第一篇：請放飛一個自由的生命

請放飛一個自由的生命

--讀《駱駝王子》有感

《駱駝王子》是沈石溪的中篇小說，在這個故事中，沈石溪一改往日感人肺腑的悲壯氣息描寫動物品質(zhì)，而是留給讀者無限的遺憾以及深深的思考。

這個故事講述了茫茫戈壁上的五只野駱駝，它們分別是未成年的駱駝王子、首領(lǐng)光脖子，駝毛如秋天枯草的母駱駝秋草母、前峰歪耷的雄駱駝歪峰雄，還有眼圓如杏、睫毛特別長而密的雌駱駝杏眼雌。在這群駱駝中，駱駝王子最受關(guān)懷，是生活的中心，享受著種種特殊的待遇。那四匹成年駱駝就如保鏢在負責(zé)保護某位重要人物，影子似的貼著駱駝王子，從不讓它落單。沈石溪與藏族向?qū)姲徒?jīng)過努力接近這群野駱駝，并目睹了野駱駝走向衰亡的殘酷事實。

據(jù)說，這些云南境內(nèi)的野駱駝是從巴顏克拉山遷徙而來，原因是可怕的大地震導(dǎo)致沉寂了數(shù)百年的查瑪亞火山爆發(fā)了，成群的野驢、野馬、藏羚、耗牛、疣豬、野駱駝等匯聚在一起，背井離鄉(xiāng)，進行史無前例的集體大遷徙。一路上，多為荒涼的不毛之地，一個又一個種群逐漸衰亡，在漫漫征途中被淘汰出局，只有野駱駝，它們采取護幼的辦法，在群體中產(chǎn)生一股牢不可破的凝聚力，戰(zhàn)勝難以想象的困難，到達目的地—云南日曲卡雪山。

雖然野駱駝到達了食物茂盛的地方，但還保持了護幼的辦法。老駱駝對小駱駝的愛護簡直是無微不至，甚至到了溺愛的程度。有一次它們來到古嘎納河，正是凌汛季節(jié)，駱駝王子不敢下水，四匹成年駱駝便一起跳進水里，用自己的身體擋住冰塊，筑起一道奇特的堤壩，待駱駝王子平安過河后，它們已被凍得瑟瑟發(fā)抖。咋看之下這種行為很讓人感動，可駱駝王子已經(jīng)不小了，老駱駝這樣護著它，它以后怎么面對弱肉強食的大自然？

駱駝王子漸漸進入青春期，這階段會產(chǎn)生莫名其妙的逆反心理，與老駱駝格格不入。這種現(xiàn)象看似很殘酷，其實是生命歷程中不可缺少的樞紐，只有經(jīng)過青春叛逆這個階段，生命才會成熟，動物沒有多少理智，一般采取順其自然的態(tài)度，成全它們的反叛精神及獨立意識，不失時機地鑄造健全的品格，才會有獨立的品格和鮮明的個性。明智的話就應(yīng)該不去干涉駱駝王子，可就在駱駝王子剛露出一點反叛的念頭時，四只老駱駝并沒有采取聽之任之順其自然的態(tài)度，恰恰相反，一連許多日子，他們都顯得憂心忡忡，好像德高望重的長輩要挽救失足青年，試圖用愛的感化將駱駝王子的離心瓦解掉。在老駱駝耐心細致地、百折不饒地、全力以赴地努力下，終于在一次誤食中毒后如老駱駝所愿，變得膽小、在甜膩膩的親情中，對老駱駝充滿依念，成了一個永遠長不大的孩子?？此茝妷训鸟橊勍踝釉趺丛诖笞匀恢猩?？

果然，在遭遇灰狼之后，駱駝王子變得更自卑，還與雌駱駝大美人失之交臂，越來越離不開老駱駝。雪豹的襲擊是這個家庭四分五裂，駱駝王子沒有老駱駝的保護形單影只，最終從珍貴的野駱駝淪為在市場上就能花錢買到的家駝。

長輩的過分溺愛，導(dǎo)致成功遷移的野駱駝因沒有生存能力而在大自然中無法立足，看來這就是為什么在短短幾十年里，興旺發(fā)達的種族突然走向衰亡，瀕臨滅絕的原因。

讀到這，我感慨萬千，這本書不但揭示了一個又一個種群興衰的緣由，還有深刻的教育意義，它在向人類父母訴說：太多的愛會變成精神枷鎖，太多的愛會變成精神牢獄，在長輩的百般呵護下，孩子就像栽在溫室里的花朵，美麗而脆弱，嬌嫩而易折，永遠也長不大的孩子，如何面對競爭激烈的社會！

所以，請放飛一個自由的生命，并不是殘酷，而是讓孩子更好地融入社會，這樣經(jīng)過磨練，才能學(xué)會堅強，才有勇氣迎接新時代！

第二篇：請給我一些自由

請給我一些自由

請給我一些自由

我不想獨自在黑夜里

一個獨自休息

我需要溫暖

請給我一些自由

我不想在家里看電視

一個獨自觀看

我需要快樂

請給我一些自由

我不想在你的陪同下

和你一起出去

我需要朋友

初一:一鳴

第三篇：兒童作文放飛自由心靈享受生命感動[定稿]

兒童作文：放飛自由心靈

論文提要：

享受生命感動

何謂兒童作文？它是“我以我眼看世界，我以我手寫我心”的真實獨特，是“我思故我在，我在故我思”的自由靈動，是真心真情真我真人的感動，是天性靈性悟性個性的張揚，是心靈深處不吐不快的沖動，是生命成長不離不棄的伙伴??

我們應(yīng)尊重順應(yīng)兒童的天性，從兒童喜聞樂見的對象入手，在與自然交流溝通的過程中，充分激發(fā)他們交流表達的欲望，調(diào)動起身心的全部熱情。引領(lǐng)孩子走進大自然，傾聽四季的歌吟，讓孩子體悟每一個生命在不同季節(jié)的不同旋律，發(fā)現(xiàn)成長的秘密。我們要鼓勵孩子編織夢想，牽引他們描繪七彩生活，記錄真實思想，以作文溝通夢想與現(xiàn)實，實現(xiàn)兒童的心理平衡。??

總而言之，作文教學(xué)應(yīng)當(dāng)更多地關(guān)注孩子的生命狀態(tài)和精神自由，讓寫作成為兒童抒寫自我，表達真情，袒露真心的生命活動。關(guān)鍵詞：

自然

交流

溝通

夢想

現(xiàn)實

生命狀態(tài)

精神自由

正文：

翻開《語文課程標(biāo)準》，一些作文教學(xué)的新理念，激動著我們的思緒。

“寫作教學(xué)應(yīng)該貼近學(xué)生實際，讓學(xué)生易于動筆，樂于表達，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實，熱愛生活，表達真情實感?！雹?/p>

“要求學(xué)生說真話、心里話，不說假話、空話、虛話。”② “為學(xué)生的自由寫作提供有利條件和廣闊空間，減少對學(xué)生寫作的束縛，鼓勵自由表達和有創(chuàng)意的表達。提倡學(xué)生自主擬題，少寫命題作文?！雹?/p>

??

審視我們的小學(xué)作文教學(xué)現(xiàn)狀，我們不無遺憾地發(fā)現(xiàn)，我們的教材、教師更多關(guān)注的還是寫作技巧的傳授，寫作方法的掌握，而鋪天蓋地的作文輔導(dǎo)讀物更是推波助瀾，把我們的孩子引進一個個精心構(gòu)筑的框架、模式、套子之中，使我們的孩子作文思維固化，語言貧乏，個性拘謹，懶于觀察生活，羞于表達生活，亦不會不善思考生活。寫作對他們而言，只是從書本到書本的一次搬運，從彼到此的復(fù)制粘貼，沒有生命張力的克隆，而不是七彩的生活的寫真，涌動的童心的暢想，無窮的創(chuàng)造的展現(xiàn)。這種狀況不改變，新課程的理念永遠只是紙上談兵，鏡花水月。

余秋雨先生在《作文連接著健康的生命》中有一段很精辟的話，“作文訓(xùn)練，說到底，是生命與生命之間表達和溝通的訓(xùn)練，??要表達生命，必須掌握一些基本的技術(shù)手段；要溝通生命，又必須掌握能被別的生命理解的一些共通規(guī)則。語文教師講授的，就是這些技術(shù)手段與共通規(guī)則，為了講清楚又必須提供一些范例和范文，這都可無厚非。問題是，這些手段、規(guī)則和范文，都不能代替學(xué)生要表達的自我生命。”④

如果追溯得更遠些，早在我國古代，已有“言為心聲，情動而辭發(fā)”的說法。解讀《語文課程標(biāo)準》，聆聽名家的肺腑之言，思辯名師的教學(xué)之道，尋覓作文的緣起，我們可以粗略地描摹出作文的理想面容：是“我以我眼看世界，我以我手寫我心”的真實獨特；是“我思故我在，我在故我思”的自由靈動；是真心真情真我真人的感動，是天性靈性悟性個性的張揚，是心靈深處不吐不快的沖動，是生命成長的不離不棄的伙伴??。可是，如何才能引領(lǐng)孩子走上作文的創(chuàng)新之路，走向真實，走向快樂，走向成長？

一、尊重兒童天性 激發(fā)表達欲望

（尊重順應(yīng)兒童的天性，從兒童喜聞樂見的對象入手，充分激發(fā)他們交流表達的欲望，調(diào)動起身心的全部熱情。）

早安，小金魚 早安，小金魚 整個早晨 我一直守護著你 看你怎樣把你那一根 漂亮的尾巴 變作彩色的剪刀 剪出無數(shù)的彩虹

——丁嘉樂《熱愛生命》（系上虞市百官小學(xué)二⑴班學(xué)生）

我是一只螳螂，我是一只悲哀的螳螂。

我專心致志地盯著眼前的蟬，卻忘了身后的危險。我舉起大刀，飛撲向蟬，身后的黃雀卻竄過來把我給吃了。

我是一只螳螂，我是一只幸運的螳螂。

雖然我告別了這個世界，人間卻永遠留下我的故事。帶給后來的人們，那么多的啟迪和警示。

——陸家焰《螳螂》（系上虞市百官小學(xué)二⑴班學(xué)生）

這是一堂題為《我們的朋友》的寫作興趣課上孩子們的作品。我的開場白很簡單，：一切動物都是地球的合法公民，一切動物都是人類的朋友。我們的同情心應(yīng)該首先從善待世間萬物開始，如果你認真地觀察過螞蟻搬運食物的過程，如果你專注地傾聽過草叢中蛐蛐的叫聲，或者，親自喂過小金魚，與小狗小貓逗樂，你會發(fā)現(xiàn)，每一種動物都有自己的可愛之處。

接著，我?guī)ьI(lǐng)著孩子們欣賞了新加坡詩人劉可式的《早安，小松鼠》（早安，小松鼠/整個早晨/我一直看著你/怎樣把每一寸/玲瓏的晨光/變作七彩的跳躍/嚼成松子的果香）孩子們一遍又一遍地吟誦著，小松鼠活潑可愛的形象已經(jīng)深得他們的喜愛。

“你也想試試嗎？”早就躍躍欲試的孩子們一個個按捺不住想一試身手。我在教室里繞著圈，不時伏下身子看孩子們的進展，與他們小聲低語一番。發(fā)現(xiàn)《早安，小金魚》是在我繞了一圈之后，這之前，已看過好幾個相同的題目，所以并沒引起我多大的注意，況且這是一個寡言少語的女孩子，平常在課堂上極少出彩，只是因為她的動作特快，已經(jīng)停筆，才讓我佇足，這一看，卻不由得讓我嘆服。“看你怎樣把你那一根/漂亮的尾巴/變作彩色的剪刀/剪出無數(shù)的彩虹”貼切的比喻，奇特的想象，讓我不得不嘆服孩子的創(chuàng)造力。這也是那堂課上唯一一篇我一字未改的習(xí)作。

看到《螳螂》倒是不奇怪，因為《螳螂》的作者是一位閱讀量極大的女孩，我只是問孩子：“你怎么想到去寫螳螂呢？”她說：“我剛讀過‘螳螂捕蟑，黃雀在后’這個典故，我想提醒螳螂，要提高警惕?！币粋€善意的提醒成就了一首富有哲理的小詩。孩子是靠悟性來認識世界和自己的，心靈敞開了，悟性就出現(xiàn)了。所以，孩子時常會出現(xiàn)令大人望塵莫及的領(lǐng)悟力和洞察力。

一棵樹，一朵花，一只飛蟲??大自然中的生命，對于我們?nèi)祟愃馕兜牟粌H是一個物質(zhì)對象，更是一個精神對象，一個充滿詩意的創(chuàng)造和對自我的真實發(fā)現(xiàn)！我們不僅享用著自然的物質(zhì)思想，在與自然交流和溝通的過程中，也創(chuàng)造出了自己的精神家園，對生命的發(fā)現(xiàn)和熱愛來自每一個生靈傳遞的信息，從萬物身上能找到與自己對應(yīng)的快樂和悲傷。一棵樹，一朵花，一個小動物，給孩子帶來的快樂和夢想是多彩真實的，因而才有了獨特的表達和奇麗的想象?！皟和瘜懽魑牟还馐钦Z言學(xué)習(xí)的需要，還是為了健康自然地宣泄感情，和別人溝通?！雹?/p>

我們的兒童作文就應(yīng)尊重順應(yīng)兒童的天性，從兒童喜聞樂見的對象入手，充分激發(fā)他們交流表達的欲望，調(diào)動起身心的全部熱情。

二、觀察自然變化 記錄生命履歷（自然，是最偉大的老師。傾聽宇宙萬物演奏的交響樂，孩子們自然就能體悟每一個生命在不同季節(jié)的不同旋律，發(fā)現(xiàn)成長的秘密。）

今天下午，終于下了一場大雪。

我開心極了，興高采烈地跑到屋外去看雪景。只見小雪花漫天飛舞，紛紛揚揚地飄落了下來，它們像一只只飛舞的玉蝴蝶，又像一片片飄揚的鵝毛，還像一個個可愛的小天使。瞧！雪花爭先恐后地落在屋頂上，給屋頂戴上了一頂雪白的帽子；落到草地上，給小草披上了一件雪白的羊毛衫；落到我的嘴巴里，就成了免費的冰淇淋。我用雙手去接晶瑩的雪花，想數(shù)一數(shù)它有幾個小花瓣，可是，它們落到我的手上就不見了，變成了一顆圓圓亮亮的小水珠。不一會兒，我也全身撒滿了雪花，成了一個會動的小雪人。

——張凝（系上虞市百官小學(xué)二(1)班學(xué)生）

體育場邊有一條小路，兩邊都是高大的水杉樹。夏天的傍晚，我常跟著媽媽在小路上散步，濃密的樹葉帶來一片蔭涼，可現(xiàn)在，它的葉子快落光了。這時，一陣風(fēng)吹來，一片羽毛狀的樹葉輕輕地落在我的肩頭，啊！多美的一片樹葉呀。它仿佛是秋的使者，告訴我秋天已經(jīng)來到。

——金晉《找秋天》（系上虞市百官小學(xué)二(2)班學(xué)生）

一年四季，春夏秋冬，季節(jié)的變換交替在我們成人眼里，只是大自然既定的規(guī)則。春的明媚秋的高潔，夏之酷熱冬之飛雪，或許會給我們帶來些許喜或憂，或許會讓我們慨嘆歲月的匆匆，卻斷不會引得我們?nèi)绨V如醉，全身心地投入，無止境地發(fā)現(xiàn)。而在孩子們的筆下，春是充滿希望的，春雨、春花，都帶著孩子們的愛戀，春風(fēng)更是牽引著他們的夢想，那高高飛舞的風(fēng)箏不正是孩子們飛揚的心兒嗎？夏是熱烈快樂的，炎炎烈日讓大人們害怕，孩子們可喜歡得很。漫長的假期里，有多少他們鐘情的游樂呀。當(dāng)然，最愛的還是水，狗刨式、蛙泳、打水仗、扔水球，游泳池里滿溢的是童稚的歡樂。秋是甜蜜可口的，不必說品種繁多的果蔬怎樣讓孩子們食指大動，光是想象那滿棚滿架的葡萄，紫的，綠的，流光溢彩；橙黃桔紅，掛滿枝頭；蟹肥菊黃，涼風(fēng)習(xí)習(xí)??已足讓孩子們驚喜多多。相比之下，南方的冬是寡淡的，不過，那偶爾飄臨的雪就給了孩子們更多的驚喜，讓他們翹首以待。一年四季有多少的景致，孩子們的筆下就會有如許的美麗與沉淀，期待與希望。傾聽宇宙萬物演奏的交響樂，孩子們自然就能體悟每一個生命在不同季節(jié)的不同旋律，發(fā)現(xiàn)成長的秘密。正如有人慨嘆：這世界缺少的不是美，而是發(fā)現(xiàn)。

我歷年任教的班級學(xué)生人數(shù)都在六十人以上。由于學(xué)生人數(shù)眾多，除了一年一次的春游、秋游，帶孩子們?nèi)ス珗@、去野外，集體觀察、活動的機會很少。不過，我并沒有因此而讓孩子們失去與自然親近的機會。

春天的中午，我?guī)е⒆觽內(nèi)バ@尋找春的童話，孩子們驚喜地報告：“老師，我發(fā)現(xiàn)了一顆嫩芽?！薄袄蠋?，玉蘭花的花苞已鉆出來了。像個鉛筆頭！”“老師，黃楊的新葉子太漂亮了，很嫩很嫩的綠，上面還有一層油光呢？”“是不是有點像你家剛打過蠟的地板？”哈哈哈??

夏日的午后，一場豪雨不約而至，天剎那間變得漆黑漆黑，臨窗的同學(xué)急忙 關(guān)窗，教室里的氣氛有些異樣。“咱們到走廊上看雨吧！”雨點劈頭蓋腦地打了下來，地面上立馬騰起夢一般的煙霧。一股燥熱的塵土氣息撲面而來，地上的水立刻就匯聚成了水流，泛著白沫，吐著水泡，向地勢低洼處、向水溝流動，世界眨眼間變成水鄉(xiāng)澤國，孩子們看著雨的表情各異，女孩子嘰嘰喳喳地表示著驚嘆，調(diào)皮的男孩伸出手去接雨點，老實的若有所思地呆呆望著??

不同的季節(jié)，我總會給他們布置不同的觀察任務(wù)，不同的游戲活動；與家長交流，我會建議他們放下手頭的工作，陪孩子去爬爬山，逛逛公園??就這樣，孩子們看花看樹看雨看雪，放風(fēng)箏游泳爬山登高，摘草莓打板栗品葡萄嘗桔子??在豐富多彩的大自然中，在一年四季的交替更換里，看著、玩著、樂著，看出了無限的風(fēng)景，玩出了無邊的歡樂，也就有了這些鳳爪鱗角的記錄。每一段文字，都是孩子們童年美好的經(jīng)歷，對自然真實的記錄。

帶孩子去大自然中走走吧！自然，是偉大的老師。激蕩的春風(fēng)，炎炎的夏日，秋蟲的呢噥，冬雪的嫵媚，四季的歌吟會化作孩子們筆下最真最美的景致。

三、溝通夢想現(xiàn)實 實現(xiàn)心理平衡

（我們要允許孩子做夢，鼓勵他們寫夢，也要牽引他們用手中的筆描繪七彩的生活，記錄他們的所見所聞所感所想。通過習(xí)作溝通夢想與現(xiàn)實，幫助兒童保持健康心理，實現(xiàn)心理平衡。）

做夢，是孩子們最開心的事。孩子時代，誰不曾有過多彩的夢幻呢？可以說，做夢，是孩子們的權(quán)利。一起說夢想，他們有那么多的愿望要實現(xiàn)。

我從小就想當(dāng)一名軍人，因為看過電視中國慶閱兵的場面，藍色白色的方陣，頭戴貝雷帽的紅色女兵隊伍，地上的坦克大炮，空中的飛機編隊，那份威武、莊嚴、神圣，深深地震撼了我。后來我又想到畫家，因為我迷上了卡通畫，看著一個個小人兒從我的筆下誕生，什么雷歐、泰羅、賽文、杰克、佐菲、奧特曼，想讓他們打斗還是讓他們和平相處，權(quán)利都在我的手上。亂涂亂畫的感覺真好！

去年春節(jié)時，媽媽帶我去了東方之珠——香港。鱗次櫛比的高樓，海洋公園的刺激好玩，銅鑼灣的迷人夜景，讓我大開眼界。這世界那么大，有多少我沒去過的地方，有多少我沒看過的風(fēng)景??！我立志成為一個旅行家，走遍地球的每一個角落。

——金晉《我的夢想》（系上虞市百官小學(xué)二(2)班學(xué)生）

除了說自己的夢，孩子們還喜歡為別人編織夢想。

我就是大名鼎鼎的紙，我有好多孩子：宣紙、蠟光紙、鉛畫紙、白紙、硬紙、用蜂窩技術(shù)制成的特殊紙??說都說不清，他們都有各自的本領(lǐng)。

關(guān)于我的出生，說法可多哩！據(jù)專家研究，我出生于西漢年間，一個叫蔡倫的人利用漁網(wǎng)、樹皮、破布發(fā)明了紙，當(dāng)時，人們你我為“蔡侯紙”，這樣算來，我已經(jīng)有兩千三百歲了，可是我一點也不顯老，反而越來越年輕、漂亮了。因為，經(jīng)過后人的努力，造紙方法越來越先進了，造紙的原料也很廣泛了，現(xiàn)在的我可比以前白凈多了，這里也有上虞人的功勞呀！在元朝的時候，上虞的造紙技術(shù)已經(jīng)很高了，上虞紙當(dāng)時相當(dāng)有名。不過，我也有很多缺點，因為生產(chǎn)我的主要原料是樹木，許多森林被砍伐了，而且在生產(chǎn)過程中還會產(chǎn)生好多污水，所以我常感到慚愧，我希望小朋友一定要愛護我，千萬不要浪費。我更希望不久的將來，小朋友們能找到更環(huán)保的材料，使我有利而無害，更放心地為大家服務(wù)。

——陳雪顏（系上虞市百官小學(xué)二(1)班學(xué)生）

讀孩子們的習(xí)作，不由得讓人慨嘆他們的無窮想象和繽紛夢幻，正如一位孩子在文中所寫：我知道，不是所有的夢想都能實現(xiàn)，但是，有夢就有希望。為夢想活著的日子是快樂的。

當(dāng)然，人不能耽于夢想，想象力需要啟動，想象力也需要著陸。正處在成長期的兒童更是如此，我們要允許他們做夢，鼓勵他們寫夢，也要牽引他們用手中的筆描繪七彩的生活，記敘身邊的小事，描寫親人同學(xué)，思索生活問題，記錄他們的所見所聞所感所想。

快中午了，爸爸拿出一把芹菜，讓我摘掉葉子。芹菜又細又長，綠色的根，綠色的葉，只是靠近根部的莖有些發(fā)白。吃芹菜之前，要把葉子摘掉根剪掉，因為葉子是苦的，根是硬的，不好吃。只有莖嫩嫩的、脆脆的最好吃。我在摘葉子的時候，不小心把芹菜的莖折斷了，爸爸說：“莖折斷了，說明芹菜嫩?！蔽易屑毧匆豢?，發(fā)現(xiàn)容易折斷的芹菜莖都是淺綠色的，我又問爸爸，爸爸告訴我淺綠色的芹菜嫩，深綠色是老芹菜。我以為芹菜是越綠越好，原來不是！

——趙昕怡《摘芹菜》（系上虞市百官小學(xué)二(1)班學(xué)生）

我家有一只非常可愛的小鳥。今天我看見鳥籠里的小鳥不見了，以為它飛走了，可是鳥籠的門沒開，那小鳥會到哪兒去呢？我就去問媽媽，媽媽也說不知道，還幫我找，突然她想起了，那天給鳥籠搞衛(wèi)生，把小鳥放在塑料袋里，衛(wèi)生搞好就忘了把小鳥關(guān)進去了，我們趕緊把袋拿下來，可是小鳥已經(jīng)被餓死了。

我很傷心，媽媽趕緊向我道歉。小鳥真可憐，我的媽媽太粗心了。以后我做事一定要學(xué)會細心，不會像媽媽那樣粗心。

——陳使羽（系上虞市百官小學(xué)二(1)班學(xué)生）

在夢想中，孩子們創(chuàng)造了一個洋溢著真善美，充滿了愛和希望的神奇世界，在那里，花草有感覺，鳥獸能說話，鞋子會旅行，月亮是家園，生命受到尊重，人人得到關(guān)愛。在現(xiàn)實中，孩子們也表露著自己和伙伴的真摯友情，對親人的拳拳之心，對生活的觀察與思考??

寫作溝通了夢想與現(xiàn)實，實現(xiàn)了兒童的心理平衡，讓他們既對未來世界滿懷憧憬，又對現(xiàn)實生活寄予美好的期待和祝福，同時，賦予了兒童作文自身生命的活性和張力。

四、經(jīng)歷生命成長 走向七彩生活

（隨著年齡的增長和閱歷的豐富，孩子們渴望更有個性的表達和更自由的發(fā)揮空間，作文的題材變得廣泛，思想也隨之復(fù)雜和深刻。）

與花草鳥獸為友，對生命的尊重和熱愛就不再是一句空話；聆聽著四季歌吟一路走來，心靈的獨立性和個性得到了最大的保護；在夢幻與現(xiàn)實之間，孩子們已經(jīng)慢慢地懂得如何去把握、調(diào)整、平衡，他們經(jīng)歷著生命的成長；他們繼續(xù)關(guān)注自然，同時也渴望著投入生活；他們觀察自然，同時也期待著走向社會。對生 活，他們有了更多的獨特感受和真切體驗，對社會，他們有了初步的是非判斷和思辯能力。他們渴望更有個性的表達，更自由的空間，更廣闊的世界，體現(xiàn)在作文里，題材變得豐富多樣，思想變得復(fù)雜深刻，視野變得開闊而深邃。

做游戲他們想到了寫游戲說明；美國對我駐南斯拉夫使館的導(dǎo)彈襲擊讓他們憤然提筆，激憤之情化作了磅礴的文字；社會呼喚誠信，孩子們又身體力行，高聲《呼喚人性的回歸》；哪怕休閑娛樂，孩子們也不忘思考，觀看電影《一個也不能少》誕生了《兩罐可樂的啟示》；空氣污染促使他們實地調(diào)查，查找資料，出外采訪，辛勤勞動的結(jié)晶匯成了調(diào)查報告；

江東江西兩重天

（節(jié)選）

——上虞市城市空氣質(zhì)量調(diào)查與分析

我家住在曹娥江西面的經(jīng)濟開發(fā)區(qū)，這里花草錦簇，風(fēng)景優(yōu)美，道路寬闊，交通便利。可惜，常常受到污染空氣的侵襲。每逢悶熱的夏夜，霧天的秋晨，刮西北風(fēng)的天氣，一股股酸臭味破窗而入，嗆鼻刺眼，只好關(guān)門閉窗，暫時過與世隔絕的生活。

但是，翻閱《上虞日報》的每周城市空氣質(zhì)量公報，許多時候空氣質(zhì)量是Ⅰ級。對2001年前6周的城市空氣質(zhì)量公報進行統(tǒng)計顯示：22周空氣質(zhì)量描述為“優(yōu)”，4周為“良”，沒有“差 ”的描述。那么，如何解釋我們所受到的污染的困擾呢？

一、經(jīng)濟開發(fā)區(qū)空氣污染的“元兇”——化工企業(yè)的違規(guī)排放

??

二、壞天氣是經(jīng)濟開發(fā)區(qū)空氣污染的“幫兇” ??

三、曹娥江是老城區(qū)空氣免受污染的“功臣” ??

四、空氣質(zhì)量檢測受地域局限

??

空氣質(zhì)量的優(yōu)劣直接關(guān)系到人民的身體健康，在環(huán)境保護已經(jīng)成為共識的今天，曹娥經(jīng)濟開發(fā)區(qū)的空氣質(zhì)量問題已經(jīng)得到了政府各級各部門的重視。原有的化工企業(yè)大部分已經(jīng)搬遷到新建設(shè)的上虞精細化工園區(qū)，對未搬遷的企業(yè)的廢氣、廢水排放進行嚴格的管理和監(jiān)測，空氣污染的源頭已經(jīng)得到遏制。

但是，空氣的凈化，環(huán)境的整治不應(yīng)是一種政府行為，它更需要全體社會成員的共同關(guān)注，需要相關(guān)企業(yè)的自覺約束。我們小學(xué)生作為社會的未來，自然更需要從小樹立環(huán)保意識，積極創(chuàng)導(dǎo)環(huán)保，參與環(huán)保。相信在所有社會成員的共同努力下，我們的天空會更明凈，我們的空氣會純凈，我們的生活會更美好。

——孫昭

（系百官小學(xué)六（7）班學(xué)生）

[此文獲2001紹興市中小學(xué)生科技小論文評比一等獎]

孩子們稚嫩的眼光同樣關(guān)注著我們的社會，看到大橋上新建的花壇被損壞，花草遭蹂躪，立即致信上虞市人民政府市長[此信全文發(fā)表于當(dāng)年的《上虞日報》]，表現(xiàn)出一個小公民強烈的社會責(zé)任感。

豐富多樣的寫作實踐活動，培養(yǎng)了孩子良好的交往習(xí)慣，提高了他們應(yīng)用語言文字的意識，獲得了成功的心理體驗，也懂得了作文的意義，增強了社會責(zé)任感。

結(jié)語：

新時代的語文教學(xué)已經(jīng)成為一項為生命奠基的工程，作為語文教學(xué)的重要組 成部分，我們的作文教學(xué)應(yīng)當(dāng)準確定位，在傳授寫作知識、技巧、規(guī)則的同時，更多地關(guān)注孩子的生命狀態(tài)和精神自由，開掘孩子的視角，發(fā)現(xiàn)孩子的需要，尊重孩子的情感，保護孩子的權(quán)益，使寫作成為兒童認知、能力、態(tài)度、價值觀、情感的整體和諧發(fā)展的實踐活動；讓寫作成為兒童抒寫自我，表達真情，袒露真心的生命活動。

當(dāng)寫作成為孩子們表達和宣泄的手段，交流和溝通的需要，情感和思想的結(jié)晶——作文，已經(jīng)成為他們心靈和精神的追求，寫滿生命的發(fā)現(xiàn)和追索，創(chuàng)造和感動。這樣的作文，唯有冠之以“兒童”才能顯示它的至純至真；面對“兒童作文”，面對兒童作文所承載的兒童的生命真實，兒童的精神世界，兒童的自由心靈，我們只能尊重、保護，我們惟有享受、感動。

周一貫先生說得好：作文連著健康的生命，讓作文與生命一樣精彩！⑥這是“兒童作文”追求之境界，也是我們對孩子生命發(fā)展最誠摯的祝福！

①全日制義務(wù)教育《語文課程標(biāo)準》（實驗稿）第17頁

北京師范大學(xué)出版社 ②全日制義務(wù)教育《語文課程標(biāo)準》（實驗稿）第17---18頁

北京師范大學(xué)出版社 ③全日制義務(wù)教育《語文課程標(biāo)準》（實驗稿）第18頁

北京師范大學(xué)出版社 ④ “太陽風(fēng)中學(xué)生隨筆系列”序

上海教育出版社

⑤《小學(xué)語文教學(xué)論壇》2004年第1期第8頁 ⑥《中國小學(xué)語文教學(xué)論壇》2004年7---8合刊第8頁

參考文獻：

全日制義務(wù)教育《語文課程標(biāo)準》（實驗稿）

北京師范大學(xué)出版社2002年7月

《新世紀小學(xué)作文教學(xué)的三大板塊》

作者：張化萬

發(fā)表于〈〈中國小學(xué)語文教學(xué)論壇〉〉2004年第1期

《試論張化萬先生的作文教學(xué)取向》

作者：王崧舟

發(fā)表于〈〈中國小學(xué)語文教學(xué)論壇〉〉2004年第1期

《“兒童作文”：呼喚兒童精神》 作者：周一貫

發(fā)表于〈〈中國小學(xué)語文教學(xué)論壇〉〉2004年7---8合刊

《小學(xué)作文教學(xué)應(yīng)有的突破》

作者：高林生

發(fā)表于《中國小學(xué)語文教學(xué)論壇》2004年第4期

《作文，想說愛你也容易》

作者；潘文彬

發(fā)表于《中國小學(xué)語文教學(xué)論壇》2004年第6期

《作文的陳式與創(chuàng)新》

作者：栗金花

發(fā)表于《中國小學(xué)語文教學(xué)論壇》2004年第12期

《珍愛生命：作文教學(xué)必須重視的一個問題》 作者：任運昌

發(fā)表于《小學(xué)語文教學(xué)》2005年第1期

《兒童發(fā)展心理學(xué)》

李丹主編

華東師范大學(xué)出版社1996年2月

《閱讀與作文：教學(xué)理論與實踐》 蘇立康著

華夏出版社 1997年

作者單位

上虞市百官街道中心小學(xué)

姓名

金妙華

聯(lián)系電話

0575-2283025

第四篇：媽媽,請給我自由

媽媽,請給我自由

媽媽,請給我自由.“我的媽媽總是不給我自由,為此我很傷心,又不敢出聲,只能在心第吶喊.怕她生氣.人家說:”小孩子要更多的曬曬陽光.“可是她卻成天讓我學(xué)習(xí),不給我自由,這難道很好嗎? 有一次,班長興高采烈地沖進教室,大聲地宣布:”告訴大家一個好消息,今天沒有作業(yè).“大家高興得一蹦三千尺,而我卻垂頭喪氣,放學(xué)一路上,大家象一只只小鳥一樣輕快地飛出教室.走在路上而我卻有氣無力地踢著石子兒,心里想:回到家,媽媽一定又要我做這做那的了,今年買了十多張試卷,又要叫我做了.”哎/我越想越難受.不知不覺已經(jīng)到家了.一進家門,媽媽就笑臉相迎,幫我放下書包,對我溫和地說:“快寫作業(yè)吧.”我吞吞吐吐地說:“今天沒有作業(yè).......”“剛好,今天星期五,星期天下午,我?guī)湍阌喠似瘘c的英語.”還沒等我把話說完,媽媽就迫不及待地說.媽呀/星期天下午是我唯一的休息日,也被剝奪了.走進書房,打開臺燈,拿起筆做了起來,我奮筆疾書,龍飛鳳舞,筆走如飛,做完了媽媽布置的作業(yè).媽媽讓我檢查，終于檢查完了,我興沖沖奔向廚房.飯桌上,媽媽又對我說:“吃完飯再做一點語文.......”我聽得頭昏腦脹,再也沒心情吃了.一切完成后該睡覺了,媽媽又讓我看一會兒課外書,我只好服從命令.啊/媽媽,每個雙休日當(dāng)我座在窗前,看著小區(qū)的小孩子玩耍時,您知道我心里在想什么嗎?當(dāng)我生病時您還讓我看書,您知道我在想什么嗎?媽媽請給我自由。

第五篇：放飛理想,放飛生命

放飛理想放飛生命

理想是風(fēng)，吹動生命的船。理想是雨，滋潤生命的花。一只雄鷹有了對藍天的渴望，才能翱翔天空；一棵大樹有了對陽光的向往，才能直插云霄；一個人有了對理想的追求，才能在人生的道路上走得更遠。放飛理想，就是放飛未來；放飛理想，就是放飛生命。

在這理想的接力賽中，我們用球場上搏擊的灑脫、教室里讀書的寧靜，操場上奔跑的堅強，課堂上聆聽老師講課的認真和伏案苦讀的辛勞，把握著時間的脈搏。因為我們知道：人的生命是有限的，人的青春是短暫的。居里夫人曾說過：“當(dāng)你有一個偉大的目標(biāo)時，你就會把工作當(dāng)成休息”。同樣，當(dāng)我們有了遠大的理想，我們就會把學(xué)習(xí)當(dāng)成享受，因為那是理想的階梯，是成功的必由之路。

周恩來在少年時期便立志報國，道出“為中華之崛起而讀書”的豪言壯語，最終他成為一代偉人，開國元勛。岳飛兒時，便立下了“精忠報國”的宏志，最終他以自己的行動證明了自己，實現(xiàn)了理想。只有勇于放飛理想的人，才會在人生前進的道路上揮劍斬荊棘，不畏失敗，勇往直前；只有勇于放飛理想的人，才能找到自己奮斗的目標(biāo)，前進的方向；只有勇于放飛理想的人，才能在生活的大舞臺上找到自己的位置，演繹精彩的人生，裝飾平淡的生活。

縱然有樓高百尺；縱使有花繁千樹。我們?nèi)孕栌心锹收娴男郧楹透呱械睦硐耄晃覀內(nèi)孕钁阎枬M的激情和昂揚的氣度，將自我心中的理想向湛藍湛藍的天空勇敢而堅定地去放飛。

俗話說：“有志者，事竟成?！蓖瑢W(xué)們，讓我們放飛自己的理想，在困難面前不低頭，在挫折面前不言棄，勇于挑戰(zhàn)自我、超越自我、完善自我，相信一定會有夢想成真的那一天！

每個人都有自己的理想，有的想當(dāng)要一名醫(yī)生，救死扶傷；有的想當(dāng)一名老師，教給學(xué)生們知識；還有的想當(dāng)一名軍人，保衛(wèi)我們的祖國。當(dāng)我看到四川人民因強烈的地震而犧牲生命的時候；當(dāng)我看到許多人因重病而離開人世的時候；當(dāng)我看到汽車因沒油卻沒有加油站的時候，一個理想在我的心里油然而生，我的理想就是當(dāng)一名科學(xué)家，發(fā)明出一些有用的東西為人們解決難題。

我先要發(fā)明一種“地震感應(yīng)器”，當(dāng)?shù)卣饘⒁獊砼R的時候，它會迅速發(fā)出警報，并測量出地震的等級。這樣，人們就不會因為沒時間躲避而犧牲了寶貴的生命。

我還要發(fā)明出一種能醫(yī)治百病的“神奇藥丸”，當(dāng)人們生病的時候，只要吃下一?！吧衿嫠幫琛?，無論什么病，都能治好，讓人恢復(fù)健康。

我也要發(fā)明一種“光能汽車”。它不僅能吸收太陽光，還能吸收普通的電燈燈光，只要將燈光照在車上，它就能立刻轉(zhuǎn)化為能量。方便快捷，省油省電。

為了實現(xiàn)我的理想，從現(xiàn)在開始，我要認真學(xué)習(xí)，天天向上，向我的理想而奮斗！

有一首歌名字叫《在路上》——

在路上用我心靈的呼聲在路上只為伴著我的人在路上是我生命的遠行在路上只為溫暖我的人。

親愛的同學(xué)們，行動起來吧，為了生命的無悔，為了愛我們的人，讓我們?yōu)⒁宦泛顾嬕宦凤L(fēng)塵，舞動青春，放飛理想吧！

放飛理想，放飛未來，放飛理想，放飛生命！