第一篇：低碳生活綠色校園主題班會(huì)

低碳生活綠色校園主題班會(huì)

一、課題背景：

今年北京長(zhǎng)時(shí)間出現(xiàn)霧霾天氣，尤其河西走廊沙塵天氣時(shí)常襲擊，馬路上、校園里塑料袋、紙片亂飛。給人們的日常生活帶來(lái)了諸多不便，影響了人們的健康，影響了人們的心情。我們賴以生存的環(huán)境正面臨著前所未有的挑戰(zhàn)。國(guó)家提倡綠色環(huán)保，保護(hù)地球母親，保持生態(tài)發(fā)展?？h上要求教育一個(gè)學(xué)生，帶動(dòng)一個(gè)家庭，學(xué)校要求綠色校園從我做起。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，引發(fā)學(xué)生對(duì)環(huán)境問(wèn)題的思考，同時(shí)提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。

二、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能：

認(rèn)識(shí)目前全球環(huán)境惡化的嚴(yán)峻形勢(shì)，理解低碳生活的相關(guān)知識(shí)，學(xué)會(huì)節(jié)能減排的基本方法。

過(guò)程與方法

(1)能夠?qū)κ占男畔⑦M(jìn)行初步分析和處理，學(xué)會(huì)利用處理的信息進(jìn)行交流。

(2)學(xué)會(huì)合作、討論、分析，科學(xué)決策，形成共識(shí)。

情感態(tài)度和價(jià)值觀

了解溫室氣體排放對(duì)氣候變化的影響，形成關(guān)注人類生活環(huán)境的情懷，養(yǎng)成低碳生活的習(xí)慣，并將這一現(xiàn)代理念進(jìn)行大眾傳播。讓學(xué)生從我做起喚起學(xué)生對(duì)日益遭受破壞地球的認(rèn)識(shí)，從小樹(shù)立環(huán)保意識(shí)。

三、教具準(zhǔn)備：課件、題板

四、教學(xué)設(shè)計(jì)：

(一)課前3分鐘：環(huán)保小衛(wèi)士主持：回顧今年春天全國(guó)及西部地區(qū)遭受的霧霾天氣……這種天氣給人們生活帶來(lái)的不便。

(二)教師引導(dǎo)：同學(xué)們，我們已經(jīng)了解了環(huán)境污染與生態(tài)破壞影響到了人們的正常生活，保護(hù)環(huán)境已經(jīng)成為我們的首要任務(wù)。

(過(guò)渡)全球都關(guān)注所謂“低碳”“環(huán)?！?，下面請(qǐng)看幾組圖片。

活動(dòng)一：

1.我們面臨的環(huán)境問(wèn)題有哪些(播放投影)

(1)生活垃圾污染(2)海洋污染

(3)沙塵污染(4)工業(yè)污水污染

(5)小區(qū)周邊環(huán)境污染(6)河流污染

2.小結(jié)：(學(xué)生總結(jié))

以上圖片看了讓人觸目驚心，我們的生活，我們的健康已經(jīng)受到環(huán)境污染的威脅?？磥?lái)保護(hù)環(huán)境、保護(hù)自己，已經(jīng)刻不容緩，必須行動(dòng)起來(lái)了。今天就讓我們一起學(xué)習(xí)(孩子們一起說(shuō)“低碳環(huán)保、綠色消費(fèi)”)——為主的環(huán)保教育?？纯次覀兙烤箲?yīng)該怎樣做，才能讓我們的環(huán)境變得更好。(過(guò)渡，接下來(lái))

活動(dòng)二：

小組討論：什么是低碳生活

1、孩子們對(duì)“低碳”的解讀

“低碳”其實(shí)是一種低能量，低消耗，低開(kāi)支的生活方式，是一種節(jié)約身邊各種的習(xí)慣，減少二氧化碳排放的習(xí)慣。對(duì)于世界第一人口大國(guó)來(lái)說(shuō)，每個(gè)人生活習(xí)慣中浪費(fèi)能源和碳排放的數(shù)量看似微小，一旦以13億人口基數(shù)計(jì)算，就是天文數(shù)字?！拔鹨詯盒《鵀橹?，勿以善小而不為”這個(gè)訓(xùn)誡同樣適合我們對(duì)低碳生活的態(tài)度。其實(shí)低碳很簡(jiǎn)單，就是從身邊的點(diǎn)滴小事做起。(播放投影)

(1)焉支山山清水秀(2)祁連山人家享受低碳生活

2、孩子們對(duì)“低碳”的發(fā)現(xiàn)

倡導(dǎo)‘低碳生活’其實(shí)很簡(jiǎn)單，只需要我們每一個(gè)人、從生活的每一天做起，從節(jié)約一滴水、一度電、一粒米、一張紙做起，事情并不難，關(guān)鍵在于從小幫助孩子在日常生活中養(yǎng)成低碳生活的習(xí)慣?！暗吞肌鄙羁此齐x孩子很遠(yuǎn)，只要善發(fā)現(xiàn)會(huì)思考，其實(shí)就在大家身邊。(播放投影)

(1)我們要呵護(hù)周邊的環(huán)境(2)讓我們行動(dòng)起來(lái)吧!

3、孩子們對(duì)“低碳”的行動(dòng)

通過(guò)本次活動(dòng)，孩子們了解了低碳的的知識(shí);還增強(qiáng)了發(fā)現(xiàn)和思考環(huán)保問(wèn)題的能力。通過(guò)生動(dòng)的社區(qū)實(shí)踐活動(dòng)增強(qiáng)孩子們環(huán)保意識(shí)，并以此帶動(dòng)整個(gè)家庭環(huán)保，再以一個(gè)家庭帶動(dòng)社區(qū)居民環(huán)保，從而影響整個(gè)社會(huì)共同環(huán)保，共同關(guān)愛(ài)地球。(播放投影)

4、小結(jié)：(環(huán)保小衛(wèi)士總結(jié))

要把握自己，從每一天做起，過(guò)低碳生活，做綠色公民。以“低碳生活從我能做”、“小手拉大手，低碳在身邊”為題，號(hào)召、帶動(dòng)家庭及社區(qū)中的鄰居從一些生活細(xì)節(jié)入手，一起倡導(dǎo)健康的低碳生活方式，參與低碳的健康生活。例如：去飯店吃飯的時(shí)候，都隨身帶個(gè)環(huán)保袋，吃不完的就打包帶回家;使用手帕，少用紙巾;使用節(jié)能燈、節(jié)水型水龍頭和馬桶;人走關(guān)燈關(guān)電器;少洗幾次熱水澡;不開(kāi)大排量車或少開(kāi)私車多乘公交等。倡導(dǎo)“低碳生活”來(lái)減少碳排放，延緩氣候變暖，保護(hù)人類賴以生存的環(huán)境。

活動(dòng)三：

1、小組討論：如何做到低碳生活

交流生活中有哪些行為可以減少碳的排放。

請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勅绾卧趯W(xué)校家庭生活中做到環(huán)保節(jié)能，在日常生活中從哪些小事做起，可以改變高耗能的生活方式，倡導(dǎo)綠色節(jié)能的低碳生活。

生1： 多走樓梯強(qiáng)身體，少用電梯多鍛煉，方便筷子浪費(fèi)大，少使紙巾用手帕……

生2：不使用一次性用品，電器待機(jī)時(shí)間長(zhǎng)浪費(fèi)電，洗澡少用盆浴,甚至不購(gòu)買遠(yuǎn)程運(yùn)輸而來(lái)的食品……

生3：出門(mén)關(guān)燈關(guān)水;合理使用空調(diào);騎自行車，坐公交車;做好家人的宣傳工作，形成合力。(播放投影)

第二篇：低碳生活綠色校園主題班會(huì)

“低碳生活，綠色校園”主題班會(huì)

［活動(dòng)主題］：低碳生活

綠色校園 ［活動(dòng)地點(diǎn)］：高一六班教室

［活動(dòng)目的］：

1、提高學(xué)生環(huán)保意識(shí)，改變不良生活習(xí)慣；

2、讓學(xué)生意識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要性，從自己做起，從身邊的小事做起。

3、變廢為寶，讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力競(jìng)做科技小制作。

［活動(dòng)過(guò)程］：

一、導(dǎo)言：我們發(fā)現(xiàn)部分同學(xué)的環(huán)保意識(shí)淡泊，不良的衛(wèi)生習(xí)慣和破壞校園環(huán)境衛(wèi)生的情況還屢屢出現(xiàn)。希望通過(guò)此次班會(huì)，喚起全體同學(xué)對(duì)環(huán)境教育重要性的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)，自覺(jué)得愛(ài)護(hù)環(huán)境、保護(hù)環(huán)境，切實(shí)地從身邊的小事做起，創(chuàng)設(shè)一個(gè)干凈整潔的社會(huì)環(huán)境。此外，倡導(dǎo)大家充分挖掘自己的智慧，“妙手回春”，讓我們?cè)佟皠?chuàng)造”出一個(gè)嶄新而豐富多彩的綠色空間。

補(bǔ)充低碳概念：

所謂“低碳生活”（low-carbon life）就是把生活作息時(shí)間中所耗用的能量盡量減少，從而減低二氧化碳的排放量。低碳生活，對(duì)于普通人來(lái)說(shuō)是一種生活態(tài)度，同時(shí) 也成為人們推進(jìn)潮流的新方式。它給我們提出的是一個(gè)“愿不愿意和大家共同創(chuàng)造低碳生活”的問(wèn)題。但是我們應(yīng)該積極提倡并去實(shí)踐低碳生活，要注意節(jié)電、節(jié)氣、熄燈一小時(shí)?從這些點(diǎn)滴做起。除了植樹(shù)，還有人買運(yùn)輸里程很短的商品，有人堅(jiān)持爬樓梯，形形色色，有的很有趣，有的不免有些麻煩。低碳生活可以理解為：減少二氧化碳的排放，就是低能量、低消耗、低開(kāi)支的生活。但前提是在不降低生活質(zhì)量的情況下，盡其所能的節(jié)能減排?！肮?jié)能減排”，不僅是當(dāng)今社會(huì)的流行語(yǔ)，更是關(guān)系到人類未來(lái)的戰(zhàn)略選擇。提高“節(jié)能減排”意識(shí)，對(duì)自己的生活方式或消費(fèi)習(xí)慣進(jìn)行簡(jiǎn)單易行的改變，一起減少全球溫室氣體（主要減少二氧化碳）排放，意義十分重大。“低碳生活”節(jié)能環(huán)保，有利于減緩全球氣候變暖和環(huán)境惡化的速度。減少二氧化碳排放，選擇“低碳生活”，是每位公民應(yīng)盡的責(zé)任。

二、學(xué)生對(duì)于這些事進(jìn)行自由發(fā)言，學(xué)生代表發(fā)言小結(jié)。

三、以小組為單位進(jìn)行討論，小組代表發(fā)言。

四、養(yǎng)成低碳生活習(xí)慣

1.每天的淘米水可以用來(lái)洗手、洗臉、洗去含油污的餐具、擦家具、澆花等。干凈衛(wèi)生，天然滋潤(rùn)；

2.將廢舊報(bào)紙鋪墊在衣櫥的最底層，不僅可以吸潮，還能吸收衣柜中的異味；還可以擦洗玻璃，減少使用污染環(huán)境的玻璃清潔劑；

3.喝過(guò)的茶葉渣，把它曬干，做一個(gè)茶葉枕頭，既舒適，又能幫助改善睡眠；還可以用來(lái)洗碗、手工皂的原材、曬干后可吸異味；

4.出門(mén)購(gòu)物，盡量自己帶環(huán)保袋，減少使用塑料袋；

5.出門(mén)自帶喝水杯，減少使用一次性杯子；

6.多用永久性的筷子、飯盒，盡量自帶餐具，避免使用一次性的餐具；

7.養(yǎng)成隨手關(guān)閉電器電源的習(xí)慣，避免浪費(fèi)用電；

8.盡量不使用冰箱、空調(diào)、電風(fēng)扇，熱時(shí)可用蒲扇或其他材質(zhì)的扇子。

9.夏天開(kāi)空調(diào)前，應(yīng)先打開(kāi)窗戶讓室內(nèi)空氣自然更換，開(kāi)電風(fēng)扇讓室內(nèi)先降溫，開(kāi)空調(diào)后調(diào)至室溫25～26°之間，用小風(fēng)，這樣既省電也低碳；

10.用過(guò)的塑料瓶，把它洗干凈后可用來(lái)盛各種液體物質(zhì)；

11.食物廢料、殘?jiān)梢杂米鞣柿嫌茫?/p>

還有一些不容易注意的幾點(diǎn)：

1.每天使用傳統(tǒng)的發(fā)條鬧鐘，替代電子鬧鐘；

2.一旦不用電燈、空調(diào)，隨手關(guān)掉；手機(jī)一旦充電完成，立即拔掉手機(jī)充電插頭；

3.用節(jié)能燈替換60瓦的燈泡；不開(kāi)汽車而改騎自行車或步行；

4.使用電腦時(shí)，盡量使用低亮度，開(kāi)啟程序少些。

5.盡量少看電視。建議多看書(shū)，既節(jié)電，又可以增長(zhǎng)知識(shí)。

6.用剩的小塊肥皂香皂，收集起來(lái)裝在不能穿的小絲襪中，可以接著用。

7.冰箱內(nèi)存放食物的量以占容積的80%為宜，放得過(guò)多或過(guò)少，都費(fèi)電。食品之間留10毫米以上的空隙。

8.少買不必要的衣服。服裝在生產(chǎn)、加工和運(yùn)輸過(guò)程中，要消耗大量的能源，同時(shí)產(chǎn)生廢氣、廢水等污染物。在保證生活需要的前提下，每人每年少買一件不必要的衣服可節(jié)能約 2.5 千克 標(biāo)準(zhǔn)煤，相應(yīng)減排二氧化碳 6.4 千克。如果全國(guó)每年有 2500 萬(wàn)人做到這一點(diǎn)，就可以節(jié)能約 6.25 萬(wàn)噸標(biāo)準(zhǔn)煤，減排二氧化碳 16 萬(wàn)噸。

9.減少使用塑料物品，塑料廢物去到垃圾處理廠及堆田區(qū)，一般需要20～30年才能被土壤稀釋及完全氧化。泥石流、土地下沉等問(wèn)題并不是自然現(xiàn)象，而是人為造成的，請(qǐng)愛(ài)護(hù)我們的土地，愛(ài)護(hù)地球。

五、班主任評(píng)價(jià)：

通過(guò)此次班會(huì)，同學(xué)們都意識(shí)到了平時(shí)沒(méi)注意到的生活小細(xì)節(jié)，認(rèn)識(shí)到只有共同創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的環(huán)境，才能更好地學(xué)習(xí)和生活。美好的校園環(huán)境，人人有責(zé)。環(huán)保并不遙遠(yuǎn)，我們可以從身邊的小事做起。同時(shí)，作為一個(gè)中學(xué)生，也要宣傳環(huán)保，讓身邊的親朋好友環(huán)保意識(shí)進(jìn)一步加強(qiáng)，為我們的校園有一個(gè)美好的環(huán)境出力。學(xué)校的科技展臺(tái)將是大家的智慧展臺(tái)，用智慧來(lái)創(chuàng)造綠色吧！

蘆秀燕

2011年6月13日

第三篇：低碳生活綠色校園主題班會(huì)

“低碳生活，綠色校園”主題班會(huì)

［活動(dòng)主題］：低碳生活綠色校園

［活動(dòng)地點(diǎn)］：高一六班教室

［活動(dòng)目的］：

1、提高學(xué)生環(huán)保意識(shí)，改變不良生活習(xí)慣；

2、讓學(xué)生意識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要性，從自己做起，從身邊的小

事做起。

3、變廢為寶，讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力競(jìng)做科技小制作。

［活動(dòng)過(guò)程］：

一、導(dǎo)言：我們發(fā)現(xiàn)部分同學(xué)的環(huán)保意識(shí)淡泊，不良的衛(wèi)生習(xí)慣和破壞校園環(huán)境衛(wèi)生的情況還屢屢出現(xiàn)。希望通過(guò)此次班會(huì)，喚起全體同學(xué)對(duì)環(huán)境教育重要性的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)，自覺(jué)得愛(ài)護(hù)環(huán)境、保護(hù)環(huán)境，切實(shí)地從身邊的小事做起，創(chuàng)設(shè)一個(gè)干凈整潔的社會(huì)環(huán)境。此外，倡導(dǎo)大家充分挖掘自己的智慧，“妙手回春”，讓我們?cè)佟皠?chuàng)造”出一個(gè)嶄新而豐富多彩的綠色空間。

補(bǔ)充低碳概念：所謂“低碳生活”（low-carbon life）就是把生活作息時(shí)間中所耗用的能量盡量減少，從而減低二氧化碳的排放量。低碳生活，對(duì)于普通人來(lái)說(shuō)是一種生活態(tài)度，同時(shí) 也成為人們推進(jìn)潮流的新方式。它給我們提出的是一個(gè)“愿不愿意和大家共同創(chuàng)造低碳生活”的問(wèn)題。但是我們應(yīng)該積極提倡并去實(shí)踐低碳生活，要注意節(jié)電、節(jié)氣、熄燈一小時(shí)?從這些點(diǎn)滴做起。除了植樹(shù)，還有人買運(yùn)輸里程很短的商品，有人堅(jiān)持爬樓梯，形形色色，有的很有趣，有的不免有些麻煩。低碳生活可以理解為：減少二氧化碳的排放，就是低能量、低消耗、低開(kāi)支的生活。但前提是在不降低生活質(zhì)量的情況下，盡其所能的節(jié)能減排?！肮?jié)能減排”，不僅是當(dāng)今社會(huì)的流行語(yǔ)，更是關(guān)系到人類未來(lái)的戰(zhàn)略選擇。提高“節(jié)能減排”意識(shí)，對(duì)自己的生活方式或消費(fèi)習(xí)慣進(jìn)行簡(jiǎn)單易行的改變，一起減少全球溫室氣體（主要減少二氧化碳）排放，意義十分重大?！暗吞忌睢惫?jié)能環(huán)保，有利于減緩全球氣候變暖和環(huán)境惡化的速度。減少二氧化碳排放，選擇“低碳生活”，是每位公民應(yīng)盡的責(zé)任。

二、學(xué)生對(duì)于這些事進(jìn)行自由發(fā)言，學(xué)生代表發(fā)言小結(jié)。

三、以小組為單位進(jìn)行討論，小組代表發(fā)言。

四、養(yǎng)成低碳生活習(xí)慣

1.每天的淘米水可以用來(lái)洗手、洗臉、洗去含油污的餐具、擦家具、澆花等。干凈衛(wèi)生，天然滋潤(rùn)；

2.將廢舊報(bào)紙鋪墊在衣櫥的最底層，不僅可以吸潮，還能吸收衣柜中的異味；還可以擦洗玻璃，減少使用污染環(huán)境的玻璃清潔劑；

3.喝過(guò)的茶葉渣，把它曬干，做一個(gè)茶葉枕頭，既舒適，又能幫助改善睡眠；還可以用來(lái)洗碗、手工皂的原材、曬干后可吸異味；

4.出門(mén)購(gòu)物，盡量自己帶環(huán)保袋，減少使用塑料袋；

5.出門(mén)自帶喝水杯，減少使用一次性杯子；

6.多用永久性的筷子、飯盒，盡量自帶餐具，避免使用一次性的餐具；

7.養(yǎng)成隨手關(guān)閉電器電源的習(xí)慣，避免浪費(fèi)用電；

8.盡量不使用冰箱、空調(diào)、電風(fēng)扇，熱時(shí)可用蒲扇或其他材質(zhì)的扇子。

9.夏天開(kāi)空調(diào)前，應(yīng)先打開(kāi)窗戶讓室內(nèi)空氣自然更換，開(kāi)電風(fēng)扇讓室內(nèi)先降溫，開(kāi)空調(diào)后調(diào)至室溫25～26°之間，用小風(fēng)，這樣既省電也低碳；

10.用過(guò)的塑料瓶，把它洗干凈后可用來(lái)盛各種液體物質(zhì)；

11.食物廢料、殘?jiān)?，可以用作肥料用?/p>

還有一些不容易注意的幾點(diǎn)：

1.每天使用傳統(tǒng)的發(fā)條鬧鐘，替代電子鬧鐘；

2.一旦不用電燈、空調(diào)，隨手關(guān)掉；手機(jī)一旦充電完成，立即拔掉手機(jī)充電插頭；

3.用節(jié)能燈替換60瓦的燈泡；不開(kāi)汽車而改騎自行車或步行；

4.使用電腦時(shí)，盡量使用低亮度，開(kāi)啟程序少些。

5.盡量少看電視。建議多看書(shū)，既節(jié)電，又可以增長(zhǎng)知識(shí)。

6.用剩的小塊肥皂香皂，收集起來(lái)裝在不能穿的小絲襪中，可以接著用。

7.冰箱內(nèi)存放食物的量以占容積的80%為宜，放得過(guò)多或過(guò)少，都費(fèi)電。食品之間留10毫米以上的空隙。

8.少買不必要的衣服。服裝在生產(chǎn)、加工和運(yùn)輸過(guò)程中，要消耗大量的能源，同時(shí)產(chǎn)生廢氣、廢水等污染物。在保證生活需要的前提下，每人每年少買一件不必要的衣服可節(jié)能約 2.5 千克 標(biāo)準(zhǔn)煤，相應(yīng)減排二氧化碳 6.4 千克。如果全國(guó)每年有 2500 萬(wàn)人做到這一點(diǎn)，就可以節(jié)能約

6.25 萬(wàn)噸標(biāo)準(zhǔn)煤，減排二氧化碳 16 萬(wàn)噸。

9.減少使用塑料物品，塑料廢物去到垃圾處理廠及堆田區(qū)，一般需要20～30年才能被土壤稀釋及完全氧化。泥石流、土地下沉等問(wèn)題并不是自然現(xiàn)象，而是人為造成的，請(qǐng)愛(ài)護(hù)我們的土地，愛(ài)護(hù)地球。

五、班主任評(píng)價(jià)：

通過(guò)此次班會(huì)，同學(xué)們都意識(shí)到了平時(shí)沒(méi)注意到的生活小細(xì)節(jié)，認(rèn)識(shí)到只有共同創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的環(huán)境，才能更好地學(xué)習(xí)和生活。美好的校園環(huán)境，人人有責(zé)。環(huán)保并不遙遠(yuǎn)，我們可以從身邊的小事做起。同時(shí)，作為一個(gè)中學(xué)生，也要宣傳環(huán)保，讓身邊的親朋好友環(huán)保意識(shí)進(jìn)一步加強(qiáng)，為我們的校園有一個(gè)美好的環(huán)境出力。學(xué)校的科技展臺(tái)將是大家的智慧展臺(tái)，用智慧來(lái)創(chuàng)造綠色吧！

蘆秀燕

2011年6月13日

第四篇：綠色校園 低碳生活主題班會(huì)

綠色校園 低碳生活主題班會(huì)

活動(dòng)目的：

1、通過(guò)活動(dòng)，宣傳環(huán)保理念，提高學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)重要性的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)、低碳意識(shí)

2、使學(xué)生知道如何從生活點(diǎn)滴做起，走進(jìn)低碳新生活，走進(jìn)校園，為節(jié)能減排，環(huán)境保護(hù)貢獻(xiàn)力量。

活動(dòng)形式:主題班會(huì) 參加對(duì)象：班級(jí)學(xué)生 活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、搜集相關(guān)的圖片資料和視頻資料

2、學(xué)生查閱相關(guān)資料，初步了解“低碳生活”的含義

3、讓學(xué)生自己動(dòng)手制作體現(xiàn)低碳意義的物品，或搜集生活中“低碳達(dá)人”們的低碳時(shí)尚。

4、自己編兒歌，字謎，標(biāo)語(yǔ)等活動(dòng)?；顒?dòng)時(shí)間：2011-6-5

一、導(dǎo)入（引入活動(dòng)主題）

1、多媒體展示：2012年中國(guó)地球日

2、何謂“低碳生活”

教師：同學(xué)們，你們知道什么叫“低碳生活”嗎？在今天我們要倡導(dǎo)低碳生活有著怎樣的意義呢？學(xué)生在課前查閱相關(guān)資料的基礎(chǔ)上，回答“我所了解的低碳生活”。教師講解何謂“低碳”及“低碳生活”。

二、警示

1、多媒體展示資料：地球發(fā)熱了 指名學(xué)生朗讀資料

教師：全球暖化將會(huì)引發(fā)暴雨、暴雪、洪水、颶風(fēng)、干旱、酷熱、酷寒等氣候?yàn)?zāi)難，后果將是災(zāi)難性的!

教師：看完這一張張令我們觸目驚心氣候?yàn)?zāi)難的圖片后，你有怎樣的感受？

學(xué)生回答各自的感受（減少碳排放，遏制全球暖化。）

三、覺(jué)醒

教師：1992年，科學(xué)家關(guān)懷社會(huì)聯(lián)盟的1700位世界頂尖科學(xué)家包括大多數(shù)諾貝爾科學(xué)獎(jiǎng)得主，就已經(jīng)在大聲呼吁世界各國(guó)聯(lián)手迅速遏制全球暖化。拯救地球，已成為各國(guó)人民的共識(shí)。

1、播放視頻：地球一小時(shí)經(jīng)典記錄

2、共同打造“低碳校園”

“低碳校園”知多少：學(xué)生在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，通過(guò)查找有關(guān)資料，搜集，列舉校園內(nèi)的有關(guān)低碳方面的做法

（1）、讓學(xué)生展示自己動(dòng)手制作的體現(xiàn)低碳意義的小物品（廢物利用），交流“低碳達(dá)人”們低碳時(shí)尚。

（2）、多媒體展示：節(jié)能就是最大的減碳（學(xué)生朗讀）（3）、低碳生活，我倡議 低碳生活，我倡議：

①使用太陽(yáng)能熱水器，使用節(jié)能燈泡

②出門(mén)購(gòu)物，自己帶環(huán)保袋，無(wú)論是免費(fèi)或者收費(fèi)的塑料袋，都減少使用

③多用永久性的筷子、飯盒，盡量避免使用一次性的餐具，吃不完打包不浪費(fèi) ④在著裝方面，不穿野生動(dòng)物毛皮制作的服裝，購(gòu)買棉質(zhì)衣服，少買或不買化纖產(chǎn)品。

⑤在用餐方面，多吃素、少吃葷。（少吃葷的結(jié)果是減少家禽家畜的飼養(yǎng)量從而降低二氧化碳排放）

五、課堂總結(jié)：

人們?cè)谏詈拖M(fèi)過(guò)程中的過(guò)量碳排放，是造成全球氣候變暖的重要因素之一。氣候變化與我們每個(gè)人都息息相關(guān)的。“不積小流，無(wú)以成江?！?，讓我們從改變自己的生活細(xì)節(jié)做起，成為“低碳達(dá)人”，保護(hù)我們這個(gè)賴以生存的地球家園，讓人類可以盡情享受大自然賦予我們的幸福！

第五篇：低碳生活,綠色校園

低碳經(jīng)濟(jì)，綠色校園

聯(lián)合國(guó)政府間氣候變化專門(mén)委員會(huì)第七次評(píng)估報(bào)告指出：最近100年，全球地表平溫度上升了0.74℃，過(guò)去50年升溫速度是100年升溫速度的兩倍。而多種研究結(jié)果證實(shí)，過(guò)去50年觀測(cè)到的全球平均溫度的升高是人為溫室氣體濃度增加引起的。低碳經(jīng)濟(jì)正是在應(yīng)對(duì)氣候變化背景下產(chǎn)生的新概念，并被視作解決氣候問(wèn)題的根本出路。氣候變化如此惡劣，低碳經(jīng)濟(jì)全面實(shí)施迫在眉睫；我們大學(xué)生肩負(fù)的使命又重了，這需要我們每一個(gè)人從身邊做起，從一點(diǎn)一滴做起，共同來(lái)應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)。

我國(guó)是最早把保護(hù)環(huán)境作為基本國(guó)策的發(fā)展中國(guó)家，是《聯(lián)合國(guó)氣候變化框架》（1992）和《京都議定書(shū)》（1997）的締約國(guó)和推動(dòng)者。進(jìn)入新世紀(jì)以來(lái)，我國(guó)把建設(shè)生態(tài)文明、發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)、節(jié)能減排、走新工業(yè)化道路、建設(shè)資源節(jié)約型和環(huán)境友好型社會(huì)，作為保護(hù)環(huán)境的具體行動(dòng)。近幾年來(lái)，我國(guó)發(fā)布了《氣候變化國(guó)家評(píng)估報(bào)告》（2006）、成立“國(guó)家應(yīng)對(duì)氣候變化領(lǐng)導(dǎo)小組”（2007）、制定了和實(shí)施了《中國(guó)應(yīng)對(duì)氣候變化國(guó)家方案》（2007），在國(guó)家“十一五”規(guī)劃中明確規(guī)定從2005年到2010年降低單位國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值能耗20%、主要污染物排放10%以及提高森林覆蓋率和可再生能源比重等有約束力的國(guó)家指標(biāo)。應(yīng)該說(shuō)，這些行動(dòng)對(duì)遏制全球性氣候變暖做出重大貢獻(xiàn)，因?yàn)閮H通過(guò)降低能耗一項(xiàng)，中國(guó)5年內(nèi)可以節(jié)省能源6.2億噸標(biāo)準(zhǔn)煤,相當(dāng)于少排放15億噸二氧化碳，這個(gè)指標(biāo)比《京都議定書(shū)》所有附件1國(guó)家在2012年前減排總量的1/5還要多。

觀念決定行為、思路決定出路、話語(yǔ)權(quán)決定投票權(quán)，在全球性金融危機(jī)尚未走出谷底的時(shí)刻，應(yīng)對(duì)氣候變化與發(fā)展低碳經(jīng)濟(jì)悄然成為最熱門(mén)的世界級(jí)話題。美國(guó)奧巴馬政府上臺(tái)后一反布什政府在氣候變化問(wèn)題上拒絕與國(guó)際社會(huì)合作的態(tài)度與做法，聲稱應(yīng)對(duì)氣候變化有助于恢復(fù)經(jīng)濟(jì)走出金融危機(jī)；奧巴馬政府還利用各種機(jī)會(huì)積極推動(dòng)聯(lián)合國(guó)氣候談判，其國(guó)務(wù)卿希拉里·克林頓在多次場(chǎng)合一再說(shuō)“美國(guó)已準(zhǔn)備好在哥本哈根氣候變化談判中起主導(dǎo)作用”。歐洲和日本由于自然和人文的原因，一直是《聯(lián)合國(guó)氣候變化框架公約》（1992）及其工作方案《京都議定書(shū)》（1997）的積極推進(jìn)者。如果沒(méi)有這場(chǎng)金融危機(jī)，他們很愿意也很有可能成為第四次工業(yè)革命的倡導(dǎo)者和生產(chǎn)方式全球性轉(zhuǎn)變的舉旗者。然而，歷史不是以任何人的意志為轉(zhuǎn)移的，幾乎是出乎所有人意料的是，英國(guó)這個(gè)雖為歐盟主要成員，但世界經(jīng)濟(jì)政治格局中經(jīng)常同美國(guó)保持高度一致的老牌工業(yè)化國(guó)家，卻高舉起“低碳經(jīng)濟(jì)”旗幟執(zhí)同美國(guó)人一起成為“綠色經(jīng)濟(jì)”的推手。

大學(xué)生是建設(shè)祖國(guó)的接班人，肩負(fù)著責(zé)任和使命。那么我們應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)氣候變化帶給我們的影響而去“低碳”地生活呢？

中國(guó)大學(xué)生環(huán)境教育基地副秘書(shū)長(zhǎng)金鑫對(duì)記者說(shuō)：“大學(xué)生是肩負(fù)責(zé)任的青年先鋒，在引領(lǐng)環(huán)保文化、推進(jìn)環(huán)境科學(xué)研究和組織環(huán)?；顒?dòng)方面具有義不容辭的責(zé)任，理應(yīng)成為應(yīng)對(duì)氣候變化的新生力量。”

北京大學(xué)數(shù)千名學(xué)生當(dāng)晚自愿熄滅宿舍燈光１２分１７秒，體驗(yàn)無(wú)燈生活，在哥本哈根會(huì)議結(jié)束前以實(shí)際行動(dòng)響應(yīng)“低碳減排”的共同承諾。此外，北大ＢＢＳ等校內(nèi)網(wǎng)站上，同學(xué)們圍繞氣候變化和可持續(xù)校園建設(shè)等話題展開(kāi)了熱烈討論。

宣言呼吁全國(guó)高校學(xué)生積極參與綠色校園建設(shè)，從力所能及的小事做起，節(jié)約使用水電資源，降低校園能耗水平，提倡節(jié)能消費(fèi)觀念、使用公共交通工具，在校園、社區(qū)乃至全國(guó)范圍廣泛宣傳國(guó)內(nèi)外生態(tài)環(huán)境保護(hù)科普理論和成功實(shí)踐。

為應(yīng)對(duì)氣候變化，大學(xué)生應(yīng)學(xué)習(xí)環(huán)保知識(shí)，開(kāi)闊眼界，以此提高環(huán)保意識(shí)；依據(jù)國(guó)家需要，開(kāi)展科技項(xiàng)目攻關(guān)，為應(yīng)對(duì)全球氣候變化獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策；從身邊的小事做起，爭(zhēng)取將自身碳排放降到最低。

現(xiàn)今大學(xué)生開(kāi)始逐漸追求“低碳”的生活方式。“我更喜歡棉布衣服。因?yàn)樯a(chǎn)化纖衣服要消費(fèi)更多的石油和能源，排放更多的二氧化碳，這是不環(huán)保的?！绷州x說(shuō)。

棉布衣服是不是真的比化纖衣服更環(huán)保姑且不論，但是林輝希望通過(guò)日常生活中的每個(gè)細(xì)小改變來(lái)減少溫室氣體二氧化碳的排放，這就是所謂的“低碳”生活方式。

“我個(gè)人能做的都是小事，但是如果每個(gè)人都能夠選擇低碳的生活方式，效果就是巨大的。”林輝說(shuō)。林輝所工作的環(huán)保網(wǎng)站“中國(guó)低碳網(wǎng)”上提供了各種各樣減少二氧化碳排放的信息，既有相關(guān)政策，也有生活中減少排放的小竅門(mén)。

然而，像林輝這樣的人仍是少數(shù)。中國(guó)低碳網(wǎng)去年4月對(duì)300名網(wǎng)民進(jìn)行的調(diào)查顯示，只有16.5%的人了解“碳中和”的理念。

出租車司機(jī)劉永說(shuō)：“低碳？沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)。我知道全球變暖。不過(guò)，這是不是二氧化碳引起的，還不好說(shuō)吧。”在他眼里，低碳的生活方式就是從西方傳來(lái)的舶來(lái)品，是趕時(shí)髦，跟自己沒(méi)什么關(guān)系。

“其實(shí)，低碳的生活方式就是傳統(tǒng)的生活方式。節(jié)約一向是傳統(tǒng)美德。可是現(xiàn)在，人們崇尚消費(fèi)主義，總想賺更多的錢(qián)，住更大的房子，開(kāi)更好的車子?！绷州x說(shuō)，“我希望中國(guó)人能夠重拾傳統(tǒng)哲學(xué)提倡的?天人合一?的理念?！?/p>

中國(guó)曾被稱為“自行車王國(guó)”，現(xiàn)在卻成為全球最有潛力的汽車市場(chǎng)之一。uZ5禾苗祝福站社科院研究可持續(xù)發(fā)展的專家崔大鵬說(shuō)：“作為一個(gè)發(fā)展中國(guó)家，我們有責(zé)任防止全球變暖。如果所有的中國(guó)人都像美國(guó)人一樣生活，我們也許需要五個(gè)地球?！弊鳛槭澜缟先丝谧疃嘟?jīng)濟(jì)發(fā)展最快的國(guó)家，中國(guó)已經(jīng)是第二大溫室氣體排放國(guó)，僅次于美國(guó)。

除了民間的努力，我國(guó)政府也進(jìn)行了節(jié)能減排的各種嘗試。2008年6月，全國(guó)推行塑料袋收費(fèi)制度；奧運(yùn)會(huì)期間，北京前所未有地采取了機(jī)動(dòng)車單雙號(hào)限行，有效減少了1.2萬(wàn)噸污染物排放，相當(dāng)于限行前63%的汽車尾氣排放量。奧運(yùn)結(jié)束后，北京市政府繼續(xù)了限行政策，機(jī)動(dòng)車按尾號(hào)每周停駛一日。

崔大鵬說(shuō)：“中國(guó)為履行?綠色奧運(yùn)?的承諾采取了很多環(huán)保措施，因此對(duì)在中國(guó)低碳理念起到了很大的作用。”“建設(shè)低碳社會(huì)，我們才剛剛起步?！彼f(shuō)?！暗?，低碳的發(fā)展方式無(wú)疑是正確的方向?！?/p>

大學(xué)生作為時(shí)代的建設(shè)者，作為肩負(fù)著民族興旺與發(fā)達(dá)的偉大使命的建設(shè)者，我們有能力也有義務(wù)承擔(dān)起改變現(xiàn)狀的責(zé)任。掌握一些有關(guān)氣候變化方面的科學(xué)知識(shí)，有利于更好的了解相關(guān)情況；我們應(yīng)該建立環(huán)保、節(jié)能減排的觀念，在平常生活中一點(diǎn)一滴的積累做到環(huán)保；最關(guān)鍵的還是我們要學(xué)好本領(lǐng)、提高自己的專業(yè)水平，才能研究出更好的解決辦法，比如更積極、有效的做法還是削減溫室氣體的排放量，讓氣候變化的腳步慢些，更慢些。其次，充分吸收和固化大氣中的溫室氣體，植樹(shù)造林，保護(hù)植被仍然是持久不變的應(yīng)對(duì)策略。為全球的氣候變化獻(xiàn)上自己的一份力量。