第一篇：人教版三年級(jí)上冊(cè)課文內(nèi)容

第一課我們的民族小學(xué)

早晨，從山坡上，從坪壩里，從一條條開(kāi)著絨球花和太陽(yáng)花的小路上，走來(lái)了許多小學(xué)生，有傣族的，有景頗族的，有阿昌族和德昂族的，還有漢族的。大家穿戴不同、語(yǔ)言不同，來(lái)到學(xué)校，都成了好朋友。那鮮艷的民族服裝，把學(xué)校打扮的更加絢麗多彩。同學(xué)們向在校園里歡暢的小鳥(niǎo)打招呼，向敬愛(ài)的老師問(wèn)好，向高高飄揚(yáng)的國(guó)旗敬禮。

“當(dāng)，當(dāng)當(dāng)!當(dāng)，當(dāng)當(dāng)!’’大青樹(shù)上的鐘聲敲響了。

上課了，不同民族的小學(xué)生，在同一間教室里學(xué)習(xí)。大家一起讀課文，那聲音真好聽(tīng)!這時(shí)候，窗外十分安靜，樹(shù)枝不搖了，鳥(niǎo)兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽(tīng)同學(xué)們讀課文。最有趣的是，跑來(lái)了幾只猴子。這些山林里的朋友，是那樣的好奇地聽(tīng)著同學(xué)們讀課文。下課了，大家在大青樹(shù)下跳孔雀舞、摔跤、做游戲，招引來(lái)許多小鳥(niǎo)，連松鼠、山貍也趕來(lái)看熱鬧。

這就是我們的民族小學(xué)，一所邊疆的民族小學(xué)。古老的銅鐘，掛在大青樹(shù)粗壯的枝干上。風(fēng)尾竹的影子在潔白的粉墻上搖晃??

第二課金色的草地

我們住在鄉(xiāng)下，窗前是一大片草地。草地上長(zhǎng)滿(mǎn)了蒲公英。當(dāng)蒲公英盛開(kāi)的時(shí)候，這片草地就變成金色的了。

我和弟弟常在草地上玩耍。有一次，弟弟跑在我前面，我裝著一本正經(jīng)的樣子，喊:“謝廖沙!’’他回過(guò)頭來(lái)，我就使勁一吹，把蒲公英的絨毛吹到他臉上。弟弟也假裝打哈欠，把蒲公英的絨毛朝我臉上吹。就這樣，這些并不引人注目的蒲公英，給我們帶來(lái)了不少快樂(lè)。

有一天，我起得很早去釣魚(yú)，發(fā)現(xiàn)草地并不是金色的，而是綠色的。中午回家的時(shí)候，我看見(jiàn)草地是金色的。傍晚的時(shí)候，草地又變綠了。這是為什么呢?我來(lái)到草地上，仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)蒲公英的花瓣是合攏的。原來(lái)，蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開(kāi)、合上?；ǘ鋸堥_(kāi)時(shí)，它是金色的，草地也是金色的;花朵合攏時(shí)，金色的花瓣被包住，草地就變成綠色的了。

多么可愛(ài)的草地!多么有趣的蒲公英!從那時(shí)起，蒲公英成了我們最喜愛(ài)的一種花。它和我們一起睡覺(jué)，和我們一起起床。

第三課爬天都峰

假日里，爸爸帶我去黃山，爬天都峰。我站在天都峰腳下抬頭望:啊，峰頂這么高，在云彩上面哩!我爬得上去嗎?再看看筆陡的石級(jí)，石級(jí)邊上的鐵鏈，似乎是從天上掛下來(lái)的，真叫人發(fā)顫!

忽然聽(tīng)到背后有人叫我:“小朋友，你也來(lái)爬天都峰?” 我回頭一看，是一位白發(fā)蒼蒼的老爺爺，年紀(jì)比我爺爺還大哩！我點(diǎn)點(diǎn)頭，仰起臉，問(wèn):“老爺爺，您也來(lái)爬天都峰?”

老爺爺也點(diǎn)點(diǎn)頭，說(shuō):“對(duì)，咱們一起爬吧!”

我?jiàn)^力向峰頂爬去，一會(huì)攀著鐵鏈上，一會(huì)手腳并用向上爬，像小猴子一樣??

爬呀爬，我和老爺爺，還有爸爸，終于都爬上了天都峰頂。在鯽魚(yú)背前，爸爸給我和老爺爺照了一張相，留作紀(jì)念。老爺爺拉拉我的小辮子，笑呵呵地說(shuō):“謝謝你啦，小朋友，要不是你的勇氣鼓舞我，我還下不了決心哩!現(xiàn)在居然爬上來(lái)了!’’

“不，老爺爺，我是看您也要爬天都峰才有勇氣向上爬的!我應(yīng)該謝謝您!’’

爸爸聽(tīng)了，笑著說(shuō):“你們這一老一小真有意思，都會(huì)從別人身上汲取力量！”

第四課槐鄉(xiāng)的孩子槐鄉(xiāng)的孩子，從小就和槐樹(shù)結(jié)成了伴?；编l(xiāng)的孩子離不開(kāi)槐樹(shù)，就像海邊的娃娃離不開(kāi)大海，山里的孩子離不開(kāi)石頭。

八月，槐樹(shù)打了花苞，那花苞米拉般大小，散發(fā)著淡淡的清香，不仔細(xì)聞是聞不到的。小槐米藏在槐樹(shù)叢中，輕輕地隨風(fēng)飄動(dòng)。它們一點(diǎn)也不惹人注意，卻是槐鄉(xiāng)孩子的寶貝?；泵?，可以入藥，還能做染料。勤勞的槐鄉(xiāng)孩子是不向爸爸媽媽伸手要錢(qián)的，他們上學(xué)的錢(qián)是用槐米換來(lái)的。

八月，天多熱。雞熱得聾拉著翅膀，狗熱得吐出舌頭，蟬熱得

不知如何是好，在樹(shù)上不停地叫著“知了，知了”?；编l(xiāng)的孩子可不怕熱，他們背著水葫蘆，帶著干糧，沒(méi)等云雀開(kāi)口歌唱黎明，就己經(jīng)爬到小山上了。男孩常常是爬到樹(shù)上，用長(zhǎng)長(zhǎng)的鉤刀一下又一下地削著槐米。一簇簇槐米落下來(lái)了，女孩有的彎腰撿著，兩條辮子像蜻蜓的翅膀，上下飛舞著:有的往籃里塞著槐米，頭一點(diǎn)一點(diǎn)的，像覓食的小鴨子。當(dāng)縷縷炊煙從村中升起的時(shí)候，孩子們滿(mǎn)載而歸，田野里飄蕩著他們歡樂(lè)的歌聲。

月落柳梢，勞累一天的孩子們帶著甜蜜的微笑進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。孩子們的小床下放著磨好的長(zhǎng)鉤刀、籃子。

明天，只要是晴天，孩子們又將投入到火熱的勞動(dòng)中??

第五課灰雀

有一年冬天，列寧在郊外養(yǎng)病。他每天到公園散步。公園里有一棵高大的白樺樹(shù)，樹(shù)上有三只灰雀:兩只胸脯是粉紅的，一只胸脯是深紅的。它們?cè)跇?shù)枝間來(lái)回跳動(dòng)，婉轉(zhuǎn)地歌唱，非常惹人喜愛(ài)。列寧每次走到白樺樹(shù)下，都要停下來(lái)，仰望這三只歡快的灰雀，還經(jīng)常給它們帶來(lái)面包渣和谷粒。

一天，列寧又來(lái)到公園，走到白樺樹(shù)下，發(fā)現(xiàn)那只胸脯深紅的灰雀不見(jiàn)了。他在周?chē)臉?shù)林中找遍了，也沒(méi)有找到。

這時(shí)，列寧看見(jiàn)一個(gè)小男孩，就問(wèn):“孩子，你看見(jiàn)過(guò)一只深紅色胸脯的灰雀嗎?”

男孩說(shuō):“沒(méi)??我沒(méi)看見(jiàn)。”

列寧說(shuō):“一定是飛走了或者是凍死了。天氣嚴(yán)寒，它怕冷?！?那個(gè)男孩本來(lái)想告訴列寧灰雀沒(méi)有死，但又不敢講。

列寧自言自語(yǔ)地說(shuō):“多好的灰雀呀，可惜再也飛不回來(lái)了?！?男孩看看列寧，說(shuō):“會(huì)飛回來(lái)的，一定會(huì)飛回來(lái)的。它還活著?！?/p>

列寧問(wèn):“會(huì)飛回來(lái)?” “一定會(huì)飛回來(lái)l’’男孩肯定地說(shuō)。

第二天，列寧來(lái)到白樺樹(shù)下，果然又看到那只灰雀歡蹦亂跳地在枝頭歌唱。那個(gè)男孩站在白樺樹(shù)旁，低著頭。

列寧看看男孩，又看看灰雀，微笑著說(shuō):“你好!灰雀昨天你到哪兒去了?”

當(dāng)然，灰雀沒(méi)有告訴列寧昨天它去哪了。列寧也沒(méi)再問(wèn)那個(gè)男孩，因?yàn)樗呀?jīng)知道男孩是誠(chéng)實(shí)的。

第六課小攝影師

1928年夏天，高爾基住在列寧格勒。他經(jīng)常坐在窗子旁邊工作。一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，高爾基正在讀書(shū)，突然，一個(gè)小紙團(tuán)從窗外飛到了桌子上。高爾基打開(kāi)紙團(tuán)，上面寫(xiě)著:親愛(ài)的高爾基同志:

我是一名少先隊(duì)員。我想給您照張相，貼在我們的墻報(bào)上。請(qǐng)您讓他們放我進(jìn)去。我照完相，立刻就走。

高爾基從窗口向外望去，看見(jiàn)人行道邊上坐著個(gè)十歲左右的小男孩，手里拿著一架照相機(jī)。

“是你扔的紙團(tuán)嗎?”高爾基問(wèn)?！笆堑??！毙∧泻⒄酒饋?lái)，鞠了個(gè)躬，“請(qǐng)讓我進(jìn)去吧尸 “來(lái)吧，我讓他們放你進(jìn)來(lái)?！备郀柣f(shuō)。

過(guò)了一會(huì)兒，小男孩站在高爾基面前了。他仔細(xì)打量著高爾基，咧開(kāi)嘴笑了，然后用手指了指沙發(fā)，說(shuō):“請(qǐng)您坐在這看報(bào)紙。”

高爾基拿了張報(bào)紙，按小男孩的吩咐坐下。小男孩擺弄了很久很久，說(shuō):“一切準(zhǔn)備停當(dāng)?！备郀柣鶄?cè)過(guò)臉，對(duì)著他微笑。突然，小男孩往地上一坐，哭了起來(lái)。

“你怎么了?”高爾基不知出了什么事。小男孩哭著說(shuō):“我把膠卷忘在家里了?！?/p>

高爾基趕緊站起來(lái)，小男孩己經(jīng)提著照相機(jī)跑出去了。高爾基走到窗口，大聲喊道:“孩子，回來(lái)！我給你膠卷，我這有很多膠卷?！?/p>

小男孩哭著，跳上一電車(chē)。電車(chē)馬上開(kāi)走了。晚上，秘書(shū)告訴高爾基:“外面來(lái)了一位攝影師?！?“是個(gè)小男孩嗎?”高爾基問(wèn)。“不是。是一家雜志社的記者?！?/p>

“請(qǐng)轉(zhuǎn)告他，我很忙。不過(guò)，來(lái)的如果是個(gè)小男孩，就一定

讓他進(jìn)來(lái)?！?/p>

第七課奇怪的大石頭

李四光是我國(guó)著名的地質(zhì)學(xué)家。

小時(shí)侯，他喜歡和小伙伴一起玩捉迷藏的游戲。每次他都愛(ài)藏在一塊大石頭的后面。這塊巨石孤零零地立在草地上。一聽(tīng)到小伙伴的腳步聲，他就悄悄圍著大石頭躲閃。大石頭把它的身影遮得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的，小伙伴圍著石頭轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，也找不到他。時(shí)間長(zhǎng)了，他對(duì)這塊大石頭發(fā)生了興趣:這么大的一塊石頭，是從哪兒來(lái)的呢?

李四光跑去問(wèn)老師，老師想了想，說(shuō):“這塊石頭恐怕有幾百年的歷史了，我小的時(shí)候它就在哪了?！?/p>

“是誰(shuí)把它放在那兒的呢?”

“聽(tīng)說(shuō)天上常常掉下來(lái)隕石，也許它就是從天上掉下來(lái)的吧!’’

“這么重的大石頭從天上掉下來(lái)，力量一定非常大。它應(yīng)該把草地砸一個(gè)很深很深的大坑?？伤鼮槭裁礇](méi)臥進(jìn)土里去呢?”

“這我可說(shuō)不上來(lái)了。”

李四光又跑去問(wèn)爸爸，爸爸也說(shuō)不清楚。

這塊突兀的大石頭到底是怎么來(lái)的?為什么它的四周都是平整的土地，沒(méi)有一塊石頭呢?這個(gè)問(wèn)題李四光想了許多年。直到他長(zhǎng)大以后到英國(guó)學(xué)習(xí)了地質(zhì)學(xué)，才明白冰川可以推動(dòng)巨大的石頭旅行幾百里甚至上千里。

后來(lái)，李四光回到家鄉(xiāng)，專(zhuān)門(mén)考察了這塊大石頭。他終于弄明白了，這塊大石頭是從遙遠(yuǎn)的秦嶺被冰川帶到這里來(lái)的。經(jīng)過(guò)進(jìn)一步的考察，他發(fā)現(xiàn)在長(zhǎng)江流域有大量第四紀(jì)冰川活動(dòng)的遺跡。他的這一研究成果，震驚了全世界。

第八課我不能失信

一個(gè)星期天，宋耀如一家用過(guò)早餐，準(zhǔn)備到一位朋友家去。二女兒宋慶齡顯得特別高興。她早就盼著到這位伯伯家去了。伯伯家養(yǎng)的鴿子，尖尖的嘴巴，紅紅的眼睛，漂亮極啦!伯伯還說(shuō)送她一只呢！

她剛走到門(mén)口，忽然想起，小珍今天上午要來(lái)找她學(xué)疊花籃。父親見(jiàn)慶齡停住了腳步，奇怪地問(wèn):“慶齡，你怎么不走啦?” “爸爸，我昨天和小珍約好了，今天她來(lái)我們家，我教她疊花籃。”慶齡說(shuō)。

“你不是一直想去伯伯家嗎?改天再教小珍吧?！备赣H說(shuō)完，拉起慶齡的手就要走。

“不行！不行！小珍來(lái)了會(huì)撲空的，那多不好！”慶齡邊說(shuō)邊把手抽回來(lái)。

“那??回來(lái)你去小珍家解釋一下，表示歉意，明天再教她疊花籃，好嗎?”媽媽在一旁說(shuō)。

“不，媽媽。如果我忘記了這件事，明天見(jiàn)到她時(shí)，可以道歉:可是我并沒(méi)有忘記，我不能失信??！’’

“我明白了，我們的慶齡是個(gè)守信用的孩子。”媽媽望著慶齡笑了笑，說(shuō):“那你就留下來(lái)吧”

慶齡點(diǎn)點(diǎn)頭，甜甜地笑了。

第九課古詩(shī)兩首

夜書(shū)所見(jiàn)葉紹翁 蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動(dòng)客情。知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。

九月九日憶山東兄弟王維

獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱英少一人。

第十課風(fēng)箏

童年的時(shí)候，我們這些孩子，最大的快樂(lè)就是做風(fēng)箏，放風(fēng)箏。

在蘆塘里拔幾根細(xì)葦，再找來(lái)兒張紙，我們便做起風(fēng)箏來(lái)。做一個(gè)蝴蝶樣的吧。我們精心做著，心中充滿(mǎn)了憧憬和希望。風(fēng)箏做好了，卻什么也不像了。我們依然快活，把它叫做“幸福鳥(niǎo)”，還把我們的名字寫(xiě)在上面。

我們?nèi)シ棚L(fēng)箏。一個(gè)人用手托著，另一個(gè)人牽著線(xiàn)，站在遠(yuǎn)遠(yuǎn)的地方，說(shuō)聲“放”，那線(xiàn)一緊一松，風(fēng)箏就凌空飛起，漸漸高過(guò)樹(shù)梢了。牽線(xiàn)人飛快地跑起來(lái)。風(fēng)箏越飛越高，在空中翩翩飛舞著，我們快活地喊叫著，在田野里拼命地奔跑。村里人看見(jiàn)了，說(shuō):第十四課蜜蜂

聽(tīng)說(shuō)蜜蜂有辨認(rèn)方向的能力，無(wú)論飛到哪里，它總是可以回到原處。我想做個(gè)試驗(yàn)。

一天，我在我家花園的蜂窩里捉了一些蜜蜂，把它們放在紙袋里。為了證實(shí)飛回花園的蜜蜂是我放

飛的，我在它們的背上做了白色的記號(hào)。然后，我叫小女兒在蜂窩旁邊等著，自己帶著做了記號(hào)的二十

只蜜蜂，走了兩里多路，打開(kāi)紙袋，把它們放出來(lái)。那些被悶了好久蜜蜂向四面飛散，好像在尋找回家的方向。這時(shí)候起風(fēng)了，蜜蜂飛得很低，兒乎要觸到地面，大概這樣可以減少阻力。我想，它們飛得這

么低，怎么能看到遙遠(yuǎn)的家呢?

在回家的路上，我推測(cè)蜜蜂可能找不到家了。沒(méi)等我跨進(jìn)家門(mén)，小女兒就沖過(guò)來(lái)，臉紅紅的，看上

去很激動(dòng)。她高聲喊道:“有兩只蜜蜂飛回來(lái)了!它們兩點(diǎn)四十分回到蜂窩里，滿(mǎn)身都是花粉呢。”

我放飛蜜蜂的時(shí)候是兩點(diǎn)整。也就是說(shuō)，在四十分鐘里那兩只小蜜蜂飛了兩里多路，這還包括了采

花粉的時(shí)間。

天都快黑了，我們還沒(méi)見(jiàn)到其他蜜蜂飛回來(lái)。第二天我檢查蜂窩時(shí)，又發(fā)現(xiàn)了十五只背上有白色記

號(hào)的蜜蜂。這樣，二十只蜜蜂中，十七只沒(méi)有迷失方向，準(zhǔn)確無(wú)誤地回到了家。盡管它們逆風(fēng)而飛，沿

途都是陌生的景物，但它們確確實(shí)實(shí)飛回來(lái)了。

蜜蜂靠的不是超常的記憶力，而是一種我無(wú)法解釋的本能。

第十五課玩出了名堂

玩耍常常被認(rèn)為是浪費(fèi)時(shí)間的行為，但在科學(xué)史上，有許多偉大的發(fā)現(xiàn)是在玩耍中產(chǎn)生的。

荷蘭的列文虎克喜歡玩鏡片。

列文虎克的工作是看守大門(mén)，并定時(shí)到鐘樓去敲鐘。這份工作相當(dāng)清閑，他待著沒(méi)事，就一邊看門(mén)，一邊磨起了鏡片。他把厚玻璃的四周磨薄，做成放大鏡，用來(lái)看細(xì)微的東西，或者閱讀字很小的書(shū)籍。有一次，列文虎克又在玩放大鏡。他突然想到:把兩片放大鏡放在一起，會(huì)怎么樣呢?他一試，啊，不得了，蚊子的腿看上去像兔子的腿。他越玩越帶勁，就把一片放大鏡固定，讓另一片放大鏡可以隨意調(diào)節(jié)，這樣就做成了一架簡(jiǎn)單的顯微鏡。他用顯微鏡觀察水，看見(jiàn)水里有許多小生命擠來(lái)擠去;觀察牙齒，看見(jiàn)里面有一種從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的小東西。他發(fā)現(xiàn)，除了我們平時(shí)看到的世界，還有另一個(gè)平時(shí)看不到的世界。那是一個(gè)“小人國(guó)”。“小人國(guó)”里的“居民”，比地球上的居民要多得多。

列文虎克玩放大鏡，玩出了大名堂。他最早發(fā)現(xiàn)了微生物，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)全新的世界。英國(guó)皇家學(xué)會(huì)知道了他的發(fā)現(xiàn)，聘請(qǐng)他為皇家學(xué)會(huì)會(huì)員。連英國(guó)女王和俄國(guó)沙皇也千里迢迢前去拜訪他，欣賞他的“玩具”，并從“玩具”里觀看新世界里的“居民氣

第十六課找駱駝

從前有個(gè)商人走失了一只駱駝。他找了很多地方都沒(méi)找到，心里很著急。這時(shí)候，他看見(jiàn)一位老人在前面走，就趕上去問(wèn):“老人家，您看見(jiàn)一只駱駝了嗎?”

老人說(shuō):“你問(wèn)的那只駱駝，是不是左腳有點(diǎn)跋?”

“是的?！?/p>

“是不是左邊馱著蜜，右邊馱著米?” “不錯(cuò)?！?/p>

“是不是缺了一顆牙齒?”

“對(duì)極了!您看見(jiàn)他往哪兒去了?” 老人說(shuō):“那我可不知道?！?/p>

商人忿忿地說(shuō):“別哄我了，一定是你把我的駱駝藏起來(lái)了。要不，你怎么會(huì)知道得這么詳細(xì)！”

老人不緊不慢地說(shuō):“干嗎生氣呢，聽(tīng)我說(shuō)嘛。剛才我看見(jiàn)路上有駱駝的腳印，右邊深，左邊淺，就知道駱駝的左腳有點(diǎn)跋。我又看見(jiàn)路的左邊有一些蜜，右邊有一些米，我想駱駝馱得一定是這兩樣?xùn)|西。我還看見(jiàn)駱駝啃過(guò)的的樹(shù)葉，上面留下了牙齒印，所以知道它缺了一顆牙齒。至于駱駝究竟往哪兒去了，應(yīng)該順著它的腳印去找。”

商人聽(tīng)了，照老人的指點(diǎn)一路找去，果然找到了走失的駱駝。

第十七課孔子拜師

孔子年輕的時(shí)候，就己經(jīng)是遠(yuǎn)近聞名的老師了。他總覺(jué)得自己知識(shí)還不夠淵博，三十歲的時(shí)候，他離開(kāi)家鄉(xiāng)曲阜，去洛陽(yáng)拜大思想家老子為師。

曲阜和洛陽(yáng)相距上千里，孔子風(fēng)餐露宿，日夜兼程，凡個(gè)月后，終于走到了洛陽(yáng)。在洛陽(yáng)城外，孔子看見(jiàn)一駕馬車(chē)，車(chē)旁站著一位七十多歲的老人，穿著長(zhǎng)袍，頭發(fā)胡子全白了，看上去很有學(xué)問(wèn)。孔子想:這位老人大概就是我要拜訪的老師吧里于是上前行禮，問(wèn)道:“老人家，您就是老腆先生吧?”“你是—”老人見(jiàn)這位風(fēng)塵仆仆的年輕人一眼就認(rèn)出了自己，有些納悶。孔子連忙說(shuō):“學(xué)生孔丘，特地來(lái)拜見(jiàn)老師，請(qǐng)收下我這個(gè)學(xué)生?！崩献诱f(shuō):“你就是仲尼啊，聽(tīng)說(shuō)你要來(lái)，我就在這兒迎候。研究學(xué)問(wèn)你不比我差，為什么要拜我為師呢?”孔子聽(tīng)了再次行禮，說(shuō):“多謝老師等候，學(xué)習(xí)是沒(méi)有止境的。您的學(xué)問(wèn)淵博，跟您學(xué)習(xí)，一定會(huì)有長(zhǎng)進(jìn)的。”

從此，孔子每天不離老師左右，隨時(shí)請(qǐng)教。老子也把自己的學(xué)問(wèn)毫無(wú)保留地傳授給他。

人們佩服孔子和老子的學(xué)問(wèn)，也尊重他們的品行。

第十八課 盤(pán)古開(kāi)天地

很久很久以前，天和地還沒(méi)有分開(kāi)，宇宙混沌一片。有個(gè)叫盤(pán)古的巨人，在這混沌之中，一直睡了十萬(wàn)八千年。

有一天，盤(pán)古忽然醒了。他見(jiàn)周?chē)黄岷?，就掄起大斧頭，朝眼前的黑暗猛劈過(guò)去。只聽(tīng)一聲巨響，混沌一片的東西漸漸分開(kāi)了。輕而清的東西，緩緩上升，變成了天:重而濁的東西，慢慢下降，變成了地。

天地分開(kāi)以后，盤(pán)古怕他們還會(huì)合在一起，就頭頂著天，用腳使勁蹬著地。天每天升高一丈，地每天下沉一丈，盤(pán)古也隨著越長(zhǎng)越高。這樣不知過(guò)了多少年，天和地逐漸成形了，盤(pán)古也累的倒了下去。

盤(pán)古倒下后，他的身體發(fā)生了巨大的變化。他呼出的氣息，變成了四季的風(fēng)和飄動(dòng)的云;他發(fā)出的聲音，化作了隆隆的雷聲。他的雙眼變成了太陽(yáng)和月亮;他的四肢，變成了大地上的東、西、南、北四極;他的肌膚，變成了遼闊的大地;他的血液，變成了奔流不息的江河;他的汗毛，變成了茂盛的花草樹(shù)木:他的汗水，變成了滋潤(rùn)萬(wàn)物的雨露??

人類(lèi)的老祖宗盤(pán)古，用他的整個(gè)身體創(chuàng)造了美麗的宇宙。

第十九課 趙州橋

河北省趙縣的佼河上，有一座世界聞名的石拱橋，叫安濟(jì)橋，又叫趙州橋，它是隋朝的石匠李春設(shè)計(jì)和參加建造的，到現(xiàn)在已經(jīng)有一千四百多年了。趙州橋非常雄偉。橋長(zhǎng)五十多米，有九米多寬，中間行車(chē)馬，兩旁走人。這么長(zhǎng)的橋，全部用石頭砌成，下面沒(méi)有橋墩，只有一個(gè)拱形的大橋洞，橫跨在三十七米多寬的河面上。大橋洞頂上的左右兩邊，還各有兩個(gè)拱形的小橋洞。平時(shí)，河水從大橋洞流過(guò)，發(fā)大水時(shí)侯，河水還可以從四個(gè)小橋洞流過(guò)。這種設(shè)計(jì)，在建橋史上是一個(gè)創(chuàng)舉，既減輕了流水對(duì)橋身的沖擊力，使橋不容易被大水沖毀，又減輕了橋身的重量，節(jié)省了石料。

這座橋不但堅(jiān)固，而且美觀。橋面兩側(cè)有石欄，欄板上雕刻著精美的圖案:有的刻著兩條相互纏繞的龍，嘴里吐出美麗的水花;有的兩條飛龍，前爪相互抵著，各自回首遙望;還有的刻著雙龍戲珠。所有的龍似乎都在游動(dòng)，真像活了一樣。

趙州橋表現(xiàn)了勞動(dòng)人民的智慧和才干，是我國(guó)寶貴的歷史遺產(chǎn)。

第二十課一幅名揚(yáng)中外的畫(huà)

北宋時(shí)候，有位畫(huà)家叫張擇端。他畫(huà)了一幅名揚(yáng)中外的畫(huà)一《清明上河圖》。這幅畫(huà)長(zhǎng)528厘米，高24.8厘米，畫(huà)的是北宋都城汁梁熱鬧的場(chǎng)面。這幅畫(huà)已經(jīng)有八百多年歷史了，現(xiàn)在還完整地保存在故宮博物院里。

張擇端畫(huà)這幅畫(huà)的時(shí)候，下了很大功夫。光是畫(huà)上的人物，就有五百多個(gè):有從鄉(xiāng)下來(lái)的農(nóng)民，有撐船的船工，有做各種買(mǎi)賣(mài)的生意人，有留著長(zhǎng)胡子的道士，有走江湖的醫(yī)生，有擺小攤的攤販，有官吏和讀書(shū)人??三百六十行，哪一行的人都畫(huà)在上面了。

畫(huà)上的街市可熱鬧了。街上有掛著各種招牌的店鋪、作坊、酒樓、茶館??走在街上的，是來(lái)來(lái)往往、形態(tài)各異的人:有的騎著馬，有的挑著擔(dān)，有的趕著毛驢，有的推著獨(dú)輪車(chē)，有的悠閑地在街上溜達(dá)。畫(huà)面上的這些人，有的不到一寸，有的甚至只有黃豆那么大。別看畫(huà)上的人小，每個(gè)人在干什么，都能看得清清楚楚。

最有意思的是橋北頭的情景:一個(gè)人騎著馬，正往橋下走。因?yàn)槿颂?，眼看就要碰上?duì)面來(lái)的一乘轎子。就在這個(gè)緊急時(shí)刻，那個(gè)騎馬人一下子拽住了馬籠頭，這才沒(méi)碰上那乘轎子。不過(guò)，這么一來(lái)，倒把馬右邊的兩頭小毛驢嚇得又踢又跳。站在橋欄桿邊欣賞風(fēng)景的人，被小毛驢驚擾了，連忙回過(guò)頭來(lái)趕小毛驢·一你看，張擇端畫(huà)的畫(huà)，是多么傳神啊！

《清明上河圖》使我們看到了八百年以前的古都風(fēng)貌，看到了當(dāng)時(shí)普通百姓的生活情景。

第二十一課古詩(shī)兩首

望天門(mén)山李白

天門(mén)中斷楚江開(kāi)，碧水東流至此回。兩岸青山相對(duì)出，孤帆一片日邊來(lái)。飲湖上初晴后雨蘇軾

水光激淞晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。

第二十二課 富饒的西沙群島

西沙群島是南海上的一群島嶼，是我國(guó)的海防前哨。那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個(gè)可愛(ài)的地方。

西沙群島一帶海水五光十色，瑰麗無(wú)比:有深藍(lán)的，淡青的，淺綠的，杏黃的。一塊塊，一條條，相互交錯(cuò)著。因?yàn)楹５赘叩筒黄?，有山崖，有峽谷，海水有深有淺，從海面看，色彩就不同了。

海底的巖石上長(zhǎng)著各種各樣的珊瑚，有的像綻開(kāi)的花朵，有的像分枝的鹿角。海參到處都是，在海底獺洋洋地蠕動(dòng)。大龍蝦全身披甲，劃過(guò)來(lái)，劃過(guò)去，樣子挺威武。

魚(yú)成群結(jié)隊(duì)地在珊瑚叢中穿來(lái)穿去，好看極了。有的全身布滿(mǎn)彩色的條紋;有的頭上長(zhǎng)著一簇紅纓:有的周身像插著好些扇子，游動(dòng)的時(shí)候飄飄搖搖;有的眼睛圓溜溜的身上長(zhǎng)滿(mǎn)了刺，鼓起氣來(lái)像皮球一樣圓。各種各樣的魚(yú)多得數(shù)不清。正像人們說(shuō)的那樣，西沙群島的海里一半是水，一半是魚(yú)。

海灘上有撿不完的美麗的貝殼，大的，小的，顏色不一，形狀千奇百怪。最有趣的要算海龜了。每年四五月間，龐大的海龜成群爬到沙灘上來(lái)產(chǎn)卵。漁業(yè)工人把海龜翻一個(gè)身，它就四腳朝天，沒(méi)法逃跑了。

西沙群島也是鳥(niǎo)的天下。島上有一片片茂密的樹(shù)林，樹(shù)林里棲息著各種海鳥(niǎo)。遍地都是鳥(niǎo)蛋。樹(shù)下堆積著一層厚厚的鳥(niǎo)糞，這

是非常寶貴的肥料。

富饒的西沙群島，是我們祖祖輩輩生長(zhǎng)的地方。隨著祖國(guó)建設(shè)事業(yè)的發(fā)展，可愛(ài)的西沙群島必將變得更加美麗，更加富饒。

第二十三課美麗的小興安嶺

我國(guó)東北的小興安嶺，有數(shù)不清的紅松、白樺、株樹(shù)??凡百里連成一片，就像綠色的海洋。

春天，樹(shù)木抽出新的枝條，長(zhǎng)出嫩綠的葉子，山上的積雪融化了，雪水匯成小溪，涂涂地流著。溪里漲滿(mǎn)了春水。小鹿在溪邊散步，它們有的俯下身子喝水，有的側(cè)著腦袋欣賞自己映在水里的影子。

夏天，樹(shù)木長(zhǎng)得蔥蔥籠籠，密密層層的枝葉把森林封得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的，擋住了人們的視線(xiàn)，遮住了藍(lán)藍(lán)的天空。早晨，霧從山谷里升起來(lái)，整個(gè)森林浸在乳白色的濃霧里。太陽(yáng)出來(lái)了，千萬(wàn)縷像利劍一樣的金光，穿過(guò)樹(shù)梢，照射在工人宿舍門(mén)前的草地上。草地上盛開(kāi)著各種各樣的野花，紅的、白的、黃的、紫的，真像個(gè)美麗的大花壇。

秋天，百花和株樹(shù)的葉子變黃了，松柏顯得更蒼翠了。秋風(fēng)吹來(lái)，落葉在林間飛舞。這時(shí)候森林向人們獻(xiàn)出了酸甜可口的山葡萄，又香又脆的棒子，鮮嫩的蘑菇和木耳，還有人參等名貴的藥材。

冬天，雪花在空中飛舞。樹(shù)上積滿(mǎn)了白雪。地上的雪厚厚的，又松又軟，常常沒(méi)過(guò)膝蓋。西北風(fēng)呼呼地刮過(guò)樹(shù)梢。紫貂和黑熊不得不躲進(jìn)各自的洞里。紫貂捕到一只野兔當(dāng)美餐，黑熊只好用舌頭舔著自己又肥又厚的腳掌。松鼠靠秋天收藏在樹(shù)洞里的松子過(guò)日子，有時(shí)候還到枝頭散散步，看看春天是不是快要來(lái)臨。

小興安嶺一年四季景色誘人，是一座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫(kù)。

第二十四課香港，璀璨的明珠

香港位于祖國(guó)漫長(zhǎng)海岸線(xiàn)的南端，她面積不大，卻是亞太地區(qū)的航運(yùn)中心，貿(mào)易中心和金融中心，還是購(gòu)物、美食和旅游的好去處。

香港是一個(gè)著名的港口，世界各地的商人都樂(lè)意來(lái)這里做生意。因此，香港的市場(chǎng)是一個(gè)“萬(wàn)國(guó)市場(chǎng)”。來(lái)自近兩百個(gè)國(guó)家和地區(qū)的商品，琳瑯滿(mǎn)目，應(yīng)有盡有，而且物美價(jià)廉。

在香港，人們能夠品嘗到世界各地的美食。內(nèi)地的粵菜、川菜，德國(guó)、法國(guó)、意大利等國(guó)的佳肴，東南亞各地飲食，一應(yīng)俱全，游客們可以大飽口福。所以，人們又把香港稱(chēng)作“美食天堂氣

香港還是一個(gè)旅游勝地。小朋友們最?lèi)?ài)去的就是舉世聞名的海洋公園。公園里的海豚和海獅表演最為出色。在清撤的池水里，它們一會(huì)兒鉆圈，一會(huì)兒頂球。有時(shí)趁你不注意，會(huì)突然躍出水面，向你點(diǎn)頭，有時(shí)還會(huì)噴你一身水呢。

每當(dāng)夜幕降臨的時(shí)候，香港就成了燈的海洋。港灣里閃耀的燈光，就像五顏六色的煙火，灑落人間。馬路上一串串明亮的車(chē)燈，如同閃光的長(zhǎng)河，奔流不息。高樓大廈的霓虹燈光彩奪目，熱情歡迎來(lái)自五湖四海的游客。

香港，真是我國(guó)南海之濱一顆璀璨無(wú)比的明珠。

第二十五課 矛和盾的集合發(fā)明家手持矛和盾，與朋友比賽。

對(duì)方的矛如雨點(diǎn)般向他刺來(lái)，發(fā)明家用盾左抵右擋，還是難以招架。在這緊張危機(jī)的關(guān)頭，發(fā)明家忽然產(chǎn)生了一個(gè)想法:“盾太小啦！如果盾大得像個(gè)鐵屋子，我鉆在鐵屋子里，敵人就一槍也戮不到我啦!’’

可是，這樣固然安全，自己卻變成了只能縮在殼里保命的蝸?；?yàn)觚?。自衛(wèi)，是為了更好地進(jìn)攻呀！

對(duì)了，在鐵屋子上開(kāi)個(gè)小洞，從洞里伸出進(jìn)攻的“矛”一槍口或炮口。當(dāng)然，這鐵屋子還要會(huì)跑，得裝上輪子，安上履帶。于是，發(fā)明家發(fā)明了坦克。

坦克把盾的自衛(wèi)、矛的進(jìn)攻合二為一，在戰(zhàn)場(chǎng)上大顯神威。1916年，英軍的坦克首次沖上戰(zhàn)場(chǎng)。德國(guó)兵頭一回見(jiàn)到這龐然大物，嚇得哇哇直叫，亂成一團(tuán)，一下子退了十公里。

是的，誰(shuí)善于把別人的長(zhǎng)處集于一身，誰(shuí)就會(huì)是勝利者。第二十六課 科里亞的木匣

戰(zhàn)爭(zhēng)開(kāi)始的時(shí)候，科里亞剛學(xué)數(shù)數(shù)，只會(huì)是數(shù)到十。他從家門(mén)口向前走，數(shù)了十步，就用鏟子挖起坑來(lái)。

坑挖好了，他把一個(gè)木匣放進(jìn)坑里。木匣里盛著各種各樣好玩的東西，有冰鞋、小斧頭、小手鋸和其他小玩意兒。他放好了木匣，蓋上土，用腳踩實(shí)，還在上面撒了一層細(xì)沙，免得被人發(fā)現(xiàn)。

科里亞干嗎把這些東西埋起來(lái)呢?因?yàn)榈聡?guó)法西斯快打到他們村子了。科里亞和媽媽、奶奶決定離開(kāi)村子，到喀山城去躲避。家里的東西不能帶走。媽媽把有些東西放進(jìn)箱子里，從家門(mén)口向前走了三十步，把箱子埋在地下?？评飦喼粫?huì)數(shù)到十，就向前走了十步，埋下他的木匣。

就在那一天，媽媽、奶奶帶著科里亞到喀山去了，在那兒住了差不多四年。科里亞長(zhǎng)大了，上了小學(xué)，數(shù)數(shù)能數(shù)到一百多了。

法西斯終于被趕走了。媽媽、奶奶帶著科里亞回到了故鄉(xiāng)。他們家的房子還在，屋里的東西卻被法西斯搶走了。

媽媽說(shuō):“不用難過(guò)，我們還有一些東西埋在地下哩?！?/p>

媽媽從家門(mén)口朝前走了三十步，挖出了她埋的箱子。她高興地說(shuō):“算術(shù)真有用。如果當(dāng)初我隨便挖個(gè)坑把箱子埋了，現(xiàn)在就不好找了?！?/p>

科里亞也拿來(lái)鏟子，從家門(mén)口向前走了十步，動(dòng)手挖起來(lái)。他挖呀，挖呀，坑己經(jīng)挖得很深了，還沒(méi)找到匣子。他又朝左邊挖，朝右邊挖，仍然沒(méi)找到。

小伙伴們圍上來(lái)，都朝著科里亞笑“你的算術(shù)不管事啦:!也許，法西斯把你的寶貝挖走了?！?/p>

科里亞說(shuō):“不會(huì)的，敵人連我們家的大箱子都沒(méi)挖走，還能找到我的小木匣嗎?這里面一定有原因?！?/p>

科里亞丟下鏟子，坐在臺(tái)階上，用手摸著腦門(mén)想。突然他笑起來(lái)，對(duì)小伙伴們說(shuō):“我知道是怎么回事啦!木匣是我四年前埋的，那時(shí)候我還小，步子也小。我現(xiàn)在九歲啦，步子比那時(shí)侯大了一倍，所以應(yīng)該量的不是十步，而是五步。你們看，我馬上會(huì)找到我的木匣子?！?/p>

科里亞量了五步，又動(dòng)手挖起來(lái)，不多一會(huì)兒，他果然找到了木匣子。

科里亞高興地說(shuō):“伙伴們，今天我不光找到了匣子，還懂得了時(shí)間一天天過(guò)去，人一天天長(zhǎng)大，步子也在漸漸變大。周?chē)囊磺?，不是都在起變化?”

第二十七課陶罐和鐵罐

國(guó)王的御廚里有兩個(gè)罐子，一個(gè)是陶的，一個(gè)是鐵的。驕傲的鐵罐看不起陶罐，常常奚落它。

“你敢碰我嗎?陶罐子戶(hù)鐵罐傲慢地問(wèn)。“不敢，鐵罐兄弟?！碧展拗t虛地回答。

“我就知道你不敢，懦弱的東西l”鐵罐說(shuō)，帶著更加蔑視的神氣。

“我確實(shí)不敢碰你，但并不是懦弱。”陶罐爭(zhēng)辯說(shuō)，“我們生來(lái)就是盛東西的，并不是來(lái)互相碰撞的。

說(shuō)到盛東西，我不見(jiàn)得比你差。再說(shuō)??” “住嘴!”鐵罐惱怒了，“你怎么敢和我相提并論!你等著吧，要不了兒天，你就會(huì)破成碎片，我卻永遠(yuǎn)在這里，什么也不怕?！?/p>

“何必這樣說(shuō)呢?”陶罐說(shuō)，“我們還是和睦相處吧，有什么可吵的呢!’’

“和你在一起，我感到羞恥，你算什么東西!’’鐵罐說(shuō)，“走著瞧吧，總有一天，我要把你碰成碎片！

陶罐不再理會(huì)鐵罐。

時(shí)間在流逝，世界上發(fā)生了許多事情。王朝覆滅了，宮殿倒塌了，兩個(gè)罐子遺落在荒涼的場(chǎng)地上，上面覆蓋了厚厚的塵土。

許多年代過(guò)去了。有一天，人們來(lái)到這里，掘開(kāi)厚厚的堆積物，發(fā)現(xiàn)了那個(gè)陶罐。

“喲，這里有一個(gè)罐子戶(hù)一個(gè)人驚訝地說(shuō)。

“真的，一個(gè)陶罐!”其他的人都高興地叫起來(lái)。

捧起陶罐，倒掉里面的泥土，擦洗千凈，它還是那樣光潔，樸素，美觀。

“多美的陶罐！’’一個(gè)人說(shuō)，“小心點(diǎn)兒，千萬(wàn)別把它碰壞了，這是古代的東西，很有價(jià)值的?！?/p>

“謝謝你們!”陶罐興奮地說(shuō)，“我的兄弟鐵罐就在我旁邊，請(qǐng)你們把它也掘出來(lái)吧，它一定悶得夠受了?！?/p>

人們立即動(dòng)手，翻來(lái)覆去，把土都掘遍了，但是，連鐵罐的影子也沒(méi)見(jiàn)到。

第二十八課獅子和鹿

叢林中，住著一只漂亮的鹿。

有一天，鹿口渴了，找到一個(gè)池塘，痛痛快快地喝起水來(lái)。池水清清的，像一面鏡子。鹿忽然發(fā)現(xiàn)了自己倒影在水面上的影子:“咦，這是我嗎?”

鹿擺擺身子，水中的倒影也跟著擺動(dòng)起來(lái)。他從來(lái)沒(méi)有注意到自己是這么漂亮!他不著急離開(kāi)了，對(duì)著池水欣賞自己的美麗“啊:里我的身段多么勻稱(chēng)，我的角多么精美別致，好像兩束美麗的珊瑚！’’

一陣清風(fēng)吹過(guò)，池水泛起了層層波紋。鹿忽然看到了自己的腿，不禁撅起了嘴，皺起了眉頭:“唉，這四條腿太細(xì)了，怎么配得上這兩只美麗的角呢!”

鹿開(kāi)始抱怨起自己的腿來(lái)。就在他沒(méi)精打采地準(zhǔn)備離開(kāi)的時(shí)候，忽然聽(tīng)到遠(yuǎn)處傳來(lái)一陣腳步聲。他機(jī)靈地支起耳朵，不錯(cuò)，正是腳步聲!鹿猛一回頭，哎呀，一頭獅子正悄悄地向自己逼近。

鹿不敢猶豫，撒開(kāi)長(zhǎng)腿就跑。有力的長(zhǎng)腿在灌木叢中蹦來(lái)跳去，不一會(huì)兒，就把兇猛的獅子遠(yuǎn)遠(yuǎn)地甩在了后面。就在獅子灰心喪氣不想再追的時(shí)候，鹿的角卻被樹(shù)枝掛住了。獅子趕緊抓住這個(gè)機(jī)會(huì)，猛撲過(guò)來(lái)。眼看就要追上了，鹿用盡全身力氣，使勁一扯，才把兩只角從樹(shù)枝中掙脫出來(lái)，然后又拼命向前奔去。這次，獅子再也沒(méi)有追上。

鹿跑到一條小溪邊，停下腳步，一邊喘氣，一邊休息。他嘆了口氣，說(shuō):“兩只美麗的角差點(diǎn)兒送了我的命，可四條難看的腿卻讓我獅口逃生！”

第二十九課掌聲

上小學(xué)的時(shí)候，我們班有位叫英子的同學(xué)。她很文靜，總是默默地坐在教室的一角。上課前，她早早地就來(lái)到教室，下課后，她又總是最后一個(gè)離開(kāi)。因?yàn)樗眠^(guò)小兒麻痹癥，腿腳落下了殘疾，不愿意讓別人看見(jiàn)她走路的姿勢(shì)。

一天，老師讓同學(xué)們輪流上講臺(tái)講故事。輪到英子的時(shí)候，全班同學(xué)的目光一齊投向了那個(gè)角落，英子立刻把頭低了下去。老師是剛調(diào)來(lái)的，還不知道英子的情況。

英子猶豫了一會(huì)兒，慢吞吞地站了起來(lái)，眼圈紅紅的。在全班同學(xué)的注視下，她終于一搖一晃的走上了講臺(tái)。就在英子剛剛站定的那一刻，教室里驟然間響起了掌聲，那掌聲熱烈而持久。在掌聲里，我們看到，英子的淚水流了下來(lái)。掌聲漸漸平息，英子也鎮(zhèn)定了情緒，開(kāi)始講述自己的一個(gè)小故事。她的普通話(huà)說(shuō)得很好，聲音也十分動(dòng)聽(tīng)。故事講完了，教室里又響起了熱烈的掌聲。英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌聲里一搖一晃地走下了講臺(tái)。

從那以后，英子就像變了一個(gè)人似的，不再像以前那么猶豫。她和同學(xué)們一起游戲說(shuō)笑，甚至在一次聯(lián)歡會(huì)上，還讓同學(xué)們教她跳舞。

幾年以后，我們上了不同的中學(xué)。英子給我來(lái)信說(shuō):“我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記那掌聲，因?yàn)樗刮颐靼?，同學(xué)們并沒(méi)有歧視我。大家的掌聲給了我極大地鼓勵(lì)，使我鼓起勇氣微笑著面對(duì)生活。” 第三十課一次成功的實(shí)驗(yàn)

一位教育家來(lái)到一所小學(xué)，請(qǐng)校長(zhǎng)找來(lái)三個(gè)同學(xué)，讓他們做個(gè)游戲。

這位教育家從手提包里拿出一個(gè)瓶子，又取出三個(gè)系著繩子的小鉛錘。他把瓶子放在地上，把三個(gè)小鉛錘分給三個(gè)學(xué)生，讓他們拿著繩子頭，先后把鉛錘放到瓶子里。

他對(duì)三個(gè)學(xué)生說(shuō):“這個(gè)瓶子是一口井，不過(guò)現(xiàn)在井里沒(méi)有水。你們手里拿著的鉛錘代表你們自己。井口很窄，一次只能上來(lái)一個(gè)人?！闭f(shuō)完，他又問(wèn):“記住了嗎?”三個(gè)學(xué)生齊聲回答:“記住了。”

教育家拿起茶杯向“井”里灌水，他一邊灌，一邊喊:“危險(xiǎn)!快上來(lái)!一··。一二??”

一個(gè)女孩低聲對(duì)兩個(gè)同伴說(shuō)“:快！你第一，你第二，我最后?！薄叭弊謩傉f(shuō)出口，三個(gè)學(xué)生就順利地把小鉛錘一個(gè)一個(gè)提了出來(lái)。

教育家問(wèn)這個(gè)女孩:“你剛才跟他倆說(shuō)了什么?”女孩如實(shí)地告訴了他。

“你為什么要這樣做呢?”教育家又問(wèn)。

女孩不假思索地說(shuō):“有了危險(xiǎn)，應(yīng)該讓別人先出去?！?/p>

這位教育家激動(dòng)地抱起女孩，好久才放下。他對(duì)校長(zhǎng)說(shuō):“這

個(gè)實(shí)驗(yàn)我做過(guò)許多次，每次孩子們都爭(zhēng)著往外拉鉛錘，結(jié)果鉛錘都堵在瓶口，一個(gè)也拉不出來(lái)。今天，我的實(shí)驗(yàn)終于獲得了成功?！?/p>

第三十一課給予樹(shù)

圣誕節(jié)快到了，該選購(gòu)圣誕禮物了。孩子們熱烈地討論這個(gè)話(huà)題，互相試探對(duì)方的心意，希望送出最誠(chéng)摯的祝福，收到最甜蜜的笑容。讓我擔(dān)心的是，家里并不寬裕，我只攢了一百美元，卻要由五個(gè)孩子來(lái)分享，他們?cè)趺纯赡苜I(mǎi)到很多很好的禮物呢?

圣誕節(jié)前夕，我給每個(gè)孩子二十美元，提醒每人至少準(zhǔn)備四份禮物。接著，我把他們帶到一個(gè)商場(chǎng)，分頭去采購(gòu)，約定兩小時(shí)后一起回家。

回家途中，孩子們興高采烈。你給我一點(diǎn)兒暗示，我讓你摸摸口袋，不斷讓別人猜側(cè)自己買(mǎi)了什么禮物。只有八歲的小女兒金吉婭沉默不語(yǔ)。透過(guò)塑料口袋，我發(fā)現(xiàn)，她只買(mǎi)了一些棒棒糖—那種五十美分一大把的棒棒糖I我有些生氣:她到底用這二十美元做了什么?

一回到家，我立即把她叫到我的房間，打算和她好好談?wù)?。沒(méi)等我問(wèn)，金吉婭先開(kāi)口了:“媽媽?zhuān)夷弥X(qián)到處逛，本來(lái)想送給您和哥哥姐姐一些漂亮的禮物。后來(lái)，我看到了一棵援助中心的‘給予樹(shù)’。

樹(shù)上有許多卡片，其中一張是一個(gè)小女孩寫(xiě)的。她一直盼望圣誕老人送給她一個(gè)穿著裙子的洋娃娃。于是，我取下卡片，買(mǎi)了洋娃娃，把它和卡片一起送到了援助中心的禮品區(qū)?！苯鸺獘I說(shuō)話(huà)的聲音很低，顯然在為沒(méi)能給我們買(mǎi)到像樣的禮物而難過(guò)?！拔业腻X(qián)就??只夠買(mǎi)這些棒棒糖了。可是媽媽?zhuān)覀冇羞@么多人，己經(jīng)能得到許多禮物了，而那個(gè)小女孩卻什么都沒(méi)有?！?/p>

我緊緊地?fù)肀е鸺獘I。這個(gè)圣誕節(jié)，她不但送給我們棒棒糖，還送給我們善良、仁愛(ài)、同情和體貼，以及一個(gè)陌生女孩如愿以?xún)數(shù)男δ槨?/p>

第三十二課好漢查理

查理是個(gè)很調(diào)皮的孩子，愛(ài)搞惡作劇，沒(méi)有人喜歡他，倒是他叫自己是“好漢查理氣放署假的時(shí)候，鎮(zhèn)上來(lái)了度假的羅伯特先生一家。羅伯特先生的女兒杰西很可愛(ài)，不過(guò)，她只能坐在輪椅上。

一天下午，查理跑到羅伯特家的院子里玩，看到屋里的墻上掛著一把漂亮的長(zhǎng)刀，喜歡極了。他從窗戶(hù)爬進(jìn)房間，羨慕地望著那把刀。

“你想把它拿走嗎?”聽(tīng)到說(shuō)話(huà)聲，查理才發(fā)現(xiàn)有個(gè)小女孩坐在輪椅上。

“不，好漢查理從來(lái)不隨便拿別人的東西?！?“你可以拿下來(lái)看看。好漢查理，我叫杰西?！?/p>

“謝謝宜”查理顯得彬彬有禮。他抽刀出鞘，仔細(xì)地看著。杰西說(shuō):“這刀是爸爸的，要不然我會(huì)送給你。好漢查理，能推我到外曬曬太陽(yáng)嗎?”

“好吧?！辈槔響賾俨簧岬匕训稈旎貕ι?。

在草坪上，杰西高興地背誦著一首首詩(shī)。他們倆在陽(yáng)光下度過(guò)了一個(gè)快樂(lè)的下午。

分手時(shí)，杰西問(wèn)查理:“你能常來(lái)陪我嗎?”“當(dāng)然可以?！?/p>

查理雖然調(diào)皮，但說(shuō)話(huà)是算數(shù)的。整整一個(gè)署假，他每天都陪杰西在草地上玩。鎮(zhèn)上的人們發(fā)現(xiàn)查理沒(méi)有再搞惡作劇。

署假很快過(guò)去，羅伯特一家要走了。臨走的時(shí)候，羅伯特先生把查理叫到家里，說(shuō):“查理，你是

不是很喜歡這把刀?現(xiàn)在它是你的了?！?/p>

“不行，羅伯特先生，我不能隨便要您的東西?！?/p>

“查理，你帶給杰西的禮物是快樂(lè)，現(xiàn)在我把刀作為禮物送給你。”

查理第一次聽(tīng)到有人這樣夸自己，連忙說(shuō):“謝謝您，羅伯特先生?！?/p>

與杰西告別時(shí)，查理握著杰西的手，說(shuō):“杰西，我會(huì)做個(gè)好漢?！?/p>

“你會(huì)的，我從來(lái)就相信?！?/p>

第二篇：人教一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)按課文內(nèi)容填空

新人版語(yǔ)文一年級(jí)上按課文內(nèi)容填空

姓名

（一）金木水火土

五，金木水 土。

天 地分上 下，日 月 照今古。

（二）對(duì)韻歌

對(duì)雨，雪對(duì)風(fēng)，花對(duì)樹(shù)，鳥(niǎo)對(duì)。清對(duì)水秀，柳綠對(duì)桃紅。

（三）秋天

天 氣涼了，樹(shù)葉黃了，一 片片葉 子 從樹(shù)上 v 落下來(lái)。

天 空那么藍(lán)，那么高，一群 大 雁往南飛，一會(huì) 兒 排成個(gè) 人 字，一會(huì) 兒 排成個(gè) 一 字。

??！秋 天來(lái) 了！

四、小小的船

彎彎的 月 兒 小 小 的船，小 的船 兒 兩 頭 尖。

我在 小 的船 里 坐，只看見(jiàn)閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的 天。

五、江南

江南 可 采蓮，蓮葉何 田 田。魚(yú)戲蓮葉間。魚(yú)戲蓮葉東，魚(yú)戲蓮葉 西，魚(yú)戲蓮葉南，魚(yú)戲蓮葉北。六、四季

雪 人 大 肚 子 一 挺，他頑皮地說(shuō)：“我就 是 冬 天?！?/p>

七、日積月累

一 年之計(jì)在于春，一 日 之計(jì)在于晨。一 寸光陰 一 寸金，寸

金難買(mǎi)寸光陰。

第三篇：冀教版小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課文內(nèi)容歸納

三年級(jí)下冊(cè)課文內(nèi)容歸納

《走進(jìn)大自然》這首詩(shī)歌生動(dòng)的描繪了天真活潑的孩子走進(jìn)大自然的懷抱，表達(dá)了作者向往大自然，融入大自然，熱愛(ài)大自然的感情。

《火燒云》火燒云：是指清晨太陽(yáng)出來(lái)或者傍晚太陽(yáng)落山的時(shí)候，天邊的云彩通紅一片，像火燒一樣。本文主要描寫(xiě)火燒云，顏色變活“極多”，形狀變化“極多”，而且變活在“極快”，表達(dá)了作者對(duì)火燒云的喜愛(ài)和對(duì)大自然景觀的贊美之情。

《詩(shī)的材料》材料：指的是可以用來(lái)寫(xiě)詩(shī)歌內(nèi)容的事物。這篇散文中寫(xiě)“我”到公園看到千姿百態(tài)的荷花，聯(lián)想自己仿佛就是一朵荷花，在與花共舞，與蟲(chóng)共語(yǔ)。隨后‘我’想起往日看金魚(yú)時(shí)覺(jué)得自己仿佛成了一條金魚(yú)。這些聯(lián)想，抒發(fā)了作者對(duì)荷花無(wú)比的欣賞和喜愛(ài)。

《金色的草地》本文是一片寫(xiě)自然現(xiàn)象的記敘文，文中的“蒲公英”成了我們童年的趣事。而我又在無(wú)意中發(fā)現(xiàn)草地顏色的變化，原因是早晨花收攏草地是綠色，中午花張開(kāi)草地是一片金黃，傍晚花又收攏草地又成了綠色。

《回鄉(xiāng)偶書(shū)》這首詩(shī)是詩(shī)人表達(dá)的一種“鄉(xiāng)情”，詩(shī)中‘少小’和‘老大’，‘離’和‘回’形成了鮮明的對(duì)比。詩(shī)人離開(kāi)家鄉(xiāng)幾十年后返鄉(xiāng)寫(xiě)下這首詩(shī)，表達(dá)了人生易老，世事滄桑的感慨?！饵S鶴樓送孟浩然之廣陵》這首詩(shī)是詩(shī)人表達(dá)的一種“友情”。詩(shī)人李白在春天送別好友孟浩然的情景，表達(dá)了詩(shī)人與朋友依依惜別之情。《走月亮》“走月亮”：就是在月亮下走或是月光下漫步。這是一篇詩(shī)情畫(huà)意的散文，描寫(xiě)了秋天的夜晚一個(gè)小姑娘和阿媽在灑滿(mǎn)月光的鄉(xiāng)間小路上散步時(shí)的所見(jiàn)所聞所感，文中一路的好精致運(yùn)用了排比的手法，如“那樣??那樣??”“走過(guò)??走過(guò)??”，這種排比的手法是我們更真切的體會(huì)到我和阿媽在月夜美麗的景色漫步時(shí)，無(wú)比幸福和喜悅之情。

《泥姑娘》這是一篇童話(huà)故事，一個(gè)老藝人捏了一個(gè)泥姑娘，卻在風(fēng)雨交加，電閃雷鳴的夜晚，為了救一只陷在泥里的小蜜蜂而犧牲自己的故事，描寫(xiě)了泥姑娘有著一顆善良的心靈，歌頌了泥姑娘舍己救人的高尚品質(zhì)。

《難忘的八個(gè)字》難忘的八個(gè)字是：“我希望你是我女兒?！北疚膶?xiě)了一個(gè)先天裂唇左耳失聰?shù)暮⒆樱驗(yàn)楦械阶员?，覺(jué)得沒(méi)有人會(huì)喜歡她。在一次“耳語(yǔ)測(cè)試”時(shí)，想好辦法努力聽(tīng)到了倫納德老師對(duì)她說(shuō)的難忘的八個(gè)字，這八個(gè)字如同母親的愛(ài)注入了女孩的心田，從此改變了她對(duì)人生的看法。同時(shí)也贊揚(yáng)了，倫納德是一個(gè)懂得關(guān)心和愛(ài)護(hù)殘疾兒童受傷的童心的優(yōu)秀教師。告訴我們，應(yīng)該學(xué)會(huì)對(duì)他人付出一片愛(ài)心。

《小攝影師》攝影師：是指從事照相攝影工作的人。本文講的是高爾基工作繁忙，不接受任何記者的采訪，卻特許接受并配合一名小男孩對(duì)他的采訪。表現(xiàn)了高爾基對(duì)少年兒童關(guān)懷和愛(ài)護(hù)。表現(xiàn)了小男孩是一個(gè)聰明，有禮貌，做事認(rèn)真負(fù)責(zé)的孩子。

《湖灘上，有一對(duì)天鵝》這是一首意境優(yōu)雅的小試，描繪了湖灘上一對(duì)天鵝輕輕降落，兒童微笑地看著伴著音樂(lè)翩翩起舞的天鵝的畫(huà)面，體現(xiàn)了人們熱愛(ài)大自然，保護(hù)大自然和大自然和平相處的愿望。

《這條小魚(yú)在乎》在乎是放在心上的意思。本文通過(guò)一件小事來(lái)反映一個(gè)大道理，沒(méi)有誰(shuí)會(huì)對(duì)一條條即將死去的小雨在乎的，可是一個(gè)善良的小男孩卻竭盡全力的救暴風(fēng)雨后被困在淺水洼里的小魚(yú)，小男孩對(duì)小動(dòng)物的愛(ài)護(hù)深深打動(dòng)了在場(chǎng)的男人。于是男人也加入了救小魚(yú)的行列。贊揚(yáng)了小男孩關(guān)愛(ài)生命的美好品質(zhì)。

《特殊的葬禮》葬禮是對(duì)死去的人表示哀悼的一種儀式。特殊的葬禮，是指人們?yōu)槠俨寂e行葬禮。通過(guò)對(duì)塞特凱達(dá)斯瀑布由雄偉壯觀到日漸枯竭的過(guò)程描寫(xiě)，體現(xiàn)了人們的失望，震驚、痛心和反思。巴西總統(tǒng)為即將枯竭的瀑布舉行了異常特殊的葬禮，告誡人們破壞環(huán)境和大自然的危害，告訴我們要珍惜環(huán)境，保護(hù)環(huán)境愛(ài)護(hù)大自然。

《狼和鹿》這是一篇關(guān)于狼和鹿的生態(tài)平衡的故事。狼是一種兇殘的動(dòng)物，鹿是一種溫順的動(dòng)物，狼是鹿的天敵。人們?yōu)榱吮Ｗo(hù)鹿，大量的捕殺狼，狼少了鹿卻多了，森林植物都被鹿吃光了，鹿也得病大量死去。這個(gè)故事告誡人們，自然界各事物間是有規(guī)律的，不能隨意破壞生態(tài)平衡，否則會(huì)有不好的后果

《會(huì)植樹(shù)的鳥(niǎo)》本文講述了在一片沙漠的綠洲，有一種會(huì)植樹(shù)的鳥(niǎo)。小卡西和父親來(lái)觀察這種鳥(niǎo)，這種不同尋常的鳥(niǎo)用其特殊的植樹(shù)本領(lǐng)，嚴(yán)謹(jǐn)和執(zhí)著的植樹(shù)精神，打動(dòng)了小卡西，使小卡西從開(kāi)始的“覺(jué)得不好看”到“特別喜歡”對(duì)鳥(niǎo)的態(tài)度發(fā)生了改變。

《會(huì)變色的報(bào)春花》課文主要講了小達(dá)爾文萌生了改變報(bào)春花顏色的想法，在爸爸的反對(duì)下堅(jiān)持實(shí)驗(yàn)，最后送給爸爸一束紅色的報(bào)春花，并得到了爸爸的肯定。贊揚(yáng)了小達(dá)爾文敢想敢做，勇于探索的精神。

《畫(huà)楊桃》本文通過(guò)一節(jié)圖畫(huà)課，“我”按照爸爸曾經(jīng)教我看到什么樣子就畫(huà)什么，把楊桃畫(huà)成了五角星的樣子，同學(xué)們嘲笑，老師卻告訴我們一個(gè)道理，看問(wèn)題做事不能憑空想象，要堅(jiān)持實(shí)事求是的態(tài)度，不能急于下結(jié)論。

《關(guān)于牽牛花的評(píng)論》這篇課文是描寫(xiě)的母女倆關(guān)于牽?；ǖ恼勗?huà)，媽媽認(rèn)為牽?；ㄜ浫?，孩子認(rèn)為牽?；▓?jiān)強(qiáng)，她們的話(huà)都有道理，說(shuō)明每個(gè)人對(duì)事物都有獨(dú)特的看法，會(huì)使生活更加多姿多彩。

《一株老樹(shù)和兩個(gè)怪人》本文運(yùn)用了總分總的寫(xiě)法，圍繞了門(mén)前的一株大榕樹(shù)，寫(xiě)了兩個(gè)旅客有著不同的表現(xiàn)。一個(gè)旅客三鞠躬表示敬意，另個(gè)旅客卻用一根柳條鞭打。都是對(duì)待同一株樹(shù)，一個(gè)尊敬，一個(gè)卻鄙視，一個(gè)贊美一個(gè)卻憎惡，他們真是“怪人”。從而明白一個(gè)道理，對(duì)于同一個(gè)事物從不同的角度去思考，就會(huì)得到不同的啟示。

《驚弓之鳥(niǎo)》驚弓之鳥(niǎo)是一個(gè)成語(yǔ)故事。這個(gè)故事是按照經(jīng)過(guò)，結(jié)果，原因的順序來(lái)描寫(xiě)的。故事的本意是，魏國(guó)的一個(gè)射箭能手更贏和魏王到郊外打獵，他不用箭，只需拉弓，便射下了天上的一只大雁。原因是，更贏根據(jù)大雁飛的低判斷它受過(guò)傷，又因?yàn)榇笱愕陌Q知道它孤單失群。這個(gè)故事的寓意是，學(xué)習(xí)做事要認(rèn)真觀察，仔細(xì)分析，嚴(yán)密推理。

《夏日絕句》寫(xiě)了詩(shī)人李清照通過(guò)懷念項(xiàng)羽，表達(dá)了自己堅(jiān)定的人生觀，抒發(fā)了對(duì)南宋王朝的譴責(zé)之情。

《就義詩(shī)》是夏明翰烈士慷慨就義時(shí)寫(xiě)下的豪邁詩(shī)篇，表現(xiàn)了革命者堅(jiān)貞不屈，視死如歸的革命精神，和舍己為國(guó)的英雄氣概。

《虎門(mén)銷(xiāo)煙》本文飽含深情地講述了民族英雄林則徐在虎門(mén)銷(xiāo)煙的故事。贊美了，中華民族抵御外敵，忠心愛(ài)國(guó)的精神。

《歌唱王二小》這是一首敘事詩(shī)，也是一首歌的歌詞。記敘了抗日英雄王二小為了掩護(hù)八路軍和老鄉(xiāng)，把敵人帶到埋伏圈，自己卻英勇?tīng)奚墓适?。歌頌了這個(gè)聰明，勇敢的王二小敢于和敵人作斗爭(zhēng)的精神。

《后羿射日》本文是一片神話(huà)故事，遠(yuǎn)古時(shí)出現(xiàn)了十個(gè)太陽(yáng)，照的大地寸草不生，后羿不忍看人們受苦，射下其中九個(gè)，只留下一個(gè)。贊揚(yáng)了他一心為民除害的大無(wú)畏精神?！缎』j卜頭的故事》這篇課文出自小說(shuō)《紅巖》，小籮卜頭的名字是“宋振中”死時(shí)9歲，因?yàn)閺男≡诒O(jiān)獄長(zhǎng)大，成了一個(gè)大頭細(xì)身的孩子，所以大家叫他小籮卜頭。文中通過(guò)他在獄中放飛小蟲(chóng)子的故事，表現(xiàn)了他對(duì)自由生活的渴望。

《晨讀》晨讀：是指利用早晨的時(shí)間來(lái)讀書(shū)。本文講述了作者童年時(shí)代，每天天蒙蒙亮就去學(xué)校晨讀，以及晨讀時(shí)聽(tīng)老師讀書(shū)的美好感受。表現(xiàn)了作者對(duì)讀書(shū)的熱愛(ài)和對(duì)知識(shí)的渴望。

《布勒門(mén)的音樂(lè)家》布勒門(mén)是一個(gè)城市的名稱(chēng)。這篇通話(huà)講了一頭驢，一條狗，一只貓和一只公雞遭遇困境，從主人家逃出一起到布勒門(mén)當(dāng)音樂(lè)家。它們團(tuán)結(jié)合作，戰(zhàn)勝了一群強(qiáng)盜，過(guò)上了美好的生活。贊美了它們，團(tuán)結(jié)勇敢、聰明機(jī)智，自立自強(qiáng)的優(yōu)秀品質(zhì)，嘲諷了強(qiáng)盜們的無(wú)知懦弱?！赌九计嬗鲇洝菲嬗觯侵敢馔獾钠嫣氐南嘤?。這篇通話(huà)故事，講了皮諾喬在大鯊魚(yú)肚子里遇到了爸爸，見(jiàn)面的激動(dòng)之余，互相訴說(shuō)分別時(shí)離奇的經(jīng)歷。最后他決定幫助爸爸掏出鯊魚(yú)的肚子。皮諾喬是一個(gè)雖然任性卻有著勇敢善良品質(zhì)的孩子。《空城計(jì)》“空城計(jì)”出自四大名著羅貫中的小說(shuō)《三國(guó)演義》。空城計(jì)是三十六計(jì)之一。這個(gè)故事寫(xiě)了司馬懿帶領(lǐng)大軍攻打諸葛亮，可是諸葛亮兵力太少，但是諸葛亮利用了司馬懿生性多疑的弱點(diǎn)，布置了空城計(jì)嚇退了司馬懿的大軍。諸葛亮是一個(gè)足智多謀，有膽有識(shí)，才智過(guò)人的人。司馬懿是一個(gè)顧慮重重，生性多疑的人，所以中計(jì)了。

《屋內(nèi)旅行記》序言，是指在正文之前的文章。這是一篇序言，提出了生活中看似簡(jiǎn)單卻蘊(yùn)含著科學(xué)知識(shí)的問(wèn)題，引發(fā)讀者思考，去解讀那些饒有興趣的現(xiàn)象。激發(fā)我們對(duì)愛(ài)科學(xué)，學(xué)科學(xué)，用科學(xué)的興趣。

第四篇：人教版三年級(jí)上冊(cè)課文內(nèi)容盤(pán)點(diǎn)

人教版三年級(jí)上冊(cè)課文內(nèi)容盤(pán)點(diǎn)

1《我們的民族小學(xué)》課文通過(guò)描寫(xiě)西南邊疆的一所民族小學(xué)，反映了孩子們幸福的學(xué)習(xí)生活，體現(xiàn)了祖國(guó)各民族之間的友愛(ài)和團(tuán)結(jié)。

2《金色的草地》課文先講兄弟兩個(gè)在住處窗前一大片草地上自由自在、無(wú)拘無(wú)束、盡情玩耍的情景?？蓯?ài)的草地和有趣的蒲公英給他們的生活帶來(lái)了快樂(lè)，還給他們帶來(lái)了探索發(fā)現(xiàn)的喜悅。3《爬天都峰》課文描寫(xiě)了在暑假里，“我”和爸爸去爬天都峰，路遇一位素不相識(shí)的老大爺，“我們”互相鼓勵(lì)，克服山高路陡的困難，終于一起爬上了天都峰。課文向人們揭示了在困難面前，要有戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心；在與人相處的過(guò)程中，要善于互相學(xué)習(xí)，互相鼓勵(lì)，共同進(jìn)步的道理。從“終于”一詞體會(huì)“我”和老爺爺是如何克服了種種困難爬上天都峰的?！痘胰浮愤@篇課文講述的是列寧、灰雀和一個(gè)孩子之間的故事這個(gè)故事體現(xiàn)了列寧善解人意，對(duì)男孩的尊重、愛(ài)護(hù)以及男孩的誠(chéng)實(shí)和天真。

《小攝影師》這篇課文講述的是一名少先隊(duì)員為蘇聯(lián)文學(xué)家高爾基照相，因沒(méi)帶膠卷未能照成的故事。這個(gè)故事體現(xiàn)了文學(xué)家高爾基對(duì)少先隊(duì)員的關(guān)懷愛(ài)護(hù)?！白屑?xì)打量著高爾基，咧開(kāi)嘴笑了”，這個(gè)細(xì)節(jié)反映了孩子對(duì)高爾基的崇敬和見(jiàn)到高爾基后的激動(dòng)和驚喜。

小男孩“吩咐”高爾基坐到沙發(fā)上看報(bào)紙，然后擺弄了很久。說(shuō)明那個(gè)孩子熟練的照相技術(shù)和做事認(rèn)真、有主見(jiàn)。

高爾基：蘇聯(lián)偉大的無(wú)產(chǎn)階級(jí)文學(xué)家，蘇聯(lián)文學(xué)的創(chuàng)始人。

《奇怪的大石頭》這篇課文講述的是我國(guó)著名地質(zhì)學(xué)家李四光小時(shí)候?qū)亦l(xiāng)的一塊巨石產(chǎn)生了疑問(wèn)，通過(guò)自己許多年的研究終于弄明白巨石由來(lái)的故事這個(gè)故事體現(xiàn)了李四光勤于思考、善于動(dòng)腦，數(shù)十年執(zhí)著求索的可貴品質(zhì)。

李四光：中國(guó)地質(zhì)學(xué)家。對(duì)我國(guó)東部油田的發(fā)現(xiàn)，做出了重大貢獻(xiàn)。《我不能失信》課文講述的是宋慶齡小時(shí)候誠(chéng)實(shí)守信的故事。宋慶齡：我國(guó)杰出的女政治活動(dòng)家，世界和平運(yùn)動(dòng)活動(dòng)家。

第九課的兩首古詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人在秋天里思念家鄉(xiāng)，思念親人的情感。

《九月九日憶山東兄弟》是一首抒寫(xiě)鄉(xiāng)情的千古絕唱，作者是唐代著名詩(shī)人王維，他當(dāng)時(shí)只有十七歲，正在長(zhǎng)安謀取功名，恰逢重陽(yáng)佳節(jié)，作者孤身漂泊于繁華的京城，倍感孤單，非常思念家鄉(xiāng)的人。

知有兒童挑促?gòu)?qiáng)，夜深籬落一燈明。（挑：捉）

解釋?zhuān)核鋈豢吹竭h(yuǎn)處籬笆下的燈火，料想是孩子們?cè)谧襟?。?dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。（獨(dú)：?jiǎn)为?dú)

倍：加倍）解釋?zhuān)骸拔摇币粋€(gè)人客居異鄉(xiāng)，每次遇到重陽(yáng)節(jié)就加倍思念家鄉(xiāng)的親人。

《風(fēng)箏》課文是賈平凹的作品，寫(xiě)了“我”童年時(shí)候和伙伴們做風(fēng)箏、放風(fēng)箏的情景。文章既寫(xiě)了“我們”放風(fēng)箏時(shí)自由自在、無(wú)拘無(wú)束的快樂(lè)，也寫(xiě)了放風(fēng)箏時(shí)的傷心；同時(shí)還體現(xiàn)了孩子們對(duì)幸福和希望的憧憬。

《秋天的雨》是一篇抒情意味很濃的散文，名為寫(xiě)秋雨，實(shí)際在寫(xiě)秋天。作者抓住秋天的特點(diǎn)，從秋天的到來(lái)寫(xiě)起，寫(xiě)了秋天繽紛的色彩，秋天的豐收景象，還有深秋中各種動(dòng)物、植物準(zhǔn)備

過(guò)冬的情景。

《聽(tīng)聽(tīng)，秋的聲音》本課是一首現(xiàn)代詩(shī)詩(shī)中從兩方面寫(xiě)了秋天的聲音，一種是具體可感的聲音。像一、二、三、四節(jié)中寫(xiě)的，落葉、昆蟲(chóng)、大雁、唱歌等聲音；另一種是可心領(lǐng)神會(huì)而不可聞的無(wú)聲的聲音，其實(shí)是秋景給人的感受。像最后兩節(jié)中寫(xiě)的秋天的聲音?！痘ㄧ姟氛f(shuō)明不同的花會(huì)在不同的時(shí)間開(kāi)放及其原因。

《蜜蜂》作者是法國(guó)生物學(xué)家法布爾，以第一人稱(chēng)寫(xiě)了他所做的一個(gè)試驗(yàn)，即證實(shí)蜜蜂是否具有辨認(rèn)方向的能力。體現(xiàn)了作者嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和求實(shí)作風(fēng)。

《玩出了名堂》這是一個(gè)有趣的故事。說(shuō)的是荷蘭人列文虎克喜歡玩鏡片，利用看守大門(mén)工作的清閑磨鏡片，做成放大鏡，在玩放大鏡時(shí)，突發(fā)奇想，把兩片放大鏡片放一起有了驚人的發(fā)現(xiàn)，隨后做成一架簡(jiǎn)單的顯微鏡，進(jìn)而發(fā)現(xiàn)了一個(gè)全新的微生物世界。列文虎克在玩的過(guò)程中善于觀察、善于思考，才玩出了震驚世界的名堂。

課文中對(duì)小人國(guó)、居民、玩具三個(gè)詞語(yǔ)加了引號(hào)，這是對(duì)微觀世界和微生物的擬人說(shuō)法和對(duì)顯微鏡的形象表述（借代），加上引號(hào)，不僅起到強(qiáng)調(diào)的作用，還使這些詞語(yǔ)具有特殊的意味，避免了使用一些術(shù)語(yǔ)的枯燥，增強(qiáng)了所要表達(dá)意思的趣味性和可感性。

《找駱駝》故事改編自阿拉伯民間故事。人物有兩個(gè)：商人和老人。商人走失了一只駱駝，老人在沒(méi)有見(jiàn)過(guò)駱駝的情況下，憑著對(duì)觀察到的現(xiàn)象的準(zhǔn)確分析和判斷，使商人終于找到了駱駝。《孔子拜師》這篇課文講述了我國(guó)古代著名思想家、教育家孔子拜老子為師的故事，體現(xiàn)了孔子謙虛好學(xué)、孜孜以求的治學(xué)精神和老子誨人不倦、愛(ài)護(hù)晚輩的品行，孔子認(rèn)為“學(xué)無(wú)止境?！侗P(pán)古開(kāi)天地》傳說(shuō)很久以前，天和地沒(méi)有分開(kāi)，宇宙混沌一片。后來(lái)，有個(gè)叫盤(pán)古的巨人，用他的整個(gè)身體創(chuàng)造了美麗的宇宙，這就是盤(pán)古開(kāi)天地的傳說(shuō)。這是一個(gè)神話(huà)故事?！囤w州橋》是篇說(shuō)明性的課文，向我們介紹了趙州橋的雄偉、堅(jiān)固和美觀?！斑@座橋不但堅(jiān)固，而且美觀。”這句話(huà)起著承上啟下的作用，隱含的意思就是前面的內(nèi)容講了“堅(jiān)固”，下面的內(nèi)容即將要講“美觀”。

《望天門(mén)山》描繪的是天門(mén)山夾江對(duì)峙，長(zhǎng)江波瀾壯闊的雄奇秀麗景色；《飲湖上初晴后雨》描繪的是西湖在不同氣候下呈現(xiàn)的不同風(fēng)姿。天門(mén)中斷楚江開(kāi)，碧水東流至此回。

譯文：長(zhǎng)江浩浩蕩蕩地沖過(guò)天門(mén)山，江水在這里打著回旋，急轉(zhuǎn)而去。兩岸青山相對(duì)出，孤帆一片日邊來(lái)。

譯文：一片小船迎著陽(yáng)光，順流而下，感覺(jué)兩岸的青山相對(duì)而來(lái)。水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇

譯文：晴天的水光：在燦爛的陽(yáng)光照耀下，西湖水波蕩漾，波光閃閃，十分美麗。雨天的山色：在雨幕籠罩下，西湖周?chē)娜荷剑悦悦Ｃ?，若有若無(wú)，非常奇妙。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。

譯文：如果要把西湖比作美女西施，那么晴朗的西湖就如濃妝的西施，而雨天的西湖就像淡妝的西施，都是同樣的美麗無(wú)比。

《富饒的西沙群島》圍繞“這里風(fēng)景優(yōu)美，特產(chǎn)豐富”這句話(huà)來(lái)寫(xiě)，作者是按照海面、海底、海灘、海島的順序具體介紹西沙群島的風(fēng)光和物產(chǎn)。

《美麗的小興安嶺》講述了我國(guó)東北小興安嶺一年四季的美麗景色和豐富物產(chǎn)，表達(dá)了作者熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的感情。

《香港，璀璨的明珠》從多個(gè)方面介紹了香港的美麗和繁華。結(jié)尾用一句話(huà)概括主題，贊頌了香港真是“一顆璀璨無(wú)比的明珠”，與課文的開(kāi)頭相呼應(yīng)。

《矛和盾的集合》發(fā)明家手持矛和盾，與朋友對(duì)打過(guò)程中，為了保護(hù)自己，由盾想到了鐵屋子；為了進(jìn)攻，由矛想到了炮口，把兩者結(jié)合起來(lái)，發(fā)明了坦克。由此說(shuō)明“誰(shuí)善于把別人的長(zhǎng)處集于一身，誰(shuí)就會(huì)是勝利者” 的道理。

“難以招架”的意思是，對(duì)方來(lái)勢(shì)猛，很難抵擋。“固然”有本來(lái)、原本的意思。“善于”，就是很會(huì)觀察、很會(huì)思考的意思。

《科利亞的木匣》講的是科利亞5歲的時(shí)候從家門(mén)口向前數(shù)了10步埋下自己的小木匣，4年后數(shù)了5步挖出了木匣，從這件事中感悟到時(shí)間在變化，自己在變化，周?chē)囊磺卸荚谧兓牡览怼?/p>

《陶罐和鐵罐》這篇童話(huà)故事講的是國(guó)王御廚里的鐵罐自恃堅(jiān)硬，瞧不起陶罐。埋在土里許多年以后，陶罐出土成為文物，鐵罐卻化為泥土，不復(fù)存在。表現(xiàn)鐵罐的傲慢、蠻橫無(wú)禮和陶罐的謙虛、友善、克制的品格。故事告訴人們，每個(gè)人都有長(zhǎng)處和短處，要善于看到別人的長(zhǎng)處，正視自己的短處，相互尊重，和睦相處。

《獅子和鹿》這個(gè)故事告訴我們：物各有所長(zhǎng)、所短；不要因?yàn)樗拈L(zhǎng)處而看不見(jiàn)它的短處,也不要因?yàn)樗亩烫幎穸ㄋ拈L(zhǎng)處；還告訴我們，不要光圖美麗的外表，更要講實(shí)用；美和實(shí)用在不同的環(huán)境和不同的條件下都有存在的價(jià)值。

《刻舟求劍》這個(gè)成語(yǔ)故事諷刺了思想方法保守僵化的人，做事固執(zhí)、不知變通?！墩坡暋犯淖兞擞⒆拥纳顟B(tài)度，她變成了一個(gè)活潑開(kāi)朗的人，開(kāi)始“微笑著面對(duì)生活”?！拔⑿χ鎸?duì)生活”就是對(duì)o生活中的困難有了直面的勇氣和克服的信心。課文通過(guò)英子的變化表現(xiàn)了同學(xué)之間的鼓勵(lì)和關(guān)愛(ài)。

《一次成功的實(shí)驗(yàn)》說(shuō)明了合作才能成功，也贊揚(yáng)有了危險(xiǎn)先為別人著想的高尚品質(zhì)。從小女孩對(duì)同伴和教育家說(shuō)的話(huà)中，可以看出她臨危不亂，處事果斷，先人后己。

《給予樹(shù)》寫(xiě)的是在圣誕節(jié)到來(lái)之前，小女兒金吉婭把應(yīng)該給家人買(mǎi)禮物的錢(qián)買(mǎi)了一個(gè)洋娃娃，送給了一個(gè)素不相識(shí)的需要幫助的女孩。課文贊揚(yáng)了金吉婭的愛(ài)心和她的善良品質(zhì)。金吉婭小小的年紀(jì)，卻能夠?qū)⑿谋刃模O(shè)身處地為他人著想，從中可以看到她金子般的心靈。

《好漢查理》寫(xiě)的是自稱(chēng)好漢的調(diào)皮孩子查理，在幫助一個(gè)殘疾女孩的同時(shí)，也得到女孩的理解和尊重，在兩個(gè)人的互相友好、互相幫助中，查理也改變了自身弱點(diǎn)的故事

句型的種類(lèi)

轉(zhuǎn)折關(guān)系中的關(guān)聯(lián)詞有：雖然??但是、雖然??可是、盡管??還。因果關(guān)系中的關(guān)聯(lián)詞有：因?yàn)??所以、既然??就、之所以??是因?yàn)椤l件關(guān)系中的關(guān)聯(lián)詞有：只有??才、只要??就。

遞進(jìn)關(guān)系中的關(guān)聯(lián)詞有：不但??還、不僅??還、不但??而且。假設(shè)關(guān)系中的關(guān)聯(lián)詞有：如果??就、要是??就、即使??也。

（只有）從小學(xué)好本領(lǐng)，（才）更好地為國(guó)家建設(shè)出力。

魯迅（不僅）是偉大的教育家，（還）是偉大的思想家。（因?yàn)椋╅L(zhǎng)城是那樣雄偉壯麗，（所以）吸引了很多游客。

我們現(xiàn)在（只有）好好學(xué)習(xí)，將來(lái)（才）能擔(dān)當(dāng)起建設(shè)祖國(guó)的重任。（因?yàn)椋┧麩崆榈貫橥瑢W(xué)們服務(wù)，（所以）受到同學(xué)們的好評(píng)。（如果）你答應(yīng)找小蘭一起去看畫(huà)展，（就）應(yīng)該準(zhǔn)時(shí)去找他。我（雖然）知道這件事情，（但是）并不了解事情的全過(guò)程。（只要）刻苦地鉆研，（就）能掌握科學(xué)技術(shù)。

李老師（雖然）身體不好，（但是）一直堅(jiān)持給我們上課。

小李在學(xué)習(xí)上（之所以）有這么好的成績(jī)，是（因?yàn)椋┧綍r(shí)刻苦學(xué)習(xí)的結(jié)果。（不管）風(fēng)浪再大，我（都）要把你送過(guò)河去。

王老師（不但）關(guān)心我們的學(xué)習(xí)，（而且）關(guān)心我們的身體。(只要）多讀多練，（就）會(huì)提高作文水平。我們的教室（不但）寬敞（而且）明亮。

現(xiàn)在我們的生活水平（雖然）有了提高，（但是）還要注意節(jié)約。（如果）沒(méi)有老師的耐心教育和幫助，我（就）不會(huì)有這么大的進(jìn)步。（只要）人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界（就）會(huì)變成美好的人間。（如果）明天下雨，我們（就）下個(gè)星期再去游樂(lè)園吧。（不管）石塊有多重，小草（都）要從下面鉆出來(lái)。他干的活（不但）速度快，（而且）質(zhì)量好。

這艘輪船（不但）載客多，（而且）速度非?？?。江濤（因?yàn)椋┛炭鄬W(xué)習(xí)，（所以）學(xué)習(xí)成績(jī)一直保持優(yōu)秀。（只要）在社會(huì)主義新中國(guó)，少年兒童（就）能過(guò)上幸福的生活。（因?yàn)椋┧嬲铝丝喙?，（所以）成?jī)有了很大的提高。他（不但）學(xué)習(xí)和品德都很好，（而且）身體也很好。（因?yàn)椋┪业纳眢w不好，（所以）我要參加體育鍛煉。弟弟（雖然）年紀(jì)小，（但）很懂事。

第五篇：三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)按課文內(nèi)容填空

1、早晨，從（）上，從（）里，從一條條開(kāi)著（）和（）的小路上，走來(lái)了許多小學(xué)生，有（）的，有景頗族的，有（）和德昂族的，還有（）的。大家（）不同、（）不同，來(lái)到學(xué)校，都成了好朋友。那鮮艷的（），把學(xué)校打扮得更加（）。同學(xué)們向在校園里歡唱的小鳥(niǎo)打（），向（）的老師問(wèn)好，向高高（）。

2、上課了，不同（）的小學(xué)生，在同一間（）里學(xué)習(xí)。大家一起讀課文，那（）真好聽(tīng)！這時(shí)候，窗外十分（），（）不搖了，（）不叫了，（）停在花朵上，好像都在聽(tīng)同學(xué)們讀（）。最（）的是，跑來(lái)了幾只猴子。這些山林里的朋友，是那樣（）地聽(tīng)著同學(xué)樣讀課文。下課了，大家在大青樹(shù)下跳（）、（）、做（），招引來(lái)許多小鳥(niǎo)，連松鼠、山貍也趕來(lái)看（）。

3、這就是我們的民族小學(xué)，一所邊疆的民族小學(xué)。古老的（），掛在大青樹(shù)（）上。（），在（）的粉墻上（）??

4、原來(lái)，蒲公英的花就像我們的（），可以（）、（）?；ǘ洌ǎr(shí)，它是金色的，草地也是金色的；花朵（）時(shí)，金色的花瓣被包住，草地就變成（）的了。

5、多么（）的草地！多么有趣的（）！從那時(shí)起，蒲公英成了我們最（）的一種花。它和我們一起（），和我們一起（）。

6、我站在（）下抬頭望：啊，（）這么高，在（）上面哩！我爬得上去嗎？再看看（），石級(jí)邊上的鐵鏈，（）是從天上掛下來(lái)的，真叫人（）！

7、老爺爺拉拉我的小辮子，笑呵呵地說(shuō)：“（）你啦，小朋友。要不是你的（）鼓舞我，我還下不了決心哩！現(xiàn)在（）爬下來(lái)了！”

8、爸爸聽(tīng)了，笑著說(shuō)：“你們這一老一小真有意思，都會(huì)從別人身上（）！”

9、公園里有一棵高大的（），樹(shù)上有三只（）：兩只（）是粉紅的，一只胸脯是深紅的。它們?cè)跇?shù)枝間（），婉轉(zhuǎn)地（），非常（）。列寧每次走到白樺樹(shù)下，都要停下來(lái)，（）這三只歡快的灰雀，還經(jīng)常給它們帶來(lái)（）和谷粒。

10、高爾基拿了張（），按小男孩的（）坐下。小男孩（）了很久很久，說(shuō)：“一切準(zhǔn)備停當(dāng)?！备郀柣鶄?cè)過(guò)臉，對(duì)著他（）。突然，小男孩往地上一坐，哭了起來(lái)。

11、“這么重的大石頭從天上掉下來(lái)，力量（）。它應(yīng)該（）?？伤ǎ?？”

12、他（）弄明白了，這塊大石頭是從（）的（）被冰川帶到這里來(lái)的。經(jīng)過(guò)進(jìn)一步的（），他發(fā)現(xiàn)在（）有大量第四紀(jì)冰川活動(dòng)的遺跡。他的這一（）成果，（）了全世界。

13、在蘆塘里拔幾根細(xì)葦，再找來(lái)幾張紙，我們便做起（）來(lái)。做一個(gè)（）樣的吧。我們（）做著，心中充滿(mǎn)了（）。風(fēng)箏做好了，卻什么也不像了。我們（），把它叫做“（）”，還把我們的名字寫(xiě)在上面。

14、風(fēng)箏越飛越高，在空中（）著，我們（）地喊叫著，在田野里（）。村里人看見(jiàn)了，說(shuō)：“放得這么高！”

15、我們（），（），那風(fēng)箏越來(lái)越小，倏地便沒(méi)了蹤影。

16、我們都哭了，在田野里（），找了半個(gè)下午，還是沒(méi)有蹤影。我們（）地坐在田埂上，一抬頭，看見(jiàn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)的水面上半沉半浮著一個(gè)巨大的木輪，不停地轉(zhuǎn)著，將水揚(yáng)起來(lái)，半圈兒水在閃著白光。那里是我們村的（）。

17、秋天的雨，是（）。它帶著（）和（），輕輕地，輕輕地，趁你沒(méi)（），把秋天的大門(mén)打開(kāi)了。

18、秋天的雨，有一盒（）的顏料。你看，它把黃色給了（），黃黃的葉子像（），扇哪扇哪，扇走了（）。它把紅色給了（），紅紅的楓葉像（），飄哇飄哇，郵來(lái)了（）。金黃色是給（）的，看，田野像（）。橙紅色是給（）的，橘子、柿子（），爭(zhēng)著要人們?nèi)フ?！菊花仙?/p>

得到的顏色就更多了，紫紅的、淡黃的、雪白的??美麗的菊花在秋雨里（）。

19、秋天的雨，帶給大地的是一首（），帶給小朋友的是一首（）。

20、從此，孔子每天不離老師左右，隨時(shí)請(qǐng)教。老子也把自己的學(xué)問(wèn)（）地（）給他。人們（）老子和孔子的學(xué)問(wèn)，也（）他們的品行。

21、孔子，名（），字（），是我國(guó)偉大的思想家和教育家，他的弟子把他的言行將記錄下來(lái)，編成《

》。

22、這座橋不但（），而且（）。橋面兩側(cè)有石欄，欄板上雕刻著（）的（）：有的刻著兩條（）的龍，嘴里突出美麗的水花；有的刻著兩條飛龍。前爪（），各自（）；還有的刻著（）。所有的龍（）都在游動(dòng)，真像活了一樣。

23、趙州橋表現(xiàn)了勞動(dòng)人民的（）和（），是我國(guó)寶貴的（）。

24、西沙群島一帶海水（），（）：有（）的，（）的，（）的，（）的。一塊塊，一條條，相互交錯(cuò)著。因?yàn)楹５祝ǎ?，有（），有（），海水（），從海面看，色彩就不同了?/p>

25、海底的巖石上長(zhǎng)著各種各樣的（），有的像（），有的像（）。海參到處都是，在海底懶洋洋地（）。大龍蝦（），劃過(guò)來(lái)，劃過(guò)去，樣子挺（）。

26、西沙群島也是（）。島上有一片片（）的樹(shù)林，樹(shù)林里（）著各種海鳥(niǎo)。遍地都是鳥(niǎo)蛋。樹(shù)下（）著一層厚厚的（），這是非常寶貴的（）。

27、春天,樹(shù)木（）新的枝條,長(zhǎng)出（）的葉子.山上的積雪（）了,雪水（）小溪,淙淙地流著.溪里（）了春水.小鹿在溪邊散步.它們有的俯下身子喝水,有的側(cè)著腦袋（）自己映在水里的影子.28、夏天,樹(shù)木長(zhǎng)得（）,（）的枝葉把森林封得（）的,擋住了人們的（）,遮住了藍(lán)藍(lán)的天空.早晨,霧從山谷里升起來(lái),整個(gè)森林（）乳白色的濃霧里.太陽(yáng)出來(lái)了,千萬(wàn)縷像利劍一樣的（）,穿過(guò)樹(shù)梢,（）在工人宿舍門(mén)前的草地上.草地上（）著各種各樣的野花,紅的,白的,黃的,紫的,真像個(gè)美麗的（）.29、秋天,白樺和櫟樹(shù)的葉子變黃了,松柏顯得更（）了.秋風(fēng)吹來(lái),落葉在林間（）.這時(shí)候,森林向人們獻(xiàn)出了（）的山葡萄,（）的榛子,（）的蘑菇和木耳,還有人參等名貴藥材.30、冬天,雪花在空中飛舞.樹(shù)上積滿(mǎn)了白雪.地上的雪（）的,（）,常常沒(méi)過(guò)（）.西北風(fēng)呼呼地刮過(guò)（）.紫貂和黑熊不得不躲進(jìn)各自的洞里.紫貂捕到一只野兔當(dāng)美餐,黑熊只好用舌頭（）自己又肥又厚的腳掌.松鼠靠秋天（）在樹(shù)洞里的松子過(guò)日子,有時(shí)候還到枝頭散散步,看看春天是不是快要（）.31、小興安嶺一年四季（）,是一座美麗的（）,也是一座巨大的（）.32、翠鳥(niǎo)喜歡停在水邊的（）上，一雙（）的小爪子緊緊地抓住葦稈。它的顏色非常（）。（）的羽毛像欖色的頭巾，繡滿(mǎn)了翠綠色的花紋。（）的羽毛像淺綠色的外衣。（）的羽毛像赤褐色的襯衫。它（），一雙（）的眼睛下面，長(zhǎng)著一雙（）的嘴。

33、翠鳥(niǎo)鳴聲（），愛(ài)貼著水面（），一眨眼，又輕輕地停在葦稈上了。它一動(dòng)不動(dòng)地注視著泛著微波的水面，等待游到水面上來(lái)的小魚(yú)。

34、小魚(yú)悄悄地把頭（）水面，吹了個(gè)小泡泡。盡管它這樣（），還是難以逃脫翠鳥(niǎo)（）的眼睛。翠鳥(niǎo)（）葦稈，像（）飛過(guò)去，（）小魚(yú)，貼著水面往遠(yuǎn)處飛起了。只有葦稈還在（），水波還在（）。

34、盤(pán)古倒下后，他的身體發(fā)生了（）。他呼出的氣息，變成了（）和（）；他發(fā)出的聲音，化作了（）雷聲。他的雙眼變成了（）和（）；他的（），變成了大地上的東、西、南、北四極；他的肌膚，變成了（）；他的血液，變成了（）的江河；他的汗毛，變成了茂盛的（）；他的汗水，變成了（）的雨露??

35、人類(lèi)的老祖宗（），用他的整個(gè)身體（）了美麗的宇宙。