第一篇：六年級(jí)_敘事作文《摔不破的雞蛋》

摔不破的雞蛋

作者：石宇洋

今天，我正在做一個(gè)小游戲，它的玩法十分簡單，就是要想辦法把雞蛋從2米高的地方摔下來，但是不可以摔破。

我經(jīng)過深思熟慮后，把雞蛋放到一個(gè)紙盒子里，再用釘子在盒子四周鉆了小洞，并且加上繩。接著，我又在家里找到了一個(gè)大號(hào)購物袋，把袋子系在了繩子上，最后我量出了2米的地方，把雞蛋一扔，只聽“啪”的一聲，雞蛋搞得粉身碎骨了。

這時(shí)，媽媽見我那么沮喪，走過來說：“你要想不讓雞蛋破掉的話，應(yīng)該用什么東西來保護(hù)雞蛋，或者加水來減輕重力才行。

聽了媽媽的教導(dǎo)之后，我挑了一個(gè)小小的蛋，把它燒熟之后再冷凍，然后我在雞蛋邊上放了一大堆的毛巾裝到一個(gè)小袋子里，接著我在小袋子的外面又放置了一個(gè)大袋子，里面裝滿了水，最后又做了一個(gè)“降落傘”里面加上了一個(gè)特別大的紅氣球，應(yīng)該是萬無一失了。

我又一次把雞蛋摔了下來，真的這次蛋沒有破，我真得是太高興了。

來源：http:///zuowen/xiaoxuesheng/liunianji/xushi/203696.htm

第二篇：大班教案 摔不破的雞蛋

摔不破的雞蛋

摔不破的雞蛋 ［活動(dòng)目標(biāo)］

（1）在實(shí)驗(yàn)中不怕失敗，敢于克服困難。

（2）在操作中能與同伴協(xié)商，共同配合解決操作中的困難。

（3）能積極開動(dòng)腦筋設(shè)計(jì)使雞蛋摔不破的包裝方法。

［活動(dòng)重難點(diǎn)］

幼兒能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)探索包裝雞蛋的方法。

能使自己包裝的雞蛋具有防震和固定的作用。

［活動(dòng)準(zhǔn)備］

（1）與幼兒共同收集的材料：紙盒、塑料盒、泡沫塑料、米菠蘿、棉花、報(bào)紙、硬紙板。

（2）熟雞蛋、皮筋、透明膠帶、曲別針、剪刀、毛線、粘釘、橡皮。

［活動(dòng)過程］

1、激發(fā)興趣：

教師：前幾天小朋友共同搜集了許多包裝盒，通過觀察小朋友發(fā)現(xiàn)了包裝對(duì)東西可以起到保護(hù)作用，把東西固定住，再墊上一些比較軟的材料，就不易摔碎了。

出示溜溜球包裝盒，共同觀察分析包裝盒的作用。

2、提出問題：今天請(qǐng)小朋友當(dāng)運(yùn)輸雞蛋的工人，包裝雞蛋的時(shí)候應(yīng)該注意什么？

3、猜想并記錄：

師：你們兩人一組商量一下包裝雞蛋需要什么材料？怎么包裝？

師：你們想出了這么多的好方法，咱們?cè)囈辉?，看用哪種方法包裝摔不破雞蛋。

4、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證并記錄結(jié)果：

重點(diǎn)指導(dǎo)：

（1）容器不能太小，要有足夠的空間填充軟的材料。

（2）雞蛋要放在中間，使雞蛋的上下和四周都要有軟的材料保護(hù)好。

（3）填充物要充滿容器，使雞蛋固定。

教師在活動(dòng)中注重引導(dǎo)幼兒大膽嘗試。

5、交流與總結(jié)：你的實(shí)驗(yàn)和猜想一樣嗎？為什么？

6、活動(dòng)延伸：站在更高的地方去試一試。如：站在椅子上舉起來讓雞蛋掉下去能不能摔破。

大班科學(xué)教案：彩色的陽光

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解陽光有不同的顏色組成，知道陽光有紅色、橙色、黃色、綠色、青色、藍(lán)色、紫色七種顏色。

2、探索觀察七種顏色的方法，并通過涂色表現(xiàn)自己的發(fā)現(xiàn)。

3、產(chǎn)生探索自然奧秘的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、小鏡子人手一面，多棱鏡每組一面。

2、裝水的玻璃瓶若干，水盆4～5個(gè)。

3、畫紙和油畫棒人手一份。

活動(dòng)過程：

一、看陽光，引起幼兒的興趣。

師：小朋友，你們知道陽光是什么顏色嗎？我們一起看一看窗外的陽光吧!

師：你們看到的陽光是什么顏色的？（個(gè)別幼兒說一說）陽光真的像你們說的是這種顏色嗎？

二、了解探索陽光的材料。

師：老師這里有很多的材料，看看它們是誰呀？（幼兒說說材料的名稱）用這些材料可以干什么呢？（幼兒自由交流）

三、利用材料探索陽光的顏色。

1、教師引導(dǎo)幼兒利用多種材料親自動(dòng)手探索發(fā)現(xiàn)七彩的陽光。

探索一，將水盆放在陽臺(tái)上，給每個(gè)小朋友一面小鏡子，讓幼兒將小鏡子斜放在水里，玩一玩，看一看能發(fā)現(xiàn)什么？隨即交流自己的發(fā)現(xiàn)。

探索二，讓幼兒看一看陽光下的玻璃瓶，還能發(fā)現(xiàn)什么？幼兒自由交流后在集中交流。

探索三，引導(dǎo)幼兒利用多棱鏡觀察陽光，看一看有什么新發(fā)現(xiàn)？引導(dǎo)幼兒繼續(xù)交流自己的發(fā)現(xiàn)。

2、教師與幼兒一起得出結(jié)論：陽光是有紅色、橙色、黃色、綠色、青色、藍(lán)色、紫色七種顏色組成的。

四、引導(dǎo)幼兒用油畫棒記錄陽光的顏色。

師：小朋友今天真能干，自己在玩中發(fā)現(xiàn)了太陽的光芒是七彩的，我們一起來畫個(gè)七彩的太陽寶寶吧!

幼兒進(jìn)行涂色活動(dòng)，活動(dòng)完成后，讓幼兒自由交流欣賞。

第三篇：大班科學(xué)教案：摔不破的雞蛋

摔不破的雞蛋

［活動(dòng)目標(biāo)］

（1）在實(shí)驗(yàn)中不怕失敗，敢于克服困難。

（2）在操作中能與同伴協(xié)商，共同配合解決操作中的困難。

（3）能積極開動(dòng)腦筋設(shè)計(jì)使雞蛋摔不破的包裝方法。［活動(dòng)重難點(diǎn)］

幼兒能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)探索包裝雞蛋的方法。能使自己包裝的雞蛋具有防震和固定的作用。［活動(dòng)準(zhǔn)備］

（1）與幼兒共同收集的材料：紙盒、塑料盒、泡沫塑料、米菠蘿、棉花、報(bào)紙、硬紙板。

（2）熟雞蛋、皮筋、透明膠帶、曲別針、剪刀、毛線、粘釘、橡皮。

［活動(dòng)過程］

1、激發(fā)興趣：

教師：前幾天小朋友共同搜集了許多包裝盒，通過觀察小朋友發(fā)現(xiàn)了包裝對(duì)東西可以起到保護(hù)作用，把東西固定住，再墊上一些比較軟的材料，就不易摔碎了。

出示溜溜球包裝盒，共同觀察分析包裝盒的作用。

2、提出問題：今天請(qǐng)小朋友當(dāng)運(yùn)輸雞蛋的工人，包裝雞蛋的時(shí)候應(yīng)該注意什么？

3、猜想并記錄：

師：你們兩人一組商量一下包裝雞蛋需要什么材料？怎么包裝？

師：你們想出了這么多的好方法，咱們?cè)囈辉?，看用哪種方法包裝摔不破雞蛋。

4、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證并記錄結(jié)果： 重點(diǎn)指導(dǎo)：

（1）容器不能太小，要有足夠的空間填充軟的材料。（2）雞蛋要放在中間，使雞蛋的上下和四周都要有軟的材料保護(hù)好。

（3）填充物要充滿容器，使雞蛋固定。教師在活動(dòng)中注重引導(dǎo)幼兒大膽嘗試。

5、交流與總結(jié)：你的實(shí)驗(yàn)和猜想一樣嗎？為什么？

6、活動(dòng)延伸：站在更高的地方去試一試。如：站在椅子上舉起來讓雞蛋掉下去能不能摔破。

第四篇：敘事作文：煎雞蛋

敘事作文：煎雞蛋1

今天早晨，我起來的時(shí)候，媽媽已經(jīng)將面餅做好了。她讓我快點(diǎn)刷牙洗臉，準(zhǔn)備教我炒雞蛋。我一聽，特別高興，因?yàn)槲矣帜軐W(xué)到一樣新本領(lǐng)了。

我以最快的速度完成了刷牙洗臉這些工作，等我到廚房的時(shí)候，媽媽已經(jīng)把雞蛋攪勻了，而且放好了鹽。接著媽媽把液化器的火打開，倒上油。等油熱了，我就把攪好的雞蛋倒進(jìn)了鍋里。頓時(shí)，鍋里開出了朵朵小花。我拿起鏟子不停地翻動(dòng)著，有些地方的雞蛋顏色變成了金黃色。不一會(huì)兒，我發(fā)現(xiàn)有的雞蛋跳過來，有的蹦過去，甚至有的還想跑出來。不過我還是盡力用鏟子控制住它們。“趕快關(guān)火！”一旁正在切菜的媽媽著急地說。我聽見媽媽的話，立刻把火關(guān)掉。再看看雞蛋，大部分已經(jīng)變黑——糊了。

等我端上來的時(shí)候，媽媽首先嘗了一塊，邊吃邊晃著腦袋，說：“雖然有點(diǎn)不太好看，可是味道嘛，還不錯(cuò)?！甭犃诉@句話，我不禁心花怒放。盡管吃起來有點(diǎn)糊味，可我心里還是美滋滋的。

今天我真高興，因?yàn)槲覍W(xué)會(huì)了一樣新本領(lǐng)——炒雞蛋。

敘事作文：煎雞蛋2

早晨，我起床時(shí)發(fā)現(xiàn)爸爸媽媽都已經(jīng)去上班了。早飯吃什么呢？我想煎個(gè)雞蛋吃吧。順便也完成周老師的作業(yè)。馬上開始行動(dòng)，我先把平底鍋找出來放在爐子上，又?jǐn)D了一些油在里面。打開煤氣進(jìn)行加熱。

趁油還沒熱我從冰箱里拿出了兩個(gè)雞蛋。我想要是第一個(gè)沒煎好就在煎一個(gè)。我先把雞蛋大在碗里。一看嘔！原來雞蛋清是透明的。而蛋黃是黃色中略顯橙色。真是出乎意料的發(fā)現(xiàn)呀！這時(shí)鍋里的油開始冒煙。我趕緊把碗里的`雞蛋到進(jìn)了鍋里，突然“哧”的一聲油往外濺。我嚇得趕緊穿上圍裙才敢過去。心想：“這是怎么回事呀？”一看，所有的蛋清都變成雪白雪白的了。我翻過來一看。天哪！背面全糊了。這可怎么吃？幸虧我準(zhǔn)備了兩個(gè)雞蛋。我繼續(xù)煎這個(gè)雞蛋。只好又在鍋里加了些油，把油加熱。我把手放在離鍋一扎高的地方。過了一會(huì)兒就有熱氣上來。我忙把雞蛋打開倒進(jìn)去。

一分鐘后反過來一看，大喊起來太好了。成功了。雞蛋沒糊是焦黃的。我馬上盛出享受去了。這是我煎雞蛋時(shí)總結(jié)的幾點(diǎn)小經(jīng)驗(yàn)告訴你：1、小孩子不可以沒有防護(hù)工具。2、要掌握好火候才行。3、熱油不可以時(shí)間太長。好了，你也來試試吧！

敘事作文：煎雞蛋3

見媽媽煎蛋很簡單，我也想躍躍欲試，想吃自己親手煎的蛋。媽媽說：“行呀！吃自己煎的更香！”我連忙敲擊雞蛋，哎，這些油好像故意為難我似的，跳著歡快的舞蹈，我冷不防地被燙了一下，叫苦 不迭。媽媽提醒我把火力調(diào)小點(diǎn)，我把火力調(diào)到最小后，兩手剛伸到鍋頂上想把蛋打進(jìn)鍋里，一個(gè)油點(diǎn)又濺到了我手上，手忙腳亂的我方寸已亂，一不留心，整個(gè)蛋都被扔進(jìn)了鍋里，頓時(shí)，鍋里更是油 花四濺，燙得我嗷嗷直叫，簡直可以和大公雞比嗓子了。

第一次以失敗告終，但我毫不氣餒，第二次我吸取了第一次的教訓(xùn)：火力調(diào)至最小時(shí)打蛋，打蛋時(shí)動(dòng)作一定要快，反應(yīng)一定要迅速。

第二次試驗(yàn)時(shí)，我見鍋里的油一炸，就連忙打雞蛋，兩手迅速把雞蛋一掰，蛋清和蛋黃流進(jìn)了鍋里，我立即把火力調(diào)大了些，等底面煎成了金黃色后，我忙用鏟子把蛋翻過來煎。過了一會(huì)兒，煎蛋徹底 熟了，我用鏟子把煎蛋盛進(jìn)了盤子里。

終于大功告成了！我津津有味地品嘗著自己親手制作的色香味俱全的煎蛋，覺得比媽媽煎的好吃一萬倍。

我終于學(xué)會(huì)了煎蛋，心里樂開了花。

敘事作文：煎雞蛋4

“我要學(xué)煎雞蛋，媽媽！”我一邊拉著媽媽的手一邊求著她，媽媽看我是那么想學(xué)就同意教我了。

開始了，我和媽媽各拿著一支鍋，因?yàn)槲夷貌粍?dòng)?jì)寢尩拇箦?，就拿專門用來煎食物的平底小煎鍋。我學(xué)著媽媽開火等鍋預(yù)熱了，再往鍋里倒上一點(diǎn)油，媽媽說“油不能太多，一點(diǎn)點(diǎn)就夠別多倒了?！蔽尹c(diǎn)點(diǎn)頭表示知道了，過了一會(huì)兒鍋里的油像演奏家一樣在表演起來了，“噼里啪啦、噼里啪啦的”媽媽先把雞蛋敲開了一條縫把雞蛋和蛋清一起倒入鍋中，我也學(xué)著媽媽一樣做，等上了一會(huì)媽媽在上面均勻的撒上了鹽再用鏟子把雞蛋翻過來，再在上面撒了點(diǎn)鹽就完成了。我卻想著雞蛋能快點(diǎn)出鍋，就把鹽往上面一倒翻過來再一倒不就好了呀！終于香噴噴的煎雞蛋出爐啦！媽媽先嘗了一點(diǎn)怎么沒味道？再吃口，?。≡趺催@么咸呀！原來是我圖省事把鹽撒一塊去了，看來這次學(xué)煎雞蛋是失敗的，吸取這次的教訓(xùn)我相信下次一定會(huì)成功的煎好雞蛋！

敘事作文：煎雞蛋5

我是家里的“小太陽”，家里人都很寵愛我，所以，我天天過著“衣來伸手、飯來張口”我生活。但是，我一直都想為家里人做一些家務(wù)，做什么呢？對(duì)了，我學(xué)做煎雞蛋吧。

我來到廚房里，媽媽在旁邊做我的“老師”，我做“學(xué)徒”。開始煎雞蛋了，我先把鍋冼干凈，再拿出一個(gè)雞蛋，用桌沿把它輕輕一砸，雞蛋邊上馬上出現(xiàn)了一道裂縫。接著，我來到鍋邊，先往鍋里倒了一些油，再打開抽油煙機(jī)，再打開火，我把火開到了最大。再等20秒鐘，再把雞蛋弄開，讓蛋清和蛋黃流進(jìn)鍋里。蛋黃一下鍋，立刻就變成了金黃色；蛋清一碰鍋底，馬上變成了純白色。這時(shí)，媽媽連忙說：“快把火調(diào)到最小啊，不然雞蛋會(huì)焦的?！薄芭丁蔽荫R上把火開到了最小。接著，我用鍋鏟鏟起雞蛋，給雞蛋來了個(gè)“鯉魚翻身”。等另一邊也熟了，我就用盤子把煎好的雞蛋裝進(jìn)了里面，再撒上一點(diǎn)調(diào)料，我做的美味佳肴——煎雞蛋就完成了。接下來，我又用同樣的方法煎了三個(gè)雞蛋。“開飯嘍——”我一邊說，一邊把煎好的雞蛋端了上來，媽媽搶先嘗了一口，說：“嗯，真好吃，肖遙，你真棒?！?聽了媽媽的話，我的心里比喝了蜜還甜。

以后，我要多幫家里人做一些力所能及的事，減輕家里人的負(fù)擔(dān)。我相信我一定能行的！

敘事作文：煎雞蛋6

今天，我煎雞蛋了。這是我第三次煎雞蛋，你會(huì)想，我為什么煎雞蛋呢？哈哈，告訴你吧，媽媽為了鍛煉我自立的能力，才讓我煎雞蛋的。

首先，我把雞蛋拿出來，把鍋燒熱，再放上油，過了一會(huì)兒，就可以煎了。我拿起雞蛋，在鍋邊一磕，雞蛋裂開一條縫，我把雞蛋用兩手掰開，雞蛋清和雞蛋黃就滑落到鍋里，鍋內(nèi)立刻發(fā)出“嗞嗞” 的聲音，我看著雞蛋黃發(fā)生了變化，它由橙色變成了金黃色，雞蛋清由透明變成了白色，雞蛋香極了。不一會(huì)兒，雞蛋的正面就煎好了。我想嘗試一種新的方法，就在正面放了點(diǎn)番茄醬，就準(zhǔn)備煎背面 了，我用了一雙筷子，兩把勺子才把這個(gè)雞蛋翻了過來，鍋發(fā)出了“啪”的一聲，蹦了起來，把鐵盆碰掉了，媽媽聽見了，走過來看著我，說：“干什么呢？”我不好意思地說：“媽媽，我把盆碰掉了 ?！眿寢岄L長呼出一口氣。

過了一會(huì)兒，雞蛋煎好了，我把它盛到盤子里，我聞到它的香味，忍不住吃了一口，??！真好吃！

這一波三折的煎雞蛋太有趣了。

敘事作文：煎雞蛋7

寒假期間，我做了一件最有意義的事情——就是學(xué)會(huì)了煎蛋。

首先我拿出一個(gè)盤子，在盤子里倒一些油，讓油流遍整個(gè)盤底，盤底亮光光的，就像有人在上面抹了一層金黃色的胭脂似的。我再小心翼翼地把蛋敲開倒入盤子里，那金黃的蛋黃在晶瑩的蛋清里分外耀 眼。 我用牙簽把蛋戳破，這時(shí)蛋黃和蛋白互相交融。我把盤子放進(jìn)微波爐里，用中火轉(zhuǎn)一分鐘。在那一瞬間，整個(gè)廚房間都彌漫蛋的香味。 那可口美味的味道在我口中彌漫著。我垂涎欲滴。蛋出爐了 ，我把盤子放在在桌子上。那香氣撲鼻的氣 味直往我鼻孔里鉆，我看著剛出爐的蛋香噴噴的，蛋金黃金黃的，白里透黃，樣子好極了。因?yàn)檫@是我親手煎得蛋，所以，我迫不及待地吃起來。?。≌婧贸?，我吃 得津津有味，像只小“老虎”似的。一會(huì)兒就被我消滅了。這是我第一次學(xué)會(huì)煎蛋，真有意義??！

敘事作文：煎雞蛋8

這個(gè)時(shí)候，教練把我拉了過去，“看著”，他邊說邊給鍋里倒上油，待油開始冒煙，就把雞蛋在鍋邊一磕，兩手一掰，整個(gè)蛋液滑到了鍋里，我來不及驚訝，教練已經(jīng)將煎蛋完美出鍋了。該我做了，這次教練讓我先把蛋打在小碗里，可是平常可愛的雞蛋這會(huì)兒卻非常調(diào)皮，完全不聽我的話，磕輕了，不開，磕重了，又被我捏得稀爛。我垂頭喪氣地說：“不吃了。”“不可以，這是必修課?！焙懿蝗菀?，我終于把這“小搗蛋”打進(jìn)碗里，可當(dāng)我把蛋液往鍋里倒的時(shí)候，鍋又炸啦，滴油濺起來把我的手也燙了一下。教練拿來毛巾包在我手上，讓我繼續(xù)把蛋液沿著煎盤倒下去，沒想到這個(gè)方法還真很好。我完全忘記了剛才的“驚心動(dòng)魄”，在教練的教導(dǎo)下終于做出了1、個(gè)“煎雞蛋”！

看上去容易的煎雞蛋使我收獲到了成功的喜悅！

第五篇：握不破的雞蛋(公開教學(xué)設(shè)計(jì)

握不破的雞蛋

課前準(zhǔn)備：若干個(gè)雞蛋 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過有趣的實(shí)驗(yàn)，激活學(xué)生觀察興趣，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察周圍事物，多角度思考問題。

2．學(xué)會(huì)通過對(duì)人物的動(dòng)作、神態(tài)、心里進(jìn)行描寫從而將一件事情寫具體。

3、激發(fā)學(xué)生熱愛習(xí)作，熱愛祖國的語言文字。教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：較深動(dòng)的運(yùn)用語言動(dòng)作神態(tài)描繪人物 難點(diǎn)：觀察中有所體會(huì)，啟發(fā) 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入（1）

同學(xué)們，王老師今天帶來了一個(gè)神奇的雞蛋，為什么說它神奇呢？因?yàn)樗且活w握不破的雞蛋（借機(jī)板書）。不信，我們一起來看看。

二、觀察實(shí)驗(yàn)，啟發(fā)新知

1、播放老師手握雞蛋的視頻（2）生說感受（暢所欲言）（3）

師：同學(xué)們，那么你們想不想自己來試試？趕緊拿出自己的小雞蛋吧！

2、生試驗(yàn)（5）

師要求：輕輕拿出自己的雞蛋，小心地放在手掌心，慢慢用力?? 生說感受（雞蛋像石頭一樣堅(jiān)硬、疑惑不解??）

3、引導(dǎo)學(xué)生回憶步驟（搭機(jī)構(gòu)）7 師：同學(xué)們，還記得剛才王老師是怎么握雞蛋的嗎？你又是怎么握的？為什么我們的雞蛋都握不破，一起來回憶一下，看看是不是哪個(gè)環(huán)節(jié)出了問題好嗎？（再播視頻，看步驟）生回憶，師板書（以思維導(dǎo)圖方式展出）大致架構(gòu)：首先??接著??然后??最后??

4、引導(dǎo)學(xué)生將作文寫生動(dòng)（5）

師：咦，我們的步驟沒有問題，難道是手勢不對(duì)？方法不對(duì)？咱們繼續(xù)來回想，想的時(shí)候要想仔細(xì)，想具體。（再看視頻，觀察老師握雞蛋的神態(tài)、動(dòng)作、語言），再回憶自己的神態(tài)、動(dòng)作、語言。（此處用不用平板呢？）

5、孩子們，瞧，不知不覺，我們把整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程整理出來了，好的寫作靈感不等人，趁著靈感還在，我們趕緊動(dòng)筆吧?。?5分鐘）

6、點(diǎn)評(píng)：小組先互評(píng)，然后師挑選小組里寫得最好的一個(gè)同學(xué)的作品用平板拍照上傳，推送給學(xué)生，學(xué)生先點(diǎn)評(píng)，師總結(jié)。（3分鐘）

實(shí)驗(yàn)后（1分鐘）

1.師：平常我們吃雞蛋的時(shí)候稍微敲下就破了，為什么會(huì)握不破呢？ 2.孩子們，老師告訴你們，雞蛋之所以握不破是因?yàn)?“薄殼原理 ”，請(qǐng)同學(xué)們課后去搜索關(guān)于薄殼原理的解釋并記錄下來，將作文補(bǔ)充完整。小結(jié)：（30秒）

大自然是人類的老師，一個(gè)小小的雞蛋里面有這么多的知識(shí)，看來，只有留心觀察，認(rèn)真思考，大膽探索，才能發(fā)現(xiàn)更多的科學(xué)奧秘。