第一篇：職業(yè)學(xué)校給學(xué)生家長(zhǎng)的一封信

職業(yè)學(xué)校給學(xué)生家長(zhǎng)的一封信

給學(xué)生家長(zhǎng)的一封信尊敬的學(xué)生家長(zhǎng)：

多年來(lái)，××學(xué)校在上級(jí)主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在社會(huì)各界的廣泛支持與幫助下，各項(xiàng)工作取得了優(yōu)異成績(jī)，先后被授予“國(guó)家級(jí)重點(diǎn)職業(yè)學(xué)校”、“煙臺(tái)市明星學(xué)?！?、“煙臺(tái)市教學(xué)管理規(guī)范化學(xué)?！薄ⅰ盁熍_(tái)市文明單位”等光榮稱號(hào)，學(xué)校得到了穩(wěn)步發(fā)展。成績(jī)的取得傾注了各級(jí)

領(lǐng)導(dǎo)的心血，也凝聚了你們的厚愛(ài)。借此機(jī)會(huì)，職高全體師生向所有關(guān)心、支持學(xué)校發(fā)展的社會(huì)各界及學(xué)生家長(zhǎng)表示衷心的感謝！

目前，社會(huì)上許多人對(duì)職業(yè)教育認(rèn)識(shí)不足，今天我們給您這封信，除了感謝您對(duì)職高的支持和幫助，更希望你們能以自己的切身體會(huì)，宣傳職高，讓更多的人認(rèn)識(shí)職業(yè)教育和普通教育的不同，認(rèn)識(shí)職業(yè)教育的突出優(yōu)勢(shì)，為我市職業(yè)教育的長(zhǎng)足發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。

××年月日至日，國(guó)務(wù)院召開了全國(guó)職業(yè)教育工作會(huì)議，會(huì)上國(guó)家總理溫家寶同志做了重要講話。在講話中，他強(qiáng)調(diào)，大力發(fā)展職業(yè)教育是推進(jìn)我國(guó)工業(yè)化、現(xiàn)代化的需要，是促進(jìn)社會(huì)就業(yè)和解決“三農(nóng)”問(wèn)題的重要途徑，是完善現(xiàn)代國(guó)民教育體系的必然要求，“要把基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育和高等教育放在同等重要的位置，統(tǒng)籌兼顧，協(xié)調(diào)推進(jìn)。《國(guó)務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》也強(qiáng)調(diào)，“要落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，把發(fā)展職業(yè)教育作為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要基礎(chǔ)和教育工作的戰(zhàn)略重點(diǎn)”。國(guó)家對(duì)職業(yè)教育的重視，為職業(yè)教育的快速發(fā)展開辟了廣闊的前景。

國(guó)務(wù)院全國(guó)職業(yè)教育工作會(huì)議的召開，使職業(yè)學(xué)校與普通高中相比的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)更加凸現(xiàn)。那就是在職業(yè)學(xué)校就讀的學(xué)生可以有兩種選擇：高考和就業(yè)。

一、職校高考。

隨著國(guó)家對(duì)職業(yè)教育政策上的傾斜，職校高考也將不斷擴(kuò)招。《國(guó)務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》中提出，“到２０１０年，中等職業(yè)教育招生規(guī)模達(dá)到８００萬(wàn)人，與普通高中招生規(guī)模大體相當(dāng)；高等職業(yè)教育招生規(guī)模占高等教育招生規(guī)模的一半以上”，“國(guó)家重點(diǎn)扶持建設(shè)１０００個(gè)縣級(jí)職教中心”“重點(diǎn)建設(shè)高水平的培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才的１０００所示范性中等職業(yè)學(xué)校和１００所示范性高等職業(yè)院?！?。由此可見(jiàn)，高等職業(yè)教育的招生規(guī)模將與高等普通教育的招生規(guī)模相當(dāng)，甚至超過(guò)它。這對(duì)就讀中等職業(yè)學(xué)校參加高考的學(xué)生來(lái)說(shuō)，原創(chuàng)：wenmi114.com無(wú)疑是一個(gè)好消息。而且，職業(yè)學(xué)校的畢業(yè)生不僅可以報(bào)考高等職業(yè)院校，也可以和普通高中畢業(yè)生一樣報(bào)考高等普通院校校。近年來(lái)，我們職高就有許多畢業(yè)生被天津大學(xué)、濟(jì)南大學(xué)、山東輕工業(yè)學(xué)院、煙臺(tái)大學(xué)、山東理工大學(xué)等普通高等院校錄職。當(dāng)然，也有很多被高等職業(yè)院校錄取。

幾年來(lái)的職校高考，使我們深深體會(huì)到：職校高考較普高容易。普通高考科目較多，難度較大，競(jìng)爭(zhēng)激烈。僅以我市高考為例，每年都有近名普通高中學(xué)生參加高考，而達(dá)到二本以上分?jǐn)?shù)線的僅有１２００多人，這其中還包括近４００人的職校高考本科上線生。我們以我市的高考錄取情況為例，２００３年全市普高二本以上上線人，職業(yè)學(xué)校本科上線人；這樣看來(lái)，即使我們忽略那些往屆復(fù)習(xí)生不計(jì)，實(shí)際上只有８００人左右錄取一、二本的學(xué)生是從應(yīng)屆普通高中考上的。我市每年招收奧林匹克班和重點(diǎn)班近１６００人，這些人來(lái)競(jìng)爭(zhēng)８００人的一、二本科，競(jìng)爭(zhēng)就已經(jīng)夠激烈了。這種局面對(duì)高中普通班的學(xué)生來(lái)說(shuō)，是很不利的，他們幾乎就沒(méi)有上線的希望。而職業(yè)高考每年參加考試的人數(shù)僅為人左右，高考錄取率達(dá)到９５％以上，例如，××學(xué)校２００５年有７８人參加高考，７４人本?？粕暇€。職業(yè)高考之所以這么容易，是因?yàn)閲?guó)家對(duì)職業(yè)教育非常重視，將職校高考和普通高考分開，單獨(dú)命題組織考試，試題難度較少，考試科目也少，只有幾門文化課和幾門專業(yè)課，且招生本專科指標(biāo)單獨(dú)下達(dá)，由于職業(yè)學(xué)校的學(xué)生相對(duì)普高學(xué)生來(lái)說(shuō)，文化素質(zhì)較低，這樣，就使職校高考不象普通高考那樣競(jìng)爭(zhēng)激烈。對(duì)于那些考取高中普通班的中考生來(lái)說(shuō)，就讀高中，考大學(xué)希望渺茫，而如果就讀職業(yè)學(xué)校，走職校高考之路，就獲是了高考的絕對(duì)優(yōu)勢(shì)，成為職校學(xué)生里的姣姣者。這一點(diǎn)，得到許多家長(zhǎng)的認(rèn)可。例如，職高副校長(zhǎng)××同志的女兒，參加普通高考只達(dá)到?？其浫》?jǐn)?shù)線，到職高復(fù)讀一年，增修了幾六專業(yè)課，最后以優(yōu)異成績(jī)考取了山東輕工業(yè)學(xué)院本科?！痢聊持攸c(diǎn)高中的學(xué)生××，高考落榜后，也來(lái)到職高，經(jīng)過(guò)一年的刻苦努力，以優(yōu)異的成績(jī)考取濟(jì)南大學(xué)本科。今年中考后，我校有很多教師，也有其他許多教育界的領(lǐng)導(dǎo)、教師，讓自己的子女來(lái)職高讀書，因?yàn)樗麄円蚕胱尯⒆幽茏呓輳阶x大學(xué)，身在教育界，他們對(duì)國(guó)家職業(yè)教育的相關(guān)政策更了解，也更清楚職業(yè)高考的優(yōu)勢(shì)。其他一些縣市區(qū)，家長(zhǎng)們更是認(rèn)識(shí)到位，有許多考上普通高中的學(xué)生，也來(lái)職高讀書，參加職校高考，以致于出現(xiàn)職業(yè)學(xué)校招生分?jǐn)?shù)線比普通高中還要高的現(xiàn)象。許多學(xué)生和家長(zhǎng)都有一個(gè)大學(xué)夢(mèng)，但普通高考的高門坎卻隔斷了他們走向高校之路，就讀職高，對(duì)于那些參加普通高考

無(wú)望的學(xué)子來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是一條通向夢(mèng)想的捷徑。本文轉(zhuǎn)載自網(wǎng)

國(guó)家教育部部長(zhǎng)周濟(jì)同志在１１月１９日召開的貫徹落實(shí)全國(guó)職教會(huì)精神座談會(huì)上指出，“要認(rèn)真研究通過(guò)３＋１模式把未升學(xué)的高中畢業(yè)生納入中等職業(yè)教育的途徑和辦法，并使之成為今后發(fā)展中等職業(yè)教育的一種重要形式”。這就是說(shuō)，有許多學(xué)生讀過(guò)三年高中后未升入大學(xué)還要入職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)，參加職校高考或就業(yè)。對(duì)于高中普通班學(xué)生來(lái)說(shuō)，如其三年后再到職校，何如中考后直接進(jìn)入職校，接受全方位的職業(yè)教育呢？在職校，他們有可能還是尖子生，能得到更多的發(fā)展機(jī)會(huì)。

周濟(jì)還指出：“我們要普及高中教育，實(shí)際上是一半多的初中畢業(yè)生應(yīng)該到中等職業(yè)學(xué)校去學(xué)習(xí)。普通高中的學(xué)生進(jìn)入高等學(xué)校學(xué)習(xí)時(shí)，又是要有一半以上的學(xué)生是去高等職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)。使５０％以上的初中畢業(yè)生經(jīng)過(guò)中等職業(yè)教育進(jìn)入勞動(dòng)力市場(chǎng)，把他們培養(yǎng)成高素質(zhì)勞動(dòng)者和技能型人才；使５０％以上的高中畢業(yè)生經(jīng)過(guò)高等職業(yè)教育走上經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展第一線，把他們培養(yǎng)成為高素質(zhì)高技能專門人才，這就是我們職業(yè)教育的任務(wù)。”由此可見(jiàn)，將來(lái)就讀高中的學(xué)生有許多也要進(jìn)入高等職業(yè)學(xué)校。而從中等職業(yè)學(xué)校進(jìn)入高等職業(yè)學(xué)校后，有許多專業(yè)理論和操作技能已經(jīng)很熟練，對(duì)于參加普通高考競(jìng)爭(zhēng)激烈困難重重的初中畢業(yè)生來(lái)說(shuō)，何不就讀職業(yè)學(xué)校，走一條人生的快車道呢？

通過(guò)對(duì)考入大學(xué)的畢業(yè)生進(jìn)行跟蹤調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)，通過(guò)職業(yè)學(xué)校升入大學(xué)的學(xué)生比通過(guò)普通高中升入大學(xué)的學(xué)生，在同一專業(yè)同一班級(jí)里學(xué)習(xí)起來(lái)更輕松，因?yàn)樗麄冊(cè)诼殬I(yè)學(xué)校已經(jīng)把所有的專業(yè)課初步學(xué)過(guò)一遍，在高校，學(xué)習(xí)起來(lái)當(dāng)然得心應(yīng)手。

二、工作就業(yè)。本文轉(zhuǎn)載自網(wǎng)

入讀職業(yè)學(xué)?？梢哉f(shuō)是踏上了一條雙車道。除了高考，還可就業(yè)。《國(guó)務(wù)院關(guān)于大力推進(jìn)職業(yè)教育的決定》還指出，國(guó)家將“嚴(yán)格執(zhí)行就業(yè)準(zhǔn)入制度。完善職業(yè)資格證書制度”，“用人單位招錄職工必須嚴(yán)格執(zhí)行‘先培訓(xùn)、后就業(yè)’、‘先培訓(xùn)，后上崗’的規(guī)定，從取得職業(yè)學(xué)校學(xué)歷證書、職業(yè)資格證書和職業(yè)培訓(xùn)合格證書的人員中優(yōu)先錄用”。溫家寶總理在《大力發(fā)展中國(guó)特色的職業(yè)教育》的講話中指出，“國(guó)民經(jīng)濟(jì)的各行各業(yè)不但需要一大批科學(xué)家、工程師和經(jīng)營(yíng)管理人才，而且需要數(shù)以千萬(wàn)計(jì)的高技能人才和數(shù)以億計(jì)的高素質(zhì)勞動(dòng)者?！薄拔覈?guó)目前在生產(chǎn)一線的勞動(dòng)者素質(zhì)偏低和技能型人才緊缺問(wèn)題十分突出?！边@就要求企業(yè)招收員工必須要有“三證”，而就讀職業(yè)學(xué)校是取得這些證書的唯一途徑。到高中就讀只能拿到高中畢業(yè)證書，而要取得職業(yè)資格證書和職業(yè)培訓(xùn)合格證書，參加工作，還要重新回職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)，這對(duì)于考上高中但沒(méi)能考入大學(xué)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是走了彎路。

隨著企業(yè)用人制度的成熟，職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生將越來(lái)越受到企業(yè)的青睞。近幾年，企業(yè)在用人觀念上已經(jīng)發(fā)生了很大變化。過(guò)去，企業(yè)招工，偏面追求高學(xué)歷。而企業(yè)需要最多的還是一線的技術(shù)工人，由此，轉(zhuǎn)向?qū)夹g(shù)和操作技能的要求。職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生在學(xué)校里已經(jīng)接受了各種專門的職業(yè)技能訓(xùn)練，具有熟練的操作能力，免除了企業(yè)對(duì)新工人進(jìn)行崗前培訓(xùn)這一環(huán)節(jié)，所以受到企業(yè)歡迎?，F(xiàn)在社會(huì)上已經(jīng)出現(xiàn)了這樣一種局面，有許多普通大學(xué)的畢業(yè)生，因?yàn)闆](méi)有一技之長(zhǎng)，被企業(yè)拒之門外，而那些具有一定技術(shù)水平的職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生反而成了“搶手貨”。在工資待遇等方面來(lái)看，一些懂技術(shù)會(huì)操作的企業(yè)的高級(jí)技工，在企業(yè)中備受重視，他們的工資有許多比大學(xué)教授還要高。

近幾年，我們學(xué)校加大了和企業(yè)聯(lián)合辦學(xué)的力度，確保了畢業(yè)生就業(yè)渠道的暢通，許多學(xué)生尚未畢業(yè)，企業(yè)就急等要人了。學(xué)校非常重視畢業(yè)生的就業(yè)安置，力爭(zhēng)讓他們到那些條件好、待遇高的企業(yè)。幾年來(lái)，我們先后向海爾集團(tuán)、海信集團(tuán)、富士康集團(tuán)等安置了大量畢業(yè)生。許多畢業(yè)生到企業(yè)后，很快適應(yīng)了崗位需要，成為技術(shù)能手，生產(chǎn)骨干，有的還走上了領(lǐng)導(dǎo)崗位。例如我校畢業(yè)生鄉(xiāng)村的王××同學(xué)，被學(xué)校分配到海爾集團(tuán)，到企業(yè)后，他勤奮肯干，吃苦耐勞，而且還運(yùn)用自己在學(xué)校學(xué)到的機(jī)電方面的知識(shí)，對(duì)生產(chǎn)工藝進(jìn)行改造，得到企業(yè)的好評(píng)和肯定，目前已經(jīng)成為車間的管理者。月工資已達(dá)達(dá)到元。同一車間里，有許多普通高校的畢業(yè)生還在他的領(lǐng)導(dǎo)之下。鄉(xiāng)村的同學(xué)，被安置到富士康集團(tuán)，由于他技術(shù)熟練，理論知識(shí)扎實(shí)，又能吃苦，不到一年，就被提拔到車間的領(lǐng)導(dǎo)崗位上來(lái)。月收入已達(dá)到元以上。原創(chuàng)：wenmi114.com

各位家長(zhǎng)，孩子是我們的希望，他們的成長(zhǎng)牽動(dòng)著我們的心，他們身上承載著社會(huì)、學(xué)校和家庭無(wú)數(shù)的祝愿和期待。為自己孩子選擇一個(gè)正確的起點(diǎn)，為孩子的未來(lái)鋪就一條通暢的人生之路，是每一位家長(zhǎng)最大的心愿。如果您的孩子出類拔萃（能考取奧班或重點(diǎn)班），我們希望他到普通高中，通過(guò)自己的努力，升入理想的大學(xué)，一展自己的才華。如果您的孩子不是出類拔萃，但聰明伶俐，只是文化基礎(chǔ)較差，具有很大的潛能（只能考取高中普通班或職業(yè)學(xué)校），我們歡迎他到職高來(lái)吧。我們職高人將以自己百倍的努力，把他們培養(yǎng)成國(guó)家的有用之才，為他們通向人生的理想鋪平道路。

瑞雪飄舞，佳節(jié)將至，在此預(yù)祝你們新年快樂(lè)，萬(wàn)事如意，天天有個(gè)好心情，年年有個(gè)好收成！

第二篇：職業(yè)學(xué)校給學(xué)生家長(zhǎng)的一封信

職業(yè)學(xué)校給學(xué)生家長(zhǎng)的一封信

給學(xué)生家長(zhǎng)的一封信尊敬的學(xué)生家長(zhǎng)：

多年來(lái)，××學(xué)校在上級(jí)主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在社會(huì)各界的廣泛支持與幫助下，各項(xiàng)工作取得了優(yōu)異成績(jī)，先后被授予“國(guó)家級(jí)重點(diǎn)職業(yè)學(xué)?！?、“煙臺(tái)市明星學(xué)?！?、“煙臺(tái)市教學(xué)管理規(guī)范化學(xué)校”、“煙臺(tái)市文明單位”等光榮稱號(hào)，學(xué)校得到了穩(wěn)步發(fā)展。成績(jī)的取得傾注了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的心血，也凝聚了你們的厚愛(ài)。借此機(jī)會(huì)，職高全體師生向所有關(guān)心、支持學(xué)校發(fā)展的社會(huì)各界及學(xué)生家長(zhǎng)表示衷心的感謝！

目前，社會(huì)上許多人對(duì)職業(yè)教育認(rèn)識(shí)不足，今天我們給您這封信，除了感謝您對(duì)職高的支持和幫助，更希望你們能以自己的切身體會(huì)，宣傳職高，讓更多的人認(rèn)識(shí)職業(yè)教育和普通教育的不同，認(rèn)識(shí)職業(yè)教育的突出優(yōu)勢(shì)，為我市職業(yè)教育的長(zhǎng)足發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。

××年月日至日，國(guó)務(wù)院召開了全國(guó)職業(yè)教育工作會(huì)議，會(huì)上國(guó)家總理溫家寶同志做了重要講話。在講話中，他強(qiáng)調(diào)，大力發(fā)展職業(yè)教育是推進(jìn)我國(guó)工業(yè)化、現(xiàn)代化的需要，是促進(jìn)社會(huì)就業(yè)和解決“三農(nóng)”問(wèn)題的重要途徑，是完善現(xiàn)代國(guó)民教育體系的必然要求，“要把基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育和高等教育放在同等重要的位置，統(tǒng)籌兼顧，協(xié)調(diào)推進(jìn)?！秶?guó)務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》也強(qiáng)調(diào)，“要落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，把發(fā)展職業(yè)教育作為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要基礎(chǔ)和教育工作的戰(zhàn)略重點(diǎn)”。國(guó)家對(duì)職業(yè)教育的重視，為職業(yè)教育的快速發(fā)展開辟了廣闊的前景。

國(guó)務(wù)院全國(guó)職業(yè)教育工作會(huì)議的召開，使職業(yè)學(xué)校與普通高中相比的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)更加凸現(xiàn)。那就是在職業(yè)學(xué)校就讀的學(xué)生可以有兩種選擇：高考和就業(yè)。

一、職校高考。

隨著國(guó)家對(duì)職業(yè)教育政策上的傾斜，職校高考也將不斷擴(kuò)招?！秶?guó)務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》中提出，“到２０１０年，中等職業(yè)教育招生規(guī)模達(dá)到８００萬(wàn)人，與普通高中招生規(guī)模大體相當(dāng)；高等職業(yè)教育招生規(guī)模占高等教育招生規(guī)模的一半以上”，“國(guó)家重點(diǎn)扶持建設(shè)１０００個(gè)縣級(jí)職教中心”“重點(diǎn)建設(shè)高水平的培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才的１０００所示范性中等職業(yè)學(xué)校和１００所示范性高等職業(yè)院?！?。由此可見(jiàn)，高等職業(yè)教育的招生規(guī)模將與高等普通教育的招生規(guī)模相當(dāng)，甚至超過(guò)它。這對(duì)就讀中等職業(yè)學(xué)校參加高考的學(xué)生來(lái)說(shuō)，原創(chuàng)：fwsir.com無(wú)疑是一個(gè)好消息。而且，職業(yè)學(xué)校的畢業(yè)生不僅可以報(bào)考高等職業(yè)院校，也可以和普通高中畢業(yè)生一樣報(bào)考高等普通院校校。近年來(lái)，我們職高就有許多畢業(yè)生被天津大學(xué)、濟(jì)南大學(xué)、山東輕工業(yè)學(xué)院、煙臺(tái)大學(xué)、山東理工大學(xué)等普通高等院校錄職。當(dāng)然，也有很多被高等職業(yè)院校錄取。

幾年來(lái)的職校高考，使我們深深體會(huì)到：職校高考較普高容易。普通高考科目較多，難度較大，競(jìng)爭(zhēng)激烈。僅以我市高考為例，每年都有近名普通高中學(xué)生參加高考，而達(dá)到二本以上分?jǐn)?shù)線的僅有１２００多人，這其中還包括近４００人的職校高考本科上線生。我們以我市的高考錄取情況為例，２００３年全市普高二本以上上線人，職業(yè)學(xué)校本科上線人；這樣看來(lái)，即使我們忽略那些往屆復(fù)習(xí)生不計(jì)，實(shí)際上只有８００人左右錄取一、二本的學(xué)生是從應(yīng)屆普通高中考上的。我市每年招收奧林匹克班和重點(diǎn)班近１６００人，這些人來(lái)競(jìng)爭(zhēng)８００人的一、二本科，競(jìng)爭(zhēng)就已經(jīng)夠激烈了。這種局面對(duì)高中普通班的學(xué)生來(lái)說(shuō)，是很不利的，他們幾乎就沒(méi)有上線的希望。而職業(yè)高考每年參加考試的人數(shù)僅為人左右，高考錄取率達(dá)到９５％以上，例如，××學(xué)校２００５年有７８人參加高考，７４人本?？粕暇€。職業(yè)高考之所以這么容易，是因?yàn)閲?guó)家對(duì)職業(yè)教育非常重視，將職校高考和普通高考分開，單獨(dú)命題組織考試，試題難度較少，考試科目也少，只有幾門文化課和幾門專業(yè)課，且招生本?？浦笜?biāo)單獨(dú)下達(dá)，由于職業(yè)學(xué)校的學(xué)生相對(duì)普高學(xué)生來(lái)說(shuō)，文化素質(zhì)較低，這樣，就使職校高考不象普通高考那樣競(jìng)爭(zhēng)激烈。對(duì)于那些考取高中普通班的中考生來(lái)說(shuō)，就讀高中，考大學(xué)希望渺茫，而如果就讀職業(yè)學(xué)校，走職校高考之路，就獲是了高考的絕對(duì)優(yōu)勢(shì)，成為職校學(xué)生里的姣姣者。這一點(diǎn)，得到許多家長(zhǎng)的認(rèn)可。例如，職高副校長(zhǎng)××同志的女兒，參加普通高考只達(dá)到?？其浫》?jǐn)?shù)線，到職高復(fù)讀一年，增修了幾六專業(yè)課，最后以優(yōu)異成績(jī)考取了山東輕工業(yè)學(xué)院本科?！痢聊持攸c(diǎn)高中的學(xué)生××，高考落榜后，也來(lái)到職高，經(jīng)過(guò)一年的刻苦努力，以優(yōu)異的成績(jī)考取濟(jì)南大學(xué)本科。今年中考后，我校有很多教師，也有其他許多教育界的領(lǐng)導(dǎo)、教師，讓自己的子女來(lái)職高讀書，因?yàn)樗麄円蚕胱尯⒆幽茏呓輳阶x大學(xué)，身在教育界，他們對(duì)國(guó)家職業(yè)教育的相關(guān)政策更了解，也更清楚職業(yè)高考的優(yōu)勢(shì)。其他一些縣市區(qū)，家長(zhǎng)們更是認(rèn)識(shí)到位，有許多考上普通高中的學(xué)生，也來(lái)職高讀書，參加職校高考，以致于出現(xiàn)職業(yè)學(xué)校招生分?jǐn)?shù)線比普通高中還要高的現(xiàn)象。許多學(xué)生和家長(zhǎng)都有一個(gè)大學(xué)夢(mèng)，但普通高考的高門坎卻隔斷了他們走向高校之路，就讀職高，對(duì)于那些參加普通高

第三篇：職業(yè)學(xué)校給學(xué)生家長(zhǎng)的一封信

職業(yè)學(xué)校給學(xué)生家長(zhǎng)的一封信

職業(yè)學(xué)校給學(xué)生家長(zhǎng)的一封信

給學(xué)生家長(zhǎng)的一封信尊敬的學(xué)生家長(zhǎng)：

多年來(lái)，××學(xué)校在上級(jí)主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在社會(huì)各界的廣泛支持與幫助下，各項(xiàng)工作取得了優(yōu)異成績(jī)，先后被授予“國(guó)家級(jí)重點(diǎn)職業(yè)學(xué)?！?、“煙臺(tái)市明星學(xué)?！?、“煙臺(tái)市教學(xué)管理規(guī)范化學(xué)校”、“煙臺(tái)市文明單位”等光榮稱號(hào)，學(xué)校得到了穩(wěn)步發(fā)展。成績(jī)的取得傾注了各級(jí)

領(lǐng)導(dǎo)的心血，也凝聚了你們的厚愛(ài)。借此機(jī)會(huì)，職高全體師生向所有關(guān)心、支持學(xué)校發(fā)展的社會(huì)各界及學(xué)生家長(zhǎng)表示衷心的感謝！

目前，社會(huì)上許多人對(duì)職業(yè)教育認(rèn)

識(shí)不足，今天我們給您這封信，除了感謝您對(duì)職高的支持和幫助，更希望你們能以自己的切身體會(huì)，宣傳職高，讓更多的人認(rèn)識(shí)職業(yè)教育和普通教育的不同，認(rèn)識(shí)職業(yè)教育的突出優(yōu)勢(shì)，為我市職業(yè)教育的長(zhǎng)足發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。

××年月日至日，國(guó)務(wù)院召開了全國(guó)職業(yè)教育工作會(huì)議，會(huì)上國(guó)家總理溫家寶同志做了重要講話。在講話中，他強(qiáng)調(diào)，大力發(fā)展職業(yè)教育是推進(jìn)我國(guó)工業(yè)化、現(xiàn)代化的需要，是促進(jìn)社會(huì)就業(yè)和解決“三農(nóng)”問(wèn)題的重要途徑，是完善現(xiàn)代國(guó)民教育體系的必然要求，“要把基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育和高等教育放在同等重要的位置，統(tǒng)籌兼顧，協(xié)調(diào)推進(jìn)?！秶?guó)務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》也強(qiáng)調(diào)，“要落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，把發(fā)展職業(yè)教育作為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要基礎(chǔ)和教育工作的戰(zhàn)略重點(diǎn)”。國(guó)家對(duì)職業(yè)教育的重視，為職業(yè)教育的快速發(fā)展開辟了廣闊的前景。

國(guó)務(wù)院全國(guó)職業(yè)教育工作會(huì)議的

召開，使職業(yè)學(xué)校與普通高中相比的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)更加凸現(xiàn)。那就是在職業(yè)學(xué)校就讀的學(xué)生可以有兩種選擇：高考和就業(yè)。

一、職校高考。

隨著國(guó)家對(duì)職業(yè)教育政策上的傾斜，職校高考也將不斷擴(kuò)招?！秶?guó)務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》中提出，“到２０１０年，中等職業(yè)教育招生規(guī)模達(dá)到８００萬(wàn)人，與普通高中招生規(guī)模大體相當(dāng)；高等職業(yè)教育招生規(guī)模占高等教育招生規(guī)模的一半以上”，“國(guó)家重點(diǎn)扶持建設(shè)１０００個(gè)縣級(jí)職教中心”“重點(diǎn)建設(shè)高水平的培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才的１０００所示范性中等職業(yè)學(xué)校和１００所示范性高等職業(yè)院校”。由此可見(jiàn)，高等職業(yè)教育的招生規(guī)模將與高等普通教育的招生規(guī)模相當(dāng)，甚至超過(guò)它。這對(duì)就讀中等職業(yè)學(xué)校參加高考的學(xué)生來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是一個(gè)好消息。而且，職業(yè)學(xué)校的畢業(yè)生不僅可以報(bào)考高等職業(yè)院校，也可以和普通高中畢業(yè)生一樣

報(bào)考高等普通院校校。近年來(lái)，我們職高就有許多畢業(yè)生被天津大學(xué)、濟(jì)南大學(xué)、山東輕工業(yè)學(xué)院、煙臺(tái)大學(xué)、山東理工大學(xué)等普通高等院校錄職。當(dāng)然，也有很多被高等職業(yè)院校錄取。

幾年來(lái)的職校高考，使我們深深體會(huì)到：職校高考較普高容易。普通高考科目較多，難度較大，競(jìng)爭(zhēng)激烈。僅以我市高考為例，每年都有近名普通高中學(xué)生參加高考，而達(dá)到二本以上分?jǐn)?shù)線的僅有１２００多人，這其中還包括近４００人的職校高考本科上線生。我們以我市的高考錄取情況為例，２００３年全市普高二本以上上線人，職業(yè)學(xué)校本科上線人；這樣看來(lái)，即使我們忽略那些往屆復(fù)習(xí)生不計(jì)，實(shí)際上只有８００人左右錄取一、二本的學(xué)生是從應(yīng)屆普通高中考上的。我市每年招收奧林匹克班和重點(diǎn)班近１６００人，這些人來(lái)競(jìng)爭(zhēng)８００人的一、二本科，競(jìng)爭(zhēng)就已經(jīng)夠激烈了。這種局面對(duì)高中普通班的學(xué)生來(lái)說(shuō)，是很不利的，他們幾乎就沒(méi)

有上線的希望。而職業(yè)高考每年參加考試的人數(shù)僅為人左右，高考錄取率達(dá)到９５％以上，例如，××學(xué)校２００５年有７８人參加高考，７４人本專科上線。職業(yè)高考之所以這么容易，是因?yàn)閲?guó)家對(duì)職業(yè)教育非常重視，將職校高考和普通高考分開，單獨(dú)命題組織考試，試題難度較少，考試科目也少，只有幾門文化課和幾門專業(yè)課，且招生本專科指標(biāo)單獨(dú)下達(dá)，由于職業(yè)學(xué)校的學(xué)生相對(duì)普高學(xué)生來(lái)說(shuō)，文化素質(zhì)較低，這樣，就使職校高考不象普通高考那樣競(jìng)爭(zhēng)激烈。對(duì)于那些考取高中普通班的中考生來(lái)說(shuō)，就讀高中，考大學(xué)希望渺茫，而如果就讀職業(yè)學(xué)校，走職校高考之路，就獲是了高考的絕對(duì)優(yōu)勢(shì)，成為職校學(xué)生里的姣姣者。這一點(diǎn)，得到許多家長(zhǎng)的認(rèn)可。例如，職高副校長(zhǎng)××同志的女兒，參加普通高考只達(dá)到?？其浫》?jǐn)?shù)線，到職高復(fù)讀一年，增修了幾六專業(yè)課，最后以優(yōu)異成績(jī)考取了山東輕工業(yè)學(xué)院本科?！痢聊持攸c(diǎn)高中的學(xué)生××，高

考落榜后，也來(lái)到職高，經(jīng)過(guò)一年的刻苦努力，以優(yōu)異的成績(jī)考取濟(jì)南大學(xué)本科。今年中考后，我校有很多教師，也有其他許多教育界的領(lǐng)導(dǎo)、教師，讓自己的子女來(lái)職高讀書，因?yàn)樗麄円蚕胱尯⒆幽茏呓輳阶x大學(xué)，身在教育界，他們對(duì)國(guó)家職業(yè)教育的相關(guān)政策更了解，也更清楚職業(yè)高考的優(yōu)勢(shì)。其他一些縣市區(qū)，家長(zhǎng)們更是認(rèn)識(shí)到位，有許多考上普通高中的學(xué)生，也來(lái)職高讀書，參加職校高考，以致于出現(xiàn)職業(yè)學(xué)校招生分?jǐn)?shù)線比普通高中還要高的現(xiàn)象。許多學(xué)生和家長(zhǎng)都有一個(gè)大學(xué)夢(mèng)，但普通高考的高門坎卻隔斷了他們走向高校之路，就讀職高，對(duì)于那些參加普通高考12全文查看

第四篇：給學(xué)生家長(zhǎng)的一封信

給學(xué)生家長(zhǎng)的一封信

尊敬的各位家長(zhǎng)：

大家好！今天，我們來(lái)聊聊“教育孩子”這個(gè)大家最關(guān)心的話題。

對(duì)學(xué)生的教育分為三塊：學(xué)校、社會(huì)和家庭的教育。社會(huì)的風(fēng)氣、家庭的情況、家長(zhǎng)的教育理念以及對(duì)孩子教育重視的程度等，都是影響孩子教育問(wèn)題的重要因素。因此教育不僅僅是學(xué)校、老師的事，也有社會(huì)、家長(zhǎng)的責(zé)任，尤其是家長(zhǎng)要認(rèn)識(shí)到自己在孩子教育中的重要作用。

可在我們農(nóng)村，由于種種原因，家長(zhǎng)們，我們有幾個(gè)“真正”關(guān)心孩子的教育問(wèn)題呢？我們所謂的“關(guān)心”：“有條件的”就是幫孩子找個(gè)“好學(xué)?！?，不顧一切得把孩子轉(zhuǎn)到那里去，然后就萬(wàn)事大吉，其他一切就都是學(xué)校、老師的事了；“沒(méi)條件的”更是輕松：送到學(xué)校，孩子就是你老師的了。我們有幾個(gè)主動(dòng)去學(xué)校，了解孩子的學(xué)習(xí)情況的；學(xué)校來(lái)不了—忙，再退一步，有幾個(gè)主動(dòng)給老師打電話詢問(wèn)孩子在校情況的；甚至有些家長(zhǎng)來(lái)學(xué)校找孩子，竟不知道孩子的班主任是誰(shuí)？孩子在那個(gè)班？??

家長(zhǎng)們，這不是危言聳聽！在小學(xué)，可能情況好點(diǎn)。在中學(xué)，有過(guò)之而無(wú)不及。我在中學(xué)任教十幾年，就說(shuō)說(shuō)今年的情況吧！從去年九月份接班到現(xiàn)在（教語(yǔ)文兼班主任），在我的印象中，家長(zhǎng)們，你們主動(dòng)給我打電話的寥寥無(wú)幾，更不要說(shuō)主動(dòng)來(lái)學(xué)校了解孩子的情況了。對(duì)于這樣的情況，咱們也溝通過(guò)，我也給過(guò)你們建議：建議你們時(shí)不時(shí)來(lái)學(xué)?？纯椿虼騻€(gè)電話，從行動(dòng)上關(guān)心自己孩子的學(xué)習(xí)，讓孩子感受到你們對(duì)他學(xué)業(yè)的關(guān)心，感受到你們對(duì)他的愛(ài)。前不久的家長(zhǎng)會(huì)上，我們又一次溝通、交流了這個(gè)問(wèn)題，但大家做得還是不太理想。

家長(zhǎng)們，可能你們認(rèn)為沒(méi)事來(lái)學(xué)校是件丟人的事，但想想為了自己的孩子，去學(xué)校問(wèn)問(wèn)孩子的情況，這丟人嗎？我們要打破這種約束我們的不良思想，多和老師聯(lián)系，多去學(xué)校走走，看看自己的孩子。不要等到孩子出問(wèn)題了，學(xué)校請(qǐng)你過(guò)來(lái)時(shí)，你才意識(shí)到還不如平時(shí)多來(lái)呢？

家長(zhǎng)們，我們要牢記：教育孩子是我們共同的責(zé)任，只有學(xué)校教育與家庭教育有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，才能形成教育合力，取得良好的教育效果。

家長(zhǎng)們，為了“我們的孩子們”，我們要多聯(lián)系。尊敬的各位家長(zhǎng)們，你們也是孩子的“老師”，孩子們也需要你們的教育！

祝各位家長(zhǎng)開心快樂(lè)每一天！

您孩子的班主任： 2012年4月19日

第五篇：給學(xué)生家長(zhǎng)的一封信

南浦中心學(xué)?！靶∈掷笫帧す步利惸掀帧毙麄鹘逃?/p>

致學(xué)生家長(zhǎng)的一封信

尊敬的家長(zhǎng)：

你們好！

黨的十八大明確指出“建設(shè)生態(tài)文明，是關(guān)系人民福祉、關(guān)乎民族未來(lái)的長(zhǎng)遠(yuǎn)大計(jì)。把生態(tài)文明建設(shè)放在突出地位，融入經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會(huì)建設(shè)各方面和全過(guò)程，努力建設(shè)美麗中國(guó)，實(shí)現(xiàn)中華民族的永續(xù)發(fā)展?！备钅掀秩嗣褚詾楹赖氖?013年南浦鄉(xiāng)后坑村成為了農(nóng)業(yè)部確定的1000個(gè)全國(guó)“美麗鄉(xiāng)村”創(chuàng)建試點(diǎn)鄉(xiāng)村之一。由此可看出建設(shè)清潔、優(yōu)美、舒適的工作和生活環(huán)境，是我們共同的愿望和追求，也是我們共同的義務(wù)和責(zé)任，需要你我他的關(guān)心、支持與參與。在此，我們向廣大學(xué)生家長(zhǎng)和家庭成員發(fā)出如下倡議：

一、樹立環(huán)保新風(fēng)尚。充分認(rèn)識(shí)保護(hù)環(huán)境是市民義不容辭的責(zé)任，牢固樹立

環(huán)保意識(shí)，積極學(xué)習(xí)環(huán)保知識(shí)，把環(huán)保理念滲透到工作、學(xué)習(xí)、生活的方方面面，營(yíng)造“保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)”的良好社會(huì)風(fēng)尚。

二、養(yǎng)成環(huán)保好習(xí)慣。珍惜資源，愛(ài)護(hù)環(huán)境，積極行動(dòng)起來(lái)，投身鄉(xiāng)村環(huán)境

綜合治理宣傳、社區(qū)環(huán)境治理志愿者服務(wù)等活動(dòng)，堅(jiān)決做到 ：

1、清潔家庭、清潔庭院、清潔村社，清理農(nóng)村垃圾。把垃圾集中到指定垃

圾池，注意垃圾分類，回收可循環(huán)使用垃圾；填埋、焚燒不可回收垃圾。

2、用發(fā)展的眼光支持村容改道，以大局為重，建設(shè)更加美麗、整潔的鄉(xiāng)村。

3、教育子女講衛(wèi)生，不亂丟垃圾、不亂涂亂畫。

4、保護(hù)公私財(cái)物，特別要保護(hù)好已完善的公共場(chǎng)所的設(shè)施。

三、積極保護(hù)南溪活動(dòng)。南溪是我們南浦的母親河，近年來(lái)，南溪溪水日漸

減少，而且污染嚴(yán)重，希望廣大村民自覺(jué)投入到保護(hù)南溪的活動(dòng)中，有節(jié)制使用水資源，不往南溪隨意倒垃圾、排污水，配合鄉(xiāng)政府做好南溪防洪堤，讓我們的母親河再現(xiàn)美麗身影、繼續(xù)造福于我們的子孫后代。

四、共建環(huán)保新家園。積極參與“小手拉大手，共建美麗南浦”活動(dòng)，倡導(dǎo)

科學(xué)文明健康的科學(xué)生活方式，共建藍(lán)天碧水、生態(tài)環(huán)保的生活環(huán)境。

家長(zhǎng)們：愿我們攜起手來(lái)，讓天更藍(lán)、水更清、花更紅、葉更綠、家更美，為共建現(xiàn)代文明進(jìn)步的美麗南浦作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

漳浦縣南浦中心學(xué)校

2014年3月10日

“小手拉大手·共建美麗南浦”宣傳教育回執(zhí)

尊敬的班主任老師：

您送來(lái)的“致學(xué)生家長(zhǎng)一封信”已收閱。我們一定響應(yīng)學(xué)校的倡議，從我們

做起，從小事做起，并教育好自己的子女，加強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，為建設(shè)美麗南浦貢獻(xiàn)應(yīng)有的力量。

我的聯(lián)系電話：年班 學(xué)生的家長(zhǎng)（簽名）：2014年月日