第一篇：趙剛?cè)臧l(fā)展規(guī)劃

青年教師個(gè)人三年發(fā)展規(guī)劃

星火中學(xué)趙剛從剛踏出大學(xué)校門的青澀學(xué)生，轉(zhuǎn)眼，我已經(jīng)是在這個(gè)平凡的崗位上奮斗了三年的青年教師了，回顧這段日子，從初為人師的興奮與激動(dòng)到第一次站上講臺的緊張和不安，一切好像在眼前。教師是天底下最光榮的職業(yè)，每每聽到周圍的朋友這樣夸獎(jiǎng)，我都覺得自己受之有愧，同時(shí)更緊迫的覺得自己必須努力汲取新的知識、善于接受新生事物，不斷更新先進(jìn)的教育理念，才能始終走在現(xiàn)代教育的前沿，才能不愧于“最光榮”這三個(gè)字。

為了能讓自己更快更好地成長和發(fā)展，成為讓領(lǐng)導(dǎo)放心、家長承認(rèn)、學(xué)生喜歡的老師，特別制定了三年的自我發(fā)展計(jì)劃：

一、優(yōu)勢分析：

1、喜歡自己的教育教學(xué)工作，有信心做好自己的工作。

2、有三年的課堂教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，帶過初中教學(xué)，對初中英語的整個(gè)體系比較了解，從初中過渡到高中，更好地勝任了高中英語教學(xué)工作。勤于思考，能不斷總結(jié)教學(xué)中的不足，并積極修正，容易接受新事物與新觀點(diǎn)，也有參與課題研究的熱情。

3、有三年的班主任工作經(jīng)驗(yàn)，能處理好班級事務(wù)管理，也對青少年學(xué)生比較了解，因此在教育教學(xué)工作中積累了一定的經(jīng)驗(yàn)。

4、職業(yè)心態(tài)平和，能正確處理與同事、學(xué)生和家長的關(guān)系。

5、積極關(guān)注學(xué)生掌握英語學(xué)習(xí)的情況，有能力根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況及時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和方法，使得教學(xué)更有效。

6、能夠熟練地掌握現(xiàn)在信息技術(shù)，并靈活有效地為教學(xué)所服務(wù)。

二、不足剖析：

1、雖然在教學(xué)過程中有很多的感悟但并不能很好地整理成自己的一套行之有效的方法和理論，害怕寫論文，理論研究本領(lǐng)不強(qiáng)，還有待讀更多的理論方面的書籍，提高自己的理論知識水平。

2、雖然親自參與了新課程的實(shí)驗(yàn)，但對于課程開發(fā)研究的能力還只是停留在較淺的層次。沒有充足的第一手材料，這不利于自己將來做進(jìn)一步的思考和研究。教學(xué)過程有時(shí)會即興發(fā)揮，不按章出牌，有時(shí)會有意外收獲，有時(shí)卻未如理想，也說明在備課時(shí)考慮欠周。會為自己認(rèn)為沉悶，上得不好的課而心情欠佳。

3、個(gè)人的英語教學(xué)素養(yǎng)還要進(jìn)一步提高，自身的口語和專業(yè)化還需要進(jìn)一步加強(qiáng)。

三、基于以上分析，我制定了以上措施：

三年整體設(shè)想如下：

1、保持自己的業(yè)務(wù)優(yōu)勢，保證本學(xué)科較高的及格率和較高的優(yōu)秀率。

2、三年時(shí)間里努力使自己成為具有一定科研型教師，多讀和教學(xué)有關(guān)的理論性文章，做到每年能寫一篇論文。

3、積極參與學(xué)校和開發(fā)區(qū)以及省教研活動(dòng)，努力成為優(yōu)秀青年教師。

4、三年內(nèi)，多學(xué)習(xí)，多思考，多總結(jié)，做出自己的教學(xué)特色，爭取克服困難，縮短與骨干教師的距離，帶動(dòng)學(xué)校英語學(xué)科的發(fā)展。

5、繼續(xù)深化自我修養(yǎng)和學(xué)習(xí)教育理念，多參加學(xué)科競賽，努力開展課題研究并有一定的收獲。

（一）學(xué)科素養(yǎng)方面：

第一年：

1、了解和熟悉課改的精神,使自己盡快適應(yīng)新教材,和駕馭新教材的能力.2、通過自己的努力和向老教師學(xué)習(xí)并通過外出學(xué)習(xí),使自己在教學(xué)上教得扎實(shí)、靈活，在平時(shí)的教學(xué)中滲透教學(xué)。

第二年：

1、充分領(lǐng)會課改的精神，在教學(xué)中用課改的理念進(jìn)行教學(xué)，做到教得實(shí)在、教得靈活。使自己能靈活駕馭新教材。

2、通過不斷地學(xué)習(xí)，提高自己的科研素質(zhì)，嘗試撰寫與拓展型有關(guān)的教學(xué)論文。

第三年：

1、能完全領(lǐng)會課改的精神，使自己能全面駕馭新教材。

2、在教學(xué)中形成師生關(guān)系民主、和諧。形成“向?qū)W生學(xué)習(xí)，師生共同進(jìn)步”的德育互動(dòng)的模式。

（二）讀書學(xué)習(xí)方面：

第一、二年：每學(xué)期看專著1本和美術(shù)學(xué)科的理論書籍，寫讀后感。第三年：成為一名學(xué)習(xí)型教師，樹立終身學(xué)習(xí)的理念。

（三）信息技術(shù)應(yīng)用方面：

第一年：能夠較熟練的應(yīng)用多媒體教學(xué)。

第二年：能夠熟練應(yīng)用多媒體教學(xué)，并學(xué)會多種課件的制作。

第三年：能夠合理有效地利用信息技術(shù)教學(xué)，提高教學(xué)水平。

（四）課堂教學(xué)方面：

第一年：課前積極鉆研教材，理清教學(xué)內(nèi)容路基順序，做好充分的備課工作，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，備好每一個(gè)學(xué)生的課，備好課堂的教學(xué)教法。上課要明確教學(xué)目標(biāo)，把握重、難點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)。課后做好教學(xué)反思，把課堂中最精彩及最難忘的片段及時(shí)地記錄下來，積累日后教學(xué)論文的素材。

第二年：完善課堂教學(xué)的能力。在一次又一次的實(shí)踐中學(xué)會如何完成課堂教學(xué)任務(wù)，如何控制時(shí)間，如何實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)，如何使學(xué)生更好的掌握知識。第三年：寫出高質(zhì)量的教學(xué)論文，爭取多發(fā)表文章。

（五）科研教改方面：

第一年：課堂上適當(dāng)利用網(wǎng)絡(luò)資源。

第二年：培養(yǎng)學(xué)生的小組合作學(xué)習(xí)能力；課堂上充分利用網(wǎng)絡(luò)資源。

第三年：時(shí)刻關(guān)注教育界的最新動(dòng)向，通過各種信息傳播手段廣泛獲取現(xiàn)代教育教學(xué)信息和教育教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)，為成為研究教師打下基礎(chǔ)。

階段目標(biāo)及達(dá)成措施：

（一）、在學(xué)校拜老教師為師，積極聽課、說課，在師傅的指導(dǎo)下，扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行學(xué)科教學(xué)，掌握教學(xué)規(guī)律，從實(shí)踐中獲得專業(yè)技能的成長。積極主動(dòng)進(jìn)行教學(xué)研究，有自己的教學(xué)課題，并把自己的課題不斷改進(jìn)，增強(qiáng)自己課題的價(jià)值。通過撰寫教育博客日志，反思教學(xué)得失，積極和同行探討研究，把自己的教學(xué)實(shí)踐從實(shí)際層面提升至理論層面，不斷提高理論水平。

（二）、研究教法、學(xué)法；堅(jiān)持為學(xué)生的發(fā)展而教，堅(jiān)持教學(xué)資源的有效整合，堅(jiān)持教學(xué)反思。研究學(xué)生的學(xué)法、研究如何在課堂內(nèi)以學(xué)生為中心，充分調(diào)動(dòng)和發(fā)

展學(xué)生的上課積極性，研究如何有效地促進(jìn)學(xué)生的課外學(xué)習(xí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)和探究的興趣。無論在教學(xué)方面還是在班主任工作方面，要做到與眾不同，有所成就。

（三）、在教學(xué)工作中關(guān)注每一位學(xué)生；關(guān)注學(xué)生的情緒生活和情感體驗(yàn)；關(guān)注學(xué)生的道德生活和人格養(yǎng)成。努力培養(yǎng)好祖國的接班人。

（四）、注重學(xué)教育教學(xué)理論，學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)。積極利用一切機(jī)會傾聽專家的講座，向?qū)＜遗c同行學(xué)習(xí)。認(rèn)真參加每一次的課題組活動(dòng)，按要求完成相應(yīng)的任務(wù)。

專業(yè)發(fā)展總結(jié)：

我即將邁出我教育旅程的第一個(gè)三年，這是我人生中又一個(gè)重要的步伐。一切都是新的開始，新的目標(biāo)，在今后的生活和工作中，我將努力按照自己的規(guī)劃在崗?fù)馍弦徊揭粋€(gè)腳印，踏踏實(shí)實(shí)地實(shí)現(xiàn)自己的育人理想。

第二篇：剛上任的教師個(gè)人三年發(fā)展規(guī)劃

新教師個(gè)人三年發(fā)展規(guī)劃

王麗萍

教師是一種崇高的職業(yè)，因?yàn)樗休d著教書育人的歷史使命；教師是一種偉大的職業(yè)，因?yàn)楹玫慕處熆梢猿删蛯W(xué)生的一生；教師是一種可敬的職業(yè)，因?yàn)榻處煱阉兄R全都奉獻(xiàn)給了教育事業(yè)。成為一名新教師，在享受這份職業(yè)快樂的同時(shí)，也要清楚認(rèn)識自己的目標(biāo)，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。有人曾經(jīng)說過每一位青年教師的成長都必須經(jīng)歷三個(gè)時(shí)期：適應(yīng)期、成長期和成熟期。經(jīng)過新教師的培訓(xùn)更讓我深刻領(lǐng)悟到這三個(gè)時(shí)期也是我職業(yè)道路上必須跨過的三個(gè)坎。對于剛踏入教師隊(duì)伍的我來說，為了能讓自己更快更好地成長和發(fā)展，成為一個(gè)名副其實(shí)的蘇溪一小的教師，我根據(jù)自己的實(shí)際情況，大體規(guī)劃了自己三年的成長，為自己未來的發(fā)展制定如下目標(biāo)和措施。

一、適應(yīng)期

在“適應(yīng)期”內(nèi)，首先要做好由學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)榻處煹慕巧Q。讀書近二十載，學(xué)生的身份在我的身上已經(jīng)烙下了深深的印痕。雖然一時(shí)想要將這一痕跡完全撫平有些難度，但還是要在工作中時(shí)刻提醒自己已經(jīng)是一名教師了，要逐漸適應(yīng)教師工作，做好學(xué)生的表率作用，成為學(xué)生的良師益友。

其次，對于新教師來說要上好每一堂課，熟悉教材是當(dāng)務(wù)之急。熟悉新教材也是“適應(yīng)期”任務(wù)的重中之重。有幸在呂曉瑜老師帶領(lǐng)下的語文組有許多優(yōu)秀熱心的老師，他們常會無私地給予我?guī)椭晃乙惨貏e把握好師徒結(jié)對的契機(jī)，不斷向呂老師學(xué)習(xí)，虛心聽取老教師的意見，主動(dòng)請教有經(jīng)驗(yàn)的教師，以人之長補(bǔ)己之短，努力縮短“適應(yīng)期”。

二、成長期

我將短暫適應(yīng)期過后的第一、二年的教學(xué)生涯看作是“成長期”，也是教師角色的規(guī)范期，即對高中語文教師職業(yè)有規(guī)范認(rèn)識并能規(guī)范操作。

在本科生階段，我所學(xué)習(xí)的內(nèi)容與課堂上的基礎(chǔ)教育有著很大的距離，專業(yè)理論與一線教學(xué)總感覺有些格格不入。因此，兩年中在實(shí)踐上我要不斷提高教學(xué)基本功，掌握教學(xué)的基本方法，完善課堂教學(xué)的能力，形成扎實(shí)的教學(xué)流程。

一、課前立足課堂教學(xué)，認(rèn)真分析教材、研究教材、吃透教材，涉獵包括教參在內(nèi)的各種與教材相關(guān)的資料。

二、在教學(xué)方面要較好地把握教學(xué)規(guī)律，提高教學(xué)語言及組織調(diào)控教學(xué)的能力。要掌握課堂的應(yīng)變處理能力，在一次又一次的實(shí)踐中探索如何有效完成課堂教學(xué)任務(wù)，如何實(shí)現(xiàn)課堂上的師生互動(dòng)，如何使學(xué)生更好的掌握語文知識。

三、課后還要堅(jiān)持對自己每堂課的成敗及時(shí)地進(jìn)行總結(jié)和反思，適時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，因?yàn)橛蟹此疾庞羞M(jìn)步。將在課上所遇到的問題和失誤及時(shí)記錄下來，尋找原因并努力尋找解決的方案，使之成為以后教學(xué)中的前車之鑒；將教學(xué)中忽然產(chǎn)生的靈感及時(shí)記錄下來，不斷豐富自己的教學(xué)方法。不僅如此，還要多聽課、多交流，積極參加各類語文教研組活動(dòng)，觀摩名師的課堂，做好聽課的筆記，將教學(xué)過程中好的教學(xué)方法記錄下來，利用學(xué)校搭建的精品課程等平臺，學(xué)習(xí)模仿優(yōu)秀教師的教學(xué)模式，汲取教學(xué)中的閃光點(diǎn)。

同時(shí)，在理論上認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，提高自己的理論素養(yǎng)。自身的語文教學(xué)知識層面上，還需要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，要保持一顆學(xué)習(xí)的心，不自我滿足、安于現(xiàn)狀，切實(shí)用深厚的知識來武裝自己的頭腦，提升必須的教學(xué)內(nèi)涵與素養(yǎng)。在信息化的時(shí)代，要充分利用信息傳遞、獲取方便快捷的優(yōu)勢，時(shí)刻關(guān)注教育界的最新動(dòng)向，廣泛閱讀語文教育書籍，學(xué)習(xí)教育教學(xué)方面的新思想，掌握新方式，運(yùn)用新理論，提高教學(xué)效果，增加自己的理論水平。積極主動(dòng)進(jìn)行教學(xué)研究，撰寫教育論文，在日常教學(xué)中通過實(shí)踐反思形成自己的教學(xué)課題，并不斷探索改進(jìn)，提升課題的價(jià)值，成為一名學(xué)思結(jié)合的語文教師。

三、成熟期

“成熟期”，即三年承擔(dān)一輪完整的高中語文教學(xué)任務(wù)，不斷積累，站穩(wěn)講臺，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，形成科學(xué)的教育理念。

手頭沒有豐富的資料、沒有個(gè)人教學(xué)風(fēng)格是我作為新教師不得不面對的現(xiàn)狀。一方面平時(shí)注重積累與課文相關(guān)的各種資料，從現(xiàn)階段的零敲碎打，直至完成包括教案、多媒體資料、課件和題庫等在內(nèi)的必備材料的系統(tǒng)積累；另一方面通過不斷地磨練課堂教學(xué)，以達(dá)到創(chuàng)新、有效的課堂效果。發(fā)揮自身優(yōu)勢，積極承擔(dān)學(xué)校的語文學(xué)科相關(guān)任務(wù)，爭取在學(xué)校的研究性課程、探索性課程中開設(shè)屬于自己的特色課程。

三年里我要努力在最短的時(shí)間內(nèi)扎實(shí)教師專業(yè)素養(yǎng)，提高教學(xué)能力，突出教學(xué)科研能力，成長為一名合格的語文教師。理想之帆已經(jīng)揚(yáng)起，在航行的道路上，我將從點(diǎn)滴做起，一步一個(gè)腳印地走下去！

第三篇：三年發(fā)展規(guī)劃

立足規(guī)范化管理 全力提升辦學(xué)品位

————三道崗鎮(zhèn)中心小學(xué)三年發(fā)展規(guī)劃

一、學(xué)校情況分析

（一）學(xué)校概況

依蘭縣三道崗鎮(zhèn)中心小學(xué)，坐落于三道崗鎮(zhèn)的中心位置，三道崗鎮(zhèn)中心小學(xué)是一所具有光榮歷史和豐厚文化底蘊(yùn)的完全小學(xué)。學(xué)校始建于1930年，原名為永安小學(xué)，后改名為三道崗鎮(zhèn)小學(xué)，2000年更名為依蘭縣三道崗鎮(zhèn)中心小學(xué)。2011年躋身于省級標(biāo)準(zhǔn)化小學(xué)的行列。目前，學(xué)校占地面積16851 ㎡，建筑面積9303㎡，其中教學(xué)綜合樓7873㎡，平房教室1215㎡，附屬設(shè)施215㎡。學(xué)校擁有：多媒體教室、微機(jī)室、多功能教室、電子備課室、廣播室、會議室、體育室、綜合活動(dòng)實(shí)踐室、檔案室、少先隊(duì)大隊(duì)室等現(xiàn)代化教育教學(xué)設(shè)施，是一所功能齊全、設(shè)施完善的寄宿制完全小學(xué)。現(xiàn)有教學(xué)班24個(gè)，學(xué)生1120名，是一所寄宿制完全小學(xué)。

（二）發(fā)展優(yōu)勢

1、三道崗鎮(zhèn)中心小學(xué)辦學(xué)已有80多年的歷史，80余載，她飽經(jīng)風(fēng)雨，演繹滄桑，持續(xù)發(fā)展，幾度輝煌。辦學(xué)多年來得到社會和家長的高度重視和認(rèn)可。

2、管理者的素質(zhì)是學(xué)校發(fā)展的關(guān)健。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子團(tuán)結(jié)、求實(shí)、創(chuàng)新、進(jìn)取，辦學(xué)思路清晰，辦學(xué)理念明確，能引領(lǐng)教師的教育教學(xué)工作。

3、教師是學(xué)校發(fā)展的根本。能否打造一支素質(zhì)高、業(yè)務(wù)精的教師

隊(duì)伍，將直接決定著學(xué)校的興衰成敗。具有一支愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)的教師隊(duì)伍。學(xué)?，F(xiàn)有教職工116名，教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)為100％。哈市“百模千優(yōu)教師”2名；市、縣級骨干教師共20名，縣 “十佳教師”1名，“百佳教師”14名，小教高級教師39名，教師們愛崗敬業(yè)，任勞任怨。

4、在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心扶持下，2008年由縣委、縣政府、縣人大、縣政協(xié)、縣教育局等各級領(lǐng)導(dǎo)籌措資金重建校園并新建教學(xué)綜合樓7873㎡。教學(xué)綜合樓布局合理，校園環(huán)境優(yōu)雅，文化氛圍濃厚，樓前塔松翠綠成行，樓后東側(cè)丁香綻放，校園內(nèi)綠樹成蔭，盆景、菊花，串紅，牽?；A梯擺放，花香四溢，環(huán)境幽雅。

5、已建立“以校為本”的教研制度，實(shí)施“教學(xué)、師訓(xùn)、科研”三位一體的操作框架和流程，特別是主題式教研、互動(dòng)式評課、學(xué)習(xí)共同體式教研活動(dòng)等取得了一定效果。

（三）存在問題：

1、學(xué)校環(huán)境雖然得到改善，但操場還是沙土地面，雨天十分泥濘，給教師和學(xué)生的活動(dòng)帶來很多不便，給室內(nèi)的衛(wèi)生環(huán)境的保持帶來很多麻煩。

同時(shí)，學(xué)校的教學(xué)硬件設(shè)施也很薄弱，不能適應(yīng)教學(xué)改革發(fā)展的需要：如各班級還沒有多媒體教學(xué)設(shè)備，音樂教室、體育教室內(nèi)沒有專業(yè)教學(xué)器材等。

2、工勤人員偏多，專任教師較少，造成工作量不夠均均衡。

3、老教師多，年青教師少，教師平均年齡50周歲，工作缺乏活

力與朝氣。

4、學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、興趣、方式雖有所轉(zhuǎn)變，但學(xué)習(xí)能力還普遍較弱，還需加大培養(yǎng)力度；各層面主動(dòng)發(fā)展的程度不平衡，激勵(lì)機(jī)制滯后，需加大力度完善。

二、學(xué)校的發(fā)展定位

以打造特色學(xué)校為定位，以教師、學(xué)生、學(xué)校共同發(fā)展為追求，以“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生一切”為辦學(xué)宗旨，秉承“智愛促成長、樂群共發(fā)展”的校訓(xùn)，形成 “尊重、合作、文雅、竟進(jìn)”的校風(fēng)，“敬業(yè)、愛生、博學(xué)、善教”的教風(fēng)和“樂學(xué)、勤思、善問、領(lǐng)悟”的學(xué)風(fēng)，以精細(xì)化質(zhì)量為保障，努力把三道崗鎮(zhèn)中心小學(xué)校建設(shè)成為“師生共愛的學(xué)園，社會知名的校園”。

三、學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃目標(biāo)

（一）指導(dǎo)思想

以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，不斷用“科學(xué)發(fā)展觀”作為思想和行為的指導(dǎo)、努力做到科學(xué)發(fā)展，用適應(yīng)新形勢的教育發(fā)展觀和新時(shí)代的新思想來凝聚人心、形成合力；用上級主管部門制定的新機(jī)制解決學(xué)校在發(fā)展中的新課題，用好的成果回報(bào)社會，用好的教育培養(yǎng)學(xué)生，用好的服務(wù)提升品牌。把教育發(fā)展作為主題，把教學(xué)改革作為動(dòng)力，把提高教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益作為根本出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，與時(shí)俱進(jìn)謀求發(fā)展，努力做好每一位學(xué)生及學(xué)生家長滿意的教育，為依蘭縣教育的發(fā)展，為三道崗鎮(zhèn)中心小學(xué)校的明天努力奮斗。

（二）學(xué)校發(fā)展目標(biāo)

以改革與創(chuàng)新的思維，落實(shí)教育局提出的辦學(xué)目標(biāo)，經(jīng)過三年努力把三道崗鎮(zhèn)中心小學(xué)辦成教學(xué)質(zhì)量高、有特色有內(nèi)涵的讓人民滿意的先進(jìn)學(xué)校。

（三）學(xué)生發(fā)展目標(biāo)

培養(yǎng)人格健全、學(xué)習(xí)能力（基礎(chǔ)性學(xué)習(xí)＋發(fā)展性學(xué)習(xí)）良好、有社會責(zé)任感、有生存能力、有創(chuàng)新意識，有雅氣、有靈氣、有智慧，具備可持續(xù)發(fā)展能力的現(xiàn)代人。

（四）教師發(fā)展目標(biāo)

培養(yǎng)教師有專業(yè)素養(yǎng)的有智慧的教師團(tuán)隊(duì)，在教育工作中形成“敬業(yè)、愛生、博學(xué)、善教”的教風(fēng)。

（五）辦學(xué)思路

強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，形成強(qiáng)有力的課程領(lǐng)導(dǎo)力，有計(jì)劃有目標(biāo)地推進(jìn)“書香立校、禮智立人”辦學(xué)特色的發(fā)展，從而提升教師的專業(yè)化水平提升教育、教學(xué)質(zhì)量，走“發(fā)展教師——發(fā)展學(xué)生——發(fā)展學(xué)校”之路，讓教師、學(xué)生與學(xué)校共成長！

（六）實(shí)現(xiàn)學(xué)校發(fā)展性目標(biāo)的具體措施

1、學(xué)習(xí)教育理論與管理理論，使科學(xué)發(fā)展落實(shí)到教育教學(xué)之中。提高思想水平和政策水平，使領(lǐng)導(dǎo)的工作有理論依據(jù)和科學(xué)依據(jù)。

2、全面實(shí)行校長負(fù)責(zé)制，實(shí)行校長領(lǐng)導(dǎo)下的行政班子，分級落實(shí)，堅(jiān)持依法治校和以德治校相結(jié)合的方針，建設(shè)尊重、合作、文雅、竟進(jìn)”的優(yōu)良校風(fēng)，形成三道崗鎮(zhèn)中心小學(xué)校的辦學(xué)特色。

3、理順各部門之間的關(guān)系，加強(qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作，注重精細(xì)化管理和目標(biāo)管理，采用對實(shí)施過程與結(jié)果考核并重的做法，做到職責(zé)明確，政令暢通，實(shí)現(xiàn)學(xué)校工作的良性循環(huán)。

4、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，使辦好學(xué)校有足夠的人才資源，工作上關(guān)心愛護(hù)每一位教師，提高教師的工作積極性。

5、加強(qiáng)人文管理，使學(xué)校建設(shè)得到全休教師的關(guān)心和愛護(hù)，讓教師以主人翁的態(tài)度來管理好自己學(xué)校。四、三年規(guī)劃的具體目標(biāo)、任務(wù)與措施

1、領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)發(fā)展目標(biāo)、任務(wù)及措施 目標(biāo)：

班子發(fā)展總目標(biāo)：打造一支思想觀念新，會思考、有智慧、有凝聚力、懂管理的課程領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)。

第一年目標(biāo)：學(xué)習(xí)新觀念，務(wù)實(shí)管理中，認(rèn)識課程領(lǐng)導(dǎo)力。第二年目標(biāo)：調(diào)整班子結(jié)構(gòu)，有智慧地實(shí)施課程領(lǐng)導(dǎo)力。第三年目標(biāo)：用創(chuàng)新精神凝聚教師，全面實(shí)施課程領(lǐng)導(dǎo)力。任務(wù)與措施：

（1）在他建學(xué)習(xí)型組織中，把握好教育發(fā)展的方向與節(jié)律，制定好相關(guān)的三年規(guī)劃，保證學(xué)校有計(jì)劃、有目標(biāo)、有序、穩(wěn)定地發(fā)展。（2）制定三年規(guī)劃。學(xué)好學(xué)?？偟陌l(fā)展目標(biāo)、教師、學(xué)生的發(fā)展目標(biāo)，使規(guī)劃有明確的志向。

（3）搞好民主集中制的建設(shè)，開好教職工大會，使規(guī)劃的制定既有教師群體的基礎(chǔ)，又有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的科學(xué)集中，保證規(guī)劃科學(xué)、有效、可行。每年做好計(jì)劃，使計(jì)劃與規(guī)劃相吻合，保證規(guī)劃落實(shí)到每一年之中。

（4）領(lǐng)導(dǎo)班子學(xué)習(xí)“現(xiàn)代學(xué)校管理學(xué)”“基礎(chǔ)教育改革綱要”以及教育生活化理論，使校領(lǐng)導(dǎo)具有一定的教育理論素養(yǎng)。

（5）建立相關(guān)的領(lǐng)導(dǎo)工作制度建設(shè)，保證領(lǐng)導(dǎo)工作有旺盛的工作精神，重點(diǎn)做好領(lǐng)導(dǎo)聽課制度、例會制度、團(tuán)隊(duì)合作制度建設(shè)，確保各層領(lǐng)導(dǎo)有效發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)作用，使校領(lǐng)導(dǎo)、中層領(lǐng)導(dǎo)群團(tuán)組織和諧相處，共同發(fā)揮作用，有效提高課程領(lǐng)導(dǎo)力。

（6）校領(lǐng)導(dǎo)主動(dòng)研究課程，研究教材、研究教法、研究教學(xué)手段，提高內(nèi)在課程領(lǐng)導(dǎo)的素養(yǎng)，從而超前思考，決策課改中的大事，真正提升校領(lǐng)導(dǎo)的課程領(lǐng)導(dǎo)力。

（7）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)的道德素養(yǎng)水平建設(shè)，從而使領(lǐng)導(dǎo)辦事干凈，有道德的智慧、有團(tuán)隊(duì)的精神、有集體的戰(zhàn)斗力。

（8）強(qiáng)化職能部門建設(shè)，使相關(guān)的教學(xué)、德育、后勤等部門明確工作職責(zé)，工作負(fù)責(zé)到底，既完成本職工作，又能與相關(guān)部門搞好合作，形成合作效應(yīng)。

（9）建立后備人才培養(yǎng)機(jī)制，有后備人才的干部與優(yōu)秀后備教師群體，搞好相應(yīng)的培養(yǎng)，組織他們參加相關(guān)的學(xué)習(xí)、教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，使他們有組織管理，超前思考，改革意識，出色完成相應(yīng)的工作。

2、教師隊(duì)伍建設(shè)發(fā)展目標(biāo)、任務(wù)及措施

目標(biāo)：打造一支有敬業(yè)精神，有專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)技能的專業(yè)化的教師隊(duì)伍。

第一年目標(biāo)：強(qiáng)化理想，以十六字方針指導(dǎo)教師隊(duì)伍建設(shè)“人和為貴，奉獻(xiàn)為先，素質(zhì)為本，服務(wù)為榮”。以“五有”規(guī)范教師的師德行為，即有先進(jìn)的思想，高尚的人格，科學(xué)的頭腦，淵博的知識，強(qiáng)烈的愛心。

第二年目標(biāo)：強(qiáng)化專業(yè)素養(yǎng)，加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)支持教師參加外出學(xué)習(xí)活動(dòng)，完善青年教師拜師結(jié)對子制度，促其早日成為教學(xué)骨干。深入開展教學(xué)研討活動(dòng)，努力形成濃厚的教學(xué)研討氛圍，強(qiáng)化校本教研力度。

第三年目標(biāo)：強(qiáng)化相關(guān)的專業(yè)技能培養(yǎng)，使骨干教師有自己的教育教學(xué)風(fēng)格。任務(wù)與措施：

（1）強(qiáng)化師德教育。讀一些優(yōu)秀教師的故事與事跡，組織全校教師看“最美鄉(xiāng)村教師”視頻，使教師具有愛生的品位、愛生的價(jià)值觀、尊生的基本道德。

（2）實(shí)施以人為本的現(xiàn)代管理方法，幫助指導(dǎo)教師規(guī)劃自己的職業(yè)生涯，實(shí)施職業(yè)生涯規(guī)劃策略。確定“讀書—實(shí)踐—反思—寫作”為教師成長的基本會途徑，走上專為發(fā)展的道路。

（3）抓好“人民滿意教師”建設(shè)，做到每們教師“為人師表”，關(guān)愛學(xué)生，與家長和諧相處，指導(dǎo)家長做好相應(yīng)的教育工作，讓家長滿意，教師能得到社會和家長的認(rèn)同。

（4）抓好教師崗位練兵，使教師的講、寫、做、畫、演，適應(yīng)教學(xué)的基本要求，指導(dǎo)教師用教學(xué)的智慧構(gòu)建起教師把握各學(xué)科發(fā)展的能

力，促進(jìn)教師有效提高教育教學(xué)質(zhì)量。

（5）做好骨干教師的培養(yǎng)工作，了解骨干教師與名師的發(fā)展?fàn)顩r、問題與提高的方向。鍛煉名師與骨干隊(duì)伍，做到：名師要精中求精，骨干教師學(xué)會點(diǎn)評與從中獲取智慧的經(jīng)驗(yàn)，求得新的發(fā)展。做好名師、骨干教師教師的總結(jié)，展示教師的智慧同全校教師學(xué)習(xí)。

（6）加強(qiáng)優(yōu)秀群體的建設(shè)，形成三級管理教研機(jī)制，抓好語文、數(shù)學(xué)、英語學(xué)科組，使其成為優(yōu)秀學(xué)科教研組

（7）抓好班主任隊(duì)伍建設(shè)，形成優(yōu)秀教師年級組，使班主任工作達(dá)到科學(xué)化、人文化、有效化。

（8）重構(gòu)教師評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，抓好教師的自我評價(jià)，抓好家長的評價(jià)反饋工作，使評價(jià)在社會的監(jiān)督之下進(jìn)行，做好相應(yīng)的經(jīng)驗(yàn)交流，確立起優(yōu)秀教師的榜樣，促進(jìn)教師心中有目標(biāo)的發(fā)展。

3、有效教學(xué)管理目標(biāo)、任務(wù)及措施

目標(biāo)：用有效教學(xué)觀點(diǎn)構(gòu)建一個(gè)適合三道崗鎮(zhèn)中心小學(xué)發(fā)展的教學(xué)方式，創(chuàng)新教學(xué)方法，與教學(xué)管理方法，提高教學(xué)水平，教學(xué)效率。從有效教學(xué)走向高效教學(xué)。有效教學(xué)是課堂教學(xué)的第一“境界”，也是第一追求，這也應(yīng)該是我們對課堂教學(xué)的一個(gè)基本期望和底線要求。

第一年目標(biāo)：研究有效教學(xué)的內(nèi)涵，確立學(xué)科評價(jià)表。

第二年目標(biāo)：深化研究有效教學(xué)方式探索高效教學(xué)方式，提高教學(xué)質(zhì)量。

第二年目標(biāo)：用有效教學(xué)的管理方法、高效的教學(xué)模式，提高教學(xué)效

率。任務(wù)與措施：

（1）用開放的思維，學(xué)習(xí)先進(jìn)學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合三維教學(xué)目標(biāo)，由校長帶帶領(lǐng)各部門制定好學(xué)科評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)與學(xué)科評價(jià)的方法，校長定期參加評定，并從中獲取經(jīng)驗(yàn)。

（2）確立“高效教學(xué)”方面的課題，研究如何用教師的智慧帶動(dòng)學(xué)生智慧的發(fā)展，要有科學(xué)的方案，確保課題實(shí)施。

（3）做好相應(yīng)的課題培訓(xùn)，明確課題研究的意義、目標(biāo)、主要內(nèi)容與研究的方法，調(diào)動(dòng)全體教師主動(dòng)參與。

（4）課題堅(jiān)持理念推廣，教師參與，把握重點(diǎn)，組織精兵，斷其一指。獲得局部經(jīng)驗(yàn)，互為學(xué)習(xí)，互為交流，共享學(xué)校教師研究成果。（5）用有效教學(xué)的觀點(diǎn)建立以學(xué)論教的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

（6）有效地安排好課堂的環(huán)節(jié)，使課堂的教學(xué)節(jié)奏清晰，達(dá)到減負(fù)增效。

（7）切實(shí)管理好有效型備課，組織好“同課異構(gòu)”的備課活動(dòng)，使備課的管理既有共性，又有個(gè)性的發(fā)展，以此帶動(dòng)教學(xué)風(fēng)格的形成，并提高備課的實(shí)效性。

（8）切實(shí)抓好辯證的課堂教學(xué)，落實(shí)義務(wù)教育法規(guī)定的要求，抓好教師的啟發(fā)式教學(xué)的研究，同時(shí)彰顯教師的智慧。

（9）抓好高效課堂的研究與改革，使教師的教學(xué)少而精，學(xué)生練習(xí)精而高效。

（10）抓好留有余地的教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)會自由地安排時(shí)間與空間，自

主地“自學(xué)”，同時(shí)真正地激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)興趣。

（11）建立校本教研制度，強(qiáng)化教研組的理論學(xué)習(xí)、問題性研究，以及教學(xué)論壇、教學(xué)互評、教學(xué)反思、教學(xué)說課等活動(dòng)，使校本教研成為教師成長的一種重要方式。

（12）定期總結(jié)校本教研中的成績、問題與發(fā)展方向，使校本教研既有前瞻性，又有實(shí)用性，既能學(xué)到他人的經(jīng)驗(yàn)，又能理性地總結(jié)好自己的發(fā)展。

（13）建立教師能力發(fā)展評價(jià)體系，確保教師利用多元智能的理論，從自己的強(qiáng)項(xiàng)出發(fā)發(fā)展自己，從而推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量的提高。

（14）建立年級組為基礎(chǔ)自我質(zhì)量監(jiān)控平臺，每月對教育教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行階段性分析、總結(jié)。

（15）建立學(xué)生自我學(xué)習(xí)檢查評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，鼓勵(lì)學(xué)生在課堂自我檢測，自我控制學(xué)習(xí)質(zhì)量。

（16）用現(xiàn)代的課程質(zhì)量觀，加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的管理。

（17）定期加強(qiáng)對相關(guān)學(xué)科進(jìn)行質(zhì)量檢查、評價(jià)、并展開想關(guān)的成果。（18）開發(fā)“古詩文”、“書法教學(xué)”“閱讀教學(xué)”等課程。（19）靈活地把校本課程安排在學(xué)校教學(xué)活動(dòng)中，與校外生活之中，使隱性課程顯性化。

（20）進(jìn)一步研究自編“書法課”的教法，使校本課程專業(yè)化、規(guī)范化。

4、開展書香教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

目標(biāo)：用人文教育的思想，培養(yǎng)學(xué)生具有良好行為習(xí)慣，學(xué)會感恩、學(xué)會助人、樹立正確的人生觀，價(jià)值觀。

第一年目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的讀書、寫字性趣，養(yǎng)成良好的讀書、寫字習(xí)慣，習(xí)得基本的讀書、寫字方法，使讀書、寫字真正的成為學(xué)生的自覺行動(dòng)和生活需要。

第二年目標(biāo)：努力引導(dǎo)學(xué)生在讀書、寫字中學(xué)會堂堂正正做人，踏踏實(shí)實(shí)做事，使學(xué)生受到我們傳統(tǒng)美德的熏陶，培養(yǎng)良好的品性。第三年目標(biāo)：在讀書、寫字中構(gòu)建起自己的理想，做一個(gè)有理想有道德的人。具體措施：

（1）建立“學(xué)生成長記錄袋”，用學(xué)生成長建立多角度，多層次的評價(jià)方式。

（2）制定實(shí)施方案，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化的發(fā)展，并進(jìn)行成果展示。（3）誦讀古詩文，增強(qiáng)師生的文化主底蘊(yùn)。

讀傳統(tǒng)美德故事、《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》等，使學(xué)生懂得孝敬父母，尊重師長，繼成中華民族尊老愛幼的傳統(tǒng)美德。讀童話、寓言故事，培養(yǎng)學(xué)生的讀書興趣。

（4）讀守紀(jì)、守法故事，增強(qiáng)學(xué)生的人文、法制意識。讀奉獻(xiàn)的故事，使學(xué)生懂得關(guān)心他人，培養(yǎng)學(xué)生樂于助人的精神。

（5讀一些發(fā)生在身邊的法制案例，使學(xué)生懂得用法律的武器保護(hù)自己。

（6）開展科普環(huán)保活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生做一個(gè)道德品質(zhì)高尚的人。（7）開展形式多樣的主題班、隊(duì)會活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和集

體主義意識。

5、抓好學(xué)校綜合管理，促進(jìn)校園和諧發(fā)展

目標(biāo)：用人文的管理思想，均衡地抓好各項(xiàng)工作，重視學(xué)校的綜治安全工作，促進(jìn)學(xué)校安全和諧并又好又快的發(fā)展。

第一年目標(biāo)：人文管理與制度管理相結(jié)合，提高管理的實(shí)效性。第二年目標(biāo)：用科學(xué)的管理，規(guī)范的管理，保障校園的安全和諧，為學(xué)校的教育教學(xué)保駕護(hù)航。

第三年目標(biāo)：用和諧管理的理念，實(shí)現(xiàn)管理教育化。具體措施：

（1）校園內(nèi)展示辦學(xué)理念及校訓(xùn)校風(fēng)。

（2）完善門衛(wèi)管理制度，學(xué)生出入證管理制度，護(hù)校隊(duì)工作制度，強(qiáng)化安全意識，全面實(shí)行封閉式管理。（3）抓好寢室管理，保證寄宿生安全。

（4）定期進(jìn)行校舍安全排查與不定期抽查，對發(fā)現(xiàn)的問題及時(shí)整改。（5）加強(qiáng)學(xué)生安全教育與遇險(xiǎn)自救知識培訓(xùn)，廣泛利用班會、墻板、廣播站進(jìn)行教育，定期請校外法制副校長到學(xué)校上課。

（6）完善防汛、防水、防地震等緊急情況處置預(yù)案，并嚴(yán)格按預(yù)案執(zhí)行。

（7）總結(jié)好辦特色學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)校的特色發(fā)揚(yáng)光大，成為一個(gè)完整的體系，形成名副其實(shí)的品牌學(xué)校。

五、保障措施

1、加強(qiáng)工會、教代會制度建設(shè)，形成系統(tǒng)的制度體系，保障措施：

定期聽取教師意見、關(guān)心教師工作學(xué)習(xí)、民主評議干部、辦學(xué)群策群議，深化校務(wù)公開制，定期召開教代會，建立完備的民主監(jiān)督體系。

2、以教師發(fā)展為本，切實(shí)加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)

①加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，著力打造政治上靠得住、業(yè)務(wù)上過得硬、教職工信得過的干部隊(duì)伍，不斷提高學(xué)習(xí)力、執(zhí)行力和創(chuàng)造力，切實(shí)提高管理效能。

②加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，著力打造師德高尚、業(yè)務(wù)精湛的教師隊(duì)伍。點(diǎn)面結(jié)合，突出重點(diǎn)，培養(yǎng)骨干，打造優(yōu)質(zhì)教師團(tuán)隊(duì)。

3、以學(xué)生發(fā)展為本，全面提高學(xué)生素質(zhì)

①深化“全員德育”，優(yōu)化德育方法，形成教育合力，提高德育實(shí)效性。

②深化新課程改革，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

③培養(yǎng)好習(xí)慣，加強(qiáng)學(xué)校體衛(wèi)藝工作，促進(jìn)學(xué)生健康、和諧發(fā)展。

4、以學(xué)校發(fā)展為本，真正實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展

①通過學(xué)校管理體制和機(jī)制的完善建設(shè)管理共同體。

②加強(qiáng)校本教研共同體建設(shè)，加強(qiáng)教育科研，走科研帶動(dòng)之路，增強(qiáng)學(xué)校發(fā)展內(nèi)力。

③通過課程、評價(jià)體系的建設(shè)進(jìn)行校本課程實(shí)施研究，深化學(xué)校的特色建設(shè)，培育學(xué)校特色品牌。

④多措并舉，積極爭取上級領(lǐng)導(dǎo)、社會各界對學(xué)校發(fā)展的支持，開源節(jié)流，確保發(fā)展規(guī)劃的順利實(shí)施與完成。

六、實(shí)施步驟

一年奠基——統(tǒng)一思想，形成合力。

制訂三年規(guī)劃。建立各大項(xiàng)制度，重點(diǎn)包括學(xué)校管理規(guī)范、校本研修制度、考勤制度、教職工獎(jiǎng)懲制度、骨干教師考核辦法等基礎(chǔ)目標(biāo)管理制度。

二年拓展———扎實(shí)運(yùn)行，調(diào)整提高。

重點(diǎn)向內(nèi)涵建有效研修、建設(shè)共同體、形成校本特色等方面發(fā)展。三年成效——體現(xiàn)成效，醞釀發(fā)展。

重點(diǎn)在提高教育質(zhì)量、教師培養(yǎng)、學(xué)校文化的形成上加倍努力。

三道崗鎮(zhèn)中心小學(xué)校 2014年3月3日

第四篇：三年發(fā)展規(guī)劃

文化路小學(xué)學(xué)校發(fā)展三年規(guī)劃（討論稿）

（2011年9月—2014年7月）

自2011年7月文化路小學(xué)成立以來，辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升，學(xué)校各方面的發(fā)展都令人滿意。為了進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展，結(jié)合諸城市“十二五”教育發(fā)展規(guī)劃，特制定本校2011年至2014年三年發(fā)展規(guī)劃。

一．規(guī)劃制定、實(shí)施的基礎(chǔ)

（一）學(xué)校概況：百年老校，教苑新葩

文化路小學(xué)成立于2011年，前身為諸城市府前街小學(xué)南校區(qū)。6月28日，諸城市召開第56次政府工作會議，決定將剛擴(kuò)建完成的原府前街小學(xué)南校區(qū)獨(dú)立，成立文化路小學(xué)。文化路小學(xué)為六年級制完全小學(xué)，直屬于諸城市教育局?，F(xiàn)有教學(xué)班34個(gè)，學(xué)生2009人，教師102人。

文化路小學(xué)按照省規(guī)范化學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)配備教學(xué)資源，占地面積14565平方米，建筑面積11738平方米，活動(dòng)場地9500平方米。有50個(gè)標(biāo)準(zhǔn)教室，配備大屏幕、電腦、實(shí)物投影儀等多媒體教學(xué)設(shè)備。有功能室25個(gè)，包括實(shí)驗(yàn)室、微機(jī)室、美術(shù)室、書法室、音樂室、舞蹈室、綜合實(shí)踐活動(dòng)室、圖書室、閱覽室等。

建設(shè)高雅的走廊文化，在門廳設(shè)置150平方米浮雕文化墻，在樓梯、走廊墻壁上繪制470平方米壁畫，對學(xué)生施以潤物無聲的品格、智慧熏陶。在每層樓上設(shè)置一個(gè)60平方米的開放式休息廳，安放書柜、乒乓球臺，動(dòng)靜結(jié)合，使孩子們在繁忙的學(xué)習(xí)之余及時(shí)隨地養(yǎng)性、健身。

打造童詩教育、古琴教育、品格教育三大特色，形成文學(xué)、藝術(shù)、德育三張育人品牌。借助專家指導(dǎo)、課題引領(lǐng)的辦法。把文化家園·品格學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)落實(shí)到以上三項(xiàng)特色上。

開設(shè)民族文化課程，必修課有圍棋、象棋、毛筆字、國畫、乒乓球、古琴、二胡、葫蘆絲、竹笛，每周各一課時(shí)，讓每個(gè)孩子都會下圍棋、象棋、會寫毛筆字、會畫國畫、打乒乓球、會幾樣樂器；在三至五年級中開選修課程，包括器樂、武術(shù)、美術(shù)等多門課程。開展兒童詩教學(xué)活動(dòng)。從一年級開設(shè)英語課，提高學(xué)生口語表達(dá)能力，打造英語教學(xué)特色。加強(qiáng)閱讀教學(xué)，開放圖書室、閱覽室，孩子可以在課外隨時(shí)到圖書室借閱圖書，到閱覽室讀書，把學(xué)校的圖書帶回家看。開放實(shí)驗(yàn)室、儀器室，學(xué)生可以在非實(shí)驗(yàn)課時(shí)間借用學(xué)校的實(shí)驗(yàn)器材進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究。開好科技創(chuàng)新課程，選配專門老師為孩子們上科技創(chuàng)新課，培養(yǎng)孩子的科技創(chuàng)新、實(shí)踐能力，讓更多的孩子在科技創(chuàng)新方面得到鍛煉。開設(shè)品格課程，幫助家長打造品格家庭，培養(yǎng)品格孩子。注重家校合作，開發(fā)家校課程，建好家委會，與家長隨時(shí)溝通交流，把文化路小學(xué)建設(shè)成一個(gè)和諧、健康、有活力的家。

推行民主管理，讓每一個(gè)孩子都擔(dān)任班級職務(wù)，將每一個(gè)孩子吸引到班級、學(xué)校生活中來，鍛煉孩子的能力。實(shí)行自主管理，逐步取消外在的監(jiān)督、值勤、評比，使孩子的自律能力提高。使孩子們在民主、和諧、健康、愉快的教育情境中，生動(dòng)活潑地快樂成長。

文化路小學(xué)是全國少先隊(duì)紅旗大隊(duì)、山東省規(guī)范化學(xué)校、山東省少先隊(duì)規(guī)范化學(xué)校、山東省教學(xué)工作示范校、山東省藝術(shù)教育示范校、山東省語言文字示范校、山東省乒乓球傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校、山東省雛鷹大隊(duì)、山東省體育傳統(tǒng)項(xiàng)目先進(jìn)集體、濰坊市素質(zhì)教育示范校、濰坊市輕負(fù)擔(dān)高質(zhì)量先進(jìn)校、濰坊市課改先進(jìn)校、濰坊市現(xiàn)代教育技術(shù)示范校。

（二）班子情況：團(tuán)結(jié)協(xié)作，好學(xué)上進(jìn) 領(lǐng)導(dǎo)班子為原府前街小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)班子，有先進(jìn)的教學(xué)管理理念和良好的品德修養(yǎng)，熟悉教育教學(xué)管理業(yè)務(wù)，能制定科學(xué)的教育教學(xué)管理措施，有效指導(dǎo)和引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展。

校長王洪珍，女，1972年3月生，中共黨員，大學(xué)本科學(xué)歷，中學(xué)高級教師，1990年參加工作，中共濰坊市第十次大會代表、濰坊市政協(xié)委員，諸城市青年聯(lián)合會副主席，省級普通話測評員。是山東省青少年德育工作先進(jìn)個(gè)人、濰坊市教學(xué)能手、濰坊市勞動(dòng)模范、濰坊市三八紅旗手、諸城市學(xué)科帶頭人、諸城市優(yōu)秀教師。

確立了“詩意教育·幸福人生”的辦學(xué)理想。更名為文化路小學(xué)后，將學(xué)校定位為“文化家園·品格學(xué)?！?，育人目標(biāo)為“浩然正氣·天地良才”，校訓(xùn)為“博文·約禮·化育·日新”，校風(fēng)為“思正·行中”。帶領(lǐng)老師們建設(shè)自主高效課堂，開設(shè)民族文化校本課程，實(shí)施品格教育，培養(yǎng)幸福學(xué)生。

主持國家級十一五課題“小學(xué)生語文能力評價(jià)”實(shí)驗(yàn)研究通過驗(yàn)收；主持國家級課題“主題語文學(xué)習(xí)”實(shí)驗(yàn)，獲得優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)校稱號；主持山東省十一五重點(diǎn)規(guī)劃課題“信息技術(shù)環(huán)境下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)策略的實(shí)驗(yàn)與研究”獲得山東省成果二等獎(jiǎng)，在山東省課題經(jīng)驗(yàn)交流會上交流；主持“中華新經(jīng)典誦讀”課題實(shí)驗(yàn)獲得全國優(yōu)秀成果一等獎(jiǎng)；主持“教師民主能力研究”獲濰坊市重大問題行動(dòng)研究二等獎(jiǎng)；“張玉燕語文單元整合教學(xué)法”獲得濰坊市政府教學(xué)成果二等獎(jiǎng)；學(xué)生科技創(chuàng)新成果獲得濰坊市政府教學(xué)成果二等獎(jiǎng)；“閑暇教育研究”被濰坊市閑暇教育及綜合實(shí)踐活動(dòng)現(xiàn)場會推介?！敖處熋裰髂芰ε囵B(yǎng)”、“民族文化課程”等研究獲得兩項(xiàng)山東省教科研成果個(gè)人一等獎(jiǎng)?！兑舱劷逃?wù)》、《弘揚(yáng)民族文化，培養(yǎng)博學(xué)儒雅中國人》、《為孩子插上輕盈起飛的翅膀》等文章在《現(xiàn)代教育導(dǎo)報(bào)》、《山東教育報(bào)》、《齊魯晚報(bào)》、《濰坊日報(bào)》、《濰坊教育》上發(fā)表。

業(yè)務(wù)副校長張金玲為濰坊市教學(xué)能手、諸城市特級教師、諸城名師。其他教學(xué)管理者均為縣、市級以上骨干教師、教學(xué)能手。有教導(dǎo)處中層領(lǐng)導(dǎo)5人，平均年齡35歲，其中濰坊市教學(xué)能手3人，諸城市特級教師1人，學(xué)科帶頭人2人，諸城市教學(xué)能手2人。

（三）教師情況：奮發(fā)向上，鉆研創(chuàng)新

教師為原府前街小學(xué)部分教師，在編教師90人，專任教師82人，其中女教師73人，占教師總數(shù)的81%。本科51人，占62.2 %；?？?1 人，占37.8 %。平均年齡41歲，50歲以上7人，占8.5 %；49-40歲32人，占39 %；39-30歲40人，占48.5%；30歲以下3人，占4%；高級職稱10人，占12.2；中級職稱65人，占79.3%；初級職稱7人，占8.5%；省特級教師1人，省教學(xué)能手1人，另有濰坊市級教學(xué)能手10人，諸城市級以上學(xué)科帶頭人（教學(xué)能手）20人，市級以上優(yōu)秀教師2人。

學(xué)校重視教師培訓(xùn)，尤其是業(yè)務(wù)培訓(xùn)，只要是教育部門組織的培訓(xùn)都會派老師參加。曾組織語文老師多次參加《小學(xué)語文教師》雜志社主辦的經(jīng)典誦讀暨全國名師課堂展示活動(dòng)，部分教師去過無錫、紹興，全體教師去過濟(jì)陽、濰坊，多次聽于永正、賈志敏、王崧舟、竇桂梅等名師的課。參加教研室組織的每一次課堂教學(xué)活動(dòng)，去青島、棗莊、濟(jì)寧、廣饒等地學(xué)習(xí)。連續(xù)四年組織數(shù)學(xué)老師參加每一屆全國小學(xué)數(shù)學(xué)年會活動(dòng)，全體數(shù)學(xué)教師去泰安、濟(jì)南聽過課，多次聽吳正憲、柏繼明、華應(yīng)龍等名家的課；參加市縣教研室組織的課堂教學(xué)展示、比賽、評價(jià)等活動(dòng)。組織其他學(xué)科教師到北京、上海、濟(jì)南等地參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。每年的師訓(xùn)費(fèi)近人均1000多元。為教師訂教學(xué)刊物近百種，為每位教師購買名家課堂、心理學(xué)等專業(yè)書籍，校長親自帶領(lǐng)教師讀書學(xué)習(xí)。

教師工作認(rèn)真，愛學(xué)校，愛學(xué)習(xí)，愛鉆研。落實(shí)學(xué)校“五步教學(xué)法”，很多教師形成了自己的教學(xué)特色。

雖然諸城市教育局在師資安排上向文化路小學(xué)做了一定傾斜，但由于受諸多條件制約，教師中還有較普遍的安于現(xiàn)狀、墨守陳規(guī)等漏習(xí)存在，束縛著教師專業(yè)發(fā)展和人本教育的實(shí)施。

（四）學(xué)生情況：熱心家長，快樂學(xué)生 根據(jù)諸城市教育局劃片招生的政策，文化路小學(xué)的學(xué)生為居住在學(xué)校附近的市直機(jī)關(guān)、事業(yè)單位、大企業(yè)職工子女和三個(gè)社區(qū)的居民子女。家長普遍重視子女教育，支持學(xué)校工作，全員參與學(xué)校家庭教育培訓(xùn)、課堂開放等活動(dòng)。其中部分家長文化程度較高，教育理念先進(jìn)，在學(xué)校的帶動(dòng)下，他們經(jīng)常指導(dǎo)孩子寫兒童詩，部分家長寫教育故事，發(fā)表在《孩子們的詩》和《草芽尖尖育子故事》中，也時(shí)常通過學(xué)校網(wǎng)站論壇、QQ群等方式與老師交流，還成立了家長委員會，主動(dòng)參與學(xué)校教育教學(xué)管理。

因?yàn)閷W(xué)校開設(shè)了圍棋、毛筆字、國畫、乒乓球等校本課程，培養(yǎng)了很多藝體方面表現(xiàn)突出的孩子，在上級組織的比賽中經(jīng)常獲獎(jiǎng)。因?yàn)閷W(xué)校重視科技創(chuàng)新教育，學(xué)生有兩人獲得全國網(wǎng)頁制作一等獎(jiǎng)，一人次獲得全國青少年科技創(chuàng)新大賽小發(fā)明二等獎(jiǎng)，科技實(shí)踐活動(dòng)獲得兩項(xiàng)全國二等獎(jiǎng)，另外，還有三個(gè)小發(fā)明、兩個(gè)實(shí)踐活動(dòng)獲得省級一二三等獎(jiǎng)，有多項(xiàng)創(chuàng)新成果獲得濰坊市級獎(jiǎng)勵(lì)，獲得濰坊市政府成果獎(jiǎng)一次，另獲得提名兩次。

（五）上級支持：資金到位，教研引路

文化路小學(xué)位于諸城市教育對面，為新建學(xué)校。諸城市教育局對文化路小學(xué)寄予較高的期望，將文化路小學(xué)定位為諸城市小學(xué)段辦學(xué)條件最好、管理隊(duì)伍最棒、師資力量最強(qiáng)、學(xué)校文化定位標(biāo)準(zhǔn)最高、常規(guī)管理最細(xì)致的學(xué)校。局長、副局長、教研室主任經(jīng)常到學(xué)校巡查、指導(dǎo)。

（六）存在的不足：

從學(xué)校未來的發(fā)展看，還需在原有的基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高，不僅要繼續(xù)保持已經(jīng)取得的各項(xiàng)榮譽(yù)，還要繼續(xù)努力開拓，爭取成為省內(nèi)乃至華東地區(qū)有影響力的學(xué)校。目前還存在著一些不足，具體有以下幾個(gè)方面：

1．學(xué)校在推出品牌教師方面的計(jì)劃和制度不夠完善，缺乏一定的培養(yǎng)力度。

2．學(xué)校在德育全面滲透學(xué)科，對綜合學(xué)科質(zhì)量檢查方面的制度不夠完善。3．學(xué)校在新課題的開發(fā)廣度不夠。4．教育科研工作缺乏針對性和實(shí)效性。

在今后的三年里，面對當(dāng)前教育工作的新形勢和新要求，學(xué)校將在如何進(jìn)一步傳承優(yōu)良辦學(xué)傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上尋找新的發(fā)展點(diǎn)，為繼續(xù)保持教師隊(duì)伍整體的領(lǐng)先優(yōu)勢，培養(yǎng)更多在省、市范圍內(nèi)具有一定影響的優(yōu)秀教師，保證學(xué)校可持續(xù)發(fā)展等方面不懈發(fā)努力；為此，特制定以下三年規(guī)劃。

二．指導(dǎo)思想 繼續(xù)以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，以《諸城市“十二五”教育發(fā)展規(guī)劃》為依托，繼續(xù)傳承優(yōu)良傳統(tǒng)，堅(jiān)持以人為本，營造和諧校園、書香校園；堅(jiān)持育人為先，提升教育質(zhì)量；堅(jiān)持辦學(xué)特色，打造文化路小學(xué)品牌，積極、務(wù)實(shí)地推進(jìn)學(xué)校的各項(xiàng)工作。

三．總體目標(biāo)：實(shí)力新校，百年名校

近期目標(biāo)：建設(shè)文化家園·品格學(xué)校，辦質(zhì)量過硬、特色鮮明、社會認(rèn)可、業(yè)內(nèi)知名的好校、名校。先成就人再成就學(xué)校，建設(shè)有凝聚力的文化家園，包括教師、學(xué)生、家長在內(nèi)的齊心攜力、務(wù)實(shí)好學(xué)；建設(shè)看得見的品格學(xué)校，包括品格教師、品格學(xué)生、品格家長，有好的習(xí)慣、行為、氣質(zhì)、形象。

遠(yuǎn)期目標(biāo)：建設(shè)名實(shí)相符、活力自新恒強(qiáng)的百年老校，成就學(xué)校品牌。學(xué)校管理、學(xué)校文化等各方面無不促進(jìn)人的成長，且自成體系，被廣泛認(rèn)可，廣為傳誦。

保障措施：內(nèi)練功夫，外樹形象，專業(yè)指導(dǎo)。理念領(lǐng)先，實(shí)踐領(lǐng)先，反思領(lǐng)先，總結(jié)領(lǐng)先，宣傳領(lǐng)先。

四．具體目標(biāo)

（一）德育工作 1．目標(biāo)：

根據(jù)《中共中央關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)、促進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)意見》，弘揚(yáng)以愛國主義為核心的民族精神，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀和以學(xué)生發(fā)展為本的理念，以創(chuàng)新務(wù)實(shí)的精神，落實(shí)教育、教學(xué)、科研、管理與服務(wù)的德育職能，利用三年的時(shí)間建立一套完整的德育工作體系，構(gòu)建德育工作的平臺，確定一個(gè)德育課題，圍繞德育課題，開發(fā)德育校本課程，力爭學(xué)校德育工作達(dá)到省級領(lǐng)先水平。在三年內(nèi)初步形成德育管理順暢、德育隊(duì)伍精良、德育方法創(chuàng)新、德育途徑廣泛、德育資源優(yōu)化的工作局面，組成科學(xué)的、縱橫有序的德育建設(shè)網(wǎng)絡(luò)，通過生動(dòng)活潑的德育形式，富有實(shí)效的德育途徑，以實(shí)踐為基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生習(xí)慣，強(qiáng)化養(yǎng)成教育；以評價(jià)為手段，以學(xué)校為核心，形成德育體系，培養(yǎng)和提高學(xué)生的道德修養(yǎng)和道德素質(zhì)。打造文化家園〃品格學(xué)校，建設(shè)平安校園、綠色校園、文明校園，營造積極、創(chuàng)新、和諧的德育氛圍，整體構(gòu)建特化、規(guī)范化、精細(xì)化、人本化的德育工作體系。

2．措施：

（1）建設(shè)卓越的班主任隊(duì)伍。通過舉辦“班主任工作”系列講座、外校實(shí)地考察、學(xué)習(xí)，結(jié)合我校學(xué)生實(shí)際情況，設(shè)計(jì)開展形式多樣的主體性實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)行交流、觀摩、展示和評比，提高班主任設(shè)計(jì)和開展主體性實(shí)踐活動(dòng)的能力。進(jìn)一步開展調(diào)查研究，通過確立行為規(guī)范教育研究課題，撰寫德育科研論文，將具有價(jià)值的優(yōu)秀論文推薦給有關(guān)刊物發(fā)表等，提高班主任德育理論水平。

（2）實(shí)施品格教育。開設(shè)品格課程，訂用品格教材，安排專門的品格教師，由專業(yè)教師上品格，班主任老師、全體任課教師擔(dān)任品格協(xié)督員，共同引導(dǎo)、教育學(xué)生形成良好的品格。形成品格教育的學(xué)校特色和品牌。

（3）進(jìn)一步完善文明班級評價(jià)機(jī)制。行為規(guī)范示范班每學(xué)期評比兩次，期中一次，期末一次。建立行為規(guī)范每周反饋制度，在升旗儀式上進(jìn)行一周反饋，用流動(dòng)紅旗的形式來激勵(lì)和強(qiáng)化行為規(guī)范教育。建立行為規(guī)范個(gè)人每日反饋制度，用集體榮譽(yù)感來強(qiáng)化行為規(guī)范養(yǎng)成教育。

（4）進(jìn)一步完善全體教師樓道護(hù)導(dǎo)值勤制度。

（5）進(jìn)一步建立行為規(guī)范評比制度，細(xì)化評比規(guī)則，使其可觀察，可操作。并嚴(yán)格按行為規(guī)范評比制度對班主任進(jìn)行德育工作實(shí)效考評。

（6）進(jìn)一步以養(yǎng)成教育為主線，認(rèn)真貫徹落實(shí)《中小學(xué)學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，針對不同年齡段學(xué)生的特點(diǎn)，分層施教。引導(dǎo)學(xué)生自覺遵守“守則”和“規(guī)范”，養(yǎng)成文明健康的行為習(xí)慣，提高學(xué)生的道德素養(yǎng)。探索一套具有我校特色的學(xué)生行為規(guī)范養(yǎng)成教育辦法，分層次、分步驟、分階段進(jìn)行，以禮儀教育為抓手，開展學(xué)生文明形體、文明禮儀、文明語言、文明交際等系列文明習(xí)慣養(yǎng)成教育專題活動(dòng)。培養(yǎng)學(xué)生的“三種習(xí)慣”，即：養(yǎng)成文明禮貌的好習(xí)慣，熱愛閱讀勤學(xué)好問的好習(xí)慣，開朗樂群團(tuán)結(jié)互助的好習(xí)慣；培養(yǎng)具有文明素養(yǎng)的學(xué)生，使禮儀教育成為學(xué)校養(yǎng)成教育的突破口、德育的亮點(diǎn)。

（7）進(jìn)一步以愛國主義教育為重點(diǎn)。把弘揚(yáng)和培育以愛國主義為核心的民族精神，作為新形勢下青少年思想道德教育的重要內(nèi)容，充分利用重大節(jié)日、重要事件和重要人物紀(jì)念日，結(jié)合當(dāng)?shù)氐拿褡逦幕?、歷史名人、革命傳統(tǒng)等教育。

（8）進(jìn)一步以心理健康教育為基礎(chǔ)。學(xué)校要開設(shè)心理健康教育課，建立心理健康咨詢室，開展經(jīng)常性心理輔導(dǎo)活動(dòng)，接受咨詢，為學(xué)生個(gè)人和團(tuán)體提供咨詢、輔導(dǎo)服務(wù)，了解學(xué)生心理狀況，解除學(xué)生心理障礙，引導(dǎo)學(xué)生做好心理調(diào)節(jié)。

（9）進(jìn)一步以法制教育為保障。今后法制教育要著重抓好兩項(xiàng)工作，一是加強(qiáng)法律普及教育，要根據(jù)不同年齡階段學(xué)生的特點(diǎn)，針對性地加強(qiáng)法制教育，通過舉辦講座、觀看展覽、法律宣傳、知識競賽等多種形式，不斷增強(qiáng)學(xué)生的法制意識。

（10）進(jìn)一步以生存教育為主線。重點(diǎn)開展以自護(hù)自救能力、環(huán)境保護(hù)意識、生產(chǎn)勞動(dòng)技能、交往溝通能力為主要內(nèi)容的生存教育。通過開展安全教育活動(dòng)、安全應(yīng)急演練，增強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)意識和自救自護(hù)能力；通過加強(qiáng)環(huán)保教育，使學(xué)生了解人類生存環(huán)境，提高環(huán)保意識，養(yǎng)成環(huán)保習(xí)慣；通過組織校園集體勞動(dòng)、社會公益勞動(dòng)，自我服務(wù)勞動(dòng)和家務(wù)勞動(dòng)，增強(qiáng)勞動(dòng)意識、鍛煉勞動(dòng)技能，培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代化建設(shè)和獨(dú)立生活的能力；通過開展實(shí)踐活動(dòng)、社會調(diào)查、交往訓(xùn)練等，增強(qiáng)學(xué)生的合作意識，提高與他人、與社會溝通和交往的能力。另外，要積極開展健康衛(wèi)生教育、禁毒教育等，培養(yǎng)學(xué)生健康的生活態(tài)度和生活習(xí)慣。

（11）在班級層面上，完善班級規(guī)章制度，建立健全班級（中隊(duì)）干部隊(duì)伍（班長〈即中隊(duì)長〉、學(xué)習(xí)、體育、勞動(dòng)、宣傳、衛(wèi)生委員等，另設(shè)小組長（或小隊(duì)長）若干，形成人人有事做，事事有人做的班級管理體制，充分發(fā)揮學(xué)生干部的作用。

（12）在年級層面上，建立學(xué)生行為規(guī)范值勤制度、年級學(xué)生大會制度、年級組長談話教育制度和年級學(xué)生家長會制度等。

（13）在學(xué)校層面上，進(jìn)一步加強(qiáng)在德育處、大隊(duì)部指導(dǎo)下的學(xué)校晨掃制度、值周班級制度、班級衛(wèi)生檢查制度、眼保健操和廣播操檢查制度，黑板報(bào)評比制度等。

（14）通過法制教育，談心活動(dòng)，并充分運(yùn)用“學(xué)生成長跟蹤記錄”這一形式，加強(qiáng)對行為偏差學(xué)生進(jìn)行行為規(guī)范教育。

（15）通過心理輔導(dǎo)室、心理網(wǎng)站的溝通，加強(qiáng)與學(xué)生的心靈交流。德育專職干部和德育管理教師要接受專業(yè)培訓(xùn)；培養(yǎng)心理健康輔導(dǎo)員和心理咨詢師。

（16）辦好家長學(xué)校，充分發(fā)揮家長在家庭教育中的主導(dǎo)作用，聘請教育成功的家長在家長會上作介紹；建立家庭教育指導(dǎo)咨詢室，常年開展家庭教育指導(dǎo)，幫助家長掌握科學(xué)的教子方法。

（17）充分利用社區(qū)共建單位教育資源開展德育活動(dòng)，做好學(xué)生校外行為規(guī)范養(yǎng)成教育。充分發(fā)揮學(xué)校的主導(dǎo)作用，與社會、家庭密切配合，形成合力，共同育人。

（二）課程與教學(xué) 1．目標(biāo)：

根據(jù)新課程改革的要求，在完成基礎(chǔ)型課程的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步完善拓展型課程和實(shí)踐校本課程。

2．措施：

（1）加強(qiáng)對課程、教材與教學(xué)的推進(jìn)，充分發(fā)掘校內(nèi)外課程資源，積極進(jìn)行校本培訓(xùn)。

（2）進(jìn)一步貫徹落實(shí)課改精神，扎實(shí)推進(jìn)基礎(chǔ)型課程。（3）繼續(xù)開發(fā)語文、數(shù)學(xué)、英語等學(xué)科拓展內(nèi)容和活動(dòng)。包括主題語文學(xué)習(xí)、應(yīng)用數(shù)學(xué)、英語口語訓(xùn)練等。

（4）進(jìn)一步完善古琴、童詩等品牌課程的實(shí)施與修訂,積極開展圍棋、中國象棋、國際象棋、國畫、毛筆字、二胡等必修、選修類校本課程的研究與開發(fā)工作。

（5）積極開設(shè)有學(xué)校特色的俱樂部或社團(tuán)活動(dòng)。

（6）加強(qiáng)綜合實(shí)踐活動(dòng)、實(shí)驗(yàn)、探究等薄弱課程的實(shí)效性研究，開好這些課程，形成特色做法。

（7）加強(qiáng)教研組建設(shè)，強(qiáng)化教研組在教師專業(yè)發(fā)展中的功能。

不斷完善教研組活動(dòng)的相關(guān)制度，進(jìn)一步明確教研組活動(dòng)要求，強(qiáng)化教研組在教師專業(yè)發(fā)展中的作用，組織教師進(jìn)行有效教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)策略的分析與研究以及對新教材應(yīng)用與評價(jià)，增強(qiáng)教師對教學(xué)實(shí)踐的反思能力。

注重教師教育教學(xué)能力的培養(yǎng)，開展各種類型的教學(xué)常規(guī)比賽、課堂教學(xué)比賽，開展“煮研論”活動(dòng)，不斷提高教師的業(yè)務(wù)水平。

進(jìn)一步做好學(xué)校體、衛(wèi)、藝各項(xiàng)工作，認(rèn)真設(shè)計(jì)、組織開展“科技節(jié)”、“藝術(shù)節(jié)”、“體育節(jié)”的活動(dòng)，同時(shí)扎實(shí)推進(jìn)“陽光體育”、“學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測”等工作，建立科、藝、體各類特長學(xué)生的檔案，有針對性地培養(yǎng)學(xué)生的特長。

（三）師資隊(duì)伍 1．目標(biāo)：

結(jié)合校內(nèi)外多方有利資源，探索培養(yǎng)方法，重點(diǎn)培養(yǎng)一批具有熟練掌握現(xiàn)代教育技術(shù)的高水準(zhǔn)品牌教師，逐步形成文化路小學(xué)的人才高地。

2．措施：

（1）進(jìn)一步開展師德師風(fēng)教育。

加強(qiáng)教師思想學(xué)習(xí)的實(shí)效性，組織教師學(xué)習(xí)、討論《教師職業(yè)道德規(guī)范要求》、《濰坊市教師十不行為規(guī)范》、諸城市加強(qiáng)教師師德建設(shè)的有關(guān)規(guī)定，大力開展以奉獻(xiàn)精神、師德規(guī)范、人文素養(yǎng)等為內(nèi)容的、多形式、多渠道的教育活動(dòng)，進(jìn)一步形成教師愛崗敬業(yè)、教書育人、學(xué)高為師、身正為范的良好風(fēng)尚，提升教師的師德素養(yǎng)和人文修養(yǎng)。

堅(jiān)持集體學(xué)習(xí)與自主學(xué)習(xí)相結(jié)合，全體學(xué)習(xí)與小組討論相結(jié)合。通過導(dǎo)讀、精讀、賞讀，研究、討論、辯論等形式，開展師德演講、榜樣激勵(lì)、討論交流等活動(dòng)，培養(yǎng)教師樂于讀書、勤于思考的習(xí)慣，提高教師的職業(yè)修養(yǎng)。

堅(jiān)持“走出去”與“請進(jìn)來”相結(jié)合，邀請教育教學(xué)資深專家作有關(guān)提高教師專業(yè)水平和教師心理輔導(dǎo)的報(bào)告；同時(shí)創(chuàng)造條件搭建舞臺讓教師走出去學(xué)習(xí)取經(jīng)，并不斷加強(qiáng)與兄弟學(xué)校的校際聯(lián)動(dòng)交流。（2）進(jìn)一步加強(qiáng)加大對骨干教師的培養(yǎng)力度。

制訂詳細(xì)的骨干教師培養(yǎng)計(jì)劃，建立骨干教師培養(yǎng)的機(jī)制，選送、推薦成熟期教師參加各類培訓(xùn)、比賽，提升、提高教師的教育教學(xué)能力，使他們逐步形成自己的教育教學(xué)風(fēng)格。

通過任務(wù)驅(qū)動(dòng)方式，落實(shí)骨干教師示范引領(lǐng)職責(zé)，充分發(fā)揮骨干教師在校內(nèi)外的示范、引領(lǐng)與輻射作用。

三年中力爭把15%的教師帶進(jìn)省外課堂，把25%的教師帶進(jìn)省內(nèi)課堂，讓40%的教師走出濰坊，得到鍛煉、展示。提供不少于4次的全國課堂展示機(jī)會，不少于4次的全省課堂展示機(jī)會。提供一定數(shù)量的省內(nèi)外交流研討學(xué)習(xí)機(jī)會。通過《中國教育報(bào)》、《中國教師報(bào)》等國家級主要教育報(bào)刊至少為學(xué)校推介一次。

繼續(xù)繼續(xù)開展“拜師、學(xué)技、練功”活動(dòng)。（3）完善學(xué)校激勵(lì)機(jī)制。

組織、實(shí)施對首屆“文化路小學(xué)十佳”教師的評選、宣傳和獎(jiǎng)勵(lì)工作。每年完成一次學(xué)科優(yōu)質(zhì)課的評選與獎(jiǎng)勵(lì)，每學(xué)期進(jìn)行一次教師課堂教學(xué)大賽。

（四）學(xué)校管理 1．目標(biāo)：

學(xué)校將繼續(xù)傳承依法辦校、以人為本的綠色管理模式，不斷探索完善符合學(xué)校發(fā)展需求的管理制度，以“人盡其才、揚(yáng)長避短、人人成長”的理念形成一套“民主、和諧、創(chuàng)新、高效”的學(xué)校行政管理體系。建成學(xué)校辦學(xué)特色，實(shí)現(xiàn)文化家園〃品格學(xué)校的辦學(xué)愿景。建構(gòu)教育教學(xué)特色，與國內(nèi)知名學(xué)校結(jié)盟，把國內(nèi)知名專家、教師、課堂、活動(dòng)請進(jìn)校園，把學(xué)校教師帶進(jìn)國內(nèi)知名課堂，把學(xué)校帶入國內(nèi)知名學(xué)校行列。

2．措施：

（1）加強(qiáng)班子成員在管理過程中的學(xué)習(xí)自覺性和自我修養(yǎng)，養(yǎng)成善于思考、主動(dòng)創(chuàng)新的工作模式，使管理工作逐步由經(jīng)驗(yàn)型向科學(xué)型轉(zhuǎn)變。

（2）提高班子成員教學(xué)和管理能力，不斷在日常工作中加強(qiáng)自律，身先士卒，努力塑造樂于奉獻(xiàn)、勇于開拓、務(wù)實(shí)求真的學(xué)校干部形象。

（3）重視對后備干部的培養(yǎng)，完善后備干部梯隊(duì)結(jié)構(gòu)。

（4）進(jìn)一步完善崗位責(zé)任制度，實(shí)行全員聘任合同制，教師獎(jiǎng)懲制度和結(jié)構(gòu)工資制度，充分調(diào)動(dòng)教師奮發(fā)進(jìn)取、改革創(chuàng)新的工作主動(dòng)性和積極性，增強(qiáng)教師愛崗敬業(yè)、教書育人的責(zé)任心。

（五）教育科研 目標(biāo)：

以教育科研為先導(dǎo)，以課堂教改為契機(jī)，圍繞實(shí)施素質(zhì)教育和課程改革，深入開展研究、實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。通過各級課題的研究，及時(shí)總結(jié)推廣經(jīng)驗(yàn)，把學(xué)校教科研工作落到實(shí)處，不斷提高教師的教育科研能力。

措施：

1．繼學(xué)校已經(jīng)立項(xiàng)的五項(xiàng)課題之后，確立新的課題。

2．在繼續(xù)開展對現(xiàn)有的課題成果的總結(jié)和推廣的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)教師進(jìn)行體現(xiàn)教育教學(xué)實(shí)效性的小課題的研究，并提供相應(yīng)的指導(dǎo)和幫助。

3．繼續(xù)加強(qiáng)與國內(nèi)外發(fā)達(dá)國家和地區(qū)的教育交流，更多的為我校師生提供廣開眼界的機(jī)會。

展望未來，我們有信心也有能力在上級的正確領(lǐng)導(dǎo)下，團(tuán)結(jié)協(xié)作、開拓進(jìn)取，內(nèi)鑄師魂，外塑形象，不斷在探索和反思中進(jìn)步，最終把文化路小學(xué)辦成一所名符其實(shí)的讓領(lǐng)導(dǎo)滿意、讓社會滿意、讓家長滿意的名校。

第五篇：三年發(fā)展規(guī)劃

風(fēng)正帆揚(yáng)踏破浪，百舟競渡爭上游

————雙龍灣鎮(zhèn)初級中學(xué)三年發(fā)展規(guī)劃(簡介)

1、辦學(xué)規(guī)模：在校人數(shù)由現(xiàn)在的五百人發(fā)展到六百人，班級總數(shù)到達(dá)十二個(gè)。

2、師資水平：教職工人數(shù)在四十五人左右。其中專人教師四十人，百分之九十為四十五歲以下中青年教師，學(xué)歷合格率達(dá)百分之百，本科學(xué)歷達(dá)百分之九十以上。配齊體、音、美專業(yè)教師及專業(yè)心理咨詢師和營養(yǎng)師。要求百分之八十教師能夠勝任畢業(yè)班教學(xué)工作。

3、教學(xué)質(zhì)量：各學(xué)年教學(xué)成績保持在全縣前十名。

4、辦學(xué)條件：三中爭取上級各類項(xiàng)目資金二百萬元以上，用于擴(kuò)建校舍，完善設(shè)施，添置教具。使我校的教學(xué)、辦公、住宿、就餐、實(shí)驗(yàn)、電教等硬件設(shè)施設(shè)備到達(dá)縣城初級中學(xué)水平。

5、學(xué)校管理：學(xué)校將以“深入、精細(xì)、創(chuàng)新、提升”為辦校理念，努力創(chuàng)建市級示范性初中，實(shí)施科學(xué)化管理，打造豫西農(nóng)村初級中學(xué)名校；三年內(nèi)，通過全市第二批次的高校課堂實(shí)驗(yàn)學(xué)校的驗(yàn)收，發(fā)揮盧氏西部四鄉(xiāng)鎮(zhèn)初級中學(xué)教科研基地的重大作用；繼雙龍灣鎮(zhèn)跨越發(fā)展成全縣經(jīng)濟(jì)大鎮(zhèn)、旅游名鎮(zhèn)后，更成為名符其實(shí)的教育強(qiáng)鎮(zhèn)。