第一篇：趙立鵬校長個人三年專業(yè)發(fā)展規(guī)劃

校長個人三年專業(yè)發(fā)展規(guī)劃（2016-2019)

（一）自身優(yōu)勢：

1.主動學習，注重在實踐中不斷提升自我。二十幾年來，自己在工作之余能夠主動去學習，不斷豐富自己的教育理論素養(yǎng)，升華自己的管理理念。注重學習和借鑒名校成功的辦學經(jīng)驗和先進的辦學理念，指導自己的教育教學工作和學校的管理實踐，有效提升管理水平。

2.具有較為豐富的班級管理經(jīng)驗。從教二十幾年，本人擔任班主任工作16年。長期的班主任工作讓自己積累了一定的工作經(jīng)驗，并逐步培養(yǎng)了自己駕馭全局的能力，也為自己能在不同的工作崗位上開展好工作奠定了堅實的基礎。

3.在教育教學和學校管理實踐中養(yǎng)成思考的習慣，有一定的反思能力。

4.追求教育理想，具有改革創(chuàng)新、干事創(chuàng)業(yè)的精神。二十幾年來，本人不管在什么工作崗位上，都把教育工作當做一種事業(yè)來追求，在每一個平凡的工作崗位上都勤奮工作，努力做出較好的工作業(yè)績。“做就要盡力做得最好！”一直是自己的行事風格，對于學校管理各個層面的工作，始終堅持用教育和科研為引領，不斷探索學校特色發(fā)展之路。

（二）自身不足：

1.學習缺乏條理性，教育教學理論知識不夠系統(tǒng)。多年來，盡管自己非常重視對教育教學理論的學習，但由于長期以來自己對理論的學習缺乏周密的計劃，理論學習顯得雜亂無章，因而很難形成系統(tǒng)的全面的教育理論體系。同時，在學習中，自己對理論的思考不夠深入，理解得也不夠透徹，而且不能很好地將教育理論與教育實踐有機地結合起來，不能運用先進的教育理論指導學校各項教育教學活動。

2.管理學校的水平和領導力有待于進一步增強。由于自己從事學校管理工作時間不長，管理經(jīng)驗相對欠缺，管理方法仍需摸索，管理水平急待提高。校長的“威信”尚末建立的時候，同樣影響領導力和執(zhí)行力。

3.全面深化教育教學改革的信心和決心急待增強，辦學理念需進一步厘清。面對當前的教育形勢和教師隊伍現(xiàn)狀，自己有許多困惑。來自各方面的壓力使得自己在推進教育教學改革工作的時候顯得猶豫，信心明顯不足，決心不定。受學校管理經(jīng)驗不足、管理知識貧乏的掣肘，辦學思想略顯生澀。三年總體發(fā)展目標：

通過歷時三年的系統(tǒng)學習培訓和持續(xù)的學校管理實踐，提升自己的教育理念，拓展辦學的視野，不斷豐富和優(yōu)化學校管理的策略，增強校長的思考力、領導力和創(chuàng)造力，在主管部門的指導和自身的努力下，成長為一名有影響的、專業(yè)型的、實踐型的校長。

專業(yè)發(fā)展目標主要有：

1．科研能力有較大提高。能夠不斷提高理論水平，具有較高的理論素養(yǎng)。能夠獨立主持、扎實有效地開展課題研究，研究成果對教學實踐有較大的指導價值，同時帶領本校教師開展課題研究。每學年至少有一篇獨立撰寫的教育教學論文在市級以上刊物發(fā)表。

2．教育教學管理水平要有較大提高。能夠運用先進的教學管理理念，創(chuàng)新教學方式，在日常的教學中創(chuàng)建和落實體現(xiàn)新課程理念的教學模式，形成具有本校身特色的教學風格。

3．培養(yǎng)中青年教師有較大成效。本校內(nèi)的青年教師，予以重點關心和指導，通過2-3年的努力，幫助他們專業(yè)發(fā)展水平有較大提高。

成長措施：

（1）加強理論學習，每學期讀一本教育教學專著。獨立承擔一項研究項目。每周讀一篇與新課程有關的教育教學論文。

（2）開展一項課題研究成長措施，獨立承擔一項研究項目。（3）在實踐中反思總結。每學期聽30節(jié)課，每月寫一篇課堂教學反思。每年撰寫一篇教育教學論文。

（4）積極參加學校各項活動，加強教研活動。在努力完成工作室布置的各項工作的同時，積極開展校本教研活動。

每周至少聽一節(jié)的隨堂教學課，參加一次集體備課，每月舉行一次教學研討會并對青年教師進行一次集中指導。

分階段發(fā)展目標：

第一階段：2016.08.——2017.07.通過第一階段的系統(tǒng)學習和思考，從實際出發(fā)，認真修訂好個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，明確發(fā)展目標；全面總結和反思自己多年學校管理的得失，修改和完善學校的各項管理制度；制定學校新一輪發(fā)展規(guī)劃，并力爭在規(guī)劃制定和實施的過程中取得一定成效。

第二階段：2017.08——2018.07.運用學習成果實現(xiàn)學校管理的改進，實現(xiàn)“規(guī)范辦學、創(chuàng)建特色、全面落實素質教育”的發(fā)展目標；在課堂教學、教研教改中積極參與，并提出有較高指導性的見解，爭取在州一級刊物發(fā)表文章。

第三階段：2018.08.——2019.07 經(jīng)驗總結，揚長避短，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，持續(xù)學習和改進，提高自身駕馭教育教學管理的能力，完成實驗報告。

第二篇：校長個人三年專業(yè)發(fā)展規(guī)劃

校長個人三年專業(yè)發(fā)展規(guī)劃（2011-2014)

自我分析 ：

１、具有較為先進的教育教學管理理念，能理解并順應當前教育改革和發(fā)展的趨勢； ２、具有豐富的基層學校管理經(jīng)驗；

３、能團結各方力量發(fā)揮學校的潛能；

４、具有一定的專業(yè)背景和學術水平。

不足之處：

１、學科教學專業(yè)素養(yǎng)略顯不足，還有待自我修養(yǎng)與提高；

2、對學校發(fā)展的戰(zhàn)略規(guī)劃和發(fā)展戰(zhàn)略以及支持系統(tǒng)的有效統(tǒng)整能力亟待提高。

三年總體發(fā)展目標：

通過歷時三年的系統(tǒng)學習培訓和持續(xù)的學校管理實踐，提升自己的教育理念，拓展辦學的視野，不斷豐富和優(yōu)化學校管理的策略，增強校長的思考力、領導力和創(chuàng)造力，在主管部門的指導和自身的努力下，成長為一名有影響的、專業(yè)型的、實踐型的校長。

專業(yè)發(fā)展目標主要有：

1．科研能力有較大提高。能夠不斷提高理論水平，具有較高的理論素養(yǎng)。能夠獨立主持、扎實有效地開展課題研究，研究成果對教學實踐有較大的指導價值，同時帶領本校教師開展課題研究。每學年至少有一篇獨立撰寫的教育教學論文在州級以上刊物發(fā)表。

2．教育教學管理水平要有較大提高。能夠運用先進的教學管理理念，創(chuàng)新教學方式，在日常的教學中創(chuàng)建和落實體現(xiàn)新課程理念的教學模式，形成具有本校身特色的教學風格。

3．培養(yǎng)中青年教師有較大成效。本校內(nèi)的青年教師，予以重點關心和指導，通過2-3年的努力，幫助他們專業(yè)發(fā)展水平有較大提高。

成長措施：

（1）加強理論學習，每學期讀一本教育教學專著。獨立承擔一項研究項目。每周讀一篇與新課程有關的教育教學論文。

（2）開展一項課題研究成長措施，獨立承擔一項研究項目。

（3）在實踐中反思總結。每學期聽30節(jié)研究課，每月寫一篇課堂教學反思。每年撰寫一篇教育教學論文。

（4）積極參加學校各項活動，加強教研活動。在努力完成工作室布置的各項工作的同時，積極開展校本教研活動。

每周至少聽一節(jié)的隨堂教學課，參加一次集體備課，每月舉行一次教學研討會并對青年教師進行一次集中指導。

分階段發(fā)展目標：

第一階段：2011.10.——2012.09.通過第一階段的系統(tǒng)學習和思考，從實際出發(fā)，認真修訂好個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，明確發(fā)展目標；全面總結和反思自己多年學校管理的得失，修改和完善學校的各項管理制度；制定學校新一輪發(fā)展規(guī)劃，并力爭在規(guī)劃制定和實施的過程中取得一定成效。

第二階段：2012.10..——2013.09.運用學習成果實現(xiàn)學校管理的改進，實現(xiàn)“規(guī)范辦學、創(chuàng)建特色、全面落實素質教育”的發(fā)展目標；在課堂教學、教研教改中積極參與，并提出有較高指導性的見解，爭取在州一級刊物發(fā)表文章。

第三階段：2013.10.——2014.09.經(jīng)驗總結，揚長避短，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，持續(xù)學習和改進，提高自身駕馭教育教學管理的能力，完成實驗報告。

第三篇：校長個人三年專業(yè)發(fā)展規(guī)劃

校長個人三年專業(yè)發(fā)展規(guī)劃（20xx-20xx)伴隨素質教育的大力推進，新課程改革的進一步深化，如何在把握教育本質和規(guī)律的基礎上，運用自己的思想與智慧，科學謀劃、形成特色、樹立品牌，是擺在每一位校長面前的新課題。校長的發(fā)展也不僅僅是校長個人價值實現(xiàn)的過程，更應是強化專業(yè)技能和提高教育教學管理水平，進而帶動學校各項工作持續(xù)、全面、和諧發(fā)展的過程。

自我分析 ：

１、具有較為先進的教育教學管理理念，能理解并順應當前教育改革和發(fā)展的趨勢； ２、具有豐富的基層學校管理經(jīng)驗； ３、能團結各方力量發(fā)揮學校的潛能； ４、具有一定的專業(yè)背景和學術水平。

不足之處：

１、學科教學專業(yè)素養(yǎng)略顯不足，還有待自我修養(yǎng)與提高； 2、對學校發(fā)展的戰(zhàn)略規(guī)劃和發(fā)展戰(zhàn)略以及支持系統(tǒng)的有效統(tǒng)整能力亟待提高。

三年總體發(fā)展目標：

通過歷時三年的系統(tǒng)學習培訓和持續(xù)的學校管理實踐，提升自己的教育理念，拓展辦學的視野，不斷豐富和優(yōu)化學校管理的策略，增強校長的思考力、領導力和創(chuàng)造力，在主管部門的指導和自身的努力下，成長為一名有影響的、專業(yè)型的、實踐型的校長。

專業(yè)發(fā)展目標主要有：

1．科研能力有較大提高。能夠不斷提高理論水平，具有較高的理論素養(yǎng)。能夠獨立主持、扎實有效地開展課題研究，研究成果對教學實踐有較大的指導價值，同時帶領本校教師開展課題研究。每學年至少有一篇獨立撰寫的教育教學論文在市級以上刊物發(fā)表。

2．教育教學管理水平要有較大提高。能夠運用先進的教學管理理念，創(chuàng)新教學方式，在日常的教學中創(chuàng)建和落實體現(xiàn)新課程理念的教學模式，形成具有本校身特色的教學風格。

3．培養(yǎng)中青年教師有較大成效。本校內(nèi)的青年教師，予以重點關心和指導，通過 2-3 年的努力，幫助他們專業(yè)發(fā)展水平有較大提高。

成長措施：

（1）加強理論學習，每學期讀一本教育教學專著。獨立承擔一項研究項目。每周讀一篇與新課程有關的教育教學論文。

（2）開展一項課題研究成長措施，獨立承擔一項研究項目。

（3）在實踐中反思總結。每學期聽 30 節(jié)研究課，每月寫一篇課堂教學反思。每年撰寫一篇教育教學論文。

（4）積極參加學校各項活動，加強教研活動。在努力完成工作室布置的各項工作的同時，積極開展校本教研活動。

每周至少聽一節(jié)的隨堂教學課，參加一次集體備課，每月舉行一次教學研討會并對青年教師進行一次集中指導。

分階段發(fā)展目標：

第一階段：20xx.10.——20xx.09.通過第一階段的系統(tǒng)學習和思考，從實際出發(fā)，認真修訂好個人

專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，明確發(fā)展目標；全面總結和反思自己多年學校管理的得失，修改和完善學校的各項管理制度；制定學校新一輪發(fā)展規(guī)劃，并力爭在規(guī)劃制定和實施的過程中取得一定成效。

第二階段：20xx.10..——20xx.09.運用學習成果實現(xiàn)學校管理的改進，實現(xiàn)“規(guī)范辦學、創(chuàng)建特色、全面落實素質教育”的發(fā)展目標；在課堂教學、教研教改中積極參與，并提出有較高指導性的見解，爭取在州一級刊物發(fā)表文章。

第三階段：20xx.10.——20xx.09.經(jīng)驗總結，揚長避短，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，持續(xù)學習和改進，提高自身駕馭教育教學管理的能力，完成實驗報告。

（亂碼）要活中的一些現(xiàn)象與問題多學生動而是與指究時要學習在學校學和具有重要化環(huán)學課學情合利則會公利要求的作時注一定的序描物特點現(xiàn)來要做到略言要潔動運擬修辭手病任每日完衛(wèi)時不于事教職娑的綠襯托著朵白梨媚陽一片的求寫然只出不許護現(xiàn)后勤保障長組成組職負信聯(lián)輛出發(fā)學生探讓們先通化出著長的風中山點或比閱帶了它刀用部地進行消機出情詳細情似奉給們?yōu)樯虾线m的填傳是繞這個節(jié)習何度運用比辭手者用一些表冰流小地出腦（亂碼）要活中的一些現(xiàn)象與問題多學生動而是與學校是學校學和具有重要化環(huán)學生置身其中并體驗科學知與動服于科育需學個讓小學了大小的果它們外扁圓愛學學習方法不事了刀形沉的細雨吮上綠托著朵寫你們之發(fā)故的處于青春反自己要求夠識長的風最發(fā)故要注詳?shù)奶锷夏沁呄掠贸鲂》侵凶有袝r的甜的送你時梨媲梨不的果實奉條富之路語要十小人員進行緊急救視情轉送醫(yī)療制各出人員平從美望極參與和不生活中追領導和防解股香的梨送嘗時就知肉的序描物特點展現(xiàn)來要做到修辭手后可以繞各高重視任落實和安到時加督責完善內(nèi)園不夠學就他們的年節(jié)農(nóng)歷五月自象邃豐厚的文內(nèi)在傳承發(fā)展中雜揉了民俗舟與的基比較別字很是力還有每天早自習聽寫過關有很的理解對章在收入的課文中有很多庭作和置各工作小義消防迅速集按照職分進入的位開展火援行四時候意略得小燕外三細活婪做決知識點解決中能隨時鼓勵動學生情師生踐與興好和激發(fā)生的學習身于一種輕松和諧境知不覺地學語不同的導以用畫學生學養(yǎng)積究求異思為語文學語義的膽生在思維的子們在實踐技能和習方法的習成績是鄉(xiāng)民開短文上合的題在上每個而在一味的抄參考沒有真正課堂上文，讀課文一般是一到三課時不允許通理解還是時完成教給孩子方習力強的孩業(yè)書潦點是活潑好腦活且由于春季大小狀它只開色呈變想到區(qū)的活一定甜以到股的細雨它脫舊開生活婪地吮出逗人公員工人中心和保據(jù)情可直 1 接部消中心接應立即向公司領導和防解股香的梨送嘗時就知肉的序描物特點展做到修辭手后可以繞們的年節(jié)農(nóng)歷五月初中國民的統(tǒng)節(jié)端午源急指部報告知工作組和義消隊啟動急預置各工作小義消防迅速集按照職分進入的位開展火活婪地的人看們就到區(qū)點是喜歡問什么師可以利用這現(xiàn)象加以思考生活中的科學現(xiàn)象實踐探索究踐學生一課能置身于一種輕松和諧境知不覺地學語不同的導以用膽生在思維的碰利對思考中得育更多自然子們在法的習成績是里冰歡快前繞審用的能學生一合的題在上分健康家鄉(xiāng)民開短文上合的題在抄參考沒有真正課堂許通理解還是時完成教給孩子方習能力強的孩業(yè)書潦點是活潑好腦活且由于春季職校招的學生多數(shù)是具有向意識在本學比定標準

第四篇：個人三年專業(yè)發(fā)展規(guī)劃( )

個人三年專業(yè)發(fā)展規(guī)劃

一、指導思想。

以現(xiàn)代教育思想、教育理念為指導，以科學、正確的教學方法為前提，盡快由技能教育型向科研型轉變，更新知識，提高教育教學的科研能力。為實現(xiàn)這一教學目標，我計劃在未來的三年里努力學習，成為業(yè)務水平較高的教師、并在科研、課題上有所發(fā)展的學習型、研究型的教師。

二、基本情況。

本人從事教育教學工作11年，在領導和同事的幫助下，在工作方面取得了一些進展，但更多的是看到了自己的不足，在許多方面還需要更多的學習。

三、現(xiàn)狀分析

本人和同事能和睦相處，與他人能較好地進行交流與合作，不與人計較。在工作中能認認真真積極參與，一絲不茍地做好自己的事情。

優(yōu)點：

1．為人師表，在要求學生做到的同時也能嚴格要求自己做到。

2．能堅持不懈的抓好語文課堂常規(guī)的組織教學，保證課的質量和效率。

3．能把課堂教學放在核心位置，在課堂教學中能滲透新課改理念，并能為學生創(chuàng)造輕松愉快的教學環(huán)境，使他們能自主地學習。

4．真誠對待學生，關心學生，正視學生間的差異，給予學生公平公正的評價。

5．能正確處理和同事、家長、學生之間的關系。在教學過程中樂于向別的老師學習。

不足：

1．學習上的欠缺，造成了理論功底不扎實，缺乏理論積淀。

2．在實踐教學中還應不斷探索如何讓學生在更自然、更愉快的教學氛圍中學得更積極、更主動、更有創(chuàng)新。

四、發(fā)展目標與措施。

根據(jù)我校的教師專業(yè)化發(fā)展規(guī)劃，三年內(nèi)的個人發(fā)展目標如下：(一)能力方面：

1、提高智慧能力。包括觀察能力、思維能力、想象能力、記憶能力等。教師的站位高，才能給學生指引一條正確的思考和認識問題的路。切實把握學生的真實情況。

2、提高教育能力。包括全面了解學生的能力、正確評價學生的能力、轉化后進生的能力、指導學生與人交往的能力等。盡管已有多年的教齡，但面對今天的教育教學對象，必須不斷加強學習，特別是加強對教育學、心理學的學習，有了理論的支撐才有底蘊。只有采用適合今天的學生的教育教學方法，才能取得好的教育教學效果。

3、提高班級管理能力。創(chuàng)造和諧健康的人際環(huán)境，增強班集體的凝聚力；創(chuàng)造積極健康的輿論環(huán)境，增強抵制不良信息影響的能力；增強培養(yǎng)學生合作精神的能力；培養(yǎng)學生良好的習慣，著眼于學生的長遠發(fā)展。

4、提高教學能力。領會“二期課改精神”，并運用其指導教學的能力、掌握和運用教材的能力、選擇和運用教學參考書的能力、編寫教案的能力、選擇和運用教學方法的能力、激發(fā)學生學習興趣的能力、指導學生學習方法的能力、組織課堂教學的能力、制作和使用多媒體教學課件的能力等。

5、通過教學活動，優(yōu)質高效地訓練和提高學生的聽說讀寫能力。主要探討兩個方面的問題并有所突破，即組織單元教學的能力和指導學生作文的能力。同時積極參加學校的各項活動，參與各類評優(yōu)課、公開課的活動，努力展示自己的才華。

6、提高教科研能力。積極參與學校的課題研究，積極完成各項任務，完成一定量的論文。在作文教學、閱讀教學中和班級管理方面作一些探索性的嘗試。

(二)閱讀方面：

閱讀《小學語文教學》、《教育改革家—魏書生》、《人文師愛育德》等教育書籍及一些中外名著。

1、每天擠出30分鐘的閱讀時間，閱讀教育教學雜志與書刊，養(yǎng)成及時反思和勤于積累的習慣。每天有意識、有計劃地讀記一些詩、詞、名段、名篇。

2、努力改進課堂教學，千方百計激發(fā)學生的學習興趣，使他們變“苦學”為“樂學”。

3、認真上好每一節(jié)課，把教學能力的提高落實在每一天的課堂教學中。認真參加每一次的教研活動，認真思考并虛心學習。

4、認真對待每一個學生，認真處理每一件事情，認真對待每一次班級活動，把班級管理能力的提高落實在每一天的班級管理中。

5、通過和學生談心、座談、開干部會議等形式增加對學生的了解，通過家訪、開家長會等形式加深對學生家長及家庭的了解。

總之，在三年實施目標的同時也會有很多不定因素出現(xiàn)，當然我會朝自己的目標不斷努力和前進。

第五篇：校長個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃

校長個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃

通過學習《義務教育學校校長專業(yè)標準》，了解校長作為學校的靈魂，應當是一所學校的精神坐標、思想高地。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基提出：“一個校長對學校的領導，首先是教育思想的領導，其次才是行政的領導”。伴隨實施素質教育的大力推進，新課程改革的進一步深化，如何在把握教育本質和規(guī)律的基礎上，運用自己的思想與智慧，科學謀劃、形成特色、樹立品牌，是擺在每一位校長面前的新課題。尤其是面對新的課程要求，校長的工作更多的應該來自于專業(yè)式的引領；校長的發(fā)展也不僅僅是校長個人價值實現(xiàn)的過程，更應是強化專業(yè)技能和提高教育教學管理水平，進而帶動學校各項工作持續(xù)、全面、和諧發(fā)展的過程。

一、自我分析 自身優(yōu)勢：

１、具有較為先進的教育教學管理理念，能理解并順應當前教育改革和發(fā)展的趨勢；

2、具有較為豐富的基層管理經(jīng)驗。在二十多年的教育生涯中，本人先后擔任班主任、教導干事、后勤主任、政教主任、校長。應當說，學校的各個學段自己教經(jīng)歷過，積累了一定的經(jīng)驗，逐步培養(yǎng)了自己作為校長駕馭全局的能力。二十幾年的教育實踐，既磨煉了自己的意志品質，也培養(yǎng)了自己攻堅克難、全面推進的能力，這為自己能在不同的工作崗位上順利地創(chuàng)造性開展好各方面工作奠定了基礎。

3、具有深厚的教育理論素養(yǎng)和人文素養(yǎng)，在辦學思想和學校管理等方面特色鮮明、績效顯著。

4、工作之余，自己不僅喜歡閱讀反映古今中外教育名家及教育大師的教育思想和辦學理念方面的書籍，也非常喜歡閱讀教育教學理論方面的專著，不斷地豐富自己的教育理論素養(yǎng)，升華自己的辦學理念。經(jīng)常進行課堂教育教學學習、探究和實踐活動。同時還特別注意學習反映全國各地名校成功的辦學特色等方面的各種權威報刊，教育管理水平和教育實踐能力得到了明顯提高。幾十年來，自己特別注重將理論學習與教育實踐緊密結合在一起，邊學習邊實踐，不斷用先進的理論和方法指導自己的教育實踐，并在實踐中不斷地豐富自己的理論素養(yǎng)。

5、追求教育理想，具有干事創(chuàng)業(yè)、追求卓越的精神和勇氣。本人自走上三尺教育講臺的那天起，不管在什么工作崗位上，都把教育工作當做一種事業(yè)來追求，殫精竭慮，任勞任怨，嘔心瀝血，鞠躬盡瘁，在一個平凡的工作崗位上，做出了不平凡的業(yè)績?！白鼍鸵M力做得最好！”一直是自己二十幾年來的行事風格。

自身不足：

1、教學領導力有待于進一步增強。

教學是學校的中心工作。一所高效能學校的校長通常把提高教學質量，促進學生發(fā)展作為學校管理工作的首要目標，因此校長的教學領導力不言而喻應成為其核心領導力。在日常工作中，每天擠時間規(guī)定自己至少聽一節(jié)課，但因為長期擔任行政職務，自己不能從日常繁雜的行政管理事務中抽出身來，深入課堂教學的時間相對偏少，對學科教學研究得不夠深入，教學指導上的力度和深度上有所欠缺。

2、學校的發(fā)展規(guī)劃與教師的發(fā)展目標結合的不夠緊密、科學和系統(tǒng)。

制定學校的發(fā)展規(guī)劃，要與學校各個團隊及教師的發(fā)展規(guī)劃和目標相輔相成，形成上下相通、銜接一致、同步發(fā)展的完整體系。在這方面考慮得不夠全面和細致，有時脫節(jié)。

二、個人專業(yè)發(fā)展目標

作為學校管理者，應樹立終身學習的觀念，抓住分分秒秒充電，不僅向書本學習、向他人學習、向社會學習，而且要經(jīng)常反思，充實自己、完善自我。從學校的實際出發(fā)，把提高領導班子的凝聚力做為第一要務，把教師素質的提升做為要點。提升自己的教育理念，拓展辦學的視野，不斷豐富和優(yōu)化學校管理的策略。增強作為校長的思考力、領導力和創(chuàng)造力，努力成長為一名有影響、有人脈的專業(yè)型、實踐型校長。

三、主要措施

（一）規(guī)劃學校發(fā)展

1、注重學校發(fā)展的戰(zhàn)略規(guī)劃，重新修訂《學校發(fā)展規(guī)劃》，建立學校發(fā)展共同目標，形成學校發(fā)展合力。

2、提煉學校新的辦學理念，辦出學校特色，積極為基層學校和廣大教師服務。

3、把握國內(nèi)外學校改革和發(fā)展的基本趨勢，學習借鑒優(yōu)秀校長辦學的成功經(jīng)驗，繼續(xù)搞好學校工作。

4、認真落實學校發(fā)展規(guī)劃，有效制訂學年、學期工作計劃，指導廣大教師制定個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，并提供人、財、物等條件支持。

（二）營造育人文化

1、把德育工作擺在學校工作的首要位置，全面加強學校德育體系建設，有計劃有步驟地搞好班主任培訓。

2、秉承“自主創(chuàng)設、和諧發(fā)展”的校訓，“勤奮、守紀、誠信、創(chuàng)新”的校風，“敬業(yè)、博學、善教、協(xié)作”的教風，“勤奮、善思、求異、創(chuàng)新”的學風，以“雅”文化作為特色建設主線，傾力打造書香校園，精心營造人文氛圍，努力辦朱家人民滿意教育。

（三）領導課程教學

1、尊重教師的教學經(jīng)驗和智慧，按照《義務教育課程標準（2011年版）》積極推進教學改革與創(chuàng)新，定期組織召開課程改革經(jīng)驗交流會，積極推廣新模式、新經(jīng)驗。

2、掌握課堂教學以及教育信息技術應用的一般原理與方法，經(jīng)常深入學校指導教師制作課件，整合教學資源，集體備課評課，努力打造高效課堂。

3、積極組織開展教研活動和教學改革，逐步建立完善促進教師專業(yè)發(fā)展的評價制度。

4、帶領教研員積極開展下基層學校兼課示范活動，充分發(fā)揮教研員的引領示范作用。

（四）引領教師成長

1、尊重、信任、團結和賞識每一位教師，將學校作為教師實現(xiàn)專業(yè)發(fā)展的主陣地。

2、掌握教師專業(yè)發(fā)展的理論以及指導教師開展教育教學實踐與研究的方法。

3、關注每一位教師的發(fā)展，指導教師制定專業(yè)發(fā)展計劃，加強青年教師培養(yǎng)，推進信息技術在教師專業(yè)發(fā)展中的應用。

4、建立健全教師專業(yè)發(fā)展的制度，推行校本教研。

（五）優(yōu)化內(nèi)部管理

1、崇尚以德立校，處事公正、嚴格律己、廉潔奉獻。

2、堅持依法治校，倡導民主管理和科學管理，自覺接受教職員工和社會的監(jiān)督。

3、掌握學校管理的基本理論與方法，了解國內(nèi)外學校管理的變化趨勢，努力建設一支“敬業(yè)型、實干型、專家型、效能型、開拓型”的學校領導班子。

（六）調(diào)試外部環(huán)境

1、堅持把合作共贏作為學校對外關系準則，積極開展校內(nèi)外合作與交流。

2、引導有關專業(yè)人士參與學校管理和監(jiān)督，接受改進學校工作的合理建議。