第一篇：?jiǎn)卧~競(jìng)賽活動(dòng)計(jì)劃和總結(jié)

2014年海拉爾區(qū)哈克學(xué)校小學(xué)英語(yǔ)組單詞大比拼活動(dòng)策劃書(shū)

海拉爾區(qū)哈克學(xué)校

英語(yǔ)教研組

一、項(xiàng)目說(shuō)明

為提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，營(yíng)造校園的英語(yǔ)文化氛圍，借圣誕節(jié)來(lái)臨之際，我校決定舉行“英語(yǔ)單詞比賽”。通過(guò)英語(yǔ)單詞比賽，加強(qiáng)學(xué)生記憶單詞的意識(shí)，提高學(xué)生記憶單詞的能力，為提今后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

二、項(xiàng)目組織

1、本次活動(dòng)總體策劃教導(dǎo)處責(zé)任人：王會(huì)、翟宇、張海蘭

三、項(xiàng)目管理

1、比賽方式：

1）參賽對(duì)象：4-6年級(jí)學(xué)生每班抽選5人參加 2）比賽時(shí)間：6月3日課間（原則上不限時(shí)）3）比賽地點(diǎn)：多媒體教室 4）監(jiān)考人：王會(huì)、翟宇、張海蘭

2、比賽要求：

1）比賽用筆要求：四年級(jí)學(xué)生使用鉛筆，五、六年級(jí)學(xué)生使用鋼筆、中性筆或圓珠筆。

2）比賽試題：要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)寫(xiě)出很多單詞。

3、評(píng)比程序：

1）分年級(jí)由各備課組長(zhǎng)組織該年級(jí)教師集中閱卷。2）在周一升旗儀式隆重表彰獲獎(jiǎng)班級(jí)及學(xué)生。

4、比賽前，各英語(yǔ)教師在課堂上開(kāi)展動(dòng)員教育，讓更多的學(xué)生對(duì)單詞書(shū)寫(xiě)感興趣。

三、項(xiàng)目執(zhí)行 1、6月2日下發(fā)項(xiàng)目策劃書(shū)。2、6月3日課間時(shí)間監(jiān)考教師準(zhǔn)時(shí)到達(dá)多媒體教室。3、6月3日 下午各年級(jí)集中閱卷，并上報(bào)結(jié)果。

4、周一升旗儀式頒獎(jiǎng)。

海拉爾區(qū)哈克學(xué)校

英語(yǔ)單詞競(jìng)賽活動(dòng)總結(jié)

海拉爾區(qū)哈克學(xué)校 英語(yǔ)教研組

為了檢測(cè)本學(xué)期學(xué)生學(xué)習(xí)、記憶英語(yǔ)詞匯的效果，營(yíng)造學(xué)校英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，督促學(xué)生在平時(shí)學(xué)好單詞，也督促英語(yǔ)教師緊抓日常詞匯教學(xué)，我校英語(yǔ)組組織全校三到六年級(jí)的全體學(xué)生進(jìn)行了詞匯競(jìng)賽活動(dòng)。

活動(dòng)的收獲和啟示

（一）活動(dòng)比賽的收獲

1、學(xué)生準(zhǔn)備充分

賽前，學(xué)生進(jìn)行了積極、認(rèn)真的準(zhǔn)備，大多學(xué)生能比較自信地背誦出應(yīng)該掌握的單詞。尤其是六年級(jí)學(xué)生，每天都能聽(tīng)到他們練習(xí)單詞的聲音，看到他們認(rèn)真的向老師和同學(xué)們請(qǐng)教的身影。

2、學(xué)生對(duì)詞匯學(xué)習(xí)有了新認(rèn)識(shí)

從競(jìng)賽的過(guò)程和結(jié)果來(lái)看，我校學(xué)生在經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的英語(yǔ)詞匯課的鍛煉后，認(rèn)讀單詞、拼讀單詞和書(shū)寫(xiě)單詞的能力得到了顯著的提高，英語(yǔ)詞匯量也增加得較快，最令老師高興的是，所有的學(xué)生都對(duì)這種趣味單詞競(jìng)賽的方式表現(xiàn)出了極大的熱情和興趣。

（二）比賽中存在的不足

同時(shí)在競(jìng)賽的過(guò)程中，我們也發(fā)現(xiàn)了同學(xué)們?cè)诖痤}時(shí)需要改進(jìn)。當(dāng)外界有干擾時(shí)，有些學(xué)生就不能“定心”，影響了答題，學(xué)習(xí)習(xí)慣有待提高。年級(jí)之間存在著不平衡現(xiàn)象。此次比賽，反映出有的年級(jí)學(xué)生對(duì)單詞的掌握實(shí)在是不過(guò)關(guān)，這就要求我們?cè)谄綍r(shí)教學(xué)時(shí)要加大教學(xué)力度，由少到多，培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力。

通過(guò)本次比賽，我們?nèi)w英語(yǔ)組教師認(rèn)識(shí)到，在今后的日常教學(xué)中要一如既往的、持之以恒的對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。不斷鼓勵(lì)學(xué)生能即學(xué)即用，能將課堂上學(xué)到的運(yùn)用到生活中，在生活中學(xué)以致用。

海拉爾區(qū)哈克學(xué)校

第二篇：?jiǎn)卧~競(jìng)賽活動(dòng)計(jì)劃和總結(jié)

2014-2015西安華清園實(shí)驗(yàn)小學(xué)英語(yǔ)競(jìng)賽活動(dòng)計(jì)劃

英語(yǔ)教研組

一、項(xiàng)目說(shuō)明

為提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，營(yíng)造校園的英語(yǔ)文化氛圍，我校決定舉行“英語(yǔ)競(jìng)賽”。通過(guò)英語(yǔ)單詞、交際、語(yǔ)段的比賽，加強(qiáng)學(xué)生記憶單詞及口語(yǔ)能力的意識(shí)，提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力，為今后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

二、項(xiàng)目組織

1、本次活動(dòng)總體策劃：英語(yǔ)教研組

2、比賽試題【責(zé)任人：劉瑩】

3、獎(jiǎng)狀準(zhǔn)備【責(zé)任人：劉瑩】

4、評(píng)委老師：英語(yǔ)教研組所有老師

三、項(xiàng)目管理【責(zé)任人：劉瑩】

1、比賽方式：

1）參賽對(duì)象：5年級(jí)學(xué)生每班抽選10人參加，講所有選手分為4組，每組5人。

2）比賽時(shí)間：2015年5月13日下午 3）比賽地點(diǎn)：科學(xué)實(shí)驗(yàn)室

2、比賽要求：

1）比賽用筆要求：參賽選手每人帶水彩筆及本子

2）比賽試題：由負(fù)責(zé)在大屏幕上播放。試題分“自我介紹，看圖說(shuō)句子，對(duì)話練習(xí)，搶答題，猜謎語(yǔ)”幾個(gè)項(xiàng)目。試題既有基礎(chǔ)四會(huì)內(nèi)容，又有靈活提高的拓展內(nèi)容，重在檢測(cè)學(xué)生能否將所學(xué)知識(shí)靈活運(yùn)用，同時(shí)也能看出教師課堂上對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和拓展內(nèi)容的處理情況。

3、評(píng)比程序： 1）按小組進(jìn)行比賽

2）結(jié)果按每組的分?jǐn)?shù)進(jìn)行評(píng)獎(jiǎng)，分為一、二、三、優(yōu)勝獎(jiǎng)。3）在期末隆重表彰獲獎(jiǎng)學(xué)生。

四、項(xiàng)目控制

1、本次英語(yǔ)競(jìng)賽是我校本學(xué)期一項(xiàng)重要活動(dòng)，敬請(qǐng)項(xiàng)目負(fù)責(zé)老師，認(rèn)真負(fù)責(zé)，恪盡職守，爭(zhēng)取圓滿完成此項(xiàng)活動(dòng)。

2、活動(dòng)結(jié)束后，“項(xiàng)目管理”成員檢測(cè)項(xiàng)目是否按原計(jì)劃實(shí)施并取得預(yù)想的效果，反思項(xiàng)目運(yùn)行中的方法使用情況。

西安華清園小學(xué)英語(yǔ)教研組 2015/5/10

2014-2015西安華清園實(shí)驗(yàn)小學(xué)英語(yǔ)競(jìng)賽活動(dòng)總結(jié)

英語(yǔ)教研組

為了檢測(cè)本學(xué)期學(xué)生學(xué)習(xí)、記憶英語(yǔ)的效果，營(yíng)造學(xué)校英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，督促學(xué)生在平時(shí)認(rèn)真學(xué)習(xí)英語(yǔ)，也督促英語(yǔ)教師緊抓日常教學(xué)，我校英語(yǔ)組組織五年級(jí)的全體學(xué)生進(jìn)行了英語(yǔ)競(jìng)賽活動(dòng)。競(jìng)賽方式是：由教研組集中命題、組織學(xué)生集中答題、按分?jǐn)?shù)評(píng)獎(jiǎng)，最后在期末頒獎(jiǎng)。

活動(dòng)的收獲和啟示

（一）活動(dòng)比賽的收獲

1、學(xué)生準(zhǔn)備充分

賽前，學(xué)生進(jìn)行了積極、認(rèn)真的準(zhǔn)備，大多學(xué)生能比較自信地閱覽了一些相關(guān)書(shū)籍。尤其是課本上的內(nèi)容，每天都能聽(tīng)到他們讀書(shū)的聲音，看到他們認(rèn)真的向老師和同學(xué)們請(qǐng)教的身影。

2、學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有了新認(rèn)識(shí)

從競(jìng)賽的過(guò)程和結(jié)果來(lái)看，我校學(xué)生在經(jīng)過(guò)英語(yǔ)競(jìng)賽，感受到了英語(yǔ)的趣味性，最令老師高興的是，所有的學(xué)生都對(duì)這種趣味競(jìng)賽的方式表現(xiàn)出了極大的熱情和興趣。

（二）比賽中存在的不足

同時(shí)在競(jìng)賽的過(guò)程中，我們也發(fā)現(xiàn)了同學(xué)們?cè)诖痤}時(shí)有兩個(gè)方面做得不好，需要改進(jìn)。一是當(dāng)外界有干擾時(shí)，有些學(xué)生就不能“定心”，影響了答題，學(xué)習(xí)習(xí)慣有待提高；另一個(gè)是當(dāng)一些學(xué)生發(fā)現(xiàn)題目難度較大時(shí)，不是認(rèn)真思考，慎重答題，反而是采取放棄的態(tài)度，不去認(rèn)真看題目?jī)?nèi)容就隨便選擇一個(gè)答案，這樣的學(xué)習(xí)態(tài)度是很不可取的。

通過(guò)本次比賽，我們?nèi)w英語(yǔ)組教師認(rèn)識(shí)到，在今后的日常教學(xué)中要一如既往的、持之以恒的對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。不斷鼓勵(lì)學(xué)生能即學(xué)即用，能將課堂上學(xué)到的運(yùn)用到生活中，在生活中學(xué)以致用。

西安華清園小學(xué)英語(yǔ)教研組

2015/5/10

西安華清園實(shí)驗(yàn)小學(xué)英語(yǔ)話劇與表演社團(tuán)活動(dòng)計(jì)劃

指導(dǎo)思想： 通過(guò)本社團(tuán)活動(dòng)，使學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)英語(yǔ)的快樂(lè)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，提高學(xué)生的綜合素 質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，展示學(xué)生的英語(yǔ)才華。

活動(dòng)目的：.通過(guò)本社團(tuán)活動(dòng)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

2．通過(guò)專題活動(dòng)及培訓(xùn)，拓展學(xué)生的英語(yǔ)知識(shí)、開(kāi)拓學(xué)生的思路

3．通過(guò)課內(nèi)與課外相結(jié)合、課本與課外讀物相結(jié)合的方式，使學(xué)生能更 好地理解課本知識(shí)，提高解決實(shí)際的能力。.讓每一個(gè)參與者在同學(xué)的互相糾正與學(xué)習(xí)中，訓(xùn)練一口標(biāo)準(zhǔn)，純正的 英文。.能夠用英文流利地介紹自己并實(shí)現(xiàn)對(duì)簡(jiǎn)單交際英語(yǔ)的應(yīng)用；學(xué)會(huì)用英 文對(duì)某一事件或主題發(fā)表個(gè)人觀點(diǎn)。

活動(dòng)地點(diǎn)： 華清園實(shí)驗(yàn)小學(xué)操場(chǎng)

活動(dòng)時(shí)間： 2015年5月29日 活動(dòng)方式：

作為慶祝六一兒童節(jié)的匯報(bào)表演

活動(dòng)要求：

學(xué)生統(tǒng)一服裝和道具，按順序進(jìn)行表演

活動(dòng)準(zhǔn)備： 道具磚頭和鋤頭

本次六一匯報(bào)演出時(shí)我校的一項(xiàng)重大的活動(dòng)，也是本社團(tuán)本學(xué)期教學(xué)成果的檢驗(yàn)，希望各位同學(xué)和相關(guān)負(fù)責(zé)老師認(rèn)真對(duì)待，爭(zhēng)取圓滿成功。

話劇與表演社團(tuán)

2015/5/20

話劇與表演社團(tuán)活動(dòng)總結(jié)

這學(xué)期我們英語(yǔ)話劇與表演社團(tuán)的團(tuán)員主要為一二年級(jí)的小學(xué)生。他們具備初級(jí)的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，但他們思維比較活躍，勇于表達(dá)，善于模仿，樂(lè)于表演，因此我們社團(tuán)的目標(biāo)主要是為了培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)和英語(yǔ)話劇的興趣。本學(xué)期社團(tuán)活動(dòng)內(nèi)容主要是學(xué)習(xí)唱并并表演英文歌曲London Bridge，通過(guò)本學(xué)期的活動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的濃厚興趣，在發(fā)展學(xué)生表演特長(zhǎng)的基礎(chǔ)上提高學(xué)生的英語(yǔ)水平，使學(xué)生身心得到全面發(fā)展。我們社團(tuán)對(duì)本學(xué)期的活動(dòng)總結(jié)如下：

一．

活動(dòng)好的方面

培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。在英語(yǔ)話劇與表演社團(tuán)，我們努力營(yíng)造活潑開(kāi)放、朝氣蓬勃的育人環(huán)境，讓學(xué)生在活動(dòng)中合作，在合作中探究，在探究中思考，在思考和實(shí)踐中創(chuàng)新，同時(shí)，讓學(xué)生從英語(yǔ)童話劇中學(xué)習(xí)了解西方文化，促進(jìn)了他們社會(huì)化的發(fā)展，也激發(fā)了他們對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言美的熱愛(ài)。在本學(xué)期的社團(tuán)活動(dòng)中，所有團(tuán)員都能夠按時(shí)參加社團(tuán)活動(dòng)，沒(méi)有出現(xiàn)遲到早退的現(xiàn)象。在最后的成果展示上，每個(gè)成員都參與了展示，體現(xiàn)了我們社團(tuán)的精神，在快樂(lè)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

二． 活動(dòng)的不足之處

由于本學(xué)期時(shí)間比較短，社團(tuán)活動(dòng)時(shí)間十分有限，因此在對(duì)歌曲的學(xué)習(xí)上時(shí)間不太充足，一些同學(xué)對(duì)后面三段的歌詞掌握的不夠好。在成果展示時(shí)只重視了動(dòng)作的呈現(xiàn)，忽略了歌曲的演唱，最后三段有些同學(xué)沒(méi)有唱歌曲。另外，由于道具比較多，而排練時(shí)間十分有限，在表演時(shí)場(chǎng)景有些混亂。

英語(yǔ)話劇表演將趣味性、教育性和實(shí)踐性結(jié)合，遵循教育規(guī)律和小學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，表演內(nèi)容生動(dòng)活潑，表演形式豐富多彩，不僅提高了小學(xué)生英語(yǔ)運(yùn)用技能，還鼓勵(lì)了小學(xué)生的自我價(jià)值感，表現(xiàn)喜悅感和自信心，也培養(yǎng)了對(duì)個(gè)性的表達(dá)和想象力創(chuàng)造力的發(fā)揮。一學(xué)期下來(lái)，我發(fā)現(xiàn)我的小團(tuán)員們?cè)谟腥さ谋硌葜邪l(fā)展了英語(yǔ)口語(yǔ)的水平、表達(dá)了自己的能力和自信樂(lè)觀與開(kāi)放的性格。新課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出，學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的最終目標(biāo)是能夠綜合運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際活動(dòng)，實(shí)踐證明，英語(yǔ)話劇教學(xué)恰恰為學(xué)生搭建了這一平臺(tái)。當(dāng)然，英語(yǔ)話劇與表演社團(tuán)還需要很大的改進(jìn)，我們社團(tuán)的兩個(gè)老師也會(huì)繼續(xù)努力。

第三篇：?jiǎn)卧~競(jìng)賽活動(dòng)計(jì)劃和總結(jié)

2011-2012-1天景山小學(xué)英語(yǔ)組單詞比賽活動(dòng)策劃書(shū)

南京市天景山小學(xué)英語(yǔ)教研組

一、項(xiàng)目說(shuō)明

為提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，營(yíng)造校園的英語(yǔ)文化氛圍，借圣誕節(jié)來(lái)臨之際，我校決定舉行“英語(yǔ)單詞比賽”。通過(guò)英語(yǔ)單詞比賽，加強(qiáng)學(xué)生記憶單詞的意識(shí)，提高學(xué)生記憶單詞的能力，為提今后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

二、項(xiàng)目組織

1、本次活動(dòng)總體策劃教導(dǎo)處【責(zé)任人：吳麗娟】

2、各年級(jí)活動(dòng)組織【責(zé)任人：英語(yǔ)教研組，各年級(jí)備課組長(zhǎng)】

3、比賽試題【責(zé)任人：葛金芳】

4、獎(jiǎng)狀準(zhǔn)備【責(zé)任人：葛金芳】

三、項(xiàng)目管理【責(zé)任人：葛金芳】

1、比賽方式：

1）參賽對(duì)象：3-6年級(jí)學(xué)生每班抽選5人參加

2）比賽時(shí)間：12月16日中午（原則上不限時(shí)）

3）比賽地點(diǎn)：多功能廳

4）監(jiān)考人：陳潔、蔣科、葛金芳

2、比賽要求：

1）比賽用筆要求：

三、四年級(jí)學(xué)生使用鉛筆，五、六年級(jí)學(xué)生使用鋼筆、中性筆或圓珠筆。

2）比賽試題：英語(yǔ)組統(tǒng)一印刷及發(fā)放，著重體現(xiàn)單詞學(xué)習(xí)的“趣味”性。試題分“完美抄寫(xiě)、重新洗牌、單詞變形、單詞接龍、猜猜意思”幾個(gè)項(xiàng)目。試題既有基礎(chǔ)四會(huì)內(nèi)容，又有靈活提高的拓展內(nèi)容，重在檢測(cè)學(xué)生能否將所學(xué)知識(shí)靈活運(yùn)用，同時(shí)也能看出教師課堂上對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和拓展內(nèi)容的處理情況。

3、評(píng)比程序：

1）分年級(jí)由各備課組長(zhǎng)組織該年級(jí)教師集中閱卷。

2）學(xué)校按年級(jí)分別評(píng)選出若干名學(xué)生為單詞比賽“金獎(jiǎng)”“銀獎(jiǎng)”和“銅獎(jiǎng)”，各年級(jí)分別評(píng)選出兩個(gè)班為本次比賽的“單詞優(yōu)勝班”，發(fā)獎(jiǎng)狀以示鼓勵(lì)。

3）在周一升旗儀式隆重表彰獲獎(jiǎng)班級(jí)及學(xué)生。

4、比賽前，各英語(yǔ)教師在課堂上開(kāi)展動(dòng)員教育，讓更多的學(xué)生對(duì)單詞書(shū)寫(xiě)感興趣。

三、項(xiàng)目執(zhí)行1、12月12日下發(fā)項(xiàng)目策劃書(shū)。

2、12月16日中午12：30監(jiān)考教師準(zhǔn)時(shí)到達(dá)多功能廳。3、12月16日 下午各年級(jí)集中閱卷，并上報(bào)結(jié)果。

三年級(jí)負(fù)責(zé)人：陳潔四年級(jí)負(fù)責(zé)人：蔣科

五年級(jí)負(fù)責(zé)人：許諾六年級(jí)負(fù)責(zé)人：葛金芳

4、英語(yǔ)組集中評(píng)獎(jiǎng)。

5、周一升旗儀式頒獎(jiǎng)。

四、項(xiàng)目控制

1、本次單詞比賽是我校本學(xué)期一項(xiàng)重要活動(dòng)，敬請(qǐng)項(xiàng)目負(fù)責(zé)老師，認(rèn)真負(fù)責(zé)，恪盡職守，爭(zhēng)取圓滿完成此項(xiàng)活動(dòng)。

2、活動(dòng)結(jié)束后，“項(xiàng)目管理”成員檢測(cè)項(xiàng)目是否按原計(jì)劃實(shí)施并取得預(yù)想的效果，反思項(xiàng)目運(yùn)行中的方法使用情況。

天景山小學(xué)英語(yǔ)教研組2011/09/20

2011-2012-1英語(yǔ)單詞競(jìng)賽活動(dòng)總結(jié)

南京市天景山小學(xué)英語(yǔ)教研組

為了檢測(cè)本學(xué)期學(xué)生學(xué)習(xí)、記憶英語(yǔ)詞匯的效果，營(yíng)造學(xué)校英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，督促學(xué)生在平時(shí)學(xué)好單詞，也督促英語(yǔ)教師緊抓日常詞匯教學(xué)，我校英語(yǔ)組組織全校三到六年級(jí)的全體學(xué)生進(jìn)行了詞匯競(jìng)賽活動(dòng)。競(jìng)賽方式是：由教研組集中命題、組織學(xué)生集中答題、組織教師集中閱卷，最后評(píng)獎(jiǎng)并在周一升旗儀式上集中頒獎(jiǎng)。

活動(dòng)的收獲和啟示

（一）活動(dòng)比賽的收獲

1、學(xué)生準(zhǔn)備充分

賽前，學(xué)生進(jìn)行了積極、認(rèn)真的準(zhǔn)備，大多學(xué)生能比較自信地背誦出應(yīng)該掌握的單詞。尤其是六年級(jí)學(xué)生，每天都能聽(tīng)到他們練習(xí)單詞的聲音，看到他們認(rèn)真的向老師和同學(xué)們請(qǐng)教的身影。

2、學(xué)生對(duì)詞匯學(xué)習(xí)有了新認(rèn)識(shí) 從競(jìng)賽的過(guò)程和結(jié)果來(lái)看，我校學(xué)生在經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的英語(yǔ)詞匯課的鍛煉后，認(rèn)讀單詞、拼讀單詞和書(shū)寫(xiě)單詞的能力得到了顯著的提高，英語(yǔ)詞匯量也增加得較快，最令老師高興的是，所有的學(xué)生都對(duì)這種趣味單詞競(jìng)賽的方式表現(xiàn)出了極大的熱情和興趣。

（二）比賽中存在的不足

同時(shí)在競(jìng)賽的過(guò)程中，我們也發(fā)現(xiàn)了同學(xué)們?cè)诖痤}時(shí)有兩個(gè)方面做得不好，需要改進(jìn)。一是當(dāng)外界有干擾時(shí)，有些學(xué)生就不能“定心”，影響了答題，學(xué)習(xí)習(xí)慣有待提高；另一個(gè)是當(dāng)一些學(xué)生發(fā)現(xiàn)題目難度較大時(shí)，不是認(rèn)真思考，慎重答題，反而是采取放棄的態(tài)度，不去認(rèn)真看題目?jī)?nèi)容就隨便選擇一個(gè)答案，這樣的學(xué)習(xí)態(tài)度是很不可取的。

年級(jí)之間存在著不平衡現(xiàn)象。此次比賽，反映出有的年級(jí)學(xué)生對(duì)單詞的掌握實(shí)在是不過(guò)關(guān)，這就要求我們?cè)谄綍r(shí)教學(xué)時(shí)要加大教學(xué)力度，由少到多，培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力。

通過(guò)本次比賽，我們?nèi)w英語(yǔ)組教師認(rèn)識(shí)到，在今后的日常教學(xué)中要一如既往的、持之以恒的對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。不斷鼓勵(lì)學(xué)生能即學(xué)即用，能將課堂上學(xué)到的運(yùn)用到生活中，在生活中學(xué)以致用。以下是這次競(jìng)賽各個(gè)年級(jí)的獲獎(jiǎng)名單：

三年級(jí)英語(yǔ)詞匯競(jìng)賽獲獎(jiǎng)名單

一等獎(jiǎng)：王宇星、王嘉宇、孔令釗、王燕

二等獎(jiǎng)：孫婷、胡雪婷、吳靖、姜正陽(yáng)、李卓凡、樊凡、吳雨暄、王可欣、王靖云、陸錦

三等獎(jiǎng)：王少勇、戴曉、孫萍、耿瑞行、王瀾、許然、盛玉婷、邵倩、陶文政、潘妍、孫文靜、孫燦

最佳班級(jí)獎(jiǎng)：三（2）班

四年級(jí)英語(yǔ)詞匯競(jìng)賽獲獎(jiǎng)名單

一等獎(jiǎng)：徐浩哲、李以琳、金吳貝貝、祖愛(ài)博、汪詩(shī)怡、紀(jì)婉如、范書(shū)欣

二等獎(jiǎng)：阮童、萬(wàn)佳暉、袁璐瑤、王祎涵、朱駿、許凡、甘慧孜、李孟玲

三等獎(jiǎng)：許欣悅、楊旻、王佳宇、陳陽(yáng)、周航、樂(lè)馨、王婧蜓、林露、胡新偉

最佳班級(jí)獎(jiǎng)：四（4）班

五年級(jí)英語(yǔ)詞匯競(jìng)賽獲獎(jiǎng)名單

一等獎(jiǎng)： 李雨秋陳晨趙倩葛安妮王吳悅葛清揚(yáng)章欣王敏健 鄭金玲

二等獎(jiǎng)：許周孫志炫嵇婕楊心怡湯雪艷宋小雨熊偉

三等獎(jiǎng)：謝夢(mèng)茹夏靜怡向陽(yáng) 顧妍 王希 別鳳宜 易健穎 最佳班級(jí)獎(jiǎng)：五(7)班

六年級(jí)英語(yǔ)詞匯競(jìng)賽獲獎(jiǎng)名單

一等獎(jiǎng)：李儀暄、謝靚、吳琪、王靚靚、佘皖寧、徐捷、二等獎(jiǎng)：劉亞茹、陳茜、張小雪、錢雪琦、王虹憶、任康、三等獎(jiǎng)：許婷、徐順芊、陳柯可、李靈之、張靜、朱佳 最佳班級(jí)獎(jiǎng)：六（6）班

2011/12/16天景山小學(xué)英語(yǔ)教研組

第四篇：2013.5單詞競(jìng)賽活動(dòng)總結(jié)

小學(xué)英語(yǔ)單詞競(jìng)賽活動(dòng)總結(jié)

英語(yǔ)是我校的一大難學(xué)學(xué)科也是重要學(xué)科，雖然我校自三年級(jí)起就開(kāi)始英語(yǔ)教學(xué)，但效果不甚樂(lè)觀。孩子們學(xué)習(xí)興趣不是很高。尤其是單詞記憶方法不得當(dāng)。為此，本學(xué)期我校決定舉辦“4-6年級(jí)英語(yǔ)單詞競(jìng)賽”活動(dòng)。通過(guò)此次活動(dòng)進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，5月15日的現(xiàn)場(chǎng)比賽中，同學(xué)們熱情投入，沉著冷靜，賽場(chǎng)氣氛緊張有序。經(jīng)過(guò)緊張的角逐，全校評(píng)出各項(xiàng)獎(jiǎng)項(xiàng)共14名。賽后，同學(xué)們紛紛表示，參與本身就是一種提高，是一種競(jìng)爭(zhēng)。此次競(jìng)賽不但促進(jìn)了目前同學(xué)們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，對(duì)將來(lái)的學(xué)習(xí)也打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

本次活動(dòng)取得了良好效果，在學(xué)生中激起了一輪英語(yǔ)學(xué)習(xí)尤其是背誦單詞的熱潮。進(jìn)一步培養(yǎng)了學(xué)生們的自我提高和競(jìng)爭(zhēng)的能力。促進(jìn)我校英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的逐步提高。英語(yǔ)單詞競(jìng)賽獲獎(jiǎng)名單：

一等獎(jiǎng) ： 二等獎(jiǎng) 三等獎(jiǎng) ：

第五篇：?jiǎn)卧~詞匯競(jìng)賽活動(dòng)總結(jié)

單詞詞匯競(jìng)賽活動(dòng)總結(jié)

9月29日下午，中心校舉行了四至六年級(jí)學(xué)生詞匯競(jìng)賽活動(dòng)，通過(guò)這次活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)了我校四至六年級(jí)學(xué)生在英語(yǔ)單詞學(xué)習(xí)方面的一些問(wèn)題，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、四年級(jí)

四年級(jí)試卷一共有五道大題，第一題為音標(biāo)題，學(xué)生普遍都有出錯(cuò)，扣分最多的會(huì)達(dá)到7分之多，說(shuō)明學(xué)生對(duì)音標(biāo)掌握得不好，甚至說(shuō)很差，這就需要我們的教師在以后的教學(xué)中從三、四年級(jí)就要開(kāi)始對(duì)音標(biāo)教學(xué)重視起來(lái)，特別是A、E、I、O、U五個(gè)元音字母的讀音及一些常用的字母組合的讀音，如：th、ou、ea、oo、ee等的讀音；第二題為寫(xiě)出以A、E、I、O、U五個(gè)元音字母開(kāi)頭的單詞及漢語(yǔ)意思，這一題學(xué)生出錯(cuò)更多（包括五、六年級(jí)），這并不是說(shuō)學(xué)生對(duì)所學(xué)單詞記憶的不好，而是對(duì)所學(xué)單詞沒(méi)有一個(gè)系統(tǒng)的總結(jié)、認(rèn)識(shí)，這就要求我們老師以后在講授新知識(shí)的同時(shí)要做好知識(shí)前后的聯(lián)系、總結(jié)，注重對(duì)知識(shí)的靈活運(yùn)用；第三題為補(bǔ)全單詞，學(xué)生完成情況相對(duì)前兩題稍好一些，但也有學(xué)生完成情況不容樂(lè)觀；第四題為單詞歸類題，學(xué)生完成情況在五個(gè)題目中最好；最后一題為短語(yǔ)的漢譯英，學(xué)生得分率最低，這一題有些學(xué)生并不是不會(huì)書(shū)寫(xiě)這個(gè)短語(yǔ)，只是很多同學(xué)的格式上的錯(cuò)誤，如大、小寫(xiě)問(wèn)題，占格問(wèn)題，這要求我們老師以后在講課和教學(xué)中要時(shí)時(shí)刻刻注意這些細(xì)節(jié)問(wèn)題。

二、五年級(jí)

五年級(jí)的試卷共有八道大題，其中第一、二、三、四、七題和四年級(jí)的題目基本一樣，學(xué)生完成情況較好的題目是：第三、四題，完成較差的題目出錯(cuò)情況基本和四年級(jí)一致，例如：字母書(shū)寫(xiě)不規(guī)范、大、小寫(xiě)問(wèn)題，占格問(wèn)題等，這說(shuō)明我們的老師在教學(xué)時(shí)存在一些共性的問(wèn)題。

三、六年級(jí)

六年級(jí)試卷共有十道題目，相比四、五年級(jí)多了第五題（按要求寫(xiě)單詞）、第六題（根據(jù)提示寫(xiě)出單詞或短語(yǔ)）、第七題（單詞接龍）、第九題（補(bǔ)全單詞）幾個(gè)題型，其中第七題學(xué)生完成情況較好，而另外幾個(gè)題目學(xué)生有不同程度的出錯(cuò)，特別是第六題和第九題學(xué)生做得較差，第六題中的單詞并不是學(xué)生不會(huì)寫(xiě)，只是沒(méi)有注意格式，如：?jiǎn)螐?fù)數(shù)問(wèn)題、主格或賓格問(wèn)題、第三人稱形式等，學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)不夠靈活，不能合理使用，這就對(duì)我們老師的日常教學(xué)提出了新的要求，不僅要求學(xué)生能掌握書(shū)本上的知識(shí)，還要能進(jìn)行拓展、延伸，做到靈活運(yùn)用。

通過(guò)這次單詞詞匯競(jìng)賽，我們二小英語(yǔ)教研組發(fā)現(xiàn)了我們?cè)谟⒄Z(yǔ)日常教學(xué)中存在的一些問(wèn)題，為我們以后的教學(xué)工作指明的方向，相信我們會(huì)在以后的教學(xué)工作中更加努力，我們的英語(yǔ)教學(xué)為越來(lái)越好。