第一篇：2018國家公務(wù)員考試行測解題技巧：日期問題中的算頭不算尾原則

2018國家公務(wù)員考試行測解題技巧：日期問題中的算頭不算尾原則

在數(shù)學運算中，日期問題屬于一種相對簡單的題型，但是很多同學還是容易出錯，經(jīng)常都是因為多加了1或者少加了1，這一點上總是搞不清楚。這里可以借用會計計算中的“算頭不算尾、算尾不算頭”原則來進行計算，就會比較清晰，也比較好掌握。

比如3月1日到4月30日是經(jīng)過了多少天呢?我們知道3月份一共31天，4月份一共30天，有的同學就認為3月1日到4月30日就是經(jīng)過了31+30=61天，那就錯了。因為3月1日和4月30日頭尾都計算進去了，所以就多算了一天。算頭就不能算尾，算尾就不能算頭，所以正確答案應(yīng)當是61-1=60天。

為什么會有“算頭不算尾、算尾不算頭”兩句話的原則呢?其實兩句話是一樣的，但是有時算頭簡單、有時算尾簡單。比如我們計算從3月1日到5月1日經(jīng)過了多少天?就比較適合用“算頭不算尾”，算3月1日、不算5月1日，那么經(jīng)過的天數(shù)就是31+30=61天。如果我們計算從2月29日到4月30日，就比較適合用“算尾不算頭”，算4月30日、不算2月29日，那么經(jīng)過的天數(shù)就是31+30=61天。我們發(fā)現(xiàn)，兩種方法都可以，看怎么計算較簡單了。

再舉個一般性的例子，從3月13日到8月24日經(jīng)過了多少天呢?這種一般情況更適合采用“算尾不算頭”原則。那就是31-13+30+31+30+31+24=164天。如果總結(jié)出來一個公式的話，那就是“經(jīng)過天數(shù)=當月總天數(shù)-當日給出日期數(shù)+中間月份總天數(shù)+末月給出日期數(shù)”。

那時間再長點，經(jīng)過了一年多甚至幾年怎么算呢?比如從2014年3月13日到2015年8月24日經(jīng)過了多少天呢?其實我們只需要看這個時間段內(nèi)有沒有包含著2月29日(閏年)，如果沒包含著2月29日，就在剛才計算基礎(chǔ)上加365天即可，如果包含著2月29日，就在剛才計算基礎(chǔ)上加366天即可。2014年3月13日到2015年8月24日中間沒有包含著2月29日，所以經(jīng)過的天數(shù)就是剛才計算的結(jié)果164+365=529天。時間再長些，從2010年3也13日到2017年8月24日經(jīng)過了幾天呢，就以此類推，可以先加上幾個365，中間有幾個2月29日再另加幾就可以了。答案應(yīng)該是164+7×365+2=2721天(經(jīng)過了2012年2月29日和2016年2月29日)。

補充一個經(jīng)濟常識，在經(jīng)濟問題(利息、貼現(xiàn)、折舊、滯納金等)天數(shù)的計算中，一般就是采用的“算頭不算尾、算尾不算頭”的方法。

第二篇：2015國家公務(wù)員考試行測：幾何問題中的智慧

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2015國家公務(wù)員考試行測：幾何問題中的智慧

幾何問題在國家公務(wù)員考試行測數(shù)量關(guān)系題中時常出現(xiàn)，這類問題往往和生活聯(lián)系密切，而且具有很強的趣味性和技巧性。幾何問題之所以比較受命題人的青睞，是因為幾何問題考查課本上的理論知識比較少，而應(yīng)用靈活的思維方式比較多，所以區(qū)分度也比較大。要想提高解決幾何問題的能力，就需要我們平時多動動腦，嘗試從不同的角度思考問題。下面中公教育專家舉出幾個典型的例子，希望能幫助大家順利備考。

例題1：四只蜘蛛從6×6米的正方形的四個角開始爬行，每只蜘蛛都向著它右邊的那只爬去，以每秒1厘米的速度勻速朝中心移動。因此，蜘蛛們永遠都處于正方形的四個角上。它們要想在中心位置會合，需要幾分鐘? A.3分鐘 B.6分鐘 C.10分鐘 D.12分鐘

【中公解析】當蜘蛛爬行時，它們所形成的正方形會變小，但是卻始終保持著正方形的形狀。每只蜘蛛經(jīng)過的路線都和它右邊的蜘蛛所形成的路徑垂直相交。如果右邊的蜘蛛不移動，那么這只蜘蛛會在相同的時間到達右邊蜘蛛所在的位置。因此從相對移動來看，每只蜘蛛都爬行了6米，也就是600厘米，速度是1厘米每秒，爬行的時間是600秒，也就是10分鐘。所以答案應(yīng)該選C。

例題2：如圖所示，三角形ABC有一內(nèi)接矩形DFEB，已知AD長為4，EC長為9，圖中陰影部分的面積為多少? A.16 B.25 C.36 D.9 A 4 D F B C E 9 公考咨詢交流、公考資訊早知道、公考資料獲取，盡在中公網(wǎng)

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【中公解析】將三角形ABC補成一個矩形，陰影部分的面積實際上是等于一個長和寬分別是4和9的矩形的面積，所以答案應(yīng)該選C。A G D H B E C

例題3：ABCD是一個正方形，邊長為4，DEFG是一個矩形，其中DG=5，求DE的長度 A.3.2 B.3.6 C.4.2 D.4.8 E D A C F B G

【中公解析】因為正方形ABCD的面積可以用AD×AB計算，長方形EFDG的面積可以用DG×FG計算，因此正方形和矩形的面積相等，所以DE的長為4×4÷5=3.2，選A 幾何問題的題目難度雖然不大，但是需要用靈活的思維方式去應(yīng)對，否則即便計算出最后的結(jié)果，也浪費了大把的時間，這就需要我們多動腦、少動筆。中公教育專家提醒考生平時要多加練習，爭取能夠在國家公務(wù)員考試中脫穎而出。

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第三篇：2018國家公務(wù)員考試行測：真假命題解題技巧

國家公務(wù)員考試行測：真假命題解題技巧

中公教育專家相信大家在備考公務(wù)員考試過程中一定見過這種類型的題目： 【例1】如果小明愛吃西瓜，那么他不愛吃香蕉;如果小明不愛吃香蕉，那么他一定不愛吃西瓜。那么，小明是否愛吃西瓜呢? 【例2】如果上帝能創(chuàng)造一塊自己舉不起來的石頭，那么，他就不是萬能的;如果上帝不能創(chuàng)造一塊自己舉不起來的石頭，那么，他也不是萬能的。那么，上帝到底是不是萬能的呢? 【例3】如果湯姆不是罪犯，那么大衛(wèi)或者彼得是罪犯;如果湯姆不是罪犯，那么大衛(wèi)不是罪犯且彼得也不是罪犯。那么，誰是罪犯? 》》更多、更全行測技巧、考點大全、行測每日一練 盡在中公教育行測頻道《《 大家遇到這樣的題目，一看到“如果，那么”，便會寫出推出關(guān)系，但寫完之后會發(fā)現(xiàn)不對啊，比如例1：

愛吃西瓜?不愛吃香蕉;不愛吃香蕉?不愛吃西瓜。最后得到：愛吃西瓜?不愛吃西瓜。同學們做到這里會覺得，驚了!什么題目!絕對出錯了!其實不然，對于這種題目，我們有特殊的解法：

【方法剖析】

1.A?B,非A?B：則B一定為真。

大家想想：如果我考上了，我就嫁給你，沒考上也嫁給你，最后是不是都要嫁給你啊?這就是我們的二難推理，明白了最基礎(chǔ)的一條，我們再來看看它的變式。

2.A?B,A?非B：則A一定為假。

咱們把上式變逆否：非B?非A，B?非A。大家想想：如果我沒錢，我不嫁給你。如果我有錢也不嫁給你。那最后是不是都沒嫁給你啊?非A一定為真，則A一定為假。

3.A?B,非B?A：則B一定為真。

其實這個變式就是將1式中的第二個小式子變了個逆否命題，所以掌握了前兩條也要掌握他們的變式。

下面我們來與出題人針鋒相對，來一場強者的較量，去解決一下最開始的題目： 【例1】

【答案】不愛吃西瓜?！舅悸伏c撥】

愛吃西瓜?不愛吃香蕉;2.不愛吃香蕉?不愛吃西瓜。把1式做個逆否：

3.愛吃香蕉?不愛吃西瓜。

仔細觀察2和3，是不是我們剛才提到的A?B,非A?B：則B一定為真。則不愛吃西瓜一定為真。

【例2】

【答案】上帝不是萬能的?！舅悸伏c撥】

1.能創(chuàng)造一塊自己舉不起來的石頭?不是萬能的;2.不能創(chuàng)造一塊自己舉不起來的石頭?不是萬能的。1.A?非B;2.非A?非B。

則非B一定為真，所以，上帝不是萬能的。

第三題，作為練習，大家回去自己研究。相信，通過這種方法，可以將我們可能性推理中一些大家認為是錯誤的題目巧妙的解決。

第四篇：2018國家公務(wù)員考試行測備考技巧：類比推理解題技巧

2018國家公務(wù)員考試行測備考技巧：類比推理解題技

巧

建議各位考生這一階段可進行專項復(fù)習，查缺補漏，針對不足，取長補短。接下來可以做真題試卷和模擬試卷，積累答題經(jīng)驗。如何在考試前一周的時間內(nèi)快速提高行測分數(shù)，需要考生熟練掌握各類題型的解題思路。

首先如果到目前為止還沒有做過國考真題的試卷的話，該馬上找到一套歷年來的真題試卷，掐著時間120分鐘，認真的做一做真題，一方面檢測一下自己做題的時間和效率，規(guī)定時間內(nèi)能否把該做的題目做完，另一方面找到適合自己的做題順序，在考試前熟悉整張行測試卷的內(nèi)容設(shè)置。在做題時不要直接把答案寫在卷子上，寫在旁邊的草紙上，這樣有助于下次再熟悉題目的時候重復(fù)利用。

其次在做這幾套真題的過程中應(yīng)該整理一個筆記。這個筆記主要是分為三部分，一部分整理錯題;一部分自己梳理歷年來的考情，考試側(cè)重點;最后一部分梳理各個題型出題人的出題規(guī)律或者是選項設(shè)錯的一些規(guī)律。這樣有助于短期內(nèi)快速提高行測分數(shù)。

類比推理這類題型比較重要，考試題量10道題，有很多考生對于這類題型很頭疼，不知道如何入手，所以在考前一周如何能高效解這類題目，提高準確率在這里進行介紹，希望對各位考生備考有所幫助。

類比推理部分的考察主要通過以下幾種形式：兩項式，三項式，和括號式。涉及的知識面較廣，包括邏輯關(guān)系、言語關(guān)系、經(jīng)驗常識、歷史文化常識、學科知識等。這種題型題干和選項的字數(shù)雖然不多，但是做題的準確率確實很低，總結(jié)了一下考生經(jīng)常出錯的原因主要有以下幾點。

1：考點沒有熟練掌握，不知應(yīng)該從哪些角度入手。2：做題順序不對,應(yīng)該先橫向再縱向。

3：沒有合理掌握做題的方法，過于依賴造句子的方法。

一、先橫再縱，分析題干詞語內(nèi)容間的關(guān)系即從考點出發(fā)。例1：煙鎖池塘柳：金木水火土

A、皓月：乾坤 B、氧化：人氣

C、四書五經(jīng)：甲乙丙丁 D、霧罩黃山松：東西南北中

【解析】：看到這道題目之后大家，就語感而言大家更傾向于D，會覺得該項與題干更為對應(yīng)。但是需要知道的前提是，類比推理考察的是我們類比的能力，也就是說，我們應(yīng)該分析和理解題干詞語之間的關(guān)系之后，根據(jù)這個關(guān)系再去找到一組與之關(guān)系相近和相似的選項，此種題型并不是言語的題型，所以不應(yīng)從語感來出發(fā)，而應(yīng)該從邏輯的角度出發(fā)。顯然，D是錯誤選項。那么我們就必須首先來關(guān)注題干：“煙鎖池塘柳：金木水火土”之間的關(guān)系，可以得知，金木水火土是煙鎖池塘柳五個字的偏旁部首。根據(jù)這一關(guān)系去尋求與其相近相似的選項，則B項滿足，氧化的偏旁部首就是人氣。故B為正確答案。

二、方法不恰當，過度依賴造句子的方式 例2：道路：行人：車輛 A: 腦袋：頭發(fā)：眼睛 B：月亮：嫦娥：后羿 C：眼鏡：鼻子：眼睛 D：手提包：手機：錢包

【解析】：有的同學對于考點掌握的并不是很充分，沒有橫向看出題中的考點，所以采取了造句子的方式，題干行人和車輛在道路上行駛，然后造句子發(fā)現(xiàn)A.D均可以，所以對于這類題型一定到先從考點出發(fā)，首先題干是位置關(guān)系，而A是組成關(guān)系，頭發(fā)和眼睛是腦袋的一部分排除，B后羿不在月亮上，在月亮上的應(yīng)該是吳剛，關(guān)系不匹配排除，C應(yīng)該是眼鏡可以架在鼻子和眼睛上，位置關(guān)系反了排除，D符合所以答案為D.

第五篇：2015國家公務(wù)員考試行測：削弱型題目解題技巧

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2015國家公務(wù)員考試行測：削弱型題目解題技巧

公務(wù)員考試已經(jīng)進入微分時代，要想贏得公考，要想戰(zhàn)勝對手，就需要考生掌握必要的解題技巧并且強化練習。在歷年的國家公務(wù)員考試中，邏輯推理一直都是重要組成部分，考察可能性推理的題目比重越來越大，這種轉(zhuǎn)變對考生的邏輯思維水平要求更高了。因此，中公教育專家建議考生一定要把握一定技巧，進而提高自己的邏輯思維水平。

削弱型題型是可能性推理中的常考題型，其特點是題干中給出一個完整的論證或者表達某種觀點，要求從備選項中尋找到最能(或最不能)削弱題干的選項。這種題型對于很多考生來說都是難點。為幫助各位考生更快速、準確地解答削弱型題目，這里給大家分享兩種方法：因果倒置和另有他因。

(1)因果倒置

題干中兩種現(xiàn)象A和B相關(guān)，結(jié)論指出A是B的原因，要削弱它，只要說明B是A的原因，就可以達到目的。這就是“因果倒置“的方法。

【例題】某學院最近進行了一項有關(guān)獎學金對學習效率是否有促進作用的調(diào)查，結(jié)果表明：獲得獎學金的學生比那些沒有獲得獎學金的學生的學習效率平均要高出25%。調(diào)查的內(nèi)容包括自習的出勤率、完成作業(yè)所需要的平均時間、日平均閱讀量等許多指標。這充分說明，獎學金對幫助學生提高學習效率的作用是很明顯的中公教育版權(quán)。

以下哪項,如果為真，最能削弱以上的論證? A.獲得獎學金通常是因為那些同學有好的學習習慣和高的學習效率。B.獲得獎學金的同學可以更容易改善學習環(huán)境來提高學習效率。C.學習效率低的同學通常學習時間長而缺少正常的休息。

D.對學習效率的高低跟獎學金的多少的關(guān)系的研究應(yīng)當采取定量方法進行。

【中公解析】 正確答案：A。題干的論證為因為獎學金所以學習效率提高了。選項A指出不是因為得獎學金所以學習效率才高，而是因為學習效率高才得獎學金，因果倒置的削弱方法。選項B指出得獎學金提高了學習效率，加強了題干的論證。選項C和D為無關(guān)選項。

(2)另有他因

題干中常常會給出一個結(jié)論，并分析導(dǎo)致結(jié)果出現(xiàn)的原因，如果我們能夠證明可能是其他原因?qū)е铝诉@個結(jié)果，就可以達到削弱題干的目的。這種方法叫做“另有他因”。從歷年真題中不難發(fā)現(xiàn)，這種情況在選項中出現(xiàn)頻率較高，因此考生也要重點掌握。

【例題】H國赤道雨林的面積每年以驚人的比例減少，引起了全球的關(guān)注。但是，衛(wèi)星照片的數(shù)據(jù)顯示，去年H國雨林面積的縮小比例明顯低于往年。去年，H國政府支出數(shù)百萬美元用以制止濫砍濫伐和防止森林火災(zāi)。H國政府宣稱，上述衛(wèi)星照片的數(shù)據(jù)說明，本國政府保護赤道雨林的努力取得了顯著成效中公教育版權(quán)。

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以下哪項如果為真，最能削弱H國政府的上述結(jié)論? A、去年H國用以保護赤道雨林的財政投入明顯低于往年。B、與H國毗鄰的G國的赤道雨林的面積并未縮小。C、去年H國的旱季出現(xiàn)了異乎尋常的大面積持續(xù)降雨。D、H國用于雨林保護的費用只占財政支出的很小比例。

【中公解析】正確答案：C。H國的結(jié)論是：本國政府保護赤道雨林的努力使得H國雨林面積的縮小比例明顯低于往年。選項C，說明雨林面積的縮小比例明顯低于往年，是由于天氣原因，另有他因削弱了題干。A、D項，不管投入多少，但只要是取得了效果，就可以說是由于H國政府保護雨林的努力，導(dǎo)致了雨林面積的縮小比例明顯低于往年，不能削弱題干。B項，G國的雨林面積沒有減少不能說明了H國保護努力沒有效果，所以不能削弱題干。

中公教育專家認為，對于削弱型題目，考生需要不斷訓(xùn)練分析題干的能力，去尋找題干中的論據(jù)及結(jié)論，思考論證過程中存在的漏洞，同時熟練掌握常見的削弱方法。相信只要把這些工作做好，考生就一定能提高做題的速度和正確率。

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