第一篇：中小學(xué)生如何寫好語文作文

“故事怎樣講才會(huì)跌宕起伏？”“文章里的人物怎么寫才會(huì)豐滿起來？”“怎樣寫才不會(huì)讓文章看起來像是記流水賬？”等等這些是學(xué)生和家長們共同關(guān)注的焦點(diǎn)問題。為幫助學(xué)生們解決寫作文時(shí)遇到的各種問題，寫出好作文，上海智康1對(duì)1小編為同學(xué)們總結(jié)了一些實(shí)用的寫作技巧！

一、寫作步驟之審題

審題，是寫一篇作文，尤其是應(yīng)試作文需要做的第一項(xiàng)工作，主要是確定文章的寫作方向。審題環(huán)節(jié)需要注意以下幾個(gè)方面：

（一）明了題目隱藏的信息

作文題目中通常包含以下信息：

1、主題的限定。如“友誼之歌”，是通過寫一堆朋友間相互交往的言行，表現(xiàn)他們的親密無間、互相幫助，來贊美真摯、美好的友誼。如果寫成反面的，與題目的要求就相違背了。

2、取材范圍的限制。如“時(shí)間、地點(diǎn)、人物、景象、事件、場(chǎng)合、活動(dòng)范圍等。

3、題目里有聯(lián)系實(shí)際、發(fā)生主題的線索，也可以說是言外之意的生發(fā)點(diǎn)。

（二）熟悉審題的基本步驟

1、以詞語為單位，切割題目

2、了解題目中每個(gè)詞語帶來的限制與相對(duì)具有的自由空間

3、抓住關(guān)鍵詞語

4、開掘題意，推陳出新（3、4兩點(diǎn)是訓(xùn)練的難點(diǎn)）

詞語一般包括“本義”、“引申義”、“比喻義”三種含義，另外，許多詞語還有“反語”和“別解”，題目中的關(guān)鍵詞——“題眼”也不例外，也可能有多重含義。所以，在審題的時(shí)候我們也可以利用詞語多義的特點(diǎn)，看一看在其中某個(gè)詞語的理解上能不能翻點(diǎn)花頭，來一個(gè)別出心裁。

1、善用引申義、比喻義

一個(gè)詞語的本義只有一個(gè)，但是引申義和比喻義卻可能有許多。比如“母愛”一詞，其本義是“母親的愛”。天下的母親都愛兒女，如果沒有新鮮特殊的材料，這樣的文章寫起來很難出新意。但是，如果突破本義去尋找，就可能有許多新穎的思路。比如，像母親樣愛自己的父親的愛；像母親一樣關(guān)心呵護(hù)自己的老師的愛；像母親一樣養(yǎng)育你成長的祖國的愛。

2、巧用別解

在特定的語言環(huán)境中，有的詞語意思會(huì)發(fā)生某些變化，生發(fā)出“特定含義”。比如“瀟灑”、“糨糊”、“酷”等詞，就受流行語的影響而發(fā)生了一時(shí)性的新語義。有的詞語，在你介紹的故事、人物獨(dú)特的背景下，也可以有獨(dú)特的含義。利用詞語含義的“別解”來作文章，或許會(huì)令你的文章獨(dú)具一格。比如“我家的稀客“這個(gè)題目，按照通常的審題要求，“稀客”只能是指“不常來往的客人”，有個(gè)同學(xué)寫了一位經(jīng)常來我家的鄰居，按照一般道理是不符合題目要求的。但是，這位學(xué)生這樣寫：鄰居老人家庭困難，他每一次來我家串門，奶奶總是給他做點(diǎn)好吃的，他推辭的時(shí)候總要想辦法點(diǎn)特產(chǎn)或好玩的東西給我，我們推辭的時(shí)候，他總是學(xué)著奶奶的口吻說，“我是稀客，帶點(diǎn)東西是應(yīng)該的”。你看，作文不僅沒有跑題，還通過一個(gè)獨(dú)特的角度，寫出了鄰里間淳樸動(dòng)人的真情，非常有新意。

但是，作“別解”式的文章要注意一個(gè)前提：一定要在準(zhǔn)確把握了題目本義以后再去求新，看看你的新鮮解釋是否在題目所涵蓋的范圍內(nèi)，否則很容易跑題。另外，做別解還要考慮大家的習(xí)慣和接受程度，尤其是老師的評(píng)價(jià)。否則，盲目求新，跟著自己的感覺走，就容易變成沒有目的的亂猜亂撞。因此，不要讓立意創(chuàng)新變成一次沒有把握的賭博，尤其是在考場(chǎng)上，這種賭博是要吃虧的。

【考題舉例】請(qǐng)以“觸動(dòng)了我的心靈”為題，寫一篇文章。

思路：這道題目初看上去并不難，也很少同學(xué)會(huì)跑題，但是同樣是扣題的文章，質(zhì)量水準(zhǔn)卻可能差別很大。其區(qū)別就在于對(duì)題目的關(guān)鍵詞的理解上。這道題要做好，文章必須顧及三方面：記敘一件令人感動(dòng)的事、一樣物品，使我感動(dòng)的一瞬間的情景，感動(dòng)以后的心理活動(dòng)，三者缺一不可。有的同學(xué)只寫第一部分，盡管筆觸細(xì)致、描寫生動(dòng)，也不能得到高分。還有的同學(xué)介紹事物三言兩語，把主要力氣花在如何感動(dòng)上，也是不得體的。

二、寫作步驟之破題——找一個(gè)切入點(diǎn)

審題是對(duì)作文題目的整體感受，正確的審題確定了作文構(gòu)思的大致方向，但從哪個(gè)角度、用什么樣的材料來表達(dá)、怎樣開頭，就是“破題”的任務(wù)了?！捌祁}”也稱為“入題”，就是給文章找一個(gè)下筆的突破口，以便更準(zhǔn)確、更迅速地進(jìn)入寫作狀態(tài)。入題的方法有很多種，寫作文時(shí)要根據(jù)具體情況來選擇：

1、直接入題

如果一個(gè)作文題目對(duì)主題的限制比較明確，而你大腦的材料庫中又有相適合的材料，就可以采用直接入題的方法。比如“美好的回憶”這個(gè)題目，可以用這樣的開頭：“在我遇到過的許多人許多事中，大部分都隨著時(shí)間的流逝而漸漸淡忘了，而有一個(gè)人卻讓我始終難以忘懷他的美好。”凡是有明確的限制性詞語的題目都可以采用這種方法，像“經(jīng)歷”、“播種”、“守望”等等。如果一時(shí)找不到更好的突破口，就可以考慮選擇這種簡單明了的切入點(diǎn)。

直接入題的文章簡潔明確，不容易跑題，但如果材料本身不夠新穎，就會(huì)顯得平淡無奇，難以給評(píng)分人留下深刻印象，得不到高分。

2、先破題再入題

對(duì)限制性不夠明確的題目，有的同學(xué)往往感到比較茫然。比如“習(xí)慣”、“守望”，有的同學(xué)寫起來要么是感覺題目太大無從下手，要么是東邪一句，西寫一句，抓不住中心。對(duì)于這種比較抽象的詞語組成的題目，我們可以通過兩個(gè)辦法來解決。

（1）把籠統(tǒng)的題目“縮小”

有的同學(xué)在寫作文時(shí)，常常漏了題目中的某個(gè)限制詞，因而認(rèn)為限制詞越少越好寫。其實(shí)不然，限制詞少，反而變得籠統(tǒng)難寫。例如，“鄰居”這個(gè)題目，可寫的方面很多：什么樣的鄰居；什么時(shí)候的鄰居；鄰居的什么人；鄰居的什么事；我和鄰居什么關(guān)系等等。材料太多、人物太多、思路太多，反而一下子找不到合適的東西。對(duì)這種籠統(tǒng)的題目，如果我們暗中給它加一個(gè)限定詞，把題目的范圍或中心縮小，變成“熱情的鄰居”、“多才多藝的鄰居”、“愛管‘閑事’的鄰居”、“多愁善感的鄰居”、“有趣的鄰居”、“鄰居二三事”、“新來的鄰居”、“不服輸?shù)泥従印?、“不近人情的鄰居”、“鄰居家的孩子”、“鄰居家的喜事”、“小時(shí)候的鄰居”等等，內(nèi)容以具體，就容易寫了。

不過，要知道，只是在審題、構(gòu)思的時(shí)候把題目這樣分解開，便于找到方向和思路，只要做到心中有數(shù)，用不著出現(xiàn)在題目上。尤其是考試作文，不可以隨意改變題目，否則很容易被判為偏題。

有的題目，如果你擔(dān)心分解的太細(xì)，使用的材料或主題距離原題比較遠(yuǎn)，可以用附加題的形式來彌補(bǔ)，以避免偏題跑題。

（2）把太具體的題目“擴(kuò)大”

當(dāng)有些過于具體的題目，如“門”、“窗”、“禮物”、“一張照片”等，如果局限于單純描寫一件物品，就顯得淡薄了，對(duì)這樣的題目，先要給她一個(gè)限定。變成“上海的大門”、“中國傳統(tǒng)文化之門”。這等于把它“擴(kuò)大”了。另外，不僅寫具體的一件物品，還要透過對(duì)物品本身的描寫，寫好與物品有關(guān)的精神、人、故事、回憶等等。

擴(kuò)大也好，縮小也罷，都是為了將一個(gè)抽象、籠統(tǒng)的題目具體化、進(jìn)而言之有物。

第二篇：關(guān)于市直中小學(xué)(幼兒園)學(xué)生好公民

關(guān)于市直中小學(xué)（幼兒園）學(xué)生“好公民”為主題的征文 及“我做合格小公民”為主題的征畫評(píng)選結(jié)果公布

為進(jìn)一步貫徹落實(shí)中共中央《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》和《中國“小公民”道德建設(shè)計(jì)劃》，我局于暑假前在市直中小學(xué)生中開展了以“好公民”為主題的征文活動(dòng)以及以“我做合格小公民”為主題的征畫活動(dòng)?，F(xiàn)把評(píng)選結(jié)果公布如下：

征文部分 高中組

征文題目

作者姓名

一等獎(jiǎng)

2000~2001日記數(shù)則

安

權(quán)

小英雄

林慶斌

二等獎(jiǎng) “新樓長”

韓茜薇

平凡中的偉大

焦

婧

三等獎(jiǎng) 為你點(diǎn)亮一盞心燈

張

堯

我讀懂了生活的“參考書”

陳迪霖

讓我們?cè)僖淮螕肀Ъ儩?/p>

葉其輝

優(yōu)秀助殘小組

張

瑩

那一次我遇上真正美麗

李惠萍

雨露潤心田

吳

濤

優(yōu)秀獎(jiǎng) 自強(qiáng)不息

陳立筠

幸福

吳偉盛

初中組

一等獎(jiǎng) 那一襲綠永駐在風(fēng)雨中

魏揚(yáng)帆

二等獎(jiǎng) 愛的蓮蓬

張

力

我也要做個(gè)合格的小公民

陳志昌

—1—

作者所在學(xué)校及年級(jí) 佛山一中高二級(jí) 榮山中學(xué)508班 榮山中學(xué)

汾江中學(xué)高二(3)班 佛山一中 佛山一中 榮山中學(xué)

華材職中信息三班 汾江中學(xué)高一(4)班 佛山三中高二級(jí) 華材職中備二A班 華材職中制冷二班

華英中學(xué)初二(4)班 華英中學(xué)

佛山十中初二(5)班

三等獎(jiǎng)

優(yōu)秀獎(jiǎng)

一等獎(jiǎng)

二等獎(jiǎng)

夏季的一道新風(fēng)景

嚴(yán)沛蓮

真正的施主

謝健嫦

后街的盲人老伯— 一個(gè)助殘的經(jīng)歷 唐 琨 買梨

賴翹楚

微笑

馬俊敏

由讓座想到的……

簡汀瑩

身邊的好公民—閃亮的小星點(diǎn) 王永杰

親情的故事

羅艷君

孝

梁國慧

平凡與偉大

何智媚

一路微笑

梁穎琪

紅色的玻璃

蔡嘉茵

一件小事

游藹婷

悟

黎立鳳

道德與做人

賀

珺

大山的人更美

朱肖芳

一路風(fēng)塵一路愛

黃嘉欣

我的心愿

陳

展

溫暖

涂曉蓉

從黑哨說起

蔡馳聰

小學(xué)組

涼風(fēng)

鄧肖楨

純潔的心

廖祟寧

街頭見聞

莫穎琪

我長大了背你走

陳蘊(yùn)瑒

反對(duì)不正之風(fēng)

李艷玲

新社會(huì)充滿真善美

神惠玲

做一個(gè)合格的小公民

張

荻

舊風(fēng)去新風(fēng)來

吳秉東

—2—

佛山十一中初一(6)班 城北中學(xué)

佛山十二中初二(8)班 佛山六中209班 佛山十二中初一(8)班 華英中學(xué)初一(1)班 汾江中學(xué)初二(1)班佛山十一中101班 佛山六中初二(9)班佛山八中

佛山六中209班 佛山十中201班 佛山八中

城北中學(xué)初一(1)班佛山三中初一(6)班佛山十一中初一(8)班 佛山十二中初二(7)班 佛山十中初二(5)班城北中學(xué)初一(4)班佛山八中301班

佛山二十五小五(4)班 佛山九小五(3)班 佛山三十三小六(2)班 佛山鴻業(yè)小學(xué)四年級(jí) 佛山十一小六(2)班佛山十三小

佛山四小五(1)班 佛山元甲學(xué)校五(1)班

三等獎(jiǎng)

優(yōu)秀獎(jiǎng)

一等獎(jiǎng)

二等獎(jiǎng)

溫暖

劉珊珊

說說我班的助殘小組

何彩嫻

養(yǎng)老院里的故事

李晉妍

小幫手

吳庭欣

市場(chǎng)見聞

李

露

給老人獻(xiàn)上一份愛

羅穎婷

做個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士

陳灝權(quán)

心與心的連接

劉

怡

堂叔

蘇

瑞

讓座

溫倩瑩

我們的校長

吳苑君

我班的“阿公”

梁偉桃

傘中情

黃燁斐

愛護(hù)公共財(cái)物的我龐嘉鳳

我是中國小公民

楊夢(mèng)迪

我心中的五小

黃佳軍

茅屋與冰屋

陳楚君

征畫部分 中學(xué)組

征畫題目

作者姓名

保護(hù)環(huán)境由身邊做起

廖智星

我聽奶奶講故事

李寶成繽紛書海

劉美玲

小幫手

顧海燕

王嘉琪

何錦欣

學(xué)英雄 樹新風(fēng)

梁慧鈺

老紅軍的節(jié)日

陸燕玲

小伙伴

顧海燕

陳嘉成 羅哲睿

—3—

白燕小學(xué)五(3)班 佛山二十七小六(3)班 同濟(jì)小學(xué)五(1)班 佛山一小五(2)班 佛山二十六小五(1)班 佛山二十八小五(1)班 佛山三十小三(2)班 佛山建設(shè)小學(xué)五(3)班 佛山二十一小三(2)班 佛山六小五(1)班 冼可澄紀(jì)念學(xué)校四(1)班 佛山鐵軍小學(xué)六(1)班 佛山十六小六(2)班 花園小學(xué)三(3)班 城南小學(xué) 五小

佛山十八小五(1)班

作者所在學(xué)校 佛山三中 佛山十一中 佛山華英中學(xué) 佛山汾江中學(xué) 佛山十二中 佛山十中 佛山汾江中學(xué)

三等獎(jiǎng)

優(yōu)秀獎(jiǎng)

一等獎(jiǎng)

二等獎(jiǎng)

何錦欣 團(tuán)結(jié)友愛歡樂

黎

鈺

望

劉

靜

無題

廖綺玲

愛我中華

林栩栩

歡呼我的祖國

李文清

漫畫研究所

何嘉耀

豐收季節(jié)

黃笑媚

珍惜小生命

梁國慧

世紀(jì)新星

劉英俊

齊來學(xué)做“五小”公民

陳絲敏

胸懷開闊心理健康快樂成長 盧曉婷

綠茵豪情

鐘詩韻

校園歡樂新氣象

梁穎琪

優(yōu)美環(huán)境

張健霖

C m-2 m-1 m=C m

n-1 +C n-1 +C n n-1

劉智欣

失去孝心就是失去靈魂

吳君宜

純情校園

冼燕君

吸煙危害健康

梁尚彬

畫出個(gè)未來

陳立筠

放學(xué)后

譚

詠 羅寶瑩

保護(hù)環(huán)境讓我們都擁有美好家園

朱倩梅

和平、環(huán)保、小衛(wèi)士

李文君

小學(xué)組

校園生活

何碧茵

做個(gè)合格小公民

梁藝青

美的城市美的心靈

張芊芊

愛祖國愛家園

林嘉斯

認(rèn)識(shí)海洋保護(hù)水源

區(qū)詩韻

—4—

佛山六中 佛山華英中學(xué) 佛山一中 佛山三中 佛山十中 佛山八中 佛山十一中 佛山六中 佛山十一中 佛山十二中 佛山十二中 佛山八中 佛山六中 佛山一中 華材職中 佛山一中 佛山八中 佛山十中 華材職中 華材職中 佛山三中 佛山華英中學(xué)

佛山三十三小學(xué)佛山一小 佛山六小 佛山十一小 佛山元甲學(xué)校

三等獎(jiǎng)

優(yōu)秀獎(jiǎng)

一等獎(jiǎng)

二等獎(jiǎng)

奶奶您歇歇

羅想容

大手挽小手

梁嘉瑩

善于合作的小伙伴

羅碧裕

我扮演的一棵大樹

林鳳琪

美好的回憶

陳

英

家庭小能手

龔均洪

校園小標(biāo)兵

傅加慧

讓座

何海媚

“五小”之花處處開

黃卓穎

梁嘉瑩 熱愛勞動(dòng)的“小幫助”

萬

捷

我們的生活多美好

梁澤龍

呂斯琳 自己能做的事自己做

李燕君等8人 我們做個(gè)好公民

鄧蔚星

老爺爺你慢走

廖慶飛

開心小伙伴

張

治

何紫競(jìng)

我唱著歌為媽媽按摩

馮志毅

我的媽媽

李

露

小主人

杜惠明

共慶新五小

吳嘉燕

幼兒組

分果果

江穎琳

關(guān)越允

陳卓彥

陳仕燊

陳思茵 保護(hù)生態(tài)環(huán)境

任翹楚

吳迪詩

黃雨航

—5—

城南小學(xué) 佛山三十三小 佛山白燕小學(xué) 佛山元甲學(xué)校 佛山三十小 佛山二十一小 佛山五小 佛山二十八小 佛山鴻業(yè)小學(xué) 佛山冼可澄紀(jì)念學(xué)校 佛山鐵軍小學(xué) 佛山惠景小學(xué) 佛山花園小學(xué) 佛山十八小 佛山九小 同上

佛山四小 佛山二十六小 佛山二十七小 佛山二十五小

佛山兒童活動(dòng)中心幼 佛山市幼兒園 佛山教工二幼

佛山教工二幼 佛山市幼兒園 大家一起玩互助友愛好伙伴

申奧成功了快樂足球

綠化地球

豐收了

愛祖國

愛勞動(dòng)

媽媽您辛苦了

我的微笑

掃蜘蛛

清新的早晨

地上葉兒我來撿

綠色的一家

一家樂

環(huán)境清潔靠大家

陳怡冰

佛山市機(jī)關(guān)幼

呂清揚(yáng)

同上

譚嘉怡

佛山蓓蕾幼兒園

羅梓城

佛山蓓蕾幼兒園

梁賢生

佛山教工一幼

吳鈺瑩

佛山教工一幼

陸凱成佛山教工一幼

梁詠恩

佛山兒童活動(dòng)中心幼

李冬薇

佛山兒童活動(dòng)中心幼

廖梓安

佛山蓓蕾幼兒園

邱俊蔚

佛山市機(jī)關(guān)幼

吳沛昕

佛山市機(jī)關(guān)幼

葉思靖

佛山市機(jī)關(guān)幼

鄧碧雯

佛山市機(jī)關(guān)幼

鄧焯輝

佛山市機(jī)關(guān)幼

胡 蓓

佛山市機(jī)關(guān)幼

何政賢

佛山市機(jī)關(guān)幼

廖思琦

佛山市幼兒園

曾穎琳

佛山教工二幼

陳泳霖

佛山市教育局 二○○二年九月十日

—6— 三等獎(jiǎng)

第三篇：高中生好句子

高中生好句子大全

1、生活的海洋并不像碧波漣漪的西子湖，隨著時(shí)間的流動(dòng)，它時(shí)而平靜如鏡，時(shí)而浪花飛濺，時(shí)而巨浪沖天……人們?cè)诮?jīng)受大風(fēng)大浪的考驗(yàn)之后，往往會(huì)變得更加堅(jiān)強(qiáng)。

2、柔和的陽光斜掛在蒼松翠柏不凋的枝葉上，顯得那么安靜肅穆，綠色的草坪和白色的水泥道貌岸然上，腳步是那么輕起輕落，大家的心中卻是那么的激動(dòng)與思緒波涌。

3、生活是一位睿智的長者，生活是一位博學(xué)的老師，它常常春風(fēng)化雨，潤物無聲地為我們指點(diǎn)迷津，給我們?nèi)松膯⒌稀?/p>

4、人生是美好的，又是短暫的。有的人生寂寞，有的人生多彩，不同的人有著不同的人生追求；人生是一條沒有回程的單行線，每個(gè)人都用自己的所有時(shí)光前行。

5、人生不售來回票，一旦動(dòng)身，絕不能復(fù)返。

6、人生就像一座山，重要的不是它的高低，而在于靈秀；人生就像一場(chǎng)雨，重要的不是它的大小，而在于及時(shí)。

7、日子總是像從指尖渡過的細(xì)紗，在不經(jīng)意間悄然滑落。那些往日的憂愁和誤用傷，在似水流年的蕩滌下隨波輕輕地逝去，而留下的歡樂和笑靨就在記憶深處歷久彌新。

8、人生如一本書，應(yīng)該多一些精彩的細(xì)節(jié)，少一些乏味的字眼；人生如一支歌，應(yīng)該多一些昂揚(yáng)的旋律，少一些憂傷的音符；人生如一幅畫，應(yīng)該多一些亮麗的色彩，少一些灰暗的色調(diào)。

9、生命，只要你充分利用，它便是長久的。

10、當(dāng)你身臨暖風(fēng)拂面，鳥語花香，青山綠水，良田萬頃的春景時(shí)，一定會(huì)陶醉其中；當(dāng)你面對(duì)如金似銀，碩果累累的金秋季節(jié)時(shí)，一定會(huì)欣喜不已。你可曾想過，那盎然的春色卻是歷經(jīng)嚴(yán)寒洗禮后的英姿，那金秋的美景卻是接受酷暑熔煉后的結(jié)晶。

11、貧困的歲月里，人也能感受到某些深刻的幸福，像我常記得添一碗熱騰騰的白飯。澆一匙豬油、一匙醬油，坐在“戶定”（廳門的石階）前細(xì)細(xì)品味豬油拌飯的芳香，那每一粒米都充滿了幸福的香氣。

12、愛心是冬日的一片陽光，使用饑寒交迫的人感受到人間的溫暖；愛心是沙漠中的一泓清泉，使用權(quán)瀕臨絕境的人重新看到生活的希望；愛心是灑在久旱大地上的一場(chǎng)甘霖，使孤苦無依的人即刻獲得心靈的慰藉。

13、生活是一部大百科全書，包羅萬象；生活是一把六弦琴，彈奏出多重美妙的旋律：生活是一座飛馬牌大鐘，上緊發(fā)條，便會(huì)使人獲得濃縮的生命。

14、生活是蜿蜒在山中的小徑，坎坷不平，溝崖在側(cè)。摔倒了，要哭就哭吧，怕什么，不心裝模作樣！這是直率，不是軟弱，因?yàn)榭抟粓?chǎng)并不影響趕路，反而能增添一份小心。山花爛漫，景色宜人，如果陶醉了，想笑就笑吧，不心故作矜持！這是直率，不是驕傲，因?yàn)樾σ淮尾⒉挥绊戁s路，反而能增添一份信心。

15、頓時(shí)，渾身就像燃燒起來，火辣辣的疼。來之--丹麥的安徒生童話里的美人魚

16、你永遠(yuǎn)是人們心目中的藍(lán)天、大地、高山、大海。因?yàn)槟阆笏{(lán)天一樣胸懷寬廣；象大地一樣包容萬物；象高山一樣堅(jiān)韌不撥；象大海一樣吸納百川。

17、你如果只是一滴水珠，但你折射出了太陽七彩的光芒，讓弦子們見到了世界上最美麗的顏色。對(duì)于孩子們來說，你是何等重要。

18、生活如花，姹紫嫣紅；生活如歌，美妙動(dòng)聽；生活如酒，芳香清醇；生活如詩，意境深遠(yuǎn)，絢麗多彩。

19、生命的美麗，永遠(yuǎn)展現(xiàn)在她的進(jìn)取之中；就像大樹的美麗，是展現(xiàn)在它負(fù)勢(shì)向上高聳入云的蓬勃生機(jī)中；像雄鷹的美麗，是展現(xiàn)在它搏風(fēng)擊雨如蒼天之魂的翱翔中；像江河的美麗，是展現(xiàn)在它波濤洶涌一瀉千里的奔流中。

20、生活，就是面對(duì)現(xiàn)實(shí)微笑，就是越過障礙注視未來；生活，就是用心靈之剪，在人生之路上裁出葉綠的枝頭；生活，就是面對(duì)困惑或黑暗時(shí)，靈魂深處燃起豆大卻明亮且微笑的燈展。

21、秋天到了，碩大的松果結(jié)滿了枝頭。來之--中國童話

22、人生的價(jià)值，并不是用時(shí)間，而是用深度去衡量的。

23、成熟是一種明亮而不刺眼的光輝，一種圓潤而不膩耳的音響，一種不需要對(duì)別人察顏觀色的從容，一種終于停止了向周圍申訴求告的大氣，一種不理會(huì)哄鬧的微笑，一種洗刷了偏激的淡漠，一種無須聲張的厚實(shí)，一種并不陡峭的高度。

24、別在樹下徘徊，別在雨中沉思，別在黑暗中落淚。向前看，不要回頭，只要你勇于面對(duì)抬起頭來，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，分?jǐn)?shù)的陰霾不過是短暫的雨季。向前看，還有一片明亮的天，不會(huì)使人感到彷徨。

25、如果把《詩詞三百首》比作大海，那么其他各流派的詩則是縹緲在海平面上的一層霧，盡管霧有著迷人的風(fēng)姿，有著如夢(mèng)如幻的意境。但大海自有她洶涌澎湃、浩瀚深邃、無邊無際、包羅萬象的壯觀

26、當(dāng)燭光點(diǎn)燃時(shí)，賓客紛紛入場(chǎng)，他們一個(gè)比一個(gè)艷麗多彩，一切都那么富麗堂皇，豪華壯觀。

第四篇：中小學(xué)語文

工作行事歷

二月

1.認(rèn)真組織摸底考試并做好成績分析；

2.聽評(píng)新教師入門課；

3.撰寫個(gè)人教學(xué)計(jì)劃.三月：

1.制定并通過語文教研計(jì)劃；

2.啟動(dòng)中小學(xué)每周一首古詩的背誦默寫活動(dòng)；

3.迎接街道辦教研室教學(xué)視導(dǎo)；

4.教學(xué)常規(guī)（重點(diǎn)作文）例行檢查；

5.初中部學(xué)生書寫第一次檢測(cè)

6.小學(xué)二、四、五年級(jí)集體備課成果展示課（戴蘭波 張霞 郭娜）四月：

1.七年級(jí)作文指導(dǎo)課展示（胡中華、高愛珺）；

2.小三年級(jí)集體備課成果展示課（廖貴清）

3.期中備改檢查；

4.期中復(fù)習(xí)考試并做好期中考試的分析和反思；

5.初中部學(xué)生書寫第二次檢測(cè)。

6.小學(xué)生硬筆書法比賽選拔賽

五月：

1八年級(jí)文言文教學(xué)模式研討課展示（張文茜、何軍華）；

2.小學(xué)一、六年級(jí)集體備課成果展示課（羅彩優(yōu)、徐小嘉）

3.初三語文復(fù)習(xí)備考的把脈。

4.初中部現(xiàn)場(chǎng)作文比賽和小學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)作文比賽選拔賽

5.街道小學(xué)語文優(yōu)秀教學(xué)論文，設(shè)計(jì)比賽

6.參加小學(xué)生硬筆書法比賽

7.轄區(qū)小學(xué)語文專項(xiàng)素質(zhì)抽查

8.初中部學(xué)生書寫第三次檢測(cè)

六月：

1.組織初三中考；

2.期末備改檢查；

3.街道小學(xué)生讀寫比賽活動(dòng)

4.區(qū)小學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)作文比賽

5.初中部學(xué)生書寫第四次檢測(cè)

七月：

1.制定期末考試復(fù)習(xí)計(jì)劃，組織期末考試

2.期末資料上交；

第五篇：小學(xué)生好性格冬令營

小學(xué)生好性格培養(yǎng)冬令營

親愛的家長們，你們好！

一迪際公司將于2013年1月30日——2月2日（共4天）舉辦“好性格兒童冬令營”，詳情請(qǐng)見附件。我們歡迎7-10歲的小朋友來參加這個(gè)充滿愛心、歡樂與積極能量的冬令營，在這里對(duì)好性格意義及壞性格的危害形成更深刻的認(rèn)識(shí)，克服“萬事開頭難”的惰性，輕松啟動(dòng)好行為、好習(xí)慣，積極步入好性格形成的未來希望之路。

如果您相信“性格決定命運(yùn)”，相信“好性格帶來幸福生活”，相信“在提高學(xué)習(xí)成績上，自律比智商更重要”，相信“在未來成就上，韌性與自律比智商更重要”，那您就要相信我們，相信我們的課程，因?yàn)檫@些也是我們深信不疑的理念！

繼成功地推出好性格夏令營之后，一迪際公司還于2012年11月在上海主辦了【與塞利格曼談家庭幸?！俊靶腋＜彝フ搲?。“積極心理學(xué)之父”馬丁?塞利格曼教授受其第一個(gè)中國弟子——一迪際公司創(chuàng)始人Karen的邀請(qǐng)，做了題為“幸福家庭，幸福孩子”的報(bào)告，深受與會(huì)家長的認(rèn)可與歡迎。學(xué)而思教育、湛廬文化、張怡筠情商工作室、復(fù)旦大學(xué)心理學(xué)系、上海e度論壇、新浪教育及心理月刊等多家媒體單位出席了論壇。在分會(huì)場(chǎng)，同時(shí)舉辦了“好性格兒童體驗(yàn)課”，參與者是7-10歲的小學(xué)生。孩子們?cè)?個(gè)多小時(shí)的歡樂氣氛中學(xué)習(xí)了“愛心”和“專注（靜心）”兩個(gè)好性格優(yōu)勢(shì)的意義、價(jià)值以及養(yǎng)成好習(xí)慣的方法技巧。許多孩子聽說我們還有冬令營，課后要求家長報(bào)名，場(chǎng)面相當(dāng)感人。

這次冬令營將繼續(xù)培養(yǎng)孩子的勇氣與自信、自律、韌性與抗挫力、情緒管理、愛心、感恩、靜心與專注等與學(xué)業(yè)成功、良好親子關(guān)系與人際關(guān)系相關(guān)的好性格。課程內(nèi)容的理論依據(jù)是積極心理學(xué)的最新成果，并加以本土化。上課方式不是簡單枯燥的說教，而是形式多樣、充滿快樂與正能量的演講、游戲、影視作品分析、講故事、繪畫、小話劇、冥想與團(tuán)隊(duì)創(chuàng)作等。付幾張夏令營的歡樂照。更多家長反饋，請(qǐng)參閱我們的網(wǎng)站。。。

每個(gè)成人幾乎都有一個(gè)童年時(shí)期的“閃光時(shí)刻”，那是一個(gè)充滿快樂、勇氣與希望的正能量時(shí)刻，能幫助我們度過任何低潮與困難時(shí)期，對(duì)此我們充滿感恩！我們深信：這個(gè)冬令營能給您的孩子留下一個(gè)難忘的“閃光時(shí)刻”。

位置有限，報(bào)名從速！祝全家幸福！