第一篇：09年上半年第十八周教學(xué)工作計(jì)劃

09年上半年第十八周教學(xué)工作計(jì)劃

本周主題: 《有趣的昆蟲(chóng)》

主題目標(biāo)：

1、以“螞蟻”為切入點(diǎn)，引領(lǐng)幼兒去結(jié)識(shí)各種昆蟲(chóng)，了解昆蟲(chóng)的有趣之處。

2、讓幼兒去關(guān)注、體驗(yàn)昆蟲(chóng)的生活、聆聽(tīng)昆蟲(chóng)的聲音、探索昆蟲(chóng)的奧秘，從而融入昆蟲(chóng)世界，成為昆蟲(chóng)的好朋友 保育工作：

1、看好幼兒睡覺(jué)，幫幼兒蓋好被子。關(guān)注幾個(gè)會(huì)尿床的孩子，定時(shí)叫其起來(lái)小便。

2、戶外活動(dòng)時(shí)，注意孩子的安全。

家園共育：

1、參照相關(guān)書(shū)籍，帶領(lǐng)孩子一起制作蜻蜓、蝴蝶等標(biāo)本。

2、與孩子一起用廢舊材料制作昆蟲(chóng)的翅膀、頭飾等，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)角色扮演的樂(lè)趣。

3、在家中與孩子一起飼養(yǎng)采集的昆蟲(chóng)。引導(dǎo)孩子細(xì)心照料它們，持之以恒一段時(shí)間后，帶孩子將昆蟲(chóng)放歸大自然，培養(yǎng)孩子愛(ài)小動(dòng)物的情感。

6月9日

周一

上午 活動(dòng)一:科學(xué)活動(dòng)

《捉迷藏的昆蟲(chóng)》 活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解一些昆蟲(chóng)的自我保護(hù)方法。

2、培養(yǎng)探索興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、關(guān)于動(dòng)物保護(hù)色的資料。

2、掛圖第18號(hào)?；顒?dòng)過(guò)程：

（一）引導(dǎo)幼兒討論。

——小朋友，在大自然中有許多動(dòng)物，你知道的有哪些？ ——它們生活在什么地方？你知道它們是怎樣保護(hù)自己的嗎？

（二）觀看圖片資料。

——引導(dǎo)幼兒了解保護(hù)色，認(rèn)識(shí)動(dòng)物與生存環(huán)境的關(guān)系?！釂?wèn)：小朋友，這些小動(dòng)物是怎樣保護(hù)自己的？

——小結(jié)：大自然中的每種動(dòng)物都有保護(hù)自己的本領(lǐng)，昆蟲(chóng)也不例外。有的昆蟲(chóng)的顏色與斑玟，與它們生活的環(huán)境十分相近，這樣它們就可以隱藏自己，不被敵人發(fā)現(xiàn)，這就是動(dòng)物的保護(hù)色，還有的動(dòng)物更神奇，它們的身體的顏色可以隨著環(huán)境的改變而改變。還有的動(dòng)物身體的外形像某些植物，它們附在植物上，敵人就很難發(fā)現(xiàn)它們了。

（三）思考交流。

——你還知道哪些動(dòng)物保護(hù)的方法？說(shuō)一說(shuō)，與大家一起分享。

活動(dòng)二:體育活動(dòng)

《蜻蜓小飛機(jī)》 活動(dòng)目標(biāo)：

1、模仿蜻蜓飛翔的動(dòng)作，練習(xí)近平衡和跑步的技能。

2、能聽(tīng)信號(hào)行動(dòng)。

重難點(diǎn)：根據(jù)蜻蜓飛翔的動(dòng)作，學(xué)習(xí)習(xí)近平衡和跑步的技能?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、平衡木。

2、地上畫(huà)一個(gè)圓圈?；顒?dòng)過(guò)程：

（一）蜻蜓飛呀飛。

——幼兒想像自己是一只蜻蜓，自由地飛翔?！A(yù)備運(yùn)動(dòng)《蜻蜓操》：帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌《蜻蜓小飛機(jī)》(蜻蜓小飛機(jī)，飛來(lái)又飛去，飛到東，飛到西，飛到我的手心里，手心是你的停機(jī)場(chǎng))，邊做飛翔動(dòng)作，最后一句回到地面圓圈內(nèi)。教師將其兒歌創(chuàng)編成一段韻律操，讓孩子們有秩序的跟著老師做。

（二）游戲時(shí)間：蜻蜓練本領(lǐng)。

——幼兒聽(tīng)指令做蜻蜓快飛慢飛的動(dòng)作。當(dāng)教師說(shuō)“蜻蜓快飛了”時(shí)，幼兒兩手側(cè)平舉，踮腳快跑；當(dāng)教師說(shuō)“蜻蜓慢飛了”時(shí)，幼兒慢跑。

——幼兒聽(tīng)指令在場(chǎng)地上練習(xí)蜻蜓高飛低飛的動(dòng)作，注意保持身體的平衡。

（三）蜻蜓飛上天。

——幼兒模仿蜻蜓小飛機(jī)側(cè)平舉。聽(tīng)口令從場(chǎng)地的一側(cè)同時(shí)向場(chǎng)地的另一側(cè)跑去，先到終點(diǎn)者為勝者。

——幼兒分成四組，場(chǎng)地布置如圖，開(kāi)展競(jìng)賽性游戲。要求幼兒兩手側(cè)平舉，先跑過(guò)平衡木，再跑過(guò)寬20厘米的地面，先跑到終點(diǎn)的一組為勝者。從平衡木上掉下的幼兒須回到起點(diǎn)重新起飛。

反思：

在活動(dòng)中第一環(huán)節(jié)我讓幼兒想象自己是一只蜻蜓，自由的飛翔。帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌《蜻蜓小飛機(jī)》（蜻蜓小飛機(jī)，飛來(lái)又飛去，飛到冬，飛到西，飛到我的手心里，手心是你的停機(jī)場(chǎng)），邊做飛翔動(dòng)作，最后一句飛到地面圓圈內(nèi)。幼兒積極性很高，都很樂(lè)意參與活動(dòng)中，并能按照教師的要求比較好的完成任務(wù)。

最后我提倡小朋友要保護(hù)蜻蜓，因?yàn)轵唑咽菍３院οx(chóng)的益蟲(chóng)，所以不能隨意捕捉它！

6月10日

周二

下午 活動(dòng)一:計(jì)算活動(dòng) 《左右》 活動(dòng)目標(biāo)：

1、要求幼兒掌握左右的概念，能以自身為中心區(qū)別左右。

2、初步學(xué)習(xí)以物體為中心區(qū)別左右。

3、發(fā)展幼兒的空間知覺(jué)能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

三種顏色的花片，動(dòng)物的圖片，左右歌 活動(dòng)過(guò)程：

一、引導(dǎo)幼兒以自身為中心，區(qū)別左右。

應(yīng)緊緊抓住“左手是拿碗的，右手是拿筷子的”這一點(diǎn)進(jìn)行聯(lián)系，注意班級(jí)是否有左撇子的幼兒。

師：小朋友你們知道我們吃飯的時(shí)候是哪只手拿碗哪只手拿筷子的嗎？我們是左手拿碗的，右手拿筷子的?，F(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友伸出拿筷子的手或拿碗的手。

二、練習(xí)以自身為中心區(qū)分左右。

1、舉手：請(qǐng)全體幼兒根據(jù)老師的指令舉起左手或右手，學(xué)習(xí)說(shuō)：“左手、右手。”

師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友認(rèn)真聽(tīng)老師的指令，聽(tīng)聽(tīng)老師是讓你們舉哪只手的。

2、拍肩：請(qǐng)幼兒根據(jù)老師的指令，用右手拍自己的左右肩。

師：小朋友都知道了哪只是左手，哪只是右手?，F(xiàn)在老師要出比較難的題目了。現(xiàn)在請(qǐng)小朋友伸出你的左手去拍你的右肩，或是伸出你的右手去拍你的左肩?？纯茨膫€(gè)小朋友最聰明、反應(yīng)最快。

3、拍腿：請(qǐng)幼兒伸出左右手，根據(jù)老師的指令拍自己的左右腿。

師：現(xiàn)在請(qǐng)伸出你們的左手去拍你們右腿，或是伸出你們的右手去拍你們的左腿?？纯凑l(shuí)最快又準(zhǔn)確。

4、看看：讓小朋友看看坐在自己的左邊的誰(shuí)？坐在自己右邊的是誰(shuí)？并請(qǐng)幼兒用連貫的語(yǔ)句說(shuō)出：我的左邊坐著XX或我的右邊坐著XX。（同樣指導(dǎo)幼兒找自己的左右眼、左右耳。）

師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友看看你的左邊坐的是誰(shuí)？你的右邊坐的是誰(shuí)？等等老師提問(wèn)，小朋友在看的同時(shí)請(qǐng)保持安靜。

師：請(qǐng)小朋友用連貫的句子來(lái)說(shuō)，比如我的左邊坐著XX，我的右邊坐著XX。請(qǐng)小朋友找找你們的左右眼、左右耳。

三、學(xué)習(xí)以他人（物體）為中心區(qū)別左右。

1、請(qǐng)3名幼兒背對(duì)著站在黑板前，引導(dǎo)全體幼兒觀察并回答，XX的左邊是誰(shuí)？右邊是誰(shuí)？然后請(qǐng)中間的小朋友說(shuō)說(shuō)：他的中間是誰(shuí)？右邊是誰(shuí)？

2、出示教具，請(qǐng)幼兒根據(jù)老師要求把花片排列好。

師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友現(xiàn)在聽(tīng)老師的口令，聽(tīng)聽(tīng)老師讓你們?cè)趺窗鸦ㄆ藕?。?qǐng)小朋友把紅色的花片放在中間，把藍(lán)色花片放在紅色花片的左邊，把黃色花片放在右邊?？纯茨膫€(gè)小朋友放對(duì)了。

3、出示教具：教師擺放教具，放幼兒說(shuō)出它們的位子。接著，幼兒按教師的要求上來(lái)給小動(dòng)物換位置。

師：老師在黑板上放了小貓、小狗、小雞，你們來(lái)看看小狗的左邊是誰(shuí)？小狗的右邊是誰(shuí)？好我現(xiàn)在請(qǐng)幾位小朋友上來(lái)按老師的要求來(lái)給動(dòng)物換位子。

四、音樂(lè)游戲

請(qǐng)幼兒聽(tīng)著音樂(lè)邊唱邊表演結(jié)束活動(dòng)。

師：我們現(xiàn)在來(lái)唱我們學(xué)過(guò)的左右歌，請(qǐng)小朋友邊唱邊表演

6月11日

周三

上午 活動(dòng)一：常識(shí)活動(dòng) 《美美和丑丑》 活動(dòng)目標(biāo)：

1、探索蝴蝶成長(zhǎng)的奧秘，了解蝴蝶成長(zhǎng)的過(guò)程。

2、能大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、蝴蝶、毛毛蟲(chóng)、蜜蜂教具?；顒?dòng)過(guò)程：

美美和丑丑。

——出示蝴蝶和毛毛蟲(chóng)的教具。你們認(rèn)識(shí)它們嗎?你們喜歡蝴蝶還是毛毛蟲(chóng)，為什么? ——它們一個(gè)叫美美，一個(gè)叫丑丑。想聽(tīng)聽(tīng)它們的故事嗎? ——教師邊擺弄教具，邊有感情地講述美美和丑丑的事。

——毛毛蟲(chóng)聽(tīng)到蝴蝶的話，為什么會(huì)很難過(guò)?蜜蜂對(duì)蝴蝶說(shuō)的話是真的嗎？ ——幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)交流想法，教師注意傾聽(tīng)，并適時(shí)參與討論。丑丑變美美

——?jiǎng)偛盼衣?tīng)見(jiàn)有的小朋友認(rèn)為蜜蜂的話是真的，有的認(rèn)為是假的，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你們的理由。

——蜜蜂的話到底真的還是假的，咱們來(lái)看一看錄像(也可用幻燈片、圖片代替)?！瓉?lái)蜜蜂的話是真的，美麗的蝴蝶小時(shí)候還真是一只毛毛蟲(chóng)，它是怎么變得呢？

——幼兒描述錄像的情景，教師幫助幼兒理解毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的過(guò)程：先是小小的蟲(chóng)卵，然后變成毛毛蟲(chóng)緩緩蠕動(dòng)，再后來(lái)變成蛹，最后變成蝴蝶展翅而飛。長(zhǎng)大的秘密。

——帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌《我想變一只蝴蝶》，邊做動(dòng)作，表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的過(guò)程(見(jiàn)附)。

——你們還能發(fā)現(xiàn)哪些昆蟲(chóng)也和蝴蝶一樣，小時(shí)候的樣子和長(zhǎng)大后的樣子不一樣?——鼓勵(lì)幼兒回家通過(guò)各種途徑尋找答案。

活動(dòng)二：美術(shù)活動(dòng) 《蟲(chóng)蟲(chóng)和蟲(chóng)蟲(chóng)飛》 活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試用多種材料制作和裝飾昆蟲(chóng)的翅膀。

2、樂(lè)意扮演會(huì)飛的昆蟲(chóng)，體驗(yàn)昆蟲(chóng)飛舞的快樂(lè)。重難點(diǎn)：嘗試用多種材料制作和裝飾昆蟲(chóng)的翅膀。活動(dòng)準(zhǔn)備：

紗巾、樹(shù)葉、彩色手工紙、剪刀、雙面膠等?；顒?dòng)過(guò)程：

（一）會(huì)飛舞的昆蟲(chóng)翅膀。

——你知道有哪些昆蟲(chóng)？

——這些昆蟲(chóng)的翅膀是什么樣的？

——你們想象昆蟲(chóng)那樣有一對(duì)會(huì)飛的翅膀嗎？

——引導(dǎo)幼兒想象和模擬某一種昆蟲(chóng)，自由的展翅飛翔。

（二）制作翅膀。

——討論：翅膀可以用什么材料做？

——幼兒可以獨(dú)立制作，也可以相互合作。引導(dǎo)幼兒祝一翅膀得對(duì)稱?！鯓影殉岚蜓b飾得更美麗？

（三）我長(zhǎng)出翅膀了。

——介紹自己制作的翅膀，請(qǐng)幼兒相互猜猜這是什么昆蟲(chóng)的翅膀？ ——請(qǐng)幼兒想辦法把翅膀固定在身上。

——相互幫助穿上美麗的翅膀，扮演某種昆蟲(chóng)在戶外念兒歌，并模仿昆蟲(chóng)的動(dòng)作等。反思：

每次幼兒戶外活動(dòng)時(shí)，孩子們總是三個(gè)一堆，五個(gè)一群圍在草地里尋找小蟲(chóng)子和小動(dòng)物。通過(guò)《蟲(chóng)蟲(chóng).蟲(chóng)蟲(chóng)飛這個(gè)活動(dòng)，讓孩子們象偵察柯南一樣，去發(fā)現(xiàn)我們四周有哪些昆蟲(chóng)？這些昆蟲(chóng)叫什么名字？它們住在什么地方？喜歡吃什么？昆蟲(chóng)與昆蟲(chóng)比較相同與不同之處是什么？孩子的興趣就很高。

通過(guò)這次活動(dòng)，使我認(rèn)識(shí)到活動(dòng)取得成功，關(guān)鍵在于抓住了幼兒的興奮點(diǎn)，并隨著幼兒興奮點(diǎn)的轉(zhuǎn)移，不斷生成新的項(xiàng)目，不斷深化活動(dòng)深化內(nèi)容，整個(gè)過(guò)程流暢自然，幼兒樂(lè)于接受，老師便于組織，雙方積極性非常高，有一種水到渠成的感覺(jué)。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程都是處在開(kāi)放寬松的環(huán)境中，幼兒的思維一直處在活躍狀態(tài)，思維的火花不斷向主題的廣度、深度延伸。有些問(wèn)題是老師都沒(méi)有想到的，但恰恰又是十分有價(jià)值的，整個(gè)活動(dòng)就是這樣借助孩子思維的火花，教師抓住契機(jī)及時(shí)引導(dǎo)不斷拓展引申主題活動(dòng)。在活動(dòng)中，幼兒通過(guò)辯論、分析、合作、分享等形式，提高了解決問(wèn)題的能力。我發(fā)現(xiàn)，只要給幼兒提供充分的探索空間，孩子們的發(fā)現(xiàn)力是無(wú)窮的。幼兒只有在親自實(shí)踐中獲得知識(shí)印象最深刻。此時(shí)，我們教師應(yīng)該是材料的提供者、活動(dòng)的支持者、學(xué)習(xí)的伙伴。因?yàn)轫槕?yīng)了幼兒的興趣，所以幼兒越來(lái)越喜歡和老師交流、分享他們的新發(fā)現(xiàn)，從而融洽了師生關(guān)系。

通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，我也深切的感悟到：良好的教育契機(jī)隨時(shí)隨地的出現(xiàn)在我們的身邊，作為教師應(yīng)該做個(gè)有心人，只有抓住時(shí)機(jī)擇機(jī)而教，才能激發(fā)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)、積極探索的興趣和欲望。另外，在確定生成活動(dòng)時(shí)，不要僅看幼兒是否有興趣，還要把握幼兒興趣點(diǎn)是否有價(jià)值。要看是否與幼兒年齡相適合，是否與幼兒已有經(jīng)驗(yàn)相接近。

6月12日

周四

下午 活動(dòng)一:手工活動(dòng)

《蝴蝶》

活動(dòng)二:區(qū)域活動(dòng) 益智區(qū)：

1、提供各種昆蟲(chóng)的卡片，幼兒學(xué)習(xí)從多種角度分類。如：會(huì)飛、不會(huì)飛，會(huì)叫、不會(huì)叫，益蟲(chóng)、害蟲(chóng)等。

2、提供動(dòng)物圖片，幼兒觀察、找出其中的昆蟲(chóng)?？茖W(xué)區(qū)：

1、提供放大鏡，幼兒自由觀察螞蟻，鼓勵(lì)他們相互交流并嘗試作簡(jiǎn)單記錄。

2、提供螞蟻箱或透明的有機(jī)玻璃箱，其中用廢舊物品制成小迷宮，觀察螞蟻在其中爬行的情形。美工區(qū)：

1、提供較簡(jiǎn)單的蟬、蝴蝶等昆蟲(chóng)的折紙步驟圖，幼兒看圖折紙。

2、用各種方法繪制對(duì)稱的蝴蝶。語(yǔ)言區(qū)：

1、提供有關(guān)昆蟲(chóng)的圖書(shū)、模型等，鼓勵(lì)幼兒向同伴表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)和感受。

2、準(zhǔn)備紙、筆，引導(dǎo)幼兒自編昆蟲(chóng)小故事，并做成小書(shū)。

6月13日

周五

上午 活動(dòng)一: 語(yǔ)言活動(dòng)

《善良的小飛蟲(chóng)》 活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)角色對(duì)話及形象的描述，感受善良品質(zhì)給人帶來(lái)的歡樂(lè)。

2、隨著故事情節(jié)自然地認(rèn)識(shí)昆蟲(chóng)與其他動(dòng)物之間的生態(tài)關(guān)系?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、掛圖第19號(hào)《飛蟲(chóng)》。

2、故事磁帶?；顒?dòng)過(guò)程：

（一）小飛蟲(chóng)和媽媽。

——以親切柔和的口吻、清晰舒緩的語(yǔ)調(diào)，講述故事第一段，突出小飛蟲(chóng)既輕又小的形態(tài)以及它與媽媽之間的依戀情感。

——小飛蟲(chóng)長(zhǎng)得什么樣 ？(又輕又小，比羽毛還輕，比米粒還小)——小飛蟲(chóng)的媽媽為什么每天都過(guò)得很開(kāi)心？(小飛蟲(chóng)陪媽媽聊天，講有趣的事兒)

（二）小飛蟲(chóng)和蜘蛛。

——講述故事第二段。講述時(shí)應(yīng)表達(dá)出小飛蟲(chóng)開(kāi)始害怕著急，繼而懇切請(qǐng)求的情景以及蜘蛛的同情惻隱之心。

——小飛蟲(chóng)撞上蜘蛛網(wǎng)以后，怎么對(duì)蜘蛛說(shuō)？

——蜘蛛為什么放了小飛蟲(chóng)？(小飛蟲(chóng)的媽媽會(huì)很難過(guò)的)

（三）歡樂(lè)的笑聲。

——講述故事第三、四兩段。講述時(shí)，應(yīng)表現(xiàn)出燕子略顯遲疑但又同情蜘蛛的感覺(jué)，以及小飛蟲(chóng)、蜘蛛、燕子在一起聊天、講故事時(shí)的輕松、愉快的氛圍。

——燕子也放了蜘蛛，它們和小飛蟲(chóng)一起到小飛蟲(chóng)媽媽那里去聊天、講故事。在講到今天的事兒時(shí)，為什么大家也都笑了?今天發(fā)生了什么事兒?(每一個(gè)孩子都有媽媽，孩子不回去，媽媽會(huì)傷心難過(guò)。蜘蛛放了小飛蟲(chóng)，小飛蟲(chóng)回到了媽媽身邊，媽媽就放心了，它很感謝蜘蛛。燕子放了蜘蛛，大家和和氣氣在一起，都很開(kāi)心，很快樂(lè))——出示掛圖，完整欣賞故事。

——它們歡樂(lè)的笑聲傳得很遠(yuǎn)，花兒、草兒、動(dòng)物聽(tīng)見(jiàn)以后為它們高興嗎？為什么？小朋友為它們高興嗎？(都為它們高興。小飛蟲(chóng)是一個(gè)好孩子，蜘蛛放了它，讓它回到媽媽身邊。燕子也放了蜘蛛，它們都和小飛蟲(chóng)一起到小飛蟲(chóng)媽媽那里去聊天，講故事，大家都非常開(kāi)心)——再次欣賞故事錄音，體會(huì)故事中美好的意境和濃濃的親情。

活動(dòng)二：美術(shù)活動(dòng) 《蝴蝶和小花》 活動(dòng)目標(biāo)：

1、根據(jù)對(duì)稱的特征裝飾蝴蝶的翅膀。

2、提高觀察能力，發(fā)展空間知覺(jué)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

一幅較大的蝴蝶的輪廓圖。

能顯示蝴蝶翅膀?qū)ΨQ特征的蝴蝶圖片 各種不同形狀及顏色的幾何圖形。蝴蝶外形的畫(huà)紙。水彩筆、油畫(huà)棒。

自備一段歡快、優(yōu)美的音樂(lè)?；顒?dòng)過(guò)程：

一、蝴蝶有對(duì)美翅膀。

1、（出示蝴蝶圖片）。引導(dǎo)幼兒觀察蝴蝶身上的顏色、斑紋等。

2、啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)蝴蝶的一只翅膀與另一只翅膀是一樣的，只是方向不同。

3、出示較大的蝴蝶輪廓圖，把一個(gè)大的紅色三角形放在蝴蝶右翅膀上方。

4、引導(dǎo)幼兒討論以下方法是否合適：把一個(gè)大的綠色三角形放在左翅膀上方，把一個(gè)小的紅色的三角形放在左翅膀上方，把一個(gè)大的紅色三角形放在蝴蝶左翅膀的底部，等等。

5、究竟應(yīng)該在蝴蝶的左翅膀上方放上一個(gè)什么樣的形狀呢?(大的紅色三角形)

6、將不同形狀、顏色的幾何圖形放到翅膀的某一區(qū)域，讓幼兒在另一只翅膀的相應(yīng)區(qū)域匹配合適的圖形。

7、根據(jù)幼兒的建議，改變所用圖形的復(fù)雜程度，如放上2—3個(gè)形狀，請(qǐng)幼兒嘗試思考怎樣復(fù)制另一只翅膀上的圖形。

二、蝴蝶小花做游戲。

1、幼兒根據(jù)對(duì)稱的特點(diǎn)畫(huà)蝴蝶翅膀。

2、花園里有許多美麗的小花，蝴蝶們聽(tīng)著音樂(lè)飛來(lái)飛去，音樂(lè)停了蝴蝶們就“飛”到自己喜歡的小花旁邊。

3、請(qǐng)部分幼兒扮演小花，其余幼兒手持自制的蝴蝶，跟隨音樂(lè)做飛翔動(dòng)作，音樂(lè)停止后蹲在小花旁邊。游戲可反復(fù)進(jìn)行。

第二篇：第十八周工作計(jì)劃

第十八周工作計(jì)劃

1、布置各班周一晚自習(xí)召開(kāi)以“防火、防電知識(shí)與預(yù)防措施”為主題的班會(huì)；

2、七、八年級(jí)成績(jī)單的發(fā)放和評(píng)語(yǔ)的書(shū)寫(xiě)，九年級(jí)畢業(yè)證書(shū)的填寫(xiě)；

3、配合值周組加大對(duì)寢室抽查力度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。

第三篇：第十八周工作計(jì)劃

第十八周工作計(jì)劃

12月28日－1月1日

周重

點(diǎn)

1、了解1月1日是元旦，是新年的第一天，知道要長(zhǎng)大一歲了。

2、培養(yǎng)幼兒良好的上課習(xí)慣。

3、教育幼兒不玩電、水、火。

生 活

活 動(dòng)

在老師的幫助下學(xué)習(xí)鉆被窩

教 育

活 動(dòng)

游 戲

活 動(dòng)

語(yǔ)言

音樂(lè)

英語(yǔ)

語(yǔ)言

慶

《小蛇多多》

《小兔拔蘿卜》

《LESSON-

-13》(1)

《王婆婆賣(mài)茶》

祝

美術(shù)

《紅燈籠》

體育

《小小運(yùn)動(dòng)會(huì)》

社會(huì)

《過(guò)年真快樂(lè)》

英語(yǔ)

《LESSON-

-13》（2）

元

旦

區(qū) 角

活 動(dòng)

1、同伴間能商量著游戲，不爭(zhēng)搶游戲材料。

2、遵守各區(qū)的游戲規(guī)則。

戶 外

活 動(dòng)

1、鞏固聽(tīng)信號(hào)像指定方向走、跑等技能。

2、不怕冷，積極參與體育活動(dòng)。

家 長(zhǎng)

工 作

1、向幼兒介紹元旦的來(lái)歷，感受過(guò)新年的快樂(lè)。

2、提醒幼兒在家注意安全，不玩電、火。

第四篇：09第十八周教學(xué)工作計(jì)劃

09第十八周教學(xué)工作計(jì)劃

本周主題：《熱和冷》

（二）主題說(shuō)明：

夏季釋放著無(wú)限的熱量，同時(shí)也賦予幼兒無(wú)窮的靈感。在這一主題中，我們創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，帶領(lǐng)幼兒一方面親身體驗(yàn)夏日的炎熱，一方面感受冰的溫度和融化過(guò)程，冷和熱的反差使幼兒產(chǎn)生極大的探索興趣，更加增添了對(duì)夏日特征的了解。家長(zhǎng)工作：

1、讓孩子觀察冰箱以及冰箱里的東西，感覺(jué)到冰箱里取出來(lái)的東西很涼。

2、提供一把扇子讓孩子帶到幼兒園，引導(dǎo)幼兒觀察和表述扇子的顏色、質(zhì)地、形狀等。保育工作：

1、提醒幼兒吃冰淇淋等食物要有所節(jié)制，以免引起腸胃不適。

2、培養(yǎng)幼兒的自我服務(wù)意識(shí)，有一定的安全意識(shí)。

6月8日

星期一

上午 活動(dòng)一：語(yǔ)言《知了》 活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)兒歌，懂得不打擾別人休息 2.認(rèn)識(shí)知了，并感知知了的叫聲 3.樂(lè)意朗誦兒歌

重點(diǎn)：了解知了的特征，學(xué)習(xí)兒歌 難點(diǎn)：根據(jù)兒歌內(nèi)容編動(dòng)作 活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.知了圖片。

活動(dòng)過(guò)程：

一、指導(dǎo)幼兒觀察知了圖并說(shuō)一說(shuō)。

——小朋友你們認(rèn)識(shí)它嗎？那位小朋友知道它叫什么名字呢？ ——蟬還有一個(gè)名字，叫知了。

——蟬在干什么？蟬是怎樣鳴叫的？誰(shuí)也想當(dāng)當(dāng)知了，學(xué)學(xué)它是怎么叫的？我們最后比一比誰(shuí)模仿它們的聲音最像？

二、學(xué)習(xí)兒歌《知了，知了》。

——教師有感情地朗誦：小朋友聽(tīng)了知了剛剛在兒歌中發(fā)生了一件什么事情呢？

——請(qǐng)幼兒根據(jù)兒歌歌詞來(lái)編動(dòng)作，請(qǐng)個(gè)別小朋友說(shuō)一說(shuō)，做一做，其他小朋友跟著學(xué)一學(xué)。——幼兒逐句跟教師學(xué)念兒歌。（邊做動(dòng)作邊念出兒歌）三.激發(fā)幼兒想象兒歌內(nèi)容

——談話理解兒歌內(nèi)容

——教師提問(wèn)：為什么叫知了別叫了呢？ ——知了是怎么說(shuō)的呢? ——幼兒跟教師完整朗誦兒歌

活動(dòng)二：社會(huì)《蚊子》詳案 活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解蚊子的危害，知道滅蚊子的方法。

2、懂得被蚊子叮了該怎么辦?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

蚊子圖片、花露水、蚊香、風(fēng)油精。重點(diǎn)：被蚊子叮了有辦法解決。難點(diǎn)：知道消滅蚊子的主要方法。活動(dòng)過(guò)程：

一、談話揭題。

1、小朋友們，夏天快來(lái)臨了，各種各樣的昆蟲(chóng)多起來(lái)了，許多昆蟲(chóng)給我們帶來(lái)了歡樂(lè)。可是，一提起蚊子，人們就討厭它，你知道蚊子給人類帶來(lái)什么危害嗎？

2、學(xué)生回答后，教師小結(jié)：蚊子是害蟲(chóng)，它叮人吸血，讓皮膚紅腫發(fā)癢。

二、了解幾種滅蚊子的方法 知道了蚊子的生長(zhǎng)過(guò)程和環(huán)境，我們可以在蚊子的每個(gè)生長(zhǎng)過(guò)程中分別用不同的方法消滅蚊子。

1、怎樣消滅蚊子呢？

搞好教室衛(wèi)生，通過(guò)翻缸倒罐，堵塞樹(shù)洞，填坑補(bǔ)洼等。

2、討論用什么東西滅蚊子。——如：蚊香，電蚊拍等。

三、了解防蚊的方法：

在積極消滅蚊子的同時(shí)，也要防止叮咬，你有什么好辦法呢？

1、抹藥水

2、點(diǎn)蚊香、3、晚上開(kāi)窗時(shí)，不開(kāi)燈

4、用蚊帳、紗窗

教學(xué)反思： 現(xiàn)場(chǎng)描述：

幼兒對(duì)蚊子比較反感的，找出蚊子咬的地方，來(lái)說(shuō)說(shuō)。在觀察蚊子的結(jié)構(gòu)的時(shí)候，幼兒也是比較仔細(xì)的。能找出傷害我們蚊子的的嘴巴像針一樣長(zhǎng)，能找出很多對(duì)付蚊子的辦法 和治療被蚊子叮咬的辦法。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題：

有些幼兒對(duì)蚊子的總體結(jié)構(gòu)還不能直接說(shuō)一說(shuō)。沒(méi)了解圖片的時(shí)候不知道蚊子的嘴巴是長(zhǎng)的等。原因分析：

蚊子在現(xiàn)實(shí)生活中是比較小的。一拍就會(huì)沒(méi)了樣子。一團(tuán)黑黑的根本不知道蚊子的結(jié)構(gòu)。所以幼兒對(duì)這個(gè)方面還是比較希奇的。理論支持：

隨著社會(huì)發(fā)展和課程改革的深入，從兒童的興趣和需要出發(fā)，培養(yǎng)完整的、和諧發(fā)

展的人逐漸成為教育所追求的目標(biāo)。同時(shí)隨著心理學(xué)家對(duì)人類學(xué)習(xí)過(guò)程、認(rèn)知規(guī)律研究的不斷深入，以及計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)作為建構(gòu)主義學(xué)習(xí)環(huán)境下的理想認(rèn)知工具，建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論在最近幾年中顯示出強(qiáng)大的生命力，并在世界范圍內(nèi)日益擴(kuò)大其影響，而實(shí)施“幼兒園建構(gòu)式課程”正是達(dá)到這一目標(biāo)的主要途徑和手段。

6月9日

星期二

下午 活動(dòng)三：計(jì)算：《他們住在哪里》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的排列。

2、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒數(shù)學(xué)活動(dòng)材料，動(dòng)物貼貼紙 重點(diǎn)： 能會(huì)簡(jiǎn)單得排序

難點(diǎn)：學(xué)會(huì)給小動(dòng)物排列順序 活動(dòng)過(guò)程：

一、引題：

1、教師出示圖片讓幼兒說(shuō)說(shuō)圖片中都有哪些小動(dòng)物，還有哪些小動(dòng)物的家住哪里？

二、教師講解。

——教師示范講解題目。

三、幼兒操作，教師指導(dǎo)。

四、結(jié)束：教師檢查幼兒作品。

6月10日

星期三

上午 活動(dòng)一：語(yǔ)言《傷心的小水滴》 活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)安靜地傾聽(tīng)故事，理解故事內(nèi)容。

2、初步懂得節(jié)約用水。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

水滴圖 重點(diǎn)：初步懂得節(jié)約用水

難點(diǎn)：讓幼兒理解故事內(nèi)容?；顒?dòng)過(guò)程：

一：了解水的特征

——教師請(qǐng)幼兒根據(jù)日常生活體驗(yàn)，談?wù)勊闹匾?。——?qǐng)出藍(lán)色的小水滴，哭起來(lái)說(shuō)故事內(nèi)容。二：講述故事

——教師利用教具，講述故事的第一部分。一位小朋友洗完手，沒(méi)有關(guān)緊水龍頭?！靶∷巍敖兴貋?lái)，他也沒(méi)聽(tīng)到，”小水滴傷心地在哭泣，我們?cè)趺磥?lái)幫助小水滴，不讓他傷心呢？

——鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出自己的想法，然后過(guò)渡到故事情節(jié)中，“小水滴”笑了夸我們是能干的小朋友呢。！

——請(qǐng)幾名小朋友去教室的其他地方看一看，檢查一下水龍頭是否關(guān)緊，我們?nèi)フ乙徽夷睦镞€有傷心的小水滴在哭。如果聽(tīng)到了，我們?cè)撛趺崔k呢？

三：

我們要養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣。成為一個(gè)能干的小朋友。

活動(dòng)二：手工《扇子搖搖》詳案 活動(dòng)目標(biāo)：

1、能在活動(dòng)中說(shuō)說(shuō)夏天的涼快方法。

2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)各自意愿用折、畫(huà)等方法制作簡(jiǎn)易小扇子?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

不同顏色的手工紙、幼兒自己帶來(lái)的各種扇子和風(fēng)扇

重點(diǎn)：能在活動(dòng)中討論更多的涼快方法 難點(diǎn)：用各種不同的材料制作扇子?；顒?dòng)過(guò)程：

一、夏天真熱呀。

——夏天真熱呀，有什么辦法讓自己涼快起來(lái)

——幼兒介紹自己帶來(lái)的東西，怎樣使自己涼快起來(lái)?！蠋熜〗Y(jié)：風(fēng)扇轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，就有風(fēng)了，能使自己涼快 ——太陽(yáng)傘，小涼帽能遮住太陽(yáng)使自己涼快起來(lái)。

——扇子搖一搖，就有風(fēng)了，也可以使自己涼快起來(lái)。

二、做把扇子

——教師介紹材料，你想做一把什么樣的扇子？

——老師提供各種材料，讓幼兒根據(jù)自己的意愿，選擇材料。——通過(guò)折、畫(huà)等各種方式來(lái)制作小扇子。

三、扇子搖搖

——做完扇子，幼兒相互扇一扇，說(shuō)說(shuō)有什么感覺(jué)。

教學(xué)反思： 現(xiàn)場(chǎng)描述；

對(duì)于夏天能至涼的辦法。幼兒都能說(shuō)一說(shuō)。也能想象不同的方法制作 發(fā)現(xiàn)問(wèn)題：

幼兒都能大膽想象出自己的思想結(jié)構(gòu)并說(shuō)出來(lái)，但是在制作方面不能很協(xié)調(diào)，也不知道從哪里開(kāi)始制作。原因分析：

幼兒能說(shuō)出來(lái)。但是做的時(shí)候很多地方的小細(xì)節(jié)是不會(huì)做的 理論支持：

幼兒園環(huán)境裝飾布置與幼兒手工有著密切的聯(lián)系，手工為基礎(chǔ)，環(huán)境裝飾布置為延伸。幼兒手工是要以兒童的身心發(fā)展規(guī)律為依據(jù)，創(chuàng)造兒童喜愛(ài)的藝術(shù)造型。抓特征，求整體，精心地從每一幅作品的構(gòu)思構(gòu)圖、色彩搭配和制作技巧上追求藝術(shù)的趣味美。幼兒手工可圍繞教學(xué)活動(dòng)展開(kāi)，由幼兒和教師共同完成；也可以從孩子們的興趣出發(fā)來(lái)確定主題，讓孩子們做自己感興趣的、與日常生活有關(guān)的事情，讓他們運(yùn)用多種手段表現(xiàn)自己的發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識(shí)，讓孩子們?cè)谛路f別致的藝術(shù)環(huán)境中認(rèn)識(shí)世界，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，陶冶性情，識(shí)別真善美。

6月11日

星期四

下午 區(qū)域活動(dòng)： 活動(dòng)目標(biāo)：

開(kāi)動(dòng)想象力，用不同材料做出不同的風(fēng)扇 協(xié)調(diào)幼兒動(dòng)手能力。活動(dòng)準(zhǔn)備：

美工區(qū)、科學(xué)區(qū) 活動(dòng)過(guò)程：

提供不同的材料讓幼兒能動(dòng)手做一做不同的能涼快的物品 提供一次性杯子和掛歷紙，制作“冰淇淋”

幼兒活動(dòng)材料第四冊(cè)第21頁(yè)《天真熱，怎么辦》

6月12日星期五

上午

活動(dòng)一：科學(xué)《太陽(yáng)感冒了》 活動(dòng)目標(biāo)：

1、根據(jù)圖片的線索簡(jiǎn)單推測(cè)太陽(yáng)感冒的原因并加以表達(dá)

2、知道吃冰激凌等冷飲不能過(guò)量

活動(dòng)準(zhǔn)備： 掛圖 太陽(yáng)道具

重點(diǎn)：知道吃冰激凌等冷飲不能過(guò)量

難點(diǎn)：幼兒喜歡吃冰激凌是肯定的，但是要引導(dǎo)幼兒了解過(guò)量引用會(huì)如何

2、活動(dòng)過(guò)程：

一：太陽(yáng)感冒了

——教師用太陽(yáng)道具，難受地說(shuō)，（感冒了真難受，還要打噴嚏）太陽(yáng)公公感冒了，你看，他感冒的真夠厲害的，你們瞧！

——出示第三副掛圖，請(qǐng)幼兒觀看圖片上太陽(yáng)感冒的情景?！?yáng)公公怎么會(huì)感冒呢？ 二：太陽(yáng)為什么會(huì)感冒？

——出示第一、二副，請(qǐng)幼兒結(jié)合經(jīng)驗(yàn)進(jìn)一步推理和表達(dá)?！處煔w納幼兒想法后，結(jié)合以上兩張圖片進(jìn)行講述，說(shuō)出太陽(yáng)感冒原因：原來(lái)是冰激凌，冰條吃太多的原因。

——第2天，太陽(yáng)公公的身體好了嗎？大家一起看第4副 ——教師和幼兒一起再聽(tīng)一次故事 三：不敢吃冰激凌的太陽(yáng)。

——太陽(yáng)公公身體好了以后，還愛(ài)吃冰激凌嗎？為什么？ ——你們喜歡吃冰激凌嗎 ？吃的時(shí)候還要注意什么呢？（不能多吃，小心不要滴到衣服上等）

活動(dòng)二：美術(shù)《好吃的冰淇淋》 活動(dòng)目標(biāo)：

1、鍛煉幼兒來(lái)畫(huà)圓圈

2、讓幼兒在冰激凌上涂上漂亮的顏色

3、讓幼兒了解夏天不吃過(guò)量的冰激凌，這樣有害健康。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒美術(shù)本

勾線筆、蠟筆

重點(diǎn)：鍛煉幼兒來(lái)畫(huà)圓圈

難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)形狀，根據(jù)形狀在形狀的基礎(chǔ)上畫(huà)冰淇淋 活動(dòng)過(guò)程：

一：說(shuō)一說(shuō)解熱的辦法

——夏天這么熱，我們可以有什么辦法來(lái)解熱？（吃冰激凌、喝水、等）——截?zé)岬霓k法真多！那我要問(wèn)問(wèn)小朋友，如果有人一口氣吃好幾個(gè)冰激凌會(huì)怎么樣呀？（肚子疼）

對(duì)呀，所以，我們不能一下子吃很多冰激凌，不然會(huì)不舒服的。要吃的話要經(jīng)過(guò)我們爸爸媽媽同意。這樣我們的身體才會(huì)更棒的！~ 二：認(rèn)識(shí)形狀

——今天帶老師就請(qǐng)你們吃好吃的冰激凌~！看，我們吃冰激凌的時(shí)候，是用手拿住下面的。他的上面還有一個(gè)圓圓的冰激凌，（有點(diǎn)點(diǎn)被擋住了哦）看，我們可以畫(huà)兩個(gè)冰激凌。

——那你們吃過(guò)什么口味的冰激凌呢？（草莓、西瓜、芒果等）

現(xiàn)在請(qǐng)你們把自己喜歡吃的那種口味的冰激凌畫(huà)上去?？凑l(shuí)畫(huà)的冰激凌是最好吃的。

三：幼兒動(dòng)手做畫(huà)

四：作品點(diǎn)評(píng)，我們剛剛說(shuō)過(guò)，我們小朋友一次只能吃一個(gè)，那還有一個(gè)怎么辦呢？（我們來(lái)動(dòng)動(dòng)腦筋想想辦法。

第五篇：10年下第十八周教學(xué)工作計(jì)劃

10年下第十八周教學(xué)工作計(jì)劃

本周主題：小花布

主題說(shuō)明：

布的用途非常廣泛，它在我們的生活中扮演著不可缺少的角色。我們穿的衣服、蓋的被子、掛的窗簾、玩的玩具，無(wú)一不和布有關(guān)。布除了本身的功能之外，還有文化和藝術(shù)的特性。它有豐富的質(zhì)感、五彩繽紛的顏色，人們可以用布做出各種造型用來(lái)做裝飾品，為我們的生活增添一份情趣和溫馨，那些用各種技藝織出來(lái)的布更是潛藏著許許多多傳統(tǒng)文化的信息。

幼兒在生活中則處處可以發(fā)現(xiàn)的蹤跡，體驗(yàn)布的作用。從自己身上的服飾到居家裝飾品，再到自己最愛(ài)玩的玩具娃娃等，他們可以說(shuō)出很多?？梢哉f(shuō)布的色彩、質(zhì)地及用途為幼兒提供了一個(gè)廣闊的探索空間。

在這個(gè)主題活動(dòng)中，我們將和幼兒一起，從認(rèn)識(shí)布入手，引導(dǎo)幼兒觀察、觸摸布，探索布的特性，感覺(jué)布的重要性，進(jìn)而幫助幼兒形成對(duì)布的聯(lián)想帶來(lái)的豐富的經(jīng)驗(yàn)，并通過(guò)各種形式進(jìn)行大膽地表達(dá)。

12月27日星期一上午

美術(shù)活動(dòng)：帽子

12月28日星期二上午

活動(dòng)一：健康《看誰(shuí)走得快》

活動(dòng)二：語(yǔ)言《光滑的絲綢》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知絲綢的特性。

2、熟悉身邊的絲綢作品，知道絲綢的作用。

3、初步了解絲綢的來(lái)源。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

各種絲綢作品

幼兒用書(shū)、語(yǔ)言磁帶

活動(dòng)過(guò)程：

一、絲綢的模樣。

討論：摸上去是什么感覺(jué)？它讓你想起了什么？

二、展示收集來(lái)的絲綢作品。

提問(wèn)：這些都是什么做的？是什么東西？你覺(jué)得好看嗎？

三、了解絲綢的來(lái)源。

幼兒看幼兒用書(shū)，聽(tīng)故事。

討論：你知道蠶寶寶住哪里？它吃什么？長(zhǎng)胖后又做了什么？你喜歡他嗎？ 反思：

絲綢有著獨(dú)特的質(zhì)感，光滑、輕柔，可以給幼兒以深刻的印象。教師在引導(dǎo)幼兒感受的時(shí)候，應(yīng)該允許幼兒采用多種動(dòng)作，如：摸、拎、看、吹、晃動(dòng)、打結(jié)等等。

而絲綢是蠶吐出的絲做成的。這些道理不需要作為科學(xué)知識(shí)嚴(yán)格地傳授給幼兒，只要讓他們體會(huì)到其中蘊(yùn)涵的生命變化的戲劇感，就像聽(tīng)童話故事一樣就可以了。

12月29日星期三下午

美術(shù)活動(dòng)：帽子

12月30日星期四上午

活動(dòng)一：科學(xué)《柔軟的棉布》 活動(dòng)目標(biāo)：

1．嘗試用多種感官感知棉布的特性。

2．了解棉布的用途。

3．體驗(yàn)操作探究活動(dòng)的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

棉布人手一塊；臉盆；布衣、雨衣、塑料袋、塑料桶、塑料杯子、塑料盒等?；顒?dòng)過(guò)程：

一、引題。

1．今天，老師帶來(lái)一塊布，我們來(lái)看看是什么布？（出示棉布）

2．你們見(jiàn)過(guò)它嗎？你覺(jué)得它是怎么樣的？

二、了解棉布。

1．幼兒用觸摸的方式進(jìn)行了解。

棉布：柔軟、暖暖的，揉搓時(shí)沒(méi)有聲音。

2．幼兒操作：往棉布上注水，觀察水的變化，有沒(méi)有水滲透出來(lái)了？

3．討論：怎樣才能把棉布里的水弄干呢？請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)試一試。

三、棉布的用途。

棉布有什么用？

四、游戲：小手入盆。

幼兒自由選擇用棉布包住手，將手浸入水盆里，看看是否會(huì)濕手。

反思：

這個(gè)活動(dòng)是在幼兒獲得牛仔布的經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上重點(diǎn)感

知棉布的特點(diǎn)：輕柔、細(xì)軟以及出色的吸水性能。在感受的環(huán)節(jié)中要準(zhǔn)備充分，讓幼兒可以進(jìn)行摸、聞、看。在幼兒感受的基礎(chǔ)上，我利用自己在生活中的經(jīng)驗(yàn)來(lái)向幼兒展示棉布的特點(diǎn)。如：棉布的吸水性很強(qiáng)，人在出汗的時(shí)候，穿著棉布做的衣服不會(huì)感覺(jué)悶很難受。還有棉布用手搓之后容易變皺，而牛仔和尼絨卻不會(huì)。

活動(dòng)二：游戲《數(shù)學(xué)娃娃找朋友》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒學(xué)習(xí)用標(biāo)記記錄圖形的大小、形狀、顏色等特征。

2、引導(dǎo)幼兒觀察、比較、判斷圖形之間的相同與不同的特征。

3、發(fā)展幼兒辨別智力、分析、歸納智力和運(yùn)用智力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教具：圖形卡若干，大小、形狀、顏色標(biāo)記，找朋友音樂(lè)。

學(xué)具：作業(yè)卡片，圖形和標(biāo)記的胸卡人手一份。

活動(dòng)過(guò)程：

一、集體活動(dòng)。

1、師：（出示各種圖片）今天老師請(qǐng)來(lái)了許多圖形娃娃跟小朋友做游戲，看看都有些什么圖形？（三角形、圓形、梯形、長(zhǎng)方形等）

2、我們仔細(xì)看一下這些圖形有什么地方不一樣呢？（顏色、形狀、大?。?/p>

3、它們不一樣的地方我們可不可以用什么方法把它記錄下來(lái)呢？（出示一些標(biāo)記）我們看一下這些是什么標(biāo)記？

4、這些圖形娃娃不一樣的地方我們就用這些標(biāo)記記錄下來(lái)，（逐一出示圖形）這是什么圖形？（三角形）是什么顏色的呢？（紅色）紅色的三角形我們應(yīng)該送它什么標(biāo)記呢？（紅標(biāo)記，三角形標(biāo)記）送的時(shí)候要將一句好聽(tīng)的話。（紅色的三角形我送你紅標(biāo)記和三角形標(biāo)記）

二、個(gè)別幼兒活動(dòng)。

1、老師這里呀還有一些圖形娃娃沒(méi)有找到標(biāo)記朋友呢，誰(shuí)來(lái)幫幫它們的忙呢？（請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)示范）

2、教師講評(píng)，鼓勵(lì)做得對(duì)的小朋友。

三、小組活動(dòng)。

1、小朋友，你們想不想幫助圖形娃娃找標(biāo)記朋友呢？

2、老師提出操作時(shí)的要求。老師為你們準(zhǔn)備了圖形娃娃和標(biāo)記卡，請(qǐng)你們看清楚圖形為它們選合適的標(biāo)記，再用膠水貼上去。請(qǐng)你輕輕地走到桌子旁邊，作業(yè)的時(shí)候要?jiǎng)觿?dòng)你的小腦筋，想好了再做。

3、幼兒操作活動(dòng)，教師巡回指導(dǎo)，對(duì)能力差的幼兒進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

4、教師講評(píng)，針對(duì)一些問(wèn)題進(jìn)一步講解。

四、游戲“找朋友”。

1、你們幫圖形娃娃找到了標(biāo)記朋友，它們說(shuō)我們小朋友很聰明，想跟我們小朋友做游戲呢！

2、老師幫你們準(zhǔn)備了一些圖形娃娃和標(biāo)記圖，請(qǐng)你們到小椅子下面去找一找，看看你的是圖形娃娃還是標(biāo)記圖，和邊上的好朋友討論一下，應(yīng)該找誰(shuí)做朋友？

3、教師示范。師：“老師拿的是大的圓形，我應(yīng)該去找誰(shuí)做朋友呢？”（大標(biāo)

記和圓形標(biāo)記）“那我拿的是黃標(biāo)記和長(zhǎng)方形標(biāo)記，我應(yīng)該找誰(shuí)做朋友呢？（黃色的長(zhǎng)方形做朋友）

4、我們小朋友一起去找朋友吧?。ǚ耪遗笥岩魳?lè)）

5、我們帶著好朋友一起去做游戲吧！

12月31日星期五下午

元旦美食節(jié)活動(dòng)