第一篇：幸興報(bào)告會(huì)反思

幸興報(bào)告會(huì)反思

宋香銘

為進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革，促進(jìn)教師專業(yè)成長，10月29日，我校邀請高效課堂研究名師幸興舉行了以“高效課堂方法.途徑”為主題的講座和現(xiàn)場課堂教學(xué)展示。我校全體一線教師參加了活動(dòng)。

幸興說，“穿新鞋、走老路不可怕，可怕的是穿新鞋、走錯(cuò)路”，改變傳統(tǒng)教育模式，是順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要，是提高教育教學(xué)的有效途徑。但在推陳出新的時(shí)候要對新課標(biāo)、新教材理解進(jìn)行充分了解，要懂得角色的轉(zhuǎn)換，課堂教學(xué)的改革之道是強(qiáng)力推進(jìn)課堂教學(xué)方式的變革，制定高效的課堂教學(xué)策略。要做到“教得有效”、“學(xué)得愉快”、“考得滿意”，要充分理解高效課堂自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的教學(xué)本質(zhì)，其核心理念是自主、展示、生成、探究、合作。追求分?jǐn)?shù)本身沒有錯(cuò)，問題在于用什么樣的方式來贏得分?jǐn)?shù)，以學(xué)帶教，歸還學(xué)生學(xué)習(xí)的自主權(quán)，是高效課堂的根本。

在講座的同時(shí)，幸興進(jìn)行了現(xiàn)場課堂教學(xué)展示。我校三十余位教師扮演了學(xué)生的角色，親自體驗(yàn)高效課堂教學(xué)模式所帶了的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的樂趣。幸興老師采用的先學(xué)后導(dǎo)、以學(xué)代教、有效教學(xué)的模式，使我高效的課堂教學(xué)獲得了一種更為直觀的感受，在具體的操作層面上對課堂教學(xué)理念有了更為深刻的認(rèn)識。

通過聆聽幸興老師對高效課堂的精辟講述，大家對高效課堂有了明確的認(rèn)識，為我校加快深化課堂教學(xué)改革、拓寬教師教育視野、促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展將起到積極的推動(dòng)作用。

2012年11月1日

第二篇：趙興玲教師事跡報(bào)告會(huì)心得體會(huì)

趙興玲教師事跡報(bào)告會(huì)心得體會(huì)本人十分榮幸，在星期六早上聆聽了趙興玲老師的先進(jìn)事跡報(bào)告，深受感動(dòng)。趙興玲老師在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績，在深深的欽佩的同時(shí)，我也認(rèn)真反思，期盼從她的優(yōu)秀事跡中找出自己模仿成長的范例。從她的事跡中，我感受最深的有如下幾點(diǎn)：

一、熱愛教育事業(yè)

作為一名教師，不能簡單認(rèn)為這是一種職業(yè)，應(yīng)該想到：教師是傳承文明的使者，是社會(huì)發(fā)展、進(jìn)步的推動(dòng)者，這是一項(xiàng)偉大的事業(yè)，我們應(yīng)當(dāng)珍惜教師的榮譽(yù)。在這些優(yōu)秀教師的事跡中，無一例外的體現(xiàn)了他們發(fā)自內(nèi)心的對教育事業(yè)的熱愛。我們也要熱愛教育事業(yè)，并在日常工作中以實(shí)際行動(dòng)表達(dá)出來。

二、熱愛學(xué)生

教師的職業(yè)特點(diǎn)決定了我們所面對的是學(xué)生，他們是個(gè)性不同的人，作為教師，只有熱愛學(xué)生，才能成為學(xué)生的朋友，對他們的教育才會(huì)有效果。只有熱愛學(xué)生，才能在工作中處處為學(xué)生找想，事事為了學(xué)生的成長，才能履行好教師的職責(zé)。

三、認(rèn)真工作

忠于職守，認(rèn)真工作，是每個(gè)人應(yīng)盡的本分。作為教師，更要有“德高為師，身正為范”的信念，認(rèn)真干好本職工作，只有把每一項(xiàng)

平凡的工作做好，才會(huì)成就不平凡的業(yè)績。古人云：一屋不掃，何以平天下？從認(rèn)真做好每一件小事開始，從現(xiàn)在開始，“認(rèn)真”的成就一名人民教師的光榮。

四、無私奉獻(xiàn)

壁立千仞，無欲則剛。無私，方可無畏。在工作中，沒有私心雜念，就會(huì)提高工作效率，更好地完成教育教學(xué)任務(wù)。奉獻(xiàn)自己的青春，奉獻(xiàn)自己的才智，甘當(dāng)人梯，讓孩子們茁壯成長，應(yīng)該是一名為人師者最基本的素質(zhì)。

對這位優(yōu)秀教師的事跡，深感欽佩，也許我達(dá)不到她的高度，但是，我以她為榜樣，可以找準(zhǔn)成長的方向。相信會(huì)有無數(shù)的教師跟隨她一起前行！

東南逸夫小學(xué)

譚曉順

2012年12月9日

第三篇：教學(xué)反思報(bào)告會(huì)發(fā)言

在教學(xué)案例與反思報(bào)告會(huì)的發(fā)言

今天我們召開了一個(gè)教學(xué)反思的工作會(huì)，為什么要召開這個(gè)會(huì)，因?yàn)樗P(guān)系著教師的生存與發(fā)展，聯(lián)合國提出，生存與發(fā)展是當(dāng)前的兩大主題，具體到生活中的我們，也面臨著這個(gè)問題。

如何生存，很簡單，適者生存，隨著時(shí)代的發(fā)展，我們所處的環(huán)境和形勢發(fā)生了很大的變化，我們要緊跟形勢，熟悉環(huán)境，才能更好的生存；

為了更好的生存，我們必須發(fā)展，但發(fā)展的方向是什么，需要我們結(jié)合當(dāng)前的形勢，學(xué)生變了，家長變了，社會(huì)的要求變了，那么我們就應(yīng)順應(yīng)這種變化，謀求發(fā)展，從教書、教知識轉(zhuǎn)變?yōu)闉閷W(xué)生全面發(fā)展著想，從當(dāng)前新課程改革來看，其實(shí)就是順應(yīng)這種形勢。

面對新的情況，新的環(huán)境，新的形勢，誰適應(yīng)的快，誰主動(dòng)適應(yīng)，誰適應(yīng)的到位，誰就掌握主動(dòng)，其實(shí)現(xiàn)在很多人已經(jīng)這樣做了——鶴壁的“三勤四環(huán)節(jié)”教學(xué)法，學(xué)生學(xué)得輕松，教師授課效果好，在這一方面，就超前一步，就成為了旗幟，專家，其實(shí)里面的工作我們也做了，但不足之處，是往往缺了一步，僅僅是經(jīng)驗(yàn)型的，我們的很多工作沒有保留教案，沒有反思，沒有上升到理論高度，這只能是教師，離專家只是一步之遙。

好在我們已經(jīng)有老師在思考這個(gè)問題，賈惠敏老師已經(jīng)為我們指出了發(fā)展的方向，需要指出的是：反思不是為反思而反思，案例不是為記錄而記錄，這應(yīng)是發(fā)自內(nèi)心，思想經(jīng)過撞擊而形成的。

偉人的偉大，在于精神思想，絕不是僅僅完成某項(xiàng)工作。畫家、書法家的造詣絕不是畫了多少畫，寫了多少字，而是透過這種形式折射出某種精神。齊白石的作畫的原則為“為萬蟲寫照，為百鳥張神”，他畫的蝦，充滿靈動(dòng)，否則他就是一名畫匠。

我們要成為教育學(xué)的專家，就要反思：“當(dāng)前社會(huì)需要什么樣的學(xué)校，學(xué)生需要什么樣的教師，我們應(yīng)該如何發(fā)展！”，只要有思想，認(rèn)真落實(shí)，其實(shí)就很簡單。

這幾年，我校新近教師較多，但幾年下來，盡管都有發(fā)展，但發(fā)展快慢不同，為什么？一個(gè)重要的區(qū)別就在于：我是來找份工作還是來干事業(yè)，動(dòng)力不同效果就不同，我們是怨天尤人，憤恨世間不公，還是耐住寂寞，厚積薄發(fā)，脫穎而出，其實(shí)就在我們的思想，我們的認(rèn)識是否到位，是否滿足社會(huì)、學(xué)校、學(xué)生的需求，是否有一個(gè)正確的價(jià)值觀和人生觀。

何春生老師就很有思想，此次外出參觀學(xué)習(xí)回來后，主動(dòng)要求向各位教師匯報(bào)學(xué)習(xí)心得，和大家分享成果。此時(shí)，看到這個(gè)場面，我就想，這次展示機(jī)會(huì)難得，平時(shí)哪有機(jī)會(huì)讓全體老師坐在這里聽你講，這就是個(gè)機(jī)會(huì)，而且，通過這個(gè)平臺(tái)，我相信所有老師都會(huì)認(rèn)識何春生老師，這次，我們的何老師就在眾多的青年教師中脫穎而出。

所以，我們要想生存，要想發(fā)展，就應(yīng)得到大家的認(rèn)可，如何得到大家的認(rèn)可，就需要我們迅速、健康地成長。早發(fā)展，快發(fā)展，出成績，現(xiàn)實(shí)力，這就是我們學(xué)校對廣大青年教師的希望。而且，學(xué)校提供一切途徑，為各位教師的成長提供平臺(tái)。

白衣天使和人類靈魂的工程師，是無尚光榮，醫(yī)生治療的是身體的疾病，教師應(yīng)是精神上的引領(lǐng)，因此教師絕不僅僅是知識的傳授，如果我們教的學(xué)生沒有思想，沒有認(rèn)識，沒有價(jià)值觀，這將是教育的失敗，素質(zhì)教育，新課程改革，其實(shí)就是向培養(yǎng)有理想、有道德、有紀(jì)律、有文化的四有新人方向引領(lǐng)，而作為教師，更應(yīng)該走在學(xué)生的前面，這就要我們認(rèn)真反思，先有正確的價(jià)值觀和人生觀，帶領(lǐng)學(xué)生更好的發(fā)展和生存。

第四篇：聽師德報(bào)告會(huì)------反思

聽師德報(bào)告會(huì)后反思

新華路惠溝小學(xué)尚書紅

我是一名小學(xué)教師，深感責(zé)任重大，作為一名教師不僅要教好書，還要在各方面以身作則，率先垂范。在這次全鄉(xiāng)開展師德師風(fēng)的演講活動(dòng)中，我更深深的感到，一個(gè)具有良好師德師風(fēng)的教師會(huì)對受教育者產(chǎn)生多么大的春雨潤無聲式的影響，甚至可以使他們終身都感到受益匪淺。著名的教育家陶行知先生曾說過：“學(xué)高為師，德高為范”。作為一名光榮的人民教師，不僅要具有廣博的知識，更要有高尚的道德。師德師風(fēng)教育活動(dòng)正是改善教育發(fā)展環(huán)境，轉(zhuǎn)變教育系統(tǒng)工作作風(fēng)的內(nèi)在要求，也是促進(jìn)教育事業(yè)健康發(fā)展的有力保證。教師該如何培養(yǎng)崇高的職業(yè)道德哪？正如有人說的那樣“要人敬的必先自敬，重師重在自重?！苯處熞跃醋灾兀叵忍岣咦陨淼穆殬I(yè)道德素養(yǎng)。師德師風(fēng)教育活動(dòng)是改善教育發(fā)展環(huán)境，轉(zhuǎn)變教育系統(tǒng)工作作風(fēng)的內(nèi)在要求，也是促進(jìn)教育事業(yè)健康發(fā)展的有力保證。

誠信立教，首先要做到淡泊名利，敬業(yè)愛生，在為人處事上少一點(diǎn)名利之心，在教書育人方面多一點(diǎn)博愛之心；創(chuàng)新施教，要做到以人為本，因材施教，同時(shí)要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和方法，更新教育觀念，掌握先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)和手段。通過此次學(xué)演講活動(dòng)，現(xiàn)在就這次學(xué)活動(dòng)作了以下幾個(gè)方面的小結(jié)：

一、思想及工作的基本表現(xiàn)：

自從選擇了這個(gè)職業(yè)，首先，我一直愛崗敬業(yè)。熱愛教育事業(yè)，要對教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心。既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計(jì)名利，積極進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻(xiàn)，力求干好自己的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。其次，我不斷加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，不斷提高政治素養(yǎng)。按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己，奉公守法，恪盡職守，遵守社會(huì)公德，忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表?！盀榻逃聵I(yè)奮斗終身的獻(xiàn)身精神，”把忠誠于人民的教育事業(yè)，看成最高美德，時(shí)時(shí)激勵(lì)我，要像蠟燭一樣，燃燒自己，照亮別人；工作上勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，服從領(lǐng)導(dǎo)，不打折扣，認(rèn)真、完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)工作任務(wù)，并用“學(xué)為人師、行為示范”的要求來約束自己，做家長認(rèn)可，學(xué)生喜歡，學(xué)校放心的“三滿意”教師。

在平時(shí)我經(jīng)常進(jìn)行自我反省，時(shí)時(shí)處處對自己嚴(yán)格要求，查找不足，努力營造一個(gè)好老師的形象。到底怎樣做才能塑造一個(gè)好老師的形象，讓學(xué)生喜歡上你呢？我認(rèn)為教師專業(yè)水平的高低是學(xué)生喜歡的標(biāo)志之一。沒有廣博的知識，就不能很好地了解學(xué)生之“惑”，傳為人之“道”。因此，我們這些為師者讓自己的知識處于不斷更新的狀態(tài)，跟上時(shí)代發(fā)展趨勢，不斷更新教育觀念，改革教學(xué)內(nèi)容和方法，顯得更為重要。否則，不去更新，不去充實(shí)，你那點(diǎn)知識就是一桶死水。要做一個(gè)學(xué)生喜愛的老師，不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要給予必要的關(guān)心和幫助。學(xué)生鬧矛盾，我給予合理的處理；學(xué)生犯了錯(cuò)誤，我耐心地進(jìn)行教育，使學(xué)生真正認(rèn)識到錯(cuò)誤并及時(shí)改正。我還抽時(shí)間和學(xué)生談心、交流，和學(xué)生共同活動(dòng)，縮短了師生距離，增進(jìn)了師生間的相互了解等等。熱愛學(xué)生，還表現(xiàn)在老師對學(xué)生的尊重和信任，以及對學(xué)生的嚴(yán)格要求。平時(shí)我很注意尊重學(xué)生的人格，了解學(xué)生的個(gè)性，相信學(xué)生，關(guān)心學(xué)生。對學(xué)生既嚴(yán)格要求，又注意他們的個(gè)體差異，區(qū)別對待。對程度、水平不同的學(xué)生，采取不同的教育方法。特別是差生，給予更多的關(guān)心，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，盡最大的努力使他們健康成長。我們小學(xué)老師，跟學(xué)生的接觸尤其多，老師的言行直接影響他們。所以我們教師既要把豐富的科學(xué)文化知識傳授給學(xué)生，又要用自己的高尚人格影響學(xué)生、感化學(xué)生，使學(xué)生的身心健康地成長發(fā)展。

二、存在的問題及原因分析：

經(jīng)過學(xué)習(xí)，使我深深地認(rèn)識到師德師風(fēng)學(xué)習(xí)十分必要，這好像使我進(jìn)入了一個(gè)較高的師德師風(fēng)的更高境界，對今后的教學(xué)教育工作無疑是有指導(dǎo)意義的。但是，由于本人在學(xué)習(xí)的態(tài)度，運(yùn)用學(xué)習(xí)的知識到實(shí)際中解決實(shí)際問題等方面存在不足，現(xiàn)將本人存在的問題及原因分析如下：

1、教學(xué)理論知識水平不夠，學(xué)習(xí)起來不深入。平常時(shí)間沒充分利用，有關(guān)教育教學(xué)的書籍看的很少。有時(shí)理論學(xué)習(xí)過后，不能及時(shí)做深入內(nèi)化，加強(qiáng)實(shí)踐、鍛煉，以至于記得快、忘得也快。

2、教學(xué)中，我能夠詳細(xì)、準(zhǔn)確的把握教材，一般不出現(xiàn)的知識性錯(cuò)誤。但對于教材深處的挖掘不到位，力度不夠，沒把握好知識的擴(kuò)散和外延。課本淺顯的知識注意的比較準(zhǔn)一些，自己鉆研的勁頭兒還不夠，付出的精力還不多。

3、對學(xué)生關(guān)愛不夠。本人也一直愛護(hù)學(xué)生，但對學(xué)生的關(guān)愛投入還不夠，有時(shí)不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)，不能及時(shí)走進(jìn)學(xué)生的心靈，一有事、工作忙就會(huì)耽擱，以至于拖沓。對學(xué)生談心、指導(dǎo)一次、兩次，學(xué)生有沒有改變，有時(shí)清楚，有時(shí)不清楚，沒有轉(zhuǎn)變咋辦？不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)，總對自己信心十足，覺得這樣就萬事大吉了，以至于有些時(shí)候，會(huì)在學(xué)生心中留下陰影。

三、整改措施及方法：

1、堅(jiān)強(qiáng)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，不玩空架子，沒有理論，那來的實(shí)踐，何談自己的課堂教育？何謂有所發(fā)展？那簡直是一句空話，堅(jiān)持一邊理論，一邊實(shí)踐，一邊鉆研，堅(jiān)持記教育教學(xué)筆記，以提高自身素質(zhì)為重點(diǎn)。作為一個(gè)教育者，要不斷的學(xué)習(xí)、不斷充電，千萬不能讓自己停滯不前。否則，會(huì)滿足不了學(xué)生們的需求，讓我徹底明白了：在社會(huì)信息發(fā)達(dá)的今天，在新課程教改的背景下，我們的老師不再是一個(gè)有一杯水、一桶水、常流水的人，而是一位引領(lǐng)著學(xué)生們教會(huì)他們?nèi)フ宜鹊娜恕?/p>

2、教學(xué)中要刻苦、積極鉆研。以教材為中心，學(xué)會(huì)思考課標(biāo)，思考學(xué)情，也不僅限于死扣教材，要把知識延伸化、靈活化。盡量把工作閑談的時(shí)間用你到勤奮鉆研中，讓自己的課堂充滿活力，學(xué)生真正學(xué)到東西。

3、關(guān)愛學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為重。努力做到關(guān)愛每一位學(xué)生，不歧視后進(jìn)生，讓學(xué)生都充分得到個(gè)性上的發(fā)展，做到及時(shí)調(diào)查、發(fā)現(xiàn)、及時(shí)溝通、反饋。尊重學(xué)生、不打罵、體罰學(xué)生，以“循循善誘”為主要策略，要讓每一位學(xué)生心中感覺到你這個(gè)教師是個(gè)可以接近的教師，是值得敬重、佩服的教師，是一位合格的教師，要讓學(xué)生因你而幸運(yùn)。

4、努力做到向課堂要質(zhì)量、要效率。虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師請教、學(xué)習(xí)，和他們共同鉆研教學(xué)，做到共同進(jìn)步，協(xié)作互助。

總之，我通過這次的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，得到了不少做人、尤其是身為教師應(yīng)掌握的東西。今后，我還會(huì)繼續(xù)向前，在學(xué)習(xí)中不斷提升自我，在不懈的追求中完善自我，一定會(huì)把做一名研究型的教師作為奮斗的目標(biāo)，我會(huì)加強(qiáng)師德的修煉，全方位的提高自己，使自己成為一個(gè)合格的、甚至是最優(yōu)秀的教育工作者！

第五篇：幸福如巧克力

幸福如巧克力

嚕啦啦，嚕啦啦，嚕啦，嚕啦，嘿。太棒了，她們一定會(huì)開心的，心里樂開了花。奔向家里。

今天終于知道了德芙巧克力的真正含義了。朝著手里這兩塊巧克力傻傻的笑著。拿起鑰匙放進(jìn)了鎖孔，聽著鑰匙轉(zhuǎn)出的美妙聲音。原來她是如此的動(dòng)聽。媽媽看著我眉飛色舞的樣子，便問我：今天有什么好事情呀！可以說出來分享一下嗎？可以，晚飯后再告訴你們。飯后，爸爸在看電視，媽媽在繡十字繡。

給我滿帶笑容遞上了前，美美地想象著接下來的事情。

什么媽媽嚴(yán)肅的問著。

巧克力呀！我專門為你們買的得意忘形的我并沒有發(fā)現(xiàn)媽媽的臉色已經(jīng)開始變得鐵青了。

聽說德芙巧克力是代表

代表什么代表，你什么時(shí)候開始變得不懂事了，買這些沒用的東西！你自己吃吧！

孩子一片心意，你不吃也別說孩子呀！媛媛，拿著自己吃吧，爸爸媽媽不吃。爸爸親切的說。

你是越來越不懂事了，你是不當(dāng)家不知材米貴，現(xiàn)在物價(jià)那么貴你不知道呀！媽媽冷冷地指著我說。

拿著巧克力，我哭著回屋了。心里難受極了，趴在床上哭著。手緊緊的攥著拳，咬著牙心里埋怨著，抓起床上的大熊就狠狠的打了兩拳。嘴里罵著：恨你恨你，再也不給你們買東西了！

隱隱約約聽見客廳她們說話。我切手切腳的趴在了門上。聽到的內(nèi)容令我吃驚不已

你也真是的，你就不能好好跟她說，你看你把她弄的眼淚汪汪的。好好說，你又不是不知道她那死犟的個(gè)性，我要是好好跟她說爸爸媽媽不吃，留給你吃。你認(rèn)為你那死犟的閨女能吃嗎？

哎！你們娘倆呀。我都不知道該說什么了。

怎么辦呀，怎么辦呀?？靵砣司染任野?，我怎么能跟媽媽生氣呢？媽媽是為了留給我她才不吃的。我拍著手心里嘀咕著。熊呀熊呀，我該怎么辦！你快說話呀！說呀！看著那一摞厚厚的書紙，我終于有辦法了。

我最深愛的媽媽：

對不起，我誤解你了。老人都說：女兒是媽媽貼心的小棉襖。可我竟然不明白你的心思。我錯(cuò)了，媽媽。德芙巧克力代表的含義是：你愛我嗎？

女兒：媛媛

早上，我悄悄地把信放在了茶幾上，上面放著巧克力。媽媽，我上學(xué)了

給，在進(jìn)門的那一瞬間。媽媽遞上了一塊巧克力。淚水在眼眶中打轉(zhuǎn)。我和媽媽對視一笑

大連開發(fā)區(qū)得勝高中高一:韓春媛