第一篇：第三單元(演講詞)復(fù)習指導(dǎo)

第三單元（演講詞）復(fù)習指導(dǎo)

一、字詞精粹

1、正音

嫉妒：jí詛咒：zǔ卓有成效：zhu?誹謗：fěi．．．．

驅(qū)逐：zhú淺嘗輒止：zh?領(lǐng)域：yù誣蔑：mia．．．．

繁蕪叢雜：wú忌恨：jì悼念：dào豁然開朗：hu? ．．．．

倫理：lún欺瞞：mán兢兢業(yè)業(yè)：jīng和睦：mù．．．．．

至理名言：zhì杠桿：gàng受難：nàn置于一旁：zhì ．．．．

贖罪：shú慈善：cí親疏遠近：shū儲備：chǔ．．．．

諾言：nu?洶涌澎湃：pài侈談：chǐ磐石：pán．．．．

義憤填膺：yīng兌現(xiàn)：duì拯救：zhěng駭人聽聞：hài ．．．．

萎縮：wěi蛻變：tuì銷聲匿跡：nì真摯：ｚｈì．．．．

氣餒：ｎěｉ永葆生機：ｂǎｏ端倪：ｎí竭誠：ｊi?．．．．

戊戌變法：ｘū憧憬：ｃｈōｎｇ拓寬：ｔu?夢寐以求：ｍaｉ．．．．

砥礪：ｄǐ堅韌不拔：ｒ?ｎ湍流：tuān桎梏：zhìgù ．．．．．

2、辨音

滿：①欺瞞（mán）；②滿不在乎（mǎn）。．

拓：①拓寬（ｔu?）；②拓片（tà）。．

抹：①抹殺（mǒ）；②抹布（mā）；③拐彎抹角（m?）

弄：①賣弄（n?ng）；②弄堂（l?ng）

難：①困難（nán）；②受難（nàn）。

3、辨形

贗品義憤填膺雄鷹諾言偌大箬笠銷聲匿跡 贖罪窮兵黷武瀆職戊戌戍守

兌現(xiàn)蛻變愉悅氣餒綏靖

真摯挈帶風馳電掣眾擎易舉惦念掂量

詛咒狙擊沮喪咀嚼阻礙刀俎

砥礪詆毀官邸抵擋悼詞棹槳泥淖駭人聽聞言簡意賅垓下之圍應(yīng)該

4、詞義

倫理：指人與人相處的各種道德準則。至理名言：最正確最有價值的話。和睦：相處融洽友愛；不爭吵。迥然：形容差得很遠。

銘記：深深地記在心里。愚昧：缺乏知識；愚蠢而不明事理。呼吁：向個人或社會申述，請求援助或主持公道。

義憤填膺：由不義的人或事激起的憤怒感情填滿了胸膛。

安之若素：對困難、危險或異常情況，一如平素，泰然處之。

不名一錢：一分錢也沒有。名：占有。危機：指危險關(guān)頭。

逆來順受：對惡劣的環(huán)境或無禮的待遇采取忍受的態(tài)度。

蕩然無存：形容原有的東西失去得干干凈凈。

兢兢業(yè)業(yè)：形容小心謹慎，認真負責。端倪：指事情的頭緒或眉目。1

蛻變：人或事物發(fā)生質(zhì)的變化。侈談：夸大而不切實際的談?wù)摶蛟?。氣餒：失去勇氣。砥礪：磨練；相互勉勵。

淺嘗輒止：剛?cè)腴T就不再鉆研，不往深處研究。

桎梏：腳鐐和手銬，比喻束縛和限制人的東西。

心曠神怡：心情舒暢，精神愉快。駭人聽聞：使人聽了非常吃驚（指壞事）。心急如焚：心里急得象火燒，形容非常著急。湍流：流得很急的水。

5、同義、近義詞辨析

堅韌堅忍

堅韌：堅固而有韌性。如：這些竹制品質(zhì)地堅韌，很耐用。

堅忍：（在極端困難的情況下）堅持而不動搖。如：憑著堅忍不拔的意志，他們完成了這

一艱巨的任務(wù)。

驅(qū)除祛除

“驅(qū)除”和“祛除”都有除去的意思。但兩詞的使用習慣不同，“驅(qū)除”有趕走、除掉之意；“祛除”是指除去疾病、疑懼和迷信人所說的邪祟等，“驅(qū)除”使用的范圍較廣。和睦和諧

和睦：相處融洽友愛；不爭吵。一般用在人際關(guān)系上。如：他能與人和睦相處。和諧：指配合得適當、協(xié)調(diào)；或指和睦、融洽。

就使用范圍而言，“和諧”比“和睦”要廣。

收集搜集

前者是把分散的東西收攏在一起；后者是到處尋找，并把它們收攏在一起。

縱容慫恿

前者指對錯誤言行放縱、容忍，任其發(fā)展。其對象可能是別人，也可能是自己，含貶義。后者指從旁鼓動別人去做某事，其對象只能是別人，中性詞。

微言微詞

前者指精微而含義深遠的話；后者指比較隱晦的批評。

癖好嗜好

前者是對某種事物的特別愛好；后者是特殊的愛好（多指不良的）。

二、文學文化常識

1、馬克思，（1818—1883）馬克思主義的理論的創(chuàng)始人，現(xiàn)代無產(chǎn)階級革命運動的發(fā)起者和締造者。他在理論上對人類的最大貢獻是發(fā)現(xiàn)了人類歷史的發(fā)展規(guī)律和資本主義社會中剩余價值規(guī)律。他的思想不僅影響了整個20世紀，而且也將影響21世紀。最著名的理論著作是《資本論》和》《共產(chǎn)黨宣言》。

2、恩格斯，（1820—1895），馬克思親密的戰(zhàn)友，與馬克思一起創(chuàng)立了馬克思主義理論，一同發(fā)起和締造了現(xiàn)代無產(chǎn)階級革命運動。

3、馬丁·路德·金，（1929—1968），美國民權(quán)運動的領(lǐng)袖，他主張用“非暴力”的方式爭取黑人的民主、自由和權(quán)利，在美國具有廣泛的影響。美國政府規(guī)定，從1986年起，每年1月的第3個星期一為馬丁·路德·金全國紀念日。

4、艾伯特·史懷哲，（1875—1965），著名的學者及人道主義者，1954年獲諾貝爾和平獎。1875年1月14日誕生于德國肯薩斯伯格。他三十七歲去非洲，從事醫(yī)療事業(yè)，為他素不相識，語言不通的非洲人民獻上他所有的精力、智慧和愛心，直到他在九十歲高齡逝世。

5、北京大學，初名京師大學堂，成立于1898年，是清朝末年戊戌變法的產(chǎn)物，是中國第一所國立綜合性大學，也是當時中國的最高學府和最高教育行政機關(guān)。辛亥革命后的第二年即1912年，京師大學堂改名為北京大學，著名教育家嚴復(fù)任北京大學第一任校長。1917年，《新青年》雜志遷至北大，北大成為反封建舊思想、舊文化、舊道德，提倡新思想、新文化、新道德的中國新文化運動的中心。北大是偉大的“五四”愛國運動的策源地，是在中國

傳播馬克思主義和民主、科學思想的最初基地。在中國近現(xiàn)代沒有任何一所學校像北京大學那樣對中國歷史進程產(chǎn)生過如此重要的影響，它為中國的革命和進步事業(yè)做出了重大貢獻。

三、閱讀鑒賞方法指導(dǎo)

本單元的四篇文章均為演講詞。演講詞除具有議論文觀點鮮明、邏輯性強的特點外，還講究內(nèi)容有針對性、思想性和鼓動性，語言要口語化，并運用各種修辭方法和表達技巧，使演說詞具有較強的說服力和感染力?；谖恼逻@些特點，我們在賞析過程中，應(yīng)把握以下幾個方面。

1、篩選重要信息，抓住主要觀點。

高度概括馬克思理論和革命實踐兩個方面對人類作出重大貢獻，是《在馬克思墓前講話》這篇悼詞的核心內(nèi)容，所以悼詞對馬克思畢生的評價也是是圍繞“革命家”和“思想家”兩個方面進行，循著這一信息指向，就不難把握文章的觀點。

《我有一個夢想》課文較長，但仍可以通過篩選各段的信息，明確作者在演講中，先指出解放宣言給黑奴帶來了希望，但一百年來黑人仍未得到自由的事實，接著義正詞嚴地要求美國政府要兌現(xiàn)諾言，否則，黑人們就不會放棄斗爭，然后作者向廣大黑人群眾指出了斗爭的方法，表達了斗爭的決心，鼓勵黑人群眾堅持下去，不要絕望，最后，作者用詩一般的語言，表達了黑人群眾堅定的信念和勝利的信心。

《我的呼吁》從生物學角度進入主題，尋求尊重生命的理論依據(jù)，然后把尊重生命和維護和平聯(lián)系起來，進而達到宣傳和平的目的。

《在慶祝北京大學建校一百周年大會上的講話》也可通過主要詞句，篩選出主要的信息，進而明確其回顧過去——直面現(xiàn)在——寄望將來的思路，從中了解演講詞的主要觀點。

2、了解演講者身份、場合，明確演講對象，品味文章語言的特點。

演講者的身份及演講的場合，決定了演講的內(nèi)容和使用的語言，而演講的對象更是決定了演講者在演講中所采用的語言及采用的方法。毛澤東早在20世紀四十年代就已經(jīng)說過，“對牛彈琴，牛不入耳”不能理解為對聽眾的諷刺，而應(yīng)該理解為是對演說者的諷刺。因此，在賞析演講詞一類文章時，我們必須結(jié)合演講者的身份、場合、對象，去欣賞其語言上的特征和風格。

《在馬克思墓前講話》是恩格斯身在公墓，直面戰(zhàn)友的墓穴，親臨莊嚴的葬儀，在特定的環(huán)境、特定的場合，以特定的身份發(fā)表的一篇講話，因而必須具有很強的針對性。在這有限的時間、有限的篇幅中要把馬克思畢生的貢獻清楚而有序地表述出來，同時還要表達對偉人逝世的悲痛、哀悼，這就要求行文的語言必須簡潔，節(jié)奏感強，同時在語言上表現(xiàn)出極度的悲痛、惋惜以及高度的評價和崇敬、仰慕的心情。

《我有一個夢想》面對的是幾萬處于社會底層的黑人兄弟，鼓勵他們用“非暴力”的手段，為自己爭取民主、自由和權(quán)利，因此，在語言上，綜合運用各種修辭手法，將抽象的道理說得形象生動。一是妙比連篇。從開頭到結(jié)尾，充滿了精妙的比喻。如：將解放宣言比喻為“燈塔的光芒”，“歡樂的黎明”；把物質(zhì)充裕而沒有公正文明、平等自由的美國比喻為“海洋中的一個窮困的孤島”；而把沒有平等自由，沒有合法社會地位的美國黑人比喻為“故鄉(xiāng)家園中的流亡者”；把美國解放黑人宣言中的承諾給予所有人，包括把給黑人以平等自由的權(quán)利比喻為“開了一張空頭支票”等。另一是多用排比句。這些排比句，構(gòu)成了酣暢淋漓的氣勢，令人蕩氣回腸。如：一連六個“我夢想有一天”，由總到分，由具體情境到理想情境，極力鋪敘自己的希望和信念，從而給人以振奮人心的力量。為這個信念奮斗，連用五個“一起”，一氣呵成。這些層層遞進的排比句，激昂奔放的詞，動人心魄，極富感染力與鼓動性。

第二篇：第三單元復(fù)習

第三單元復(fù)習

文學常識

朱自清,字佩弦，散文家、詩人、學者、民主戰(zhàn)士。主要有詩文集《蹤跡》，散文集《背影》、《歐游雜記》，文藝論著《詩言志辨》、《論雅俗共賞》等。散文代表作有《荷塘月色》《背影》《綠》。

老舍，原名舒慶春，字舍予。北京人，老舍是他最常用的筆名，現(xiàn)代著名作家。是語言大師，被譽為 “人民藝術(shù)家”。著名作品小說有《駱駝祥子》、《四世同堂》等和戲劇《茶館》、《龍須溝》，其中話劇《茶館》被西方人譽為“東方舞臺上的奇跡”。

梁衡，他是著名的新聞理論家、散文家、科普作家和政治家。主要著作有：《梁衡文集》，散文集《夏感與秋思》.何其芳，原名何永芳?，F(xiàn)代詩人、評論家。代表作有詩集《預(yù)言》，散文集《畫夢錄》，文藝論文集《關(guān)于現(xiàn)實主義》，小說戲劇集《刻意集》。著名詩作有《生活是多么廣闊》、《我為少男少女歌唱》等。

《觀滄?！愤x自《樂府詩集》是《步出夏門行》中的一章。作者曹操（155－220），字孟德，沛國譙縣（今安徽省毫縣）人。東漢末政治家、軍事家、詩人。

《次北固山下》選自《全唐詩》，作者王灣，洛陽人，唐代詩人。白居易（772～846），字樂天，晚年自號香山居士。唐代大詩人。“天凈沙”曲牌名，“秋思”題目。元曲是我國古代詩歌中的一種體裁，興于元代，又稱散曲。曲有小令、套曲之分，《天凈沙》是小令。

古代詩歌包括古體詩、樂府詩、律詩、絕句、詞、曲等。唐代以前出現(xiàn)的較少格律限制的詩體叫古體詩。而把唐朝新出現(xiàn)的律詩、絕句叫近體詩。律詩，有五言律詩、七言律詩兩種； 重點生字 蓑（suō）水漲（zh?ng）應(yīng)和（ha）薄煙（bó）黃暈（yùn）捉迷藏（cáng）醞釀（yùn niàng）鑲（xiāng）綠萍 水藻(zǎo)溫晴 安適 肌膚 水墨畫

藍汪汪(wāng)濟（jǐ）南

髻（jì）貯(zhù)蓄

澄(ch?ng)清 黛色（dài）芊芊細草（qiān qiān）磅礴（páng bó）貯滿（zhù）輕飛曼（màn）舞

秋波澹澹（dàn）春華（huá）秋實 閑情逸致

承前啟后 匍匐（pú fú）

丁?。▃hēng）鳊（biān）魚 烏桕（jiù）葉 歸泊（bó）肥碩（shuò）清冽（lia）棲（qī）息 夢寐（mai）寥（liáo）闊 枯涸（h?）

滄海（cāng）碣石（ji?）竦峙（sǒngzhì）淺草（qiǎn）潮平（cháo）歸雁（yàn）沙堤（dī）啄（zhuó）春泥 蕭瑟（sa）枯藤（t?ng）澹澹（dàn）重點詞語

欣欣然：歡歡喜喜的樣子。

花枝招展：比喻姿態(tài)優(yōu)美。招展，迎風擺動。

醞釀：原意是造酒，這里是說各種氣息在空氣里，像發(fā)酵似的，越來越濃。宛轉(zhuǎn)：形容聲音圓潤柔媚。朗潤：明朗潤澤。呼朋引伴：呼喚朋友，招引同伴。賣弄：炫耀。

響晴：(天空)晴朗無云。

秀氣：清秀文雅。本文形容小山秀美小巧。

貯蓄：存放，儲藏。澄(ch?ng)清：清澈見底。

空靈：靈活而不可捉摸。芊芊細草：草木茂盛 黛色：青黑色 磅礴：氣勢盛大

貯滿：儲存滿,積蓄滿 匍匐：爬行

秋波澹澹：水波蕩漾的樣子學習過程： 春華秋實：春天開花，秋天結(jié)果。閑情逸致：閑適的情致。

承前啟后：承接前者，引出后者。與承上啟下、承前啟后的意思相同。輕飛曼舞：形容姿態(tài)優(yōu)美曼妙。

肥碩：這里指果實又大又飽滿。清冽（lia）：水清。棲息 ：停留，休息（多指鳥類）。夢寐（mai）：睡夢。

寥闊 ：高原空曠。也作“寥廓”?？莺裕焊珊?，沒有水了。

復(fù)習測試 朱自清：（1898-1948）原名_______，號________,字________,江蘇揚州人，原籍浙江紹興，現(xiàn)代_______、________、____________、__________。詩文集：_________;散文集：__._、_________、__________、________。文藝論著：_____________、______________________。散文代表作品：__________、__________、__________、__________、________。老舍（1899～1966），原名______，字______。北京人，老舍是他最常用的筆名，現(xiàn)代著名作家。是語言大師，被譽為 “____________”。著名作品小說有《_______________》、《_____________》等和戲劇《_____________》、《____________》，其中話劇《___________》被西方人譽為“東方舞臺上的奇跡” 梁衡,1946年生,山西霍州人.他是著名的、、和。主要著作有：《__________》，散文集《__ ____》.1、撫（）摸 胳膊（）撐（）傘 發(fā)酵（）jīn()骨 稀shū（）水漲（）起來了 應(yīng)和（）著 濟南（）鑲（）水藻（）貯蓄（）發(fā)髻（）澄清（）著落（）看護（）Pú()fú()zhù()滿 磅（）礴（）澹澹（）輕飛màn（）舞 p?ng()勃 芊芊（）細草 春huá()秋實 何其芳，原名?，F(xiàn)代、。代表作有詩集《 》，散文集《 》，文藝論文集《 》，小說戲劇集《 》。著名詩作有《 》、《 》等。丁?。ǎǎ~ 烏桕（）葉 歸泊（）肥碩（）棲（）息 寥（）闊 枯涸（）夢寐（）清冽（）肥碩： 棲息： 寥闊： 枯涸： 夢寐： 清冽： 響晴：

貯蓄：

澄清：

秀氣：

空靈：

朗潤： 芊芊： 磅礴： 澹澹： 閑情逸致： 承前啟后： 輕飛曼舞： 春華秋實： 呼朋引伴：

復(fù)習測試 朱自清：（1898-1948）原名_______，號________,字________,江蘇揚州人，原籍浙江紹興，現(xiàn)代_______、________、____________、__________。詩文集：_________;散文集：__._、_________、__________、________。文藝論著：_____________、______________________。散文代表作品：__________、__________、__________、__________、________。老舍（1899～1966），原名______，字______。北京人，老舍是他最常用的筆名，現(xiàn)代著名作家。是語言大師，被譽為 “____________”。著名作品小說有《_______________》、《_____________》等和戲劇《_____________》、《____________》，其中話劇《___________》被西方人譽為“東方舞臺上的奇跡” 梁衡,1946年生,山西霍州人.他是著名的、、和。主要著作有：《__________》，散文集《__ ____》.1、撫（）摸 胳膊（）撐（）傘 發(fā)酵（）jīn()骨 稀shū（）水漲（）起來了 應(yīng)和（）著 濟南（）鑲（）水藻（）貯蓄（）發(fā)髻（）澄清（）著落（）看護（）Pú()fú()zhù()滿 磅（）礴（）澹澹（）輕飛màn（）舞 p?ng()勃 芊芊（）細草 春huá()秋實 何其芳，原名。現(xiàn)代、。代表作有詩集《 》，散文集《 》，文藝論文集《 》，小說戲劇集《 》。著名詩作有《 》、《 》等。丁?。ǎǎ~ 烏桕（）葉 歸泊（）肥碩（）棲（）息 寥（）闊 枯涸（）夢寐（）清冽（）肥碩： 棲息： 寥闊： 枯涸： 夢寐： 清冽： 響晴：

貯蓄：

澄清：

秀氣：

空靈：

朗潤： 芊芊： 磅礴： 澹澹： 閑情逸致： 承前啟后： 輕飛曼舞： 春華秋實： 呼朋引伴：

第三篇：第三單元復(fù)習

9課《小草和大樹》 1）課題：《小草和大樹》

2）這篇課文中的“小草”代表夏洛蒂?勃朗特姐妹，“大樹”代指以羅伯特?騷塞為代表的英國文學家。

3）勃朗特姐妹簡介：夏洛蒂?勃朗特（1816-1855），英國女作家。艾米莉?勃朗特之姐。艾米莉?勃朗特（1818-1848），英國女作家。夏洛蒂?勃朗特之妹，安恩?勃朗特之姐。/艾米莉還創(chuàng)作了193首詩，被認為是英國一位天才的女作家。

4）詞語拓展：AABC式成語：大名鼎鼎、神采奕奕、文質(zhì)彬彬、無所事事、興致勃勃、氣勢洶洶、威風凜凜、衣冠楚楚。

5）寥寥無幾：拓展：AABC式成語：彬彬有禮、栩栩如生、格格不入、欣欣向榮。6）主題解說：本文通過講述夏洛蒂三姐妹在寫作這條路上克服重重障礙，艱難前行，最終取得成功的故事，表現(xiàn)了三姐妹不屈的抗爭精神和不懈努力的堅強意志，歌頌了她們在保守觀念與陳腐偏見盛行的年代，敢于沖破舊勢力的勇氣與膽識。

7）關(guān)于成功的名言：1.勿問成功的秘訣為何，且盡全力做你應(yīng)該做的事吧?！A納。2.自信是成功的第一秘訣?！獝勰?。3.堅強的信心，能使平凡的人做出驚人的事業(yè)?！R爾頓。4.生活就像海洋，只有意志堅強的人，才能達到彼岸。——馬克思。

8）課后2：理解詞語的意思;/嗷嗷待哺：饑餓時急于求食的樣子。哺，喂養(yǎng)。/要強好勝：試試不甘落后，愿意為了成功付出努力，喜歡勝利、成功。勝，勝利。/節(jié)衣縮食：省吃省穿，形容節(jié)約?？s，節(jié)約。/脫穎而出：比喻人的才能全部顯露。穎，尖子。/寥寥無幾：非常稀少，沒有幾個。寥寥，很少。/惴惴不安：形容因害怕或擔心而不安。/孜孜不倦：指工作或?qū)W習勤奮不知疲倦。孜孜，勤奮的樣子。/大名鼎鼎：形容名氣很大。鼎鼎，盛大。/惴惴不安：惴惴，恐懼的樣子，憂愁。

9）課后4：勃朗特姐妹的成功經(jīng)歷對你有什么啟示？/勃朗特姐妹的成功經(jīng)歷折射出她們不屈的抗爭精神與不懈努力的頑強意志。（受到的啟發(fā)：要敢于、保守觀念；與偏見做抗爭；不畏生活的艱難、環(huán)境的惡劣；發(fā)奮努力；要具備頑強的意志、不怕挫折）

10）她在一陣錐心的羞慚和痛苦中昂起頭來，把這封浸透的冷酷和偏見的信釘?shù)酱差^，讓它隨時刺激、鞭打自己的靈魂。/“冷酷和偏見”指騷塞冰冷的打擊和對婦女充滿偏見的社會風趣。/從“昂”“釘”可以看出夏洛蒂面對傷害打擊沒有消沉、放棄，而是更加堅強。11）她們的路走對了！她們硬是用鋼鐵般的意志，敲開了文學圣殿的大門，硬是用汗水和心血把“小草”澆灌成“大樹”。/從這句話中的兩個“硬是”可以體會到三姐妹在逆境中不屈不撓以及付出的艱辛努力。/句中“小草”和“大樹”加上了引號，這樣表達的用意是表特殊用意，說明擁有堅強意志付出艱辛努力的人才可以取得成功。

12）拓展：引號作用：1.表引用2.表強調(diào)3.表特殊含義4.特定稱謂5.表諷刺、否定。13）讀了三姐妹的故事，了解了在逆境中成才的許多事例，你可以用什么名言警句來勉勵自己堅持不懈、奮發(fā)向上？/寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。/自信是成功的第一秘訣。/成功的花，人們只驚羨她現(xiàn)實的明艷，然而當初她的芽兒，浸透了淚泉，灑遍了犧牲的血雨。——冰心

14）《簡?愛》經(jīng)典語錄：1.沒有理智的感情固然淡而無味，但缺乏感情的理智也太苦 粗糙，叫人難以下咽。2.如果上帝賜予我美貌和財富，我也會讓你難以離開我，就像我現(xiàn)在難以離開你。但我們的精神是平等的，就像我們經(jīng)過墳?zāi)?，都將平等地站在上帝面前?.暴力不是消除仇恨的最好辦法，同樣，報復(fù)也絕對醫(yī)治不了傷害。15）夏洛蒂是英國19世紀著名女作家。16）本文的主題：人的價值=尊嚴+愛。

17）課文第5段是這篇課文的過渡段，作用是承上啟下。18）背誦1、6、7自然段。

19）多音字：宿【sù住~，xiǔ一~，xiǔ星~?！?/p>

20）課后3：讀一讀下面的句子，體會一下作者為什么要這樣比喻。/（1）她的生命艱辛而又壯麗，像一朵傲放于沙漠中的仙人掌花。/這個比喻突出她不屈的精神和在惡劣環(huán)境中茁壯成長的頑強生命力，可看出她奮斗的一生。/（2）她們硬是用鋼鐵般的意志，敲開了文學圣殿的大門，硬是用汗水和心血把“小草”澆灌成“大樹”。/這個比喻體會出三姐妹付出的努力和堅忍不拔的意志，她們的成功是用汗水和心血培育而成的。

21）名著便覽——《簡?愛》。這本書寫了一位“灰姑娘”的奮斗史。一百多年來，無數(shù)人閱讀過這本書，有一個同樣的原因——被簡?愛的崇高精神和人格魅力深深吸引；每個人都被這樣的話語征服：“我們是平等的……至少我們通過墳?zāi)?，平等地站到上帝面前?！?22）夏洛蒂?勃朗特：《簡?愛》，艾米莉?勃朗特《呼嘯山莊》，安恩?勃朗特：《艾格尼斯?格雷》

23）課文為何以“小草和大樹”為題？/夏洛蒂為理想而奮斗的頑強意志和不屈的抗爭精神使自己脫穎而出，成為震動英國乃至世界文壇的作家，用汗水和心血把“小草”培育成“大樹”。讓我們感受并領(lǐng)悟在逆境中只有具備堅強意志和聰明智慧的人才可能擁有精彩的人生。10課《輪椅上的霍金》 1）課題《輪椅上的霍金》。

2）主要人物簡介：霍金，20世紀享有國際盛譽的偉人之一，1942年1月8日出生于英國的牛津。他是世界上現(xiàn)代科普小說家，英國人，他寫的《時間簡史》是一部優(yōu)秀的天文科普小說。

3）身殘志堅的人：張海迪、海倫?凱勒、桑蘭、貝多芬。

4）多音字：折【zhé~服，zhē~斷，shé~了】，寧【níng安~，nìng~愿，~可】。5）課后3：年輕的的女記者認為命運讓霍金失去的太多，霍金是怎么認為的？你對霍金的回答是怎樣理解的？/①面對困難，要保持樂觀心態(tài)，敢于向命運挑戰(zhàn)，為理想而奮斗，這樣才能創(chuàng)造奇跡。②要懷有一顆感恩的心，要熱愛生活。

6）課后4：默讀課文，說一說從哪些地方可以看出霍金是一個“非凡”的科學家。/①霍金命運十分殘酷，但他與病魔頑強斗爭，堅持學習和工作。②霍金孜孜不倦地探索宇宙的未知世界，取得了重大的研究成果，被稱為“宇宙之王”。③霍金不計個人得失，時刻關(guān)注宇宙的命運。④霍金忘我工作，偉人謙恭，有一顆感恩的心。⑤霍金已堅忍不拔的毅力寫《時間簡史》影響巨大。

7）第8段是過渡段，作用是承上啟下。8）背誦1、2、8、11自然段。9）閱讀第3段“1985年……形象?！睆膬蓚€“徹底”可以看出霍金的殘疾程度十分嚴重。/從他的標志性形象可以看出命運對霍金十分殘酷，讓人更加感受到霍金勇敢頑強的人格力量。

10）課文通過哪幾個事例說明他是個物理天才？/①他撰寫的《時間簡史》擁有無數(shù)讀者。②他被人稱為“宇宙之王”。③他發(fā)現(xiàn)了黑洞的蒸發(fā)性，推論出黑洞的大爆炸，建立了科學的宇宙模型。④他被選為最年輕的英國皇家學會會員，是盧卡遜數(shù)學講座的教授。

11）史蒂芬?霍金的名言。1.上帝既造就人才，也造就傻瓜，這不取決于天賦，完全是個人努力程度不同的結(jié)果。2.無論命運有多壞，人總應(yīng)有所作為，有生命就有希望。3.如果一個人沒有夢想，無異于死掉。

12）主題解說：本文通過講述著名科學家史蒂芬?霍金在完全癱瘓的情況下，身殘志堅，為科學事業(yè)作出巨大貢獻的事，贊揚了霍金不斷求索的科學精神和勇敢頑強的偉大人格，表達了作者對霍金的敬仰之情。11課《一本男孩子必讀的書》 1）課題《一本男孩子必讀的書》。

2）作者：楊紅櫻，兒童文學作家，中國作家協(xié)會會員。四川成都人，生育1962年，18歲開始當小學教師，19歲開始童話創(chuàng)作。作品：“淘氣包馬小跳系列”“楊紅櫻校園小說系列”“楊紅櫻童書屋”名言：愛書就是愛生活。書就像調(diào)味的雞湯，能把我們的生活變得有滋有味。

3）詞語拓展：含有“龍”字的成語：龍飛鳳舞、龍馬精神、龍蛇混雜、龍鳳呈祥、藏龍臥虎、筆走龍蛇、龍虎盤踞、龍吟虎嘯、降龍伏虎。

4）主題解說：本文講述了《魯濱遜漂流記》是“我”家三代相傳的書，告訴我們這是一本男孩子必讀的書，這本書教育我們要學會生存，學會堅強，學會面對困難不畏懼。

5）爺爺送給爸爸，爸爸送“我”的僅僅是一本書嗎？他們的真正用意是什么？/爺爺送給爸爸，爸爸送“我”的不僅僅是一本書，這本書中寄托著他們的希望，希望他們的子孫都能像魯濱遜那樣聰明，那樣堅強；像魯濱遜一樣不怕困難，學會生存，都成為生活的強者。

6）《魯濱遜漂流記》中的經(jīng)典語錄：1.世間萬物，只要有用處，才是最寶貴的。任何東西，積攢多了，就應(yīng)送給別人；我們能夠享用的，至多不過是我們能夠使用的部分，多了也沒有用。2.一個人只是呆呆地坐著，空想著自己所得不到的東西，是沒有用的。3.我已學會多看看自己生活中的光明面，少看看生活中的黑暗面；多想想自己所得到的享受，少想想所缺乏的東西。這種態(tài)度使我你內(nèi)心感到由衷安慰。4.我們老師感到缺少什么東西而不滿足，是因為我們對已經(jīng)得到的東西缺少感激之情。

7）課后3：討論一下：“一本男孩子必讀的書”，女孩子要不要讀？/女孩子也要讀一讀這本書。因為女孩子在生活中也會遇到各種各樣的困難，也需要去面對并解決困難?？催^這本書，她們同樣會受到啟發(fā)，變得勇敢，變得堅強，從而學會生存，成為一個生活的強者。/口語交際：觀點：女孩子也要讀。理由1：誰說女子不如男，男孩子讀的書女孩子也能讀。觀點2：這是一本教人們學會生存、堅強、臨危不懼的書，女孩子立足社會，必須具備這些本領(lǐng)。

8）祖父吳敬山把一本《魯濱遜漂流記》在1965年6月1日那天送給了爸爸，爸爸把這本書送給了我，我打算等將來有了兒子再把它送給兒子。表面看我們一家?guī)状窃趥饕槐緯鴮嶋H上是在傳承學會生存，學會堅強，學會在困難面前毫不畏懼的精神。

9）魯濱遜在荒島上生活了28年，概括起來，他遇到的困難主要有三方面：荒涼與孤獨、食物缺乏、住宿困難。但他一一克服了，這表現(xiàn)了他是一個聰明機智而又具有堅強毅力的人。10）多音字：粘【zhān~貼，nián~糊】。著【zhuó穿~、~裝、~想，zháo~急、~火、~涼，zhe順~，看~，zhāo高~】

11）讀書筆記（讀后感）寫法：①引出這本書（由來）②寫書的內(nèi)容、情節(jié)③感受【感受其中的一句話、任務(wù)、文章的啟示、道理】④對這本書簡單地評價、推薦。12）背誦13、14自然段。

13）《魯濱遜漂流記》告訴我們要學會生存、學會堅強、學會面對困難。

14）笛福的名言：害怕危險的心里比危險本身還要可怕一萬倍。理解：一個具有大無畏冒險精神的人，即使在惡劣環(huán)境中，也終將會成為一個成功者，一個英雄。我讀書 我快樂：

1）丹尼爾?笛福（1660-1731），英國小說家。

2）《魯濱遜漂流記》寫成于1719年左右是笛福受當時一個真實故事的啟發(fā)而創(chuàng)作的。練習3 1）《從巖縫里長出來的小草》作者金江，原名金振漢，生于1923年，浙江溫州人。文 章

第四篇：第三單元習作指導(dǎo)

第三單元習作指導(dǎo)

學習目標

1、在親身經(jīng)歷中，感受童話帶來的樂趣，激發(fā)學習童話的興趣。

2、在寫童話、講童話、演童話過程中，訓(xùn)練語言表達能力。

學習準備

1、課前準備好自編故事、合作表演的童話及所寫的童話故事。

2、表演所需的道具、音樂。

引言

濃濃的童話情讓我們經(jīng)歷了一段段美好的時光，重新拾起它，你會覺得它是那么美好。

這節(jié)課讓我們在寫童話、講童話、演童話的過程中，再一次盡情體驗童話帶給我們的快樂吧!

【單元作文題目及要求】

1、題目：童話

2、要求：

寫童話。自己選擇幾種動物、或者幾件物品，以它們?yōu)橹魅斯?，想象一下，它們之間可能會發(fā)生一些什么事，編成一個故事寫下來。也可以寫你續(xù)編的小木偶的故事。

【作文思路點撥】

一、思考寫什么內(nèi)容。

1、你可以寫寫自己遇到的事情，比如：你得到了一顆****豆，變成了一個小巨人，于是開始了一個星期有趣又無奈的生活??

2、你可以為你的文具編寫一個童話：一個神奇的晚上，你突然聽到你的文具盒里的文具們在開會，它們要選舉一個文具國王，文具們陸續(xù)登場了??

3、你可以為你身邊的寵物編寫一個童話：愛吃糖的懶貓最近發(fā)現(xiàn)自己的牙爛了，一邊是美味的糖果，一邊是無法忍受的疼痛，懶貓都經(jīng)歷了些什么？

4、你還可以為自己喜歡的動畫片編一個續(xù)集，比如：這天，喜羊羊獨自一個人去旅游，可是被灰太狼跟蹤了，他們之間會發(fā)生什么？

總之，在童話的故事里，桌椅板凳也是有生命，有思想的，在我們平時不關(guān)心的文具、玩具也有它們自己的世界。

二、怎么寫

1、確定一下，你想寫什么？比如：一支筆，或一只貓。這就是童話故事里的主人公。

2、假設(shè)一個情景，在什么地方，什么時間，發(fā)生什么事情，故事中還有些什么“人物”。故事可以結(jié)合我們平時的生活編寫，只要把主人公改變一下，適當夸張一點。也可以自己想一個虛構(gòu)的故事。

3、設(shè)想一下童話中的物體都有生命以后，會變得如何？說話的聲音（尖的、粗的、還是溫柔的）、走路的動作（跳的、滾的、爬的、搖擺的）、性格脾氣（快樂的、小氣的、急性子、慢性子、愛發(fā)脾氣）。

4、童話故事中也要告訴讀者主人公之間都說了什么，做了什么？想了什么？為了讓讀者印象更加深刻，最好能把主人公的表情、動作寫一寫。

5、主人公做了一講什么樣的事，故事有趣，吸引人。并從故事中讓大家明白了一個道理。

【提綱設(shè)計參考】

一、題目：續(xù)寫小木偶的故事

提綱：

1、小木偶擁有表情之后的表現(xiàn)，但不知道心痛的感覺。

2、他來到了學校，他的追求和理想，在課堂上鬧的笑話。

3、他來到了餐廳。

4、他來到了森林。

5、??

6、他明白了一個道理。他懂得了愛和關(guān)心別人等等。

二、題目：我變成了巨人

提綱：

1、你無意中吃了一顆****豆，第二天早上醒來突然發(fā)現(xiàn)自己變得和姚明一樣高，成了個“小巨人”。你身體有了哪些變化？頭有多大？手臂有什么變化？腳有什么變化？衣服還能穿嗎？你的小床還能承受住你這個“小巨人”嗎？此時你心里想了些什么？

2、你走出自己的房間，遇到了爸爸媽媽，他們看到自己的孩子一夜之間變成了“巨人”他們是什么樣的反應(yīng)：驚訝？擔憂？害怕??他們對你說了些什么？

3、你像往常一樣去洗臉，刷牙，這時你發(fā)現(xiàn)牙膏、牙刷還可以用嗎？

4、該去上學了，走在路上，路人看見了你，他們露出了什么樣的神情？突然，你遇到了一個壞人，或者小偷，你是怎么做得??

5、你來到了學校，參加籃球比賽，你如何獲勝，為班級和學校爭光。

6、****豆的****什么時候消失？你會懷戀這顆****豆嗎？

【與陽光喔知識點聯(lián)系】

1、可以用沖突結(jié)構(gòu)構(gòu)思文章，設(shè)計兩個動物、數(shù)字?！丁?”和“9”的故事》

2、可以用明暗結(jié)構(gòu)構(gòu)思文章，如《一個茶幾的遭遇》，回憶和現(xiàn)實的對比。

3、可以用五期的角度，“我不是人的角度”，寫任何物。

4、童話故事，可以用到一波三折，閱讀B的課程，《送給媽媽的陽光》

5、用作文一期的知識，用各種描寫刻畫各種動物的性格特點，塑造典型人物形象。

6、還有告訴別人一個道理，作文五期的“主題”。

一、老師告訴你今天習作的內(nèi)容是：“童話”。

二、老師為你提供幾點習作要求：

1、續(xù)編童話?？梢岳m(xù)編我們讀過的故事。

2、自編童話。自己選擇幾種動物，或者幾件物品，以它們?yōu)橹魅斯胂笠幌?，它們之間可能會發(fā)生一些什么事，編成一個故事寫下來。

三、老師為你解題。

續(xù)編童話故事又可稱之為續(xù)寫或補寫，就是根據(jù)提供不完整的故事材料，或補續(xù)放事的開頭和結(jié)尾，或補續(xù)故事的中間部分，或延續(xù)故事情節(jié)，使故事情節(jié)完整，脈絡(luò)清楚，有頭有尾。

四、老師幫你給續(xù)寫故事的作文分類。

一般來說，續(xù)寫故事作文可以分為以下幾類：

1．續(xù)寫成語故事。如“狐假虎威”新編，“龜兔賽跑”新傳，我們還可以“新狐假虎威”的故事。

2．續(xù)寫童話故事。如“新小馬過河”“烏鴉喝水的新故事”等。

3．續(xù)寫文學故事。如“新西游記”“豬八戒的新故事”等。

五、老師和你一起續(xù)寫故事。

續(xù)寫成語故事、童話故事或文學故事，應(yīng)該把握好以下幾點：

1、續(xù)寫的故事應(yīng)該大家比較熟悉的故事。前面的故事雖然沒有寫出來，但大家都知道，再看后面的續(xù)寫，能一目了然，清清楚楚。

2、續(xù)寫故事，必須要讀懂材料，抓準中心。例如《狐假虎威以后》有許多種寫法，但必須符合《狐假虎威》一文的動物特點：老虎兇狠、狐貍狡猾。你不能編這樣的故事，說狐貍和老虎，住洋樓，吃牛排，成了公子，過上了幸福生活。因為這是違背原作的動物的特點的。只要不違背續(xù)寫材料的特點，怎么設(shè)計都是允許的。

3、要根據(jù)提供的材料進行多種設(shè)想，經(jīng)過比較、篩選，選擇最佳的（是指題材新鮮、構(gòu)思巧妙、材料要熟悉、寫起來又比較順手的）設(shè)想來寫。

4、續(xù)寫中，可以改變?nèi)宋锏奶攸c。比如原來不好的人物現(xiàn)在變好了。這樣想象，就能寫出較有新意的文章來。

5、續(xù)寫故事，可以改變故事發(fā)生的時間、地點、環(huán)境等，使新故事具有新的發(fā)展環(huán)境。當然，根據(jù)已有的故事編寫新故事可以有多種多樣的寫法，可以有不同的結(jié)局，如續(xù)寫《狐假虎威》，可以寫老虎繼續(xù)受騙，也可以寫老虎吸取了上次的教訓(xùn)，不再聽信狐貍的花言巧語等等。

6、根據(jù)文章的中心和內(nèi)容，繼續(xù)發(fā)展其情節(jié)的作文形式，就是續(xù)寫。但要根據(jù)原文原作的情節(jié)展開合理的想象。千萬不能脫離原文內(nèi)容和中心亂想。續(xù)寫童話應(yīng)該在主題、語言、人物等方面與原作保持一致。

7、續(xù)寫故事，必須大膽合理地想象。續(xù)寫就要靠想象。想象要大膽、新奇，但又要合乎情理。怎樣才能做到這點呢？寫作時要注意運用自己平時的生活經(jīng)驗，以及讀書報積累下來的知識。在續(xù)寫時要注意運用自己平時閱讀時的積累和收獲，融進自己的生活體驗，這樣寫出來的想象作文就容易合理、也容易出新，有你自己的個性。

8、續(xù)寫故事，要會變換角度、順序、寫法，寫出出人意料。卻又在情理之中的故事來。續(xù)寫的故事，可以是實寫、編故事，也可以是寫成童話、科幻故事；可以用第三人稱寫，也可以把自己當作續(xù)寫故事的主人公，用第一人稱寫。

9、續(xù)寫的部分，仍然要注意段落結(jié)構(gòu)，做到層次分明。交流收獲

學生寫童話故事，教師巡視。

第五篇：第三單元習作指導(dǎo)

第三單元習作指導(dǎo)學寫發(fā)言稿

習作題目分析：本次習作是寫常用應(yīng)用文──發(fā)言稿。發(fā)言稿是參加會議者為了在會議上表達自己意見、看法或匯報思想、工作情況而事先準備好的文稿。安排此次習作的目的，一是讓學生學會寫發(fā)言稿，體會發(fā)言稿在生活中的作用；二是繼續(xù)引導(dǎo)學生練習把自己的意思表達具體清楚，把句子寫通順。

習作設(shè)計思考：本次習作教學，一是讓學生通過寫發(fā)言稿感受精妙語言的魅力，感受語言表達的藝術(shù)；二是了解發(fā)言稿的文章的表達方式；三是引導(dǎo)積累優(yōu)美的語言。教學伊始，可以給學生讀幾篇發(fā)言稿，如，開學典禮上校長的發(fā)言，新生入隊時新生代表的發(fā)言，教師節(jié)表彰的先進教師的發(fā)言，廠長任職時的任職演說。以此調(diào)動起學生的經(jīng)驗積累，使學生從感性上了解發(fā)言稿，體會到發(fā)言稿的作用。在教學中，可以結(jié)合習作提示，使學生明白，發(fā)言稿要根據(jù)不同的需要，風格和內(nèi)容要有所區(qū)別。由于習作時還需想象當時情境，所以教師可以提前布置，創(chuàng)設(shè)真實情境，讓學生現(xiàn)場來寫發(fā)言稿。寫完后，組織學生交流和修改，不必拘泥于字數(shù)多少，以符合當時的發(fā)言要求為評價標準，以發(fā)言稿內(nèi)容是否具體、語言是否通順為評價重點。要在生活中積極創(chuàng)設(shè)寫發(fā)言稿的機會，讓學生能夠“學以致用”，在實際運用中學會寫情真意切、言辭恰當?shù)陌l(fā)言稿。

課前準備

1、錄象資料：學校大隊干部競選演說的場景。

2、學?；虬嗉夐_展的各種活動場景照片資料：如班里改選班干部活動剪影，教師節(jié)學生發(fā)言的照片等等。

3、課前布置學生收集發(fā)言稿。

一、前作文：未成曲調(diào)先有情

㈠、話題交流，真情融匯：吹面不寒楊柳風

1、同學們，我們在上課之前先看一段錄像。媒體播放“六一”兒童節(jié)學生干部競選演說資料。

2、引導(dǎo)學生暢談觀后感。

3、今年教師節(jié)，我們班級的×××同學代表全體學生發(fā)言，向老師們問好。請看照片。（媒體展示）

4、師：在我們的學習和生活中，需要學生發(fā)言的時候很多，比如——

生：“六一”聯(lián)歡會上，我代表全班同學做一個簡短發(fā)言。

生：重陽節(jié)，少先隊員到敬老院慰問老人，請你代表少先隊員講話。

生：學校要競選大隊委，我打算競選其中的一個職位。

生：班上要競選語文課代表，你打算參加競選。

生：慶祝教師大會，我代表全體同學發(fā)言。

……

5、師：要發(fā)言，通常要寫發(fā)言稿，課前我讓學生收集發(fā)言稿，如：班委競選發(fā)言稿、班隊會發(fā)言稿等，同學們收集了嗎？

6、課堂上讓學生在全班朗誦自己所收集的發(fā)言稿。

7、請寫過發(fā)言稿的學生講一講他們在寫某一發(fā)言稿的時候要寫進哪些內(nèi)容？（如：為競選準備的發(fā)言稿，要講清楚為什么競選這個崗位，自己有哪些優(yōu)勢，如果競選成功怎樣為同學服務(wù)）

8、讀一讀下面的發(fā)言稿，說一說你了解了發(fā)言稿的那些特點。

【展示佳作一】

運動員代表發(fā)言稿

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學們：

在這百花爭艷的春天，在這充滿團結(jié)、奮進、友誼氛圍的美好時刻，我們共同迎來了我校首次體育盛會──長風小學首屆趣味運動會。我代表全體運動員向本屆運動會的召開致以熱烈的祝賀！對前來參加大會的各位領(lǐng)導(dǎo)、家長、同學們表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！

發(fā)展體育運動，弘揚體育精神對學校培養(yǎng)新世紀合格人才、對學校的發(fā)展建設(shè)有著重要的意義。今年，是我校落實素質(zhì)教育，實現(xiàn)由新校向強校轉(zhuǎn)變，穩(wěn)步持續(xù)發(fā)展的一年。過去的一年里，學校的體育工作取得了很大成績：在剛剛閉幕的區(qū)運會上，我校取得了乙組總分團體第二的好成績，此外，還奪得了多項競賽的冠亞軍。在這里，我代表全體運動員向所有關(guān)心、支持體育工作，并為學校體育工作做出辛勤奉獻的領(lǐng)導(dǎo)、老師們表示衷心地感謝！

本屆趣味運動會是創(chuàng)造性體育盛會；是增加了解、增進友誼、加強團結(jié)、促進發(fā)展的盛會。在本屆運動會中，我謹代表全體運動員宣誓：聽從指揮、服從裁判，在比賽中堅韌頑強、拼搏進取、賽出風格、賽出水平、賽出成績。

最后，祝我校首屆趣味運動會圓滿成功！

設(shè)計意圖：通過親情融融的話題交流，使學生初步認識了發(fā)言稿。自然而巧妙地導(dǎo)入了新課。

㈡、成語點睛，詩句引趣：嘈嘈切切錯雜彈

1、發(fā)言，就是講話。為了幫助大家寫好發(fā)言稿，老師特意收集了一些關(guān)于“言”字的成語，讀一讀下面的成語，說一說你最喜歡哪一個。

傾吐衷言 口吐美言 心腹之言 和盤托出 津津樂道 慷慨陳詞 言必有據(jù)

暢所欲言 言無不盡 言猶在耳 言必有中 言不及義 言不盡意 言簡意賅

言之無物 言之鑿鑿 言近指遠 言約旨遠 言為心聲 言不盡意 言不中聽

言不由衷 言聽計從 言者諄諄 不可名狀 不可言狀 不可名貌 不可言宣

不堪言狀 不謀同辭 不在話下 不贊一辭 不知所云 不根之論 不易之論

一言難盡 一語道破 一語破的 一迭連聲 一時戲言 一言九鼎 一言蔽之

2、讀一讀下面的詩句和諺語，說一說你的理解。

多聞而體要，博見而善擇。晉。葛洪

讀書破萬卷，下筆如有神。唐。杜甫

一千句謊言蓋不住一個事實。臧克家《自已的寫照》

肯說真話，敢駁假話，不說謊話。陶行知文集《小學教師與民主運動》

同心可斷金，首要重然諾。董必武《答徐老延安贈別》

推誠而不欺，守信而不疑。宋。林逋《省心錄》

人是實的好，姜是老的辣。中國諺語

與人為善，以誠為本。中國諺語

君子懷德，小人懷寶。中國諺語

設(shè)計意圖：引導(dǎo)學生誦讀成語、詩句和諺語，營造出一種濃濃的文學氛圍，引導(dǎo)學生會說話，講真話，為寫發(fā)言稿做好了鋪墊。

㈢、激發(fā)情趣，游戲引路：未成曲調(diào)先有情

1、說真話大賽。每人說一句話，說一說你想競選班級的哪一個職務(wù)，表達一個決心。如：我想競選體育委員，我一定積極為大家服務(wù)。

設(shè)計意圖：通過小游戲，激發(fā)大家積極參與競選的興趣，選擇習作的目標，為下面的習作指導(dǎo)做好鋪墊。

二、中作文：奇思妙想我能行

㈠、奇思妙想，開啟心路：一語天然萬古新

1、下個月，我們班級要改選班干部，準備讓大家競選演說。大家要準備一個發(fā)言稿。請你想一想，在發(fā)言稿的時候要寫進哪些內(nèi)容？

（學生發(fā)言，老師歸納。如：為競選準備的發(fā)言稿，要講清楚為什么競選這個崗位，自己有哪些優(yōu)勢，如果競選成功怎樣為同學服務(wù)）

2、小組內(nèi)的好朋友交流一下，你準備競選哪一個職務(wù)？你打算寫哪方面的內(nèi)容。

3、分組討論，明確內(nèi)容與寫法。（小組交流，互相幫助，提建議，出點子。）

4、師：請選擇同一種情境的同學組成一個小組，在小組內(nèi)討論，各組的發(fā)言稿應(yīng)寫什么和怎樣寫。

2.小組匯報。

4.教師小結(jié)。（屏幕提示習作要求以及注意要點）

（1）開門見山提出本人要談的問題。然后說明理由，最后照應(yīng)開頭對全文做簡明扼要的總結(jié)。

（2）對問題持什么看法，要明確表態(tài)。對尚未認識清楚的問題，要實事求是說明，不要含糊其詞，如果是匯報性的發(fā)言，要中心明確，重點突出，不必面面俱到。

（3）條理清楚。一篇發(fā)言稿要談幾方面的問題，每一方面問題要講哪些內(nèi)容，都要考慮清楚，安排得有條有理，讓人聽起來容易抓住重點。

（4）語言通俗易懂。發(fā)言是直接面向聽眾，話要說得準確、易懂，最好運用大眾語言。

設(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)一種語境，設(shè)計一個話題，引導(dǎo)學生先說，嘗試口頭習作。通過交流，引導(dǎo)學生發(fā)現(xiàn)發(fā)言稿的基本特點。

㈡、佳作引路，章法導(dǎo)寫：要把金針度與人

1、為了幫助大家寫好發(fā)言稿，老師特意收集了一篇發(fā)言稿的佳作。請大家讀一讀，議一議，學習被人的寫作方法。