第一篇：第七屆大學(xué)生心理健康節(jié)活動(dòng)實(shí)施方案

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第七屆大學(xué)生心理健康節(jié)活動(dòng)實(shí)施方案

一、我愛(ài)我━━━給力心靈 團(tuán)結(jié)互助趣味心理活動(dòng)比賽

1．活動(dòng)目的：豐富學(xué)生的課余文化生活，促進(jìn)學(xué)生交流，培養(yǎng)合作精神，讓同學(xué)們近距離地接觸心理，了解心理素質(zhì)拓展的內(nèi)涵，最終達(dá)到讓運(yùn)動(dòng)促進(jìn)協(xié)作，在運(yùn)動(dòng)中得到鍛煉、感受喜悅、獲得樂(lè)趣。

2．活動(dòng)時(shí)間：2016年5月 3．活動(dòng)地點(diǎn)：實(shí)驗(yàn)樓西側(cè)銀杏園 4．承辦單位：藥學(xué)系

5．具體參與時(shí)間、規(guī)則及要求詳見(jiàn)具體通知。

二、“心靈與和諧共舞 青春與醫(yī)專齊飛”心理成語(yǔ)大賽

1．活動(dòng)目的：為了使我校大學(xué)生養(yǎng)成正確的心理健康觀念，本活動(dòng)通過(guò)形式多樣的競(jìng)賽，選取言簡(jiǎn)意賅的心理成語(yǔ)作為載體，在鍛煉同學(xué)們的心理素質(zhì)，增強(qiáng)對(duì)中華文化的了解的同時(shí)，提高與他人溝通合作的能力，形成正確的心理健康觀念。

2．活動(dòng)時(shí)間：2016年5月中旬 3．活動(dòng)地點(diǎn)：第四合堂 4．承辦單位：檢驗(yàn)系

5．具體比賽時(shí)間、規(guī)則及要求詳見(jiàn)比賽通知。

三、放飛煩惱—紙飛機(jī)

1．活動(dòng)目的：五月，是人們情緒易出現(xiàn)波動(dòng)起伏的時(shí)段，大學(xué)生也易出現(xiàn)心理問(wèn)題。隨著學(xué)習(xí)壓力和生活壓力的增加，或者其他情感問(wèn)題，使學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)不斷加重。我們此次舉辦活動(dòng)正是為了減輕大學(xué)生們的心理壓力，放飛心靈，得到心理上的放松，解決心中的所惑，更加積極樂(lè)觀的去面對(duì)生活中的挑戰(zhàn)。

2.活動(dòng)時(shí)間：2016年5月 3．活動(dòng)地點(diǎn)：運(yùn)動(dòng)場(chǎng) 4．主辦單位：影像系

5．具體比賽時(shí)間、規(guī)則及要求詳見(jiàn)比賽通知。

四、煩惱的奇幻漂流

1．活動(dòng)目的：宣傳心理健康知識(shí)，穩(wěn)定學(xué)生內(nèi)心情緒，釋放學(xué)生們的心理壓力，拉近人與人之間的距離。解答學(xué)生內(nèi)心疑惑，為學(xué)生指明前進(jìn)方向；增強(qiáng)大學(xué)生心理健康意識(shí)，提高大學(xué)生對(duì)環(huán)境變化的適應(yīng)能力；為學(xué)生提供一個(gè)心里情緒的宣泄口，解決內(nèi)心的煩惱；同時(shí)豐富校園文化、豐富課余生活，加強(qiáng)同學(xué)之間的交流與溝通，增強(qiáng)同學(xué)們的友誼，進(jìn)一步促進(jìn)和諧校園建設(shè)。

2．活動(dòng)時(shí)間：2016年5月10日——2016年5月18日 3．活動(dòng)地點(diǎn)：校園內(nèi) 4．承辦單位：護(hù)理系

5．具體比賽時(shí)間、規(guī)則及要求詳見(jiàn)比賽通知。

五、假面對(duì)話

1．活動(dòng)目的：加強(qiáng)同學(xué)們對(duì)心理健康知識(shí)的了解，營(yíng)造良好的校園心理文化氛圍；引導(dǎo)同學(xué)們?cè)鰪?qiáng)與別人之間的信任，說(shuō)出自己內(nèi)心真實(shí)的想法，體現(xiàn)內(nèi)心真實(shí)的寫(xiě)照；在輕松的活動(dòng)氛圍下，調(diào)節(jié)學(xué)生的身心，提高學(xué)生心理健康意識(shí)，有積極向上的心態(tài)；樹(shù)立關(guān)注自我身心健康的意識(shí)，發(fā)揮自我教育、自我服務(wù)中的作用，優(yōu)化心理品質(zhì)；增強(qiáng)心理調(diào)節(jié)能力與適應(yīng)能力，預(yù)防與緩解心理問(wèn)題，提高心理健康水平，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展。

2．活動(dòng)時(shí)間：2016年5月 16日 3．活動(dòng)地點(diǎn)：科研樓一樓（暫定）4．承辦單位：護(hù)理系

5．具體參與時(shí)間、規(guī)則及要求詳見(jiàn)具體通知。

六、“新體驗(yàn)·筑夢(mèng)想·促成長(zhǎng)”心理主題辯論賽

1．活動(dòng)目的：宣傳普及心理健康知識(shí)，加強(qiáng)對(duì)我校大學(xué)生的心理健康教育；讓同學(xué)們體會(huì)心理健康的重要性，提高自身心理素質(zhì)；通過(guò)本次活動(dòng)在關(guān)注大學(xué)生心理健康的同時(shí)，還能提高大學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和交際水平。

2．活動(dòng)時(shí)間：5月15號(hào)--5月25號(hào) 3．活動(dòng)地點(diǎn)：預(yù)賽：教室

決賽：教室

4．承辦單位：醫(yī)學(xué)系 5．比賽流程：抽簽比賽，抽到相同數(shù)字班級(jí)為對(duì)手，共八組。

初賽：四個(gè)組分別在四個(gè)教室內(nèi)同時(shí)進(jìn)行辯論、每組贏的一方進(jìn)入半決賽。半決賽：抽簽分組，每組贏的一方進(jìn)入決賽，輸?shù)囊环竭M(jìn)行對(duì)決決出季軍。決賽：一組對(duì)決，決出冠軍和亞軍。6.獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：

團(tuán)體項(xiàng)目一、二、三等獎(jiǎng)各一組；個(gè)人項(xiàng)目設(shè)最佳辯手、個(gè)人風(fēng)采獎(jiǎng)。

七、大學(xué)生朋輩心理輔導(dǎo)技能大賽 1.比賽宗旨

圍繞心理健康節(jié)活動(dòng)主題，在大學(xué)生中廣泛開(kāi)展心理健康知識(shí)普及和宣傳，使廣大學(xué)生了解朋輩心理輔導(dǎo)的原則和技能、朋輩心理危機(jī)干預(yù)技巧、常見(jiàn)心理問(wèn)題的應(yīng)對(duì)方式等，展現(xiàn)全省高校心理健康教育成果，反映新時(shí)代大學(xué)生積極向上的精神風(fēng)貌。

2.活動(dòng)時(shí)間：2016年5月4日—5月12日 3．活動(dòng)地點(diǎn)：待定 4．承辦單位：醫(yī)學(xué)系

5．參賽流程及要求：見(jiàn)具體通知。

八、時(shí)光膠囊

1．活動(dòng)目的：你對(duì)現(xiàn)在的自己有什么不滿嗎？你對(duì)一年后的自己有什么期盼嗎？讓同學(xué)們把現(xiàn)在的心情寫(xiě)下來(lái)，把對(duì)未來(lái)的期盼寫(xiě)下來(lái)，向著這個(gè)目標(biāo)前進(jìn)，希望你可以遇見(jiàn)更好的自己。

2.活動(dòng)時(shí)間：2016年5月中下旬 3．活動(dòng)地點(diǎn)：待定 4．承辦單位：校心理部

5．活動(dòng)流程：請(qǐng)有意愿的同學(xué)提前寫(xiě)好想對(duì)一年后的自己說(shuō)的話或理想、目標(biāo)等，于活動(dòng)開(kāi)展期間進(jìn)行封存，登記好班級(jí)、姓名、密封后由校心理部統(tǒng)一保存在學(xué)校心理咨詢室，2017年5月25日再啟封。

九、基層心理服務(wù)人員心理健康知識(shí)和技能培訓(xùn)班

1．活動(dòng)目的：通過(guò)心理知識(shí)專家講座、團(tuán)體活動(dòng)等知識(shí)和技能培訓(xùn)，提高基層心理服務(wù)人員的心理健康教育的思想認(rèn)識(shí)水平，明確心理健康教育工作的重要性，了解學(xué)校心理健康教育工作的基本體系，能在實(shí)際生活中初步識(shí)別有心理傾向的同學(xué)，引導(dǎo)同學(xué)尋求專業(yè)老師的幫助；同時(shí)采用團(tuán)體活動(dòng)等方式，幫助他們提高自身心理素質(zhì)以及發(fā)現(xiàn)校園心理問(wèn)題的敏感性、危機(jī)處理能力。

2.活動(dòng)時(shí)間：2016年5月4日——5月30日 3．活動(dòng)地點(diǎn)：報(bào)告廳、心理咨詢室 4．承辦單位：學(xué)生處

十、“5?25—我愛(ài)我”心理健康教育宣傳活動(dòng)

通過(guò)專業(yè)心理測(cè)試問(wèn)卷、網(wǎng)絡(luò)、微信平臺(tái)等多種形式宣傳大學(xué)生心理健康知識(shí)。學(xué)生處心理健康教育中心將于五月份在校園內(nèi)進(jìn)行相應(yīng)的宣傳活動(dòng)，在校園形成人人關(guān)注心理健康的氛圍。

十一、“珍愛(ài)生命，永不放棄”心理電影展播

1．活動(dòng)目的：電影以直觀、生動(dòng)，極富思想性、文化性和感染力，對(duì)大學(xué)生的心理健康有著潛移默化的影響。通過(guò)經(jīng)典電影欣賞，宣傳大學(xué)生心理健康知識(shí)，樹(shù)立積極的心理健康觀念，不斷提高我校大學(xué)生心理健康水平。

2.活動(dòng)時(shí)間：五月份每周六下午六點(diǎn)到九點(diǎn) 3．活動(dòng)地點(diǎn)：西山第一合堂 4．主辦單位：學(xué)生處心理咨詢室

協(xié)辦單位：心理部、心健聯(lián) 5.活動(dòng)對(duì)象：全校學(xué)生

十二、心理健康優(yōu)秀論文評(píng)選 1.評(píng)選要求：

（1）參評(píng)論文作者為我省高校大學(xué)生心理健康教育工作者；（2）已發(fā)表論文可以參加評(píng)選；

（3）已在省級(jí)以上(含省級(jí))獲過(guò)獎(jiǎng)的論文不參加評(píng)選。2.論文要求：

（1）密切聯(lián)系高校心理健康教育工作實(shí)際，有較高理論價(jià)值和較強(qiáng)的實(shí)際指導(dǎo)意義；

（2）論文必須原創(chuàng)，杜絕抄襲剽竊他人成果，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，取消參評(píng)資格；

（3）主題明確，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，論據(jù)充實(shí)，文字表述規(guī)范、簡(jiǎn)潔、流暢。3.報(bào)送流程：

（1）各高校要做好宣傳工作，鼓勵(lì)學(xué)校大學(xué)生心理健康工作者積極報(bào)名參評(píng)，并負(fù)責(zé)參評(píng)論文初審，論文復(fù)制比不得高于20%，嚴(yán)格杜絕抄襲剽竊文章，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)將全省通報(bào)；

（2）論文基本格式為：A4紙型、標(biāo)題為三號(hào)黑體、正文為小四號(hào)宋體、單倍行距、注釋和參考文獻(xiàn)用五號(hào)宋體，字?jǐn)?shù)不超過(guò)5000字。論文應(yīng)包括：題目、作者、單位和郵編、摘要、關(guān)鍵詞、正文和參考文獻(xiàn)等；

十三、心理情景劇短片DV大賽 1.比賽要求：

（1）心理情景劇應(yīng)有具體事件、情節(jié)，并且內(nèi)容豐富，能夠反映大學(xué)生日常生活、學(xué)習(xí)、工作、人際交往等方面所折射的心理現(xiàn)象，如人際困難、學(xué)業(yè)困擾、網(wǎng)絡(luò)成癮等，劇情能深刻、充分反映角色內(nèi)在的心理沖突和心理協(xié)調(diào)過(guò)程；

（2）每個(gè)劇目時(shí)間限制在20分鐘以內(nèi)；

（3）參加演出人員為在校大學(xué)生，鼓勵(lì)原創(chuàng)劇本；（4）DV短片中不要出現(xiàn)學(xué)校名稱和標(biāo)識(shí)。

2.參賽方式：每所系推薦1個(gè)劇目，曾獲獎(jiǎng)短片不再重復(fù)參賽。請(qǐng)將申報(bào)表連同劇目錄像于5月15日前報(bào)學(xué)生處，劇目錄像請(qǐng)刻錄在DVD光盤(pán)上。

十四、心理健康教育創(chuàng)新活動(dòng)評(píng)選 1.參評(píng)條件：

（1）活動(dòng)緊扣心理健康教育主題，內(nèi)容積極健康，形式活潑，具有一定的影響力和參與度；

（2）活動(dòng)貼近學(xué)生、貼近生活，符合當(dāng)代大學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，富有啟發(fā)性、開(kāi)拓性、創(chuàng)新性和示范性；

（3）活動(dòng)設(shè)計(jì)合理，流程完備，組織認(rèn)真，材料規(guī)范，活動(dòng)前有計(jì)劃，活動(dòng)后有總結(jié)，在校內(nèi)外媒體有一定數(shù)量的新聞報(bào)道并產(chǎn)生較大影響。

2.申報(bào)方式：每個(gè)系部推薦1-2個(gè)活動(dòng)，申請(qǐng)表及申報(bào)材料書(shū)面版和電子版于5月14日前報(bào)學(xué)生處。材料應(yīng)注明活動(dòng)主題、推薦學(xué)校、活動(dòng)組織機(jī)構(gòu)、活動(dòng)策劃人、主要組織者、參與學(xué)生人數(shù)等基本信息。正文應(yīng)包括活動(dòng)宗旨、活動(dòng)過(guò)程、活動(dòng)成效、活動(dòng)體會(huì)四部分內(nèi)容?？傋?jǐn)?shù)以2000-2500字為宜，同時(shí)附活動(dòng)過(guò)程或成果照片4-6張，照片電子版以內(nèi)容簡(jiǎn)介命名，請(qǐng)?zhí)峤籎PG、JPEG等圖片格式的原版照片。

十五、班級(jí)心理活動(dòng)評(píng)比

1．目的：推進(jìn)學(xué)生班級(jí)心理健康教育工作的開(kāi)展，提高學(xué)生對(duì)心理活動(dòng)的參與度；發(fā)揮心理主題班會(huì)的作用，推廣優(yōu)秀心理主題班會(huì)的經(jīng)驗(yàn)。

2．活動(dòng)對(duì)象：全校大一至大二學(xué)生班級(jí)

3．活動(dòng)方式：各系部自行組織本系部各班級(jí)進(jìn)行心理活動(dòng)。4．具體要求：

（1）主題鮮明、健康積極、重點(diǎn)突出，能夠針對(duì)大學(xué)生的心理特點(diǎn)和校園生活實(shí)際，引導(dǎo)、幫助學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題，整個(gè)班會(huì)能自始自終圍繞主題展開(kāi)；

（2）形式新穎，能實(shí)現(xiàn)班會(huì)主題的要求，得到班級(jí)同學(xué)的認(rèn)可；（3）內(nèi)容豐富。能夠在學(xué)校相關(guān)精神指導(dǎo)下，結(jié)合本班學(xué)生實(shí)際存在的問(wèn)題設(shè)計(jì)班會(huì)內(nèi)容，體現(xiàn)班級(jí)特色；

（4）學(xué)生參與度高，班級(jí)同學(xué)的參與率不少于班級(jí)人數(shù)的80%；（5）進(jìn)程流暢，條理清晰，主持人或組織者現(xiàn)場(chǎng)講解清晰，有感染力；（6）總結(jié)工作完善。活動(dòng)總結(jié)應(yīng)對(duì)活動(dòng)的選題意義、活動(dòng)籌備、活動(dòng)舉辦過(guò)程及活動(dòng)效果進(jìn)行詳細(xì)描述，并附有電子版的照片，新聞通訊稿件，圖文并茂，有視頻更好。

5．優(yōu)秀班級(jí)心理活動(dòng)評(píng)選辦法：各系部按班級(jí)總數(shù)的20%的比例報(bào)送優(yōu)秀班級(jí)心理活動(dòng)班級(jí)，于5月10日之前將電子版和紙質(zhì)版各一份交至校心理部。

十六、閉幕式暨表彰總結(jié)會(huì)

第二篇：張家口教育學(xué)院第七屆5.25大學(xué)生心理健康節(jié)策劃書(shū)

張家口教育學(xué)院

第七屆5.25大學(xué)生心理健康節(jié)

策劃書(shū)

一、活動(dòng)目的和意義

為進(jìn)一步提高我校大學(xué)生的心理健康素質(zhì)，發(fā)展健康的校園文化，普及心理學(xué)的相關(guān)知識(shí)，人文社科系團(tuán)總支學(xué)生會(huì)特舉辦張家口教育學(xué)院第七屆“5.25大學(xué)生健康節(jié)”系列活動(dòng)。本次活動(dòng)以“尋找我，擁抱我，超越我”為主題。

二、活動(dòng)時(shí)間

2012.5.21——2012.5.2

5三、活動(dòng)地點(diǎn)

東校區(qū)、西校區(qū)

四、活動(dòng)人員

全校大學(xué)生

五、活動(dòng)流程

（一）5月16日由我系團(tuán)總支學(xué)生會(huì)心理部楊偉向各班 班長(zhǎng)下發(fā)通知，內(nèi)容是組織一場(chǎng)心理主題班會(huì)，內(nèi)容自定，立足校園生活，活動(dòng)形式不限（如心理座談會(huì)、心理專題討 論、心理電影賞析、讀書(shū)會(huì)及故事會(huì)、知識(shí)競(jìng)賽、心理游戲 等）。要求使同學(xué)們認(rèn)識(shí)到心理學(xué)的重要性、實(shí)用性和趣味 性，并于21日上交心理部策劃書(shū)和成果展示圖片，由心理

部進(jìn)行評(píng)比，優(yōu)異的班級(jí)由鄭磊老師頒發(fā)證書(shū)和獎(jiǎng)品。

（二）5月21日晚，我系各班組織播放“生命的教育— —哈佛幸福課專題講座”，影片由心理部李佳同學(xué)向各班學(xué)習(xí)委員拷貝。

（三）5月21日至25日，1.校園現(xiàn)場(chǎng)咨詢，地點(diǎn)是東、西校區(qū)；2.許愿卡片：事先在食堂門(mén)口選擇的兩顆樹(shù)之間懸一根紅色“心情繩”，讓有興趣的同學(xué)將自己的心情或者愿望寫(xiě)在許愿卡片上，并系到心情繩上。

（四）5月21日在兩食堂和五個(gè)教學(xué)樓前張貼海報(bào)，內(nèi) 容是：5月23至25日下午4點(diǎn)30分在金匯樓1樓多媒體教室舉行“心隨影動(dòng)——經(jīng)典心理影片展播。（心理部負(fù)責(zé)寫(xiě)海報(bào)）

（五）5月25日，在我校東校區(qū)舉行“生命的交融—— 團(tuán)體素質(zhì)拓展游戲”。（內(nèi)容見(jiàn)“附件”）

六、工作安排

（一）心理部負(fù)責(zé)制2條宣傳條幅，標(biāo)語(yǔ)為本活動(dòng)主題 及“張家口教育學(xué)院第七屆5.25大學(xué)生心理健康節(jié)”，并印制宣傳單“幸福生活你我他”（內(nèi)容另附）。

（二）10級(jí)心理咨詢班負(fù)責(zé)制作展板3個(gè)，11級(jí)心理咨 詢班負(fù)責(zé)制作展板1個(gè)，心理健康協(xié)會(huì)負(fù)責(zé)制作展板1個(gè)，要求新穎、實(shí)用、美觀。（內(nèi)容包括：5.25簡(jiǎn)介，5.25一周宣傳，心理知識(shí)：著重于對(duì)大學(xué)生心理的探討分析，點(diǎn)明其

心理問(wèn)題之癥結(jié)以及解決策略，趣味心理圖文）

附件

生命的交融—團(tuán)體素質(zhì)拓展游戲

一、戴高帽子(也稱紅色轟炸或優(yōu)點(diǎn)轟炸)

目的:學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)并欣賞之,促進(jìn)相互肯定與接納。

操作:5～10人一組圍圈坐。請(qǐng)一位成員坐或站在團(tuán)體中央,其他人輪流說(shuō)出他的優(yōu)點(diǎn)及欣賞之處(如性格、相貌、處事……)。然后被稱贊的成員說(shuō)出哪些優(yōu)點(diǎn)是自己以前察覺(jué)的,哪些是不知道的。每個(gè)成員到中央戴一次高帽。規(guī)則是必須說(shuō)優(yōu)點(diǎn),態(tài)度要真誠(chéng),努力去發(fā)現(xiàn)他人的長(zhǎng)處,不能毫無(wú)根據(jù)地吹捧,這樣反而會(huì)傷害別人。

二、鏡中人

目的:培養(yǎng)成員對(duì)他人的敏感性,相互溝通,相互接納。操作:團(tuán)體成員兩人一組,一人自由做動(dòng)作,另一個(gè)人模仿,輪流模仿兩分鐘后互換角色,不可說(shuō)話,用心體會(huì)對(duì)方用意。結(jié)束后互相交流,看看自己對(duì)他人的理解是否準(zhǔn)確。然后仍然兩人一組,一人說(shuō)話，一人照原話重復(fù)敘述,兩分鐘后互換角色。結(jié)束后兩人交流思想,全身心投入地觀察理解他

人。討論今后生活中如何應(yīng)用各種感受。

三、啞口無(wú)言

目的:學(xué)會(huì)通過(guò)非語(yǔ)言的形式理解他人的感受。

操作:全體圍成一個(gè)圓形,然后閉上眼睛回憶一下這一周內(nèi)生活的感受,是疲乏、興奮,還是焦慮、煩悶。然后每人用手勢(shì)和表情,體態(tài)語(yǔ)言表達(dá)出自己內(nèi)心的感受,讓其他成員猜猜動(dòng)作及表情所反映的感受是什么。

四、信任考驗(yàn)

目的:增加成員間的相互信任。

操作:指導(dǎo)者讓成員就下列事件選擇其中一個(gè)，寫(xiě)在紙上。①最怕發(fā)生的事，②最不敢想的事，③最不容易忘記的事，④從未告訴過(guò)別人的事。等全體成員寫(xiě)完后，指導(dǎo)者請(qǐng)其中一位朗讀自己所寫(xiě)的，然后問(wèn)他能不能對(duì)外公開(kāi)，如果不能，是否可能告訴某人，請(qǐng)他說(shuō)出可以向誰(shuí)吐露，并說(shuō)明原因。接著請(qǐng)其他組員發(fā)表意見(jiàn)，說(shuō)說(shuō)各自的看法，認(rèn)為這件事可以告訴誰(shuí)?？匆豢磦€(gè)人與其他成員的選擇有無(wú)區(qū)別？為什么？成員依次發(fā)言。最后討論時(shí)重點(diǎn)放在對(duì)團(tuán)體內(nèi)成員間的信任有什么發(fā)現(xiàn)？團(tuán)體內(nèi)哪些行為阻擾彼此間的信任？為獲得別人信任有什么辦法？

五、猜猜我是誰(shuí)

目的:從他人的反饋中認(rèn)識(shí)自己,并體會(huì)被人理解的感受。

操作:每人發(fā)一張白紙,請(qǐng)寫(xiě)下3—5句描述自己的句子。如“我是……”不寫(xiě)名字。寫(xiě)完后將紙折疊好,放在團(tuán)體中央。然后每人隨機(jī)抽取一張,打開(kāi)紙上的內(nèi)容,讓大家猜一猜這一張是誰(shuí)寫(xiě)的。猜中的人要說(shuō)理由。指導(dǎo)者引導(dǎo)團(tuán)體成員發(fā)表自己猜中別人或被他人猜中時(shí)的感受。

第三篇：第七屆大學(xué)生心理健康宣傳月

第七屆大學(xué)生心理健康宣傳月 “走進(jìn)心理”知識(shí)競(jìng)賽通知

在第七屆大學(xué)生心理健康宣傳月中，教育科學(xué)學(xué)院將聯(lián)合仕達(dá)心理服務(wù)中心承辦第四屆“走進(jìn)心理”知識(shí)競(jìng)賽，現(xiàn)面向全校招募參賽選手，每個(gè)院可派出由三名同學(xué)組成的代表團(tuán)參與競(jìng)賽，歡迎廣大同學(xué)積極參加。

具體事宜安排如下：

一、知識(shí)競(jìng)賽初選

時(shí)間：5月7日晚上7:00至9：00 地點(diǎn)：田家炳609教室

二、知識(shí)競(jìng)賽決賽

時(shí)間：5月15日晚上7：30至9:00 地點(diǎn)：青年活動(dòng)中心

三、參賽選手選手要求：

1、綜合素質(zhì)突出，具備良好的心理素質(zhì)。

2、具備一定的心理學(xué)知識(shí)。

3、具備臨場(chǎng)應(yīng)變能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。

四、初選比賽流程

1、表演環(huán)節(jié):該環(huán)節(jié)要求選手以當(dāng)代大學(xué)生熱點(diǎn)現(xiàn)象為題材表演一段小短劇，其短劇必須能夠反映出大學(xué)生的一種或多種典型心理現(xiàn)象。

2、必答題：每隊(duì)有三道必答題，以選擇題的形式出現(xiàn)，每答對(duì)一題加100分。每題限時(shí)2分鐘。

3、速答題：主持人快速讀判斷題，選手回答“對(duì)或錯(cuò)”，看選手一分鐘內(nèi)能答對(duì)幾道題，每答對(duì)一題加100分。

4、各隊(duì)合計(jì)總分，評(píng)委進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

通知單位：河南師范大學(xué)學(xué)生處

河南師范大學(xué)學(xué)生會(huì) 教育科學(xué)學(xué)院 仕達(dá)心理服務(wù)中心 時(shí)間：2011年4月27日 1.閱讀魯迅的小說(shuō)《阿Q正傳》時(shí),頭腦中形成“阿Q形象”的過(guò)程稱為(A)A 再造想象 B 創(chuàng)造想象 C 無(wú)意想象 D 想象表象

2.人們提起天安門(mén)就會(huì)想到人民大會(huì)堂,人民英雄紀(jì)念碑,這種聯(lián)想主要屬于(A)A 接近聯(lián)想 B 類似聯(lián)想 C 對(duì)比聯(lián)想 D 因果聯(lián)想

3.一個(gè)考試作弊的學(xué)生,為了減輕由此帶來(lái)的自責(zé)而相信同班大多數(shù)同學(xué)在作弊,這種防衛(wèi)機(jī)制稱為(C)A.轉(zhuǎn)移作用B.幻想作用C.投射作用D.否認(rèn)作用 4.負(fù)責(zé)語(yǔ)言,閱讀,書(shū)寫(xiě),數(shù)學(xué)運(yùn)算的大腦區(qū)域是(左半球)A左半球 B 右半球 C 下丘腦 D腦垂體

5.有的學(xué)生希望通過(guò)交往與別人建立和諧的關(guān)系,得到翔接納,其想要滿足的人際需要是(C).A情感的人際需要 B控制的人際需要 C包容的人際需要 D 利用的人際需要 6.學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)方式會(huì)影響一個(gè)班課堂學(xué)習(xí)管理的效果,最好的領(lǐng)導(dǎo)方式是(D)A控制式的 B自由式的 C專制式的 D民主式的

7.當(dāng)班級(jí)規(guī)模過(guò)大時(shí),成員之間的情感聯(lián)系就弱,不易建立群體規(guī)范,因此,最適宜的班集體人數(shù)為(C)A 5—10人 B10—20人 C30—40人 D50—60人 8..大學(xué)生心理健康日5.25的諧音是(Ａ)A.我愛(ài)我 B.我是我 C.我要我 D 我與我9.以下不利于睡眠的是(D)A 睡房較暗 B.定時(shí)運(yùn)動(dòng) C.每晚定時(shí)上床睡覺(jué) D.臨睡前運(yùn)動(dòng) 10.河南師范大學(xué)心理咨詢室的地址在(C)Ａ.勤政樓 Ｂ.平原樓Ｃ.田家炳教育書(shū)院

Ｄ.中三樓

11.當(dāng)你在電影畫(huà)報(bào)上看到某演員的形象時(shí)，覺(jué)得很熟悉，而且能夠確知他曾飾演過(guò)某個(gè)角色，這種現(xiàn)象屬于（C）

A 識(shí)記 B 保持 C 再認(rèn) D 回憶

12.夢(mèng)是無(wú)意想象的特殊形式，它是一種(A)現(xiàn)象。

A生理--心理

B社會(huì) C心理 D自然

13.人類高級(jí)的社會(huì)性情感分為（D）A理智感 B道德 C美感 D以上都是

14.如果你對(duì)以前一個(gè)同學(xué)對(duì)你的漫罵時(shí)的憤怒的心情，一直記到現(xiàn)在。請(qǐng)問(wèn)這種記憶的名稱叫做：(C)A.形象記憶 B.邏輯記憶C.情緒記憶D.運(yùn)動(dòng)記憶 15.成語(yǔ)“杯弓蛇影”是心理學(xué)中的什么現(xiàn)象(D)A.功能固著 B.幻覺(jué) C.思維定勢(shì) D.錯(cuò)覺(jué)

16.當(dāng)天實(shí)記的外語(yǔ)材料，最好在（A）內(nèi)進(jìn)行第一次復(fù)習(xí)，保持效果較好。

A 24小時(shí)內(nèi) B第二天 C第三天 D第二周 17.中國(guó)第一個(gè)心理學(xué)實(shí)驗(yàn)室在（D）建立

A北京大學(xué) B北京師范大學(xué) C河南師范大學(xué) D清華大學(xué) 18.下列哪種情況不適合做心理咨詢(B)A 強(qiáng)迫癥 B 夢(mèng)游癥 C恐懼癥 D 學(xué)習(xí)適應(yīng)問(wèn)題

19.最常見(jiàn)的幻覺(jué)是（A）

A幻聽(tīng) B幻味 C幻視 D幻嗅

20.有些教師甚至在黑板上寫(xiě)字是都知道誰(shuí)在做小動(dòng)作,仿佛長(zhǎng)有一雙后眼睛似的,這體現(xiàn)了有效管理者的(A)特征。

A一心多用 B 明察秋毫 C 整體關(guān)注 D 變換管理

21.當(dāng)一個(gè)人做出眼眉朝上、眨眼的面部模式時(shí)，表現(xiàn)那人正處于怎樣的情緒中？（C）

A、興趣 B、愉快 C、驚奇 D、憤怒

22.下列那些情緒會(huì)使皮膚的溫度上升？（B）

A、悲傷 B、害羞 C、恐懼 D、情緒不會(huì)使皮膚溫度上升

23.甲乙丙三人患有不同程度的記憶減退。甲說(shuō)：“我的記性很差，幾年前的事情都不記得了?！币艺f(shuō)：“我的記性也不好，幾天前的事情都記不起來(lái)了。”丙聽(tīng)后一拍桌子，大聲說(shuō)：“你們都什么記性?。縿偛耪l(shuí)拍桌子了？”他們中誰(shuí)病的最重？(C)A．甲 B．乙 C．丙 D．差不多

24.咨詢師與來(lái)訪者的咨詢關(guān)系類似于（D）

A醫(yī)生與患者 B教師與學(xué)生 C上級(jí)與下級(jí) D朋友與朋友

25.心理學(xué)是（D）。

A 自然科學(xué) B 社會(huì)科學(xué)

C 既不是自然科學(xué)也不是社會(huì)科學(xué)

D 自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)相結(jié)合的中間科學(xué)或邊緣科學(xué)

26.下列特征不屬于神經(jīng)衰弱者的表現(xiàn)（D）

A容易疲勞 B自我壓迫 C睡眠障礙 D缺乏生活興趣

27.1992年，由世界精神病學(xué)協(xié)會(huì)發(fā)起、由世界衛(wèi)生組織確定，把每年的幾月幾日定為“世界精神衛(wèi)生日”？（A）

A.10月10日 B.5月25日 C.12月22日 D.8月8日

28.如果你對(duì)以前一個(gè)同學(xué)對(duì)你的漫罵時(shí)的憤怒的心情，一直記到現(xiàn)在。請(qǐng)問(wèn)這種記憶的名稱叫做：（C）

A形象記憶 B邏輯記憶 C情緒記憶 D運(yùn)動(dòng)記憶 29.有的人白天工作效率高，有的人夜晚工作效率高，這是指(A)。A．人的心理活動(dòng)的周期節(jié)律性 B．環(huán)境適應(yīng)力

C．心理自控能力 D．社交能力

30.兒童最早建立的人際關(guān)系是(D)。

A.社會(huì)關(guān)系 B.朋友關(guān)系

C.層次關(guān)系 D.親子關(guān)系

31.一個(gè)人總是反復(fù)檢查是否鎖了門(mén)或不停的洗手，這是屬于下面哪一種心理障礙？（D）

A恐怖癥 B一般性焦慮障礙 C抑郁癥 D強(qiáng)迫癥

32.在心理咨詢的各種形式中，最主要而且最有效的方法是（B）

A電話咨詢 B面對(duì)面咨詢 C專題咨詢 D互聯(lián)網(wǎng)咨詢

33.追求完美、自尊心脆弱、控制欲望強(qiáng)、自視甚高、將不完美等同于不可愛(ài)、不值得愛(ài)的是（C）

A自卑者 B自負(fù)的人 C完美主義者 D偏執(zhí)者

34.“走極端、以偏概全、消極思維、敏感多疑、自卑心理、自罪自責(zé)、自我評(píng)價(jià)過(guò)低”主要描述的是（A）

A抑郁癥 B自負(fù) C躁狂癥 D強(qiáng)迫癥

35.仕達(dá)心理服務(wù)中心成立于哪一年（C）.A.1991年

B.1992年

C.1993年

D.1995年

36.下列哪種心理屬于健康心理(D)

A．抑郁情緒 B．不愿與人交往

C．經(jīng)常感覺(jué)自己無(wú)能 D．遇到困難時(shí)，能積極克服困難

37.心理健康在社會(huì)交往中可表現(xiàn)為(C)

A．經(jīng)常與素不相識(shí)的人十分熱情地交談．表現(xiàn)為十分興奮的狀態(tài) B．對(duì)同事、好友無(wú)緣無(wú)故地表現(xiàn)為冷漠、漠不關(guān)心 C．有自己喜歡與不喜歡的人 D．接觸異性時(shí)經(jīng)常表現(xiàn)為緊張的情緒

38.從創(chuàng)傷刺激中恢復(fù)到往常水平的能力稱為(C)

A．心理活動(dòng)的耐受力 B．心理活動(dòng)的穩(wěn)定性 C．心理康復(fù)能力 D．環(huán)境適應(yīng)脂力

39.心理健康表現(xiàn)心理的耐受力方面為(C)

A．過(guò)去的痛苦的體驗(yàn)經(jīng)常浮現(xiàn)在自己的腦海里，但不影響日常的工作和生活

B．遇到困難，能夠忍受

C．把克服困難當(dāng)成一種樂(lè)趣，而勇敢地面對(duì)生活的挫折 D．對(duì)于同事外入的議論并不在意

40.觀察者根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)做出被觀察對(duì)象心理正常還是異常的判斷，這是以哪種判斷觀察對(duì)象為心理異常(C)

A．醫(yī)學(xué)標(biāo)準(zhǔn) B．統(tǒng)計(jì)學(xué)標(biāo)準(zhǔn) C．內(nèi)省經(jīng)驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn) D．社會(huì)適應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)

41.潛意識(shí)與意識(shí)或本我、自我、超我之間的沖突是心理健康狀態(tài)破壞的內(nèi)在機(jī)制，這一理論來(lái)自(A)

A．精神分析學(xué)派 B．人本主義學(xué)振 C．行為主義學(xué)派 D．認(rèn)知學(xué)派

42.關(guān)于對(duì)錯(cuò)覺(jué)的理解，以下哪些是正確的(A)

A．是歪曲的知覺(jué) B．只在病人中存在 C．病理性錯(cuò)覺(jué)多持續(xù)時(shí)間較短 D．錯(cuò)覺(jué)存在時(shí)間較短

43.當(dāng)患者對(duì)各種一般強(qiáng)度的刺激感受性增高，我們稱為(A)

A．感覺(jué)過(guò)敏 B．錯(cuò)覺(jué) C．幻覺(jué) D．感覺(jué)減弱

44.當(dāng)某一固定的觀念在腦子里反復(fù)出現(xiàn)時(shí)，這些觀念是患者不愿想的而且伴有被迫感覺(jué)和痛苦感覺(jué)，我們稱之為(B)

A.強(qiáng)制思維 B．強(qiáng)迫觀念 C．妄想 D．虛構(gòu)

45.以下哪種癥狀屬于思維障礙(D)

A．錯(cuò)覺(jué) B．虛構(gòu) C．注意增強(qiáng) D．妄想

46.妄想是指(A)A．一種在病理上產(chǎn)生的歪曲的信念，發(fā)生在意識(shí)清晰的情況下，是病態(tài)的推理和判斷。

B．是在意識(shí)中占主導(dǎo)地位的錯(cuò)誤觀念，其發(fā)生一般均有事實(shí)根據(jù)。此觀念片面而偏激，但邏輯上并不荒謬。

C．是對(duì)既往獲得的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的運(yùn)用，用以解決問(wèn)題形成新概念的能力。D．一種病理性的記憶錯(cuò)誤。

47.心理健康在社會(huì)交往中可表現(xiàn)為(C)

A．經(jīng)常與素不相識(shí)的人十分熱情地交談．表現(xiàn)為十分興奮的狀態(tài) B．對(duì)同事、好友無(wú)緣無(wú)故地表現(xiàn)為冷漠、漠不關(guān)心 C．有自己喜歡與不喜歡的人 D．接觸異性時(shí)經(jīng)常表現(xiàn)為緊張的情緒

48.從創(chuàng)傷刺激中恢復(fù)到往常水平的能力稱為(C)

A．心理活動(dòng)的耐受力 B．心理活動(dòng)的穩(wěn)定性 C．心理康復(fù)能力 D．環(huán)境適應(yīng)脂力

49.心理健康表現(xiàn)心理的耐受力方面為(C)

A．過(guò)去的痛苦的體驗(yàn)經(jīng)常浮現(xiàn)在自己的腦海里，但不影響日常的工作和生活

B．遇到困難，能夠忍受

C．把克服困難當(dāng)成一種樂(lè)趣，而勇敢地面對(duì)生活的挫折 D．對(duì)于同事外入的議論并不在意

50.觀察者根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)做出被觀察對(duì)象心理正常還是異常的判斷，這是以哪種判斷觀察對(duì)象為心理異常(C)

A．醫(yī)學(xué)標(biāo)準(zhǔn) B．統(tǒng)計(jì)學(xué)標(biāo)準(zhǔn) C．內(nèi)省經(jīng)驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn) D．社會(huì)適應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)

51.潛意識(shí)與意識(shí)或本我、自我、超我之間的沖突是心理健康狀態(tài)破壞的內(nèi)在機(jī)制，這一理論來(lái)自(A)

A．精神分析學(xué)派 B．人本主義學(xué)振 C．行為主義學(xué)派 D．認(rèn)知學(xué)派

52.關(guān)于對(duì)錯(cuò)覺(jué)的理解，以下哪些是正確的(A)

A．是歪曲的知覺(jué) B．只在病人中存在

C．病理性錯(cuò)覺(jué)多持續(xù)時(shí)間較短 D．錯(cuò)覺(jué)存在時(shí)間較短 53.當(dāng)患者對(duì)各種一般強(qiáng)度的刺激感受性增高，我們稱為(A)

A．感覺(jué)過(guò)敏 B．錯(cuò)覺(jué) C．幻覺(jué) D．感覺(jué)減弱 54.當(dāng)某一固定的觀念在腦子里反復(fù)出現(xiàn)時(shí)，這些觀念是患者不愿想的而且伴有被迫感覺(jué)和痛苦感覺(jué)，我們稱之為(B)

A.強(qiáng)制思維 B．強(qiáng)迫觀念 C．妄想 D．虛構(gòu)

55.以下哪種癥狀屬于思維障礙(D)

A．錯(cuò)覺(jué) B．虛構(gòu)

C．注意增強(qiáng) D．妄想

56.判斷一種行為是屬于正常還是變態(tài)，首先必須考慮以下哪個(gè)要素（D）

A 家庭 B 職業(yè) C 信仰 D 文化

57.當(dāng)你身邊大多數(shù)人選擇某種東西時(shí)，你常不自覺(jué)的做出相同的行為，此心理現(xiàn)象稱作（C）

A 刻板印象 B 社會(huì)吸引 C 從眾 D 服從

58.你認(rèn)為“大一綜合征”（即大一學(xué)生產(chǎn)生的空虛，焦慮，失眠等癥狀）下列不是產(chǎn)生誘因的是（D）

A.理想與現(xiàn)實(shí)的落差 B.對(duì)新環(huán)境的適應(yīng)力弱

C.優(yōu)勢(shì)地位的喪失 D.生活過(guò)度揮霍而產(chǎn)生罪惡感

59.在下列影響人際關(guān)系相似性的因素中，對(duì)人際關(guān)系影響最大的是（D）

A.興趣 B.性格 C.知識(shí)水準(zhǔn) D.價(jià)值觀念

60.珊珊很害怕火，以致于不能擦亮一根火柴，甚至不能參加燭光晚會(huì)。她很可能 患有：(D)

A.廣泛性焦慮障礙 B.驚恐障礙 C.強(qiáng)迫性障礙 D.恐怖障礙

61.“砍頭不要緊，只要主義真，殺了我一個(gè)，自有后來(lái)人”詩(shī)句中所表現(xiàn)出的高尚

情操是（C）。

A．美感 B．理智感 C．道德感 D．激情 62.學(xué)校增進(jìn)心理健康的主要途徑和方法是(A)

A.心理健康教育 B.進(jìn)行大規(guī)模問(wèn)卷調(diào)查 C.心理咨詢 D.心理治療

63.關(guān)于影響人際吸引的因素哪一個(gè)是錯(cuò)誤的（D）

A 接近性 B 相似性 C 外貌 D 自尊

64.利他主義的表現(xiàn)（C）

A.人不為我，我不為人 B.人為財(cái)死 C.辛苦我一個(gè)，幸福十萬(wàn)家 D.逃避責(zé)任

65.關(guān)于影響人際吸引的因素哪一個(gè)是錯(cuò)誤的（D）

A 接近性 B 相似性 C 外貌 D 自尊 66.利他主義的表現(xiàn)（C）

A.人不為我，我不為人 B.人為財(cái)死 C.辛苦我一個(gè)，幸福十萬(wàn)家 D.逃避責(zé)任

67.由于缺乏準(zhǔn)備，不能駕馭或擺脫某種可怕或危險(xiǎn)情景時(shí)所表現(xiàn)的情緒體驗(yàn)是（D）

Ａ．快樂(lè)

Ｂ．悲哀

Ｃ．憤怒

Ｄ．恐懼

68.許又新提出心理健康的體驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)為(C)A．著重對(duì)人的心理狀況進(jìn)行時(shí)間縱向發(fā)展考察分析

B．通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)和測(cè)驗(yàn)等方法考察心理活動(dòng)的過(guò)程和效應(yīng)，其核心是效率

C．以個(gè)人的主觀體驗(yàn)和內(nèi)心世界為準(zhǔn)，包括良好的心情和恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià) D．具有向較高水平發(fā)展的可能性，并且有使可能性變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的切實(shí)可行的行動(dòng)措施 69.心理健康表現(xiàn)心理的耐受力方面為(C)A．過(guò)去的痛苦的體驗(yàn)經(jīng)常浮現(xiàn)在自己的腦海里，但不影響日常的工作和生活

B．遇到困難，能夠忍受

C．把克服困難當(dāng)成一種樂(lè)趣，而勇敢地面對(duì)生活的挫折 D．對(duì)于同事外入的議論并不在意

70.“對(duì)自己近階段的表現(xiàn)感到欣慰和滿意”,這屬于自我意識(shí)結(jié)構(gòu)中的(D)

A 自我認(rèn)識(shí) B 自我監(jiān)督 C 自我評(píng)價(jià) D 自我體驗(yàn)

71.交往雙方能否成為知己,關(guān)鍵在于各自能否(D).A 改善交往情境 B向?qū)Ψ绞┮远骰?C 增加交往頻率 D 向?qū)Ψ阶髯晕冶砺?/p>

72.幾個(gè)人一起騎車會(huì)比一個(gè)人騎車快,這種現(xiàn)象稱為(A)

A.社會(huì)助長(zhǎng)作用 B.從眾心理 C.模仿作用 D.服從心理

73.催眠療法不適用于(A)

A 保健 B 治療神經(jīng)衰弱恐怖癥

C 治療癔癥性遺忘 D 可治療藥物依賴,戒煙等

74.心理咨詢關(guān)系的特點(diǎn)（A）

A 是一種職業(yè)性的人際關(guān)系

B 是一種具有時(shí)限性的人際關(guān)系

C 是一種平等助人、共同成長(zhǎng)的人際關(guān)系

D 是一種親密的人際關(guān)系 75.悲喜交加”，“百感交集”是人的情緒和情感的（A）的表現(xiàn)。

A．復(fù)雜性和矛盾性

B．穩(wěn)定性

C．可變性

D．生理性

76.在心理治療中，病人對(duì)心理醫(yī)生產(chǎn)生的情緒依戀被稱為（D）

A 自由聯(lián)想

B 顯相聯(lián)想

C 阻抗

D 移情 77.某學(xué)生活潑、好動(dòng)、樂(lè)觀、靈活，喜歡交朋友，愛(ài)好廣泛，穩(wěn)定性差，缺少毅力見(jiàn)異思遷。他的氣質(zhì)類型屬于(A)

A.多血質(zhì) B.膽汁質(zhì) C.粘液質(zhì) D.抑郁制

78.本來(lái)是別人做過(guò)的事，回憶成自己做過(guò)的事，這屬于(A)

A.錯(cuò)構(gòu)

B.虛構(gòu)

C.錯(cuò)覺(jué)

D.記憶減退

79.不是人際關(guān)系的作用的是（C）

A.幸福感

B.心理健康

C.身體健康

D.自我表現(xiàn)

80.心境具有（A）的特點(diǎn)

A.彌散性

B.集中性

C.短暫性

D.突發(fā)性

81.心理咨詢的場(chǎng)所應(yīng)在(C)

Ａ.咨詢員家中

Ｂ.雙方商定的茶館

Ｃ.咨詢室

Ｄ.來(lái)訪者家中

82.下列中（C）是特殊能力

A 記憶力

B注意力

C 節(jié)奏感

D思維力

83.“心理學(xué)”的英文名稱的第六個(gè)字母是（A）A.o

B.h

C.s 84.記憶障礙是(D)A．病態(tài)的推理和判斷障礙

B．在意識(shí)中占主導(dǎo)地位的錯(cuò)誤觀念 C．對(duì)既往獲得的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的運(yùn)用障礙 D．一種病理性的記憶錯(cuò)誤

85.大學(xué)作為一個(gè)特殊的群體,衡量大學(xué)生心理健康的首要為(B)A.情緒健康

B.智力正常

C.意志健全

D.人格完整

86.當(dāng)患者對(duì)周圍環(huán)境的變化不感興趣，喪失情感反應(yīng)，我們稱此人有(A)A．情緒低落 B．情感淡漠 C．心境淡漠 D．情感脆弱

87.當(dāng)患者遇到突發(fā)性事件時(shí)，表現(xiàn)心慌、緊張、出汗、坐立不安，我們稱此人有(B)A．情感脆弱 B．焦慮情緒 C．反應(yīng)過(guò)度 D．心境突變 88.下列哪些疾病不屬于神經(jīng)癥(C)A．疑病癥 B．強(qiáng)迫癥 C．孤獨(dú)癥 D．焦慮癥

89.兒童最早建立的人際關(guān)系是(D)A.社會(huì)關(guān)系 B.朋友關(guān)系 C.層次關(guān)系 D.親子關(guān)系

90.有的學(xué)生希望通過(guò)交往與別人建立和諧的關(guān)系，得到別人接納，其想要滿足的人際需要是（C）。

A情感的人際需要 B控制的人際需要 C包容的人際需要 D 利用的人際需要

91..印度的卡瑪拉狼孩典型事例說(shuō)明人的心理基礎(chǔ)是(D A.自然環(huán)境 B.人的大腦

C.個(gè)體活動(dòng) D.社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)

92.心理學(xué)的英文名稱是（B）

A.Psychologist B.psychology C.psychopath D.psychiotry 93.團(tuán)體咨詢最適宜的對(duì)象是(B)A.學(xué)習(xí)困難者 B.人際適應(yīng)不良者 C.情緒困擾者 D.人格障礙者

94.下列哪些陳述不符合青少年的心理特點(diǎn)？（D）A精力旺盛 B.感情豐富

C.渴望獨(dú)立 D.認(rèn)識(shí)能力高，看問(wèn)題全面 95.強(qiáng)而靈活性高的高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)類型是(A.)A.活潑型 B.安靜型

C.興奮型 D.抑制型 96.當(dāng)人的愿望受到挫折后，通過(guò)想象自己達(dá)到了目的或獲得了成就的方式屬于心理防御機(jī)制的哪一種表現(xiàn)？（C）A補(bǔ)償 B分離 C幻想 D升華

97.妄自尊大并總是需要得到別人注意和贊美，這些特點(diǎn)是哪一種人格障礙類型的 表現(xiàn)（A）

A 自戀型B反社會(huì)型C偏執(zhí)型D控制型

98.下列哪一種治療中最強(qiáng)調(diào)角色扮演（A）A 心理劇 B 意識(shí)訓(xùn)練 C 家庭治療 D 交朋友

99.下述關(guān)于人格的描述哪一個(gè)最為準(zhǔn)確？（D）A.人格穩(wěn)定性受到性別與社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位的影響 B.在整個(gè)成人期，人格在整體上會(huì)發(fā)生系統(tǒng)性改變 C.在青春期后，人格保持非常穩(wěn)定 D.成人期人格兼有穩(wěn)定和變化兩重特征

100.考試焦慮主要屬于（A）方面的問(wèn)題。

A.情緒 B.氣質(zhì) C.性格 D.行為

101.下列哪種形式屬于角色扮演法（C）A : 主題班會(huì) B : 娛樂(lè)法 C : 啞劇表演 D : 游戲法

102.一種較微弱而持續(xù)的情感狀態(tài)叫(D)A.情緒 B.激情 C.應(yīng)激 D.心境 103.心理健康的最終目標(biāo)是(C)A.自我實(shí)現(xiàn) B.和諧人際關(guān)系 C.保持人格完整 D.保持協(xié)調(diào)情緒 104.驚恐發(fā)作時(shí)最常見(jiàn)的癥狀是(B)A.發(fā)抖 B.瀕死感 C.意識(shí)喪失 D.恐懼

第四篇：大學(xué)生心理健康節(jié)活動(dòng)策劃書(shū)

“2015年5.25北京城市學(xué)院大學(xué)生心理健康節(jié)”策劃案

活動(dòng)目的：調(diào)動(dòng)大學(xué)生的愛(ài)心，發(fā)掘人們心中愛(ài)的部分。通過(guò)集體活動(dòng)增強(qiáng)每一位同學(xué)的責(zé)任感，與集體榮譽(yù)感。讓大家學(xué)會(huì)在游戲中分享喜悅和快樂(lè)！

活動(dòng)籌劃及安排：在校園本部多功能廳舉辦游戲活動(dòng)，主題氛圍不用特別的嚴(yán)肅，用輕松快樂(lè)的游戲使得參加的同學(xué)們參與其中。也是同學(xué)們的交流平臺(tái) 不同專業(yè)的年級(jí)的同學(xué)在一起通過(guò)一些放松的方式聊天 游戲。同學(xué)們?cè)谂c陌生同學(xué)接觸的過(guò)程中既結(jié)識(shí)了新的朋友培養(yǎng)了自己的社交能力，又通過(guò)語(yǔ)言交流是自己的內(nèi)心陽(yáng)光健康。

活動(dòng)預(yù)算：各部門(mén)可以合力出資買(mǎi)一些飲料食品?？梢钥紤]給積極參加和工作的同學(xué)加學(xué)分。

2015.3.15 常笑

第五篇：大學(xué)生心理健康節(jié)活動(dòng)策劃書(shū)

一、活動(dòng)主題：我愛(ài)我——團(tuán)結(jié)互助，給力心靈，共同成長(zhǎng)

二、活動(dòng)目的：圍繞大學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程中普遍存在的心理困惑，以“給力心靈，團(tuán)結(jié)互助，共同成長(zhǎng)”為主題開(kāi)展形式多樣的心理健康教育活動(dòng)，引發(fā)大學(xué)生關(guān)注心靈，積極營(yíng)造有利于大學(xué)生身心健康和諧發(fā)展的校園氛圍，引導(dǎo)學(xué)生正確面對(duì)各種困惑，并主動(dòng)探求解決途徑，健康成長(zhǎng)。

三、活動(dòng)主辦：學(xué)生工作處心理咨詢中心

四、活動(dòng)承辦：院系心理健康部，心理成長(zhǎng)協(xié)會(huì)

五、活動(dòng)時(shí)間：XX年5月3日（5月3日—31日）

六、活動(dòng)范圍：全體學(xué)生

七、活動(dòng)內(nèi)容及具體安排：

（一）宣傳篇

1、橫幅宣傳：出一條橫幅（一式兩份），宣傳本屆心理健康節(jié)主題。承辦單位：院宣傳部、院心理健康部橫幅內(nèi)容：團(tuán)結(jié)互助，給力心靈，共同成長(zhǎng)——湖鐵職院第八屆大學(xué)生心理健康節(jié)宣（暫定）橫幅位置：南院懸掛于j1教學(xué)樓前，東院懸掛于籃球場(chǎng)

2、板報(bào)宣傳：出一期板報(bào)，宣傳本屆心理健康節(jié)主題、內(nèi)容、時(shí)間安排等。承辦單位：六系心理健康部活動(dòng)要求：六系各出一期板報(bào)板報(bào)擺放：南院籃球場(chǎng)、東院教學(xué)樓前

3、報(bào)紙宣傳： 出一期報(bào)紙（<<心之橋>>特刊），宣傳本屆心理健康節(jié)主題、內(nèi)容、具體活動(dòng)安排等。承辦單位：大學(xué)生心理成長(zhǎng)協(xié)會(huì)《心之橋》編輯部活動(dòng)時(shí)間： 5月份編輯、印刷完成。

4、海報(bào)宣傳：各系各出3張海報(bào)，宣傳本屆心理健康節(jié)承辦單位：各系心理健康部活動(dòng)要求：（1）正確懸掛于南院和東院籃球場(chǎng)上；（2）紙張大小標(biāo)準(zhǔn)（與院宣傳部統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)）

5、廣播宣傳：宣傳本屆心理健康節(jié)各項(xiàng)活動(dòng)安排，心理健康知識(shí)。承辦單位：院心理健康部、院團(tuán)委廣播站 資料提供：院心理咨詢中心 注意事項(xiàng)：六系掛好海報(bào)后須通知院里進(jìn)行拍照留影。

（二）活動(dòng)篇

1、“團(tuán)結(jié)互助，給力心靈，共同成長(zhǎng)”大學(xué)生征文征畫(huà)比賽具體細(xì)則如下：（1）活動(dòng)對(duì)象：全院學(xué)生

（2）活動(dòng)時(shí)間：全院征文上交時(shí)間為5月9日——5月18日、優(yōu)秀征文評(píng)展時(shí)間為5月26日

（3）活動(dòng)方式：以投稿形式講敘大學(xué)生活中“團(tuán)結(jié)互助，給力心靈，共同成長(zhǎng)”的心情故事，再對(duì)參賽的作品進(jìn)行評(píng)選，我們將對(duì)優(yōu)秀作品選登到心理健康報(bào)中。（4）活動(dòng)分為兩個(gè)程序：第一輪：各系分配到班級(jí)征選（篇數(shù)不限）第二輪：院里征選（5）備注：5月4號(hào)到7號(hào)在籃球場(chǎng)設(shè)立心理健康節(jié)活動(dòng)咨詢臺(tái)，發(fā)放心理健康節(jié)活動(dòng)安排表；征文必須貼近生活、內(nèi)容豐富，積極向上；參賽文章不得抄襲，否則將被取消比賽資格。（6）獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：分別為：一等獎(jiǎng)2篇、二等獎(jiǎng)4篇、三等獎(jiǎng)6篇。

2、“愛(ài)的抱抱”溫暖校園行動(dòng)（1）活動(dòng)目的：給同學(xué)們鼓勵(lì)與擁抱，讓同學(xué)們對(duì)自己坦誠(chéng)，對(duì)身邊的人坦誠(chéng)，釋放心情，說(shuō)出對(duì)朋友、家人、學(xué)校的感謝。（2）主辦單位：學(xué)生工作處心理咨詢中心（3）承辦單位：院心理健康部（4）協(xié)助單位：院心理成長(zhǎng)協(xié)會(huì)（5）活動(dòng)內(nèi)容：兩名成員分別穿著卡通人物服裝，給路過(guò)的同學(xué)送去“愛(ài)的抱抱”。此外，活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)還擺放了“感恩”和“祝?！眱蓧K展板。不少同學(xué)也可以寫(xiě)下自己對(duì)好友、家人、學(xué)院的感恩與祝福，或是自己大學(xué)三年的心愿和夢(mèng)想。同學(xué)們可以與其擁抱和合影。（6）活動(dòng)流程：設(shè)立一個(gè)服務(wù)臺(tái)，準(zhǔn)備便利貼和筆，同學(xué)領(lǐng)到筆和紙?jiān)賹?xiě)上自己的話后貼在指定的板報(bào)上。每位真誠(chéng)地寫(xiě)出“感恩”與“祝福”的同學(xué)將獲得一份小小的禮物。（7）活動(dòng)時(shí)間：5月12日下午14：30-16：00（8）活動(dòng)地點(diǎn)：南院籃球場(chǎng)

3、校園心理劇比賽（1)活動(dòng)目的：通過(guò)心理話劇表演反映大學(xué)生活的方方面面與點(diǎn)點(diǎn)滴滴，讓同學(xué)們關(guān)注自己與他人的心理健康，使同學(xué)們從話劇中學(xué)會(huì)更好地處理自我、自我與家庭、人際交往、情緒管理等方面的問(wèn)題，更懂得享受生活，珍愛(ài)生命，構(gòu)建和諧心靈，健康成長(zhǎng)。（2）話劇主題：畢業(yè)n年以后，我們相聚湖鐵（3）主辦單位：學(xué)生工作處心理咨詢中心（4）承辦單位： 院心理健康部（5）協(xié)助單位：院治保部、體育部、院秘書(shū)處（6）參賽隊(duì)伍：6系及心理成長(zhǎng)協(xié)會(huì)各派一支代表隊(duì)，加心理成長(zhǎng)協(xié)會(huì)共7支隊(duì)伍參加比賽。（7）活動(dòng)流程：4月2日之前各參賽單位交校園心理劇劇本初稿至心理咨詢中心，4月6日之前心理咨詢中心將修改意見(jiàn)反饋至承辦單位，4月11號(hào)前劇本定稿，4月至5月上旬排練，彩排時(shí)間是5月18日。（8)比賽時(shí)間：5月19日下午15：00（暫定）。（9）評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：（1）評(píng)分方式：總分10分，取平均分。（2）根據(jù)服裝，表演的發(fā)揮與創(chuàng)新等相應(yīng)得分（10）獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：一等獎(jiǎng)1名；二等獎(jiǎng)1名；三等獎(jiǎng)2名；優(yōu)秀表演獎(jiǎng)1名；最佳團(tuán)體獎(jiǎng)2名；最佳獲獎(jiǎng)隊(duì)將獲得獎(jiǎng)金和（集體）獎(jiǎng)金。（11）

比賽地點(diǎn)：南院籃球場(chǎng)（12）場(chǎng)地設(shè)置、紀(jì)律、安全工作安排：由院心理健康部、院體育部采購(gòu)材料，布置場(chǎng)景，由院學(xué)習(xí)部負(fù)責(zé)計(jì)分，院治保部、院宿管部維護(hù)現(xiàn)場(chǎng)紀(jì)律、安全。

4、沙盤(pán)游戲作品展覽（1)活動(dòng)目的：通過(guò)本次活動(dòng)，讓同學(xué)感受到做沙盤(pán)游戲的樂(lè)趣，感受到自己的內(nèi)心世界，同時(shí)鼓勵(lì)同學(xué)前往心理咨詢室體驗(yàn)沙盤(pán)游戲。（2）活動(dòng)簡(jiǎn)介：一粒沙是一個(gè)世界，反映著智者的思考和智慧；沙盤(pán)中展現(xiàn)出美妙的心靈花園，則是沙盤(pán)游戲治療的生動(dòng)意境。把無(wú)形的心理內(nèi)容以某種適當(dāng)?shù)南笳餍缘姆绞匠尸F(xiàn)出來(lái)，從而獲得治療與治愈，創(chuàng)造與發(fā)展，以及個(gè)性化的體驗(yàn)，便是沙盤(pán)游戲的無(wú)窮魅力和動(dòng)人的力量所在。（3)主辦單位：學(xué)生工作處心理咨詢中心（4）承辦單位：院心理健康部（5)協(xié)助單位： 院心理成長(zhǎng)協(xié)會(huì)、六系心理健康部（6)參與人員： 本院學(xué)生（7）活動(dòng)流程：各系學(xué)生在4月底之前做完沙盤(pán)游戲，將每個(gè)作品拍照留影，寫(xiě)上相應(yīng)的名字，班級(jí)，作品名，并以系為單位將照片電子稿上交院里。院里選擇部分作品，征得該同學(xué)同意，并由該同學(xué)對(duì)作品進(jìn)行一定的描述（即：沙盤(pán)的名字、故事）后統(tǒng)一沖洗進(jìn)行展出。（8)圖片展覽時(shí)間：5月25日

（三）9：30-5月26日

（四）18：00（9）展覽地點(diǎn)：南院籃球場(chǎng)

5、心靈影片賞析（1）活動(dòng)目的：通過(guò)影片引導(dǎo)同學(xué)關(guān)注自己與他人的心理健康，努力構(gòu)建和諧心靈，和諧人際，健康成長(zhǎng)。（2)主辦單位：學(xué)生工作處心理咨詢中心（3）承辦單位：院心理健康部（4）協(xié)助單位：機(jī)電系心理健康部、電氣系心理健康部 經(jīng)貿(mào)系心理健康部、軌道系心理健康部（5）活動(dòng)要求：露天電影，心理咨詢中心負(fù)責(zé)提供影片和宣傳資料、播放設(shè)備（6）放映時(shí)間：第一場(chǎng)-5月6日

（五）第二場(chǎng)-5月13日

（五）（7）觀看形式：各系組織觀看（8）負(fù)責(zé)單位與地點(diǎn)設(shè)置：第一場(chǎng)：南院籃球場(chǎng)--機(jī)電系心理健康部負(fù)責(zé)東院籃球場(chǎng)--電氣系心理健康部負(fù)責(zé) 第二場(chǎng)：南院籃球場(chǎng)--人文系心理健康部負(fù)責(zé)東院籃球場(chǎng)—軌道系心理健康部負(fù)責(zé)（東、南院各設(shè)置一個(gè)場(chǎng)地）

6、“5.25（我愛(ài)我）心理健康日”戶外宣傳活動(dòng)（1）活動(dòng)目的：呼吁大學(xué)生關(guān)注自己的心理健康，并以此掀起社會(huì)關(guān)注心理健康的熱潮。為提高我院大學(xué)生的心理健康水平，增強(qiáng)大學(xué)生的心理保健意識(shí)，在我院掀起關(guān)注心理健康的熱潮，讓更多的人來(lái)關(guān)注大學(xué)生的心理健康問(wèn)題，讓更多的人意識(shí)到心理健康問(wèn)題的重要性。（2）主辦單位：學(xué)生工作處心理咨詢中心（3）策劃承辦單位：院心理健康部、朋輩心理咨詢員（4）協(xié)助單位：院學(xué)生會(huì) 贊助單位：本網(wǎng)、大學(xué)生精英論壇（5）活動(dòng)流程：（1）領(lǐng)導(dǎo)就“5.25大學(xué)生心理健康日”致詞；（2）兩個(gè)團(tuán)體競(jìng)賽活動(dòng)，由各系選派隊(duì)伍參加總決賽；（3）現(xiàn)場(chǎng)朋輩心理輔導(dǎo)活動(dòng)，橫幅簽名活動(dòng)。（6）活動(dòng)宣傳：“我愛(ài)我——團(tuán)結(jié)互助，給力心靈，共同成長(zhǎng)”橫幅一條以供簽名；各系于5月24日19：00以前出橫幅、海報(bào)宣傳（每個(gè)系5張）置于南院籃球場(chǎng)；準(zhǔn)備525宣傳資料。（7）活動(dòng)形式：團(tuán)隊(duì)形式（8）比賽地點(diǎn)：南院籃球場(chǎng)（9）活動(dòng)時(shí)間：5月26日，下午14：30-16：00（10）活動(dòng)內(nèi)容： 團(tuán)體競(jìng)賽活動(dòng)一：無(wú)敵風(fēng)火輪（1）項(xiàng)目類型：團(tuán)隊(duì)協(xié)作競(jìng)技型（2）道具要求：報(bào)紙、膠帶（3）活動(dòng)場(chǎng)地：南院籃球場(chǎng)（4）游戲時(shí)間：10分鐘（5）游戲詳細(xì)玩法：12人一組利用報(bào)紙和膠帶制作一個(gè)可以容納全體團(tuán)隊(duì)成員的封閉式大圓環(huán)，將圓環(huán)立起來(lái)全隊(duì)成員站到圓環(huán)上邊走邊滾動(dòng)大圓環(huán)；到達(dá)指定的目的地，時(shí)間最短的為勝利者。報(bào)紙破壞的不能再進(jìn)行比賽。（6）活動(dòng)目的：本游戲主要為培養(yǎng)學(xué)員團(tuán)結(jié)一致，密切合作，克服困難的團(tuán)隊(duì)精神；培養(yǎng)計(jì)劃、組織、協(xié)調(diào)能力；培養(yǎng)服從指揮、一絲不茍的工作態(tài)度；增強(qiáng)隊(duì)員間的相互信任和理解。（7）參加人員：各系各派出二支隊(duì)伍，每個(gè)隊(duì)伍十二人。（8）獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：設(shè)立一等獎(jiǎng)1項(xiàng)，二等獎(jiǎng)2項(xiàng)，三等獎(jiǎng)3項(xiàng)。根據(jù)不同名次分發(fā)獎(jiǎng)品，參賽隊(duì)伍均獲小禮品一份。（9）活動(dòng)流程：每個(gè)系選2支優(yōu)秀隊(duì)伍參賽，在到院里進(jìn)行總決賽；每支比賽隊(duì)伍在進(jìn)入總決賽都給自己的隊(duì)伍取好組名，定好組歌，并在比賽之前進(jìn)行團(tuán)隊(duì)的展示；總決賽時(shí)，分3場(chǎng)進(jìn)行比賽，比賽順序通過(guò)抽簽決定，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，友誼比賽，安全第一。團(tuán)體競(jìng)賽活動(dòng)二：瘋狂的設(shè)計(jì)（1)游戲類型：益智型、團(tuán)體合作型(2)游戲目的：增強(qiáng)組員的團(tuán)體合作能力(3)游戲人數(shù)：各系2個(gè)小組，每組10人(4)游戲道具：小紙條、筆（工作者提前準(zhǔn)備）(5)游戲規(guī)則：第一輪：小組成員派一個(gè)代表抽出一個(gè)工作者提前準(zhǔn)備的26個(gè)字母中的兩個(gè)，然后用最短的時(shí)間擺出這個(gè)字母。第二輪：小組成員派一個(gè)代表抽出一個(gè)工作者提前準(zhǔn)備的一個(gè)單詞（單詞由3-4個(gè)字母組成），然后用最短的時(shí)間擺出這個(gè)單詞。在10分鐘內(nèi)完成單詞數(shù)最多為勝利的一方。(6)游戲時(shí)間：10分鐘（7）參加人員：各系各派出2支隊(duì)伍，每個(gè)隊(duì)伍10人。（8）獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：設(shè)立一等獎(jiǎng)1項(xiàng)，二等獎(jiǎng)2項(xiàng)，三等獎(jiǎng)3項(xiàng)。根據(jù)不同名次分發(fā)獎(jiǎng)品，參賽隊(duì)伍均獲小禮品若干。（9）活動(dòng)流程：由各系到班級(jí)選優(yōu)秀隊(duì)伍參賽，在到院里進(jìn)行總決賽；每支比賽隊(duì)伍在進(jìn)入總決賽都給自己的隊(duì)伍取好組名，定好組歌，并在比賽之前進(jìn)行團(tuán)隊(duì)的展示；總決賽時(shí)，分3場(chǎng)進(jìn)行比賽，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，友誼比賽，安全第一。(10)活動(dòng)場(chǎng)地：南院籃球場(chǎng)

7、心理講座篇（1）活動(dòng)目的：通過(guò)舉辦健康心理講座，引導(dǎo)同學(xué)們正確認(rèn)識(shí)健康，關(guān)愛(ài)生命，提高全校大學(xué)生的自尊、自愛(ài)、自立、自強(qiáng)的自我意識(shí)。從而使得全校大學(xué)生能夠更好的面對(duì)學(xué)習(xí)、工作、感情和生活。（2）主辦單位：湖南鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生工作處心理咨詢中心(3)承辦單位： 院心理健康部、院心理成長(zhǎng)協(xié)會(huì)(4)協(xié)助單位： 6系心理健康部(5)講座內(nèi)容：沙盤(pán)游戲的使用與操作（待定）主 講： 待定 地 點(diǎn)：j2多媒體 總 負(fù) 責(zé)：肖樂(lè)瀅 欽松 宣 傳： 聶政 參加單位： 各系心委、朋輩成員 流 程：

1、主持人介紹

2、聽(tīng)講座

3、嘉賓小結(jié) 舉辦時(shí)間：（暫定）第八屆心理健康節(jié)系列活動(dòng)時(shí)間安排表日期/星期時(shí)間活動(dòng)內(nèi)容地點(diǎn)負(fù)責(zé)單位5月3日

（二）19：00之前橫幅、板報(bào)、海報(bào)、廣播等宣傳到位南院東院院、系心理健康部暫定14：30-16：00心理健康知識(shí)講座南院j2多媒體信息系心理健康部人文系心理健康部5月6日

（五）19：00-21：00心靈電影南院東院機(jī)電系心理健康部電氣系心理健康部5月9日

（一）19：00之前發(fā)放報(bào)紙（心之橋）寢室心理成長(zhǎng)協(xié)會(huì)、各系心理健康部5月11日

（三）19：00之前愛(ài)的抱抱活動(dòng)宣傳南院東院院、系心理健康部5月12日

（四）14：30“愛(ài)的抱抱”溫暖滿校園行動(dòng)南院藍(lán)球場(chǎng)院心理健康部、各系心委、朋輩成員5月18日

（三）19：00心理話劇彩排j4-206院心理健康部5月19日

（四）15：00心理話劇比賽南院籃球場(chǎng)院心理健康部5月13日

（五）19：00-21：00心靈電影南院東院經(jīng)貿(mào)系心理健康部軌道系心理健康部5月18日

（三）20：00前“心情故事”大學(xué)生征文征稿收集、沙盤(pán)游戲作品、簡(jiǎn)介收集j1-507院心理健康部5月24日

（二）19：00以前525大學(xué)生心理健康日宣傳、戶外團(tuán)體活動(dòng)宣傳南院東院院、系心理健康部5月25日

（三）9：30沙盤(pán)游戲作品展覽南院、東院籃球場(chǎng)院、系心理健康部5月26日

（四）14：30-17：005.25戶外團(tuán)體活動(dòng)、朋輩現(xiàn)場(chǎng)輔導(dǎo)、簽名活動(dòng)南院籃球場(chǎng)院、系心理健康部、朋輩輔導(dǎo)員具體活動(dòng)時(shí)間以后面通知的為準(zhǔn)。