第一篇：2016藝術(shù)系學(xué)前教育專業(yè)比賽實(shí)施方案

藝術(shù)體育系

（學(xué)前教育專業(yè)）技能比賽實(shí)施方案

一、比賽地點(diǎn)：藝術(shù)樓

二、比賽時間：2016年4月19日

三、參加比賽人員：本系學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生

四、參賽方式：

每位選手任選規(guī)定比賽項(xiàng)目參加大賽，并要在參賽選手報名時確定參賽項(xiàng)目。（班主任處報名，交教務(wù)科匯總）。

項(xiàng)目一 彈唱

（一）比賽內(nèi)容

1．自選一首歌曲彈唱或鋼琴曲演奏，要求作品內(nèi)容充實(shí)、感情充沛、思想健康向上。

2．從技能高考指定兒歌彈唱曲庫中選手自選取一首進(jìn)行彈唱。

（二）比賽規(guī)則 1．比賽用品

組委會提供鋼琴等設(shè)備

2．比賽時間

每首歌曲演唱時間不超過5分鐘。3．比賽要求

（1）民族、美聲、流行等唱法不限。

（2）從選手儀態(tài)、嗓音條件、演唱技巧等多方面綜合考查。

（三）評分標(biāo)準(zhǔn)

1．儀態(tài)端莊、臺風(fēng)自然大方。

2．音色明亮、圓潤，音質(zhì)純凈，聲音有較大的可塑性。3．發(fā)音方法基本正確，呼吸暢通，吐字清晰。

4．能準(zhǔn)確運(yùn)用普通話，較好表現(xiàn)歌曲情感，音高、節(jié)奏準(zhǔn)確，演唱較完整。

（四）比賽成績評定

1．參賽選手的成績評定由大賽評判委員會負(fù)責(zé)。

2．彈唱比賽成績由現(xiàn)場評委根據(jù)評分標(biāo)準(zhǔn)，統(tǒng)一進(jìn)行公正、客觀的評判、積分。

項(xiàng)目二 舞蹈

（一）比賽內(nèi)容

1.自選一支獨(dú)舞，作品內(nèi)容健康、積極向上，反映幼兒教育特點(diǎn)和時代精神，比賽舞種不限。

2.幼兒舞蹈即興創(chuàng)編，音樂現(xiàn)場抽簽，時長1分鐘。

（二）比賽規(guī)則 1．比賽用品

組委會提供各類音響設(shè)備，選手自備表演服裝、伴奏音樂（MP3或CD）。

2．比賽時間

舞蹈時間不超過5分鐘。3．比賽要求

（1）主要包括：民族民間舞、古典舞、芭蕾舞、現(xiàn)代舞、國標(biāo)舞等不限。

（2）從選手儀態(tài)、身體條件、舞蹈技巧、舞蹈編排等多方面綜合考查。

（三）評分標(biāo)準(zhǔn)

1．儀態(tài)端莊、臺風(fēng)自然大方。2．身體素質(zhì)較好，舞蹈基本功扎實(shí)。

3．舞蹈整體編排具有合理性、連貫性、完整性。4．表演者對舞曲的音樂理解準(zhǔn)確，節(jié)奏感強(qiáng)，具有良好的表現(xiàn)力和技巧性。

（四）比賽成績評定

1．參賽選手的成績評定由大賽評判委員會負(fù)責(zé)。

2．舞蹈比賽成績由現(xiàn)場評委根據(jù)評分標(biāo)準(zhǔn)，統(tǒng)一進(jìn)行公正、客觀的評判、積分。

項(xiàng)目三 語言

（一）比賽內(nèi)容

1、說 課

根據(jù)選定一課時（30分鐘）的教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行說課。

2、講故事

自選幼兒題材的文學(xué)作品一個（童話、故事、兒歌等）任選其一參加比賽。

（二）比賽規(guī)則 說課：

1、本次考核為課前說課，要求參賽者面對評委，系統(tǒng)地闡述自己的教學(xué)構(gòu)思及其理論依據(jù)。要求突出新課程理念。

2、說課的基本格式：

（1）說教材；（2）說目標(biāo)；（3）說準(zhǔn)備；（4）說流程；（5）說亮點(diǎn)或特色。

講故事：

1、形象：要求服飾得體，舉止自然大方，儀表端莊，體現(xiàn)幼兒教師的精神風(fēng)貌。

2、故事內(nèi)容健康，有教育意義，有創(chuàng)新點(diǎn)。

3、口才：要求脫稿講述，普通話準(zhǔn)確、流暢；講究故事的技巧，緊扣故事情節(jié)，富有節(jié)奏，富有感情；語感豐富、語速處理得當(dāng)，富有表現(xiàn)力。

（三）評分標(biāo)準(zhǔn) 說課：

1、說教學(xué)思路

能分析教材，幼兒教師特點(diǎn)，制定適宜目標(biāo)與方法策略。

2、說目標(biāo)

目標(biāo)的制定符合幼兒的認(rèn)知水平和情感需要即：認(rèn)知、能力、情感。

3、說準(zhǔn)備

準(zhǔn)備的材料暗含教育目標(biāo)能為幼兒學(xué)習(xí)提供支持。

4、說教法

教法、學(xué)法的選擇科學(xué)、靈活，符合幼兒的年齡特點(diǎn)。

5、說過程

能體現(xiàn)活動環(huán)節(jié)和事件環(huán)節(jié)，各環(huán)節(jié)過渡自然，教學(xué)過程中充分發(fā)揮幼兒的主動作用。

6、綜合

普通話標(biāo)準(zhǔn)，表述清晰、條理明確。

講故事：

1、講述時間3—5分鐘之內(nèi)，不足3分鐘或超過5分鐘將扣分.2、吐字清晰，表達(dá)流暢、有感情，普通話標(biāo)準(zhǔn)。

3、內(nèi)容生動富有童趣，健康、積極向上。

4、脫稿演講，思路清晰，表情自然大方，不做作。

5、動作大方，自然，服裝整潔、得體。

（四）比賽成績評定

1．參賽選手的成績評定由大賽評判委員會負(fù)責(zé)。

2．語言比賽成績由現(xiàn)場評委根據(jù)評分標(biāo)準(zhǔn)，統(tǒng)一進(jìn)行公正、客觀的評判、積分。

項(xiàng)目四 手工

（一）比賽內(nèi)容

1、“變廢為寶”手工比賽活動通過利用不同的廢舊物品想象、組合、嘗試自制作品的方式，創(chuàng)新設(shè)計(jì)

2、活動內(nèi)容來源于生活，在“垃圾”到“作品”變廢為寶的過程中，體現(xiàn)環(huán)保意識。

（二）比賽規(guī)則

1、作品必須為作者現(xiàn)場親手制作，不得作假，一旦發(fā)現(xiàn)，取消參賽資格；

2、作品展現(xiàn)主題積極，健康向上且有創(chuàng)新意識最佳；

3、以手工制作為主，以創(chuàng)新為原則，制作要節(jié)約、環(huán)保，突顯美感、實(shí)用性。不限形態(tài)，如飾物、禮品、陳列品、盤栽（自種）、書畫等等。

（三）評分標(biāo)準(zhǔn)

1、材料來源于生活中的廢舊物品，體現(xiàn)環(huán)保價值。

2、設(shè)計(jì)合理，美觀大方結(jié)實(shí)，具有可觀賞性。

3、作品富有創(chuàng)意，并具有一定的實(shí)用價值。

（四）比賽成績評定

1．參賽選手的成績評定由大賽評判委員會負(fù)責(zé)。

2．手工比賽成績由現(xiàn)場評委根據(jù)評分標(biāo)準(zhǔn)，統(tǒng)一進(jìn)行公正、客觀的評判、積分。

項(xiàng)目五 繪畫

（一）比賽內(nèi)容

1．靜物素描

（二）比賽規(guī)則

1．比賽時間為兩個半小時，參賽選手在規(guī)定時間內(nèi)獨(dú)立完成;2．8開素描紙；（考場提供）

3．限用鉛筆或炭筆；（及其他相關(guān)工具選手自備）4．畫板及畫架；（考場提供）

5．必須在畫紙的同一頁面內(nèi)完成作畫，且不得在作品上留下任何標(biāo)記，否則視為無效參賽作品

（三）評分標(biāo)準(zhǔn)

滿分為100分，其中：

1．構(gòu)圖

約占15% 2．比例、透視與結(jié)構(gòu)

約占35% 3．素描造型能力

約占25% 4．素描表現(xiàn)技法

約占25%

（四）比賽成績評定

1．參賽選手的成績評定由大賽評判委員會負(fù)責(zé)。

2．繪畫比賽成績由現(xiàn)場評委根據(jù)評分標(biāo)準(zhǔn)，統(tǒng)一進(jìn)行公正、客觀的評判、積分。

藝術(shù)體育系 2016年3月31日

第二篇：學(xué)前教育專業(yè)建設(shè)實(shí)施方案

學(xué)前教育專業(yè)建設(shè)實(shí)施方案

一、總體實(shí)施方案

以幼教事業(yè)發(fā)展的實(shí)際需求為依據(jù)，牢固樹立以服務(wù)社會為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向的辦學(xué)目標(biāo)，堅(jiān)持培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力、能勝任早期教育教學(xué)、研究、管理和經(jīng)營等工作的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。采取一系列有效措施，進(jìn)一步提高教師的專業(yè)素養(yǎng)，加強(qiáng)“雙師型”師資隊(duì)伍建設(shè)，提高聘用專家型教師的力度，加強(qiáng)與幼教機(jī)構(gòu)的交流合作；做好人才培養(yǎng)模式的改革和創(chuàng)新，依據(jù)幼教機(jī)構(gòu)的人員需求和幼兒園特色，強(qiáng)化專業(yè)理論與專業(yè)實(shí)踐的密切聯(lián)系，課程設(shè)置逐漸形成鮮明的特色，在特色中體現(xiàn)教育水平和教育質(zhì)量，在特色中求生存、謀發(fā)展；強(qiáng)化校內(nèi)實(shí)訓(xùn)場所和校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，不斷增加教學(xué)設(shè)備的投入，滿足實(shí)踐教學(xué)的需要；積極開展“定向式”人才培養(yǎng)模式的嘗試，探索校企合作辦學(xué)的途徑；加強(qiáng)與省外幼教機(jī)構(gòu)的聯(lián)系與交流，在省內(nèi)外幼教市場的需求中抓住機(jī)遇，拓展發(fā)展空間。

二、專業(yè)建設(shè)進(jìn)度

（一）2010年10月—2012年9月

1、繼續(xù)進(jìn)行專業(yè)人才培養(yǎng)方案的論證。廣泛聽取相關(guān)專家、任課教師和學(xué)生意見，討論、完善、確定學(xué)前教育專業(yè)人才培養(yǎng)的目標(biāo)定位、人才培養(yǎng)模式、專業(yè)特色，修訂2011級專業(yè)人才培養(yǎng)方案，完善課程理論教學(xué)大綱和實(shí)踐教學(xué)大綱，優(yōu)化課程教學(xué)體系。

2、完善教學(xué)和實(shí)訓(xùn)設(shè)施建設(shè)。不斷完善現(xiàn)有舞蹈房、畫室、鋼琴房、語音室、計(jì)算機(jī)房等教學(xué)設(shè)施，制定教學(xué)設(shè)備分期分批購置計(jì)劃、校內(nèi)實(shí)訓(xùn)設(shè)施和校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)方案。

3、購置并完善專業(yè)圖書、期刊資料，加大專業(yè)學(xué)術(shù)期刊和相關(guān)雜志的購買力度。

（二）2012年10月—2015年9月

1、進(jìn)一步修訂和完善學(xué)前教育專業(yè)人才培養(yǎng)方案。

2、建設(shè)校級網(wǎng)絡(luò)精品課程3-5門，省級以上精品課程1-2門。

3、校級或廳級課題立項(xiàng)10項(xiàng)以上，省級以上課題立項(xiàng)3-5項(xiàng)。

4、發(fā)展20-30個不同層次的幼兒園作為校外實(shí)訓(xùn)基地。

5、每年召開一次學(xué)前教育專業(yè)教學(xué)與科研研討會。

6、引進(jìn)或培養(yǎng)10名碩士、博士研究生（學(xué)前教育、舞蹈、美術(shù)、鋼琴方向），學(xué)前教育學(xué)院專任教師總數(shù)達(dá)到30人左右。

7、爭取建成校級或省級教學(xué)團(tuán)隊(duì)、特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)。

三、專業(yè)建設(shè)的具體實(shí)施方案

（一）突出特色，創(chuàng)新專業(yè)人才培養(yǎng)模式

我們根據(jù)學(xué)前教育的特點(diǎn)和要求，堅(jiān)持以社會需求為導(dǎo)向，廣泛征求用人單位對我專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容的意見和建議，突出實(shí)踐型、應(yīng)用型、技能型幼教專業(yè)人才的培養(yǎng)目標(biāo)，重視對學(xué)生進(jìn)行職業(yè)道德教育，突出愛心教育，同時進(jìn)一步明確不同層次學(xué)員的學(xué)習(xí)需求，因材施教，適合不同類型、層次幼教機(jī)構(gòu)對各類人才的需求，培養(yǎng)幼兒園“留得住，用得好”的幼教工作者。

學(xué)前教育專業(yè)在堅(jiān)持創(chuàng)特色的基礎(chǔ)上，逐步形成“定向式”人才培養(yǎng)模式，即加強(qiáng)學(xué)校與幼兒園的交流，探索校企合作。結(jié)合人才培養(yǎng)模式的改革，教學(xué)內(nèi)容與課程體系改革也同時進(jìn)行。通過幼教機(jī)構(gòu)的深入交流，結(jié)合幼兒園的現(xiàn)有發(fā)展水平和未來發(fā)展設(shè)計(jì)，靈活變通教學(xué)計(jì)劃，選取適宜的課程和教學(xué)內(nèi)容，對幼兒教師進(jìn)行因“園”而異的教育，力爭培養(yǎng)出滿足幼兒園實(shí)際需要的、具有持續(xù)發(fā)展?jié)摿Φ挠變簬熧Y。專業(yè)教師結(jié)合自身專業(yè)知識積淀，根據(jù)幼教發(fā)展現(xiàn)狀及趨勢，嘗試一些超出教材而又具有實(shí)踐意義的教學(xué)內(nèi)容，形成《講義》，以適應(yīng)幼教機(jī)構(gòu)的實(shí)際需求。

（二）加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)

根據(jù)成人高等教育的特點(diǎn)，我們將繼續(xù)加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，通過引進(jìn)、培養(yǎng)、聘用等多種途徑，逐步建立起一支年齡結(jié)構(gòu)、學(xué)緣結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)更為合理的教師團(tuán)隊(duì)。

1．加大專業(yè)教師引進(jìn)力度

本專業(yè)現(xiàn)有專業(yè)教師8人，為進(jìn)一步改善教師隊(duì)伍的學(xué)歷層次，我們將在5年之內(nèi)引進(jìn)或培養(yǎng)10名專業(yè)對口的碩士、博士研究生，提高高學(xué)歷教師的比例，充實(shí)教師隊(duì)伍。

同時，我們計(jì)劃聘請省內(nèi)外具有較大影響或具有豐富幼教經(jīng)驗(yàn)專家、學(xué)者、一線幼兒教師作為我們的特聘專家或外聘教師，形成結(jié)構(gòu)合理、專兼職結(jié)合的教師隊(duì)伍。2．加強(qiáng)教師專業(yè)培訓(xùn)

每年選派專業(yè)教師參加學(xué)前教育專業(yè)方面的課程進(jìn)修、學(xué)術(shù)會議、幼教活動觀摩等，以保證專業(yè)教師不斷開闊視野，把握學(xué)前教育的發(fā)展趨勢。鼓勵教師攻讀博士學(xué)位，為在職進(jìn)修人員提供多種方便。為了增加教師的“雙專業(yè)”背景，鼓勵教師在職進(jìn)修或培訓(xùn)時結(jié)合專業(yè)建設(shè)和自身發(fā)展，進(jìn)行相關(guān)專業(yè)的學(xué)習(xí)。3．加強(qiáng)骨干教師隊(duì)伍建設(shè)

本專業(yè)計(jì)劃在5年內(nèi)培養(yǎng)2-3名校級教學(xué)新秀、骨干教師和專業(yè)帶頭人，1-2名專業(yè)帶頭人，形成教學(xué)和科研實(shí)力較強(qiáng)的教學(xué)團(tuán)隊(duì)和學(xué)術(shù)梯隊(duì)。4．提高教師隊(duì)伍的“雙師”素質(zhì)

為了提高教育教學(xué)效果，專業(yè)教師必須每周拿出1天時間深入幼教一線參與實(shí)際工作，在融合專業(yè)理論與專業(yè)實(shí)踐的同時，時刻關(guān)注學(xué)前教育領(lǐng)域的最新動態(tài)。專業(yè)教師在取得專業(yè)技術(shù)職稱的同時也要取得相關(guān)職業(yè)資格證書，到2013年持有職業(yè)資格證書的教師應(yīng)達(dá)到90%以上。

（三）優(yōu)化教學(xué)條件

增加教學(xué)投入，逐步完善教學(xué)設(shè)施、圖書資料及其他教學(xué)手段，為提高教學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)高層次專業(yè)人才創(chuàng)造優(yōu)良的物質(zhì)條件。具體包括：

繼續(xù)建立和完善學(xué)前教育專業(yè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)場所和實(shí)訓(xùn)設(shè)備，提高利用率，提高實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)課程的比例。

加大對學(xué)前教育校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的投入經(jīng)費(fèi)，通過各種方式，密切與省內(nèi)外各級幼兒園之間的聯(lián)系與交流，在原有20多所幼兒園作為穩(wěn)定的實(shí)訓(xùn)基地的基礎(chǔ)上，將發(fā)展重點(diǎn)由二線城市向一線城市擴(kuò)展，尤其加強(qiáng)與生源地豐富地區(qū)幼教機(jī)構(gòu)的關(guān)系，如安陽、洛陽等地，至2012年再發(fā)展10-20個不同層次的幼兒園作為校外實(shí)訓(xùn)基地。

通過學(xué)習(xí)借鑒同類院校專業(yè)建設(shè)經(jīng)驗(yàn)，建設(shè)3-5門校級以上網(wǎng)絡(luò)精品課程，逐漸實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上教學(xué)資源共享、網(wǎng)上教學(xué)互動等功能。

加強(qiáng)圖書資料建設(shè)，每年訂閱與專業(yè)相關(guān)的書籍與學(xué)術(shù)期刊，開闊師生視野，滿足教學(xué)與科研需求。

另外，完善多媒體等現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備，為教師提供更好的上課條件，以提高教學(xué)效率與效果。

（四）深化教學(xué)改革

1．教學(xué)內(nèi)容改革——不斷優(yōu)化整合教學(xué)內(nèi)容

根據(jù)信息時代幼教改革對人才培養(yǎng)需要，進(jìn)一步優(yōu)化課程體系，本著“基本知識夠用、突出實(shí)訓(xùn)教學(xué)” 的原則，壓縮基礎(chǔ)理論內(nèi)容，在強(qiáng)化原有專業(yè)基本技能訓(xùn)練的同時，增加與幼教職業(yè)密切相關(guān)的知識與技能，如增設(shè)兒童英語教育、幼兒園環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)、多媒體課件制作、兒童文學(xué)創(chuàng)作，兒童營養(yǎng)、保育、保健等專業(yè)技能特色課程，并把與專業(yè)相關(guān)的職業(yè)資格鑒定培訓(xùn)內(nèi)容納入教學(xué)計(jì)劃，提升學(xué)生的從業(yè)能力。

另外，由于二年制學(xué)生經(jīng)過三年幼師教育，有著豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，因此我們在課程設(shè)置上調(diào)整理論課程與實(shí)踐課程的比例，注重學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)最新理念與知識的傳授，三年制學(xué)生在課程設(shè)置上加大實(shí)踐課程的比例。使所有學(xué)生的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)得以提升，培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力、可持續(xù)發(fā)展能力的幼教人才。2．教學(xué)手段與教學(xué)方法改革

面向幼教一線，在全面優(yōu)化、整合教學(xué)內(nèi)容的同時，要不斷提高師生現(xiàn)代技術(shù)素養(yǎng)，廣泛采用現(xiàn)代化的多媒體教學(xué)手段，為課堂教學(xué)和學(xué)生自學(xué)提供支持與服務(wù)，專業(yè)主要課程要逐步配備多媒體課件和電子教案，核心課程還要與相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)課程鏈接，為教師備課、學(xué)生自學(xué)提供平臺；繼續(xù)進(jìn)行教學(xué)方法改革的探討，強(qiáng)化“理論實(shí)踐一體化”教學(xué)模式、學(xué)生的探究型和自主研究型學(xué)習(xí)模式，不斷提高課堂教學(xué)水平；繼續(xù)改革傳統(tǒng)的、單一的學(xué)習(xí)成績考核方法，將學(xué)生的平時表現(xiàn)（如討論、作業(yè)、試講、見習(xí)、技能競賽成果展等）按一定比例計(jì)入總成績，將學(xué)生的學(xué)習(xí)重點(diǎn)轉(zhuǎn)向平時技能訓(xùn)練和幼兒教育經(jīng)驗(yàn)的積累上，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，積極性，實(shí)踐性和創(chuàng)新性。3．完善教學(xué)管理

本專業(yè)學(xué)生的教學(xué)管理工作在院長負(fù)責(zé)下，由學(xué)院教科辦、教研室和教學(xué)督導(dǎo)組具體督導(dǎo)和監(jiān)控。組織編寫統(tǒng)一的課程教學(xué)大綱和實(shí)習(xí)大綱，統(tǒng)一組織各類課程考試，保證高質(zhì)量完成教學(xué)任務(wù)。同時我們將本著對學(xué)生負(fù)責(zé)、對社會負(fù)責(zé)的原則，不斷加強(qiáng)制度建設(shè)，規(guī)范教學(xué)秩序，并繼續(xù)完善各主要教學(xué)環(huán)節(jié)的質(zhì)量控制標(biāo)準(zhǔn)，在理論教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)、考試、畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）寫作的整個過程中貫徹執(zhí)行，以切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)幼教領(lǐng)域急需、好用的人才。（1）強(qiáng)化教學(xué)管理的制度化和規(guī)范化。進(jìn)一步健全教學(xué)管理各個環(huán)節(jié)的規(guī)章制度和工作規(guī)程，明確管理人員與教師的各自職責(zé)，規(guī)范師生行為，嚴(yán)格按照教學(xué)管理制度的程序辦事。

（2）修訂、完善教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)大綱。按照專業(yè)人才培養(yǎng)模式，結(jié)合幼兒園的現(xiàn)有發(fā)展水平和未來發(fā)展設(shè)計(jì)，修訂、完善教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)大綱。

（3）加強(qiáng)課堂教學(xué)管理。按照教學(xué)大綱和用人單位的要求，任課教師要不斷更新、重組知識，優(yōu)化教學(xué)效果。同時，通過加強(qiáng)教學(xué)督導(dǎo)、教師相互聽課、評課，教師評學(xué)和學(xué)生評教等方式，督促教師規(guī)范課堂教學(xué)的內(nèi)容與行為方式，以做到更好的傳道、授業(yè)、解惑和為人師表，形成良好的教風(fēng)。

（4）嚴(yán)格考試評價環(huán)節(jié)。針對學(xué)前教育的特點(diǎn)以及教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)內(nèi)容的變化，考試評價體系也會相應(yīng)地加以完善和調(diào)整?？荚噧?nèi)容和方式，試卷命題、評卷、試卷分析、歸檔等按照學(xué)校相關(guān)文件加以規(guī)范。

（5）平時技能訓(xùn)練按照實(shí)訓(xùn)教學(xué)方案，由專任教師分組指導(dǎo)，學(xué)前結(jié)束教師要提交指導(dǎo)記錄和相關(guān)資料（文字、圖片），歸檔保存。

（6）規(guī)范畢業(yè)論文寫作。學(xué)生畢業(yè)論文工作在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下進(jìn)行開題、論證、撰寫和答辯。4．加強(qiáng)教材建設(shè)

在教材征訂時，優(yōu)先選用5年內(nèi)省部級以上獲獎、能反映教改要求的優(yōu)質(zhì)教材。專業(yè)教師要根據(jù)專業(yè)、學(xué)制和學(xué)生特點(diǎn)，及時補(bǔ)充、調(diào)整一些最新的教育理念、教學(xué)案例及先進(jìn)成果。(五)提高教研、科研水平

積極按照“以教學(xué)帶科研，以科研促教學(xué)”的原則，開展教研、科研工作，提高教科研水平。鼓勵教師積極申報與本專業(yè)教育教學(xué)、管理相關(guān)的研究課題，提高專業(yè)教師參加教科研的人數(shù)比例。爭取在5年內(nèi)申請校級或廳級課題10項(xiàng)以上，省級以上立項(xiàng)3-5項(xiàng)。

焦作師專學(xué)前教育學(xué)院 2010年9月

第三篇：2011年學(xué)前教育專業(yè)比賽工作總結(jié)

河北省中等職業(yè)學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)技能

比賽總結(jié)

張俊嶺

經(jīng)過緊張激烈的競技，2012年河北省中等職業(yè)學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)技能大賽于5月10日在保定女子職業(yè)中專閉幕。本屆大賽全面體現(xiàn)了學(xué)前教育的職教特色，充分展示了職業(yè)教育改革與發(fā)展的豐碩成果，集中展現(xiàn)了我省中等職業(yè)學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)師生的風(fēng)采。為了更好地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、改進(jìn)工作，現(xiàn)對本次大賽工作做以下總結(jié)。

一、領(lǐng)導(dǎo)重視、組隊(duì)迅速

從接到河北省大賽比賽的通知，我院領(lǐng)導(dǎo)高度重視，由孟院長親自指揮，馬上召開協(xié)調(diào)會，選擇培訓(xùn)老師，選拔比賽選手進(jìn)行組隊(duì)。在選擇隊(duì)員的過程中10級、09級學(xué)生報名近百人，同學(xué)們積極參與的態(tài)度值得我們肯定，但是要想選擇全能的同學(xué)卻是一件難上加難的事情。由于很多同學(xué)偏科，而本次大賽只設(shè)個人綜合獎和團(tuán)體獎，這給我們選拔工作無疑增加了難題。孟校長，楊主任，杜書記坐陣帶領(lǐng)我們年輕老師們進(jìn)行選手選拔，經(jīng)過嚴(yán)格細(xì)致的考試，最后09年級的14名選手進(jìn)入培訓(xùn)名單。我同時也很榮幸的成為培訓(xùn)教師的一員，我知道這是領(lǐng)導(dǎo)對我的信任和肯定，我感到壓力很大，領(lǐng)導(dǎo)給的硬任務(wù)全省第二名，這樣的目標(biāo)我心里真的不是很有底。我是第一次指導(dǎo)學(xué)生參加這樣大規(guī)格的比賽。但是我心里也暗暗下了決心，那就是為學(xué)校榮譽(yù)而戰(zhàn)，拿個滿意成績，絕不能給學(xué)校丟臉。

二、充分準(zhǔn)備、積極備賽 組隊(duì)后，在杜書記的指揮下，重新排課集中訓(xùn)練，同學(xué)們在一個多月的訓(xùn)練過程中，沒有放過一天假，老師們也是奉獻(xiàn)了自己的五一長假，有的老師孩子還小，但是夫妻齊上陣，如慧敏和蔡桂金老師，李冬艷和杜鳳崗老師，還有我和小莉。我媽媽在這給我看孩子，家里還有九十五歲的爺爺和近六十歲的爸爸，媽媽天天不放心于是五一就回去了，我和小莉五一期間帶著孩子，他上課我?guī)Ш⒆樱疑险n她帶孩子，這些天真是體會到了女教師的不容易。但是我心里沒有怨言，因?yàn)槲抑?，這次比賽對于我們學(xué)校的意義，在招生情況不穩(wěn)定的情況下，拿到了好成績就是給我們學(xué)校打了一針興奮劑，我作為學(xué)校的一員總該給學(xué)校做點(diǎn)什么。

四、積極參賽、共同提高

經(jīng)過一個多月的時間，6名選手都已確定，訓(xùn)練也結(jié)束，杜書記、李長河老師、李建中老師、我、慧敏和韓冬六名老師帶領(lǐng)六名選手啟程老省會-保定參賽，成功與否在此一舉。在比賽的當(dāng)天。為了是選手不緊張，我們每名老師帶一名選手參賽，幫助選手消除心理壓力，像家長一樣在門口侯考。其實(shí)我覺得我心里比選手更緊張，就是我參加比賽的時候也沒有這種強(qiáng)烈的緊張感。但是不能給我們的學(xué)生表現(xiàn)出來。我?guī)ьI(lǐng)的是當(dāng)時認(rèn)為實(shí)力最弱的同學(xué)季云鶴，每場上場前我給他打氣加油，說注意的事項(xiàng)。聲樂賽前幫他開聲，舞蹈幫他開肩壓腿，鋼琴幫他在候場區(qū)指導(dǎo)練習(xí)，最后這名同學(xué)超常發(fā)揮，榮獲全省全能二等獎。我很是欣慰。有兩名選手低血糖，杜書記怕他們堅(jiān)持不住于是買了些巧克力，一人發(fā)幾塊，老師們的細(xì)微不至讓同學(xué)們確實(shí)感動。第一天比賽從早晨七點(diǎn)到晚上近九點(diǎn)，學(xué)生們高度緊張，李夢閣和代林夕出現(xiàn)嘔吐，杜書記、我和韓東老師晚上十點(diǎn)多出門為他們買姜絲紅糖。在保定的三天中，我們每天平均睡上四個小時算是奢侈的，每天晚上總結(jié)、指導(dǎo)學(xué)生，每天早晨五點(diǎn)半就要吃飯，然后參加比賽。幾天的保定之行讓我看到了老師們的愛校情懷和大局意識。我想有這樣的教師我們不怕取得不了好的成績。

五、成績喜人，仍有不足

比賽結(jié)束，同學(xué)們很是放松，但是杜老師和我們幾位老師最緊張的時候到啦，我們是帶著任務(wù)來的，我們愿意聽到掌聲看到笑臉，我沒不愿挨批評。在頒獎的現(xiàn)場，我出現(xiàn)了嘔吐，我走出了頒獎禮堂，在外邊透了透氣。首先頒發(fā)的是團(tuán)體三等獎，我們好怕念到自己，心都跳出來啦。但三等獎宣讀完畢，沒有聽到我們學(xué)校的名字，我們互相握手，我們的任務(wù)完成啦。接著宣讀二等獎，我們多么希望沒有我們，真的沒有，于是我們沸騰啦。宣讀一等獎時候當(dāng)念到我們學(xué)校名字的時候我們再一次沸騰，慧敏和女同學(xué)們都哭了起來。我們成功啦！我們勝利啦！

頒獎結(jié)束我回到賓館，和杜老師還有韓東老師一直聊到晚上三點(diǎn)，我想了很多說了很多，從近一個多月的培訓(xùn)和幾天的比賽中我覺得我們還有些不足和需要反思的地方。

問題

1、通過比賽看我們的學(xué)生素質(zhì)并不低，我們的教師隊(duì)伍是強(qiáng)大的，但是有的幼兒園卻反映我們學(xué)生音樂素質(zhì)的問題這又是為什么那？ 問題

2、我們的比賽學(xué)生是3+2的第三年，而大部分學(xué)校都是中專3年制的第二年或是第一年，那么如果我們拿10級和11級的學(xué)生進(jìn)行比賽又會怎么樣那？

問題

3、我們?yōu)楸荣愅度肓颂嗟馁Y源，其實(shí)取得這樣的成績應(yīng)該是必然的，但是突擊訓(xùn)練模式可取嗎？ 我從以下一個方面進(jìn)行剖析：

如果拿我們的10級和11級學(xué)生進(jìn)行比賽，只要突擊訓(xùn)練兩個月其實(shí)同樣能拿的一個好點(diǎn)的成績，但是肯定沒有高年級的好，這說明我們的教師隊(duì)伍是強(qiáng)大的，我們的學(xué)生素質(zhì)并不低，大部分可以培養(yǎng)出來的，但是大家有沒有注意到那些沒有參加過培訓(xùn)的學(xué)生，他們素質(zhì)確實(shí)差的很，一個班沒有幾個人能唱一個像樣的聲樂歌曲，沒有幾個人能彈奏一個完整的鋼琴曲，沒有幾個人能跳一支完整成品舞，那我們就不得不去思考這個問題。

中職院校嚴(yán)格管理是必須的，穩(wěn)定是前提，但是就業(yè)是關(guān)鍵。首先要做到嚴(yán)格管理這是必須的。學(xué)生在穩(wěn)定的情況下我覺得應(yīng)該給學(xué)生練習(xí)的時間，現(xiàn)在我中專部三年制在校一年半沒有彈過鋼琴，三加二的第三年以后才能彈琴，那么現(xiàn)在他們3年半就離校也就是說只能練習(xí)半年的時間，教師隊(duì)伍再強(qiáng)大，學(xué)生再有素質(zhì)，每周一歌，每周一彈，每周一跳，永遠(yuǎn)出不來藝術(shù)素質(zhì)好的學(xué)生。其實(shí)藝術(shù)學(xué)科是一個實(shí)踐學(xué)科，沒有實(shí)踐都是紙上談兵。我們不能以犧牲穩(wěn)定求學(xué)生的藝術(shù)素質(zhì)的提高，但是我們也不能求穩(wěn)定來犧牲學(xué)生的前途。

孟校長說過，高中看高考，職業(yè)類院?？幢荣?。所以我覺得建立 一個參賽隊(duì)是必然的。

方案

一、入學(xué)一年后，選拔優(yōu)秀學(xué)生組成參賽隊(duì)班級。其實(shí)這樣有一定的弊端。第一、按照我們現(xiàn)在這樣的課程教學(xué)對這個班級上課，沒有練習(xí)時間參賽隊(duì)班級成績也不會有大的變化。第二、資源的的配置對其他學(xué)生缺乏公平性。不利于學(xué)生的管理。

方案

二、選拔參賽隊(duì)員，組成小班，每天下午第八節(jié)進(jìn)行訓(xùn)練。有規(guī)定老師指導(dǎo)。使得訓(xùn)練變成常態(tài)化而不是突擊。其余時間回各自班級上課。我很提倡這樣的做法。第一、學(xué)生每天都有練習(xí)的時間。第二，對于這個小班不必在設(shè)置新的課程。

比賽結(jié)束啦，我們聽到了夸獎，看到了笑臉。但是我明白這剛剛是個開始，我們沒有驕傲的時間。因?yàn)槲覀兊膶κ謧冊谂χ?。我們要為取得更大的成績繼續(xù)努力，我堅(jiān)信只要我們團(tuán)結(jié)一心，勝利永遠(yuǎn)屬于我們！

第四篇：fnnvgz荊_州教育學(xué)院藝術(shù)系學(xué)前教育專業(yè)(三年制)

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!_ 一個人總要走陌生的路，看陌生的風(fēng)景，聽陌生的歌，然后在某個不經(jīng)意的瞬間，你會發(fā)現(xiàn)，原本費(fèi)盡心機(jī)想要忘記的事情真的就這么忘記了..荊州教育學(xué)院藝術(shù)系大專高職學(xué)前教育專業(yè)（三年制）

各課程教學(xué)內(nèi)容和方法研究的課程標(biāo)準(zhǔn)

一 前言

“基本普及學(xué)前教育。明確政府職責(zé)。重點(diǎn)發(fā)展農(nóng)村學(xué)前教育?！边@三點(diǎn)是《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010----2020年）》中，對我國學(xué)前教育未來發(fā)展的基本構(gòu)想和要求。根據(jù)學(xué)院加強(qiáng)品牌專業(yè)建設(shè)，搞好“精細(xì)化”管理，促進(jìn)學(xué)院可持續(xù)發(fā)展的工作要求，落實(shí)別院長“工作的問題就是科研的課題，工作的過程就是研究的過程”的講話精神。藝術(shù)系針對在學(xué)前教育品牌專業(yè)的建設(shè)中教師教學(xué)能力和學(xué)生學(xué)習(xí)效果評價模糊、教學(xué)活動安排隨意、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法陳舊呆板、教學(xué)設(shè)施老化不足、教育理念滯后等情況，特進(jìn)行以就業(yè)為導(dǎo)向，以職業(yè)教育為中心，以轉(zhuǎn)變教育觀念為前提，圍繞學(xué)前教育專業(yè)應(yīng)用能力的形成軌跡，對學(xué)前教育專業(yè)課程模塊的建設(shè)和教學(xué)方法的改革與研究。

二 課程的基本理念與設(shè)計(jì)思想

遵循“整合與創(chuàng)生”的改革與研究思路，突出職業(yè)教育要有能用、有用的應(yīng)用型特點(diǎn)，合理并優(yōu)化學(xué)前教育專業(yè)的三維培養(yǎng)目標(biāo)，重點(diǎn)是教學(xué)內(nèi)容的選編和教學(xué)方法的改進(jìn)。制定大專高職學(xué)前教育專業(yè)（三年制）、六學(xué)期的課程內(nèi)容和教學(xué)計(jì)劃，它包括課程內(nèi)容、教學(xué)活動、學(xué)習(xí)評價、信息技術(shù)、就業(yè)與創(chuàng)業(yè)五個方面。（具體詳見范例）

三 課程培養(yǎng)目標(biāo)

（1）大專高職學(xué)前教育專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)

以就業(yè)為導(dǎo)向，培養(yǎng)具有一定文化素養(yǎng)和專業(yè)特長，能適應(yīng)職業(yè)需求的幼兒教學(xué)和管理的應(yīng)用型人才。

（2）各課程子目標(biāo)及階段目標(biāo)

各課程應(yīng)以學(xué)前教育專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)為指南，分別制定出充分體現(xiàn)專業(yè)特點(diǎn)的總體目標(biāo)和階段目標(biāo),以培養(yǎng)職業(yè)能力為主。（詳見范例）。

四 課程內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)

確立每學(xué)期的具體教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和評價標(biāo)準(zhǔn)、考核方式（詳見范例）。

五 課程體系實(shí)施建議

（一）教學(xué)建議

應(yīng)有課程培養(yǎng)目標(biāo)（包括階段目標(biāo)）實(shí)現(xiàn)的步驟和方法。2 教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位 3 注重學(xué)生專業(yè)知識和技能的理解掌握。

引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)積累、總結(jié)反思。

關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度發(fā)展。6 教學(xué)中應(yīng)處理好師生關(guān)系、學(xué)生中全面與差異的關(guān)系、現(xiàn)代教育技術(shù)與傳統(tǒng)手段的優(yōu)劣關(guān)系。

（二）評價建議

學(xué)生知識技能學(xué)習(xí)的評價

學(xué)生學(xué)習(xí)中各種問題解決的方法 3 對學(xué)生各種情感態(tài)度的處理方法 4 學(xué)習(xí)過程的評價

評價主體和評價方式應(yīng)多元化（授課教師和其它教師評價 學(xué)生自我評價 學(xué)生間互評）恰當(dāng)利用評價結(jié)果 7 合理使用書面測評

（三）教材編寫與選用建議 應(yīng)體現(xiàn)時代性、實(shí)用性、職業(yè)性、優(yōu)化性的原則。2 倡導(dǎo)教師自編講義，優(yōu)化使用教學(xué)資源。3 應(yīng)為學(xué)生提供合理的教材（講義）和參考書目。

（四）見習(xí)和實(shí)習(xí)建議 見習(xí)與實(shí)習(xí)應(yīng)體現(xiàn)出是上崗前的熱身的特點(diǎn)。2 應(yīng)明確見習(xí)和實(shí)習(xí)的目的和要求。應(yīng)對實(shí)習(xí)和見習(xí)活動進(jìn)行跟蹤式的指導(dǎo)。4 應(yīng)對實(shí)習(xí)和見習(xí)中的問題進(jìn)行點(diǎn)評和解答。5 應(yīng)開拓實(shí)習(xí)和見習(xí)的多種形式。

六 課程的責(zé)任與要求

參與課程研究與實(shí)施的教師每學(xué)期必須將本學(xué)期的教學(xué)情況，以論文、總結(jié)、反思等形式用書面或電子文檔交給課題組檢查和評估。

七

課題組 2010年11月

第五篇：藝術(shù)系和專業(yè)介紹

大連科技學(xué)院與您分享藝術(shù)系和它的專業(yè) 藝術(shù)系

藝術(shù)系現(xiàn)設(shè)有工業(yè)設(shè)計(jì)、產(chǎn)品設(shè)計(jì)、動畫三個本科專業(yè)，在校生506人。專任教教師29人。

近年來，全系教師主持（參與）了各類教研、科研項(xiàng)目共計(jì)12項(xiàng)，其中國家專利5項(xiàng)、遼寧省教育廳計(jì)劃項(xiàng)目5項(xiàng)、遼寧省民辦教育協(xié)會項(xiàng)目2項(xiàng)；在各類學(xué)術(shù)期刊上公開發(fā)表科研和教研論文30余篇。

本系建有模型制作實(shí)驗(yàn)室2間、創(chuàng)意實(shí)驗(yàn)室2間、油泥實(shí)驗(yàn)室、專業(yè)機(jī)房2間、三維動畫實(shí)驗(yàn)室、二維動畫實(shí)驗(yàn)室、動畫創(chuàng)作實(shí)驗(yàn)室、定格動畫實(shí)驗(yàn)室、沙動畫實(shí)驗(yàn)室等實(shí)驗(yàn)室12間，專業(yè)畫室4間，專業(yè)教室10間。實(shí)驗(yàn)室總面積4800多平方米。藝術(shù)系注重專業(yè)學(xué)科的交叉建設(shè)，發(fā)揮交叉融合的培養(yǎng)特色。為適應(yīng)科學(xué)發(fā)展綜合交叉的趨勢和社會對科技成果的集成化需求，著力培養(yǎng)學(xué)生信息化條件下的信息架構(gòu)能力、綜合表達(dá)能力，形成具有交互設(shè)計(jì)特色的設(shè)計(jì)專業(yè)辦學(xué)特色。注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，在專業(yè)教學(xué)中既注重專業(yè)理論知識的傳授，更突出對學(xué)生實(shí)踐操作能力的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)計(jì)算機(jī)技能訓(xùn)練與實(shí)踐相結(jié)合，為培養(yǎng)高素質(zhì)、應(yīng)用型專業(yè)人才創(chuàng)造了良好的條件。幾年來，藝術(shù)系專業(yè)教師根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)，在教學(xué)中不斷改革創(chuàng)新，把教學(xué)、設(shè)計(jì)、創(chuàng)作有機(jī)結(jié)合起來，注重學(xué)生實(shí)踐技能與藝術(shù)潛能的訓(xùn)練與開發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和團(tuán)隊(duì)意識，大力提倡和組織學(xué)生參與課題設(shè)計(jì)研究工作及參加各類各級大賽，各專業(yè)學(xué)生在國際與國家及省市級重大賽事中取得佳績。

27、工業(yè)設(shè)計(jì)(普通類)

培養(yǎng)目標(biāo)：

本專業(yè)培養(yǎng)具有工業(yè)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)理論知識與應(yīng)用能力，并對生產(chǎn)生活方式有敏銳感悟力與創(chuàng)造力，能在各類工業(yè)設(shè)計(jì)、產(chǎn)品設(shè)計(jì)、創(chuàng)新設(shè)計(jì)、交互設(shè)計(jì)等方向從事設(shè)計(jì)、設(shè)計(jì)管理、科學(xué)研究等方面工作的應(yīng)用型設(shè)計(jì)人才。

主要課程：

產(chǎn)品設(shè)計(jì)、產(chǎn)品系統(tǒng)設(shè)計(jì)、可持續(xù)設(shè)計(jì)、交互設(shè)計(jì)、UI設(shè)計(jì)、交通工具設(shè)計(jì)、視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)、工業(yè)設(shè)計(jì)史、人體工程學(xué)、材料與加工工藝、工業(yè)設(shè)計(jì)工程基礎(chǔ)等。

28、產(chǎn)品設(shè)計(jì)專業(yè)（藝術(shù)類）

培養(yǎng)目標(biāo)：

本專業(yè)培養(yǎng)具有獨(dú)立進(jìn)行創(chuàng)意構(gòu)思及方案研發(fā)、功能及審美恰當(dāng)?shù)亩ㄎ?，多種設(shè)計(jì)方法結(jié)合同時配合企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略的綜合型設(shè)計(jì)人才。能夠在企業(yè)設(shè)計(jì)部門、各類設(shè)計(jì)事務(wù)所、傳媒及IT企業(yè)中，從事產(chǎn)品的造型設(shè)計(jì)、用戶為中心的產(chǎn)品設(shè)計(jì)、UI設(shè)計(jì)等工作的產(chǎn)品設(shè)計(jì)應(yīng)用型人才。

主要課程：

結(jié)構(gòu)素描、設(shè)計(jì)素描、構(gòu)成基礎(chǔ)、設(shè)計(jì)制圖、藝術(shù)設(shè)計(jì)史、Auto CAD繪圖、表現(xiàn)技法、人機(jī)工程學(xué)、創(chuàng)造性思維、3DSMax、Pro/e基礎(chǔ)造型技術(shù)、Pro/e高級造型技術(shù)、產(chǎn)品材料與工藝、產(chǎn)品設(shè)計(jì)程序與方法、產(chǎn)品系統(tǒng)設(shè)計(jì)、產(chǎn)品開發(fā)設(shè)計(jì)、動漫衍生產(chǎn)品設(shè)計(jì)、交通工具造型設(shè)計(jì)、UI設(shè)計(jì)等。

29、動畫（藝術(shù)類）

培養(yǎng)目標(biāo)：

本專業(yè)培養(yǎng)具有動畫創(chuàng)作的基礎(chǔ)理論知識，掌握動畫技法、動畫編導(dǎo)、動畫短片創(chuàng)作的基本技能，能在影視制作機(jī)構(gòu)、動畫公司、網(wǎng)絡(luò)、出版、廣告公司等單位從事媒體制作、動畫創(chuàng)意設(shè)計(jì)、動畫導(dǎo)演、計(jì)算機(jī)仿真設(shè)計(jì)、廣告制作等工作的復(fù)合型動畫創(chuàng)作專門人才。

主要課程：

動畫概論、人體素描、雕塑、動畫造型、動畫技法、3DS MAX、動畫運(yùn)動規(guī)律、導(dǎo)演基礎(chǔ)與劇本創(chuàng)作、人物角色設(shè)定、原畫技法、MAYA、動畫短片制作、影視后期合成等。