第一篇：優(yōu)秀老教師匯報材料

優(yōu)秀老教師匯報材料

1964年9月9日，胸懷“好兒女志在四方”的豪情壯志，告別黃浦江，我踏上西去列車，輾轉(zhuǎn)萬里來到塔里木河畔的阿克蘇，開始屯墾成邊的軍旅生涯，優(yōu)秀老教師匯報材料。當過農(nóng)工開過發(fā)電機，關(guān)過牛棚，下過礦井，經(jīng)歷過“天天講、月月講、年年講”的蹉跎歲月，造反奪權(quán)、武斗………一幕幕往事觸目驚心，天山兒女，同樣承受著文化大革命的十年浩劫。

1976年10月，四人幫徹底覆滅，春回神州大地，鄧小平同志英明決策，恢復中斷了十余年的高考，從田野到工廠，從戈壁到礦山，學子們奔走相告：白卷并非英雄，知識不再無用，1977年的冬天，高考復習的瑯瑯書聲，消融著漫天飛雪，蕩漾起縷縷暖流。遺憾的是我年過而立，業(yè)已超齡，阿克蘇地區(qū)招辦拒絕了我的報考申請，不甘心痛失良機，懷著最后一絲希望，我到郵電局發(fā)了一封電報給新疆自治區(qū)招辦，請求允許我參加77年冬季高考，并立下軍令狀：若考不到全新疆前三名，情愿名落孫山。說老實話，連我自己也不相信這封電報能起死回生，發(fā)完電報，我就回到遠離阿克蘇200余里的礦山上班去了，最后一次高考的機會就這樣溘然而逝，直至一年以后，才有人告訴我：當時自治區(qū)招辦曾回電阿克蘇招辦，同意我破格報考，阿克蘇招辦立即通知我的工作單位——農(nóng)一師建化廠，可惜，由于我本人無法得知的原因，建化廠政治處蓄意扣壓了這份通知，非常輕松地扼殺了一名青年工人的高考夢，悲憤滿腔，無可言表。

盡管未能借助77年高考的浩蕩春風遠走高飛，然而高考制度的恢復還是給我?guī)砀淖兠\的契機，甚至從此以后，數(shù)十年如一日使我與高考結(jié)下不解之緣。

1978年7月，建化廠中學向全廠招聘教師，我以98分的高分考得第一名，終于走上了中學的講臺，同時任教高一數(shù)學和物理，79年4月，我的高一學生沈肖雁在阿克蘇地區(qū)高中數(shù)學競賽中，擊敗所有參賽的高二學生，榮獲冠軍。接著又在新疆自治區(qū)高中數(shù)學競賽中取得了第八名，另一名學生趙筠也獲得阿克蘇地區(qū)高中的物理競賽第五名。一所名不見經(jīng)傳的廠辦中學，由于這些榮譽而在阿克蘇地區(qū)備受關(guān)注。

1980年，我報考揚州師院數(shù)學專業(yè)碩士研究生，雖然考研失利，但是從此以后，我開始系統(tǒng)地自學高等數(shù)學。1981年，我以數(shù)學分析91分、高等代數(shù)99分、解析幾何100分的優(yōu)異成績順利通過了新疆廣播師大數(shù)學專業(yè)的畢業(yè)考試，拿到了文憑。

從80屆 開始，我連續(xù)十三年擔任建化廠中學高中畢業(yè)班的數(shù)學教學（僅86年因高中由兩年制改為三年制而暫停一年），年復一年，拚搏在高考第一線，85年高考，我的學生的數(shù)學高考平均分超過全師僅有的兩所重點高中——農(nóng)一師中學及阿拉爾中學，奪得全師第一名的桂冠，為此農(nóng)一師司令部在第一個教師節(jié)授予我?guī)熛冗M教育工作者的榮譽稱號，建化廠黨委將廠里新建的第一幢住宅樓的一套三樓單元房獎勵給我居住，而將我家隔壁的一套單元分給了廠政治處主任，建化廠中學任命我為數(shù)學教研組組長。1988年，由我擔任的班主任和數(shù)學教師的高三班取得了數(shù)學高考平均96分（滿分120分）的驕人戰(zhàn)績，全班學生全部升入高等院校，同年9月，我被任命為建化廠中學教導主任，工作匯報《優(yōu)秀老教師匯報材料》。1989年和1991年，我又兩次被評為農(nóng)一師先進教育工作者，十三年間，我十次被評為建化廠優(yōu)秀教師，1988年，在全國中學教師首次職務評聘中，我被聘任中教一級。在數(shù)學教學之余，我自學計算機編程，并組織學生興趣小組，在1989年新疆青少年計算機競賽中，我輔導的學生王煒獲高中組一等獎，蘇勤、劉新宇獲初中組一等獎，另外，我還在技術(shù)資料十分缺乏無處借鑒的困難條件下白手起家，夜以續(xù)日，成功編制了學生成績統(tǒng)計軟件，不但使建化廠中學的教學管理日益規(guī)范，而且協(xié)助農(nóng)一師教育處完成全師中考成績統(tǒng)計，受到各兄弟學校一致好評。

從1987年開始，我參加了國家教委組織命題的高中教師專業(yè)合格證書考試，每年7月，送走高考學生的全部檔案之后，在悶熱的夏季，我開始自學大學本科教程，一個月啃完一門課，8月15日走進考場，連續(xù)四年我以81、82.5、86及87分的成績考完了復變函數(shù)、高等幾何、概率統(tǒng)計和近世代數(shù)，1991年取得高中數(shù)學教師專業(yè)合格證書。

我的自學無人指教，我學成之后，建化廠組織的會計專業(yè)自學考試輔導班卻請我去教高等數(shù)學，深入淺出的講授，精心選編的例題，尤其是我本人自學的獨到心得，令各位會計受益非淺，在成人高等教育會計專業(yè)自學考試中，阿克蘇全地區(qū)平均合格率不足50%，而建化廠的考生高等數(shù)學合格率高達76%，高興之余，建化廠將我自學成才的事跡上報兵團，1992年我被評為新疆生產(chǎn)建設兵團自學成才積極分子。

1992年 12月，我母親病逝，女兒孤身一人在奉賢衛(wèi)校求學，無人照料。我要求調(diào)回奉賢工作，建化廠在長達五年的阻攔之后，這次總算同意我調(diào)走。同時卻又撤回了原定上報兵團的我申報中學高級教師的材料。為了女兒，我歸心似箭，義無反顧，然而好事多磨，一直拖到1993年11月底，在冰天雪地的烏魯木齊，三十年的游子，總算走上了回家的路，回到曾經(jīng)度過六年中學生活的母校——奉賢中學，由于蔣輝蘽校長的關(guān)心和器重，我被安排任教高三（5）及高三（6）兩個班級的數(shù)學課，這兩個班的原任數(shù)學老師不辭而別，跳槽下海。升入高三的三個月來，數(shù)學課一直由其他班的老師代課，學生情緒波動，我接手以后，克服人地生疏，無房居住等困難，認真研究上海高考，晚自修經(jīng)常進教室對差生進行輔導和鼓勵。六個月的復習，使這兩個班的學生在高考中取得了較好的成績，年級名次由六個月前的第4、第5上升到第2、第3；數(shù)學平均分超平均9.8分，三（6）班的俞東慧同學選送清華大學。

1994年12月30日，經(jīng)上海市中學教師高級專業(yè)技術(shù)職務任職資格評審委員會評審通過，聘任為中學高級教師，并編入上海普通教育系統(tǒng)高級專家名錄（續(xù)編）。

1994年9月，我接任高一（1）及高一（2）兩個班的數(shù)學課并帶教兩名青年教師沈麗群和陳忠芳，一年后被評為奉賢縣優(yōu)秀帶教教師。

1995年3月，新組建的文科班——高三（10）班數(shù)學老師因肝炎住院，學校領(lǐng)導決定讓我上，短短四個月，高三（10）班從害怕數(shù)學到從容應考，全班數(shù)學平均100分，比最后一個理科班只差2分，比市文科高考數(shù)學平均分高出13分。另外，我跨任的高一（1）班仍然在期末考試中拔得頭籌，1997年高考，我任教的高三（1）班數(shù)學高考平均123分，超過當年市重點高中平均分。兩名學生達到147分，逼近滿分。作為高三備課組長，我撰寫的論文“九七屆高考數(shù)學復習對策”在全校推薦交流，并發(fā)表于奉賢教育1997年第1期。

1998年，我任教的高三（5）班的數(shù)學科代表朱成琪被清華大學錄?。?995年及1998年，我兩次被奉賢教育局授予“記功”獎勵。

1998年加入上海市數(shù)學會；1998年12月被奉賢縣教育局聘任為縣中青年骨干教師的導師，指導對象為宋林榮；1999年7月，我應邀參加上海市高考數(shù)學閱卷工作。

2001年，我任教的高三（3）班數(shù)學高考成績由兩年前我接手時的全年級倒數(shù)第一上升為第三名，高考四科總分430分，成為全校唯一一個超過理科第一批錄取分數(shù)線（426分）的班級，班長王月燕作為奉賢高考狀元考入北京大學，2002年被評為奉賢中學優(yōu)秀導師。

2003學年，我又任教高三（1）班的數(shù)學，開始第20次高考沖刺，為奉賢教育事業(yè)再創(chuàng)輝煌

第二篇：優(yōu)秀老教師事跡材料

優(yōu)秀老教師事跡材料

那年,她以一顆年輕的心,滿懷對未來的美好憧憬,滿腔熱情,走上了三尺講臺,至今已經(jīng)十年了。在這十年里,她對學生,對教育事業(yè)傾注了無限的愛,在這十年里,她深深體會到教師的艱辛與偉大;體會到教育工作的神圣,體會到師愛的博大;體會到嚴謹治學,大膽創(chuàng)新對現(xiàn)代教師的重要性。

十年來,她在學校領(lǐng)導的關(guān)心、培養(yǎng)和同事們的幫助下,取得了一定的成績,也得到了領(lǐng)導和家長的充分肯定。

一、盡好班主任的職責,做學生的“知心人”

1994年3月,他被招聘為小沙河中心校教師,校長給她安排了五年級班主任工作。接班后才知道這個班無論是學習,還是班級管理都是全校最差的,學校教師沒人愛接這個班級。那么這對一名新上崗的教師來說,沒什么工作經(jīng)驗和班級管理經(jīng)驗,如何把這個班帶好呢?這無疑是一次嚴峻的考驗和挑戰(zhàn)。望著那一張張稚嫩的小臉她猶豫了:“就這樣一個班級,是接還是不接呢?接,肯定是出力也不好出成績,不接,這些孩子怎么辦?……”經(jīng)過一番思想斗爭,為了這些孩子,她毅然接受了這份工作,做起了班主任的工作。為了把班級帶好,她就虛心向領(lǐng)導、老教師求教、取經(jīng),課下耐心地給學生進行個別輔導,并與學生親切地談心,了解學生的性格、愛好、家庭情況、……下班后,她連家也顧不上回,就走家竄戶地進行家訪,了解學生在家的表現(xiàn),向?qū)W生家長介紹學生在校的基本情況,請求家長給予工作上的支持、幫助。經(jīng)過一個多月的努力,她和學生的關(guān)系慢慢變得融洽了,一部分學生的學習積極性提高了,一些孩子開始愿意主動與她談心了,一些孩子已經(jīng)改掉了以往的一些壞習慣。為此,她工作的勁頭更大了。

經(jīng)過一段時間的努力工作,她精心準備了一節(jié)課,滿懷信心的邀請校領(lǐng)導來為她進行指導聽課,沒想到由于教學經(jīng)驗不足,再加上學生基礎(chǔ)太差,教學內(nèi)容沒有完成,沒能達到預期效果,她傷心地哭了。這是她從教以來最傷心、最痛苦的第一次,這以后,她更感到了工作的艱難。學生坐在座位上,默默地看著她,看到學生關(guān)心、期盼的眼神,她心里想,學生需要的是知識,學生沒有把知識學好,難道都是他們的錯嗎?想到這里,她擦干眼淚,又重新振作起來。她知道,她今后的路還很長,她要對她的學生負責,對她的工作負責。所以,在以后的工作中,她一邊教育學生,一邊積極探索教學方法,把學到的理論知識和實踐結(jié)合起來,充分調(diào)動學生的積極性,注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力,經(jīng)過她不斷地努力和實踐,她所教班級的學生在升學考試中,取得全鄉(xiāng)第二名的好成績。同時,她也被光榮地評為“縣優(yōu)秀教師”。她高興地流下眼淚。這就是她初為人師的樂與悲。

1998年,她回到了家鄉(xiāng)━萬寶鎮(zhèn),調(diào)到了一個距家十幾里路的村小,在村小工作的幾年中,她沒有因為自己的事而請過假,沒有因為班級學生少,而放松過工作。由于她工作勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),所以連續(xù)兩年被評為“縣優(yōu)秀教師”,并在全縣基本功競賽中榮獲作文一等獎,XX年春,她因工作成績突出,被調(diào)回萬寶中心校繼續(xù)擔任班主任工作,而此時正在實施新課改之際,她更加體會到,要做一名合格的人民教師,跟上教育改革的步伐,更快的適應教育改革新形式,因此必須在工作崗位上盡好自己的職責。

著名教育家蘇霍姆林斯基說過:“只有集體和教師首先看到學生優(yōu)點的地方,學生才能產(chǎn)生上進心”這句話使她深受啟發(fā),如果一個老師不能發(fā)現(xiàn)學生的閃光點,及時進行表揚,有的只是一味的挖苦、批評、貶低,這樣會讓學生產(chǎn)生自卑心理,對學習、生活失去信心,嚴重的會產(chǎn)生逆反心理,使他們的心靈受到創(chuàng)傷,所以,教師要與學生進行心靈的溝通,做他們的“知心人”。

她班的管清云同學是一個聰明、活潑,性格開朗的女孩。她住在姑姑家,與其他同學比起來,零花錢少一些。有一天,于詩瑤撿到了兩角錢,交給了她,她接過錢,然后鄭重其事地對大家說:“同學們,我班的于詩瑤撿到兩角錢交給了老師,這說明她能夠嚴格按《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》來要求自己,錢雖然不多,但她那種拾金不昧的精神值得我們學習,大家給以掌聲鼓勵?！痹拕偮湟?陳欣站起來說:“老師,管青云把我的1元錢給花了?！彼宦犛X得很奇怪,問管青云是怎么回事,他誠實地承認了錯誤。本來她拿著錢想給她,但她不在,所以在放學時忍不住把錢給花了。聽了她的話,她沒有嚴厲批評她,而是讓她進行自我批評,評價自己的行為是不是正確,應該如何正確對待自己的錯誤?雖然她年齡小,但說話態(tài)度很誠懇,從那以后再也沒有犯過類似的錯誤。由此可見,由于學生年齡小,自控能力比較差,難免會出現(xiàn)一些不良的行為習慣。當學生出現(xiàn)傾向時,教師不應以該生為例,在全班同學面前大聲訓斥,給其他同學一個下馬威,這樣不僅會傷害學生的自尊心,而且也收不到良好的教育效果。但是教育學生從小養(yǎng)成良好的行為習慣,學會做人,不是一次教育就可以達到目的的,需要教師耐心的開導,細心的觀察,關(guān)心每一位學生的發(fā)展,給學生創(chuàng)造一種和諧、愉悅的環(huán)境,學生才能健康活潑的成長。

雖然本班不是起始年級,但她根據(jù)新課改要求,在班級建立了“成長記錄袋”。根據(jù)她們本班級學生的特點和新課程標準要求,把學生成長記錄袋為展示型、文件型和評價型三種。學生可按照自己的意愿把自己收集的材料或展的作品裝入成長記錄袋里,根據(jù)學生收集的材料和展示的作品標準,評價學生在某一方面的進步。評價方法是家長評、教師評、學生評。這樣可以使家長更加了解學生在各方面的表現(xiàn),更新家長的教育觀念,不再以考試成績來評價孩子的進步。

有一次家長會,她把學生的“成長記錄袋”發(fā)給家長,讓他們看著學生的作品來評價孩子,家長們看著學生的作品都不知該怎么評價了,不停的說著:“沒想到孩子的想象力這么豐富,能畫出這么有創(chuàng)意的畫來,能寫出這么生動感人的故事,我都寫不出來?！边€有的說:“沒想到孩子能收集到這么豐富的材料,懂得這么多,看來以后不能再說孩子笨了,自己都不如孩子懂得多。”聽了家長的這些評價 ,使她深深體會到家長和孩子溝通的 太少了,他們?nèi)鄙僦R的溝通,缺少心與心的溝通。通過“成長記錄袋”把家長和孩子聯(lián)系在一起,孩子得到父母的支持,在各方面得到了更大的發(fā)展,又多了一分鼓勵和自信。另外,她與學生每月進行一次“師生心語”交流,讓學生把自己的心理話 說出來,給學生創(chuàng)造與教師溝通的機會,從他們的心語中,她更加了解了他們,也加深了她們師生之間的情感交流,縮短了她們之間的距離。學生有了老師和家長的評價還是不夠的,他們還需要學生之間互評,自己來評。學生之間互評可以取長補短 ,增強學生的上進心;學生自評,可以增強學生的自信心。學生在自信與鼓勵的氛圍中都有了不同的進步和發(fā)展。

二、盡好班主任的職責,做學生的楷模。

學校是學生學習活動的地方,而學生又是班級的主人,為了給學生創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境,使學生養(yǎng)成良好的行為習慣,學校成立了“紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗”以此來約束學生。由于學生年齡小,自我約束能力差,隨手扔垃圾、課間打鬧的現(xiàn)象時有發(fā)生,沒辦法,她以身作則,監(jiān)督學生,帶領(lǐng)學生一起撿垃圾,課下和學生一起走出教室做游戲。有一次,她外出學習4天,回來之后學生紛紛向她告狀,代課老師也向她反應班級紀律差,班級又臟又亂。她一看,學生只在教師的約束,監(jiān)督下,是不會養(yǎng)成獨立自主的習慣。既然學生是班級的主人,就應該把權(quán)利放手給學生,讓學生自主管理班級,鍛煉學生的能力。于是,她在班級成立了“值日生輪流監(jiān)督崗”,讓學生去互相監(jiān)督、體驗。如果有違紀者,就為班級做一件好事。你別說,這一招還真靈,課間打鬧的現(xiàn)象少了,班級的紀律、衛(wèi)生也好多了,而且經(jīng)過大家的努力,還得了“流動紅旗”。每當?shù)玫健傲鲃蛹t旗”,同學們都會高聲歡呼,看到他們那高興的樣子,她從內(nèi)心感到欣慰。

有一次,輔導員拿著一個紙袋,對她說:“這是你班于詩瑤扔的”。她聽了很生氣,但她壓住內(nèi)心的氣憤,拿著紙袋來到班級,以《一個紙袋的啟示》為例,開展了一次班會,讓大家設想一下,如果大家隨意扔拉圾,會給學校的環(huán)境造成什么樣的后果?大家議論紛紛,各抒已見,有的說這樣班級會又臟又亂,無法上課;有的說這樣空氣會受到污染,有害于健康……那么,干凈明亮的環(huán)境又要誰來保護呢?大家再一次展開討論。學生在討論中,認識到自己的是班級的主人,是社會的主人,要有主人翁意識。這次班會收到了良好的教育效果,班級的紀律衛(wèi)生有了明顯的好轉(zhuǎn)。實踐證明,對學生不良習慣的反復性,要抓住時機,進行引導,說服教育,這樣不僅使犯錯誤的孩子受到教育,而且其他同學也能受到影響教育,起到舉一反三的作用。

三、盡好班主任職責,做學生發(fā)展的橋梁

新課程強調(diào):要以學生為本,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力,為學生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。為了實踐這一理念,她提倡讓學生多讀書,讀好書,讀整本的書,以培養(yǎng)學生興趣和讀書習慣為目標,結(jié)合學校的《校本圖書課研究》,編訂了《閱讀導學145萬字》的校本圖書課教材。讓學生有計劃有目的的讀書,掌握一些基本的讀書方法,能夠自主獨立的讀書,養(yǎng)成良好的讀書習慣?！芭d趣是最好的老師”,為了培養(yǎng)學生的讀書興趣,她定期開展一些讀書活動,如:詩歌朗誦會、古詩擂臺賽、辯論會、童話故事比賽、成語大比拼-------給學生搭建展示自己的舞臺,讓他們充分展示自己的才能,在活動中體驗到讀書的快樂和成功的喜悅。利用每天晨會的時間進行課前讀書展示,鼓勵學生以不同的形式展示自己的讀書收獲。雖然僅十分鐘,但在這短短的十分鐘里她了解到了學生的讀書情況,看到了學生的出色表現(xiàn):那包含深情的詩文朗誦、生動有趣的表演、唇槍舌戰(zhàn)的辯論-------總讓她有一種意想不到的收獲和驚喜。為了讓學生看到更多的書,她還在班級設立了“小小圖書角”鼓勵學生把書捐到班級來大家一起分享,由班級的圖書館理員負責管理。

第三篇：優(yōu)秀老教師先進事跡

優(yōu) 任懷亮，我校評選的最美老教師。任老師，在多年的教學生涯中，忠誠黨的教育事業(yè)，時時以一個優(yōu)秀教師的標準嚴格要 求自己。工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，堅持出滿勤，從不遲到早退，以校以校為家；熱愛學生、團結(jié)同志，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績。

他在多年的教育教學工作中，為了提高自己的教學水平，適應新形勢下的教育工作，他注重學生的思想政治教育,堅持把思想政治教育貫穿于教學活動之中。他知道學生是祖國的希望，他們在觀念和習慣上接受健康向上的教育、培養(yǎng)高尚的情操、樹立完美的人格，無論對他們今后的發(fā)展還是對國家和民族的未來，都具有奠基性的意義......如果說，學生是花，那么他就是雨，滴滴滋潤學生純潔的心田；如果學生是樹，那么他就是太陽，縷縷陽光伴隨學生的成長。他是一位教師，他心甘情愿把一生放在教育這塊沃土上辛勤地耕耘，播灑希望的種子，期待收獲的明天。“腳踏實地，大膽創(chuàng)新”是他教書育人的座右銘。認真學習新教學大綱，以新思路、新方法來指導工作。認真?zhèn)湔n、上課，扎扎實實地打好基礎(chǔ)，出色地完成教學任務，在教學中他不是照本宣科，而是以各種教學方式營造輕松、活潑、上進的學習氛圍，用學生樂于接受的方法來教學。

一、錘煉思想、提高境界

作為一名教師，他深知學習是終身的事，只有不斷地學習才能在思想上與時俱進、在業(yè)務上才不落人后，才能做一名合格的人民教師。他堅持認真學習“三個代表”的重要思想和科學發(fā)展觀。并運用學到的政治理論指導自己的工作實踐。在三尺講臺上，他認真執(zhí)行黨的教育方針、政策。為人師表，全心全意做好教書育人的工作。無論在任何崗位，他都以高度的責任感和事業(yè)心將全部的熱情投入到工作中去，以培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義事業(yè)接班人為已任，志存高遠、愛崗敬業(yè)、樂于奉獻，自覺履行教書育人的神圣職責。作為一名富有經(jīng)驗的老教師，他沒有在過去的成績上停滯不前，他高標準嚴要求對待自己。教學上他認真?zhèn)湔n、上課，開動腦筋、鉆研業(yè)務，虛心學習他人的長處，及時批改作業(yè)、耐心輔導學生。他勤于學習，精于業(yè)務，樂于奉獻。他利用工作之余，多方搜集材料，閱讀報刊、搜集最新教育信息，轉(zhuǎn)變教育觀念，了解課改的新動向。多年來，他持之以恒地主動學習課改理論，掌握《新課標》的基本精神，閱讀了大量的素質(zhì)教育和新課程改革的理論書籍，寫了兩萬多字的讀書筆記和讀書心得，使自己的教育理念始終走在時代的前列，更好地服務于教育教學工作。

“愛心”是老師工作中不可或缺的情操，也是老師工作的主旋律，可以說，沒有愛就沒有教育。“愛心”是培養(yǎng)老師與學生感情的基石，“愛心”是轉(zhuǎn)變后進學生，“愛心”使學生良好發(fā)展的“靈丹妙藥”。

任老師教育學生嚴而有度；與學生相處真誠以待，用愛與學生溝通。同學們都認為他是值得依賴的教師、教學經(jīng)驗豐富的教師，又是親密的好朋友、值得尊敬的長者。他對學生愛中有嚴，嚴中有愛，不偏愛一位好學生，不放棄一位差生，關(guān)心每一位同學的健康成長,任老師用一顆樸實的愛心去愛每一位學生。班級中有一些同學學習基礎(chǔ)較差，任老師常利用業(yè)余時間無償為他們補課。讓每一位同學不僅懂得學習，更懂得如何做人，如何關(guān)心人，如何提高自身素質(zhì)。

任老師三十多年來他一直奮戰(zhàn)在教學第一線，他平時教學卓有成效，有些班級從原來倒數(shù)第一、第二，經(jīng)他執(zhí)教二、三年后可躍居年級第一、第二。他在教學中不斷探索教學改革的新路子，積極參加歷史教學公開課展示，與同行切磋。他還在本校內(nèi)積極幫帶青年教師，主動與他們磋商教學中的難點，帶動了學校教學質(zhì)量的整體提高。

多年來，任老師為了當?shù)氐慕逃聵I(yè)，奉獻了無數(shù)的精力和美好的青春。他以扎實的工作作風教書育人，以忘我拼博的精神激勵人，以獨特的教學方法帶動人，堪稱育人的典范，師德的楷模，教學的骨干。

走近任老師，你會發(fā)現(xiàn)，他無論做哪一項工作都是腳踏實地、盡職盡責，都是高標準嚴要求，每一項工作都是有計劃、有落實、有總結(jié)。他不分晝夜地辛勤工作，仔細閱讀分析年輕老師的創(chuàng)新課、研究課，幫助年輕教師不斷完善自己的教學方法，每次聽課后，他都會認真評課，幫助授課者找出優(yōu)缺點，使他們明確自己的努力方向?？梢哉f，每一位年輕教師的成長，都灑有任老師辛勤的汗水。我們期待他走得更高更遠！

第四篇：優(yōu)秀老教師先進事跡材料

優(yōu)秀老教師先進事跡材料

每當談到工作，劉學強經(jīng)常會說的一句話是：“我只會當老師，如果不讓我當老師，我不知道自己還會干什么?”真的，當一名老師是劉學強老師從小的愿望。當夙愿終于變成了現(xiàn)實，劉學強沒有不愛這個職業(yè)的理由。懷著對教育的夢想，劉學強老師捧著一顆火熱的心，在神圣的講臺上度過了幾載光陰。在這幾年里，他更加深刻地體會到了做老師的艱辛與快樂，付出與收獲。本學年劉學強老師擔任小學五年級的班主任工作，同時承擔著語文、數(shù)學兩科教學工作，在教學上他是這樣做的：

一、在政治思想上，愛黨愛生，積極上進。

在政治思想方面，劉學強老師以黨的xx大精神為指針，用馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”的重要思想武裝自己的頭腦，模范地執(zhí)行黨的路線、方針和政策，時刻牢記黨的宗旨，處處以黨員的標準嚴格要求自己，積極參加各項活動，忠誠黨的教育事業(yè)，積極參加政治理論學習，堅持寫學習筆記和心得體會，每學年都在20篇以上。從思想上、行動上他同黨保持高度一致，按時繳納黨費，團結(jié)同事，待人熱情、為人正直，勇于開展批評和自我批評，從不計較個人得失，出勤率百分之百。工作成績得到了學校領(lǐng)導、學生家長和廣大師生的充分肯定。

劉學強老師積極參加校本培訓，認真參加政治理論學習。他力求以身作則，時時做到教書育人、言傳身教，為人師表，以自己的人格、行為去感染學生。在工作中，他積極、主動、勤懇，責任心強，樂于接受學校布置的各項工作，任勞任怨。在不斷的學習中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業(yè)務能力得到較大的提高。

二、在班級管理上，默默無聞，無私奉獻

當劉學強老師第一次站在教師講臺上，看到一個個天真可愛的孩子時，他心情無比激動。劉學強把全部的時間和精力都投入到了教育教學工作中去。但由于他太年輕，許多家長對他很不信任，在學校領(lǐng)導和老教師的鼓勵下，他把壓力變成了動力，自己暗下決心：一定要干出成績，一定要用自己的行動證明他是一名稱職的老師。劉學強把自己的時間合理劃分，白天屬于學生，晚上用來自學。目標一定，他便一頭扎進書海，刻苦閱讀教育教學書籍，如饑似渴地從中汲取營養(yǎng)，苦練，劉學強的教育教學水平很快有了較大起色。事實勝于雄辯，他靠自己的努力，贏得了學生的心，贏得了家長的贊許。

劉學強是一名班主任老師，班主任作為教師中的一個特殊群體，工作本就又苦又累，但劉學強覺得苦的心甘、累的高興。

記得有一次，學生李曉春同學活動時摔傷胳膊，劉學強老師急忙送他到醫(yī)院，忙前忙后，以至于醫(yī)生認為劉學強就是他的家人，天色將晚孩子要轉(zhuǎn)到穆棱市醫(yī)院，劉學強又脫下上衣穿在他身上……孩子在家療養(yǎng)時，劉學強老師去他，給他補課。孩子回校后，讀懂了劉老師的心思，用優(yōu)異的成績回報劉老師時，劉老師從心底里感到高興。學生的成長如同春院之草，不見其長，而日有所增。

學無止境，為了提高自己的教育教學水平，劉學強老師一邊向身邊有經(jīng)驗的老教師虛心請教，一面認真鉆研全國各地優(yōu)秀教師成功的教學經(jīng)驗。使自己駕馭課堂的能力越來越強，所撰寫的多篇論文在牡丹江市穆棱市獲獎。

劉學強相信，用愛的和弦，會奏出美的樂章

以愛育人，用心育人成了劉學強老師教學的信條，劉老師喜歡和孩子打成一片，同孩子們一起做游戲，課上劉老師和孩子們是師生關(guān)系，而在課下他們又是最好的朋友，在課間操場上有劉老師和孩子的身影。記得劉老師曾教過這樣一個班級。班級中有許多孩子的家庭破碎，例如他班的袁振同學有父無母，與奶奶生活在一起，楊靜和王婷婷同學父母離異，與奶奶生活在一起，更悲慘的是姜洋同學，他無父無母，只與年僅十八九的哥哥生活在一起，當劉學強逐漸了解到這些時，劉老師不能不為這樣的班集體所深深震撼著，從此他學著為孩子洗衣，一起和失學兒童在田間干活，拉家常去發(fā)現(xiàn)他們的內(nèi)心世界，農(nóng)民質(zhì)樸勤勞的品質(zhì)和極度貧困的現(xiàn)實震撼著劉老師的心，他忍不住用自己微薄的工資為他們交雜費，重新點燃起孩子們的希望。劉老師和孩子們有了不解之緣，當孩子們在學習上有了進步劉老師替他們高興，劉老師在外住宿，生活上需要什么，孩子從家中給劉老師拿，晚上劉老師找差生給他作伴，劉老師給孩子們補課，劉老師和孩子們建立了濃厚的友誼，在劉老師的努力下孩子們的進步非常快。

劉老師的班級里除了學生們家境比較雜之外，第二個特點便是學生家地點比較多，東有相隔八里秀池村的，南有后營村，西有八礦村的，往北還有梨樹區(qū)四坑的，真是來自四面八方，這樣就為劉老師的家訪帶來了不便，因此劉老師就利用周六周日休息時間進行家訪，他愿意和孩子在一起也能和家長進行溝通，同時也是由于他的家訪到位，使他的工作好開展了。

劉老師班王彬同學學習也很好，但就是有一個要害的缺點，總是偷著拿家里的錢，家長每次知道后就是一頓打，但也是無濟于事，家長曾為這事傷透了腦筋，當劉老師傅得知后曾找他單獨談過幾次，也未見效果，后來劉老師傅便經(jīng)常去家訪，只要他一拿錢，不用半天其他同學就會告訴劉老師傅，劉老師無論有沒有時間，都去他家，王彬同學漸漸發(fā)現(xiàn)只要自己一拿錢，劉老師就會知道，他曾問過劉老師：“老師，你是怎么知道的，”劉老師故意神秘的說：“王彬，老師有三只眼，你信不信，只要你拿錢，老師就會知道，不信咱倆打賭，只要有一次你拿錢，老師不知道我就為輸，怎么樣?”劉老師傅看他有些害怕了，借機教育到：“王彬你是個小傻子，你父母掙錢多么不容易，你卻把他們掙的錢拿出來給別人花，你知道你父母有多傷心嗎?”劉老師說到這卻發(fā)現(xiàn)他的眼角流出了淚花，“老師知道你也非常后悔是不是?不要緊，人非圣賢，孰能無過，只要能改正就是好孩子，老師依然愛你”。他聽后，向劉老師表示一定要改掉這個不良習慣，并要求老師監(jiān)督他，于是劉老師和王彬倆約定，只要王彬在一個月內(nèi)不在偷拿家長一分錢，劉老師就為輸，否則王彬為輸.就這樣一個月過去了，他卻沒有再偷拿一分錢，一天劉老師向他說道：“王彬這次你贏了，老師輸了，不過老師就是輸了，也高興，因為王彬改掉了壞毛病，是不是!”王彬看劉老師這么說，又不好意思的低下了頭.劉老師還利用這件事開了一個班會，讓他在前面講一講當時偷錢時的心情，和現(xiàn)在改掉壞習慣的心情，用此來教育其他同學，使其他同學也受到教育.愛是教師的天性，劉老師愛他的學生。哪位學生病了，劉老師就親自帶她們上醫(yī)院，給他關(guān)懷和安慰;.哪位學生生活有困難，他都想方設法解決;無論誰思想上有疙瘩，他都愿意幫助解決;無論誰有了點滴的進步，他都要送去一聲鼓勵，送去一片摯愛。對學生有問必答，有求必應，盡心盡力，盡職盡責。劉老師記不清有多少次早來晚走;記不清有多少次與學生推心置腹的交流，也記不清多少次不顧疲乏趕著批改作業(yè)……但劉老師卻能記得清孩子在他生病時悄悄放在桌子上的感冒藥;記得清在他疲憊時學生那一聲深情的問候;也記得清生日那天，全班學生一起給他唱的生日祝福歌及用他們的心做的賀卡……劉老師驕傲，因為他是教師;劉老師幸福，因為他是一名班主任。

在劉老師教的上個班要畢業(yè)之際，孩子們參加了許多活動，也取得了可喜的成績，如曹洋洋同學參加了市里舉辦的朗讀比賽，李曉春、盧元峰等四名同學參加了市里舉辦的六一運動會，在比賽中盧元峰在八百米跑中取得了第四的好成績，李曉春奪得了標槍組全市第一名的榮譽，并打破了記錄，汪旭同學在全市的調(diào)考中以數(shù)學99分的成績與兄弟學校的同學并列第一，王甜甜同學又以優(yōu)異的成績考入了市里的小一中班。劉學強老師深深的知道這一切成績與孩子的努力是分不開的，與校領(lǐng)導的關(guān)心是分不開的，與同事們的幫助是分不開的，作為一名教師，不僅要引領(lǐng)學生倘佯于知識的海洋，更重要的是教會學生做人，而這就需要教師能夠用真摯和愛心澆灌孩子們的心田。

三、在教育教學中，敬業(yè)愛崗，嚴謹治教。

把學生教好，讓學生成功，是每位教師的最大心愿、最高榮譽。教學質(zhì)量是學校的生命線，劉學強老師擔任高段的教學工作，他深感責任重大。雖工作繁雜，但他不曾懈怠，唯恐有負家長和學生。為此，劉老師是從以下幾個方面努力的：

1、備課。劉老師堅持提前備好課，寫好教案，課后及時做課后記。課前，劉老師總是認真鉆研教材、課程標準，虛心向有經(jīng)驗的老師請教，力求吃透教材。為了上好一節(jié)課，劉老師上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點確定自己的教學思路。為了能讓學生更直觀地感受所學的知識，劉老師積極查找資料，制作教具。然后根據(jù)學生特點，對教案進行認真修改。復習階段，劉學強把課后的主要練習題在電腦上匯總，(由于劉老師所在的學校是農(nóng)村學校沒有多媒體教學，不能使用直觀的課件演示，但慶幸的是學校有幾臺電腦，再加上班級學生少，劉老師就把習題匯總在電腦上，)讓學生觀看以便獲得清晰印象。

2、上課。認真講授，力求抓住重點，突破難點，培養(yǎng)習慣，提高能力。如教會學生預習的方法，堅持課前預習，讓他們在預習中發(fā)現(xiàn)問題，鼓勵學生大膽質(zhì)疑，在教學中營造民主的學習氛圍，抓學生的學習興趣，讓他們在生動有趣、幽默輕松的學習氣氛中得到知識，受到啟迪。從學生的實際出發(fā)，運用多種教學方法，注意調(diào)動學生的積極性和創(chuàng)造思維，使學生有舉一反三的能力。走進課改以來，他的學生已養(yǎng)成了良好的學習習慣和正確的學習方法。

3，在語文教學上，作文教學是一個重點、更是一個難點，是讓很多教師覺得撓頭的事情，劉學強老師深知想提高學生的作文水平，不是一件容易的事，那需要付出更多的辛苦。于是劉老師開始尋找著適合孩子們的方法，在指導寫作文時，他有時要給孩子們讀范文，讓孩子們模仿著寫，有時自己寫讀給孩子們聽讓他們感受生活，感受作文就在身邊，然后再一遍遍地改，一次作文下來要改上三五遍，才能成為一篇優(yōu)秀作文，而劉老師每次作文都會這樣修改。

記得印象最深的一次，是教學生寫《我的母親》這篇習作，也就是這篇作文使學生養(yǎng)成了喜歡作文、愿意接近作文的習慣。記得劉老師先寫的一篇作文，是寫他的母親的，當時劉學強寫完后又讀給學生聽，這篇作文寫了劉老師的生活中母親關(guān)心他的幾件小事，寫出了一位偉大的母親的幾件微不足道的小事，文中沒有華麗的詞匯，沒有轟轟烈烈的事跡，劉學強讀的那樣用心，學生聽的又是那樣認真，聽完后他們眼睛里已有了淚花。劉老師借機教育到：“孩子們，我的母親這樣偉大，那你們的母親又何嘗不是呢?我認真觀察并把他記錄下來了，才有了這樣的作文，那你們?yōu)槭裁床话涯銈兊哪赣H也記錄下來呢?她們也和我的母親一樣，為了你們的成長辛勤勞動著，而她們卻從不圖什么回報，今天我們就來把我們的母親寫下來你們愿意嗎?”此時學生們紛紛表示要把自己的母親寫下來，學生們寫的是那樣的認真，最后經(jīng)過劉老師的修改后，劉老師又讓他們在班級同學面前把自己的作文讀出來，然后讓其他同學進行評價，劉老師給予每位同學充分的肯定，使他們感到自己作文的成功，從此孩子們愿意寫作了，再也不懼怕作文了。有時自習課還經(jīng)常讓老師給出作文題目寫，這一切劉老師是看在眼里，樂在心上，劉老師還鼓勵他們每天都要堅持寫日記，并且告訴他們?nèi)沼洸⒉皇怯浟魉畮?，而是選擇生活中有意義的事把他記下來，日記的篇幅不用太長，只要能把事情記下來，可以寫自己看到的、想到的，可以寫發(fā)生在身邊的事，可以記自己的讀書心得，可以寫自己一天的收獲，劉老師還處處替他們積累寫作素材，如在一次搬磚勞動中劉學強就告訴他們可以記錄下來，并且告訴他們可以寫勞動場面，可以寫自己的勞動心得，可以寫自己的收獲。學生們把這次勞動都記錄了下來，個別學生還把自己的勞動體會寫了出來。

4、在數(shù)學教學上，重點和難點都要算是應用題了，應用題來源于生活又服務于生活，他和生活息息相關(guān)，每一道應用題就是生活中的一個小小的片段，因此劉老師在應用題教學中應用生活中的實例。

記得在教學行程問題時，劉老師就舉貼近生活的例子，使學生明白數(shù)學就在身邊，他讓學生到前面表演什么是什么相遇，及相遇時的幾種不同情況，在遇到類似的問題學生們就能迎刃而解，在教學多邊形的面積時，他就領(lǐng)著學生到操場，到田邊進行實地測量，使學生理解到面積是物體表面的大小。

劉老師認為教學數(shù)學應用題的另一個有效途徑就是分解法，即把難題分解成簡單題，把大題分解成小題，如在教學例題：5個人10天制造xx個零件，照這樣計算，20個人30天制造多少個零件?在講解時劉老師先提問：5個人10天制造xx個零件，平均每人每天制造多少個零件?一個人一天制造40個零件，20個人30天制造多少個零件?你能把上面兩個題合在一起嗎?因為同學們會了上面的兩個小題，那么兩個小題合在一起也就能自己獨立解答了。

總之數(shù)學來源于生活又為生活服務。他就是這樣用身邊的例子來教學，因此收到了事半功倍的效果。

劉學強老師深深地熱愛著教育事業(yè)!雖然教師工資不高，兩袖清風，但當教師的時間越長，他對農(nóng)村教育的感情越深。曾有過幾次回誠的機會，可是每當劉老師走上講臺，面對著學生那一張張稚嫩渴求知識的小臉時，他就放棄了回城的機會，他選擇了繼續(xù)與山溝里的孩子在一起，無怨無悔。

“十年磨一劍”經(jīng)過千錘百煉，劉學強老師在教育崗位上迅速成長了起來，作為一名黨員，他沒有忘記身上的重擔，他要以一名黨員身份嚴格要求自己，吃苦在前，享受在后，不辜負家長的厚望，做一名人民滿意的教師。

一分耕耘一分收獲，幾年來，在教苑這塊沃土上，劉學強老師辛勤耕耘默默奉獻，在學校領(lǐng)導的支持與幫助下，劉老師多次獲得穆棱市優(yōu)秀教師，牡丹江市優(yōu)秀班主任稱號，在業(yè)務考核中連續(xù)被評為優(yōu)秀。去年又參加了穆棱市舉辦的骨干教師學習班，并以優(yōu)異的成績獲得了證書，他寫的論文多次在穆棱市及牡丹江市發(fā)表。劉學強老師深感自己做得還很不夠，前面還有許多路要他來走。他將不斷地學習，努力探索，以無愧于歷史賦予他的神圣使命，為教育事業(yè)奉獻他全部的力量。

第五篇：優(yōu)秀老教師個人總結(jié)

優(yōu)秀老教師個人總結(jié)

前言：本文是聘才小編為大家整理的教師工作總結(jié) 個人的相關(guān)范文，僅供參考。

優(yōu)秀教師工作總結(jié)個人：

一年來，在教育教學工作中，我始終堅持黨的教育方針，面向全體學生，教書育人，為人師表，確立“以學生為主體”，“以培養(yǎng)學生主動發(fā)展”為中心的教學思想，重視學生的個性發(fā)展，重視激發(fā)學生的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。在這年里，我在思想上嚴于律己，熱愛教育事業(yè)。時時以一個團員的身份來約束自己，鞭策自己。對自己要求嚴格，力爭在思想上、工作上在同事、學生的心目中樹立起榜樣的作用。我還積極參加各類政治業(yè)務學習，努力提高自己的政治水平和業(yè)務水平。服從學校的工作安排，配合領(lǐng)導和老師們做好校內(nèi)外的各項工作。

在教學工作方面，我爭取多聽課，從中學習別人的長處，領(lǐng)悟其中的教學藝術(shù)。每上一節(jié)課，我都做好充分的準備，我的信念是決不打無準備的仗。在備課過程中認真分析教材，根據(jù)教材的特點及學生的實際情況設計教案。

培優(yōu)輔差是今年教學工作的重頭戲，因為一個班級里面總存在尖子生和后進生。對于后進生，我總是給予特殊的照顧，首先是課堂上多提問，多巡視，多輔導。然后是在課堂上對他們的點滴進步給予大力的表揚，課后多找他們談心、交朋友，樹立起他們的信心和激發(fā)他們學習的興趣。通過尖子生來帶動、促進后進生的提高。經(jīng)過自己的不懈努力，學生得到了全面的發(fā)展。

在班主任工作方面，我非常重視學生的思想教育工作。通過班會、晨會、思想品德課及結(jié)合各科教材對學生進行愛祖國、愛人民、愛集體、愛老動、愛學習等的思想教育。使學生能養(yǎng)成良好的班風、學風。班干部是老師的左右手，所以我把培養(yǎng)得力的班干部作為班主任工作的一項重要內(nèi)容。我還常給班干部定時開會，了解他們工作的情況，鼓勵他們大膽開展工作。使班干部能在同學中樹立起威信，成為同學學習的榜樣。

優(yōu)秀教師工作總結(jié)個人：

時間飛逝，轉(zhuǎn)眼間一學期的教學工作已接近尾聲，為了更好地展開今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗、吸取教訓，本人對這學年的工作小結(jié)如下：

一、思想工作方面

俗話說：“活到老，學到老”，本人一直在各方面嚴格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更好地適應教育教學的改革浪潮。通過閱讀部分道德修養(yǎng)書籍，勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素質(zhì)。

二、教育工作方面

這學年，本人擔任二年級班主任，班級人數(shù)較多，又一直面臨著新課程改革。雖然我連續(xù)教了三年二年級，但每一年的教材都在變動。因此，我在教育教學工作中遇到了不少困難。針對這些情況，我虛心向有經(jīng)驗的教師及兄弟學校的同行討教經(jīng)驗。平時積極參加校級教研活動，認真記錄好聽課筆記。在教學中，認真鉆研新大綱、把握教學的重點難點，積極開拓教學思路，試著把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進現(xiàn)代教學手段運用于課堂教學中，努力培養(yǎng)學生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的能力。另外，本人在搞好教學工作的同時，還很注重閱讀有關(guān)教育教學的書籍，并進行部分載錄和寫些心得體會。

三、遵守紀律方面

本人嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊敬領(lǐng)導、團結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導同事之間的關(guān)系。平時，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、人際關(guān)系和諧融洽，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。

四、業(yè)務進修方面

要想給學生一杯水，首先老師得有一桶水。因此，老師就得不斷地學習、充電。我在教學之余，除了認真參加學校的業(yè)務學習外，還擠出時間去函授學習，力爭達到現(xiàn)在的教育教學要求。以上小結(jié)，如有不妥，敬請領(lǐng)導同事批評指正。