第一篇：潘海勇求實(shí)進(jìn)取,三尺教壇寫青春

辛勤耕耘，三尺教壇寫青春

——申報(bào)語文中學(xué)一級(jí)教師述職報(bào)告

高州市第三中學(xué)潘海勇

1997年7月，我畢業(yè)于廣東高州師范學(xué)校大專班。春秋10載的教壇耕耘，我始終牢記教書育人的使命，盡忠職守，刻苦鉆研教材教法，摸索總結(jié)育人藝術(shù)，逐漸成長為一名具有獨(dú)立的教學(xué)風(fēng)格和較強(qiáng)的教育教學(xué)能力的中學(xué)語文教師。二OOO年十二月，我被高州市職改辦考核認(rèn)定中學(xué)語文二級(jí)教師資格。以下就是我任現(xiàn)職期間主要的工作和實(shí)績。

一、強(qiáng)素質(zhì)樹形象，為人師表。

教師職業(yè)，被譽(yù)為“人類靈魂的工程師”，教師本人的人格、素質(zhì)，是教育教學(xué)中不可替代的重要部分。在工作中，我遵循“身教勝于言教”的原則，時(shí)時(shí)處處樹立一個(gè)正直善良、勇敢上進(jìn)的師者形象，以良好的道德修養(yǎng)和政治水平，做學(xué)生思想言行的楷模，以淵博的學(xué)識(shí)和高尚的人格，贏得學(xué)生的尊敬和信賴。

1、我注重加強(qiáng)政治理論的學(xué)習(xí)和師德師風(fēng)的修養(yǎng)、道德情操的自律。任職至今，我在上級(jí)的組織下，先后系統(tǒng)學(xué)習(xí)了《教師法》、《未成年人保護(hù)法》、《當(dāng)代師德修養(yǎng)》等法律法規(guī)和重要文件，切實(shí)提高了政治覺悟和師德水平。2003年7月，我光榮地加入了中國共產(chǎn)黨。入黨后，我始終以一個(gè)共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，保持共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性，做學(xué)生和群眾的表率。

2、我力爭教育好和照顧好每一個(gè)學(xué)生。我不但關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，還常過問他們的生活，關(guān)注他們的情感和思想，盡力為他們排憂解難。如2004屆初三(3)班學(xué)生梁志，父親因病早喪，母親改嫁，只有年邁的祖父、母和他相依為命，平時(shí)靠撿破爛糊口。政府減免了他的書雜費(fèi)，但平時(shí)每周25元的伙食費(fèi)，卻常常難以為繼。通過家訪了解到這些情況，我毅然幫他墊付了十四周共三百五十元的伙食費(fèi)，還經(jīng)常過問他家里的情況和學(xué)習(xí)上的困難，鼓勵(lì)他克服困難、堅(jiān)持完成學(xué)業(yè)。該生中考時(shí)，以進(jìn)步較大的成績，考取了長坡中學(xué)正取生。

二、苦鉆研勤總結(jié)，教書育人。

高尚的師德修養(yǎng)是學(xué)生做人的鏡子，高超的教育藝術(shù)則是學(xué)生成長的保障。在教學(xué)過程中，我認(rèn)真對(duì)待教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，上好每一節(jié)課。備課時(shí)，我注意兼顧不同程度學(xué)生的情況，制定靈活多樣的教學(xué)方法。教學(xué)中，我切實(shí)貫徹素質(zhì)教育和課改要求，讓學(xué)生在課堂中充分參與，培養(yǎng)民主、合作、探究精神，傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力并重。因而，我在課堂上總能做到胸有成竹，揮灑自如，飽含激情，師生互動(dòng)參與，氣氛民主活躍，收到較好的教學(xué)效果。具體分述如下：

1、兼收并蓄，取人所長。我重視知識(shí)的更新、觀念的轉(zhuǎn)變，不斷加強(qiáng)專業(yè)理論學(xué)習(xí)，吸收本學(xué)科最新的教學(xué)理念和藝術(shù)。例如魏書生的“六步教學(xué)法”、斯霞的“情感教學(xué)法”等。作文教學(xué)，我注重培養(yǎng)學(xué)生的“大語文”觀，鼓勵(lì)學(xué)生從課堂走向生活，將課本知識(shí)和社會(huì)實(shí)踐結(jié)合起來，關(guān)注身邊事，記錄心中情，寫真話實(shí)話。實(shí)踐證明，學(xué)生的寫作興趣和視野都得到了較大提高和開闊，文章言之有物，物中含情，效果顯著。2001—2005年，我班學(xué)生歷年參加平山鎮(zhèn)“快速作文競(jìng)賽”，共計(jì)有21人次獲初

中組二等獎(jiǎng)以上獎(jiǎng)項(xiàng)。2007年高州市校園現(xiàn)場(chǎng)作文大賽，我班學(xué)生謝容冰、溫紫霞分獲初中組一、二等獎(jiǎng)。

2、因材施教，全面兼顧。教學(xué)中，根據(jù)不同層次的學(xué)生情況，我采取靈活而有針對(duì)性的教學(xué)方法。堂上，設(shè)計(jì)問題分層次，啟發(fā)式教學(xué)，讓學(xué)生充分參與。充分利用好45分鐘，精講多練，把更多的課余時(shí)間留給學(xué)生，培養(yǎng)自學(xué)能力。課后，及時(shí)有針對(duì)性地對(duì)個(gè)別需照顧的學(xué)生進(jìn)行談話和輔導(dǎo)，掃清他們思想、學(xué)習(xí)上的困惑，使他們感受到師愛和鼓勵(lì)。作業(yè)批改做到認(rèn)真細(xì)致、形式多樣、及時(shí)評(píng)講，并適當(dāng)直接進(jìn)行當(dāng)面指導(dǎo)。

3、積極教研，不斷提高。我認(rèn)真參加本科組的教研活動(dòng)，虛心請(qǐng)教同行，常抽空多聽公開課，認(rèn)真筆記，借鑒得失，取長補(bǔ)短。我長期訂閱《語文教學(xué)通訊》、《中學(xué)語文教學(xué)》、《語文報(bào)(教師版)》等教學(xué)權(quán)威刊物，不斷吸取養(yǎng)份。任職期間，我先后承擔(dān)了本校語文科組開展的《朗讀教學(xué)的現(xiàn)狀與對(duì)策》、《個(gè)性化教學(xué)在語文課堂中的運(yùn)用》等教研專題的試驗(yàn)任務(wù)，每個(gè)學(xué)期至少上l一2節(jié)公開課，并在科組研討會(huì)上宣讀交流教研論文。其中《明確目的，科學(xué)訓(xùn)練——語文朗讀教學(xué)淺談》獲全校一等獎(jiǎng)，《如何根據(jù)材料立論》在高州市2005年中學(xué)語文科年會(huì)上宣讀并獲二等獎(jiǎng)。

4、傳幫帶新，甘為人梯。教學(xué)上，對(duì)同行前輩，我謙虛真誠，學(xué)習(xí)“真經(jīng)”；對(duì)新教師，我熱心幫助，“傳授”經(jīng)驗(yàn)，悉心指導(dǎo)，毫不保留，使他們能夠較快地上路子，成風(fēng)格。我所指導(dǎo)的劉波老師，被評(píng)為“高州市教壇新秀”，黎小玲、李燕兩位老師，都已成為語文科組的教學(xué)骨干，均擔(dān)任重點(diǎn)班的語文教學(xué)工作。

三、挑重?fù)?dān)樂奉獻(xiàn)，培優(yōu)轉(zhuǎn)差。

班主任工作繁重艱辛，人所共知，作為青年教師，我?guī)缀跄昴険?dān)任班

主任工作，毫無怨言。每帶一個(gè)班，我都盡職盡責(zé)盡心去做好每一項(xiàng)工作，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的德育環(huán)境和學(xué)習(xí)場(chǎng)所，使學(xué)生在健康向上的班集體中學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生存。

1、班級(jí)建設(shè)有聲有色。每接手一個(gè)新班，我首先盡快熟悉每一個(gè)學(xué)生，做到名字沖口而出，縮短師生之間的距離。然后盡快物色班干、完善班委，討論制定班規(guī)，使每一位同學(xué)都依章行事，自覺自律，養(yǎng)成良好的生活、紀(jì)律和學(xué)習(xí)習(xí)慣。我通過多種形式的活動(dòng)，培養(yǎng)熱愛集體、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。通過一系列有條不紊、卓有成效的措施，我所接手的班都能在較短時(shí)間內(nèi)走上正軌，班級(jí)凝聚力強(qiáng)，班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，成績好，年年都被評(píng)為“文明班”、“先進(jìn)團(tuán)支部”。

2、常規(guī)工作細(xì)致深入。每天的早操、午睡、晚睡以及讀書時(shí)間，我 都堅(jiān)持依時(shí)檢查和督促，隨時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和紀(jì)律情況，及時(shí)糾正不良苗頭、幫助學(xué)生解決實(shí)際問題。我憑著一顆愛心，對(duì)學(xué)生的思想教育，堅(jiān)持“細(xì)心、耐心和誠心”的原則，既嚴(yán)格要求，又寬容理解。

3、培優(yōu)較差卓有成效。對(duì)每一位學(xué)生，我做到公正嚴(yán)明、關(guān)懷愛護(hù)，不偏袒不放棄。如學(xué)生陶福趙，是2000屆初二(1)班學(xué)生，他成績中上，接受力強(qiáng)，但處事浮躁、書寫潦草，阻礙了他成績的突破和提高。鑒于此，我經(jīng)常找機(jī)會(huì)和他談心，誠懇而嚴(yán)肅地講清這種性格作風(fēng)的危害，并要求他制定措施切實(shí)改進(jìn)，嚴(yán)加督促。我還故意制造系列挫折、障礙，以挫其驕氣，使其明白只有腳踏實(shí)地、謙虛進(jìn)取，才能突破自己，成就大事的道理。后來，他基本克服了驕浮之氣，書寫有了很大改進(jìn)，成績不斷突破，中考考取了590分的好成績，被高州中學(xué)錄取。學(xué)生覃進(jìn)創(chuàng)，是2004屆初三(3)班學(xué)生，任性頑劣，無心向?qū)W，逃學(xué)曠課、上課喧嘩，甚至聚眾賭博、打架是他的“家常便飯”，老師家長批評(píng)、勸阻當(dāng)耳邊風(fēng)，還惡語頂撞。面對(duì)這樣一個(gè)大家都認(rèn)為不可救藥的學(xué)生，我沒有放棄。通過了解和家訪，我發(fā)現(xiàn)他唯一正當(dāng)?shù)膼酆檬谴蚧@球。于是，我利用打籃球的機(jī)會(huì)和他平等交往，并成為朋友。我像親人一樣關(guān)心過問他的生活和情感，幫助他和家人溝通，協(xié)調(diào)了教育方式，使他樂意理解和接受師長的勸告，逐漸遠(yuǎn)離那些“損友”，樹立起正確的做人態(tài)度和原則。我堅(jiān)持耐心反復(fù)地督促他養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，學(xué)會(huì)尊重和關(guān)心他人。中考中，他成績不但門門合格，還考入了普通高中，成為一個(gè)堂堂正正、奮發(fā)進(jìn)取的青年。任現(xiàn)職以來，我所帶班級(jí)每學(xué)年的優(yōu)秀率均達(dá)36.1%以上，后進(jìn)生轉(zhuǎn)化率每學(xué)年均在80%以上。

四、勤耕耘結(jié)碩果，天道酬勤。

參加工作以來，我服從分配，任勞任怨，憑良心盡能力做好教育教學(xué)工作。在上級(jí)的正確領(lǐng)導(dǎo)和自己的辛勤耕耘下，我先后多次獲得各級(jí)榮譽(yù)。2000—2001年度，獲學(xué)校“中青年教師基本功大賽二等獎(jiǎng)”，2002—2003年度，被批準(zhǔn)成為中共正式黨員，并獲年度考核優(yōu)秀等次；2003—2004年度獲高州市“優(yōu)秀班主任”榮譽(yù)稱號(hào)，本班學(xué)生當(dāng)年共計(jì)27名被省一級(jí)學(xué)校錄取，其中高州中學(xué)正取生6人。2004—2005年度，本班學(xué)生共計(jì)25人考入省一級(jí)學(xué)校，語文科優(yōu)秀率達(dá)36.7%。2005—2006年度，被評(píng)為“高州市教壇新秀”、校“先進(jìn)班主任”，并獲職稱考核“優(yōu)秀”等次。2006—2007年度，獲高州市“師德先進(jìn)個(gè)人”稱號(hào)及年度考核優(yōu)秀等次。我完成了從初一到初三的循環(huán)教學(xué)，歷年任教的班平均分、合格率、優(yōu)秀率均超縣平均水平，在同級(jí)同層次的班中，歷居前茅。如2003—2004年度，我所帶的初三（3）班班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，中考中各科平均分、優(yōu)秀率和省一級(jí)學(xué)

校錄取率，均居同級(jí)第一，創(chuàng)下了我校歷史最好水平。語文平均分88.2，居同級(jí)同層次班之首。另外，我班學(xué)生的流失率、安全事故本年度均為零，被評(píng)為“先進(jìn)班”，其中卓秋運(yùn)同學(xué)被評(píng)為“高州市優(yōu)秀學(xué)生干部”、歐文桃同學(xué)被評(píng)為“高州市三好學(xué)生”。2005—2006年度，我所任教的初二（7）、初二（6）兩班語文，在學(xué)年全市統(tǒng)考中分別取得81.5和78.3的平均分，優(yōu)秀率分別為58.2%和56.4%，合格率均為100%，以上“三率”均遠(yuǎn)超市平均水平，列全級(jí)第一、二名。2006—2007年度，初二（7）語文平均分73.2，合格率100%，優(yōu)秀率達(dá)36.8%，綜合考績列全級(jí)第一。

成績已成過去且微不足道，在今后的教育教學(xué)中，我將一如既往，恪盡職守，戒驕戒躁，求實(shí)進(jìn)取，在三尺教壇上書寫全部的青春和智慧！

2007年8月20日

第二篇：三尺講臺(tái)寫青春

三尺講臺(tái)——奏響生命的華章 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：

大家好，我今天演講的題目是《 三尺講臺(tái)——奏響生命的華章》！

夢(mèng)想是流星一瞬那璀璨的光芒，夢(mèng)想是曇花一現(xiàn)那婀娜的身影，夢(mèng)想是雨后彩虹那絢麗的七彩，夢(mèng)想是雛鷹高飛那驕傲的低鳴。

夢(mèng)想，它承載著人們的希望，它看不見、摸不著，卻能在心中產(chǎn)生一股巨大的力量。夢(mèng)想如同黑夜中那星辰，照亮了我們前進(jìn)的航程；夢(mèng)想如同背后那雙有力的大手，推動(dòng)我們不斷前行；夢(mèng)想更是失意中那束火花，點(diǎn)燃我們的希望。

從2012年11月29日開始，沒有什么比“中國夢(mèng)”一詞更令世人矚目的了！因?yàn)橛辛藟?mèng)想，中國變得飛揚(yáng)光鮮；因?yàn)橛辛藟?mèng)想，中國變得無比厚重。什么是“中國夢(mèng)”呢？中國夢(mèng)視野寬廣、內(nèi)涵豐富，中國夢(mèng)是解放夢(mèng)、和平夢(mèng)、民主夢(mèng)、自由夢(mèng)、建國夢(mèng)；中國夢(mèng)是公平夢(mèng)、改革夢(mèng)、小康夢(mèng)、強(qiáng)國夢(mèng)；中國夢(mèng)也是上學(xué)夢(mèng)，就業(yè)夢(mèng)，安居夢(mèng)、致富夢(mèng)。而我的中國夢(mèng)則是一個(gè)美麗的教師夢(mèng)。

小時(shí)候，當(dāng)我看著老師在講臺(tái)上奮筆疾書，聽著粉筆劃過黑板的聲音，我就夢(mèng)想著長大后做一位人民教師。在成長的道路上，這個(gè)夢(mèng)想指引著我前進(jìn)的方向。長大后，當(dāng)我站在三尺講臺(tái)上面對(duì)著著一張張稚嫩的臉龐，又一個(gè)夢(mèng)想在我的內(nèi)心滋生——我要做一個(gè)美麗的教師?！懊利悺笔俏覀?nèi)松淖非螅敲唇處熥非蟮拿利愂鞘裁茨?？美麗教師張麗莉奮不顧身救學(xué)生；美麗教師孫影在現(xiàn)實(shí)金錢與利益的誘惑面前，她依然堅(jiān)守在大山深處，固守著自己的精神家園；美麗教師任影用堅(jiān)守，詮釋著教師的職責(zé)，哺育著祖國的未來，讓希望在田野上茁壯成長；美麗教師莊巧珍三尺講臺(tái)，成了她戰(zhàn)勝病魔的力量源泉；孩子的笑臉，就是驅(qū)散她心里陰影的陽光........一個(gè)個(gè)美麗教師用生命澆灌出了一朵朵美麗教師之花，這一朵朵花開在我們每個(gè)教師的心中，為我的夢(mèng)想指引著方向。

時(shí)光如水，轉(zhuǎn)眼間我已經(jīng)在三尺講臺(tái)堅(jiān)守了八個(gè)春秋，憑著對(duì)教育事業(yè)的熱愛，時(shí)刻做好為學(xué)生答疑解惑、指引方向這一“良心活兒”，用實(shí)際行動(dòng)演繹神圣的職責(zé)。

2009年，剛剛走上講臺(tái)的我，因?yàn)槟贻p，許多家長對(duì)我心存疑慮，甚至萌生為孩子調(diào)換班級(jí)的想法。這給作為新教師的我?guī)砹藰O大的壓力。在隨后各方的鼓勵(lì)下，我暗下決心：一定要用行動(dòng)，證明自己是一名稱職的人民教師。

從此，我一面向老教師虛心求教，一面在提升教學(xué)上狠下苦功。兩個(gè)月下來，功夫不負(fù)有心人，我任教的班級(jí)學(xué)風(fēng)濃厚、秩序井然，贏得家長一片贊許。

作為一名教師，不僅要教書，更重要是育人。我始終堅(jiān)信“愛心是偉大的，是教師的天賦，是開啟孩子心靈之門的鑰匙?！?/p>

初到班級(jí)的文文（化名）父母離異，因?yàn)槿鄙訇P(guān)愛，行為孤僻，經(jīng)常遲到、曠課。我不僅用母親般的愛心關(guān)心愛護(hù)他，每天課后為他單獨(dú)輔導(dǎo)，更是想方設(shè)法聯(lián)系孩子親人，還他一個(gè)溫暖的家。經(jīng)過努力，現(xiàn)在的文文不僅性格逐漸活潑開朗起來，學(xué)習(xí)更是名列前茅。雖然教師工資不高，兩袖清風(fēng)，但正是對(duì)教師職業(yè)的深深情懷，讓我放棄更優(yōu)厚的職業(yè)，選擇所鐘愛的教育事業(yè)。

2012年結(jié)婚后，我懷孕了，得知這個(gè)喜訊后，全家喜悅，但時(shí)任一年級(jí)任課教師的我卻為難了，一面是身患重病的父親、即將出世的孩子和現(xiàn)役軍人的丈夫，另一面是我所深愛的工作和關(guān)愛培養(yǎng)的學(xué)生，但我面前的天平毅然決然的偏向了我的學(xué)生。妊娠七個(gè)月時(shí)，越發(fā)辛苦，每天課后我都是拖著嚴(yán)重水腫的腿和腳，疲憊的回到家。雖然周圍的人都勸我提前休息，可是我依然每天克服著身體不適，拖著笨重的身子早來晚走，一直堅(jiān)持到考試完畢。

2013年暑假，我產(chǎn)假還沒休完就著急回到日思夜想工作崗位，直接接手了四年級(jí)實(shí)驗(yàn)班，我深知教書育人任務(wù)艱巨，只能舍小家顧大家，狠心給未滿一周的孩子斷奶，節(jié)省時(shí)間帶好班里的“孩子們”。一心投身到工作中，通過創(chuàng)新“守紀(jì)星”、“文明星”等方式激勵(lì)學(xué)生，嚴(yán)格訓(xùn)練學(xué)生課堂常規(guī)、出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)等規(guī)矩，以“收放自如，張馳有度”的治班方略既培養(yǎng)了“活而不亂，嚴(yán)而不死”的良好班風(fēng)，又激發(fā)了孩子們“個(gè)性張揚(yáng)、百花競(jìng)放”的特長。

在父親癌癥晚期，因?yàn)榉判牟幌聦W(xué)生，我雖然每天醫(yī)院、學(xué)校、家里忙得不可開交，但我從沒有請(qǐng)過一天假。2014年6月7日，父親去世，可是周一的早晨我依然強(qiáng)忍悲痛按時(shí)出現(xiàn)在了教室。家人的支持，學(xué)生們的善解人意，讓我度過了那段最黑暗的日子！

有句話說：要給學(xué)生一杯水，教師就要有一桶水。當(dāng)今時(shí)代是信息時(shí)代、網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，教師更應(yīng)該像是一眼泉，要有源源不斷的“泉水”才能勝任。正是基于這樣一種信念，我不斷充實(shí)著自己。

為了提高計(jì)算機(jī)教學(xué)水平，我放棄周末休息時(shí)間,堅(jiān)持到唐山補(bǔ)習(xí)，用半年時(shí)間成功考取計(jì)算機(jī)二級(jí)證書。為了練好普通話發(fā)音，我一遍遍地跟著播音員練發(fā)音，時(shí)間長了舌頭發(fā)炎紅腫了，但授課效果提高了，就連學(xué)生們的普通話水平也迅速提高。

為了提高教育教學(xué)水平，課上，我能教善導(dǎo)？因勢(shì)利導(dǎo)、循循善誘，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)性，開展互動(dòng)式教學(xué)；課下，認(rèn)真學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，積極參加各種教學(xué)競(jìng)賽，不斷積累經(jīng)驗(yàn)。

一分耕耘一分收獲，多年的鉆研和探索，也讓我收獲頗豐。2012年5月，我強(qiáng)忍著妊娠反應(yīng)代表曹妃甸區(qū)參加了唐山市科學(xué)優(yōu)質(zhì)課大賽，榮獲二等獎(jiǎng)。

2015年10月，在第十三屆全國小學(xué)信息技術(shù)與教學(xué)融合優(yōu)質(zhì)課大賽中，榮獲全國二等獎(jiǎng)。

2016年6月，在第八屆全國中小學(xué)公開課電視展示活動(dòng)中榮獲課堂實(shí)錄全國二等獎(jiǎng)。

在教學(xué)實(shí)踐中，我積極投身于教育科研，所撰寫的多篇教案、論文獲獎(jiǎng)：2009年制作的數(shù)學(xué)課件和教學(xué)設(shè)計(jì)《垂直于平行》、分獲市優(yōu)秀教學(xué)課件一等獎(jiǎng)和優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)二等獎(jiǎng)；2010年、2011年、2013年撰寫的《生命 生命》、《10的和與分》、《和時(shí)間賽跑》教學(xué)設(shè)計(jì)分獲市優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng)；2011年教學(xué)實(shí)錄《可能性》獲全國教研成果一等獎(jiǎng)；2011年指導(dǎo)鄭文同學(xué)寫作的《雨潤心田》榮獲第十二屆華人學(xué)生作文大賽二等獎(jiǎng)；2012年執(zhí)教的《磁鐵的力量》、《給予的故事》分獲市、縣優(yōu)質(zhì)課二等獎(jiǎng)和一等獎(jiǎng)；2014年執(zhí)教的《給予的故事》、《心靈雞湯》獲縣優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)；2015年撰寫《小學(xué)語文課堂中運(yùn)用多媒體提高學(xué)生自主探索能力》榮獲全國優(yōu)秀教育教學(xué)論文一等獎(jiǎng)；2015年執(zhí)教的《軸對(duì)稱圖形》一課獲全國信息技術(shù)大獎(jiǎng)賽二等獎(jiǎng)；2016年參與全國教育科學(xué)十二五規(guī)劃教育部重點(diǎn)課題探究《學(xué)習(xí)情感培養(yǎng)與語文性課堂教學(xué)方法與手段的相關(guān)性》順利結(jié)題并榮獲教研成果一等獎(jiǎng)；2016年作品《江南》在首屆中小學(xué)教師微課大賽中榮獲一等獎(jiǎng)；2016年執(zhí)教的《東北大森林》一課獲全國電視大獎(jiǎng)賽一等獎(jiǎng)；2011-2013連續(xù)三年被評(píng)為縣級(jí)教學(xué)工作者、優(yōu)秀班主任。2015年被曹妃甸區(qū)委評(píng)為優(yōu)秀共產(chǎn)黨員；被曹妃甸區(qū)人民政府榮記三等功一次；2017年被評(píng)為首屆“曹妃甸區(qū)十大杰出青年”??

著名的教育學(xué)家陶行知先生說過 “千教萬教，教人求真。”前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基說過：“要全心全意愛學(xué)生?！狈▏枷爰伊_曼羅蘭說過：“要散布陽光在別人心里，你自己心里必須得先有陽光?！泵鎸?duì)學(xué)生，我總是懷著一顆溫柔、寬容與充滿陽光的心。給學(xué)生美麗的愛，也給了我一雙飛向夢(mèng)想的翅膀。

少年強(qiáng)則中國強(qiáng)，少年智則中國智。我愿做那不斷燃燒的蠟燭，消耗著自己，照亮少年前進(jìn)的道路；我愿做那飛揚(yáng)自己身軀的粉筆，散播著智慧的種子；我更愿做那堅(jiān)固的梯子，讓少年們踩著自己的肩膀攀上高峰，去采摘?jiǎng)倮墓麑?shí)。

“癡心一片終不悔，只為桃李競(jìng)相開”，我要用我的青春與熱血在三尺講臺(tái)上奏響那最動(dòng)人的華章。

第三篇：三尺講臺(tái)寫青春

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三尺講臺(tái)寫青春

我參加工作十八年來，一直擔(dān)任多班英語教學(xué)工作，我深知教育學(xué)生是一項(xiàng)艱巨的靈魂塑造工程，深知自己身上的那一份沉甸甸的責(zé)任，我兢兢業(yè)業(yè)地投入到這項(xiàng)工作，全身心地奉獻(xiàn)于自己的教育事業(yè)。以人格魅力感染激勵(lì)學(xué)生。從教十八年，我嚴(yán)于律已，以身作則，在政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、文明禮貌、心理素質(zhì)、敬業(yè)精神等方面為學(xué)生作榜樣。要求學(xué)生做到的，自己首先做到；要求學(xué)生不做的，自己果斷不做。勞動(dòng)，我既是指揮員，又是勞動(dòng)者；運(yùn)動(dòng)會(huì)，我既是組織者，又是服務(wù)員；自習(xí)課，我既是巡視者，又是輔導(dǎo)員。在班級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)中，我通過自己的人品、才藝，帶動(dòng)學(xué)生，達(dá)到潤物無聲的效果。受到了學(xué)生喜歡，同仁的佩服，領(lǐng)導(dǎo)的信任。

教育是愛的事業(yè)，教師的心靈是學(xué)生用不枯竭的只是源泉。

我深知，當(dāng)一名教師，只有用心育人，才會(huì)有幸福充實(shí)的人生體驗(yàn)。作為一名黨員，就要做一名優(yōu)秀的教師，要不斷學(xué)習(xí)現(xiàn)代教學(xué)理論，不斷充電，才能把握現(xiàn)代學(xué)生的心理特點(diǎn)，才能在課堂上找到與學(xué)生最佳的契合點(diǎn)，才能掌握指導(dǎo)、教育學(xué)生的科學(xué)方法。為了充實(shí)自己，我才不放棄學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，不管是教育局組織的繼續(xù)教育培訓(xùn)，還是進(jìn)修學(xué)校開展的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不管是學(xué)校開展的師德師風(fēng)教育，還是自發(fā)的教研活動(dòng)，我都積極參加，虛心向同事學(xué)習(xí)?；仡檮偡峙涞骄蓬迪袑W(xué)的時(shí)候，我任教七年級(jí)英語，還兼任生物、勞技及綜合實(shí)踐四門學(xué)科。對(duì)剛參加工作的我來說，如此繁重的教學(xué)工作的確優(yōu)很大的困難，而且當(dāng)時(shí)九畹溪中學(xué)的英語教學(xué)水平低，成績年年停滯不前，在激烈的競(jìng)爭中，英語教師幾乎失去了希望，都屬“又多了一個(gè)受批評(píng)的”。但是我并沒有被繁重的工作壓力嚇到，憑著“只要功夫深，鐵杵磨成針”的信念，干起了勁。我認(rèn)真研究教學(xué)大綱，鉆研教材，放棄休息時(shí)間，努力改變山區(qū)學(xué)校英語教學(xué)用具缺乏的狀況，利用自身的美術(shù)、手工制作特長，用自己的工資買了些材料，制作了一批教具，用于課堂教學(xué)中，學(xué)生的興趣提高了，熱情高漲了，思想開闊了，成績也突飛猛進(jìn)。與此同時(shí)，我不斷的虛心向前輩教師學(xué)習(xí)，誠懇求教，堅(jiān)持聽課，寫教學(xué)反思，為了積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，還利用放假時(shí)間，在縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)，茅坪中學(xué)聽課，將先進(jìn)的教學(xué)方法、思想融入我的教育教學(xué)中，所教班級(jí)在期末統(tǒng)考中一舉奪魁，EC值高于同鄉(xiāng)同年級(jí)30個(gè)百分點(diǎn)。

在我眼里，每個(gè)學(xué)生都是我的至愛，我的自豪，我心中的希望。

我本著“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生”的理念，對(duì)學(xué)生付出了全部精力，傾注了滿腔心血，嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處，愛在細(xì)微中，用行動(dòng)感染學(xué)生，帶動(dòng)學(xué)生，教育學(xué)生。自從2003年至今，任教雙班畢業(yè)班英語，我?guī)缀跆焯熳钤缟习啵钔碜?。每天中?：00，少睡一點(diǎn)，家務(wù)少做一點(diǎn)，準(zhǔn)時(shí)給那些需要幫助的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，為學(xué)生排憂解難，每一個(gè)月，都根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、思想狀態(tài)逐一找他們談話，進(jìn)行心理疏導(dǎo)，鼓舞斗志，讓學(xué)生滿懷自信布滿干勁地面對(duì)中考。在九年級(jí)最后一個(gè)月的每一個(gè)夜晚，我陪伴學(xué)生度過晚自習(xí)的漫漫時(shí)光，或在教室解答迷惑，或在辦公室解開困惑。當(dāng)忙完這一切回家時(shí)，已過10點(diǎn)。我班上有一個(gè)叫王江林的學(xué)生，學(xué)習(xí)很差，還經(jīng)常違犯紀(jì)律，是個(gè)名副其實(shí)的雙差生，多次教育，都收效甚微。一次，他因?qū)W車摔倒，小腿骨折，兩個(gè)月不能到校上課，再過三個(gè)月就要中考了，家長和老師十分著急，我?guī)状稳タ此?，并為他補(bǔ)課。那些日子恰巧我也患了重感冒，接連幾天打吊針，但一次也沒影響給他補(bǔ)課。一天，當(dāng)他發(fā)現(xiàn)我因扎針淤血而發(fā)紫的手背時(shí)，才知道老師是在帶病為他補(bǔ)課，他感動(dòng)得流下了眼淚，當(dāng)即發(fā)誓說要做個(gè)好學(xué)生。后來，王江 林同學(xué)不僅學(xué)習(xí)進(jìn)步很快，而且成為自覺遵守紀(jì)律，樂于助人的優(yōu)等生。我用慈母般的愛心關(guān)愛著每一個(gè)學(xué)生，以愛心換真心，以真心換真情。功夫不負(fù)有心人，所帶班級(jí)英語成績連續(xù)四年居全鄉(xiāng)第一，同時(shí)也實(shí)現(xiàn)了九畹溪中學(xué)英語EC值“五連冠”的夢(mèng)想。

關(guān)心留守兒童，不讓貧困兒童失學(xué)，我是黨員我堅(jiān)持。為了使貧困學(xué)生不失學(xué)，我先后多次到聚魚坊等地去勸說家長，讓學(xué)生能繼續(xù)讀書，并不計(jì)任何報(bào)酬為他們補(bǔ)課，還多次從自己的工資里擠出錢為貧困學(xué)生預(yù)支生活費(fèi)，賣學(xué)習(xí)用品、生活用品。2003屆學(xué)生向鵬飛，父親早逝，母親右手殘疾，家中無勞動(dòng)力，僅憑微薄的救助金，無法承擔(dān)學(xué)生的學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)。我了解情況后，拿出200元墊付了拖欠的學(xué)費(fèi)，勸他安心學(xué)習(xí)，并為他聯(lián)系了救助，使該生以優(yōu)異的成績考上了秭歸一中。為了使后進(jìn)生重拾自信，我動(dòng)之以情，曉之以理主動(dòng)關(guān)心愛護(hù)他們，多次與他們交心談心，并利用休息時(shí)間主動(dòng)為他們輔導(dǎo)功課，幫助他們進(jìn)步，讓成績落后生有了理想的成績，看到了希望。2004屆學(xué)生李濤，英語基礎(chǔ)極差，厭學(xué)心理很嚴(yán)重，我就憑著這份熱心、愛心和耐心感到了他，使他在2004年的中考中順利考進(jìn)了縣二中。2006屆學(xué)生鄒洞凌，英語偏科及其嚴(yán)重，語數(shù)均能考90分以上，唯獨(dú)英語每次只能考50分左 右，因此對(duì)英語學(xué)習(xí)毫無興趣，上課都在做其它學(xué)科作業(yè)。當(dāng)他分到我班時(shí)，我選他為英語科代表，而且時(shí)常讓他利用他的特長為大家準(zhǔn)備課前用具，并不斷的指導(dǎo)他根據(jù)課堂內(nèi)容更新用具，逐步的恢復(fù)了他對(duì)英語的學(xué)習(xí)興趣，他對(duì)科代表一職也越來越負(fù)責(zé)，學(xué)習(xí)也越來越認(rèn)真，當(dāng)聽到他說：“不認(rèn)真聽講，下節(jié)課咋準(zhǔn)備教具喲！”我心里一陣竊喜，“他終于掉進(jìn)陷阱了”。在2007年中考，他順利的考進(jìn)了縣一中。

作為一名黨員，為學(xué)生服好務(wù)，讓家長滿意、讓學(xué)生喜歡是我堅(jiān)守的宗旨。在課堂上我是學(xué)生的良師，生活中我是學(xué)生的益友，我常常和學(xué)生促膝交談，真正走進(jìn)了學(xué)生的心靈深處。每當(dāng)我看到學(xué)生的進(jìn)步，總會(huì)露出會(huì)心的一笑，心里感到一種不可名狀的充實(shí)和欣慰，這是一種用心靈感受心靈，用感情贏得感情的樂趣，這一做法,幫助了學(xué)生感動(dòng)了家長?！袄罾蠋煹恼n我喜歡聽，每次上課我都特別高興?！泵慨?dāng)聽到學(xué)生這么說，我都感到特別的欣慰。當(dāng)我身處困境、情緒低落的時(shí)候，我收到了所教學(xué)生的一份厚禮——無數(shù)的短信和信，那是學(xué)生最真摯的祝福和問候！他們告訴我：無論面對(duì)多大的人生挑戰(zhàn)和挫折，老師你都是最棒的，我們愛你，永遠(yuǎn)支持你。當(dāng)看著這些祝福，我哭了……這一番話感動(dòng)并激勵(lì)著我，是我的學(xué)生把我拉出了人生低谷，我得到了學(xué)生愛的回饋。學(xué)生是我工作的原動(dòng)力，三尺講臺(tái)是我人生最絢麗的舞臺(tái)，而“愛”就是我愿意和能夠付出的全部，我要在教書育人的這條大道上堅(jiān)定地走下去，我愿一生都把學(xué)生們扛在肩上，傾盡我全部的生命讓他們離自己的理想更近一些！

第四篇：三尺講臺(tái)寫青春(師德事跡材料)

“以事業(yè)為重，用心靈育人，三尺講臺(tái)寫青春(師德事跡材料)。”是我從事教育教學(xué)工作的一貫原則。

十三年前，踏著自己恩師走過的路，十九歲的我圓了兒時(shí)的夢(mèng)想，懷著對(duì)教育事業(yè)無比崇尚的神圣情感，走上了三尺講臺(tái)。從踏入講臺(tái)的第一天起，我就立下了“當(dāng)園丁培育百花，做黃牛無私奉獻(xiàn)”的誓言，并為自己定下了“干一行、愛一行、精一行”的工作準(zhǔn)則。在那一方黑板前，用全部的深情和愛心澆灌著稚嫩的幼苗，用滿腔的熱血譜寫著自己的人生樂章。

記得那是我畢業(yè)的第二年，接手了一個(gè)班，這個(gè)班在學(xué)校里是出了名的差班--班級(jí)的紀(jì)律差，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績?cè)谥行男Ｅ琶箶?shù)第一。我深知，要想提高學(xué)習(xí)成績，抓好紀(jì)律是最為關(guān)鍵的一步。所以開學(xué)之初我用了很短的時(shí)間對(duì)班級(jí)的基本情況作了調(diào)查--發(fā)現(xiàn)有好多的學(xué)生因?yàn)槭仟?dú)生子女，家人的過度嬌慣使得他們總喜歡以自我為中心，做事向來都是我行我素。但孩子畢竟是孩子，課余時(shí)間我總是和學(xué)生們玩在一起，抓住他們的閃光點(diǎn)進(jìn)行表揚(yáng)，很快學(xué)生就發(fā)生了很大的轉(zhuǎn)變。也許是年輕的緣故吧，許多家長對(duì)我不信任，有的甚至找學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要求把孩子調(diào)到別的班去，這使我感覺到極大的壓力，幾乎想要打退堂鼓了。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師的鼓勵(lì)下，我把壓力變成了動(dòng)力，暗下決心，一定要干出成績，一定要用自己的行動(dòng)證明，我是一名稱職的人民教師。從此，我一面向老教師請(qǐng)教管理班級(jí)的經(jīng)驗(yàn)，一面在抓教學(xué)上狠下功夫。為增強(qiáng)集體凝聚力，我開展了豐富多彩的課外活動(dòng)，利用課余時(shí)間成立了各種興趣小組--調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、全面提高學(xué)生的素質(zhì)。功夫不負(fù)有心人，兩個(gè)月下來，我負(fù)責(zé)的班級(jí)學(xué)風(fēng)濃厚、秩序井然，年末學(xué)習(xí)成績也把倒數(shù)第一的帽子換成了響當(dāng)當(dāng)?shù)恼龜?shù)第一。我通過自己的努力，不僅贏得了學(xué)生的心，還贏得了家長的贊許，更得到領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。

為了適應(yīng)新世紀(jì)教育工作的需要，我把學(xué)習(xí)作為自己的使命，勤學(xué)不輟，積極參加各級(jí)教學(xué)教研活動(dòng)，廣泛學(xué)習(xí)同仁們的先進(jìn)教育理念和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷充實(shí)自己，提升自己。

2009年我擔(dān)任四年級(jí)的語文數(shù)學(xué)科學(xué)的教學(xué)工作，同時(shí)擔(dān)任班主任工作。3月的一天，我接到主任的通知--準(zhǔn)備一節(jié)科學(xué)課參加學(xué)區(qū)的評(píng)優(yōu)。聽到這個(gè)消息，我真懷疑是不是我的耳朵出了問題呢，因?yàn)樵谶@以前我從來沒有教過科學(xué)，更別說這是個(gè)評(píng)優(yōu)課了。主任似乎看出了我的疑惑，笑呵呵地對(duì)我說：“你沒聽錯(cuò)，這是真的?！睆乃难凵裰形抑劳泼撌遣豢赡艿牧?，硬著頭皮干吧。第二天，在兩位主任的幫助下，我選了四年級(jí)的《鹽到哪里去了》這一課。因?yàn)楫?dāng)時(shí)我家電腦沒有上網(wǎng)，為了不耽誤學(xué)生上課，每天我都早來晚走，查閱相關(guān)資料，精心準(zhǔn)備著，這節(jié)課在學(xué)區(qū)評(píng)優(yōu)中獲得了一等獎(jiǎng)，并代表學(xué)區(qū)參加縣級(jí)科學(xué)教學(xué)評(píng)優(yōu)。

去縣里參加評(píng)優(yōu)，這是一個(gè)什么樣的概念呀，這個(gè)任務(wù)無疑給了我莫大的壓力。大到整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)的流程，小到實(shí)驗(yàn)材料的選擇，都得重新考慮。那段時(shí)間我的精神緊張到了極點(diǎn)，以至于不服用安眠藥都難以入睡。慶幸的是在我的背后有領(lǐng)導(dǎo)和同事們的支持與鼓勵(lì)，在他們的幫助下我在縣評(píng)優(yōu)課中獲得了特等獎(jiǎng)。

當(dāng)天下午，主任又告訴我令人難以置信的消息，我將代表平泉縣參加市級(jí)評(píng)優(yōu)。接到這個(gè)任務(wù)，我是喜憂參半。喜的是我的業(yè)務(wù)水平的到了領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可；憂的是畢竟自己代表的是一個(gè)縣，萬一講砸了不光自己臉上無光，還給縣、學(xué)區(qū)都抹了黑?！袄瓫]有回頭箭，既然已經(jīng)走到了這個(gè)地步，就必須全力以赴?！蔽以谛睦锊粩嗟母嬲]自己。以后一個(gè)月的時(shí)間，我除了正常給學(xué)生上課外，全部精力都投入到準(zhǔn)備評(píng)優(yōu)課之中。那時(shí)候，在我的床邊必不可少的有3樣?xùn)|西：手電、筆和教案紙，事跡材料《三尺講臺(tái)寫青春(師德事跡材料)》。每天睡覺之前，我總要把每一個(gè)環(huán)節(jié)在腦海中過一遍電影。遇到什么疑問或是新的想法即使是半夜我也會(huì)打開手電及時(shí)的記錄下來，第二天再和主任老師們一起探討。廣興店、城東、雙橋都留下了我試課的身影。從學(xué)區(qū)到市里僅這一節(jié)課我就講了20多遍，每講一次都能發(fā)現(xiàn)問題，每發(fā)現(xiàn)一個(gè)問題，對(duì)自己都是一個(gè)進(jìn)步。真正做到了在學(xué)習(xí)中反思，在反思中成長。

“功夫不負(fù)有心人”，2009年5月這節(jié)課在市級(jí)教學(xué)評(píng)優(yōu)中獲得了二等獎(jiǎng)。

作為一名教師，不僅要教給學(xué)生知識(shí)，更重要的是教會(huì)學(xué)生做人，而這就需要教師能夠用深厚的愛心澆灌他們的心田?！皭坌氖枪饷?，是教師的天賦，是開啟孩子心靈之門的鑰匙?！背蔀槲夜ぷ鞯睦砟?。在工作中，我始終堅(jiān)信：用愛的和弦，會(huì)奏出美的樂章。

馬東陽是我班一個(gè)情況很特殊的孩子。他的父母感情不太好，而且長年不在家，很小的時(shí)候他就跟著爺爺奶奶生活。因?yàn)槿鄙俑改赣H的疼愛，他的性格顯得有些孤僻；因?yàn)椴蛔泯g，再加上沒人輔導(dǎo)，他的作業(yè)總是拖拖拉拉，學(xué)習(xí)成績也一直在四、五十分徘徊。

2009年暑假開學(xué)以后，我校村小的高年級(jí)都合到了中心小學(xué)。因?yàn)槁愤h(yuǎn)，他自然也就成了一名住宿生。畢竟是年紀(jì)小，總是不善于理財(cái)，結(jié)果星期一還鼓鼓的口袋不到星期四便已經(jīng)空空如也了。面臨即將餓肚子的困境，他的心里不斷的敲起了鼓：打電話吧，家里已經(jīng)給帶了足夠的飯錢；向同學(xué)借吧，又不知如何開口；無奈之下，只好任憑肚子唱著“空城計(jì)”。

當(dāng)時(shí)，我正在洗衣服，一個(gè)學(xué)生跑到我身邊說：“老師，馬東陽沒錢了，已經(jīng)兩頓沒吃飯了，我們給他買東西他也不吃?！辈恢獮槭裁?，一種憐愛之心油然而生。我迅速放下手中的衣服，飛快地奔向了教室。教室里，有的同學(xué)拿著燒餅加腸，有的吃著泡面，空氣中彌漫著飯菜的香氣，只有那個(gè)弱小的馬東陽蜷縮在教室的一角，一動(dòng)不動(dòng)。我的鼻子一酸，淚水模糊了我的雙眼，趕緊掏出10元錢遞到他的手中，“快去吃飯吧！”開始他還一個(gè)勁地?fù)u頭，“老師，我不餓！……”后來看推辭不掉，便接過錢向食堂走去。事后我專門開了一個(gè)“關(guān)于合理花錢”的主題班會(huì)，從此馬東陽再也沒有因?yàn)橥钢уX也餓肚子。

就是因?yàn)檫@次小小的事件，使他對(duì)我產(chǎn)生了信任，從此他像換了一個(gè)人似的，一改以往拖拉的壞習(xí)慣，課上積極回答問題，沒完成作業(yè)的名單中再也找不到他的名字了。由于他自己的勤奮努力以及老師、同學(xué)的幫助，這次期中考試中他的語文成績居然達(dá)到了81分，在他的臉上終于看到了久違的笑。

在我們六年級(jí)還有一個(gè)“無人不知，無人不曉”的孩子，那就是王富友。今年我們六年級(jí)又重新劃分了一下班，這個(gè)有名的“活寶”分到了我的班里。

他很小的時(shí)候父母就已經(jīng)離異了，父親長年在外面打工，只有他的二娘周末的時(shí)候照顧他一下，其余的時(shí)間全部要靠我這個(gè)班主任來管。

課上，搶話結(jié)舌的那個(gè)人是他；課下帶頭搞惡作劇的是他；班級(jí)里個(gè)人衛(wèi)生最不好的也是他。家里人給他帶的飯錢他都用來買玩具不說，更讓人可氣的是，就學(xué)生給他湊的買藥錢都讓他給買煙抽了。（前段時(shí)間他因?yàn)槿鲋e、亂花錢被二大爺打個(gè)遍體鱗傷）

一想起他我就頭疼，睡覺的時(shí)候也總想著怎樣教育這個(gè)孩子。為了防止他和同學(xué)鬧矛盾，我每天只得把他帶在身邊，只要他進(jìn)了校門，便成了我的影子，腳前腳后的跟著我。經(jīng)過一段時(shí)間的接觸，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子并不像想象中的那么糟糕--因?yàn)槊看挝蚁匆路r(shí)他總是笑呵呵地說：“老師，我?guī)湍愀牲c(diǎn)啥呀？”我抓住他這一閃光點(diǎn)，及時(shí)鼓勵(lì)他，后來他居然懂得了主動(dòng)擦黑板，掃地，學(xué)習(xí)成績也由原來的不及格變成了80分左右。

……

正是這愛的力量，融化了千百個(gè)孩子冰冷的心，讓他們找回了童年的幸福和快樂。我用一顆炙熱的心靈實(shí)踐著自己的誓言。

我深深地?zé)釔畚业氖聵I(yè)，為了這份事業(yè)，我放棄了無數(shù)的休息時(shí)間，無怨無悔。從去年開始六年級(jí)的成績將代表全校的成績?cè)谌h進(jìn)行評(píng)比，作為小畢業(yè)班的我們也倍感身上責(zé)任的重大，更何況五年級(jí)的學(xué)生是由上泉子、老爺廟、大營子等幾個(gè)地方合校而成的，學(xué)生的成績參差不齊，基礎(chǔ)也非常之差。為了更快更好的提高學(xué)習(xí)成績，我便利用晚自習(xí)的時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的補(bǔ)課。因?yàn)榧抑袥]人看管女兒，我只好帶著。不管刮風(fēng)還是下雨，無論嚴(yán)寒還是酷暑，我們都是風(fēng)雨無阻。當(dāng)別人家的孩子做在飯桌前吃飯的時(shí)候，我家的孩子只是勉強(qiáng)填飽了肚子，匆匆忙忙地和我走在了通向?qū)W校的小路上；當(dāng)別人家的孩子坐在溫暖的屋子里看動(dòng)畫片的時(shí)候，我家的孩子只能坐在冰冷的板凳上寫寫畫畫；當(dāng)別人家的孩子聽著媽媽的搖籃曲進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)的時(shí)候，我家的孩子正一只手攥著我的衣襟，另一只手為我打著手電筒跌跌蹌蹌地向家走著（因?yàn)榘滋焐险n沒時(shí)間，周末還要領(lǐng)著孩子去縣城學(xué)琴和畫畫，通常一些洗洗涮涮的零活我只能下晚自習(xí)后打點(diǎn)熱水回家洗）……尤其是寒冬的晚上，回到家里，看見女兒用她那凍得通紅的小手揉著惺忪的睡眼喃喃的說：“媽媽，我冷；媽媽，我困……”時(shí)，我的心如刀絞，我深知自己是一個(gè)不稱職的媽媽，可看到同學(xué)們的成績?cè)谝稽c(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步時(shí)，我又感到很欣慰，感覺自己所有的付出都是值得的，我無怨無悔。

勤耕不輟,天道酬勤.多年的努力,終于結(jié)出累累碩果.1999年、2000年、2003年、2007年、2009年被縣政府授予“嘉獎(jiǎng)”;2009年9月被縣政府評(píng)為“教學(xué)標(biāo)兵”

2010年10月被評(píng)為市級(jí)“語文教學(xué)能手”.“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。我會(huì)用全部的深情和愛心澆灌著稚嫩的幼苗，用滿腔的熱血譜寫著自己的人生樂章。

第五篇：三尺講臺(tái)寫青春(葉超)

三尺講臺(tái)寫青春

——火馬沖中學(xué)葉超老師師德先進(jìn)個(gè)人事跡材料

光陰荏苒，歲月如梭。還記得1995年7月，帶著青春的無限激情，滿懷對(duì)教育事業(yè)的真誠，我踏入了教育這片熱土，成為一名光榮的人民教師，轉(zhuǎn)眼已十八個(gè)年頭了。十八年，有著太多的酸甜苦辣。三尺講臺(tái)，一支粉筆，沒有豪情壯語，沒有驚心動(dòng)魄，“愛”是其全部的內(nèi)涵。十八年，我一直牢記一切教育從“心”開始——著眼于教育質(zhì)量的不斷提高，著力于學(xué)生心理的整體優(yōu)化；以心動(dòng)心，以心育心，以心聚心?！耙磺袨榱藢W(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切的學(xué)生”，愛我所愛，無怨無悔；不怕困難，勇于攀登，在教學(xué)過程中豐富自己，體現(xiàn)價(jià)值，讓青春和生命在平凡的崗位上發(fā)熱發(fā)光。

一、用愛呵護(hù)，以心動(dòng)心

教師是愛的職業(yè)，從事的是愛的教育，曾記得前蘇聯(lián)的一位教育家說過“沒有愛的教育，就談不上是教育”。一個(gè)教師，只有走進(jìn)學(xué)生心靈，才能讓其“親其人，信其道”，成為他們真正的朋友，達(dá)到心與心的交融。記得去年我接管八年級(jí)184班時(shí)，發(fā)現(xiàn)該班一個(gè)叫劉福源的女生，突然間變得不愛與同學(xué)說話，常常一個(gè)人在教室發(fā)呆，成績也一下子由全年級(jí)第一下降到第五，看到她這樣，我內(nèi)心十分著急，找她談心，她又不肯說。于是我就主動(dòng)到她家去了解情況，找到她家時(shí)讓我感到很驚訝，只見一棟破舊的矮平房住著祖孫三人，爸爸由于超生失業(yè)，媽媽又沒有工作，為了生活父母不得不常年在外打工，而她的父親身體有病，手又有缺陷，所以常常找不到好的事情做，一家人的生活過得很拮據(jù)，而這次父親在外恰巧生重病，家里的日子就更難過了。了解到這一情況后，我就格外關(guān)照

她，把她的情況上報(bào)到學(xué)校，為她爭取到了貧困生的補(bǔ)助金（每學(xué)期625元），在班上還為她進(jìn)行了一次愛心捐款，雖然這些幫助對(duì)她的家庭來說是杯水車薪，但還是溫暖了她的心，讓她看到了大家庭的溫暖。人也一天一天變得開心活潑時(shí)，就在她剛剛從生活的困境中走出的時(shí)候，一場(chǎng)更的打擊空襲而來，她的父親在今年秋季快要開學(xué)之間突然因病去世，讓這個(gè)本來活潑愛笑的姑娘一下子感覺到生活從此掉到了深淵，她的母親打電話告訴我劉福源不想讀書了，聽到這個(gè)消息，我匆忙趕到她家做思想工作，給她說不能這樣就放棄，要學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，你爸在生時(shí)就希望你認(rèn)真學(xué)習(xí)，還盼望你明年考上長沙一師。好果你現(xiàn)在就放棄的話，我想你爸也不會(huì)答應(yīng)的。生活上有什么困難盡管找我，我會(huì)幫忙想辦法的，你也可以把老師當(dāng)著自己的爸爸，最后做通了她的思想工作?，F(xiàn)在她還在我班上學(xué)習(xí)，我每月從自己的工薪里拿出一百給她做生活補(bǔ)貼，也常常把她當(dāng)著女兒一樣看待，鼓勵(lì)她努力學(xué)習(xí)。雖然她沒有了往日的笑容，但多了幾份成熟，我想信明年她一定會(huì)實(shí)現(xiàn)自己理想的。

二、用情感化，以心育心

愛是一個(gè)永恒的話題，教師對(duì)學(xué)生的愛更是一種把全部心靈和才智獻(xiàn)給孩子的真誠。這種愛是無私的，它要毫無保留地獻(xiàn)給所有學(xué)生；這種愛是深沉的，它蘊(yùn)涵在為所有學(xué)生所做每一件事當(dāng)中；這種愛是神圣的，它能凝成水乳交融的情誼。我每天用愛編織著珠鏈，用愛心搭起橋梁。但做什么事都不是一帆風(fēng)順的，做老師最難的是如何引導(dǎo)和轉(zhuǎn)化潛能生，潛能生轉(zhuǎn)化工作是班主任工作的一項(xiàng)核心內(nèi)容。每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)希望，越是潛能生越需要老師的幫助和鼓勵(lì)。我首先深入所教班級(jí)調(diào)查摸底，搞清他們所以成為潛能生的原因，做到了因材施教，對(duì)他們處處真誠相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時(shí)對(duì)潛能生加

強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值。同時(shí)，我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓潛能生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。記得，在2007年時(shí)，遇到這樣一個(gè)班級(jí)，當(dāng)時(shí)這個(gè)班都沒人肯接了，原因是班風(fēng)差，學(xué)生管不住，校長就做我工作要我接班，我二話不說就走馬上任。接管后，我沒有套用僵硬制度去制約全班學(xué)生，而是全方位地觀察了解，最后發(fā)現(xiàn)班上田力、金點(diǎn)琦、張恒三位男生最具有號(hào)召力，全班的同學(xué)都聽從他們的話，了解到這一點(diǎn)后，我的工作方向就明朗了，只要做好這三個(gè)人的思想工作，那么就能做好全班的工作。于是我就從挖掘他們身上的閃光點(diǎn)入手，發(fā)現(xiàn)他們十分愛好籃球，而我又恰恰是學(xué)校球隊(duì)的主力，三分球投得很準(zhǔn)，也深受這些同學(xué)的佩服，我想就利用這點(diǎn)來做他們的工作。首先我就利用課外時(shí)間與他們一起打球，教他們一些打球技巧，讓他們先信服我。其次，組織與他班進(jìn)行籃球賽，培養(yǎng)他們團(tuán)隊(duì)作戰(zhàn)意識(shí)，讓他們明白作為一個(gè)集體如果不團(tuán)結(jié)協(xié)助就不可取得勝利，在課堂中多表揚(yáng)這同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，私下地就他們不足進(jìn)行勾通，這樣既激勵(lì)了他們的上進(jìn)心，又照顧到他們的小情面。也正如我預(yù)料那樣，他們的轉(zhuǎn)變，也帶動(dòng)了其他同學(xué)的轉(zhuǎn)變，班上先后成立了書法興趣小組、詩歌朗誦小組、舞蹈興趣小組、學(xué)習(xí)幫扶小組，班上班風(fēng)得到根本上的好轉(zhuǎn)，到了三年級(jí)時(shí)候我這班成為了年級(jí)模范，還被團(tuán)市委授予懷化市優(yōu)秀團(tuán)支部的稱號(hào)。

三、踏實(shí)教學(xué)，碩果累累

“沒有最好，只有更好”是我追求的境界。作為農(nóng)村中學(xué)的一位語文老師，面對(duì)的是大多數(shù)的留守學(xué)生，這些學(xué)生學(xué)習(xí)上往往缺乏家長有力的督促。那么怎樣讓這些學(xué)生喜歡上這門學(xué)科呢？首先，我告訴學(xué)生們學(xué)語文的目的就是學(xué)做人，要做好人，智慧的人，就得愛上這門學(xué)科，這樣一

來就把為什么要學(xué)語文這個(gè)問題通俗易懂地闡述給他們，在教學(xué)中把做人的道理灌輸其中，讓他們明白學(xué)習(xí)語文，不僅僅是為了識(shí)字，更重要的是為了做人。其次，教給他們學(xué)習(xí)語文的基本方法---練好字，由于我也愛好書法，通過展現(xiàn)自身書法藝術(shù)來吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的興趣，從而讓他們更好地喜歡這門學(xué)科。最后，就是老師的踏實(shí)教，學(xué)生踏實(shí)地學(xué)。

也正是因?yàn)槲姨?shí)的教，學(xué)生勤奮的學(xué)，我收獲了喜悅，也收獲了豐富的教學(xué)成果。

2009年5月，所帶班級(jí)168班被共青團(tuán)懷化市委員會(huì)評(píng)為“懷化市五四紅旗團(tuán)支部”；

2010年12月，在新課程語文基礎(chǔ)知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)中，獲優(yōu)秀輔導(dǎo)員一等獎(jiǎng)；

2009—2010年處度職務(wù)考核中被評(píng)為優(yōu)秀教師；

2009—2010，所教初一語文學(xué)科在全縣期末教學(xué)質(zhì)量檢評(píng)中獲第三名；

2010年5月，被評(píng)為“懷化市優(yōu)秀共青團(tuán)干部”；

2010年9月。被火馬沖鎮(zhèn)政府授予“優(yōu)秀老師”稱號(hào)；

2011年5月，被授予“湖南省優(yōu)秀共青團(tuán)干部”稱號(hào)，記三等功一次； 2010年—2011所教語文學(xué)科在全縣期末質(zhì)量檢評(píng)中獲第六名； 2011年—2012年所教語文學(xué)科在全縣期末教學(xué)質(zhì)量檢評(píng)中獲第一名； 2011年—2012職務(wù)考核中被評(píng)為優(yōu)秀教師；

2012年5月在全縣中學(xué)“文明美德伴我成長”主題教育讀書征文活動(dòng)中被評(píng)為優(yōu)秀輔導(dǎo)員；

2012年7月，獲第15屆全國青少年“五好小公民”方題教育活動(dòng)征文指導(dǎo)三等獎(jiǎng)；

2012年9月被評(píng)為2010—2012學(xué)全縣十佳名師；

2012年12月，我撰寫的教學(xué)論文《聚焦初中語文高效課堂》在《課程教育研究》編輯部舉辦的“課程改革與創(chuàng)新教育”征文活動(dòng)中榮獲一等獎(jiǎng)；

2013年8月，在2012考核中被評(píng)為優(yōu)秀。

我在搞好自身的教育教學(xué)工作的同時(shí)，還積極參加校內(nèi)外的培訓(xùn)、研討活動(dòng)，不斷地給自己充電。我深知：當(dāng)一名教師容易，當(dāng)一名優(yōu)秀的教師卻很難。我正以優(yōu)秀教師的高標(biāo)準(zhǔn)要求自己，不懈努力著，屬守著自己的誓言，讓自己的青春綻放出最美麗的火花。

曾經(jīng)有人問我：“你后悔當(dāng)老師嗎？”我毫不猶豫地告訴他：“我不后悔，因?yàn)槲覠釔圻@份職業(yè)！”做一名教師，是我人生的選擇；做一保優(yōu)秀教師，是我人生的目標(biāo)。我工作著，我快樂著，我在那三尺講臺(tái)邊，勤奮踏實(shí)地耕耘，無怨無悔地默默奉獻(xiàn)！