第一篇：茅坪小學(xué)食品安全宣傳周活動(dòng)總結(jié)

茅坪小學(xué)食品安全宣傳周活動(dòng)總結(jié)

根據(jù)龍山縣教育局關(guān)于印發(fā)“2012年龍山縣教育系統(tǒng)食品安全宣傳周活動(dòng)方案的通知”的精神，為增強(qiáng)全校師生對(duì)食品安全的參與意識(shí)，普及食品安全科學(xué)知識(shí)，扎扎實(shí)實(shí)地推進(jìn)食品工程的實(shí)施，我校在全校開展了食品安全宣傳周活動(dòng)。小結(jié)如下：

一、宣傳活動(dòng)的總要求

在食品安全宣傳周活動(dòng)中，認(rèn)真貫徹市食品安全委員會(huì)精神和要求，堅(jiān)持以人為本，安全重如泰山的宣傳理念，注重活動(dòng)宣傳的實(shí)效性；堅(jiān)持普法教育與普及食品安全科學(xué)知識(shí)相結(jié)合，提高全校師生員工的參與意識(shí)、責(zé)任意識(shí)和法律意識(shí)；確保學(xué)校食堂食品安全，無事故發(fā)生。

2012食品安全宣傳周的主題：共建誠(chéng)信校園，同鑄食品安全。

二、活動(dòng)內(nèi)容

（一）宣傳了有關(guān)食品安全法律法規(guī)和食品安全科普知識(shí)。

（二）對(duì)學(xué)校食堂食品質(zhì)量、進(jìn)貨渠道、食品添加劑、操作程序等方面進(jìn)行了自查，消除食品衛(wèi)生安全事故隱患，杜絕食品衛(wèi)生安全事故發(fā)生。

三、活動(dòng)途徑

按照“貼近實(shí)際、貼近生活、貼近學(xué)生”的要求，根據(jù)實(shí)施食品放心工程的特點(diǎn)，結(jié)合本校實(shí)際，開行政會(huì)、全校教職工大會(huì)、班主

任會(huì)、食堂工作人員會(huì)，宣傳有關(guān)食品安全法律法規(guī)和食品安全科普知識(shí)。同時(shí)充分利用學(xué)生廣播站、顯示屏、懸掛標(biāo)語、學(xué)生小報(bào)、展板、主題班會(huì)等形式進(jìn)行廣泛宣傳，讓師生員工高度重視食品安全工作。

（一）辦了一期關(guān)于食品安全知識(shí)展板。

（二）通過升旗儀式、學(xué)生小報(bào)、主題班會(huì)等形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行了食品安全科普知識(shí)和食品安全小常識(shí)教育。

（三）逐步增強(qiáng)了師生員工對(duì)食品安全責(zé)任意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)。

四、反思：

（一）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，成立了領(lǐng)導(dǎo)小組，按照通知要求，結(jié)合自身工作特點(diǎn)，制定細(xì)致、符合實(shí)際的宣傳周活動(dòng)工作方案。

（二）精心組織，形成了工作合力。學(xué)校各處室高度重視食品安全宣傳周活動(dòng)，加強(qiáng)了協(xié)調(diào)，密切配合，確保了宣傳周活動(dòng)內(nèi)容落實(shí)、效果明顯。

（三）突出主題，注重了宣傳效果。各班根據(jù)各自實(shí)際情況，向?qū)W生開展了形式多樣、富有成效的主題班會(huì)活動(dòng)；學(xué)校懸掛了宣傳橫幅、制作了展板、學(xué)生辦了小報(bào)、顯示屏滾動(dòng)顯示、學(xué)校廣播站反復(fù)播放等形式大力宣傳食品安全知識(shí)。

通過食品安全宣傳周活動(dòng)，普及了食品安全科普知識(shí)，增強(qiáng)了師生的自我保護(hù)意識(shí)和維權(quán)意識(shí)，一個(gè)人人關(guān)注、支持、參與食品安全的良好氛圍逐步形成，但還需把此項(xiàng)工作堅(jiān)持不懈地抓下去。

茅坪中心小學(xué)

2012.6.21

第二篇：茅坪小學(xué)全民閱讀活動(dòng) 總結(jié)

茅坪小學(xué)組織開展“9.28孔子誕辰日”

全民閱讀活動(dòng)周總結(jié)

為了深入開展全民閱讀活動(dòng)，進(jìn)一步激發(fā)我校學(xué)生讀書熱情，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成愛讀書、會(huì)讀書、好讀書、讀好書的良好習(xí)慣，不斷增強(qiáng)校園文化的人文底蘊(yùn)，努力提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)，積極打造書香校園，按照張灣區(qū)教育局的有關(guān)要求，我校開展了以“同聲誦經(jīng)典共迎十九大”為主題的全民閱讀周活動(dòng)，現(xiàn)總結(jié)如下。

一、指導(dǎo)思想

為貫徹落實(shí)張灣區(qū)教育局全民閱讀活動(dòng)的要求，以科學(xué)發(fā)展觀為指針，以創(chuàng)建書香校園為導(dǎo)向，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)綜合實(shí)踐能力，激發(fā)學(xué)生課外讀書的興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，在校園內(nèi)形成熱愛閱讀的良好風(fēng)氣，促進(jìn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展;

二、深入宣傳，營(yíng)造良好氛圍。

根據(jù)學(xué)校德育處制定的具體方案，我們?cè)趪?guó)旗下講話時(shí)開展了讀書活動(dòng)的動(dòng)員工作。并利用電子顯示屏、主題班會(huì)、黑板報(bào)、讀書角等多渠道、深層次宣傳讀書、學(xué)習(xí)的重要意義，通過宣傳營(yíng)造了人人閱讀的氛圍，提高廣大師生的思想認(rèn)識(shí)，為深入落實(shí)閱讀周方案的各項(xiàng)活動(dòng)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、教師以身作則，帶頭讀書

要想讓學(xué)生愛讀書，老師就必須先愛讀書。因此，我校教師就帶頭讀書。學(xué)?？倓?wù)處本學(xué)期會(huì)給每位教師發(fā)三個(gè)筆記本，一個(gè)是摘抄業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記，一個(gè)是政治學(xué)習(xí)筆記，還有一個(gè)就是用來做教師的閱讀筆記。每月都會(huì)定期舉辦一次讀書心得交流會(huì)。每次活動(dòng)由各學(xué)科教研組長(zhǎng)推薦1至2名本學(xué)科老師參加發(fā)言。

發(fā)言老師選擇近期閱讀的一本書談自己的閱讀體會(huì)。這一活動(dòng)促進(jìn)了教師間的閱讀交流，激發(fā)了老師們的閱讀熱情，也為我們的學(xué)生樹立了榜樣。

四、建立保障機(jī)制

1、固定閱讀時(shí)段，學(xué)校專門設(shè)定每天早上（除周一升旗）預(yù)備前20分鐘為朝讀經(jīng)典時(shí)間。旨在引導(dǎo)學(xué)生能大聲誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典；除此以外還每周拿出兩節(jié)專門設(shè)為朝讀經(jīng)典，語文教師進(jìn)行講解，讓學(xué)生深刻領(lǐng)會(huì)經(jīng)典內(nèi)涵。

2、努力給學(xué)生創(chuàng)造閱讀的環(huán)境保障。學(xué)校積極充實(shí)學(xué)生讀物，規(guī)范學(xué)校圖書室（閱覽室）的管理，充分利用、積極開發(fā)學(xué)?，F(xiàn)有閱讀資源，為學(xué)生創(chuàng)造良好閱讀環(huán)境。學(xué)校圖書（閱覽）室每周兩次課外活動(dòng)向?qū)W生、教師開放；各班級(jí)建立小小圖書角，學(xué)生互相交流個(gè)人圖書，實(shí)現(xiàn)班級(jí)圖書資源共享;老師向?qū)W生推薦優(yōu)秀書、報(bào)、刊，鼓勵(lì)學(xué)生積極購(gòu)書讀書；語文老師通過動(dòng)員學(xué)生詞佳句摘抄，鼓勵(lì)學(xué)生閱讀。

五、開展系列讀書活動(dòng)

1、開展以“同聲誦經(jīng)典共迎十九大”為主題的誦讀比賽。學(xué)校于10月11日下午開展了誦讀活動(dòng)，共計(jì)23個(gè)誦讀節(jié)目，全體學(xué)生均參與了此項(xiàng)活動(dòng)，有的是以集體賽形式，有的是團(tuán)體小組形式，有的則是一人上臺(tái)展現(xiàn)。

2、班級(jí)開展“好書推薦”活動(dòng)。

德育處要求以班級(jí)為單位。每周開展一次“好書推薦”活動(dòng)。該活動(dòng)師生共同參與，由一人上臺(tái)分享近期閱讀書籍，并向大家說出推薦理由。最后由推薦人定下次好書推薦的人選，以此類推。

此項(xiàng)活動(dòng)不僅開拓了學(xué)生的閱讀視角，鍛煉了學(xué)生的口頭表達(dá)能力，也大大地激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣。

3、尋找“最美誦讀者”活動(dòng)。

老師通過手機(jī)或相機(jī)抓拍最認(rèn)真最勤奮最個(gè)性的讀誦讀者，活動(dòng)結(jié)束后，由全體師生評(píng)選出“最美誦讀者”，以示鼓勵(lì)。

總之，我校從習(xí)慣抓起，以閱讀周為契機(jī)，促進(jìn)全體師生閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)，也進(jìn)一步弘揚(yáng)了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，踐行了社會(huì)主義核心價(jià)值觀，升華了本次活動(dòng)主題。

茅坪小學(xué) 2017年10月11日

第三篇：小學(xué)食品安全宣傳周活動(dòng)總結(jié)

小學(xué)食品安全宣傳周活動(dòng)總結(jié)

為了深入貫徹落實(shí)《食品安全法》，進(jìn)一步宣傳普及食品安全法規(guī)和科學(xué)飲食知識(shí)，保障學(xué)生身心健康，全面培養(yǎng)小學(xué)生的食品安全意識(shí)，按照局文件精神，我校于6月中旬精心組織開展了食品安全宣傳周活動(dòng)。現(xiàn)將活動(dòng)情況總結(jié)如下:

一、開展了一系列主題為“社會(huì)共治，同心攜手維護(hù)食品安全?！钡男麄鹘逃顒?dòng)。

二、成立了食品安全領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了學(xué)校食品安全工作方案。

三、在學(xué)校醒目的地方張貼標(biāo)語“保障食品安全，共創(chuàng)美好生活。”。還利用黑板報(bào)、手抄報(bào)等多種途徑，緊緊圍繞“不生食、喝開水、勤洗手，不吃無證飲食攤食品”等內(nèi)容，積極開展食品安全知識(shí)宣傳活動(dòng)。在校園內(nèi)營(yíng)造良好的食品安全氛圍的同時(shí)，著力提高學(xué)生的自我保護(hù)能力和衛(wèi)生防病意識(shí)。

四、要求健康課老師講一堂有關(guān)食品安全健康教育課，老師利用晨會(huì)、主題班會(huì)等豐富的教育活動(dòng)反復(fù)教育學(xué)生不得購(gòu)買路邊小攤販的不潔食品，告誡學(xué)生飯前、便后勤洗手，謹(jǐn)防病從口入。不斷增強(qiáng)學(xué)生食品安全意識(shí)。

五、大力清理校園周邊的違規(guī)攤點(diǎn)，學(xué)校請(qǐng)城管、派出所等部門配合，對(duì)學(xué)校周邊的所有攤點(diǎn)進(jìn)行清理和整頓，讓不法商販沒有立足之地。

六、教育學(xué)生不買校外攤點(diǎn)、小販的商品。不到校門外的流動(dòng)攤點(diǎn)及不衛(wèi)生的餐點(diǎn)吃飯，讓沒有營(yíng)業(yè)照、不衛(wèi)生的小吃點(diǎn)沒有市場(chǎng)，確保

師生的飲食衛(wèi)生。

我校在這一系列活動(dòng)的實(shí)施中，把食品安全宣傳教育有機(jī)地融入日常教育教學(xué)工作中，讓學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)、活動(dòng)中提高了食品安全意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)，從而為學(xué)生的健康成長(zhǎng)提供文明、安全、良好的物質(zhì)環(huán)境和人文環(huán)境，有效的保障了師生的身心健康。

第四篇：小學(xué)食品安全宣傳周活動(dòng)總結(jié)

福慶小學(xué)食品安全宣傳周活動(dòng)總結(jié)

為了深入貫徹落實(shí)《食品安全法》，進(jìn)一步宣傳普及食品安全法規(guī)和科學(xué)飲食知識(shí)，保障學(xué)生身心健康，全面培養(yǎng)小學(xué)生的食品安全意識(shí)，按照局文件精神，我校于5月中旬精心組織開展了食品安全宣傳周活動(dòng)?，F(xiàn)將活動(dòng)情況總結(jié)如下:

一、開展了一系列主題為“社會(huì)共治，同心攜手維護(hù)食品安全?！钡男麄鹘逃顒?dòng)。

二、成立了食品安全領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了學(xué)校食品安全工作方案。

三、在學(xué)校醒目的地方張貼標(biāo)語“保障食品安全，共創(chuàng)美好生活。”。還利用黑板報(bào)、手抄報(bào)等多種途徑，緊緊圍繞“不生食、喝開水、勤洗手，不吃無證飲食攤食品”等內(nèi)容，積極開展食品安全知識(shí)宣傳活動(dòng)。在校園內(nèi)營(yíng)造良好的食品安全氛圍的同時(shí)，著力提高學(xué)生的自我保護(hù)能力和衛(wèi)生防病意識(shí)。

四、要求健康課老師講一堂有關(guān)食品安全健康教育課，老師利用晨會(huì)、主題班會(huì)等豐富的教育活動(dòng)反復(fù)教育學(xué)生不得購(gòu)買路邊小攤販的不潔食品，告誡學(xué)生飯前、便后勤洗手，謹(jǐn)防病從口入。不斷增強(qiáng)學(xué)生食品安全意識(shí)。

五、大力清理校園周邊的違規(guī)攤點(diǎn)，學(xué)校請(qǐng)城管、派出所等部門配合，對(duì)學(xué)校周邊的所有攤點(diǎn)進(jìn)行清理和整頓，讓不法商販沒有立足之地。

六、教育學(xué)生不買校外攤點(diǎn)、小販的商品。不到校門外的流動(dòng)攤點(diǎn)及不衛(wèi)生的餐點(diǎn)吃飯，讓沒有營(yíng)業(yè)照、不衛(wèi)生的小吃點(diǎn)沒有市場(chǎng)，確保師生的飲食衛(wèi)生。

我校在這一系列活動(dòng)的實(shí)施中，把食品安全宣傳教育有機(jī)地融入日常教育教學(xué)工作中，讓學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)、活動(dòng)中提高了食品安全意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)，從而為學(xué)生的健康成長(zhǎng)提供文明、安全、良好的物質(zhì)環(huán)境和人文環(huán)境，有效的保障了師生的身心健康。

福慶小學(xué)食品安全宣傳教育方案

一、指導(dǎo)思想

此次食品安全宣傳周活動(dòng)堅(jiān)持“健康第一、學(xué)生為本”的思想，按照“貼近學(xué)校實(shí)際、貼近師生生活”的原則，以宣傳教育進(jìn)學(xué)校為要求，通過各種宣傳形式和途徑，廣泛動(dòng)員我校廣大師生參與“食品安全宣傳周”活動(dòng)，大力宣傳黨和國(guó)家加強(qiáng)食品安全工作的方針政策、法律法規(guī)和食品安全科普知識(shí)，強(qiáng)化師生食品安全意識(shí)，提高師生自我防范能力，確保廣大師生的身體健康，切實(shí)維護(hù)學(xué)校正常教育教學(xué)秩序和社會(huì)穩(wěn)定。

二、領(lǐng)導(dǎo)重視，精心組織

我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視此次食品安全宣傳周活動(dòng)，專門成立活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)組織、宣傳活動(dòng)，指導(dǎo)開展宣傳周活動(dòng)。明確了具體實(shí)施人員，為開展好此次宣傳周活動(dòng)做好了充分的準(zhǔn)備。

組 長(zhǎng)：袁才洪

副組長(zhǎng)：洪紹富

成 員：謝莉萍 薛長(zhǎng)勝 劉凡煜 各班班主任

三、宣傳周活動(dòng)主題

“社會(huì)共治，同心攜手維護(hù)食品安全”

以貫徹實(shí)施《食品安全法》為主線，廣泛深入宣傳食品安全法律法規(guī)及食品安全知識(shí)，努力提高全體師生的食品安全意識(shí)。引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，掌握一定的食品安全知識(shí)和營(yíng)養(yǎng)知識(shí)，提高食品消費(fèi)的自我保護(hù)能力，從而為打造一個(gè)健康、科學(xué)、文明的校園奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。

四、宣傳重點(diǎn)內(nèi)容

1、以食品衛(wèi)生安全與傳染病防治等知識(shí)為主要內(nèi)容，給全體學(xué)生上好健康教育課，增強(qiáng)學(xué)生衛(wèi)生防病意識(shí)。

2、充分利用校內(nèi)的板報(bào)、墻報(bào)、廣播等宣傳陣地，重點(diǎn)宣傳食物中毒預(yù)防、身體發(fā)育所需營(yíng)養(yǎng)的有關(guān)常識(shí)。

3、給全體學(xué)生家長(zhǎng)發(fā)一封公開信，向廣大家長(zhǎng)宣傳食品衛(wèi)生等相關(guān)知識(shí)和要求，以取得家長(zhǎng)的配合與支持。

4、上一節(jié)食品衛(wèi)生安全知識(shí)的專項(xiàng)教育課，要求學(xué)生掌握食品衛(wèi)生安全知識(shí)。

5、開一次以食品安全宣傳為主題的班會(huì)，要求學(xué)生講究個(gè)人衛(wèi)生，禁食來歷不明的食品、禁食路邊小賣店、小吃部食物，確保集體活動(dòng)的安全。

五、主要宣傳形式

本著“貼近實(shí)際、貼近生活、貼近學(xué)生”的原則，我校結(jié)合實(shí)際，選擇學(xué)生喜聞樂見的形式進(jìn)行廣泛、生動(dòng)的宣傳。

1、校園內(nèi)張貼了“關(guān)注食品安全，構(gòu)建和諧校園”、“食品安全關(guān)系你我他”等宣傳標(biāo)語。

2、通過國(guó)旗下講話的形式，組織啟動(dòng)《食品安全法宣傳周活動(dòng)》儀式，向全校師生進(jìn)行一次宣傳食品安全法律法規(guī)、以及食品安全科普知識(shí)的講座。

3、在宣傳活動(dòng)期間，利用校內(nèi)的板報(bào)、墻報(bào)、廣播等宣傳陣地，開展豐富多彩的宣傳活動(dòng)。

4、給全體學(xué)生家長(zhǎng)送發(fā)了一封公開信，向家長(zhǎng)宣傳了食品安全的相關(guān)知識(shí)和要求。

5、為了提高學(xué)生食品安全知識(shí)水平，各班主任老師利用班會(huì)課時(shí)間，召開以“社會(huì)共治，同心攜手維護(hù)食品安全”為主題的班隊(duì)會(huì)。提高了學(xué)生的食品安全意識(shí)，還增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)假冒偽劣食品的認(rèn)知能力和維權(quán)意識(shí)。

六、活動(dòng)要求

（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，周密部署。要充分認(rèn)識(shí)開展食品安全宣傳周活動(dòng)的重要意義，精心組織，科學(xué)安排，制定工作方案，細(xì)化工作任務(wù)，落實(shí)工作責(zé)任，確保宣傳周各項(xiàng)任務(wù)圓滿完成。

（二）積極宣傳擴(kuò)大影響。充分發(fā)揮廣播、黑板報(bào)、學(xué)習(xí)園地等形式的作用，增強(qiáng)食品安全宣傳教育的力度與廣度。

第五篇：茅坪小學(xué)“課外訪萬家”活動(dòng)總結(jié)

茅坪小學(xué)“課外訪萬家”活動(dòng)總結(jié)

按照張灣區(qū)教育局文件要求，我校制定了教師“課外訪萬家”活動(dòng)方案，并按要求召開了全體教師會(huì)議，傳達(dá)了教育局“課外訪萬家”工作目標(biāo)和要求，隨即學(xué)校成立了家訪領(lǐng)導(dǎo)小組，校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，教務(wù)處主任任副組長(zhǎng)，班主任和科任老師共同參與，開展了以實(shí)地家訪為主要形式，利用互聯(lián)網(wǎng)、電話、短信等輔助形式的課外訪萬家活動(dòng)。

一、家訪目的和意義

家訪是了解學(xué)生在家學(xué)習(xí)情況、加強(qiáng)家校溝通，進(jìn)一步完善合作教育的重要手段，也是拉近學(xué)校教師與學(xué)生及學(xué)生家長(zhǎng)距離的有效方式，從而共同管理學(xué)生、幫助學(xué)生健康有序的正常成長(zhǎng)。

二、家訪要求

1.“六準(zhǔn)備”：合理的家訪制度、明確家訪的任務(wù)、宣傳的內(nèi)容、需要與學(xué)生監(jiān)護(hù)人溝通的問題、學(xué)生基本信息以及家訪的手段與方式。

2.“六不準(zhǔn)”：不準(zhǔn)要求家長(zhǎng)安排車輛接送，不準(zhǔn)借家訪名義向家長(zhǎng)提出任何私人要求，不準(zhǔn)收受家長(zhǎng)饋贈(zèng)的錢、物，不準(zhǔn)接受家長(zhǎng)的吃請(qǐng)和報(bào)銷開支，不準(zhǔn)參與家長(zhǎng)組織的娛樂消費(fèi)活動(dòng)，以家訪名義進(jìn)行有償家教。

3.“六知道”： 學(xué)生知道教師家訪的目的和意義，家長(zhǎng)知道學(xué)生在校學(xué)習(xí)表現(xiàn)情況，家長(zhǎng)知道學(xué)生的任課教師情況，教師知道學(xué)生的家庭情況成長(zhǎng)環(huán)境，教師知道家長(zhǎng)對(duì)孩子的希望和期盼，學(xué)校知道家訪收集的家長(zhǎng)意見和建議。

4.“六必進(jìn)”：即教育的政策措施進(jìn)家庭，貧困生資助方案進(jìn)家庭，學(xué)困生轉(zhuǎn)化措施進(jìn)家庭，家庭教育指導(dǎo)進(jìn)家庭，心理生理健康輔導(dǎo)進(jìn)家庭，教師個(gè)性化關(guān)愛進(jìn)家庭。

5.“六回訪”：即生活有特殊困難的學(xué)生家庭，學(xué)習(xí)困難的學(xué)生家庭，留守兒童家庭（單親家庭），思想、學(xué)業(yè)上有重大變化的學(xué)生家庭，進(jìn)城務(wù)工子女家庭，隨班就讀殘疾學(xué)生家庭，在此次實(shí)地走訪的基礎(chǔ)上，建立跟蹤回訪制度。

三、家訪的方式及手段：

面向全體學(xué)生，同時(shí)要突出重點(diǎn)。采取上門走訪（可電話預(yù)約）的形式，每家必到、每生必訪。家訪過程中需要注意交流技巧和說話方式，并且實(shí)事求是的反映學(xué)生的在校情況，填寫家訪調(diào)查表，懇請(qǐng)學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育管理提出建議和意見。

四、家訪的內(nèi)容：

了解學(xué)生在家學(xué)習(xí)和生活情況、反映學(xué)生的在校學(xué)習(xí)和思想情況、與家長(zhǎng)交流如何共同管理教育學(xué)生、提高教學(xué)質(zhì)量。

五、宣傳方面：

向家長(zhǎng)宣傳學(xué)校的教育理念和教學(xué)管理方式及辦學(xué)思路、學(xué)校開展的各項(xiàng)主題教育即取得的教育教學(xué)成果、國(guó)家及各級(jí)教育部門的教育法律和法規(guī)與政策、惠農(nóng)政策。

六、家訪效果：

通過家訪時(shí)與學(xué)生家長(zhǎng)的交流和溝通，多數(shù)學(xué)生在家訪后有明顯的進(jìn)步表現(xiàn)，對(duì)于學(xué)生的健康成長(zhǎng)起到了不小的作用。二次回訪時(shí)學(xué)生的家長(zhǎng)也反映學(xué)生在家的學(xué)習(xí)和做家務(wù)的情況也有明顯改善。說明了我們的加分那個(gè)并不是走過場(chǎng)，而是起到了實(shí)際的效果和作用。

七、家訪中發(fā)現(xiàn)的問題：

1.部分學(xué)生因懼怕家長(zhǎng)的打罵而謊報(bào)成績(jī)，或者說沒有布置家庭作業(yè)。家長(zhǎng)因而對(duì)學(xué)校老師產(chǎn)生誤解。

2.因是農(nóng)村又居地偏遠(yuǎn)，多數(shù)學(xué)生家長(zhǎng)不得不外出打工，從而產(chǎn)生了一大堆的留守兒童，再加上要么是親戚要么是爺爺奶奶或者外公外婆在家?guī)Ш⒆?，?shí)行隔代教育，使得有些學(xué)生因缺乏愛的需要而思想消極頹廢甚至抑郁。問題學(xué)生也隨之產(chǎn)生。

3、“問題學(xué)生”有優(yōu)點(diǎn)，“三好學(xué)生”有不良。有幾個(gè)平時(shí)在校學(xué)習(xí)以及其他表現(xiàn)都不是很好的學(xué)生在家的時(shí)候經(jīng)常主動(dòng)幫助家里做家務(wù)活，尊老愛幼。同時(shí)有的所謂的“三好學(xué)生”在家的表現(xiàn)也具有較大差異——回家了變成了好吃懶做。

通過每學(xué)年兩次家訪活動(dòng)，我們發(fā)現(xiàn)了不少問題，收到了不少的建議，我們相信將在以后的工作中做得更好、更強(qiáng)！