第一篇：看成語

看成語，識(shí)人物

程門立雪——楊時(shí)紙上談兵——趙括馬革裹尸——馬援臥薪嘗膽——勾踐樂不思蜀——?jiǎng)⒍U負(fù)荊請(qǐng)罪——廉頗目不窺園——董仲舒鑿壁借光——匡衡懸梁刺股——孫敬發(fā)

投筆從戎——班超指鹿為馬——趙高胸有成竹——文與可韋編三絕——孔子

囊螢映雪——孫康、車胤聞雞起舞——祖逖

梁上君子——陳富披荊斬棘——馮異開誠布公——孔明死有余辜——路溫舒四面楚歌——項(xiàng)羽完璧歸趙——藺相如三顧茅廬——?jiǎng)渚覉?bào)國——岳飛鐵面無私——包拯為國捐軀——曹植鐵杵磨針——李白水滴石穿——枚乘

奮不顧身——司馬遷愚公移山——愚公膽大心細(xì)——孫思邈赴湯蹈火——晁錯(cuò)身先士卒——?jiǎng)㈢熳运]——毛遂

高風(fēng)亮節(jié)——陶源明挺身而出——唐景思寵辱不驚——盧承慶忍辱負(fù)重——陸遜背水一戰(zhàn)——韓信濫竽充數(shù)——南郭

草木皆兵——苻堅(jiān)起死回生——扁鵲破釜沉舟——項(xiàng)羽

嚴(yán)于律己——羅倫

盡忠報(bào)國——顏之儀

手不釋卷——呂蒙

粉身碎骨——霍小玉

任勞任怨——石墨

志大才疏——孔融

鞠躬盡瘁——諸葛亮

以身相許——羊侃

九死不悔——屈原

專橫跋扈——梁冀

磨穿鐵硯——桑維翰

旁若無人——荊軻

言過其實(shí)——馬謖

刮目相看——呂蒙

周公吐哺——姬旦

人面桃花——崔護(hù)

山中宰相——陶弘景

舉案齊眉——梁鴻、孟光

雞鳴狗盜——孟嘗君

管鮑之交——管仲、鮑叔牙

上聯(lián)：沒錢的坐火車糊里糊涂被砍了

下聯(lián)：有錢的坐飛機(jī)莫明其妙消失了

橫批：天地不容！

好端端的一個(gè)馬年，都是說，馬上有錢，馬到成功，一馬當(dāng)先的，這下好了！讓馬來西亞搞了個(gè)馬上消失

天天念叨《來自星星的你》，這回好了，據(jù)說星星上要拍《來自地球的你們》

第二篇：看圖說成語

走進(jìn)成語樂園

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.通過本次活動(dòng)使學(xué)生學(xué)習(xí)、理解、運(yùn)用成語，豐富成語積累，體會(huì)成語的魅力。

2.在活動(dòng)中充分運(yùn)用成語資源，通過儲(chǔ)存、積累、揣摩和領(lǐng)悟，使學(xué)生受到思想和文化的滋補(bǔ)，從而引發(fā)學(xué)習(xí)的情趣，體驗(yàn)成功的快樂。

3.在各種形式的成語練習(xí)中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)成語的興趣，使學(xué)生感受成語豐富的思想內(nèi)涵，從而擴(kuò)大視野，升華情感，受到熏陶。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

1．通過欣賞成語動(dòng)畫故事、看圖猜成語、趣味成語等，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)成語的興趣。

2．使學(xué)生學(xué)習(xí)、理解、運(yùn)用成語，豐富成語積累，體會(huì)成語的魅力。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

1．引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)成語的規(guī)律，學(xué)習(xí)積累成語。2．看圖說成語，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用成語說話、寫話能力。

四、教具準(zhǔn)備：多媒體課件、制作成語圖片

五、教學(xué)過程：

（一）談話導(dǎo)入，揭示課題：

同學(xué)們，在廣闊的漢語天地里，有一個(gè)成語世界，那里有令人心曠神怡的青山綠水，有五彩繽紛的奇花異草，有生氣勃勃的珍禽異獸，還有栩栩如生的人物形象。今天這節(jié)課，讓我們走進(jìn)成語樂園，暢游成語世界吧。

出示課件：走進(jìn)成語樂園──語文園地四

（二）欣賞畫面，激發(fā)興趣：

同學(xué)們，今天老師給大家?guī)砹艘环萏厥獾亩Y物，那就是有趣的動(dòng)畫成語故事，想不想看呀？在看之前，老師有個(gè)要求，請(qǐng)大家認(rèn)真看，仔細(xì)聽，聽清故事主要內(nèi)容。

1．欣賞動(dòng)畫成語故事： 出示課件——拔苗助長

看了剛才的動(dòng)畫故事，你知道這是什么成語故事嗎？能用自己的話簡(jiǎn)單說說這個(gè)成語故事的主要內(nèi)容嗎？

看來，我們不僅可以從故事里讀懂成語，還可以從生動(dòng)的畫面上讀懂成語，下面就我們來看圖猜成語吧。

2．觀察書中的圖畫，猜猜成語（出示課件）。

（1）仔細(xì)觀察圖畫，看看圖上畫了些什么？

（2）猜猜這是什么成語，并說一說，你是怎么猜出來的。師隨機(jī)板書： 圖形位置 圖形內(nèi)容 文字大小 文字?jǐn)?shù)量（算式）（開門見山，大材小用，一舉兩得，三長兩短，小題大做，百發(fā)百中。）

3.學(xué)生交流課前繪制的圖畫。

看來同學(xué)們回家預(yù)習(xí)得不錯(cuò)，老師昨天還布置你們繪制成語圖片？請(qǐng)拿出來，在小組里與小伙伴交流交流。（1）小組交流。（4分鐘）（老師巡視）（2）全班交流匯報(bào)。（4分鐘）

4.哇，同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了這么多成語圖畫，看看老師這里也制作了幾幅圖，你能猜出來嗎？

教師出示課件，學(xué)生猜出謎底：一模一樣、七上八下、虎頭蛇尾、四腳朝天、大驚小怪、八仙過海

（三）巧填成語，積累成語：

同學(xué)們，你們想了解更多的成語嗎？其實(shí)成語是有規(guī)律、特點(diǎn)的，只要我們找到了一些規(guī)律、特點(diǎn)，就能掌握更多的成語。這里有許多成語，你能說出來嗎？

1．巧填成語（出示課件）：

（一）心一意 爭(zhēng)（先）恐（后）九（牛）二虎

（七）嘴八舌

積（少）成（多）打草驚（蛇）

（十）全十美（大）驚（?。┕?/p>

單槍匹（馬）

（千）軍萬馬（左）顧（右）盼

順手牽（羊）

仔細(xì)看，你有什么發(fā)現(xiàn)？（有的成語是由數(shù)字組成的）同學(xué)們：“一、二、三、四、五、六、七、八、九、十、百、千、萬”這些數(shù)字很神奇，能組成各種各樣的成語。有些成語非常奇特，是由反義詞組成的。

你們知道十二生肖嗎？（鼠?；⑼谬埳唏R羊猴雞狗豬）十二生肖都可以出現(xiàn)在我們的成語里，可有趣啦！你還能說出類似的成語嗎？ 2． 成語之最：

你們掌握了成語的一些規(guī)律是不是覺得成語并不那么難呢？那么現(xiàn)在王老師想跟你們玩一個(gè)幽默的“成語之最”游戲。

最干凈的地方。（一塵不染）最危險(xiǎn)的時(shí)候。（千鈞一發(fā)）最快的閱讀。（一目十行）最完美的東西。（十全十美）最高的人。（頂天立地）最狹窄的路。（羊腸小道）最奇怪的動(dòng)物。（虎頭蛇尾）最重的疾病。（無可救藥）最遠(yuǎn)的地方。（天涯海角）最珍貴的東西。（無價(jià)之寶）

3.你演我猜說成語：

有些成語生動(dòng)形象，能用動(dòng)作演示，你愿意試試嗎？

游戲規(guī)則是這樣的：兩人一組，一個(gè)人按屏幕上的詞做動(dòng)作，另一個(gè)人猜。做動(dòng)作的人不但可以用動(dòng)作表演，還能用語言提示。但詞語里有的字，一個(gè)也不能說，否則就算犯規(guī)。（東張西望、捧腹大笑、張牙舞爪）

（四）指導(dǎo)學(xué)習(xí)“讀讀背背”的成語

同學(xué)們：成語有許多類型，有描寫景色方面的成語，有描寫人物方面的成語，有歷史故事成語等等，讀讀書上的成語，想想這是什么方面的成語？你能讀懂嗎？

博覽群書 孜孜不倦 勤學(xué)好問 學(xué)而不厭 堅(jiān)持不懈 業(yè)精于勤 專心致志 聚精會(huì)神 廢寢忘食 竭盡全力 鍥而不舍 腳踏實(shí)地 1．你讀懂了哪個(gè)成語？你能根據(jù)意思選詞語嗎？ ① 廣泛地閱讀書籍。（）

② 一心一意，精神集中。（）

③ 形容做事踏實(shí)認(rèn)真。（）

④ 形容做事認(rèn)真專心，顧不上吃飯睡覺。（）2.齊讀成語。

（五）看圖說話，應(yīng)用成語：

剛才我們積累了很多成語，現(xiàn)在老師看看你們會(huì)不會(huì)運(yùn)用成語。

1．仔細(xì)觀察圖畫，（春天的美景圖、玩具店、東方之珠、北京天安門）用成語說說你看到的情景。（根據(jù)學(xué)生發(fā)言，適當(dāng)板書）

春光明媚 春回大地 春暖花開 春意盎然 春意正濃 風(fēng)和日麗 春花爛漫 鳥語花香 百鳥鳴春 鶯歌燕舞 草長鶯飛 桃紅柳綠 萬紫千紅 姹紫嫣紅 百花齊放 琳瑯滿目 眼花繚亂 應(yīng)有盡有 各種各樣 絢麗多彩

光彩奪目 五彩繽紛 金碧輝煌 課件配樂：

2．用上幾個(gè)成語描繪你所看到的景象，并說一兩句話。3．交流反饋。

（六）總結(jié)活動(dòng)，拓展延伸：

同學(xué)們：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？

師總結(jié)：相信，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們對(duì)成語一定產(chǎn)生了濃厚的興趣。在以后的學(xué)習(xí)中，你掌握了更多的成語，說話時(shí)成語會(huì)脫口而出，作文時(shí)成語會(huì)層出不窮，文章會(huì)生動(dòng)形象，令人回味無窮。

第三篇：看成語字典觀后感

《小雁歸隊(duì)》讀后感

程炳前五（2）

在這個(gè)月里，我買了一本厚厚的童話選，其中《小雁歸隊(duì)》這篇童話講的是：一只小雁得過幼雁組百米短飛冠軍，就驕傲起來，就不參加飛行訓(xùn)練了。冬天快到了，雁群要遠(yuǎn)征到南方，小燕想出風(fēng)頭，離開了雁群，使勁的飛到前面去了?？墒堑诙焖惋w不動(dòng)了，暴風(fēng)雨來了，他被擊落在一個(gè)小湖邊，后來在鷺鷥，小松鼠，天鵝，海鷗的幫助下，它以最大的決心和毅力才回到隊(duì)伍。讀后，對(duì)我啟發(fā)最大的是！

要從小練好過硬的基本功，才會(huì)有過硬的本領(lǐng)。當(dāng)小雁翅膀痛，飛不動(dòng)的時(shí)候，自己不去?！毙⊙泔w不動(dòng)，主要原因就是：以為自己得了短飛冠軍，就以為自己很了不起了，誰也比不過它了，就不練飛的基本功。由于沒有過硬的本領(lǐng)，所以經(jīng)不過長途飛行的考驗(yàn)。我也曾有過小雁這樣的教訓(xùn)。一次數(shù)學(xué)考試，我得了100分，是班上唯一得滿分，同學(xué)們都夸獎(jiǎng)我。我便覺的自己很了不起了，就不重視老師布置的基本訓(xùn)練題，以為這太簡(jiǎn)單了，想做就做，不想做就不做，第2次數(shù)學(xué)考試，我滿以為自己又可以名列第一了?？墒牵且淮挝抑豢剂?0來分。由此看來，練好扎實(shí)的基本功是很重要的。我一定要牢牢記?。骸皬男【毢没竟?，將來才會(huì)有為人民服務(wù)的過硬本領(lǐng)?！?/p>

要有克服缺點(diǎn)的決心和毅力。小雁被暴風(fēng)雨擊落，離隊(duì)伍越來越遠(yuǎn)。當(dāng)它認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤后，它便堅(jiān)決地說：“我要趕上去!”于是，它便開始了追趕雁群的艱難路程?！俺岚蛲?，累，但是，它忍受著，它只有一個(gè)念頭：“回到隊(duì)伍里去?！毙⊙憔褪前堰@個(gè)堅(jiān)定的信念，始終銘記在心。通過艱難的飛行，它終于回到了隊(duì)伍中。我很喜歡小雁這樣勇于改正錯(cuò)誤的精神與戰(zhàn)勝困難的決心和毅力。小雁是值得我們學(xué)習(xí)的。

其次，我還從這篇童話中學(xué)會(huì)了幾種辨別方向的方法。比如看太陽，早晨，太陽在你左手的方向是南方；下午，太陽在你右手的方向是南方；中午，朝著太陽的方向就是南方。還可以摸樹干，朝南的一邊是光滑的，朝北的一邊是粗糙的。另外還有憑星辰辨別方向的方法。

讀《福爾爾莫斯探案》有

張江華五（2）

說起葛洛克·福爾摩斯，我可是他的忠實(shí)讀者。我看過的福爾摩斯探案的書至少有30本以上。雖然這些都不一樣，并且連劇情有些也不一樣。不如《血字的研究》每一本都有，但都不一樣。

《福爾摩斯探案》里面的主人公葛洛克·福爾摩斯的推斷能力實(shí)在太神了，簡(jiǎn)直就像是親眼看到似的。不管是什么案件，他都可以一一破解。例如：《血字的研究.》，《四簽名》，《巴斯克維爾魔犬》，《銀色馬》，《駝背人》······并且葛洛克·福爾摩斯還有一個(gè)軍醫(yī)華生。當(dāng)自己的助手。

我記得當(dāng)福爾摩斯第一次遇到自己的助手化生的時(shí)候，居然立即就知道華生是一位軍醫(yī)，而且是從阿富汗回英國調(diào)養(yǎng)的。剛開始。就連華生自己都不知道福爾摩斯是怎么知道自己的事情，還以為是別人告訴他的。后來，福爾摩斯說：“你是不是想問我是怎么知道我，我是怎么知道你從阿富汗回來的嗎！實(shí)際很簡(jiǎn)單，因?yàn)楫?dāng)我第一次看到你時(shí)。你身上既有醫(yī)生的氣質(zhì)又有軍人的風(fēng)范。這樣就知道你是一名軍醫(yī)，但我來我又看到你的左手受過槍傷。而且你臉上非常黑，但是手腕是白的。這樣便可以想到：一個(gè)軍醫(yī)在亞洲受到了槍傷。這地方是哪里呢？顯然是阿富汗。

這就可以顯示福爾摩斯的推斷有這么高超了。當(dāng)我看到這本書以后，我心里立刻就燃起了我的斗志：我長大了，我也一定要當(dāng)一個(gè)像福爾摩斯那樣的家喻戶曉的名偵探！所以我一定要好好的學(xué)習(xí)，一定要當(dāng)一個(gè)名偵探！

第四篇：看圖說成語教案

看圖說成語教案

教學(xué)目標(biāo)

1．口語交際：“教你學(xué)一招”，和同學(xué)交流自己最拿手的本領(lǐng)，交流時(shí)做到自然、大方，表達(dá)流利，通過介紹、演示、學(xué)習(xí)，增強(qiáng)生活實(shí)踐能力。

2．習(xí)作練習(xí)：寫自己學(xué)會(huì)的一樣本領(lǐng)，把由不會(huì)到會(huì)的過程寫具體，表達(dá)出自己的真情實(shí)感。

3．自主發(fā)現(xiàn)：能發(fā)現(xiàn)形聲字的構(gòu)字規(guī)律，在發(fā)現(xiàn)規(guī)律的同時(shí)積累詞語。

4．日積月累：在填空練習(xí)中豐富語言，形成語感，初步感受“的”“地”“得”的初步用法，并讀讀背背12個(gè)詞語，在運(yùn)用中感悟詞語的意思和用法，進(jìn)行詞語積累。

5．拓展延伸：通過閱讀圖畫，“看圖說成語”，培養(yǎng)觀察、閱讀、理解能力。

第一課時(shí)口語交際

教你學(xué)一招

1．激趣導(dǎo)入

上節(jié)課，同學(xué)們學(xué)習(xí)《絕招》，都非常佩服小柱子，而且表示，如果自己在場(chǎng)，一定也會(huì)有令人吃驚的絕招，老師讓你們回去準(zhǔn)備準(zhǔn)備，咱們這節(jié)課就來展示展示，好嗎？

2．示范交際

抽一個(gè)準(zhǔn)備充分的同學(xué)，進(jìn)行演示，老師扮演記者，進(jìn)行采訪，其余學(xué)生也可以就自己感興趣的問題提問。

引導(dǎo)學(xué)生對(duì)示范交際進(jìn)行評(píng)議。

3．自由交流

首先交代本次口語交際的要求：教的人要說清楚自己準(zhǔn)備教別人哪一招，應(yīng)該怎么做，這一招好在哪里，你是怎么練成的。學(xué)本領(lǐng)的同學(xué)有什么疑難問題，可以馬上提出來。

學(xué)生自由組合，互教互學(xué)，自由交流。

4．全班交流

在自由交流的基礎(chǔ)上，每組推薦出介紹得好的、大家都感興趣的到班上進(jìn)行交流，共同探討，進(jìn)行評(píng)價(jià)，評(píng)出班上的絕招得主。

5．小結(jié)延伸

剛才同學(xué)的表演確實(shí)令大家佩服，其實(shí)每個(gè)同學(xué)都有自己的長處，只要我們勤學(xué)苦練，就能練就一身好本領(lǐng)。希望大家好好練習(xí)，今后有機(jī)會(huì)展示出你們更拿手的絕招。

第二課時(shí)習(xí)作指導(dǎo)

寫自己學(xué)會(huì)的一樣本領(lǐng)

1．談話：在口語交際中，同學(xué)們展示了許多本領(lǐng)，再回憶一下，你還會(huì)哪些本領(lǐng)，可以是日常生活中學(xué)到的本領(lǐng)，如：煮面條、洗碗、洗手絹??可以是在學(xué)校學(xué)到的本領(lǐng)，如：畫畫、速算、彈鋼琴、做手工??

2．學(xué)生自由交流：你都會(huì)哪些本領(lǐng)？

3．引導(dǎo)學(xué)生注意閱讀習(xí)作提示：這些本領(lǐng)是怎么學(xué)會(huì)的，在學(xué)習(xí)本領(lǐng)的過程中，有哪些趣事，有什么體會(huì)，寫的時(shí)候要把由不會(huì)到學(xué)會(huì)的過程寫具體，表達(dá)出自己的真情實(shí)感。

4．學(xué)生構(gòu)思后自主習(xí)作，教師巡視，對(duì)有困難的同學(xué)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

4．放聲朗讀，檢查修改。讀讀句子是否通順，詞語是否恰當(dāng)，標(biāo)點(diǎn)是否正確。

5．學(xué)生相互交流，相互評(píng)議。

6．全班交流，用實(shí)物投影儀展示，師生共同評(píng)議。

7．再次修改，大聲讀讀。

8．謄寫作文，字跡工整。

第三課時(shí)

自主探索日積月累

一、我的發(fā)現(xiàn)

1．自由輕聲朗讀課本中的詞語，讀準(zhǔn)字音。注意詞語中的帶點(diǎn)字，想想自己有什么發(fā)現(xiàn)。

2．同桌交流：把你的發(fā)現(xiàn)告訴同學(xué)，聽聽同學(xué)的發(fā)現(xiàn)跟自己有什么不同，討論交流。

3．全班交流，說說你的發(fā)現(xiàn)。

4．教師引導(dǎo)、小結(jié)：這些詞語中，每組兩個(gè)詞語中帶點(diǎn)的字讀音完全相同，左邊那個(gè)字是右邊那個(gè)字的聲旁，左邊那個(gè)字加上部首就成了右邊那個(gè)字。

5．齊讀詞語，積累詞語。

6．拓展練習(xí)：你能找出也具有這種規(guī)律的詞語嗎？

二、日積月累

我會(huì)填：

光彩奪目的（春天）（寶石）（焰火）

清澈見底的（小溪）（湖水）（池塘）

彎彎曲曲地（流淌）（爬行）（流向遠(yuǎn)方）

和顏悅色地（說）（點(diǎn)點(diǎn)頭）（看著我）

鮮花開得（很美）（正艷）（像一幅五彩繽紛的織錦）

時(shí)間過得（真快）（太慢了）（像閃電一樣）

三、讀讀背背

1．借助拼音讀詞語，要求讀準(zhǔn)確。

2．用自己熟悉的詞語練習(xí)說話。

3．哪些詞語是你不懂的，提出質(zhì)疑。

4．你發(fā)現(xiàn)這些詞語都是說什么的？

5．讀讀背背這些詞語，看誰記得多，記得快。

四、看圖說成語

仔細(xì)觀察圖畫，了解圖上畫了些什么，再根據(jù)畫面以及自己的成語積累，猜出謎底：開門見山、大材小用、一舉兩得、三長兩短、小題大做、百發(fā)百中。

再收集一些畫迷來互問互猜。

根據(jù)成語，畫出圖畫。

第五篇：含看的意思的成語詞語

瞻前顧后：看看前面，又看看后面。形容做事之前考慮周密慎重。也形容顧慮太多，猶豫不決。

面面相覷：你看我，我看你，不知道如何是好。寓意：形容人們因驚懼或無可奈何而互相望著，都不說話。刮目相看：用新的眼光來看待。

眺望：從高處遠(yuǎn)望。

瞻仰：往上或往前看

俯視：從上往下看 打量：從上到下，仔細(xì)，不疏忽地看；觀察（人的衣著外貌）。觀察：細(xì)察事物的現(xiàn)象、動(dòng)向。

描寫花的成語

萬紫千紅

春暖花開

鳥語花香

姹紫嫣紅

花紅柳綠

百花爭(zhēng)艷

錦上添花

火樹銀花

昨日黃花

過時(shí)黃花

花團(tuán)錦簇

春暖花開

含有“花”子的成語

花團(tuán)錦簇

花好月圓

花花公子

花天酒地

花言巧語

花枝招展

花飛蝶舞

花容月貌

花花世界

走馬觀花

枯樹開花

給老師的畢業(yè)贈(zèng)言

1.在生活的道路上與您邂逅相逢，這是我畢生最大的幸事。對(duì)您的感念之情無窮無盡，只能隨我的死亡一道消逝。

2.人生旅程上，您豐富我的心靈，開發(fā)我的智力，為我點(diǎn)燃了希望的光芒。謝謝您，老師！

3.老師，感謝您用愛，復(fù)蘇了我的自尊，哺育了我的自信，點(diǎn)燃了我的理想之火，催發(fā)我踏上了新的征程…… 4.不知有多少歌頌?zāi)脑姡乙褵o需再讀。在您身上，我已看到了靈魂的偉大；從您心中，我已體會(huì)到慈母般的愛。

5.春雨，染綠了世界，而自己卻無聲地消失在泥土之中。老師，您就是滋潤我們心田的春雨，我們將永遠(yuǎn)感謝您。

6.老師，您啟迪我真正領(lǐng)會(huì)了大自然的恩惠，從此我讀懂了每一瓣綠葉，每一片彩云，每一個(gè)浪花。

給同學(xué)的畢業(yè)贈(zèng)言

1.同學(xué)啊，讓往日夕暮中那些甜蜜的低語，都埋在心底，化作美麗的記憶吧！

2.光陰似箭，一轉(zhuǎn)眼，同窗生涯已成為過去。但教室里，還回響著我們朗朗的讀書聲；操場(chǎng)上，還留著我們奔跑矯健的身影。這里的草坪、小溪、竹亭，是我們永遠(yuǎn)依戀的百草園。

3.畢業(yè)了，多么想留住那些溫暖的日子，但又多么渴望著能早日投進(jìn)生活的洪流。那以往的同窗生活，是一串甜美的糖葫蘆；那迷人的甜與酸，將永遠(yuǎn)回味不完。 4.采擷一串串的夢(mèng)，學(xué)校的嬉戲，回想起是那么繽紛絢麗；而成長的追逐，竟已一躍而過。世間的塵囂喧擾，似乎沉寂，讓我重新拾取記憶的落英。

5.還記得那一天的攝影留念嗎？我的瞬間意識(shí)連同閃光燈一起亮了：你的倩影留在底片上，同時(shí)也深深地烙在我的心靈里。

6.我們擁有4個(gè)在一起的春秋，每一次游戲，每一次探討，每一次爭(zhēng)吵，都將成為我記憶中珍貴的一頁。