第一篇：4年級足球教案

第1課 課題：足球 教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)腳內(nèi)側(cè)踢球的動作方法，善于學(xué)習(xí)。

2、學(xué)會交流和合作并能充分展示自我。

3、能積極主動參與各種活動有不怕困難的精神。

重點(diǎn)：方法。

難點(diǎn)：上、下肢的協(xié)調(diào)。

一、課堂常規(guī)

1、體委整隊(duì)、師生問好、報(bào)告人數(shù)、檢查服裝。

2、宣布課的內(nèi)容和任務(wù)。

二、準(zhǔn)備活動

1、繞足球場慢跑

2、專項(xiàng)準(zhǔn)備活動

二、基本部分

1、組織、教學(xué)：

組織學(xué)生分成8人一組，每組一只足球，教師講解示范，組織學(xué)生練習(xí)，對差的學(xué)生進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)。

2、學(xué)生活動：

①學(xué)生認(rèn)真觀看示范動作，并試做。

②由小組長帶領(lǐng)練習(xí)。

③對練習(xí)中出現(xiàn)的問題進(jìn)行探討，或向其他小組請教。

3、積極參與動作學(xué)習(xí)展示，并能對其他小組的練習(xí)做出簡要的評議學(xué)習(xí)動作，糾正錯誤，再練習(xí)組織：成8人一組在指定的場地上進(jìn)行練習(xí)。

三、8人腳內(nèi)側(cè)傳球游戲：

1、講解8人傳球游戲的方法、規(guī)則和比賽的記分辦法

把學(xué)生分成8人一組，在指定的場地上進(jìn)行試練，解答學(xué)生的問題并給予積極的指導(dǎo)和幫助，組織學(xué)生分組比賽，挑戰(zhàn)記錄對學(xué)生比賽給予積極的鼓勵和評議并對優(yōu)勝組和動作進(jìn)步最大的小組給予獎勵

五、結(jié)束部分

1、課堂小結(jié)

2、下課

第2課

教學(xué)內(nèi)容

1、足球傳接球練習(xí)

2、趣味游戲傳球接力游戲 教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)生能積極參與小足球的學(xué)習(xí)與游戲活動培養(yǎng)學(xué)生對足球運(yùn)動的興趣。

2、通過對足球傳接球的練習(xí)使80%的學(xué)生能掌握足球傳接球的技術(shù)。

3、通過游戲活動培養(yǎng)學(xué)生的合作與競爭意識體驗(yàn)與他人合作學(xué)習(xí)的心 理感受。

一、課堂常規(guī)

1、體委整隊(duì)、師生問好、報(bào)告人數(shù)、檢查服裝。

2、宣布課的內(nèi)容和任務(wù)。

二、準(zhǔn)備活動

1、繞足球場慢跑

2、專項(xiàng)準(zhǔn)備活動

一、基本活動 傳接球練習(xí)

1、練習(xí)方法

一傳一停兩人一組，面對著傳球 教學(xué)重點(diǎn)

2、腳內(nèi)側(cè)腳弓傳球和停球的動作方 法。

3、教學(xué)難點(diǎn)

傳停球的力度和準(zhǔn)確性。

4、教學(xué)口訣

腳尖向上翹，大腿往外翻，踢球踢中部，傳球方向正

二、傳球接力游戲

1、游戲方法

分兩組進(jìn)行兩組相對而站，中間隔一定距離。然后進(jìn)行傳球游戲。

2、游戲規(guī)則

3、傳球的同時該學(xué)生迅速跑到對面

隊(duì)伍背后直到所有人都傳球結(jié)束。比哪個組在最短的時間結(jié)束為勝方。

四、結(jié)束部分

1、課堂小結(jié)

2、下課

第二篇：教案4年級（推薦）

第10課 做年歷

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型表現(xiàn) 設(shè)計(jì)應(yīng)用 課時：1課時

一、教學(xué)內(nèi)容：: 義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書美術(shù)四年級上冊《做年歷》。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識與技能：初步了解有關(guān)年歷的知識。

2、過程與方法：通過欣賞，認(rèn)識年歷的藝術(shù)特點(diǎn)，年歷的作用及組成部分。

3、學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)、繪制年歷。情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生想象、協(xié)作學(xué)習(xí)和動手能力，教育學(xué)生珍惜時間和合理安排時間。

三、教學(xué)重、難點(diǎn)：年歷的設(shè)計(jì)和制作

四、教學(xué)方法：、討論探究、小組合作

五、課前準(zhǔn)備：教具：多媒體課件、掛歷、自制年歷學(xué)具：彩色繪圖顏料、彩紙、剪刀、膠水等

六、教學(xué)過程

一、揭示主題:（5分鐘）

1、導(dǎo)入新課：請同學(xué)們閉上眼睛，靜靜地感受這時候有一種非常珍貴的東西從我們每個人身邊永遠(yuǎn)逝去，大家說說是什么？（生：時間）古今中外有很多名人都在感嘆時間的珍貴和一去不復(fù)返，同學(xué)們能說出一些關(guān)于時間的名言名句嗎？（一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。。。。）

2、在人類早期只能通過太陽的升降，四季的變化等來辨別時間，現(xiàn)在人們呢？比如說大家都喜歡過“六.一”節(jié)吧,誰知道今年“六.一”是星期幾?你是怎么知道的?(看年歷)

3、了解年歷的相關(guān)知識及用途。(教師展示舊年歷)同學(xué)們仔細(xì)觀察這些舊年歷,看看它還能告訴我們一些什么知識,有什么用途?(它可以幫助我們查找節(jié)假日、生日、農(nóng)歷等,方便人們計(jì)劃安排好自己的生活、工作??)

4、那好,讓我們抓緊時間,學(xué)習(xí)新的知識。我們每個同學(xué)家里的年歷幾乎都是買的,父母單位發(fā)的或者朋友送的,我們能不能自己親手設(shè)計(jì)制作一本年歷呢?那我們這節(jié)課就來學(xué)習(xí)親手做年歷。課件出示課題: 做年歷

二、講授新課:（12分鐘）時光不能倒流,但我們可以從舊的年歷上學(xué)到新的知識。我們先看看（出示兩幅不同主題、不同表現(xiàn)方法的掛歷，讓學(xué)生觀察、討論、發(fā)言，教師結(jié)合學(xué)生的發(fā)言小結(jié)）

(一)年歷上一般有些什么內(nèi)容？ 1.月份、日期表:（1）為什么有些日期是用不同顏色標(biāo)注?(用不同顏色表明節(jié)假日,休息日)（2）時間表上還有一些什么內(nèi)容？（24個節(jié)氣）2.圖像:觀察兩副年歷,看看每副年歷的圖像有什么共同點(diǎn)?(1)、主題統(tǒng)一：如:風(fēng)景、花卉、動物、人物等。（課件出示不同主題的年歷，讓學(xué)生欣賞）（2）、表現(xiàn)方法統(tǒng)一：如：剪紙、線描繪畫、攝影等。

（二）、年歷的種類有哪些？（有掛歷、臺歷、撕歷等）

(三)怎樣做一副有特色的年歷: 怎樣做一副與眾不同、有特色的年歷呢?(出示幾副自制的年歷)

1、從年歷的外形上創(chuàng)新: 看看這幾副年歷你喜歡哪一副年歷，說說為什么喜歡? 和一般你見過年歷的外形有什么不同?想一想,你還可以做什么外形的年歷?(各種動物的外形、幾何形、心形、花朵形??)

2、從年歷的制作方法上創(chuàng)新: 除了新制作年歷,我們還可以充分利用舊年歷,臺歷進(jìn)行改裝:改到現(xiàn)有的日期,改掉原有的圖像

3、從年歷的實(shí)用價值上去創(chuàng)新： 制作年歷時，我們還可以利用身邊的材料，制作出一幅即美觀又實(shí)用的年歷。（如扇子年歷，即可以查時間，又可以扇涼。）

4、為各種人群的需要定做年歷: 為了方便各種人群的需要,我們?yōu)榱朔奖銛y帶設(shè)計(jì)袖珍年歷,你能為視力不佳的老人、不識數(shù)字的幼兒、定做一些特殊的年歷嗎?(將數(shù)字放大,用太陽或花朵代表休息日??)

三、動手制作：（17分鐘）同學(xué)們已經(jīng)欣賞了這么多精美又獨(dú)特的年歷，現(xiàn)在是不是小手特別癢癢了，那么就珍惜時間，開動腦筋，用我們的巧手來制作年歷吧！

1、學(xué)生自由組合合作或獨(dú)立完成一副年歷的制作.制作要求:（板書）（1）巧妙利用（2）與眾不同（3）美觀、實(shí)用

2、教師巡回輔導(dǎo):（1）注意學(xué)生年歷外形和圖像,日期的比例;制作的精美;表現(xiàn)風(fēng)格是否統(tǒng)一;學(xué)生分工是否合理等。(2)注意在學(xué)生制作的時候，要強(qiáng)調(diào)怎樣合理分配時間，利用節(jié)約時間的巧妙方法。

四、作品展示：（3分鐘）將小組合作或自己的年歷展示在教室里,老師與學(xué)生相互交流意見。評出與眾不同的、美觀實(shí)用的年歷。

五、全課小結(jié)：（2分鐘）

1、課件出示《今日歌》：今日復(fù)今日，今日何其少！今日又不為，此事何時了?。◣熒餐收b）

2、小結(jié)：今天我們已經(jīng)學(xué)會了制作年歷，希望同學(xué)們以后珍惜時間，合理安排時間，做時間的主人。

六、課后整理：（1分鐘）整理學(xué)具，并把廢紙片等收拾干凈，保持桌面、地面整潔。

七、拓展： 回家自己做一整年的年歷，掛在家里，圈上父母的生日。

板書設(shè)計(jì)：做 年 歷

制作要求

1、巧妙利用

2、與眾不同

3、美觀、實(shí)用

第11課：星座的聯(lián)想

課時：2課時 課堂類型：造型 表現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過欣賞、觀察、討論，感受太空的奧妙，了解星座形成的有關(guān)知識和命名規(guī)則。認(rèn)識自己的星座圖。

2、利用適合自己的各種材料、工具繪制自己的星座圖。

3、通過欣賞、感受、體驗(yàn)不同星座的圖片，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、根據(jù)星座進(jìn)行想象并畫出各種圖型。

2、有關(guān)星座意境的想象和創(chuàng)造。教具學(xué)具：繪畫工具 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

二、講授新課;

1、導(dǎo)入：

（1）展示宇宙星空的圖片，在寧靜幽雅的音樂中將學(xué)生的思維、想象引到太空。（2）閉上眼睛，展開想象的翅膀在太空中遨游。想象能看到什么？有什么樣的景色？

（3）星座的知識：天上的星星會按時間順序出現(xiàn)。如果把同時期出現(xiàn)、比較亮的星星群連在一起，就形成了不同的星座。人們還根據(jù)它們不同的形狀，命名成了不同名稱的星座。今天我們要來根據(jù)自己的星座進(jìn)行聯(lián)想和想象，把自己的星座圖畫出來。（板書：《星座的聯(lián)想》）

2、欣賞課本的圖片：

（1）大熊星座；（2）天龍星座；（3）天蝎星座；（4）處女星座；（5）水瓶星座。

3、拓展：（1）你知道太空還有哪些星座嗎？（白羊座、金牛座、雙子座、巨蟹座、獅子座、處女座、天蝎座、射手座、魔蝎座、水瓶座、雙魚座、天瓶座??）（2）你想知道自己屬于哪個星座嗎？說說你是屬于哪個星座的。03/2105/20金牛座 05/2107/22 巨蟹座 07/2309/22處女座 09/2311/21天蝎座 11/2201/19 魔羯座 01/2003/20雙魚座

三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：

四、學(xué)生作品展示：表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè)

五、課后拓展

1、用泥塑、彩紙折疊等其他材料制作星座圖。

2、表現(xiàn)立體的星座圖。

第12課：美麗的畫盤

課時：1課時 課堂類型：造型 表現(xiàn)

教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生觀察、記憶以及構(gòu)思、造型用色等繪畫的綜合能力。

2、培養(yǎng)學(xué)生對自然美的審美感受能力或豐富的想象。教學(xué)重難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生制作窗外的景色。教具學(xué)具：手工工具、彩紙等

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

二、講授新課：

1、學(xué)生欣賞，導(dǎo)入本課題。

2、學(xué)生回憶自家窗外的景色，并在小組中進(jìn)行交流。

3、自己家里窗外的景色好看嗎？有什么特色？

4、有時候當(dāng)你倚著窗戶向外望還會有什么感想？

5、欣賞兒童優(yōu)秀美術(shù)作品學(xué)習(xí)別人繪畫優(yōu)點(diǎn)：（1）看看內(nèi)容。（2）畫面的構(gòu)圖。

（3）畫面的藝術(shù)效果如何（用什么表現(xiàn)手法處理的）

6、作業(yè)：本節(jié)課用紙制作可以打開的窗戶

三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)

四、小結(jié)：表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè)

第13課：我心中的未來

課時：1課時 課堂類型：造型 表現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生展開想象，用多種繪畫形式表現(xiàn)出想象中的未來。

2、培養(yǎng)學(xué)生的構(gòu)圖、造型、色彩等綜合美術(shù)能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生的形象思維表達(dá)能力和創(chuàng)造性思維能力。

4、聯(lián)系實(shí)際生活，想象未來生活變化，激發(fā)對未來美好生活的向往。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)思、想象、構(gòu)圖及造型的表現(xiàn)。

2、構(gòu)思、構(gòu)圖新穎、獨(dú)特、能充分體現(xiàn)心中的未來。教具學(xué)具：繪畫工具 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

二、講授新課：

1、導(dǎo)入：同學(xué)們，你們幻想過未來嗎？你們幻想的未來是什么樣的？誰來描述給大家聽？

師小結(jié)：剛才同學(xué)們都大膽想象,幻想出與眾不同的未來。這節(jié)課我們要來表現(xiàn)的是《我心中的未來》

2、引導(dǎo)階段：

（1）學(xué)生交流自己收集的科幻資料和圖片（2）引導(dǎo)學(xué)生欣賞范圖：

詳細(xì)說明作品：在構(gòu)思、構(gòu)圖、色彩上的獨(dú)特應(yīng)用； 作品借助哪些因素幻想出對未來的向往？ 你可以借助什么東西來描繪對未來的向往？

3、發(fā)展階段：

學(xué)生結(jié)合自己收集的資料進(jìn)行構(gòu)思，繪制《我心中的未來》的草圖

三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：

四、小結(jié)：表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè)

第14課：假如我是汽車設(shè)計(jì)師

課時：2課時

課堂類型：造型 表現(xiàn) 設(shè)計(jì) 應(yīng)用 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過對汽車結(jié)構(gòu)、功能的初步認(rèn)識，指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)汽車的草圖，或運(yùn)用各種綜合材料創(chuàng)作汽車。

2、引導(dǎo)學(xué)生富有創(chuàng)意地運(yùn)用各種類型地材料，在創(chuàng)作中體驗(yàn)設(shè)計(jì)汽車美感，在創(chuàng)作與探索中，捕捉創(chuàng)作靈感。

3、通過討論交流，互相啟發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生地動手能力和創(chuàng)新精神。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、通過對汽車結(jié)構(gòu)、功能地初步認(rèn)識，指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)汽車的草圖。

2、創(chuàng)造性的利用各種材料，設(shè)計(jì)制作出有新意的汽車。教具學(xué)具：繪畫工具、手工工具、制作材料等

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

二、講授新課;

1、導(dǎo)入：

在學(xué)生設(shè)計(jì)汽車之前，先讓學(xué)生欣賞汽車圖片（1905年生產(chǎn)的蒸汽汽車），讓學(xué)生了解汽車的結(jié)構(gòu)和功能，激化學(xué)生興趣。

2、新授：

（1）學(xué)生觀察自己帶來的玩具汽車（公共汽車、火車、鏟土車等等），請同學(xué)們說說這些汽車的共同點(diǎn)，它們的基本造型是什么樣？都有什么用途？ 師小結(jié)：都有車頭——掌握方向。輪子——圓形——行走，車身有長方形或不規(guī)則形狀等。它們可以用來載客或鏟土等（2）欣賞其他同學(xué)作品

師：在當(dāng)一名小設(shè)計(jì)師前，我們先去看看其他小朋友是怎樣設(shè)計(jì)自己的汽車（他們設(shè)計(jì)的汽車根據(jù)用途都做了什么樣的不同改變，并進(jìn)行說明在哪些地方富有創(chuàng)意）。師：假如你是汽車設(shè)計(jì)師，打算用什么方法、材料設(shè)計(jì)？

3、作業(yè)：自己設(shè)計(jì)一款汽車

三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：

四、小結(jié)：表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè)

第15課：歡聚游樂園

課時：2課時

課堂類型：造型 表現(xiàn) 設(shè)計(jì) 應(yīng)用 教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力和創(chuàng)造力。

2、培養(yǎng)學(xué)生造型表現(xiàn)力及構(gòu)圖能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生動力操作能力。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、引導(dǎo)學(xué)生想象、構(gòu)思、創(chuàng)作

2、取材新穎、獨(dú)特，構(gòu)圖完美，造型生動。教具學(xué)具：繪畫工具 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

二、講授新課：

1、導(dǎo)入：同學(xué)們是否到游樂場玩過？你們都玩了些什么呢？ 導(dǎo)出課題：夢幻之國

2、新授：

師：同學(xué)們你們大膽發(fā)揮想象自己設(shè)計(jì)出有趣、新穎的游樂設(shè)施，我們比一比誰相象出的設(shè)施最棒。

3、欣賞：引導(dǎo)學(xué)生欣賞優(yōu)秀作品。

4、歸納作畫步驟：（1）思取材（2）構(gòu)圖

（3）確定表現(xiàn)技法（4）完成作品

4、布置作業(yè)：用繪畫等形式表現(xiàn)兒童游樂園的場面。

三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)

四、小結(jié)：表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè)

第16課：紙帶穿編

課時：1課時 課堂類型：設(shè)計(jì) 應(yīng)用 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過本課學(xué)習(xí)，了解紙藝穿編的規(guī)律，運(yùn)用常見的穿編方法，設(shè)計(jì)制作簡單的生活、裝飾用品。

2、在學(xué)習(xí)中體會穿編工藝制作的實(shí)用及裝飾功能，感受紙藝穿編的樂趣，培養(yǎng)看圖動手操作能力及設(shè)計(jì)、工藝制作能力。

3、感受穿編的樂趣。教學(xué)重難點(diǎn)：用紙帶穿編的方法制作簡單的生活用品（小方籃）及紙帶穿編工藝

一、組織教學(xué)：

二、講授新課：

1、教師展示作品導(dǎo)入新課

2、新授：

師：這些生活用品是用什么工藝制成的？你認(rèn)為這些工藝品有什么價值？

3、師生共同學(xué)習(xí)制作穿編工藝品

4、作業(yè)：用紙條穿編一件生活用品

三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo) 的運(yùn)用。紙帶穿編方法及小方籃的制作。教具學(xué)具：紙帶、剪子、膠帶紙等 教學(xué)過程：

四、小結(jié)：表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè)

第17課：電腦美術(shù)

課時：1課時 課堂類型：設(shè)計(jì) 應(yīng)用 教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生掌握拉伸扭曲翻轉(zhuǎn)旋轉(zhuǎn)等電腦變形的基本方法。

2、培養(yǎng)學(xué)生對電腦美術(shù)的興趣，了解美術(shù)中變形在設(shè)計(jì)與生活中的應(yīng)用。

3、應(yīng)用電腦變形的方法設(shè)計(jì)一張有趣的圖畫。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、引導(dǎo)學(xué)生掌握幾種電腦變形的基本方法。

2、如何用變形后的基本形組織畫面。教具學(xué)具：電腦

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

二、講授新課：

1、導(dǎo)入：

學(xué)生欣賞動漫課件并說說其變化特點(diǎn)（一會兒變大一會兒變小一會兒扭曲一會兒翻轉(zhuǎn)一會兒拉長一會兒縮身，小熊就象站在哈哈鏡前，有趣極了。）師；誰來說說生活中在哪還可看到變形的現(xiàn)象？師：同學(xué)們說得很好，今天我們就來學(xué)學(xué)電腦大變身的游戲。

2、打開圖畫板，教師演示，讓學(xué)生用圖畫板上的基本形復(fù)習(xí)放大縮小與復(fù)制粘貼

3、出示正?；拘闻c變形基本形，（拉伸扭曲翻轉(zhuǎn)旋轉(zhuǎn)的小人等共八圖，）師：請同學(xué)們想想用什么操作方法能讓小人變得生動起來

A、出示六張正?；拘危瑢W(xué)生兩人一組嘗試把六個小人進(jìn)行變形處理 B、教師出示圖解，小結(jié)操作程序方法，并演示

方法1：選定基本形——圖象菜單——拉伸扭曲[翻轉(zhuǎn)旋轉(zhuǎn)]——水平垂直拉伸扭曲[翻轉(zhuǎn)旋轉(zhuǎn)]。

方法2：選定基本形——擊右鍵——拉伸扭曲翻轉(zhuǎn)旋轉(zhuǎn)

方法3：選定基本形——鼠標(biāo)放在選定框的任意點(diǎn)，當(dāng)變成箭頭即可拉伸變形

4、畫背景——粘貼基本形——復(fù)制拼擺——變形——調(diào)整構(gòu)圖

三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)

作業(yè)要求：每人設(shè)計(jì)一個基本形，如：小魚或小鳥，汽車，花等，復(fù)制若干，進(jìn)行變形練習(xí)。學(xué)生應(yīng)用電腦變形的基本方法設(shè)計(jì)一張有趣的圖畫

四、小結(jié)：表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè)

第18課：會走的玩具

課時：1課時

課堂類型：造型 表現(xiàn) 設(shè)計(jì) 應(yīng)用

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過用硬紙或卡紙制作玩具的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生由平面到立體的形象思維能力。

2、掌握玩具會走的原理及會走的玩具的制作過程。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、使原先站立玩具的變成立體的會走的玩具。

2、會走的玩具各部位的安排。

教具學(xué)具：自備 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

二、講授新課：

1、導(dǎo)入：我們小朋友經(jīng)常去玩具店，肯定認(rèn)識了不少玩具，老師知道你們一定非常喜歡，告訴老師你最喜歡什么玩具？

除了這些，我們還能在許多書上看到許多小玩具圖片，比如藍(lán)精靈、機(jī)器貓、唐老鴨，還有什么？

老師也喜歡玩具，而且我也會做各種各樣的小玩具，今天我把它們都請過來了，小朋友想見見它們嗎？

2、欣賞：

師：小朋友仔細(xì)觀察一下，這些玩具與我們平時做的，畫的有什么不同？對了，那我們就叫它們“會走的玩具”好嗎？（板書課題：會走的玩具）

3、新授：

我的玩具為什么會走呢？你發(fā)現(xiàn)了嗎？

學(xué)生：因?yàn)檐囎佑休喿?、人有腳。還要有推力或外力的作用。

4、引導(dǎo)學(xué)生欣賞會走的玩具：

5、教師講解會走的玩具的制作方法：（以會走的玩具公雞為例）（1）設(shè)計(jì)草圖。

（2）選擇合適的色彩卡紙，剪出各部分—身子、翅膀、嘴巴、雞冠等。（3）將各部分進(jìn)行粘貼組合，完成作品。

（4）將做好的玩具涂上顏色花紋。

（5）把手伸進(jìn)身子裸空位置，指頭當(dāng)腳進(jìn)行行走。

三、學(xué)生制作，教師輔導(dǎo)

四、小結(jié)：表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè)

五、拓展：最后我們再欣賞一些玩具，這些都玩具廠商專門為小朋友做的。同學(xué)們你會做嗎？除了它你還能設(shè)計(jì)一個新的會走的玩具嗎？回去做一個拿給大家看好嗎？

六、收拾學(xué)具，打掃衛(wèi)生。

第19課：我們的生日聚會

課時：2課時 課堂類型：綜合 探索

教學(xué)目標(biāo)：

1、向家長了解自己的成長過程，通過收集自己成長過程中的照片，制作成長記錄卡。

2、引導(dǎo)學(xué)生用繪畫、手工等方法，創(chuàng)作出富個性特點(diǎn)、形式新穎的工藝品。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象制作出形式新穎富有個性的藝術(shù)作品。

2、圍繞生日聚會進(jìn)行制作方法的啟發(fā)和創(chuàng)新。

教具學(xué)具：彩筆、彩紙、卡紙、盒子、毛線、雙面膠等。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

二、講授新課

1、導(dǎo)入：

每個人都有自己的生日，小朋友喜歡過生日嗎？現(xiàn)在請小朋友們來談?wù)勆諘r的趣事吧!

2、新授：

老師出示制作的成長記錄本，引導(dǎo)學(xué)生觀察制作。

（1）上面要有照片、圖片，可以是生日或生活中的一些有趣片段，另外附加一些文字的說明。

（2）注意版面的設(shè)計(jì)要有美感，色彩豐富。

3、教師展示各種工藝品引導(dǎo)學(xué)生用剪、折、畫、泥塑等制作方法發(fā)揮想象創(chuàng)作出各種富有個性，新穎有趣的工藝品。

4、欣賞課文圖例，鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)作。

三、學(xué)生制作，教師輔導(dǎo)

四、展示作品，讓制作者自已設(shè)計(jì)的作品進(jìn)行描述。

五、舉行生日聚會，互贈自己所作的禮物。

第20課：漫畫與動漫欣賞

課時：2課時 課堂類型：欣賞 評述 教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生了解漫畫與動漫的一些藝術(shù)特點(diǎn)。

2、指導(dǎo)學(xué)生搜集漫畫與動漫的圖片資料和文字資料。

3、鼓勵學(xué)生根據(jù)一幅漫畫或動慢的內(nèi)容，寫一篇短文；也可鼓勵學(xué)生創(chuàng)作一幅漫畫或動漫。

教學(xué)重難點(diǎn)：根據(jù)動漫或漫畫寫短文。教具學(xué)具：動漫或漫畫作品

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

二、講授新課：

漫畫是一種具有諷刺性或幽默性的繪畫。通過夸張、比喻、象征和寓意等手法，表現(xiàn)幽默、詼諧的畫面，用來諷刺、批評或歌頌?zāi)承┤撕褪隆?/p>

動漫是動畫與漫畫的合稱。動畫也稱“卡通”，含義是活動漫畫，也就是我們所說的動畫片。

三、欣賞動畫與漫畫作品

四、課后作業(yè)，畫一幅自己喜歡的動漫形象。

第三篇：4年級教案

一、教材分析：

課文詳細(xì)地記敘了《義勇軍進(jìn)行曲》的誕生、傳唱，定為國歌的過程，突現(xiàn)了其為“中華民族的最強(qiáng)音”的社會價值，課文淺顯易懂，密切結(jié)合實(shí)際，切合學(xué)生的語言習(xí)慣，是一篇介紹經(jīng)典音樂作品的說明文。

二、學(xué)情分析

四年級的學(xué)生已具備一定的獨(dú)立學(xué)習(xí)語文的能力，對文本的理解與感受逐漸接近作者的情感。同時學(xué)生搜集信息的能力也越來越強(qiáng)，方式呈現(xiàn)多樣化，搜集的資料內(nèi)容越來越廣，量逐漸增大。教學(xué)中教師可緊扣教學(xué)重點(diǎn)，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)文本，借助搜集的資料，從多渠道學(xué)習(xí)課文，感受中華民族最強(qiáng)音的深刻內(nèi)涵。

三、教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)會12個生字，理解重點(diǎn)詞語。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦、積累精彩詞句。

3.體會《義勇軍進(jìn)行曲》被定為中華人民共和國國歌的現(xiàn)實(shí)意義，感受“中華民族的最強(qiáng)音”的深刻內(nèi)涵。

4.激發(fā)學(xué)生熱愛祖國，努力學(xué)習(xí)，長大報(bào)效祖國的強(qiáng)烈情感和愿望。

四、教學(xué)重難點(diǎn)

體會《義勇軍進(jìn)行曲》被定為國歌的現(xiàn)實(shí)意義，感受“中華民族的最強(qiáng)音”的深刻內(nèi)涵。

五、教學(xué)準(zhǔn)備

1.《中華人民共和國國歌》課件

2.學(xué)生搜集國歌的相關(guān)資料

六、教學(xué)時間

2課時

七、教學(xué)過程

第一課時

(一)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

1.師：同學(xué)們，你們喜歡音樂嗎？今天老師請同學(xué)們欣賞一首歌。放國歌課件。

2.聽了國歌，你有什么感受？（學(xué)生說）

3.是呀，只要你是個中國人，無論你身處何方，一聽到這歌聲都會激動起來，民族自豪感就會油然而生，這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)一篇與國歌有關(guān)的文章。板書課題。

(二)初讀課文，整體感知

1.學(xué)生自讀課文，要求：

（1）自己解決生字詞，把課文讀通順。

（2）找出讀懂和不懂的地方，做好批注。

2.小組交流：

（1）互相指讀生字，檢查自學(xué)生字情況。

（2）交流讀懂的地方，共同解決不懂的問題。

3.全班交流：

（1）開火車讀課文，評議朗讀情況。

（2）交流已解決的問題，討論未解決的問題。

（重點(diǎn)問題放入下節(jié)課解決）

(三)再讀課文，理清思路

默讀課文，思考：課文圍繞著“中華民族的最強(qiáng)音”講了哪些內(nèi)容？

指名匯報(bào)，教師相機(jī)板書：誕生傳唱定為國歌

第二課時

(一)細(xì)讀課文，交流研討

1.默讀全文，思考：為什么說這是中華民族的最強(qiáng)音？為什么將《義勇軍進(jìn)行曲》定為國歌？

2.小組交流討論。

3.全班交流。

引導(dǎo)學(xué)生從以下三個方面體會中華民族的最強(qiáng)音的深刻內(nèi)涵：

（1）從國歌的誕生中體會。

①指名讀第三自然段，思考：為什么說這首歌唱出了中華民族的最強(qiáng)音？

引導(dǎo)學(xué)生找出相關(guān)的句子（這首歌曲高昂激越??唱出了中華民族的最強(qiáng)音）并感情朗讀。

②齊唱國歌的最后一句。從這鏗鏘有力的旋律中你想到了什么？有什么體會？學(xué)生可能會想到影視中所見的英雄人物或某個戰(zhàn)斗場面，引導(dǎo)學(xué)生談感受體會，深入領(lǐng)悟國歌催人奮進(jìn)的力量和反映出的中國人民在反侵略戰(zhàn)爭中萬眾一心，勇往直前，誓死保衛(wèi)祖國的偉大精神，從而感悟其內(nèi)涵。

（綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng) http://）

教師相機(jī)板書：催人奮進(jìn)

（2）從國歌的傳唱中體會

①自由讀第四、五自然段，思考：從哪些詞句里可以體會出國歌是中華民族的最強(qiáng)音？

重點(diǎn)結(jié)合“長城內(nèi)外，大江南北??這首歌成為鼓舞人民的戰(zhàn)斗號角”來理解。

什么叫“戰(zhàn)斗號角”？為什么說這首歌成為鼓舞人民的戰(zhàn)斗號角？

②還能從哪些句子里看出這首歌的“戰(zhàn)斗號角”作用？

教師相機(jī)板書：戰(zhàn)斗號角

（3）從定為國歌中體會

①默讀第六自然段，思考：當(dāng)有人對國歌詞中的“中華民族到了最危險(xiǎn)的時候”提出異議時，周總理是怎么說的？你有什么看法？

②齊讀周總理的話，談自己對這句歌詞的看法。

“警鐘長鳴”是什么意思？事實(shí)證明它起到警鐘長鳴的作用了嗎？

③引讀最后一段，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識定為國歌的現(xiàn)實(shí)意義。

教師板書：警鐘長鳴

(二)領(lǐng)悟聶耳及每一個中國人對國歌的感情

1.你喜歡國歌嗎？為什么？

2.文中的人物對國歌懷有一種什么感情？

①引導(dǎo)學(xué)生找出文中描寫聶耳譜曲過程的句子，抓住四個“一會兒”體會聶耳譜曲時的心情及曲子中包含的他對祖國、對人民的愛，對敵人的恨，這是譜出了他的“心”曲。

②引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合上下文認(rèn)識周總理、徐悲鴻、梁思成等對國歌的深厚感情，通過談周圍的人對國歌的感情，感悟我們整個中華民族、每一個中國人對國歌所特有的情感，激發(fā)學(xué)生熱愛國歌、熱愛祖國，為祖國的繁榮富強(qiáng)而奮斗的感情。

(三)整合信息，深入感悟

1.引導(dǎo)學(xué)生介紹田漢、聶耳的相關(guān)資料及當(dāng)時的社會背景。

2.老師講關(guān)于國歌被傳唱、定為國歌的故事，學(xué)生講有關(guān)資料。

3.了解了這么多資料，你對《義勇軍進(jìn)行曲》有什么新的認(rèn)識？

4.當(dāng)你高唱著國歌時，想到了什么？齊讀最后一段，領(lǐng)悟國歌的現(xiàn)實(shí)意義。

(四)品味賞讀，背誦積累

1.選擇自己喜歡的部分，讀給大家聽，并談?wù)勛x后的體會。

2.和小組內(nèi)的同學(xué)比一比，看誰讀得有感情。

3.背一背自己認(rèn)為精彩的詞句。

(五)鞏固生字，指導(dǎo)書寫（重點(diǎn)指導(dǎo)“陋、催、薦”的寫法）

(六)總結(jié)全文，升華情感

1.學(xué)生談學(xué)習(xí)本課的收獲。

2.全體起立，配樂齊唱國歌，再次感受中華民族最強(qiáng)音。

(七)作業(yè)安排：

1.把你搜集的與本課有關(guān)的其他資料和同學(xué)交流交流。

2.抄寫課文中的好詞佳句。

板書設(shè)計(jì)：

中華民族最強(qiáng)音

《義勇軍進(jìn)行曲》

高昂激越 催人奮進(jìn)

警鐘長鳴 居安思危

第四篇：4年級信息技術(shù)教案

四年級信息技術(shù)教案

2014-2015學(xué)年第一學(xué)期

四年級

授課老師：多來提尼亞孜

課時： 年級：4 教學(xué)內(nèi)容： 教學(xué)時間

第1課“親密接觸”——初識文字處理軟件

教學(xué)目的：

知識與技能：掌握在磁盤上創(chuàng)建文件夾的操作，學(xué)會將自己建立的文件保存在指定的文件夾中，培養(yǎng)集中保存、管理自己文件的好習(xí)慣 掌握在Wps中輸入漢字的方法和將Wps文檔保存到指定文件夾的操作。

技能目標(biāo)：掌握Wps軟件的啟動和退出，了解Wps軟件的窗口結(jié)構(gòu)，能快速找到所需要的操作命令。

情感目標(biāo)：通過教學(xué)，了解利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行文字處理是辦公自動化的一種體現(xiàn)和趨勢，感受計(jì)算機(jī)與我們學(xué)習(xí)工作生活的密切。重點(diǎn)：掌握在磁盤上創(chuàng)建文件夾的操作，學(xué)會將自己建立的文件保存在指定的文件夾中，培養(yǎng)集中保存、管理自己文件的好習(xí)慣.難點(diǎn)：掌握Wps軟件的啟動和退出，了解Wps軟件的窗口結(jié)構(gòu)，能快速找到所需要的操作命令。教學(xué)過程：

導(dǎo)入新課：

一、導(dǎo)入：

請一位學(xué)生說一說：如果你的一篇作文寫得非常好，語文老師想把它發(fā)布到學(xué)校網(wǎng)站上，請問你應(yīng)該怎么做？（生：把作文用Wps打好，保存到U盤中，然后把U盤交給老師。）

今天，我們就以《火燒云》這篇課文為例做成電子文檔，誰做的好，到了下次小學(xué)生作文大賽時就請誰做語文老師的小助手！幫助老師編排作文，發(fā)表到網(wǎng)站上。你想成為老師的小助手嗎？

二、新授：

1、字處理工具介紹

國外：Wps.國內(nèi)：Wps軟件，永中office.2、字處理軟件初探 1）、啟動Wps2013(通過示范——練習(xí)，讓學(xué)生熟知三種打開程序方法)2）、認(rèn)識Wps文字的工作環(huán)境

(Wps2013提供多種視窗環(huán)境，通過標(biāo)題欄“更改界面”來切換。)3）、新建空白文檔 4）、錄入文字

1．打開“搜狗輸入法”。

2．識記輸入法切換鍵。Ctrl+SpacebarCtrl+Shift 3．錄入《火燒云》課文。

（在學(xué)生完成任務(wù)之前和學(xué)生探討輸入法的選取、文本修改的問題。在學(xué)生了解之后再按照課本上的內(nèi)容輸入。）5）、創(chuàng)建文件夾

在d盤上創(chuàng)建以“姓名”為名的文件夾。讓學(xué)生自己完成任務(wù)。教師輔導(dǎo)。6）、保存文件

創(chuàng)建了自己的文件夾，在Wps軟件中輸入了文稿《火燒云》，并把它保存在自己的文件夾中。

1、讓學(xué)生參考課本保存的方法操作。

2、讓操作完成的學(xué)生上臺演示操作方法

3、引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)保存文件的方法及注意事項(xiàng)。7）、任務(wù)六：完成課本創(chuàng)作天地任務(wù)。

三、教師小結(jié)。

1、本課我們學(xué)習(xí)了如何打開Wps,熟悉了它的工作環(huán)境。其實(shí)，文字處理軟件的操作環(huán)境大體相同，操作過程和原理相當(dāng)，所謂“一通百通”。我們可以根據(jù)自己的喜好選擇不同的文字處理軟件。

2、輸入法我們很熟悉，輸入軟件也很好并具有不同特點(diǎn)，我們要熟悉常用輸入法的特點(diǎn)有利于我們提高輸入速度。

3、在保存文檔時要注意： 1明確保存位置。2起恰當(dāng)合理的文件名 3注意保存類型即文件的擴(kuò)展名 能力測評題： 怎么啟動Wps2013？ 怎么保存文件？

課后反思：

教研組長意見：

課時： 年級：3 教學(xué)內(nèi)容： 教學(xué)時間

第2課“美化文章”——文字修飾

教學(xué)目的：

知識與技能：在Wps中輸入漢字，并利用Enter鍵、空格鍵、Backspace鍵、Delete鍵編輯修改文本。

對選取的文本進(jìn)行移動、設(shè)置文字格式、段落格式等操作。利用Enter鍵、空格鍵移動文本。

會利用“常用”工具欄中的“剪切”和“粘貼”命令移動選取的文本。過程與方法：對選取的文本進(jìn)行移動、設(shè)置文字格式、段落格式等操作

情感態(tài)度與價值觀：感受計(jì)算機(jī)與我們學(xué)習(xí)工作生活的密切 重點(diǎn)：在Wps中輸入漢字，并利用Enter鍵、空格鍵、Backspace鍵、Delete鍵編輯修改文本。

對選取的文本進(jìn)行移動、設(shè)置文字格式、段落格式等操作。難點(diǎn)：對選取的文本進(jìn)行移動、設(shè)置文字格式、段落格式等操作 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

出示上節(jié)課《火燒云》文章，發(fā)現(xiàn)所有的語句都連在一起（無標(biāo)點(diǎn)符號，段落順序錯亂等），給閱讀造成困難，需要重新對文本進(jìn)行編排。本節(jié)課，同學(xué)們要利用Enter建和空格鍵、Backspace鍵、Delete鍵將這篇稿子重新編輯排版，整理成這個格式，效果和課本圖2.2一樣。

1、任務(wù)一：打開文檔

教師將《火燒云》的文檔傳送的學(xué)生桌面上，讓學(xué)生打開。根據(jù)學(xué)生操作讓學(xué)生演示2種方法。

2、任務(wù)二：對文章進(jìn)行斷句重新編排 和學(xué)生探討一下斷句的困難。

學(xué)生嘗試操作，然后找?guī)讉€學(xué)生演示操作。

教師和學(xué)生一起總結(jié)操作中出現(xiàn)的問題和困哪及解決方法。

3、任務(wù)三：插入空格

學(xué)生自學(xué)課本并嘗試，教師引導(dǎo)。（關(guān)于空格說明提出下節(jié)在段落設(shè)置里有更好的解決方法。首行縮進(jìn)2字符）

4、任務(wù)四：移動文本

首先學(xué)生嘗試。教師引導(dǎo)，有困難的可以參閱課本和請教老師同學(xué)。

5、任務(wù)五：修飾文章

標(biāo)題、字體大小、字形、顏色、字符底紋、字體效果、下劃線、著重號等。

6、任務(wù)六：保存文檔。在指定位置存放文件。

三、教師學(xué)生小結(jié)：知識回顧1、2、3、4 能力測評題：

7、鞏固練習(xí)：P15思考練習(xí)1 課后反思：

教研組長意見：

課時： 年級：4 教學(xué)內(nèi)容： 教學(xué)時間

第3課“段段精彩”——段落修飾

教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能：設(shè)置字體的格式。教材中介紹了兩種設(shè)置字體格式的方法，設(shè)置段落的格式，掌握幾種快速選取文本的方法。

能利用“格式”菜單中的“字體”命令和“格式”工具欄對文本格式進(jìn)行設(shè)置。

過程與方法：能利用“格式”菜單中的“段落”命令設(shè)置文本的行間距、段間距等。

情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生自主，探究學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

重點(diǎn)：能利用“格式”菜單中的“段落”命令設(shè)置文本的行間距、段間距等。

難點(diǎn)：能利用“格式”菜單中的“字體”命令和“格式”工具欄對文本格式進(jìn)行設(shè)置。教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境

1、談話導(dǎo)入：

2、教師展示，學(xué)生觀察。（課件展示，修飾不同的兩段文字）（文字見教材）第一段符合格式

第二段居中對齊、行距較大

（請同學(xué)觀察兩個的區(qū)別（包括對齊方式和行距）。想辦法將它們變成一樣，這就是我們今天要學(xué)的，段落格式的設(shè)置方法。

二、新授：

（一）快速選取文本：

1、快速選取一行、一段或整篇文本（1）教師示范，學(xué)生嘗試；

問題：怎樣可以選取一行文本？怎樣可以選取一段文本？怎樣可以選取整篇文本？

（2）學(xué)生匯報(bào)，教師和學(xué)生一起總結(jié)操作中出現(xiàn)的問題和困難及解決方法。

2、快速選取連續(xù)多行文本

（1）學(xué)生先帶著問題看老師演示，并嘗試； 問題：怎樣可以快速先以連續(xù)多行文本？

（2）學(xué)生匯報(bào)，教師和學(xué)生一起總結(jié)操作中出現(xiàn)的問題和困哪及解決方法。

（二）設(shè)置段落格式：

1、布置任務(wù)：將“火燒云”中所有段落設(shè)置為縮進(jìn)2字符 學(xué)生先嘗試，再找?guī)讉€學(xué)生演示。

2、教師總結(jié)3種設(shè)置段落格式的方法： 方法1：空格 方法2：標(biāo)尺

方法3：段落——特殊格式——首行縮進(jìn)

（三）設(shè)置文本段落行間距、段間距格式

1、師：由于文本默認(rèn)的行距為“單倍行距”，當(dāng)文本的字號變大時，文本的行間距也隨著變大。為了使版面看起來更美觀，需要將行距調(diào)整一下。

2、師演示操作

3、學(xué)生嘗試操作，老師巡視輔導(dǎo)并糾正問題。

（四）思考練習(xí)1、2：

繼續(xù)對這篇文檔的格式進(jìn)行設(shè)置，可以選擇自己喜歡的字體、字號、字體顏色、行間距、對齊方式等并用“另存為”命令采用自己的名字為文件名保存修改的結(jié)果，并提交作業(yè)。

（鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新，用與眾不同的字體、顏色等將自己的文檔修飾得更漂亮。）

（五）展評學(xué)生作品。教師組織學(xué)生在獨(dú)立完成任務(wù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行交流，鼓勵學(xué)生大膽展示自己的作品，以點(diǎn)帶面，使學(xué)生全面掌握本課的知識點(diǎn)，使本課的教學(xué)達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。

三、老師小結(jié)：知識回顧1、2、3、4 能力測評題:

7、鞏固練習(xí)：P15思考練習(xí)2

課后反思：

教研組長意見：

課時： 年級：4 教學(xué)內(nèi)容： 教學(xué)時間

第4課 小“問題”，大文章——文字的編輯

教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能：中文標(biāo)點(diǎn)符號的輸入，有些符號則需要借助shift才能組合輸入。這是教學(xué)中一難點(diǎn)，查找/替換”操作。使用最多，也最為重要，剪切、復(fù)制、粘貼三者之間關(guān)系。

過程與方法：興趣激動法，使學(xué)生信息技術(shù)的形成真正的學(xué)習(xí)興趣。情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生自主，探究學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

重點(diǎn)：（1）中文標(biāo)點(diǎn)符號的輸入。有些符號則需要借助shift才能組合輸入。這是教學(xué)中一難點(diǎn)，剪切、復(fù)制、粘貼三者之間關(guān)系。難點(diǎn)：剪切、復(fù)制、粘貼三者之間關(guān)系。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

將《幸福是什么》這篇文檔的電子稿通過多媒體教學(xué)網(wǎng)傳給學(xué)生，讓學(xué)生在閱讀過程中找出錯誤，并直接在電子稿上更改。四年級的學(xué)生對一些常用的中文標(biāo)點(diǎn)符號比較熟悉，在閱讀的過程中就會發(fā)現(xiàn)文中的標(biāo)點(diǎn)不符合中國人的使用習(xí)慣，讓學(xué)生就此問題展開討論，并參考教材了解中英文標(biāo)點(diǎn)符號的差異。

二、新課教授

組織學(xué)生參考教材自學(xué)或小組合作學(xué)習(xí)來完成本課的任務(wù)。提示要完成本課的任務(wù)需要合作解決以下幾個任務(wù)：

① 怎樣刪除錯誤處？（插入/改寫）insert鍵的區(qū)別 要求學(xué)生修改文章中的錯誤之處，教師示范Delete鍵的刪除之用。順便講解改正時按下insert鍵時不同。由于單個修改耗時耗力，此項(xiàng)任務(wù)目的在于引出重、難點(diǎn)——特殊標(biāo)點(diǎn)如何輸入？有沒有快捷方法批量修改（控時3分鐘，達(dá)到目的即可）

② 怎樣輸入中文標(biāo)點(diǎn)符號（）。？??；：“”《》?￥——?? 中英文標(biāo)點(diǎn)符號差異較大，為了符合我們中國人的閱讀習(xí)慣，在Wps中輸入中文時要注意使用中文標(biāo)點(diǎn)符號。因此在安裝漢字輸入法的同時也要切換成中文標(biāo)點(diǎn)符號輸入狀態(tài)。在Wps中輸入符號有三種方法：

（1）通過鍵盤輸入一些常用的中文標(biāo)點(diǎn)符號。在輸入中文標(biāo)點(diǎn)過程中，多次用到組合鍵，即兩個鍵搭配使用，如輸入問號“？”，需要用到shift，學(xué)生不易掌握，教師應(yīng)為學(xué)生總結(jié)出使用組合鍵的技巧：先用左手的小拇指按住主鍵盤區(qū)左側(cè)的shift不松手，再用右手的小拇指按一下?號鍵，然后釋放，這是配合指法的操作方法。（2）通過軟鍵盤可以輸入多種類型的符號：標(biāo)點(diǎn)符號、數(shù)字序號、數(shù)字符號、單位符號、制表符、特殊符號、希臘字母、俄文字母、注音符號、拼音、日文平假名、日文片假名。（1）執(zhí)行“插入”→“符號”命令，彈出“符號”對話框，如圖4-1所示，提供了更豐富的符號。③怎樣進(jìn)行“查找/替換”操作？

對于篇幅較長的文檔來說，當(dāng)文檔中出現(xiàn)多處相同的錯誤時，利用“查找/替換”功能可以快速找到錯誤并替換成正確的內(nèi)容，大大簡化操作節(jié)約時間。利用“查找/替換”功能修改標(biāo)點(diǎn)符號時，教師要提醒學(xué)生“查找內(nèi)容”欄中輸入英文標(biāo)點(diǎn)符號，“替換為”欄中輸入中文標(biāo)點(diǎn)符號，要注意中英文標(biāo)點(diǎn)符號的切換。

④怎樣快速移動文本？恢復(fù)與撤消對應(yīng)不同。剪切、復(fù)制、粘貼三者如何搭配？

剪切+粘貼——實(shí)現(xiàn)文本的移動?。舻都袅藟K補(bǔ)丁貼到別處，近距離移動還有更好的辦法鼠標(biāo)移動大法：）?。。?/p>

出現(xiàn)誤操作可以用恢復(fù)與撤消按鈕補(bǔ)救（注意一共可以撤消多少步？保存后還可以撤消嗎？）

復(fù)制+粘貼——實(shí)現(xiàn)重復(fù)內(nèi)容的輸入。

小技巧：快捷鍵配合操作更方便復(fù)制（Ctrl+C）剪切（Ctrl+X）粘貼（Ctrl+V）撤消（Ctrl+Z）

四、課堂小結(jié)。P32頁知識回顧1、2、3、4、5 能力測評題：

三、課堂練習(xí)。P32思考練習(xí)。（為節(jié)約時間文稿提前備好，直接傳輸給學(xué)生）

課后反思：

教研組長意見：

課時： 年級：4 教學(xué)內(nèi)容： 教學(xué)時間

第5課 我也會“藝術(shù)”——插入藝術(shù)字

教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能：掌握插入藝術(shù)字的方法，學(xué)會插入藝術(shù)字，并能對其進(jìn)行簡單調(diào)整，能簡單運(yùn)用藝術(shù)字的設(shè)置方法設(shè)計(jì)個性作品。過程與方法：以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，小組研究為輔，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

情感態(tài)度與價值觀：發(fā)展個人愛好，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過學(xué)生的嘗試操作，提高自主探索的學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生審美情趣和語言表達(dá)能力。

重點(diǎn)：掌握插入藝術(shù)字的方法，學(xué)會插入藝術(shù)字，并能對其進(jìn)行簡單調(diào)整，能簡單運(yùn)用藝術(shù)字的設(shè)置方法設(shè)計(jì)個性作品。

難點(diǎn)：以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，小組研究為輔，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入

在生活中你喜歡看報(bào)紙和宣傳單嗎？我知道同學(xué)不但喜歡看，而且還常常動手做一些有關(guān)慶祝節(jié)日、科學(xué)小知識等方面的小報(bào)！課前我在WPS中制作了兩張以人類與環(huán)境為主題小報(bào)你想看看嗎？你發(fā)現(xiàn)有什么不同嗎？你更喜歡哪張？為什么？（主題醒目、字體形狀獨(dú)特而美觀像這樣漂亮、有個性的字體我們把它叫做藝術(shù)字）今天我們就來學(xué)習(xí)插入藝術(shù)字。

二、學(xué)習(xí)插入藝術(shù)字

1、怎樣在WPS中插入藝術(shù)字呢？從課題觀察，你知道藝術(shù)字命令藏在什么菜單下嗎？同學(xué)們快去找找吧！

2、你找到了嗎？是從哪找到的？它的圖標(biāo)是什么樣的？能用你自己的話形容一下嗎？

3、還有其它插入藝術(shù)字的方法嗎？

4、我們知道，打開“插入”菜單，指向圖片選項(xiàng)，可以實(shí)現(xiàn)藝術(shù)字的插入，利用繪圖工具欄中的“插入藝術(shù)字”按鈕同樣可以實(shí)現(xiàn)藝術(shù)字的插入。

5、怎樣插入藝術(shù)字呢？小組合作用你喜歡的“插入藝術(shù)字”方法來設(shè)計(jì)一下你自己的名字嗎？

6、你是怎樣制作的？（學(xué)生匯報(bào)）你聽明白了嗎？你是這樣做的嗎？

三、修飾藝術(shù)字

1、同學(xué)們想一想，在我們校園、家庭、馬路上你可以在哪看到藝術(shù)字？看來藝術(shù)字廣泛的應(yīng)用在我們生活中的方方面面。

2、我們在校一天除了要好好學(xué)習(xí)外，更重要的是在校園里時時注意安全，可是總有一些同學(xué)不論是在樓內(nèi)還是在操場常常做些危險(xiǎn)活動，這樣不利于我們同學(xué)健康成長，所以我設(shè)計(jì)了以安全為主題的藝術(shù)字，我不但設(shè)計(jì)了藝術(shù)字，而且還對藝術(shù)字進(jìn)行了美化，經(jīng)過美化藝術(shù)字，希望能引起全校學(xué)生的注意。那么怎樣來美化藝術(shù)字呢？（請出小助手）

WPS為我們提供了藝術(shù)字工具欄，我們可以通過對藝術(shù)字的大小、樣式、格式、文字編輯、橫豎排等去修飾藝術(shù)。

3、我們己學(xué)會了插入藝術(shù)字，如果讓你來做一名校園小設(shè)計(jì)者，你能讓更的藝術(shù)字走進(jìn)我們的校園嗎？你要用藝術(shù)字為學(xué)校制作哪些宣傳或修飾？（學(xué)生匯報(bào)）

4、現(xiàn)在小組合作完成作品，在制作的過程中別忘記去美化你的作品啊！

5、學(xué)生操作

6、學(xué)生作品展示交流：

你能說說你作品的內(nèi)容嗎？你是怎么美化藝術(shù)字的？

7、教師講述：

（1）Wps中一個重要的編輯原則是“先選中后操作”。單擊文本編輯區(qū)中的藝術(shù)字，它的周圍就會出現(xiàn)8個控制點(diǎn)“□”，表示藝術(shù)字已被選中。在選中狀態(tài)下就可以對藝術(shù)字進(jìn)行編輯調(diào)整。（2）利用“藝術(shù)字庫”按鈕，改變藝術(shù)字的樣式。（3）利用“藝術(shù)字形狀”按鈕，改變藝術(shù)字的形狀。

（4）同學(xué)們有沒有發(fā)現(xiàn)，剛才做的設(shè)置大部分都是通過藝術(shù)字工具欄來實(shí)現(xiàn)的，藝術(shù)字工具欄是個“聚寶盆”，它能幫助實(shí)現(xiàn)我們很多的設(shè)計(jì)理想。

五、課堂小結(jié)、知識回顧1、2、3 能力測評題：

四、課堂小練：P38練習(xí)一 課后反思：

教研組長意見：

第五篇：4年級安全教案

第一課 樓道安全要牢記

一、活動目的：

1、學(xué)習(xí)樓道安全知識，懂得正確上下樓梯的重要性。

2、初步掌握課間、集會、放學(xué)時上下樓道的正確方法。

3、初步樹立安全意識，逐步養(yǎng)成上下樓梯靠右行走、不追逐打鬧、照顧前后的良好安全習(xí)慣。

二、活動準(zhǔn)備：

1、師哥師姐排隊(duì)放學(xué)情景錄相一段。

2、同學(xué)課間追跑、滑樓梯、隊(duì)伍不整齊等不正確上下樓行為的若干個鏡頭。

三、活動過程：

1、故事引入揭題激趣

有一所學(xué)校，上晚自習(xí)時突然停電，大家伙兒吵吵嚷嚷一古腦兒往下擠，后面的推著前面的，結(jié)果把人給推倒了，吵鬧聲把前面同學(xué)的救命聲給蓋住了，后面同學(xué)一點(diǎn)兒也沒發(fā)覺，繼續(xù)往前擠，結(jié)果踩傷了好多人。

在討論中明白上下樓梯要注意安全。揭題讀題。并把做得好，說得有道理的同學(xué)請上講臺。

2、創(chuàng)設(shè)情景明理。

（1）正確行走

A.爭奪小紅花

把講臺前的學(xué)生分成兩組，按指定的要求到對面取小紅花。（畫兩條直線為一條只容兩個人通過的模擬通道，要求不出線外在老師數(shù)到“5”之前到對面取到小紅花，誰就可以得到小紅花。）

在混亂情景之后，討論怎樣走大伙才能都爭取到小紅花。從而明確來往行走靠右邊。

B.辯析正確行走方法

觀察下面兩幅圖，辯析明理。

辯析中明白，行走應(yīng)靠右、不擁擠。并糾正錯誤的走法。

C.學(xué)兒歌。

教室里，輕輕走，走廊上，慢慢走，轉(zhuǎn)彎口，減速走，上下樓梯靠右走。

通過學(xué)習(xí)使學(xué)生明白“走路不能急”，然后自然引入上下樓梯。

(2)故事明理，討論導(dǎo)行。

A、聽故事講道理

“丁鈴鈴！”下課鈴響了，小軍心里只想著要趕快到操場上去踢球。他沖出教室，跑下樓梯，跑到轉(zhuǎn)彎中，與剛上完體育課準(zhǔn)備回教室的小勇猛地一撞，只聽到“哎喲”一聲，兩人都摔倒在地上。小軍額頭上鮮血直流，小勇滿嘴是血。原來小軍的額頭撞在小勇的牙齒上。小軍的頭上開了一個口子，小勇的門牙被撞掉了一顆。同學(xué)們忙把他們扶起來，老師送他們上醫(yī)院。小軍頭上縫了三針，小勇少了一顆門牙。小朋友，這是血的教訓(xùn)??！

B、兒歌助記

你拍一，我拍一，集會放學(xué)心不急，你拍二，我拍二，排好隊(duì)伍靜齊快。

你拍三，我拍三，靠右行走記心間，你拍四，我拍四，看前顧后不擁擠。

你拍五，我拍五，隊(duì)形整齊不落伍。

你拍六，我拍六，學(xué)習(xí)活動全優(yōu)秀。

（3）創(chuàng)設(shè)情景訓(xùn)練。

A、游戲《小哨兵查崗》

以小組為單位，到走廊、樓梯上實(shí)地訓(xùn)練。邊唱兒歌邊練習(xí)轉(zhuǎn)彎，上下樓梯。先分組練，再兩組對練。多組混合練。在練習(xí)中請做得好的同學(xué)擔(dān)任小哨兵，指導(dǎo)其它同學(xué)。

3、辯析討論。

哪些行為不正確，應(yīng)該怎么做。

四、課堂小結(jié)，課后延伸

第二課 用電需謹(jǐn)慎

教學(xué)目的：

本節(jié)內(nèi)容的編排是讓學(xué)生“應(yīng)急避險(xiǎn)，珍愛生命”的安全教育內(nèi)涵的具體表現(xiàn)，面對電氣化普及的社會，安全用電知識的學(xué)習(xí)在以后的生產(chǎn)、生活實(shí)踐中顯得十分重要。通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能了解日常安全用電常識，規(guī)范日常用電行為，以及觸電后基本的救護(hù)措施，提高了學(xué)生利用知識解決實(shí)際問題的能力。因此這一節(jié)課無論在理論學(xué)習(xí)上還是實(shí)際運(yùn)用中上都有著十分重要的作用。

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道生活中有時會遇到觸電危險(xiǎn)，知道生活中規(guī)范的用電行為，要防止受到傷害。

2、知道觸電會直接威脅人的生命，明白安全用電的重要性。

3、知道觸電后的一些基本的急救措施。

4、通過學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的自我防護(hù)意識，更加意識到生命的可貴，培養(yǎng)學(xué)生珍愛生命的意識。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、知道安全用電的重要性。2、知道觸電會直接威脅人的生命。教學(xué)難點(diǎn)：

使學(xué)生愿意提高自我保護(hù)意識，感到生命的可貴。教學(xué)過程

一、引言：中小學(xué)校園安全教育一直備受關(guān)注。由于多種因素的影響目前，全國每年約有1.6萬名中小學(xué)生非正常死亡；平均每天約有40名學(xué)生死于食物中毒、溺水、交通或安全事故；還有40萬至50萬左右的孩子受到中毒、觸電、他殺等意外傷害，而這些事故的發(fā)生有相當(dāng)一部分是與我們安全意識薄弱有關(guān)的。電是我們生活中不可缺少的，它給我們帶來光明和方便。隨著生活水平的不斷提高，我們生活中用電的地方越來越多，但如果不注意安全，電也會給我們帶來危險(xiǎn)和災(zāi)禍。

二、案例聚焦 王某的洗衣機(jī)突然不轉(zhuǎn)了，請來了小劉，小劉雖不懂多少電學(xué)知識，但膽子大，敢動手。洗衣機(jī)銹跡斑斑，放在廚房一角，電源線的插頭在不遠(yuǎn)墻上，由于家里沒有安裝三孔的插座，就換成二腳的，多年來倒也好使，啥事也沒有。小劉拿來了工具，打開洗衣機(jī)，用手東摸西摸，嘴里說：“小意思，無非是接觸不良。”王某心想：“小劉的確有膽量，修洗衣機(jī)也不用斷電?！蓖蝗?，小劉身子一顫，倒在洗衣機(jī)上。王某嚇壞了！大喊：“有人觸電了?！比藗冓s忙找來醫(yī)生，趕到現(xiàn)場，切斷了電源，經(jīng)搶救無效，觸電身亡。

從以上事例可以清楚的看到，生活當(dāng)中我們?nèi)绻蛔⒁庥秒姲踩?，必然會對我們的身體甚至生命造成傷害。下面我們來看看下面一些現(xiàn)象和問題，你來判斷一下他們做的對不對？當(dāng)遇到這些情況時，你該怎么樣解決？

三、現(xiàn)象分析：

1、一天，某校學(xué)生小明在打掃教室衛(wèi)生時，發(fā)現(xiàn)教室的電風(fēng)扇上有很多灰塵，他便拿起濕漉漉的抹布去擦電風(fēng)扇上的灰塵。

2、我放學(xué)去同學(xué)家寫作業(yè)，看到同學(xué)因?yàn)榕_燈不亮正在用鉛筆挑臺燈的電線。

3、小華家的電線突然起火了，小華趕緊用水往電線上澆去，想把火熄滅。

4、小明在學(xué)校宿舍搞衛(wèi)生，用濕的布擦電源開關(guān)了，你看見了，怎么辦?

5、教室電源開關(guān)保險(xiǎn)絲斷了，你怎樣做？

6、如果教室里電線斷了，能不能用手摸，為什么？

7、有一位同學(xué)在教室觸電了，你怎么做，為什么？

8、你發(fā)現(xiàn)電器有冒煙、冒火花、發(fā)出焦糊的異味等情況，你怎么做，為什么？

四、預(yù)防觸電知多少：（圖片展示）

1、安排專業(yè)電器維修人員定期檢查維修電線、開關(guān)、插座 不可令電器負(fù)荷過重

2、選購有安全標(biāo)志及符合安全標(biāo)準(zhǔn)的電器

3、電器要裝有漏電保護(hù)裝置

4、電線有破損必須更換

5、采用有活門設(shè)計(jì)的電源插座或萬能插座

6、不使用電器時要關(guān)掉電源

7、手濕時切勿觸摸電器、插座

五、觸電的急救方法（圖片展示）

觸電是由于電流通過人體所引起。觸電后身體上的電流出入口會有灼傷痕跡。引發(fā)短暫刺痛及肌肉收縮、喪失知覺、肌肉痙攣，甚至呼吸及心跳停止。

觸電的急救方法：

若電源未能切斷，應(yīng)以不導(dǎo)電的物件移開電源或電線，電源未切斷前不可接觸傷者，致電120求助熱線，盡快安排傷者送院，將傷者移到安全地方，檢查傷者的呼吸及心跳。

六、總結(jié)：怎樣防止觸電？

1、學(xué)習(xí)用電常識，不要用硬的物品接觸電源，也不要用人體某個部位接觸電源，以防觸電。

2、不要亂插、私接電源，特別是不要用濕手去插電源插頭。

3、要多注意觀察家里的各種電器，插頭插座、電線、燈是否有破損、老化的現(xiàn)象，如果有應(yīng)立即告訴家長進(jìn)行正確處理。

4、我們中小學(xué)生不要私自玩電，特別是當(dāng)家里沒有人時。

5、凡是金屬制品都是導(dǎo)電的，千萬不要用這些工具真接與電源接觸。

6、不要用濕的手巾擦電器，防止水滴進(jìn)機(jī)殼內(nèi)造成短路，以免觸電。

7、在放學(xué)、上學(xué)的路上，特別注意路邊的電線是否有脫落，見到一定要躲開。

8、雷雨天氣，千萬不要站在樹底下避雨，以免遭到雷擊。

9、暴風(fēng)雨吹落了電線，有人不幸被電擊倒了，千萬不要伸手去拉觸電者，正確的方法是用干木棍等絕緣的物品，挑開電線，并告訴大人，通知有關(guān)部門。

第三課 戶外安全知識知多少

教學(xué)目標(biāo)：

使同學(xué)們學(xué)會在怎樣在校外注意安全，讓他們能有所防范。教學(xué)重點(diǎn)：

戶外安全注意要點(diǎn)。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

上節(jié)課，我們知道了在校內(nèi)應(yīng)該怎樣注意安全，我們除了在校內(nèi)活動，還有很長時間是在校外活動，那么在校外活動時，我們又該怎樣注意安全呢？

二、以事論事，讓孩子明白道理

1、郊游、野營應(yīng)該注意的事情有哪些？ ①需要帶什么東西？ ②應(yīng)該穿什么樣的服裝？ ③聽從老師指揮，注意安全。④多喝水。

⑤游泳、滑冰時注意安全。⑥去游樂場要有家長或老師帶領(lǐng)。

2、去公園玩要注意安全。

3、在商場不能亂跑，乘電梯時注意安全。

4、不到建筑工地、危房、斷墻等有危險(xiǎn)的地方玩，做游戲時，要遠(yuǎn)離鐵路、公路、建筑工地等危險(xiǎn)的地方，不做危險(xiǎn)游戲。

5、遇到危險(xiǎn)該怎么辦？ ①迷失方向時，該怎么辦？ ②不慎掉進(jìn)冰窟里，該怎么辦？ ③被蛇、貓、狗咬傷該怎么辦？ ④發(fā)生骨折是該怎么辦？

⑤被蜜蜂、黃蜂蜇傷后，該怎么辦？

6、遇事冷靜，應(yīng)付對策。

三、模擬練習(xí)

被壞人跟蹤，怎么辦？找生表演。

四、總結(jié)：

不管我們遇到什么事，一定不要驚慌，要動腦想辦法，解決問題。

第四課 防火自救

教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)習(xí)一些家居防火自護(hù)。自救知識 教學(xué)目標(biāo)：

①通過學(xué)習(xí)防火安全知識.讓學(xué)生充分了

解火災(zāi)中各種逃生自救的辦法。

②培養(yǎng)學(xué)生自我生存能力使學(xué)生安全.健康地成長。教學(xué)重難點(diǎn)：樹立火災(zāi)自護(hù).自救的觀念.增強(qiáng)安全意識。教學(xué)過程：

㈠談話導(dǎo)入：

同學(xué)們生活在幸福.溫暖的家庭里.受到父母和佳人的關(guān)心.愛護(hù).似乎并不存在什么危險(xiǎn)。但是.家庭生活中仍然有許多意外事情需要備加注意和小心對待.否則.很容易發(fā)生危險(xiǎn).釀成事故.象不久前發(fā)生在本班同學(xué)毛光輝家里的一場火災(zāi).我們不得不提高警惕引以為戒.下面就談?wù)劶彝セ馂?zāi)要注意什么：（師生共同）1.用電安全

隨著生活水平的不斷提高.生活中用電的地方越來越多了。因此.我們有必要掌握一些基本的用電常識。

(1)認(rèn)識了解電源總開關(guān)，學(xué)會在緊急情況下關(guān)斷電源。

（2）不用濕手觸摸電器，不用濕布擦找電器。

（3）電器使用完畢后應(yīng)拔掉電源插頭。我們的做法：

A特別是平常我們看完電視之后，只用遙控器關(guān)電視其實(shí)此時的電視仍處于待機(jī)狀態(tài).這種做法是錯誤的，一定要親手把電視機(jī)關(guān)上.并拔掉插頭。

B電火箱用完后，一定要把插頭拔掉，不要讓它處于保溫狀態(tài)不管，這是最容易發(fā)生火災(zāi)的。本班毛同學(xué)就是這種情況造成的。

C，提醒老人,因年老易忘事,一定要他們仔細(xì)檢查,并把我們今天學(xué)的告訴他們。

(4)使用中發(fā)現(xiàn)電器有冒煙,冒火花,發(fā)出焦糊的異味等情況,應(yīng)立即關(guān)掉電源開關(guān),停止使用。

(5)雷電時，應(yīng)關(guān)閉正在使用的個種電器.特別是電視機(jī)。

（6）發(fā)現(xiàn)有人觸電時要設(shè)法及時關(guān)閉電源，或者用干燥的木棍等物將觸電者與帶電的電器分開，不要用手直接救人。

（7）發(fā)現(xiàn)有老化爆皮的電線應(yīng)及時向家長反映.并要求他們換掉。

2、煤氣的泄漏以及用吹風(fēng)時造成的火災(zāi)。

3、小心使用打火機(jī)不讓小孩玩弄打火機(jī)。

㈡用幻燈片展示各種火災(zāi)實(shí)錄.從中學(xué)習(xí)自救知識。師生共同總結(jié)幾種逃生的方法。

1室外火災(zāi)關(guān)門求生的方法：

①測試門的溫度.用水把棉絮浸濕.堵住門和窗戶。

2室內(nèi)火災(zāi).從窗戶逃生。

3高層建筑火災(zāi)逃生。

4公共場所火災(zāi)逃生。

5安全出口火災(zāi)逃生。

㈢教師介紹火災(zāi)報(bào)警須知：

1、牢記火警電話“119”.事發(fā)時可用任何一部電話撥打.無論欠費(fèi)與否。

2、火災(zāi)地址要報(bào)詳細(xì)：

XX市XX村XX路XX號.如：（什么東西在燃燒.火勢很大.請速來撲救.我的電話號碼是XX）

3、要派人來主要路口迎接消防車。

㈣小結(jié)：（卡紙出示）（全班齊讀）

遇到火災(zāi)：臨危不亂.暗記出口。撲滅小火.不亂玩火。不貪財(cái)物、蒙鼻匍匐?；鹨鸭吧?，切勿驚跑，跳樓有術(shù)，雖損求生。

㈤讓經(jīng)歷過火災(zāi)的同學(xué)具體談?wù)劵馂?zāi)時人的心理及行為.老師幫他們指出當(dāng)時的誤區(qū)。㈥總結(jié)：

只要我們處處小心.注意安全.掌握自救.自護(hù)的知識.鍛煉自己自護(hù)自救的能力.機(jī)智勇敢的處理各種異常的情況或危險(xiǎn).就能健康的成長。

㈦附板書設(shè)計(jì)：

防火自護(hù)

自救安全教育

↓

用電，煤氣，雷電

↓

貼上卡紙上的小結(jié)

第五課 搞好環(huán)境衛(wèi)生好處多

教學(xué)目標(biāo)：

通過教學(xué)，使學(xué)生懂得搞好城市環(huán)境衛(wèi)生的重要意義，為他們規(guī)范自身的環(huán)境衛(wèi)生行為奠定思想基礎(chǔ)。教學(xué)內(nèi)容：

搞好環(huán)境衛(wèi)生有五個方面的好處 1．有利于預(yù)防疾病，增強(qiáng)體質(zhì) 2．有利于提高人們的工作和學(xué)習(xí)效率 3．有利于資源的綜合利用 4．有利于社會主義精神文明建設(shè) 5．有利于提高國家聲譽(yù)，促進(jìn)對外開放 教學(xué)重點(diǎn)：

讓學(xué)生懂得搞好環(huán)境衛(wèi)生有利于資源的綜合利用 教學(xué)難點(diǎn)：

讓學(xué)生明白搞好環(huán)境衛(wèi)生有利于社會主義精神文明建設(shè) 第一課時 教學(xué)過程：

一、啟發(fā)揭題 搞好環(huán)境好處多

二、學(xué)習(xí)兩點(diǎn)好處：

1、有利于預(yù)防疾病、增強(qiáng)體質(zhì) 事實(shí)證明：

①環(huán)境衛(wèi)生好、發(fā)病率低 解放前，人均壽命不到40歲 而今，人均壽命77．9歲多 ②黨和政府重視

1949年，陳毅市長列為上海市政府工作七項(xiàng)中心工作之一--清潔運(yùn)動 1997年，徐匡迪市長、市七屆人大五次會議強(qiáng)調(diào)改善城市生態(tài)環(huán)境。

2、有利于提高人們的工作和學(xué)習(xí)效率 師：

科學(xué)研究表明：人在清潔宜人的環(huán)境中，人們工作和學(xué)習(xí)易于集中思想，少出差錯，效率提高，反之工作效率不高。可知：

安靜的校園環(huán)境使學(xué)生注意力集中，多彩的校園環(huán)境能使學(xué)生好學(xué)上進(jìn)，清新優(yōu)美的校園環(huán)境使學(xué)生受到美的熏陶，有利于他們養(yǎng)成高尚的道德情操和良好的行為習(xí)慣。

三、交流討論

組織學(xué)生聯(lián)系身邊實(shí)際事例進(jìn)行交流 談搞好環(huán)境衛(wèi)生的好處

四、教師小結(jié)。