第一篇：家庭教育主題班會(huì)

家庭教育主題班會(huì)

一．教學(xué)目的

1．讓每一位學(xué)生去深入了解家庭，父母的含義，其中所包括的權(quán)利和義務(wù)以及作為子女應(yīng)盡的責(zé)任。

2．邀請(qǐng)部分家長出席，學(xué)生和家長共同參與各類游戲和活動(dòng)，讓學(xué)生了解家長的用心良苦和對(duì)子女深沉的愛，同時(shí)也讓家長了解學(xué)生的內(nèi)心深處所思和所想。

3．整堂主題班會(huì)以“溝通”為基調(diào)，所準(zhǔn)備節(jié)目都和日常生活有關(guān)，小品、詩歌、游戲、歌曲等無不體現(xiàn)了“溝通”是現(xiàn)代家庭穩(wěn)步發(fā)展和家庭成員和睦相處的基本原則。

4．整堂主題班會(huì)力求人人參與，在班干部的統(tǒng)一帶領(lǐng)下，每一位同學(xué)都可以出謀劃策，出金點(diǎn)子，強(qiáng)調(diào)人人都是一個(gè)完美家庭的主人，在排練的過程中，鍛煉班干部的組織領(lǐng)導(dǎo)能力和協(xié)調(diào)能力，每一位同學(xué)都應(yīng)在其中擔(dān)任角色，力求節(jié)目精彩，有吸引力并且達(dá)到預(yù)期的教育效果。二．教學(xué)過程

1．詩歌朗誦：《啊，母親》 2．游戲：你知，我知

請(qǐng)家長和同學(xué)一起上臺(tái)，回答幾個(gè)問題，如：對(duì)方的生日，最喜歡的食物，最喜歡的顏色，最討厭的行為，最喜歡的休閑方式等，看一下父母對(duì)子女和自己對(duì)父母這兩大家庭最基本要素之間的了解程度，特別是作為子女，同學(xué)是否只知道自己需要什么，而不懂得關(guān)心他人。

3． 歌曲聯(lián)唱：媽媽，再愛我一次；愛的奉獻(xiàn)；牽手等

利用多媒體播放一些新聞片斷，如：有的孩子殘疾了，父母如何傾家蕩產(chǎn)帶他到處治病；一個(gè)已是中年的男子的跨國尋母記等；還有我們身邊的故事，如：父母親頂著烈日為孩子買參考書，參加高考咨詢等，用強(qiáng)烈的視覺效果,讓在場(chǎng)的每一人感受到愛的力量。

4．討論：我們?cè)撛趺醋?/p>

由主持人事先設(shè)計(jì)的幾種場(chǎng)景，如：有比較好的異性同學(xué)經(jīng)常打電話；同學(xué)沉溺于網(wǎng)上聊天；重要的考試成績(jī)不理想等，讓學(xué)生提出他們會(huì)怎么處理以及希望家長如何幫助他們，然后讓家長提出他們的處理方法和希望學(xué)生的態(tài)度。這樣開誠布公的交流可以緩解相互間的矛盾，增進(jìn)彼此間的了解和溝通。

5．表演：我愛我家

請(qǐng)一戶班級(jí)中的學(xué)習(xí)型家庭的父母和同學(xué)三個(gè)人準(zhǔn)備了幾個(gè)小品，都是他們?cè)谌粘Ｉ钪性趺催M(jìn)行相互之間的溝通，怎么處理突如其來的問題。希望每一位同學(xué)和家長通過示范的例子，再根據(jù)自己家庭的實(shí)際情況進(jìn)行溝通。

6．游戲：知識(shí)就是力量

準(zhǔn)備了各類知識(shí)題目，由家長和同學(xué)共同合作，看看誰的知識(shí)面更廣。還有各類動(dòng)手的活動(dòng)，如：做餃子，訂紐扣等。整個(gè)游戲突出個(gè)人的知識(shí)面，動(dòng)手能力和創(chuàng)造性。

7．綜合文娛表演

由學(xué)生和家長表演各自拿手的絕活，體現(xiàn)出家庭的溫馨和學(xué)習(xí)的氣氛，你唱我跳，你講我寫，一派家庭融融的氣氛，其實(shí)班級(jí)就是大家的家，老師，學(xué)生和家長都是相互尊重，相互學(xué)習(xí)和相互愛護(hù)的，這樣才有利于學(xué)生的健康成長。

三、師總結(jié)

第二篇：家庭教育主題班會(huì)

第一板塊：英語中考分值調(diào)整分析

近期大家最為關(guān)注的話題可能就是英語中高考分值調(diào)整了?！侗本┦?014-2016年中考中招改革方案》征求意見稿。中考英語總分從120分降低到100分。其中100分的英語分值中聽力占了50分。高考英語從150分也降到了100分，聽力占30分。從英語本身的變化來看，英語改革的趨勢(shì)已經(jīng)非常明顯了。那就是，要么不考，要考就考能力。由此各別家長也會(huì)產(chǎn)生一定的思想誤區(qū)：英語分值調(diào)低了，是不是英語就不重要了？

首先要向家長說明，英語不是不重要了。而是更需要我們家長為孩子未雨綢繆。早做打算??！具體說明如下：

一、看似英語總分值是降低了，但英語的難度增加了。我們?cè)瓉砟敲促M(fèi)勁地學(xué)，我們孩子也僅僅是解決了一個(gè)基本應(yīng)試問題或者是也只是學(xué)到了一些基礎(chǔ)知識(shí)。而英語聽、說、讀、寫的能力根本沒有時(shí)間真正去練。不是我們不想練，一是時(shí)間有限，另外能力可不是一天兩天就能練出來的。

所以作為家長，要未雨綢繆，要為孩子提前考慮。既然今后要考能力了，那么咱們就得為孩子能力培養(yǎng)下功夫。尤其是聽力和閱讀能力的培養(yǎng)更為重要。

為什么這么說呢？因?yàn)榧热灰寄芰Γ瑖铱隙ú荒苁禽p描淡寫、蜻蜓點(diǎn)水。最新頒布的，所有考試都必須遵循的《國家課程標(biāo)準(zhǔn)》已經(jīng)明確指出，聽力在初中畢業(yè)，語速將由原來的每分鐘80詞提高到120詞。而在高一階段就要達(dá)到接近正常語速的程度，即接近180詞。而原來的大學(xué)4級(jí)考試英語聽力語速才不過120詞左右。

而閱讀能力也明確提出在高中階段要達(dá)到閱讀外國報(bào)刊的程度。更重要的是明確規(guī)定在小學(xué)階段課外閱讀量要達(dá)到5萬詞，初中畢業(yè)要達(dá)到15萬詞，而高二則要達(dá)到35萬詞。

國家既然這么定了，就一定是要這么考的。就是要讓你達(dá)到真正運(yùn)用語言的能力。如果還想用原來的多做些題就去應(yīng)試的辦法肯定是不能打高分的。從以上分析可以看出，英語中考分?jǐn)?shù)的下調(diào)不代表英語學(xué)科重要性和難度的降低，無論最終的變化是“何方神圣”，扎實(shí)能力，打牢基礎(chǔ)是我們現(xiàn)在必須全力以赴去做的！

應(yīng)該說咱們學(xué)校最近提出的全面提升孩子聽力和閱讀能力的思路將對(duì)孩子最終能力形成奠定扎實(shí)基礎(chǔ)。關(guān)于這一點(diǎn)也可以推薦家長看《不能錯(cuò)過的英語啟蒙》和《好媽媽、好爸爸勝過好老師》。完全和我們的理念相契合。

第二版塊：好書推鑒——好媽媽、好爸爸勝過好老師

該書的作者是一位成功的媽媽，她16歲的女兒參加高考，取得了超過當(dāng)年清華錄取線22分的優(yōu)異成績(jī)，這到還是其次，最主要的是，我們能從字里行間感受到作者女兒從小到大的乖巧懂事、快樂和健康、成熟和自立，我們能感受到女兒所有的一切絕非天生，她的一切成績(jī)都來自于這個(gè)細(xì)心又有智慧的媽媽的教育。

文中：“年輕的父母會(huì)得到一塊玉——可愛的孩子——多年后的結(jié)果卻是，一些人得到了令人滿意的作品，一些人眼瞅著玉石的變化越來越失望。二者的區(qū)別，就是后者使用的，常常是鋤頭。”

關(guān)于家庭教育，我們得承認(rèn)，孩子家庭教育的影響遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于學(xué)校教育。本書的作者是一位媽媽也是一位老師，書中記敘了許多事情再次地證明了作為一名教育者只要真正從愛、理解、尊重孩子的立場(chǎng)出發(fā)，任何一個(gè)智力正常的孩子，都可以被塑造成為優(yōu)秀的人才。

但真正的問題是，當(dāng)我們?cè)谝淮斡忠淮蔚谋г购⒆硬欢隆⒉宦犜?、總是在犯錯(cuò)誤，永遠(yuǎn)達(dá)不到自己理想的時(shí)候，我們?cè)覆辉敢夥此甲约旱慕逃袨?，我們?cè)覆辉敢庀蚝⒆映姓J(rèn)或向自己承認(rèn)“我錯(cuò)了”。如果我們沒有這種勇氣或不愿做出這種反思，我們就不要奢望我們的孩子會(huì)有所改觀。

書中提到“現(xiàn)代家庭教育中一個(gè)很大的問題是，父母可以為孩子付出生命，卻不肯為孩子付出時(shí)間和心思?！蔽覀儚膩聿环裾J(rèn)一個(gè)溺愛孩子的父母對(duì)孩子深深的愛，所以我們也從來不否認(rèn)作為一個(gè)良苦用心的老師對(duì)孩子所做的一切努力，但這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，如果我們真正能夠愛孩子，那就從改變自己做起，書中說“不是所有成為父母的人都會(huì)做父母?！彼圆皇撬谐蔀槔蠋煹娜硕紩?huì)做老師。教育是一門永遠(yuǎn)學(xué)不完的功課。我想只有更多的學(xué)習(xí)，不斷地提高才是我們當(dāng)下要走的教育之路。第三板塊：親子活動(dòng)

活動(dòng)一：孩子用筷子夾乒乓球，爸爸或媽媽站在三米外向塑料筒里投乒乓球，最后比筒內(nèi)球的數(shù)量?；顒?dòng)二：遠(yuǎn)距離用吸管喝飲料。第四板塊：抽簽送卡。

第三篇：班會(huì)方案：家庭教育主題班會(huì)

一．教學(xué)目的

1．讓每一位學(xué)生去深入了解家庭，父母的含義，其中所包括的權(quán)利和義務(wù)以及作為子女應(yīng)盡的責(zé)任。家庭是社會(huì)最基礎(chǔ)的單元，一個(gè)人一生所處時(shí)間最長的即在家庭中，所以在人生的前半階段，家庭教育對(duì)于一個(gè)人整體的知識(shí)面和素質(zhì)以及未來的人生觀、價(jià)值觀有著決定性的作用。作為二十一世紀(jì)的高中生，面對(duì)社會(huì)的飛速發(fā)展和競(jìng)爭(zhēng)的日趨激烈，必須清醒地認(rèn)識(shí)到自我的發(fā)展該朝哪條路走，這時(shí)家庭的正確引導(dǎo)是很重要的，如何和父母相處，如何消除因時(shí)代引起的代溝，將通過這次主題班會(huì)得以更好的詮釋。

2．邀請(qǐng)部分家長出席，學(xué)生和家長共同參與各類游戲和活動(dòng)，讓學(xué)生了解家長的用心良苦和對(duì)子女深沉的愛，同時(shí)也讓家長了解學(xué)生的內(nèi)心深處所思和所想，大家共同探討如何在新的時(shí)代背景下更好的處好父母和子女的關(guān)系，為家庭的和諧和子女的健康成長創(chuàng)立一個(gè)良好的氛圍。特別是有個(gè)別家庭現(xiàn)在因?yàn)楦呷膶W(xué)生學(xué)業(yè)要求暫時(shí)有沖突的家長和學(xué)生能夠通過這次主題班會(huì)消除誤解，齊心協(xié)力，為共同的目標(biāo)而努力。

3．整堂主題班會(huì)以“溝通”為基調(diào)，所準(zhǔn)備節(jié)目都和日常生活有關(guān)，小品、詩歌、游戲、歌曲等無不體現(xiàn)了“溝通”是現(xiàn)代家庭穩(wěn)步發(fā)展和家庭成員和睦相處的基本原則。

4．整堂主題班會(huì)力求人人參與，在班干部的統(tǒng)一帶領(lǐng)下，每一位同學(xué)都可以出謀劃策，出金點(diǎn)子，強(qiáng)調(diào)人人都是一個(gè)完美家庭的主人，在排練的過程中，鍛煉班干部的組織領(lǐng)導(dǎo)能力和協(xié)調(diào)能力，每一位同學(xué)都應(yīng)在其中擔(dān)任角色，力求節(jié)目精彩，有吸引力并且達(dá)到預(yù)期的教育效果。二．教學(xué)過程

1．詩歌朗誦：《啊，母親》

同學(xué)自己寫的詩作為主題班會(huì)的首檔節(jié)目突出偉大的母愛，使整堂主題班會(huì)的主旨精神得到升華。從祖**親對(duì)每一個(gè)炎黃子孫的殷殷之情到自己的母親對(duì)孩子無私的愛和奉獻(xiàn)，是同學(xué)自己用心去描述，情節(jié)感人，讓每一位在場(chǎng)的同學(xué)都能體會(huì)到世界上最偉大的愛---母愛。2． 游戲：你知，我知

請(qǐng)家長和同學(xué)一起上臺(tái)，回答幾個(gè)問題，如：對(duì)方的生日，最喜歡的食物，最喜歡的顏色，最討厭的行為，最喜歡的休閑方式等，看一下父母對(duì)子女和自怒對(duì)父母這兩大家庭最基本要素之間的了解程度，特別是作為子女，同學(xué)是否只知道自己需要什么，而不懂得關(guān)心他人，主持人的臨場(chǎng)發(fā)揮和引導(dǎo)作用極其重要，要讓每一位同學(xué)了解關(guān)心父母就要從了解他們做起。一句問候，一句關(guān)心都是維系家庭溫馨和愛的橋梁。

3． 歌曲聯(lián)唱：媽媽，再愛我一次；愛的奉獻(xiàn)；牽手等

利用多媒體播放一些新聞片斷，如：有的孩子殘疾了，父母如何傾家蕩產(chǎn)帶他到處治??；一個(gè)已是中年的男子的跨國尋母記等；還有我們身邊的故事，如：父母親頂著烈日為孩子買參考書，參加高考咨詢等，用強(qiáng)烈的視覺效果,讓在場(chǎng)的每一人感受到愛的力量。4．討論：我們?cè)撛趺醋?/p>

由主持人事先設(shè)計(jì)的幾種場(chǎng)景，如：有比較好的異性同學(xué)經(jīng)常打電話；同學(xué)沉溺于網(wǎng)上聊天；重要的考試成績(jī)不理想等，讓學(xué)生提出他們會(huì)怎么處理以及希望家長如何幫助他們，然后讓家長提出他們的處理方法和希望學(xué)生的態(tài)度。這樣開誠布公的交流可以緩解相互間的矛盾，增進(jìn)彼此間的了解和溝通。5．表演：我愛我家

請(qǐng)一戶班級(jí)中的學(xué)習(xí)型家庭的父母和同學(xué)三個(gè)人準(zhǔn)備了幾個(gè)小品，都是他們?cè)谌粘Ｉ钪性趺催M(jìn)行相互之間的溝通，怎么處理突如其來的問題和如何大家一起學(xué)習(xí)知識(shí)和現(xiàn)代技術(shù)提高每一個(gè)人的自身素質(zhì)。希望每一位同學(xué)和家長通過示范的例子，再根據(jù)自己家庭的實(shí)際情況進(jìn)行溝通。6．游戲：知識(shí)就是力量

準(zhǔn)備了各類知識(shí)題目，由家長和同學(xué)共同合作，看看誰的知識(shí)面更廣。還有各類動(dòng)手的活動(dòng)，如：做餃子，訂紐扣等，還請(qǐng)各組同學(xué)當(dāng)場(chǎng)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)型家庭的網(wǎng)頁。整個(gè)游戲突出個(gè)人的知識(shí)面，動(dòng)手能力和創(chuàng)造性，并與時(shí)代的新技術(shù)相結(jié)合，突出時(shí)代性。7．綜合文娛表演

由學(xué)生和家長表演各自拿手的絕活，體現(xiàn)出家庭的溫馨和學(xué)習(xí)的氣氛，你唱我跳，你講我寫，一派家庭融融的氣氛，其實(shí)班級(jí)就是大家的家，老師，學(xué)生和家長都是相互尊重，相互學(xué)習(xí)和相互愛護(hù)的，這樣才有利于學(xué)生的健康成長。

8．回家作業(yè)：真情流露

根據(jù)附錄中的幾個(gè)家庭故事，結(jié)合自己的實(shí)際情況，由班長決定一個(gè)時(shí)間段，大家開通一個(gè)bbs，進(jìn)行網(wǎng)上的一小時(shí)的虛擬交流。（內(nèi)容見附錄）

通過這樣一個(gè)主題班會(huì)，對(duì)于即將十八歲成人的高三學(xué)生而言，是對(duì)家庭和社會(huì)的更深的了解，明確自己做肩負(fù)的責(zé)任和確立今后人生的奮斗目標(biāo)，希望通過這樣的活動(dòng)使學(xué)生樹立家庭的觀念，揚(yáng)起人生的風(fēng)帆。附錄：

（一）每逢生日、新年，孩子總要給我和她爸爸送張賀卡。起初，她送給爸爸的賀卡是這樣的——將心中濃濃的愛意化做千千的祝福，祝爸爸生日快樂，永遠(yuǎn)快樂！然后，封面又畫個(gè)小狗和小老虎，小老虎手上捧個(gè)心給小狗，(我和孩子屬虎，爸爸屬狗。)她爸爸看了內(nèi)心也很感動(dòng)，但只是喜悅地說了句：?jiǎn)?，女兒長大啦，記得爸爸的生日了，謝謝你。隨手就把它放在了桌子上。當(dāng)我的生日到來時(shí)，女兒同樣也給我寄了一張卡片，她在卡片中這樣寫到：送您一張很小的卡，說上一句很真的話，不必說母愛是豐滿，是美好或是博大，只因她洋溢在每一個(gè)平凡的日子，就已是最美的神話。媽媽生日快樂！然后，又在卡片醒目處畫了一大一小兩個(gè)老虎，歡愛之情躍然紙上。我看了后非常激動(dòng)，熱烈地向孩子致謝，我說，媽媽太感動(dòng)了，我將把這張賀卡永遠(yuǎn)保存。這真情的流露給孩子的鼓勵(lì)是巨大的。在后來的日子里，她給爸爸的生日卡、賀年卡越來越簡(jiǎn)單，以至于到今年就成了走過場(chǎng)的“祝爸爸身體健康！工作順利”，而給我的賀卡卻歲歲不同，真摯動(dòng)人，每每使我激動(dòng)不已。1999年我的生日，女兒的賀卡是這樣寫的——媽媽：任歲月如水滑過，任時(shí)光從身邊流逝，當(dāng)一切事物都黯然失色，當(dāng)所有的容顏都失去光澤，母愛的光輝卻不褪色，她像首永恒的詩篇，在天地間無悔地閃爍！xx年的圣誕，女兒的賀卡又是這樣寫的——那天的彩虹很燦爛，那天的晚霞很迷人，那天的秋風(fēng)很颯爽，那天的世界很完美，那天是哪天？是我同我媽走過的每一天。祝媽媽圣誕快樂！每當(dāng)我跟孩子的爸爸分享這些快樂時(shí)，他都會(huì)頗有微詞，認(rèn)為孩子對(duì)我比對(duì)他用心，我便對(duì)他說：同樣一個(gè)孩子，在給我寫賀卡時(shí)感情充沛，而給你寫的卻流于程序，這便是激勵(lì)和欣賞的作用??！#p#副標(biāo)題#e#

（二）培養(yǎng)孩子的好品格

平時(shí)我們以講故事的方式，把知識(shí)傳導(dǎo)給孩子，讓他明辨是非，分清善惡，學(xué)會(huì)寬容、禮讓、仁愛。xx年春節(jié)，全家圍坐在電視機(jī)旁看春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)，孩子突然問我們：“你們談戀愛的時(shí)候，是誰追誰？”他爸爸笑而不答。我說：“是媽媽追爸爸。”孩子知道我們是大學(xué)時(shí)代的同班同學(xué)，他說：“媽媽，那時(shí)爸爸的學(xué)習(xí)成績(jī)一定特別好?！蔽艺f：“不是?！彼f：“那你怎么會(huì)追他？”我說：“孩子，還有比學(xué)習(xí)成績(jī)更重要的東西?！蔽腋嬖V孩子：大學(xué)三年，我?guī)缀鯖]跟你爸爸說過話，他并沒有引起我的注意。但在大學(xué)四年級(jí)的時(shí)候，有件事震動(dòng)了我。那是一次重要的考試，由于臨近畢業(yè)，同學(xué)們忙于找工作，復(fù)習(xí)不充分，考場(chǎng)紀(jì)律可想而知，成績(jī)公布，大家都很理想，惟獨(dú)你爸爸得了60分，他的同桌說：“秦洪偉真傻，他不抄?！本褪沁@句話，讓我愛上了你的爸爸。他的文化課成績(jī)雖然只得了60分，但他誠實(shí)的品格，我給他打了100分。我告訴孩子：“品格勝于分?jǐn)?shù)”、“品格不能打折”。做父母的能在言談舉止方面給孩子作榜樣，孩子就會(huì)去模仿。秦聰小學(xué)結(jié)業(yè)考試成績(jī)?cè)谀昙?jí)名列前茅，但他發(fā)現(xiàn)語文成績(jī)多給了一分，就向老師提出，結(jié)果他失掉了原來的第一名。我問他后悔不？他說：猶豫過，但不這么做心就不安。多年的育子實(shí)踐告訴我：孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)是一時(shí)的，只要知道他有學(xué)習(xí)興趣，肯用功就夠了，但對(duì)他的習(xí)慣、為人處世、道德品質(zhì)不能馬虎。

第四篇：家庭教育主題教案

家長如何進(jìn)行賞識(shí)教育

授課人 王玉

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)知：通過班會(huì)讓家長了解青春期孩子的心理特點(diǎn)和賞識(shí)教育的好處以及注意事項(xiàng)；

2.情感：正確認(rèn)識(shí)自己的孩子，能看到他們的優(yōu)點(diǎn)，并且發(fā)自內(nèi)心的贊美和肯定孩子，讓孩子感受到家長的關(guān)愛；

3.行為：從簡(jiǎn)單粗暴的說教到真正了解孩子，轉(zhuǎn)變教育的方式，從愛出發(fā)，從學(xué)生的心理健康出發(fā)，進(jìn)行賞識(shí)教育。教學(xué)準(zhǔn)備：調(diào)查問卷 ppt課件 音樂

教學(xué)重點(diǎn)：真正讓家長們接受賞識(shí)教育，全面的認(rèn)識(shí)賞識(shí)教育 教學(xué)難點(diǎn)：能夠深入的認(rèn)識(shí)到賞識(shí)教育的理念和目標(biāo)，指導(dǎo)教育實(shí)踐。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：（從一份調(diào)查問卷開始）

教師：家長們經(jīng)常給我打電話或者在微信里說孩子不聽話，在家里和父母鬧，有的還做出很過分的事情，所以我在邀請(qǐng)家長們來開會(huì)之前，做了一個(gè)調(diào)查，讓孩子寫寫不聽父母話的原因。我給大家說說孩子們是怎么寫的，“他們?cè)鴤^我的自尊心”“他們對(duì)我提出的要求太高太嚴(yán)格，我做不到”“他們經(jīng)常打人，我反感他們”“他們總是拿我和別的孩子比，我最不愿意聽到這樣的話”“我經(jīng)常被罵，已經(jīng)和他們形成了對(duì)抗心理”。

二、家長討論：

1、你對(duì)你的孩子是不是有類似上述的行為？

2、你的孩子從什么時(shí)候開始不服從你的管教了？

3、你對(duì)處于青春期孩子的思想和行為方式了解多少？ 討論結(jié)果（預(yù)想）對(duì)于高中階段，家長們現(xiàn)在主要是關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，而忽視其他方面的健康發(fā)展；

在教育的方式上，主要是啰嗦的說教，沒有科學(xué)的教育理念和方式； 對(duì)于孩子在青春期的心理特點(diǎn)和情感訴求，幾乎不了解。班主任：我們首先要了解高中階段學(xué)生們的心理特點(diǎn)和情感訴求。

1、生理特點(diǎn)是孩子們?cè)谏戆l(fā)育上十分迅速，但心理發(fā)展的速度卻相對(duì)緩慢，使得身心處在一種非平衡的狀態(tài)，容易引發(fā)種種的心理矛盾出現(xiàn)。

2、情感訴求 青春期也是自我意識(shí)發(fā)展的第二次飛躍期，對(duì)他人的評(píng)價(jià)十分的敏感，強(qiáng)烈的自我關(guān)注，以及很強(qiáng)的自尊心都使得青少年期的孩子迫切的需要得到他人的肯定。

三、講述一個(gè)故事

氣象臺(tái)的天氣預(yù)報(bào)說，有一個(gè)強(qiáng)臺(tái)風(fēng)即將襲擊海邊的小城。小城里的百姓非常驚慌，積極地投入到預(yù)防工作中。一位母親也在忙碌著，旁邊站著她的小女兒。

“這該死的臺(tái)風(fēng)……”，母親一邊收拾東西，一邊詛咒。

“我喜歡臺(tái)風(fēng)”，旁邊的小女孩不同意母親的說法。

母親感到很詫異，因?yàn)榕_(tái)風(fēng)破壞力極強(qiáng)，毀壞莊稼、吹倒房屋、阻塞交通，給人們生活帶來巨大的不便并造成損失，可眼前這小不點(diǎn)兒居然說她喜歡臺(tái)風(fēng)。

“孩子，告訴媽媽，你為什么喜歡臺(tái)風(fēng)？”母親好奇地問。

“上次臺(tái)風(fēng)來了，就停了電”，小女孩不假思索地回答。

“停了電又怎么樣？”

“晚上就會(huì)點(diǎn)蠟燭。”

“你喜歡點(diǎn)蠟燭嗎？”

“是的，上回臺(tái)風(fēng)來的時(shí)候，我點(diǎn)著蠟燭走來走去，你說我象小天使。”

母親頓時(shí)無言，旋即放下手中的活計(jì)，抱起小女孩，親吻著她的小臉蛋，湊近她的小耳朵并說了一句話：“孩子，你永遠(yuǎn)是天使！”

教師：這個(gè)母親一定想不到，她可能是隨口說的一句話，竟被女兒記得這么清楚，而這句話是一句贊美的話。對(duì)于這個(gè)孩子來說，“你是天使”這句話，不僅僅是一句贊美，而是媽媽對(duì)她愛的表達(dá)，而她把這愛牢記在心，可以想象這對(duì)母女的關(guān)系是多么的幸福和甜蜜。我們的教育把這樣的贊美歸為賞識(shí)教育。

清朝的思想家、教育家顏元說“數(shù)子十過，不如獎(jiǎng)子一長”，他說的也就是賞識(shí)教育。賞識(shí)就其本質(zhì)而言就是愛，是一種心態(tài)，不僅是教育的方法和觀念，更應(yīng)成為一種教育者的思維方式和心態(tài)。賞識(shí)教育即是提倡以信任代替懷疑，以寬容和耐心代替焦慮，以關(guān)愛和容納代替不停的指責(zé)和貶低。它不是停留在行為和表面，而是要傳遞給孩子一種信念，通過他人的賞識(shí)讓孩子自愛，自信，正確的認(rèn)識(shí)自己，不灰心也不驕傲，成長在一個(gè)快樂積極的心態(tài)之下。

四、談一談（你對(duì)賞識(shí)教育的看法）教師提出問題：

1、你認(rèn)同賞識(shí)教育嗎？

2、你在教育孩子的過程中使用過表揚(yáng)、贊美、肯定嗎,效果怎么樣？

3、你的怎么表揚(yáng)和贊美孩子的？

4、你對(duì)賞識(shí)教育會(huì)有什么樣的擔(dān)心？ 家長發(fā)言的結(jié)果（預(yù)想）

大多家長還是認(rèn)同賞識(shí)教育的，大都使用過表揚(yáng)和贊美，但是效果不好，孩子們?cè)诒槐頁P(yáng)后變得驕傲。表揚(yáng)和贊美的方式，主要是“干的很好”“有很大進(jìn)步”等等類似這樣的，又想贊美又怕孩子們驕傲，所以說的話不真誠、不慷慨。家長們的擔(dān)心主要也是怕孩子得到贊美后變得驕傲和自滿，缺乏進(jìn)一步前進(jìn)的動(dòng)力。

五、賞識(shí)教育該怎么做（圖片展示）教師：1.先識(shí)后賞，不盲目不夸大

賞識(shí)教育的基礎(chǔ)是你真的發(fā)現(xiàn)了孩子的優(yōu)點(diǎn)，而且由衷的喜愛。如果是討好目的的贊揚(yáng)只能讓孩子感到家長的虛偽，這反而會(huì)刺激到孩子的自尊心，收不到好的效果。賞識(shí)不是溺愛和無條件的遷就，而是應(yīng)該在充分理解孩子的前提下，發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)和缺乏的東西，發(fā)自內(nèi)心的去肯定，針對(duì)于某個(gè)具體的方面，而不是泛泛的說一些“你真乖”“真棒”之類的空洞表揚(yáng)。2.接受差異，保持尊重

我們家長不能夠奢求孩子成為專家、精英、大師，這是不切實(shí)際的，每個(gè)人都有自己的定位，十指尚有長短，更何況人呢？同在一個(gè)班學(xué)習(xí)的孩子，必然有好有壞，即使將來從事了自己所喜歡的行業(yè)，也未必每一個(gè)人都能走到領(lǐng)域的尖端。我認(rèn)為，賞識(shí)就是單純的對(duì)其值得肯定的行為予以夸贊，即使他仍不如人，每一點(diǎn)由努力而來的小的進(jìn)步都是值得去賞識(shí)的。3.賞識(shí)教育也包含合理的批評(píng)

我認(rèn)為合理批評(píng)是賞識(shí)教育的一部分。所謂合理，應(yīng)該是合理的批評(píng)方式和態(tài)度，家長應(yīng)尤其注意的原則就是“對(duì)事不對(duì)人”。批評(píng)和懲罰要有理有據(jù)，針對(duì)某一件事情，讓孩子能夠信服，并承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，而不是對(duì)孩子其人格本身大打擊一通。另外，對(duì)孩子進(jìn)行了批評(píng)和懲罰之后，要以寬容的心態(tài)去等待孩子改變，允許出現(xiàn)反復(fù)或是需要時(shí)間，正如教育研究者們所講“教育是一門等待的藝術(shù)”。畢竟，家庭是孩子能夠獲得寬容的最后保障地，他需要被接納，需要時(shí)間去改正、進(jìn)步。

六、總結(jié)

高中生課業(yè)繁重，生活枯燥，學(xué)習(xí)壓力很大，很容易產(chǎn)生心理問題，我們家長們不應(yīng)該只強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)，而更應(yīng)該特別關(guān)注孩子的心理健康，一個(gè)身心健康的孩子才是一個(gè)家庭最大的幸福！希望大家有意識(shí)去賞識(shí)自己的孩子，當(dāng)他們?nèi)〉眠M(jìn)步時(shí)真誠的贊美他們，當(dāng)他們做出選擇時(shí)真誠的尊重他們，當(dāng)他們犯錯(cuò)時(shí)理性的批評(píng)而不夸大，愿我們做好自己，為孩子們做出一個(gè)好的榜樣！

第五篇：家庭教育主題征文

我是一名高一同學(xué)的家長，對(duì)于教育孩子，也說不上什么經(jīng)驗(yàn)

首先 我們家長應(yīng)給孩子做一個(gè)表率，應(yīng)在他們心中樹立一個(gè)榜樣的形象，時(shí)時(shí)刻刻注意自己的言行舉止，不要教壞孩子。要教育孩子怎樣做人，怎么做一個(gè)好人，教會(huì)孩子要孝順父母愛，自己的民族，不對(duì)孩子放棄，要對(duì)他們有信心。培養(yǎng)孩子們一些良好的習(xí)慣，并且去發(fā)現(xiàn)并使他們改正一些生活和學(xué)習(xí)中的不良習(xí)慣。教育這個(gè)事，不是一時(shí)就能完成的更要有耐心去教育他們，更給他們一個(gè)良好的生活環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境，不要讓孩子在除了學(xué)習(xí)上有什么壓力，讓他們分心。及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的錯(cuò)誤，并監(jiān)督去改正。經(jīng)常的關(guān)注他們的學(xué)校生活和學(xué)習(xí)狀況，不能讓孩子住宿就失去了對(duì)他們的關(guān)心，時(shí)時(shí)刻刻去關(guān)注他們。我們對(duì)孩子和學(xué)校對(duì)孩子的出發(fā)點(diǎn)是一致的，都希望孩子有一個(gè)美好的將來而嚴(yán)格管教他們，希望他們能做一個(gè)出類拔萃的人，所以我們更會(huì)好好配合學(xué)校的工作，做到她讓孩子學(xué)校家里一個(gè)樣。

我沒有對(duì)這一代的人有什么偏見，但是這代人有一些很不好的毛?。?/p>

第一就是懶：每到周六日，就是孩子最開心的時(shí)候，為什么？孩子終于可以回家享受了，回家以后，什么活兒都不干，總是以“我在學(xué)校累了5天了，讓我休息一下吧”為理由，校服也讓家人給洗，總是做不到自立更生，孩子的母親又依著孩子，總是慣著她，所以要培養(yǎng)他“自己的事自己干”的好習(xí)慣，具體措施就是讓她不受家人的管制，衣服不洗？那就沒人給你洗，星期一就那么去學(xué)校。開始孩子也

沒什么辦法。只好一個(gè)人不情愿的去洗，后來就養(yǎng)成了自己洗衣服的習(xí)慣

第二就是沒有自制力：家人不在家的時(shí)候，總是自己控制不了自己，偷偷看電視，偷偷玩兒電腦，總是需要家長管著，才肯去學(xué)習(xí)?？墒沁@樣的被動(dòng)學(xué)習(xí)，可見是沒什么成效的孩子有很多臭毛病，在家里，嘴老實(shí)閑不住，反正我是沒看見過他嘴里沒東西的時(shí)候，愛吃零食，一會(huì)兒吃點(diǎn)兒餅干吧，就是去翻薯片吃，看是倒沒怎么在意，孩子吃本來就不是什么壞事，可后來發(fā)現(xiàn)，一個(gè)習(xí)慣養(yǎng)成了毛病，在學(xué)校，孩子也把零食帶入課堂，開始她向我訴苦，在學(xué)校吃不飽，肚子總是餓。他在學(xué)校不好好吃飯，總是吃一些什么烤串兒之類的。于是，我們就沒再給他買過零食。

孩子是祖國的花朵，我們?nèi)ヅ嘤?，保護(hù)她，每天為它施肥，澆水，希望有一天他能開花結(jié)果。我們會(huì)和學(xué)校建立一個(gè)良好的關(guān)系，期盼著孩子們能夠健康的成長，就像吳生校長說的幫孩子跑完這段三年的馬拉松。