第一篇：4年級(jí)上05導(dǎo)游詞

4年級(jí)上05導(dǎo)游詞

習(xí)作要求：

長(zhǎng)城、頤和園、秦兵馬俑……給我們留下深刻的印象。為了讓更多的人了解我國(guó)的“世界遺產(chǎn)”，讓我們也做回導(dǎo)游，來(lái)寫寫介紹“世界遺產(chǎn)”的導(dǎo)游詞。先確定自己要介紹的景點(diǎn)?？梢灾v景點(diǎn)風(fēng)光，也可以講與景點(diǎn)有關(guān)的故事、傳說(shuō)，還要提示參觀游覽的注意事項(xiàng)。寫好以后，可以根據(jù)所寫的導(dǎo)游詞，模擬導(dǎo)游進(jìn)行講解。課前準(zhǔn)備：

1．學(xué)生搜集、整理有關(guān)我國(guó)“世界遺產(chǎn)”的資料；

2．教師撰寫范文《頤和園導(dǎo)游詞》，準(zhǔn)備錄像短片。

教學(xué)目標(biāo)：

1．學(xué)習(xí)導(dǎo)游詞的格式和寫法，會(huì)寫導(dǎo)游詞。2．培養(yǎng)搜集和處理信息的能力。

3．體會(huì)“世界遺產(chǎn)”的魅力，感受中國(guó)悠久歷史和燦爛文化。

教學(xué)重點(diǎn)：導(dǎo)游詞的格式及寫法。

教學(xué)難點(diǎn)：將資料中的語(yǔ)言，轉(zhuǎn)化為導(dǎo)游詞中的實(shí)用性語(yǔ)言。

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，了解“導(dǎo)游詞”，理解習(xí)作要求。

1．播放課件錄像——北京頤和園導(dǎo)游員迎接游客時(shí)的情景。

導(dǎo)游：各位游客大家好，歡迎你們到北京頤和園來(lái)游玩，我是頤和園旅游公司的導(dǎo)游，大家可以稱我為“小廖”，非常榮幸能為大家提供服務(wù)，希望在我的陪伴下，能讓您度過(guò)愉快的一天，也能讓您真正感受到頤和園這座皇家園林的魅力。

2．師：錄像短片中的小廖是干什么的?

生：導(dǎo)游員。

師：隨著旅游事業(yè)的發(fā)展，導(dǎo)游員越來(lái)越多，已經(jīng)成為一個(gè)非常重要的職業(yè)。導(dǎo)游員引導(dǎo)游客游覽時(shí)的講解詞，稱為“導(dǎo)游詞”。是為口頭表達(dá)而寫的，因此要求語(yǔ)言要生動(dòng)、形象、富有感染力。當(dāng)然，許多導(dǎo)游詞在風(fēng)景區(qū)是可以看到的，而景點(diǎn)名稱的由來(lái)，風(fēng)景背后的神話、傳說(shuō)、故事等等，卻鮮為人知。因此，在導(dǎo)游詞中加入這些內(nèi)容，也能增加旅游的神秘感。

(板書：導(dǎo)游詞)剛剛同學(xué)們聽(tīng)到的那幾句話，就是導(dǎo)游詞的開(kāi)場(chǎng)白，也稱“開(kāi)篇語(yǔ)”。(板書：開(kāi)篇語(yǔ))今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)“導(dǎo)游詞”的寫法。(板書：學(xué)寫)

誰(shuí)來(lái)讀一讀這次習(xí)作的要求?

設(shè)計(jì)意圖：現(xiàn)在，出外旅游是一件很普通、時(shí)尚的事情，但很多學(xué)生對(duì)“導(dǎo)游員” “導(dǎo)游詞”只是初步的認(rèn)識(shí)、了解。導(dǎo)課一開(kāi)始，我就利用現(xiàn)有的教學(xué)手段，多媒體錄像給學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，讓他們直觀地了解和回憶了旅游的真實(shí)情境，對(duì)導(dǎo)游詞的開(kāi)篇語(yǔ)有了初步的認(rèn)識(shí)。

3、演示文稿：《語(yǔ)文園地五》習(xí)作要求。指名讀，說(shuō)一說(shuō)本次習(xí)作有哪些要求。

4．出示習(xí)作要求，教師講解：

寫導(dǎo)游詞的步驟：

第一步：先確定你要介紹的一個(gè)景點(diǎn)。如是介紹長(zhǎng)城還是鳥巢。在寫導(dǎo)游詞前必須先確定下來(lái)。

第二步：搜集你要導(dǎo)游景點(diǎn)的相關(guān)資料。一個(gè)景點(diǎn)，可以介紹的東西很多，要選取最有特色的內(nèi)容。（還可以說(shuō)一說(shuō)這個(gè)景點(diǎn)的傳說(shuō)及相關(guān)的故事。）

1．最大旅游特色是什麼？

2．它的形成背景等

3．背后的神話、傳說(shuō)、故事盡可能的收集

第三步：開(kāi)始根據(jù)收集到的資料，篩選最能打動(dòng)游客的資料，作為導(dǎo)游詞素材。

第四步：開(kāi)始撰寫導(dǎo)游詞

寫的過(guò)程中還可以提示參觀游覽的注意事項(xiàng)。

師：要適時(shí)提醒游客游覽時(shí)的注意事項(xiàng)，或提出“當(dāng)文明游客”的要求。

設(shè)計(jì)意圖：在習(xí)作開(kāi)始之前，先讓學(xué)生明確這次的寫作要求，幫助學(xué)生審清、理解題意很重要，加之教師的講解，重點(diǎn)一目了然，有利于學(xué)生自我審題習(xí)慣的培養(yǎng)，導(dǎo)游詞的寫作綱要基本呈現(xiàn)。

二、閱讀范文，學(xué)習(xí)寫法。

1．出示范文《頤和園導(dǎo)游詞》(附后)

師：導(dǎo)游詞的題目，一般都是景點(diǎn)的名稱，這樣可以使人一目了然。按照本次習(xí)作的要求，同學(xué)們可以選 1

取景點(diǎn)中最有特色的內(nèi)容寫，不一定面面俱到，因此題目也可以是：“×××導(dǎo)游詞”“××風(fēng)光簡(jiǎn)介”“××的傳說(shuō)”等。

2．學(xué)生自行閱讀，思考：

(1)導(dǎo)游詞有哪些內(nèi)容?

(2)導(dǎo)游詞在語(yǔ)言上、寫作順序上有什么特點(diǎn)?

3．交流討論，教師指導(dǎo)寫作方法：

(1)導(dǎo)游詞具體內(nèi)容和格式：一般有開(kāi)篇語(yǔ)、景點(diǎn)簡(jiǎn)介、選取景點(diǎn)分述、結(jié)尾四個(gè)部分。

開(kāi)篇語(yǔ)，是導(dǎo)游員在陪同游客參觀、游覽前，向大家表示問(wèn)候、歡迎和自我介紹的話，如錄像中小李講的那幾句，既簡(jiǎn)短、親切，又有引出下文的作用。(例文中的第1自然段)

景點(diǎn)簡(jiǎn)介，是對(duì)游覽景點(diǎn)的一個(gè)總的介紹，寫出這個(gè)景點(diǎn)所處的位置，建筑面積，現(xiàn)在的景色和它在歷史上的地位。(例文第2自然段)

選取景點(diǎn)分述部分是導(dǎo)游詞的重點(diǎn)，要按游覽順序，移步換景，對(duì)所選景觀逐一進(jìn)行生動(dòng)、具體、形象的解說(shuō)，使游客盡情飽覽景點(diǎn)風(fēng)光之余，領(lǐng)略世界文化遺產(chǎn)的藝術(shù)魅力與風(fēng)韻，留下美好回憶。(例文3---6自然段)

結(jié)尾，在游覽結(jié)束后，應(yīng)對(duì)游覽的內(nèi)容作一小結(jié)，并向游客表示感謝和告別。(例文的最后一段)(適時(shí)板書：開(kāi)篇語(yǔ)、景點(diǎn)簡(jiǎn)介、選取景點(diǎn)分述、結(jié)尾)

(2)導(dǎo)游詞的特點(diǎn)：內(nèi)容真實(shí)，語(yǔ)言生動(dòng)、具體、形象，按游覽順序敘述，適時(shí)對(duì)游客提出注意事項(xiàng)。

為了使導(dǎo)游詞更加真實(shí)、生動(dòng)、有條理，同學(xué)們應(yīng)先收集有關(guān)這個(gè)景點(diǎn)的資料。因?yàn)槭窍蛴慰妥鹘榻B，所以引用的數(shù)據(jù)、資料必須真實(shí)，不能道聽(tīng)途說(shuō)。當(dāng)然，涉及到的一些故事、傳說(shuō)、笑話，可以另當(dāng)別論。(板書：寫作內(nèi)容真實(shí)、語(yǔ)言生動(dòng)、具體、形象，地點(diǎn)轉(zhuǎn)換有順序、適時(shí)提示安全、文明)

設(shè)計(jì)意圖：由于學(xué)生首次接觸到導(dǎo)游詞，所以給出一篇符合本次習(xí)作要求的范文是非常有必要的，學(xué)生閱讀與方法相聯(lián)系，直觀、形象地學(xué)到了導(dǎo)游詞的協(xié)作方法，對(duì)寫作步驟了如指掌，并將寫法靈活應(yīng)用到自己的習(xí)作中去。

三、運(yùn)用寫法，口頭編寫《秦兵馬俑導(dǎo)游詞》。

師：本單元我們學(xué)習(xí)了3篇描寫名勝古跡的文章，頤和園我們剛才看到了，現(xiàn)在，根據(jù)課文內(nèi)容和課前收集的資料，請(qǐng)同學(xué)們想一想，如果我們口頭編寫一篇《秦兵馬俑導(dǎo)游詞》，該怎樣寫?

教師分別請(qǐng)每個(gè)小組出一名代表，就“開(kāi)篇語(yǔ)”“ 景點(diǎn)簡(jiǎn)介”“ 選取景點(diǎn)分述”“結(jié)尾”部分進(jìn)行口頭作文。教師評(píng)點(diǎn)，適時(shí)組織全班學(xué)生討論該怎樣寫。

設(shè)計(jì)意圖：這次口頭編寫任務(wù)，充分發(fā)揮了小組的自主、合作、探究的能動(dòng)性，組員在本組交流、學(xué)習(xí)中可以充分表達(dá)，發(fā)展自己的語(yǔ)言能力，通過(guò)集體匯報(bào)和教師的即興評(píng)改，學(xué)生可以進(jìn)一步感悟到導(dǎo)游詞的寫作方法，同時(shí)也可以找到自己和別人的差距，學(xué)習(xí)別人的表達(dá)方法。另外，《秦兵馬俑》是本單元的略讀課文，學(xué)生對(duì)其語(yǔ)言已較為感興趣，選它作為訓(xùn)練內(nèi)容，有利于本次習(xí)作難點(diǎn)的突破。

四、教師小結(jié)口頭編寫中的問(wèn)題，布置本次習(xí)作。

除了《秦兵馬俑》，你還想介紹哪些景點(diǎn)呢？指名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，教師適時(shí)給予選材方面的指導(dǎo)。

師：同學(xué)們，拿起筆，寫下你獨(dú)具魅力的導(dǎo)游詞吧，相信這些自然文化景觀定會(huì)因?yàn)槟愕慕庹f(shuō)，更加異彩紛呈，妙趣橫生。

設(shè)計(jì)意圖：教師的小結(jié)針對(duì)學(xué)生口頭練習(xí)中的問(wèn)題進(jìn)行，是對(duì)習(xí)作的進(jìn)一步指導(dǎo)，強(qiáng)化了學(xué)生的認(rèn)識(shí)，由于口頭表達(dá)的基礎(chǔ)，學(xué)生會(huì)感到寫導(dǎo)游詞不是一件難事，興趣濃厚，下筆如有神。在共性的基礎(chǔ)上，突出個(gè)性化的指導(dǎo)，有利于“特色內(nèi)容”的選擇，教師當(dāng)堂簡(jiǎn)單、適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥，輕松地幫助學(xué)生選好了習(xí)作材料。范例1：

天壇導(dǎo)游詞

各位游客，你們好!今天我們要參觀的是以前皇帝祭天的地方——天壇。

天壇是明朝永樂(lè)皇帝建成的祭天圣壇，主建筑是大祀殿，也就是今天的祈年殿。天壇有外壇墻和內(nèi)壇墻，北圓南方，寓意天圓地方。乾隆年間，將大祀殿改為現(xiàn)在的祈年殿，將屋頂瓦片改成藍(lán)色的琉璃瓦，形成了今天我們看到的這個(gè)世界上最大的祭天建筑群。

這一祭天圣地，在1860年遭到了英法聯(lián)軍的洗劫，1900年又遭到八國(guó)聯(lián)軍的蹂躪。新中國(guó)成立以后，這里成了著名的旅游景點(diǎn)，來(lái)這里的除了旅游者，還有很多健身的人們。

現(xiàn)在就讓我們沿著當(dāng)年皇帝登壇的路線開(kāi)始游覽。

現(xiàn)在我們是沿著天壇建筑的中軸線在向南行進(jìn)，將要看到的就是古代皇帝祭天的圜丘壇。圜丘有兩道圍護(hù)墻，外方內(nèi)圓，符合天圓地方的說(shuō)法。每道墻都有四組門，大家可以注意到，門的大小都不一樣，這是因?yàn)橹虚T是上帝專用的，所以高大；皇帝只能從左側(cè)的門進(jìn)入；而其他的官員只能從右邊最小的門通過(guò)。來(lái)到圜丘壇下，我們馬上要開(kāi)始登壇了，不過(guò)要請(qǐng)您留心數(shù)一數(shù)，每層壇面都有多少臺(tái)階。到了最高層，大家會(huì)發(fā)現(xiàn)，壇上所有的臺(tái)階數(shù)，都是九或者九的倍數(shù)。這些難道都是巧合么?當(dāng)然不是，因?yàn)楣湃苏J(rèn)為九是極陽(yáng)數(shù)，所以工匠們便用這個(gè)數(shù)字來(lái)賦予圜丘壇“崇高”之意。

說(shuō)完了神壇的奇妙，我再給您介紹一下祭天大典的盛況。

到了每年的冬至，皇帝就要在這里祭天。在這個(gè)典禮上，需要特別提到的是皇帝恭讀祝文所站立的地方，就是這塊天心石。它是天壇三大聲學(xué)現(xiàn)象之一。在這里朗讀的時(shí)候聲音特別洪亮，各位游客不妨體驗(yàn)一下，也像當(dāng)年的皇帝一樣，向上天訴說(shuō)自己美好的愿望。

現(xiàn)在咱們繼續(xù)沿著中軸線行走，面前的建筑叫做天庫(kù)，它的正殿就是皇穹宇。皇穹宇三個(gè)字也分別代表了“至高無(wú)上”“天”“宇宙”的意思，更加顯示出它的神圣和至尊。這組建筑不僅十分精美，而且還有回音壁和三音石，這和剛才我們說(shuō)的“天心石”合稱天壇三大聲學(xué)現(xiàn)象。

回音壁就是皇穹宇的外墻，圍墻十分平滑，可以傳聲，在傳遞途中對(duì)聲音損失極小，只要對(duì)著墻說(shuō)話，就算相隔四五十米，見(jiàn)不到面，都可以清晰地聽(tīng)到對(duì)方說(shuō)話。

三音石是皇穹宇大殿正前方的三塊石頭，您站在第一塊石頭上拍手可以聽(tīng)到一次回音，站在第二塊石頭上拍手可以聽(tīng)到兩次，而站在第三塊石頭上拍手就可以聽(tīng)到三次回音，所以稱為三音石。

在游覽過(guò)了圜丘壇和皇穹宇之后，我們即將走進(jìn)祈谷壇了，祈谷壇的主體建筑就是祈年殿，祈年殿是一座極具中國(guó)特色的獨(dú)特建筑。

圓形尖屋頂是用藍(lán)色的琉璃瓦覆蓋，以此來(lái)象征天。和每年的祭天一樣，這里是用來(lái)祈谷的地方。在祭祀的當(dāng)天，有樂(lè)隊(duì)在殿外月臺(tái)上奏樂(lè)，身穿祭服的皇帝虔誠(chéng)步入神殿，向牌位行大禮，祈禱上蒼，然后把供品送到祈年門外焚燒，送上天宮。

現(xiàn)在我們從祈谷壇的東門出來(lái)，可以看到一條長(zhǎng)廊，是祭祀時(shí)運(yùn)送祭品的通道。

今天的觀光游覽就要結(jié)束了，在天壇的這段時(shí)光希望能成為您北京之游中的永恒記憶。同時(shí)也請(qǐng)您把天壇的祝福帶給您的家人朋友。

范例2：

頤和園導(dǎo)游詞

各位游客大家好，歡迎你們到北京頤和園來(lái)游玩，我是頤和園旅游公司的導(dǎo)游，大家可以稱我為“小廖”，非常榮幸能為大家提供服務(wù)，希望在我的陪伴下，能讓您度過(guò)愉快的一天，也能讓您真正感受到頤和園這座皇家園林的魅力。

頤和園位于北京西郊，原為封建帝王的行宮花園。原來(lái)的名字叫好山園。清乾隆時(shí)改為清漪園。1860年被英法聯(lián)軍所毀。1888年慈禧太后挪用軍費(fèi)重建，改名頤和園。頤和園總面積290萬(wàn)平方米，擁有宮殿園林建筑3000余間，湖水面積約占四分之三。園中景象萬(wàn)千。萬(wàn)壽山叢林蔥郁，昆明湖碧水蕩漾，構(gòu)成一幅美麗的皇家園林畫卷，是世界著名的旅游勝地。

我先帶大家去長(zhǎng)廊游玩。進(jìn)了頤和園的大門，繞過(guò)大殿，就來(lái)到有名的長(zhǎng)廊。長(zhǎng)廊長(zhǎng)728米，分成273間。每一間的橫檻上都有五彩的畫，畫著人物、動(dòng)物、花草、風(fēng)景，幾千幅畫沒(méi)有哪兩幅是相同的。長(zhǎng)廊兩旁栽滿了花木，這一種花還沒(méi)謝，那一種花又開(kāi)了。其中人物故事畫最引人注目。那就請(qǐng)游客們細(xì)細(xì)觀賞吧！穿過(guò)長(zhǎng)廊，就來(lái)到萬(wàn)壽山腳下，萬(wàn)壽山地處頤和園的中心部位。南臨昆明湖。山上建有佛香閣、排云殿等，山上樹(shù)木蔥濃，宮殿金碧輝煌，是宮庭功能、宗教功能、園林功能的集中體現(xiàn)。這里建筑宏偉，風(fēng)景秀麗，充分展示了皇宮御苑的皇家氣派。各位游客不妨親自登山，既鍛煉了身體，又能沿途欣賞好風(fēng)景。

接下來(lái)我向大家介紹昆明湖。昆明湖面積約200多萬(wàn)平方米。湖邊圍著長(zhǎng)長(zhǎng)的堤岸，湖沿有石舫，湖上有好幾座式樣不同的石橋，其中十七孔橋最引人注目，橋上有上百根石柱，石柱上都刻著各種各樣、天然成趣的數(shù)百只獅子，它們率真大膽，美不勝收，有的正在繡球上靈巧地做著各種優(yōu)美的動(dòng)作，有的幾只獅寶寶嬉戲在獅媽媽周圍，歡蹦亂跳，盡情玩耍，獅媽媽慈愛(ài)地?fù)崦殞?，眼里流露出歡欣的喜悅，金色的陽(yáng)

光灑在這些獅子們身上，像給予它們一種生命力，傳續(xù)著人間動(dòng)人的故事。

走在橋上，可以看到湖岸柳樹(shù)成行，湖光山色，風(fēng)景迷人，是頤和園最有名的景點(diǎn)。走過(guò)十七孔橋，就可以觀賞湖中小島上的絢麗風(fēng)景，那里別有一番情趣的美景真是說(shuō)也說(shuō)不盡，道也道不完，用“舉世無(wú)雙，獨(dú)一無(wú)二”來(lái)形容她一點(diǎn)也不過(guò)分，她就像一顆璀璨的明珠，她的大氣，她的精致，她濃郁的人文底蘊(yùn)深深地吸引著中外游客。

“小廖”我真誠(chéng)地希望您能在這得到美的享受，祝您玩得開(kāi)心，游得盡興

秦皇島 海神廟導(dǎo)游詞

各位朋友：現(xiàn)在，我們來(lái)到了海神廟。有道是靠山吃山，靠海吃海，自古以來(lái)，秦皇島、山海關(guān)沿海一帶的航海業(yè)、捕撈業(yè)就非常發(fā)達(dá)。明洪武十四年，公元1381年，明朝開(kāi)國(guó)元?jiǎng)仔爝_(dá)奉命主持修建長(zhǎng)城。為了調(diào)運(yùn)各種軍需民用物資，在山海關(guān)石河口修建了碼頭。船夫漁民出海作業(yè)，總是冒著很大的危險(xiǎn)，在科學(xué)技術(shù)不發(fā)達(dá)的年代，人們只好把生命托付給神靈。為了乞求神靈的保護(hù)，乞求海上風(fēng)平浪靜，平安無(wú)事，就在老龍頭的西側(cè)修建了海神廟、北海神廟、媽祖廟、龍王廟等四座廟宇。1900年八國(guó)聯(lián)軍從老龍頭登陸，四座廟宇被毀掉了?，F(xiàn)在的海神廟是1988年重新修建的，它綜合了原有四座廟宇的特點(diǎn)，重新構(gòu)思設(shè)計(jì)，延伸入海124米，是旅游觀光、臨風(fēng)休憩的好去處。

這里是牌樓，南北兩面各有兩個(gè)大字：安瀾、伏波，──讓大海安靜，海不揚(yáng)波，點(diǎn)明了整個(gè)海神廟的主題。

往前走就是山門。海神廟和一般佛教廟宇的山門不同，它里面供奉的不是四大天王，而是“天佑”、“天應(yīng)”兩位大海中的神將?！疤煊印钡囊馑季褪抢咸毂Ｓ樱疤鞈?yīng)”就是指叫地地靈，叫天天應(yīng)。傳說(shuō)這二位原來(lái)都是大海中的怪物，渾身的力氣沒(méi)處使，就專門興風(fēng)作浪，玩惡作劇。后來(lái)他們被天后娘娘──就是我們常說(shuō)的媽祖收伏了，成了媽祖的得力助手。

現(xiàn)在我們來(lái)到了海神廟正殿前面的庭院。左右兩側(cè)有兩個(gè)吉祥物。右邊的叫做“乘黃”，也叫“飛黃”。我國(guó)古代的神話故事集《山海經(jīng)》說(shuō)：白民之國(guó)有乘黃。長(zhǎng)的樣子像狐貍，背上有角。要是騎到它的身上，就能活到兩千歲。唐朝大文學(xué)家韓愈寫過(guò)這樣的詩(shī)句：飛黃騰踏去，不能顧蟾蜍。后來(lái)，人們就用飛黃騰達(dá)來(lái)比喻一個(gè)人的官職地位上升得非?？臁？磥?lái)，乘黃的功能有兩條，長(zhǎng)壽和升官?？墒牵覀冄矍暗倪@個(gè)乘黃大家千萬(wàn)不要騎，一是真要活到兩千歲，那可就太麻煩了；二是您真要騎了上去，可就要準(zhǔn)備罰款了。左邊的這一個(gè)叫做“龍馬”。我國(guó)古代傳說(shuō)龍馬是河水之精，說(shuō)它是龍頭，馬身，還有兩個(gè)可以張開(kāi)的翅膀，叫的聲音很好聽(tīng)，說(shuō)它是“鳴聲九音”──有些人很謙虛，用“五音不全”來(lái)說(shuō)自己唱歌的聲音不好聽(tīng)，但這龍馬“鳴聲九音”，簡(jiǎn)直就是一個(gè)交響樂(lè)團(tuán)！還有的古書上說(shuō)這龍馬就是乘黃。在海神廟的前面設(shè)立龍馬、乘黃的塑像，是取其“河水之精”的含義。

現(xiàn)在請(qǐng)大家走進(jìn)海神廟的大殿。正中端坐的就是海神。兩邊站的是他的助手。渤海灣一帶供奉的是北海之神。北海之神叫做禺京。他的“分工”有兩條：讓大海風(fēng)平浪靜，讓陸地風(fēng)調(diào)雨順。為了讓大海風(fēng)平浪靜，他手持弓箭，查看大海，哪兒的海浪過(guò)高，就射箭擊碎它，這時(shí)，兩位巡海夜叉就是它的助手；為了讓陸地風(fēng)調(diào)雨順，他選拔了幾位得力的干將，我給大家介紹一下。這兩位是千里眼和順風(fēng)耳。千里眼的眼睛瞪得大大的，順風(fēng)耳的大耳朵拉得長(zhǎng)長(zhǎng)的，專門負(fù)責(zé)收集各地旱澇信息。這兩位是雷公和電母。雷公頭似獼猴，嘴似雞形，肩膀上長(zhǎng)了一對(duì)翅膀，左手拿椎，右手使槌，腳踏五面大鼓，他敲起鼓來(lái)，就是天上響起了隆隆雷聲。電母手拿兩面鏡子，只要她把鏡子飛舞起來(lái)，天空里就會(huì)出現(xiàn)一道道閃電。左邊的這二位是風(fēng)婆和雨師。風(fēng)婆只要把她背的布袋拿下來(lái)，輕輕一抖是小風(fēng)，重重一抖是大風(fēng)，掄上一圈，就成臺(tái)風(fēng)了。雨師用柳條在他的寶葫蘆里沾上一下，往人間灑一灑，就是一場(chǎng)雨。當(dāng)然，他用的力度和時(shí)間就決定了這場(chǎng)雨的大小和持續(xù)時(shí)間的長(zhǎng)短。

古代的神明，都是凡人自己創(chuàng)造的。神明的功能，大都表達(dá)了人們的理想和愿望。今天，千里眼和順風(fēng)耳的功能已經(jīng)由氣象衛(wèi)星和計(jì)算機(jī)承擔(dān)起來(lái)了，──盡管還不那么準(zhǔn)確，不那么全面，而雷公、電母、風(fēng)婆、雨師的功能，我們最終能取代多少、能不能取代，甚至于有沒(méi)有必要去取代，現(xiàn)在還都是一連串的未解之謎。我們?cè)摵秃Ｉ裾f(shuō)一聲再見(jiàn)了，但愿他能保佑我們旅游順利，晚上下雨，白天晴天，天天有個(gè)好天氣，天天有個(gè)好心情。

第二篇：小學(xué)生評(píng)語(yǔ)4年級(jí)上

梁穎云

你是一位正直，坦誠(chéng)的好孩子，遇事有一定的主見(jiàn)。數(shù)學(xué)是你喜愛(ài)的科目，且成績(jī)優(yōu)秀，老師希望你再接再勵(lì)，爭(zhēng)取更好的成績(jī)！

梁鋒云

你尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)。在學(xué)習(xí)中你總難專心聽(tīng)課，人在課堂而心在千里遨游，并且缺少刻苦鉆研的精神，總是習(xí)慣抄同學(xué)的作業(yè)。希望發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，把學(xué)習(xí)成績(jī)趕上來(lái)。

甘燕玲

文靜樸實(shí)的你深得老師和同學(xué)們的喜愛(ài)，你工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，學(xué)習(xí)認(rèn)真，能不懂就問(wèn)。適當(dāng)?shù)厝￠L(zhǎng)補(bǔ)短，好的學(xué)習(xí)方法加上好的學(xué)習(xí)態(tài)度，相信你會(huì)不斷提高。

梁梅芬

在老師眼里，你是一個(gè)文明守紀(jì)的好學(xué)生，做事情非常負(fù)責(zé)任。在這里，老師送你兩顆心：信心和決心。希望你好好收藏，并發(fā)揮它的作用，你的學(xué)習(xí)一定會(huì)突飛猛進(jìn)的。

歐燁初

誠(chéng)實(shí)守信，熱心友好，幾分活潑，幾分頑皮；幾分聰穎，幾分馬虎，這就是你——可愛(ài)的歐燁初。但是，老師想你更認(rèn)真一點(diǎn)，充分發(fā)揮你學(xué)習(xí)的潛力，讓你的成績(jī)?cè)龠~上一個(gè)新臺(tái)階！

歐俊杰

你有良好的學(xué)習(xí)愿望，但總是缺乏信心，上課不是走神就是講小話。希望你能好好努力，學(xué)好每門功課，一分耕耘，一份收獲。克服學(xué)習(xí)上的困難，不斷向前進(jìn)。

梁德遠(yuǎn)

學(xué)習(xí)如駕車登山，不進(jìn)則退，在學(xué)習(xí)上你缺乏主動(dòng)性，只有鼓足學(xué)習(xí)的熱情，只有腳踏實(shí)地，不斷積累，才能不至于埋沒(méi)自己的良好天資。

梁 艷

你文靜、樸實(shí)，上課能夠較認(rèn)真地聽(tīng)講。但你的個(gè)人衛(wèi)生方面做得不夠到位，希望你把這個(gè)不良的習(xí)慣改掉，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步！

歐如蕓

你對(duì)待同學(xué)總是謙虛友好，對(duì)待學(xué)習(xí)總是毫不怠慢，每次打開(kāi)作業(yè)都能欣賞到你清秀的字體，你的學(xué)習(xí)成績(jī)很穩(wěn)定，望你記住要繼續(xù)努力哦！

梁曉婷

你尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，自覺(jué)遵守紀(jì)律，按時(shí)完成作業(yè)。老師很喜歡你。希望你在學(xué)習(xí)上多動(dòng)腦筋思考，做到不懂就問(wèn)，你會(huì)進(jìn)步更快的。

甘杰智

你的腦子里總有許多七彩的幻想，導(dǎo)致你上課走神，貪玩的你總讓老師放心不下，其實(shí)，老師相信，漸漸長(zhǎng)大的你知道該如何去自覺(jué)學(xué)習(xí)了。老師期待著你的精彩表現(xiàn)！

楊 寶

你是一個(gè)天真活潑的男孩，能與同學(xué)友好相處。但上課欠認(rèn)真，書寫馬虎，你又很貪玩，時(shí)常為此耽誤了學(xué)習(xí)，如果能合理安排好學(xué)習(xí)與玩的時(shí)間，你將會(huì)成為一個(gè)很了不起的男孩。

黃豪杰

你能團(tuán)結(jié)同學(xué)，遵守紀(jì)律。但在學(xué)習(xí)上你不肯下工夫，作業(yè)書寫也非常馬虎，希望你在假期里能夠認(rèn)真練習(xí)寫字。天底下沒(méi)有不勞而獲的，只有付出，才會(huì)有收獲。

梁敏程

懂事，聽(tīng)話時(shí)你最大的優(yōu)點(diǎn)。在學(xué)校里，你遵守紀(jì)律專心聽(tīng)講，認(rèn)真完成作業(yè)。如果你能多動(dòng)腦筋思考問(wèn)題，課后自覺(jué)學(xué)習(xí)的話，你會(huì)更棒的！

歐雅芳

你上課專心聽(tīng)講，認(rèn)真思考，你自覺(jué)遵守紀(jì)律，認(rèn)真完成作業(yè)，學(xué)習(xí)成績(jī)很不錯(cuò)。老師希望你更加努力，爭(zhēng)取更好的成績(jī)！

梁少芳

你聰明、活潑、上進(jìn)心很強(qiáng)。課堂上有你積極的回答。不過(guò)你在作業(yè)練習(xí)方面做得不夠好，老師希望你減少浮躁，繼續(xù)努力！

甘海萍

你總是默默無(wú)語(yǔ)地認(rèn)真學(xué)習(xí)，即使遇到了挫折也毫不氣餒，一學(xué)期來(lái)，你在學(xué)習(xí)上平穩(wěn)前進(jìn)，勤奮是人最可貴的品質(zhì)，它將使你終身受益。望你能提高效率，真正做一個(gè)學(xué)習(xí)上的強(qiáng)者！

甘嘉嘉

文靜穩(wěn)重，尊師守紀(jì)，做事認(rèn)真，成績(jī)優(yōu)秀，真是個(gè)各方面都很優(yōu)秀的好女孩。但老師有一個(gè)小建議給你：在日常生活中，不要受外界的影響，遇到事情冷靜處理。今后你要更大膽主動(dòng)開(kāi)展工作，老師需要你這樣的得力助手！

韋洋榮

這個(gè)學(xué)期你的表現(xiàn)不太理想，學(xué)習(xí)自覺(jué)性非常差，經(jīng)常與同學(xué)違反紀(jì)律，老師的教導(dǎo)不放在心上，作業(yè)也馬虎潦草。希望你能正視自己的缺點(diǎn)。努力吧！老師期待著。

歐敏榕

你是個(gè)活潑好動(dòng)的女孩，課堂上有時(shí)能積極思考，按時(shí)完成作業(yè)，但你上課經(jīng)常講話，學(xué)習(xí)成績(jī)不夠穩(wěn)定。希望你嚴(yán)格要求自己，努力提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

黃新龍

你是個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子，能和同學(xué)和睦相處，能按時(shí)完成作業(yè)，字跡端正，但上課經(jīng)常與同學(xué)講話，導(dǎo)致成績(jī)不太理想，希今后改正缺點(diǎn)，爭(zhēng)取進(jìn)步。

歐嘉琪

你是個(gè)聰明，機(jī)靈的小男孩。各項(xiàng)活動(dòng)積極參加，尊敬師長(zhǎng)，對(duì)人有禮貌，但平時(shí)比較貪玩，寫作業(yè)經(jīng)常偷懶，字跡欠工整，希今后戒驕戒躁?duì)幦「蟮倪M(jìn)步。

黃祖庭

你是個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子，能和同學(xué)和睦相處，但上課經(jīng)常開(kāi)小差，作業(yè)字跡不夠工整且偷工減料。導(dǎo)致成績(jī)不太理想，希今后改正缺點(diǎn)，爭(zhēng)取進(jìn)步。

黃寅峰

你是一位正直、坦誠(chéng)的好孩子，愛(ài)憎分明，遇事很有主見(jiàn)。要知道，勝利者不一定是跑得最快的人，但一定是最能耐久的人。愿你在學(xué)習(xí)的路上，永不言敗。對(duì)你來(lái)說(shuō)，這不難吧？

王新葉

你是個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。由于你基礎(chǔ)知識(shí)差，致使你對(duì)學(xué)習(xí)興趣不太濃，希你今后端正學(xué)習(xí)態(tài)度，能夠跟老師動(dòng)筆寫字。對(duì)自己要有信心，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。

王新國(guó)

你活潑好動(dòng)，因此常常違反紀(jì)律，思想散漫，對(duì)待學(xué)習(xí)不上心，作業(yè)書寫非常潦草。希望你能夠正視自己的缺點(diǎn)，努力學(xué)習(xí)。

甘愛(ài)蘭

真正聰明的人，學(xué)習(xí)的時(shí)候比一般人更要使勁，你是個(gè)聰明的孩子，但時(shí)常卻被“懶”拖住了自己，希望能盡快改正。

楊榮營(yíng)

你平時(shí)能團(tuán)結(jié)同學(xué)，關(guān)心集體，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，勞動(dòng)積極，但學(xué)習(xí)上較馬虎，錯(cuò)別字太多。在這里，老師要送你一句話：“勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)，一分辛苦一分才?！?/p>

梁慶生

你聰明、活潑。老師和同學(xué)一直都很喜歡你。但是你經(jīng)常管不住自己，不遵守課堂紀(jì)律，同時(shí)希望你能改掉作業(yè)不細(xì)心的壞毛病，做一名品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。

甘小玉

你是一個(gè)聰明活潑的女孩，平時(shí)能團(tuán)結(jié)同學(xué)，積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，但上課時(shí)常做小動(dòng)作，自控能力較差，希今后取己之長(zhǎng)，補(bǔ)其之短，努力提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

甘潔婷

你是一個(gè)懂事乖巧的女孩，對(duì)同學(xué)團(tuán)結(jié)互助。更難能可貴的是，你有一個(gè)寬容善良的心，所以大家都很喜歡你。但老師還要提醒你：學(xué)習(xí)可不要放松哦，這樣你會(huì)不斷進(jìn)步的！

甘春玲

你寬厚、隨和，與同學(xué)友愛(ài)相處，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，有不甘落后于人的精神。勞動(dòng)自覺(jué)、有較強(qiáng)的獨(dú)立能力。你也能為集體的榮譽(yù)努力拼搏。學(xué)習(xí)上勇敢一點(diǎn)，多問(wèn)、多思、多練是提高自己的必要措施。

甘子盈

你是個(gè)非?？蓯?ài)的女孩。積極參加公益勞動(dòng)，樂(lè)于幫助有困難的同學(xué)。上課能認(rèn)真聽(tīng)講，積極舉手發(fā)言，作業(yè)令老師滿意。希望你考試時(shí)細(xì)心，多檢查，避免不必要的失誤，爭(zhēng)取得到令人滿意的成績(jī)。

甘偉恒

你是個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子，你熱愛(ài)集體，關(guān)心同學(xué)，學(xué)習(xí)有上進(jìn)心，作業(yè)按時(shí)完成，但上課喜歡走神，希今后改這些壞毛病，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。

田東東

你是一個(gè)聰明的孩子，但學(xué)習(xí)中沒(méi)有鉆研精神，遇到疑難得過(guò)且過(guò)，所以學(xué)習(xí)成績(jī)不夠

穩(wěn)定。希你正視自身的缺點(diǎn)，爭(zhēng)取下學(xué)期有更新的進(jìn)步。

韋少歡

你是位聰明又可愛(ài)的小男孩，老師好喜歡你

勤奮好學(xué)的勁兒。但要牢牢記住快中還要求好，千萬(wàn)別粗心，這樣好成績(jī)會(huì)一直跟你交朋友的。老師還要提醒你，趕緊改掉上課亂說(shuō)話的毛病，好嗎？

歐 俊

你為人和善，不與他人斤斤計(jì)較，儀表整潔，尊敬師長(zhǎng)，按時(shí)完成老師布置的作業(yè)，但學(xué)勁不足，故成績(jī)不能突出，假如你能勤思多問(wèn)，積極動(dòng)腦，收獲益匪淺。

甘偉程

人的天賦就象火花，它既可以熄滅，也可以燃燒起來(lái)，而迫使它燃成熊熊烈火的方法只有一個(gè)，就是勤奮，再勤奮。你是腦子靈，反應(yīng)快，希望你智慧的火花能燃燒得更旺。

歐創(chuàng)健

關(guān)心集體,自理能力強(qiáng)的你能按時(shí)完成各科作業(yè)。但有時(shí)上課不夠用心,精力不集中,還有些小動(dòng)作。希望你能勇敢地與貪玩、粗心作斗爭(zhēng),這樣你才會(huì)不斷進(jìn)步,相信你一定會(huì)做到的。

歐丹蕓

在老師的心目中，你是一個(gè)守紀(jì)的學(xué)生，還是一個(gè)調(diào)皮的孩子，你很喜歡跟隨同學(xué)玩耍，有時(shí)也喜歡捉弄同學(xué)。學(xué)習(xí)尚認(rèn)真，字寫得不夠清楚，希你改正缺點(diǎn)，課堂上少說(shuō)話。

甘麗珊

你是一個(gè)聰明活潑的女孩，平時(shí)能團(tuán)結(jié)同學(xué)，積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，但這個(gè)學(xué)期上課時(shí)常做小動(dòng)作，希今后取己之長(zhǎng)，補(bǔ)其之短，努力提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

趙詩(shī)云

在學(xué)校里，你是個(gè)聽(tīng)話的孩子，小組長(zhǎng)的工作完成得非常出色，老師很喜歡你。老師希望你在學(xué)習(xí)上更加努力，爭(zhēng)取更好的成績(jī)；在家里，認(rèn)真聽(tīng)父母的話，做個(gè)懂事的孩子。

你是一個(gè)非常聰明的孩子，成績(jī)和作業(yè)從來(lái)不讓老師操心。但有時(shí)上課還不能很好地聽(tīng)講。請(qǐng)記住：良好的習(xí)慣是一筆豐厚的財(cái)產(chǎn)，而不良的習(xí)慣則是一筆利滾利的債務(wù)。

韋 漢

你為人和善，不與他人斤斤計(jì)較，儀表整潔，尊敬師長(zhǎng)，按時(shí)完成老師布置的作業(yè)，但學(xué)勁不足，故成績(jī)不能突出，假如你能勤思多問(wèn)，積極動(dòng)腦，收獲益匪淺。

何達(dá)媚

你能遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，上課能專心聽(tīng)講，作業(yè)時(shí)老師希望你要認(rèn)真細(xì)心，多檢查，避免不必要的錯(cuò)誤，爭(zhēng)取更好的成績(jī)。

何仟媚

你乖巧、懂事；同學(xué)的眼中你是助人為樂(lè)，成績(jī)良好，關(guān)心集體的同學(xué)；老師眼里你是一位善解人意的好學(xué)生。老師希望看到你那整潔的作業(yè)并和“細(xì)心”交上朋友，你會(huì)做到的，是嗎？

梁婷婷

你是個(gè)乖巧的女孩，對(duì)人有禮貌，同學(xué)之間友好相處，作業(yè)按時(shí)完成，由于你的不斷努力，學(xué)習(xí)上有了明顯的進(jìn)步，希你今后戒驕戒躁，繼續(xù)努力。

楊燕霞

懂事，聽(tīng)話是你最大的優(yōu)點(diǎn)。在學(xué)校里，你遵守紀(jì)律，能認(rèn)真完成作業(yè)。假如你在課堂上能動(dòng)腦筋思考問(wèn)題，課后自覺(jué)學(xué)習(xí)的話，你的成績(jī)會(huì)更好的。老師相信你會(huì)努力的。

梁超業(yè)

你是一個(gè)勤勞，善良的孩子，老師很喜歡你。只要你能找到適合于自己的學(xué)習(xí)方法，相信你會(huì)進(jìn)步的。老師希望你加油，趕上來(lái)。

你的寫作能力較差，再加上老師布置的作業(yè)不能按質(zhì)完成，時(shí)常書寫潦草，學(xué)習(xí)成績(jī)并不理想。希今后認(rèn)真讀書，上課積極發(fā)言，努力提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

梁建力

你能尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，勞動(dòng)積極肯干。但學(xué)習(xí)上缺乏自覺(jué)性，上課有時(shí)走神，作業(yè)馬虎少做。希望你能正視缺點(diǎn)，早晨來(lái)校后要認(rèn)真讀書，要利用自己聰明頭腦，做個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)的好孩子。

梁芳雨

你是一個(gè)很有禮貌，較懂事的女孩。你熱愛(ài)集體，是個(gè)助人為樂(lè)、大公無(wú)私的好女孩。學(xué)習(xí)上進(jìn)步較大，但不能放松，字要寫規(guī)范，希望你能膽大心細(xì)，刻苦努力、做一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。

蘇智健

在學(xué)校里，你能團(tuán)結(jié)同學(xué)，遵守紀(jì)律?？墒悄銜鴮懰俣缺容^慢，要知道學(xué)習(xí)是自己的事情，得靠自己的努力才行。加油啊，把學(xué)習(xí)趕上去。

胡佳欣

你是一個(gè)聰明伶俐的女孩。課堂上總是專心聽(tīng)講，積極思考每個(gè)問(wèn)題；作業(yè)總是那么認(rèn)真、仔細(xì)，娟秀的字跡讓老師、同學(xué)都非常欣賞；聰穎、勤奮好學(xué)，使你的成績(jī)門門優(yōu)秀；班上的活動(dòng)更是能積極參加。希望你再接再勵(lì)，勇往直前。

梁彩慧

課堂上，你專心聽(tīng)講，認(rèn)真思考，積極舉手發(fā)言，自覺(jué)遵守紀(jì)律，認(rèn)真完成作業(yè)，學(xué)習(xí)成績(jī)拔尖。希望你繼續(xù)努力，百尺竿頭更進(jìn)一步！

你誠(chéng)實(shí)，勤奮。作業(yè)認(rèn)真完成，字跡工整。同學(xué)之間友好相處，上課經(jīng)常開(kāi)小差，導(dǎo)致成績(jī)不太理想，希今后揚(yáng)長(zhǎng)避短，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。

黃燕麗

你誠(chéng)實(shí)、善良。熱愛(ài)集體，同學(xué)之間友好相處。作業(yè)按時(shí)完成，但字跡比較工整，希今后上課不要講話，多動(dòng)腦，積極發(fā)言，你將會(huì)有更大的進(jìn)步。

歐雁情

你是個(gè)活潑，可愛(ài)的女孩。同學(xué)之間關(guān)系融洽，熱愛(ài)集體，但在作業(yè)書寫方面還要努力，希望在假期里可以多練習(xí)寫字，努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取進(jìn)步。

甘利枝

你是一個(gè)聰明伶俐、活潑好動(dòng)的小男孩兒。

課堂上，你總能敏捷而準(zhǔn)確地回答出老師提出的各種問(wèn)題。但你總是趁老師不在時(shí)“大鬧天宮”。老師希望你今后能改正好動(dòng)的毛病，逐步成長(zhǎng)為優(yōu)點(diǎn)越來(lái)越多的好學(xué)生，這樣，老師和同學(xué)們就會(huì)更喜歡你了，你愿意嗎？

梁葉芳

你上課專心認(rèn)真，作業(yè)一絲不茍。同學(xué)喜歡你，是因?yàn)槟阈郧闇睾?，?lè)于幫助人，但是你的膽子太小，上課發(fā)言不踴躍。其實(shí)，每次你回答得都不錯(cuò)，你應(yīng)該相信自己。在新的學(xué)期中，老師希望你把手舉得高高的，相信你一定能做到！

梁敏佳

你是個(gè)文靜聽(tīng)話的孩子。你尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)。課堂上，你專心聽(tīng)講，認(rèn)真完成作業(yè)。課后，你自覺(jué)遵守紀(jì)律，認(rèn)真學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)上，只要你多想，多問(wèn)，多練。你的成績(jī)會(huì)更好的。

你成績(jī)不佳是你因?yàn)榛A(chǔ)知識(shí)還不夠扎實(shí)。“天下無(wú)難事，只怕有心人”相信只要你也向班上其他同學(xué)一樣勤奮學(xué)習(xí)，你的成績(jī)一定會(huì)進(jìn)步的，你有信心做到嗎？老師期待著你的進(jìn)步。

吳富康

在校尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，關(guān)心集體是你的優(yōu)點(diǎn)。看到你用心聽(tīng)課時(shí)發(fā)言是那么積極，老師是多么高興?？赡阌袝r(shí)也很讓老師生氣，上課不專心，還常常在教室里“大鬧天宮”，讓老師傷心。你知道嗎？如果你改掉這些小毛病，你肯定會(huì)成為一名好學(xué)生的，老師期待著這一天。

甘文中

你平時(shí)不愛(ài)表現(xiàn),老師布置的任務(wù)基本都能完成。不足之處是在課堂上很少聽(tīng)到你的發(fā)言，書寫明顯退步，課間比較頑皮。希望你在以后的學(xué)習(xí)中能積極向上。這樣你會(huì)更優(yōu)秀的。

歐健銀

你自我管理能力很強(qiáng)，無(wú)論在哪你都能嚴(yán)格要求自己，上課開(kāi)動(dòng)腦筋積極舉手發(fā)言。你有一個(gè)聰明的頭腦，學(xué)習(xí)成績(jī)很好。記住：現(xiàn)在的磨礪就是將來(lái)成功的資本。努力啊，孩子，不要停止前進(jìn)的腳步！

韋曉霞

你是一個(gè)積極要求上進(jìn)的學(xué)生，無(wú)論是作業(yè)還是考試，書寫總是工工整整。不足之處就是上課發(fā)言不夠積極。希望你在假期里多讀課外書，拓寬自己的知識(shí)面，去書中領(lǐng)略更多的知識(shí)！

甘曉露

你是一個(gè)天真可愛(ài)的女孩。你尊敬師長(zhǎng)，作業(yè)一絲不茍，批閱你的作業(yè)也是一種美的享受。上課少說(shuō)一點(diǎn)無(wú)關(guān)緊要的話，多一點(diǎn)行動(dòng)。在這里，老師送你一句話：一份耕耘，一份收獲。只要勤奮踏實(shí)，你會(huì)非常出色。

第三篇：評(píng)語(yǔ)4年級(jí)上學(xué)期

2014年第一學(xué)期四年級(jí)一班 學(xué)生評(píng)語(yǔ)

1、張慶新：你是一個(gè)性格開(kāi)朗，心地善良，熱愛(ài)大自然的男孩。生活上樂(lè)于助人，團(tuán)結(jié)同學(xué)，關(guān)心班集體；學(xué)習(xí)上善于與同學(xué)交流合作，刻苦鉆研，并且有自己的學(xué)習(xí)方法，能處理好人際關(guān)系。老師祝愿你今后的生活學(xué)習(xí)都能“芝麻開(kāi)花—節(jié)節(jié)高”！

2、張馨玥：你是一個(gè)很有禮貌的孩子，樂(lè)于幫助別人，尊敬老人，理解他人，見(jiàn)到老師總能主動(dòng)問(wèn)好，性格開(kāi)朗，活潑。你熱愛(ài)集體，熱愛(ài)班級(jí)，積極參加班級(jí)活動(dòng)。但愿新學(xué)期你能擁有更多的欣喜和得意。

3陳昱希：你是落落大方的女孩，樂(lè)于助人，在別人需要你的時(shí)候總能及時(shí)出現(xiàn)。在學(xué)習(xí)上你積極主動(dòng)，與老師同學(xué)能共在問(wèn)題中探討，對(duì)待學(xué)習(xí)認(rèn)真，也能及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，總結(jié)知識(shí)。你的認(rèn)真和努力大家都看到了，新的學(xué)期繼續(xù)努力，老師永遠(yuǎn)支持你！

4、范志鵬：忽閃忽閃的眼睛，反映出你的活潑機(jī)靈。上課再也不分散注意力，回答問(wèn)題是那樣自信?？上Т中氖歉ㄏx，和你粘得緊緊的。男子漢不會(huì)被困難嚇到，刻苦、細(xì)心、謙遜，會(huì)讓你書寫出與眾不同的精彩人生！

5、楊金卓 你是一個(gè)認(rèn)定了目標(biāo)就會(huì)勇往直前的男孩，又是一個(gè)有強(qiáng)烈集體榮譽(yù)感的學(xué)生，看到你對(duì)同學(xué)的那份熱情，也更喜歡你了。最讓老師放心的還是你學(xué)習(xí)自覺(jué)主動(dòng)，熱愛(ài)勞動(dòng)。知道你上課能坐端正了，積極舉手發(fā)言，我很開(kāi)心。如果你能嚴(yán)格要求自己，在完成老師布置的作業(yè)外，還堅(jiān)持看課外書、報(bào)刊，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，那你將會(huì)更加優(yōu)秀！

6、李云哲：一直以來(lái)，你都尊敬師長(zhǎng)，熱愛(ài)勞動(dòng)。在上進(jìn)心的驅(qū)使下，你終于能“懸崖勒馬”，認(rèn)真學(xué)習(xí)，成績(jī)有了進(jìn)步。如果你能認(rèn)真書寫，改正上課注意力不集中的壞習(xí)慣，做個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子，那么老師和同學(xué)們會(huì)更加喜歡你的。老師期望你更好的表現(xiàn)，加油吧！

7、夏俊雪：你是一個(gè)聰明可愛(ài)的孩子。這一學(xué)期，你尊師守紀(jì)，熱愛(ài)勞動(dòng)，上課專心聽(tīng)講，成績(jī)良好。還熱心地為班集體和老師做事，可惜的是你還是那么羞羞答答的，不敢大膽舉手回答問(wèn)題，希望在新的學(xué)期，你能為一個(gè)“智勇雙全”的女孩子。

8、朱翼翀：你知錯(cuò)能改，上進(jìn)心強(qiáng)是老師最為欣賞的地方。你活潑可愛(ài)、尊師守紀(jì)，學(xué)習(xí)上自覺(jué)刻苦，成績(jī)優(yōu)良。作業(yè)書寫經(jīng)過(guò)你的努力有了很大的進(jìn)步。但有時(shí)你不能嚴(yán)格要求自己，對(duì)同學(xué)不夠和善，希望以后你能嚴(yán)以律己，做一個(gè)讓家長(zhǎng)放心的好孩子。

9、趙宇童 這一學(xué)期，老師一直為你在作業(yè)書寫上的進(jìn)步感到驕傲。你尊師愛(ài)校，文明有禮，強(qiáng)烈的上進(jìn)心使你自覺(jué)學(xué)習(xí)，成績(jī)進(jìn)步大。如果你能積極開(kāi)動(dòng)腦筋，大膽回答問(wèn)題，鍛煉自己的口頭表達(dá)能力，那么你的成績(jī)將更上一層樓。

10、王曜東：本學(xué)期你勇攀學(xué)習(xí)上的高峰，強(qiáng)烈的上進(jìn)心是你的動(dòng)力，你愛(ài)動(dòng)腦筋，對(duì)問(wèn)題有自己獨(dú)特的見(jiàn)解。如果你上課能集中精力，你的成績(jī)會(huì)有更大的進(jìn)步。希望你發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，多參加勞動(dòng)鍛煉自己的能力，使自己成為真正的男子漢！

11、劉道寬：你是一個(gè)非常聰明的，非常可愛(ài)的孩子。課堂上有時(shí)能聽(tīng)到你富有“創(chuàng)造性”的發(fā)言。你的學(xué)習(xí)成績(jī)不錯(cuò)，是位優(yōu)秀的學(xué)生，執(zhí)心班集體工作并協(xié)助老師完成班級(jí)工作，但有時(shí)上課還沒(méi)能嚴(yán)格要求自己，希望今后努力克服，做最優(yōu)秀的自己！

12、高佳暢：你在校尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，熱愛(ài)班級(jí)是你的優(yōu)點(diǎn)?？吹侥阌眯穆?tīng)課，認(rèn)真做作業(yè)時(shí)，老師是多么高興。如果你上課能積極動(dòng)腦思考，大膽發(fā)言，相信你會(huì)很優(yōu)秀的！

13王加一：“真人不露相”這句話用在你身上最合適了，在你不愛(ài)說(shuō)話的外表下，藏著一顆勤奮、努力、上進(jìn)的心。再加上你的聰明才智，你學(xué)什么東西都特別快。瞧你，這一學(xué)期進(jìn)步多快!要是你能在作文方面再加把勁，相信你會(huì)更優(yōu)秀的！

14、路雨晴：上課總能看到你坐得端正的身影，聽(tīng)到你清脆的嗓音。學(xué)習(xí)工作你總能帶著一股認(rèn)真的勁兒。勤奮是你最可貴的品質(zhì)，它將使你終身受益，助你取得成功!老師相信你也祝福你：未來(lái)的生活是美好的！

15、王登：你是個(gè)懂事的孩子，尊敬老師，喜歡幫助老師做事情，熱愛(ài)集體，熱心幫助人，堅(jiān)強(qiáng)勇敢，愛(ài)勞動(dòng)，講衛(wèi)生，積極參加體育活動(dòng)。上課積極舉手發(fā)言，回答問(wèn)題聲音響亮，能吃苦耐勞，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀。希望今后你在學(xué)習(xí)中大膽施展自己的才干，使自己更加出色！

16葉玉潔：在老師的眼里，你是一位很乖巧可愛(ài)的女孩。你的嗓音細(xì)嫩甜美，你的字跡瀟灑漂亮?？茨闫綍r(shí)不多言多語(yǔ)，課堂上你卻專心聽(tīng)講，認(rèn)真完成作業(yè)，常常受到同學(xué)和老師的贊賞。如果課堂上你也能把手舉得高高的，讓同學(xué)聽(tīng)到你那獨(dú)到的見(jiàn)解，那就更好!

17孔曉雨：你是個(gè)聽(tīng)話的孩子。能虛心接受他人建議，知錯(cuò)就改，尊敬老師，喜歡幫助老師做事情，熱愛(ài)集體，熱心幫助同學(xué)，能認(rèn)真完成作業(yè)。學(xué)習(xí)進(jìn)步很大，希望你繼續(xù)努力，更認(rèn)真地對(duì)待學(xué)習(xí)，做最優(yōu)秀的自己！

18：姜昕玥：你純真可愛(ài)，思維敏捷，某些問(wèn)題有自己獨(dú)到的見(jiàn)解。讓老師開(kāi)心的是，這學(xué)期你會(huì)自覺(jué)學(xué)習(xí)了，成績(jī)提高了。真為你感到驕傲。老師想告訴你的是：不但要學(xué)好課本知識(shí)，還要多看些課外書。繼續(xù)努力吧!

19溫亞寧：你是個(gè)聰明又可愛(ài)的女孩子，課堂上，你能認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考?？吹侥愕倪M(jìn)步，老師為你而感到驕傲。你的舞蹈更是讓大家佩服。愿你在今后的學(xué)習(xí)中，戒驕戒躁，繼續(xù)努力，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步！

20、田項(xiàng)玉：你是一個(gè)有個(gè)性的小女孩，有一雙很機(jī)靈的眼睛和甜美的笑容。你尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)。在這個(gè)學(xué)期，你的學(xué)習(xí)有所進(jìn)步，和同學(xué)相處也好多了，開(kāi)始有了自己的朋友，學(xué)校的生活多姿多彩，老師希望你加倍努力，做最優(yōu)秀的自己！

21、吳中正：你是一個(gè)乖巧聽(tīng)話的孩子，你熱愛(ài)學(xué)校生活，和同學(xué)們相處愉快，也尊敬老師，常常幫助老師做事，愛(ài)勞動(dòng)，愛(ài)班級(jí)，但獨(dú)立性不夠，常常需要?jiǎng)e人的提醒，老師希望你以后可以學(xué)會(huì)自己管理自己，可以嗎？學(xué)習(xí)是你自己的事情，要學(xué)著自己安排，因?yàn)槟汩L(zhǎng)大了！

22宋敬彬：老師曾經(jīng)對(duì)你說(shuō)過(guò)，只要你用心去做一件事，你一定成功。不是嗎？現(xiàn)在你已經(jīng)能寫出一手好字，也敢于在課堂上發(fā)言，成績(jī)也在不斷提升，老師為你的進(jìn)步感到高興。今后，發(fā)揚(yáng)講禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)習(xí)上，繼續(xù)努力，認(rèn)真書寫，老師相信：美好的未來(lái)一定屬于你！

23王凱文：人的天賦就象火花，它既可以熄滅，也可以燃燒起來(lái)，而迫使它燃成熊熊大火的方法只有一個(gè)，就是勤奮，再勤奮，你就是一個(gè)極有天賦的孩子，腦子靈，反應(yīng)快，希望你加倍努力，讓智慧的火花早日閃爍起來(lái)！

24汪明浩：你是一位聰明的男孩子。老師喜歡你的禮貌待人，喜歡看你認(rèn)真做作業(yè)的的樣子，更喜歡你獲得成功時(shí)興奮的笑臉，你知道嗎?每時(shí)每刻老師都在注視著你，為你的進(jìn)步而高興，為你的退步而焦心。你如果能做到認(rèn)真聽(tīng)講，遵守課堂紀(jì)律，相信你一定是咱班最優(yōu)秀的男孩子！

25候欣彤：你尊敬老師，與同學(xué)們相處融洽，能做到互幫互助；你性格活潑，開(kāi)朗好動(dòng)，能積極參加各項(xiàng)活動(dòng)。望你今后端正學(xué)習(xí)態(tài)度，上課專心聽(tīng)講，同時(shí)，你要多注重學(xué)習(xí)方法，老師相信你一定會(huì)更加出色！

26、汪宇桐：你為人樸實(shí)正直，待人善良，是個(gè)聽(tīng)話的男駭子。平時(shí)能和同學(xué)和睦相處，互相幫助。如果上課能專心聽(tīng)講，膽子再大一點(diǎn)，再堅(jiān)強(qiáng)一些，相信你一定會(huì)更優(yōu)秀，新的學(xué)期，再接再厲，老師期待著你的成功！

27、王歷程：老師非常喜歡看到你那活潑天真的笑臉，喜歡傾聽(tīng)你那充滿激情的朗讀。你是個(gè)熱愛(ài)學(xué)習(xí)，待人熱情的小女孩。課堂上，你總是踴躍發(fā)言，這也證明你在留心聽(tīng)講、積極思考。望你今后再專心些、細(xì)心些，你一定會(huì)成為爸爸媽媽的驕傲！

28徐靜晰：你的靈氣、你的責(zé)任感、你做自己感興趣的事情時(shí)那份特有的投入，都讓我為你感到驕傲。課堂上你機(jī)智的問(wèn)答，常常伴在老師的耳旁，你聰明、具有創(chuàng)造力的提問(wèn)，令人暗暗稱贊。我相信，成功的花朵在汗水的澆灌中會(huì)更加鮮艷！29孫潤(rùn)哲：你是一個(gè)積極上進(jìn)，熱情活潑的班干部。你思想純樸，待人隨和、誠(chéng)懇，處事穩(wěn)重；同學(xué)關(guān)系好，熱愛(ài)集體，樂(lè)于助人是你的美德?？粗愕膶W(xué)習(xí)成績(jī)一直名列前茅，老師真為你高興、為你自豪。老師相信只要你信心不倒，努力不懈，終有一天會(huì)到達(dá)成功的彼岸！劉光輝：你為人誠(chéng)實(shí)，是一個(gè)活潑可愛(ài)的好孩子。你能遵守課堂紀(jì)律，按時(shí)完成作業(yè)，字跡工整。今后上課若能積極發(fā)言，多開(kāi)動(dòng)腦筋，做一個(gè)勤奮好學(xué)、踏實(shí)上進(jìn)的好學(xué)生，這樣老師和同學(xué)會(huì)更加喜歡你！

31吳信哲：你有很多優(yōu)秀的品質(zhì)，和同學(xué)相處時(shí)寬容大度，善良的眼睛里透射出你的機(jī)靈；你喜歡開(kāi)動(dòng)腦筋思考問(wèn)題，有一定的分析能力；寫字工整漂亮，每次都得優(yōu)；你尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，關(guān)心班集體，待人有禮，能認(rèn)真聽(tīng)從老師的教導(dǎo)，有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感。希望你今后不斷充實(shí)和完善自己，向著更高的目標(biāo)奮進(jìn)！

毛天宇：你是一個(gè)樸實(shí)的孩子，平時(shí)總是默默地做事、任勞任怨，待人隨和、誠(chéng)懇，熱愛(ài)集體，樂(lè)于助人是你的美德。能認(rèn)識(shí)到自己學(xué)習(xí)上的不足，嚴(yán)格要求自己。今后，遇到問(wèn)題要敢于大膽向老師請(qǐng)教，積極思考，能堅(jiān)定信心，持之以恒，有迎難而上的勇氣，不斷改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，定能走得更高、更遠(yuǎn)！

33、李前進(jìn)：你是一位樂(lè)于助人，關(guān)心集體的好孩子。課堂上能聽(tīng)到你響亮清脆的發(fā)言。作業(yè)書寫整潔，成績(jī)優(yōu)秀。你的學(xué)習(xí)目的很明確，態(tài)度也很認(rèn)真。對(duì)各項(xiàng)工作都能盡職盡責(zé)做好。是一班的好干部。希望你培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，更嚴(yán)格要求自己，老師相信：通過(guò)自己不懈的努力，你一定能夠登上頂峰！

34、王語(yǔ)涵：你的作業(yè)干凈又整齊，你的字清秀又漂亮，看你的作業(yè)真是一種享受。你做事認(rèn)真，責(zé)任心強(qiáng)，關(guān)心集體，任勞任怨，是老師的得力助手。天才出自勤奮，希望你在新學(xué)期里嚴(yán)格要求自己，你的聰明加上勤奮好學(xué)將會(huì)令你走向成功！35蔡思彤：你善解人意，有一顆水晶般的心；你樸實(shí)無(wú)華，毫不矯揉造作，是老師心中的好學(xué)生。學(xué)習(xí)的道路是坎坷而艱難的，但勤奮執(zhí)著的人老師深信這一點(diǎn)，衷心地希望你的辛勤汗水能換來(lái)豐碩的果實(shí)，你的前程會(huì)像天邊的彩霞一樣絢麗美妙！

36李若宇：勤奮踏實(shí)讓你的成績(jī)保持穩(wěn)定，待人真誠(chéng)讓你擁有了美好的友情。溫馨的班集體，為你的健康成長(zhǎng)提供了前提，當(dāng)然，少不了始終給你關(guān)愛(ài)和呵護(hù)的父母親。祝愿下學(xué)期你能一如既往，在知識(shí)的原野里縱情馳騁，躍馬揚(yáng)鞭！

37、韓明暢： 眼看你日記內(nèi)容越來(lái)越具體，老師打心眼里感到歡喜。發(fā)言讀書不再低聲細(xì)語(yǔ)，與同學(xué)相處親如姐妹兄弟。把大大咧咧趕走，把認(rèn)真細(xì)心當(dāng)作知己。平凡如小草的你，也能創(chuàng)造不平凡的奇跡！

38張海洋：你用點(diǎn)點(diǎn)滴滴的努力，悄悄告別昨天的自己。課堂上你和同桌熱烈討論，時(shí)不時(shí)勇敢地把小手舉起。或許你對(duì)自己學(xué)業(yè)還不太滿意，但千萬(wàn)不要輕言放棄。求知的道路從來(lái)不會(huì)一帆風(fēng)順，翻越崎嶇，咬牙堅(jiān)持，勝利的曙光近在咫尺！39杜子墨： 出色的管理才能令你脫穎而出，父母的殷切期望你沒(méi)有辜負(fù)。你是同學(xué)擁護(hù)、老師信任的班長(zhǎng)，你是一班同學(xué)學(xué)習(xí)的榜樣。你對(duì)同學(xué)的關(guān)心和出色的組織活動(dòng)能力，使整個(gè)班級(jí)都受益非淺。記?。荷囊饬x在于奮斗，永不言棄，老師相信你定能創(chuàng)造人生的輝煌！

40韓斌碩：你像山野中毫不起眼的小花，雖然渺小，卻也有自己的芬芳。你熱愛(ài)班級(jí)，尊敬師長(zhǎng)，取得成績(jī)你從不張揚(yáng)。祝愿細(xì)心能成為你的朋友，快樂(lè)圍繞在你的身旁。默默努力埋頭苦干，把自己的長(zhǎng)處最大限度地光大發(fā)揚(yáng)。

41劉天璽：你性格沉靜，常常不拘小節(jié)，待人接物卻穩(wěn)重大方。平日里言語(yǔ)并不多，但我知道你心志高遠(yuǎn)，骨子里一種倔強(qiáng)和堅(jiān)忍。你上進(jìn)心強(qiáng)，刻苦鉆研，在困難面前不屈不撓，勇于向新的高度挑戰(zhàn)，善于把握自我發(fā)展的機(jī)會(huì)。在今后的學(xué)習(xí)生活中，還要學(xué)會(huì)有條不紊，提高學(xué)習(xí)效率，以期取得更大的成功！

42吳舒羽:.你清秀的眉眼間流露出成熟和穩(wěn)重，你甜甜的微笑里顯露出純真和善良。你有著天使一般圣潔的靈魂，你有著堅(jiān)強(qiáng)不屈的信念和執(zhí)著的人生追求，有你

這樣的學(xué)生是老師的驕傲！但我知道你也有憂傷和彷徨，你也會(huì)迷惘和失望。在今后的人生路上，希望你多一些堅(jiān)忍和自信，向著自己的目標(biāo)勇往直前！勝利屬于自強(qiáng)不息者！

43張新宇：.你聰明可愛(ài)，課堂上只要認(rèn)真聽(tīng)課，總能很快掌握；作業(yè)整潔書寫認(rèn)真。但你有時(shí)不太珍惜時(shí)間，你還沒(méi)有充分發(fā)揮你的聰明才智，你還需要用你的刻苦和主動(dòng)換取優(yōu)異的成績(jī)。人的一生總要學(xué)會(huì)拼搏學(xué)會(huì)用自己的雙手創(chuàng)造美好的未來(lái)！新的學(xué)期，老師期待也相信你一定是會(huì)更加優(yōu)秀！

尹明哲：你思維敏捷，常常語(yǔ)出驚人；你也沉默少言，卻分明有著與眾不同的性格，給人特立獨(dú)行的感覺(jué)；你常常帶著笑容，即使遇到困難和挫折，自信仍然隱藏在你的嘴角。在競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的今天，良好的心態(tài)必不可少，但自身的努力更為重要，與他人合作也是不可或缺的因素，要想取得成功，還要勇于接納他人的意見(jiàn)和批評(píng)，不斷完善自我！

45李梓鳴：喜歡看你的作業(yè)，整潔怡人；喜歡看你上課的樣子，專注投入。你安靜穩(wěn)重，刻苦塌實(shí)，你總在默默地努力，也取得了優(yōu)異的成績(jī)，你是一個(gè)積極樂(lè)觀的女孩，臉上總掛著自信的笑容；你是一個(gè)學(xué)習(xí)認(rèn)真刻苦的學(xué)生，整齊的作業(yè)總是讓老師賞心悅目。人生的路還很漫長(zhǎng)，相信你的勤奮你的執(zhí)著會(huì)帶給你回報(bào)！46楊明睿：你有著聰明的頭腦，卻因不夠努力而成績(jī)平平；你處在積極向上的集體環(huán)境中，卻因你的志向平庸而鮮有進(jìn)步。課堂上你會(huì)做些小動(dòng)作，作業(yè)中會(huì)有許多錯(cuò)誤，這都因你學(xué)習(xí)態(tài)度的不端正而引起。只有經(jīng)過(guò)自身的努力，才能不斷提升自己。希望你勇于攀登，戰(zhàn)勝自我!

47.毛天昊：你的靈氣、你的責(zé)任感、你做自己感興趣的事情時(shí)那份特有的投入，都讓我為你感到驕傲。課堂上你機(jī)智的問(wèn)答，常常伴在老師的耳旁，你聰明、具有創(chuàng)造力的提問(wèn)，令人暗暗稱贊。你就像那歡快的小溪流，一路奔騰，一路歡暢，正在快樂(lè)的成長(zhǎng)，相信你的明天會(huì)更好。

第四篇：呵護(hù)心靈4年級(jí)上14課教參

14打開(kāi)心靈之窗

【設(shè)計(jì)意圖】

小學(xué)低段，學(xué)生的情緒表現(xiàn)比較外露，容易激動(dòng)，具有沖動(dòng)性。進(jìn)入高年級(jí)后，他們情緒的穩(wěn)定性日益增長(zhǎng)，沖動(dòng)性、易變性則在逐漸改善之中，情緒狀態(tài)總體上趨于平靜而愉快的。然而，由于心智的不成熟，小學(xué)生仍然缺乏對(duì)情緒的自我調(diào)節(jié)。本課以“煩惱”為例，幫助小學(xué)生學(xué)習(xí)管理自己的情緒，愉快有效地學(xué)習(xí)和生活。

【教學(xué)目標(biāo)】

1、學(xué)習(xí)覺(jué)察自己的情緒，提高情緒覺(jué)察的能力：

2、合理表達(dá)自己的情緒，提高情緒表達(dá)的能力：

3、學(xué)習(xí)有效調(diào)整情緒的方法，提高情緒自我調(diào)整的能力。

【教學(xué)重、難點(diǎn)】

學(xué)習(xí)管理自己的情緒，提高情緒管理能力。

【課時(shí)建議】

1課時(shí)

【教學(xué)準(zhǔn)備】

1、PPT準(zhǔn)備兩個(gè)情景故事。PPT1：“心靈視窗”中小雪的故事。PPT2：“心靈氧吧”中兩個(gè)好朋友鬧矛盾的情景。

2、學(xué)生10～15人一個(gè)小組，為每一組準(zhǔn)備半張海報(bào)紙。

【教學(xué)過(guò)程】

一、活動(dòng)導(dǎo)入

播放電視劇《家有兒女》片尾曲（見(jiàn)“教學(xué)輔助資源”），師生跟唱。

二、主題活動(dòng) ◆心理聚焦：

1、指導(dǎo)學(xué)生觀察教材的四幅圖，并體會(huì)每幅圖中，主人公的心情。

2、請(qǐng)學(xué)生體會(huì)并猜測(cè)：四幅圖中，主人公可能遇到了什么煩惱的事？

第 1 頁(yè) 1

3、結(jié)合四幅圖，讓學(xué)生同桌討論一下：煩惱時(shí)，哪些做法是比較可取的？

4、學(xué)生同桌交流：自己遇到煩惱時(shí)的心情？

教師小結(jié)：情緒是一種復(fù)雜的心理現(xiàn)象，遇到同樣的一件煩惱事，我們可能會(huì)有不同的情緒體驗(yàn)，這些情緒都是可以理解的。只不過(guò)，持續(xù)煩惱會(huì)影響正常的學(xué)習(xí)和生活，我們需要覺(jué)察自己的情緒，并及時(shí)地進(jìn)行調(diào)節(jié)。

◆心靈視窗

1、學(xué)生閱讀教材中提供的情景故事，并分組討論、思考教材中的問(wèn)題：怎樣讓小雪開(kāi)心起來(lái)呢？

2、小組將討論結(jié)果（解決方案）記錄在海報(bào)紙上，并在班上匯報(bào)、分享。

3、教師簡(jiǎn)要?dú)w納各小組的討論成果，即處理煩惱的可行方法。并請(qǐng)學(xué)生一起朗讀。

4、學(xué)生思考：自己遇到煩惱時(shí)，一般會(huì)采取哪些方法調(diào)節(jié)？并將自己的方法記錄下來(lái)。在小組內(nèi)交流和分享。

◆心靈氧吧

1、學(xué)生獨(dú)立朗讀、齊讀，或其他更有趣的方式閱讀教材中的第一、二段文字，即“打開(kāi)窗戶，??我們的煩惱就會(huì)減半?！?/p>

2、學(xué)生欣賞PPT1，并談一談自己的理解。

教師小結(jié)：遇到煩惱時(shí)，主動(dòng)與人交流、傾訴，我們的煩惱就會(huì)減少，心情又會(huì)開(kāi)朗。

2、學(xué)生默讀教材中的下一段文字，以及提供的“日記”內(nèi)容。

3、學(xué)生欣賞PPT2，體會(huì)寫日記的小女孩的心情，并談一談自己的感受。教師也可就這段文字內(nèi)容，組織學(xué)生表演情景劇。（詳見(jiàn)“教學(xué)輔助資源”）

教師小結(jié)：遇到煩惱時(shí)，通過(guò)寫日記，傾訴、表達(dá)和宣泄自己的不愉快情緒，也是一種不錯(cuò)的方法。

◆心海啟航

1、學(xué)生閱讀教材中“解除煩惱苦悶的妙招”一段文字。

2、組織學(xué)生以其他喜歡的方式，再反復(fù)朗讀這段文字，三至四次。

3、請(qǐng)學(xué)生談一談，還有哪些可行的方法，幫助我們消除煩惱情緒。

教師簡(jiǎn)要?dú)w納，肯定學(xué)生的回答。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)哪些方法更適合自己，并鼓勵(lì)學(xué)生將這些方法應(yīng)用到以后的生活情景中。

第 2 頁(yè) 2 【教學(xué)輔助資源】

一、兒童的情緒特點(diǎn)

情緒在兒童的生活中扮演著重要的角色。班杜拉以社會(huì)認(rèn)知的觀點(diǎn)來(lái)看兒童情緒，他認(rèn)為兒童是主動(dòng)的，會(huì)使用認(rèn)知?dú)v程來(lái)表征事件、期待未來(lái)、選擇行為，以及和別人溝通；兒童的信念、目標(biāo)和能力都會(huì)影響兒童對(duì)環(huán)境的反應(yīng)，且兒童的許多行為包括情緒行為是經(jīng)由觀察學(xué)習(xí)而來(lái)的。

兒童的情緒世界是一個(gè)豐富多彩的世界，從只會(huì)哭和笑到種種高級(jí)社會(huì)情感的產(chǎn)生經(jīng)歷了很長(zhǎng)的發(fā)展過(guò)程。⑴從情緒的表現(xiàn)形式來(lái)看——由外顯到內(nèi)隱。個(gè)體情緒的 表現(xiàn)從明顯的、外露的向不明顯的內(nèi)斂的情緒表現(xiàn)發(fā)展。⑵從情緒控制能力來(lái)看——由沖動(dòng)到自制。個(gè)體情緒的發(fā)展是從毫無(wú)控制的表現(xiàn)，到有一定的能力控制情緒的表現(xiàn)。⑶從引起情緒的刺激來(lái)看——由直接到間接、由具體到抽象。最初是由具體的某個(gè)刺激與直接作用于個(gè)體才能引起情緒，以后則可以通過(guò)言語(yǔ)、表象、行為、社會(huì)評(píng)價(jià)及自我評(píng)價(jià)等因素引起情緒。⑷從情緒表達(dá)內(nèi)容來(lái)看——由生理性需要到社會(huì)性需要。最初情緒表示兒童生理需求是否獲得滿足，以后才產(chǎn)生了與社會(huì)性需要是否獲得滿足的需要，最后又產(chǎn)生了與社會(huì)評(píng)價(jià)相聯(lián)系的情緒，情緒反映的社會(huì)性越來(lái)越強(qiáng)。

二、兒童的情緒管理

情緒管理被界定為：體察自己與別人的情緒，辨別之間的差異，并能運(yùn)用這些情緒信息來(lái)指引個(gè)人的思考與行動(dòng)的能力。簡(jiǎn)言之，就是情緒的覺(jué)察、表達(dá)和調(diào)整的能力。情緒管理主要包括情緒的評(píng)估與表達(dá)、情緒的調(diào)整、情緒的運(yùn)用等三個(gè)部分：

1、情緒的評(píng)估與表達(dá)。正確的評(píng)估與表達(dá)自己的情緒是情緒智慧最基本的部分，而能覺(jué)察他人的情緒則是另一個(gè)重要的層面。情緒智慧較高的人，不但是良好的情緒傳送者，同時(shí)也是個(gè)體貼的信息接受者，他能了解別人的感受，覺(jué)察別人的真正需要，將情緒表達(dá)與覺(jué)察能力運(yùn)用自如，從而與人建立互信的關(guān)系。

2、情緒的調(diào)整。情緒智慧的另一要素是情緒調(diào)整能力，該能力是指?jìng)€(gè)體能采取一些策略來(lái)處理激起的情緒，應(yīng)對(duì)內(nèi)外的情緒壓力，以維持身心平衡。一個(gè)有智慧的人不僅能夠處理自己的情緒，同時(shí)也會(huì)處理別人的情緒反應(yīng)，而面對(duì)別人的情緒時(shí)，能適當(dāng)?shù)貞?yīng)對(duì)并給予安慰，進(jìn)一步也能影響別人的情緒。

3、情緒的運(yùn)用。情緒本身無(wú)好壞之分，也無(wú)價(jià)值高低之別，不過(guò)因個(gè)體的情緒作用，會(huì)產(chǎn)生截然不同的效果與影響。因此情緒智慧的另一個(gè)要素就是強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)正向的情緒，使自己更加

第 3 頁(yè) 3 樂(lè)觀、充滿希望，并能化負(fù)向情緒為建設(shè)力，為自己開(kāi)創(chuàng)美好人生。至于情緒的運(yùn)用可從彈性計(jì)劃、創(chuàng)造思考、轉(zhuǎn)移注意力、激發(fā)動(dòng)機(jī)來(lái)著手。

三、教學(xué)活動(dòng)資料

1、《家有兒女》片尾曲

你的童年，我的童年好像都一樣，小小肩膀大大書包上呀上學(xué)堂。新的時(shí)代新的主張，新的新的新的模樣，快樂(lè)學(xué)習(xí)德智體美，個(gè)個(gè)是強(qiáng)項(xiàng)。貪圖玩耍講究義氣，我們都一樣。校內(nèi)校外一不留神就會(huì)把禍闖。回到家里爸爸媽媽臉兒有拉長(zhǎng)，見(jiàn)勢(shì)不妙爺爺奶奶身后藏一藏。嘮叨的話呀能不能不講，給我們一片自由自在同齡人廣常讓我們自己創(chuàng)造也許就會(huì)更好，新世紀(jì)呀破除歷史開(kāi)創(chuàng)輝煌。你就是你，我就是我，個(gè)性要張揚(yáng)在校不做書呆子，居家不當(dāng)小皇上充滿友愛(ài)充滿幻想，充滿充滿充滿時(shí)尚陽(yáng)光男孩呀多愉快，陽(yáng)光下成長(zhǎng)。

2、情景劇表演（活動(dòng)設(shè)計(jì)參考）第一階段：情景表演

一天，小美和小麗因一件小事發(fā)生口角，鬧矛盾了。她們誰(shuí)也不理誰(shuí)。小美很傷心，也很煩惱?；丶液?，在日記中傾訴自己的心事。旁白：教材中的日記內(nèi)容

（請(qǐng)表演者充分發(fā)揮自己的理解、想象，盡情展現(xiàn)小美的心情）第二天，小美決定主動(dòng)找小麗??

（請(qǐng)表演者自己設(shè)計(jì)故事的結(jié)局，教師不做規(guī)定）第二階段：采訪演員

⑴采訪小美、小麗：發(fā)生矛盾時(shí)，你們的心情？想法？ ⑵采訪小美：你為什么要主動(dòng)找小麗？

⑶采訪小麗：小麗主動(dòng)找你后，自己的心情，感受？ 第三階段：小組討論

⑴欣賞同學(xué)的情景表演后，你獲得了哪些啟發(fā)？

教師小結(jié)：朋友間發(fā)生矛盾時(shí)，要學(xué)習(xí)寬容，主動(dòng)交流、溝通和化解，煩惱就會(huì)消失，心情就會(huì)恢復(fù)愉快和平靜。

第 4 頁(yè) 4

第五篇：呵護(hù)心靈4年級(jí)上12課教參

12． 應(yīng)對(duì)悲傷有辦法

【設(shè)計(jì)意圖】

悲傷是由分離、喪失和失敗等引起的痛苦情緒。對(duì)于兒童，悲傷并不在于有無(wú)能力去“了解”，而是有無(wú)能力去“感覺(jué)”。由于心智尚不成熟，他們?cè)诿鎸?duì)悲傷時(shí)會(huì)有限制：兒童的認(rèn)知發(fā)展影響了其對(duì)喪失的了解；兒童只有有限的能力以口語(yǔ)表達(dá)自己的感受；兒童對(duì)因失落經(jīng)驗(yàn)所帶來(lái)的痛苦，忍受能力很有限；兒童害怕、敏感于跟別人不一樣，很少談?wù)撘脖苊庹務(wù)撌洹１菊n正是基于上述認(rèn)識(shí)，整體以“心理投射”方式設(shè)計(jì)活動(dòng)，幫助學(xué)生“感覺(jué)”悲傷，減輕和化解悲傷，重塑正常和快樂(lè)心態(tài)。

【教學(xué)目標(biāo)】

1、提供開(kāi)放安全的情境，讓學(xué)生表達(dá)自己的感覺(jué)與想法。

2、獲得正確的認(rèn)識(shí)，建立健康的態(tài)度面對(duì)失落、悲傷經(jīng)驗(yàn)。

3、學(xué)會(huì)主動(dòng)尋求來(lái)自各方面的安慰和支持，學(xué)習(xí)新的適應(yīng)技巧。

【教學(xué)重、難點(diǎn)】

獲得正確的認(rèn)識(shí)，以健康的態(tài)度面對(duì)悲傷經(jīng)驗(yàn)。學(xué)會(huì)主動(dòng)尋求來(lái)自各方面的安慰和支持，重新面對(duì)生活。

【課時(shí)建議】

1課時(shí)。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

一段輕柔舒緩的音樂(lè)；學(xué)生8～10人分組，為每位學(xué)生準(zhǔn)備一張A4白紙張。

【教學(xué)過(guò)程】

一、活動(dòng)導(dǎo)入

用語(yǔ)言或輕音樂(lè)等，以溫柔放松的方式將學(xué)生帶入想象，約兩分鐘。之后，鼓勵(lì)學(xué)生談一談、或描述一下在想象中感覺(jué)到的“畫面”。

二、主題活動(dòng) ◆心理聚焦：

第 1 頁(yè)

1、播放輕柔的背景音樂(lè)。請(qǐng)學(xué)生默讀教材中第一段文字，即“小麗有一只可愛(ài)的小夠，??從此，??”。

2、教師請(qǐng)學(xué)生感同身受，體會(huì)一下，失去小狗“多多”后，小麗的心情？小麗可能出現(xiàn)的變化？并在一張紙上記錄下自己的體會(huì)。（注意提醒學(xué)生先不要看教材中提供的幾幅圖）

3、請(qǐng)學(xué)生觀察、閱讀教材中提供的幾幅圖，并與自己記錄的體會(huì)做一個(gè)比較。之后，請(qǐng)3～5名學(xué)生談一談自己的比較。教師簡(jiǎn)單小結(jié)：面對(duì)悲傷，每個(gè)人的感受可能會(huì)有不同。但這些感受都是正常的反應(yīng)。

4、教師提問(wèn)：“小麗總是這樣悲傷可不好，同學(xué)們能想辦法幫幫她嗎？”學(xué)生小組討論。之后，每組選派代表，簡(jiǎn)要匯報(bào)本組的討論結(jié)果。教師提醒：各小組記錄本組的討論結(jié)果。

◆心靈視窗

1、在“心理聚焦”板塊中，設(shè)計(jì)了一個(gè)活動(dòng)：請(qǐng)學(xué)生體會(huì)小麗失去“多多”后的心情?，F(xiàn)在，請(qǐng)學(xué)生再次拿出當(dāng)時(shí)的“記錄”。結(jié)合“記錄”的內(nèi)容，在一張白紙張上，用彩筆“畫”出小麗的心情。這是運(yùn)用“心理投射”原理（詳見(jiàn)“教學(xué)輔助資源”），引導(dǎo)學(xué)生“感覺(jué)”和“表達(dá)”悲傷。教師需注意：

⑴ 不要干涉學(xué)生畫畫，更不要從“美術(shù)”角度去矯正，即便學(xué)生純粹在涂鴉。

⑵ 個(gè)別學(xué)生在畫的過(guò)程中，可能引發(fā)深刻的悲傷體驗(yàn)，情緒激動(dòng)，教師可用恰當(dāng)?shù)闹w語(yǔ)言給以安慰，但盡量不要用言語(yǔ)疏導(dǎo)。

2、學(xué)生在小組內(nèi)介紹自己的畫，并且表達(dá)小麗的心情（實(shí)則是學(xué)生自己的悲傷心情）。

◆心靈氧吧

1、學(xué)生獨(dú)立閱讀教材中的第一段文字，即“悲傷是遭遇傷心事的心理現(xiàn)象??盡快走出悲傷?！辈⒄?qǐng)幾位學(xué)生談一談自己的理解。教師鼓勵(lì)，并在必要時(shí)做一些適當(dāng)澄清。

2、學(xué)生組內(nèi)交流、分享一個(gè)走出悲傷、堅(jiān)強(qiáng)生活的感人故事。

3、小組準(zhǔn)備，選派一個(gè)代表，在全班匯報(bào)一個(gè)本組推選的典型故事，集體分享。

4、學(xué)生閱讀教材中提供的“走出悲傷的方法”一段文字，并結(jié)合“心理聚焦”環(huán)節(jié)，小組記錄的關(guān)于“幫助小麗走出悲傷”的討論結(jié)果，小組共同討論：有哪些方法可以幫助我們走出悲傷？

5、教師簡(jiǎn)單小結(jié)，并提醒學(xué)生思考和體會(huì)，哪些方法更適合自己。

◆心海啟航

1、學(xué)生閱讀教材提供的第一段文字，即“小麗在老師的幫助下，??逐漸走出了悲傷?！?/p>

第 2 頁(yè) 教師要明確傳遞一個(gè)信息：“失去心愛(ài)的人或物，我們每個(gè)人都會(huì)悲傷。但只有記住它的好，就沒(méi)有與它分離?！?/p>

2、“放飛紙飛機(jī)”的游戲，如果有可能，盡量在室外一塊空地上完成。注意：這是運(yùn)用一種“象征性告別儀式”，幫助學(xué)生處理、告別悲傷，所以，游戲時(shí)，教師要事先提醒學(xué)生，要莊重，不要嬉戲。教師也要盡量營(yíng)造一種莊重的氣氛。

教學(xué)中，也可用另外一個(gè)活動(dòng)——“新生的蛋”代替這一游戲（詳見(jiàn)“教學(xué)輔助資源”）。

3、學(xué)生閱讀教材提供的第三段文字，即“相信小麗走出悲傷的故事一定給了你有益的啟示。??父母或者朋友的幫助喲！”

教師強(qiáng)調(diào)并提醒學(xué)生：“悲傷時(shí)，一定要主動(dòng)尋求老師、父母或者朋友的幫助?！?/p>

4、學(xué)生小組交流、分享：如果自己今后遇到悲傷的事情，會(huì)如何面對(duì)和解決。

【教學(xué)輔助資源】

一、悲傷情緒的輔導(dǎo)原則

悲傷是由分離、喪失和失敗等引起的痛苦情緒，會(huì)引發(fā)人體生理和心理的各種復(fù)雜的反應(yīng)。這些反應(yīng)的出現(xiàn)與否因人而異，每個(gè)人的表現(xiàn)各有不同，一些人的反應(yīng)甚至讓人難以理解。但所有這些反應(yīng)都是正常的，是一個(gè)人做出調(diào)整以適應(yīng)的自然表現(xiàn)。因此，輔導(dǎo)要引導(dǎo)學(xué)生去認(rèn)識(shí)自己的反應(yīng)，并且要讓學(xué)生明白，這些反應(yīng)都是正常的、自然的、可以理解的，他們不需要為此感到內(nèi)疚，或認(rèn)為自己不正常。輔導(dǎo)教師不要責(zé)怪那些尚未恢復(fù)的學(xué)生，或者強(qiáng)行要求他們堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)，而要給他們充分的時(shí)間，去理解他們。接下來(lái)，教師要讓學(xué)生明白，隨著時(shí)間的流逝，這些反應(yīng)會(huì)慢慢消失，一切都會(huì)正常起來(lái)。

二、兒童悲傷反應(yīng)的一般階段

麻痹與否認(rèn)期：兒童這一時(shí)期的哀傷反應(yīng)是震驚、不相信、痛苦、以防衛(wèi)機(jī)轉(zhuǎn)來(lái)因應(yīng)日常生活，甚至是重要他人去世前的好朋友和有興趣的活動(dòng)，兒童都可能不聯(lián)絡(luò)、不參與、不投入。這種最初的反應(yīng)可能在一段時(shí)間之后，兒童漸漸能接受事實(shí)時(shí)，演變成哭泣。之后，開(kāi)始關(guān)心“誰(shuí)來(lái)照顧我？”以及“誰(shuí)來(lái)保護(hù)我的安全？”等。此時(shí)，成人可能發(fā)現(xiàn)兒童變得好動(dòng)，無(wú)法維持一段時(shí)間的注意力。保持忙碌是兒童避免想到失落的方式，在生理上亦可能出現(xiàn)反應(yīng)的改變，如心跳加快、肌肉緊張以及失眠等癥狀。此時(shí)，幫助兒童因應(yīng)最有效的方式是提供再保證與生理上的舒適感。

思念與失序期：此階段兒童出現(xiàn)強(qiáng)烈的情緒反應(yīng)，如憤怒、想念、罪惡感等。兒童可能不斷地討價(jià)還價(jià)，希望死者能復(fù)活。在兒童的世界里總是相信人應(yīng)該像童話故事有個(gè)快樂(lè)的結(jié)局；

第 3 頁(yè) 3 也認(rèn)同電視里分離之后還會(huì)再重聚。因此，想念的心情可能一再地出現(xiàn)。這個(gè)時(shí)期通常持續(xù)較長(zhǎng)的時(shí)間，而且是兒童最難以被接近的時(shí)期。假使成人能允許兒童經(jīng)驗(yàn)與接受其情緒，對(duì)于催化哀傷的歷程較有助益。

重建與統(tǒng)整期：兒童開(kāi)始接受失落的事實(shí)，表現(xiàn)在哭泣的次數(shù)變少、強(qiáng)度較弱，逐漸從哀傷中平復(fù)。

三、繪畫的投射原理

繪畫是一種投射技術(shù)，主要是通過(guò)一種簡(jiǎn)單、模糊、不確定的指導(dǎo)語(yǔ)，引起人們的反應(yīng)，給人們充分的想象空間，讓其把深層次的動(dòng)機(jī)、情緒、焦慮、沖突、價(jià)值觀等，于不知不覺(jué)中投射到圖畫作品上。繪畫作為一種投射技術(shù)，它能夠反映人們內(nèi)在的、潛意識(shí)層面的信息，人們對(duì)圖畫的防御心理較低。圖畫投射技術(shù)在心理學(xué)中有三種含義：

一是指?jìng)€(gè)人不自覺(jué)地把自己的態(tài)度，愿望和情緒等，投射到環(huán)境中的事物或他人身上。比如，“鄰人疑斧”的寓言故事就是一個(gè)很好的例證。

二是指?jìng)€(gè)人的情緒對(duì)外界事物的影響?！案袝r(shí)花濺淚，恨別鳥驚心”就是很好的一句詩(shī)例。三是指?jìng)€(gè)人從經(jīng)驗(yàn)出發(fā)作了錯(cuò)誤的判斷?！耙怀簧咭?，十年怕井繩”說(shuō)的就是這個(gè)道理。繪畫具備非語(yǔ)言的溝通特質(zhì),可以幫助不善用語(yǔ)言表達(dá)自己感覺(jué)的兒童。繪畫的過(guò)程中可以降低兒童的防衛(wèi)心理，使其情緒得以緩和，而且，兒童還可能邊畫邊交流，邊畫邊疏導(dǎo)情緒。

四、游戲活動(dòng)：新生的蛋

活動(dòng)目的：讓兒童重新看待死亡，告別悲傷。植物與生物都有生有滅，但一生命的結(jié)束，其實(shí)也是另一生命的開(kāi)始。像：蝴蝶交配產(chǎn)卵，然后雙雙死亡，卵孵成毛蟲，毛蟲結(jié)繭再長(zhǎng)成漂亮的蝴蝶。

活動(dòng)方法:在白紙上畫一個(gè)蛋，經(jīng)過(guò)自己的設(shè)計(jì)再剪下來(lái)，背面寫上自己想完成的事，然后與其他成員一起分享自己新生的愿望。

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