第一篇：地方干部要練好四項(xiàng)基本功

地方主要領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)練好四項(xiàng)基本功

地方領(lǐng)導(dǎo)干部肩負(fù)著發(fā)展一方、造福百姓的重任，必須奮發(fā)進(jìn)取，須臾不可懈怠。在新形勢下，地方領(lǐng)導(dǎo)干部特別是主要領(lǐng)導(dǎo)干部要不辱使命、不負(fù)重托，應(yīng)努力練好四項(xiàng)基本功。

提高獨(dú)當(dāng)一面的能力。地方主要領(lǐng)導(dǎo)干部是一個地方的“帥”，必須勇挑重?fù)?dān)、獨(dú)當(dāng)一面。為此，不僅需要時刻保持清醒頭腦和良好精神狀態(tài)，而且需要具有敢為人先、勇?lián)?zé)任的膽略。不過，敢為人先、勇?lián)?zé)任并不是硬干、蠻干，而是注重精心謀劃、善于科學(xué)決策。一要在服從大局的基礎(chǔ)上決策。自覺地把本地區(qū)工作放到全局中去考量，做到局部利益服從全局利益，在推動全局發(fā)展中實(shí)現(xiàn)局部發(fā)展。二要在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上決策。堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，深入調(diào)查研究，把情況弄清楚，把問題搞明白，切忌主觀主義和教條主義。三要在發(fā)揚(yáng)民主的基礎(chǔ)上決策。充分發(fā)揚(yáng)民主，廣泛聽取民意，做到總攬而不獨(dú)攬、善斷而不獨(dú)斷。

培育真抓實(shí)干的作風(fēng)。地方主要領(lǐng)導(dǎo)干部既要坐而言、當(dāng)好決策者，又要起而行、當(dāng)好實(shí)干家。具體來說，就是履行好“定政策、用干部、抓落實(shí)、作表率”的崗位職責(zé)，把握好“思路準(zhǔn)不準(zhǔn)、用人公不公、作風(fēng)實(shí)不實(shí)、形象好不好”的衡量標(biāo)準(zhǔn)。應(yīng)大力弘揚(yáng)求真務(wù)實(shí)、真抓實(shí)干的優(yōu)良作風(fēng)，增強(qiáng)“等不起”的危機(jī)感、“慢不得”的緊迫感、“推不得”的責(zé)任感，具有一抓到底的韌勁，努力創(chuàng)造一流業(yè)績。當(dāng)前，應(yīng)結(jié)合開展深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動，積極投身到改革發(fā)展的火熱實(shí)踐中去，創(chuàng)新發(fā)展思路，破解發(fā)展難題，努力推動經(jīng)濟(jì)社會又好又快發(fā)展。

養(yǎng)成勤學(xué)善思的習(xí)慣。學(xué)習(xí)是提升能力的根本途徑、做好工作的重要基礎(chǔ)。地方主要領(lǐng)導(dǎo)干部一定要增強(qiáng)學(xué)習(xí)的緊迫感和自覺性，認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會黨的創(chuàng)新理論，認(rèn)真學(xué)習(xí)各種科學(xué)文化知識，通過學(xué)習(xí)提高自身素質(zhì)、增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)能力。學(xué)習(xí)不能只滿足于學(xué)書本，還應(yīng)注重向?qū)嵺`學(xué)習(xí)、向人民群眾學(xué)習(xí)。閉門打坐、冥思苦想，往往一籌莫展；邁開雙腳、深入群眾，則會豁然開朗。在勤于學(xué)習(xí)的同時，還要善于思考，不斷總結(jié)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，做到舉一反三。應(yīng)堅(jiān)持從群眾中來，善于汲取群眾的智慧來豐富思路、推動工作。堅(jiān)持到群眾中去，動員群眾，把黨的決策變?yōu)槿罕姷淖杂X行動；組織群眾，團(tuán)結(jié)和帶領(lǐng)群眾推動科學(xué)發(fā)展實(shí)踐；服務(wù)群眾，堅(jiān)持不懈地為群眾辦實(shí)事、做好事、解難事。

樹立一身正氣的形象。權(quán)力是一把“雙刃劍”。秉公用權(quán)、執(zhí)政為民，可以造福人民；濫用職權(quán)、以權(quán)謀私，必然禍害人民，最終也會毀了自己。領(lǐng)導(dǎo)干部正確運(yùn)用權(quán)力的關(guān)鍵就在于堅(jiān)持一身正氣、兩袖清風(fēng)。這就需要切實(shí)加強(qiáng)黨性修養(yǎng)和道德修養(yǎng)，進(jìn)一步堅(jiān)定理想信念，進(jìn)一步增強(qiáng)宗旨意識，常修為政之德，常懷律己之心，常思貪欲之害，始終保持高尚的人格和淡泊的心境，努力做共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國特色社會主義共同理想的堅(jiān)定信仰者、科學(xué)發(fā)展觀的忠實(shí)執(zhí)行者、社會主義榮辱觀的自覺實(shí)踐者、社會和諧的積極促進(jìn)者。

第二篇：新時代黨員干部要練好五個“基本功”

新時代黨員干部要練好五個“基本功”

黨員干部擔(dān)負(fù)著宣傳黨的主張、貫徹黨的決定、團(tuán)結(jié)動員群眾、推動改革發(fā)展的政治責(zé)任，使命光榮，責(zé)任重大。如何做一名新時代優(yōu)秀黨員干部？“打鐵必須自身硬”，只有練好五個“基本功”，才能以更高的政治標(biāo)準(zhǔn)、更嚴(yán)的工作要求、更實(shí)的工作作風(fēng)、更優(yōu)的工作實(shí)效，彰顯新時代黨員干部的政治擔(dān)當(dāng)和良好的精神面貌。

靜下來能想，練好“腦功”。思想的深度決定工作的力度和效果。要勤于學(xué)習(xí)。不僅要學(xué)習(xí)最前瞻的理論體系、政策法規(guī)、學(xué)術(shù)觀點(diǎn)，還要深刻領(lǐng)會科學(xué)內(nèi)涵和精髓，切實(shí)做到用理論武裝頭腦；同時，要熟知所在崗位的工作原則、工作程序和工作內(nèi)容，成為工作的“業(yè)務(wù)通”“活字典”。要善于思考?！皩W(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”。通過對理論的學(xué)習(xí)理解、對上級精神的消化吸收，促使自己用腦用心，形成工作學(xué)習(xí)上善于思考的“慣性”，學(xué)會用發(fā)展的眼光、改革的思維觀察分析問題，進(jìn)而想到更多更好解決問題的辦法和措施。要用心總結(jié)。做事情不能滿足于做過了、完成了，而是要靜下心來，回過頭再想一想，看哪些地方做出了成效，哪些地方還可以改進(jìn)；要邊學(xué)邊干，邊學(xué)邊思，干后再思，通過總結(jié)，尋找出規(guī)律，得出經(jīng)驗(yàn)做法，才能不斷提升工作的層次和高度。

站起來能講，練好“口功”?！翱诠Α本褪侵v話的水平，它實(shí)際上是黨員干部素質(zhì)和能力的集中反映，練就好“口功”要做到“準(zhǔn)、實(shí)、新”三個字?！皽?zhǔn)”就是不僅要講出是什么，還要講出為什么，講述時提供詳盡準(zhǔn)確的信息；“實(shí)”就是要講真話，要言之有理、言之有據(jù)，不講假話、虛話；有一說一、有二說二，不講空話、大話；不該講的堅(jiān)決不講，防止“禍從口出”、“跑風(fēng)漏氣”；“新”就是要掌握最新的政策動態(tài)，說出來就是權(quán)威的，而不是前幾年執(zhí)行的或者與當(dāng)前政策不相符合的。

走出去能研，練好“腿功”。當(dāng)好一名黨員干部不能光靠一臺電腦、一部電話，要勤走動、多調(diào)研，不做別人的“傳聲筒”、“搖控器”。習(xí)近平總書記指出，形式主義、官僚主義同我們黨的性質(zhì)宗旨和優(yōu)良作風(fēng)格格不入，是我們黨的大敵、人民的大敵。當(dāng)前部分黨員干部作出分析判斷有失偏頗，其中最主要的原因就是“腿功”沒有練到家，只看到了事情的一面兩面，沒看到幾面多面。所以，要走出去不斷研究新情況、解決新問題、積累新經(jīng)驗(yàn)；要立足工作實(shí)際，敢進(jìn)人為設(shè)置的“禁區(qū)”、敢踏無人涉足的“盲區(qū)”、敢闖矛盾交錯的“難區(qū)”，及時研究解決各種錯綜復(fù)雜的問題，在實(shí)踐中求創(chuàng)新、求突破。

坐下來能寫，練好“手功”。就是要有較強(qiáng)的文字綜合能力，它是邏輯思維能力的具體體現(xiàn)，起著推進(jìn)工作的橋梁和紐帶作用。黨員干部寫文章要做到“四有”：言之有物、言之有理、言之有序、言之有趣。在日常工作中，不斷錘煉寫作技巧，學(xué)習(xí)公文處理常識，在工作之余也要多讀書、多積累、多練筆、多修改，不斷提高文字表達(dá)能力。在材料起草時，觀點(diǎn)要鮮明、思路要清晰、層次要清楚、語句要流暢、用詞要準(zhǔn)確。只有這樣，才能筑牢文字表達(dá)和撰寫材料的功底，達(dá)到“下筆如有神”的境地。

對自己要嚴(yán)，練好“身功”。對自己要嚴(yán)就是要以身作則，發(fā)揮好榜樣的作用。正所謂“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！币髣e人做到的自己首先要做到，要求別人不做的自己堅(jiān)決不去做。身為黨員干部，對自己要嚴(yán)，堅(jiān)持用好手中的“權(quán)”，不謀非分之利；管住自己的“手”，拒收不義之財(cái)；管住自己的“腿”，不進(jìn)是非之地；管好自家人，不沾自己的“光”；管住“第一次”，不搞下不為例，堂堂正正做事，清清白白做人。特別要加強(qiáng)“八小時以外”的自我約束，做到人前人后一個樣、八小時內(nèi)外一個樣、有沒有監(jiān)督一個樣。總之，“身功”正，才能始終做到心中有黨不忘恩、心中有民不忘本、心中有責(zé)不懈怠、心中有戒不妄為。

第三篇：農(nóng)經(jīng)干部要練好“四功”

農(nóng)經(jīng)干部要練好“四功”

筆者從事農(nóng)村經(jīng)營管理工作多年，從工作實(shí)踐中體會到，要想做一名新時期合格的農(nóng)經(jīng)干部，應(yīng)當(dāng)注意練好“四功”。

一是“想”。隨著社會的發(fā)展，改革的深入，賦予農(nóng)經(jīng)工作新的內(nèi)容越來越多。農(nóng)經(jīng)工作政策性強(qiáng)，涉及面廣，業(yè)務(wù)繁雜，這就決定了農(nóng)經(jīng)工作者要更新觀念，具備一定的政策理論水平和專業(yè)技術(shù)知識，抓住新時期農(nóng)經(jīng)工作的特點(diǎn)和要點(diǎn)。農(nóng)經(jīng)干部應(yīng)靜下心來，認(rèn)真研究諸如減輕農(nóng)民負(fù)擔(dān)、農(nóng)村集體財(cái)務(wù)及資產(chǎn)管理、農(nóng)村承包合同管理、農(nóng)村集體經(jīng)濟(jì)審計(jì)、農(nóng)業(yè)社會化服務(wù)、農(nóng)經(jīng)統(tǒng)計(jì)、農(nóng)村專業(yè)合作組織建設(shè)等農(nóng)村經(jīng)營管理工作，農(nóng)經(jīng)干部只有自已的水平提高了，才能做好本職工作。

二是“聽”。農(nóng)經(jīng)工作對象是廣大農(nóng)民群眾。農(nóng)經(jīng)干部要耐心傾聽農(nóng)民群眾的呼聲，了解他們的疾苦，要克服門難進(jìn)、臉難看、話難聽、事難辦的官僚主義習(xí)氣。對農(nóng)民合情合法的要求及時辦理，對違背政策的要求，認(rèn)真聽取他們的訴說和意見，然后動之以情，曉之以理，耐心宣傳政策，把矛盾化解在萌芽狀態(tài)。

三是“說”。農(nóng)經(jīng)工作社會化的發(fā)展態(tài)勢，要求農(nóng)經(jīng)干部要善于宣傳和展示農(nóng)經(jīng)工作，認(rèn)真宣傳貫徹黨在農(nóng)村的各 項(xiàng)方針、政策，爭取社會各界的參與支持，達(dá)到“上下齊動員，方方面面共參與”的目的。如減輕農(nóng)民不合理負(fù)擔(dān)，清理整頓農(nóng)村合作基金會，健全農(nóng)村社會化服務(wù)體系等涉及面廣、難度大的工作，只有大張旗鼓地“說”，讓社會了解支持，才能做得更好。

四是“跑”。農(nóng)經(jīng)業(yè)務(wù)根在農(nóng)村，落實(shí)在基層，長期以來，許多工作都是農(nóng)經(jīng)干部進(jìn)千家到萬戶，把黨和政府的溫暖送到人民群眾的心中。因此，農(nóng)經(jīng)工作本身就要求農(nóng)經(jīng)干部必須練好“跑”功。“跑”是農(nóng)經(jīng)干部的光榮傳統(tǒng)，但“跑”要務(wù)求實(shí)效，“跑”出成果。

第四篇：怎樣練好作文基本功呢

怎樣練好作文基本功呢?

前人為我們總結(jié)了幾條行之有效的經(jīng)驗(yàn)，即：多觀察，多讀書，多練筆，多思考，多修改。

多觀察：就是說要注意觀察生活，做生活的有心人。魯迅先生在答復(fù)《北斗》雜志社討論怎樣寫文章的一封信中第一條就是“留心各樣的事情，多看看，不要看到一點(diǎn)就寫?！睂τ谥車娜宋?，動物，植物，景物……都要留心觀察。

多讀書：古人說：“讀書破萬卷，下筆如有神。”少年時熟讀背誦一些好文章，可以經(jīng)久不忘，也可以學(xué)到一些作文的方法。魯迅先生說：“凡是已有定評的大作家，他的作品，全部就說明著?應(yīng)該怎樣寫?。”魯迅先生還主張“廣博”，除了閱讀文學(xué)書以外，還要適當(dāng)閱讀一些歷史、地理和科學(xué)技術(shù)知識方面的書籍，以增長知識，擴(kuò)大視野。讀書，還要養(yǎng)成認(rèn)真的習(xí)慣，不要走馬觀花，不求甚解，應(yīng)該努力做到讀一本書有一本書的收獲。

多練筆：俗話說：“好記性不如爛筆頭?！爆F(xiàn)在，有不少同學(xué)開始寫觀察日記，做讀書筆記，這很好，應(yīng)該堅(jiān)持下去。已故作家老舍先生告誡我們：“要打好基礎(chǔ)，第一步就要學(xué)會?記?，每天記一件事?！薄白詈玫母[門就是?每天必寫?、?天天拿筆?，哪怕是寫幾十個字也好?！币?yàn)椤傲?xí)慣養(yǎng)成之后，雖不記，也能抓住要點(diǎn)了，這樣日積月累，你肚子里的東西就多了起來。”不練，不寫，手就生;多練，多寫，熟就能生巧。

多思考：老舍先生說：“讀一篇文章，讀完要仔細(xì)想想。會寫文章的人，他用一個字就能頂幾個字，他會找一個頂合適的字來用。讀文章的時候只念一念，不仔細(xì)想一想，是體會不到它的好處的?！弊x文章要想，寫文章也要想，拿起筆就寫，結(jié)果不是下筆千言，離題萬里，就是寫了幾句就寫不下去，只好“擠牙膏”，想一句，寫一句，東拉西扯，這樣的文章怎能寫好呢?多思才能出智慧，多思考才能把文章寫深刻，多聯(lián)想才能把文章寫生動。

多修改：修改是寫作的重要一環(huán)。如果把寫文章比作生產(chǎn)一種產(chǎn)品，那么，修改就是生產(chǎn)過程中必不可少的一道“工序”。有人說，好文章是改出來的，這話有道理。一篇文章，什么地方需要改，什么地方不需要改，要從實(shí)際出發(fā)，認(rèn)真地把已經(jīng)寫出來的文章從立意、選材、篇章結(jié)構(gòu)、語言文字、標(biāo)點(diǎn)符號等多方面進(jìn)行增、刪、改，使文章更完美、更周密、更準(zhǔn)確地反映客觀實(shí)際。同學(xué)們初學(xué)寫作文，更應(yīng)該養(yǎng)成認(rèn)真修改的習(xí)慣。

以上說的“五多”，不是什么寫作的“秘訣”和“竅門”，卻是練好作文基本功必須知道的常識。

第五篇：8練好教學(xué)基本功

來鳳縣初中語文高效課堂研究培訓(xùn)

練好教學(xué)基本功，追求課堂高效益

實(shí)驗(yàn)中學(xué) 白英

課題提出的背景

《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》提出：“語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。語文素養(yǎng)是學(xué)生學(xué)好其它課程的基礎(chǔ)，也是學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ)。”語文課程的多重功能和作用，決定了它在九年義務(wù)教育中的重要地位。

教師是語文學(xué)習(xí)活動中的組織者和引導(dǎo)者，學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人。但是由于中學(xué)階段學(xué)生面臨著巨大的升學(xué)壓力，教師也不敢輕易“放手”，生怕影響教學(xué)質(zhì)量的提高，從而成為學(xué)校、家長、學(xué)生眼中的“罪人”，所以只得認(rèn)真“教書”，但結(jié)果總是事與愿違，學(xué)生的成績并不如教師所愿，反而出現(xiàn)嚴(yán)重的厭學(xué)現(xiàn)象，上課睡覺、作業(yè)不做、消極怠惰的現(xiàn)象比比皆是，這不得不讓我們每位語文教師靜心思考：要改變這種現(xiàn)狀，我們該怎么做？

隨著語文課堂教學(xué)改革的不斷深入，“高效課堂”一詞出現(xiàn)的頻率非常高，自去年十月起，我校開始嘗試這樣的的課堂教學(xué)模式，深入學(xué)習(xí)和研究后，方知這種模式與《課標(biāo)》提出的“積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式”是相吻合的，這也是學(xué)生由被動學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃忧笾姆▽?。但對于很多語文教師而言，要實(shí)現(xiàn)觀念的轉(zhuǎn)變并不是一蹴而就的事情，根深蒂固的教學(xué)思想不是說改就能改變的，開放的課堂如何做到收放自如?這對語文教師的教學(xué)基本功提出了更高的要求。

課題研究的意義

教師是教育的希望，建設(shè)一支思想素質(zhì)高、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的教師隊(duì)伍，是教育改革和發(fā)展的根本大計(jì)，也是教師發(fā)展現(xiàn)狀的要求。教師的成長過程，是客觀條件與主觀努力共同作用的一個過程，有著自身獨(dú)特的規(guī)律。因而，對提高教學(xué)基本功的研究是現(xiàn)實(shí)的。

語文教學(xué)基本功是語文教師為完成本學(xué)科教學(xué)任務(wù)所應(yīng)具備的最基本的專業(yè)知識和專業(yè)技能。它從某種意義上來說，是反映語文教師隊(duì)伍和語文教學(xué)水平的一個重要因素。因此，大力加強(qiáng)語文教師教學(xué)基本功的調(diào)查研究，對廣大語文教師的教學(xué)基本功給予科學(xué)的評價，對于加速語文教師隊(duì)伍的建設(shè)，推動語文教

9來鳳縣初中語文高效課堂研究培訓(xùn)

言，都會收獲頗豐。聽課后的評課也是一個必不可少的環(huán)節(jié)，以往傳統(tǒng)的評課，我們往往關(guān)注的是老師講得怎么樣，而現(xiàn)在評價課堂主要是看學(xué)生在課上是否愿學(xué)、樂學(xué)，學(xué)生的表現(xiàn)如何，所以評課的焦點(diǎn)集中在學(xué)生身上，一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)與學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)有著密切的關(guān)系。今年春季學(xué)期，全縣的高效課堂推進(jìn)會在我校成功召開，小組合作式的學(xué)習(xí)方式在各年級、各學(xué)科中普遍推行，并獲得了領(lǐng)導(dǎo)和聽課教師的一致好評。

二、教師應(yīng)具備編用導(dǎo)學(xué)案的基本功。

導(dǎo)學(xué)案作為高效課堂體系的主要支撐點(diǎn)之一，是在新課程理念的指導(dǎo)下，為達(dá)成一定的學(xué)習(xí)目標(biāo)，由教師根據(jù)課時或教學(xué)內(nèi)容，通過教師集體或者個人研究。設(shè)計(jì)并由學(xué)生參與，促進(jìn)學(xué)生自主、合作、探究性學(xué)習(xí)的師生互動“教學(xué)合一”的設(shè)計(jì)方案，導(dǎo)學(xué)案是教師的“導(dǎo)案”，學(xué)生的“學(xué)案”、“練案”和綜合性評價于一體的導(dǎo)學(xué)性文本，被形象地比喻為高效課堂上學(xué)生學(xué)習(xí)的“路線圖”、“指南針”。對比傳統(tǒng)教學(xué)中的教案，只立足于教師“如何教”，通過教師教來讓學(xué)生明白所學(xué)的內(nèi)容，教師占主導(dǎo)作用。而導(dǎo)學(xué)案則必須立足于學(xué)生“如何學(xué)”，要做到能充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，充分尊重學(xué)生的個性差異，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案時需做到：腦中有綱（課標(biāo)）、胸中有本（教材）、目中有人（學(xué)生）、心中有“數(shù)”（差異），體現(xiàn)“以生為本”、“以學(xué)為本”的理念，也就是“相信學(xué)生，解放學(xué)生，依靠學(xué)生，發(fā)展學(xué)生。近一年來，我校語文組在教學(xué)實(shí)踐中不斷探索，并摸索出以下幾個基本步驟：學(xué)習(xí)目標(biāo)----自主學(xué)習(xí)----合作交流------探究學(xué)習(xí)-----檢測反饋。每個環(huán)節(jié)都要有具體的時間預(yù)設(shè)，對學(xué)情要了如指掌。目標(biāo)的表述要具體，以學(xué)生為主體，要體現(xiàn)“新課標(biāo)”中的三維目標(biāo)的要求，我們要求每堂課教師都要呈現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)，并要求學(xué)生大聲讀出來，做到心中有數(shù)。對于自主學(xué)習(xí)、合作交流、探究學(xué)習(xí)幾大中心環(huán)節(jié)，都要體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的過程，尤其是體現(xiàn)學(xué)習(xí)過程中的方式方法的指導(dǎo)，改變過去教案為主導(dǎo)的單一被動、枯燥乏味的學(xué)習(xí)方式，而注重學(xué)生自主、合作探究的學(xué)習(xí)能力，正所謂“授之以魚不如授之以漁”。我們語文組導(dǎo)學(xué)案的編寫流程為：提前分工，個人形成初稿，通常是在假期將任務(wù)分配下去；開學(xué)之初，印發(fā)初稿，個人研討；教研活動集體備課，完善導(dǎo)學(xué)案；使用后及時反思，再次修改形成定稿匯編成資料。經(jīng)過多次反復(fù)的嘗試和修改，老師們編寫