第一篇：感恩母校亮劍高考

感恩母校亮劍高考

今天是5月二十八日，再過(guò)10天，我們高三同學(xué)觸摸夢(mèng)想 掌控命運(yùn)的時(shí)刻即將到來(lái)。參加高考又意味著離開(kāi)母校。今天看著校園里熟悉的一草一木，一磚一瓦，望這三年來(lái)風(fēng)雨與共的老師與同學(xué)，我們感慨萬(wàn)分。

回望這三年的路，我們走得艱辛而快樂(lè)。三年的歲月，一千多個(gè)日日夜夜，聽(tīng)起來(lái)似乎是那么漫長(zhǎng)，而當(dāng)我們今天即將面臨畢業(yè)時(shí)，又覺(jué)得它是那么的短暫。三年的時(shí)光，彈指一揮間，很多記憶將成為我們生命中最為珍貴的收藏：軍訓(xùn)時(shí)的烈日驕陽(yáng)，運(yùn)動(dòng)會(huì)上的奮力拼搏，藝術(shù)節(jié)中的青春旋律……我們一定還記得剛?cè)胄r(shí)你我所立的雄心壯志，一定還記得你我為了高考奮斗的日日夜夜，和那每一步的艱辛與喜悅、收獲與成長(zhǎng)。高中三年，我們由懵懂無(wú)知走向堅(jiān)毅勇敢,我們長(zhǎng)大了！

作為身在前線的學(xué)生，我們?cè)诳紙?chǎng)中與難題搏斗過(guò)，在課堂上與瞌睡蟲(chóng)戰(zhàn)斗過(guò)，在書(shū)中與ABCD決斗過(guò)。也許我們很苦，也許我們很累！但我們不能忘記在自己炳燭夜讀同時(shí)，老師的燈下也有他們疲憊的身影，面對(duì)高考，他們和我們一起承受同樣的辛苦；是他們傳遞給我們智慧的火炬，教會(huì)我們思考人生。正是有了母校和老師的陪伴，我們才在通往成功的路上，雖腳踏荊棘，卻不覺(jué)得痛；雖舉步維艱，卻不覺(jué)得苦。敬愛(ài)的老師，我們真誠(chéng)地向你們道一聲：謝謝！寒窗苦讀的日子，你們淡淡的微笑，輕輕的鼓勵(lì)，睿智的話語(yǔ)都給了我們莫大的溫暖和信心。你們?nèi)鐕?yán)父如慈母，共同譜寫的是無(wú)私的關(guān)愛(ài)和奉獻(xiàn)的詩(shī)篇！老師，千言萬(wàn)語(yǔ)，萬(wàn)語(yǔ)千言，也道不盡我們深深的感激和眷戀?。?/p>

翱翔天空是鳥(niǎo)兒的夢(mèng)想,暢游大海是魚(yú)兒的夢(mèng)想,而決勝高考則是我們的夢(mèng)想.我始終相信,只要飛過(guò),天空就一定會(huì)留下鳥(niǎo)兒的痕跡,不管她是否具有標(biāo)準(zhǔn)的弧線美;只要游過(guò),水下一定會(huì)留下魚(yú)兒的影子,不管它是否具有優(yōu)雅的流線美;只要躍過(guò),高考就一定會(huì)留下回報(bào)奮斗的喜悅,無(wú)論它是否填滿因等待而逐漸空虛的心.再著迎考的最后十天里所有的高三同學(xué)們，帶上老師給予我們的祝福，揚(yáng)起我們自信的風(fēng)帆！亮起我們心中的那把豪劍。我們要讓晨光破曉！我們要?jiǎng)倮麆P旋！今天我們以母校為榮，他日我們一定讓母校以我們?yōu)轵湴粒?/p>

最后，愿所有高三同學(xué)取得理想成績(jī)，愿學(xué)弟學(xué)妹們天天進(jìn)步，愿老師們健康快樂(lè)，愿母校的明天更加燦爛輝煌！

（我的演講完畢，謝謝大家)

2012-5-28

第二篇：感恩黨_發(fā)聲亮劍

大家早上好，我是新疆大學(xué)大三學(xué)生賽力克·木拉提。下面由我來(lái)發(fā)聲亮劍，題目:感恩黨，全力維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定和民族團(tuán)結(jié)。

我出生在新疆托里縣，從小受黨的教育。在黨的好政策給我?guī)?lái)了光明的前途。作為21世紀(jì)的大學(xué)生，我生活在一個(gè)新的時(shí)代,一切都在發(fā)生著巨大的變化，變化發(fā)生在生活的每一個(gè)角角落落。隨著高考的改革，我也考上了大學(xué)，成了大學(xué)生。但面對(duì)著上大學(xué)的各種費(fèi)用，就讓人變得很不自信。后來(lái)到學(xué)校后知道黨和國(guó)家有專項(xiàng)的國(guó)家助學(xué)金來(lái)幫助經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生。迎著黨和國(guó)家的好政策之風(fēng)。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的關(guān)懷下，我獲得了國(guó)家助學(xué)金。我很感激學(xué)校和社會(huì)能這么支持我的學(xué)業(yè)，我也明白，最為新時(shí)代的大學(xué)生，我知道個(gè)人信譽(yù)對(duì)自己以后人生道路的重要性。同時(shí)，我也學(xué)會(huì)了負(fù)責(zé)和擔(dān)當(dāng)。曾經(jīng)有一位朋友和我說(shuō)過(guò)，大學(xué)是我們成長(zhǎng)的地方，我們要在那里學(xué)會(huì)一個(gè)成年人應(yīng)有的責(zé)任感和使命感?，F(xiàn)在，我知道身上肩負(fù)著學(xué)校和社會(huì)的期望，我不僅要對(duì)自己負(fù)責(zé)，對(duì)生我養(yǎng)我的家庭負(fù)責(zé)，更要為幫助我的學(xué)校和社會(huì)負(fù)責(zé)，努力學(xué)習(xí)，報(bào)效國(guó)家，就是我的使命。

我作為一名祖國(guó)的大學(xué)生，忠于黨、忠于祖國(guó)、忠于人民、立場(chǎng)堅(jiān)定敢于擔(dān)當(dāng)。始終做到旗幟鮮明、立場(chǎng)堅(jiān)定，在關(guān)鍵時(shí)刻勇于發(fā)聲亮劍，率先垂范，始終堅(jiān)持做標(biāo)桿、當(dāng)表率。我宣誓:勇于發(fā)聲，勇于亮劍，同“三股勢(shì)力”和“兩面人”做斗爭(zhēng)。我們要認(rèn)清“三股勢(shì)力”險(xiǎn)惡的用心，讓我們用我們無(wú)比高昂的勇氣來(lái)戰(zhàn)勝所有企圖傷害群眾的暴徒，讓我們用我們無(wú)比堅(jiān)毅的決心來(lái)毀滅“三股勢(shì)力”的陰謀詭計(jì)，不要給罪惡之徒留下任何筑巢的空間。讓我們與暴恐分子斗爭(zhēng)到底，讓他們無(wú)處可藏，無(wú)處可逃。

作為一名大學(xué)生我敢于發(fā)聲亮劍，維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一，始終感恩黨，我承諾，大學(xué)期間，一定努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取成為對(duì)國(guó)家，對(duì)社會(huì)有用的人，不辜負(fù)學(xué)校和社會(huì)對(duì)我的期望。

第三篇：《 亮劍》

《亮劍》節(jié)目分析

——以“他有超能量嗎？”為例

《亮劍》是一檔大型現(xiàn)場(chǎng)版探秘揭秘類故事欄目。欄目以民生熱點(diǎn)，神秘事件，傳奇故事為題材，主持人將對(duì)事件進(jìn)行講述并與觀眾交流，欄目由方舟子擔(dān)任駐場(chǎng)嘉賓，用專業(yè)、敏銳的眼光揭示故事背后的秘密。

《亮劍》的片頭很有挺不錯(cuò)的，首先，在音樂(lè)和音效的運(yùn)用上很豐富，配合上豐富的對(duì)視覺(jué)有一定沖擊力的鏡頭畫面，讓節(jié)奏張弛有度，還有點(diǎn)影視宣傳片的感覺(jué)，很契合“亮劍”這兩個(gè)字。

就拿“他有超能量嗎？”這期節(jié)目來(lái)說(shuō)，以超能量這個(gè)神秘的話題為選材，因?yàn)槿藗儗?duì)于這些本來(lái)就好奇，所以這對(duì)于觀眾來(lái)說(shuō)是一個(gè)吸引人的話題。而節(jié)目所請(qǐng)來(lái)的嘉賓盧馭龍和蔡頂倫已經(jīng)是通過(guò)其他節(jié)目和媒體被賦予了一些神秘色彩的人，特別是盧馭龍，在中國(guó)達(dá)人秀之后，少年和藍(lán)色閃電共舞的視頻就已經(jīng)迅速在網(wǎng)上走紅。對(duì)于他們背后的故事和事情的真相，很多人都會(huì)好奇。由此可見(jiàn)，這檔蘭目在選擇選題內(nèi)容的時(shí)候，會(huì)抓住人們的好奇心，符合觀眾的需求，也符合欄目的總體定位。

“他有超能量嗎？”這期節(jié)目講述了兩個(gè)人的故事，兩部分相互獨(dú)立成段，每段都相對(duì)完整。從整體而言節(jié)目中所運(yùn)用的表現(xiàn)手法挺豐富的，有嘉賓自己的講述，有視頻影視資料，影視資料自身也很豐富，有節(jié)目現(xiàn)場(chǎng)，也有嘉賓生活中的細(xì)節(jié)，還有其同事的采訪資料。在節(jié)目現(xiàn)場(chǎng)，不僅有嘉賓自己的表演，還有現(xiàn)場(chǎng)觀眾的互動(dòng)，更有主場(chǎng)嘉賓方舟子和主持人的參與。所以，整場(chǎng)節(jié)目，雖然沒(méi)有什么激烈的沖突，但是卻可以讓人一直精神集中，不覺(jué)得乏味。

節(jié)目的導(dǎo)入是《中國(guó)達(dá)人秀》的視頻資料，這讓觀眾對(duì)嘉賓首先有了個(gè)很直觀的認(rèn)識(shí)，而且使節(jié)目形式多樣化，也調(diào)動(dòng)了觀眾的好奇心，那么多人都認(rèn)為這很神奇，就更想知道這背后的秘密。在主持人和主場(chǎng)嘉賓出場(chǎng)之前，有盧馭龍的一段表演，這增加了節(jié)目的看點(diǎn)，不過(guò)，為了增強(qiáng)節(jié)目的可看性，這種開(kāi)場(chǎng)方式也比較長(zhǎng)見(jiàn)。當(dāng)盧馭龍表演結(jié)束后，他將電光指向臺(tái)中的亮劍二字，之后舞臺(tái)才隨之亮起，我不得不說(shuō)這種方式很有創(chuàng)意。不過(guò)，要是能在整個(gè)舞臺(tái)還暗的情況下，亮劍兩個(gè)字先亮起來(lái)，效果應(yīng)該會(huì)更好一點(diǎn)。

在和嘉賓座談的時(shí)候，參與的不僅有主持人而且還有節(jié)目的主場(chǎng)嘉賓方舟子，他以科學(xué)的，專業(yè)的角度幫我們解釋我們看似很神秘的現(xiàn)象，為什么少年可以讓電光在自己的身上游走，為什么一名普通的保安似乎對(duì)漢字筆畫有著特殊的才能。本來(lái)這個(gè)看似比較死板的角色，卻被方舟子展現(xiàn)的活了起來(lái)，他不是以什么專家的身份一本正經(jīng)，十分鄭重的出現(xiàn)在觀眾面前的。他在嘉賓說(shuō)話的時(shí)候適時(shí)的發(fā)表自己意見(jiàn)，或是提出自己的問(wèn)題，讓人感覺(jué)是一種更加平等的交流。在和蔡頂倫交流的時(shí)候，雖然雙方意見(jiàn)嚴(yán)重相左，并且到了最后的考驗(yàn)方舟子好像還有點(diǎn)特意難為他的意思，但是，其實(shí)這也只是為了更好的告訴大家為什么蔡頂倫會(huì)對(duì)漢字的筆畫表現(xiàn)出不一樣的神奇。從整場(chǎng)節(jié)目來(lái)看，交流還是比較貼近人心的。

同時(shí)，節(jié)目還有一定的互動(dòng)性，讓觀眾也參與其中，在盧馭龍展示法拉第籠模擬實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，主持人還請(qǐng)上了現(xiàn)場(chǎng)的3位觀眾一同來(lái)感受。

節(jié)目視頻資料的應(yīng)用更加強(qiáng)了節(jié)目的故事性，除了對(duì)視頻資料的應(yīng)運(yùn)之外，還有音樂(lè)和音效的運(yùn)用豐富。音樂(lè)和音效的應(yīng)用，是節(jié)目的節(jié)奏感很強(qiáng)，同時(shí)也就比較容易調(diào)動(dòng)了觀眾的心情，觀眾的情感會(huì)和節(jié)目一起動(dòng)。雖然音樂(lè)和音效幾乎貫穿整場(chǎng)節(jié)目，但是并不讓人覺(jué)得煩躁，那是因?yàn)樗同F(xiàn)場(chǎng)的氣氛剛好契合，比如在說(shuō)道盧馭龍的受傷的時(shí)候，是一種輕柔的廖動(dòng)人心的音樂(lè)，讓我們對(duì)這個(gè)骨子里充滿冒險(xiǎn)精神的少年產(chǎn)生一種心疼，看著少年那不同與別人的左手，我不得不承認(rèn)在那時(shí)我被感動(dòng)了，是因?yàn)橐粋€(gè)少年對(duì)夢(mèng)想的執(zhí)著和追求。這時(shí)的成功不是因?yàn)榻衣读碎W電背后的秘密，是因?yàn)閷?duì)人的感動(dòng)。適量的加入情感因素，可能會(huì)吸引更多的觀眾。在節(jié)目的現(xiàn)場(chǎng)座談階段，有個(gè)小的視頻窗口，在回放著嘉賓曾經(jīng)表演的視頻，這挺新奇，不過(guò)位置有點(diǎn)不太好。但是，總而言之，這還是為節(jié)目增添了一定的豐富多彩性。

“他又超能力嗎？”這期節(jié)目以多樣的表現(xiàn)手法，豐富的視頻資料和現(xiàn)場(chǎng)表演和測(cè)試等形式，把故事性展現(xiàn)的很好，很吸引人，可看性很強(qiáng)。在整個(gè)節(jié)目中，氣氛相對(duì)來(lái)說(shuō)是很輕松活躍的，同時(shí)也沒(méi)有忘了和觀眾的互動(dòng)。同時(shí)又達(dá)到了自己節(jié)目的目的，把那神秘表象下的科學(xué)專業(yè)知識(shí)告訴觀眾知道。這是很成功的一次節(jié)目。

第四篇：《亮劍》

《亮劍》教案

一、設(shè)計(jì)思路：本課將投擲與游戲融為一體，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的教學(xué)情境，利用報(bào)紙的功能，充分利用和發(fā)揮場(chǎng)地、器材功能作用。通過(guò)采用擊劍游戲、投彈訓(xùn)練（固定目標(biāo)投準(zhǔn)）、轟炸坦克（活動(dòng)目標(biāo)投準(zhǔn)）、大決戰(zhàn)（十字接力跑）等游戲活動(dòng)，吸引學(xué)生積極、主動(dòng)地參與投擲教學(xué)，在游戲教學(xué)中滲透技能教學(xué)，教會(huì)學(xué)生投擲的正確方法與技能，提高學(xué)生的投擲活動(dòng)能力。在教學(xué)中，給學(xué)生更多的練習(xí)機(jī)會(huì)，加強(qiáng)教學(xué)組織，采取簡(jiǎn)易、有效的教法、手段，努力提高課堂教學(xué)的實(shí)效。

二、教學(xué)內(nèi)容：

1、投準(zhǔn)

2、十字接力跑

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)本課投擲游戲的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的目測(cè)力、投準(zhǔn)的能力和時(shí)空感，同時(shí)進(jìn)一步鞏固正面肩上屈肘的正確投擲方法，發(fā)展學(xué)生的投擲能力和奔跑能力。

2、通過(guò)一系列投準(zhǔn)游戲培養(yǎng)學(xué)生對(duì)投擲活動(dòng)的興趣，激發(fā)學(xué)生參與體育活動(dòng)的積極性。

3、通過(guò)練習(xí)，發(fā)展學(xué)生的力量、爆發(fā)力、協(xié)調(diào)性、速度等身體素質(zhì)。

4、在投擲活動(dòng)中養(yǎng)成守紀(jì)律、聽(tīng)指揮和活潑有序活動(dòng)的良好品質(zhì)與習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神和合作意識(shí)。

四、教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：提高投擲的準(zhǔn)確性；正面肩上屈肘的正確投擲方法

難點(diǎn)：投擲時(shí)全身的協(xié)調(diào)用力

五、課前準(zhǔn)備

1、器材：

報(bào)紙：50份企鵝不倒翁：4只塑料袋：50個(gè)錄音機(jī)：1臺(tái)

六、教學(xué)過(guò)程

1、傳遞亮劍精神（6＇）；

（1）師生問(wèn)好

（2）動(dòng)員談話

同學(xué)們，我們這節(jié)課學(xué)習(xí)的主題是《亮劍精神》，學(xué)習(xí)的內(nèi)容是：投準(zhǔn)和十字接力游戲，同學(xué)們所謂亮劍精神指的是古代劍客們?cè)谟趯?duì)手交鋒時(shí)，無(wú)論對(duì)手有多么強(qiáng)大，明知不敵，也要亮出自己的寶劍，就算倒在對(duì)手的劍下，也是雖敗憂榮，接下來(lái)也讓我們一起來(lái)體驗(yàn)一下體這總精神。

（3）擊劍游戲

①教法與學(xué)法

a、教師講解示范

b、學(xué)生兩人一組，自由練習(xí)

c、練習(xí)時(shí)間：1＇30＂

②組織

××××××××

××××××××

××××××××

××××××××

△

過(guò)渡語(yǔ)：同學(xué)們按下來(lái)把報(bào)紙打開(kāi)鋪在地上，我們一起來(lái)做下一準(zhǔn)備操；

（4）準(zhǔn)備活動(dòng)操6節(jié)（a—e節(jié)，8×4拍，f節(jié)8×2拍）

a、肩部運(yùn)動(dòng)b、伸展運(yùn)動(dòng)c、體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)d、體前屈運(yùn)動(dòng)e、踝關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)f、立臥撐 ①教學(xué)與學(xué)法

a、教師示范

b、學(xué)生模仿練習(xí)

②組織、同上

過(guò)渡語(yǔ)：同學(xué)們《亮劍》這部電視劇李云龍的獨(dú)立團(tuán)非常重視投彈技術(shù)，為取得多交戰(zhàn)役的勝利起著致關(guān)重要的作用，接下來(lái)我們先來(lái)進(jìn)行原地面正肩上屈肘的徒手投準(zhǔn)練習(xí)。

2、投彈訓(xùn)練17＇

（1）原地正面肩上屈肘的投遠(yuǎn)練習(xí)

①教法與學(xué)法

a、教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行投遠(yuǎn)練習(xí)

b、學(xué)生聽(tīng)口令練習(xí)

②組織同上

（2）投固定目標(biāo)

①教學(xué)與學(xué)法

a、教師講解練習(xí)規(guī)劃，強(qiáng)調(diào)安全意識(shí)

b、學(xué)生聽(tīng)口令，練習(xí)

c、兩次投中的學(xué)生，退一步進(jìn)行投擲

d、請(qǐng)投的好學(xué)生演示

e、再進(jìn)行練習(xí)，后場(chǎng)學(xué)生可以選擇其它目標(biāo)進(jìn)行投準(zhǔn)

②組織：

a、b、兩次投中的學(xué)生退一步站位

過(guò)渡語(yǔ)：同學(xué)們，我們接到上級(jí)任務(wù)，敵軍有兩輛“坦克”己進(jìn)入我們的陣地，我們要用手榴彈去炸毀它們。

（3）投活動(dòng)目標(biāo)：

①教法與學(xué)法

a、教師講解練習(xí)方法、要求

b、學(xué)生聽(tīng)口令練習(xí)

②組織：同上

過(guò)渡語(yǔ)：同學(xué)們剛才我們已經(jīng)把敵人的坦克干掉了，接下來(lái)我們要向敵人發(fā)起總攻。

3、大決戰(zhàn)：十字接力

①規(guī)劃： a、每人兩次投彈機(jī)會(huì)

b、每組第一位同學(xué)，開(kāi)始投彈，完成投擲后，繞圓圈跑一圈，用聽(tīng)到哨聲擊掌的方式通知第二位同學(xué)進(jìn)行投彈，依此類推，最先完成的隊(duì)算贏。②教法與學(xué)法

a、教師講游戲規(guī)則與注意事項(xiàng)并做示范。

b、學(xué)生練習(xí)1次。

c、學(xué)生進(jìn)行游戲比賽2次

③組織：

4、慶?？箲?zhàn)勝利

過(guò)渡語(yǔ)：同學(xué)們，經(jīng)過(guò)緊張激烈的戰(zhàn)斗，我們終于把敵人趕出中國(guó)大地了，下面我們以載歌載舞的方式來(lái)慶祝我們的勝利

（1）放松練習(xí)

①教法與學(xué)法

a、在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生隨著歌曲跳秧歌舞 b、練習(xí)時(shí)間4＇

c、組織：

××××××××

××××××××

××××××××

××××××××

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（2）課后小結(jié)

（3）宣傳下課，收回器材

第五篇：亮劍讀后感

《亮劍》中的幾頓飯

看完《亮劍》，感慨頗多，中國(guó)軍魂，亮劍精神。從各個(gè)角度，各個(gè)層次詮注的都有。找角度對(duì)于小編來(lái)說(shuō)太難了，我只會(huì)從吃貨的角度來(lái)寫，想必在研究“亮劍精神”的文章里，算是獨(dú)一份了。

一、“聚仙樓”慷慨赴宴。關(guān)鍵詞：英雄惜英雄。

李云龍、楚云飛第一次謀面，楚某也是帶著考驗(yàn)和挑釁的味道請(qǐng)李云龍吃“高價(jià)飯”。過(guò)程如電視上一樣，李、楚、孫副官、和尚于敵人叢中亮劍，將氣勢(shì)洶洶的侵略者視為插標(biāo)賣首，當(dāng)成烏龜王八蛋，殺了個(gè)痛快，從此兩人互相以英雄相敬。

二、趙政委收燒雞。關(guān)鍵詞：劍客俠侶。

這是“聚仙樓”的后續(xù)，情節(jié)大家都知道。趙剛是李云龍的瞭望哨，有眼光、有血性、有擔(dān)當(dāng)，沒(méi)有他，李云龍只是一介武夫，這頓飯，是俠侶之間的相處之道。

三、李云龍秀芹婚宴。關(guān)鍵詞：戰(zhàn)地黃花分外香。

這一次吃飯?bào)w現(xiàn)了李云龍和趙剛的分工，淋漓盡致。李云龍說(shuō)的話堪稱經(jīng)典：結(jié)婚就是一男一女睡一被窩了，用一頓飯堵住大家的嘴。趙剛在政治工作方面十分干練，做成了婚事而不是麻煩事。趙剛關(guān)鍵時(shí)刻堅(jiān)持原則，十分稱職，救了大家的命，不然，喝完那頓酒，就沒(méi)有以后了。

四、李趙借酒澆愁。關(guān)鍵詞：默契。

李云龍為和尚報(bào)仇被降級(jí)，但趙剛從來(lái)不越位，默契的一起開(kāi)展工作，他敏銳的判斷了當(dāng)前形勢(shì)，也苦惱于李云龍的惹事。兩人借酒澆愁，這是男人之間的默契。當(dāng)然，李云龍偷偷在政委喝大的時(shí)候“請(qǐng)示”了見(jiàn)楚云飛的事。

五、楚云飛二請(qǐng)李云龍。關(guān)鍵詞：鴻門宴。

楚兩次請(qǐng)李吃飯，一次深入虎穴，一次干脆自擺鴻門宴。楚也預(yù)判了國(guó)內(nèi)外形勢(shì)，真心拉李到自己身邊，如果李不同意，就除之。古往今來(lái)，煮酒論英雄，概莫如此。

六、傷員李云龍絕食。關(guān)鍵詞：狡黠。

沒(méi)點(diǎn)兒狡黠和詭異就不是劍道，李云龍?jiān)诓荒軇?dòng)彈的時(shí)候，通過(guò)不吃飯換來(lái)了田雨的照料，從而……多情劍客無(wú)情劍，李云龍的形象越發(fā)豐滿起來(lái)。

七、A兵團(tuán)特訓(xùn)。關(guān)鍵詞：我是特種兵。

叢林生存要先學(xué)會(huì)生吃，這次李云龍帶頭，雖說(shuō)他也是艱難忍住惡心，但他不能只是劍客，他后面還有一群嗷嗷叫的兵，這一頓吃出了責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。

八、請(qǐng)?zhí)K聯(lián)教官吃飯。關(guān)鍵詞：中國(guó)特色飯局。

情節(jié)是這樣的，雙方酒桌較勁，由李云龍的警衛(wèi)員負(fù)責(zé)斟酒，中方喝的是水，蘇方喝的是烈性酒，結(jié)果蘇聯(lián)教官幾瓶下肚仍然上躥下跳，還能做出特戰(zhàn)動(dòng)作，中方這時(shí)一律改成就，與對(duì)方暢飲大醉。這是一場(chǎng)中國(guó)特色的飯局，把狡猾、勇敢、豪爽的亮劍精神發(fā)揮到了任何地方。

九、趙剛相親。關(guān)鍵詞：情投意合。

趙剛與馮楠一見(jiàn)面就愛(ài)上了，劍客的另一個(gè)氣質(zhì)——雄姿英發(fā)，通過(guò)馮楠的眼睛描繪了出來(lái)?！斑b想公瑾當(dāng)年，小喬初嫁了……”

十、丁偉鴨腿被搶。關(guān)鍵詞：老哥們兒》

這是晉西北鐵三角充滿童趣的一次搶食兒事件，亮劍，總應(yīng)該有三個(gè)人背對(duì)背，互相照應(yīng)，生死相托。單打獨(dú)斗，“手撕鬼子”什么的，根本扯淡。

十一、李家宴請(qǐng)丁偉。關(guān)鍵詞：老驥伏櫪。

這段其實(shí)為突出李云龍?jiān)栏傅?，田老先生是一位學(xué)者，民主人士，眼光尖銳的發(fā)現(xiàn)了中蘇之間的潛在問(wèn)題，引起了丁偉的重視然而這時(shí)的李云龍不關(guān)心政治，老先生的話很重，但卻像空氣舞劍，少了銳氣。

十二、趙剛宴請(qǐng)李云龍。關(guān)鍵詞：他鄉(xiāng)遇故知。

李云龍與趙剛，田雨與馮楠，都是故交。幾年來(lái)各自仗劍走天涯，此時(shí)相聚，如同兩劍客會(huì)師，那份珍重，無(wú)可描述。

十三、趙剛宴請(qǐng)李云龍全家。關(guān)鍵詞：仗義執(zhí)言。

這次又是田墨軒老先生，他發(fā)現(xiàn)了執(zhí)政后特權(quán)思想和官僚主義的快速蔓延，作為政協(xié)委員，他仗義執(zhí)言，勇氣高過(guò)絕大多數(shù)人。他和趙剛很投緣，如果年輕幾十歲，他就是趙剛，他擁有劍客的精神：不屈不撓。

（話說(shuō)和尚和秀芹是一路人，趙剛和田雨是一路人，但他們都成了李云龍的人）

十四、半個(gè)窩頭。關(guān)鍵詞：用生命捍衛(wèi)。

田老先生給了老K半個(gè)窩頭，救活了他，而自己選擇了死亡。田墨軒先生信奉自由平等，他從不歧視偷竊犯老K，用生命捍衛(wèi)了自己人人平等的信仰。他也是一個(gè)劍客，一個(gè)明知無(wú)取勝可能仍亮劍在手的英雄。

十五、張媽絕食。關(guān)鍵詞：我可以為你擋一刀。

在饑餓的年代，一個(gè)農(nóng)村來(lái)的保姆，為救活軍長(zhǎng)一家，唯一的辦法只有絕食。當(dāng)我穿上平時(shí)都舍不得穿的衣服，決心以身體為你擋一刀，換你一命的時(shí)候，我也是劍客。

十六、軍長(zhǎng)的“憶苦飯”。關(guān)鍵詞：領(lǐng)悟。

這是李云龍的“小把戲”，經(jīng)歷了趙剛、岳父的離去，和社會(huì)的動(dòng)蕩，他領(lǐng)悟了。他用憶苦飯來(lái)告訴馬天生，真實(shí)的革命和你的書(shū)本你的口號(hào)不一樣。他現(xiàn)在成了一名老劍客，動(dòng)不了了，面對(duì)沖向自己的自己人，只好象征性的揮動(dòng)一下佩劍，和先去的那些人一樣，用生命捍衛(wèi)最后的信仰……