第一篇：前楊小學(xué)貧困生走訪活動方案

前楊小學(xué)貧困生走訪活動方案

活動目的：為構(gòu)建和諧教育，進(jìn)一步體現(xiàn)教育公平性，加快教育改革與發(fā)展步伐，為了充分關(guān)愛貧困學(xué)生，真正解決家庭貧困學(xué)生上學(xué)問題，我校特別制定該活動方案。組織機(jī)構(gòu) 組

長：胡振欽 副組長：劉廷華 成員：全體教師

活動開展

一、建立貧困生檔案

1、先由各班主任推薦名單，詳細(xì)寫清楚貧困生姓名、性別、家庭住址、家庭收入、貧困原因等。

2、學(xué)校調(diào)查審批后確定走訪的對象。

3、貧困生填幫扶申請書。

4、學(xué)校建立貧困生檔案

二、大力宣傳

積極、主動、開拓性地做好宣傳工作。充分利用課堂、公示等在全校師生及村民中廣泛深入地開展“救助貧困生”宣傳工作，增強(qiáng)透明度，形成全社會關(guān)注貧困學(xué)生、支持教育發(fā)展的良好氛圍。

1、召開教師大會，提出方案，征求教師意見，發(fā)動教師捐款。

2、平時(shí)利用櫥窗、國旗下講話和宣講相互關(guān)愛的事跡，激發(fā)學(xué)生的同情心，強(qiáng)化學(xué)生的關(guān)愛意識。適當(dāng)?shù)男麄髫毨氖论E。（這個(gè)要在不傷害他們自尊的情況下，征得同意才可以宣傳）

三、具體幫扶

1、對建檔貧困學(xué)生實(shí)行長期幫扶，視其具體情況，可以給他們買學(xué)習(xí)用品、衣服鞋帽或發(fā)放現(xiàn)金。

2、對于因?yàn)樽匀粸?zāi)害或則嚴(yán)重疾病引起的貧困，也給予幫助，探望和慰問。

四、做好總結(jié)

學(xué)初有計(jì)劃，年末有總結(jié)，活動的開展公開、公平、公正，經(jīng)費(fèi)的開支要接受監(jiān)督。

貧困生名單每年上報(bào)一次，如果在這一年里，家庭經(jīng)濟(jì)有所好轉(zhuǎn)，達(dá)不到貧困生條件的予以取消資格，有新的貧困生出現(xiàn)也可以上報(bào)。

貧困生確定后，2日內(nèi)公示，公示時(shí)間不得少于7天，公示地點(diǎn)在校務(wù)公開欄。

第二篇：前楊小學(xué)貧困生走訪活動總結(jié)

前楊小學(xué)貧困生走訪活動總結(jié)

貧困生走訪工作在上級領(lǐng)導(dǎo)的高度重視下，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)下，在各班班主任的積極配合下，取得了一定實(shí)效。現(xiàn)將工作總結(jié)如下。

一、成立學(xué)生走訪工作小組，完善學(xué)生走訪制度

為了確保學(xué)生走訪工作的順利開展，增加學(xué)生走訪工作的透明度，確保學(xué)生走訪工作公平、公正、公開，我校按照省、市相關(guān)要求，迅速成立走訪工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了走訪工作方案和走訪工作計(jì)劃，建立健全了貧困學(xué)生檔案。

二、廣泛宣傳，讓走訪政策深入人心

為增強(qiáng)走訪工作政策的透明度，將黨和政府的溫暖送到千家萬戶，我校通過多種渠道，采用多種形式加強(qiáng)宣傳工作。一是有助學(xué)宣傳欄和救助公示欄，救助政策、文件、機(jī)構(gòu)人員名單、救助程序補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)及監(jiān)督辦法能及時(shí)與師生、家長直接見面；二是借助學(xué)校行政會、教師會、學(xué)生會、家長會等“四個(gè)會”形式宣傳救助政策，使得我校師生、家長對救助政策的認(rèn)識比上年有較大幅度的提高。

三、強(qiáng)化措施，認(rèn)真開展學(xué)生走訪工作

為將今年走訪工作落實(shí)到位，我校召開專題會議，傳達(dá)有關(guān)文件精神，對貧困學(xué)生的走訪工作進(jìn)行了詳細(xì)地部署，在實(shí)際操作中也切實(shí)堅(jiān)持了“三公開”（公開救助資金總額，公開救助工作程序，公開受助學(xué)生名單及受助標(biāo)準(zhǔn)）、“三杜絕”（杜絕助情感學(xué)、助富裕學(xué)、助親屬學(xué)）原則。

四、抓好落實(shí)，順利實(shí)施走訪工作

為進(jìn)一步加強(qiáng)對貧困學(xué)生的救助，確保國家救助政策落實(shí)在的確貧困學(xué)生頭上。每學(xué)期開學(xué)時(shí)，學(xué)校按程序確定貧困學(xué)生的名單，堅(jiān)持了“公開、公正、公平”的原則，有效地促進(jìn)了學(xué)校實(shí)施救助工作。維護(hù)了國家義務(wù)教育階段中小學(xué)貧困生實(shí)施救助的“陽光工程”、“民心工程”的形象，落實(shí)了黨和政府維護(hù)廣大人民群利益這一德政之舉。在過去的一年中，我們做了大量的工作，付出了艱辛的努力，取得了一定的成績，我們會持之以恒，對貧困生的救助力度進(jìn)一步加強(qiáng)，更好的完成貧困生走訪工作，我們希望走訪工作形成常態(tài)，一如既往地進(jìn)行下去，對我校部分學(xué)生是一個(gè)極大地支持和鼓勵，對于穩(wěn)定學(xué)生、減少輟學(xué)，提升教育質(zhì)量起到了重要作用。

第三篇：走訪貧困生心得體會范本

還記得第一天去x村的時(shí)候，那天很冷，而且更悲慘的是，卻沒有通往那個(gè)地方的車，說實(shí)話，那種情況我是真心不想去，你說大冷天的，離的那么遠(yuǎn)，換了誰誰都不愿意?？墒怯忠幌耄沂且幻驹刚撸@是我的責(zé)任，也是我的義務(wù)。再想想還有那些孩子們在等著我們，既然身為一名志愿者，這些算什么，就算有多大的困難我們也要努力克服不是嗎?所以，我堅(jiān)定了自己的立場，要克服種種困難。于是，我們決定徒步前往，走了好遠(yuǎn)好遠(yuǎn)，就是不到，一路走來，問了一路，因?yàn)橹皼]有去過不知道路，所以碰到很多麻煩。不過村民都是非常善良.在他們的熱心幫助下我們的工作進(jìn)行的非常順利.在村民的幫助下，我們找到了村里較為貧困的一戶家庭，當(dāng)我們走進(jìn)那破敗的土屋中，我們一行人不禁全部沉默下來，因?yàn)楹茈y想象在21世紀(jì)盡有如此的房屋，讓我想起車水馬龍的城市，和那些在設(shè)備非常好的學(xué)校無憂無慮的學(xué)習(xí)的學(xué)生。而在他們的學(xué)校僅有那么幾間快要倒塌的房屋，在那間不怎么樣的教師聽到他們的朗朗書聲，我們幾個(gè)回訪的同學(xué)就當(dāng)場哭了，他們的那種讀書的氣氛讓我們感到無地自容和無限的幸福。無地自容是因?yàn)槲覀兒芏鄬W(xué)習(xí)在那種很優(yōu)良的學(xué)校確有那么多學(xué)生混日子.幸福因?yàn)椋@真的有種溫馨的感覺。一路上，我們又進(jìn)了另外幾家，訪問了其他幾位學(xué)生。其中，讓我記憶猶新的是一位父母都是聾啞人，他還有一位聾啞的哥哥，家里唯一一個(gè)算得上健全的人就剩他了，當(dāng)然，他也是家里唯一一個(gè)上學(xué)的人，而且，他的學(xué)習(xí)還是相當(dāng)好的，據(jù)了解，他可懂事了，每次放學(xué)回家，他就先寫作業(yè)，然后就幫父母干各種活，我們很難想象，在這樣的家庭里，無論是交流還是生活習(xí)慣上，將會有多大的困難。也很難想象，出生在這樣的家庭里的孩子，他的內(nèi)心世界里，究竟有多少負(fù)擔(dān)，而他的人生道路上又將有多少坎坷與磨難，這一切，他都自己承受著。這種堅(jiān)強(qiáng)意志力，我想大多數(shù)人都是很難做到的。比起他，說真的，我們都差之遠(yuǎn)矣。在回訪期間，還遇到過很多很多的是，那些令人感動的、令人開心的事，我想，這輩子我都不會忘記，因?yàn)椋@將是我人生中最大的一筆財(cái)富。過了幾天，我們根據(jù)上次回訪了解的情況，為孩子們買了他們需要的各種學(xué)習(xí)用品，有鉛筆、文具盒、筆記本、臺燈等等。當(dāng)然，在這期間，我們也不免遇到各種困難，但是，我們還是走過來了?；厝ブ?，我們又將這些學(xué)習(xí)用品發(fā)放到了他們手中，看著他們拿著那些文具，看著他們開心的笑容，這一刻，我真的很幸福，因?yàn)椋瑢ξ覀儊碚f，這些可能都不算什么，可是對他們就不一樣，這些都成了他們的奢侈品。之后，他們拿著自己的文具，提著帶有xx計(jì)劃標(biāo)志的袋子，留下了最美好的一刻?？粗掌兴麄冃Φ媚敲吹奶煺妫敲吹目蓯?，說真的，心里暖暖的。最后，我們一同唱響了感恩的心，感恩的心、感謝有你、伴我一生、讓我有勇氣做我自己&&我們都哭了。他們之所以現(xiàn)在能擁有這些，說到底，還是離不開那些資助他們的人。感謝他們，感謝這一切。

第四篇：走訪貧困生心得體會

走訪貧困生心得體會

廟溝門中心小學(xué) 楊俊平張燕 朱霞

王爽駿是廟溝門中心小學(xué)二年級二班的一名學(xué)生。2017年11月27日下午，我、張燕和朱霞三人一起去本學(xué)期的幫扶學(xué)生家進(jìn)行家訪，去時(shí)帶了一些學(xué)習(xí)用品。我們到的時(shí)候她剛放學(xué)回家，正準(zhǔn)備看會書?？吹轿覀?nèi)焕蠋焷淼剿?，她一下子驚呆了，幾分鐘后才回過神來，結(jié)結(jié)巴巴的說：“老師們好”。通過交流，我們才知道她們家一共有三個(gè)孩子且都是女孩，她是家里的老大，老二和老三都在上幼兒園，她要負(fù)責(zé)照顧兩個(gè)妹妹，父母已經(jīng)不再年輕了，還想著進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)，看能不能靠自己的勞動擺脫貧窮。

她很知道感恩，她向我們說：“我不知道學(xué)校里面居然有這種愛心活動，我太幸運(yùn)了，你們太好了，我不知道該怎么感謝你們?！蔽覀兏f這不是幸運(yùn)，這是你自己爭取來的機(jī)會。退一步講，如果真的是幸運(yùn)之神眷顧她，那也有他的道理，她的身后畢竟有一個(gè)脆弱的家，她的任務(wù)要比我們這些生在普通家庭的孩子重的多。她要擔(dān)心的不僅僅是自己，還有身后的那個(gè)家。我們能做什么呢？我們只能堅(jiān)定她的信心，讓她安安心心讀書。我們能做的太少太少了。

幫扶貧困生是我們教師工作之一, 幫扶工作效果的好否直接影響我們的教學(xué)效果, 影響學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量及學(xué)校的聲譽(yù)形象。因此, 幫扶貧困生的工作不容忽視, 要盡早盡快減少落后面, 實(shí)現(xiàn)良性循環(huán)。

第五篇：走訪貧困生心得

假期，我走訪了兩名貧困生的家庭。這兩名貧困生在學(xué)校都是品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生，從表面看，孩子們是很樂觀很開朗的。但是通過與家長的交流與溝通才知道，實(shí)質(zhì)上孩子們心里是很自卑的，對自己的未來充滿迷茫。這使我深刻地認(rèn)識到關(guān)心貧困生不僅要從物質(zhì)方面給貧困生以幫助；更需要教師精神上的細(xì)心呵護(hù)與關(guān)懷。

學(xué)校有一定量的助學(xué)金來幫助貧困生完成學(xué)業(yè)。然而有的貧困生雖然極其需要資助，卻因?yàn)槊孀踊蜃饑?yán)而羞于開口申請助學(xué)金，甚至當(dāng)老師找到他們時(shí)，還不承認(rèn)自己是貧困生。這是不能正視貧困的一種表現(xiàn)。

外界的點(diǎn)點(diǎn)滴滴時(shí)刻影響著貧困生的精神世界。一方面，他們貌似堅(jiān)強(qiáng)地直面人生；另一方面，他們的內(nèi)心在脆弱地咀嚼苦澀。但與外界的干擾相比，貧困生的自我設(shè)障更可怕。針對這一點(diǎn)，我們教育者在實(shí)際工作中，可以從以下幾方面入手解決貧困生的心理障礙：第一，更多地關(guān)心貧困生的學(xué)習(xí)與生活，不要讓他們感到自己是“被愛遺忘的角落”。第二，大多數(shù)貧困孩子具有許多優(yōu)秀的品質(zhì)，如勤儉節(jié)約、正直善良、刻苦自律。教育者應(yīng)不斷展示他們的優(yōu)點(diǎn)，鼓勵引導(dǎo)他們進(jìn)步，幫助他們逐漸擺脫自卑的陰影，變得堅(jiān)強(qiáng)自信。第三，鼓勵他們積極參加集體活動，給他們創(chuàng)造與其他同學(xué)交流的機(jī)會，讓他們在活動和交往中融入班級，感受到集體的活力與溫暖。第四，引導(dǎo)全班同學(xué)樹立“平等、博愛”的思想。在班級中大力提倡勤儉節(jié)約，反對追求物質(zhì)享受，創(chuàng)造出一種“人人以樸素、自然、儉約為榮，以浪費(fèi)、奢侈、豪華為恥”的班級氛圍。第五，還要力所能及地關(guān)心貧困生的家庭。貧困生多數(shù)是進(jìn)城務(wù)工人員、下崗職工、殘疾人員或單親家庭的子女。他們長期生活在社會的底層，是社會“幫、扶、助” 的對象，或多或少存在著自卑、壓抑、甚至自暴自棄的傾向。這樣的家庭環(huán)境對孩子的成長有著不可低估的負(fù)面影響。

人貧不能志短，教育者應(yīng)鼓勵貧困生的家人為孩子樹立樂觀、自信、堅(jiān)強(qiáng)的榜樣。

總之，在指導(dǎo)貧困生進(jìn)行自我心態(tài)調(diào)整的同時(shí)，還要給他們創(chuàng)造一個(gè)平等、和諧的生活環(huán)境。只有內(nèi)外結(jié)合，才能幫助他們逐漸走出自我封閉的心理狀態(tài)，達(dá)到“心理脫貧”的目的。