第一篇：三桐中學(xué)高一高二教育教學(xué)工作總結(jié)表彰大會(huì)議程

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位家長(zhǎng)、老師們、同學(xué)們： 今天參加會(huì)議的有：

教育局領(lǐng)導(dǎo)：學(xué)生家長(zhǎng)代表：

三桐中學(xué)董事長(zhǎng)李校長(zhǎng)、校委會(huì)全體成員、高

一、高

二、全體師生共計(jì)3500多人。

三桐中學(xué)高一高二教育教學(xué)工作總結(jié)表彰大會(huì)

會(huì)議議程

1、朱校長(zhǎng)宣布發(fā)獎(jiǎng)名單、發(fā)獎(jiǎng)。

2、李增福校長(zhǎng)做上學(xué)期教育教學(xué)工作總結(jié)。

3、賈校長(zhǎng)代表高一高二年級(jí)部講話。

4、發(fā)言

（1）高一教師代表王萬法發(fā)言。

（2）高二教師代表?xiàng)钪仫@發(fā)言。

（3）高一學(xué)生周文帥的家長(zhǎng)發(fā)言。

（4）高二學(xué)生宗中政的家長(zhǎng)發(fā)言。

（5）高一優(yōu)秀學(xué)生代表周文帥發(fā)言。

（6）高二優(yōu)秀學(xué)生代表張雪姣發(fā)言。

（7）高一進(jìn)步較快學(xué)生代表郜效坤發(fā)言。

（8）高二進(jìn)步較快學(xué)生代表魏英發(fā)言。

（9）經(jīng)過學(xué)校開展尋找最美孝心青年活動(dòng)，三桐

中學(xué)評(píng)選出10名最美孝心青年。

由“最美孝心青年”高二18班張茜同學(xué)代表

發(fā)言。

5、三桐中學(xué)董事長(zhǎng)做重要講話。

6、宣誓：由高一姚姝婷、李東旭

高二張家輝、郭亞領(lǐng)宣。

各位領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)、老師、同學(xué)們：

今天的表彰大會(huì)是振奮人心的大會(huì)，是催人進(jìn)取的大會(huì)，讓人心潮澎湃！熱血沸騰！借這次大會(huì)的東風(fēng)，希望全體教師相互學(xué)習(xí)，相互交流，相互促進(jìn)，共同提高。集思廣益搞教研，凝心聚力搞課改，精心打造高效優(yōu)質(zhì)課堂，為差生轉(zhuǎn)優(yōu)、優(yōu)生更優(yōu)作出更大貢獻(xiàn)。希望全體同學(xué)孝敬父母，尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，遵紀(jì)守規(guī)，勤奮好學(xué)，努力拼搏，挖掘潛能，展示自我，志存高遠(yuǎn)，勇攀高峰。希望受獎(jiǎng)的同學(xué)繼續(xù)努力，爭(zhēng)取更大進(jìn)步，沒有受獎(jiǎng)的同學(xué)向受獎(jiǎng)的同學(xué)學(xué)習(xí)，在我們?nèi)┲袑W(xué)掀起學(xué)習(xí)高潮。每位同學(xué)都能以最優(yōu)異的成績(jī)向家長(zhǎng)報(bào)喜！都能成為德才兼?zhèn)涞挠杏萌瞬?！同時(shí)，我代表全體師生感謝來參加會(huì)議的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位家長(zhǎng)；由于條件有限，對(duì)各位照顧不周，表示歉意！會(huì)議結(jié)束后，各位家長(zhǎng)如果想了解學(xué)生的情況，請(qǐng)與班主任結(jié)合。今天的大會(huì)是圓滿的，是成功的！謝謝大家！

下面請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和各位家長(zhǎng)離席。

請(qǐng)各班同學(xué)有序帶回，晚上按時(shí)上自習(xí)。

第二篇：三桐中學(xué)教學(xué)教改工作會(huì)議

教學(xué)教改工作會(huì)議

時(shí)間：2012年4月23號(hào) 周五晚自習(xí)地點(diǎn)：大會(huì)議室

人員：高一高二全體教師 主持：張穎 主講：張濤 張穎

議程：張穎校長(zhǎng)主持，張濤 張穎分別講話，李校長(zhǎng)總結(jié)。

張濤老師的講話

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，晚上好！

領(lǐng)導(dǎo)能給我這次結(jié)識(shí)大家的機(jī)會(huì)我感到非常榮幸，你們?cè)诎倜χ心艹槌鰰r(shí)間到這里來，是對(duì)我的教學(xué)工作的支持和鼓勵(lì)，我深表感謝，希望這次交流能使我們的教學(xué)效果比原來更好。說起教改，我也是剛剛起步，也在不斷地探討，研究和改進(jìn)。我上次也說過教改的路有很多條，在坐的每位老師都有自己獨(dú)特的一面，眾所周知，教學(xué)有法，教無定法，每種教法都會(huì)它有很好的一面，也都適合一部分學(xué)生，以前，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)讓我們搞教改，大面積提高學(xué)生成績(jī)，讓老師從繁重的課堂教學(xué)中解脫出來，很多老師也包括我都認(rèn)為是在搞形式，沒有深刻的認(rèn)識(shí)，所以就一直沒有實(shí)施?？墒窃?6年我就注意到現(xiàn)在孩子的變化和具有的很多優(yōu)點(diǎn)，我就開始反復(fù)考慮什么樣的教學(xué)方法才能更適合這代孩子，我開始到外地學(xué)習(xí)，并對(duì)自己的教學(xué)方法進(jìn)行改變，到了08 年送走最后一屆復(fù)讀生后，我就要求到高一任教，決心實(shí)施教改。起初，學(xué)生不配合，也不參與。例如：提問時(shí)只要不點(diǎn)名，沒有一人主動(dòng)回答，更說不上辯論了，讓小組討論也不發(fā)表自己的觀

點(diǎn)和看法，有的還說起了題外話。我想不能讓他們積極地參與到課堂教學(xué)中來，教學(xué)模式就改變不了，于是我就多次給學(xué)生座談溝通，把我的教學(xué)思想、教學(xué)模式和實(shí)施教改的意義及好處告訴學(xué)生，學(xué)生說先學(xué)后教，有問題共同研討很好，在某種程度上比問老師還好，因?yàn)閱柪蠋煏r(shí)，只是光聽，不敢說出自己的想法，尤其是差點(diǎn)的學(xué)生，問題越多越不敢問，而新的教學(xué)方法人人都有展示自我的機(jī)會(huì)，不僅鍛煉了我們的膽量和心理素質(zhì)，而且還提高了我們的自信心，對(duì)我們來說也是成功。既然得到了同學(xué)們的認(rèn)可，這時(shí)我就堅(jiān)定信心實(shí)施教改。經(jīng)過反復(fù)的學(xué)習(xí)和研究，我認(rèn)為要教改必須首先改變角色，營(yíng)造寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，老師由教轉(zhuǎn)為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，由管理者轉(zhuǎn)為組織者，由居高臨下的指導(dǎo)者，轉(zhuǎn)為平等的合作者，由孤軍奮戰(zhàn)轉(zhuǎn)為合作伙伴，充分挖掘?qū)W生的潛力，給學(xué)生廣泛的活動(dòng)和思維空間。再者，尊重學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生，引導(dǎo)他們自由主動(dòng)學(xué)習(xí)，讓他們?cè)谔骄康倪^程中尋答案，找樂趣，相互交流自己的學(xué)習(xí)成果，對(duì)在學(xué)習(xí)中存在的模糊認(rèn)識(shí)進(jìn)行討論分析，大家的思維在相互碰撞中，撞出創(chuàng)新思維的火花，實(shí)施學(xué)生小組合作，交流探究，生生互動(dòng)，師生互動(dòng)，為學(xué)生充分表現(xiàn)，合作和競(jìng)爭(zhēng)搭建舞臺(tái)。也就是變講堂為學(xué)堂，變一言堂為眾言堂，由單一型老師為復(fù)合型老師，在歡快熱烈的氛圍中使學(xué)生的能力得到全面提升。三年下，來我覺得我的付出得到了回報(bào)，學(xué)生感到上英語課就是一種享受，一種快樂，一種收獲，每個(gè)學(xué)生的能力都得了最大限度的提高，所以成績(jī)一直都高于其他班，我不能保證每個(gè)學(xué)生都考一百二三，但在今年的高考中，我發(fā)現(xiàn)能考九十來分的學(xué)生都考了一百多，走過來之后，我回想一下，在我原來的那種教學(xué)模式中，老師太累了，代替學(xué)生的也太多，總覺得這也要講，那也要講，甚至講一遍還不放心，沒給學(xué)生動(dòng)腦，動(dòng)口，動(dòng)手的機(jī)會(huì)，硬往腦子灌，更提不上開發(fā)學(xué)

生的潛能了，而現(xiàn)在我覺得我輕松了，學(xué)生動(dòng)腦動(dòng)口動(dòng)手了，人人都是老師了，有些學(xué)生的知識(shí)面比老師還廣，解答的問題比老師還好，不能不相信學(xué)生，他們的潛能是無限的，有些問題學(xué)生自己就可解決，解決不了的組內(nèi)討論解決，也可到外組求助，實(shí)在解決不了的，我也不直接回答，而是啟發(fā)引導(dǎo)，再讓學(xué)生悟，共同找到答案，其實(shí)教師是課堂教學(xué)的組織者，引領(lǐng)者，合作者，其次才是 講授者。這三年我也是在摸索著前進(jìn)，到現(xiàn)在我最真實(shí)的感受是，老師輕松，學(xué)生受益。至于如何把他們的積極性調(diào)動(dòng)起來，讓他們參與到課堂中去，達(dá)到想要的課堂效果，這些方面我還有很多地方需要改進(jìn)。下面我把我的一些不成熟的做法和大家交流一下，這也是我平時(shí)課堂的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我覺得也很符合張校長(zhǎng)提出的細(xì)節(jié)決定成敗吧，希望聽后大家能多提出一些寶貴意見。

1、給學(xué)生樹立信心。

給學(xué)生進(jìn)行樹信心的演講，我告訴他們，你們都有語言天賦，只要有記憶，你就能學(xué)好英語。你能進(jìn)入咱校你就更不一般，你很聰明，你行，你一定行，只要你積極配合老師的教學(xué)，你的成績(jī)就一定會(huì)有提高，并舉幾個(gè)有差到優(yōu)的例子來鼓勵(lì)學(xué)生，使他們相信，只要努力一切皆有可能。不要把他們當(dāng)成大學(xué)生，要看成孩子，要多給他們表揚(yáng)、夸獎(jiǎng)和激勵(lì)的話語，所以在我的課堂上激勵(lì)和表揚(yáng)的話語無處不在，首先將開始上課時(shí)的課堂用語變成了激勵(lì)的話語，并隔兩、三周更換一次，這也是動(dòng)力，航標(biāo)和信念。其次，課堂上，學(xué)生回答問題時(shí)，回答正確的進(jìn)行鼓勵(lì)和表揚(yáng)，回答錯(cuò)的也要發(fā)現(xiàn)他閃光點(diǎn)并給予表揚(yáng)，讓學(xué)生知道即使我說錯(cuò)了也沒關(guān)系，老師也不批評(píng)我，還鼓勵(lì)我，這樣就會(huì)有越來越多的學(xué)生敢于參與課堂活動(dòng)，使課堂充滿生機(jī)，再者，在講解課本內(nèi)容時(shí)，所涉及的例句我都盡量多用一些激勵(lì)的話語來鼓勵(lì)他們。另外，課堂上還會(huì)出現(xiàn)很多意想不到 的情況，你的一個(gè)贊許的眼神和一個(gè)會(huì)心的微笑這不僅是給回答者的一個(gè)肯定，一個(gè)鼓勵(lì)，也是對(duì)興趣的促進(jìn)，更是師生之間心與心的碰幢與交流。

2、親情投入。

在第一節(jié)課上，我就告訴大家我們是朋友，我們是一家人，你們都是好孩子，你們是三桐的教傲，家庭的驕傲，也是家族的驕傲，我能教上你們這樣的孩子，是我的榮幸，我會(huì)永遠(yuǎn)記住你們，我會(huì)盡我的最大努力教好你們，讓你們每節(jié)課都有展示自己才華的機(jī)會(huì)，都能輕松愉快地獲得更多的知識(shí)，使你的能力得到最大程度的提升，三年后都能考上自己理想的大學(xué)。

3、讓學(xué)生知道本學(xué)期的具體教學(xué)計(jì)劃和新的教學(xué)方法及具體實(shí)施辦法。

4、讓學(xué)生備齊工具書，以備學(xué)習(xí)之需。

5、課代表和組長(zhǎng)分工制。課代表管8個(gè)人，也就是8個(gè)組長(zhǎng)，能把8個(gè)組長(zhǎng)領(lǐng)好，各個(gè)組就有了希望。組長(zhǎng)管7個(gè)人，每個(gè)組長(zhǎng)能領(lǐng)好自己的組，整個(gè)班級(jí)就有了希望。為了讓這些班級(jí)小領(lǐng)導(dǎo)能都能夠盡心盡責(zé)，也為了給他們樹立威信和形象，我就在班上宣布課代表、組長(zhǎng)和我一樣都是我們班的英語老師，大家都要友好地配合他們的工作，然后我分別讓他們?cè)诎嗌献鞅響B(tài)發(fā)言，這樣他們會(huì)感到自身的責(zé)任和壓力，就會(huì)竭盡全力做好自己的工作。同學(xué)們也覺得課代表和組長(zhǎng)已經(jīng)表了態(tài)，我身為本組一員就應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，絕不能拖本組的后退。我有向三個(gè)班分別宣布，班與班之間要進(jìn)行評(píng)比，成績(jī)最好的班級(jí)要給他們班掛錦旗，班內(nèi)小組之間也要進(jìn)行評(píng)比，優(yōu)勝小組要上班級(jí)光榮榜。學(xué)期大考指后，我還要在這三個(gè)班中選出英語老師助理，并發(fā)聘書。下一步還要進(jìn)行一些比賽，來增強(qiáng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，如，課文朗誦、課文背誦、書法、限時(shí)寫作比賽和如何高效記單詞辯論會(huì)。

總之，一切都是以小組為單位進(jìn)行評(píng)比，這樣就能使班級(jí)里每一個(gè)人都有壓力，也有動(dòng)力，人人都想著為本組添光彩，這樣班級(jí)的整體成績(jī)就會(huì)好，這也正是張校長(zhǎng)倡導(dǎo)的實(shí)施合作學(xué)習(xí)，組際之間展開競(jìng)爭(zhēng)，充分發(fā)揮組長(zhǎng)作用，不以個(gè)人的成績(jī)作評(píng)價(jià)，小組捆綁式管理的教學(xué)模式。

我認(rèn)為只要你相信他，喜歡他，關(guān)愛他，激勵(lì)他，他就喜歡你這個(gè)老師，他就愿意學(xué)你這一科。不管你用什么方法只要讓他們對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，我覺得都是好方法。在我們學(xué)校，有領(lǐng)導(dǎo)的支持，關(guān)懷和正確指導(dǎo)，我們每個(gè)人的教法都會(huì)有改進(jìn)和提高，收效會(huì)更好，我很愿意和大家共同來探討，使課堂真正成為活動(dòng)的課堂，自由的課堂，和諧的課堂，激情燃燒的課堂，回旋著生命旋律的課堂，創(chuàng)出更適合咱三桐學(xué)生的教學(xué)之路，說的不當(dāng)之處請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)和老師多多包涵。

謝謝大家！

張穎校長(zhǎng)的講話

一、總結(jié)張濤老師的發(fā)言：

張濤老師用一顆博愛的心對(duì)待學(xué)生，他也被每個(gè)學(xué)生深深地愛著。他是在用心做教育。從他的發(fā)言中，大家能夠感受到以下幾點(diǎn)：

1、他充分地相信學(xué)生的潛力是無限的。所以他就充分調(diào)動(dòng)，充分挖掘，充分讓學(xué)生展示。

2、他親情投入，愛心無限，大愛無疆。學(xué)生正是因?yàn)樽鹌鋷煟艕燮涞馈?/p>

3、他處處激勵(lì)、時(shí)時(shí)表揚(yáng)，激發(fā)了學(xué)習(xí)動(dòng)力和學(xué)習(xí)英語的濃厚興趣。

4、他讓學(xué)生人人具備四種工具書：英漢詞典，漢英詞典、語法書和英語書法書，以此他教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)自己攫取知識(shí)，從而培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

5、他對(duì)每堂課、對(duì)每個(gè)學(xué)生有高度的責(zé)任感。每堂課，他認(rèn)真?zhèn)渲R(shí)系統(tǒng)，最重要的，他還備如何能最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，備教法，備激勵(lì)方法，備學(xué)法，因此他對(duì)每堂課備的充分。他對(duì)每個(gè)學(xué)生都很負(fù)責(zé)，即使英語學(xué)習(xí)很差的學(xué)生，他也激勵(lì)，鼓動(dòng)，讓原本不愿意學(xué)習(xí)外語的學(xué)生也喜歡上了英語學(xué)習(xí)。

6、他有強(qiáng)烈的課改意識(shí)，對(duì)課改堅(jiān)定不移的信念，他不是被逼著改，而是積極主動(dòng)地改，積極主動(dòng)地尋找一種學(xué)生樂學(xué)，教師輕松，樂教的教學(xué)方法。

7、他善于反思，善于總結(jié)，善于動(dòng)腦，樂于助人，毫不保留地傳授給每位教師自己多年積累的經(jīng)驗(yàn)。

8、他是研究型、學(xué)習(xí)型、反思型的教師，是新課改理念下的專家型教師。希望大家認(rèn)真品悟，認(rèn)真反思，努力實(shí)踐。最近高一英語組，在楊重顯老師的帶領(lǐng)下，都在努力嘗試學(xué)生樂學(xué)、教師輕松教的這種模式。其他很多學(xué)科老師都在努力，因?yàn)槲覀內(nèi)W(xué)校原本就已經(jīng)課改了很多年了，很多老師的課改意識(shí)已經(jīng)不錯(cuò)了，努力轉(zhuǎn)換自己的教學(xué)角色，再也不能把知識(shí)咀嚼后塞給學(xué)生，再也不抱著學(xué)生走路了。而是讓學(xué)生多展示，多參與。

二、總結(jié)教師在課改實(shí)踐中出現(xiàn)的兩個(gè)問題：

1、靈活學(xué)習(xí)運(yùn)用永威模式。關(guān)于“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的模式運(yùn)用，請(qǐng)大家靈活掌握先學(xué)時(shí)間、后點(diǎn)撥的時(shí)間，要根據(jù)不同課型、不同內(nèi)容、不同對(duì)象、不同學(xué)科靈活掌握，蔡林森“課堂每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間豈能硬性規(guī)定？”就特別強(qiáng)調(diào)這個(gè)問題。模式要有，尤其是現(xiàn)階段，我們還不能創(chuàng)造出三桐模式，就要學(xué)習(xí)人家的模式，等你有了自己的教學(xué)風(fēng)格后，你才能超越模式，自創(chuàng)模式。教學(xué)有法，但無定法，但必須得法，這個(gè)得法就是要符合

學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。

2、學(xué)情大于天。課前、課中、課后都要強(qiáng)化對(duì)學(xué)生的學(xué)情了解。不了解學(xué)情的教學(xué)是不負(fù)責(zé)任的教學(xué)，是低效或無效的學(xué)習(xí)。學(xué)生預(yù)習(xí)了，教師要檢測(cè)，課堂上學(xué)生先學(xué)了，教師也要檢查先學(xué)的情況，課堂上一定要讓學(xué)生展示，分好中差三種類型展示，根據(jù)展示的情況，師生加以更正，教師加以點(diǎn)撥，點(diǎn)撥知識(shí)難點(diǎn)、重點(diǎn)、規(guī)律、方法處，一定要點(diǎn)撥到位，否則學(xué)生會(huì)有夾生飯，永遠(yuǎn)處于糊涂狀態(tài)，但教師的點(diǎn)撥一定是在學(xué)生充分動(dòng)腦的基礎(chǔ)上點(diǎn)撥才有效，不憤不菲，不啟不發(fā)學(xué)生不在憤菲狀態(tài)下，硬塞給他們的知識(shí)，他們或者不吃，或者會(huì)出現(xiàn)消化不良，所以在學(xué)生非常饑渴狀態(tài)下給送上食物，他們會(huì)感激教師。

三、談?dòng)嘘P(guān)合作學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的十個(gè)問題：

合作學(xué)習(xí)以四人一組最為適宜，小組內(nèi)成員人數(shù)越少，學(xué)生參與活動(dòng)的頻率越高。根據(jù)活動(dòng)的內(nèi)容，可以設(shè)為最多八人的大組。

1、怎樣分組和編號(hào)？

四人以小組，比例是1:2:1.每個(gè)組成員1號(hào)最優(yōu)，2、3號(hào)中間，4號(hào)稍弱。根據(jù)性格、成績(jī)、能力組成異質(zhì)小組。如果教師想讓學(xué)生到黑板上展示并開展競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)，每個(gè)組都要叫統(tǒng)一的組號(hào)，只有這樣才是公平競(jìng)爭(zhēng)。根據(jù)不同的內(nèi)容，要讓不同程度的學(xué)生去展示，尤其要關(guān)注到弱勢(shì)群體，也就是每小組的四號(hào)。

2、組內(nèi)成員之間存在什么樣的關(guān)系？

休戚相關(guān)、榮辱與共、人人為我，我為人人。一榮俱榮，一損俱損。因此組內(nèi)成員形成“正性互賴關(guān)系”。

3、怎樣進(jìn)行評(píng)價(jià)與獎(jiǎng)勵(lì)？

永遠(yuǎn)不要對(duì)小組成果中的個(gè)人貢獻(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)和評(píng)分。捆綁式激勵(lì)與懲罰。強(qiáng)化組內(nèi)成員的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。評(píng)優(yōu)勝小組，張榜公布小組名稱，個(gè)人的成績(jī)?cè)俑?，只要他所在的小組總體成績(jī)差，他也不能被表揚(yáng)，這樣激勵(lì)小組內(nèi)優(yōu)秀成員對(duì)弱勢(shì)成員的幫扶意識(shí)。

4、優(yōu)秀生不愿幫扶弱勢(shì)學(xué)生、不能友好相處怎么辦？

做好組內(nèi)優(yōu)秀成員的工作。給學(xué)生講懂、講透道理，認(rèn)知精制理論，讓他們了解教學(xué)相長(zhǎng)的道理。自主學(xué)習(xí)或聽老師講課，自己初步學(xué)懂了，但如何學(xué)透，如何使知識(shí)遷移、轉(zhuǎn)化成自己的能力，需要一個(gè)過程：一是需要展示、二是需要給別人講解，自己當(dāng)小老師，當(dāng)講解員，如果總是一個(gè)傾聽者的角色，自己不發(fā)言，永遠(yuǎn)不會(huì)學(xué)很透，學(xué)很好。在給別人講解的過程中，自己的知識(shí)就會(huì)升華，自己就會(huì)對(duì)知識(shí)進(jìn)行梳理、加工、重組、整合、進(jìn)行理性思考，講出來是輸出的過程，但如果沒有梳理、加工、重組、整合的過程，就不會(huì)給別人講，把別人講會(huì)了，自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)就會(huì)發(fā)生根本性的轉(zhuǎn)變，這時(shí)候做解釋工作的學(xué)生自己就會(huì)形成一種能力。所以給優(yōu)秀生講清楚，幫助別人，給別人講題，最大的受益者是自己，其次才是傾聽者受益。

5、課堂活起來了，但喧嘩的一發(fā)不可收拾怎么辦？

教師要讓學(xué)生的小組活動(dòng)先暫停下來，提出要求，提醒學(xué)生小聲說話；或使用小組附加分方式，對(duì)那些把噪聲維持在一定水平上的小組給予獎(jiǎng)勵(lì)；或教師給學(xué)生發(fā)出一個(gè)信號(hào)、一個(gè)值得深思的問題，讓學(xué)生活動(dòng)處于一種“形散而神不散”的狀態(tài)，這需要老師的駕馭課堂內(nèi)力和駕馭知識(shí)能力的高度統(tǒng)一。

6、什么時(shí)候合作學(xué)習(xí)最佳？

應(yīng)該先獨(dú)立學(xué)習(xí)，然后再合作：在學(xué)生沒有充分獨(dú)立自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上不能

合作，在學(xué)生自己沒有深度思考的基礎(chǔ)上不能合作，絕對(duì)避免有些學(xué)生過分依賴小組合作，而自己不去動(dòng)腦筋的現(xiàn)象。

7、怎樣控制合作學(xué)習(xí)的次數(shù)和時(shí)間？

（1）一堂課的分組討論不宜過多，只有次數(shù)適宜，每次合作要獲得較高的質(zhì)量。也就是說合作的問題必須有價(jià)值，沒有合作價(jià)值的問題也要求合作，那就是搞形式。（2）合作討論的時(shí)間要科學(xué)控制。教師見學(xué)生在“滔滔不絕”，總不忍心打斷，以至拖拖拉拉，浪費(fèi)時(shí)間；有的教師，在學(xué)生剛剛進(jìn)入角色，思維剛被激活，就急于總結(jié)，導(dǎo)致小組合作學(xué)習(xí)流于形式。要適時(shí)叫停。教師是學(xué)生合作學(xué)習(xí)的調(diào)控者、促進(jìn)者、激發(fā)者和幫助者。

8、怎樣避免學(xué)生有陪聽現(xiàn)象？

有些懶惰的學(xué)生，在合作學(xué)習(xí)中，只看熱鬧，不主動(dòng)，不深入，當(dāng)旁聽生，做陪襯。消除這種現(xiàn)象的方法是：讓小組內(nèi)每個(gè)成員都有責(zé)任，分工要明確，比如：檢查員、記錄員、中心發(fā)言人、記分員等等。讓人人有事干。人人處于高度緊張狀態(tài)。教師再讓學(xué)生展示的時(shí)候，也要關(guān)注3號(hào)或4號(hào)學(xué)生，切莫讓他們變成陪讀生，讓他們每個(gè)人的腦、手都動(dòng)起來。

9、怎樣正確處理好踴躍發(fā)言與虛心傾聽之間的關(guān)系？

發(fā)言的同學(xué)聲音要宏亮，要充滿自信，要讓每個(gè)同學(xué)都聽到。不發(fā)言的同學(xué)，既不能打斷別人的發(fā)言，也不能默不作聲，要學(xué)會(huì)傾聽，學(xué)會(huì)記錄和歸納。學(xué)生發(fā)言正確的，教師不再重復(fù)。這樣讓學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽學(xué)生的發(fā)言。李永春老師做的比較好。

10、怎樣做反思型的教師？

每堂課用三兩句進(jìn)行課后反思，每個(gè)月對(duì)自己的教改進(jìn)行一次系統(tǒng)的反思，寫出一篇反思性文章。一個(gè)好的教師必須要把教學(xué)與科研結(jié)合起來，否則就不可能成為一個(gè)好教師。正如錢偉長(zhǎng)先生所說“----教學(xué)沒有科研作為底子，就是一個(gè)沒有觀點(diǎn)的教育，沒有靈魂的教育。”合作學(xué)習(xí)對(duì)教師的素質(zhì)提出了更高的要求，因此，在合作學(xué)習(xí)中，教師的角色也必然要從傳統(tǒng)意義上的“教書匠”向具有科研意識(shí)的“研究者”轉(zhuǎn)變。在合作學(xué)習(xí)實(shí)踐中不斷進(jìn)行自我反思，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，尋找差距及解決的辦法，自覺地把教學(xué)與科研結(jié)合起來，并不斷地總結(jié)提高，形成具有個(gè)性特色的教學(xué)法乃至教學(xué)風(fēng)格，成為教師與學(xué)者兼而有之的教育實(shí)踐家。

李校長(zhǎng)提出我們學(xué)校的愿景：在三五年內(nèi)要打造品牌學(xué)校。首先每個(gè)教師都要成為品牌教師，都要形成自己的教學(xué)風(fēng)格，然后每個(gè)學(xué)科組、備課組都要建設(shè)品牌學(xué)科，我們的學(xué)校才能形成品牌學(xué)校。到那時(shí)，我們?nèi)w教師都能享受到由我們自己創(chuàng)造的成功和喜悅！

謝謝！2012年4月23號(hào)

李同嶺校長(zhǎng)的講話

感謝張濤老師毫無保留地、無私地把自己多年積累的經(jīng)驗(yàn)奉獻(xiàn)給大家。張濤老師的加盟，是三桐學(xué)校的福氣。

堅(jiān)定走課改之路不動(dòng)搖，課改的意義在于培養(yǎng)學(xué)生能力，激發(fā)學(xué)生興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力，讓學(xué)生樂學(xué)、會(huì)學(xué)、學(xué)會(huì)。大面積大幅度提搞學(xué)生學(xué)習(xí)的成績(jī)，提高教學(xué)質(zhì)量，讓教師從繁重的工作中解脫出來，徹底改變學(xué)生被動(dòng)聽，被動(dòng)學(xué)的局面。

黃校長(zhǎng)與張校長(zhǎng)提倡的改革思想是一致的，根本目的都是調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。因此任何教師都不要有任何歪曲理解。

堅(jiān)定地相信我們會(huì)有更多的品牌教師、品牌學(xué)科，進(jìn)而打造三桐品牌學(xué)校的建設(shè)！2012年4月23號(hào)

第三篇：中學(xué)教育教學(xué)工作總結(jié)

中學(xué)教育教學(xué)工作總結(jié)

日月如梭，光陰如劍，一轉(zhuǎn)眼豐富而多彩的學(xué)期生活又過去了，中學(xué)教育教學(xué)工作總結(jié)?；仡欉^去的一年，我校在崇明縣教育局領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)科室領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持下，全體教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹黨的十七大會(huì)議精神,以鄧-小-平“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，用科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校的教育教學(xué)工作，圍繞學(xué)校素質(zhì)教育三年辦學(xué)目標(biāo)，全體黨員同舟共濟(jì)，齊心協(xié)力，在提升學(xué)校管理、師資隊(duì)伍建設(shè)和辦學(xué)質(zhì)量等方面，做出了積極的努力。學(xué)校教育秩序穩(wěn)定，教育質(zhì)量穩(wěn)中有升，社會(huì)滿意度不斷提高。在全體黨員的帶領(lǐng)下，全校教職工以求真務(wù)實(shí)的精神實(shí)現(xiàn)了學(xué)校新三年辦學(xué)規(guī)劃中的第二年的工作目標(biāo)，學(xué)校的教育教學(xué)工作得到了學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)各界的好評(píng)。

一、主要工作和進(jìn)展

1、以“兩綱教育”為核心，開展形式多樣的德育教育活動(dòng)。

(1)、我校認(rèn)真落實(shí)“上海市民族精神教育指導(dǎo)綱要”和“上海市生命教育指導(dǎo)綱要”的精神。開展了豐富多彩的符合學(xué)生特點(diǎn)的教育活動(dòng)。如開展“走近中華精典”的系列活動(dòng)。

(2)、組織以“兩綱教育”為內(nèi)容的系列活動(dòng)。如黑板報(bào)、學(xué)校班級(jí)主題班會(huì)、演講等比賽;組織心理輔導(dǎo)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng);結(jié)合重大節(jié)日開展文藝會(huì)演;進(jìn)行防火自救演練等活動(dòng)。

(3)、積極參加縣教育局各條線組織的華考范文網(wǎng)電視片，在崇明縣電視臺(tái)播放;xx-xx年學(xué)校黨支部榮獲崇明縣長(zhǎng)興鄉(xiāng)黨建精神文明目標(biāo)獎(jiǎng);學(xué)校檔案室榮獲崇明縣一級(jí)先進(jìn)檔案室;學(xué)校被教育局評(píng)為“行為規(guī)范四星級(jí)”示范校;學(xué)校被教育局命名為田徑、足球體育項(xiàng)目特色學(xué)校，工作總結(jié)《中學(xué)教育教學(xué)工作總結(jié)》。從本學(xué)期開始，教職工的資料實(shí)行了電子檔案袋管理。一年來，我校在學(xué)校管理、學(xué)生發(fā)展、行風(fēng)建設(shè)，辦學(xué)質(zhì)量等方面受到了社會(huì)各界的一致好評(píng)。富了學(xué)生的知識(shí)面，拓展了學(xué)生的視野，激發(fā)了全體師生愛我家鄉(xiāng)，愛我中華的愛國熱情。我校認(rèn)真落實(shí)中學(xué)生行為規(guī)范教育。今年修訂完善了“學(xué)生一日常規(guī)”制度，如從每天學(xué)生的進(jìn)校到學(xué)生的離校，從學(xué)生的舉手投足到學(xué)生之間所進(jìn)行的各項(xiàng)活動(dòng)，都由學(xué)生自己管理自己。學(xué)校的公物保管良好，學(xué)生中沒有出現(xiàn)故意損壞公物的現(xiàn)象，新課桌椅使用已有五年了，但各班級(jí)的學(xué)生保管的還是完好如新。我校重視學(xué)生心理健康教育，做到定期向?qū)W生開放，學(xué)生在心理老師的指導(dǎo)下，進(jìn)行心理知識(shí)輔導(dǎo)。如學(xué)生有心理問題，可以得到及時(shí)的排解。學(xué)校團(tuán)隊(duì)制度健全，活動(dòng)豐富多彩，有序規(guī)范，一批團(tuán)員學(xué)生在學(xué)校開展的各項(xiàng)活動(dòng)中，表現(xiàn)突出，發(fā)揮了主人翁的作用。一年來我校的校風(fēng)好、教師的教風(fēng)正，學(xué)生的學(xué)風(fēng)盛。學(xué)生的違法犯罪率始終保持零的記錄。

2、學(xué)校管理方面，依法行政，規(guī)范辦學(xué)，落實(shí)教代會(huì)制度。學(xué)校每學(xué)期召開教職工代表大會(huì)，為了調(diào)動(dòng)教職工的積極性，學(xué)校制定教職工崗位職責(zé)，做到分工明確，獎(jiǎng)懲分明。完善學(xué)?！丢?jiǎng)懲條例》、《骨干教師隊(duì)伍建設(shè)意見》等十二項(xiàng)管理措施。針對(duì)學(xué)校發(fā)展情況，不斷調(diào)整學(xué)校的發(fā)展計(jì)劃，使學(xué)校一年一個(gè)樣，年年呈現(xiàn)新氣象。組織領(lǐng)導(dǎo)班子及全體教師學(xué)習(xí)上海市、崇明縣教委關(guān)于糾風(fēng)工作的文件，統(tǒng)一思想提高認(rèn)識(shí)。嚴(yán)格按照上海市課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)置課程，認(rèn)真執(zhí)行教育局關(guān)于中學(xué)生收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)的文件精神，學(xué)校經(jīng)費(fèi)的收取和使用合理、規(guī)范，校務(wù)公開。為此，通過縣文明辦公室綜合評(píng)估考核，我校被崇明縣政府評(píng)為xx-xx—xx-xx崇明縣文明單位;xx-xx年2月，我校在教育局的指導(dǎo)下，反映學(xué)校實(shí)施二期課改教育教學(xué)情況，“創(chuàng)造美好的明天”的電視片，在崇明縣電視臺(tái)播放;xx-xx年學(xué)校黨支部榮獲崇明縣長(zhǎng)興鄉(xiāng)黨建精神文明目標(biāo)獎(jiǎng);學(xué)校檔案室榮獲崇明縣一級(jí)先進(jìn)檔案室;學(xué)校被教育局評(píng)為“行為規(guī)范四星級(jí)”示范校;學(xué)校被教育局命名為田徑、足球體育項(xiàng)目特色學(xué)校。從本學(xué)期開始，教職工的資料實(shí)行了電子檔案袋管理。一年來，我校在學(xué)校管理、學(xué)生發(fā)展、行風(fēng)建設(shè)，辦學(xué)質(zhì)量等方面受到了社會(huì)各界的一致好評(píng)。

第四篇：中學(xué)教育教學(xué)工作總結(jié)

中學(xué)教育教學(xué)工作總結(jié)

-----抓改革 促教學(xué) 求發(fā)展 保質(zhì)量

廖高飛

2013年上半年的工作已經(jīng)告一段落，在學(xué)校黨支部領(lǐng)導(dǎo)和大家的共同努力下，全校師生認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)黨的十八大精神和2013兩會(huì)精神，學(xué)校工作以教科研為先導(dǎo)，以德育工作為重心，以課程改革為契機(jī)，以學(xué)生全面和諧發(fā)展為中心，以樹紅中精神為指針，以發(fā)展創(chuàng)新為主題，以激勵(lì)與督促為手段，立足課堂教學(xué)，精細(xì)學(xué)校管理，建設(shè)和諧文化，提升辦學(xué)效益，學(xué)校的整體工作得到了提升?，F(xiàn)總結(jié)匯報(bào)如下：

一、以師德教育為重點(diǎn)，加大教師隊(duì)伍建設(shè)力度，鑄師德，樹形象。

1、本學(xué)期學(xué)校加強(qiáng)了行風(fēng)建設(shè)工作，開展了“學(xué)先進(jìn)、找差距、促發(fā)展”師德師風(fēng)建設(shè)和讀書活動(dòng)，深入推進(jìn)創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)等教育活動(dòng)，進(jìn)一步解放思想，組織全體教職工觀看順德《師德論壇》、全體教職工撰寫了心得體會(huì)；利用教師學(xué)習(xí)時(shí)間聽取陳成德校長(zhǎng)做的《恪守職業(yè)道德，成就事業(yè)追求》的專題報(bào)告，學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教育法》、《教師法》等法律文件，號(hào)召全體教職員工自覺履行教師職業(yè)道德準(zhǔn)則，自律自省，立足本職崗位、做好本職工作，讓教師隊(duì)伍的高尚道德和純正師風(fēng)發(fā)揚(yáng)光大。

2、開展多種形式的校本培訓(xùn)。為提高了教師的崗位技能，本學(xué)期我校有幸邀請(qǐng)全國名校長(zhǎng)李志剛到我校做《和諧互助教學(xué)策略》講座。4、5月份，開展了“和諧互助”集體教研課、比武課。廣大教師教育理念進(jìn)一步轉(zhuǎn)變，教師的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，服務(wù)意識(shí)，責(zé)任意識(shí)，團(tuán)隊(duì)意識(shí)不斷增強(qiáng)，廣大教師師德師能和業(yè)務(wù)水平有了新的提高，涌現(xiàn)出一批學(xué)科教學(xué)能手。

3、進(jìn)一步加強(qiáng)了校務(wù)公開，推進(jìn)學(xué)校民主決策和民主管理，學(xué)校的重大事項(xiàng)由學(xué)校教代會(huì)民主討論和決策通過。

二、加大德育工作力度，夯實(shí)行為規(guī)范基礎(chǔ)。

1、抓好常規(guī)，促進(jìn)養(yǎng)成。本學(xué)期學(xué)校德育處充分發(fā)揮團(tuán)委學(xué)生會(huì)的管理職能，嚴(yán)抓出勤和紀(jì)律，包括遲到、課間出校門、兩操和其他違紀(jì)現(xiàn)象，積極宣傳，嚴(yán)格管理，使學(xué)生養(yǎng)成了良好的習(xí)慣。在校園環(huán)境建設(shè)方面，學(xué)校加大了校園衛(wèi)生的檢查評(píng)比力度，注重了校園的保潔，加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生愛護(hù)公物教育，凈化、綠化、美化了校園環(huán)境。

2、加強(qiáng)班主任工作，完善德育管理體系。本學(xué)期，學(xué)校健全了班主任工作檔案，形成了科學(xué)的考評(píng)機(jī)制。學(xué)校還健全了家長(zhǎng)學(xué)校體制，密切了學(xué)校和家庭、社會(huì)的聯(lián)系，形成教育合力，共同發(fā)揮了德育效應(yīng)，各年級(jí)有組織地開好家長(zhǎng)會(huì)議，學(xué)校還要求班主任積極進(jìn)行家訪，并要求班級(jí)健全班級(jí)中等生、困難學(xué)生檔案。本學(xué)期要求全體教師參與臨界生幫扶工作，做到幫扶次次有記錄，次次有反饋，實(shí)行全員德育，把德育工作落到實(shí)處。團(tuán)委還加強(qiáng)了學(xué)生干部隊(duì)伍組織建設(shè)，定期召開學(xué)干會(huì)，規(guī)范了班級(jí)組織建設(shè)，發(fā)揮了學(xué)生在學(xué)校德育中的主體作用。

3、加強(qiáng)文化建設(shè)，建設(shè)濃厚校園德育氛圍。本學(xué)期，學(xué)校充分利用廣播、宣傳櫥窗、黑板報(bào)、朝會(huì)、班會(huì)等德育途徑，有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行紀(jì)律教育、法制教育、心理健康教育、愛國主義教育、安全教育等，傳播積極思想，指導(dǎo)學(xué)生開展有益身心的校園文化活動(dòng)。本學(xué)期舉行了4節(jié)主題班會(huì)比武課活動(dòng)，結(jié)合學(xué)校中心教育工作，使班會(huì)課教育內(nèi)容更有針對(duì)性，實(shí)效性，時(shí)代性。

4、認(rèn)真組織好初

一、初二學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，制定科學(xué)、合理、人文的實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃，提升實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施的可操作性，使學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)與所學(xué)知識(shí)的緊密結(jié)合起來，為激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和提高實(shí)踐能力打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

5、團(tuán)委學(xué)生會(huì)發(fā)掘工作的著力點(diǎn)，開展豐富多彩的德育活動(dòng)，潤(rùn)物于無聲，以各種活動(dòng)為載體加強(qiáng)青少年思想道德教育，培養(yǎng)愛國主義、集體主義精神，多方面培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。

（1）、2013年2月，開展“我們的節(jié)日·春節(jié)、元宵節(jié)”系列教育活動(dòng)，豐富了學(xué)生節(jié)日精神文化生活，培養(yǎng)和樹立了認(rèn)知傳統(tǒng)、尊重傳統(tǒng)、繼承傳統(tǒng)、弘揚(yáng)傳統(tǒng)的思想觀念，增強(qiáng)了對(duì)中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的認(rèn)同感和自豪感。

（2）、2013年3月為貧困資金注入新鮮血液，弘揚(yáng)雷鋒精神，到轄區(qū)內(nèi)的低保家庭中開展“學(xué)雷鋒?做義工”幫扶活動(dòng)，給低保家庭送去慰問禮品，并根據(jù)群眾所需，陪他們聊天，幫他們搞衛(wèi)生。

（3）、2013年3月至4月，組織舉辦校第十五屆科藝節(jié)，開展了豐富多彩的科藝節(jié)系列活動(dòng)，如文藝匯演、硬筆書法比賽、“禁毒”主題繪畫比賽、科學(xué)幻想繪畫比賽、“金點(diǎn)子”創(chuàng)意征集、小發(fā)明制作、“水火箭”制作比賽、校徽征集、環(huán)保作品大賽等。主題鮮明的活動(dòng)，為同學(xué)們展示才藝和特長(zhǎng)提供了一個(gè)舞臺(tái)，讓同學(xué)們的智慧在這里碰出火花。

（4）、2013年4月，開展“我們的節(jié)日·清明節(jié)”系列教育活動(dòng)，加強(qiáng)公民道德建設(shè)，弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，引導(dǎo)學(xué)生慎終追遠(yuǎn)、緬懷先輩，激發(fā)愛黨愛國情感。

（5）、2013年4月組織開展了“我的中國夢(mèng)”演講、征文比賽，加強(qiáng)學(xué)生的理想與前途教育。

（6）、2013年5月配合政教處開展反邪教教育，由學(xué)校統(tǒng)一安排，各班上了一節(jié)題為“認(rèn)清‘全能神’邪教的危害”的主題班會(huì)課；初

一、初二級(jí)利用電腦課，組織學(xué)生觀看視頻，認(rèn)清“全能神”危害，看后寫心得。

（7）、2013年6月組織開展初一級(jí)“快樂兒童節(jié)，慈善唱主角”活動(dòng)的愛心傳承義賣活動(dòng)。

（8）、2013年6月，開展“我們的節(jié)日·端午節(jié)”系列教育活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生文明、安全參與傳統(tǒng)民俗文化活動(dòng)。

（9）、2013年6月組織組織劉可嘉、李圣微同學(xué)參加由容桂街道辦事處宣傳文體辦公室主辦的金話筒司儀大賽比賽，其中，劉可嘉同學(xué)以出色的表現(xiàn)以總分第三名的分?jǐn)?shù)闖入決賽。

三、抓好教學(xué)科研活動(dòng)，提高教學(xué)質(zhì)量

1、加強(qiáng)了“和諧互助”課堂教學(xué)理論培訓(xùn)，提高教師理論認(rèn)識(shí)。

本學(xué)期來為了使和諧互助課堂教學(xué)的理念深入到每位教師心中，我校先后進(jìn)行了一系列的業(yè)務(wù)講座，學(xué)校、科組、備課組經(jīng)常組織教師學(xué)習(xí)、探討 “和諧互助” 策略和新課標(biāo)。4月21日，xx中學(xué)特別邀請(qǐng)到山東省青島市即墨教體局副局長(zhǎng)、即墨28中校長(zhǎng)李志剛到校作題為《和諧互助打造高效課堂》課改專題報(bào)告，指導(dǎo)我校課堂教學(xué)改革。xx中學(xué)全體教師出席了此次報(bào)告會(huì)，大家感覺到，傳統(tǒng)教學(xué)不改不行，要想學(xué)校有發(fā)展，學(xué)生發(fā)展是前提，一問一答式已不適應(yīng)當(dāng)前的教學(xué)發(fā)展，堂教學(xué)改革勢(shì)在必行。

每周利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，領(lǐng)導(dǎo)先后帶領(lǐng)教師學(xué)習(xí)了《課堂風(fēng)暴》、進(jìn)行和諧互助大講壇等。這些學(xué)習(xí)讓大家從理論層面上完善著自身的認(rèn)識(shí)水平和理論素養(yǎng)，為和諧互助課堂教學(xué)的實(shí)施提供了有力的理論支撐。

2、全面實(shí)施“和諧互助”教學(xué)策略，推進(jìn)學(xué)校的課堂教學(xué)改革。本學(xué)期所有教師都投入到課改當(dāng)中，科組利用教研活動(dòng)研究、探討、確定課堂教學(xué)的一般模式，要求本科組老師以本學(xué)科的模式為指導(dǎo)進(jìn)行組織課堂教學(xué)，學(xué)校加強(qiáng)檢查督促。

3、加強(qiáng)校本教研，實(shí)踐中探究并完善和諧互助課堂教學(xué)。

（1）為了扎實(shí)開展校本教研活動(dòng)，更好地帶動(dòng)老師們實(shí)施和諧互助教改，四月二十五、二十六日，葉志和副校長(zhǎng)、陳亞玲主任、李淑華和黃贊芳副主任按照我校的“和諧互助”教學(xué)模式，帶頭亮劍，開展行政課堂教學(xué)公開課活動(dòng)。行政公開課很好地演繹了“火車頭”的作用，給全體教師起到了模范帶頭作用。老師們認(rèn)為學(xué)校行政聚焦課堂、敢于亮劍，給老師們樹立了榜樣，將促使課堂教學(xué)改革更上一個(gè)臺(tái)階，進(jìn)而引領(lǐng)我校和諧互助教學(xué)策略改革的全面推進(jìn)。

（2）本學(xué)期我校各科組組織教師進(jìn)行了主題為《和諧互助教學(xué)策略》專題研討活動(dòng)。首先，教務(wù)處組織教師觀摩了5節(jié)和諧互助課堂示范課，分別是尤文賢老師的語文課、陳光東老師的數(shù)學(xué)課、張愛群老師的英語課；劉晶老師的政治課，陳亞玲主任的物理課，然后進(jìn)行了互動(dòng)式評(píng)課及研討。

（3）為了促進(jìn)青年教師的迅速成長(zhǎng)、優(yōu)化課堂教學(xué)、適應(yīng)新課程改革變化，教務(wù)處開展和諧互助課堂教學(xué)比武活動(dòng)，本次活動(dòng)不僅僅是青年教師間的比賽，也是學(xué)科組，備課組，師徒結(jié)對(duì)子之間的較量?；顒?dòng)不僅僅局限于青年教師，而且?guī)?dòng)了全校的教研氛圍，通過課堂教學(xué)比武，青年教師看到了自己的進(jìn)步，同時(shí)也明白“教無止境”，并以此作為契機(jī)，明確今后教學(xué)方向，著實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

（4）各個(gè)科組組積極開展教研公開課活動(dòng)。各個(gè)科組利用本科組時(shí)間開展集體集體教研、備課和科組公開課活動(dòng)。每周的集體教研（集體備課）時(shí)間，全體領(lǐng)導(dǎo)都深入到自己所負(fù)責(zé)的教研組參與研究。全體行政雖然學(xué)校事務(wù)繁忙，但卻經(jīng)常深入到各負(fù)責(zé)的科組參與集體教研或備課，受到教師們的熱烈歡迎，激發(fā)了教師們的研究熱情，使教師們的研究更有深度。各科組根據(jù)自身情況分別舉行不同層次的教研公開課，教師積極參與，老師們?cè)谥v課、聽課及評(píng)課的過程中學(xué)習(xí)他人新穎的有效的教學(xué)方法，同時(shí)反思總覺自己的優(yōu)勢(shì)及不足。

4、狠抓教學(xué)管理，實(shí)行推門聽課。陳成德校長(zhǎng)帶領(lǐng)所有行政、科組長(zhǎng)深入課堂，分別對(duì)各自負(fù)責(zé)學(xué)科的全體教師進(jìn)行推門聽課，通過聽課拉近了與教師的距離。特別是陳成德校長(zhǎng)，本學(xué)期聽課六十多節(jié)，對(duì)每一次的聽課都認(rèn)真了解和掌握教師的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)進(jìn)度、學(xué)生情況等，聽課期間，對(duì)教師一言一行的觀察，對(duì)教師課堂實(shí)況的記錄，讓校長(zhǎng)對(duì)教師的教學(xué)水平、能力有更充分更深刻的了解。每聽完一節(jié)課，都會(huì)與授課老師進(jìn)行面對(duì)面的評(píng)課交流，從學(xué)生的學(xué)到教師的教，從班級(jí)文化到學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣，給教師激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，以同事的身份，寬松平和的對(duì)話討論探究課堂教學(xué)的得失，真心實(shí)意幫助教師提高教學(xué)能力，共同促進(jìn)學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。

5、以質(zhì)量監(jiān)控為依托，提高學(xué)校的教育質(zhì)量。本學(xué)期，我校規(guī)范教師的日常教育教學(xué)工作，引導(dǎo)教師以“和諧互助”教學(xué)策略為指導(dǎo)，形成新的教學(xué)理念，改變?cè)u(píng)價(jià)方法和評(píng)價(jià)手段，客觀全面地評(píng)價(jià)學(xué)生。學(xué)校在每次聯(lián)考后，都要以年級(jí)組為單位召開教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)，并且要求每位教師寫出質(zhì)量分析報(bào)告，找出存在的問題，推廣成功經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)先進(jìn)、鞭策落后。幫助教師規(guī)范教學(xué)行為，提高教育教學(xué)水平，從而促進(jìn)學(xué)校教育質(zhì)量的不斷提高。

6、以初三工作為龍頭，確保學(xué)校工作重點(diǎn)。畢業(yè)班工作是學(xué)校工作的重中之重。為了讓每位學(xué)生順利畢業(yè)、升入高中，學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)都蹲掛初三，為初三把舵、保駕護(hù)航。為統(tǒng)一初三教師的思想，學(xué)期初就召開了初三教師會(huì)議，進(jìn)行學(xué)情分析，整頓學(xué)風(fēng)，讓學(xué)生盡快進(jìn)入升中狀態(tài)。

四、抓好安全維穩(wěn)工作，創(chuàng)建和諧幸福校園

本學(xué)期我校認(rèn)真貫徹落實(shí)上級(jí)關(guān)于學(xué)校安全工作的一系列精神，堅(jiān)持“安全第一，預(yù)防為主”的方針，圍繞建設(shè)和諧平安校園，進(jìn)一步建立健全了學(xué)校安全工作的各項(xiàng)規(guī)章制度，深入細(xì)致地宣傳貫徹有關(guān)學(xué)校安全工作的法律法規(guī)，抓好學(xué)校安全保衛(wèi)工作目標(biāo)責(zé)任制的落實(shí)，切實(shí)做到了層層有目標(biāo)，人人有責(zé)任。

1、充分利用班會(huì)、隊(duì)會(huì)、板報(bào)、手抄報(bào)等形式，加強(qiáng)安全教育，進(jìn)行安全知識(shí)和安全技能的培訓(xùn)，增強(qiáng)學(xué)生的安全防范意識(shí)；以防盜竊、防火災(zāi)、防食物中毒、防交通事故、防各種意外事故為重點(diǎn)，廣泛開展了安全教育活動(dòng)。

2、重視校園日常的安全巡查，定期檢查更新各項(xiàng)安全設(shè)備設(shè)施，做到未雨綢繆，防患于未然。檢查的內(nèi)容包括有應(yīng)急燈、滅火器、消防栓、教學(xué)樓、辦公室、教室、體育器材等。每次的安全隱患排查，都做好了詳細(xì)的記錄，發(fā)現(xiàn)問題立即上報(bào)或者進(jìn)行整改。添置了各類安全警示牌和疏散牌，今年共更換了6個(gè)破損的消防栓門和全部過期失效的滅火器。

3、利用校訊通發(fā)送安全提示，定期聯(lián)系家長(zhǎng)，不斷地提高家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校安全工作的認(rèn)識(shí)。發(fā)放節(jié)假日放假通知“給家長(zhǎng)的一封信”，包括有元旦、清明、端午、五

一、國慶和寒假、暑假等，信中的一個(gè)重要內(nèi)容就是提醒家長(zhǎng)加強(qiáng)對(duì)子女的安全教育，切實(shí)履行好監(jiān)管和教育義務(wù)，以保證子女在假期中的安全，也借此機(jī)會(huì)加強(qiáng)和廣大家長(zhǎng)的溝通，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解和對(duì)學(xué)校工作的支持。

4、繼續(xù)認(rèn)真做好師生的意外傷害保險(xiǎn)的理賠跟進(jìn)處理工作。雖然今年師生的保險(xiǎn)理賠事故比較多，但我依然能仔細(xì)、耐心地做好家長(zhǎng)、學(xué)生、教師的溝通和資料收集工作，使我校的保險(xiǎn)理賠工作能順利、迅速地理賠到位，免除了事故者的后顧之憂。

5、加強(qiáng)門衛(wèi)管理。結(jié)合近期各地發(fā)生的校園傷害事故，嚴(yán)格執(zhí)行師生進(jìn)出校門的門衛(wèi)制度和外來人員的登記制度。教師的郵件、快遞一律由本人親自簽收，此舉雖然給老師們帶來了很大不便，但老師們都能自覺配合學(xué)校工作的開展。

6、開展“安全教育活動(dòng)月”相關(guān)活動(dòng)：組織學(xué)生到花溪公園參加順德區(qū)防災(zāi)減災(zāi)宣傳日教育活動(dòng)。組織全體師生進(jìn)行防震、消防、應(yīng)急等主題的安全疏散演習(xí)。組織學(xué)校義務(wù)消防隊(duì)進(jìn)行消防水帶的使用培訓(xùn)。

7、開展防溺水相關(guān)活動(dòng)：結(jié)合近期發(fā)生的溺水實(shí)際案例分析，組織各班觀看教育視頻；發(fā)放防溺水安全知識(shí)的調(diào)查表；發(fā)放學(xué)生上學(xué)方式調(diào)查表；發(fā)放“珍愛生命，預(yù)防溺水”致家長(zhǎng)的一封信；組織全校學(xué)生簽訂《xx中學(xué)學(xué)生防溺水安全責(zé)任書》等，使學(xué)生加深對(duì)溺水事件的理解。進(jìn)一步使廣大家長(zhǎng)明白自己即是孩子的監(jiān)護(hù)人，亦是孩子安全教育和監(jiān)護(hù)的責(zé)任人。以此增強(qiáng)家長(zhǎng)的監(jiān)管意識(shí)，提高學(xué)生的安全防范能力和自我保護(hù)能力。

五、教育教學(xué)業(yè)績(jī)：

經(jīng)過一學(xué)期師生的共同努力，我校教育教學(xué)工作取得豐收，一是學(xué)生綜合能力明顯提高，碩果累累。

1、今年中考總體綜合成績(jī)還沒出來，因?yàn)樵嚲黼y度加深，同學(xué)們都感覺考試成績(jī)不夠理想，但是據(jù)了解，我校還是取得的比較優(yōu)異的成績(jī)，我校的及格率應(yīng)該在順德區(qū)前幾名，平均分也在區(qū)前列。目前，我校有六名同學(xué)達(dá)到順德一中錄取線，估計(jì)今年我校有三十多位同學(xué)達(dá)市屬學(xué)校錄取線。

(獲獎(jiǎng)情況略)

二是我校教師素質(zhì)提高，喜報(bào)頻傳。

(獲獎(jiǎng)情況略)

六、學(xué)期工作的反思

過去的一個(gè)學(xué)期，我們做了許多工作，開展了不少有益的探討，也收到了一定的效果，這是應(yīng)該肯定的。但反思過去一個(gè)學(xué)期的工作，很多地方我們覺得還做得不夠，甚至不理想，特別是在兄弟學(xué)校都在迅猛前進(jìn)的大環(huán)境里，我們更顯得有點(diǎn)落后了，這不能不引起我們的深刻反思。

1、教師的觀念和教學(xué)方法還沒有徹底實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)變。

學(xué)生的生源已經(jīng)變了，但是有些教師還是用老一套方法，課堂還是以講為主，分層教學(xué)沒有真正實(shí)施，培養(yǎng)學(xué)生的思維訓(xùn)練太少，沒有在注重基礎(chǔ)知識(shí)的過關(guān)上再進(jìn)行知識(shí)的拓展和提高，沒有培養(yǎng)學(xué)生的能力。教師對(duì)于優(yōu)生和尖子生的培養(yǎng)沒有系統(tǒng)性，在課堂上沒有拔高訓(xùn)練，作業(yè)沒有真正分層，課后輔導(dǎo)沒有到位。它成為制約教學(xué)質(zhì)量提升的根本原因。

2、教師缺乏問題思考或問題導(dǎo)向研究意識(shí)。

教師群體缺乏自我發(fā)展意識(shí)，這是比較普遍的現(xiàn)象。我們開展了許多工作，但工作的收效甚微，比如我們開展和諧互助小組合作學(xué)習(xí)，如何科學(xué)劃分小組成員？如何對(duì)師傅進(jìn)行培訓(xùn)使用等等，很少老師進(jìn)行深入的研究探討，所以很多工作只是停留在事情的表象，沒有深入，工作當(dāng)然就達(dá)不到效果。

3、扶困培優(yōu)工作收效甚微，教學(xué)質(zhì)量亟待提高

應(yīng)該說，我校對(duì)扶困培優(yōu)工作是十分重視的，也圍繞這個(gè)工作專門開展研究討論，教師們也想了不少辦法，但就是難于持之以恒的堅(jiān)持，至少目前很多時(shí)候是停留在口號(hào)上。在平常的課堂教學(xué)中，很難看到教師分層教學(xué)，分層練習(xí)，課外分層作業(yè)，分層輔導(dǎo)。我們覺得，什么時(shí)候我們教師的課堂出現(xiàn)分層教學(xué)、分類要求、分層練習(xí)，就說明我們的老師真的轉(zhuǎn)變的教育觀念，改革了教育教學(xué)方法，扶困培優(yōu)工作就不再說一句空話，課堂教學(xué)質(zhì)量就會(huì)發(fā)生根本行的提升。

過去的一個(gè)學(xué)期，很多成績(jī)值得我們自豪，很多工作值得我們總結(jié)，引發(fā)我們思考。在新的一學(xué)年，我們要克服不足，發(fā)揚(yáng)成績(jī)，以新的思想、新的方法去實(shí)現(xiàn)xx中學(xué)新的跨越。

第五篇：中學(xué)教育教學(xué)工作總結(jié)

中學(xué)教育教學(xué)工作總結(jié)

在過去的一學(xué)年里，我校在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，在全體教職工的共同努力下，堅(jiān)持貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，狠抓教育教學(xué)常規(guī)管理，進(jìn)一步改善辦學(xué)條件，使得校園面貌日新月異，各項(xiàng)工作躍上了新的臺(tái)階?，F(xiàn)將一年來的工作總結(jié)如下：

一、規(guī)范管理學(xué)校管理，逐步完善制度建設(shè)

我校是一所處于偏遠(yuǎn)山區(qū)的的農(nóng)村初級(jí)中學(xué)，經(jīng)費(fèi)不足，人心渙散，人浮于事，缺乏凝聚力和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。由于學(xué)校基建還沒有完工，校園硬件不完善，導(dǎo)致部分優(yōu)質(zhì)生源學(xué)生流失。為激活學(xué)校內(nèi)部活力，搞好學(xué)校各項(xiàng)工作，我們緊緊抓住合校契機(jī)，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，首先完善考核評(píng)價(jià)體系，確立了“以人文本，精細(xì)化管理，科學(xué)指導(dǎo)，重視實(shí)績(jī)?！钡墓ぷ魉悸?，既而逐步出臺(tái)了《學(xué)校管理制度匯編》、《中學(xué)教師工作量計(jì)算制度》、《中學(xué)教師績(jī)效工資方案》、《教職工考勤制度》、《教師教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)勵(lì)制度》、《防流控輟制度》等一系列職責(zé)制度，并嚴(yán)格執(zhí)行和落實(shí)，規(guī)范了學(xué)校管理秩序。

二、強(qiáng)化學(xué)校德育管理，營(yíng)造和諧育人環(huán)境

1、加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)。本學(xué)期學(xué)校成立了以校長(zhǎng)組長(zhǎng)，學(xué)校政教主任為副組長(zhǎng)，其他行政領(lǐng)導(dǎo)和各班班主任為成員的德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，并明確了各自的職責(zé)，從而進(jìn)一步完善了德育網(wǎng)絡(luò)、增強(qiáng)了德育實(shí)效。政教處每個(gè)月組織召開一次班主任工作例會(huì)，以班級(jí)常規(guī)管理為核心，以值周檢查為手段，進(jìn)一步加強(qiáng)班級(jí)工作考核。

2、狠抓學(xué)生養(yǎng)成教育。我校以學(xué)習(xí)貫徹新的《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》為基礎(chǔ)，綜合學(xué)校和學(xué)生實(shí)際，認(rèn)真開展各種形式主題教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣、生活習(xí)慣等。

3、積極開展各項(xiàng)德育常規(guī)活動(dòng)。每周一舉行升旗儀式、國旗下講話活動(dòng)；堅(jiān)持衛(wèi)生檢查制度；抓好每周一次的班隊(duì)主題教育；成功舉辦了xx中學(xué)第五屆“心靈之聲”藝術(shù)節(jié)和xx中學(xué)第六屆體操比賽活動(dòng)。

4、深入開展了學(xué)校黨支部的“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”工作，同全體黨員教師簽訂了服務(wù)承諾書，每月積極開展評(píng)優(yōu)活動(dòng)。

5、發(fā)揮校園文化建設(shè)的作用，極力推廣陽光體育活動(dòng)，將“我運(yùn)動(dòng)、我健康”和“每天鍛煉一小時(shí)，幸福生活一輩子”的辦學(xué)理念深植于每位師生的心中，努力把校園變成師生的樂園，師生實(shí)現(xiàn)生命價(jià)值的綠洲。

三、狠抓教學(xué)常規(guī)管理，穩(wěn)步提高教學(xué)質(zhì)量

教育質(zhì)量是學(xué)校的生命線，我進(jìn)一步優(yōu)化常規(guī)管理，完善常規(guī)檢查制度，提高精細(xì)化程度，嚴(yán)把常規(guī)檢查關(guān)，深入開展教科研工作，轉(zhuǎn)變觀念，努力向科學(xué)化邁進(jìn)，努力提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。

1、落實(shí)課程計(jì)劃，嚴(yán)格按照國家規(guī)定，開齊開足每一門課程；積極組織教師深入學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，推進(jìn)教學(xué)理念、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段以及教學(xué)評(píng)價(jià)的現(xiàn)代化進(jìn)程。

2、加強(qiáng)教學(xué)的過程管理，強(qiáng)化“教學(xué)質(zhì)量是第一生命”的意識(shí)，把提高教學(xué)質(zhì)量的立足點(diǎn)放在過程性的常規(guī)管理之中。實(shí)行月考制度，與教師簽訂了教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)責(zé)任書，每月獎(jiǎng)勵(lì)質(zhì)量進(jìn)步的代課教師。從教師備課、上課、作業(yè)批改、課后反思、學(xué)生輔導(dǎo)等每一個(gè)環(huán)節(jié)有人抓、有人查，并實(shí)施具體考核，讓每一項(xiàng)工作都落到了實(shí)處。在優(yōu)質(zhì)生源大量流失的情況下，穩(wěn)步提高了教學(xué)質(zhì)量。

3、創(chuàng)新校本教研模式，積極引領(lǐng)教師參與教研活動(dòng)，扎實(shí)開展了全校范圍的聽課、評(píng)課、集體備課活動(dòng)，支持和鼓勵(lì)教師參加各級(jí)各類培訓(xùn)活動(dòng)和觀摩學(xué)習(xí)。在活動(dòng)中教師們學(xué)習(xí)，相互借鑒，共同提高了教育教學(xué)水平。

4、舉行全校性的競(jìng)賽活動(dòng)，促進(jìn)良好學(xué)風(fēng)的形成，確保教學(xué)質(zhì)量持續(xù)提高。一年來，我校堅(jiān)持舉行演講比賽，英語、語文能力、電腦制作、“雙寫”競(jìng)賽，多名學(xué)生和輔導(dǎo)老師獲得區(qū)級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)。這一系列活動(dòng)的開展，培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)踐精神和創(chuàng)新能力，有效地促進(jìn)了我?！皹穼W(xué)，勤學(xué)，會(huì)學(xué)”良好學(xué)風(fēng)的形成。為我校教學(xué)質(zhì)量的持續(xù)、穩(wěn)定提升奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

五、安全工作警鐘長(zhǎng)鳴，確保教育教學(xué)秩序。狠抓校園安全工作，打造平安校園，完善配套設(shè)施，加強(qiáng)校園內(nèi)巡邏和值班，對(duì)校園安全定期排查。學(xué)校定期出墻報(bào)、班級(jí)黑板報(bào)加大宣傳力度。對(duì)交通、游泳、食品衛(wèi)生、用電、防火等教育指導(dǎo)，教育學(xué)生進(jìn)行自救、自護(hù)的基本常識(shí)。組織開展遇到安全突發(fā)事件的緊急疏散的演練等。把安全的職責(zé)意識(shí)分解落實(shí)到各班主任和任科教師的工作中。教師、班主任、值班領(lǐng)導(dǎo)、校警、值周員、門房管理員共同構(gòu)成了一個(gè)校園安全網(wǎng)?？梢哉f，我校的安全工作在全體師生的共同努力下，做得是相當(dāng)?shù)脑鷮?shí)的，有效預(yù)防和杜絕了校園周邊和校內(nèi)不安全事件的發(fā)生。

加強(qiáng)師生的法紀(jì)和健康教育。學(xué)校始終把依法治校、依法治教貫施在平時(shí)的工作中。能堅(jiān)持在學(xué)期初開展法紀(jì)教育。開足健康安全課程，專人負(fù)責(zé)師生心理健康輔導(dǎo)，平時(shí)我們還利用校會(huì)、班團(tuán)隊(duì)課、國旗下的講話等加強(qiáng)這方面的教育，從而使全校師生學(xué)法、知法、守法等，也提高了我們對(duì)人生價(jià)值的認(rèn)識(shí)。

五、后勤管理精細(xì)化

始終把握 “服務(wù)于教學(xué)、服務(wù)于師生”這一宗旨，堅(jiān)持“安全第一、服務(wù)第一”的原則。宿舍配備了5名生活老師，晝夜24小時(shí)值班，學(xué)生宿舍室內(nèi)外經(jīng)常檢查和打掃，保持的干凈衛(wèi)生。學(xué)校食堂向社會(huì)公開承包，學(xué)生用餐刷卡制，食堂管理既注重飲食營(yíng)養(yǎng)實(shí)惠和貧困生的經(jīng)濟(jì)條件，又注重改善師生飲食條件。蛋奶工程有專人管理發(fā)放及時(shí)，各種表冊(cè)記錄齊全。師生飯菜和蛋奶每天都留樣檢查，確保了師生飲食的安全衛(wèi)生。后勤管理真正做到了精細(xì)化。

六、積極改善辦學(xué)條件，優(yōu)化美化校園環(huán)境，迎接“雙高雙普”驗(yàn)收。

今年抓住合校與迎“雙高雙普”契機(jī)，積極爭(zhēng)取上級(jí)資金，在校建方面做了如下工作。

1、爭(zhēng)取教育局資金xx多萬元，為了讓師生在合校后能過上一個(gè)溫暖的冬季，在多雨的暑期爭(zhēng)分奪秒完成了校園自來水、供暖工程。

2、投資x萬多元學(xué)校更換了老化陳舊的主干電路和宿辦樓電路，購置安裝了抽水泵。解決了困擾師生多年的水電問題。

3、投資x萬多元更換了標(biāo)語牌，粉刷了教學(xué)樓、宿辦樓、學(xué)生宿舍樓。投資xx錢多元為住宿生免費(fèi)發(fā)放了統(tǒng)一的床單、和洗漱用品。

4、爭(zhēng)取國家項(xiàng)目，完成了教師周轉(zhuǎn)宿舍、學(xué)生宿舍、師生廁所建設(shè)的前期申報(bào)工作。

5、師生食堂順利通過驗(yàn)收開學(xué)已投入使用，綜合樓建設(shè)現(xiàn)已完工，進(jìn)入驗(yàn)收階段。

六、未落實(shí)好的工作和下一步改進(jìn)

1、進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，杜絕優(yōu)質(zhì)生源的流失現(xiàn)象。

2、在實(shí)施績(jī)效工資等新形勢(shì)下，對(duì)學(xué)校管理的新要求，學(xué)校制度與機(jī)構(gòu)的進(jìn)一步改革。

3、加強(qiáng)對(duì)校園文化氛圍的重新規(guī)劃，使之突出鮮明教育主題。

4、加快加緊校園硬件建設(shè)和軟件建設(shè)、加快操場(chǎng)硬化、校園美化、教師周轉(zhuǎn)宿舍等基礎(chǔ)建設(shè)工程，建設(shè)一個(gè)優(yōu)美、舒適、文明的校園環(huán)境。

如今的xx中學(xué)，校風(fēng)正、教風(fēng)好、學(xué)風(fēng)濃，校園環(huán)境越來越優(yōu)美、秩序井然全體教職工群策群力，和舟共濟(jì)，取得了一定的成績(jī)。但同時(shí)，我們也確實(shí)存在這樣那樣有待改善和提高的地方，比如在學(xué)校建設(shè)、校園建設(shè)以及現(xiàn)代化教學(xué)等方面；在創(chuàng)特色、在教研教改成果等方面，與兄弟學(xué)校相比還有一定差距，離我們的辦學(xué)目標(biāo)還有一定距離，有待進(jìn)一步努力和繼續(xù)探索。

總之，在區(qū)局領(lǐng)導(dǎo)的正確的領(lǐng)導(dǎo)下和關(guān)心支持下，有越來越重視教育的社會(huì)大環(huán)境，有學(xué)校全體教職員工的共同努力，我們完全可以在以后的工作中再接再厲，把學(xué)校的教育教學(xué)工作做到更好，辦學(xué)效益也將有更大的提高，我校上等級(jí)、上水平的目標(biāo)也必定能早日實(shí)現(xiàn)。

xx中學(xué)

2011-12-14