第一篇：2018年機構培訓高一年級數學測評卷(10月份)

2018年機構培訓高一年級數學測評卷(10月份)（共5題，每題30分，總分150分）

1、若集合A={x∈R|ax2+ax+1=0}中只有一個元素,求a。

2、設[x]表示不大于x的最大整數,集合A={x|x2-2[x]=3},B=

,求A∩B。

3、已知集合A???x，y?x2?y2≤3，x?Z，y?Z?，求A中元素的個數。

4、已知集合A={x|1≤x<5},C={x|-a

5、已知集合A={x∈N|x2-2x-3≤0},B={1,3},定義集合A,B之間的運算 “*”:A*B={x|x=x1+x2,x1∈A,x2∈B},求A*B中的所有元素之和。

測評卷說明

本測試卷按步驟計分，根據各題得分計算總分，根據總分成績制定科學的提分方案 1、0-30分：該生基礎很差，需要全面復習初中及高一9月份所學知識點、系統(tǒng)講解知識重難點，需制定一年以上的提分方案，進步空間很大，預計一年后能提高分數30-70分；建議報班：一對一； 2、30-60分：該生基礎差，需要較全面復習初中及高一9月份所學重要知識點，系統(tǒng)講解知識重難點、易錯點，需制定一年左右的提分方案，進步空間很大，預計一年后能提高分數25-60分；建議報班：一對一； 3、60-80分：該生基礎較差，需系統(tǒng)講解初中所學知識難點、易錯點，重點講解高一9月份知識點，需制定一學期左右的提分方案，進步空間較大，預計一學期后能提高分數20-50分；建議報班：精品小班或一對一； 4、80-95分：該生基礎一般，需對初中所學知識難點、易錯點進行復習，重點講解高一9月份重難點、易錯點，制定一學期左右的提分方案，進步空間較大，預計一學期后能提高分數15-40分；建議報班：精品小班； 5、95-110分：該生基礎較好，重點講解高一9月份重難點、易錯點，快速復習初中難點、易錯點，制定一學期左右的提分方案，進步空間較大，預計一學期后能提高分數15-30分；建議報班：精品小班； 6、110-120分：該生基礎好，需對難題進行重點講解，引導學生學會歸納總結，以高考真題作為主要講解題目，制定一學期左右的提分方案，進步空間一般，預計一學期后能提高分數10-25分；建議報班：精品小班； 7、120-130分：該生基礎很好，需對難題進行重點講解，適當加深學習，以高考真題為主要講解題目，拓展講解部分延伸題，制定一學期左右的提分方案，進步空間一般，預計一學期后能提高分數5-20分；建議報班：精品小班或一對一； 8、130-150分：該生基礎極好，需加深學習，講解高考真題，拓展講解延伸題，制定一學期左右的提分方案，進步空間有限，預計一學期后能提高分數0-20分；建議報班：一對一；

第二篇：2018年機構培訓八年級數學測評卷(10月份)

2018年機構培訓八年級數學測評卷(10月份)（共6題，每題20分，總分120分）

1、如圖，AE∥DF，AE＝DF，AB＝CD.求證：

(1)△AEC≌△DFB；(2)CE∥BF.2、如圖，點C，E，B，F在一條直線上，AB⊥CF于B，DE⊥CF于E，AC＝DF，AB＝DE.求證：CE＝BF.3、如圖，B是∠CAF內的一點，點D在AC上，點E在AF上，且DC＝EF，△BCD與△BEF的面積相等．求證：AB平分∠CAF.4、對于x，y定義一種新運算“φ”，xφy =ax+by，其中a，b是常數，等式右邊是通常的 加法和乘法運算.已知3φ5=15，4φ7=28，求6φ9的值．

5、如圖所示，在△ABC中，∠C＝90°，AD是∠BAC的平分線，DE⊥AB交AB于點E，點F在AC上，BD＝DF.求證：(1)CF＝EB；(2)AB＝AF＋2EB.6、如圖，A，B兩建筑物位于河的兩岸，要測得它們之間的距離，可以從點B出發(fā)在河岸上畫一條射線BF，在BF上截取BC＝CD，過D作DE∥AB，使E，C，A在同一直線上，則DE的長就是點A，B之間的距離，請你說明道理．

測評卷說明

本測試卷按步驟計分，根據各題得分計算總分，根據總分成績制定科學的提分方案 1、0-30分：該生基礎很差，需要全面復習以前所學知識點、系統(tǒng)講解知識重難點，需制定一年以上的提分方案，進步空間很大，預計一年后能提高分數30-70分；建議報班：一對一； 2、30-50分：該生基礎差，需要較全面復習七、八年級所學重要知識點，系統(tǒng)講解知識重難點、易錯點，需制定一年左右的提分方案，進步空間很大，預計一年后能提高分數25-60分；建議報班：一對一； 3、50-70分：該生基礎較差，需系統(tǒng)講解七、八年級所學知識難點、易錯點，需制定一學期左右的提分方案，進步空間較大，預計一學期后能提高分數20-50分；建議報班：一對一或精品小班； 4、70-80分：該生基礎一般，需對七、八年級所學知識難點、易錯點進行復習，制定一學期左右的提分方案，進步空間較大，預計一學期后能提高分數20-40分；建議報班：一對一或精品小班； 5、80-90分：該生基礎較好，需對七、八年級所學知識難點、易錯點進行快速復習，制定一學期左右的提分方案，進步空間較大，預計一學期后能提高分數15-35分；建議報班：一對一或精品小班； 6、90-100分：該生基礎好，需對難題進行重點講解，制定一學期左右的提分方案，進步空間一般，預計一學期后能提高分數10-25分；建議報班：精品小班或一對一； 7、100-110分：該生基礎很好，需對難題進行重點講解，適當加深學習，以中考原題為例題，講解部分奧賽題，制定一學期左右的提分方案，進步空間一般，預計一學期后能提高分數5-20分；建議報班：精品小班或一對一； 8、110-120分：該生基礎極好，需加深學習，以中考原題為例題，講解奧賽題，制定一學期左右的提分方案，進步空間有限，預計一學期后能提高分數0-10分；建議報班：一對一；

第三篇：2018年機構培訓二年級數學測評卷(10月份)

2018年機構培訓二年級數學測評卷(10月份)（共5題，每題20分，總分100分）

1、單位換算

1米=（）厘米；45厘米-6厘米=（）厘米

37厘米+5厘米=（）厘米；23米-8米=（）米

8米=（）厘米；68厘米-28厘米=（）厘米

26厘米+15厘米=（）厘米；56米-17米=（）米

2、計算

77-29=

49+38=

99-27= 65+24= 48+29-39=

80-21+39= 93-40+22=

3、小薈有紅、黃兩條彩帶，各50厘米，兩條彩帶一共長多少米？

3、有13個蘋果，15個梨，8個香蕉，小方可以選擇兩種水果，她最多能拿到多少個，最少能拿到多少個？

4、紅紅今天從第9頁讀到第15頁，明天就該讀第16頁了。她今天讀了多少頁？

5、小智買一輛玩具汽車用了23元，買一架玩具飛機29元，買一架玩具飛機比買一輛玩具汽車多多少元？

測評卷說明

本測試卷按步驟計分，根據各題得分計算總分，根據總分成績制定科學的提分方案 1、0-20分：該生基礎很差，需要全面復習以前所學知識點、系統(tǒng)講解知識重難點，需制定一年以上的提分方案，進步空間很大，預計一年后能提高分數40-50分；建議搭配報班：晚輔+一對一； 2、20-40分：該生基礎差，需要較全面復習一、二年級所學重要知識點，系統(tǒng)講解知識重難點、易錯點，需制定一年左右的提分方案，進步空間很大，預計一年后能提高分數30-50分；建議搭配報班：晚輔+一對一； 3、40-60分：該生基礎較差，需系統(tǒng)講解一、二年級所學知識難點、易錯點，需制定一學期左右的提分方案，進步空間較大，預計一學期后能提高分數15-30分；建議搭配報班：晚輔+一對一； 4、60-70分：該生基礎一般，需對一、二年級所學知識難點、易錯點進行復習，制定一學期左右的提分方案，進步空間較大，預計一學期后能提高分數15-30分；建議搭配報班：晚輔+精品小班； 5、70-80分：該生基礎較好，需對一、二年級所學知識難點、易錯點進行快速復習，制定一學期左右的提分方案，進步空間較大，預計一學期后能提高分數10-25分；建議搭配報班：晚輔+精品小班； 6、80-90分：該生基礎好，需對難題進行重點講解，制定一學期左右的提分方案，進步空間一般，預計一學期后能提高分數10-15分；建議報班：精品小班或晚輔+精品小班； 7、90-95分：該生基礎很好，需對難題進行重點講解，適當加深學習，講解部分奧數題，制定一學期左右的提分方案，進步空間一般，預計一學期后能提高分數5-10分；建議報班：精品小班或一對一； 8、95-100分：該生基礎極好，需加深學習，講解奧數題，制定一學期左右的提分方案，進步空間有限，預計一學期后能提高分數0-5分；建議報班：一對一；

第四篇：高一年級數學教學計劃

高一年級數學教學計劃 篇1

一、指導思想

準確把握《教學大綱》和《考試大綱》的各項基本要求，立足于基礎知識和基本技能的教學，注意參透教學思想和方法，針對學生實際，不斷研究數學教學，改進教法，指導學法。

數學目標要求

1、理解集合及充要條件的有關知識，掌握不等式的性質，一元二次不等式、絕對值不等的解法，掌握函數的概念及指數函數，對函數和幕函數的性質和圖象。

2、理解角的概念的推廣和三角函數的定義，掌握基本的三角函數公式和三角函數巔峰性質、圖像，理解三角函數的.周期性

3、理解數列的概念，掌握等差數列和等比數列的性質，并會求等差數列、等比數列前n項的和。

4、掌握平面向量時有關概念和運算，掌握直線和圓的方程的求法。

5、掌握空間幾何直線、平面之間的位置關系及其判定方法。

6、掌握概率與統(tǒng)計初步里的計數原理，理解三種抽樣方法，會求簡單問題的概率。

二、教學建議

1、深入鉆研教材。以教材為核心，深入研究教材中章節(jié)知識的內外結構，熟練掌握知識和邏輯體系，細致領悟教材改革的精髓，逐步明確教材教學形式，內容和教學目標的影響。

2、準確吧握新大綱。新大綱修改了部分內容的教學要求層次，把握新大綱對知識點的基本要求，防止自覺不自覺地對教材加深加寬。同時，在整體上要重視數學應用;重視教學思想方法的參透。

3、樹立以學生為主體的教育觀念。學生的發(fā)展是課程實施的出發(fā)點和歸宿，教師必須面向全體學生因材施材，以學生為賬戶提，構建新的認識體系，營造有利于學生的氛圍。

4、發(fā)揮教材的多種教學功能。用好章頭圖，激發(fā)學生學習興趣;發(fā)揮閱讀材料的功能，培養(yǎng)學生用數學的意識;組織好研究性課題的教學，讓學生感受社會生活之所需;小結和復習是培養(yǎng)學生自學的好材料。

5、加強課堂研究，科學設計教學方法。根據教材的內容和特征，實行啟發(fā)式和討論式教學。發(fā)揚教學民主，師生雙方親切合作，交流互動，讓學生感受、理解知識的產生和發(fā)展的過程。根據材料個章節(jié)的重難點制定教學專題，積累教學經驗。

6、落實課外活動內容，組織和加強數學興趣小組的活動內容，加強對高層次學生的競賽輔導，培養(yǎng)拔尖人才。

三、教學進度

高一上學期

高一下學期

周次內容

周次內容

1-4復習初中知識和集合1-3數列

5充要條件

4-6平面向量

6-7不等式7-9直線的方程

8-10

函數10期中考試

11

期中考試11-12圓的方程

12-14指數函數與對數函數13-15

立體幾何

15-18三角函數16-18概率與統(tǒng)計初步

19-20期末、總復習、考試19-20

總復習與期末考試

總結：制定教學計劃的主要目的是為了全面了解學生的數學學習歷程，激勵學生的學習和改進教師的教學。

高一年級數學教學計劃 篇2

本學期的數學教學內容是必修4包括第一章《三角函數》和第二章《平面向量》。按照數學教學大綱的要求，必修4教學需要36個課時(不包含考試與測驗 的時間);第五章的教學需要22個課時，共計需要58個課時。必修3需要30個課時。 本學期有兩次月考和五一長假，實際授課時間為18周，按每周5.5課時計算，數學課時達到93課時左右，時間比較充足。這為我們數學組全面貫徹低切入、慢節(jié)奏的教學方針提供了保障，也是我們提高學生數學水平的又一次極好的機會。

教學計劃：

依據年級備課組的高一數學教學進度安排，本學期的期中考試(5月上旬進行)涵蓋的內容為必修3與三角函數前面內容，三角函數將在上半學期講授，這樣下半個學期的教學任務為38個課時，完成三角剩內容與平面向量的教學，及整個學期的復習。

一、指導思想

本學期高一備課組以學校工作計劃為指導，以提高教學質量為目標，以優(yōu)化課堂教學為中心，團結合作，努力提高思想素質和業(yè)務素質，團結合作，互相學習，認真 備好課，上好每一節(jié)課，并結合新教材的特點，開展研究性學習的活動，在教學中，抓好基礎知識教學，著重學生能力的.培養(yǎng)，打好基礎，全面提高，為來年高考作 好充分的準備，爭取優(yōu)異的成績。

二、教學目標．

(一)情意目標

(1)通過分析問題的方法的教學，培養(yǎng)學生的學習的興趣。

(2)提供生活背景，通過數學建模，讓學生體會數學就在身邊，培養(yǎng)學數學用數學的意識。

(3)在探究三角函數的性質，體驗獲得數學規(guī)律的艱辛和樂趣，在分組研究合作學習中學會交流、相互評價，提高學生的合作意識

(4)基于情意目標，調控教學流程，堅定學習信念和學習信心。

(5)還時空給學生、還課堂給學生、還探索和發(fā)現權給學生，給予學生自主探索與合作交流的機會，在發(fā)展他們思維能力的同時，發(fā)展他們的數學情感、學好數學的自信心和追求數學的科學精神。

(6)讓學生體驗發(fā)現挫折矛盾頓悟新的發(fā)現這一科學發(fā)現歷程法。

(二)能力要求

1、培養(yǎng)學生記憶能力。

(1)通過定義、命題的總體結構教學，揭示其本質特點和相互關系，培養(yǎng)對數學本質問題的背景事實及具體數據的記憶。

(2)通過揭示三角函數有關概念、公式和圖形的對應關系,培養(yǎng)記憶能力。

2、培養(yǎng)學生的運算能力。

1)通過概率的訓練，培養(yǎng)學生的運算能力。

(2)加強對概念、公式、法則的明確性和靈活性的教學，培養(yǎng)學生的運算能力。

(3)通過算法初步，1算法步驟2程序框圖(起始框，判斷框，附值框，)3silab語言(順序，條件語句，循環(huán)語句)。第二部分，統(tǒng)計，第三步分，概率，古典概型，幾何概型。的教學，提高學生是運算過程具有明晰性、合理性、簡捷性能力。

(4)通過一題多解、一題多變培養(yǎng)正確、迅速與合理、靈活的運算能力，促使知識間的滲透和遷移。

(5)利用數形結合，另辟蹊徑，提高學生運算能力。

三、具體措施

1.期中考前上好第一冊(必修3)，期中考后完成好必修4

2.抓好數學補差，培優(yōu)活動 各班在星期1或星期4的下午

3.立足于教材。

4.要求學生完成課后練習及每一章課后習題

5、繼續(xù)學習《現代教育技術》，努力學習多媒體課件的制作。

6、繼續(xù)認真開展師徒結對活動，以老帶新。師徒間經常聽課交流，認真評課。集中備課，共同商討教材等。

7、抓好競賽輔導，

8、段統(tǒng)一考試在周日或者周三的晚自修時間，每隔2周考一次;

9、響應學校教務處的備課計劃安排，督促組員落實工作;

10、抓好集體備課

高一年級數學教學計劃 篇3

一、具體目標：

1.獲得必要的數學基礎知識和基本技能，理解基本的數學概念、數學結論的本質，了解概念、結論等產生的背景、應用，體會其中所蘊涵的數學思想和方法，以及它們在后續(xù)學習中的作用。通過不同形式的自主學習、探究活動，體驗數學發(fā)現和創(chuàng)造的歷程。

2.提高空間想像、抽象概括、推理論證、運算求解、數據處理等基本能力。

3.提高數學地提出、分析和解決問題(包括簡單的實際問題的能力，數學表達和交流的能力，發(fā)展獨立獲取數學知識的能力。

4.發(fā)展數學應用意識和創(chuàng)新意識，力求對現實世界中蘊涵的一些數學模式進行思考和作出判斷。

5.提高學習數學的興趣，樹立學好數學的信心，形成鍥而不舍的`鉆研精神和科學態(tài)度。

6.具有一定的數學視野，逐步認識數學的科學價值、應用價值和文化價值，形成批判性的思維習慣，崇尚數學的理性精神，體會數學

二、本學期要達到的教學目標

1.雙基要求：

在基礎知識方面讓學生掌握高一有關的概念、性質、法則、公式、定理以及由其內容反映出來的數學思想和方法。在基本技能方面能按照一定的程序與步驟進行運算、處理數據、能使用計數器及簡單的推理、畫圖。

2.能力培養(yǎng)：

能運用數學概念、思想方法，辨明數學關系，形成良好的思維品質;會根據法則、公式正確的進行運算、處理數據，并能根據問題的情景設計運算途徑;會提出、分析和解決簡單的帶有實際意義的或在相關學科、生產和生活的數學問題，并進行交流，形成數學的意思;從而通過獨立思考，會從數學的角度發(fā)現和提出問題，進行探索和研究。

高一年級數學教學計劃 篇4

一指導思想

為了使學生在九年義務教育數學課程的基礎上，進一步提高作為未來公民所必要的數學素養(yǎng)，以滿足個人發(fā)展與社會進步的需要。具體目標如下：

1.提高空間想像、抽象概括、推理論證、運算求解、數據處理等基本能力。

2.提高數學地提出、分析和解決問題(包括簡單的實際問題)的能力，數學表達和交流的能力，發(fā)展獨立獲取數學知識的能力

3.發(fā)展數學應用意識和創(chuàng)新意識，力求對現實世界中蘊涵的一些數學模式進行思考和作出判斷。

4.提高學習的興趣，樹立學好數學的信心，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學態(tài)度。

二學情分析

1.基本情況:班共x人，男生x人，女生x人;本班相對而言，數學尖子約x人，中上等生約x人，中等生約人，中下生約x人，后進生約x人。

2.我所執(zhí)教的215班均屬普高班，學生自覺性差，自我控制能力弱，因此在教學中需時時提醒學生，培養(yǎng)其自覺性。同時，由于初中課改的原因，高中教材與初中教材銜接力度不夠，需在新授時適機補充一些內容。因此時間上可能仍然吃緊。同時，其底子薄弱，因此在教學時只能注重基礎再基礎，爭取每一堂課落實一個知識點，掌握一個知識點。

三教材分析

我們采用的教材是人教版必修教材，本冊教材共分兩章：第四章《三角函數》和第五章《平面向量》。三角函數的主要內容有：任意角的三角函數概念、弧度制、同角三角函數間的關系、誘導公式、兩角和與差的三角函數、二倍角的三角函數以及三角函數的圖象和性質、已知三角函數值求角等。難點是弧度制的概念、綜合運用本章公式進行簡單三角函數式的化簡及恒等式的證明周期函數的概念，函數y=Asin(x+)的圖象與正弦曲線的關系。平面向量主要內容是向量及其運算和解斜三角形，向量的幾何表示和坐標表示、向量的線性運算，平面向量的數量積，平面兩點間的距離公式，線段的定比分點和中點坐標公式，平移公式，解斜三角形是本章的重點，而向量運算法則的理解和運用，已知兩邊和其中一邊的對角解斜三角形等是本章的難點。

四教法分析

在教學過程中盡量做到以下幾個方面：

1.選取與內容密切相關的，典型的，豐富的和學生熟悉的素材，用生動活潑的'語言，創(chuàng)設能夠體現數學的概念和結論，數學的思想和方法，以及數學應用的學習情境，使學生產生對數學的親切感，引發(fā)學生看個究竟的沖動，以達到培養(yǎng)其興趣的目的。

2.通過觀察，思考，探究等欄目，引發(fā)學生的思考和探索活動，切實改進學生的學習方式。

3.在教學中強調類比，推廣，特殊化，化歸等數學思想方法，盡可能養(yǎng)成其邏輯思維的習慣。

五教學及輔導措施

1.激發(fā)學生的學習興趣。由數學活動、故事、吸引人的課、合理的要求、師生談話等途徑樹立學生的學習信心，提高學習興趣，在主觀作用下上升和進步。

2.注意從實例出發(fā)，從感性提高到理性;注意運用對比的方法，反復比較相近的概念;注意結合直觀圖形，說明抽象的知識;注意從已有的知識出發(fā)，啟發(fā)學生思考。

3.加強培養(yǎng)學生的邏輯思維能力就解決實際問題的能力，以及培養(yǎng)提高學生的自學能力，養(yǎng)成善于分析問題的習慣，進行辨證唯物主義教育。

4.抓住公式的推導和內在聯系;加強復習檢查工作;抓住典型例題的分析，講清解題的關鍵和基本方法，注重提高學生分析問題的能力。

5.自始至終貫徹教學四環(huán)節(jié)，針對不同的教材內容選擇不同教法。

6.重視數學應用意識及應用能力的培養(yǎng)。

六優(yōu)、差生名單及輔導措施

1.對于優(yōu)生：學生自愿成立興趣小組，興趣小組可以在老師的指導下由學生自己不定期的開展活動，圍繞數學競賽拓展他們的知識面，加深對所學知識的理解和應用，在原有基礎上，穩(wěn)定班級在數學學習鐘的尖子學生，進一步培養(yǎng)他們自主學習的意識。

2.對于待發(fā)展生：對于成績較差的學生，針對他們的基礎差異和個性差異，耐心細致的進行個別輔導，有問題隨時解決，并多予以鼓勵。在作業(yè)中體現分層。盡量做到因材施教。

七教學進度安排

略

高一年級數學教學計劃 篇5

一、指導思想：

（1）隨著素質教育的深入展開，《課程方案》提出了“教育要面向世界，面向未來，面向現代化”和“教育必須為社會主義現代化建設服務，必須與生產勞動相結合，培養(yǎng)德、智、體等方面全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設者和接班人”的指導思想和課程理念和改革要點。使學生掌握從事社會主義現代化建設和進一步學習現代化科學技術所需要的數學知識和基本技能。其內容包括代數、幾何、三角的基本概念、規(guī)律和它們反映出來的思想方法，概率、統(tǒng)計的初步知識，計算機的使用等。

（2）培養(yǎng)學生的邏輯思維能力、運算能力、空間想象能力，以及綜合運用有關數學知識分析問題和解決問題的能力。使學生逐步地學會觀察、分析、綜合、比較、抽象、概括、探索和創(chuàng)新的能力；運用歸納、演繹和類比的方法進行推理，并正確地、有條理地表達推理過程的能力。

（3）根據數學的學科特點，加強學習目的性的教育，提高學生學習數學的自覺心和興趣，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，實事求是的科學態(tài)度，頑強的學習毅力和獨立思考、探索創(chuàng)新的精神。

（4）使學生具有一定的數學視野，逐步認識數學的科學價值、應用價值和文化價值，形成批判性的思維習慣，崇尚數學的理性精神，體會數學的美學意義，理解數學中普遍存在著的運動、變化、相互聯系和相互轉化的情形，從而進一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀。

（5）學會通過收集信息、處理數據、制作圖像、分析原因、推出結論來解決實際問題的思維方法和操作方法。

（6）本學期是高一的重要時期，教師承擔著雙重責任，既要不斷夯實基礎，加強綜合能力的培養(yǎng)，又要滲透有關高考的思想方法，為三年的學習做好準備。

二、學情分析及相關措施：

高一作為起始年級，作為從義務教育階段邁入素質教育征程的適應階段，該有的是一份執(zhí)著。他的特殊性就在于它的跨越性，理想的期盼與學法的突變，難度的加強與惰性的生成等等矛盾沖突伴隨著高一新生的成長，面對新教材的我們也是邊摸索邊改變，樹立新的教學理念，并落實在課堂教學的各個環(huán)節(jié)，才能不負眾望。我們要從學生的認識水平和實際能力出發(fā)，研究學生的心理特征，做好初三與高一的銜接工作，幫助學生解決好從初中到高中學習方法的.過渡。從高一起就注意培養(yǎng)學生良好的數學思維方法，良好的學習態(tài)度和學習習慣，以適應高中領悟性的學習方法。具體措施如下：

（1）注意研究學生，做好初、高中學習方法的銜接工作。

（2）集中精力打好基礎，分項突破難點、所列基礎知識依據課程標準設計，著眼于基礎知識與重點內容，要充分重視基礎知識、基本技能、基本方法的教學，為進一步的學習打好堅實的基礎，切勿忙于過早的拔高，上難題。同時應放眼高中教學全局，注意高考命題中的知識要求，能力要求及新趨勢，這樣才能統(tǒng)籌安排，循序漸進，使高一的數學教學與高中教學的全局有機結合。、

（3）培養(yǎng)學生解答考題的能力，通過例題，從形式和內容兩方面對所學知識進行能力方面的分析，引導學生了解數學需要哪些能力要求。

（4）讓學生通過單元考試，檢測自己的實際應用能力，從而及時總結經驗，找出不足，做好充分的準備。

（5）抓好尖子生與后進生的輔導工作，提前展開數學奧競選拔和數學基礎輔導。

（6）注意運用現代化教學手段輔助數學教學；注意運用投影儀、電腦軟件等現代化教學手段輔助教學，提高課堂效率，激發(fā)學生學習興趣。

高一年級數學教學計劃 篇6

高一年級數學教學計劃 篇7

一、上學期教學回顧

高一共四個教學班，共計160余人。楊文國帶高一(一)班，高一(二)班;張忠杰帶高一(三)班和高一(四)班。其中各班期末八校聯考的成績分別為：50.6分，32.8分，27.2分，34.5分，總平36.9分。學期中途因張忠杰離開學校導致頻繁更換老師，(三)班、(四)班的成績因而受到影響。期末由王山任(三)班、(四)班的數學老師。

上學期工作在學生學習的落實環(huán)節(jié)上做得不太扎實，這將是本學期重點改進的地方。

二、本學期的措施及打算

1.一周學習早知道。明確目標更能確定努力的方向。為了讓學生學習更有目的性，有效性和積極性，每周第一節(jié)課給出一周的教學進度，學習目標和過關要求。不僅老師要做到對所教內容清楚明了，也要讓學生對所學內容做到每周學習目標清晰化。

2.落實每周測試過關制。周測內容與一周學習目標及一周的講授內容緊密相連。未盡力而又沒有過關的學生將按事先說明的措施給予處罰。以便讓學生重視課堂學習，重視平時作業(yè)，重視一周的學習過程。做到讓學生每周學習過程精細化。 3.根據學生學力狀況進行分層次的培優(yōu)補差。

三、教學進度安排

周次，學習內容

目標要求

1. 必修4 第一章三角函數：第1至3節(jié)

周期，角的推廣及表示，弧度制及互化

2. 軍訓

3. 第4節(jié)：正弦函數

單位圓，正弦函數定義，象限符號，誘導公式，五點法畫圖像，圖像及性質。

4. 第5節(jié)：余弦函數，第6節(jié):正切函數

余弦函數正切函數定義，象限符號，誘導公式，圖像及性質

5. 第7節(jié)：xAsiny的'圖像，第8節(jié)：同角的基本關系。

圖像變換規(guī)律，同角三角函數的基本關系及其運用。章節(jié)復習，章節(jié)過關測試。

6. 第二章：平面向量：第1節(jié)至第2節(jié)

向量，有向線段，向量的長及相等、平行、共線、單位向量等概念，向量的加減法運算

7. 第3節(jié)至第5節(jié)

數乘向量，基本定理，向量運算的鞏固訓練，平面向量的坐標表示及運算。數量積的應用。

8. 第5節(jié)至第7節(jié)

數量積的應用及坐標表示，向量應用舉例。習題課，章節(jié)復習，章節(jié)過關測試。

9. 第三章：三角恒等變換：第1節(jié)至第2節(jié)

兩角和差的公式得推導，記憶及靈活運用，二倍角公式得來源及運用。期中復習。

10. 期中考試

期中復習，期中考試。

11. 第三章 第3節(jié)：三角函數的簡單應用

試卷講評改錯，簡單應用，三角恒等變換的綜合習題課，練習，章節(jié)復習，必修4基本測試。

12. 五一長假

13. 必修3 第一章：統(tǒng)計。第1節(jié)至第5節(jié)

統(tǒng)計的程序，統(tǒng)計圖，統(tǒng)計方案設計，普查與抽樣，抽樣方法，分層抽樣與系統(tǒng)抽樣，花統(tǒng)計圖表及讀統(tǒng)計圖表，數字特征：平均數，中位數，眾數，級差，方差的意義及計算分析，

14. 第6節(jié)至第9節(jié)

樣本對總本的估計及相應的數字特征的計算分析，統(tǒng)計實踐活動，變量的相關性及例題分析，最小二乘估計。章節(jié)復習，章節(jié)過關測試。

15. 第二章：算法初步：第1節(jié)至第3節(jié)

基本思想，基本結構及設計，排序問題。

16. 第4節(jié)：幾種基本語句

條件語句，循環(huán)語句，復習三角函數的基本內容，章節(jié)復習，三角函數與算法初步過關測試。

17. 第三章：概率：第1節(jié)至第2節(jié)

頻率，概率，古典概率，概率計算公式。

18. 第2節(jié)至第3節(jié)

建概率模型，互斥事件，習題課節(jié)復習，章節(jié)過關測試。

19. 期末復習

20. 期末復習，期末考試

高一年級數學教學計劃 篇8

1、指點思惟:

(1)跟著本質教導的深化睜開，《課程計劃》提出了“教導要面向天下，面向將來，面向古代化”以及“教導必需為社會主義古代化建立效勞，必需與消費休息相分離，培育德、智、體等方面片面開展的社會主義奇跡的建立者以及接棒人”的指點思惟以及課程理念以及變革要點。使先生把握處置社會主義古代化建立以及進一步進修古代化迷信技能所需求的數學常識以及根本技藝。其內收留包含代數、多少、三角的根本觀點、紀律以及它們反應進去的思惟辦法，幾率、統(tǒng)計的開端常識，較量爭論機的運用等。

(2)培育先生的邏輯思想才能、運算才能、空間設想才能，和綜合使用無關數學常識剖析成績息爭決成績的才能。使先生逐漸地學會察看、剖析、綜合、比擬、籠統(tǒng)、歸納綜合、探究以及立異的才能;使用歸結、歸納以及類比的辦法停止推理，并精確地、有層次地表白推理進程的才能。

(3)依據數學的學科特色，增強進修目標性的教導，進步先生進修數學的'盲目心以及興味，培育先生杰出的進修習氣，腳踏實地的迷信立場，固執(zhí)的進修毅力以及自力考慮、探究立異的肉體。

(4)使先生具備必定的數學視線，逐漸看法數學的迷信代價、使用代價以及文明代價，構成批駁性的思想習氣，崇尚數學的感性肉體，領會數學的美學意思，了解數學中遍及存正在著的活動、變革、互相聯絡以及互相轉化的景象，從而進一步建立辯證唯心主義以及汗青唯心主義天下不雅。

(5)學會經過搜集信息、處置數據、制造圖象、剖析緣由、推出論斷來處理實踐成績的思想辦法以及操縱辦法。

(6)本學期是高一的緊張期間，教員承當著兩重義務，既要不時夯實根底，增強綜合才能的培育，又要浸透無關高考的思惟辦法，為三年的進修做好預備。

2、學情份析及相干辦法：

高一作為肇端年級，作為從任務教導階段邁進本質教導征程的順應階段，該有的是一份固執(zhí)。他的非凡性就正在于它的超過性，抱負的期盼與學法的漸變，難度的增強與惰性的天生等等沖突抵觸隨同著高一重生的生長，面臨新課本的咱們也是邊探索邊改動，建立新的教授教養(yǎng)理念，并落真實講堂教授教養(yǎng)的各個關鍵，才干沒有負眾看。咱們要從先生的看法程度以及實踐才能動身，研討先生的心思特點，做好初三與高一的跟尾任務，協助先生處理好從初中到高中進修辦法的過渡。從高一同就留意培育先生杰出的數學思想辦法，杰出的進修立場以及進修習氣，以順應高中貫通性的進修辦法。詳細辦法以下：

(1)留意研討先生，做好初、高中進修辦法的跟尾任務。

(2)會合精神打好根底，分項打破難點.所列根底常識根據課程規(guī)范計劃,著眼于根底常識與重點內收留，要充沛注重根底常識、根本技藝、根本辦法的教授教養(yǎng)，為進一步的進修打好堅固的根底，切勿忙于過早的拔高，上困難。同時應放眼高中教授教養(yǎng)全局，留意高考命題中的常識請求，才能請求及新趨向，如許才干兼顧布置，按部就班，使高一的數學教授教養(yǎng)與高中教授教養(yǎng)的全局無機分離。.

(3)培育先生解答考題的才能,經過例題,從方式以及內收留兩方面臨所學常識停止才能方面的剖析,領導先生理解數學需求哪些才能請求。

(4)讓先生經過單位測驗，檢測本人的實踐使用才能,從而實時總結經歷,找出缺乏,做好充沛的預備

(5)抓好尖子生與落后生的教導任務，提早睜開數學奧競提拔以及數學根底教導。

(6)留意使用古代化教授教養(yǎng)手腕輔佐數學教授教養(yǎng);留意使用投影儀、電腦軟件等古代化教授教養(yǎng)手腕輔佐教授教養(yǎng)，進步講堂服從，激起先生進修興味。

第五篇：人教版小學一年級上數學期末測評卷

人教版小學一年級數學期末測評卷

題號

一

二

三

四

等級

得分

小朋友們，一學期的學習生活已經過去一半兒了，你的數學學得怎么樣呢?你一定想知道吧?好!那就馬上進入數學王國吧!

一、(共21分)

1．看數繼續(xù)畫。(3分)

2．找規(guī)律填數。(6分)

3．填一填。(8分)

(1)填“＞”、“＜”或“＝”(4分)

6○4

7○7

0○1

3＋3○9

2)在□里填上適當的數(4分)

□＜2

9＞□

3＝□

□＋3＝5

4．比一比(4分)

長得高的畫“√”，矮的畫“○”。

最輕的畫“√”，最重的畫“○”。

二、(共30分)

5．算一算，并給得數是3的格子用鉛筆涂上顏色。(14分)

3＋7＝　　　　　8＋2＝　　　　　3＋6＝

9－4－3＝

8－2＝　　1＋9＝

7－4＝

3－0＝

6－3＋4＝

5＋4＝

6－6＝　　　　　9－7＝

6．照樣子填上合適的數(8分)

7．找朋友。(8分)

7－4

2＋8

5＋2

7＋2

4＋4

6＋4

10－1

3－0

3＋5

10－3

三、(共10分)

8．把一類的用線連起來(6分)

9．把不是一類的用△圈上。(4分)

四、(共39分)

10．看一看(10分)

(1)男生（）人，女生（）

人，一共（）人。

□＋□＝□

(2)男生比女生多（）人。

□－□＝□

11．算一算(12分)

□○□＝□

□○□＝□

12．試一試(6分)

車上有10人

現在車上有多少人？

□○□○□＝□

13．想一想(5分)

已經釣到3條了，再釣

到幾條才能夠10條呢?

□○□＝□

我算出來了，再釣到□條魚就夠10條了。

14．(6分)

你能提出什么問題，用一道算式表示。

□○□＝□

親愛的小朋友，你已經順利地走出數學王國，你成功了!那么你對數學有什么感受呢?請選擇自己的真實感受畫上“√”號

(1)數學太沒意思了!（）

(2)數學真有趣!（）

(3)數學真有用!（）

(4)我最怕數學考試!（）

(5)我最喜歡上數學課。（）