第一篇：一年級上學(xué)期開學(xué)一月家長會發(fā)言稿

一年級上學(xué)期開學(xué)一月家長會發(fā)言稿

各位家長，下午好！

首先，對各位家長能在百忙之中抽出時間來參加這次家長會表示深深的感謝！這是孩子升入一年級后的我們的第一個家長會，有的家長們我們之間只有在分班那天見過一面，其實(shí)這個家長會我們應(yīng)該早早開，但有些情況讓我們拖到今天。召開這次家長會的目的是為了加強(qiáng)老師與家長之間的聯(lián)系，相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況，以便我們能夠及時調(diào)整工作。

一、首先我們來說一下一年級，有的家長會問一年級有啥可說的，其實(shí)一年級是小學(xué)階段中一個關(guān)鍵性的年級，孩子雖然從幼兒園升入一年級，但我發(fā)現(xiàn)他的心理并沒有多大的改變，就連我們的家長可能也沒覺得有什么不一樣，造成了我們孩子心理有了偏差，從根本上沒有意識到他已經(jīng)從幼兒園小朋友變成了一名正真的小學(xué)生。對于一年級的學(xué)生來說，他要有一定的紀(jì)律性，不能和幼兒園一樣想做什么就做什么，造成了我們孩子現(xiàn)在就出現(xiàn)了厭學(xué)，不愿意來學(xué)校，因?yàn)榈浆F(xiàn)在為止他不明白什么是一年級。那作為我們家長首先自己要先意識到你的孩子上一年級了，和他說話不能再哄著說，當(dāng)然不是讓你很嚴(yán)厲，而是讓你很明確的告訴他什么該做，什么不該做，對于孩子不合理的行為應(yīng)該及時制止,時刻提醒他,他長大了，不是幼兒園的孩子。這個階段會有很多的不適應(yīng)，需要各位家長和老師密切配合，幫助他們渡過這個適應(yīng)期。

我們班共30人。大部分同學(xué)學(xué)習(xí)積極努力。但也不可否認(rèn)，孩子畢竟還是孩子，他們的自我約束力還比較差，在學(xué)習(xí)的過程中還會出現(xiàn)這樣那樣的問題，這就需要我們在座的各位家長和老師密切的配合起來，我說一下這開學(xué)一月的基本情況 第一方面就我前面說的，孩子們剛從幼兒園過來，很多學(xué)習(xí)習(xí)慣都停留在幼兒階段，對小學(xué)的學(xué)習(xí)生活還不太適應(yīng)。這就需要我們老師慢慢引導(dǎo)。在學(xué)習(xí)習(xí)慣，生活習(xí)慣方面慢慢要求。課堂上要求他們遵守課堂紀(jì)律，課下要求他們按時完成作業(yè)。為了讓孩子們盡快適應(yīng)小學(xué)生活。我做了一些小卡片，作為一種小鼓勵，家長們想看看他變現(xiàn)怎么樣，問問他今天得了幾張小卡片。接著說說他們的學(xué)習(xí)方面，首先是（1）課堂表現(xiàn) 一年級的課堂，非常重要。在課堂上，兩極分化相當(dāng)嚴(yán)重，有一部分學(xué)生的思維是相當(dāng)活躍的，每個問題都能積極思考回答，如：張婧、王璐瑤、張明超、張茜、張心怡、張幸宇等等，這一部分孩子課堂效率比較高。還有一些孩子上課專心聽講，課堂紀(jì)律非常好，如：張琛林、王俊超、張洪源等同學(xué)。但也有一部分學(xué)生上課總是游離在課堂之外，注意力不集中。常常在抽屜里忙東西，做小動作，或者和同學(xué)說“悄悄話”，根本不聽老師的講課，也不積極思考問題。說到這我們看一下我們這次的考試成績，卷子我讓孩子們帶回去了，想必家長們也都看見了，有的孩子考得很好，有的不盡人意，這次的卷子是我和一班老師自己出的題，都是已經(jīng)學(xué)過的，大多數(shù)孩子掌握的很好。雖然考試成績不能代表孩子的全部學(xué)業(yè)，至少能反映了孩子這大半個月的學(xué)習(xí)情況。對待孩子的考試成績，我們家長要擺正心態(tài)以平常心對待。特別是這些還不懂事的一年級的孩子們。不要只盯著不如意的分?jǐn)?shù)，沖孩子發(fā)火和打罵，而是應(yīng)該耐心地、心平氣和地幫孩子找原因，幫助他弄懂，學(xué)會，把問題解決好才是上策。請關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)過程?？荚嚪?jǐn)?shù)只是衡量學(xué)生學(xué)習(xí)的一個指標(biāo)，而不是唯一指標(biāo)。一年級的孩子還是張白紙我們不要過早地給他們貼上好與不好的標(biāo)簽。其實(shí)要提高成績并不難。我想說的就三個字：“勤”與“堅持”。這三個字說起簡單做起難。要做到他們需要花費(fèi)大量的時間。不光是孩子要這樣，家長教育孩子更要這樣。扮演父母的角色是不可以省時間的，身為父母必須在孩子身上花費(fèi)時間，而不是越省越好！。說一說語文以后的學(xué)習(xí)內(nèi)容與方向通過前一段時間的學(xué)習(xí)漢語拼音已經(jīng)學(xué)了一大半了。很快開始學(xué)習(xí)漢字和課文。生字的教學(xué)除了寫還要多認(rèn)。其實(shí)教孩子們認(rèn)字并不是你們所想象的那么難，不必刻意去買太多的書，平時的日常生活就是你的大教材。只要你有心就可以教會孩子認(rèn)很多字。上學(xué)路上兩邊的招牌，商店里商品的名稱，在電視上等只要孩子有興趣都可以教他們?nèi)フJ(rèn)字，孩子認(rèn)的字越多他們學(xué)習(xí)熱情就會越高。我們以后可以要求孩子準(zhǔn)備一個專門的本子去記錄孩子們會認(rèn)的字，希望能等到你的配合。另外以后家長在輔導(dǎo)家庭作業(yè)時除了寫生字，讀課文，背課文的作業(yè)也會相應(yīng)地比較多，希望家長朋友一起幫他們完成。還有以前學(xué)過的拼音也請不要丟，我會每天布置一些拼音寫話的作業(yè)希望家長朋友能夠重視起來幫孩子一起完成。數(shù)學(xué)方面最重要的就是計算，我們現(xiàn)在學(xué)習(xí)10以內(nèi)的加減，10以內(nèi)的加減要像背課文是的，牢牢記住，每天晚上孩子寫完作業(yè)讓他記五個，積少成多。除了學(xué)習(xí)，其他方面，就是我們孩子的書寫了，雖然我們現(xiàn)在只學(xué)了拼音，但已經(jīng)可以看出有的孩子書寫很漂亮，有的孩子就粗枝大葉的。現(xiàn)在書寫越來越備受重視，希望家長孩子在家寫作業(yè)時也要提醒認(rèn)真寫字。下面要說的就是作業(yè)首先，孩子放學(xué)回家一定要養(yǎng)成先做作業(yè)再玩耍的習(xí)慣，這非常重要，做作業(yè)前，要先喝水，上好廁所，準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品（如削好鉛筆，準(zhǔn)備好橡皮，課本等），作業(yè)過程中不要輕易離開書桌。還要培養(yǎng)孩子認(rèn)真寫作業(yè)的習(xí)慣。每次作業(yè)都要非常認(rèn)真仔細(xì)，作業(yè)要限時。讓孩子自己發(fā)現(xiàn)錯誤，自己改正錯誤。家長一旦發(fā)現(xiàn)孩子作業(yè)有問題，不要直接給孩子指出錯誤，更不要給孩子正確答案；要讓孩子自己把錯誤檢查出來，自己去糾正。孩子對自己發(fā)現(xiàn)而改正的錯誤，留下的記憶會更深刻，要想發(fā)現(xiàn)錯誤，必須要認(rèn)真細(xì)致地檢查，因此，同樣也培養(yǎng)了孩子認(rèn)真的作風(fēng)。

開學(xué)以來，我班家庭作業(yè)的完成情況相當(dāng)?shù)夭焕硐搿？傆袠O個別同學(xué)總是不能完成書面作業(yè)，或者甚者干脆不寫，這樣的情況時有發(fā)生?？赡苡屑议L朋友感到不理解：我天天都問他的呀，怎么還會不寫作業(yè)呢？在這里我想鄭重地告訴各位家長，你面對的是一年級的小學(xué)生，他們的學(xué)習(xí)自理能力還很差，很多字都不認(rèn)識。他們這一年的學(xué)習(xí)都離不開家長。他們的作業(yè)需要你共同和他一起完成。特別是語文家庭作業(yè)，每天不光有書面作業(yè)，還有口頭作業(yè)。語文的學(xué)習(xí)不但要寫，還需要朗讀，背誦，聽寫，背寫等。這些軟性作業(yè)的完成全靠家長。所以你簡單地問一句：作業(yè)還寫好啦？怎么能行呢？當(dāng)然，有些家長也很苦惱，孩子小，學(xué)不好話，不知道孩子什么作業(yè)，搞得家長也很被動。我想你的孩子說不好，可以去問別的孩子嘛，或者也可以問我，不能因?yàn)椴恢雷鳂I(yè)而不管孩子，讓他不寫作業(yè)啊。因此，我希望各位家長對孩子的家庭作業(yè)給予足夠的重視，特別是老師布置的軟性的作業(yè)熟讀課文，背課文，背古詩，聽寫生字，大量的閱讀等等一定要孩子按時完成。所以，我懇請各位家長，一定不要讓你的孩子因?yàn)閼B(tài)度的不端正而帶來將來的遺憾，端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，就從認(rèn)真完成每一天的家庭作業(yè)開始吧！

五、對家長的幾點(diǎn)希望

一個孩子只占一個班級學(xué)生數(shù)的三十幾分之一，而卻占一個家庭孩子的百分之百。您把孩子交到了我們老師的手中，我們不敢有絲毫的懈怠，教給他知識與方法，教給他做人的道理。但因?yàn)榘嗉壢藬?shù)多，所以工作中難免不能面面俱到。單靠老師的力量是不夠的，孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步，除了老師的辛勤培育之外，家長的努力和付出也是至關(guān)重要的。所以家長也應(yīng)該積極的配合起來，做好以下工作，做到家校合一： 安全方面

安全工作是一切工作的重中之重。對于小學(xué)生來說，安全工作尤為重要。所以不管在學(xué)校還是家里，我們都要對學(xué)生進(jìn)行安全教育，教育學(xué)生不玩火，電；不接觸危險品；外出要征得家長的同意；上下學(xué)及時回家，不在路上玩耍，不和陌生人說話等等有關(guān)安全方面的教育。學(xué)習(xí)方面

1、培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

督促并幫助孩子認(rèn)真完成家庭作業(yè)。對書寫質(zhì)量也要嚴(yán)格要求。很多孩子的回家作業(yè)比課堂作業(yè)要差很多，因?yàn)椴徽J(rèn)真，字體不工整，錯誤也多。希望各位家長從小培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。習(xí)慣包括認(rèn)真、工整、及時做作業(yè)、作業(yè)完成后能認(rèn)真檢查、遇到問題愛動腦筋、寫字姿勢端正、不睡懶覺、自己的事情自己做等等。請記住你今天的管理是為了明天的放手。平時我在班里發(fā)現(xiàn)有部分孩子上課寫作業(yè)總喜歡寫著寫著就開小差了，喜歡轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，找人說話，或者獨(dú)自玩東西。這些壞習(xí)慣的改正需要家長積極配合。生活方面

1．加強(qiáng)與孩子的溝通。孩子出現(xiàn)問題，及時與老師溝通，而且應(yīng)該見效，有的家長與老師聯(lián)系后，孩子依然如故，這和家長的教育方式有關(guān)。千萬不要認(rèn)為孩子的學(xué)習(xí)是老師的事，和家長沒有關(guān)系，其實(shí)家庭教育對孩子的影響最大！遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過學(xué)校教育。所以請您經(jīng)常溝通、詢問，讓孩子感受家庭的溫暖。問一下今天有什么收獲？遇到什么困難沒有？今天開心嗎？講講老師和同學(xué)之間的事等。（1）牢記學(xué)校作息時間。

（2）要保證孩子有充足的睡眠時間，晚上讓孩子早睡覺，中午盡可能讓孩子也能打個盹。有些學(xué)生早上第一節(jié)課就沒精神，下午第一節(jié)打盹的現(xiàn)象就更嚴(yán)重了，請家長給予關(guān)注。（3）注意孩子的飲食起居。讓孩子有一個健康的身體。有其他事情及時和老師聯(lián)系、溝通。請記住我的手機(jī)號碼，有事及時和我溝通。

尊敬的家長，學(xué)校教育不萬能，但學(xué)校會盡力，家庭教育不可少，望家長重視。

第二篇：一年級上學(xué)期家長會發(fā)言稿

一年級上學(xué)期家長會數(shù)學(xué)教師發(fā)言稿

尊敬的各位家長：

晚上好！

剛才我們的金老師講得很全面也很細(xì)，相同的部分我就不重復(fù)了。我補(bǔ)充兩點(diǎn)：

一、介紹我的做法：

1、為了鼓勵孩子上課遵守紀(jì)律，認(rèn)真聽講，積極回答問題，認(rèn)真完成作業(yè)等，我們設(shè)立了獎勵紅花制度。作業(yè)本每天按時完成，書寫工整全對的印在作業(yè)本上，學(xué)期末評比。一周內(nèi)部不違反紀(jì)律學(xué)、習(xí)認(rèn)真的可獎紅花。平時在校表現(xiàn)一周評一次。這些評比結(jié)果學(xué)期末作為評三好生、先進(jìn)班干的條件。

2、作業(yè)做錯的我畫，改正后我會畫

。你檢查孩子的作業(yè)是如果沒有畫

。就請監(jiān)督孩子改正。

二、檢查作業(yè)時我們要注意以下幾點(diǎn)：

1、孩子是否認(rèn)真：書寫是否端正，書寫格式是否正確，注意力有沒有集中，有沒有經(jīng)常“左手拿點(diǎn)心右手拿鉛筆”，或者邊玩邊寫，或者寫作業(yè)很慢的情況？

2、因?yàn)橐荒昙墝W(xué)生很多字不認(rèn)識，一般要求家長幫助孩子讀題。

3、最好不要讓孩子把數(shù)學(xué)書后面的練習(xí)提前完成。你可以教會孩子這些知識，但不要完成練習(xí)。這節(jié)課要學(xué)的如果孩子早已經(jīng)做完了，她就會認(rèn)為沒必要再聽老師的課了，因而就在課桌上搞小動作、找周圍的同學(xué)講小話、嚴(yán)重違反課堂紀(jì)律，從而影響了學(xué)習(xí)，影響了周圍同學(xué)的聽課。還有可能因牽涉到具體學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法科學(xué)化的問題，那樣做可能效果適得其反。

4、練習(xí)時有的家長喜歡陪寫，這是好的，可以培養(yǎng)孩子認(rèn)真作業(yè)的習(xí)慣，同時也說明家長對孩子是非常關(guān)心的，但是有些家長可能就會在孩子做作業(yè)時嘮叨一兩句，比如說“想一想到底是加還是減啊”“看清是加號還是減號？”“是左還是右”等等，你這樣的兩句話看上去沒有給孩子什么幫助，其實(shí)你匆略了你這樣看似善意的提醒卻讓孩子失去了自己動腦筋的機(jī)會，長久下去會給孩子產(chǎn)生依賴心理，反正爸媽會提醒我的，遇到一些所謂“深”的題目，家長就會介入進(jìn)去，代替孩子思維。也就有了這樣一個現(xiàn)象：我發(fā)現(xiàn)孩子上課學(xué)習(xí)不夠認(rèn)真，向家長反映，家長卻跟我說我家孩子在家寫的都是對的，不可能不會。你有沒有仔細(xì)觀察過：他是否做得夠快，明明十分鐘就可以做好的，他要做半個小時；你有沒有在旁邊稍稍的提醒過。如果都不是，那你要好好想想，孩子離了你之后自覺性不夠高，你需要在家培養(yǎng)。

5、最后檢查孩子的作業(yè)是否及時按量完成。最好請各位家長在做好的作業(yè)上簽上名。以上就是我和家長們談的事情。2012、9、20

第三篇：一年級上學(xué)期家長會發(fā)言稿

一年級上學(xué)期家長會發(fā)言稿

尊敬的各位家長：

大家好！

非常感謝你們能在百忙之中來參加這次家長會，這是大家對我們老師工作支持的表現(xiàn)，也是關(guān)心孩子成長的真實(shí)反映。我是一年級一班數(shù)學(xué)老師。在此，首先祝賀您的孩子開始了一段新的學(xué)習(xí)旅程。借今天的家長會，和大家一同探討孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)問題，建立起學(xué)校與家庭協(xié)同教育的橋梁。

一、我的做法：

1、獎勵星星制度為了鼓勵孩子上課遵守紀(jì)律，認(rèn)真聽講，積極回答問題，認(rèn)真完成作業(yè)等，我都獎勵小星星，貼在數(shù)學(xué)書上或者紅花本上。

2、數(shù)學(xué)課上經(jīng)常舉行一些比賽，小游戲等各種各樣的方法來吸引孩子。讓他們喜歡上數(shù)學(xué)，樂意上數(shù)學(xué)課。

3、數(shù)學(xué)書本，和練習(xí)冊每一頁我都會講解和批改。對做得好的孩子進(jìn)行表揚(yáng)，并且會畫上小紅旗或星星。

二、對作業(yè)的要求

1、養(yǎng)成按時完成作業(yè)的習(xí)慣，孩子學(xué)習(xí)情況的表現(xiàn)大部分都體現(xiàn)在完成作業(yè)上。為了能更好地了解孩子掌握知識的程度，我會認(rèn)真批改作業(yè)，發(fā)現(xiàn)有錯，都要求孩子及時訂正并批改過來。數(shù)學(xué)家庭作業(yè)可能有時候沒有布置。因?yàn)楹⒆硬粫x題，需要在老師的幫助下完成。

2、養(yǎng)成認(rèn)真訂正作業(yè)的習(xí)慣，作業(yè)可以有錯，但錯了就要自覺地、認(rèn)真地訂正，我們別看那些錯題，如果這次錯了，沒有把它訂正過來，以后有可能永遠(yuǎn)錯下去，這樣問題就嚴(yán)重了。我天的作業(yè)都是在放學(xué)前批改完，發(fā)現(xiàn)錯題馬上請孩子過來改正，如果再錯就再改，直到正確為止。

三、給家長的建議

一年級上學(xué)期家長會發(fā)言稿

各位家長，你們好！感謝你們在百忙之中抽時間來參加今天的家長會以及對學(xué)校、對我們班工作的大力支持和幫助。我們今天能有機(jī)會坐在一起，是為了一個共同的目的，那就是為了孩子的學(xué)習(xí)、為了孩子的進(jìn)步、為了孩子的明天。希望家長進(jìn)一步配合老師，做好一些工作，讓孩子們學(xué)得更好，取得更好的成績！下面我來說一說在數(shù)學(xué)學(xué)科方面應(yīng)注意的一些問題：

1、學(xué)會傾聽,認(rèn)真聽講的習(xí)慣。

一年級學(xué)生好動、注意力不易集中，尤其是剛?cè)雽W(xué)時，40分鐘的數(shù)學(xué)課對于他們來說一時很不習(xí)慣，在這種情況下，我們總是想方設(shè)法運(yùn)用各種手段來激發(fā)學(xué)生認(rèn)真傾聽的好習(xí)慣。首先是認(rèn)真傾聽老師的講課。其次是認(rèn)真傾聽同學(xué)的發(fā)言。一年級小朋友剛?cè)雽W(xué)時最大的一個弱點(diǎn)就是當(dāng)別人發(fā)表意見時，不懂得如何認(rèn)真傾聽。有的一心想表現(xiàn)自己，邊舉手邊不停地喊“我來、我來”，打斷別人的發(fā)言，隨便說。通過對認(rèn)真傾聽老師的講課、提問，認(rèn)真思考，作出積極的反應(yīng)的小朋友及時鼓勵肯定，開展“ 比比誰聽得最認(rèn)真！”“他哪兒說得好，你還有什么更好的想法？”“他的說法跟你是不是一樣，歡迎發(fā)表不同的意見。”給回答問題好的學(xué)生獎勵，學(xué)生認(rèn)真聽講的興趣大大增強(qiáng)了。學(xué)生能逐漸養(yǎng)成認(rèn)真傾聽教師和同學(xué)發(fā)言的好習(xí)慣。孩子課堂上接受知識，大多數(shù)是從“聽”開始的，聽了才會“思”，想明白了，就會“說”道理了，練習(xí)就正確了。有的學(xué)生很聰明，成績提不高，總在中上游水平徘徊，有的孩子不怎么聰明，但是上課全神貫注，成績卻差不了?，F(xiàn)在一年級看不出來，因?yàn)橛幸恍┲R在幼兒園學(xué)過，都在吃老本，但是如果不改，到了二年級三年級全是新知識，不聽就會越來越差?；顫姾脛樱强蓯?，動得收不住，定不下神，就會影響學(xué)習(xí)，認(rèn)真傾聽這個習(xí)慣不養(yǎng)成，高年級跟著課后來補(bǔ)是劃不來的。不要以為這只是課堂上老師的事，這與家長平時的管教是分不開的，所以家長在家也要注意培養(yǎng)孩子認(rèn)真傾聽的好習(xí)慣。

2、獨(dú)立思考和檢查的習(xí)慣。

從一年級起就應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的好習(xí)慣，對于學(xué)生以后的學(xué)習(xí)乃至一生的發(fā)展都有著至關(guān)重要的作用，培養(yǎng)學(xué)生從小就養(yǎng)成認(rèn)真思考、沉著冷靜的良好習(xí)慣，而不能形成一種人云亦云的惰性心理。在平時的小練習(xí)，就有看了別人的把對的改錯了，作業(yè)會做，不會做都看別人的，長期下去不動腦子，與小朋友的距離越來越大。在課堂上，我總是讓學(xué)生“先自己動動腦筋，等會兒交流時聽聽別人的想法跟你是不是一樣？”“你有什么不同的意見？”“比比誰的想法更有道理？”并給予學(xué)生足夠的時間獨(dú)立思考、相互交流、相互補(bǔ)充、共同評價。在獨(dú)立思考、認(rèn)真傾聽和相互補(bǔ)充、共同評價中，學(xué)生將自己的想法與別人的想法進(jìn)行對比，學(xué)會發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)、彌補(bǔ)缺點(diǎn)，在一次次的訓(xùn)練與培養(yǎng)中，學(xué)生獨(dú)立思考的習(xí)慣會慢慢養(yǎng)成的，當(dāng)然要注意千萬不能操之過急，否則易造成學(xué)生心靈的創(chuàng)傷和懼怕學(xué)習(xí)的心理。

3、多給孩子一點(diǎn)信心，對孩子說你能行。

我知道很多的家長都非常關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，特別是作業(yè)，但是對于作業(yè)，我的理解是家長少講，讓孩子自己做。有一個學(xué)生，每次寫數(shù)學(xué)作業(yè)，就喊，媽媽，你來看看這題，一會又喊，媽媽你來看看這題。時間一長，好象不會寫數(shù)學(xué)作業(yè)了，不會思考了，每次都是媽媽你來看看。所以，如果你的孩子也有這種情況，請你對孩子說，媽媽相信你能行，自己試試看吧。你可以在孩子做完了作業(yè)，再給孩子檢查，如果真的有不會的，你可以再給他講解。這樣孩子就能夠?qū)W會思考，而不會事事都依賴你。

4、對于作業(yè)。

讓孩子學(xué)會聽題或讀題，很多同學(xué)都作業(yè)是的題目并不是不會做，而是不會自己獨(dú)立讀題，進(jìn)而思考題目，一年級的學(xué)生由于認(rèn)字不多，請各位家長們讀題給孩子，但建議開始的時候不要把題目的意思解釋得太清楚給孩子，等你的孩子真正不了解題目了，家長才把題目解釋清楚，這樣可以訓(xùn)練學(xué)生的題目理解能力。做作業(yè)時，家長喜歡陪寫，這是好的，可以培養(yǎng)孩子認(rèn)真作業(yè)的習(xí)慣，同時也說明家長對孩子是非常關(guān)心的，但是有些家長可能就會在孩子做作業(yè)時嘮叨一兩句，比如說“想一想到底是加還是減啊”“看清是加號還是減號？”“是左還是右”等等，你這樣的兩句話看上去沒有給孩子什么幫助，其實(shí)你匆略了你這樣看似善意的提醒卻讓孩子失去了自己動腦筋的機(jī)會，長久下去會給孩子產(chǎn)生依賴心理，反正爸媽會提醒我的，遇到一些所謂“深”的題目，家長就會介入進(jìn)去，代替孩子思維。

以上就是我提出的一些要求，說的不妥之處，懇請家長們批評指出。如果我們在教學(xué)中有什么不合理之處，也歡迎家長們能坦誠與我們交流。謝謝大家！

第四篇：一年級上學(xué)期家長會發(fā)言稿

一年級家長會發(fā)言稿

尊敬的各位家長：

你們好！感謝你們在百忙之中抽出一點(diǎn)時間和我們匯聚一堂，來交流、探討和關(guān)注我們的學(xué)生--你們的孩子。我首先自我介紹一下：我姓劉，我叫劉丕俊，我就是一年級的班主任。我是這個學(xué)期調(diào)入本校的教師，本人教學(xué)八年有余，帶出去的學(xué)生有上初中的，有上高中的，還有上大學(xué)的。不敢說有成就，但敢說我是一名老教師了。因此，無論是教學(xué)，還是班級管理，我還是底氣十足、綽綽有余。

下面，我就從以下 個方面來談?wù)劚敬渭议L會的要點(diǎn)：

一、班級情況分析

我班共有26個學(xué)生，其中男生12人，女生14人。由于一年級孩子年齡小，所以孩子的自覺性、自律性很差，上課老師如果不好好組織，尤其是自習(xí)課，孩子就會像一窩蜂一樣炸開；加之，由于孩子們是來自不同的幼兒園，學(xué)習(xí)層次不等，以至于孩子們的學(xué)習(xí)程度也就不同。大部分孩子對拼音掌握得很不錯，識字量也很豐富，比如我班的李詩語、閆雨婷。能在幾分鐘內(nèi)做完作業(yè)的有（9人）：李詩語、閆雨婷、張霞、曹焱、安佳雪、任珂、王順頡、白浩延、張佳瑜；本來能在幾分鐘內(nèi)完成作業(yè)的，但由于貪玩、拖拉、散漫的有（13人）：王廣源、郭治、楊凱樂、朱靖艷、席慧蓉、李娜、姬小茹、思蓉蓉、樊嘉旭、張梓榮、李佳浩、王永南、周思雷，不過姬小茹后來進(jìn)步很快。其中思蓉蓉、樊嘉旭、張梓榮、李佳浩、王永南、周思雷這六個孩子寫字速度有點(diǎn)慢、基礎(chǔ)也有點(diǎn)薄弱，孩子慢到什么程度呢？上面幾個孩子幾分鐘能做完的作業(yè)，他們卻要用上一節(jié)課、兩節(jié)課，甚至是三節(jié)課。至于我班的劉洋同學(xué)，我發(fā)現(xiàn)這孩子就是記不住，白浩浩同學(xué)是學(xué)不來，馬天嬌，基礎(chǔ)有點(diǎn)差，學(xué)得比較慢；李林龍上個周才來，所以前面落下的內(nèi)容很多，望家長在家輔導(dǎo)，否則我們也沒有辦法。這就是我班學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，希望貴家長們根據(jù)你孩子的現(xiàn)狀在家多多輔導(dǎo)、督促，尤其是王廣源、郭治、楊凱樂、朱靖艷、席慧蓉、李娜、姬小茹、思蓉蓉、樊嘉旭、張梓榮、李佳浩、王永南、周思雷等孩子的家長們必須要對自己的孩子抓緊、抓嚴(yán)，要配合語數(shù)老師，對孩子雙管齊下，要知道孩子的學(xué)習(xí)一方面是靠老師，另一方面還要靠我們的家長們。也就是孩子學(xué)習(xí)的好與壞，不是老師們的一廂情愿，而是兩廂情愿的事情。

另外，因?yàn)檫@個學(xué)期的教室剛粉刷，我怕對孩子們的健康不利，因此在前兩個周我建議孩子們從家里拿一些花盆來美化我們的教室，我們的一些孩子做得很積極，在此，我很感謝貴家長的大力支持，而你們拿來的花等到放假了，我會如數(shù)奉還。

二、對家長的幾點(diǎn)要求：

1、孩子在學(xué)校歸老師管，而在家里就是你們家長的事了，尤其是家庭作業(yè)，家長們必須問清楚孩子的家庭作業(yè)，并督促孩子完成，給孩子用紅筆改了，打上閱號。也可以考考孩子今天所學(xué)內(nèi)容是否掌握，如果家長們這點(diǎn)做不到，我想，你的孩子要想提高、進(jìn)步，就很難了。

2.如果有什么問題，可以隨時和科任老師聯(lián)系；相應(yīng)的，科任老師或班主任如果打電話給你們，說明找你們有事，當(dāng)然是有關(guān)你孩子的事，作為家長，我想你們不要置之不理，也不要語氣很不好地說：“我忙著了，完了再說?！痹鄞蜷_天窗說亮話，如果不是為了你的孩子，我們閑得無聊嗎？再說了，我們又不是叫你們給我們干活了。

3.要培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣，包括：吃飯、睡覺、學(xué)習(xí)，一定要讓孩子按時睡覺，做到早睡早起，不能放任自流。

4.要讓孩子做一些力所能及的事，比如掃地、擦桌子、洗衣服、洗腳等，要讓孩子學(xué)會自理自立，這對孩子的成長和發(fā)展是很有好處的。

5.對孩子的接送要到位，不能耽擱。也要知道學(xué)校的作息時間，早上7：10上操，10：40放學(xué)；下午1：50課前活動，1：20之前不允許到校，5：00放學(xué)。爭取不要讓孩子遲到、早退。

6、如果你的孩子不來上學(xué)，要提前給我打電話，現(xiàn)在條件這么好，不用你千里迢迢地跑來找我，但至少要給我打個招呼吧？這是最起碼的禮貌問題，也是對你孩子的一種良好教育。難道你的孩子出門就可以不給你打招呼嗎？我這里特別要說的是郭治的家長，你們先給我留的是假電話號碼，后來留的電話號碼我是手機(jī)打爆了都沒人接。我想說的是，不論你是轉(zhuǎn)學(xué)還是不轉(zhuǎn)學(xué)，你既然在這里上學(xué)你就得當(dāng)一天和尚撞一天鐘，要有規(guī)矩。還有，既然你們選擇了這所學(xué)校，選擇了我這個班主任，我希望咱們相互尊重。不論是從理論上，還是道義上講，我不欠你什么；作為家長，不論你貧窮還是富有，跟我沒有任何關(guān)系，所以不要拽的二五八餅子一樣，既然你瞧不起我，你可以不把你的孩子交在我這里。

我說的話也許有點(diǎn)重，但我喜歡先小人后君子。說白了，一切是為了你的孩子著想。

三、家長互動、交流

說說你們對學(xué)?；蚶蠋?、班主任有什么好的建議，大家暢所欲言，說說吧！

2013.9.26

第五篇：一年級上學(xué)期家長會發(fā)言稿

各位家長：

大家好！時間過得真快，轉(zhuǎn)眼半個學(xué)期就過去了，今天是我們本學(xué)期的第二次家長會。我想我要感謝所有在座的各位家長，正因?yàn)橛心忝芮械嘏浜衔覀兊墓ぷ?，才使孩子在短短的三個月時間內(nèi)在各方面都有了進(jìn)步！

從第一次家長會到現(xiàn)在，孩子們在您與我們的共同教育下，現(xiàn)在已經(jīng)逐漸適應(yīng)了小學(xué)生活。孩子們已經(jīng)基本能按照老師的要求去做，他們懂得了要尊敬老師、團(tuán)結(jié)同學(xué)、關(guān)心集體；他們明白了什么是課堂，課堂上的自己要怎樣來學(xué)習(xí)，自己要怎樣地表現(xiàn)才會贏得同伴、老師的更多稱贊。

讓我們一起來看看孩子們的在校情況！

此外，我還要對班級內(nèi)各方面有進(jìn)步的孩子予以表揚(yáng)。

1、能主動做好課前準(zhǔn)備的孩子有：

2、能認(rèn)真參與勞動的孩子有：

3、班上的孩子都是班級的小主人，每個孩子都有自己的職責(zé)，對自己的職責(zé)認(rèn)真負(fù)責(zé)的孩子有：

4、自理能力強(qiáng)的孩子有：

5、能愛護(hù)自己書籍及文具的孩子有：

7、書寫工整美觀的孩子有：

8、上課愛積極舉手、思維活躍的孩子有：

9、做作業(yè)細(xì)致認(rèn)真的孩子有：

接下來我就結(jié)合著學(xué)生這三個月的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣，來談?wù)劸唧w的情況：

（一）到校習(xí)慣

每天早上按時到學(xué)校，參加正常的早讀?，F(xiàn)在天慢慢冷了，小朋友有的越起越晚，個別孩子沒有吃早餐就要上課了。有的甚至出現(xiàn)了遲到的現(xiàn)象，希望家長能嚴(yán)格督促孩子養(yǎng)成早睡早起的習(xí)慣。7:45我們的早讀就開始了，讓孩子每天到校后至少能有5分鐘的準(zhǔn)備時間，感受早讀的氛圍，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。個別學(xué)生到校挺早的，但是不僅自己不讀反而影響其他同學(xué)，這樣失去了家長讓他早到校的初衷。另外，提醒孩子到校后迅速把該交的作業(yè)本一次性全交給組長，別磨磨蹭蹭地在書包里找上半天。

（二）聽課習(xí)慣

一年級對課堂常規(guī)要求很嚴(yán)。要求學(xué)生聽課時，必須坐正；回答問題起立時，手要放在兩邊；別人在回答時，必須停止舉手，管住嘴巴，仔細(xì)傾聽；大多數(shù)學(xué)生都還不錯，問題主要集中在少數(shù)幾個孩子身上，這些孩子都很聰明，可上課總愛撥手，趴著，這樣肯定影響聽課效率，老師總要犧牲上課時間，停下來指正，希望這些家長能夠回家加強(qiáng)監(jiān)督。雙手放好了，也就避免了孩子在課桌里做小動作的情況。也有一些同學(xué)，原來有類似的小毛病，但現(xiàn)在有進(jìn)步了，我很為他們感到高興。

（三）說話習(xí)慣

真正的語文學(xué)習(xí)，從課文教學(xué)開始。從課文學(xué)習(xí)中，我們可以看出一個學(xué)生對課文的理解能力和口頭表達(dá)能力，這是對學(xué)生綜合能力的考驗(yàn)。所以，在這一塊，我想結(jié)合我們班的一些例子，重點(diǎn)講一講我的做法和想法！我從教拼音開始，就要求小朋友回答問題要有一句完整的話，比如：你在圖上看到了什么？不能簡單地說小猴，要說我在圖上看到了小猴在干什么！甚至要求更高一些，我會讓孩子把圖上的內(nèi)容連起來說一小段話！這么做都是為課文的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。因?yàn)樵谡n堂上，反映一個孩子語文能力高低的重要標(biāo)志就是——說。對于老師的問題，你準(zhǔn)備怎么回答，用怎樣的詞語、怎樣的句子來回答。能說，以后才能寫，這兩者是密不可分的。你們只有一個孩子，可能比較性不強(qiáng)，但我面對40個孩子，從孩子的回答中，我已經(jīng)能感受到孩子語言能力上的差異了！比如：柳樹。第一個孩子：“我看到了一棵柳樹?！钡诙€孩子說：“一棵綠綠的柳樹”，我覺得不錯，會觀察顏色了；再叫一個：“一棵碧綠的柳樹”，更好了，能用一個比“綠綠的”更有品位的詞了；最后一個了：“我看到了柳樹姑娘碧綠的柳枝在飄來飄去”，我更高興了，能稱柳樹為姑娘，而且能把一棵柳樹說活了，過后，我問她怎么會說的，她說是聽故事聽來的。可見影響孩子表達(dá)能力的因素有很多，首先，家長的早期智力的開發(fā)，給他學(xué)得多，講給他聽得多，他知道的東西也就多；其次，孩子自身是否喜歡讀書。學(xué)了拼音，學(xué)了字，我們可以讓孩子讀《小豬唏哩呼?！贰ⅰ逗控i》、《我是一棵樹》等，這些書文筆細(xì)膩，情節(jié)生動，對孩子說話能力，寫作能力都很有提高。昨天練習(xí)的試卷上，最后一題寫話：一個孩子寫的是：星期天，媽媽帶我去公園里放風(fēng)箏，風(fēng)箏飛得真高，像一朵白云，還像一艘飛船。真是了不起，能運(yùn)用比喻的修辭手法了！這和孩子平時的閱讀量有著相當(dāng)大的關(guān)系。平時看到了好故事，讀到了好句子，能記住并能自己說出來，那這些東西就變成自己的了，長此以往，不愁不會說話，不會寫作文。因此，培養(yǎng)孩子良好的讀書習(xí)慣和濃厚的讀書興趣絕對是學(xué)好語文的前提。

（四）讀書習(xí)慣

第一次讀課文，小朋友讀的很難聽，都是一個字一個字蹦出來的，沒有讀句子的感覺。關(guān)鍵是他們對生字的陌生。所以在教《我是神舟號》時，我整整用一節(jié)課的時間，只教他們讀書，因?yàn)樵谖铱磥?，學(xué)生第一次接觸有段落的文章，肯定很有困難，必須先熟悉課文。而且這么做還有一個目的，要讓他們明白把書讀到什么程度，才叫讀熟。所以小朋友在家讀課文，家長一定要嚴(yán)格要求學(xué)生讀熟課文，否則，他肯定是跟不上。試想：我提一個問題，請小朋友讀一讀第幾小節(jié)的第幾句話，想一想，小弟弟從哪里來？他連句子都不知道在哪，哪知道讀哪，更沒有能力去思考問題，長期以往，后果真是不堪設(shè)想。所以，指導(dǎo)孩子讀課文有幾個注意的地方：

1、借助拼音，字字讀過去，應(yīng)以逗號為界，逗號內(nèi)的字挨個讀過后，不要急著往下讀，應(yīng)該讓孩子連起來回讀一遍，這樣才能對句逐漸有概念。

2、拿書讀。當(dāng)孩子讀過幾遍后，就可以讓孩子拿書讀了，這也是判斷孩子讀書是否熟練的一個標(biāo)準(zhǔn)。

3、熟讀成誦。這通常是在學(xué)完這篇課文后的要求，對于大多數(shù)孩子都沒有困難。讀熟課文后有一個更高的要求就是有感情地讀，這也能反映出孩子對課文是否理解，也是對孩子一種語感的培養(yǎng)。一年級語文課文選的大多數(shù)韻律感強(qiáng)的兒歌，詩歌，家長可以用多種途徑鼓勵孩子來喜歡背誦。比如：兒歌可以邊拍手邊背誦；課文可以逐段逐段地背，最后連起來，完整地背誦。熟讀成誦可以幫助提高孩子口頭表達(dá)能力，可以幫助孩子提高他的自信心。讀書讀的好的人，說話往往也很有感召力。

（五）作業(yè)習(xí)慣

1、一年級的小孩子，他自己沒法獨(dú)立做筆頭作業(yè)。所以每一個孩子回家后作業(yè)應(yīng)該這樣做：卷子上的題家長要讀題，領(lǐng)著做；背誦、聽寫這樣的作業(yè)即使老師沒留，家長也應(yīng)及時復(fù)習(xí)抽背前面所學(xué)的知識，以便及時了解孩子的學(xué)習(xí)情況。家長一定要檢查孩子的作業(yè)，保質(zhì)保量，尤其是質(zhì)量。舉個例子：注意寫字的筆順，中國字沒有從下寫到上的，沒有從左寫到右的，這是規(guī)律，我在學(xué)校教了他寫生字，他們跟著我寫，我看不到每一個學(xué)生的筆順是否正確，回家你來監(jiān)督他的作業(yè)情況。比如：寫字盡量不要涂改，不要重筆，不要涂畫。您只要細(xì)心不難發(fā)現(xiàn)孩子作業(yè)中的錯誤，提請大家注意，改錯要改在錯字的旁邊，不要把原來的錯題擦掉。有了錯誤及時讓孩子改正，這才能使他在學(xué)校掌握不扎實(shí)的知識及時得到鞏固。

有些家長覺得這樣孩子累，自己也累，是這樣的，低年級的家長是很辛苦，希望各位家長擠出一點(diǎn)兒時間，扶一扶你的孩子，讓你的孩子有一個良好的開端，為以后的學(xué)習(xí)奠定一個扎實(shí)穩(wěn)固的基礎(chǔ)。每當(dāng)我教到低年級就會想起電影《南征北戰(zhàn)》中有個著名的句子：“今天大踏步的后退，就是為了明天更好地大踏步前進(jìn)?！蔽覀冞€沒有退步呢，你在一二年級辛苦一些，盯著孩子寫作業(yè)，三年級后你就可以放手了，他可以非常輕松自如地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，你一點(diǎn)心都不用操。

2、每天都會要求把所抄寫的詞語進(jìn)行默寫，二類字也一定要監(jiān)督孩子熟練認(rèn)讀。在業(yè)余時間跟孩子一起做小的生字卡片，這是跟孩子一起交流的機(jī)會，也是一起檢查孩子學(xué)習(xí)的機(jī)會。我們現(xiàn)在使用的課本的特點(diǎn)是重在識字，字認(rèn)多了，會能自行閱讀了，也就有了閱讀能力。

3、自覺完成作業(yè)，家長不能全程陪做。

讓孩子一放學(xué)回到家，就要讓他們把當(dāng)天的作業(yè)先完成，做作業(yè)的時候，坐姿要端正，不要讓他趴在桌子上或是腳翹著、跪著，否則在學(xué)校學(xué)的好習(xí)慣就全忘了，這樣我們老師在學(xué)校做的都是無用功了。做作業(yè)要一心一意，不能讓他們寫一會兒玩一會兒，作業(yè)過程中不要輕易離開書桌。否則容易使他們分散注意力，不能專心致志完成一件事。將來功課多了就無法按時完，這影響到孩子的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

在養(yǎng)成習(xí)慣之前，要注意幫助孩子克服壞習(xí)慣，所以一開始家長陪在身邊比較好，但不可以全程陪做。到適當(dāng)時候，就要讓孩子自已一個人安靜地完成作業(yè)。有研究證明，如果家長一直在旁邊陪做，很可能會造成孩子的依賴心理。以后一旦離開家長，孩子就無法自主完成作業(yè)。

4、讓孩子學(xué)會自己檢查作業(yè)。

作業(yè)盡量不用橡皮：做作業(yè)前要先仔細(xì)思考，即先動腦再動筆。作業(yè)當(dāng)考試，每次作業(yè)都要非常認(rèn)真仔細(xì)。家長可以在孩子做完作業(yè)后，讓孩子自己先檢查一次以上，再讓家長幫忙檢查，如發(fā)現(xiàn)有錯誤，或者書寫非常馬虎，應(yīng)指導(dǎo)孩子主動找出錯誤，自行改正。

5、整理錯題集，建立錯題檔案，找出錯誤之處，說明錯誤原因，寫出正確答案。麻煩的過程會迫使孩子減少錯誤。

6、關(guān)于簽字。

家長對平時孩子拿回家的單元檢測卷不要只看分?jǐn)?shù)，要認(rèn)真檢查，幫助找問題，幫助孩子弄懂，督促孩子訂正好，然后簽好字，我們簽字的目的就是讓家長能及時了解孩子在學(xué)校的情況。因?yàn)橛械暮⒆涌嫉牟缓酶静话哑綍r測驗(yàn)給家長看，有些家長平日也忙，希望家長配合我們老師把這項(xiàng)工作做好。簽字的時候最好能檢查一下孩子寫的字，不要連看都不看拿過來就簽字，我經(jīng)?？匆娪械募议L寫著看過了，但是實(shí)際上根本沒有看，上面的錯字隨處可見。當(dāng)然這也是極個別的家長。所以希望家長也能認(rèn)真，負(fù)責(zé)一些，這樣在孩子的心理也會感覺家長每天要檢查作業(yè)，字就會認(rèn)真地寫了?？傊⒆拥淖鳂I(yè)好，你就是一位好家長。

（六）生活習(xí)慣

我們常說的一句話，好習(xí)慣從整理書包開始。每天孩子寫完作業(yè)，家長還有一個重要的功課要做，就是督促檢查孩子收拾整理他的書包，把第二天要帶的書本、文具放進(jìn)書包，孩子的文具、圖書、作業(yè)本、課本要?dú)w類放置。離開位置后椅子要放回桌子里邊。有的孩子書沒讀多久，書已經(jīng)爛了，書包里亂七八糟，上了課，寫了作業(yè)，書、作業(yè)本往里一塞，書本成坨狀，卷狀，書包整個一個大雜燴。

大家不要看這是個小問題，亂，說明他的思維肯定也亂。我們常常聽到家長責(zé)怪孩子“怎么不知道動腦子”，有的老師也常常批評學(xué)生“不會動腦子”。其實(shí)“知道動腦子”或“會動腦子”是一種能力，是一種思維能力，這種能力不是有生具有而需要逐步培養(yǎng)，這種能力是隱性的而不是顯形的，這種能力靠人的感悟而不能靠別人示范，因?yàn)樵趺磩幽X子是無法示范的，強(qiáng)制是沒有用的，而行為習(xí)慣（如怎么收拾書包之類）是顯形的，是可以示范的，也是可以強(qiáng)制的。我們知道行為是受思維支配的，良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成能潛移默化地鍛煉和提高孩子的思維能力，特別是處在啟蒙階段的低年級幼童，這更是提高思維能力的必經(jīng)之路。孩子的思維能力的優(yōu)劣高下將長期地、廣泛地在孩子身上發(fā)揮重要作用，并將影響他的一生。我們常說的“聰明”和“笨”說到底就是指他的思維能力的高和低，請問各位家長，誰不希望自己有個聰明的孩子呢？

三、后半階段的要求

1、養(yǎng)成讀書的習(xí)慣。孩子喜歡讀書，養(yǎng)成讀書習(xí)慣，可以培養(yǎng)聽力、理解力，成為“聽話高手”，集中力和持久力也可在不知不覺中養(yǎng)成。另一方面，聽多了故事的孩子，接觸各種文章的內(nèi)容，表現(xiàn)能力及語言表達(dá)也很好。對于書中人物的言語、行動，小孩也會思考為什么這么說這么做，思考力、解讀力也同樣得到培養(yǎng)。我在每天中午的午間閱讀時間都會讀故事給孩子聽（每周四次），從開學(xué)到現(xiàn)在已經(jīng)給孩子讀完了《小豬唏哩呼?！罚ㄉ?、下）、《我絕對絕對不吃番茄》、《三個強(qiáng)盜》、《猜猜我有多愛你》、《母雞蘿絲去散步》、《鼠小弟系列》5本、《胡蘿卜種子》……所以請各位家長注意的是，小學(xué)一年級還是幼兒園的延長教育，所以家長說給他聽、念給他聽是有必要的，千萬不要一概拒絕：“自己看！”最好念小孩自己想看的故事書給他聽，不要強(qiáng)迫小孩接受大人的選擇，不喜歡讀書的小孩，多半討厭看見許多密密麻麻的小字，家長可選擇適合幼兒的圖畫書，字體要大一點(diǎn)的。比如一些精彩的繪本，邊聽故事邊習(xí)得道理。

2、養(yǎng)成做事情精力集中的習(xí)慣。

值得注意的是不要讓孩子邊學(xué)習(xí)邊做其它事。有的小孩總是一邊看電視，一邊聽音樂，一邊做功課，這樣，學(xué)習(xí)不夠?qū)Ｐ?，注意力容易轉(zhuǎn)移。有的孩子精力不夠集中，家長可以采用這樣的方法培養(yǎng)孩子用眼睛聽的習(xí)慣：在安靜之處，將手放在孩子的肩膀上，互相看著對方的眼睛說話，不管什么話題都沒關(guān)系，每天進(jìn)行一次。只要視線相連接，孩子就不得不集中注意力聽，只要每天持續(xù)不斷，就能培養(yǎng)出很會聽“話”的孩子。另外，家長注意，有的小孩玩得最起勁時不要叫他，因?yàn)檫@正是他最集中注意力的時候。

3、養(yǎng)成認(rèn)真寫話的習(xí)慣

基本上每周五，我會布置一篇寫話作業(yè)，本周沒有，但是在作業(yè)紙上是有寫話的題目的。前3次的寫話作業(yè)都是仿寫，重在鼓勵孩子知道怎么寫，寫什么。第四次的寫話作業(yè)就是寫一次游戲的經(jīng)過，我們的寫話作業(yè)只是要求孩子們寫出或說出自己在學(xué)?；蚣依锏纳睿姓鎸?shí)的體驗(yàn)，以原創(chuàng)為主，千萬不能代筆，否則就失去意義了。

4、加強(qiáng)聯(lián)系。

不要過分的依賴校訊通。希望老師多發(fā)信息，適當(dāng)?shù)臅r候你也可以發(fā)信息給我，比如說有什么特殊的情況可以跟我說說。孩子在學(xué)校有什么小摩擦是難免的，作為家長，我們應(yīng)該體諒，有些家長會覺得我的孩子是很本分的，不會和別人惹事生非的，所以覺得很多事情都是別的孩子怎么怎么樣我的，作為家長，我們不能這么認(rèn)為，畢竟一個巴掌拍不響。什么鉛筆啊，橡皮，書本掉了丟了，也是很正常的，我們家長需要教育。如果真的覺得你的孩子在學(xué)校被別人欺負(fù)了，你不能只聽孩子一個人說，你自己光顧著生氣，那有什么用，還批評自己的孩子怎么樣了，那么沒用，這樣的話可別說。而我卻完全不知。我是覺得我們的孩子都很能干的，所以在孩子面前千萬老是說，你怎么這么沒用啊，怎么這么差啊，這個也做不好，那也做不好。

孩子是我們一輩子最大的財富，無論你有多忙，都不要忘了孩子，每天勻一個小時給孩子，輔導(dǎo)孩子，教育孩子，一年級真的太重要了，只有打好了基礎(chǔ)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，你明年后年……將會越來越輕松的，不然則反之。

作為家長，您的辛苦付出肯定會讓孩子度過充實(shí)而愉快的小學(xué)生涯的，因?yàn)槲覀兇蠖嗉彝ブ挥幸粋€孩子。相信從今天開始，您不但是一位稱職的家長，您還是一位優(yōu)秀的家長。我愿與您攜手，讓孩子越來越好。希望咱們能和孩子一起把現(xiàn)在作為一個新的起點(diǎn)，揚(yáng)帆起航，收獲更多！再次感謝各位家長的到來，謝謝！