第一篇：關(guān)于愛黃河演講稿——黃河風(fēng)遐想

老師們，同學(xué)們：

大家好！今天我演講的題目是《黃河風(fēng)遐想》。

每當(dāng)我翻開《黃河大合唱》的第一頁時(shí)，一個(gè)高昂的聲音總在我耳邊響起：“朋友！你到過黃河嗎？你渡過黃河嗎？你還記得河上的船夫拼著性命和驚濤駭浪搏戰(zhàn)的情景嗎？'’這是多么富有魅力的詩句??！于是，我向往，我渴求，盼望著有一天能夠領(lǐng)略黃河的風(fēng)采。

那一天，我終于站在了黃河岸邊，驕傲地宜布：“我到過黃河！我滾過黃河的沙，喝過黃河的水！”

我站在秦晉之交的龍門大橋上，……查看與下載全文

第二篇：關(guān)于愛黃河演講稿——黃河風(fēng)遐想

關(guān)于愛黃河演講稿——黃河風(fēng)遐想

老師們，同學(xué)們：

大家好！今天我演講的題目是《黃河風(fēng)遐想》。

每當(dāng)我翻開《黃河大合唱》的第一頁時(shí)，一個(gè)高昂的聲音總在我耳邊響起：“朋友！你到過黃河嗎？你渡過黃河嗎？你還記得河上的船夫拼著性命和驚濤駭浪搏戰(zhàn)的情景嗎？'’這是多么富有魅力的詩句?。∮谑?，我向往，我渴求，盼望著有一天能夠領(lǐng)略黃河的風(fēng)采。

那一天，我終于站在了黃河岸邊，驕傲地宜布：“我到過黃河！我滾過黃河的沙，喝過黃河的水！”

我站在秦晉之交的龍門大橋上，??查看與下載全文

第三篇：關(guān)于黃河詩詞演講稿

王逸格《浪淘沙》：劉禹錫這首黃河詩開篇與眾多的黃河詩篇一

樣，著力描寫九曲黃河大浪淘沙之勢(shì)。緊接著張騫窮河源遇牛郎

織女的典故，再把“黃河之水天上來”更君形象化。在王之渙、李太白之外，另辟一番境界，增添了一層奇妙的神話色彩 《登鸛雀樓》：“白日依山盡，黃河入海流”，寥寥十個(gè)字，便勾

勒出一幅雄渾壯美的山水圖畫。其氣象毫不亞于李白的“君不見

黃河之水天上來，奔流到海不付回”；而其筆法的“隨意”、“直

白”，又能和王維的“大漠孤煙直，黃河落日?qǐng)A”相比

歷代詩人（有請(qǐng)。。）

XXX：獨(dú)樹臨關(guān)門，黃河向天外。--王維

大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。--王維

XXX：派出昆侖五色流，一支黃濁貫中川。--王安石且探虎穴向沙漠，鳴鞭走馬凌黃河。--李白黃河水白黃云秋，行人河邊相對(duì)愁。--白居易

XXX：李白的詩以抒情為主。屈原而后，他第一個(gè)真正能夠廣泛

地從當(dāng)時(shí)的民間文藝和秦、漢、魏以來的樂府民歌吸取其豐富營(yíng)

養(yǎng)，集中提高而形成他的獨(dú)特風(fēng)貌。他具有超異尋常的藝術(shù)天才

和磅礴雄偉的藝術(shù)力量。一切可驚可喜、令人興奮、發(fā)人深思的現(xiàn)象，無不盡歸筆底。XXX：將《qiang》進(jìn)酒君不見黃河之水天上來。奔流到海不復(fù)

回。君不見高堂明鏡悲白發(fā)。朝如青絲暮成雪。人生得意須

盡歡。莫使金樽空對(duì)月。天生我材必有用。千金散盡還復(fù)來。

烹羊宰牛且為樂。會(huì)須一請(qǐng)君為我側(cè)耳聽。鐘鼓饌玉不足貴。但愿長(zhǎng)醉不愿醒。古來圣賢皆寂寞。惟有飲者留其名。陳王昔時(shí)宴平樂。斗酒十千恣歡謔。主人何為言少錢。徑須沽取對(duì)君酌。五花馬。千金裘。呼兒將出換美酒。與爾同銷萬 君不見，黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回。

飲三百杯。岑夫子。丹丘生。將進(jìn)酒 君莫停。與君歌一曲。XXX：李白詠酒的詩篇極能表現(xiàn)他的個(gè)性，這類詩固然數(shù)長(zhǎng)安放還以后所作思想內(nèi)容更為深沉，藝術(shù)表現(xiàn)更為成熟?！秾⑦M(jìn)酒》即其代表作?！秾⑦M(jìn)酒》原是漢樂府短簫鐃歌的曲調(diào)，題目意繹即“勸酒歌”借酒興詩情，來了一次淋漓盡致的發(fā)抒。有情（）給我們帶來一首黃河贊歌，大家掌聲歡迎：

黃河魂 中國(guó)——鄭博林 滔滔不絕令人憾，川流不息令人醉。奔于四海破風(fēng)浪，走向五湖創(chuàng)憧憬。中華兒女永拼搏，驚濤駭浪只等閑。風(fēng)雨無阻迎彩虹，永于世上不動(dòng)搖~！鞠躬！~~

第四篇：黃河贊演講稿

黃河贊演講稿

演講稿在寫作上具有一定的格式要求。在日新月異的現(xiàn)代社會(huì)中，需要使用演講稿的事情愈發(fā)增多，那么你有了解過演講稿嗎？以下是小編精心整理的黃河贊演講稿，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

波濤洶涌的，你唱著豪邁的歌，向著東方的海岸奔去。你帶領(lǐng)著黃土高原上的泥土，你將它們與自身結(jié)為一體。作為母親河的你，同樣也帶領(lǐng)著中華兒女向前奔去。中華五千年來的文明與你融為一體。你在這個(gè)擁有著五千年文明的國(guó)度中，記錄下了所有雄偉悲壯的史歌。

當(dāng)年你曾發(fā)怒，萬仞波濤駛向岸邊，沖毀了周圍的一切。尸橫遍野、寸草不生。但在大禹的治理下，你被征服了。在大禹治水的同時(shí)，你也記錄下了中華民族的勇敢、勤勞、智慧。你被這種偉大的民族精神所打動(dòng)，你決心造福于人類。在你的滋潤(rùn)下，方圓千里之內(nèi)物產(chǎn)豐饒，土地肥沃，成就了天府之地的流域。

人們?cè)谀闵磉呑躺毖?。是你孕育了人類的文明與發(fā)展。只有在你身邊生活的人，才擁有一切美好的事物。你那澎湃著的波浪，保護(hù)著你的子女們。是你讓人們覺得有依靠感。你像是被天神用神劍劈出來的一道天險(xiǎn)。你阻隔了匈奴人那野蠻的鐵騎，你擋住了胡人的`刀劍。在你的保護(hù)下，我們過著安定的生活，我們擁了璀璨的中華文化。

多少文人騷客曾歌頌過你，多少流芳百世的佳作名篇提起過你。“之水天上來，奔流到海不復(fù)還。”“遠(yuǎn)上白云間，千里江陵一日還?！薄@些都是你所記錄下來的文化。??！曾有多少民族英雄兒女被你所記錄在歷史的年輪上。，你是中華民族的精魂，是中華民族的驕傲，是中華民族文化精神的縮影。

以前，《大合唱》鼓舞著愛國(guó)兒女英勇抗日。今天，作為一首源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，振奮人心的民族之歌將領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民走在世界的最前列。

黃河，在人們心中都很熟悉，在我夢(mèng)中千回百轉(zhuǎn)。

我心中的黃河是洶涌澎湃，氣壯山河。我聽說黃河的水很清，可我總覺得她的水是黃色的，渾濁不清，見不著底的。

我心中的黃河就像一個(gè)正值壯年的康巴漢子，覺得它有無窮的力量推著中華民族向前奔跑。用它那奔流不息不知疲倦的身軀灌溉著華夏兒女。

但有時(shí)候我又覺得他像一個(gè)老人，覺得它的水就是他的血液。它經(jīng)歷了幾千年的文化洗禮，它經(jīng)歷了中國(guó)的榮辱滄桑。它用它疲憊的身軀安撫著它的兒女。

八國(guó)聯(lián)軍侵略中國(guó)，日本帝國(guó)主義燒殺擄掠，破壞我們的大好河山，搶走我們的歷史文物。黃河就像一頭怒吼的獅子，狂嘯著，怒罵著，阻隔著外來侵略者繼續(xù)向前橫行。外來侵略者把我們的國(guó)粹都搶走，可黃河始終寸步不離，繼續(xù)狂嘯著，怒罵著，讓侵略者們聽著他的聲音都會(huì)感到心驚膽戰(zhàn)。全身都會(huì)毛骨悚然。感覺到神在對(duì)他們?cè){咒，讓他們意識(shí)到他們做的是人神共憤的事。終于黃河用它不屈的精神，用它聲嘶力竭的吼聲捍衛(wèi)了我們的國(guó)家，捍衛(wèi)了我們的民族。讓外來者滾回到自己的地方去。

驅(qū)逐了侵略著，它有用他疲憊的身體安撫她的兒女，養(yǎng)育她的兒女，讓她的兒女在她的懷抱中茁壯成長(zhǎng)。讓他的兒女有她一樣的精神，努力創(chuàng)造，不停向上。終于他的孩子華夏兒女們有著無比的驕傲和自豪，以有這樣的母親為榮，昂首挺胸闊步的走出國(guó)門。讓侵略者仰視我們，讓他們羨慕著東方這顆璀璨的明珠。

我心中的黃河不但雄偉壯麗，它更是我心中的神。

黃河，是中國(guó)的“母親河”，是中國(guó)第二長(zhǎng)河，世界第五長(zhǎng)河，我國(guó)五千年的悠久歷史也在黃河的身邊發(fā)源。

黃河，像一頭脊背穹起、昂首欲躍的雄獅，從青藏高原越過青、甘兩省的崇山峻嶺；橫跨寧夏、內(nèi)蒙古的河套平原；奔騰于晉、陜之間的高山深谷之中；破“龍門”而出，在西岳華山腳下掉頭東去，橫穿華北平原，急奔渤海之濱。

黃河，像一個(gè)頂天立地的巨人，站立于亞洲平原之上，用那巨人的身軀筑成我們?nèi)A夏民族天然的屏障，從古至今，有多少祖國(guó)的英雄兒女，在黃河邊上，趕走了侵入我國(guó)的外敵。

黃河，又像一座巨大的自然工廠，向著祖國(guó)大地，伸出千萬條鋼鐵一般的臂膀，用黃河之水，滋潤(rùn)著華夏的每一寸土地，為祖國(guó)的生態(tài)發(fā)展做出了巨大的貢獻(xiàn)。

九曲黃河，可以激起我們民族自強(qiáng)不息的斗志；九曲黃河，可以樹立我們心中堅(jiān)貞不屈的毅志；九曲黃河，也正用她那浩蕩奔騰的生命告訴我們這些華夏子孫——保衛(wèi)黃河，保衛(wèi)祖國(guó)。

第五篇：黃河

《黃河頌》教案

教學(xué)對(duì)象：初一年級(jí)學(xué)生

教學(xué)內(nèi)容：初一年級(jí)下冊(cè)文章《黃河頌》

教學(xué)條件及要求：借助教科書和視頻資料理解文章內(nèi)涵、完成課后作業(yè) 教學(xué)目標(biāo)

1．知識(shí)與目標(biāo)

積累詞語，掌握“巔、澎湃、狂瀾、屏障、哺育、九曲連環(huán)”等詞語的讀音、詞義、并學(xué)會(huì)運(yùn)用；了解詩人光未然及音樂家冼星海；感受黃河的悠久歷史與波瀾壯闊的形象，理解黃河所凝聚著的中華民族的偉大精神。2．過程與方法

有感情地朗讀歌詞，充分展開想象，體會(huì)歌詞中體現(xiàn)出的英雄氣魄，體味詩人的愛國(guó)情感。

3．情感態(tài)度與價(jià)值觀

激發(fā)學(xué)生的民族自豪感與自信心，增強(qiáng)保衛(wèi)黃河、保衛(wèi)祖國(guó)的決心，為使我們的民族躋身于世界強(qiáng)國(guó)之林而奉獻(xiàn)自己的力量。

教學(xué)重點(diǎn)

有感情地朗讀詩歌，理解詩歌贊頌黃河、贊頌民族偉大精神的內(nèi)涵。

教學(xué)難點(diǎn)

揣摩意蘊(yùn)豐富的語句，理解其深刻含義。

教學(xué)過程

預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)

一、作者、作品與背景

1．光未然，原名張光年，１９１３年出生，湖北光化縣人。１９３５年８月創(chuàng)作《五月的鮮花》歌詞，以其深懷憂患與憤恨體現(xiàn)濃郁深沉的抒情氣息，廣為傳唱。１９３９年到延安后創(chuàng)作了歌頌中華民族精神的組詩《黃河大合唱》，經(jīng)冼星海譜曲后風(fēng)行全國(guó)。新中國(guó)成立后，曾擔(dān)任《劇本》《文藝報(bào)》《人民文學(xué)》主編。

2．本文選自組詩《黃河大合唱》第二部《黃河頌》?！饵S河大合唱》是一部大型合唱音樂作品，由著名詩人光未然作詞，著名音樂家冼星海譜曲。作品由八個(gè)樂章組成，這八個(gè)樂章分別是《黃河船夫曲》《黃河誦》《黃河之水天上來》《黃河對(duì)口曲》《黃河謠》《黃河怨》《保衛(wèi)黃河》《怒吼吧，黃河》。它以豐富的藝術(shù)形象，壯闊的歷史場(chǎng)景和磅礴的氣勢(shì)，表現(xiàn)出黃河兒女的英雄氣概，反映中華民族英雄兒女抗戰(zhàn)的真實(shí)場(chǎng)面。

3．１９３８年，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)全面爆發(fā)以后，日本帝國(guó)主義侵略了我國(guó)的華北地區(qū)，全國(guó)掀起了抗日救亡運(yùn)動(dòng)的高潮，許多進(jìn)步作家、藝術(shù)家也積極地投入到抗擊日本帝國(guó)主義的斗爭(zhēng)中來，他們通過自己創(chuàng)造的形象反映現(xiàn)實(shí)斗爭(zhēng)，激發(fā)全國(guó)人民的抗日熱情。光未然１９３９年到延安，創(chuàng)作了歌誦中華民族精神的組詩《黃河大合唱》，經(jīng)冼星海譜曲后風(fēng)行全國(guó)。

二、字音字形

1．讀準(zhǔn)下面的字音

氣魄（pò）山巔（diān）澎湃（pài）狂瀾（lán）屏障（zhàng）九曲連環(huán)（qū）劈開（pī）宛轉(zhuǎn)（wǎn）哺育（bǔ）一瀉萬丈（xia）濁流（zhuó）滋長(zhǎng)（zī）劈（bì復(fù)辟 pì開辟）2．辨識(shí)下列字形并在括號(hào)內(nèi)組詞 障（）濁（）哺（）湃（）蟑（）蝕（）捕（）拜（）3．理解重點(diǎn)字詞的意思

滋長(zhǎng)：生長(zhǎng)；產(chǎn)生（多用于抽象事物）。巔：山頂。哺育：喂養(yǎng)，通過教育培養(yǎng)。

狂瀾：巨大的波浪。搖籃：比喻幼年或青年時(shí)代的生活環(huán)境或文化、運(yùn)動(dòng)等的發(fā)源地。

浩浩蕩蕩：原指水勢(shì)浩大，漫無邊際。泛指廣闊或壯大。金濤澎湃：金黃色的波浪互相撞擊，聲勢(shì)浩大，氣勢(shì)雄偉。宛轉(zhuǎn)：輾轉(zhuǎn)。這里指彎彎曲曲地延伸。九曲連環(huán)：形容黃河的流勢(shì)盤旋往復(fù)。

整體感知

1． 教師示范朗讀后學(xué)生自由練習(xí)朗讀。2．《黃河頌》在語言上有什么特點(diǎn)?（預(yù)設(shè)答案）

（1）音節(jié)美。歌詞明快雄健，節(jié)奏鮮明，音節(jié)洪亮。以短句為主，兼以長(zhǎng)句，長(zhǎng)短結(jié)合，錯(cuò)落有致。在用韻上，隔句押韻，構(gòu)成自然和諧的韻律。

（2）畫面美。歌詞十分注意刻畫黃河的形象，注意營(yíng)造歌詞的畫面之美，一幅幅地在讀者面前展現(xiàn)出宏大的波瀾壯闊的雄偉圖畫。3．“黃河頌”，從標(biāo)題你得到了哪些信息？（預(yù)設(shè)答案）（1）“頌”是關(guān)鍵詞，意味著作者抒寫歌誦贊美之情；（2）歌頌贊美的對(duì)象是黃河。

4．梳理作者思路，明確詩歌層次，并概括層意。全文分兩部分：朗誦詞與歌詞，概括每部分的內(nèi)容。朗誦詞：表明歌誦黃河的主題 歌詞：歌頌黃河

朗誦詞將從“英雄的氣魄”與“表現(xiàn)出我們民族的精神”兩方面歌誦黃河。歌詞分成兩部分：

第一部分：望黃河（我站在高山之巔??劈成南北兩面）第二部分：頌黃河（??！黃河！??像你一樣的偉大堅(jiān)強(qiáng)）5．從“我站在高山之巔”到“把中原大地劈成南北兩面”，其中的“望”字統(tǒng)領(lǐng)的什么地方，哪些是實(shí)寫，哪些是虛寫？（書上找答案）6．“啊！黃河”在詩中反復(fù)出現(xiàn)，有什么作用？

“啊!黃河!”反復(fù)出現(xiàn)，把歌詞主體部分從“啊!黃河!/你是中華民族的搖籃”到“將要在你的哺育下/發(fā)揚(yáng)滋長(zhǎng)”分為三個(gè)層次，依次是：黃河養(yǎng)育了中華民族，黃河保衛(wèi)了中華民族，黃河還將激勵(lì)著中華民族。由實(shí)到虛，環(huán)環(huán)相扣，逐步深入。7． 詩人從哪些方面贊美了黃河的氣魄？他借歌頌黃河表達(dá)了什么感情？

探究質(zhì)疑

1．“望黃河滾滾”，“望”統(tǒng)領(lǐng)哪些內(nèi)容？哪些內(nèi)容是實(shí)寫？哪些內(nèi)容是想象？寫出發(fā)黃河的什么特點(diǎn)？“望”能換成“看”嗎？為什么？（預(yù)設(shè)答案）答：“望”統(tǒng)領(lǐng)的內(nèi)容：“驚濤澎湃／掀起萬丈狂瀾；濁流宛轉(zhuǎn)／結(jié)成九曲連環(huán)；從昆侖山下／奔向黃海之邊；把中原大地／劈成南北兩面?！?/p>

實(shí)寫的內(nèi)容：驚濤澎湃／掀起萬丈狂瀾；濁流宛轉(zhuǎn)／結(jié)成九曲連環(huán)； 想象的內(nèi)容：從昆侖山下／奔向黃海之邊；把中原大地／劈成南北兩面。表現(xiàn)了黃河一往無前、無堅(jiān)不摧的特點(diǎn)?！巴辈荒軗Q成“看”。因?yàn)椤巴钡姆秶鷮拸V些，作者站在高山之巔，不僅可以遠(yuǎn)望近看，還可以想象，而“看”的范圍比較窄小。

2．詩人從哪些方面贊美了黃河的英雄氣魄？反復(fù)出現(xiàn)的“??！黃河！”起了什么作用？（預(yù)設(shè)答案）“啊！黃河！”一句在詩中出現(xiàn)了三次，把歌詞主體部分從“??！黃河！／你是中華民族的搖籃”到“將要在你的哺育下／發(fā)揚(yáng)滋長(zhǎng)”分為三個(gè)層次，從三個(gè)方面贊頌了黃河的英雄氣魄，即黃河哺育了中華民族（歷史貢獻(xiàn)），黃河保衛(wèi)了中華民族（地理優(yōu)勢(shì)），黃河還將激勵(lì)著中華民族勇往直前（激勵(lì)著中華民族）。3．為什么把黃河比作“搖籃”“屏障”？“鐵的臂膀”是指什么？（預(yù)設(shè)答案）把黃河比喻為“中華民族的搖籃”，黃河是中華民族的發(fā)祥地，中華文化在黃河流域產(chǎn)生、發(fā)展、壯大，是黃河哺育滋養(yǎng)了世代炎黃子孫； 把黃河比喻為“民族的屏障”，既寫出了黃河天險(xiǎn)在地理上的戰(zhàn)略意義，也寫出了黃河的偉大堅(jiān)強(qiáng)精神已成為民族精神上的城防；

把黃河比喻為一個(gè)巨人，那“千萬條鐵的臂膀”就是黃河的無數(shù)支流。4．詩人借歌誦黃河表達(dá)了什么感情？（預(yù)設(shè)答案）

詩人借歌誦黃河歌誦我們的民族，激發(fā)廣大中華兒女的民族自豪感與自信心，激勵(lì)中華兒女像黃河一樣“偉大堅(jiān)強(qiáng)”，以英勇的氣概和堅(jiān)強(qiáng)的決心保衛(wèi)黃河，保衛(wèi)中國(guó)。

拓展延伸：

1．“用你那英雄的體魄，筑成我們民族的屏障”中，“體魄”能否換成“身軀”？為什么？（可查閱兩個(gè)詞在字典中的解釋）2．“向南北兩岸伸出千萬條的鐵臂”，是什么意思?（發(fā)揮你的想象）

小試牛刀

1．選出下列加點(diǎn)字讀音、書寫完全正確的一組是（）A．山顛（diān）哺育(pǔ)澎湃(pài)B．狂瀾(lán)贊歌(zàn)發(fā)源(yuán)C．屏嶂(zàng)濁流(zhuó)滋長(zhǎng)(zī)D．氣魄(pō)劈成(pǐ)宛轉(zhuǎn)(wán)2．用下列詞語造句。

浩浩蕩蕩：原指水勢(shì)浩大，漫無邊際。泛指廣闊或壯大。

澎湃：波濤沖擊的聲音

3．指出下列詩句運(yùn)用的修辭方法。①??！黃河！你一瀉萬丈，浩浩蕩蕩，向南北兩岸／伸出千萬條鐵的臂膀。（）

②驚濤澎湃，掀起萬丈狂瀾；濁流宛轉(zhuǎn)，結(jié)成九曲連環(huán)。（）

③我們祖國(guó)的英雄兒女，將要學(xué)習(xí)你的榜樣，像你一樣的偉大堅(jiān)強(qiáng)！像你一樣的偉大堅(jiān)強(qiáng)。（）

④?。↑S河！你是中華民族的搖籃。（）4．《黃河大合唱》，1939年作于抗日根據(jù)地，作詞，譜曲，由 個(gè)樂意組成。

5．黃河自古以來都是詩人深情吟誦的對(duì)象。請(qǐng)你至少寫出兩句有關(guān)黃河的古詩句。

⑴ ⑵ 6．“我們祖國(guó)的英雄兒女，將要學(xué)習(xí)你的榜樣?！蹦阏J(rèn)為誰是新時(shí)期具有“黃河精神”的人？請(qǐng)列舉一位，并為他（她）寫上一句話的評(píng)論。人物： 評(píng)論： 讀選文，回答問題：

啊！黃河！/ 你是偉大堅(jiān)強(qiáng)！/像一個(gè)巨人出現(xiàn)在亞洲平原之上，/用你那英雄的體魄，/筑成我們民族的屏障。/?。↑S河！/你一瀉萬丈，/向南北兩岸伸出千萬條鐵的臂膀！/我們民族的偉大精神，將要在你的哺育下發(fā)揚(yáng)滋長(zhǎng)！/我們祖國(guó)的英雄兒女，/將要學(xué)習(xí)你的榜樣。/像你一樣的偉大堅(jiān)強(qiáng)，/像你一樣的偉大堅(jiān)強(qiáng)！

7．詩歌從哪幾個(gè)角度謳歌黃河的偉大精神？ 8．“你一瀉萬丈，浩浩蕩蕩，向南北兩岸伸出千萬條鐵的臂膀”這句話使用了什么修辭手法？起到了怎樣的表達(dá)效果？

9．詩歌結(jié)尾處“像你一樣的偉大堅(jiān)強(qiáng)”出現(xiàn)兩次是不是簡(jiǎn)單的重復(fù)？為什么？ 10．你認(rèn)為作者心目中的黃河象征什么？具有什么精神？