第一篇：2013中考作文題目預(yù)測(cè)

2013年中考作文題目預(yù)測(cè)

——八大主題讓你不懼作文

寫在前面： 2013中考即將到來(lái)，為了幫助大家取得更好的成績(jī)，我為大家準(zhǔn)備了2013中考作文題目預(yù)測(cè)，供大家參考，希望對(duì)大家有所幫助!

一、生命意義

“預(yù)測(cè)1”請(qǐng)以?敬畏生命?為題，寫一篇文章。

“預(yù)測(cè)2”請(qǐng)以?我改變了的色彩?為題作文。寫作時(shí)先把題目補(bǔ)充完整(橫線上可以填?困難??挫折??性格?……)，再按要求作文。

“預(yù)測(cè)3”王羲之學(xué)?書?，在廣袤平原中感受“橫”的舒展，在深山古藤上感受“豎”的堅(jiān)韌。觀察、體驗(yàn)，他的書法已不再是簡(jiǎn)單的筆畫與結(jié)構(gòu)?？鬃訉W(xué)琴，在反復(fù)彈奏中思考樂曲的奧妙，在樂聲中領(lǐng)悟曲作者高尚的追求。思考、領(lǐng)悟，他的思想在音樂中升華。李時(shí)珍學(xué)醫(yī)，在質(zhì)疑聲中研讀前人書典，在遍嘗百草中驗(yàn)證真?zhèn)?。質(zhì)疑、實(shí)踐，他的仁心已超越醫(yī)術(shù)本身……學(xué)習(xí)方式是多種多樣的，學(xué)習(xí)內(nèi)容是豐富多彩的，學(xué)習(xí)是充滿智慧的!以上材料引起你哪些回憶?引發(fā)了你哪些思考?請(qǐng)自擬標(biāo)題、自選文體寫一篇文章。

二、自然景物

“預(yù)測(cè)4”?雨露滋潤(rùn)禾苗壯?，植物生長(zhǎng)離不開水分滋養(yǎng)，你的生命之樹也離不開?雨露?的滋養(yǎng)，你的?雨露?也會(huì)讓其他花朵綻放。請(qǐng)你以?雨露?為題目，寫一篇文章。

“預(yù)測(cè)5”走過(guò)了春和秋，走在陽(yáng)光路上，花兒用笑臉告訴我，天空好晴朗;走過(guò)了風(fēng)和雨，走在陽(yáng)光路上，鴿子用哨音告訴我，幸福在前方。多少追夢(mèng)的身影，奔跑著擁抱希望。陽(yáng)光路上無(wú)限風(fēng)光，陽(yáng)光路上幸福成長(zhǎng)，陽(yáng)光路上前程寬廣。請(qǐng)以?陽(yáng)光路上?為題，寫一篇文章。

“預(yù)測(cè)6”羅丹說(shuō)：?生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。?請(qǐng)用你的慧眼去發(fā)現(xiàn)美，用你的心靈去感悟美，用你的妙筆去描繪美。請(qǐng)以?最美?為題寫一篇文章。

三、情感體驗(yàn)

“預(yù)測(cè)7”成長(zhǎng)中的你，見過(guò)了許多的人，經(jīng)歷了許多的事，有許多想說(shuō)而未說(shuō)出的話。請(qǐng)你首先在橫線上填上適當(dāng)?shù)姆Q謂(如：爸爸、媽媽、老師、同學(xué)、朋友等)，然后以?，我想對(duì)你說(shuō)?為題寫一篇文章。

“預(yù)測(cè)8”擁抱，對(duì)我們來(lái)說(shuō)是那樣熟悉，她曾經(jīng)伴隨著我們生命的成長(zhǎng)，我們?cè)谝粋€(gè)個(gè)擁抱中漸漸長(zhǎng)大;擁抱，有時(shí)又是那樣陌生，離我們仿佛很遙遠(yuǎn)。擁抱，她無(wú)言，然而我們從中可以讀到溫暖，讀到希望，讀到歉疚，讀到包容……太多的內(nèi)涵，都需我們用心去體會(huì)。請(qǐng)以?擁抱?為題作文。

“預(yù)測(cè)9”樓上樓下，對(duì)門隔壁，前村后院，這些相鄰的人不可避免地分享著我們的生活，或多或少地構(gòu)成我們的生活。能在回不了家時(shí)有個(gè)暫時(shí)歇腳的地方，能在困難時(shí)聽到一句安慰的話，攀住一雙溫暖的手，這便是友鄰相伴的幸運(yùn)。請(qǐng)以?友鄰相伴?為話題寫一篇作文。

四、享受幸福

“預(yù)測(cè)10”在成長(zhǎng)之路上，有一些人，或親人，或同學(xué)，或?qū)κ帧幸恍┪铮驎?，或用具，或愛物……常與我們一路同行，相伴相隨。不經(jīng)意間，給我們以鼓舞、智慧、力量。請(qǐng)以?同行?為話題，寫一篇文章。

“預(yù)測(cè)11”生活中，有溫度的話語(yǔ)可以暖人心扉，讓我們?nèi)玢宕猴L(fēng);有溫度的話語(yǔ)可以鼓舞斗志，讓我們揚(yáng)帆啟航;有溫度的話語(yǔ)可以啟迪心靈，讓我們豁然開朗;有溫度的話語(yǔ)可以陶冶性情，讓我們受益終生……成長(zhǎng)中，無(wú)數(shù)有溫度的話語(yǔ)，伴隨我們一路走來(lái)。請(qǐng)以?有溫度的話語(yǔ)?為題作文。

“預(yù)測(cè)12”生活的一切都是那么美妙，鮮花、笑臉、汗水、眼淚……即使是最平淡的，只要用心感受，每天都充滿詩(shī)意。請(qǐng)以?每天都是一首詩(shī)?為標(biāo)題，寫一篇文章。

五、成功成長(zhǎng)

“預(yù)測(cè)13”十五六歲，正值花季。我們率真，我們自信，我們積極進(jìn)取，我們充滿希望。在與親人、同學(xué)、老師的交往中，在獲取知識(shí)、參加活動(dòng)的過(guò)程中，我們開始明白，生活中有成功，也有挫折，有歡樂，也有憂傷。我們學(xué)會(huì)了理解和分享，懂得了感恩和擔(dān)當(dāng)……在這個(gè)年齡，我們正書寫著自己的人生篇章。請(qǐng)以?在我們這個(gè)年齡?為題，寫一篇文章。

“預(yù)測(cè)14”化解生活難題，跨越學(xué)習(xí)高度，迎接機(jī)遇挑戰(zhàn)，架設(shè)心靈橋梁，獨(dú)辟創(chuàng)新蹊徑，領(lǐng)略人生風(fēng)景，常常需要?走一步，再走一步?的不懈努力。少走一步，也許功虧一簣;再走一步，可能柳暗花明。請(qǐng)以?走一步，再走一步?為題，寫一篇文章。

“預(yù)測(cè)15”前行是腳步的積累，成長(zhǎng)是不斷前行的過(guò)程。前行的路上，有風(fēng)景、夢(mèng)想，有期盼、關(guān)愛，有歡笑、痛苦;前行離不開目標(biāo)、堅(jiān)持……一路前行，你有過(guò)怎樣的經(jīng)歷和體驗(yàn)?前行引發(fā)了你怎樣的思考?請(qǐng)自擬一個(gè)包含?前行?這個(gè)詞語(yǔ)的標(biāo)題，寫一篇不少于600字的文章。

六、道德修養(yǎng)

“預(yù)測(cè)16”生活中傳遞的現(xiàn)象很多，如傳遞火炬、傳遞快樂、傳遞愛心……傳遞的方式也多樣，這一切都給你諸多感受和啟迪。傳遞不僅是一種形式，更是一個(gè)過(guò)程。也許你曾經(jīng)是現(xiàn)在仍是傳遞的組織者，或是參與者。請(qǐng)以?傳遞?為題，寫一篇文章。

“預(yù)測(cè)17”以誠(chéng)待人，人人敬;以誠(chéng)辦事，事事成。失去了誠(chéng)信，就等同于敵人毀滅了自己。播種誠(chéng)信，你收獲的就不僅僅是朋友的信任，還有可以信任的朋友。誠(chéng)信是傳統(tǒng)美德，誠(chéng)信是文明標(biāo)志，誠(chéng)信是文明為人處世的根本。請(qǐng)以?守護(hù)誠(chéng)信?為題，寫一篇文章。

“預(yù)測(cè)18”《華西都市報(bào)》2011年1月26日消息，年關(guān)將近，在內(nèi)江某檸檬加工廠里，仍有許多工人在忙碌。工人說(shuō)：?我們的老板非?！屎瘛?，他信守承諾，賣了自家住房，給我們100多名民工及時(shí)兌現(xiàn)工資。我們也不能不仗義，不能在老板需要我們趕工期時(shí)請(qǐng)假回家。?根據(jù)這則材料，選擇一個(gè)角度構(gòu)思作文。自立題意，自選文體，自擬題目。

七、哲理品悟

“預(yù)測(cè)19”紅色是一種顏色，帶給我們無(wú)盡的聯(lián)想。它既是一種理想、志趣的顯現(xiàn)，又是昂揚(yáng)向上心態(tài)的象征;它既代表喜慶，又代表勝利。當(dāng)下，紅色已成為經(jīng)典--紅色圣地、紅色革命等。請(qǐng)以?紅色?為話題作文。

“預(yù)測(cè)20”認(rèn)真閱讀下邊這則材料自選角度作文。

某人捉住了兩只猴子，打算訓(xùn)練它們來(lái)為自己掙錢。他先訓(xùn)練翻跟頭，翻一個(gè)就給一個(gè)桃子吃。其中一只猴子翻得特別起勁，因此吃到了不少桃子。另一只則不然，既不翻跟頭，也不吃桃子，即使用鞭子抽，它也不翻。如此

3這般訓(xùn)練了若干天，翻得好的那只，由于桃子吃得多，就膘肥體壯，皮毛放光。那只寧可餓著也不翻跟頭的猴子，卻皮包骨頭，無(wú)精打采。某人看著來(lái)氣，就把它趕走了。于是，那只猴子一到野外就精神了起來(lái)，活蹦亂跳地爬樹摘桃子吃。那只會(huì)翻跟頭的猴子只好讓主人牽著走街串巷翻跟頭。

“預(yù)測(cè)21”請(qǐng)根據(jù)下面材料，自選角度，寫一篇文章。

山腰有一小村莊，多年來(lái)村民日常用水一直取自村口一眼古井，可近日井水忽然枯竭，村民只好下山取水。李老漢也讓自己的三個(gè)兒子一人一天輪流下山取水。首日，大兒子早早起身，肩擔(dān)兩桶，直奔山下，不辭辛苦，往返四次，總算在日落西山時(shí)注滿了家中大缸。第二天，二兒子攜四只空桶下山，先到朋友家借馬一匹，以馬載桶，往返兩次，日方過(guò)午，已將大缸注滿。第三天，輪到三兒子取水，他想起日前在山頂砍柴時(shí)所見清泉，于是上山循流觀察地勢(shì)，深思熟慮后召來(lái)村民，移石挖溝，山泉遂改道流經(jīng)村中，村民再無(wú)缺水之苦。

這個(gè)故事至少給了我們這樣一些啟示：做事要不辭辛勞，埋頭苦干;為了更好地完成任務(wù)，要想方設(shè)法提高工作效率;要致力于從根本上解決問(wèn)題。

八、告別往昔

“預(yù)測(cè)22”魯迅先生告別?百草園?時(shí)，是那樣動(dòng)情：?總而言之，我將不能到百草園了。Ade，我的蟋蟀們!Ade，我的覆盆子們和木蓮們!……?在你的生活中，也一定感受過(guò)這樣的時(shí)刻，那段日子，一定盛滿了……請(qǐng)以?告別?為話題，寫一篇文章。

“預(yù)測(cè)23”歲月如梭，你已走過(guò)一段人生路，途中一定有許多讓你受益的東西。也許是一處風(fēng)景、一段真情、一次活動(dòng)，也許是一次愉快的合作，也許是一次痛苦的選擇……再回首，那些刻骨銘心的畫面，一定會(huì)帶給你非同尋常的感悟。請(qǐng)以?再回首?為話題，寫一篇600字以上的文章。

“預(yù)測(cè)24”在畢業(yè)告別晚會(huì)上，有位同學(xué)在紀(jì)念冊(cè)上寫了這樣的一首詩(shī)：媽媽，我知道你愛我，可我長(zhǎng)大了，總會(huì)離開你;老師，我知道你愛我，可我畢業(yè)了，總會(huì)離開你;朋友，我知道你愛我，可我升學(xué)了，總會(huì)離開你……親愛的同學(xué)，讀了這首詩(shī)，你會(huì)想到些什么呢?請(qǐng)你以?總有離開的時(shí)候?為題目寫一篇作文。

第二篇：2017中考材料作文題目預(yù)測(cè)及[推薦]

2017中考材料作文題目預(yù)測(cè)及范文：追求

閱讀下面的文字，寫一篇不少于600字的作文。

一位成功人士在晚年曾感慨道：“回首昔日，留在我記憶中的并不是那成功的喜悅，倒是那曾經(jīng)苦苦的追求，最能引起我的懷念?！?/p>

追求產(chǎn)生于一種人生定位，追求的意義在于它有血有肉的過(guò)程，哪怕難如所愿，即使所得甚少，但仍不失幸福與快樂??

你對(duì)此又有怎樣的聯(lián)想與思考，要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題;不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

【名師題解】

一、仔細(xì)研讀，多方追問(wèn)。

材料作文審題立意要立足一個(gè)“準(zhǔn)”字，仔細(xì)研讀材料，抓住能體現(xiàn)意旨傾向的關(guān)鍵詞和關(guān)鍵語(yǔ)句，審慎思考，多問(wèn)幾個(gè)為什么，深入領(lǐng)略材料的蘊(yùn)涵。如為什么說(shuō)“曾經(jīng)苦苦的追求，最能引起我的懷念”? 為什么“追求的意義在于它有血有肉的過(guò)程”? 為什么“哪怕難如所愿，即使所得甚少，但仍不失幸福與快樂”? 這樣，可以從追求的意義、價(jià)值、過(guò)程、收獲等方面宏觀切入去寫。

二、把握核心，準(zhǔn)確立意。

材料作文的引文材料，都會(huì)有一個(gè)或兩個(gè)核心關(guān)鍵詞，要把握住并善于有意識(shí)地將材料作文轉(zhuǎn)化為獨(dú)詞話題或關(guān)系型話題的形式。如本材料的核心關(guān)鍵詞就是“追求”，這樣就可以將其轉(zhuǎn)化為以“追求”為話題，或以“追求與所得”的關(guān)系型話題的形式，寫追求過(guò)程的美麗與快樂，寫追求中的付出與回報(bào)，寫只要不停息追求的腳步又何必在意所得，同時(shí)，這追求可視為一種崇高的理想、一種淡泊寧?kù)o的心智、一種積極樂觀的心態(tài)、一種矢志不渝的堅(jiān)守、一種真摯不虛的誠(chéng)信、一種至高無(wú)上的責(zé)任等，從而明確立意。

2017中考材料作文題目預(yù)測(cè)及范文：園子里的蒲公英

閱讀下面的材料，從中選擇一個(gè)角度構(gòu)思立意，自擬題目，寫一篇文章，可敘述經(jīng)歷，可抒發(fā)情感，可發(fā)表議論。

先師那斯魯丁決定開辟一座花園，他準(zhǔn)備了很多種子。

但是，過(guò)了一段時(shí)間，花園里不但長(zhǎng)出了原先種植的品種，更長(zhǎng)滿了非預(yù)期中的蒲公英。

他四處打聽，向很多園丁和專家請(qǐng)教有關(guān)鏟除它們的辦法，但是都沒有效果。最后，他來(lái)到城里請(qǐng)教照顧宮殿花園的園丁。

這位老年的智者以前曾當(dāng)過(guò)很多園丁的顧問(wèn)，為人解答有關(guān)種植、驅(qū)蟲、鋤草的種種疑難問(wèn)題。

他們兩個(gè)人對(duì)坐沉默片刻，最后這位智者開口說(shuō):“我建議你不妨學(xué)著去愛這些蒲公英吧!”

【名師題解】

這是一個(gè)充滿哲思的小故事，情節(jié)并不復(fù)雜，經(jīng)過(guò)分析可以簡(jiǎn)化為:鏟除→蒲公英→喜愛。先師那斯魯丁想鏟除蒲公英，不是因?yàn)樗鼨M行霸道，讓別的花草沒法活，而是它并非預(yù)期。老年智者讓他換一種心態(tài)，費(fèi)力氣除掉不如花心思喜歡。這里的蒲公英象征出乎意料的、帶有特性的某些人、某些物、某些事，盡管看去有點(diǎn)另類“奇葩”，卻對(duì)世界無(wú)傷大雅，若用寬廣的胸懷包容、善待它，將會(huì)擁有別樣的風(fēng)景。

無(wú)論是敘述或議論，選材的時(shí)候都要注意體現(xiàn)“改變、包容、愛護(hù)”這些要素。比如，我們身邊有些人，他們的行為習(xí)慣我們一時(shí)看不慣，可是若理解了才發(fā)現(xiàn)他們沒那么討厭，我們的偏見從此改變;有些動(dòng)物植物，它們的習(xí)性或樣子我們不喜歡，可是多一分了解后我們看到了它對(duì)自然的貢獻(xiàn);有些事情，我們想極力粉飾遮掩，經(jīng)過(guò)反思我們覺得不如勇敢面對(duì)，一切變得那么自在坦然。

理解了題意，寫作就不再困難。如果選擇記敘文，我們可以根據(jù)自己的真實(shí)經(jīng)歷，寫出自己的成長(zhǎng)歷程，從而得出與主題相關(guān)的領(lǐng)悟或感慨;如果選擇議論文，我們可以多運(yùn)用一些經(jīng)典的素材，比如人物故事，前南非總統(tǒng)曼德拉在出獄后對(duì)于當(dāng)年虐待自己的獄警卻選擇了原諒與寬容，比如詩(shī)歌警句，“海納百川，有容乃大”“仁者愛萬(wàn)物”等，都可以入文。

【范文】

愛著一片蒲公英

真正的園丁，不只愛一蔬一果，還愛每一棵蒲公英。

——題記

窗外，北風(fēng)悄悄，雪花飄飄。周末的校園又安靜又干凈，圣潔如仙境。我陪父親在門衛(wèi)室值日，我看兩頁(yè)書，他寫一點(diǎn)字，倒也閑適。靜謐中，醺醺然不知今世是何世。電話鈴聲將我們驚醒。父親接電話，我隱約聽到一個(gè)不熟悉的聲音“老師，我是關(guān)鐵珍”。放下電話，父親聊起往事。在他潺潺如溪的講述中，我的眼前浮現(xiàn)出一朵朵蒲公英。

一切要追溯到25年前。“關(guān)鐵珍”這個(gè)“人物形象”是—短發(fā)，蘋果臉，單眼皮兒，一個(gè)可愛的農(nóng)村小丫頭。她是父親大學(xué)畢業(yè)后教的第一屆學(xué)生，好像還是個(gè)班級(jí)干部(勞動(dòng)委員還是文藝委員，他記不清了)。那時(shí)他們雖然剛上初中，但是已在小學(xué)做了六年學(xué)生，有豐富的“對(duì)敵經(jīng)驗(yàn)”。而父親只年長(zhǎng)他們六七歲，初為人師，“帶兵打仗”還有點(diǎn)嫩。

那是怎樣的一個(gè)班級(jí)啊!就像打理一片菜園，栽下的是土豆、辣椒、茄子，可也冒出紅姑娘、黑天天，還有蒲公英。記不清他們?nèi)浅龆嗌偈鹿?，也留下多少故事，反正他們虐父親千百遍，父親待他們?nèi)绯鯌佟?/p>

那是一段燃燒的歲月一一除了憤怒燃燒，更多的是激情燃燒。在那偏僻遙遠(yuǎn)的煤礦中學(xué)，在苦丁香熏染的教室里，他為學(xué)生寫示范日記。黑板每天刷新，優(yōu)美詞語(yǔ)都用彩粉筆套色?！安湃A橫溢”，唬得他們一愣一愣的。至于推薦過(guò)誰(shuí)誰(shuí)的日記在報(bào)刊上發(fā)表，那更是傳奇。年輕沒有對(duì)象，他把教學(xué)當(dāng)愛情，把校園當(dāng)家庭。下班不逛街，泡在辦公室里，燈光漂白四壁。一次，家住學(xué)校后的一男生翻墻入校玩球，透過(guò)窗戶驚見他伏于作文本上酣睡，大為感動(dòng)。

春風(fēng)又綠山野。學(xué)生蠢蠢欲動(dòng)，他抵擋不住攛掇，于是周日帶他們?nèi)ロ懰畮?kù)春游。全班“自騎游”，會(huì)騎車的還要帶個(gè)別不會(huì)騎車的。學(xué)生們?nèi)鰵g兒上路，如脫籠之鵠。真瘋狂啊!三十多里路，上嶺下坡不說(shuō)，路上還有過(guò)往車輛風(fēng)馳電掣??他們奮不顧身，像蒲公英一樣，怒放于青山綠水間!這“牧羊曲”，唱得其他班學(xué)生艷羨不已，唱得其他班主任瞳目結(jié)舌，唱得如今的我都為當(dāng)年的他捏一把汗:為學(xué)生一次笑靨如花，他抵押的可是教育生涯。

令人驚訝的是，學(xué)校對(duì)他和他們班這朵奇葩，竟然也沒說(shuō)啥

如今，他的學(xué)生關(guān)鐵珍夫君定居韓國(guó)。她想讓小女兒拜他為師，學(xué)英語(yǔ)。他憨笑著撓頭:“嗨，只教她3年，她25年都沒把我忘掉?！?/p>

我望著他，心底里有個(gè)聲音在說(shuō):他們?cè)趺磿?huì)忘記你呢?捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去。更可愛的是缺乏“統(tǒng)治”經(jīng)驗(yàn)，缺少“鎮(zhèn)壓”手段，讓每一棵蒲公英都自然舒展，面朝太陽(yáng)金燦燦。

如果我不是他的兒子，真想當(dāng)他的學(xué)生，穿越到25年前，做一朵蒲公英綻放他身邊。

【教師評(píng)點(diǎn)】

本文通過(guò)一個(gè)電話牽出一段往事，將一位學(xué)生終身難忘的教師形象推到人們眼前。初為人師，因?yàn)闆]有經(jīng)驗(yàn)“統(tǒng)治”，沒有手段“鎮(zhèn)壓”，學(xué)生們能作出什么花樣也不難想象。可他有意無(wú)意間容納了孩子們的天性，讓他們的身心像蒲公英一樣得到舒展。題記設(shè)計(jì)得恰當(dāng)?shù)皿w，與全文內(nèi)容相得益彰。結(jié)構(gòu)清晰，脈絡(luò)分明，文筆流暢，語(yǔ)言生動(dòng)而飽含感情。材料作文

戈壁上有兩粒種子?！疤炷?”一粒種子驚嘆道，“太陽(yáng)這么毒，天氣這么熱，沒有一點(diǎn)水，我們可怎么活呀!”它在嘮嘮叨叨地抱怨中死了。

另一粒種子默默地把根向大地深處扎去，用盡力氣吸取著每一點(diǎn)水分。漸漸地它長(zhǎng)成了一棵胡楊，身軀也越來(lái)越粗壯，越來(lái)越經(jīng)得住風(fēng)沙。

這件事至少讓我們明白這樣一些道理：逆境激發(fā)拼搏的力量;命運(yùn)掌握在自己手中;堅(jiān)強(qiáng)的意志是成功的動(dòng)力;鍥而不舍才能獲得成功。

請(qǐng)根據(jù)以上材料，自選角度，寫一篇文章。

要求：

①所寫文章主旨必須從所給材料中提煉，但不要對(duì)材料擴(kuò)寫、續(xù)寫和改寫。

②立意自定，題目自擬，文體自選(詩(shī)歌、戲劇除外)。

③不少于600字。

④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名。

第三篇：2017中考作文題目預(yù)測(cè)及

2017中考作文題目預(yù)測(cè)及范文：經(jīng)歷初三 也很幸福

“溫馨的初

三、幸福的初三“——這是一個(gè)女生對(duì)初三生活的描述與感慨。透過(guò)疲憊、緊張、忙碌，收藏一縷縷感動(dòng)：體會(huì)親人的呵護(hù)，聆聽老師的教誨，收獲純真的友情，儲(chǔ)備豐富的知識(shí)，迎接人生的挑戰(zhàn)。當(dāng)初三漸行漸遠(yuǎn)，別忘記用心撿拾學(xué)習(xí)生活中的美好。請(qǐng)以“經(jīng)

歷初三，也很幸?！睘轭}目，寫一篇不少于600字的作文。

【思路導(dǎo)引】

時(shí)間鎖定初三。題目中的“初三”，要求選材的時(shí)間段是相對(duì)特殊的，特定時(shí)間內(nèi)的人和事，特定時(shí)期的感受，在敘述表達(dá)中不能忽略這一特點(diǎn)。

幸福就在身邊。幸福是什么呢?只要帶著孩子般的微笑，懷著一顆感恩的心，放眼世界，幸福就沒有一成不變的定義。不妨通過(guò)對(duì)比，化平淡為溫馨，于靜謐處聽心跳，出淤泥而見蓮花。

范文一：

經(jīng)歷初三，也很幸福

劉笑塵

作業(yè)如山，習(xí)題如海。

沒錯(cuò)，我們來(lái)到了初三。班牌上明白無(wú)誤地鐫刻著，還有校服上的年份，已經(jīng)成為校園校服海洋中最老的了。躋身“校園霸王”，誰(shuí)敢欺負(fù)我們?欺負(fù)我們的，只有爬不完的題山，游不盡的卷海。

跟我們一起精衛(wèi)填海，老媽來(lái)了，跟我們一起愚公移山;老師來(lái)了。并肩戰(zhàn)斗，我們刻苦并幸福著。

6：00

“你是我的小呀小蘋果，怎么愛你都不嫌多??“

瞧，老媽給我設(shè)的鬧鈴多么有愛。她害怕那種單調(diào)而急促的鬧鐘聲，驚醒我那短暫的美夢(mèng)，破壞我一天的好心情。知道我昨晚做題熬到很晚，我的每一秒睡眠她都以金價(jià)計(jì)算。唉，這清晨的時(shí)間，怎么跟手機(jī)上網(wǎng)流量似的!我像功夫熊貓那樣吧嗒著嘴，睡意未盡。

“快點(diǎn)!趕緊穿衣服，吃飯。”媽媽的聲音由遠(yuǎn)及近，像繩子一般，將我從睡意中拉起。自從我進(jìn)入初三，她也亂了鐘點(diǎn)，晚睡陪讀，早起做飯。一碟孜然炒肉、一份煎蛋、一

杯熱牛奶、一盤剛烤好的面包，一桌子富有營(yíng)養(yǎng)的配餐，一桌子無(wú)微不至的母愛!

牛奶在手，母愛盈心，舉杯未飲心已醉!

7：00

推開教室門，看到二胖手里拿著“垃圾食品“，正一點(diǎn)點(diǎn)地蠶食。講桌上數(shù)學(xué)作業(yè)本早已堆積如山，我清點(diǎn)了一下，然后像《功夫》里“鱷魚幫”老大那樣喊一嗓子：“還有誰(shuí)!”稍息，又溫柔地笑問(wèn)，“還有誰(shuí)的作業(yè)沒有交?”逗得大家霧霾散盡，一臉莞爾。身為課代表，我每天都要跋山涉水地去辦公室送作業(yè)。這是一份苦差，還好有男生援手，我猜他們的醉翁之意，莫非想靠近數(shù)學(xué)老師?能近距離聆聽女神的批評(píng)，或欣賞她嫣然一笑，那也是一種別樣的幸福!

書本在手，同窗情深，一顰一笑千金重!

8：00

上課的鈴聲響了，我期待著代課老師到來(lái)，聽他再說(shuō)兩分鐘新聞。他批閱作文時(shí)看出我們腦袋空空，急需吃點(diǎn)新鮮“蔬菜”(素材)。在他的風(fēng)趣講述中，騎馬的戈黛娃夫人、翹著二郎腿的傅斯年、戴著破草帽的蔣經(jīng)國(guó)??陸續(xù)從我們面前閃過(guò)。他知道的可真多!難怪人稱他是學(xué)校的“掃地僧”，貌不驚人但滿腹經(jīng)綸。初三，良師代課，4 5分鐘就是一種享受!

春風(fēng)化雨潤(rùn)物無(wú)聲，洗耳恭聽開茅塞!

20：00

安坐在書桌前，鋪開日記本，咬一口媽媽洗好的蘋果，也咀嚼著初三的日子：波瀾不驚，靜影沉璧，我和和媽媽、同學(xué)、老師之間心有靈犀，“漁歌互答”。攜手相伴，跋山涉水，一路領(lǐng)略初三別樣的風(fēng)景!

經(jīng)歷初三，也很幸福。

【評(píng)點(diǎn)】作文緊扣“初三”的“幸?！毙形?，選擇了四個(gè)典型的時(shí)段，將一位初三學(xué)生忙碌的一天展現(xiàn)在讀者面前。同時(shí)，運(yùn)用了“草蛇灰線”手法，帶有“幸?！备械脑~語(yǔ)多次出現(xiàn)，凸顯了文章的主旨。最后，卒章顯志，將文章中慈母愛、同窗情、師生情帶來(lái)的幸福加以點(diǎn)明，升華了文章主題。

范文二：

經(jīng)歷初三，也很幸福

董一鳴

“初中三年，望中猶記，烽火一中路。不堪回首，書桌之下，一片神馬都有。憑誰(shuí)問(wèn)，學(xué)生大矣，尚能學(xué)否?”

——題記

進(jìn)入初三，有點(diǎn)不堪。不過(guò)，那是別的班，學(xué)習(xí)上“貧富懸殊”，哀鴻一片，大多老師也無(wú)力回天。而我們班還是陽(yáng)光燦爛，跟老師胡侃，不嚴(yán)肅，沒“意義”，課堂上時(shí)不時(shí)爆出一陣笑聲。嗨，初三那些鏡頭，我經(jīng)歷我滿足我幸福。

鏡頭一

語(yǔ)文老師柳眉倒豎，杏眼圓睜，指著班級(jí)后邊空座位上的羽絨服：“你給我起來(lái)!“(以她的眼神，還以為是一個(gè)男生躺在凳子上)

鏡頭二

語(yǔ)文老師：“這段話在句子中充當(dāng)什么成分?”同學(xué)們齊聲回答：“定語(yǔ)!”語(yǔ)文老師甜甜一笑：“很好，答對(duì)啦!你們掌握得非常棒，就是狀語(yǔ)!”同學(xué)們帶著疑惑與憤怒抗辯：“老師，我們說(shuō)的是定語(yǔ)!”語(yǔ)文老師沉默片刻，慢悠悠地說(shuō)：“同學(xué)們要知道，現(xiàn)在提倡激勵(lì)式教學(xué)。”同學(xué)們噓聲：“老師你真假!”

鏡頭三

語(yǔ)文老師抑揚(yáng)頓挫：“‘鐘靈毓秀’是指自然環(huán)境好，孕育了優(yōu)秀的人物。這個(gè)成語(yǔ)用在此句中顯然是不妥的。怎么能說(shuō)巴山怪石鐘靈毓秀呢?石頭里能出人才嗎?“學(xué)生乙調(diào)皮地說(shuō)：“能啊，孫悟空啊!”語(yǔ)文老師佯怒：“誰(shuí)說(shuō)的?抬杠呢?孫悟空是人才嗎?孫悟空明明是魔獸!”

學(xué)生丙被激活了：“老師你難道也玩‘3C’?”學(xué)生丁興奮狀：“老師你玩‘傳奇’不?”學(xué)生甲熱情高漲：“老師我有個(gè)號(hào)70級(jí)了!你多少?“(此起彼伏的呼聲中，一雙雙充滿了求知欲望的眼睛興奮地閃動(dòng)著)

鏡頭四

一場(chǎng)大雪，校園的操場(chǎng)鋪上了一大塊雪貂絨。同學(xué)們瞬間變成了北極熊，男生興奮得要發(fā)瘋?；瘜W(xué)老師揣著練習(xí)冊(cè)走過(guò)來(lái)，遭遇到前所未有的挑釁。有漂亮女生觀戰(zhàn)，誰(shuí)甘失敗?化學(xué)老師畢竟“廉頗老矣”，不敵初出茅廬的“徒弟”，被摔倒在地。上課鈴不知趣地響起，大家回到教室，化學(xué)老師一邊掏練習(xí)冊(cè)，一邊還在不服氣：“等一會(huì)下課再來(lái)?！睆亩道锏袈涞?是潔白的雪，引發(fā)一片笑聲。

這就是我們班的“微電影“，當(dāng)然，還在拍續(xù)集。怎么樣，經(jīng)歷初三，也很幸福吧。

【評(píng)點(diǎn)】作文以新穎的形式，風(fēng)趣幽默的筆法，展現(xiàn)出初三生活的一幕幕情景。通過(guò)一個(gè)個(gè)片段，讓人們感受到一種和諧、愉悅的師生關(guān)系。行文看似信手拈來(lái)，其實(shí)用心選擇，在鏡頭之外，留下想象的空白，耐人尋味。

2017中考作文預(yù)測(cè)：初三生活是首歌 【作文題目】

閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。

驀然回首，初三已漸漸遠(yuǎn)去，這是我們的主旋律，它優(yōu)美，它動(dòng)聽，它無(wú)價(jià)，但他更值得珍藏。初三的生活的確是首歌，這首歌記錄了我們的成長(zhǎng)，是我們用一年時(shí)光辛苦譜寫的。

末了，讓我們帶著激情去回味初三那首歌?！蔽蚁胍诺纳?，就像矗立在彩虹之巔?！霸趥淇嫉穆飞?，相信自己才是最優(yōu)秀的，相信自己一定能夠創(chuàng)造出充滿陽(yáng)光的未來(lái)！

請(qǐng)以”初三生活是首歌"為題寫一篇文章，立意自定，文體自選，題目自擬，不少于600字。

【優(yōu)秀范文】 初三生活是首歌

學(xué)校里，上課照樣上課，老師依舊滔滔不絕，窗外依然陰晴雨露。每天我還是摸摸我的皮球，發(fā)一身汗，然后跨上自行車，一串清脆悅耳的鈴聲中，打道回府。

不過(guò)，在家里，似乎全然不同了。我這個(gè)小三子好象一下子變成了小皇帝。爸爸媽媽全都圍著我轉(zhuǎn)，一個(gè)鞠躬盡瘁，一個(gè)死而后已。管他呢，做小皇帝不錯(cuò)，身邊有兩個(gè)“答應(yīng)”，豈不錦上添花？

爸爸媽媽好象分了工，一個(gè)負(fù)責(zé)早上，一個(gè)負(fù)責(zé)晚上。早點(diǎn)換盡花樣，晚餐更花樣百出。他們說(shuō)：“初三，要加加油，充充電?！闭媾宸麄兊母F思竭慮，挖空心思了。然而我盡情地享受生活的真諦——美輪美奐。早點(diǎn)晚餐后，我總是摸摸鼓起的肚子，學(xué)著孔老夫子的模樣說(shuō)：“萬(wàn)物皆備于我也?！?/p>

一次晚餐，我對(duì)著碗這個(gè)圈思考著幾何題，后來(lái)又把筷子放在碗上當(dāng)作線段。爸爸媽媽不知其里，竟然誠(chéng)惶誠(chéng)恐。媽媽責(zé)怪爸爸菜肴品種陳舊，爸爸也責(zé)備媽媽袖手旁觀盡出餿點(diǎn)子。直到我解題“柳暗花明”，樂了起來(lái)，他們才恍然大悟，也跟著樂了起來(lái)，樂得比我還起勁。老爸伸過(guò)頭來(lái)，問(wèn)我什么題目，什么思路，想進(jìn)入我的“樂土”，不小心，把調(diào)羹碰到了地上，摔成了兩瓣。照理，老爸老媽他倆肯定要撞出一蓬火星。這回老媽卻樂滋滋地彎腰拾起扔進(jìn)了垃圾筒。

一個(gè)星期天，老爸不知從哪兒弄來(lái)一套卷子，說(shuō)是重點(diǎn)中學(xué)的，做完嘉獎(jiǎng)二十元。我心想，這鐵公雞怎幺舍得拔毛呢？今天我偏要拔他的毛。于是我“嚓嚓嚓”的一陣子完工，躺在床上看《科技博覽》。爸爸進(jìn)門來(lái)，將信將疑地看看卷子，將信將疑地看看我。我伸出手，“鐵公雞”終于抖抖索索地拿出了兩張“大團(tuán)結(jié)”。

早晨，媽媽服侍的這幾天，動(dòng)作有些怪譎。開始，我沒有察覺，后來(lái)才漸漸得到證明。一天，按慣例，她來(lái)叫我起床，其實(shí)我已經(jīng)醒了，只不過(guò)眼睛不想睜開。猛地媽媽親了我一下，而且很重。我一躍起床，大叫：“怎幺搞的？男女授受不親也?！崩蠇寚樍藗€(gè)半死，好久才回過(guò)魂來(lái)，狡辯道：“怎幺？不行啦？小時(shí)候，你每天親我，還叫我親你！”媽媽有點(diǎn)憤憤不平。我說(shuō)：“那是過(guò)去，現(xiàn)在我是條男子漢了！”

初三生活，才剛開始不久，那皇宮里的口味，越來(lái)越濃。有時(shí)我想說(shuō)：“不要這樣，平平常常地過(guò)日子不是蠻好?！弊罱吹囊槐緯鴧s如此道：“學(xué)會(huì)接受，也是一種大度，一種高尚?！奔热挥羞@種理論，我就按規(guī)律辦事了。2017初三中考作文題目預(yù)測(cè)大全：感動(dòng)的瞬間”

感動(dòng)，就像黑夜里的一束煙花，雖然短暫，但在那一瞬間卻撕破了黑夜，給天空染上絢麗的色彩。

深夜，清冷的月光透過(guò)窗簾打到我的臉上。鳥兒早已睡了，只有蟋蟀和蟬仍聒聒不舍，合奏著一首刺耳難聽的曲子。此時(shí)的我正躺在床上，把空調(diào)開到最低溫，仿佛這樣才能平息我心中的怒火。

仍記得今天下午，又輪到我在校門口執(zhí)勤了。我戴著紅袖章，認(rèn)真地觀察著走在路上的每一個(gè)學(xué)生，看他們有沒有違紀(jì)現(xiàn)象?？墒?，一個(gè)午間，我只查出了別的班級(jí)的幾個(gè)違紀(jì)學(xué)生。我們班長(zhǎng)不樂意了，說(shuō)查少了別的班級(jí)扣分少，有可能超過(guò)我班的量化分。接著又把我的值日班長(zhǎng)給撤了。我心里很不服氣，因?yàn)榇_實(shí)沒有很多違紀(jì)的。更令我憤怒的是，班長(zhǎng)撤我的原因是嫌我太誠(chéng)實(shí)!我一下午悶悶不樂，回到家還陰沉著臉，胡亂扒拉點(diǎn)飯，草草寫完作業(yè)，一閉門就躺在了床上。

正當(dāng)我郁悶的時(shí)候，就聽見門把手突然響了一下，我立刻靜靜地躺好，假裝睡覺。門開了一條縫，一個(gè)熟悉的面孔露了出來(lái)，那不是爸爸嗎?!在月光的照射下，只見他攝手?jǐn)z腳地走進(jìn)了我的房間，來(lái)到了空調(diào)處。他先是看了一下空調(diào)，緊跟著就到處找著什么。終于，他找到了。借著月光，我看見了他手里的東西——空調(diào)遙控器。爸爸讓空調(diào)上的溫度不斷上升著，最終停在了26攝氏度。然后他又走到我床前，把我的腳放進(jìn)了被子里，準(zhǔn)備離開。在這時(shí)，我突然感覺到月光不冷了，月亮罩上了一層皎潔的光輝，格外溫暖，格外美麗。蟋蟀和蟬的鳴叫聲也變得好聽了，仿佛合奏著一首和諧的樂章?！?6”這個(gè)數(shù)字，化成一股暖流，緩緩地滲入到了我的心房。我的郁悶一掃而光，剩下的就只有感動(dòng)了?！皩?duì)不起”從我的口中一下子冒了出來(lái)。爸爸愣了片刻，嘴角微微上揚(yáng)，“沒事就好。”之后輕輕地關(guān)閉了房門。隨著腳步聲的消逝，我也平靜下來(lái)，進(jìn)入了甜美的夢(mèng)鄉(xiāng)??

桃花潭水深千尺，不及爸爸愛我情。睡夢(mèng)中，一個(gè)小小的數(shù)字，一個(gè)輕輕的微笑，化作了黑夜中一束最絢麗的煙火，在一瞬間撕破了我內(nèi)心的黑暗，溫暖了我憤怒的心靈。爸爸，感謝您——給了我這溫暖的瞬間。

第四篇：2013中考作文題目預(yù)測(cè)

2012中考作文題目預(yù)測(cè)（3篇）

2012中考作文題目預(yù)測(cè)：自然景物

晨昏變化，四季交替，塞北江南，名山大川，小橋流水，花草樹木，鳥語(yǔ)獸鳴，窗前藤蔓??大自然景物搖曳多變，有的給人與溫馨，有的給人與力量，有的給人與愜意，有的給人與啟迪??我們置身于大自然懷抱，享受大自然恩賜，同時(shí)，我們對(duì)它也常常產(chǎn)生熱愛、崇尚、贊美之情，我們也常常借助大自然寄托情感，表達(dá)理想志趣。像這樣的文章，只要我們翻開語(yǔ)文課本、報(bào)刊圖書，查找、瀏覽網(wǎng)頁(yè)，都可俯拾而來(lái)。中考作文也關(guān)注我們對(duì)大自然景物的觀察、描寫、體驗(yàn)，因而以“2012中考作文題目預(yù)測(cè)自然景物”為主題的作文題也就光臨中考試卷了。

〔示例4〕“雨露滋潤(rùn)禾苗壯”，植物生長(zhǎng)離不開水分滋養(yǎng)，你的生命之樹也離不開“雨露”的滋養(yǎng)，你的“雨露”也會(huì)讓其他花朵綻放。請(qǐng)你以“雨露”為題目，寫一篇文章。

(2011年甘肅蘭州)

寫作此文可側(cè)重于借助描寫“雨露”來(lái)寄托感情。

〔示例5〕走過(guò)了春和秋，走在陽(yáng)光路上，花兒用笑臉告訴我，天空好晴朗;走過(guò)了風(fēng)和雨，走在陽(yáng)光路上，鴿子用哨音告訴我，幸福在前方。http://.cn/多少追夢(mèng)的身影，奔跑著擁抱希望。陽(yáng)光路上無(wú)限風(fēng)光，陽(yáng)光路上幸福成長(zhǎng)，陽(yáng)光路上前程寬廣。請(qǐng)以“陽(yáng)光路上”為題，寫一篇文章。

(2011年江蘇連云港)

寫作此文可以選擇寫成寫景抒情的散文。

〔示例6〕羅丹說(shuō)：“生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛?！闭?qǐng)用你的慧眼去發(fā)現(xiàn)美，用你的心靈去感悟美，用你的妙筆去描繪美。請(qǐng)以“最美”為題寫一篇文章。

(2011年浙江衢州)

寫作此文完全可以偏重于景物描寫，表達(dá)熱愛某種景物的情感，傳達(dá)“最美”的心聲

2012年中考作文題目主題預(yù)測(cè)：情感體驗(yàn)

人與人之間相處自然會(huì)產(chǎn)生這樣那樣的情感，喜歡、厭惡、依戀、懷想、感嘆、贊美等。從人與人之間的關(guān)2012年中考作文題目主題預(yù)測(cè)：情感體驗(yàn)系來(lái)看，情感也是多種多樣的，有親情、友情、師生情、愛國(guó)情等。作為初中生，正處于成長(zhǎng)階段，情感培養(yǎng)也是人生的重要一課。我們應(yīng)該懂得擁有親情，就擁有幸福，珍惜親情，就是珍惜幸福;我們應(yīng)該結(jié)交益友、諍友，培養(yǎng)親密的友情，這樣有助于互相切磋取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步;我們應(yīng)該熱愛我們的老師，我們的老師“燃燒自己，照亮大家”，對(duì)我們恩重如山;我們應(yīng)該知道我們的祖國(guó)是一個(gè)古老的民族，她勇敢，勤勞，我們要熱愛我們的祖國(guó)、熱愛我們的民族。我們青少年學(xué)

生在成長(zhǎng)過(guò)程中，需要有積極的、正面的引導(dǎo)，使我們養(yǎng)成一種真實(shí)、健康的情感。因此，“情感體驗(yàn)”便成為了中考作文永恒的主題。

〔示例7〕成長(zhǎng)中的你，見過(guò)了許多的人，經(jīng)歷了許多的事，有許多想說(shuō)而未說(shuō)出的話。請(qǐng)你在橫線上填上適當(dāng)?shù)姆Q謂(如：爸爸、媽媽、老師、同學(xué)、朋友等)，以“，我想對(duì)你說(shuō)”為題寫一篇文章。

(2011年山東泰安)

〔示例8〕擁抱，對(duì)我們來(lái)說(shuō)是那樣熟悉，她曾經(jīng)伴隨著我們生命的成長(zhǎng)，我們?cè)谝粋€(gè)個(gè)擁抱中漸漸長(zhǎng)大;擁抱，有時(shí)又是那樣陌生，離我們仿佛很遙遠(yuǎn)。擁抱，她無(wú)言，然而我們從中可以讀到溫暖，讀到希望，讀到歉疚，讀到包容??太多太多的內(nèi)涵，都需要我們用心去體會(huì)。請(qǐng)以“擁抱”為題寫一篇文章。

(2011年四川成都)

〔示例9〕樓上樓下，對(duì)門隔壁，前村后院，這些相鄰的人不可避免地分享著我們的生活，或多或少地構(gòu)成我們的生活。能在回不了家時(shí)有個(gè)暫時(shí)歇腳的地方，能在困難時(shí)聽到一句安慰的話，攀住一雙溫暖的手，這便是友鄰相伴的幸運(yùn)。

請(qǐng)以“友鄰相伴”為話題寫一篇作文。

2012年中考作文題目預(yù)測(cè)：幸福的標(biāo)準(zhǔn)

2012年中考作文題目預(yù)測(cè)：幸福的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)幸福的理解，不同的人有不同的詮釋，有人說(shuō)，幸福是一首歌，旋律奏響，心懷期待;幸福是一扇窗，定格美麗，收藏記憶。有首歌唱道，幸福在辛勤的工作中，在艱苦的勞動(dòng)里，在精心的耕耘中，他在知識(shí)的寶庫(kù)里，在我們晶瑩的汗水里，在我們閃光的智慧里。也有人認(rèn)為，幸?？梢詡鬟f，幸福是心靈的感應(yīng)，我們有了幸福也要知道珍惜幸福。毛澤東的老師徐特立同志說(shuō)，一個(gè)人有了遠(yuǎn)大的理想，就是在最艱苦難的時(shí)候，也會(huì)感到幸福。2011年以來(lái)，溫家寶總理響亮地提出“幸福的標(biāo)準(zhǔn)”問(wèn)題，他說(shuō)，如何讓人們生活得舒心、安心、放心，對(duì)未來(lái)有信心，這是最為重要的。于是，“幸福”理念深入民心。因此，以“幸?！薄翱鞓贰?為主題的作文命題，就已自然而然地進(jìn)入中考語(yǔ)文試卷。

〔示例10〕在成長(zhǎng)的道路上，有一些人，或親人，或同學(xué)，或?qū)κ??有一些物，或書籍，或用具，或愛物??常與我們一路同行，相伴相隨。不經(jīng)意間，給我們以鼓舞，以智慧，以力量??請(qǐng)以“同行”為話題，寫一篇文章。

(2011年湖北孝感)

〔示例11〕生活中，有溫度的話語(yǔ)可以暖人心扉，讓我們?nèi)玢宕猴L(fēng);有溫度的話語(yǔ)可以鼓舞斗志，讓我們揚(yáng)帆啟航;有溫度的話語(yǔ)可以啟迪心靈，讓我們豁然開朗;有溫度的話語(yǔ)可以陶冶性情，讓我們受益終生??成長(zhǎng)中，無(wú)數(shù)有溫度的話語(yǔ)，伴隨我們一路走來(lái)。請(qǐng)以“有溫度的話語(yǔ)”為題目，寫一篇文章。

(2011年遼寧沈陽(yáng))

〔示例12〕生活的一切都是那么美妙，鮮花、笑臉、汗水、眼淚??即使是最平淡的，只要用心感受，每天都充滿詩(shī)意。請(qǐng)以“每天都是一首詩(shī)”為標(biāo)題，寫一篇文章。

蓮山課件原文地址：http://zw.5ykj.com/zk/21686.htm

第五篇：2014中考作文題目預(yù)測(cè)

2104中考作文題目預(yù)測(cè)

綜觀近幾年的中考作文題目，可以從多個(gè)角度預(yù)測(cè)2014年中考作文熱門題目： 第一，從作文表現(xiàn)的內(nèi)容角度，主要包括：

1.校園生活

題目一：屬于我的初三題目二：初中的感覺題目三：班級(jí)趣事多

簡(jiǎn)析：此類文題，應(yīng)以敘述校園生活的任務(wù)，事件為主，在此基礎(chǔ)上適當(dāng)抒情議論。審題時(shí)要注意區(qū)分“初三”和“初中”的不同。

2.家庭生活

題目一：我愛我家題目二：握住父親的手題目三：親情滿屋

簡(jiǎn)析：此類文題，應(yīng)以表現(xiàn)家庭生活的場(chǎng)景為主，要注意描寫任務(wù)的方法和角度，尤其要注意細(xì)節(jié)描寫，以求感人至深。

3.社會(huì)生活

題目一：我身邊的小人物題目二：我的生活不能沒有你題目三：咀嚼生活的真味

簡(jiǎn)析：要想寫好此類文題，重在平時(shí)關(guān)注社會(huì)，關(guān)注生活，關(guān)注時(shí)事。此類文題的勝敗往往在于素材的積累與考場(chǎng)選材的決斷。

第二，從作文的時(shí)間角度，主要包括：

1.回憶過(guò)去

題目一：有一種聲音在記憶深處題目二：那天，那人，那景題目三：記憶最深的一個(gè)場(chǎng)景 簡(jiǎn)析：回憶是基于印象深刻，回憶的事情可能發(fā)生在校園之中，也可能發(fā)生在家庭之中，還可能發(fā)生在社會(huì)之中?；貞涱惖奈恼乱欢ㄒ?lián)系現(xiàn)實(shí)與眼前，也可以用對(duì)比的寫法來(lái)表現(xiàn)人物的情感。

2.抒寫現(xiàn)實(shí)

題目一：溫情就在我身邊題目二：覓得好書作摯友題目三：沐浴著愛的陽(yáng)光

簡(jiǎn)析：此類文題一般是寫考生當(dāng)下的生活，重在書寫人物的成長(zhǎng)與快樂。此類文題重點(diǎn)在于審題，抓住了題目的關(guān)鍵詞與，也許文章就不難了。

3.想象未來(lái)

題目一：夢(mèng)想，在這里起航題目二：一個(gè)美麗的約定題目三：憧憬藍(lán)天

簡(jiǎn)析：此類文題往往需要借助豐富的聯(lián)想和想象來(lái)完成。

第三，從作文表現(xiàn)的人物角度，主要包括：

1.良師益友

題目一：老師，永遠(yuǎn)定格在守望題目二：愛的顏色題目三：時(shí)刻銘記您的期望

簡(jiǎn)析：此類文題要以塑造師長(zhǎng)為重點(diǎn)，綜合運(yùn)用人物的肖像，語(yǔ)言，動(dòng)作，心理描寫等，如果能有細(xì)節(jié)描寫，也會(huì)給文章增色不少。

2.父母親人

題目一：母愛，觸動(dòng)了我的心靈題目二：父親，你是我的一本書題目三：祖孫情深

簡(jiǎn)析：此類文題，需要把最熟悉的人描寫出來(lái)，注意寫出人物的精神氣質(zhì)，也要寫出這些人對(duì)自己成長(zhǎng)的重要影響。

3.社會(huì)人物

題目一：源自陌生人的感動(dòng)題目二：我嚴(yán)重的魯迅先生題目三：他給我上了人生的一課

簡(jiǎn)析：此類文題，重在管擦生活，深入社會(huì)去了解普通人，平凡人的感人事跡，也要深入閱讀，去了解作家等歷史名人。

第四，從作文表達(dá)的人物情感角度，主要包括：

1.感念恩情

題目一：從來(lái)不曾把你忘記題目二：深情的惦念題目三：此情常留心間

簡(jiǎn)析：此類文題，敘事要具體，重點(diǎn)是在敘事基礎(chǔ)之上的抒情與議論。

2。感悟成長(zhǎng)

題目一：就這樣慢慢長(zhǎng)大題目二：我體會(huì)到了成長(zhǎng)的快樂題目三：笨拙地學(xué)著飛翔 簡(jiǎn)析：此類文題，要從自身經(jīng)歷出發(fā)，書寫自己成長(zhǎng)的歷程。

3.青春夢(mèng)想

題目一：我的青春宣言題目二：憧憬未來(lái)題目三：花季里那些擱淺的夢(mèng)

簡(jiǎn)析：此類文題，要抓住“夢(mèng)想”來(lái)作文章，想象是必不可少的，要注意想象的合理性。

4.往事難忘

題目一：永不消失的記憶題目二：盛滿感恩的記憶題目三：往事依依

簡(jiǎn)析：會(huì)議類文章離不開敘事，敘事要重點(diǎn)抓住記敘的六要素，結(jié)尾往往要適當(dāng)抒情兼議論。第五，從作文寫作的風(fēng)格角度，主要包括：

1.適合寫景的題目

題目一：冬日暖陽(yáng)題目二：窗外有藍(lán)天題目三：花落春猶在簡(jiǎn)析：此類文題，一定要在文章里有描寫景物或環(huán)境的語(yǔ)段，景物描寫的成敗往往決定著文章的優(yōu)劣。

2.適合抒情的題目

題目一：離別的日子近了題目二：總有一種感動(dòng)在心中題目三：其實(shí)我很在乎你

簡(jiǎn)析：此類文題，無(wú)論是寫人還是敘事，總離不開適當(dāng)?shù)氖闱椤Ｊ闱榍杏洘o(wú)病呻吟或者虛無(wú)縹緲。

3.適合敘事的題目

題目一：一個(gè)人物點(diǎn)亮一段歲月題目二：那凝望我的雙眼題目三：與你相伴的日子

簡(jiǎn)析：此類文題，敘事的指向性很強(qiáng)，敘事要相對(duì)完整，要抓住事件的起因，經(jīng)過(guò)，結(jié)果。開頭和結(jié)尾要適當(dāng)?shù)仃U釋文題的深意。