第一篇：貴州健康職業(yè)學(xué)院資助措施及2018年專業(yè)介紹

貴州健康職業(yè)學(xué)院資助措施及2018年專業(yè)介紹

一、我校資助措施

我校按照國家、省、市及我院相關(guān)資助政策執(zhí)行：

（1）按照國家獎(jiǎng)學(xué)金政策、國家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金政策、省、市及我校獎(jiǎng)學(xué)金政策等相關(guān)獎(jiǎng)學(xué)金政策執(zhí)行。

（2）按照國家助學(xué)金政策、生源地信用助學(xué)貸款政策、貴州省教育精準(zhǔn)扶貧學(xué)生資助政策、銅仁市建檔立卡貧困學(xué)生兜底資助政策、我校助學(xué)政策等相關(guān)助學(xué)政策執(zhí)行。

（3）我校每年從學(xué)費(fèi)收入中提取10%的經(jīng)費(fèi)作為我校學(xué)生助學(xué)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，用于我校獎(jiǎng)學(xué)金、助學(xué)金、勤工助學(xué)、困難補(bǔ)助、學(xué)費(fèi)減免等學(xué)生資助項(xiàng)目，以獎(jiǎng)勵(lì)品學(xué)兼優(yōu)學(xué)生，資助貧困學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)。

二、2018年開設(shè)專業(yè)及就業(yè)面向介紹

（一）健康管理專業(yè)

1、培養(yǎng)目標(biāo)

本專業(yè)培養(yǎng)適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟(jì)需要，德、智、體、美全面發(fā)展，具備良好的職業(yè)道德、職業(yè)技能、科學(xué)素養(yǎng)、人文素養(yǎng)和傳統(tǒng)文化底蘊(yùn)，扎實(shí)的衛(wèi)生保健學(xué)、衛(wèi)生信息管理及管理學(xué)等相關(guān)知識與技能，能在醫(yī)療服務(wù)機(jī)構(gòu)、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心、健康體檢中心、健康管理機(jī)構(gòu)、營養(yǎng)咨詢機(jī)構(gòu)、心理咨詢機(jī)構(gòu)等從事健康監(jiān)測分析評估、健康教育、健康咨詢、健康指導(dǎo)和健康危險(xiǎn)因素干預(yù)及自主創(chuàng)業(yè)的高素 質(zhì)應(yīng)用型健康服務(wù)人才。

2、職業(yè)面向

面向各級醫(yī)院、醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)、城鄉(xiāng)社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心、健康體檢中心、健康管理機(jī)構(gòu)、營養(yǎng)咨詢機(jī)構(gòu)、心理咨詢機(jī)構(gòu)等。

3、核心課程

臨床醫(yī)學(xué)概要、中醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)、預(yù)防醫(yī)學(xué)、流行病學(xué)、兒少衛(wèi)生學(xué)、營養(yǎng)與膳食、醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)、全科醫(yī)學(xué)理論、慢性病管理、食品衛(wèi)生與安全、急救護(hù)理技術(shù)、康復(fù)醫(yī)學(xué)等。

4、可考證書

可考取健康管理師證書、注冊營養(yǎng)師證書等。

（二）康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)

1、培養(yǎng)目標(biāo)

本專業(yè)培養(yǎng)與貴州及周邊地區(qū)社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展與建設(shè)要求相適應(yīng)的德、智、體、美全面發(fā)展，具有良好綜合素質(zhì)，掌握本專業(yè)實(shí)際工作必備的基本素養(yǎng)、基本知識和方法，掌握PT、OT、ST及中國傳統(tǒng)康復(fù)治療的基本技能，適應(yīng)各級康復(fù)、體育運(yùn)動等機(jī)構(gòu)第一線需要的高素質(zhì)人才。

2、職業(yè)面向

面向綜合醫(yī)院、?？瓶祻?fù)醫(yī)院、體育運(yùn)動機(jī)構(gòu)康復(fù)中心、殘聯(lián)康復(fù)中心、假肢制作與銷售企業(yè)、康復(fù)器械營銷等，從事傳統(tǒng)康復(fù)治療、物理治療、作業(yè)治療、言語治療、假肢矯形器的制作與裝配等崗位（群）。

3、核心課程

康復(fù)評定技術(shù)、中國傳統(tǒng)康復(fù)技術(shù)、作業(yè)治療技術(shù)、運(yùn)動治療技術(shù)、言語治療技術(shù)、物理因子治療技術(shù)、疾病康復(fù)、全科醫(yī)學(xué)概論、康復(fù)綜合實(shí)訓(xùn)等。

4、可考證書

可考取康復(fù)醫(yī)學(xué)治療技士資格證書、康復(fù)醫(yī)學(xué)治療技師資格證書等。

（三）護(hù)理專業(yè)

1、培養(yǎng)目標(biāo)

本專業(yè)培養(yǎng)面向醫(yī)療衛(wèi)生保健行業(yè)，擁護(hù)黨的基本路線，適應(yīng)社會發(fā)展和衛(wèi)生服務(wù)需求，德、智、體、美全面發(fā)展，具有良好的職業(yè)素質(zhì)和從事醫(yī)學(xué)護(hù)理工作的專業(yè)知識和專業(yè)技能，畢業(yè)后能在各級醫(yī)院、城鄉(xiāng)社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心、療養(yǎng)院、康復(fù)機(jī)構(gòu)、體檢中心、計(jì)劃生育指導(dǎo)站、疾病控制中心等機(jī)構(gòu)，從事臨床、社區(qū)、健康保健及管理等護(hù)理工作的高素質(zhì)技能型專門人才。

2、職業(yè)面向

面向各級醫(yī)院、醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)、城鄉(xiāng)社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心、療養(yǎng)院、康復(fù)機(jī)構(gòu)、體檢中心、計(jì)劃生育指導(dǎo)站、疾病控制中心等機(jī)構(gòu)，從事臨床、社區(qū)、健康保健及管理等護(hù)理工作。

3、核心課程

基礎(chǔ)護(hù)理技術(shù)、內(nèi)科護(hù)理、外科護(hù)理、婦產(chǎn)科護(hù)理、兒科護(hù)理、護(hù)理心理學(xué)、護(hù)理禮儀與人際溝通、急危重癥護(hù)理學(xué)等。

4、可考證書 可考取國家執(zhí)業(yè)護(hù)士資格證書、美國心臟協(xié)會（AHA）心血管急救員（BLS）證書、育嬰師證書等。

（四）藥學(xué)專業(yè)

1、培養(yǎng)目標(biāo)

本專業(yè)培養(yǎng)與社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展與建設(shè)要求相適應(yīng)的德、智、體全面發(fā)展，具有良好綜合素質(zhì)，掌握本專業(yè)實(shí)際工作必備的基本態(tài)度、基本知識和基本技能，能從事藥物制劑生產(chǎn)、藥品檢驗(yàn)、藥品營銷藥品、營銷策劃、藥品調(diào)儲管理、質(zhì)量管理、處方調(diào)配等工作的高素質(zhì)技能型人才。

2、職業(yè)面向

面向各級醫(yī)院藥劑科、醫(yī)藥公司、社會藥房、制藥企業(yè)生產(chǎn)部、質(zhì)量部、銷售部等，從事藥品調(diào)劑、藥品營銷、藥品應(yīng)用與服務(wù)、制劑生產(chǎn)管理、質(zhì)量控制、質(zhì)量保證等崗位（群）。

3、核心課程

藥理學(xué)、藥物制劑技術(shù)、藥物質(zhì)量檢測技術(shù)、藥用植物學(xué)、生藥學(xué)、藥品營銷、《GSP》實(shí)務(wù)、《GMP》實(shí)務(wù)、醫(yī)學(xué)倫理學(xué)、藥事管理與法規(guī)、藥學(xué)信息檢索與利用等。

4、可考證書

可考取藥士資格證書、執(zhí)業(yè)藥師資格證書等。

（五）護(hù)理專業(yè)（老年方向）

1、培養(yǎng)目標(biāo)

本專業(yè)培養(yǎng)適應(yīng)我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)需求和衛(wèi)生保健事業(yè)發(fā)展需要的德、智、體全面發(fā)展，掌握護(hù)理學(xué)、相關(guān)醫(yī)學(xué)和人文社會科學(xué) 知識，以及老年社會學(xué)、老年護(hù)理等基本知識，具備對服務(wù)對象實(shí)施整體護(hù)理、長期照護(hù)及社區(qū)健康服務(wù)的基本能力，具有良好的職業(yè)素養(yǎng)，不僅能在各級各類醫(yī)療衛(wèi)生保健機(jī)構(gòu)從事臨床護(hù)理、預(yù)防保健等工作，還能勝任養(yǎng)老機(jī)構(gòu)、社區(qū)養(yǎng)老、居家養(yǎng)老工作的高素質(zhì)技能型專門人才。

2、職業(yè)面向

面向各級醫(yī)院、醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)、城鄉(xiāng)社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心、養(yǎng)老院、福利院、康復(fù)機(jī)構(gòu)、體檢中心、婦計(jì)中心、疾病控制中心等。

3、核心課程

老年護(hù)理、老年社會工作、臨終關(guān)懷、養(yǎng)老機(jī)構(gòu)經(jīng)營與管理、老年心理、中醫(yī)護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)、針灸推拿、中醫(yī)養(yǎng)生與保健、康復(fù)護(hù)理、基礎(chǔ)護(hù)理、內(nèi)科護(hù)理、外科護(hù)理、婦產(chǎn)科護(hù)理、兒科護(hù)理等。

4、可考證書

可考取護(hù)士資格證書、養(yǎng)老護(hù)理員證、營養(yǎng)師證、育嬰師證、社工師證等。

（六）衛(wèi)生信息管理專業(yè)

1、培養(yǎng)目標(biāo)

本專業(yè)培養(yǎng)面向醫(yī)療健康衛(wèi)生行業(yè)，擁護(hù)黨的基本路線，適應(yīng)社會發(fā)展和健康衛(wèi)生服務(wù)需求，德、智、體、美全面發(fā)展，具有良好的職業(yè)素質(zhì)，具備從事衛(wèi)生信息管理工作的專業(yè)知識和專業(yè)技能，畢業(yè)后能在各級醫(yī)院、醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)、城鄉(xiāng)社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心等機(jī)構(gòu)，從事衛(wèi)生信息管理、計(jì)算機(jī)設(shè)備維護(hù)及管理等工作的高素質(zhì)技能型專門人才。

2、職業(yè)面向

面向各級醫(yī)院、醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)和城鄉(xiāng)社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心等。

3、核心課程

基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)概要、臨床醫(yī)學(xué)概論、預(yù)防醫(yī)學(xué)概要、醫(yī)院信息系統(tǒng)、計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)、高級語言程序設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)、病案管理、農(nóng)村衛(wèi)生事業(yè)管理、健康檔案管理、平面設(shè)計(jì)、網(wǎng)站建設(shè)與管理技術(shù)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等。

4、可考證書

可考取醫(yī)療衛(wèi)生信息資格證書等。

（七）醫(yī)療設(shè)備應(yīng)用技術(shù)專業(yè)

1、培養(yǎng)目標(biāo)

本專業(yè)培養(yǎng)適應(yīng)行業(yè)和區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要，熱愛醫(yī)療設(shè)備應(yīng)用技術(shù)事業(yè)，具有醫(yī)療設(shè)備應(yīng)用技術(shù)基本理論、基本知識和基本技能，具有較強(qiáng)的醫(yī)療設(shè)備應(yīng)用技術(shù)專業(yè)核心能力和可持續(xù)發(fā)展能力，能勝任各種醫(yī)療設(shè)備應(yīng)用技術(shù)工作崗位的高素質(zhì)技能型健康服務(wù)專門人才。

2、職業(yè)面向

面向各級醫(yī)院、醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)、醫(yī)療器械監(jiān)管部門、康復(fù)機(jī)構(gòu)、體檢中心、疾病控制中心、醫(yī)療器械銷售與維護(hù)企業(yè)等。

3、核心課程

臨床醫(yī)學(xué)概論、醫(yī)療器械概論、機(jī)械自動化概論、電子技術(shù)、電工技術(shù)基礎(chǔ)、醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)、衛(wèi)生法與衛(wèi)生監(jiān)督、醫(yī)學(xué)影像設(shè)備、醫(yī)用傳感器、醫(yī)用電子儀器維修技術(shù)、醫(yī)用檢驗(yàn)儀器、醫(yī)用輔助治療設(shè)備等。

4、可考證書

可考取醫(yī)用電子儀器管理師證書、醫(yī)用設(shè)備管理師證書、電子設(shè)備裝接師證書、電子儀器儀表裝配師證書等。

（八）中藥學(xué)專業(yè)

1、培養(yǎng)目標(biāo)

本專業(yè)培養(yǎng)與貴州經(jīng)濟(jì)發(fā)展與建設(shè)要求相適應(yīng)的德、智、體全面發(fā)展，具有良好綜合素質(zhì)，掌握本專業(yè)實(shí)際工作必備的基本態(tài)度、基本知識和基本技能，能從事中藥識別、生產(chǎn)、質(zhì)量檢測與控制、技術(shù)管理等崗位的高素質(zhì)技能型人才。

2、職業(yè)面向

面向藥品生產(chǎn)企業(yè)、藥品經(jīng)營企業(yè)、中藥材種植企業(yè)、各級醫(yī)院、醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)等。

3、核心課程

中藥學(xué)、中藥鑒定學(xué)、中藥藥劑學(xué)、中藥炮制學(xué)、藥理學(xué)、中藥藥理學(xué)、中藥化學(xué)、中藥制劑分析、藥事管理與法規(guī)、藥用植物栽培技術(shù)、《GMP》實(shí)務(wù)、《GSP》實(shí)務(wù)等。

4、可考證書

可考取藥士資格證書、執(zhí)業(yè)藥師資格證書等。

三、咨詢及聯(lián)系方式

學(xué)院地址：貴州省銅仁市川硐教育園區(qū)（郵編：554300）

聯(lián)系部門：貴州健康職業(yè)學(xué)院招生就業(yè)處 聯(lián)系電話：0856-5218571、5218693 7 我校官網(wǎng)：004km.cn 官網(wǎng)二維碼：

我校微信公眾號：貴州健康職業(yè)學(xué)院微校園，公眾號二維碼：

第二篇：【貴州工商職業(yè)學(xué)院專業(yè)】貴州工商職業(yè)學(xué)院招生網(wǎng)站-貴州工商職業(yè)學(xué)院分?jǐn)?shù)線

高考派—高考志愿填報(bào)專家

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貴州工商職業(yè)學(xué)院重點(diǎn)專業(yè):

貴州工商職業(yè)學(xué)院全景地圖:

貴州工商職業(yè)學(xué)院歷年分?jǐn)?shù)線:

貴州工商職業(yè)學(xué)院報(bào)考指南:

貴州工商職業(yè)學(xué)院招生計(jì)劃:

貴州工商職業(yè)學(xué)院人氣校友:

高考派—高考志愿填報(bào)專家

第三篇：【貴州警官職業(yè)學(xué)院專業(yè)】貴州警官職業(yè)學(xué)院招生網(wǎng)站-貴州警官職業(yè)學(xué)院分?jǐn)?shù)線

高考派—高考志愿填報(bào)專家

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六、錄 取我院招生實(shí)行網(wǎng)上遠(yuǎn)程錄取。公安類專業(yè)錄取安排在?？铺崆芭?；普通專業(yè)安排在高職?？婆?。報(bào)考我院的省外考生根據(jù)各省（自治區(qū)、直轄市）相關(guān)批次錄取控制分?jǐn)?shù)線錄取，并按照我院在該?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）計(jì)劃數(shù)確定我院的調(diào)檔線。閱檔比例按各高招辦規(guī)定比例閱檔。公安類專業(yè)按文化成績和面試、體檢、體能測試、心理素質(zhì)測試、政審的綜合情況擇優(yōu)錄取。普通專業(yè)錄取時(shí)，主要考慮第一志愿考生，若本批控制分?jǐn)?shù)線以上第一志愿考生檔案不足，可以錄取第二或并列志愿考生，如第二或并列志愿的考生檔案仍然不足，可以錄取服從或調(diào)劑

志愿考生。對不服從調(diào)劑錄取的考生予以退檔。

貴州警官職業(yè)學(xué)院重點(diǎn)專業(yè):

貴州警官職業(yè)學(xué)院全景地圖:

貴州警官職業(yè)學(xué)院歷年分?jǐn)?shù)線:

貴州警官職業(yè)學(xué)院報(bào)考指南:

貴州警官職業(yè)學(xué)院招生計(jì)劃:

貴州警官職業(yè)學(xué)院人氣校友:

高考派—高考志愿填報(bào)專家

第四篇：貴州亞泰職業(yè)學(xué)院簡介

貴州亞泰職業(yè)學(xué)院簡介

貴州亞泰職業(yè)學(xué)院是2001年經(jīng)貴州省人民政府批準(zhǔn)成立，教育部備案，納入國家計(jì)劃內(nèi)全國高校統(tǒng)一招生，貴州省第一所由社會個(gè)人全額投資創(chuàng)辦的民辦高校。學(xué)院成立以來，在貴州省委和省政府的關(guān)懷下，在省教育廳的領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)下，堅(jiān)持黨和政府的社會主義辦學(xué)方針和政策，建立健全了學(xué)院組織機(jī)構(gòu)，實(shí)行了董事會領(lǐng)導(dǎo)下的院長負(fù)責(zé)制，已經(jīng)成立了黨、政、工、團(tuán)和行政、教學(xué)、科研等內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)，遵循教育教學(xué)規(guī)律，大力開展教學(xué)、科研和服務(wù)社會等工作，完成了歷年的學(xué)院教育教學(xué)工作任務(wù)，與省內(nèi)外大型企業(yè)聯(lián)合積極實(shí)踐職業(yè)教育的教學(xué)實(shí)訓(xùn)工作，注重對學(xué)生的職業(yè)技能和敬業(yè)精神的培養(yǎng)，為國家和貴州省社會經(jīng)濟(jì)事業(yè)的發(fā)展培育了大批專業(yè)技能人才。

目前，學(xué)院辦學(xué)層次為計(jì)劃內(nèi)專科學(xué)歷教育、計(jì)劃內(nèi)中等職業(yè)學(xué)歷教育和本科自考助學(xué)教育。學(xué)生畢業(yè)后，由學(xué)院頒發(fā)國家電子注冊的大專文憑、中專文憑或經(jīng)國家考試合格頒發(fā)本科自考文憑。學(xué)院目前占地面積320畝，在校生6000人。學(xué)院畢業(yè)生就業(yè)情況良好，就業(yè)率一直保持在97%以上。學(xué)院位于貴陽市花溪區(qū)鴻源路8號，毗鄰貴州大學(xué)和花溪公園。

學(xué)院現(xiàn)在冊專兼職教師367人，其中具有副高以上職稱126人，占34%；雙師型教師162人，占45%。學(xué)院注重對建筑工程系、經(jīng)濟(jì)貿(mào)易系、工商管理系、信息工程系、藝術(shù)傳媒系和公共課部等5系1部的工作，配備高素質(zhì)的師資隊(duì)伍，形成獨(dú)立高效運(yùn)作的機(jī)制。學(xué)院專業(yè)設(shè)置有建筑工程管理、會計(jì)與審計(jì)、工商企業(yè)管理、工商行政管理、計(jì)算機(jī)通信、應(yīng)用電子技術(shù)、建筑裝飾技術(shù)、計(jì)算機(jī)信息管理、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、新聞采編與制作、電子商務(wù)、旅游管理、酒店管理、商務(wù)管理、市場營銷、物業(yè)管理、工程造價(jià)、投資與理財(cái)、軟件技術(shù)、資產(chǎn)評估與管理、出版與發(fā)行、廣告設(shè)計(jì)與制作、工程測量技術(shù)、房地產(chǎn)經(jīng)營與估價(jià)、會計(jì)電算化和物流管理等26個(gè)專業(yè)和與國內(nèi)其他著名高校聯(lián)合辦學(xué)的建筑工程、工商企業(yè)管理、行政管理學(xué)、旅游管理、市場營銷、國際貿(mào)易、會計(jì)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、計(jì)算機(jī)及應(yīng)用、電子工程、新聞學(xué)、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)（室內(nèi)設(shè)計(jì)與裝潢方向）和藝術(shù)設(shè)計(jì)等13個(gè)?？粕咎鬃x本科專業(yè)。學(xué)院建有職業(yè)技能培訓(xùn)中心暨國家第一一七職業(yè)技能鑒定所，同時(shí)建有校內(nèi)計(jì)算機(jī)信息服務(wù)中心、電子閱覽室、硬件實(shí)驗(yàn)室、軟件實(shí)驗(yàn)室、網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室、建筑實(shí)驗(yàn)室、建材實(shí)驗(yàn)室、土建實(shí)驗(yàn)室、測量實(shí)驗(yàn)室、模型實(shí)驗(yàn)室、數(shù)字模擬實(shí)驗(yàn)室、電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)室、會計(jì)實(shí)驗(yàn)室、ERP實(shí)驗(yàn)室、實(shí)景模擬實(shí)驗(yàn)室、案例實(shí)驗(yàn)室、物流營銷實(shí)驗(yàn)室

等專業(yè)操作實(shí)訓(xùn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)基地，與多家省內(nèi)外企業(yè)建立廣泛的校外實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地。

學(xué)院在貴州省、貴陽市、花溪區(qū)三級黨委和政府的關(guān)懷下，在省教育廳的領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)和扶持下，獲批進(jìn)入貴州省高校大學(xué)園區(qū)進(jìn)行新校區(qū)建設(shè)，根據(jù)學(xué)院“三五”規(guī)劃，擬用3至5年時(shí)間建成占地面積1560畝，建設(shè)用地1000畝，建筑面積450000平方米，規(guī)劃在校生13000-15000人的新型職業(yè)型高等學(xué)校

第五篇：南陽職業(yè)學(xué)院環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)介紹

南陽職業(yè)學(xué)院環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)介紹 專業(yè)介紹

著名的環(huán)境藝術(shù)理論家多伯（Richard P·Dober）解釋道：環(huán)境設(shè)計(jì)“作為一種藝術(shù)，它比建筑更巨大，比規(guī)劃更廣泛，比工程更富有感情。這是一種愛管閑事的藝術(shù)，無所不包的藝術(shù)，早已被傳統(tǒng)所矚目的藝術(shù)，環(huán)境藝術(shù)的實(shí)踐與影響環(huán)境的能力，賦予環(huán)境視覺上秩序的能力，以及提高、裝飾人存在領(lǐng)域的能力是緊密地聯(lián)系在一起的”。環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)作為一門新興的學(xué)科，是二戰(zhàn)后在歐美逐漸受到重視的，它是二十世紀(jì)工業(yè)與商品經(jīng)濟(jì)高度發(fā)展中，科學(xué)、經(jīng)濟(jì)和藝術(shù)結(jié)合的產(chǎn)物。它一步到位地把實(shí)用功能和審美功能作為有機(jī)的整體統(tǒng)一起來。在國家學(xué)科目錄中環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)屬于藝術(shù)設(shè)計(jì)下的專業(yè)，其專業(yè)內(nèi)容包含室內(nèi)設(shè)計(jì)和外部環(huán)境設(shè)計(jì)，即以研究和設(shè)定室內(nèi)空間、光色、家具、陳設(shè)諸要素關(guān)系為目標(biāo)的室內(nèi)設(shè)計(jì)，和以研究和設(shè)定建筑、綠化、公共藝術(shù)、公共空間和設(shè)施諸要素關(guān)系為目標(biāo)的環(huán)境景觀設(shè)計(jì)。環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)建立以來的十多年中，環(huán)境景觀設(shè)計(jì)借助于室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)的母體迅速成長壯大，加之風(fēng)景、園林、景觀、建筑等專業(yè)學(xué)術(shù)內(nèi)涵的滲透與融合，“室內(nèi)”與“室外”由“環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)”建立之初的兩個(gè)專業(yè)方向逐漸走向兩個(gè)相對獨(dú)立的專業(yè)，環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)也將從單一專業(yè)成長為以“環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)”為名稱、由眾多相關(guān)而又不同的專業(yè)組成的專業(yè)群。

隨著環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)水平的提高，一方面是室內(nèi)與室外環(huán)境設(shè)計(jì)教學(xué)各自走向系統(tǒng)與專業(yè)，另一方面與之相關(guān)的行業(yè)逐漸成熟起來，在環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)實(shí)踐領(lǐng)域，環(huán)境景觀設(shè)計(jì)行業(yè)已形成與室內(nèi)裝飾與設(shè)計(jì)行業(yè)兩分天下之格局，對更加專業(yè)化人才的需求變得越來越迫切，設(shè)計(jì)實(shí)踐對專業(yè)化人才培養(yǎng)的呼聲也越來越高，可以說，社會分工的不同正分化著原有合二為一的專業(yè)教學(xué)結(jié)構(gòu)；與此同時(shí)，當(dāng)前的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)教育，由于有限的學(xué)制和日益增多的課程設(shè)置之間的矛盾加劇，有必要對現(xiàn)有環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)進(jìn)行重新整合，在繼承強(qiáng)調(diào)寬基礎(chǔ)厚積累的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)觀念的基礎(chǔ)上，強(qiáng)化專業(yè)方向內(nèi)的深入教學(xué)，為建立相對獨(dú)立的室內(nèi)設(shè)計(jì)和環(huán)境景觀設(shè)計(jì)教學(xué)結(jié)構(gòu)進(jìn)行理論研究和學(xué)術(shù)實(shí)踐。

社會對于人才的需求不盡相同，院校的辦學(xué)條件和歷史傳統(tǒng)也各有千秋，無法強(qiáng)求一律，也無須強(qiáng)求一致。提倡多樣的、多層次的、各具特色的辦學(xué)，成為建設(shè)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)教育體系的必然選擇。以環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)為專業(yè)群概念，能夠根據(jù)不同辦學(xué)條件，融貫相關(guān)專業(yè)，整合相關(guān)辦學(xué)資源，建設(shè)多樣化多層次辦學(xué)方向：1)從系統(tǒng)性綜合性的角度可以設(shè)立室內(nèi)設(shè)計(jì)和環(huán)境景觀設(shè)計(jì)兩個(gè)基本專業(yè)：2)從研究和實(shí)踐對象的角度又可設(shè)立環(huán)境藝術(shù)晶設(shè)計(jì)、環(huán)境設(shè)施設(shè)計(jì)、室內(nèi)陳設(shè)設(shè)計(jì)、家具設(shè)計(jì)、環(huán)境照明設(shè)計(jì)、庭園設(shè)計(jì)等眾多專業(yè)。它們共同組成了環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)群。

環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)群概念的提出和多元化的專業(yè)設(shè)置具有諸方面的有利因素；有利于學(xué)生明確自身專業(yè)身份和未來發(fā)展方向，在掌握核心設(shè)計(jì)課程和扎實(shí)的專業(yè)技能訓(xùn)練基礎(chǔ)上，通過靈活多樣的課程設(shè)置和選擇機(jī)制，使學(xué)生在某一方向形成自己的愛好和特長，成為一

專多能的設(shè)計(jì)人才：有利于學(xué)校根據(jù)辦學(xué)條件明確專業(yè)定位，實(shí)現(xiàn)與相關(guān)專業(yè)的有機(jī)融合，發(fā)揮高等院校的綜合優(yōu)勢：有利于教學(xué)的組織管理和學(xué)術(shù)評判標(biāo)準(zhǔn)的建立，教學(xué)安排上，可以改變原來面面俱到的格局，合理調(diào)配師資力量，形成專業(yè)特色，學(xué)術(shù)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)也由于專業(yè)方向的明確而易于把握；由于專業(yè)邊界清晰、專業(yè)內(nèi)涵明確，教學(xué)與實(shí)踐之間互動關(guān)系的建立可以更加主動，目的性將更加明確。前景分析

環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)發(fā)展方向

環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)（Environment Design）可以分為物質(zhì)形態(tài)和意識形態(tài)兩個(gè)方面。物質(zhì)形態(tài)主要是指構(gòu)成環(huán)境景觀的物質(zhì)要素，而這些物質(zhì)要素按不同的材質(zhì)又可分為不同的類型。意識形態(tài)主要是指影響指導(dǎo)人們行為的精神因素，如：宗教信仰、民俗習(xí)慣、審美觀念、社會制度、倫理道德等。環(huán)境設(shè)計(jì)各要素間的關(guān)系猶如生物學(xué)上生物群落的共生鏈，維系著自然萬物的萌發(fā)，并處于動態(tài)平衡狀態(tài)。這種狀態(tài)恰恰是現(xiàn)代環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)應(yīng)追求的目標(biāo)，其任務(wù)在于設(shè)計(jì)出最優(yōu)化的“人類——環(huán)境系統(tǒng)”，這個(gè)系統(tǒng)將展現(xiàn)人類與環(huán)境的共存，人類與環(huán)境在新的高層次的平衡和發(fā)展。

環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)具體還有空間形象設(shè)計(jì)，裝修設(shè)計(jì)，ms211認(rèn)為室內(nèi)物理環(huán)境設(shè)計(jì)和陳設(shè)設(shè)計(jì)等四個(gè)方面。

（1）空間形象設(shè)計(jì)是一種空間結(jié)構(gòu)的總體設(shè)計(jì)，解決空間的尺度、比例、協(xié)調(diào)等結(jié)構(gòu)問題；

（2）裝修設(shè)計(jì)的總體設(shè)計(jì)的具體實(shí)施。按照空間結(jié)構(gòu)的整體設(shè)計(jì)，進(jìn)行墻面、地面、天花板、間隔等處理；

（3）室內(nèi)物理環(huán)境設(shè)計(jì)，解決室內(nèi)通風(fēng)、保暖、溫度調(diào)節(jié)等方面的工程性設(shè)計(jì)。這是保證室內(nèi)環(huán)境質(zhì)量的重要方面；

（4）室內(nèi)陳設(shè)設(shè)計(jì)包括家具、燈具、織物、藝術(shù)陳設(shè)品，綠化植物等。

發(fā)展方向

環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)可以分為物質(zhì)形態(tài)和意識形態(tài)兩個(gè)方面。物質(zhì)形態(tài)主要是指構(gòu)成環(huán)境景觀的物質(zhì)要素，而這些物質(zhì)要素按不同的材質(zhì)又可分為不同的類型。意識形態(tài)主要是指影響指導(dǎo)人們行為的精神因素，如：宗教信仰、民俗習(xí)慣、審美觀念、社會制度、倫理道德等。環(huán)境設(shè)計(jì)各要素間的關(guān)系猶如生物學(xué)上生物群落的共生鏈，維系著自然萬物的萌發(fā)，并處于動態(tài)平衡狀態(tài)。這種狀態(tài)恰恰是現(xiàn)代環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)應(yīng)追求的目標(biāo)，其任務(wù)在于設(shè)計(jì)出最優(yōu)化的“人類——環(huán)境系統(tǒng)”，這個(gè)系統(tǒng)將展現(xiàn)人類與環(huán)境的共存，人類與環(huán)境在新的高層次的平衡和發(fā)展。

培養(yǎng)目標(biāo)

本專業(yè)培養(yǎng)扎實(shí)掌握環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)理論、知識，具有一定實(shí)際應(yīng)用能力，能從事建筑、城市規(guī)劃、景觀設(shè)計(jì)、室內(nèi)設(shè)計(jì)等領(lǐng)域工作以及滿足本專業(yè)教學(xué)與研究工作需要的德才兼?zhèn)涞母呒寄軐I(yè)人

才。通過本專業(yè)所有課程教學(xué)，學(xué)生應(yīng)先具備一定哲學(xué)理論基礎(chǔ)，熟悉我國的文藝指導(dǎo)方針、政策，系統(tǒng)地掌握環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)的基本理論和相關(guān)技能，了解相關(guān)學(xué)科的知識，有較高文化藝術(shù)修養(yǎng)、較強(qiáng)的審美感覺和獨(dú)立創(chuàng)造設(shè)計(jì)思維，有觀察、理解、總結(jié)生活的能力，并能結(jié)合運(yùn)用各方面學(xué)科知識解決實(shí)際問題，參與設(shè)計(jì)完整的建筑、規(guī)劃等方面項(xiàng)目工程。自如運(yùn)用所學(xué)知識從事建筑、城市規(guī)劃、景觀設(shè)計(jì)、園林設(shè)計(jì)、室內(nèi)設(shè)計(jì)等領(lǐng)域的工作，服務(wù)于社會現(xiàn)代化的建設(shè)。具備事本專業(yè)教學(xué)和初步的科研的能力，掌握一門外語，畢業(yè)前應(yīng)具備三級以上外語標(biāo)準(zhǔn)考試，有健康的體魄。