第一篇：渠教授演講觀后感·高校教師的道德修養(yǎng)

渠桂榮教授報告觀后感

——大學(xué)教師道德修養(yǎng)漫談

高校教師是培養(yǎng)國家和社會德、智、體、美、音樂等全面發(fā)展的高素質(zhì)人才的關(guān)鍵，肩負(fù)著提高民族素質(zhì)的使命。高校教師職業(yè)道德的品質(zhì)高低是衡量教師是否稱職的關(guān)鍵，同時也決定了高校教師能否很好的承擔(dān)起培育社會人才、促進(jìn)社會進(jìn)步的重任。要提高高校教師職業(yè)道德修養(yǎng)，需按照道德教育、道德修養(yǎng)以及道德實踐的基本途徑，嚴(yán)格的要求自己，貴在堅持、循序漸進(jìn)，這樣才能逐步的成長為一名優(yōu)秀的高校教師。

渠桂榮教授就是這樣一位給我們青年教師做出了明顯榜樣的楷模。作為我母校河南師范大學(xué)的一名高校教師，渠教授自1976年母校大學(xué)畢業(yè)留校任教至今，在教學(xué)上，始終保持著滿腔的工作熱情，一直工作在教學(xué)的第一線，36年的教育生涯，無私奉獻(xiàn)、勇于攀登、執(zhí)著探索。在科研上，渠教授的字典里幾乎沒有星期天和節(jié)假日，幾十年如一日的奮戰(zhàn)在實驗室里，孜孜不倦的鉆研，當(dāng)然，辛勤的汗水最終頁迎來了豐碩的成果。在生活上，渠桂榮以真心、真情、真愛為信條，實實在在地為學(xué)生做著事情。學(xué)生生病住院，她給他們帶去水果和奶粉，把鮮嫩的鯽魚湯送到醫(yī)院。

因而個人認(rèn)為，要想正確有效的提高大學(xué)教師的職業(yè)道德修養(yǎng)，須要在以下幾個方面努力：

（1）堅定信念的主導(dǎo)性。高校教師必須在高校教師職業(yè)道德教育內(nèi)容的基礎(chǔ)之上，堅定不移地堅持和貫徹中國特色社會主義的核心價值體系。

（2）慎獨(dú)。內(nèi)蘊(yùn)君子之德，不因無人知無人見而對自己的言行有失檢點(diǎn)。居于暗室而不行虧心之事，才是外道化內(nèi)德的表達(dá)，才是高度自律自覺性的真正體現(xiàn)。

（3）循序漸進(jìn)，積善成德。自古從善如登，從惡如崩。學(xué)習(xí)和提高往往是一個漸進(jìn)和緩慢的過程。只有從點(diǎn)滴小事做起，勿以惡小而為之，勿以善小而不為，日積月累，方有大乘之功。

（4）日進(jìn)一功。虛心學(xué)習(xí)別人的一切優(yōu)點(diǎn)，努力改正自己的缺點(diǎn)，通過交流學(xué)習(xí)別人的長處，學(xué)而后知不足。知不足而能自反，知困而方能自強(qiáng)。在這樣學(xué)習(xí)和交流的過程中，逐漸提升自己的境界，陶冶自己的靈魂。

當(dāng)然，高校教師的職業(yè)道德素養(yǎng)的形成和至臻完善只有在教育活動的種種職業(yè)道德實踐中，才能真正深刻體會到各種相關(guān)利益和道德的相互聯(lián)系與區(qū)分，才能更進(jìn)一步對自己良好品行的塑造起到積極的作用，增加自律性和自覺性的內(nèi)化過程。因而，我們青年教師要實現(xiàn)愛崗敬業(yè)、鉆研創(chuàng)造、教書育人的目標(biāo)，就必須從目下開始，在教學(xué)、研究、生活等各個維度，從儀表，言行舉止，接人待物，諳熟知識和胸懷大度等等方面，均應(yīng)努力身體力行，這樣才能正確的履行高校教師的職責(zé)，為中國特色社會主義事業(yè)培養(yǎng)出一大批優(yōu)秀的高素質(zhì)人才。

第二篇：鄒越教授演講觀后感

[鄒越教授演講觀后感]鄒越教授演講觀后感作者[用心飛翔]發(fā)表于[2010-12-23 13：50：00]鄒越教授演講觀后感在學(xué)校的多媒體教室里，我和學(xué)生們一起觀看了鄒越老師的演講--《讓生命充滿愛》，鄒越教授演講觀后感。感人的事例，激情的演講，讓我模糊了視線，我的學(xué)生更是泣不成聲。我相信，這是一次心靈的觸動，這是一次靈魂的洗禮！聽完演講之后，我暗暗發(fā)誓，一定要將愛的教育進(jìn)行到底。《讓世界充滿愛》主題片以紀(jì)實的手法，感人至深的筆觸和鏡頭，闡釋了愛祖國、愛老師、愛父母、自強(qiáng)自立的深刻內(nèi)涵。那聲情并茂的演講，催人淚下的事例，生動感人的場面，無不震撼著每一位家長、老師、學(xué)生的心靈。一個國家，一個民族，一個政黨，如果沒有一種精神，他就不會發(fā)展壯大；一個企業(yè)，如果沒有一種精神，他就不會在競爭中求得生存；一個人如果沒有一種精神，他就永遠(yuǎn)也不會長大…鄒越教授演講的思想精髓已滲透到了聽眾的血液里。那拳拳的愛國之情、深深的謝師之情和濃濃的感恩之情，在悠揚(yáng)的樂曲聲中、在熱烈的掌聲中，在寂靜的沉思默想中一齊迸發(fā)！許多學(xué)生在為中華之崛起而讀書的感召下群情振奮、涕淚滿裳。提起筆，鄒越老師的演講再次浮于眼前：非洲男孩所展示的奧林匹克精神，國歌所彰顯的民族精神，賣血供兒子求學(xué)所體現(xiàn)的偉大的母愛精神，以及殷雪梅為了救孩子們的自我犧牲精神，太令人感動了，太受教育了！這樣的活動搞得好，以后還希望能多搞，觀后感《鄒越教授演講觀后感》?！舴窒砗梦摹羧说囊簧薪邮艿慕逃芏?，但真正給人留下深刻印象的，讓人內(nèi)心受到觸動的，甚至震撼人心的教育經(jīng)歷又有幾回?這次活動在家長、老師、孩子心中留下了不可磨滅的印記--溺愛是一種傷害！為中華之崛起而讀書！從鼓勵中學(xué)會自信；從贊美中學(xué)會感激；從誠實中學(xué)會真理；從關(guān)愛中學(xué)會友善，從磨練中學(xué)會翱翔！…孩子是一個開發(fā)不盡的寶藏，你誘發(fā)善良，他會有一顆愛心；你挖掘潛能，他會有無限的創(chuàng)造力。孩子是一塊沃土，你種植希望，會收獲幸福；你播撒真誠，會收獲信念。教育是孩子騰飛的雙翅，學(xué)校、家庭、社會，哪一個環(huán)節(jié)出問題都會影響他的成功翱翔。這樣的活動使孩子的心靈解碼，給智慧加油，相信他們把愛祖國、愛老師、愛父母、自強(qiáng)自立的信念一定永遠(yuǎn)銘記在心。鄒越教授的演講讓我深刻地感受到：只有愛與責(zé)任并存的人才是真正意義上的人。就像鄒老師所說的，我沒有對父母親口說過我愛您和您辛苦了，很多時候是出于含羞，但更多時候是漠視父母對自己的關(guān)愛，認(rèn)為父母什么都是理所當(dāng)然。而今，四世同堂的我上有父母、父母的父母，下有自己的孩子，我該如何把對長輩的愛付諸行動呢?我希望父母健康、平安、開心！我要努力改變自己的一些不良的習(xí)慣，多為父母盡盡孝，給孩子做好表率.

第三篇：教授觀后感

一、珍惜自己的工作。今天，在我身邊，有數(shù)以萬計、剛剛走出校園艱難擇業(yè)的大學(xué)生，也有很多下崗的員工，而我很慶幸，擁有一個可以為之奮斗的企業(yè)，擁有一間窗.明幾凈的辦公室，擁有一份屬于自己的工作。說句實話，我感到非常的幸運(yùn)，不用穿梭在人才市場，忐忑不安、焦慮不堪的去應(yīng)聘。李強(qiáng)老師說得對：我們應(yīng)該對我們公司感恩，對我們領(lǐng)導(dǎo)感恩。在這里，我感謝山木給了我一個展現(xiàn)自己的舞臺，給了我一個發(fā)展自己的平臺。

二、工作心態(tài)的轉(zhuǎn)變。以前我也和一般人想的一樣，到公司就是為了好好的工作，努力的賺錢。是李強(qiáng)老師的“心在哪里，收獲就在哪里”這句話點(diǎn)醒了我。曾經(jīng)聽過一位教授講課，說過這樣一句話：人人都說水到渠成，其實反過來也是一樣——“渠道水成”。也就是說：只要努力工作，先把渠挖好，水自然就一定會到。推之及人，則是：來到公司，把心落下，盡自己最大的努力為公司工作，自然自己也會成功。

三、做精做透才叫“長”。把每一件事情做好就是不簡單。黃金萍老師說：“黃金寶老師說你做事很細(xì)心”。我說：“我做的都是小事?！秉S金萍老師就說：“把平常的小事都做好就是非常優(yōu)秀”。當(dāng)時我不是很理解，覺得沒有做過什么大事，也不值得一說。聽到李強(qiáng)老師講的“把一件事情做精做透就叫?長?”之后，我理解了：不能把平常做的小事情不當(dāng)事，把這些小事情都做得完美了，那也會是我的“一技之長”。就和我們發(fā)簡章一樣，十幾年都如此，也是我們的一個特長，因為我們“堅持”，這個沒有任何人可以和我們相比。

四、我們的品牌不是靠老板，不是靠廣告，而是靠集團(tuán)每一位員工把螺絲擰緊，精益求精。雖然這句話是在一個案例的背景下說出來的，但是作為管理層，有義務(wù)把激勵自己的員工、管理好自己的員工，服務(wù)好自己的員工，盡量把任何的事情都做的流程化，讓員工嚴(yán)格按照流程來做事。

五、努力做事，只能把事做對，用心做事，才能把事做好。就像李強(qiáng)老師講的那個三個石匠的案例，面對同樣工作的三個石匠，有著不同的看法，而這不同的看法導(dǎo)致了三種不同的“結(jié)果”。而我要學(xué)習(xí)這第三個人，在艱苦的工作中錘煉自己的意志，與同事的緊密合作，服務(wù)好我們的員工，對任何事情都要有責(zé)任心。不能簡單的為工作而工作，也不能為薪水而工作，做任何事情都用心，就像李總經(jīng)常表揚(yáng)常老師一樣，他就是對工作非常的用心，很多事情都是想在我們的前面，我應(yīng)該向他學(xué)習(xí)。同時，我們也應(yīng)該看到工資背后蘊(yùn)藏的巨大成長和鍛煉機(jī)會。在工作中，我要把自己定位于成長和快樂，讓自己保持快樂的工作。

六、工作態(tài)度就是競爭力。在公司里，員工之間除了能力與智慧的競爭的同時，態(tài)度也在競爭。一個人能否從眾人中脫穎而出，固然需要他的能力超越眾人，更需要他的態(tài)度比別人更積極。不能說具有了某種態(tài)度就一定能成功，但是成功的人們都有著一些相同的態(tài)度。因此，我也會端正我的工作態(tài)度，讓其具備更強(qiáng)大的競爭力。

李強(qiáng)老師講：什么是優(yōu)秀？優(yōu)秀的人才，不就是比你多干一點(diǎn)，比你多發(fā)現(xiàn)一點(diǎn)，比你多鉆研一點(diǎn)，比你多有心一點(diǎn)，比你不計較一點(diǎn)，這些看似平常的“一點(diǎn)”，組成了優(yōu)秀人才必備的素質(zhì)，所以不要埋怨沒有人發(fā)現(xiàn)你的才能，只要你在工作中踏踏實實的干，心有責(zé)任感，無論小事大事都全力以赴的去工作，并且點(diǎn)燃自己工作的激情，和團(tuán)隊協(xié)調(diào)一致，端正工作態(tài)度，你的才華，會在人生的舞臺上得以淋漓盡致的發(fā)揮。

通過這次看李強(qiáng)《為自己工作》，讓我在對待工作態(tài)度有了一個全新的認(rèn)識，我在以后工作中一定會更好工作，達(dá)到自己與企業(yè)的雙贏。

《為自己工作》觀后感 人力資源部 海瑞

當(dāng)你擁有第一份工作的時候，你正在體現(xiàn)你生命的價值，當(dāng)你做好一份工作的時候，你正在使你的生命升值，只有懂得工作是為自己的人，才真正能懂得工作是多么的快樂，生命是多么的有意義。

————李強(qiáng)

改變?yōu)槔习宕蚬さ腻e誤心態(tài)，樹立為自己工作的正確意識！

如果你認(rèn)為每天是在為老板打工，那么你大錯而特錯！抱著這種心態(tài)工作，你永遠(yuǎn)不會成長和發(fā)展，亦將永無“出頭之日”，更談不上干一番事業(yè)！其實，我們每個人都是在為自己工作，每一份付出和努力，都將得到或必將得到超值的回報！這是不變的真理！

在整個課程學(xué)習(xí)當(dāng)中值得我們深思的知識精要：

1、你來企業(yè)要什么？

工作、薪酬、成長、快樂。

與其在做無思想滾翻的紡織車輪，不如讓我們心懷感激，來珍惜與贊美它-工作：讓工作成為人們終其一生發(fā)展道德與價值觀、表現(xiàn)人文情懷與藝術(shù)的基石；讓人們能從工作中體會事物設(shè)計的美、感受過程的美，并試著欣賞可持之恒久的價值的美；我相信我們會尋求到工作這個與生俱來的本質(zhì)。為什么工作不能夠是我們生命中美好的事情？為什么我們把工作看成是一件不得不做的事情，而未能珍惜和贊美它？為什么工作不能夠成為人們終其一生發(fā)展道德與價值觀、表現(xiàn)人文情懷與藝術(shù)的基石？為什么人們不能從工作中體會事物設(shè)計的美、感受過程的美，并試著欣賞可持之恒久的價值的美？我相信這些都是工作本身就具有的。

2、你為什么要遵守規(guī)章制度？

獨(dú)木橋難過雙人腳，一捆筷子牢牢抱成團(tuán)。每位成員以身作則，將相互影響和帶動整個團(tuán)隊的氛圍。

3、你怎樣才能獲得更多？

做事的四種境界: 認(rèn)真--認(rèn)識體會掌握時間1-3年

務(wù)實--認(rèn)識體會掌握時間3-5年

求新--認(rèn)識體會掌握時間4-7年

合作--認(rèn)識體會掌握時間7-10年

努力做事只能--把事做對

用心做事才能--把事做好

工作是我們要用生命去做的事情

人人都是老板、以老板的心態(tài)對待公司

今天工作不努力，明天努力找工作

我們必須比別人付出的更多，才能比別人擁有的更多！

4、打造自我輝煌的職業(yè)生涯！

我會什么？

我能干什么？

我干的怎么樣？

我給企業(yè)帶來的是什么？

我的收獲有多少？

一切從零開始（自檢）

思考力、行動力、執(zhí)行力。懈怠是最可怕的殺手

問題就是問題，沒有任何理由和借口

忠誠是品德，十年磨一劍變成企業(yè)的常青樹

不斷的自我學(xué)習(xí)，打造個人核心競爭力

謙虛是人進(jìn)步的階梯，人脈是事業(yè)的基石

素質(zhì)與內(nèi)涵是通向成功的門票 生活中，一些年輕人本來有著豐富的知識、不錯的能力，卻由于他們經(jīng)常不斷地生活在抱怨中，而常常面臨如何找到下一份工作的難題。像這樣的年輕人可以說到處都有，錦銹前途終被“我不過是在為企業(yè)打工”的繭而毀滅。這樣的工作觀念，讓無數(shù)年輕人錯失了人生中寶貴的機(jī)會。為此，《為你自己工作》告誡我們，“不要僅僅為薪水工作，你應(yīng)該為夢想而工作，為自己的前途而工作，為你未來的人生和成長而工作?！苯o予了我們不少新穎的觀點(diǎn)，也給我們予以啟迪。

你在為自己工作

人生來就是為了工作，工作占據(jù)了我們生命中的大部分時間。工作有如運(yùn)轉(zhuǎn)自如的人生轉(zhuǎn)軸，每一根弦都操縱著你的人生軸心，影響著人的一生。自己的人生自己策劃，自己的命運(yùn)自己把握。只要自己認(rèn)為有意義的工作，就不必介意別人的說法。命運(yùn)就在自己手中，握緊命運(yùn)，做個自動自發(fā)、勤奮出色的人，當(dāng)面難困難挫折時，要敢于面對挑戰(zhàn)。

工作是為自己，不在乎別人的說法，積極工作，從工作中獲取快樂與尊嚴(yán)，這就能實現(xiàn)你人生的價值。這樣，我們的人生會更輝煌。

為使命而工作 如果我們單純以賺錢為工作的第一目標(biāo)，而不去深入分析、了解我們的工作使命，那么我們將陷入危險境地，我們將無法保持團(tuán)隊的戰(zhàn)斗力和生命力。因此，作為一個員工，一定要了解公司的使命是什么，自己的使命是什么？這樣工作起來才有真正的動力。當(dāng)我們?yōu)槭姑菫樾剿ぷ鞯臅r候，我們除獲得更多的薪水，還能獲得更多的成就感。

努力工作，遲早會得到回報

愛拼才會贏、努力帶來收獲。收獲成果的多少取決于這個人努力的程度，沒有機(jī)緣巧合這樣的事存在。因此，為了自己，應(yīng)努力工作。

如果你一直努力工作，一直在進(jìn)步，你的人生記錄將會是良好、非常完美的。使你在企業(yè)甚至整個行業(yè)擁有一個好名聲，良好的聲譽(yù)將陪伴你一生。

熱愛自己的工作

金錢是永遠(yuǎn)賺不夠的，因此不要再把金錢當(dāng)作目標(biāo)。領(lǐng)薪水只是工作的一部分，你在工作上獲得的滿足感應(yīng)該超越金錢上的報酬。

每一天我們都會聽到有人突然間辭職、調(diào)換工作等，這樣的人的確存在。但人們轉(zhuǎn)換工作方向后，難道就更快樂了嗎？也許我們該問的不是我如何能找到一份我熱愛的工作，而是我如何能熱愛我現(xiàn)有的工作。

生活中，每個人都具備優(yōu)秀員工的發(fā)展?jié)撃埽紩斜晃灾厝蔚臅r機(jī)。我認(rèn)為，從平凡的工作中脫穎而出，一方面取決于個人的才能決定，另一方面則取決于個人的進(jìn)取心。這個社會僅為那些努力工作的人大開綠燈。

“心態(tài)決定一切?！备淖兠\(yùn)，首先要從改變思想開始！一個人如果能擁有為自己工作的觀念，那么命運(yùn)將會給出他巨大的回報?！澳悴皇窃跒槠髽I(yè)工作，而是為自己工作”這么一種觀念。的確，每一位企業(yè)家和公司員工，通過學(xué)習(xí)此書，能夠有效地調(diào)整自我的工作心態(tài)，從而實現(xiàn)個人和企業(yè)雙贏。

為自己工作

是否可以這樣說，世界上很多東西都可能改變，都可能隨著時代的變遷而淘汰，惟有一種品德、一種行為、一種精神不會變，反而經(jīng)過歷史的磨礪更閃耀出光輝，惟其這種不熄的光輝，才為歷代接納，并流傳下來，直至永遠(yuǎn)??

企業(yè)提倡的忠誠、敬業(yè)、服從和信用，是不同時代、不同社會、不同層次、不同行業(yè)、不同人群的需要。時代的進(jìn)步、科技的發(fā)展、人類的完善，離不開忠誠、敬業(yè)、服從和信用，沒有什么時髦的概念可替代或削弱這人類前進(jìn)所依賴的最本質(zhì)的精神。沒有什么大道理可講。人們不妨試一下，如果每個人都不具有這種品德、行為和精神，工作會怎樣？生活會怎樣？社會會怎樣？人之交往又會怎樣？

這是與天地同在的公理，與天地同在的東西不存在陳舊一說，因為它不會過時，它永遠(yuǎn)與時俱進(jìn)。

為自己工作，不需要別人督促，不論身在哪個機(jī)構(gòu)，都是自己的機(jī)構(gòu)，自己主宰自己；自己監(jiān)督自己；自己對自己負(fù)責(zé)；自己想辦法完成自己的任務(wù)。一切都是自己的，怎好去問別人該如何做；怎好讓別人替自己做；怎好找借口不給自己做。

為自己工作，就不會懶惰、不會報怨、不會消極、不會懷疑、不會馬馬虎虎、不會推諉塞責(zé)、不會投機(jī)取巧，更不會存在跳槽。因為你要生存，你做的一切都是為了生存，一切惡習(xí)都會成為你生存的障礙，你不會放縱惡習(xí)而斷掉自己的生路。你無槽可跳，因為一切都是你的，跳到哪都是一樣，每個槽里都放著同樣的足夠的食物，你知道都屬于自己，何必辛苦地跳來跳去不知選擇哪個？

為自己工作，忠誠是為自己；敬業(yè)是為自己；服從是為自己；信用依然是為自己。除非你根本不想為自己工作，把這一切都當(dāng)作別人的，你總以為是在為別人做，所以你心理有太多的不平衡，所以你總有借口不去做，所以你要懷疑一切，攬著惡習(xí)準(zhǔn)備著攻擊別人，以為這樣你就會得到你想得到的。讓別人耕耘，你來收獲，還竊喜：我有多聰明！其實你有多傻！

你不懂得無論你給誰工作，只要你在那個位置上，你就是在為自己工作，你無須做給老板看，你就是你的老板。你在為你自己努力，你的品質(zhì)、你的行為、你的精神，都是你提高生存質(zhì)量的必須。有誰為了自己的事情不全力以赴，還要在別人的監(jiān)督下才去做？當(dāng)知道，你的收獲只能在你的耕耘中，你懷疑別人就是不相信自己，你攬著惡習(xí)不放，只能把自己推進(jìn)災(zāi)難。

我們不想成為這樣的英雄嗎？那就去做好自己應(yīng)該做的工作吧。

李強(qiáng)老師所說的每一句話都記憶猶新，都讓我感同身受?！坝袉柋貑枺袉柋卮稹?，我每天都有很多問題，對工作的分工也不是很明確，如果我不問的話那就是以后的工作疏漏，所以說正好驗證了前半句話。對自己的工作必須做一個深刻的理解，應(yīng)該做什么、了解什么，都應(yīng)該弄清楚、記明白，你的上司問起的時候才能對答如流，這又驗證了后半句話。正所謂“說一句話不會死人，少說一句話就會死人，溝通是必不可少的。”

“所有的規(guī)章制度永遠(yuǎn)是你生存的工具?！?。一個企業(yè)要想生存就必須有自己的管理制度。tcl想請吳士宏做信息部總裁看中的并不是她工作多努力，而是看中她所懂得的管理制度。她是成功的企業(yè)培養(yǎng)出來的成功人士，她懂得的管理制度就是成功的管理制度。有了這樣的管理制度還愁企業(yè)沒有出路嗎？

到了企業(yè)之后你不光要把工作做好，還要把人際關(guān)系搞好，這就是人脈。多個 朋友多條路，多個冤家多堵墻。正所謂朋友多了路好走。在企業(yè)里人脈就等于資源，資源和資源合作才能有更好的收獲。別人對你的所有方式都是你教給他的，只有對人家好人家才能對你好，企業(yè)就是需要這樣的合作，有合作才能有進(jìn)步、有創(chuàng)新、有發(fā)展，有了這些企業(yè)才能走向成功，只有成功的企業(yè)才能培養(yǎng)出成功的人才，也就是說人脈就是事業(yè)成功的基石。成功者總是影響別人，而失敗者卻總是受別人的影響。就算你有一千次成功那也不等于成功，但是你有一次失敗就意味著失敗。改變你的行為模式，不要總是紙上談兵，把你說的話付之以行動，用事實來說話。別人成功了，并不意味著你用同樣的方式也能成功，要吸取別人的精華，把別人的經(jīng)驗收為己用，再加上自己的經(jīng)驗和一步一個腳印的扎實基礎(chǔ)，你才能更接近成功，就像李強(qiáng)老師說的，“通向幸福成功的電梯是不存在的?！蔽覀儽仨毐葎e人付出的更多，才能收獲比別人更多。

忠誠是無價之寶，待人處事要懷有一顆感恩的心。李強(qiáng)老師打了這樣一個比方說“今天你有錢，老外可以給你擦皮鞋，明天你沒錢，你給老外擦皮鞋人家都未必給你錢?！焙苡哪谋确剑蠹倚ν曛笠簿透由羁痰拿靼走@句話的涵義了。做買賣講求誠信，做人也一樣，企業(yè)更需要。常言道“人過留名，雁過留聲”做人要有德行。這里的德行最重要的就是一個誠字。

用心為自己工作，心在什么位置，那你的收獲就在哪！李強(qiáng)老師所講的任何一句話對我們來說都是寶貴的財富，都是值得我們學(xué)習(xí)的。說的、寫的都沒有用，最重要的是行動起來，為了把工作做到更好，讓我們一起來努力吧！用行動來證明一切！篇二：翟鴻燊教授講座觀后感

翟鴻燊教授講座觀后感

通過近期的培訓(xùn)課程學(xué)習(xí)，我獲益良多。發(fā)現(xiàn)以前自己的思考層面太低太窄了，《亮劍》電視連續(xù)劇我以前也看過，感覺十分過癮，很喜歡劇中李云龍這個個性鮮明的人物形象，不過，以往過多的是關(guān)注電視的劇情發(fā)展，很少細(xì)細(xì)咀嚼人物的語言，更沒有關(guān)注背后的人格魅力。觀看了翟鴻燊教授以《亮劍》為例子的視頻演講，讓我對里面的對話產(chǎn)生了濃厚的興趣，品味到了語言的魅力和溝通的技巧。以前從未將其上升到大的格局與溝通等高度來進(jìn)行思考。而學(xué)者翟鴻燊教授從國學(xué)思想的角度來分析，與我思考的角度與深度開始有所不同。觀看翟教授專題講座過程中有一個最大的遺憾，就是他所引用的許多經(jīng)典詞句感到似懂非懂，這說明我自己的國學(xué)水平還有待提高。

翟教授在溝通專題講座中引用《亮劍》蒼龍嶺突圍中三個不同部隊長官的對話為案例，深入淺出的進(jìn)行了精彩的分析和擴(kuò)展，從國學(xué)思想應(yīng)用的角度來分析和講解《亮劍》，使《亮劍》精神成了領(lǐng)導(dǎo)學(xué)、溝通學(xué)極好的精典范例。溝通是一門藝術(shù)，在現(xiàn)實生活之中，有很多時候往往因為一句話，使得自己和他人的距離可遠(yuǎn)可近、和他人的關(guān)系可有可無。不論在日常生活或是工作場所，良好的溝通都是人際關(guān)系的第一步，有了良好的溝通才有機(jī)會和我們身邊的同事達(dá)成共

識，同我們的親人有心與心的交流，與我們周圍的朋友禮尚往來，才能建立起相互受益的互動關(guān)系，使生活學(xué)習(xí)工作相和諧。翟老師說“溝通就是為了建立正見、正思維、正語、正精進(jìn)、正念”。高品質(zhì)的溝通，應(yīng)把注意力放在結(jié)果上，而不是情緒上，溝通從心開始?？谀诵闹T戶，一個人的口才和言語是內(nèi)在心智模式的反映。說話底氣十足有氣勢是一個內(nèi)心很自信的人，說話直爽是一個內(nèi)心果斷的人。改善自己的語言，首先得從改變自己的內(nèi)心開始（內(nèi)在的氣勢、底氣與格局）；改變自己的內(nèi)在，也可以從改變自己的言語開始，比如多使用正向的語言，多用鼓勵和積極自信的話語，不用模凌兩可的詞語，不用不確定性的詞語，說話肯定自信不猶猶豫豫。

“與時俱進(jìn)，與時消息，與時偕行”。翟鴻燊在講座中著重講了這三點(diǎn)，這12個字看似簡單，但是要把他做好絕非是件容易的事情。信息社會，一定要注意及時搜集信息，一定要廣開消息渠道，一定要主動獲取消息?！?/p>

中國文化中有一句很重要的話，就是“言寡尤，行寡悔，祿在其中矣?！保ㄕf話少一些怨天尤人，辦事少一些后悔當(dāng)初，只問耕耘不問收獲，反而會有收獲不期而至。）我認(rèn)為這是一個很高的做人做事的境界，是當(dāng)代浮躁的社會急需的一種氣質(zhì)。是金子總要發(fā)光，埋下頭來干好自己的工作，努力干出成績總是會得到認(rèn)可。另外，翟教授還提到了另一種

境界“不貳過，不遷怒”。要吸取別人的教訓(xùn)讓同樣的事情不發(fā)生在自己身上，同時也不要因為失誤而遷怒于人，要學(xué)會控制情緒變化，著眼大局提高思想境界。思考的格局越大、范圍越廣、時間越長遠(yuǎn)，思想的境界越高，做人做事的出發(fā)點(diǎn)會有所不同，得到的結(jié)果也會不同。這也是優(yōu)秀和卓越的不同之處。

王財貴教授演講觀后感 觀看了王財貴教授的演講，他重點(diǎn)講述了兒童教育。講教育者應(yīng)該如何施教，什么才是有利于孩子的教育。雖說是兒童教育，確是影響一個人一輩子的事。教授講的兩方面我特別認(rèn)同。一方面，主要意思是講要尊重個人的成長，教育的內(nèi)容應(yīng)符合孩子的成長階段，不可著急的實行超前教育。我們要尊重人性，教得時機(jī)恰當(dāng)。教育是一輩子的事，我們國家的教育與美國的教育，雖然起步的時候感覺我們孩子學(xué)得的知識比美國的孩子多，但，正如教授講的“我們贏美國6年，人家卻贏我們一輩子”?？梢?，一個好的教育有多么重要。第二方面，讀經(jīng)典。現(xiàn)在小孩子學(xué)習(xí)的課本，大量出現(xiàn)小華小明等人物，識字識圖認(rèn)識物質(zhì)世界的教科書，很生活化的知識，一種表面現(xiàn)象的知識，我們卻花費(fèi)了太多的時間去教學(xué)，這些知識，等孩子長大了并不受用。教授推行的讀經(jīng)典很好，識字的同時，又可受用一輩子。時間是不容浪費(fèi)的，每一分的流逝都應(yīng)體現(xiàn)出其價值。

王教授的教育方式，重點(diǎn)針對的是13歲以前的教育。孩童時期，對世界充滿著無限的好奇，是進(jìn)行快速學(xué)習(xí)的好時機(jī)，是孩子習(xí)慣、性格、品行培養(yǎng)與定型的關(guān)鍵期。俗話說“從小看大，三歲看老”。

孩童的教育至關(guān)重要，今天的孩童教育決定了孩子將來的命運(yùn)，也決定著國家未來的命運(yùn)。

我們應(yīng)該讓教育回歸人性，使每個人的天性和與生俱來的能力得到健康生長。不要把兒童當(dāng)作尚未長成的大人來看待，兒童期有其自身的內(nèi)在價值。不要把兒童在未長成大人之前看作似乎無甚價值，人生的各個階段皆有其自身不可取代的價值，教育要時機(jī)得當(dāng)。篇四：于丹教授講座觀后感

《如何培養(yǎng)孩子全面發(fā)展》觀后感

南康區(qū)第五中學(xué) 初二（12）班 賴欣睿

晨風(fēng)拂過發(fā)稍，煩悶的心似乎清爽了許多。耳畔，于丹老師的話語久久不能散去。于老師談到教育，像《論語》中“入則孝，岀則悌，謹(jǐn)而信，泛愛眾，而親仁，仁有余力‘則以學(xué)問文”，分為3部分：家庭教育、社會教育、書本教育。讓我們認(rèn)識到最重要的不是書本教育，而是家庭教育。

作為一位獨(dú)生子女，我是比較孤單的，時不時以自我為中心去要求他人?？赐曛v座，我明白了他人的給予對他們來說不是本分，而是情分，他們選擇不給予，那才是本分。我們中學(xué)生應(yīng)該在給予他人中獲得尊重，感到快樂。作為一位獨(dú)生子女，我也比較容易發(fā)脾氣。聽完“釘子”的故事后，我懂得了控制好自己的情緒才能獲得更多的快樂。于老師還說，生活的可能性比決定的知識更重要。想想，也的確如此，科學(xué)家們不都是用生活的可能性去創(chuàng)新嗎？他們最后不都完成了自己的發(fā)現(xiàn)然后功成名就？科學(xué)家們在創(chuàng)新的過程中會遇到很多挫折，他們有躲避它們嗎？沒有。所以他們走向了成功。我們也應(yīng)該學(xué)會勇敢地面對挫折，不逃避。

中國人自古以來就崇尚“孝”的美德。古，孔子說“孝”為“色難”。如今，多數(shù)人也認(rèn)為如此。好像父母為我們做事是理所應(yīng)當(dāng)?shù)?，我們?yōu)楦改缸鍪聟s是為一種美德。按理說，父母賦予我們生命，哺育我們成長，我們應(yīng)時存感激之心，孝敬父母是再正常不過了，為什么會是一種美德？也許是因為我們一出生就被父母捧在手心呵護(hù)而形成的一種錯覺吧。既然我們明白了，是否應(yīng)該多與父母溝通？是否要多給予他們一些關(guān)愛？是否要在日常生活中多幫幫他們？ 一晃眼，正午的太陽照得我暖洋洋的——要去幫父母做飯了！篇五：陳默教授講座觀后感

陳默教授講座觀后感

今年，垣垣成為小學(xué)生了，這是一個全新的階段。不論孩子還是媽媽，我們都需要及時適應(yīng)小學(xué)的生活。為此，作為媽媽的我，提前看了不少育兒的書，很多理論都懂，但是真正面對現(xiàn)實情況，還是時常感覺心有余而力不足。上周，寶貝學(xué)校里請教育心理學(xué)專家陳默教授給我們這些一年級新生的家長做了一個針對孩子教育方面的報告，陳教授淺顯詼諧的語言，讓我豁然開朗，很多之前困擾的問題也迎刃而解。

首先是整理收納的問題，垣垣的書包一直是我家老大難。學(xué)校里老師開學(xué)就教過如何用文件袋理書包。但是我們寶貝的書包大部分時候卻是“雜亂無章”的。我和他一起理好早晨整整齊齊帶到學(xué)校的書包，晚上回來一看，文件袋都折疊起來擱置了，有時甚至發(fā)生卷子被揉成團(tuán)塞到書包角落里，一家人到處找不到的失蹤迷案。對此，我三番五次教育，但是效果不好。沒想到陳教授的辦法一下子有了明顯作用：文具分類訓(xùn)練。幾次訓(xùn)練下來，回家看書包，果然清爽多了：書、本子、卷子和教具分門別類。早聽到陳教授的方法，就可以避免那么多次發(fā)脾氣了，看來不是孩子不肯做，是媽媽方法不對。

其次，陳教授關(guān)于媽媽對孩子身心健康的影響對我觸動很深?，F(xiàn)在回家是第一件事是擁抱一下孩子，而不是復(fù)讀機(jī)一樣的問：今天作業(yè)做了嗎？中午吃的什么？我能從垣垣臉上看到開心的笑容，這是如此愉悅的體驗。在陳教授看來，孩子的情感體系是家庭關(guān)系的投射，孩子的行為是媽媽行為的一面鏡子。攻擊性強(qiáng)的孩子一定有一個歇斯底里的媽媽，這讓我時刻審視自己，是不是自己又焦躁了，為什么又要發(fā)脾氣？深呼吸控制自己的情緒。

另外是對孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度。陳教授說，孩子生下來不是來比賽的，我們要培養(yǎng)競爭力強(qiáng)的孩子而不是競爭感強(qiáng)的孩子。樹立正確的學(xué)習(xí)目的，而不是處處跟別人比，落后就要超過別人。做一個陽光開朗有愛心的孩子，經(jīng)常問孩子“你今天有幫助別人嗎？”對孩子的成績要肯定，欣賞自己的孩子，給他成就感。寫字難看了，不是擦掉讓他重新寫，簽作業(yè)本不是直接否定威脅他不給你簽，這樣只能把孩子越推越遠(yuǎn)。

感謝學(xué)校讓我們有機(jī)會聆聽如此有意義的講座。陳教授的教育理論非常貼近我們一年級的家長，形象生動的將家庭教育理論聯(lián)系到家庭教育的實際中，案例很容易借鑒，讓我感覺受益匪淺。

第四篇：山西高校教師資格證考試高校教師道德修養(yǎng)

1.師德是指教師在從事教育勞動過程中形成的比較穩(wěn)定的道德觀念、行為規(guī)范和道德品質(zhì)的總和，它是調(diào)節(jié)教師與他人、與集體及社會相互關(guān)系的行為準(zhǔn)則，是一定社會對教師職業(yè)行為的基本要求與概括。

２.①加強(qiáng)師德修養(yǎng)，可以增強(qiáng)教師自我發(fā)展的動力，②加強(qiáng)師德修養(yǎng)，可以端正教師自我發(fā)展方向，③加強(qiáng)師施教，發(fā)展個性，3.誨人不倦，教學(xué)相長。

17.教師職業(yè)道德情操，是指教師在自己職業(yè)生活中遵守行為規(guī)范的基礎(chǔ)上所形成和表現(xiàn)出來的、比較穩(wěn)定的思想意識和行為品質(zhì)。

18.高校教師的道德情操主要體現(xiàn)在他們的忠誠教育、熱愛學(xué)生的職業(yè)理想，愛崗敬業(yè)、精益求精的職業(yè)良心，真誠務(wù)實、嚴(yán)肅認(rèn)真的職業(yè)學(xué)生人格，促進(jìn)學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展，5.制止有害于學(xué)生的行為或者其他侵犯學(xué)生合法權(quán)益的行為，批評和抵制有害于學(xué)生健康成長的現(xiàn)象，6.不斷提高思想政治覺悟和教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平。

30.履行教師義務(wù)應(yīng)做到：1.做學(xué)生人格完善的榜樣，2.不斷提高專業(yè)化水平，3.善于營造創(chuàng)新的氛圍，4.敢于嚴(yán)格的正確性，形成了堅定的道德觀點(diǎn)，把道德信念作為自己行動的指南與原則，并作為道德評價的內(nèi)在標(biāo)準(zhǔn)?？陬^上說說而已的道德觀點(diǎn)不足以表明道德信念的形成。第二，對與自己信念相近的思想，言行表現(xiàn)出極大的熱情并會產(chǎn)生相應(yīng)的積極的情感體驗；而對違反自己的道德信念的事情，則會產(chǎn)生強(qiáng)烈的消極的情感體驗。第三，統(tǒng)治地位的道德價值體系。58 教師職業(yè)道德評價它的作用體現(xiàn)在：1教師道德評價是教師行為的道德價值的仲裁者，對教師的職業(yè)行為和職業(yè)素質(zhì)具有制裁和激勵，教育和監(jiān)督的作用。2 教師職業(yè)道德評價是教師職業(yè)道德原則和規(guī)范實現(xiàn)和維護(hù)的保證。3教師道德評價可以促進(jìn)教師道德素質(zhì)的形成和發(fā)展。4 教師道德評價可以有德修養(yǎng)，可以提高教師的自我總和素質(zhì)。

３.大學(xué)的使命主要是培養(yǎng)人才、創(chuàng)新知識、服務(wù)社會。４.以德治教的意義：①以德治教有利于引領(lǐng)價值導(dǎo)向，升華社會風(fēng)尚，②以德治教有利于弘揚(yáng)科學(xué)精神，提高社會文明，③以德治教有益于以文化促進(jìn)和諧。

5.道德的本質(zhì)：①道德是一種最終由經(jīng)濟(jì)關(guān)系決定的社會意識，②道德是一種調(diào)節(jié)社會關(guān)系的行為規(guī)范，③道德是一種人類把握世界的實踐精神。

6.道德的特征：①主觀性與客觀性的辯證統(tǒng)一，②現(xiàn)實性和理想性的辯證統(tǒng)一，③階級性與全民性的辯證統(tǒng)一。

7.社會主義道德規(guī)范體系的內(nèi)容，是以為人民服務(wù)為核心，以集體主義為原則，代表無產(chǎn)階級和廣大勞動人民根本利益的先進(jìn)道德體系。8.社會主義職業(yè)道德的規(guī)范：愛崗敬業(yè)，誠實守信，辦事公道，服務(wù)群眾，奉獻(xiàn)社會。

9.高校教師職業(yè)的社會意義：傳承文化，塑造靈魂，創(chuàng)新知識，服務(wù)社會。10.高校教師道德的基本原則：事業(yè)為先，學(xué)生為本和真理為上。

11.事業(yè)為先原則的基本要求：1.忠誠教育，報效祖國，2.篤愛科技，造福人類，3.科教興國，成就自身。

12.學(xué)生為本原則的基本要求：1.了解學(xué)生，因勢利導(dǎo)，2.尊重學(xué)生，偱循誘導(dǎo)，3.關(guān)愛學(xué)生，寬嚴(yán)相濟(jì)。

13.真理為上原則的基本要求：1.熱愛專業(yè)，鑄成專長，2.勇于創(chuàng)新，奮發(fā)進(jìn)取，3.堅持真理，修正錯誤。

14.高校教師道德的主要規(guī)范：愛崗敬業(yè)，教書育人，團(tuán)結(jié)進(jìn)取，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，為人師表。

15.教書育人，是指教師根據(jù)社會發(fā)展需要和學(xué)生身心發(fā)展需要，既要向?qū)W生傳授科學(xué)文化知識，又要培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德。

16.教書育人的具體表現(xiàn)：1.德育為先，全面育人，2.因材 態(tài)度，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、教學(xué)育人的職業(yè)義務(wù)的無私奉獻(xiàn)、為人師表的職業(yè)榮譽(yù)等。

19.職業(yè)理想，是個人對未來職業(yè)的向往和追求。

20.高校教師職業(yè)理想的內(nèi)容：1.獻(xiàn)身教育的精神，2.培養(yǎng)人才的樂趣，3.精益求精的素質(zhì)。

21.教師職業(yè)良心，是教師在教育實踐中對社會向教師提出的道德義務(wù)的高度自覺意識和情感體認(rèn)，自覺履行各種教育職責(zé)的使命感、責(zé)任感和對自己的教育行為進(jìn)行道德調(diào)控和評價的能力等。22.教師職業(yè)良心的內(nèi)涵：恪盡職守，自覺工作，愛護(hù)學(xué)生，團(tuán)結(jié)執(zhí)教。

23.教師職業(yè)良心的作用：1.有利于行為前的判斷，2.有利于行為中的監(jiān)督，3.有利于行為后的自我評價。

24.教師職業(yè)態(tài)度是指教師對自身職業(yè)勞動的看法和行為。簡言之是指教師對待教育工作的態(tài)度。

25.職業(yè)態(tài)度倡導(dǎo)教師樹立的精神：專業(yè)精神，敬業(yè)精神，樂業(yè)精神。

26.教師職業(yè)態(tài)度對教師的要求：1.明確職業(yè)的要求，2.培養(yǎng)吃苦的精神，3.享受自己的工作，4.依靠集體改變態(tài)度，5.學(xué)校應(yīng)為教師創(chuàng)設(shè)一個良好的校園文化，通過相應(yīng)的活動去改變年輕教師原來的態(tài)度。

27.教師的職業(yè)義務(wù)是指依照法律規(guī)定教師從事教育教學(xué)工作必須履行的責(zé)任。也可以稱為教師的職責(zé)。

28.教師的職業(yè)義務(wù)的基本特點(diǎn)：職業(yè)義務(wù)與權(quán)利是統(tǒng)一的，盡職業(yè)道德義務(wù)是完全自愿的。

29.教師義務(wù)的內(nèi)容：1.遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表，2.貫徹國家的教育方針，遵守規(guī)章制度，執(zhí)行學(xué)校的教學(xué)計劃，履行教師聘約，完成教育教學(xué)工作任務(wù)，3.對學(xué)生進(jìn)行憲法所確定的基本原則的教育和愛國主義、民族團(tuán)結(jié)的教育、法制教育以及思想品德、文化、科學(xué)技術(shù)教育，組織、帶領(lǐng)學(xué)生開展有益的社會活動，4.關(guān)心、愛護(hù)全體學(xué)生，尊重要求學(xué)生。

31.教師職業(yè)榮譽(yù)是教師職業(yè)道德的基本范疇，其本質(zhì)是教師對在一定社會歷史條件下和特定的職業(yè)道德生活中所發(fā)生的各種道德關(guān)系的概括和反映。

32.高校教師職業(yè)榮譽(yù)的內(nèi)容：1.教師以“園丁”自居，辛勤耕耘，布點(diǎn)春色，2.教師以“春蠶”自比，默默無聞，無私奉獻(xiàn)，3.教師以“犁鏵”自賞，開墾荒原，播種知識。33.培養(yǎng)教師職業(yè)榮譽(yù)的作用：1.能推動教師更好的履行職業(yè)道德義務(wù)，2.能幫助教師對自己行為后果做出評價，3.能激勵教師奮發(fā)向上。34.教師職業(yè)道德修養(yǎng)對教師內(nèi)化職業(yè)道德原則和規(guī)范，培養(yǎng)高尚道德品質(zhì)，正確實施道德行為，具有十分重要的意義。

35.高校教師職業(yè)道德修養(yǎng)，是指從事高等教育的教師根據(jù)教師職業(yè)道德規(guī)范的要求，通過在學(xué)習(xí)、實踐中進(jìn)行自我鍛煉、自我評價和自我教育，從而使自己的職業(yè)道德素質(zhì)不斷提高、職業(yè)道德人格不斷完善的過程及其結(jié)果。

36.高校教師職業(yè)道德情感，是高校教師對其所從事的職業(yè)、教育對象、教師道德等在內(nèi)心產(chǎn)生的愛憎、好惡、榮辱、美丑等內(nèi)心體驗。37.教師道德職業(yè)情感的作用：評價作用、調(diào)節(jié)作用、信號作用。

38.高校教師道德職業(yè)情感的表現(xiàn)：首先表現(xiàn)在對教育事業(yè)的熱愛、眷戀和對學(xué)生的關(guān)懷上，其次表現(xiàn)在教師的自尊心、責(zé)任感和榮譽(yù)感上，再次還表現(xiàn)在對同志的尊重、友誼、熱情。

39.教師職業(yè)道德意志主要表現(xiàn)在道德行為的自覺性、堅持性、果斷性和自制性。40.教師職業(yè)信念是教師對職業(yè)道德規(guī)范和要求的合理性和正當(dāng)性等發(fā)自內(nèi)心的堅信不疑的態(tài)度和堅定不移的信心。具有穩(wěn)定性，持久性和一貫性的特點(diǎn)。

50.正確的道德信念表現(xiàn)在：第一，不僅懂得道德規(guī)范，掌握道德知識，而且相信它用堅強(qiáng)的意志行動去努力實現(xiàn)自己的道德信念，維護(hù)自己道德觀點(diǎn)的正確性。

51教師職業(yè)道德行為，是教師在職業(yè)道德認(rèn)識，情感，信念的支配下，在教育活動中對他人，集體，社會做出的可以觀察到的客觀反映及所采取的實際行動，即在職業(yè)道德意識支配下表現(xiàn)出來的有利或有害于教育事業(yè)及他人，集體，和社會方面的行為。

養(yǎng)成良好的師德行為習(xí)慣，需要經(jīng)過兩個步驟：第一，掌握即符合教師職業(yè)道德又符合教育規(guī)律，學(xué)生心里發(fā)展規(guī)律的行為方式。第二，使已經(jīng)掌握的符合教師職業(yè)道德的行為方式在教育教學(xué)實踐中不斷強(qiáng)化，達(dá)到熟練，自如狀態(tài)?？傊?，在教師職業(yè)道德修養(yǎng)過程中，教師職業(yè)道德認(rèn)識，情感，信念，意志，行為等基本要素并非孤立存在和發(fā)展，而是相互聯(lián)系，相互制約，相互促進(jìn)，構(gòu)成整體發(fā)展。53高校教師道德修養(yǎng)的途徑：有加強(qiáng)道德教育，提高道德修養(yǎng)，注重道德評價。54提高道德修養(yǎng)的方法：學(xué)思并用，知行統(tǒng)一，省察克治，積善成德，慎獨(dú)自律。55教師道德教育的特點(diǎn):1,堅持立足與現(xiàn)狀，著眼于未來的原則。2，教師道德教育諸環(huán)節(jié)，具有同時性，或漸進(jìn)性3 道德教育起點(diǎn)具有多端性 4 過程具有重復(fù)性和漸進(jìn)性5 具有強(qiáng)烈的實踐性。56教師職業(yè)道德評價方式：自我評價和社會評價。自我評價是教師本人對自身的教育行為的道德反思形式，是個人對其行為是善是惡的一種判斷。社會評價是社會有機(jī)體對教師的教育行為的善惡性質(zhì)的判斷形式，其典型形式就是社會輿論和傳統(tǒng)習(xí)慣。

教師道德評價有三個層次的標(biāo)準(zhǔn)：第一層次體現(xiàn)為特定的教育行為，特定社會對教師這一特定職業(yè)的道德要求。第二層次體現(xiàn)為特定時代社會中占統(tǒng)治地位的階級的愿望，道德要求以及在此影響下形成的該社會中占

效調(diào)節(jié)教育內(nèi)外的人際關(guān)系，主要表現(xiàn)在褒揚(yáng)善行，排除隔閡，斥責(zé)惡行三個方面。

59.高校教師道德修養(yǎng)的過程：1.提高道德認(rèn)識，2.培養(yǎng)道德感情，3.鍛煉道德意志，4.堅定道德信念，5.躬行道德行為。

60.高校教師道德修養(yǎng)的軌跡：從道德規(guī)范到道德行為的轉(zhuǎn)化，從道德行為到道德品質(zhì)的凝結(jié)，從道德品質(zhì)到道德人格的升華。

61.教師職業(yè)道德行為的評價是指教師個人和社會按照一定的道德標(biāo)準(zhǔn)，對教師職業(yè)道德行為善惡的價值判斷以及所表示的褒貶態(tài)度。

62.健康而成熟的人格的特征：意志自主性，自我同一性性，主體的完整性。

63.胡錦濤對教師的四點(diǎn)期望：1.愛崗敬業(yè)，關(guān)愛學(xué)生，2.刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，3.勇于創(chuàng)新，奮發(fā)進(jìn)取，4.淡泊名利，志存高遠(yuǎn)。

64.教師理想人格包括兩方面含義：1.是指教師所渴望和追求的最能體現(xiàn)職業(yè)道德原則和規(guī)范的職業(yè)道德關(guān)系與職業(yè)道德風(fēng)貌，2.是指教師所渴望和追求的職業(yè)道德上的完美典型和理想人格。

65.教師禮儀是指教師在從事教育教務(wù)活動、履行職務(wù)時，遵循教師職業(yè)道德，以美的形象、美的行為去感染、培育教育對象的基本的行為規(guī)范。教師禮儀的基本含義是為人師表，以身作則，為學(xué)生、為社會樹立光輝的榜樣。66.教師禮儀的特點(diǎn)：鮮明的強(qiáng)制性，強(qiáng)烈的形象性，教師禮儀的綜合性。

67.要提高教師禮儀水平應(yīng)做到：1.學(xué)習(xí)理論，2.行為訓(xùn)練，3.慎獨(dú)重微

68.教師良好的職業(yè)形象包括：1.莊重大方的服飾裝束，2.文雅得體的行為舉止，3.文明規(guī)范的話語談吐。

第五篇：新聞稿：張亦春教授演講觀后感

張亦春教授演講觀后感

“專家”是一個非常特殊的稱謂，人們總是把他與大家風(fēng)范，大名鼎鼎等詞語聯(lián)系在一起，對他們充滿了崇敬與敬仰。誰堪當(dāng)“專家”的稱號呢?是那些在自己所從事的行業(yè)中做出突出貢獻(xiàn)的人。這些人我們以前只能在電視中看到他們的身影。來到廈大嘉庚學(xué)院后，承蒙系主任康國斌的邀請，我們有幸一睹專家們的風(fēng)采，聆聽專家們的教誨。

嘉庚學(xué)院財政金融系開設(shè)的學(xué)科入門指導(dǎo)是一堂與眾不同的課。在每周學(xué)科入門指導(dǎo)課上，系主任都會邀請一位蜚聲海內(nèi)外的經(jīng)濟(jì)學(xué)專家到場給同學(xué)們做演講。雖然每周都只有短短兩小時的課程，但是從這些經(jīng)濟(jì)學(xué)專家精彩的講述和縝密的分析中我們受益匪淺，對于當(dāng)今中國的經(jīng)濟(jì)形勢有了更為深入的了解。課程的最后，專家們還會為我們展望未來的發(fā)展鴻圖，鼓勵我們奮發(fā)圖強(qiáng)，為中國經(jīng)濟(jì)的崛起添磚加瓦。

截至今日，我們已經(jīng)認(rèn)真聽取了六場精彩的報告: 廈門大學(xué)金融系碩士生導(dǎo)師杜朝運(yùn)副教授的《如何培養(yǎng)創(chuàng)新性金融思維》;福州市鼓樓區(qū)國稅局局長謝賢升的《稅務(wù)的基礎(chǔ)與就業(yè)指導(dǎo)》;廈門大學(xué)金融研究所所長、博士生導(dǎo)師張亦春教授的《流動性過剩與宏觀調(diào)控》;建設(shè)銀行廈門分行副行長生柳榮博士的《銀行業(yè)現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢》;廈門大學(xué)金融系主任、博士生導(dǎo)師朱孟楠教授的《人民幣匯率變動、外匯儲備與中國崛起》以及財政金融系主任康國彬副教授的《投資學(xué)簡介》。每一場精彩的報告都凝結(jié)著專家們長期研究的心血和他們對經(jīng)濟(jì)學(xué)的無限熱愛，表達(dá)了他們對下一代人材培養(yǎng)的殷切關(guān)懷。每次報告的高潮部分，在專家用激昂的語調(diào)來描繪中國經(jīng)濟(jì)輝煌前景的時侯，同學(xué)們總會情不自禁地爆發(fā)出熱烈的掌聲。在專家的報告結(jié)束之際，同學(xué)們同樣會以熱烈的掌聲歡送專家離開報告廳。如今，第一學(xué)期的學(xué)科入門指導(dǎo)課已經(jīng)結(jié)束了，然而六位大家精彩講演的情景仍然歷歷在目。其中映像最深的是張亦春教授所作的《流動性過剩與宏觀調(diào)控》的報告。張亦春教授是一位年過古稀的老人，也是集各種著名頭銜于一身的學(xué)者，但是他的講演語調(diào)親切，慷慨激昂。從他的身上我們看到了一位偉人的平易近人，和一位學(xué)者對專業(yè)的無限熱情。張教授首先深入淺出地向我們分析了流動性指的是金融資產(chǎn)變現(xiàn)能力而所謂流動性過剩是指貨幣供給相對于可供交易得商品，資產(chǎn)及服務(wù)過量(錢太多了)。接著又強(qiáng)調(diào)了研究該議題的重大研究意義在于處理流動性問題是中央銀行執(zhí)行貨幣政策的首要任務(wù)，是對宏觀調(diào)控工作效果的考驗。并嚴(yán)厲指出流動性過剩導(dǎo)致了通貨膨脹出現(xiàn)泡沫經(jīng)濟(jì)，能否疏導(dǎo)流動性過剩關(guān)系到經(jīng)濟(jì)的穩(wěn)定，健康和社會和諧，是可持續(xù)發(fā)展的大事，調(diào)控好流動性過剩是偉大而崇高的事業(yè)，利用充裕的資金深化改革，建設(shè)強(qiáng)大的國家。然后張教授開始展開敘述當(dāng)今中國經(jīng)濟(jì)目前的具體特征是市場資金充裕，貨幣化程度高，廣義的貨幣增長快于實體經(jīng)濟(jì)。這一結(jié)果是由多方面原因造成的，國際方面:主要經(jīng)濟(jì)國家的低利率政策，以及我國外匯儲備的急劇膨脹引起了人民幣升值，并由此引發(fā)了熱錢的流入;國內(nèi)方面:經(jīng)濟(jì)高速增長，寬松的貨幣政策，使居民儲蓄提高。為了形象地說明流動性過剩的危害，張教授打了個比方。他說中國的人民幣好比不斷上漲的洪水，而可供交換的物品和勞務(wù)就是堤壩，現(xiàn)在洪水已經(jīng)高出堤壩了，一旦堤壩被沖垮，就會造成擠兌和搶購的風(fēng)潮，這勢必會對老百姓的生活帶來巨大的災(zāi)害。那么，水不停地漲，水壩又堵不住，怎么辦呢?張教授循循善誘地向我們提出分流的策略，他說應(yīng)該惟有把資金的洪流引向股市，把證券市場的閘門打開才可以順利分洪。最后，張教授提出了五大分流政策:1貨幣政策上調(diào)存款儲備金;2財政政策發(fā)行國債(約15000億);3股市擴(kuò)容(讓中國石油，中國神華，建設(shè)銀行等大配額股票增量上市，吸收資金;4QDII和港股直通車，對外投資;5大非減持 用外匯儲備填補(bǔ)近萬億的社保資金缺口，國有股減持。張教授精彩的報告博得了臺下同學(xué)和老師熱烈的掌聲。

張教授兩小時的簡短演講，向我們訴說了中國經(jīng)濟(jì)的現(xiàn)在，同時展望了美好的未來。使我們明晰了當(dāng)前通貨膨脹、外匯升值等經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象的深層原因，消除了我們對當(dāng)前經(jīng)濟(jì)形勢和國家政策的種種猜疑和顧慮，使我們對未來的生活更有信心了。

張教授的課只是學(xué)科入門指導(dǎo)的一個縮影，每一位專家都給我們帶來了經(jīng)濟(jì)發(fā)展不同環(huán)節(jié)的信息，和我們分享了他們的研究成果和學(xué)習(xí)心得?！懊麕煶龈咄健庇辛藢＜业闹笇?dǎo)，我們學(xué)習(xí)的熱情更高了，學(xué)習(xí)的目標(biāo)更明確了?！皾櫸锛?xì)無聲”通過聆聽專家們的報告，我們耳濡目染，感受到專家們對專業(yè)的執(zhí)著追求和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)精神。“江山代有才人出，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年?！蔽覀儽貙⒆冯S著先輩們的足跡，為中國經(jīng)濟(jì)的騰飛錦上添花。