第一篇：小學一年級上學期家長會發(fā)言稿

2014年家長會發(fā)言稿

二、本期的工作打算：

（一）常規(guī)教育方面

剛踏入一年級的小學生,對于學校的日常生活和學習還不太適應,每一項規(guī)章制度對于他們來說是極其陌生的.為了使學生能夠及早進入角色,適應學校的生活,這就要班主任在日常生活中能有序的引導,并且內(nèi)容要近一點,小一點,實一點,時時處處向?qū)W生進行有針對性的常規(guī)教育.因此,我決定從以下幾點入手:

1、充分利用班隊會及晨會的時間學習《一日常規(guī)》,《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》,并在日常學習的過程中讓學生知道什么行為是對的,什么是不對的,使學生養(yǎng)成良好的學習和生活習慣.我將在班級設立“小小監(jiān)督崗”,專門負責監(jiān)督檢查學生的日常行為,并在晚點時間進行一日總結(jié),通過監(jiān)督崗的匯報,評出“最佳行為規(guī)范獎”.對表現(xiàn)不夠好的學生,及時進行點撥,指導,加強教育.2、合理利用升旗儀式,重大節(jié)日,加強學生的德育教育.這學期利用教師節(jié),國慶節(jié),少先隊建隊日和元旦等重大活動舉行一些有意義的主題班隊會,使學生懂得做人的道理,培養(yǎng)其愛國主義情感.同時,讓學生在各種活動和勞動中學會合作,學會生活.3、充分發(fā)揮各項活動中的教育陣地的作用,增強學生的榮譽感,使學生心中有他人,有集體.比如:可以利用校園電視節(jié)目,故事會和流動紅旗的評比等活動,對學生進行思想教育.另外,還要充分發(fā)揮教室內(nèi)外的刊版的教育作用,采用“文明教室”,“衛(wèi)生小天使”和“禮儀小組”等欄目進一步規(guī)范學生的行為習慣.對于學生的書寫讀的姿勢,我將采用“誰的小樹長得最直”的活動進行監(jiān)督,并在課堂上隨時提醒與幫助.（二）班級紀律方面

一個班級,要想有良好的班風,必須要有良好的紀律才行.因而,我從以下幾點入手:

1、課堂紀律

首先師生共同制定班規(guī)班紀,并制定相應的獎懲辦法.這樣學生既感到有趣,又有動力,而且可以在不知不覺中遵守紀律.由于是孩子們自己制定的,這樣變被動的各種要求為主動的行為,有助于學生將文字內(nèi)化為行為.我們班的宗旨是“說到就要做到.”

2、課間紀律

課間是學生輕松休息的時間,良好的課間紀律將會給整個校園帶來活躍而輕松的氣氛.然而,豐富多彩的課間活動,就是解決課間紀律亂的法寶.我將針對學生的年齡特點,采用師生共同參與的方式,開展“跳繩,做游戲,拍球”等活動,使學生既健體又受教育,還能增進師生之間的感情,擴大交流的空間.同時,隨時提醒學生要注意的危險活動和場地,寓教于樂.（三）學校衛(wèi)生工作計劃

講究衛(wèi)生很重要.俗話說,病從口入.收拾好衛(wèi)生,既能使身體健康,又能養(yǎng)成良好的生活習慣,還能創(chuàng)設一個良良好的學習環(huán)境.1、個人衛(wèi)生:要求衣著整潔,做好“三勤”,桌箱勤清,物品勤擺,兩操勤做.2、班級衛(wèi)生工作計劃:每天早,中,晚分派值日生清掃,設立衛(wèi)生監(jiān)督崗,進行檢查與監(jiān)督.對于主動,及時打掃衛(wèi)生的同學或小組,進行獎勵.同時利用花草美化環(huán)境,并進行愛護環(huán)境和花草的教育.（四）班干部培養(yǎng)工作計劃

班級管理光靠班主任一人來管理是不夠的,而班干部卻是班級管理的小助手.這學期我將采取班干部輪流制(包括班長和組長),使班級管理再上新臺階,讓每個孩子的潛能都得到充分的挖掘,培養(yǎng)有個性的人,使孩子們學會學習,學會生活,學會合作和學會管理.（五）其他方面

班級管理中還應注重個體的發(fā)展,在各項活動中挖掘各種人才及學生的潛力,使班上的每個同學都能在某一方面得到進一步的發(fā)展.因此,在班級繼續(xù)開展各種活動.如:文明小標兵評選,小書法家,小發(fā)明家,小詩人,數(shù)學小博士和愛書人等各種評比活動.在這些活動中,大力推出新人,新作,讓每個孩子都敢于面對大家展示自我,充分鍛煉自己,提高學生的自信心.另外,充分利用班級板報中的德育陣地,加強管理.還給孩子們一個金色的童年.這學期,我將會蹲下身子和學生說話,用心去交流,用欣賞的眼光尋找孩子身上的每一處閃光點.我相信,只要關愛孩子,尊重孩子,寬容孩子,我們就能找到開啟學生心靈的鑰匙.在 尊敬的各位家長：（一年級）大家下午好！

金秋送爽，碩果飄香。今天，我們?yōu)榱艘粋€共同的目標有緣在這里見面。首先，謹讓我代表學校全體師生員工向各位家長的到來表示熱烈的歡迎。

一、基本情況分析

本班共有學生46名，其中女生18名，男生28名。孩子們剛?cè)胄W對學校的日常行為習慣不了解，雖然幼兒園有培養(yǎng)的基礎，單大部分孩子在傾聽習慣方面有待加強培養(yǎng)，個別學生上課自控力薄弱上下課時間概念部分、傾聽習慣、和耐心培養(yǎng)是現(xiàn)在最棘手的問題 您的孩子正處于成長最基礎的階段，關于教育孩子觀念的問題，不同的人有不同的看法。但小學初中階段的孩子在成長過程中，我們最需要關注的是什么？怎樣關注？為孩子設計成長方案時，我們既要著眼現(xiàn)實，更要關注未來，絕對不能以犧牲孩子長遠發(fā)展為代價，來謀求孩子曇花一現(xiàn)的輝煌。為此，我想借此機會，首先和家長交流以下幾個關于教育的觀點，謀求教育的共同點，折射我校的辦學理念。

第一：愛因斯坦說：想象力比知識更重要。因此，我們應該在孩子最具有想象力的時候發(fā)展他們的想象力。美國一位叫伊迪絲的三歲女孩告訴媽媽，她認識禮品盒上的字母O，是幼兒園老師教的。這位母親一紙訴狀將幼兒園告上法庭，理由是幼兒園剝奪了孩子的想象力。因為此前，孩子能把O說成是蘋果、是太陽、是足球、是鳥蛋之類的圓形東西，而自從識讀了26個字母，這種能力就喪失了。這位母親以幼兒園剪掉了孩子一只幻想的翅膀而限定了孩子的能力為由，要求幼兒園賠償孩子精神傷殘費1000美元。結(jié)果是，法庭判幼兒園敗訴。

可見，保護兒童天性的教育太重要了。但在我們國家，加快學習的速度和加大學習量是中小學教育中最常見的現(xiàn)象，中國的家長們都希望自己的孩子能學得早、學得多、學得快。在中國人的早期教育中，孩子有沒有想象力是不重要的，重要的是孩子是否比同齡人擁有更多的學業(yè)知識。結(jié)果可能導致贏在起點，輸在終點！

第二：關于教學內(nèi)容問題是以“課本為世界”還是以“世界為課本”的問題。發(fā)達國家的基礎教育是向“廣”的方向發(fā)展，教師總是設法引導學生把眼光投向課本之外的知識海洋，并力圖使學生們能夠保持對大千世界的好奇心和探索欲，同時注重鼓勵和培養(yǎng)孩子們獨立思考的習慣以及解決問題的實際能力。中國的教育是向“深”的方向發(fā)展，學校教師總忘不了提醒學生要“吃”透課本內(nèi)容，學生的注意力全都集中在教科書上，學校生活則與社會生活完全隔離。我們以課本為世界，而人家是以世界為課本。不僅使學校面向社會，使學生了解社會，而且不斷地把世界上正在發(fā)生的事情和正在面臨的問題變成學校的教學內(nèi)容?？梢娭R過剩的教育并不一定是高質(zhì)量的教育，高質(zhì)量的教育除了掌握扎實的基礎知識和基本技能外，更要有思維力、想象力和創(chuàng)造力?。ㄥX學森之問）建議課外閱讀十萬個為什么，科學幻想、宇宙大空等方面課外知識，還有國學經(jīng)典，名家名篇等。

第三：比分數(shù)更重要的是興趣與習慣；（臺灣專家總結(jié)使孩子變笨的十個高招：過分苛刻，處處干涉，看重高分、父母不和、追求完美、不準發(fā)問、事事代勞、限制游戲、鼓勵聽話、拔苗助長）；現(xiàn)在孩子成長環(huán)境不是很理想：家里供著，社會誘著，學校哄著。導致孩子抗挫折能力弱，依賴性強，缺乏吃苦耐勞和勤奮品質(zhì)，自以為是，集體主義淡化，感恩缺乏，誠信缺失??孩子在高要求、高期望、高壓抑環(huán)境下生活成長，知識過剩而全面發(fā)展不良，孩子的幸福指數(shù)降低。為此，我們要尊重孩子身心發(fā)展規(guī)律，保護孩子興趣，保護其創(chuàng)造性，保護童真、童趣；注重孩子的習慣養(yǎng)成。習慣教育體現(xiàn)在做人、做事和學習上，文明禮儀習慣從“問候”開始，生活習慣從“吃飯”做起，學習習慣從“整理學習用品”開始。

第四：孩子生存能力的培養(yǎng)是第一需要培養(yǎng)的能力。諾貝爾物理學獎獲得者朱棣文在選拔人才的時候，曾淘汰了一些成績優(yōu)秀的學生，他的解釋是：“這些只會念書的孩子，連煎蛋、煮蛋都不會，怎么可能懂實驗？”在美國，培養(yǎng)孩子成為一個自食其力并富有開拓精神的人是家庭教育的基本出發(fā)點。美國的父母從孩子小時候就讓他們認識勞動的價值，讓孩子自己動手修理、裝配摩托車，到外邊參加勞動。即使是富家子弟，也要自謀生路。美國的中學生有句口號：“要花錢自己掙！”（有的到了大學還要父母陪著）

第六：對孩子適度的期望值更有利于孩子健康成長。過度高期望，給孩子造成巨大的心理壓力。我以前有一個學生各方面素質(zhì)很好。剛進初中時競選學生會干部，能歌善舞，學習成績好，可謂全面發(fā)展，個性突出。但他的父母不斷地對其學習施加壓力，后來孩子活動少了，鍛煉少了，到了高中身心受到影響，原本是高才生素養(yǎng)，最后，勉強上了二本線。還有少數(shù)家長因為高期望，孩子在學校遇到一點非實質(zhì)性的問題就隨意轉(zhuǎn)換學校。此外，完全不關心孩子，不找孩子交流，放任自流，這也不利于孩子成長。許多孩子因為沒有父母適度關注，而學會懶散，厭惡學習，甚至違紀違法。（高要求高期望下的基礎教育階段學習，一旦進入大學就出問題了，如同濟一大學生網(wǎng)絡問題荒廢學業(yè)）。因此，我們要盡量回歸孩子的時間和空間，盡量讓孩子做自己喜歡做的事，做自己樂意做的事，做自己最想做的事。培養(yǎng)孩子成為適應未來社會的佼佼者。

兩種觀念，兩種結(jié)果 中國的教育是成功的，它的成功表現(xiàn)在培養(yǎng)出無數(shù)奧林匹克競賽世界金獎和銀獎，培養(yǎng)出了眾多的考試精英。美國的教育也是成功的，它的成功表現(xiàn)在培養(yǎng)出諸多的諾貝爾獎獲得者，全世界每年的諾貝爾獎，一半以上是由美國學校培養(yǎng)出來的人捧走的。兩種結(jié)果，不得不令當今教育者深思。

有一位校長說的好：不重視分數(shù)，今天過不去；不重視素質(zhì)，明天過不去。在我國基礎教育面臨進退兩難境地。作為新體制下的新文學校，辦一所高質(zhì)量、有特色的新型學校是我們的不懈追求。因此，我們學校從辦學開始就確立了自己的辦學目標。培養(yǎng)有理性、有智慧、有世界眼光的現(xiàn)代人作為培養(yǎng)目標，讓每個孩子“身心兩健、習慣優(yōu)良、學習優(yōu)秀、成長快樂”作為辦學宗旨。為了實現(xiàn)學校的一些基本理念，今后需要家長長期的密切配合。

一、請家長增加對學校的信任感。我們學校是六年年一貫制的寄宿制學校。孩子在學校成長時期長，學校是有能力和決心辦好，能夠讓孩子全面健康發(fā)展的。因為首先學校董事會明確學校辦學的首要目標是創(chuàng)辦一所高質(zhì)量、有特色的名校，董事長是一名對事業(yè)執(zhí)著追求的人；然后作為校長，具有幾十年的校長經(jīng)歷，其次是一批由名師、骨干教師和青年教師組成的教師隊伍精力旺盛，經(jīng)驗豐富，善于挑戰(zhàn)。此外，辦學多年來，實踐證明我們的理念和做法是切實有效的。家長對學校滿意率也非常高，學校管理到位，老師工作認真負責，注重學生綜合素質(zhì)培養(yǎng)，藝術(shù)教育和習慣養(yǎng)成教育得到家長認可。連續(xù)兩年獲得市教學質(zhì)量評價先進單位。今年秋季招生，整個招生計劃7月25日完成，初步統(tǒng)計有500多人因為學校招生名額已滿或測試不合格沒有被錄取，徹底打破了常人認為只要交錢就可以到我校讀書的錯誤觀點。因此，不因沖動轉(zhuǎn)移學習環(huán)境。

二、孩子在學校一定會受到公平的教育服務。雖然我們不能保證每個孩子接受教育的最終結(jié)果是一樣的，但我們可以確保每個孩子在學校接受教育的起點和過程是公平的。另外，家長要學會寬容老師。我校老師都很上進，都想把工作做的更精彩。但由于新來老師對新學校、新學生、新家長有一個適應期，在遇到老師工作暫時不是很完美情況下，可以誠懇地指出，幫助其提高，但不要否定一切，甚至給老師過早地下定論。學校分班只考慮男女，區(qū)域，沒有重點和非重點之分，老師均是擇優(yōu)招聘的，老師年輕不是壞事，教學潛力更大，與學生溝通距離更近；在安排孩子座位、就餐、寢室床位等過程中，學校每年會平衡，請家長理解支持。

五、孩子獲得分數(shù)的過程比結(jié)果更重要。關注孩子的成長比關注結(jié)果更重要。我們不少家長每次盯著的是孩子靜止的枯燥的分數(shù)，并不關注孩子每次考試后他的學習方法和學習技能的提高，思維習慣的改變。尤其是小學初中階段孩子有時間和精力更多地吸收課堂外的知識，拓寬知識面。低年級更要關注學習習慣和書寫能力培養(yǎng)，學習興趣的激發(fā)；小學英語不在于掌握多少語法，更主要的是在于培養(yǎng)口語表達和用英語思維的習慣。（有的家長一旦發(fā)現(xiàn)孩子考試成績只有70或80分就不得了，關注的這個分數(shù)是否是真實的，只要真實，哪怕還低些也不要緊張）

六、教學以質(zhì)量為本。孩子走進寄宿制學校學習可能存在不適應問題。幼兒園孩子到了小學一年級從學會玩到學會學習轉(zhuǎn)變，孩子的學習習慣培養(yǎng)問題，學習效率提高問題是最關鍵的問題。為了克服種種不利因素，我們每個學部均成立了學科教學研究小組，主要研究寄宿制學校學生學習規(guī)律。我們設想一個宗旨：輕負擔，高質(zhì)量；兩個提高：提高教師教學水平，提高學生學業(yè)成績；三個重點：重點抓常規(guī)，突出學習習慣，重點抓課堂，突出有效，重點抓輔導，突出每個學生進步。四個要求：對教師嚴格備課上課，對學生嚴格作業(yè)和考試，做到堂堂落實，周周反饋，月月檢測。此外，對于孩子個性特長培養(yǎng)，我們周一到周四會安排免費訓練和輔導時間。從這個學年開始，學?？疾煊嘘P學校后計劃積極推進信息化教學，通過先進的教學手段和豐富的教學資源，打造具有特色的高效課堂。

八、學校和家長需要及時有效溝通，形成教育合力。學校會成立班級家長委員會、定期召開家長會是一個主要渠道。一個班因為學生組合而使我們的家長也組合在一起，這應該是一種緣分。學校組織大家一起商討工作，一起開展活動，一起為班集體作好協(xié)調(diào)工作，評選優(yōu)秀家長等，這也是學校為大家搭建的一個溝通平臺，彼此交流溝通是一種力量、一種資源，所以大家應該重視和珍惜。為此，為了孩子，只要學校、班級有需要，家長完全可以犧牲一些時間，把關注孩子成長作為家庭第一位要事來對待，樂意參加學?；虬嗉壔顒印＜倚Ｍǘ绦牌脚_平臺，每天及時和家長取溝通交流。關于家長的意見或建議，不同的人有不同的建議，我們會正確對待來自家長的反映，對于普遍性符合教育規(guī)律和學校管理理念的合理化建議，我們一定采納；對于個別非合理化建議，我們求同存異，會細致地解釋說明，使您認同學校的做法。（希望家長們發(fā)現(xiàn)什么問題了第一時間來找的人是班主任，如果我解決不了在去向上匯報。希望位于彼此一定的信任度）。

各位家長：孩子的教育在家庭中舉足輕重。谷韻名族小校是提供優(yōu)質(zhì)教育服務的新型學校，我們有理由相信：在全體家長的大力支持和配合下，我們學校的教育藍圖一定能夠?qū)崿F(xiàn)，明天會更好。

謝謝大家！

第二篇：小學一年級上學期家長會發(fā)言稿

各位家長朋友，大家好！

我是一年級的班主任及數(shù)學老師。非常感謝你們能配合我們的工作，準時來參加這次的家長會。

首先，召開這次家長會的目的是為了加強老師與家長之間的聯(lián)系，相互交流一下學生在校及在家的情況，以便我們能夠及時調(diào)整工作。

（二）、安全方面

安全工作是一切工作的重中之重。對于小學生來說，安全工作尤為重要。所以不管在學校還是家里，我們都要對學生進行安全教育。

冬天到了要注意防火，不能玩火，更不能自己帶打火機，在家也要防煤氣中毒，放學后不在馬路上追跑打鬧，不橫穿馬路，不做危險的游戲，不帶危險的玩具，不玩水。一定要叮囑孩子注意安全，不要和陌生人說話，不在人多的地方長時間逗留。特別要強調(diào)一點的是，不能坐超載車輛。

二、學習情況。

剛?cè)雽W正是孩子們各種習慣養(yǎng)成的時間段。通過半期的學習和生活。很多孩子都養(yǎng)成了良好的學習習慣，1、上課聽講專心、課內(nèi)外作業(yè)書寫認真、已經(jīng)初步養(yǎng)成了良好的學習態(tài)度和學習習慣的有下列同學：

其他的同學能完成學習任務，但上課聽講不是很認真，書寫不夠整潔，還要加強訓練。

2、思維靈活，發(fā)言積極的有：

3、書寫習慣和姿式很好：

4、近一斷時間在學習上進步較大的有：

三、存在的問題

1、部分同學存在作業(yè)書寫不干凈、有的作業(yè)黑呼呼的、甚至有些同學經(jīng)常把作業(yè)本擦破、課桌里亂七八糟、部分同學亂扔垃圾。

2、不會保管自己的物品，每節(jié)課后都有學生上交鉛筆橡皮等，問還沒人答理。

3、少數(shù)同學上課不認真聽講，多次提醒無效，課堂效率低。還有同學經(jīng)常不記作業(yè)、家庭作業(yè)不按要求完成的情況。

4、有個別同學經(jīng)常和同學追逐打鬧。

5、很多同學不注意寫字的姿式，眼睛離書本太近。

不好的習慣，會對他們以后的學習和生活產(chǎn)生不可估量的的負面影響，但因為班級人數(shù)多，所以工作中難免不能面面俱到。單靠老師的力量是不夠的，孩子的每一點進步，除了老師的培育之外，家長的努力和付出也是至關重要的。所以家長也應該積極的配合起來，能夠認真對待。我們一起努力及時把他們出現(xiàn)的問題妥善解決好，使他們養(yǎng)成良好的學習習慣及行為習慣。

四、對家長的幾點建議。（1）、培養(yǎng)孩子專心的習慣。孩子年紀小，注意力不容易集中，因此家長要求孩子做到：放學回家，最重要的事情就是要先完成家庭作業(yè)，完成作業(yè)才可以看電視、玩玩具。

（2）獨立思考的習慣重在養(yǎng)成。孩子在完成作業(yè)的過程中，會遇到一些不會解答的問題，向家長請教。父母不要代替做，先讓孩子自己再讀讀題，多想想，或者把今天學的內(nèi)容再看看。如果實在做不出來，家長再給予必要的幫助。

（3）孩子的作業(yè)一定要在規(guī)定時間內(nèi)完成，而決不能馬虎了事，拖拖拉拉。還要讓孩子養(yǎng)成寫完作業(yè)及時檢查的習慣。家長也要進行檢查，但并不是發(fā)現(xiàn)錯誤馬上指出來，可以暗示孩子哪一行有一個錯字或錯題，然后讓孩子重點檢查有錯誤的地方，這樣檢查的效率會比較高些；再往后，家長檢查后，只告訴孩子作業(yè)上有錯，但不告訴他錯在哪兒，讓他自己檢查出來；直至到孩子能做完作業(yè)自己檢查。

（4）多表揚樹立自信心。盡量表揚孩子，要使孩子每天都感覺到他在學習上取得了一定進步，哪怕是改正一個缺點。千萬不要在別人的面前責罵孩子或老拿一些優(yōu)秀的孩子做比較，（說他怎么這么笨，你看人家同學多厲害，你有他一半就好了。）這樣說是會傷害孩子的自尊心，對自己失去信心，對學習產(chǎn)生厭倦。有時孩子沒考好，家長不要一看成績就沖動，應該坐下來，和孩子一起尋找原因，幫他弄懂，更正。告訴他下次再努力。

（三）、學習方面

多鼓勵少批評。如果你的孩子成績不錯，我希望你在平時的輔導當中嚴要求，要求他們基礎知識全部掌握，提高準確率。防止他們由于驕傲，或者粗心做不全對，如果養(yǎng)成粗心地習慣，他的成績將很難提高。另外在掌握基礎知識地基礎上讓他們多接觸一些比較難的題型，提高他們思維及應變能力。如果你的孩子學習處于中等，那你對他們的要求不要太高，掌握基礎知識是重點。然后慢慢地提高。如果你的孩子學習跟不大上，你需要付出比別人多幾倍的精力在孩子的學習上。老師是不會放棄班上的任何一個孩子，所以請您也不要放棄。

五、我向家長提出幾點要求。

1、為了不影響孩子的正常學習，原則上學生在上課期間不允許請假，若實在有很重要的事要請假的需要提前給班主任打個電話。黑板上是我的電話號碼，家長們可以記錄下，方便隨時聯(lián)系。

2、請家長每天監(jiān)督孩子認真完成作業(yè)，如果不清楚家庭作業(yè)的可以及時聯(lián)系。3，發(fā)現(xiàn)孩子學習或者其他方面出現(xiàn)了問題應該第一時間和老師聯(lián)系，了解孩子在學校的各種情況。學校和孩子有任何事情，我們都會第一時間通知家長。總之，最后，希望家長多和孩子溝通，多和老師交流，讓孩子能夠健康快樂的學習。

第三篇：一年級上學期家長會發(fā)言稿

一年級下學期家長會發(fā)言稿

尊敬的各位家長：

你們好！感謝你們在百忙之中抽時間來參加今天的家長會。我們今天坐在一起，是為了一個共同的目的，那就是為了孩子的健康成長。我知道，有很多家長都很想知道自己的孩子在這兩個月的學習中，成績怎么樣？在學校表現(xiàn)怎么樣？學習能力和發(fā)展的潛能怎么樣？這次家長會，主要目的也是：希望我們老師和家長更好的溝通、配合，做好一些工作，讓孩子們學得更好，取得更好的成績！

一、學習生活情況總結(jié)：

1、學習情況

全班共有29位學生，絕大多數(shù)學生經(jīng)過一學期的常規(guī)教育逐漸適應了小學一年級的學生生活。班里涌現(xiàn)了一大批學習認真，成績優(yōu)秀的好學生學習進步的有：上課積極發(fā)言的學生如

但也有部分學生組織紀律松散，下課追逐打鬧，上課不能集中注意力，作業(yè)馬虎，拖拉，至今尚沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，學習成績不夠理想。

2、紀律、衛(wèi)生：

本學期，我?guī)缀趺刻於寄芨惺艿剿麄兊倪M步，尤其是紀律和衛(wèi)生方面。在小干部的指揮下，每天的站隊做操雖說算不上快、靜、齊，但也不需我操太多的心，都能自覺的站到隊伍中去；一雙雙小手雖然不是特別利索，但也能自己動手打掃，就連擦墻裙這樣的事，他們也能做得挺好了，這不能不說是一個可喜的進步了。這一切都要歸功于我們負責的班干部了，二、有關建議：

（一）、家庭作業(yè)

家庭作業(yè)大部分家長都很負責任地督促孩子完成作業(yè)。但是也有些家長覺得，我們把孩子送來了，老師就應該負責給我們教好孩子，如果讓我們在家里陪孩子學，那要你老師干什么？

下面我主要談談孩子的學習習慣。首先講講作業(yè)習慣：

1、孩子放學回家一定要養(yǎng)成先做作業(yè)再玩耍的習慣，這非常重要，做作業(yè)前，要先喝好水，上好廁所，準備好學習用品（如削好鉛筆，準備好橡皮，課本等），作業(yè)過程中不要輕易離開書桌。

2、作業(yè)當考試，每次作業(yè)都要非常認真仔細，作業(yè)要限時，可以用小鬧鐘提醒。讓孩子自己發(fā)現(xiàn)錯誤，自己改正錯誤。家長一旦發(fā)現(xiàn)孩子作業(yè)有問題，不要直接給孩子指出錯誤，更不要給孩子正確答案；要讓孩子自己把錯誤檢查出來，自己去糾正。孩子對自己發(fā)現(xiàn)而改正的錯誤，留下的記憶會更深刻，要想發(fā)現(xiàn)錯誤，必須要認真細致地檢查，因此，同樣也培養(yǎng)了孩子認真的作風。

3、給孩子建立錯題本，讓孩子記住自己因粗心所犯的錯誤，隔一定時間，幫助孩子總結(jié)一下，查查粗心的原因，看看發(fā)展和變化，使孩子引以為戒，認真對待。

4、家長檢查和輔導

我希望家長明白，如果家長在孩子剛?cè)雽W就不在意家庭作業(yè)的檢查和輔導，放任孩子，會導致幾種情況出現(xiàn)：一，不完成作業(yè)，因為家長不過問，而使孩子養(yǎng)成為了玩或看電視，欺騙、隱瞞作業(yè)。

二、字跡潦草，為了玩而應付作業(yè)。會使孩子形成不僅對家庭作業(yè)，進而提升至對考試，對學習都不負責的態(tài)度。有些學生交上來的作業(yè)，上面很明顯的錯誤，比如一個生字的書寫，出現(xiàn)錯誤，我翻開本子就一眼看到，而上面還赫然簽著家長的姓名。我不知道家長對于要求家長對學生作業(yè)上簽名是怎么看待的？老師只是單純的為了看到你的名字么？當孩子把作業(yè)拿到您的面前讓您簽字時，您是不是一手拿著電視機的遙控器，一手接過本子，草書您的名字？孩子的心里會怎么想？還有的家長忙著掙錢，連作業(yè)都懶得看一下，更別說簽字了。俗話說得好：錢，你今天少賺了，明天可以賺回來。但孩子的教育你一旦錯失了，就再也補不回來了。說了這么多，還有一句最重要的，就是希望家長能把孩子的培養(yǎng)放在第一位，（二）、課外閱讀

大量地出現(xiàn)需要積累的古詩詞、名著名篇，學生們沒有背過、看過，你讓他們考的出來嗎？再說作文，二年級就要開始作文起步了，學生沒有最基本的積累，大白話寫出來的作文，能得到高分嗎？所以我們提倡廣泛閱讀、多多積累。

新的課程標準規(guī)定，小學生語文背誦優(yōu)秀詩文為150篇，六年制小學生的課外閱讀總量為150萬字。怎樣來幫助學生完成這個閱讀量？老師家長都要負起這個責任。

特級教師桂賢娣說，培養(yǎng)小學生的閱讀習慣，學校和家長都有著不可推卸的責任。

1.教師的責任引導閱讀。

在學校里，我每日早晨用十分鐘給學生大聲讀故事，中午20-30分鐘課外閱讀時間。每周一首古詩學習，精講，熟讀成誦。2.幫孩子起步閱讀，家長影響不可少。

培養(yǎng)孩子良好的閱讀習慣，可以讓孩子終身受益，如何培養(yǎng)孩子良好的閱讀習慣，又是家長們十分頭疼的問題。對于這個問題，“一般而言，如果家長有閱讀的習慣，孩子成長中耳濡目染，自然就會形成閱讀習慣?！?/p>

（1）用故事吊孩子的胃口

小學階段的孩子，聽覺的接受能力比視覺強，很多東西自己讀不太懂，但聽別人講就能理解。因此，小學階段家長多給孩子讀故事對孩子大有裨益，如家長每晚睡前給孩子讀一個故事，引起孩子的興趣，只要堅持一段時間后，家長就會發(fā)現(xiàn)收獲不小。

（2）讓孩子選購自己喜歡的圖書

作為家長，應盡量滿足他的要求，大膽讓孩子自己選購，因為孩子對自己選購的書總是樂意翻看，甚至愛不釋手。這是激發(fā)孩子閱讀的有效方法。當然，在讓孩子自由選購圖書的時候，父母也要幫他篩選，畢竟，孩子還不是真正懂得如何正確選擇書籍。

（3）陪讀

對于孩子喜歡的書，家長可以放開讓他自己去讀；但對于一些他不太感興趣而又有用的書，家長可嘗試陪讀。對此，家長可緊跟教材的內(nèi)容，每周陪孩子閱讀一定的篇數(shù)，幫助孩子理解閱讀材料，并要求孩子回答課后的問題，久而久之，孩子便會養(yǎng)成堅持閱讀的習慣。此外，建議家庭備《百科全書》、《十萬個為什么》等科普讀物，遇到孩子有不懂的問題，可與孩子一起查閱資料，或是佯裝自己有不懂的問題，讓孩子主動去查閱資料并告知。

3.引導中要注意的兩點問題。（1）莫讓長篇大論嚇退孩子的興趣

一般而言，小學一二年級的孩子，家長應輔以圖畫來陪讀，讓孩子經(jīng)?？粗鴪D畫去想象、敘述。小學三四年級的孩子，則要求其獨立閱讀，并每天設立一個獨立的時間段進行閱讀，閱讀后可以寫閱讀筆記，哪怕只有一句話，家長也應鼓勵，讓孩子堅持下去。這樣堅持到小學高年級，孩子嘗到了閱讀帶來的益處，如作文寫得好、表達能力強等，自然會堅持課外閱讀。

（2）別讓孩子接觸不健康的漫畫

現(xiàn)實生活中，不少小學生傾向于看日本的漫畫書，有的書中充斥著暴力等不健康的內(nèi)容，對孩子的身心發(fā)育十分不利。所以，在孩子閱讀的起步階段，家長應盡量避免讓孩子過多地接觸不健康的漫畫，但利用一些傳統(tǒng)的童話、寓言類書籍，宣揚真善美的漫畫來啟發(fā)孩子的閱讀興趣也是可以的。

最后，需要說明的是，教師是人，而非神。我們面對著幾十個孩子，在目前的教育體制下，也承受著相當大的壓力，在工作中也難免會有些不足之處。所以，希望各位家長要多理解、多支持、積極配合，向教師反映孩子在家的學習情況，協(xié)調(diào)好家庭學校的關系。同時也歡迎各位對我們的工作提出意見建議，或如實反映一些情況。一位讓學生喜歡，讓學生信服的教師，才能讓學生喜歡他所教的學科，所謂“親其師，信其道”。孩子幼小的心靈里最信任最崇拜的莫過于家長和老師，家長平時對教師的評價對孩子的影響非常大，如果家長對我的工作有不理解的地方，我希望家長可以心平氣和、開誠布公的和我交流，不要讓成人復雜的思想影響孩子純潔的心靈，更不能因此影響孩子對學習的興趣。這需要各位家長的支持。

我工作的原則是尊重孩子，珍視孩子，享受孩子。真正關心孩子的前途、明天，給孩子真正成長的人生和完善的人格，不溺愛孩子，不挫傷孩子，也不包裝孩子。讓我們齊心協(xié)力，從糾正孩子細小的習慣開始做起，從關注孩子的言行舉止做起，從遵守日常行為規(guī)范做起，播種好習慣，收獲好性格，享受好人生。

最后，祝愿每一位家長朋友美夢都能成真！祝愿我們的每個孩子都能成龍成鳳！謝謝大家！

第四篇：一年級上學期家長會發(fā)言稿

見證成長

各位家長：

大家好！時間過得很快，轉(zhuǎn)眼孩子已經(jīng)上學兩個月了！在這兩個月里，孩子們通過自己的努力在各方面都取得了一些進步，但同時也暴露了不少問題，所以學校選擇在這個時間召開家長會，讓我們再次相聚一起，共同探討孩子在學習、成長中的問題，是及時的，也是必要的。

一、我的做法：

開學的第一個月，是孩子們最關鍵的一個月、家長們最緊張的一個月，也是老師們最辛苦的一個月，下面我想先跟家長們溝通一下我們老師是怎么做的：

1、先跟大家溝通交流一下我的教育理念：我認為，學生在學校、班級里學習知識，同時也在積累心理上的健康和成熟，學生應該在一個健康、美好的班級情感文化的沐浴下成長。這種情感文化應該是團結(jié)友愛，積極向上，班級中的成員人人熱愛集體，又被集體所愛，人人贊美別人，也被別人贊美。所以我會在平時跟他們的相處中，多點發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，對他們犯的盲目過錯予以理解，并進行適當?shù)狞c撥，我會先督促提醒自己先做好，只有這樣才能成為孩子們的榜樣，讓他們成為一個陽光、積極、懂得發(fā)現(xiàn)并欣賞美好事物的人。例如，上課時，讓孩子們比賽拼音節(jié)，如果哪個組的某位同學一下子拼不出來或者拼錯時，很多人就會情不自禁地發(fā)出“哎呀”的聲音，顯得特別為他著急，甚至馬上糾正他，這時我會和孩子們說：“不著急嘛，咱們再給點時間他想想。”最后能回答出來的孩子，我都把掌聲送給他，并且口頭上表揚他：“你真棒!通過自己的努力回答出來了！”接著也會有很多孩子跟著我給他鼓掌。我希望在這個過程中，讓孩子懂得寬容，懂得尊重，懂得看 1

到別人的進步。又例如吃課間餐，我們有時會吃蛋糕和面包，每個都會有密封獨立包裝，有些孩子打開時找不準那個口子，一下子開不了，馬上找到我尋求幫助，我說好的，結(jié)果好幾個孩子趁機撒起嬌來，“葉老師，我這個也開不了。”我想了一下，說：“哪位同學可以幫幫他？”這下子好多小手都舉了起來，“我可以！我可以！”我說：“好好，你們來幫同學們打開，謝謝，你們真能干！”其實我?guī)退麄兇蜷_也很容易，但是我也想借此機會，發(fā)揚一下他們團結(jié)協(xié)作的精神，也可以幫助他們在同學心目中建立高大的形象，讓他們感受到幫助別人是一件很快樂的事情。

2、抓習慣培養(yǎng)。黃校長在第一次家長會上就強調(diào)了低年級習慣培養(yǎng)的重要，的確，在我教學的這8年當中所看到的，就是學生的學習成績好壞和他們的學習習慣是成正比的，凡是學習好的孩子，往往都是行為習慣好、學習習慣好的孩子。我認為培養(yǎng)學生的習慣應該“小時嚴，大了寬”。孩子只要小時養(yǎng)成好習慣，大了寬松一點也出不了大格。而養(yǎng)成教育的關鍵之關鍵是小學一年級。所以對于這班剛剛跨入小學大門的一年級新生，他們年齡小，自制力又不強，就更需要我們時時刻刻提醒，監(jiān)督，并及時給予表揚和鼓勵。但是我覺得最好的教育應該是自我教育，我在培養(yǎng)他們習慣的時候都盡量發(fā)揮他們主人翁的作用，而不是外在的強制。我希望讓孩子們覺得：這是我盼望的，我特別希望有這個好習慣，這對我的幫助很大，對我的發(fā)展很有用，好習慣多了，我才是一個好學生，才可以多交朋友，這對孩子們來說是積極自愿的，而不是強迫的。所以，我在日常教學管理中重點引導孩子們進行自己管理自己，我做了以下嘗試：

（1）培養(yǎng)自我管理的意識。例如：A、常讓學生“照照鏡子”，讓孩子客觀、實事求是地找出自己的優(yōu)點和缺點，同時也看到別人的優(yōu)點，學會互相尊重、互相學習。B、注重提高孩子自我管理的積極性，常用的基本途徑是給予正面強化。對自我約束力強，各方面突出的孩子及時予以肯定和獎勵紅花，使學生不斷體驗到成功的快樂，鞏固了學生自我管理的意識。這里要提一點，在表揚肯定的 2

時候要具體，哪里好，哪里有進步，不能籠統(tǒng)地夸“你真棒”。(舉周嘉昊和黃瀅穎的例子)（書寫姿勢的習慣）

（2）培養(yǎng)自我管理的能力，教會學生一些方法。我一向重視培養(yǎng)孩子的閱讀習慣，為了在班里創(chuàng)造人人愛讀書的氛圍，一開學便得到了我們班小朋友和家長的支持，建立了圖書角，很多孩子把自己看過的課外書拿回來和同學們一起分享，我給這些書都貼上編號，并提醒孩子們像愛護自己的文具書本那樣愛護它們，看完了及時歸位。很高興圖書角設立以來，每天都吸引很多“小蜜蜂采蜜”，但是問題馬上出現(xiàn)了，一個上午過去，圖書角周圍一片狼藉，有些還打開著放在外面；有些把書隨便一插，一半在書架里，一半還露在外面；書的名字有些朝里有些朝外，不好找書；或者不分書的大小全都堆一起，很難看。如果全靠圖書管理員來收拾，一個會比較累，更重要的是其他孩子沒有了自己收拾好的意識。于是，我利用班會的時間教他們怎么擺：大的靠墻，小的放靠門這邊；書旁邊的名字要朝外面放，別人才能容易找書。剛教完那兩天，有了很大的改善，但是依然有一些頑固分子喜歡把書名朝里面放，于是我找了個下課時間專門觀察研究這個問題，還真被我找到了答案，原來一些孩子聽到打上課鈴，馬上把書塞進書架??（用書本示范）教會這個方法后，每天都抽點時間總結(jié)評價一下，現(xiàn)在圖書擺放的好習慣就基本形成了?？磥韺τ诤⒆?，你不能僅僅對他說“你要把書擺好?！蹦氵€要告訴他“你可以怎么把書擺好?！彼约议L們平時不要籠統(tǒng)地給孩子提要求，更重要的是教他完成好這件事的方法。又例如，為培養(yǎng)學生良好的勞動衛(wèi)生習慣，我們實行班級衛(wèi)生包干制，倡導“人人有事做，事事有人做”。例如，把班級的地板磚分給每個學生管理，每人包干自己桌椅所在的幾塊磚，包括抽屜里做到無紙片，無黑垢。采用學生自查，互查的方式，定期在班內(nèi)公布最講衛(wèi)生的小朋友，最負責任的衛(wèi)生管理員，逐步培養(yǎng)孩子良好的衛(wèi)生習慣。（表揚部分學生）

（3）鼓勵學生主動參與班集體管理。我在班里多創(chuàng)設表現(xiàn)機會，充分調(diào)動每個孩子的積極性，我設立了班長、語文數(shù)學的小組長、科代表、衛(wèi)生管理員、圖書管理員、電腦管理員、課室投影儀的管理員、早讀課領讀員、體育委員，很多孩子都很積極爭取，大膽地推薦自己。我們老師考慮首先讓這部分大膽自信的孩子嘗試，并且鄭重其事地頒發(fā)了聘書，希望他們清楚自己身上承擔了這些責任，無論是做哪樣工作，我們都是在為同學們服務，每個人都是重要的。除了以上的小班干，我們班還采取了值日班長制度，從學號一號開始每天一位同學值日，讓每個人都從管理別人的體驗中更加明白自己應該怎樣做。

（4）課堂上我注重培養(yǎng)的兩個習慣：

A、傾聽習慣。古人有一句話總結(jié)得相當?shù)轿唬骸吧蠈W以神聽，中學以心聽，下學以耳聽。以耳聽者學在皮膚，以心聽者學在肌肉，以神聽者學在骨髓。故聽之不深，即知之不明?！币馑际牵系鹊膶W習者是入神地聽，中等的學習者是用心聽，下等的學習者只是用耳朵聽。所以，聽得入神、全神貫注的，知識能深入骨髓，理解得最深，記憶得最牢。剛開始學拼音時，很多孩子都熱衷于表現(xiàn)自己，把手舉得高高，當我請了一個同學起來回答的時候，很多其他的孩子就不注意聽，別人在回答，他就自己讀自己的或者和同桌討論開了，甚至有的是不愿意聽，就一直把手舉著希望老師老師馬上請他來回答。針對這種現(xiàn)象，我給孩子們提出了一個要求：當老師請了一位同學回答的時候，其他同學就要馬上把手放下來，并且要認真傾聽別人的回答，這是對別人的尊重，同時在聽的過程中又是一個復習和鞏固。現(xiàn)在孩子們傾聽的習慣有所改進了，基本上都知道別人在講的時候自己不能講，但這里一定有耳聽者、心聽者和神聽者。（在這里特別表揚三位孩子：紀易、徐蕊和王煜涵）。平時家長除了表揚孩子“你回答得對，回答得好”之余，更應該關注孩子傾聽的習慣，例如：“這個知識點你能記得那么牢，今天上課一定是很認真聽講了?！薄皠偛抨惏⒁淘诟懔奶斓臅r候，你能認真地看著阿姨的眼睛說話，陳阿姨一定覺得你是一個有禮貌的孩子?！?/p>

B、說話的習慣。真正的語文學習，從課文教學開始。為什么這么說，從課文學習中，我們可以看出一個學生對課文的理解能力，口頭表達能力，寫作能力，這是對學生綜合能力的考驗。所以，在這一塊，我想結(jié)合我們班的一些例子，重點講一講我的做法和想法！我從教拼音開始，就要求小朋友回答問題要有一句完整的話，比如：你在圖上看到了什么？不能簡單地說小猴，要說我在圖上看到了小猴在干什么。在課堂上，反映一個孩子語文能力高低的重要標志就是——說。面對班里48個學生，從孩子的回答中，我已經(jīng)能感受到孩子語言能力上的差異了。比如看這幅圖上的竹子。第一個孩子：“我看到了一棵竹子?！钡诙€孩子說：“我看到一棵綠綠的竹子”，我覺得不錯，會觀察顏色了；再叫一個：“我看到一棵翠綠的竹子”，更好了，能用一個比“綠綠的”更有品位的詞了；最后一個了：“我看到了翠綠的竹子在微風中擺動著身體”，更棒，能把一棵竹子說活了。這些話從哪來？其實就是平時的閱讀積累，讀多了，自然能把這些詞匯內(nèi)化為自己的語言。所以，我一直強調(diào)要趁早開始大量地進行文字閱讀。多看才能有話可說，有話可寫，兩者是密不可分的。

以上的就是開學一個多月來我在語文教學和班級管理方面的一些做法，在華景小學工作的這8年來帶給我很多經(jīng)驗，但我不能光憑著這些經(jīng)驗做事情，因為我現(xiàn)在面對的又是一批新的學生，他們跟我以前教過的幾屆學生當中有一些共性的東西，更多的有自己的特點，教育沒有一個固定的模子，最重要是因材施教。在暑假的家訪中，除了初步認識了孩子，我還很高興了解到咱們班里有很多很用心的家長，這里我要提到紀易的媽媽。很多家長在家訪時都有把孩子的幼兒園畢業(yè)冊拿出來給我看，而在紀易家家訪時，帶給我的是一點震動，一點感動。因為我看到的不僅是畢業(yè)冊，還有一本本紀易成長的記錄冊，里面的內(nèi)容除了相片，還有紀易在小時候曾經(jīng)說過的一些稚嫩的話，做過的一些有趣的事情，紀易媽媽都用心地記錄了下來。我還看

到在培養(yǎng)語言能力方面，紀易媽媽特別用了口述作文的方式——讓孩子口述，家長筆頭記錄下來，記了厚厚的一本。其中，我看到兩篇讓我眼睛有點濕潤的信件，那是兒子和媽媽互相交流的信，字里行間流露著母子之間淡淡的愛和眷戀。我覺得在現(xiàn)在這個充斥著速成文化的社會里，看到這幾本厚厚的并不花俏的冊子，里面是一張張普通的生活照片，承載著的是一段段記錄孩子成長軌跡的樸實文字。當時心里面是一陣陣暖暖的感動。今天也特別邀請到紀易媽媽和大家分享，她一直比較關注孩子的情商培養(yǎng)，紀易也比一般孩子顯得懂事成熟，她愿意借今天的機會和大家分享她的一些做法和體會。

二、1、紀易媽媽分享心得。

2、賞識故事分享

三、新階段的要求

接下來我就結(jié)合著孩子這一個多月的學習行為習慣，來談談下階段應該對孩子提出的新要求。

（一）到校習慣

每天早上按時到學校，參加正常的早讀?，F(xiàn)在天慢慢冷了，小朋友有的越起越晚，個別孩子沒有吃早餐就要上課了。有的甚至出現(xiàn)了遲到的現(xiàn)象，希望家長能嚴格督促孩子養(yǎng)成早睡早起的習慣。8：00我們的早讀就開始了，讓孩子每天到校后至少能有5分鐘的準備時間，感受早讀的氛圍，養(yǎng)成良好的習慣。

（二）安全。平時學校十分注重安全教育。每年新學期的開始，老師會組織帶領學生學習學校的一些規(guī)章制度，領會一些有關安全方面的要求。新生培訓時，我也帶領了孩子們把校園走了一遍，提醒孩子們哪些拐彎處要特別注意，看清楚有沒有人跑過來，再走。強調(diào)了在校園行走的安全，由于學生比較多，我們要求孩子課間不能跑動，不玩危險的游戲（例如拉衣服開火車和身體碰撞比較多的游戲），剪刀不帶回學校，不能拿鉛筆和尺子等文具作為游戲道具等等。在平時老

師都會見縫插針地跟學生強化安全意識。每學期學校都會舉行安全主題教育、安全主題班會，對學生進行全面的安全教育。平時孩子之間相處難免小打小鬧，只要不是傷及身體，我們都無需過于緊張。我們收到過孩子這樣的投訴：“***用書本打我?！比绻覀兞晳T性地問他“發(fā)生什么事了？”，孩子十之八九都會重復著他的“不幸遭遇”，就是被打了。所以我們要從細節(jié)入手，例如這樣問：“他在用書本打你之前，你們在做什么？”孩子就會跟隨你的問題，提供你所需要的信息。剛才向我投訴的孩子就說：“我在收作業(yè)，***在書包里翻來翻去沒找到，我在他抽屜發(fā)現(xiàn)了，就說在這里，這樣都看不到，笨死了，然后他就用書本打我。”一旦了解了全部的情形，我們就可以有針對性地幫助孩子們認識他們之間發(fā)生矛盾的原因，尤其是他們各自存在的問題。告訴他們，罵人和打人都是非常不友善的表現(xiàn)，不能因為別人先做錯了，自己就可以也做不好的事情。更重要的是讓他們自己說出怎樣處理目前的矛盾，例如道歉或者協(xié)商讓彼此滿意的相處規(guī)則。幫助孩子自己處理問題的時候，多用一些“你有什么主意嗎”“你覺得你們應該怎么做呢”這樣的話語，孩子會感到他自己有權(quán)利也有責任去思考自己的問題。而只有你相信了他們有自己解決問題的能力，他們自己也才能更有自信。

但是我們也要重視對自己孩子安全意識的教育，這個我在家訪時給家長的信中就提及過。學校里孩子比較密集，個別孩子特別喜歡沖沖撞撞，沒事用文具戳戳別人開玩笑，這些都是很危險的舉動，去年就報道過海珠區(qū)三年級一個女孩子（舉例：被同桌開玩笑，鉛筆直插大腿）。相信這個男孩子也不是故意傷害別人，但就因為安全意識不夠，只覺得好玩，結(jié)果給別人造成了嚴重的傷害，相信對他自己的身心發(fā)展也會留下陰影。所以家長們平時要多留意自己孩子的舉動，注重引導，防患于未然。

（三）關注學習態(tài)度，教學習方法。從上次回收上來的反饋表上很高興看到家長們更多關注的是孩子的學習態(tài)度，而不是只盯在考試分數(shù)上。其實只要孩子學習態(tài)度好，刻苦、努力、認真、踏實，就要給予充分的肯定和鼓勵。當然，其實我們內(nèi)心還是強烈地希望孩子有好的學習成績的。但我覺得爸爸媽媽應該把這種愿 7

望轉(zhuǎn)化到日常細節(jié)的處理和思考上，而不是經(jīng)常把它表露在言語和表情上。孩子的學習成績不好，也不是一時造成的，要找原因，找對策。例如：

教孩子安排好學習秩序。學習不好的孩子，往往學習過程是無秩序的，多多少少可以從他收拾的書包、抽屜反映出來。好的學習秩序是怎樣的呢？我們把它歸納為“三先三后一總結(jié)”：“三先三后”就是先預習后聽講，先復習后寫作業(yè)，先獨立思考后請教別人；“一總結(jié)”就是學完一個段落或章節(jié)，集中復習一下，把新知識和舊知識貫穿起來。上了小學就應該教孩子這種學習方法，不能還像幼兒園那樣，學多少腦袋就機械地裝多少，要慢慢學會整理歸納，就像教孩子收拾房間那樣，整理好了，才會有條理，才能騰出更多的空間來裝更多的知識。今天我啰啰嗦嗦地講了這么多，其實心愿和每位家長一樣，就是為了孩子能健康地成長，希望咱們能和孩子一起把10月作為一個新的起點，揚帆起航，收獲更多！再次感謝各位家長的到來，謝謝！

第五篇：一年級上學期家長會發(fā)言稿

南航附小紅谷灘分校

一年級組2016年“師德師風”活動方案

教師是立校之本，師德是教育之魂。要達到高質(zhì)量的教育，必須要有高素質(zhì)的教師。為不斷提高我校教師的師德，端正價值觀，增強敬業(yè)意識、責任意識和服務意識，落實創(chuàng)建積極向上的和諧校校。制定師德建設實施方案如下：

一、指導思想

以《教育法》、《教師法》、等法律法規(guī)為依據(jù)，以全面提高教師職業(yè)道德素質(zhì)為核心，以愛崗敬業(yè)、教書育人、為人師表為重點，按照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》要求，進一步提高我校教師的師德整體水準，引導教師樹立正確的教育觀、質(zhì)量觀和人才觀，增強教師教書育人以身立教的責任感和使命感，努力塑造教師新形象，提升校的形象。本次師德建設活動必須遵守以下原則：第一，堅持以人文關懷，以人為本的教育方法；第二，堅持思想政治工作理論和實踐相結(jié)合；第三，堅持“外塑形象，內(nèi)強素質(zhì)”的目標培養(yǎng)，建構(gòu)一支具有時代特征，富有人格魅力，具備教育影響力的新型教師隊伍。

二、實施步驟

（一）動員學習階段

1、堅持把教師隊伍的思想政治建設放在首位，認真組織廣大教師學習有關教育政策法規(guī)，重點學習《教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、《校教育指導綱要》、《校管理條例》、《校教師職業(yè)道德規(guī)范》全國幼教系統(tǒng)優(yōu)秀教師的先進事跡材料，明確教師的責任和義務，形成共識。

2、引導教師撰寫學習心得或反思，通過思考達到心靈的凈化，提高其愛事業(yè)、愛崗位、愛孩子的內(nèi)驅(qū)力，達到完善自我的崇高境界。

3、制定我校教師師德宣誓誓詞：我們是光榮的人民教師，肩上扛著民族的希望，心中裝著祖國的未來，手中捧著孩子們的明天。面對孩子，我們莊重的宣誓：老師愛你們每一個人，每時每刻都會用欣賞的目光注視你，用鼓勵的話語督促你，用殷切的母愛關懷你，讓你學會做人、學會學習、學會生活、學會創(chuàng)造，讓你充滿智慧、充滿自信、充滿勇氣。老師愿做你們的媽媽、朋友，讓你們在校的每一天都健康、快樂、平安！

（二）研討階段

1、討論市場經(jīng)濟給教育帶來了哪些負面影響。

2、討論校存在的不文明現(xiàn)象。

3、深刻的自檢、反思，剖析自己的教育行為，分析其危害。

4、擬定“個人師德承諾書”。

5、在廣泛分析討論的基礎上達成一致共識，制定出教職工職業(yè)道德行為規(guī)范要 “八心”“十比十爭當”，使其更加適應新形勢下教育的要求?！鞍诵摹?/p>

愛心——對所有孩子一視同仁； 童心——把自己融入到孩子的世界里去； 關心——能體貼入微地關心孩子各方面的成長； 耐心——不厭其煩地幫助和照顧孩子學習、生活； 細心——能非常細致地發(fā)現(xiàn)、并挖掘孩子的潛能； 專心——專注本職工作，不斷更新和補充新知識； 公心——對所有的孩子一視同仁，不厚此薄彼； 好心情——天天能給孩子們帶來陽光般的燦爛感受。師德建設“ 十比十爭當”

比學習，爭當創(chuàng)新型教師

比身心，爭當健康型教師 比師德，爭當服務型教師

比參與，爭當民主型教師 比業(yè)務，爭當骨干型教師

比公正，爭當無私型教師 比教改，爭當改革型教師

比理論，爭當學者型教師 比團結(jié)，爭當合作型教師

比奉獻，爭當博愛型教師

（三）實施階段

1、組建專班，加強領導。

（1）成立師德師風建設領導小組和考核小組。小組每月研究一次師德師風情況，提出改進意見，完善有關措施，制定深入開展師德師風建設的意見和方案。將師德師風建設、考核工作列入學校的重要工作議事日程。并將此工作的各項任務列入各部門、各班組教師工作的職責范圍內(nèi)，與年終考核掛起鉤來。

（2）在家長學校、共建單位中聘請師德師風建設監(jiān)督員主動接受他們的監(jiān)督，虛心聽取意見，為行風監(jiān)督員提供各種機會和方便，使他們隨時可進入學校、班級、學生家長中了解情況，及時反饋，以便發(fā)現(xiàn)問題立即整改。

2、強化規(guī)范 教育為本 加強自律

（1）加大加快宣傳力度，利用政治學習在全校教師中傳達各級領導“關于師德師風建設”的報告和精神，提高認識，自覺地置身此活動中去，克服“與己無關”的思想。

（2）進一步組織學習《教育法》、《教師法》等教育法規(guī)，使每個教師自覺執(zhí)行“師德規(guī)范”。嚴禁變相體罰學生，輕視、歧視學生的違法行為，自覺抵制“有償家教”，為維護學校在社會上的良好聲譽做出自己“教書育人”的應盡責任。

（3）按上級規(guī)定收費，嚴格執(zhí)行市、縣物價部門規(guī)定的收費項目和標準，健全和完善學校收費管理制度。嚴格執(zhí)行“一費制”和“收支兩條線”的管理規(guī)定，堅決杜絕一切違紀行為。

（4）加強監(jiān)督手段，向家長宣傳我校師德活動計劃。

3、激勵約束 用好典型 硬化考核

（1）密切配合，以人為本，發(fā)揮思想政治工作的優(yōu)勢，根據(jù)師德師風教育的新情況、新問題，針對教師的實際情況，耐心細致地做好教師的思想政治工作，體現(xiàn)人文關懷，創(chuàng)設和諧校校。

（2）工會小組積極組織開展“愛心鑄就師魂”的主題教育，努力爭做“學生喜歡、家長尊敬”的老師。本學年將通過開展“感動在身邊”的演講活動，圍繞“做人”教育的內(nèi)核，開展“讀書活動”通過推薦好書、撰寫讀書心得等提高教師知識素養(yǎng)，師德修養(yǎng)。把教師職業(yè)要求的“道德規(guī)范”轉(zhuǎn)為內(nèi)在素質(zhì)，使全體教工增強工作責任心和事業(yè)心，關心熱愛幼兒，用高尚人格影響幼兒，成為幼兒的慈母益友，成為社會尊敬的人。

（3）關注先進事例。弘揚教師中全心全意為幼兒服務、全面關心幼兒、師德師風高尚的先進事例，每年評選師德標兵。

（4）把師德師風考核作為對教師崗位考核的一個重要內(nèi)容，由考核組及家長參與考評，考核結(jié)果在一定范圍內(nèi)通報，歸入教師業(yè)務檔案，作為崗位聘任、技術(shù)職務晉升和獎懲的依據(jù)。堅決實行師德考核一票否決制。

2016-4-26