第一篇：8明天更輝煌學(xué)生主講

第8課《明天更輝煌》主講辭

上課（主持人好?。└魑煌瑢W(xué)好！請坐。

1、大家好，今天由我主持咱們這節(jié)課的語文學(xué)習(xí)活動——香港的《明天更輝煌》，希望能給大家?guī)韺W(xué)習(xí)上的快樂和效率，覺得我搞得好呢，請大家多多鼓掌，如果覺得還不太好的話捏……（笑笑）請大家鼓掌多多。

2、香港，是我們中國人的驕傲，號稱東方明珠，是世界第三大金融中心，那么他具體的情況又是怎樣呢？下面有請第一組同學(xué)為我們介紹。

3、第一組對香港進(jìn)行的文字介紹算是比較詳細(xì)了的，但光是文字介紹，好像還是不夠呀，下面請第二組為我們進(jìn)行圖片說明，讓我們對香港有一個形象的認(rèn)識。

（給一、二組評分）

4、1997年7月1日，是一個特別的日子，是一個讓所有華夏兒女難忘的日子，因?yàn)檫@一天，歷經(jīng)磨難的香港，終于回到了祖國的懷抱，讓我們重溫這個難忘的、舉國歡慶的日子，祝愿香港——明天更輝煌，歡迎第三組同學(xué)們來給我們展示他們的激情朗誦。順便概括一下主要內(nèi)容。

（給第三組評分）

4、大家好第三組的同學(xué)朗誦得好不好呀？（好）詩是感情的升華，詩是激情的宣泄，生活中的酸甜苦辣都是詩。我們占老師常說，詩是味中之精。好酒慢慢喝，好詩細(xì)細(xì)品，下面有請第四、五組同學(xué)同時給我們細(xì)細(xì)品析本詩第一節(jié)的味道。比一比，看哪一組展示得更好。

（同學(xué)們給四五組評分。）

5、第四、五組的展示真是精彩動人呀，下面請六七組同學(xué)給我們展示本詩

第二節(jié)的學(xué)習(xí)感悟，相信又是一番龍爭虎斗，有請第六、第七組同學(xué)們。

（給六、七組評分）

6、啊呀，六七組的同學(xué)的展示充滿了激情，下面我們再看看第八、第九組同學(xué)又給我們帶來了什么樣的精彩和驚喜呢？有請第八、第九組。

（給八、九組評分）

7、（稍微停一會再說）展示到這，我看同學(xué)們好像還不太過癮呀，要不，我們再來點(diǎn)PK賽，發(fā)揮一下你們過剩的熱情？下面，組際知識PK自由賽開始。每組參于PK賽的每一次各加2分。

8、今天的這節(jié)課真是讓人難忘啊，不為別的，通過這首詩，讓我深深體會到了祖國大陸與香港的血融于水的親情；體會到中國人民的自強(qiáng)不息的精神和勤勞智慧，我為自己是一個中國人，為自己身為龍的傳人而驕傲！下面，就讓我們把學(xué)過這首詩后的心里感想寫下來，把這難忘而又快樂的一堂課留在我們的筆記本里，珍藏起來！

第二篇：明天更輝煌

明天更輝煌-十七小學(xué)生合唱團(tuán)

詞：劉建華 曲：張敏

當(dāng)我踏上自信禮儀道 充滿生機(jī)讓我陽光 高高豎起的愛心石 把我融入充滿愛的地方 當(dāng)我站在自信展示臺 大家賞識給我力量 門前橫臥的三省石 鞭策我天天向上茁壯成長 奧 吆吆吆吆十七小 三心教育三星老師 伴我學(xué)習(xí)伴我們成長 我們擁有自信陽光 奧 吆吆吆吆十七小 充滿濃濃愛的海洋 我們明確自身的責(zé)任 我們共創(chuàng)十七小明天更輝煌

愛付出了嗎 自信擁有了嗎 責(zé)任行動了嗎 愛我付出了 自信我擁有了 責(zé)任我行動了 當(dāng)我踏上自信禮儀道 充滿生機(jī)讓我陽光 高高豎起的愛心石 把我融入充滿愛的地方 當(dāng)我站在自信展示臺 大家賞識給我力量 門前橫臥的三省石 鞭策我天天向上茁壯成長

奧 吆吆吆吆十七小 三心教育三星老師 伴我學(xué)習(xí)伴我們成長 我們擁有自信陽光 奧 吆吆吆吆十七小 充滿濃濃愛的海洋 我們明確自身的責(zé)任 我們共創(chuàng)十七小明天更輝煌

奧 吆吆吆吆十七小 三心教育三星老師 伴我學(xué)習(xí)伴我們成長 我們擁有自信陽光 奧 吆吆吆吆十七小 充滿濃濃愛的海洋 我們明確自身的責(zé)任 我們共創(chuàng)十七小明天更輝煌

明天更輝煌

第三篇：明天更輝煌教案

8《明天更輝煌》

教學(xué)目標(biāo)：1．會認(rèn)會寫本課生字，理解由生字組成的詞語。2．有感情地朗讀課文，背誦課文第三節(jié)。3．能體會作者的情感，感受大陸和香港血濃于水的親情。

重點(diǎn)難點(diǎn)：1．有感情地朗讀課文，背誦課文第三節(jié)。2．能體會作者的情感，感受大陸和香港血濃于水的親情。

教學(xué)方法：講授法、討論法等

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件

教學(xué)課時：兩課時。

教學(xué)步驟

第一課時

教學(xué)目標(biāo)

1．會認(rèn)會寫本課生字，理解由生字組成的詞語。

2．有感情地朗讀課文，了解現(xiàn)代詩的特點(diǎn)。

教具準(zhǔn)備：生字新詞卡片，重點(diǎn)語句幻燈片。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入課文，揭示課文題目

1．（出示中國地圖）同學(xué)們，你們誰能找出香港的位置？你們知道香港是哪一年回歸祖國的嗎？

板書課文題目，今天我們要學(xué)的課文就是為了紀(jì)念這一時刻而寫的詩。學(xué)生齊讀課文題目。

4．老師出示香港的資料和圖片，學(xué)生讀課文。

二、出示教學(xué)目標(biāo)：1．會認(rèn)會寫本課生字，理解由生字組成的詞語。

2．有感情地朗讀課文，了解現(xiàn)代詩的特點(diǎn)。出示自學(xué)指導(dǎo)一：讀課文，學(xué)習(xí)本課的生字、新詞

1．學(xué)生自瀆課文，畫出生字、新詞

2．學(xué)生匯報交流學(xué)習(xí)情況。

當(dāng)堂訓(xùn)練一：認(rèn)生詞：

恥辱 尋覓 點(diǎn)綴 乳汁 荊棘 步伐

理解詞義：

斷腸：形容悲傷到極點(diǎn)。

自強(qiáng)不息：自己努力向上，永遠(yuǎn)不懈怠。

炎涼滄桑：指事物很大程度的改變。

曙光：一是指清晨的日光；二是比喻已經(jīng)在望的美好的前景。

點(diǎn)綴：加以襯托或裝飾，使原有事物更加美好。

荊棘：泛指山野叢生的，帶刺的小灌木。

出示自學(xué)指導(dǎo)二：本文是一首現(xiàn)代詩歌，是獻(xiàn)給香港回歸之日的贊歌。請?jiān)囍o它劃分段落。

學(xué)生討論，劃分段落，老師巡視。

當(dāng)堂訓(xùn)練二：

全詩共三節(jié)，可以分為三部分。

第一部分：講述了祖國對香港的思念之情，盼望著香港能早日回到祖國的懷抱。

第二部分：回顧了香港人民飽受的滄桑，講述了祖國對香港的關(guān)心與幫助，體現(xiàn)了祖國內(nèi)地與香港血濃于水的骨肉親情。

第三部分：香港回到祖國的懷抱，祝愿香港明天更加輝煌。

3．全詩表達(dá)了作者怎樣的思想感情？

全詩表達(dá)了作者對香港飽受滄桑的關(guān)愛之情，贊揚(yáng)了中國人民的偉大精神，并祝愿香港明天更加輝煌。

四、學(xué)習(xí)課文第一部分

2．你從“漫長的歲月”里讀出了什么？

漫長的歲月指香港自19世紀(jì)中期至20實(shí)際末一百多年的日子，從后面的“一串串故事”可以看出在這漫長的歲月里發(fā)生了好多的事情。

3．出示句子：

（1）你被迫離開母親的懷抱，骨肉分離撕斷腸。

（2）滾滾黃河為之怒號，不盡長江為你悲傷。

從這兩句話里，你又讀出了什么？

學(xué)生甲：香港離開了祖國的懷抱，人們無比悲痛。

學(xué)生乙：寫長江、黃河，其實(shí)是在表現(xiàn)舉國上下的憤怒與悲痛。

師小結(jié)：香港離開了祖國的懷抱，骨肉分離，我們怎能不悲痛，怎能不憤怒呢？香港的回歸成為了舉國上下共同的努力和期待。

請同學(xué)們課下搜集資料，了解這段屈辱的歷史，我們下節(jié)課再來繼續(xù)學(xué)習(xí)。

第二課時

教學(xué)目標(biāo)

1．有感情地朗讀課文，背誦課文第三節(jié)。

2．了解香港回歸這段歷史，激發(fā)愛國情感。

3．能體會作者的情感，感受大陸和香港血濃于水的親情。

教具準(zhǔn)備

香港相關(guān)資料，重點(diǎn)語句幻燈片。

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，聽寫詞語。

1．同學(xué)們，我們今天繼續(xù)來學(xué)習(xí)《明天更輝煌》。

聽寫詞語：

恥辱尋覓點(diǎn)綴乳汁荊棘步伐

2．學(xué)生互相檢查，不會寫的練習(xí)鞏固。

3．你們課下搜集了哪些資料呢？

二、學(xué)生課文第二部分

1．了解了這段歷史，我們接著來學(xué)習(xí)課文。

2．學(xué)生齊讀課文。

香港飽受了屈辱和苦難，那香港人民又是怎樣做的呢？

出示句子：

在苦難和機(jī)遇中，你尋覓著生存的曙光。

你把滴滴汗水，點(diǎn)綴在東方之珠上。

香港人民在艱苦的環(huán)境里利用一切機(jī)會改造自己的生活，尋找著自強(qiáng)不息的道路，并為此付出了不懈的努力，終于把香港建設(shè)成為“東方之珠”，這都是幾代香港人用辛勤的汗水凝聚成的。

3．不管香港被分割多久，它都是祖**親的一部分，香港的發(fā)展與繁榮離不開祖國的幫助，是全國人民對香港的關(guān)心和愛護(hù)，才使香港有了今日的輝煌。

出示句子：

不管你離開多少歲月，母親的血在你身上流淌。

在你的發(fā)展和繁榮中，融進(jìn)了母親的淚水、乳汁和力量。

學(xué)生齊讀這段話，感受祖國內(nèi)地與香港血濃于水的骨肉親情。

三、學(xué)習(xí)課文第三部分

1．在香港回歸祖國的過程中，誰起到了很大的作用？

出示句子：

在億萬炎黃子孫中，有一位偉人永志不忘。

他用超人的智慧和膽略，為你繪制了回歸的航向。

你怎樣理解這句話？

它表達(dá)了作者對鄧小平同志的贊頌，說明鄧小平同志為香港回歸作出了巨大的貢獻(xiàn)。

2．是啊，香港終于回歸祖國的懷抱，回到祖國懷抱的香港將更加繁榮、昌盛。

出示句子：

百年之夢終相圓，擁抱時的淚水中充滿希望。

回到母親懷抱的香港啊，明天更加美好、更加輝煌。

這句話表達(dá)了作者怎樣的心情？

作者無比激動的心情和對香港明天的美好祝愿。

四、背誦課文第三節(jié)

1．學(xué)生有感情地朗讀課文。

2．背誦課文的第三節(jié)。

3．課下搜集聞一多的《七子之歌香港》

板書設(shè)計

祖國的思念期盼歸航

香港百年回顧受辱的歷史血脈相連明天更輝煌

偉人的膽略香港回歸

教學(xué)反思：

我對本文的設(shè)計是這樣的： 第一，課前，錄音機(jī)播放了《七子之歌——澳門》;第二，鼓勵大膽誦讀、張揚(yáng)個性。;第三，在全班交流環(huán)節(jié)，應(yīng)營造寬松愉悅的的交流氛圍，激勵學(xué)生樂于暢談自己的讀書所得，老師則要認(rèn)真傾聽，及時捕捉“鮮活信息，或點(diǎn)撥指導(dǎo)，或引發(fā)討論，或歸納學(xué)法，更要以一種平和的的姿態(tài)和課堂期望去保護(hù)、期望和珍惜每一位發(fā)言人，讓其得到長久的終極關(guān)懷。

第四篇：讓明天更輝煌

讓明天更輝煌

今天星期一，早晨，我挎著小書包高高興興的去上學(xué)，在學(xué)校里和同學(xué)們一起上了一節(jié)音樂課，我們唱歌跳舞，我和同桌，你一句我一句的我們聊的很高興，這樣第一節(jié)課在我們的歡笑聲中結(jié)束了，我們很懷念。

中午到了下學(xué)的時間了，我蹦蹦跳跳的回到了家，和媽媽講了今天在學(xué)習(xí)的事情，媽媽看見我這么開心，她會心的笑了。

我今天真高興，如果每天就像今天一樣那就太好了。

我希望我一天比一天高興，讓明天更輝煌。

山東省聊城市莘縣中心希望小學(xué)五年級：***

第五篇：《明天更輝煌》教學(xué)設(shè)計

《明天更輝煌》教學(xué)設(shè)計

一、教學(xué)目標(biāo)

1、知識與能力：幫助學(xué)生認(rèn)讀“綴、汁、荊、棘”4個生字；會寫“辱、覓、綴、汁、荊、棘、伐”7個生字；掌握“骨肉分離、自強(qiáng)不息、企盼、恥辱、尋覓、點(diǎn)綴、乳汁、炎黃子孫、荊棘、步伐”等詞語。

2、過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生通過抓住重點(diǎn)詩句領(lǐng)悟文章情感，并有感情地朗讀課文，熟練背誦詩歌第三節(jié)。

3、情感態(tài)度和價值觀：指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，體會詩中表達(dá)出的香港回歸給作者和全國人民帶來的無比喜悅的思想感情。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

本課的重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生體會詩中所表達(dá)的香港回歸給作者和全國人民帶來的無比喜悅的激動之情；難點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詩句深刻領(lǐng)悟體會其中所表達(dá)的感情。

三、教學(xué)時間

一課時

四、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入。

觀看“中英香港政權(quán)交接儀式會場”照片。（看書上插圖一。）思考：知道這是一個怎樣的日子嗎？

談話：1997年7月1日零時，香港會議展覽中心，五星紅旗和紫荊花區(qū)旗徐徐升起，香港終于回歸了！在這舉世矚目的時刻，在960萬平方公里的國土上，人們以千歌萬曲、千言萬語傾吐著自己激動的心聲。今天，我們要學(xué)的就是其中的一首詩歌，它是“獻(xiàn)給香港回歸之日”的（板書副標(biāo)題），題目是“明天更輝煌”（板書正題目）。

（二）初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞。

1、注意把生字字音讀準(zhǔn)，把句子讀得通順，在文中的逗號、分號、句號及頓號處有恰當(dāng)?shù)耐ｎD，把握詩歌的情感。

2、和學(xué)生一起分析字形、字音、字義。教師做好糾正。

（三）教師范讀。

（四）細(xì)讀。

一邊誦讀，一邊思考：課文有三個小節(jié)，各寫了些什么內(nèi)容，表達(dá)了怎樣的思想感情呢？ 1.讀第一小節(jié)時，應(yīng)弄清“漫長的歲月”“你被迫離開母親的懷抱”“骨肉分離”具體指什么，并抓住“撕斷腸”“??為之怒號”“??為你悲傷”“企盼”等詞語體會所含情感。

2.讀第二小節(jié)時，可讓學(xué)生了解香港的百年滄桑史的一些事例，去理解“你飽嘗痛苦和

恥辱”等詩句；可讓學(xué)生了解香港的“世界第一”的一些事例，去理解“你把滴滴汗水，點(diǎn)綴在東方之珠上”等詩句。

3.讀第三小節(jié)時，要讓學(xué)生自己去查閱鄧小平提出“一國兩制”的有關(guān)資料，并由教師作簡明概述，幫助學(xué)生理解“??有一位偉人永志不忘”“他用超人的智慧和膽略，為你繪制了回歸的航向”等詩句。還要讓學(xué)生觀察課文第二幅插圖，并結(jié)合朗讀有關(guān)詩句，使學(xué)生懂得：“一國兩制”構(gòu)想已作為鄧小平對中華民族的偉大貢獻(xiàn)而功垂青史、光照中華。

4.組織學(xué)生賽讀，教師應(yīng)作出及時恰當(dāng)?shù)脑u價。

（五）練讀。

訓(xùn)練學(xué)生掌握朗誦技巧，讀出感情，讀出韻味。

（六）談話導(dǎo)練。

香港回歸，百年盛事，普天同慶，舉國歡騰。我們祝愿香港明天更輝煌。讓我們再讀一讀另一首獻(xiàn)給香港回歸之日的散文詩吧！

香港明天更美好

歸家，歸航。

沐過世紀(jì)的風(fēng)雨，一個信念伴隨一個民族走過了百年滄桑。

長久的期待，苦苦的渴望，今夜紫荊花以一瞬的盛開凝聚了一個世紀(jì)的守望。

千紫萬紅是花，萬紫千紅是人。從南疆到北國，從東海至西域，延至五洲四洋，花千樹，星如雨，獅龍舞。億萬顆心靈為這一時刻歌唱。

香江——長江——黃河，當(dāng)歸家的女兒帶一路征塵，踏入家門時，迎接她的，是親人最真的笑臉，最醇的問候。

火樹銀花，鳳簫聲動，獅龍競舞。任何歡樂的字眼都無法盡述中國人那濃得化不開的激情。

1997.7.1，歸家的日子，香江為溫情親情陶醉。

1997.7.1，一個民族用無比的歡樂向世界宣告：香港回家了，香港明天更美好。

（七）作業(yè)布置

通過各種手段收集香港的歷史和今天的香港的資料。