第一篇：2016年中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)方案一

2016年中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)方案一

一、指導(dǎo)思想

經(jīng)典著作是我國(guó)民族文化教育精神的一個(gè)龐大載體，是我們民族生存的根基，也是我們民族精神的紐帶。正是通過(guò)文化經(jīng)典，民族精神才得以傳播和不斷發(fā)展，開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)意義深遠(yuǎn)，基于此種認(rèn)識(shí)，我校把“中學(xué)生誦讀中華文化經(jīng)典”活動(dòng)作為民族精神教育規(guī)劃中的重要板塊之一。優(yōu)秀的古典詩(shī)文(唐詩(shī)、宋詞、元曲等)、典范的現(xiàn)代白話文以及反映本地區(qū)改革開放新成就的優(yōu)秀作品都在我們的誦讀之列。這些作品既是我校開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)的藍(lán)本，也是我校營(yíng)造書香校園活動(dòng)的載體。

二、活動(dòng)目標(biāo)

通過(guò)誦讀、熟背經(jīng)典、美文、唐宋詩(shī)詞，以達(dá)到文化熏陶、智能鍛煉與人格培養(yǎng)的目的。了解優(yōu)秀的中華文化和民族精神，從而產(chǎn)生民族自豪感和愛國(guó)主義情思。讓優(yōu)秀的中華文化和民族精神在學(xué)生的心靈中不斷地產(chǎn)生潛移默化的作用，潛移默化地陶冶其性情。

1、弘揚(yáng)中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，教育學(xué)生從小熱愛祖國(guó)傳統(tǒng)文化，了解祖國(guó)優(yōu)秀文化，提升人文素養(yǎng)。

2、讓學(xué)生誦讀經(jīng)典、理解經(jīng)典，以經(jīng)典詩(shī)文，陶冶學(xué)生高雅情趣，開闊胸襟，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣，培養(yǎng)開朗豁達(dá)的性情、自信自強(qiáng)的人格、和善誠(chéng)信的品質(zhì)。

3、在誦讀熟背中增大識(shí)字量、擴(kuò)大閱讀量、增加詩(shī)文誦讀量, 培養(yǎng)學(xué)生讀書興趣，掌握誦讀技巧，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣和能力，使學(xué)生在誦讀中增強(qiáng)語(yǔ)感，感受文言精華，提高學(xué)生的語(yǔ)文水平和審美能力，提升學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)。

4、在學(xué)校營(yíng)造濃厚的閱讀氛圍，通過(guò)開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)，營(yíng)造和諧的、人文的、豐富的校園文化。

三、活動(dòng)時(shí)間

比賽時(shí)間：2016.4

四、活動(dòng)要求

1、詩(shī)歌朗誦必須圍繞一個(gè)確定主題，主題可根據(jù)各班實(shí)際情況自行選擇。每支參賽隊(duì)伍時(shí)間不超過(guò)5分鐘。脫稿朗誦。

2、朗誦形式不限，每支參賽隊(duì)伍可根據(jù)詩(shī)文內(nèi)容特點(diǎn)及表達(dá)需要，可配樂(lè)、伴舞等，使朗誦具有觀賞性和藝術(shù)性。鼓勵(lì)新穎和有創(chuàng)意的表現(xiàn)形式。

3、在詩(shī)歌的形式上，長(zhǎng)短不限，古今皆可;在內(nèi)容上可以是中華經(jīng)典詩(shī)歌，也可以是愛國(guó)、勵(lì)志等為主題的詩(shī)歌，古典現(xiàn)代皆可。參賽內(nèi)容健康，積極向上，適合中學(xué)生朗誦。

五、活動(dòng)形式

由德育處負(fù)責(zé)發(fā)動(dòng)和組織全校各班準(zhǔn)備參加比賽，以班級(jí)為單位參賽。參賽采取抽簽為序。

六、參加人員七、八年級(jí)全體學(xué)生。

“閱讀益人生、書香美寬城 ”經(jīng)典誦讀”活動(dòng)實(shí)施方案

一、指導(dǎo)思想

中國(guó)傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、博大精深，它是古老文化的精華，是中國(guó)文化和中華民族精神形成的基本根源，也是我們應(yīng)該生生不息傳播的瑰寶。經(jīng)典誦讀，使孩子在最佳的年齡段能接受祖國(guó)源頭文化的熏陶，通過(guò)開展中華古詩(shī)文經(jīng)典誦讀活動(dòng)，弘揚(yáng)祖國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，潛移默化地形成優(yōu)良的道德思想，并逐漸完善自己的人格。

二、實(shí)施目標(biāo)

1．通過(guò)經(jīng)典誦讀，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)祖國(guó)優(yōu)秀文化的興趣，促使學(xué)生從小熱愛祖國(guó)傳統(tǒng)文化，多讀多背以加強(qiáng)語(yǔ)感，積累語(yǔ)言，陶冶情操，豐富想象。

2．通過(guò)經(jīng)典誦讀，為學(xué)校的管理和發(fā)展增添激情、注入活力、豐富內(nèi)涵，從而形成濃厚的校園文化底蘊(yùn)。

三、誦讀內(nèi)容

以傳統(tǒng)經(jīng)典為主，選取健康向上、催人進(jìn)取的篇目，傳承中華美德、促進(jìn)社會(huì)文明。初一年級(jí)以學(xué)校整理的《弟子規(guī)》、《論語(yǔ)》作為誦讀內(nèi)容，初二年級(jí)以《中華成語(yǔ)千字文》、《大學(xué)》為誦讀內(nèi)容，初三年級(jí)以語(yǔ)文課本中現(xiàn)代詩(shī)選20首作為誦讀內(nèi)容。

四、實(shí)施過(guò)程

1.準(zhǔn)備階段（2016年4月份）

2．誦讀階段（2016年4月-2017年3月底）

計(jì)劃用近一個(gè)學(xué)年的時(shí)間，以《弟子規(guī)》、《中華成語(yǔ)千字文》、《現(xiàn)代詩(shī)選》、《論語(yǔ)》、《大學(xué)》為突破口，在學(xué)校德育處統(tǒng)一組織下，通過(guò)全體師生集體誦讀氛圍的營(yíng)造，從而引發(fā)學(xué)生誦讀經(jīng)典的濃厚興趣和良好習(xí)慣，形成一定的誦讀規(guī)模。（1）誦讀儀式啟動(dòng)

時(shí) 間：2017年3月20日七八節(jié) 地 點(diǎn)：學(xué)校操場(chǎng) 主 持：劉東墨 解讀方案：趙秋月

誦讀指導(dǎo)：初一年級(jí)：梁翠杰，初二年級(jí)：劉小飛，初三年級(jí)：劉勃興 總 結(jié)：金會(huì)民 拍 照：韓雪峰 通訊報(bào)道：金會(huì)民（2）誦讀經(jīng)典過(guò)程

① 落實(shí)誦讀活動(dòng)：班主任動(dòng)員與配合語(yǔ)文老師開展誦讀經(jīng)典活動(dòng)，語(yǔ)文老師具體負(fù)責(zé)班級(jí)學(xué)生誦讀組織與安排、指導(dǎo)與講解。

② 保證誦讀時(shí)間：每天保證學(xué)生在校有3-5分鐘的誦讀時(shí)間，回家與家長(zhǎng)一起復(fù)習(xí)10分鐘，營(yíng)造“親子誦讀”氛圍。

具體安排為每天語(yǔ)文課前3-5分鐘誦讀新內(nèi)容（誦讀內(nèi)容由語(yǔ)文老師指定）周五語(yǔ)文早自修花5-10分鐘溫習(xí)一周誦讀內(nèi)容。

③加強(qiáng)誦讀檢查：各班主任定期或不定期地督促班級(jí)學(xué)生誦讀經(jīng)典，確保誦讀活動(dòng)落實(shí)到每個(gè)組、每個(gè)學(xué)生，讓學(xué)生在濃厚的育人氛圍中健康成長(zhǎng)。3．展示階段（2015年11月）：

在進(jìn)一步做好經(jīng)典誦讀任務(wù)的同時(shí)，學(xué)校將舉行《弟子規(guī)》、《中華成語(yǔ)千字文》《現(xiàn)代詩(shī)》朗誦比賽，以擴(kuò)大經(jīng)典誦讀的影響和成效。

五、誦讀要求

1．經(jīng)典誦讀應(yīng)遵循以下原則：

模糊性原則：不求甚解，只求熟讀成誦。

差異性原則：整體推進(jìn)，承認(rèn)學(xué)生個(gè)體間記憶思維等的差異性。

自主性原則：允許學(xué)生在規(guī)定階段完成規(guī)定內(nèi)容外，誦讀更多的經(jīng)典，給予相應(yīng)的評(píng)價(jià)。

鼓勵(lì)性原則：評(píng)比鼓勵(lì)，平時(shí)激勵(lì)，引導(dǎo)學(xué)生熱愛經(jīng)典為根本。

2．各班誦讀力求做到：學(xué)?；顒?dòng)與班級(jí)活動(dòng)相結(jié)合；個(gè)人學(xué)習(xí)與集體輔導(dǎo)相結(jié)合；誦讀與展示相結(jié)合；評(píng)比與激勵(lì)相結(jié)合；總結(jié)與提高相結(jié)合。

3．經(jīng)典背誦之“三要”：心要?！獙Ｐ闹轮?、不可分心；眼要準(zhǔn)——仔細(xì)看準(zhǔn)、全神貫注；口要到——邊看邊讀、通順流暢。

結(jié)果：《誦 經(jīng)典明明德興中華》 獲一等獎(jiǎng)參加市里評(píng)比，將于2017年4月去石家莊河北電視臺(tái)參加河北省第五屆閱知行誦讀展演總決賽。

“迎書博讀好書”

—第六屆河北省青少年“展卷聞書香 靈啟鴻鵠志”、“閱·知·行”讀書活動(dòng)方案

為貫徹落實(shí)黨的十七屆六中全會(huì)和省第八次黨代會(huì)、省委八屆二次全會(huì)精神，進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)和大學(xué)生思想政治教育，繼續(xù)推進(jìn)我省青少年閱讀活動(dòng)深入開展，配合新聞出版總署全民閱讀活動(dòng)安排，繼續(xù)開展身邊有書相攜、手邊有書相隨、枕邊有書相伴”的“三有”讀書活動(dòng)。

一、活動(dòng)時(shí)間：2017年4月—2018月4

二、活動(dòng)主題：展卷聞書香 靈啟鴻鵠志

三、活動(dòng)對(duì)象：全校學(xué)生。

四、實(shí)施過(guò)程

1.準(zhǔn)備階段（2017年4月份）

2．誦讀階段（2017年4月-2018年3月底）

五、誦讀經(jīng)典過(guò)程

① 落實(shí)誦讀活動(dòng)：班主任動(dòng)員與配合語(yǔ)文老師開展誦讀經(jīng)典活動(dòng)，語(yǔ)文老師具體負(fù)責(zé)班級(jí)學(xué)生誦讀組織與安排、指導(dǎo)與講解。

② 保證誦讀時(shí)間：每天保證學(xué)生在校有3-5分鐘的誦讀時(shí)間，回家與家長(zhǎng)一起復(fù)習(xí)10分鐘，營(yíng)造“親子誦讀”全民閱讀的氛圍。

具體安排為每天語(yǔ)文課前3-5分鐘誦讀新內(nèi)容（誦讀內(nèi)容由語(yǔ)文老師指定）周五語(yǔ)文早自習(xí)花5-10分鐘溫習(xí)一周誦讀內(nèi)容。

③加強(qiáng)誦讀檢查：各班主任定期或不定期地督促班級(jí)學(xué)生誦讀經(jīng)典，確保誦讀活動(dòng)落實(shí)到每個(gè)組、每個(gè)學(xué)生，讓學(xué)生在濃厚的育人氛圍中健康成長(zhǎng)。

六、展示階段（2018年3月）：

在進(jìn)一步做好經(jīng)典誦讀任務(wù)的同時(shí)，學(xué)校將舉行《論語(yǔ)》、《大學(xué)》《古詩(shī)詞》朗誦比賽，以擴(kuò)大經(jīng)典誦讀的影響和成效。

第二篇：中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)方案

雙牌三小

“經(jīng)典誦讀”特色教育實(shí)施方案

一、指導(dǎo)思想：

堅(jiān)持以“為學(xué)生的幸福人生奠基”的辦學(xué)理念，以“讀至善至美書，做自信自強(qiáng)人”的育人目標(biāo)，努力引領(lǐng)百花學(xué)子快樂(lè)地“與經(jīng)典同行，與圣賢為友”。通過(guò)讓學(xué)生閱讀國(guó)學(xué)經(jīng)典，背誦優(yōu)秀詩(shī)詞、名篇警句，使孩子們?cè)谳p松愉悅的誦讀交流中，開啟智慧，增長(zhǎng)知識(shí)，陶冶性情，提高語(yǔ)言能力。

二、組織機(jī)構(gòu)：

組

長(zhǎng)：秦明生

副組長(zhǎng)：文禹明、蔣華萍

成員：各班語(yǔ)文教師；班主任、科任教師協(xié)助

三、實(shí)施對(duì)象：

一到六年級(jí)全體學(xué)生

四、誦讀內(nèi)容

《課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定必背古詩(shī)詞篇目50篇、《論語(yǔ)》、《詩(shī)經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》、《百家姓》、《千字文》等優(yōu)秀經(jīng)國(guó)學(xué)經(jīng)典。以上內(nèi)容，結(jié)合我校實(shí)際選編，分年級(jí)要求選誦。

五、具體措施

1、在教導(dǎo)處的指導(dǎo)下，選擇教材，確定每個(gè)年級(jí)的誦讀內(nèi)容。本著從易到難，從少到多，循序漸進(jìn)的原則，分年級(jí)進(jìn)行國(guó)學(xué)經(jīng)典的誦讀。

2、每周二早讀為經(jīng)典誦讀時(shí)間。在誦讀經(jīng)典伊始，語(yǔ)文教師利用一節(jié)閱讀課，引領(lǐng)學(xué)生誦讀，教給學(xué)生基本的誦讀和閱讀的方法，并培養(yǎng)班級(jí)的“誦讀小老師”。

3、班級(jí)開辟“每周一詩(shī)”專欄。將本周所誦讀的內(nèi)容板書于黑板的一角。讓學(xué)生時(shí)時(shí)處處沐浴其中，得到熏陶、感染、浸潤(rùn)。語(yǔ)文老師按照統(tǒng)一的誦讀進(jìn)度和篇目，充分利用預(yù)備鈴后上課鈴前5分鐘，開展“每日一吟”活動(dòng)，從而形成誦讀常規(guī)。做到學(xué)生全員參與，學(xué)校督查，不走過(guò)場(chǎng)，做好組織管理工作，逐步形成良好誦讀習(xí)慣。

3、語(yǔ)文教師引導(dǎo)學(xué)生在默讀、輕聲讀、分組讀、齊讀，輪讀，示范讀、聽讀等多種形式中水到渠成地熟讀成誦。

4、學(xué)生建立一本經(jīng)典誦讀集錦的小冊(cè)子，抄寫自己喜歡的古詩(shī)文，隨時(shí)進(jìn)行誦讀，便于記憶。

5、發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)在孩子完成作業(yè)后，或者臨睡前進(jìn)行經(jīng)典誦讀，鼓勵(lì)父母與自己的孩子一起誦讀，多讀多背從而多用，不增加負(fù)擔(dān)，使“國(guó)學(xué)經(jīng)典”“優(yōu)秀詩(shī)文背誦”和“閱讀課外書籍”活動(dòng)成為課外生活的一件樂(lè)事，并增進(jìn)親子間的感情。

6、充實(shí)“圖書角”：各班在原有的圖書基礎(chǔ)上，可對(duì)班級(jí)圖書進(jìn)行充實(shí)。充實(shí)的圖書主要為其他經(jīng)典書目、唐詩(shī)、宋詞、名家名作等，給本班學(xué)生提供更多的國(guó)學(xué)經(jīng)典的閱讀資源。

7、教導(dǎo)處、政工處、少先隊(duì)對(duì)“經(jīng)典誦讀”進(jìn)行全程引領(lǐng)和督促管理評(píng)價(jià)?？蓪?/p>

“經(jīng)典誦讀”情況納入班級(jí)評(píng)比，（檢查時(shí)看是否全身心認(rèn)真誦讀，是否沉醉其中）。學(xué)生在“經(jīng)典誦讀”方面表現(xiàn)好可為班級(jí)酌情加分，未組織或完成情況不好適當(dāng)扣分。

六、具體安排

第一階段：宣傳發(fā)動(dòng)、確定篇目階段。根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的規(guī)定由教導(dǎo)處推薦、搜集整理部分經(jīng)典中華古詩(shī)文，作為學(xué)校誦讀的校本教程。

第二階段：誦讀經(jīng)典、訓(xùn)練強(qiáng)化階段。以班級(jí)為單位，廣泛開展誦讀活動(dòng)，開展競(jìng)賽活動(dòng)，保證每位學(xué)生都能學(xué)習(xí)更多的經(jīng)典古詩(shī)文。

第三階段：活動(dòng)展示、檢驗(yàn)成效階段。學(xué)期結(jié)束階段，學(xué)校分年級(jí)組織舉辦校內(nèi)“古詩(shī)文誦讀”競(jìng)賽活動(dòng)，來(lái)檢測(cè)誦讀效果，激發(fā)誦詩(shī)熱情。

雙牌三小

2012年2月

第三篇：誦讀中華經(jīng)典活動(dòng)方案

“誦讀中華經(jīng)典，放飛中國(guó)夢(mèng)想”

——宿州四小經(jīng)典誦讀比賽方案

為深入學(xué)習(xí)貫徹黨的十八大精神，全面貫徹黨的教育方針，圍繞“立德樹人”的根本任務(wù)，引導(dǎo)我校學(xué)生理解實(shí)現(xiàn)國(guó)家富強(qiáng)、民族復(fù)興、人民幸福的“中國(guó)夢(mèng)”內(nèi)涵，深入學(xué)習(xí)貫徹總書記關(guān)于“中國(guó)夢(mèng)”的重要講話精神，充分展示當(dāng)代小學(xué)生積極、健康、向上的精神風(fēng)貌，展示我國(guó)悠久燦爛的文明史。讓學(xué)生誦經(jīng)典，愛中華，弘揚(yáng)民族文化。特制定本方案：

一、活動(dòng)目的

本次活動(dòng)，旨在通過(guò)組織學(xué)生誦讀中國(guó)經(jīng)典古詩(shī)文的方式，弘揚(yáng)祖國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，讓他們?cè)谡b讀過(guò)程中獲得古詩(shī)文經(jīng)典的基本熏陶和修養(yǎng)，同時(shí)，以經(jīng)典詩(shī)文誦讀活動(dòng)為載體，促進(jìn)學(xué)生積淀文化底蘊(yùn)的積淀和學(xué)校讀書文化的提升，共同實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”。

二、活動(dòng)對(duì)象：一至五年級(jí)部分學(xué)生

三、活動(dòng)時(shí)間和地點(diǎn)：時(shí)間：2013年 6 月27 日——7月10日

地點(diǎn)：宿州四小多功能教室

四、經(jīng)典誦讀內(nèi)容

語(yǔ)文拓展閱讀中，各年級(jí)必背經(jīng)典，包括：國(guó)學(xué)經(jīng)典，課標(biāo)推薦古詩(shī)文，童詩(shī)童謠，現(xiàn)代詩(shī)歌等。所選內(nèi)容體現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”的內(nèi)涵，展示時(shí)間不超過(guò)5分鐘。

五、活動(dòng)安排

以班級(jí)為單位出一個(gè)節(jié)目，要求主題鮮明，積極向上，突出古詩(shī)文的深厚內(nèi)涵和文化韻味，形式豐富，不拘一格，注意集體誦讀和個(gè)體誦讀相相合，也可使用音樂(lè)、美術(shù)、舞蹈等多種藝術(shù)手段，更可以師生合作表演。

宿州市第四小學(xué)少總部

2013年6月27日

第四篇：中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)方案

雙牌三小

“經(jīng)典誦讀”特色教育實(shí)施方案

一、指導(dǎo)思想：

堅(jiān)持以“為學(xué)生的幸福人生奠基”的辦學(xué)理念，以“讀至善至美書，做自信自強(qiáng)人”的育人目標(biāo)，努力引領(lǐng)百花學(xué)子快樂(lè)地“與經(jīng)典同行，與圣賢為友”。通過(guò)讓學(xué)生閱讀國(guó)學(xué)經(jīng)典，背誦優(yōu)秀詩(shī)詞、名篇警句，使孩子們?cè)谳p松愉悅的誦讀交流中，開啟智慧，增長(zhǎng)知識(shí)，陶冶性情，提高語(yǔ)言能力。

二、組織機(jī)構(gòu)： 組

長(zhǎng)：秦明生 副組長(zhǎng)：文禹明、蔣華萍

成員：各班語(yǔ)文教師；班主任、科任教師協(xié)助

三、實(shí)施對(duì)象： 一到六年級(jí)全體學(xué)生

四、誦讀內(nèi)容

《課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定必背古詩(shī)詞篇目50篇、《論語(yǔ)》、《詩(shī)經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》、《百家姓》、《千字文》等優(yōu)秀經(jīng)國(guó)學(xué)經(jīng)典。以上內(nèi)容，結(jié)合我校實(shí)際選編，分年級(jí)要求選誦。

五、具體措施

1、在教導(dǎo)處的指導(dǎo)下，選擇教材，確定每個(gè)年級(jí)的誦讀內(nèi)容。本著從易到難，從少到多，循序漸進(jìn)的原則，分年級(jí)進(jìn)行國(guó)學(xué)經(jīng)典的誦讀。

2、每周二早讀為經(jīng)典誦讀時(shí)間。在誦讀經(jīng)典伊始，語(yǔ)文教師利用一節(jié)閱讀課，引領(lǐng)學(xué)生誦讀，教給學(xué)生基本的誦讀和閱讀的方法，并培養(yǎng)班級(jí)的“誦讀小老師”。

3、班級(jí)開辟“每周一詩(shī)”專欄。將本周所誦讀的內(nèi)容板書于黑板的一角。讓學(xué)生時(shí)時(shí)處處沐浴其中，得到熏陶、感染、浸潤(rùn)。語(yǔ)文老師按照統(tǒng)一的誦讀進(jìn)度和篇目，充分利用預(yù)備鈴后上課鈴前5分鐘，開展“每日一吟”活動(dòng)，從而形成誦讀常規(guī)。做到學(xué)生全員參與，學(xué)校督查，不走過(guò)場(chǎng)，做好組織管理工作，逐步形成良好誦讀習(xí)慣。

3、語(yǔ)文教師引導(dǎo)學(xué)生在默讀、輕聲讀、分組讀、齊讀，輪讀，示范讀、聽讀等多種形式中水到渠成地熟讀成誦。

4、學(xué)生建立一本經(jīng)典誦讀集錦的小冊(cè)子，抄寫自己喜歡的古詩(shī)文，隨時(shí)進(jìn)行誦讀，便于記憶。

5、發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)在孩子完成作業(yè)后，或者臨睡前進(jìn)行經(jīng)典誦讀，鼓勵(lì)父母與自己的孩子一起誦讀，多讀多背從而多用，不增加負(fù)擔(dān)，使“國(guó)學(xué)經(jīng)典”“優(yōu)秀詩(shī)文背誦”和“閱讀課外書籍”活動(dòng)成為課外生活的一件樂(lè)事，并增進(jìn)親子間的感情。

6、充實(shí)“圖書角”：各班在原有的圖書基礎(chǔ)上，可對(duì)班級(jí)圖書進(jìn)行充實(shí)。充實(shí)的圖書主要為其他經(jīng)典書目、唐詩(shī)、宋詞、名家名作等，給本班學(xué)生提供更多的國(guó)學(xué)經(jīng)典的閱讀資源。

7、教導(dǎo)處、政工處、少先隊(duì)對(duì)“經(jīng)典誦讀”進(jìn)行全程引領(lǐng)和督促管理評(píng)價(jià)?？蓪ⅰ敖?jīng)典誦讀”情況納入班級(jí)評(píng)比，（檢查時(shí)看是否全身心認(rèn)真誦讀，是否沉醉其中）。學(xué)生在“經(jīng)典誦讀”方面表現(xiàn)好可為班級(jí)酌情加分，未組織或完成情況不好適當(dāng)扣分。

六、具體安排

第一階段：宣傳發(fā)動(dòng)、確定篇目階段。根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的規(guī)定由教導(dǎo)處推薦、搜集整理部分經(jīng)典中華古詩(shī)文，作為學(xué)校誦讀的校本教程。

第二階段：誦讀經(jīng)典、訓(xùn)練強(qiáng)化階段。以班級(jí)為單位，廣泛開展誦讀活動(dòng)，開展競(jìng)賽活動(dòng)，保證每位學(xué)生都能學(xué)習(xí)更多的經(jīng)典古詩(shī)文。

第三階段：活動(dòng)展示、檢驗(yàn)成效階段。學(xué)期結(jié)束階段，學(xué)校分年級(jí)組織舉辦校內(nèi)“古詩(shī)文誦讀”競(jìng)賽活動(dòng)，來(lái)檢測(cè)誦讀效果，激發(fā)誦詩(shī)熱情。

雙牌三小

2012年2月

第五篇：中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)方案

中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)方案

一、指導(dǎo)思想

中國(guó)傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，博大精深，它是古老文化的精華，是中國(guó)文化和中華民族精神形成的基本根源，也是我們應(yīng)該生生不息傳播的瑰寶。經(jīng)典誦讀，抓住孩子13歲之前的黃金般記憶年段，寓教于樂(lè)，每天只需5至10分鐘，幫助孩子用最輕松、最快捷的方式背熟唐詩(shī)、弟子規(guī)等大量中華優(yōu)秀的經(jīng)典名篇，使孩子在最佳的年齡段能接受祖國(guó)源頭文化的熏陶，通過(guò)開展中華古詩(shī)文經(jīng)典誦讀活動(dòng)，弘揚(yáng)祖國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，潛移默化地形成優(yōu)良的道德思想，并逐漸完善自己的人格。

本學(xué)期，根據(jù)市教育局《關(guān)于在全市中小學(xué)校組織開展中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)的通知》精神，我校將開展將開展“中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)” 活動(dòng)，培養(yǎng)師生對(duì)文學(xué)的興趣愛好，打下扎實(shí)的文學(xué)功底，不斷提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)主義情感，陶冶學(xué)生的情操和審美情趣，全面提高學(xué)生的整體素質(zhì)。

二、實(shí)施目標(biāo)

1、通過(guò)經(jīng)典誦讀，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)祖國(guó)優(yōu)秀文化的興趣，促使學(xué)生從小熱愛祖國(guó)傳統(tǒng)文化，多讀多背以加強(qiáng)語(yǔ)感，積累語(yǔ)言，陶冶情操，豐富想象。

2、通過(guò)經(jīng)典誦讀，為學(xué)校的管理和發(fā)展增添激情、注入活力、豐富內(nèi)涵，從而形成濃厚的校園文化底蘊(yùn)。

本次活動(dòng)力求形式多樣化，常態(tài)化。充分利用每天早自習(xí)，課前的地零散時(shí)間，化整為零。并利用現(xiàn)代化信息手段，充分利用微信等平臺(tái)，督促和反饋學(xué)生在家與學(xué)校的誦讀情況。同時(shí)，以經(jīng)典詩(shī)文誦讀活動(dòng)為載體，進(jìn)行中華經(jīng)典誦讀比賽活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生積淀文化底蘊(yùn)，提升教師設(shè)計(jì)活動(dòng)能力，深化學(xué)校讀書文化的教育。

三、活動(dòng)對(duì)象： 全體學(xué)生

四、活動(dòng)時(shí)間： 2016年9月-12月

五、經(jīng)典誦讀內(nèi)容

計(jì)劃用一個(gè)學(xué)年的時(shí)間，在學(xué)校的統(tǒng)一組織下，通過(guò)全校師生集體誦讀氛圍的營(yíng)造，引發(fā)學(xué)生吟誦古詩(shī)詞的濃厚興趣和良好習(xí)慣，形成一定的誦讀規(guī)模。

第一學(xué)段： 背誦古詩(shī)40首、推薦閱讀數(shù)目20本；

第二學(xué)段： 背誦古詩(shī)40首、推薦閱讀數(shù)目20本；

第三學(xué)段： 背誦古詩(shī)20首、推薦閱讀數(shù)目23本；

六、具體實(shí)施

（一）誦讀時(shí)間

1、每天安排早自習(xí)經(jīng)典誦讀時(shí)間，采用教師帶讀、學(xué)生齊讀、優(yōu)生領(lǐng)讀、自由對(duì)讀等多種形式，讓學(xué)生吟誦，注重學(xué)生誦讀的驗(yàn)收和評(píng)比。

2、利用課前的時(shí)間，讓學(xué)生進(jìn)行吟誦。有條件的學(xué)?？梢宰跃幨植?、韻律操，配合誦讀表演。

3、充分利用微信的聯(lián)絡(luò)功能，監(jiān)督學(xué)生在家的誦讀情況。

（二）誦讀要求 1．經(jīng)典誦讀應(yīng)遵循以下原則：

模糊性原則：不求甚解，只求熟讀成誦。

差異性原則：整體推進(jìn)，承認(rèn)學(xué)生個(gè)體間記憶思維等的差異性。

自主性原則：允許學(xué)生在規(guī)定階段完成規(guī)定內(nèi)容外，誦讀更多的經(jīng)典，給予相應(yīng)的評(píng)價(jià)。

鼓勵(lì)性原則：評(píng)比鼓勵(lì)，平時(shí)激勵(lì)，引導(dǎo)學(xué)生熱愛經(jīng)典為根本。

2．各班誦讀力求做到：學(xué)?；顒?dòng)與班級(jí)活動(dòng)相結(jié)合；個(gè)人學(xué)習(xí)與集體輔導(dǎo)相結(jié)合；誦讀與展示相結(jié)合；評(píng)比與激勵(lì)相結(jié)合；總結(jié)與提高相結(jié)合。

3．古詩(shī)文、經(jīng)典詩(shī)文背誦“三要”：心要?！獙Ｐ闹轮尽⒉豢煞中?；眼要準(zhǔn)——仔細(xì)看準(zhǔn)、全神貫注；口要到——邊看邊讀、通順流暢

（三）誦讀措施

1、創(chuàng)造誦讀的氛圍

通過(guò)黑板報(bào)、手抄報(bào)等形式讓學(xué)生隨處可欣賞到古詩(shī)文佳作佳句，在有意、無(wú)意之中將古詩(shī)文記住。充分利用零碎時(shí)間，尋找機(jī)會(huì)讓學(xué)生多接觸優(yōu)秀詩(shī)文，多讀多背從而多用，不增加負(fù)擔(dān)，使優(yōu)秀詩(shī)文誦背和閱讀課外書籍活動(dòng)成為課外生活的一件樂(lè)事。班級(jí)和學(xué)校組織各種相關(guān)活動(dòng)，進(jìn)行再創(chuàng)造。如：經(jīng)典詩(shī)文誦讀比賽。

2、積極營(yíng)造“誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典，積淀文化底蘊(yùn)”的書香校園，探討經(jīng)典誦讀教學(xué)的方法，讓學(xué)生先背誦大量的古詩(shī)文，實(shí)現(xiàn)“量”的積累，充分汲取古詩(shī)文的精華，得到古文化的浸潤(rùn)，厚積而薄發(fā)把經(jīng)典誦讀、古詩(shī)吟誦與語(yǔ)文教學(xué)結(jié)合起來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用。

3、建立學(xué)生的誦讀檔案，積累好實(shí)驗(yàn)的一系列過(guò)程資料，如：學(xué)生誦讀情況分析、出現(xiàn)的問(wèn)題和困難分析、家長(zhǎng)意見征詢、班級(jí)活動(dòng)方案、記錄照片、好做法經(jīng)驗(yàn)推廣等。