第一篇：寫好領(lǐng)導(dǎo)講話稿4—提升高度[范文]

怎樣提高領(lǐng)導(dǎo)講話稿的起草質(zhì)量

領(lǐng)導(dǎo)講話，特別是比較重要的領(lǐng)導(dǎo)講話，在完成熟悉上情、搜集材料、認真構(gòu)思的準備工作之后，就可進入起草階段了。起草，也叫打草稿或?qū)懗醺?。它是?gòu)思的繼續(xù)和發(fā)展，也是修改加工的起步和前奏，是整個寫作過程中最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。那么，怎樣提高領(lǐng)導(dǎo)講話稿的起草質(zhì)量呢？筆者以為特別要注意以下幾點：

一、快速拉出第一稿

第一稿是文章的雛形，其作用在于貫通思路，檢驗認識，集攏觀點和材料，將無形的腹稿變?yōu)橛行蔚牟輬D，為進一步加工奠定基礎(chǔ)。有第一稿在手，作者就可以從容自如地仔細斟酌，往精細里進行磨制了。即使推倒重來，也算有了一塊“墊腳石”。所以，應(yīng)該在接受任務(wù)后集中精力，一氣呵成，而不應(yīng)縮手縮腳、拖拖拉拉，更不應(yīng)心不在焉、寫寫停停，以確保整篇講話脈絡(luò)貫通、氣勢流暢。初稿文字粗糙一點不要緊，可以修改和加工，但如果把氣勢丟掉就很難追尋了。因此，快速拉出第一稿很重要。對于這個問題，魯迅先生曾經(jīng)闡述道：“先前那樣十步九回頭的作文法，是很不對的，這就是在不斷地不相信自己——結(jié)果一定做不成。以后應(yīng)該在立定格局之后，一直寫下去，不管修辭，也不要回頭看。等到成后，擱它幾天，然后再來復(fù)看，刪去若干，改換幾字……倘想不到適當?shù)淖?，就把這字空起來，仍舊譯下去，這字待稍暇時再想，否則，能夠因為一個字，停到大半天”（《魯迅全集》第10卷第242頁）。魯迅這話是十分寶貴的經(jīng)驗之談，雖是說的翻譯，但對于起草領(lǐng)導(dǎo)講話稿同樣適用。

當然，快速拉出第一稿，并不是馬馬虎虎、潦草從事，而是要認真寫好每一層、每一段。只有把每一層、每一段都寫扎實，整個講話的成功才有堅實的基礎(chǔ)。認真寫好每一層、每一段，并不是“分而治之”，而是要著眼全局。在整個起草過程中，要時刻想著講話的整體意圖，想著通篇的結(jié)構(gòu)安排，以此來約束每一層、每一段的寫作，使之既有自己的完整意思，又不脫離全篇的中心，既有自己的獨立性，又是講話整體的有機組成部分，做到綱與目配套、經(jīng)與緯相通、前與后相聯(lián)、整體與局部協(xié)調(diào)。

在起草過程中，也有中途寫不下去的時候。這時，要冷靜地分析一下原因，找準癥結(jié)，對癥下藥。一般來說，最常見的情況有四種：一是作者的思路有了新的開拓，發(fā)現(xiàn)自己在擬定提綱時考慮得不全面、不周密，需要改變或完善，這就不要怕費時間、費力氣，甚至有時可以干脆推倒重來；二是對所寫的事物考慮得不細致，分析得不深入，認識得不清楚，這就要對所寫對象進行認真思索，加深認識和理解，做到爛熟于心；三是掌握材料不充分，使問題的表達無法達到自己理想的效果，這就要再去搜集材料，充實頭腦；四是缺乏有關(guān)的專業(yè)知識，說不出內(nèi)行的話，這就要請教別人，武裝自己。總之，要找準寫不下去的原因，有針對性地加以解決，然后重新動筆，一揮而就。

二、要寫出鼓動性

鼓動性是實現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)講話目的的必然要求。只有具備強大的鼓動性，才能激發(fā)人們的熱情，調(diào)動人們的積極性，促使人們滿懷信心地貫徹落實。所以，從一定意義上說，鼓動性也是講話的生命所在。那么，怎樣才能具有鼓動性呢？

(一)要實事求是。分析形勢要客觀地反映實際情況。講成績要丁是丁、卯是卯、不夸大、不吹噓，講缺點要一是一、二是

二、不隱瞞、不忌諱；講經(jīng)驗要恰如其分，不要隨意拔高，講問題要一針見血，不要浮皮潦草；講優(yōu)勢和劣勢要實在可信，不要虛無縹緲；表揚先進和批評落后要把握分寸，不要夸大和縮小。

(二)要切實可行。一是工作任務(wù)要明確具體，具有較強的可操作性，以便于執(zhí)行和檢查。二是指標要求要積極穩(wěn)妥。積極，就是必須經(jīng)過努力才能達到。倘若輕而易舉，便無法調(diào)動人們的積極性。穩(wěn)妥，就是不能圖形式、趕浪頭，一味地追求高指標、高速度。倘若毫無完成的可能性，也同樣只能挫傷人們的積極性。三是工作措施要符合實際，充分地考慮到有利和不利兩個方面的因素，切實適應(yīng)主觀和客觀兩個方面的條件，具有較強的指導(dǎo)性。

(三)要有的放矢。領(lǐng)導(dǎo)講話的目的有賴于解決實際問題。所以，提出問題、分析問題，其最終還必須落在解決問題上。只有能夠解決問題的講話，才具有較強的鼓動性和實際的指導(dǎo)意義。為此，領(lǐng)導(dǎo)講話

必須切中要害，有的放矢。其所研究和解決的問題，必須與現(xiàn)實生活密切相關(guān)，必須是職工群眾關(guān)心的現(xiàn)實生活中的熱點問題，而不是起草者主觀臆造的幻象。同時，要注意研究新形勢，提出新問題，解決新矛盾。如果總是陳詞濫調(diào)，重復(fù)別人的老話題，而沒有自己的新東西，使聽眾似曾相識，那也不會受人歡迎，引人注意，自然也就起不到宣傳、教育、組織、動員群眾的作用。

(四)要以理服人。追求領(lǐng)導(dǎo)講話的鼓動性，必須堅持以理服人，而不能以勢壓人。實踐證明，靠高嗓門唬人，靠大帽子壓人，靠盛氣凌人，最終都無助于調(diào)動大家的積極性，而只能引起人們的反感。只有用心把道理講實、講清、講深、講透，才能使聽眾心服口服，發(fā)生共鳴，產(chǎn)生貫徹落實的熱情和渴望，并進而把領(lǐng)導(dǎo)的要求變成自覺的行動。所以，起草領(lǐng)導(dǎo)講話，必須把勁用在說理上，而不能用在“嗓門”上。

(五)要以情動人。人是有感情的動物。以情動人是增強講話鼓動性的有效方法。毛澤東同志《在新政治協(xié)商會議籌備會上的講話》、鄧小平同志《在中央軍委全體會議上的講話》，都把以理服人和以情動人有機結(jié)合起來，有效地增強了講話的鼓動性，其經(jīng)驗很值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。

(六)要語言生動。語言生動也是增強領(lǐng)導(dǎo)講話鼓動性的重要因素。具體說來要做到三個結(jié)合，即事務(wù)語體與政論語體的結(jié)合、口頭語言與書面語言的結(jié)合、上口與順耳的結(jié)合；還要符合六個要求，即準確、通暢、直白、精短、變化、音美。

三、要寫出特點

起草領(lǐng)導(dǎo)講話，不能簡單地照抄上級領(lǐng)導(dǎo)的講話、文件或報刊上的文章，而應(yīng)把上級的指示精神和自身實際結(jié)合起來，寫出本單位、本部門的特點。那么，怎樣才能寫出本單位、本部門的特點呢？這里的關(guān)鍵在于認識這一特點。只有認識了特點，才能把握特點，進而寫出特點。而全面深刻地認識本部門、本單位的特點，必須做好三項工作：一是必須研究自己的過去與現(xiàn)實。研究過去，就是總結(jié)以往成功的經(jīng)驗和失敗的教訓(xùn)，以作為將來的借鑒而少走彎路；研究現(xiàn)實，就是分

析眼下的客觀實際，包括工作中有哪些成績，哪些不足，哪些需要積極推進，哪些需要適當控制等等，做到胸中有數(shù)。只有仔細、認真、全面、深入地研究自己的過去與現(xiàn)實，才能準確地認識和把握事物發(fā)展的條件與基礎(chǔ)，提出科學(xué)的意見，寫出自己的特色。二是從自己與別人的比較中認識自身的優(yōu)勢與劣勢。有比較才有鑒別，在比較中認識自身的優(yōu)勢和劣勢、長處和短處，以便在安排工作時揚長避短，充分發(fā)掘和利用自身的優(yōu)勢，盡可能地克服和彌補自身的劣勢。只有這樣，才能寫出自己的特點。三是從相關(guān)因素的研究中認識自己的有利因素和不利因素。所謂相關(guān)因素，指與自身發(fā)展相關(guān)聯(lián)的外部因素，認清哪些是對“我”有利的，哪些是對“我”不利的，據(jù)此提出相應(yīng)的對策。如果只注意研究自己，不注意研究別人，只注意研究內(nèi)部因素，不注意研究外部因素，那也就不可能真正發(fā)現(xiàn)自己的特點、利用自己的特點，起草領(lǐng)導(dǎo)講話也就不可能寫出自己的特點。

四、要寫出性格

所謂寫出性格，就是寫出講話人的個性，無論是內(nèi)容、思路，還是結(jié)構(gòu)、語言，都是“這一個”，而不是“那一個”，做到因人而異，文如其人。只有這樣，才能適合講話人的口味，才能通得過、用得上。那么，怎樣才能寫出性格、適應(yīng)講話人的口味呢？筆者以為主要有兩點：一是擺正位臵，二是研究領(lǐng)導(dǎo)。

(一)擺正位臵。起草領(lǐng)導(dǎo)講話和寫作一般文章不同。寫作一般文章是立自己之言，起草領(lǐng)導(dǎo)講話是代領(lǐng)導(dǎo)擬言，這個位臵一定要擺正。在具體起草過程中，要注意三點：其一，既然是代領(lǐng)導(dǎo)擬言，那么，在起草文稿的過程中，作者就要大膽地進入角色，敢于以“領(lǐng)導(dǎo)”自居，這樣才可能寫出領(lǐng)導(dǎo)的性格。其二，既然是代領(lǐng)導(dǎo)擬言，那么，就要站在領(lǐng)導(dǎo)的角度、全局的高度去觀察問題、思考問題、提出問題和解決問題。要站在全局的高度來闡述問題，避免講什么就只想什么、講什么就只顧什么、講什么就說什么的毛病。其三，既然是代領(lǐng)導(dǎo)擬言，就要反映領(lǐng)導(dǎo)的思想和意圖，不能隨心所欲、自作主張，想寫什么就寫什么，想怎么寫就怎么寫，不能顛倒位臵，以“我”為中心，把自己的觀點強加給領(lǐng)導(dǎo)。當自己的觀點和領(lǐng)導(dǎo)的意圖發(fā)生分歧時，應(yīng)當先提出有理有據(jù)的建議，供領(lǐng)導(dǎo)參考，最后按領(lǐng)導(dǎo)定奪的意見辦。

(二)研究領(lǐng)導(dǎo)。要寫出領(lǐng)導(dǎo)性格，就必須熟悉領(lǐng)導(dǎo)。要熟悉領(lǐng)導(dǎo)，就必須研究領(lǐng)導(dǎo)。其一，要研究領(lǐng)導(dǎo)的思維。代誰起草講話稿，就要注意研究誰的思維，熟悉誰的思維，以便于在運用材料、分析和說明問題時與之相適應(yīng)。其二，要研究領(lǐng)導(dǎo)的思想。領(lǐng)導(dǎo)的思想觀點和工作主張，是起草講話稿的重要依據(jù)，要注意研究和積累。途徑有三：一是在日常交往和會議發(fā)言中，要注意積累和思考領(lǐng)導(dǎo)的口頭語言，從中了解領(lǐng)導(dǎo)的思想和主張，并逐步掌握其形成過程和發(fā)展脈絡(luò)；二是要注意研究領(lǐng)導(dǎo)的講話及其起草或修改的其他文稿，從中體會領(lǐng)導(dǎo)的思路和觀點；三是要注意研究領(lǐng)導(dǎo)在文件上的批語，因為它常常簡明扼要地直接反映出領(lǐng)導(dǎo)對某些問題的意見和主張，對我們研究領(lǐng)導(dǎo)的思想大有裨益。其三，要研究領(lǐng)導(dǎo)的意圖。一般來說，講話稿起草之前，有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)總要做些必要的交代，提一些意見和要求，只是有的具體一些，有的原則一些。但不管怎樣，對領(lǐng)導(dǎo)同志的授意要仔細琢磨，認真領(lǐng)會，力求吃透，從中弄清領(lǐng)導(dǎo)的意圖，弄清領(lǐng)導(dǎo)對文稿的具體要求和講話所要達到的特定目的。這是搞好講稿起草工作的重要前提。其四，要研究領(lǐng)導(dǎo)的語言。用講話人的語言表達講話人的意圖，是寫作領(lǐng)導(dǎo)講話必須解決的一個問題。不然，講話人就會感到文稿上寫的不是自己的話。所以，代領(lǐng)導(dǎo)起草講話稿，必須注意研究講話人的語言特點，以便投其所好地運用他自己的話來寫，甚至就連他的慣用語和點睛之語，也要盡量通過加工潤色而用到文稿中去。這樣既有利于體現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)的意圖，又能較好地體現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)的個人風(fēng)格。

另外，起草領(lǐng)導(dǎo)講話稿還要注意“四個突出”，即突出重點部分，突出主要基調(diào)，突出中心工作，突出主要矛盾。只有各個方面都注意到了，才能寫出高質(zhì)量的領(lǐng)導(dǎo)講話稿。

第二篇：怎樣提升領(lǐng)導(dǎo)講話稿的高度

領(lǐng)導(dǎo)講話是履行領(lǐng)導(dǎo)職能、實施領(lǐng)導(dǎo)活動的主要途徑，尤為強調(diào)講話的高度。不少文字工作者有過這樣的經(jīng)歷，領(lǐng)導(dǎo)對講稿做出肯定之后，又叮囑說：“再拔拔高兒。”意思是要提升講稿的高度，使之站得高、看得遠，善于從大局和全局上觀察思考問題，抓住主要矛盾和關(guān)鍵環(huán)節(jié)，把握本質(zhì)、探索規(guī)律、提出對策，為工作實踐提供科學(xué)有力的指導(dǎo)。怎樣有效提升講話稿的高度呢？這是一個值得探討的問題。筆者在工作和學(xué)習(xí)中認識到，從以下五個方面做起，有助于提升講話稿的高度。

一、三尺青鋒懷天下——立足大局提升高度

大局就是全局、大勢。它帶有根本性，代表著發(fā)展的趨勢，涉及到人民群眾的根本利益、黨和國家的前途命運，往往表現(xiàn)為某些“牽一發(fā)而動全身”的重要任務(wù)或重大事件。大局還帶有層次性，國家有國家的大局，地區(qū)有地區(qū)的大局，部門有部門的大局。領(lǐng)導(dǎo)干部所從事的工作，都是黨和國家整個事業(yè)的組成部分?！安蛔R廬山真面目，只緣身在廬山中”。領(lǐng)導(dǎo)者惟有從大局的高度來審視工作，才能找準歷史方位，認清形勢發(fā)展，明確努力方向，抓住工作要害。惟有從大局的高度推動工作，才能彰顯工作價值，激發(fā)群眾熱情，贏得各方支持，形成工作合力。因此，一篇講話稿有沒有高度，也要看是否是立足于大局。

立足大局起草講話稿，首先要增強大局意識。要正確認識領(lǐng)導(dǎo)干部在促進大局、保障大局中擔(dān)負的職責(zé)使命，正確認識領(lǐng)導(dǎo)講話服務(wù)大局、推動工作的目的意義。起草講稿時，心里裝著大局，腦里想著大局，養(yǎng)成自覺從大局的高度立意、著墨起草講話稿的習(xí)慣。其次，要深入了解大局。狀元實業(yè)家張謇說：“辦一縣的事，要有一省的眼光；辦一省的事，要有一國的眼光；辦一國的事，要有世界的眼光?！边@句話對于起草講話稿有著啟示意義。講稿起草者應(yīng)是了解大局的“有心人”，做足、做好了解大局這門“功課”。在讀報、上網(wǎng)、看電視、與群眾交流等日常生活中，注重了解當前黨和國家、本地區(qū)、本單位的中心工作，留心時局發(fā)展，了解社情民意。要認真研讀上級的有關(guān)文件和領(lǐng)導(dǎo)講話稿，對上級精神、尤其是最新精神了然于胸。第三，要找準切入點、結(jié)合點和著力點。本單位或本領(lǐng)域工作與工作大局之間的切入點、結(jié)合點和著力點，是聽眾所關(guān)注、所期待的內(nèi)容，也是立足大局起草講話稿的關(guān)鍵所在。切入點、結(jié)合點和著力點往往與上級的最新指示精神密切相關(guān)，與本單位或本領(lǐng)域的中心工作密切相關(guān)，與本單位或本領(lǐng)域工作薄弱環(huán)節(jié)相關(guān)，需要下功夫研究，努力找準確、說充分、講到位。

二、不在其位謀其政——角色模擬提升高度

“角色模擬”，就是在起草講話稿時模擬領(lǐng)導(dǎo)的角色，“關(guān)起門來當領(lǐng)導(dǎo)”。領(lǐng)導(dǎo)講話稿，是用于落實黨的路線方針政策，釋疑解惑、提高認識、推進工作，實現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)者工作目標的一種特殊公文。領(lǐng)導(dǎo)者總是站得高、看得遠、超前思考。講稿起草者一定要開闊眼界、開闊思路、開闊胸襟，自覺提高位勢，融入“領(lǐng)導(dǎo)”角色，遵循領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)，不在其位謀好其政，“當”好優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)。

一是要提出目標。領(lǐng)導(dǎo)者的一項主要職責(zé)是明確本單位或本領(lǐng)域工作的努力方向和目標。起草講話稿時，應(yīng)從大處著眼，就全局工作或某項重點工作提出目標，為基層單位和干部群眾指明努力的方向。二是要提出問題（任務(wù)）。提出問題，明確任務(wù)，是領(lǐng)導(dǎo)者確保工作朝著既定方向前進的主要手段之一。毛澤東同志認為，領(lǐng)導(dǎo)者要“見事早”，預(yù)見形勢發(fā)展，掌握工作主動權(quán)。他講話的大標題和小標題幾乎全部是各種問題。比如，上世紀40年代初，他敏銳地察覺到黨內(nèi)在學(xué)風(fēng)、黨風(fēng)、文風(fēng)上存在問題，于是發(fā)表《整頓黨的作風(fēng)》重要講話，旗幟鮮明地提出了“反對主觀主義”、“反對宗派主義”、“反對黨八股”等三個項任務(wù)，使作風(fēng)問題引起全黨高度重視，得到明顯改善。這給我們的啟示是，領(lǐng)導(dǎo)講話必須帶有鮮明的針對性，起草講話稿，應(yīng)著眼于實現(xiàn)工作目標，提出需要關(guān)注和解決的關(guān)鍵性問題（任務(wù)），引起大家的高度重視。三是要給出對策?！俺鲋饕狻笔穷I(lǐng)導(dǎo)者的一項主要責(zé)任。起草講話稿不僅要提出問題，還要分析問題，給出解決問題的對策、途徑和方法。四是要鼓足干勁。解決工

作問題，實現(xiàn)工作目標，就要走群眾路線，要有效激發(fā)基層和干部群眾的戰(zhàn)斗力。領(lǐng)導(dǎo)講話稿要有鼓動性，有號召力和感召力，把聽眾“轟”起來，使之摩拳擦掌、躍躍欲試，很想馬上投入行動、朝著目標前進。

需要特別指出的是，決不能把講稿寫成了起草者闡明自己見解與主張的文章，講稿中提出目標、問題、對策，也都不能是“拍拍腦袋”就提出的。講稿起草者必須準確把握領(lǐng)導(dǎo)講話的重點和意圖，深入了解領(lǐng)導(dǎo)的思維方式、工作理念，注意捕捉領(lǐng)導(dǎo)日常談話中“一閃念”的思想火花，完善并發(fā)展領(lǐng)導(dǎo)的工作思路；需要吃透上級的一系列方針政策和指示精神；需要了解領(lǐng)導(dǎo)班子成員和干部群眾的意見建議；需要對本單位、本領(lǐng)域工作全局有著深刻的把握，占有充分的資料并進行科學(xué)的分析。因此，起草講稿之前，很有必要就講話內(nèi)容與領(lǐng)導(dǎo)進行溝通，聆聽領(lǐng)導(dǎo)教誨，努力做到想領(lǐng)導(dǎo)之所想、言領(lǐng)導(dǎo)之欲言。

三、天光云影共徘徊——運用理論提升高度

沒有革命的理論就沒有革命的行動，沒有理論指導(dǎo)的實踐是盲目的實踐。黨的十七屆四中全會明確提出，要把“理論素養(yǎng)”作為選拔任用領(lǐng)導(dǎo)干部的重要依據(jù)。可見，運用理論指導(dǎo)工作，是領(lǐng)導(dǎo)者增強工作自覺性、履行職責(zé)任務(wù)、探索工作規(guī)律的必然要求。

毋庸置疑，起草有高度的講話稿，需要恰當?shù)剡\用理論。所謂“恰當”，主要有兩層意思。一是適度運用理論。領(lǐng)導(dǎo)講話，若是通篇談?wù)摼唧w業(yè)務(wù)工作，等于就事論事，難免陷入“事務(wù)主義”，沒有高度可言，聽眾會認為講話層次與領(lǐng)導(dǎo)身份不相稱，領(lǐng)導(dǎo)的職責(zé)沒有盡到位。反之，領(lǐng)導(dǎo)講話談理論談得過多呢，就會顯得有些空洞，干部群眾評價說：“這個領(lǐng)導(dǎo)講話有點兒虛?！币话銇碇v，級別較高領(lǐng)導(dǎo)的講話要比級別較低領(lǐng)導(dǎo)的講話理論色彩強，黨委領(lǐng)導(dǎo)的講話要比行政領(lǐng)導(dǎo)的講話理論色彩要強。二是聯(lián)系實際。理論是武器，是思想方法和工作方法，掌握理論的目的不在于“裝點門面”，全在于運用。毛澤東同志講：“如果你能應(yīng)用馬克思列寧主義的觀點，說明一個兩個實際問題，那就要受到稱贊，就算有了幾分成績。被你說明的東西越多，越普遍，越深刻，你的成績就越大?！币虼嗽谄鸩葜v話稿時，要在理論聯(lián)系實際上下功夫，努力運用馬克思主義理論觀點、尤其是馬克思主義中國化的最新理論成果，來認識、闡述和指導(dǎo)解決實踐中的實際問題。值得注意的是，講話稿應(yīng)努力實現(xiàn)理論與實踐的高度融合，努力實現(xiàn)“你中有我，我中有你”，使之既像講理論又像講實踐，既像講實踐又像講理論。通過理論與實踐的有機結(jié)合，“虛”與“實”有機結(jié)合，講話稿的高度將油然而生。

四、銅爐華燭燭生輝——增強思想性提升高度

思想性是領(lǐng)導(dǎo)講話高度的重要體現(xiàn)。思想性強的講話稿，顯得深刻、厚重，處處閃爍著智慧的光芒，引人深思，給人啟迪，讓人玩味不已。這樣的講話必然影響大、傳播廣、生命力久。講話稿的思想性首先體現(xiàn)在對事物的獨到認識上。唐代詩人杜牧在《阿房宮賦》中總結(jié)六國和秦朝興衰的原因，從事物發(fā)展變化的內(nèi)因出發(fā)，得出了“滅六國者，六國也，非秦也；族秦者，秦也，非天下也”的觀點，寓意深刻，耐人尋味。在符合上級精神的前提下，講話稿應(yīng)避免“人云亦云”、“千孔一面”，力求從不同的角度或側(cè)面，講出對事物的新認識、新理解，使老生常談的問題富有新意，讓老藤結(jié)出新果，給人以深刻啟示。其次，講話稿的思想性體現(xiàn)在對問題的透徹分析上。抓住廣大干部群眾欲言未言、欲言難言的問題，進行有深度的分析說理，道出“人人心中所有”而“個個筆下所無”見解，透過現(xiàn)象揭示本質(zhì)，在解惑釋疑之中，引起大家的共鳴。第三，講話稿的思想性體現(xiàn)在對問題的精準概括上。要說到“點子”上，三言兩語就撓到“癢處”，把問題的現(xiàn)象和實質(zhì)概括得準確到位，力透紙背，足以“止癢”。比如，《關(guān)于加強和改進新形勢下黨的建設(shè)若干重大問題的決定》在闡述加強和改進黨的建設(shè)的重要性和緊迫性時，這樣概括：“全黨必須牢記，黨的先進性和黨的執(zhí)政地位都不是一勞永逸、一成不變的，過去先進不等于現(xiàn)在先進，現(xiàn)在先進不等于永遠先進；過去擁有不等于現(xiàn)在擁有，現(xiàn)在擁有不等于永遠擁有?！备爬ǖ煤蔚葴蚀_、何等深刻、何等有力！

增強講稿的思想性，需要學(xué)哲學(xué)、用哲學(xué)。哲學(xué)是關(guān)于世界觀的理論，它揭示的是事物發(fā)展變化的最一般的規(guī)律，掌握了一般規(guī)律，有助于認識特殊規(guī)律。通過學(xué)哲學(xué)用哲學(xué)，可以培養(yǎng)獨立思考、理性思考的良好習(xí)慣，提高戰(zhàn)略思維能力、創(chuàng)新思維能力和辯證思維能力。從而在起草講稿時，更好地運用發(fā)展的、普遍聯(lián)系的、一分為二的方法觀察和處理問題，抓住關(guān)鍵、找準重點，洞察事物發(fā)展規(guī)律，撰寫出富有思想性的講話稿。

五、撿盡寒枝不肯棲——錘煉語言提升高度

文以載道，講話稿的語言同樣是為講話主題思想服務(wù)的。與下發(fā)文件不同，領(lǐng)導(dǎo)講話直接面向聽眾，講話有沒有高度，講得透不透徹，能不能讓聽眾聽明白？語言運用得怎么樣，是一個關(guān)鍵。起草講話稿，不得不高度重視對語言的錘煉。一般來說，講話稿的語言具有準確、通俗、鮮明、生動等特點。

準確，是講話語言最起碼的要求。要概念明確，判斷恰當，邏輯嚴密，層次分明。同時，注意對語言反復(fù)推敲，力求最準確地刻畫事物。古人“兩句三年得，一吟雙淚流”、“吟安一個字，捻斷數(shù)莖須”的苦吟精神，值得學(xué)習(xí)。通俗，就是要通俗易懂。對于一篇文章，語言可以朦朧一點兒、晦澀一點兒，以供讀者反復(fù)琢磨體會。而講話的聲音卻是轉(zhuǎn)瞬即逝，聽眾來不及去琢磨每一句話的含義。因此，講話稿的語言，提倡“大眾化”、反對“小眾化”，要直白、簡潔、易懂、易記，少用書面語言，多用口頭語言，少用長句子，多用短句子。鮮明，就是表明贊成什么反對什么。模棱兩可的語言，讓人揣摩不透，甚至?xí)鹌缌x，聽眾一臉茫然，無所適從。講話的語言只有非常鮮明，聽眾才能準確領(lǐng)會講話實質(zhì)，堅定貫徹執(zhí)行的決心，進而使講話精神真正落實到位。生動，就是要能感染人。聽到生動的講話，是一種享受，聽眾都精神抖擻、瞪大雙眼、興致勃勃，希望領(lǐng)導(dǎo)多講一會兒。聽到枯燥的講話，是一種“災(zāi)難”，聽眾懨懨欲睡，哈欠不斷，盼望早點結(jié)束，講話的高度肯定“高”不起來。毛澤東同志把“乏味”的語言比喻成“癟三”，列為黨八股的“罪狀”加以“討伐”。使語言生動起來，就要向人民群眾的語言、外國的語言、古人的語言以及網(wǎng)絡(luò)的語言學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)其中豐富的、新鮮的、生動活潑的、表現(xiàn)實際生活的東西，就要“陳言務(wù)去”，講新話、求新意。此外，為增強講話稿的感染力和氣勢，還應(yīng)注重對比喻、對偶、排筆等修辭手法的合理運用，使語言更加適合領(lǐng)導(dǎo)者本人的講話風(fēng)格，便于領(lǐng)導(dǎo)者充分展示自己的講話藝術(shù)。

總之，撰寫有高度的講話稿，并非易事，也非遙不可及。韓愈曰：“沈潛乎訓(xùn)義，反復(fù)乎句讀，礱磨乎事業(yè)，而發(fā)憤乎文章。”文稿工作是一件亦苦亦樂、很有意義的工作，只要有志于這項工作，樹立精品意識，耐得住寂寞，不斷加強學(xué)習(xí)實踐，相信一定能達到自己理想的水平。

保持風(fēng)格

2010年2月

第三篇：何為領(lǐng)導(dǎo)講話稿“高度”？

何為領(lǐng)導(dǎo)講話稿“高度”？

閃客：高度問題一直是秘書們比較頭痛的一個問題，何為高度，我總結(jié)了一下主要就是哲學(xué)的問題、政策的問題、大局的問題，當然，以下這篇文章總結(jié)的更全面。

何為領(lǐng)導(dǎo)講話稿“高度”？

講話稿的“高度”反映出講話者和寫作者的水平。領(lǐng)導(dǎo)講話特別是黨政一把手講話十分強調(diào)“高度”問題，一些領(lǐng)導(dǎo)干部對講話稿起草工作是否滿意，首先看它是否有高度。

領(lǐng)導(dǎo)講話稿要有一定的高度，是指站得高、看得遠，善于從全局上思考和觀察問題，從本質(zhì)上分析和解決問題，就事論理，對工作實踐問題作理性的思考和科學(xué)的分析，從中把握工作規(guī)律，提出科學(xué)對策措施，指導(dǎo)工作實踐。

“有高度”主要是指：

思想上的高度——看問題比較全面，分析問題比較透徹，考慮問題著眼長遠，避免平鋪直敘，泛泛而談；

理論上的高度——站在哲學(xué)的高度對工作進行高度的概括與抽象、濃縮與提煉、歸納與總結(jié)，注重理論和實際的結(jié)合，講話既有前瞻性、指導(dǎo)性，又有可行性、可操作性；

內(nèi)容上的高度——能涉及全局工作，體現(xiàn)全局的面貌，推動全局的改革、發(fā)展與穩(wěn)定；

位臵上的高度——放眼全局、著眼大局，符合領(lǐng)導(dǎo)講話的身份，在貼近和符合領(lǐng)導(dǎo)特征方面超出一般水平，反映領(lǐng)導(dǎo)機關(guān)的立場和觀點，體現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)機關(guān)的水平；

政策上的高度——符合國家法律法規(guī)、政策和上級的精神，在思想上或步調(diào)上與中央和上級黨委、政府保持一致，反映群眾根本利益，對宏觀起指導(dǎo)作用；

寫作上的高度——立意高，層次高，寫作技法達到精美程度，通過材料選取、謀篇布局和語言表達等帶來審美情趣超出一般水平；

因此，無論是主講人，還是撰寫者，都必須十分重視領(lǐng)導(dǎo)講話稿寫作的“高度”，不斷提高講話稿寫作水平，把領(lǐng)導(dǎo)講話稿寫得更好，寫得更有高度和深度。

“高度”需體現(xiàn)較強理論色彩

領(lǐng)導(dǎo)講話稿要有一定的高度，有一定的理論色彩，指的是理論與實際相結(jié)合，用科學(xué)理論和黨的路線、方針、政策以及國家法律法規(guī)為指導(dǎo)，闡述所進行的工作的意義，分析和說明實際工作中存在的突出問題，或是從實際問題出發(fā)，上升到理論高度來加以闡述；或是寓理論分析于實際敘述中，使人聽了不僅知其然，而且知其所以然，從而提高思想認識，增強做好工作的自覺性和責(zé)任感。

有一定的理論色彩是領(lǐng)導(dǎo)講話稿有高度的具體表現(xiàn)。領(lǐng)導(dǎo)講話是否有力量，很大程度上取決于其是否有一定的理論高度。如果光把某種現(xiàn)象擺出來，簡單地議論一通，就事論事，不善于從理論高度剖析問題，沒有理論深度，就沒有邏輯的力量，就達不到說服人、感染人的效果。

因此，領(lǐng)導(dǎo)講話除了要有很強的現(xiàn)實針對性外，還要具有一定的理論色彩和理論深度。領(lǐng)導(dǎo)講話有一定高度和一定的理論色彩，這就要求站在比較高的角度上去認識和分析問題，但落在文字上則要求做到通俗易懂，把深奧的道理通俗化，多用群眾身邊生動的事例，多用群眾喜聞樂見的語言，深入淺出，簡潔明快，寓理于情，讓事實說話，以真理服人，使人感到親切，易于被人接受，也就是做到理論與實際相結(jié)合。

領(lǐng)導(dǎo)講話稿要有一定的高度，有一定的理論色彩，這是領(lǐng)導(dǎo)講話稿寫作的首要問題。

首先，從其政治性、思想性來說，“高度”是一篇講話稿的核心價值所在，沒有高度的講話稿可能“一文不值”。因為講話稿終究是要表情達意、傳遞信息、指導(dǎo)工作的。如果講話稿的高度不夠——與上級步調(diào)不一，思想不夠深刻，觀點不夠正確，就不可能給人以有益啟迪和正確指導(dǎo)，甚至誤事、誤人，影響黨的事業(yè)發(fā)展和個人前途。

其次，從寫作藝術(shù)性來講，“高度”既是領(lǐng)導(dǎo)干部能力素質(zhì)的綜合體現(xiàn)，也是領(lǐng)導(dǎo)機關(guān)人員能力素質(zhì)的直接體現(xiàn)，沒有高度、質(zhì)量不高的講話稿有損于領(lǐng)導(dǎo)干部和領(lǐng)導(dǎo)機關(guān)人員的公眾形象。假如一篇講稿，觀點和內(nèi)容都正確，但在材料結(jié)構(gòu)安排上出現(xiàn)重復(fù)、顛倒或?qū)哟尾磺宓痊F(xiàn)象，必然會給聽眾留下啰嗦和條理不清的印象，既有損講話稿的嚴肅性，也會讓人懷疑領(lǐng)導(dǎo)干部和領(lǐng)導(dǎo)機關(guān)人員的個人能力素質(zhì)。

第三，從講話稿代擬性來說，“高度”是擬草講話稿獲得合格驗收的重要前提，沒有高度的講稿一般不能通過審查。因為講話稿是替領(lǐng)導(dǎo)機關(guān)說話，必須量身定制，具有高度的合身性和合身的高度。如果所擬講話稿達不到一定高度，說出的話不是領(lǐng)導(dǎo)機關(guān)該說或想說的，自然不能滿足主講者的要求。

領(lǐng)導(dǎo)講話稿要有一定的高度，有一定的理論色彩，這是實現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)講話目的的根本保證。領(lǐng)導(dǎo)講話的目的是闡釋科學(xué)理論和貫徹落實黨的路線、方針、政策，統(tǒng)一人們的思想認識，推動工作開展。一篇有高度的講話稿應(yīng)該發(fā)揮釋疑解惑、拓寬視野、提高認識、解決問題、推進工作等作用，有利于實現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)者所要追求的目的，有利于推進工作開展，促進黨的各項事業(yè)發(fā)展。

它通過高的站立點，站在現(xiàn)實與歷史的制高點上，從縱向和橫向交叉的坐標來分析和揭示問題或現(xiàn)象的本質(zhì)，從工作的大局和長遠發(fā)展的高度，闡述做好工作的重要性和緊迫性，從而加深聽眾對做好工作重大意義的認識，提高認識，統(tǒng)一思想，增強做好工作的自覺性和責(zé)任感。

它通過理性思維，從理論的高度對工作進行抽象、概括和提煉，深刻反映和體現(xiàn)科學(xué)理論、黨的大政方針、上級決策指示等在本地貫徹落實的情況，揭示工作規(guī)律，明確工作方向和目標任務(wù)，從而加深對科學(xué)理論、黨的大政方針、上級決策指示的理解和接受能力，引發(fā)對如何做好工作的思考，總結(jié)經(jīng)驗，舉一反三，避免出現(xiàn)工作的盲目性和被動性。

“高度”需處理好務(wù)虛與務(wù)實、高度與深度的關(guān)系

確保領(lǐng)導(dǎo)講話稿寫作有高度，必須正確處理務(wù)虛與務(wù)實的關(guān)系，使講話稿既有高度，又能吸引人。虛與實是對立統(tǒng)一的。講話稿要有高度和深度，就不能寫得太實，就事論事；要能達到解決問題、推動工作的目的，就不能寫得太虛，空洞無物。

黨委領(lǐng)導(dǎo)講話，特別是一把手講話稿寫作，一般來說，虛是主導(dǎo)面，是第一位的。因為宏觀性、全局性是黨委主要領(lǐng)導(dǎo)履行工作職能的特性，出主意、做決策是黨委主要領(lǐng)導(dǎo)履行工作職能的方法，這無疑是務(wù)虛的工作。它相對于實而言，顯然是主導(dǎo)方面，是最重要的。

因此，在為黨委主要領(lǐng)導(dǎo)寫講話稿時就要著力圍繞理論高度做文章、下功夫，使講話具有一定的理論色彩。作為黨委主要領(lǐng)導(dǎo)，如果講話中不作理論指導(dǎo)，只作具體工作安排，重“實”輕“虛”，就會造成工作安排過細，黨委職責(zé)未盡，講話內(nèi)容和政府分管領(lǐng)導(dǎo)及部門領(lǐng)導(dǎo)重復(fù)。而如果講話中沒有實際的東西，光談理論指導(dǎo)，重“虛”輕“實”，就會造成講話不切實際、空洞無物，工作安排不明確，致使工作推進困難。

確保領(lǐng)導(dǎo)講話稿寫作有高度，還要正確處理高度與深度的關(guān)系。領(lǐng)導(dǎo)講話稿的高度與深度是統(tǒng)一的。所謂高，主要在于稿子的立意和著眼度；所謂深，主要在于對稿子題材思想深度的挖掘。高度就是對于客觀事物的理性深入思考，從理論的角度詮釋事物的發(fā)展變化；深度就是從一個個具體發(fā)生的鮮活的事例來證實理性的思考。說得簡單一些，就是講道理，擺事實。但是，道理是辯證的大道理，事實也是鮮活生動的事例。領(lǐng)導(dǎo)講話必須既有高度，又有深度。沒有高度的講稿就沒有指導(dǎo)性，但是高度需要深度的思考，需要對某個問題做出系統(tǒng)思考，思考方式需要提升到事物內(nèi)在本質(zhì)。沒有文字深度，內(nèi)容高度也就不可能真正產(chǎn)生。若是只有高度沒有深度的話，高度就會蛻變成空洞的口號，空洞無物，讓人生厭。因此，高度和深度是相互聯(lián)系和相互映襯的。當然，領(lǐng)導(dǎo)講話稿不是理論文章，也不是學(xué)術(shù)論文，其追求寫作有高度或有深度，但并不是越高或越深越好，切忌任意拔高、隨意地上綱上線，或者不斷深

入挖掘，從道理到道理，全篇都是道理。

領(lǐng)導(dǎo)講話稿“高度”如何獲取

領(lǐng)導(dǎo)講話稿的“高度”具體可從理論高度、思想高度、領(lǐng)導(dǎo)高度、藝術(shù)高度等方面獲取。

第一，要具有理論思維，向理論要高度。領(lǐng)導(dǎo)講稿是領(lǐng)導(dǎo)干部用于闡發(fā)黨和國家理論主張及路線、方針、政策，總結(jié)經(jīng)驗、推動工作等的一種綜合性文體，特別是主要領(lǐng)導(dǎo)的講話理論性、思想性、政策性更強，對寫作人員的理論素養(yǎng)和政策水平要求很高。理論能夠使人站得高，看得遠，具有良好的理論素養(yǎng)，形成科學(xué)的世界觀，就能夠從具體煩瑣的事物當中跳出來，然后再去俯瞰，就有“會當凌絕頂，一覽眾山小”的感覺。否則，就只能是就事論事，結(jié)果是只見樹木，不見森林，寫出來的講話稿既沒有高度，也沒有深度，理論性、思想性和政策性自然就不會強。要培養(yǎng)理論思維能力，沒有別的辦法，就是多讀書，要努力學(xué)習(xí)，不斷“充電”。

第二，要具有深刻認識，向思想要高度。思想高度就是講話稿主題的深刻性和正確性，來自于作者對客觀事物的正確認識。只有對事物觀察得精細，思考得深入，搞清楚事物本質(zhì)及各種關(guān)系，深刻把握事物的內(nèi)在屬性和發(fā)展規(guī)律，才能見人之所未見，形成過人或獨到的見解，從而使講話稿主題深刻而正確。正確認識客觀事物，必須具有正確的思想觀點和較高的認識水平，需要掌握銳利的思想武器。這個思想武器就是馬克思主義的世界觀和方法論。馬克思主義及其中國化的成果——毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”等。

第三，具有全局眼光，向領(lǐng)導(dǎo)角度要高度。黨政領(lǐng)導(dǎo)是把握全局的，特別是黨委領(lǐng)導(dǎo)思考問題、分析問題”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀，是各級領(lǐng)導(dǎo)機關(guān)的指導(dǎo)思想和理論根源之所在，也是思想高度的淵源所在。認真學(xué)習(xí)黨的理論和路線、方針、政策，領(lǐng)會、掌握其基本原理，就能不斷增強正確認識客觀事物的本領(lǐng)，提高政策理論水平，進而提高對講稿思想高度的把握能力。發(fā)表意見、提出要求，一般是著眼于全局，站在全局的高度來進行。

寫作者必須做到以下三點：一是把眼光放到全局上觀察。要從全局上審視、從整體上觀察和分析問題；不僅要想到本部門、本單位的實際情況，還要想到上級指示精神，把自己的想法放到講話者領(lǐng)導(dǎo)機關(guān)和講話者所處位臵去定位。二是站在領(lǐng)導(dǎo)角度思考問題。寫作者要換位思考、越位思考，抬高起點看問題，站在相應(yīng)層次領(lǐng)導(dǎo)的角度來考慮和透視問題，提出目標要求。三是把握領(lǐng)導(dǎo)意圖和工作大局。黨政各項工作部署往往處在大背景、大戰(zhàn)略、大進程之中，只有了解掌握了這個大背景、大戰(zhàn)略、大進程，才能面對各種紛繁復(fù)雜的局面，站到領(lǐng)導(dǎo)高度，有效把握和正確處理這些局部和具體的問題，做到想領(lǐng)導(dǎo)之所想、言領(lǐng)導(dǎo)之所言，達到領(lǐng)導(dǎo)高度。

第四，具有分析能力，向?qū)懽饕叨?。要提高講稿寫作的高度，在理論的闡述和表達上，必須做到以下幾點：一是切合實際，深入淺出。也就是做到理論聯(lián)系實際，使聽者聽起來既像講理論、講道理，又像在談工作，兩者沒有明顯分界線，聽者聽后豁然開朗，得到啟示，提高認識，明確方向。二是歸納分析，就事說理。提高講話稿的理論性，就要從理論角度著眼，從敘事入手，做到“文從事起，理隨事走，事到理到，事理相印”，把理論的闡述和表達融化在對具體事實的分析之中，只有這樣，才能給人理論上的啟示，使講話稿具有理論色彩。三是富有新意，用自己的語言。在闡述理論問題、表達理論觀點時最好是通過自己的語言把意思表達出來，講清楚講明白。四是結(jié)構(gòu)合理，表達準確。要實現(xiàn)講話稿有高度，除了在思想上要堅持正確的立場、觀點和方法以外，關(guān)鍵是要熟練運用講話稿寫作的基本技法，做到在主旨確立、謀篇布局、形式表達和語言運用上得心應(yīng)手，兼顧協(xié)調(diào)，老練暢達，富有美感。

第四篇：淺談如何寫好領(lǐng)導(dǎo)講話稿

淺談如何寫好領(lǐng)導(dǎo)講話稿

以文輔政是辦公室的重要職責(zé)。起草領(lǐng)導(dǎo)講話是落實“三個服務(wù)”的重要載體。領(lǐng)導(dǎo)講話稿，既要集中展現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)思維，也要被講話聽眾直接評判，必須既能夠把握領(lǐng)導(dǎo)意圖，又讓聽眾易于接受。因此，正確處理好起草者、講話者、聽講者三者之間的關(guān)系，是寫好領(lǐng)導(dǎo)講話稿的關(guān)鍵。這就要求文稿起草人員要強化“四位”意識，提升“四我”境界。

強化“思想站位”意識，提升“忘我”境界。所謂思想站位，就是要求文秘人員在起草領(lǐng)導(dǎo)講話時，首先從思想上解決好“把自己當作領(lǐng)導(dǎo)”的問題，真正達到“忘我”的境界。否則，領(lǐng)導(dǎo)講話就容易成為“秘書講話”。做到“思想站位”，是寫好領(lǐng)導(dǎo)講話之前提。

站在領(lǐng)導(dǎo)角度。劉勰在《文心雕龍》中說：“理定而后辭暢”。撰寫講話稿首要的是定位準確。只有把握好領(lǐng)導(dǎo)角度，站在領(lǐng)導(dǎo)高度，寫出的講話稿才會有深度、有厚度。因此，“站在領(lǐng)導(dǎo)角度”，既是撰寫講話稿的基本前提和要求，又是寫好講話稿的最高境界。在撰寫講話稿時，起草人員要學(xué)會自我“提拔”，善于“關(guān)起門來當領(lǐng)導(dǎo)”，深刻領(lǐng)會領(lǐng)導(dǎo)思考

問題的角度，想一想“如果我是領(lǐng)導(dǎo)該怎么講”，從而使寫出的講話稿更符合領(lǐng)導(dǎo)身份，更加貼切自然。

把握領(lǐng)導(dǎo)意圖。領(lǐng)導(dǎo)同志發(fā)表講話，總有一定的目的意圖。講話稿不同于文學(xué)創(chuàng)作的最大特點就是“命題作文”，反映領(lǐng)導(dǎo)思想，表現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)主張，體現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)要求。因此，準確把握領(lǐng)導(dǎo)意圖至關(guān)重要，把握了領(lǐng)導(dǎo)意圖，就等于把握了文稿的主旨和基調(diào)，就等于把握了行文的重點和方向。但客觀上，領(lǐng)導(dǎo)不可能對每一篇文稿都直接授意、詳細授意，這就要求起草人員要通過整理、研讀領(lǐng)導(dǎo)講話、談話、文章，特別是脫稿講話、即席講話、批示等，把領(lǐng)導(dǎo)對同一問題的看法、見解串聯(lián)起來，豐富完善形成鮮明觀點，提高與領(lǐng)導(dǎo)思想的貼合度。

體現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)個性。領(lǐng)導(dǎo)講話是體現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)個性、展現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)采的重要途徑。由于性格特征、教育背景、職業(yè)經(jīng)歷等方面的差異，不同領(lǐng)導(dǎo)會有不同的思維方式、表達習(xí)慣。講話稿中多用具有獨特風(fēng)格、體現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)個性的語言和表達方式，會增強吸引力和感染力。相反，如果講話稿與領(lǐng)導(dǎo)個性不一致，講話者和聽講者都會感到陌生和不適應(yīng)，效果也會大打折扣。因此，起草人員要熟悉領(lǐng)導(dǎo)的性格氣質(zhì)，注意觀察領(lǐng)導(dǎo)的個性風(fēng)

格，揣摩領(lǐng)導(dǎo)的思維方式和用語習(xí)慣，用領(lǐng)導(dǎo)的語言把領(lǐng)導(dǎo)意圖闡述出來，使講話稿彰顯領(lǐng)導(dǎo)的風(fēng)格和水平。

第五篇：如何寫好領(lǐng)導(dǎo)講話稿

如何寫好領(lǐng)導(dǎo)講話材料

一、領(lǐng)導(dǎo)講話材料

領(lǐng)導(dǎo)講話材料是最經(jīng)常、數(shù)量最多的工作。

格式一般為三段論：第一部分談意義，第二部分講工作措施，第三部分講如何搞好組織領(lǐng)導(dǎo)。

基本邏輯是：

談意義是為了統(tǒng)一思想，讓聽者（下屬）明了領(lǐng)導(dǎo)的基本意圖，確立某項工作的基本方向，提高聽者的重視程度。

講工作措施主要是對某項工作需要注意哪些重點問題，這些重點問題如何著手工作才能做得更好。

講組織領(lǐng)導(dǎo)是基于所有的工作都是人的工作，只有把人的積極性都調(diào)動起來，才能實現(xiàn)工作目標。

就寫法來說，談意義部分，主要是理論分析。但政府的公文與純粹理論文章的區(qū)別在于，不可就理論而闡述理論，而是要基于事實來闡述道理。比如要論述必須“把經(jīng)濟發(fā)展作為首位”這樣的話題，就需要提出我們當前與發(fā)達地方比發(fā)展相對慢的事實，而且最好要用數(shù)據(jù)說話，讓人一聽就覺得的確應(yīng)該快發(fā)展了。

目前國內(nèi)的領(lǐng)導(dǎo)講話已經(jīng)形成了八股樣式。開頭要頂格“同志們：”，之后說“這次會議的主要任務(wù)是什么什么”。結(jié)尾要用一段號召性的話語。很容易學(xué)會。但決不是所有領(lǐng)導(dǎo)講話都要三段論，而要根據(jù)具體情況而定。

二、調(diào)研報告（含考察報告）

三、固定的分量較重的綜合性工作

黨委政研室主要有兩種：黨代會報告（全體黨的代表參加，五年一次），全體委員會報告（全體黨委委員參加，一年一次或多次）。政府研究室主要有兩種：政府工作報告（全體人大代表參加，每年一次），全體委員會報告（政府全體部門及下級政府負責(zé)人參加，每年一次或多次）。

黨代會報告和政府工作報告，是黨委和政府班子的總體施政綱領(lǐng)，這個不用學(xué)，只要把自己寫那部分負責(zé)好就可以了。但前期一般要有調(diào)研和學(xué)習(xí)，需要把總體發(fā)展形勢把握好，把發(fā)展方向明確好，并知曉重要工作任務(wù)有哪些及這些重要任務(wù)目標的基本實現(xiàn)途徑。由于這樣的文章體量大、內(nèi)容龐雜、系統(tǒng)性強，所以初入此道者只需按吩咐工作即可。

黨委或政府的全體委員會報告與上述兩個報告是有區(qū)別的，上述兩個報告必須面面俱到，不能偏廢，涉及地方經(jīng)濟社會發(fā)展的方方面面。而這兩種報告，則主要根據(jù)當前形勢，確定一個核心的主題。但一般來講，黨委的全體委員會報告會全面一些、宏觀一些；政府全體委員會報告則更注重從哪些角度去落實任務(wù)、實現(xiàn)目標、解決問題。

四、給主要領(lǐng)導(dǎo)寫理論文章 領(lǐng)導(dǎo)為了強調(diào)某一方面工作，有時候會通過平面媒體發(fā)文章，以引導(dǎo)社會輿論和思想方向；或上級組織安排某項工作寫理論文章；或參加某些培訓(xùn)班學(xué)習(xí)寫理論文章。

五、對上匯報材料

匯報材料，顧名思義，就是向上級領(lǐng)導(dǎo)或上級機關(guān)把某項工作匯報清楚。這類材料一般有兩種情況：一種是把材料書面形式報送到上級機關(guān)或領(lǐng)導(dǎo)；另一種是上級領(lǐng)導(dǎo)到當?shù)乜疾?，當面報告工作情況。

六、對下指導(dǎo)材料

主要是當?shù)攸h委或政府對下的工作要求，比如《呼蘭區(qū)委區(qū)政府關(guān)于加快發(fā)展個體私營經(jīng)濟的意見》。

七、對外宣傳材料

這類材料在政府研究部門是比較常見的，黨委研究部門相對少，但也有一些。這類材料一個最大特點是，只說好的方面，不說差的方面，只說優(yōu)勢，不講劣勢。比如《呼蘭區(qū)區(qū)情簡介》。再比如，外地來個考察團到呼蘭，專題考察工業(yè)園區(qū)情況，就要向來賓介紹呼蘭區(qū)發(fā)展工業(yè)園區(qū)的優(yōu)勢、特點和成果等。當然，如果來賓有意了解某項工作存在的問題，也要在材料中提及，但要有分寸。

八、通知或函

研究部門這類材料較少。通知是專門對下屬部門下發(fā)的，函則是對沒有隸屬關(guān)系的部門發(fā)出的。

如何才能把材料寫得更好

材料真正寫得好的人，并不是足不出戶的“秀才”，而是類似諸葛亮那樣胸懷天下，對全局和發(fā)展大勢判斷準確，有著超強思想能力的人。這也是從秘書走上領(lǐng)導(dǎo)崗位的人比較多的原因之一。

寫好材料，在道理上很簡單，只需要具備兩個方面素質(zhì)就可以了。一是要具備很強的思考和思維能力，二是要具備熟練的運用語言的能力。格式問題不是最重要的，因為形式本身就是為內(nèi)容服務(wù)的，什么樣的內(nèi)容就需要選擇什么樣的形式，所以說，不要刻意追求形式。但毫無疑問，好的形式對于增強內(nèi)容的沖擊力是有幫助的。

第一，鍛煉超出常人的思考和思維能力。第二，鍛煉流暢精到洗練的語言能力。第三，鍛煉雕琢大小標題的能力。

以上三條，是我的個人總結(jié)，先列個題，以后慢慢講給你。其實所有文章萬變不離其宗，只要你的綜合素質(zhì)到了一個高度，都不是問題了。所以說，歸結(jié)起來，就是不斷提高自身的素質(zhì)和能力，唯此一條途徑，別無他法。

比較重要的還包括，領(lǐng)導(dǎo)講話和工作報告的區(qū)別，公文和理論文章、文學(xué)作品的區(qū)別等。我們慢慢探討。