第一篇:4月信息(夏)
做好“三員”廣泛吸引高校人才
年初以來,縣直相關(guān)部門堅(jiān)持把人才引進(jìn)作為解決全縣經(jīng)濟(jì)發(fā)展瓶頸問題的首要措施,緊緊圍繞“中國五個大縣”建設(shè)需求,創(chuàng)新思路,做好“三員”,多方式、多渠道的廣泛吸引高校人才落戶大洼。截至目前,全縣已累計(jì)吸引人力資源2800人,其中引進(jìn)人才1300人,普通勞動力1500人。
貫徹落實(shí)各項(xiàng)制度,做好“服務(wù)員”。首先,認(rèn)真落實(shí)高校畢業(yè)生實(shí)名登記制度,通過延長登記時間、細(xì)分專業(yè)學(xué)歷及就業(yè)意向,積極主動為本縣生源的高校畢業(yè)生提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。同時,通過開展人事代理、社會保險等全方位服務(wù)工作,切實(shí)解除廣大高校畢業(yè)生的后顧之憂。
開設(shè)就業(yè)專場招聘會,做好“組織員”。通過多種方式,發(fā)布招聘信息,為廣大高校畢業(yè)生及用人單位提供優(yōu)質(zhì)的互動交流和“雙向選擇”平臺。年初以來,成功舉辦了“盤錦產(chǎn)業(yè)集群進(jìn)校園”、“春季校園”等招聘活動,累計(jì)邀請興隆三百、紅星美凱龍等企業(yè)29家,提供就業(yè)崗位700余個,達(dá)成就業(yè)意向300余人。
增強(qiáng)高校畢業(yè)生工作技能,做好“聯(lián)絡(luò)員”。為促使高校畢業(yè)生盡快適應(yīng)工作崗位和環(huán)境,充分發(fā)揮用人單位的社會責(zé)任意識,確定了10余家企業(yè)作為高校畢業(yè)生技能實(shí)習(xí)基地,為廣大高校畢業(yè)生提高工作技能、轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念起到積極作用。(王磊)
第二篇:夏問禪月詩歌
故鄉(xiāng)夏夜
蛙鳴蟬歇
獨(dú)自一人漫步
踩醒了熟悉的老街
蜻蜓不解心結(jié)
弄響池塘荷葉
仰望夜空
我想問情禪月
為何有圓有缺
一勾彎月
思緒難歇
犟河岸柳駐足
翻閱著熟知的章節(jié)
周圍星辰稀缺
無人理會娥姐
低頭凝思
我向大地尋解
為何無信無帖
烏云遮月
夜深人歇
山寺大門緊閉
寂寥了熟諳的主頁
情已歸愛已決
為何追憶不竭
捫心自問
我當(dāng)何處求解
為何夏問禪月
恍然如夢
禪音不絕
忽聞阿彌陀佛
激活了熟曉的禪偈
人生恰如此月
總有陰晴圓缺
善哉善哉
與其夏問禪月
莫如身心自悅
第三篇:安全生產(chǎn)月信息
6月份安全生產(chǎn)信息
今年是第十一個全國“安全生產(chǎn)月”主題是“科學(xué)發(fā)展、安全發(fā)展”。
(一)牢固樹立科學(xué)發(fā)展安全發(fā)展理念,著力凝聚共識,推動實(shí)施安全發(fā)展戰(zhàn)略。以“科學(xué)發(fā)展、安全發(fā)展”為主題,組織開展好全國第11個“安全生產(chǎn)月”系列活動。通過廣泛深入的宣傳教育,促進(jìn)安全生產(chǎn)形勢持續(xù)穩(wěn)定好轉(zhuǎn)的重大決策部署和各項(xiàng)政策措施深入人心。
(二)堅(jiān)持預(yù)防為主,著力排查治理隱患,深化重點(diǎn)轄區(qū)的安全整治。把排查治理隱患作為堅(jiān)持預(yù)防為主、有效防范遏制事故的治本之策,毫不放松地抓下去。6月10日在本社區(qū)內(nèi)開展安全生產(chǎn)月宣傳咨詢活動,在醒目位置張貼宣傳標(biāo)語。利用社區(qū)宣傳欄、黑板報、等載體開展安全生產(chǎn)法學(xué)習(xí)和宣傳張貼各種安全標(biāo)語、口號、條幅等,對轄區(qū)每個家庭宣傳安全知識,發(fā)動社區(qū)全體干部,有針對性的參與“科學(xué)發(fā)展、安全發(fā)展”主題旋轉(zhuǎn)活動。
第四篇:公民道德建設(shè)月信息
中梁小學(xué)公民道德建設(shè)月“我做合格小公民”板報評比工
作信息
今年三月是自治區(qū)第十一個“公民道德建設(shè)月”為響應(yīng)烏魯木齊縣教育文化體育局精神指示,我校德育處開展了以“公民道德建設(shè)”為主題的板報評比活動。各年級出了一期以“我做合格小公民”為主題的板報,板報設(shè)計(jì)新穎,內(nèi)容豐富多采,凸顯了公民道德建設(shè)的主題。三月五日我校校委會成員對各年級板報進(jìn)行了評比,通過評比,高段六年級二班的板報被平為第一名,五年級二班的板報被平為第二名,六年級一班被平為第三名。低段二年級二班的板報被平為第一名,三年級的板報被平為第二名,一年級一班被平為第三名。
中梁小學(xué) 2012.3
中梁小學(xué)公民道德建設(shè)月“我做合格小公民”板報評比工
作照片信息
中梁小學(xué)公民道德建設(shè)月“我做合格小公民”繪畫比賽
工作照片信息
今年三月是自治區(qū)第十一個“公民道德建設(shè)月”為響應(yīng)烏魯木齊縣教育文化體育局精神指示,我校德育處開展了以“公民道德建設(shè)”為主題的繪畫比賽活動。學(xué)生都以“我做合格小公民”為主題盡情地展示了自己在繪畫方面的才能,每幅畫畫面別致,顏色搭配鮮艷,內(nèi)容豐富多樣,充分營造了濃厚的和諧校園的氛圍,使學(xué)生對“公民道德建設(shè)”的內(nèi)涵有了更深刻的理解。
中梁小學(xué)公民道德建設(shè)月“我做合格小公民”繪畫比賽工
作照片信息
中梁小學(xué)公民道德建設(shè)月“我做合格小公民”學(xué)雷鋒工作照
片信息
第五篇:教育科研月信息
基于課堂,研于思考,匯于討論,升于個人
——記烏市第十六小學(xué)教育科研月學(xué)科活動
隨著教育科研月的到來,我校積極準(zhǔn)備著相關(guān)的活動??偨Y(jié)上一屆的優(yōu)點(diǎn)和不足,思考著如何將教育科研月的活動搞得扎實(shí)有效,適合本校發(fā)展的特色和需要,更有利于教師提升和教育教研水平的提高?;谶@些考慮,校領(lǐng)導(dǎo)反復(fù)研究,制定計(jì)劃,征求老師們的意見,力求活動貼近老師,為老師們提供最有效的學(xué)習(xí)途徑。所以,這次活動我們將重點(diǎn)放在課堂教學(xué)和教師交流上,各學(xué)科根據(jù)本學(xué)科特點(diǎn)和老師的分配,制定本學(xué)科展示課的名單和評課要求。就此,烏魯木齊市第十六小學(xué)教育科研月學(xué)科活動拉開帷幕。
2011年的十月中旬,對于烏市第十六小學(xué)來說,對于每一個任課教師來說,對每一個參與活動的領(lǐng)導(dǎo)來說,是忙碌的,充實(shí)的,收獲頗豐的??迫谓M人人做課。生動又取得音樂課,充滿神奇的科學(xué)課,知識豐富的健康課,還有挑戰(zhàn)自我的體育課等等,觀摩這些課的老師除了科任組,還有校領(lǐng)導(dǎo)和一些語文老師,讓不同學(xué)科的老師大開眼界,從中學(xué)習(xí)到了有趣的教學(xué)方法,增進(jìn)了學(xué)科間的交流和融合。數(shù)學(xué)學(xué)科則是選擇了示范課展示的方式,具有代表性的示范課,讓老師們有目的的聽,針對性強(qiáng)的評,更加促進(jìn)本學(xué)科有效學(xué)習(xí),老師取長補(bǔ)短,個人業(yè)務(wù)水平提高不少。語文組則是全員參與,集體群力群策,從工作二十幾年的老教師到參加工作兩年的年輕教師,都在積極準(zhǔn)備上好研討課,從備課入手,認(rèn)真鉆研教材,與同組老師商議教學(xué)方法。上課時大家互幫互助,充分發(fā)揮了教研小組的合作精神,為課堂展示奠定了基礎(chǔ)。課堂展示中,老師們都是精心準(zhǔn)備,認(rèn)真對待,老教師的課呈現(xiàn)出嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、條理清晰的特點(diǎn),而年輕教師則是內(nèi)容活潑,親和力強(qiáng),讓人耳目一新。每堂聽課的人都能從每節(jié)課中得到一些有益的東西。也正是這一堂堂平實(shí)的課,讓每位老師得到的不僅僅只是業(yè)務(wù)的提高,也打開了一扇扇門,既交流了教育教學(xué)方法,還使每個人的心也貼近了。除了真實(shí)的課堂課,還有老師做的課件,不僅貼近教材更多的考慮到了學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。這些色彩艷麗,內(nèi)容生動的課件既幫助了老師上課又激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,短短的時間內(nèi)老師們做出了這樣的課件,讓在座的聽課者贊嘆不已。民語系選拔了三節(jié)課,又開展了八場講座,使老師們既從理論中提升又學(xué)習(xí)了實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn)。值得一提的是,這次聽課我們還邀請了協(xié)作學(xué)校第26小學(xué)的老師參與,她們不僅參與聽課還留下了寶貴的意見,為校際間的教育均衡發(fā)展積累了寶貴資料。評課環(huán)節(jié)中教師們踴躍發(fā)言,從教材研讀、教師評價,學(xué)生感悟等等方面入手,將一堂課剖析的頭頭是道。潛移默化間存進(jìn)了教師的教科研水平。
本次活動歷時半個月,上課教師達(dá)到26人,參與活動教師達(dá)到70人,領(lǐng)導(dǎo)教師認(rèn)真對待,精心準(zhǔn)備。使這次活動圓滿結(jié)束,并且也為后期的各項(xiàng)活動奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。