第一篇：師德標(biāo)兵事跡演講材料：無悔的選擇

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

在我們高縣的最北邊，有一個(gè)邊遠(yuǎn)鎮(zhèn)鄉(xiāng)勝天鎮(zhèn)，鎮(zhèn)內(nèi)有一座山叫紅巖山，山上還有一座山，叫五子山，那兒海拔高1500米，人煙稀少。在大山當(dāng)中，隱約可以看到半山腰上有一面鮮艷的五星紅旗在迎風(fēng)飄揚(yáng)。這里就是得利小學(xué)。就在那離天都顯得近一點(diǎn)的地方有一位被人們稱為金子的老師，那就是站在這兒的我：金淑芬。也許我姓金吧，或許還有其他的原因，他們給我取了這個(gè)名。我生于1966年10月，現(xiàn)年41歲，19歲我就到德利小學(xué)任代課教師，后來轉(zhuǎn)為公辦正式教師，在德利村小任教22年。

22年過去了，我由一個(gè)青春少女變成今天大家看到的頭爬白發(fā)已日顯憔悴的中年婦女。是什么信念在支撐著我獨(dú)自一人一直留在得利小學(xué)任教？是什么讓我對大山愛得如此深沉？&&是我深愛著人民的教育事業(yè)，是我深愛著深山里的孩子。

一、選擇紅巖山，無怨無悔

我讀初中時(shí)，我就有一個(gè)夢想：希望有一天當(dāng)上一名人民教師。所以初中畢業(yè)，我就在志愿上填了中師，然而命運(yùn)捉弄人，我進(jìn)了幾次中考考場，都以幾分之差落榜了，我好失望，我的教師夢是不是就此破滅了？就在我垂頭喪氣的時(shí)候，1985年全縣招考代課教師，我又看到了一線曙光，我報(bào)了名，沒想到，我以優(yōu)異的成績被錄用了，就這樣，我走上了得利小學(xué)的三尺講臺(tái)。

那年9月，我來到了得利小學(xué)校，臨時(shí)用兩條長板凳，幾塊木板安了張床。從此，一箱書籍，兩床棉絮，一間小屋，我就在這山中扎下了根。

開始工作的第一天，我看到學(xué)校的操場上長滿了雜草，校舍的墻上、教室里到處布滿了灰塵。我想招呼幾個(gè)學(xué)生打掃一下，誰知學(xué)生們見我初來這里，一副和善的樣子，沒一個(gè)動(dòng)手。我二話沒說，拿起掃帚、抹布就干了起來。看著我汗流浹背的樣子，學(xué)生們感動(dòng)了，都來給我?guī)兔?，掃的掃，抹的抹，一?huì)兒，學(xué)校的面貌煥然一新。

感覺蠻苦，但苦也心甘，這是我工作最深的感受。

到得利小學(xué)后，我首先就遇到了生活上的困難。學(xué)校沒伙食團(tuán)，要吃飯呀，自己做倒好辦，可沒柴，于是，我就只有利用下午放學(xué)后到山上去找，記得有一次：我正在山上砍柴，快要砍滿一背的時(shí)候，天突然烏云密布，我趕緊背起背兜回學(xué)校，走到半路，大雨嘩嘩地下起來，由于心里慌張，在一個(gè)陡而拐彎的地方，一不小心，腳一滑，我連人帶背兜滾到了坎下，當(dāng)時(shí)我哭了，那次，我可費(fèi)盡了吃奶的力氣，才把那背柴背回了學(xué)校。

由于學(xué)校地處邊遠(yuǎn)，經(jīng)常停電，而山上常常買不到煤油和蠟燭。記得一個(gè)夏天的晚上，我一個(gè)人正吊著手電筒備課，批改作業(yè)。突然，外邊起大風(fēng)了，風(fēng)在山林中的呼嘯聲和風(fēng)吹破門發(fā)出的聲音可把我給嚇壞了，我趕緊鉆進(jìn)被窩，把自己蓋得個(gè)嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，任憑冒出的虛汗?jié)裢敢律选?/p>

有好幾次，我偷偷地哭，也想到過不干了。因?yàn)樵诘美W(xué)實(shí)在是太苦了，但我最終沒走。這倒不是我有什么很高的思想境界，而是總覺得走不開，山里太窮了，山里人太需要文化科學(xué)知識(shí)了，我也實(shí)在舍不得離開這些淳樸可愛的山里孩子。

二、深愛山里娃，無微不至

我們學(xué)校四周是山，到勝天集鎮(zhèn)上步行要走兩個(gè)多小時(shí)。山里孩子生存和學(xué)習(xí)的艱難是外地人難以想象的?？缮嚼锶藢ξ幕茖W(xué)知識(shí)的渴望是迫切的。我教過一個(gè)名叫謝群的學(xué)生，這個(gè)孩子的父親同我說的一席話使我怎么也忘不掉。這位家長說，他一字不識(shí)，長年累月在泥里水里滾爬，可連一家人的口都糊不飽，總是受窮。這位家長最后噙著眼淚說：沒有文化的苦頭我們這輩子算是吃夠了，我雖然窮，但背帳我也要讓我的孩子讀書！聽了這一席話，我的心在流血，同時(shí)也被這位家長的決心深深感動(dòng)。記得他送子女到學(xué)校那天，對我說：金老師，我什么也不懂，你把我的孩子管緊點(diǎn)，讓他多學(xué)點(diǎn)知識(shí)，不再像我一樣一輩子呆在大山里。他們沒有更多的語言，把孩子送到學(xué)校交給我，就把一切希望都寄托在我的身上，我深知在這里當(dāng)老師的責(zé)任。于是我下定決心，這里條件再艱苦，我也要留下來。至此，我在這大山深處的德利小學(xué)一守就是22年，同我在這里工作過的老師不少于20個(gè)，他們都來了又走了，只有我還堅(jiān)守在這里。因?yàn)槲倚睦镞€有一群活潑可愛的孩子。

經(jīng)濟(jì)的窘迫必然導(dǎo)致輟學(xué)。在我們得利村，僅有的一點(diǎn)竹子和樹木成了山民唯一的經(jīng)濟(jì)來源，而每年春節(jié)過后的開學(xué)，更是山民最困難的日子，因?yàn)榻煌ú槐阒褡雍蜆淠緹o法賣出。有些家長，翻遍口袋也只能湊足10幾元。我除了動(dòng)員學(xué)生入學(xué)外，能做的就是先用自己的那點(diǎn)微薄的代課工資幫學(xué)生墊付學(xué)雜費(fèi)。記得1987年春期開學(xué)，村民羅幫友因身體不好干不了活，家庭生活困難，讀二年級的羅學(xué)紅無錢報(bào)名，眼看就要輟學(xué)在家。我知道后，立即做家長工作，并墊上了羅學(xué)紅要交的近30元學(xué)雜費(fèi)?？僧?dāng)時(shí)當(dāng)代課教師的我一個(gè)月的工資才21.50元??！這樣的情況太多了，我自己也記不清為學(xué)生墊付了多少次、多少學(xué)費(fèi)。

1996年6月4日，暴雨下個(gè)不停，河水猛漲，山溝里的水就象瀑布似的傾瀉而下，一座座小木橋被沖毀，擋住放學(xué)的去路。我先將手足無措的孩子們安頓在教室里寫作業(yè)，然后把近的孩子們一個(gè)個(gè)地送到家長手中。面對不能回家而哭著要媽媽的陳杰同學(xué)，衣服早已濕透的我蹲下來和藹地說：今天你就住在老師這兒，我講故事給你聽。我就和他一同住在了我用木板臨時(shí)搭建的床上，臨時(shí)組建成了一個(gè)充滿溫馨的小家庭，像這樣臨時(shí)組建小家庭的情況，一年中下雪和下大雨漲水季節(jié)就有好幾次。

我付出的這些愛，沒有白費(fèi)，我教過的學(xué)生中有一位叫朱小群的學(xué)生，她家有好幾姐弟，她小學(xué)沒畢業(yè)就成了家里的主要?jiǎng)趧?dòng)力，讀到四年級時(shí)，因當(dāng)?shù)刂啬休p女的意識(shí)特別強(qiáng)烈，家里人就決定讓她在家料理家務(wù)，讓弟弟上學(xué)。我了解情況后，多次上門家訪，均遭到婉言拒絕。無奈之下，我毅然提出讓朱小群做自己干女兒的要求，她也在一旁哭道：如果不讓我讀書，我就認(rèn)金老師為媽媽。我熱淚盈眶，抱著她說：我答應(yīng)你，一定讓你讀書。在我的幫助下，朱小群讀完小學(xué)，又以優(yōu)異的成績進(jìn)入中學(xué)?，F(xiàn)在都工作了。每年過年都會(huì)回老家來看望我。她說：在我心中，你就是我的恩人和媽媽。沒有你，就沒有我的今天。

學(xué)生陳杰的媽媽離婚出走了，是一個(gè)沒人照顧的孩子，由于缺乏家庭教育，他沾染了許多不良習(xí)氣。特別是剛進(jìn)校時(shí)，經(jīng)常在上學(xué)路摘?jiǎng)e人的果子吃。我非常生氣。但是沒有嫌棄他，為使他進(jìn)步，我經(jīng)常在學(xué)習(xí)上鼓勵(lì)他，輔導(dǎo)他，讓他樹立信心，安心學(xué)習(xí)，取得好成績。生活上細(xì)心的關(guān)心他，他一點(diǎn)一點(diǎn)地克服了不良習(xí)慣，最后成了一名品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。一次，鎮(zhèn)中心學(xué)校羅洪軍校長來聽我的課，在學(xué)生主動(dòng)展示習(xí)作的環(huán)節(jié)中，他第一個(gè)走上講臺(tái)，展示自己的作文《我的親人金老師》，他的習(xí)作的親人就是我。讀到動(dòng)情處，竟哭了。聽著聽著，我都流淚了，羅校長也被深深感動(dòng)了。

記得有一年，我教三年級，一天正在上課，一個(gè)叫薛濤的孩子突然哭起來，說他的肚子疼得厲害，當(dāng)時(shí)學(xué)校附近沒有醫(yī)療點(diǎn)，又沒有電話聯(lián)系家長，他家到學(xué)校要走1個(gè)多小時(shí)，我安排好其他同學(xué)，背起這個(gè)孩子就往他家趕，那里的路全是山坡路，很陡，背不動(dòng)了，想停下來歇歇，可是背上的孩子還在疼、還在哭，我的心也好痛，我又咬緊牙關(guān)，一步一步向前走，汗水大顆大顆的滴下來，等背到他家的時(shí)候，衣服全濕透了，向他母親說明情況后，我又回到學(xué)校上課。

去年，在宜賓我心目中的名師演講會(huì)上，我深情地說：20年前，青春熱情的我在得利，20年后，人老朱黃的我在得利，再過20年，滿頭白發(fā)的我還在得利。當(dāng)時(shí)的場面令人記憶猶新：臺(tái)下掌聲雷動(dòng)。我感動(dòng)了每一個(gè)聽眾。

第二篇：師德演講：無悔的選擇

我曾經(jīng)有過許許多多的美麗“夢想”：小時(shí)候，想當(dāng)小雜貨店的店主，那樣便可以每天擁有享之不盡，“吃”之不竭的花花綠綠的零食；再大一些，又想當(dāng)書店的老板，每天都可以置身書海，盡情遨游知識(shí)的海洋…后來，我卻帶著一個(gè)當(dāng)“孩子王”的美麗夢想，踏入了泉州市幼兒師范學(xué)校的大門。17歲是充滿憧憬的年齡，我幻想在鋪滿鮮花的道路上，描繪心靈的美景；我幻想在充滿愛的童心中品嘗桃李滿天下的幸福。就這樣，我懷著對未來生活的美好憧憬，懷著對孩子的無限熱愛，走出了校門，滿懷憧憬地步入了一個(gè)全新的世界——我，成了一名光榮的幼兒教師！

從此，每天清晨迎接我的，不再是校園的茵茵綠草，朗朗書聲，而是孩子們?nèi)缁ǖ男δ?，如歌的話語；我也不再是明亮的教室里一名埋頭苦讀的學(xué)生，而是孩子們“威嚴(yán)”的老師和親密的伙伴。我不僅要對幼兒悉心關(guān)懷、不避其臟、不厭其煩、釋疑解惑、塑造行為、培養(yǎng)個(gè)性，還要以自己的童心、童情、童真、童趣與孩子們親密相隨；不僅在課堂上、游戲中、而且在吃飯、睡覺、穿衣、盥洗時(shí)，對孩子們的一言一行、一舉一動(dòng)進(jìn)行細(xì)心關(guān)照、真誠對待：誰的辮子散了，誰的身體不舒服了，誰和小朋友鬧意見了，都要看在眼里記在心上。

蘇霍姆林斯基說過：“教育技巧的全部奧秘在于教師如何愛孩子?！庇變航逃聵I(yè)是心靈與心靈交流的事業(yè)，孩子們的心靈是最真最純的，一句關(guān)切的話語、一個(gè)飽含愛心的微笑、甚至是充滿愛意的責(zé)備，都將使孩子向你敞開內(nèi)心的世界。記得剛畢業(yè)那一年，開學(xué)的第一天，我微笑的站在活動(dòng)室門口，期待著孩子們的到來，想象著他們一定會(huì)蹦蹦跳跳的走進(jìn)這寬敞明亮的活動(dòng)室。然而，我等來的卻是一群哭哭啼啼的孩子。他們有的看也不看我為他們精心準(zhǔn)備的玩具，只是一味的抱著媽媽的大腿，含著淚珠的雙眼，戒備的看著我；有的只顧擺弄玩具，對我親切的問話和笑臉毫無反應(yīng)；有的抱著自己的洋娃娃坐在一旁獨(dú)自垂淚；更有甚者，又哭又鬧、又叫又跳，甚至對我又踢又咬。面對這一切，我沒有生氣，也沒有退縮，只是想盡一切辦法和他們搭話，親切的抱一抱哭泣的孩子，摸摸他們的臉蛋，給他們唱歌、講故事，直到他們掛著淚水的小臉上露出開心的笑容。

屈指數(shù)來，工作至今已經(jīng)十年有余了，數(shù)不清多少次，被不肯離開父母的孩子“拳打腳踢”；數(shù)不清多少次，被哭泣的孩子吐臟了衣物；數(shù)不清多少次，為了喂那些不會(huì)自己吃飯的孩子餓了肚子；數(shù)不清多少次，為那些不懂事的孩子處理尿濕的褲子。日復(fù)一日，年復(fù)一年，歲月在這些繁瑣的小事中悄悄溜走，而我就在這漫長的日子中不厭其煩的重復(fù)勞作。我時(shí)而是勇敢的大力士；時(shí)而是弱小的小兔子；時(shí)而是溫柔慈祥的好媽媽；時(shí)而是和藹可親的大姐姐。當(dāng)孩子取得成績時(shí)，我會(huì)對他露出贊許的微笑；當(dāng)孩子碰到困難時(shí)，我會(huì)為他伸出援助的雙手；當(dāng)孩子體驗(yàn)到成功的快樂時(shí)，我會(huì)與他們一起開心大笑；當(dāng)孩子為不幸夭折的小金魚而傷心時(shí)，我會(huì)和他們一塊黯然心傷。

經(jīng)常有人問我：“你天天和孩子在一起，一定很快樂吧？”其實(shí)，在幼教崗位工作多年的老師們都會(huì)有一種共同的感受——太累！工作和家庭的雙重壓力，常常使我們覺得身心疲憊，甚至情緒煩躁。想想吧！當(dāng)你用盡辦法勸說，他還是照哭不誤“我要媽媽”；當(dāng)你忍饑挨餓給他喂飯，他卻把一口飯含在嘴里半天也不咽下；當(dāng)你苦口婆心，鼓勵(lì)加示范，他仍然握著筆對著張白紙一動(dòng)也不動(dòng)；當(dāng)你經(jīng)過數(shù)十次的耐心

教育，他仍然還是調(diào)皮搗蛋時(shí)，你能不煩嗎？每當(dāng)這時(shí)，我總是告訴自己：“記住，你是一個(gè)老師！”我深深地體會(huì)到，對一個(gè)幼兒教師來說，“愛”，是多么的不容易！

直到有一天，一位孩子拉著我的衣襟，不經(jīng)意地錯(cuò)把我叫成媽媽；直到有一天，我的一個(gè)發(fā)型、一套新衣、一個(gè)發(fā)卡都成為孩子們注意的焦點(diǎn)；直到那么一天，當(dāng)畢業(yè)典禮上響起那曲《老師，再見了》時(shí)，我與孩子們的臉上都掛滿了淚花。那一刻，我深切地感受到了一種幸福，一種被認(rèn)同的幸福，一種付出的幸福，一種當(dāng)教師的幸福！

雨果曾經(jīng)說過：“世界上最廣闊的是海洋，比海洋更廣闊的是天空，比天空更廣闊的是人的心靈?！痹诙嗄甑挠捉躺闹校疑钌畹匾庾R(shí)到：幼教事業(yè)是塑造心靈的事業(yè)，是傳播愛的事業(yè)。愛是陽光，能融化冰雪；愛是春雨，能滋潤萬物；愛是橋梁，能溝通孩子的心靈；愛是鑰匙，能打開孩子的心扉。我愛孩子們，孩子們也愛我，他們喜歡依偎在我身邊聽我講故事；他們會(huì)趴在我耳邊，親昵的說：“老師，我告訴你一個(gè)小秘密…”；他們會(huì)悄悄的藏在我身后捂住我的眼睛讓我猜猜是誰；還會(huì)在我講故事時(shí)遞上一杯水說：“老師，你喝吧！喝完了我再倒?！焙⒆觽兊膼凼俏仪斑M(jìn)的動(dòng)力，孩子們無暇的童心更堅(jiān)定了我對幼教事業(yè)的熱愛！

記得有人曾經(jīng)說過：“一粒再優(yōu)良的種子，如果沒有適宜的土壤、氣候、陽光、水份以及人的辛勤勞作，也不可能茁壯成長?！蔽疫€想說：“如果，你是羽翼未豐的小鳥，我愿是那廣闊的天空，任你自由自在的翱翔；如果你是芬芳美麗的花朵，我愿是那清晨的露珠，悄悄滋潤你干渴的心田；如果你是一片嫩綠的小草，我愿是那肥沃的土壤，呵護(hù)你健康茁壯的成長；如果你是一條潺潺的小溪流，我愿是那曲折的河床，引領(lǐng)你歡快的奔向遠(yuǎn)方！

如果，如果人生還有輪回，你，仍是我來生無悔的選擇！

第三篇：師德標(biāo)兵事跡演講發(fā)言材料

本文摘要：幸福感是每個(gè)人都渴望得到的，從生活中或工作中獲取，而工作占據(jù)了我們大部分時(shí)間，如果工作本身能帶給我們幸福感，那人生還有什么遺憾的呢？作為教師，能不能體驗(yàn)到教育的幸福，取決于能不能用“享受”的態(tài)度來對待教育工作。作為一名師德標(biāo)兵，我做的還不夠多，還需要繼續(xù)努力。

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家上午好！

今天能作為我校師德標(biāo)兵之一在這里發(fā)言，我感到十分榮幸！我深知這離不開領(lǐng)導(dǎo)的支持，同事的認(rèn)可和學(xué)生的回饋，先向大家真誠道聲：謝謝！有你們的支持，我才有教育的動(dòng)力！

談到教育，話題很大，思路很廣，一萬個(gè)人有一萬種說法。然而作為一名普通的一線教師，我的理解與感受用這八個(gè)字來概括最為恰當(dāng)，即：享受教育，體驗(yàn)幸福。

幸福感是每個(gè)人都渴望得到的，從生活中或工作中獲取，而工作占據(jù)了我們大部分時(shí)間，如果工作本身能帶給我們幸福感，那人生還有什么遺憾的呢？作為教師，能不能體驗(yàn)到教育的幸福，取決于能不能用“享受”的態(tài)度來對待教育工作。

要想把工作變?yōu)橐环N享受，首先需要保持一份好的心態(tài)。不能用“得到的總是平凡的，沒得到的就是好的”這種思路去看問題，那只會(huì)自尋煩惱。其實(shí)萬事都有陰陽兩面，干哪一行都不容易。要學(xué)會(huì)“干一行愛一行”，學(xué)會(huì)微笑面對生活，知足常樂。面對一些不公平或是一點(diǎn)小成績，也用一種豁達(dá)淡然處之，正所謂，“寵辱不驚，看庭前花開花落；去留無意，望天上云卷云舒。”這不是一種消極人生觀，而是淡泊明志的人生境界，它的底限是，憑良心做好自己該做的事。在這樣一個(gè)層面上，我們的工作至少不會(huì)在滿腹牢騷中進(jìn)行，而能在平和中進(jìn)行。

這樣還不夠，作為教師，還應(yīng)充分認(rèn)識(shí)教師這個(gè)職業(yè)。想到做教師的，能夠傳承文明，教化民風(fēng)，培育英才，提高民族素質(zhì)；想到教師還是大眾心目中學(xué)識(shí)淵博、經(jīng)驗(yàn)豐富、道德高尚、積極向上、理智、穩(wěn)重的典范；想到人們敬稱過我們老師、先生、夫子、園丁、慈母、蠟燭、春蠶、人梯、孺子牛、人類靈魂的工程師等……心底的自豪不言而喻！當(dāng)然也就更加珍惜眼前的教育工作了。

于是“享受教育”成為可能了。

我愛教育這個(gè)行業(yè)，我慶幸我也是一位教師。我酷愛我所任教的專業(yè)——美術(shù)，我更熱衷于帶領(lǐng)我的學(xué)生感受美術(shù)的樂趣、習(xí)得美術(shù)的技能，我一樣樂于窮盡我的所有才能來為教育行業(yè)為我的學(xué)校服務(wù)。

和許多老師一樣，盡管收入微薄，卻時(shí)刻對學(xué)生懷有教育責(zé)任，在苦中作樂；盡管面對無盡的困惑，卻時(shí)刻胸懷教育良知，默默無聞?dòng)诩婋s的浮躁之世，辛勤耕耘，播種善良，播撒智慧。難怪近四百年前夸美紐斯感言：教師是太陽底下最光輝的職業(yè)！我想這“光”不是職業(yè)本身榮耀的光，而是教師心底發(fā)出的愿意照亮別人的博大的“愛之光”。

我愛學(xué)生，從不忍隨便糊弄一節(jié)課，總想將我的知識(shí)技能更多更好地傳授給他們，以滿足大部分學(xué)生求知的欲望。而對于一些還不太重視美術(shù)的學(xué)生，我采取增強(qiáng)美術(shù)課趣味，多鼓勵(lì)多表揚(yáng)，以及采取合理獎(jiǎng)勵(lì)措施來激發(fā)他們對美術(shù)的學(xué)習(xí)熱情。比如說，我采用積分方式對學(xué)生美術(shù)方面表現(xiàn)進(jìn)行打分，每月統(tǒng)計(jì)一次，對表現(xiàn)好的學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，形式有用自己的相機(jī)免費(fèi)教他們攝影，獎(jiǎng)勵(lì)我的美術(shù)作品，并簽名留念，獎(jiǎng)勵(lì)我的專業(yè)美術(shù)書給借回家用等等。學(xué)生都非常欣喜。

我愛學(xué)生，從來都是以一種平等民主的態(tài)度對待他們，溫和友善，尊重他們，關(guān)心他們，幫助維護(hù)他們?nèi)烁窠】蛋l(fā)展。關(guān)于美術(shù)課的內(nèi)容在學(xué)期初我也常聽聽學(xué)生的期待。學(xué)期中及時(shí)尋問學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)困惑，盡量幫助解決。對后進(jìn)生放低美術(shù)方面要求，教育其端正態(tài)度，而從未體罰或說些傷害其自尊心的話。對一些有缺陷的學(xué)生從不歧視，如果他們被其他同學(xué)嘲笑，我會(huì)及時(shí)教育不對的學(xué)生，及時(shí)維護(hù)弱勢學(xué)生的人格尊嚴(yán)。對偶有犯錯(cuò)的學(xué)生，我也是很注意。不會(huì)讓他無顏見人，失去改過的信心。我從不會(huì)認(rèn)為這些都是班主任或語文、政治老師的事。我知道每位老師對學(xué)生的未來都會(huì)有影響，而學(xué)生的心靈是最需要關(guān)懷的，它對人的成長置關(guān)重要。

學(xué)生對我的滿意率一直比較高，學(xué)生課堂的總體表現(xiàn)也不錯(cuò)，學(xué)生對我的尊敬，和背后的稱贊，都是對我的回饋，我很欣慰。我感到“享受教育”不僅是可能的，而且是真實(shí)地存在。

美術(shù)課其實(shí)是最不好上的課：我們所用教材沒有充分考慮城鄉(xiāng)差別，其內(nèi)容的思想性，趣味性，多樣性，綜合性，開放性，很不適宜我們農(nóng)村學(xué)校，教材要求的一些基本材料和工具、條件都難以辦到，學(xué)生從沒接觸過的美術(shù)形式眾多，而我們的課時(shí)一周僅一節(jié)40分鐘的課，還有供教師用的美術(shù)課教學(xué)參考書我從來都沒見過……這樣一來，上好美術(shù)課的困難是可想而知的。

在“九年義務(wù)教育階段美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)”中對其價(jià)值作了如下確認(rèn)：

1.陶冶學(xué)生的情操，提高審美能力；

2.引導(dǎo)學(xué)生參與文化的傳承和交流；

3.發(fā)展學(xué)生的感知能力和形象思維能力；

4.形成學(xué)生的創(chuàng)新精神和技術(shù)意識(shí)；

5.促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性形成和全面發(fā)展。

我究竟如何適應(yīng)眼前的環(huán)境，通過我的美術(shù)課盡力去實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)呢？這真的是需要有相當(dāng)?shù)难芯烤窈驼夏芰Α?/p>

于是我啃教材，做網(wǎng)蟲，更多的是做網(wǎng)蟲，長期關(guān)注美術(shù)類網(wǎng)站、博客、空間，學(xué)習(xí)別人的美術(shù)教育經(jīng)驗(yàn)，下載保存有用的美術(shù)類文字、圖片、素材等資料。一年來，我個(gè)人在的辦公電腦里所存的東西超過8G。有人可能很是懷疑，怎么就會(huì)有那么多東西啊？美術(shù)是感性的學(xué)科，是視覺的藝術(shù)，也是人文的學(xué)科，加上我這人愛收集資料，有的圖片和文字或許美術(shù)課一直用不到，但要“要想倒給學(xué)生一杯水，自己得準(zhǔn)備一桶水啊”。至少?zèng)]事看看，或者在解決美術(shù)相關(guān)事務(wù)過程中只是瀏覽了一下它們，對我的專業(yè)素養(yǎng)都是一種提升。我每學(xué)期還將全校學(xué)生的全學(xué)期美術(shù)作業(yè)從前翻到后，淘出優(yōu)秀的，進(jìn)行照相。有的上傳到學(xué)校網(wǎng)站，我的網(wǎng)易博客，QQ空間與大家交流。也讓學(xué)生的才能得以展示，提高自信與美術(shù)興趣。存在電腦的，我可以有空看看自己走過的教學(xué)路，從而得到一些反思。

每學(xué)期的課程內(nèi)容，全按教材上，不現(xiàn)實(shí)；不用教材，全是自己安排的也不行。通過對學(xué)生的分析，教材的研究，網(wǎng)上的學(xué)習(xí)等方式，我對教材內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充和拓展，對教材順序進(jìn)行調(diào)換和重組，對教材內(nèi)容進(jìn)行取舍和改變，挖掘教材和生活的聯(lián)系，開發(fā)和利用身邊的資源。力求更系統(tǒng)，更切學(xué)生實(shí)際，一步步實(shí)現(xiàn)教材目標(biāo)。

從明確方向，搜集資料，研究課程內(nèi)容，到自己設(shè)計(jì)教案，畫范畫，做多媒體課件，從認(rèn)真批改全校學(xué)生作業(yè)，準(zhǔn)備美術(shù)材料到分析學(xué)生思考對策，與他人的美術(shù)交流和學(xué)習(xí)等等，都是很繁瑣的，需要大量的時(shí)間。我從不用過去的教案，上與過去一模一樣的課，因?yàn)樗囆g(shù)教育的“教育”價(jià)值核心在于對學(xué)生的藝術(shù)思維品質(zhì)和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)，連老師都因循守舊懶得創(chuàng)新，還怎么培養(yǎng)學(xué)生呢？我 “不一味貪圖簡單省事，要做就做好，精益求精” 的性格，致使我比大眾想象中的美術(shù)老師要累，這是必然的。我通常被大家稱作“夜貓子”，因?yàn)閷τ谖襾碇v，晚上十一二點(diǎn)休息很常見，凌晨一兩點(diǎn)的不少見，如果還有一些緊要活動(dòng)，到三四點(diǎn)也不稀奇，到五點(diǎn)多天亮了，也是有經(jīng)歷的。盡管如此，但由于我酷愛美術(shù)，對學(xué)生富有責(zé)任感與愛心，所以我感覺為美術(shù)教育付出的一切行動(dòng)過程，都是一種享受。享受生活的充實(shí)，享受精神的富足。

在教育這片沃土上，我耕耘時(shí)，感到的是一種享受，我收獲時(shí)，體驗(yàn)的便是一種幸福。

在我校任美術(shù)專職教師一年半以來，領(lǐng)導(dǎo)和同事們都肯定了學(xué)生的美術(shù)方面素質(zhì)相比往年有很大的提升。學(xué)生的興趣增添了，大部分學(xué)生都能買美術(shù)材料，一部分學(xué)生有空就愛搞搞美術(shù)。

在09年秋我校第四屆藝術(shù)節(jié)中，由我統(tǒng)一策劃，精心籌備的美術(shù)作品展，很好地反映了學(xué)生的美術(shù)水平。其中有十幾幅，校長讓我在縣專業(yè)店鋪裝上了精美鏡框，并掛在了我校科教樓樓梯間墻上。從這路過的校內(nèi)外老師或領(lǐng)導(dǎo)都看到了我校藝術(shù)教育的一點(diǎn)曙光。這都是幸福！

09年暑假我還應(yīng)校長通知，利用休息時(shí)間在家輔導(dǎo)兩名學(xué)生參加全國“牛奶與健康”繪畫比賽，09年11月得知這兩名學(xué)生一個(gè)獲得黃岡市一等獎(jiǎng)，一個(gè)獲得二等獎(jiǎng)。并且一等獎(jiǎng)只設(shè)這一名，二等獎(jiǎng)也只設(shè)這一名。同時(shí)我被評為黃岡市優(yōu)秀輔導(dǎo)老師。當(dāng)我在黃梅縣教育局網(wǎng)站看到這個(gè)消息，能不感到幸福嗎？

2010年春，全縣組織美育節(jié)活動(dòng)，我參加了全縣美術(shù)初中組優(yōu)質(zhì)課比賽，在教研組的領(lǐng)導(dǎo)支持下，經(jīng)過整整3周的緊張準(zhǔn)備，反復(fù)試講，最終功夫不負(fù)有心人，獲得了一等獎(jiǎng)。整個(gè)備課講課和聽其他美術(shù)老師優(yōu)質(zhì)課的過程，對我都是一個(gè)難得的鍛煉和提高過程，這本身就是一種幸福！

美育節(jié)后面還有美術(shù)作品比賽，教務(wù)劉校長是個(gè)真心支持藝術(shù)教育的人，所以希望我不光是搞幾幅參加比賽，而是多輔導(dǎo)點(diǎn)，要質(zhì)量也要數(shù)量，6月在全校搞個(gè)畫展，等領(lǐng)導(dǎo)下來看節(jié)目時(shí)，也了解一下我校的藝術(shù)教育，然后挑選幾件最好的作品參賽。于是我搜集資料，思考題材，準(zhǔn)備美術(shù)材料的時(shí)間全都不算，光是輔導(dǎo)學(xué)生搞作品，就是連續(xù)五個(gè)星期的午睡時(shí)間。并不是我中午不想睡，而是心中有責(zé)任，意志讓我來到“美術(shù)室”，也就是后來轉(zhuǎn)移到的老食堂一樓，雖然破舊簡陋一點(diǎn)，但很獨(dú)立，我很喜歡，并將它布置得很有美術(shù)氛圍。很奇怪，一進(jìn)到這里，看到興致勃勃的學(xué)生、未完成的作品和買好的材料，我的睡意就全被趕走了。我想，得獎(jiǎng)還在其次，這個(gè)搞美術(shù)作品的過程才是最精彩的。每當(dāng)課后或有學(xué)生上體育課，我在里面或路過時(shí)，總看見多名學(xué)生趴在窗外圍觀贊嘆，贊嘆美術(shù)室的漂亮，贊嘆作品的驚人，稱道作品作者和美術(shù)老師的才華……那稚氣的眼神，那燦爛的笑臉，和那留連不舍的情形，讓我感到很幸福！我知道自己對我校美術(shù)教育是不可或缺的。可惜最后美育節(jié)作品比賽沒能預(yù)期在6月舉行。因?yàn)槊佬g(shù)作品和文藝節(jié)目比賽說是改到下半年了?？紤]到一些泥塑等立體手工作品容易被壞，以及輔導(dǎo)作品四十二件，件件不同，時(shí)間有限，臨近期末考試了，便沒有搞畫展。不過我用相機(jī)將學(xué)生美術(shù)室活動(dòng)及作品都照下來了，這個(gè)資料會(huì)有用的。暑假接到臨時(shí)通知，我來到學(xué)校鄭重送出了7件美術(shù)作品到縣里參加比賽，我期待有捷報(bào)在不久傳回。其他作品在以后也會(huì)在適當(dāng)時(shí)候融入新學(xué)期畫展當(dāng)中。

說實(shí)在的，那段日子雖是相當(dāng)辛苦，但真的很情愿。尤其是看著幾件自認(rèn)為檔次較高的作品，就是不比賽我也會(huì)珍藏。特別是那件泥塑“仙劍奇?zhèn)b傳人物水碧”，學(xué)生花費(fèi)了6周時(shí)間，后我作了色彩上的一些調(diào)整再涂上清漆。那效果，普通人看，說是買來的藝術(shù)品，不會(huì)有懷疑呢。我甚至擔(dān)心送上去比賽會(huì)被損壞，不如放家里珍藏。有的人可能想不通。呵呵，只有體驗(yàn)過真正用心的人，才會(huì)懂得。美術(shù)創(chuàng)造的過程有苦有樂，有迷茫，有喜悅，有困惑，有輕松，有疲倦，有滿足……這一切體驗(yàn)都是一種享受。

能出作品，就是收獲；學(xué)生有進(jìn)步有提高，就是收獲；自己找到了自己的價(jià)值，就是收獲。當(dāng)人收獲時(shí)，體驗(yàn)到的就是最大的幸福！

作為美術(shù)教師，我的工作不可能僅僅局限于美術(shù)教學(xué)和輔導(dǎo)作品參賽或搞畫展。這一年多來，我用電腦軟件給服務(wù)中心、新食堂設(shè)計(jì)過文化標(biāo)語和玻璃門貼；在周末給辦公室設(shè)計(jì)過計(jì)生宣傳欄；在法定假日給學(xué)校繪過上交做檔案資料的校舍分布等圖；在運(yùn)動(dòng)場上頂著烈日，聞著排放溝刺鼻的臭氣畫過運(yùn)動(dòng)圖；在深夜至凌晨5點(diǎn)設(shè)計(jì)過校園藝術(shù)節(jié)節(jié)目單，那天還堅(jiān)持到下午演節(jié)目結(jié)束沒合眼，但傍晚回到家中，已是頭暈?zāi)垦Ｕ静蛔　２皇悄且煌頉]休息好，而是那一陣子，事太多。辦了畫展，畫了圍墻運(yùn)動(dòng)圖標(biāo)，輔導(dǎo)了學(xué)生陽光校園節(jié)目中的跳繩、呼拉圈、踢毽子，和楊老師合作黃梅戲節(jié)目同時(shí)一起輔導(dǎo)學(xué)生黃梅戲，負(fù)責(zé)女教師的舞蹈，參與大合唱并擔(dān)任主唱之一等等，白天沒睡覺，甚至連坐下休息都極少，晚上又長期熬夜。就導(dǎo)致其間其后頭暈好幾周，在宿舍煎了幾百元中藥，不記得多久才恢復(fù)正常。那一回是印象最深的辛苦。同時(shí)在成效出現(xiàn)時(shí)，我的幸福感也是最強(qiáng)的！既然選擇了教育，既然來到了這所學(xué)校，就應(yīng)努力做好學(xué)校托付的所有任務(wù)，凡事以大局為重，以集體利益為重，才算是有師德的教師。當(dāng)然了，這里也有小小的教訓(xùn)，以后還是要注意休息，不能忘記“身體是教育的本錢”。

最后我想說，過

去的永遠(yuǎn)屬于過去。好的要發(fā)揚(yáng)，不足的要改進(jìn)。今天要把握，明天要展望，讓我永遠(yuǎn)保持這樣的狀態(tài)：享受教育，體驗(yàn)幸福！

第四篇：師德標(biāo)兵事跡材料：教師——無悔地選擇

師德標(biāo)兵事跡材料：教師——無悔地選擇

師德標(biāo)兵事跡材料：教師——無悔地選擇

假如有人問：在人生的道路上，如果能再有一次機(jī)會(huì)，讓你重新選擇，你會(huì)選擇什么職業(yè)？我一定會(huì)響亮地回答：教師——這個(gè)陽光底下最光輝的職業(yè)。因?yàn)檫@是我今生今世無悔無怨的選擇！雖然我們很清貧，但是我們也是最富有的，因?yàn)椋覀兪谴禾觳ト龇N子的人，我們心中有著秋收的期盼；我們也是清晨的一縷陽光，我們有著勇往無懼的精神，是任何烏云也擋不住的；我們還是夜空中的啟明星，我們有著奔向光明的執(zhí)著！我自豪，我是教師！我光榮，我是人民的教師！我從事教育工作二十幾年，一直擔(dān)任班主任工作，與學(xué)生打交道最多。我對班主任的概念是“上要懂天文地理，下要懂雞毛蒜皮”，平凡的崗位，鑄就不平凡的人生。

俗話說：“體育不好出廢品，智育不好出次品，德育不好出危險(xiǎn)品”，古時(shí)候不就有孟母擇鄰嗎？我想做好班主任工作首先要給學(xué)生營造良好的健康環(huán)境。

光陰似箭，歲月如梭，隨著時(shí)間的推移，我在教育戰(zhàn)線上度過了20多個(gè)春秋，回首往事，感慨萬分。人雖已老，知識(shí)漸增，和孩子們打交道是最快樂的。20多年啊！1000多個(gè)面孔，1000多個(gè)知識(shí)源，從這些孩子的身上得到的東西舉不勝舉，從他們身上看到了老師的示范作用。什么樣的班主任就帶出什么樣的學(xué)生。孩子的心靈是純潔的，他們的思想是單純的，學(xué)生要健康成長需要家長的誘導(dǎo)，老師的引導(dǎo)，環(huán)境的熏陶。

教育是培養(yǎng)人的活動(dòng)。老師主要通過自身的品德、學(xué)識(shí)、言行直接影響學(xué)生，以自身的品德來熔鑄小學(xué)生的品德，以自身的人格來形成小學(xué)生的人格，以自身的形象感應(yīng)小學(xué)生。教師本身就是學(xué)生活生生的榜樣，這就要求教師處處嚴(yán)格要求自己，為人師表。近年來，我一直擔(dān)任我們學(xué)校的五年級班主任，每接一屆，我首先是對學(xué)生進(jìn)行品德教育，給學(xué)生一些案例透析，培養(yǎng)良好行為習(xí)慣，教育學(xué)生：你們是五年級學(xué)生，在校是老大哥，老大姐，什么事兒該做，什么事兒不該做，什么事兒搶著做，低年級的學(xué)生都向我們看齊，所以我們要注意自己的言行。讓學(xué)生選出自己喜歡的老師，專門建立記錄本給老師打分，寫寄語，帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)《守則》《規(guī)范》，形成良好的班風(fēng)，接近學(xué)生與老師的距離，然后開展工作得心應(yīng)手。

建立良好的師生關(guān)系，從點(diǎn)滴開始。

2009年我接了一個(gè)班，此班級紀(jì)律較差，老師布置的任務(wù)，總是不盡人意。根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)，不可能得到此結(jié)果，這使我百思不得其解，經(jīng)過仔細(xì)觀察，問題出在班長身上，于是我就找班長談心，開始班長悶悶不語，后來他才吞吞吐吐的說，同學(xué)們都不聽他的，后來我就了解學(xué)生，有一個(gè)快嘴快舌的學(xué)生說：“老師，俺是世仇，今年就要畢業(yè)了，你不必再勞神了。前面的幾個(gè)老師都不管了”。原因出自二年級的下學(xué)期，班里有一部分學(xué)生買了紅墨水，自己隨便在自己的作業(yè)本上打?qū)μ?hào)，被老師發(fā)現(xiàn)沒收了，很多同學(xué)都以為是班長告的密，再加上班長也有一瓶紅墨水沒有沒收，所以矛盾激化了，從此大部分學(xué)生遠(yuǎn)離班長，班內(nèi)失去了向心力、凝聚力，針對這種情況，我一連兩天沒有講課，開始搜集了一些戰(zhàn)爭年代不團(tuán)結(jié)而失敗的例子，用換位的方法講明失敗的原因，說明不團(tuán)結(jié)的危害，引導(dǎo)學(xué)生知道今天的幸福生活是革命老前輩團(tuán)結(jié)協(xié)作的結(jié)果。至此，矛盾才得以化解。以自己的實(shí)際行動(dòng)為學(xué)生樹立榜樣。

有一次，我班有一個(gè)學(xué)生因在家吃了不新鮮的飯菜，腸胃不舒服，在我上第二節(jié)課時(shí)，嘔吐起來，食物吐了一身，我放下手中的課本，拿出自己的手絹就給他擦了起來，并端來水給他把臉洗凈。同學(xué)們看到后都七手八腳打掃起來。前蘇聯(lián)教育學(xué)家馬卡連柯說過：“不能克制自己的人，就是一臺(tái)被損壞的機(jī)器”，作為老師，尤其是班主任，面對一些突發(fā)性事件，面對學(xué)生的過失，切忌簡單、粗暴和沖動(dòng)的“熱處理”，而要保持克制、忍讓、寬容的態(tài)度，這就需要多一份“慈母心”學(xué)生在老師的眼中永遠(yuǎn)的長不大的孩子。

2010年我接了一個(gè)班，本班有個(gè)“刺兒頭”不愛學(xué)習(xí)，對學(xué)習(xí)可謂是一問三不知，原來上課時(shí)有時(shí)不進(jìn)教室，我當(dāng)這個(gè)班的班主任后，就主動(dòng)和他答腔，這個(gè)學(xué)生說話直來直去，漸漸我摸透了他的底，學(xué)生從小沒有母親，和父親生活在一起，不注意修邊幅，但班里每次有勞動(dòng)任務(wù)他很積極，正好，幾年來我都有輪流讓學(xué)生當(dāng)班干部的習(xí)慣，于是就讓他當(dāng)勞動(dòng)委員，抓住成績就表揚(yáng)。也許是平常受慣了冷落，每次表揚(yáng)他總是臉脹得紅紅的，于是我順?biāo)浦鄣卣f：“小強(qiáng)除了勞動(dòng)，還喜歡什么？”他說“老師，我的數(shù)學(xué)是沒有指望了，我想識(shí)字?！蔽衣牶?，就從圖書室找出看圖識(shí)字和看圖學(xué)詞學(xué)句，我抽空教，派兩名組長輪流檢查，一學(xué)年下來硬是把1——5年級的識(shí)字學(xué)會(huì)了。

班主任是和學(xué)生接觸最多的人，每天早來晚歸屬正常，什么班內(nèi)的窗簾是否洗了，門窗玻璃有沒有安全隱患，班內(nèi)的衛(wèi)生用具該修了，學(xué)生有沒有特殊情況啦！可以說是學(xué)生最容易接近的人。我們當(dāng)代班主任的原則和藝術(shù)就是“嚴(yán)而不苛刻，慈而不溺愛，寬而有限，做學(xué)生的良師益友”，這才是新時(shí)期一個(gè)合格的班主任。

不謙虛的說，本人的努力獲得的表彰可真不少，這些獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)志著辛勤的付出，我不想歷數(shù)前邊獲得了多少表彰，只想今后能得多少表彰。我是新時(shí)代的班主任，我除了照亮別人還要壯大自己，我不一定只當(dāng)蠟燭，我要成為光芒四射的火炬和寶塔，在知識(shí)的海洋中為求知者引路，把知識(shí)的活水源源不斷地供給孩子們。

第五篇：師德標(biāo)兵主要事跡

作為一名教師，我忠誠于黨的教育事業(yè)，熱愛本職工作。在十多年的教學(xué)生涯中，我時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，熱愛學(xué)生團(tuán)結(jié)同事，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績，深受學(xué)生的喜愛，家長的信任，并贏得同事、領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。工作中，我從沒因?yàn)槿〉靡稽c(diǎn)成績而感到滿足，總是各方面嚴(yán)格要求自己。

一、努力學(xué)習(xí)，提高自己的個(gè)人素養(yǎng)。

“師者，傳道授業(yè)解惑”，為了能更優(yōu)秀地?fù)?dān)當(dāng)這一重任，工作之余，我積極進(jìn)修學(xué)習(xí)，參加各種教育培訓(xùn)。參加了普通話水平培訓(xùn)，并順利通過了當(dāng)時(shí)嚴(yán)格的普通話測試。參加了中繼教三個(gè)階段的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，取得優(yōu)異的成績。為了提高自己的專業(yè)水平，我先后到貴州省教育學(xué)院進(jìn)行兩年的脫產(chǎn)學(xué)習(xí)和三年的函授學(xué)習(xí)，從剛參加工作時(shí)的中師文憑提高到了大學(xué)本科文憑。

二、認(rèn)真教學(xué)，潛心教研。

工作中，我苦鉆研業(yè)務(wù)，認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，注重多方位培養(yǎng)學(xué)生的能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣，對工作講求實(shí)效，對學(xué)生因材施教。為了提高自己的教學(xué)水平，我經(jīng)常翻閱《初中英語教材教法》、《新課程標(biāo)準(zhǔn)》、等書籍；備課時(shí)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，努力鉆研教材，上網(wǎng)查閱資料，了解學(xué)生特點(diǎn)，做了大量的課前準(zhǔn)備工作，做到備教材，備學(xué)生，備資源，結(jié)合課堂實(shí)際運(yùn)用課件配合教學(xué)，向45分鐘課堂要質(zhì)量。課堂上給學(xué)生暢所欲言的時(shí)間和空間，讓學(xué)生做課堂的主人，循循善誘的引導(dǎo)學(xué)生，做好學(xué)生的學(xué)習(xí)合作伙伴，學(xué)習(xí)效果事半功倍。課后認(rèn)真批改作業(yè)，做好課后反思，不斷完善教學(xué)工作。

三、關(guān)愛學(xué)生，無私忘我。

作為班主任，我關(guān)心學(xué)生，尊重學(xué)生，相信每一位學(xué)生都有自己的長處，每個(gè)學(xué)生都有自己的閃光點(diǎn)，抓住每一個(gè)教育良機(jī)，適時(shí)表揚(yáng)、鼓勵(lì)學(xué)生。對于后進(jìn)生，我總是給予特殊的照顧，在課堂上多提問，多巡視，多輔導(dǎo)，對他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力的表揚(yáng)；課后多找他們談心、樹立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。我鼓勵(lì)學(xué)生積極參加學(xué)校舉行的各種課外活動(dòng)，展示學(xué)生各方面的才能，發(fā)展個(gè)性。讓學(xué)生自己組織、自己管理、自己發(fā)展，逐步形成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。通過開展豐富多彩的班級活動(dòng)，優(yōu)化了班級文化環(huán)境，豐富了學(xué)生精神生活，促進(jìn)了學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。

一份耕耘，一份收獲，通過各方面的努力，無論是教學(xué)工作方面，還是班級管理工作方面，我都取得了可喜的成績，贏得了學(xué)生和家長的贊譽(yù)。近幾年來，我一直默默無聞地在自己的工作崗位上無私奉獻(xiàn)，不爭名奪利，切切實(shí)實(shí)做好自己的本職工作。