第一篇：高考沖刺階段 如何進行高考英語沖刺復習
高考沖刺階段 如何進行高考英語沖刺復習
實用信息： 退學生一年內可參加高考|05高考網上招生咨詢會|未來十大熱門專業(yè)縱覽全國高校信息庫 請選擇高校所在地區(qū)北京天津上海重慶河北河南山東山西安徽江西江蘇浙江湖北湖南廣東廣西云南貴州四川陜西青海寧夏黑龍江吉林遼寧西藏新疆內蒙古海南福建甘肅港澳臺請選擇高校名稱
北京高考英語試題突出兩點：第一，突出語言基礎知識的考查，淡化語法。第二，加強實際運用語言能力的考查，尤其是書面表達能力要求提高。所以考生要堅持多讀多用。一模以后無論考生考得理想與否，都應堅持每天安排一定的時間(最好與高考時間一致)進行適應性訓練和模擬，使自己保持良好的語言感覺和做題的敏銳思維。
巧婦難為無米之炊,詞匯量的大小直接影響到做題質量的高低,對文章的理解程度以及做題速度的快慢。今年北京考綱在去年的基礎上又增加了幾十個單詞，暗示要適當提升語篇的長度和難度，加強英語閱讀能力的考查，以突出北京市英語試卷的特色。
考前這段時間要重點記憶常用動詞及短語動詞和已經背過一遍但仍然感覺十分陌生的單詞，將這些單詞標上記號，以方便反復背記以及考前突擊記憶，如有能力還應通過閱讀適當擴大認知詞匯。同時記憶大綱單詞時要注意詞性和一詞多義，要回想一下它出現的語境,英漢語義的微妙差異，還要注意聯想和辨析。英語聽力是高考英語的第一部分,好的開始是成功的一半,聽力考試是最受心理素質影響的一道題,所以考前除堅持每天泛聽外，應至少一周進行一次聽力實戰(zhàn)訓練，模擬時一定要進入狀態(tài),不能過于放松。單項選擇題要以簡單句、并列句、復合句以及動詞為核心。要總結自己常常出錯的地方,$做到整體上分類過關。做完形填空題要先快后慢，先易后難，利用排除法等答題技巧,選項時一定要瞻前顧后，充分利用前后的暗示信息，最后還要通讀看是否有前后矛盾或表達不夠完美之處。做閱讀理解題要善用快讀技巧，利用英語文章先中心后細節(jié)的特點，快速瀏覽第一段，每段的首句及尾段，預測文章中心。平時做閱讀題時要總結選錯的原因，分析一下是沒有讀懂文章還是抓不住文章中心，還是做題思路不正確。每天要進行一定的快速閱讀理解的訓練?？记耙匾晫懽鞯姆e累和模擬，雖然高分英語寫作的秘訣首先來自于應試者扎實的語言基本功，但是高考作文還是有其寫作流程和規(guī)律可循。是可以在應試者現有的基礎上有所提高的。分類背誦并研讀相關歷年高考范文是快速提升作文的有效途徑。建議考生每個題型寫一篇文章，對照范文找差距，不僅會幫助考生強化固定的結構模式，還可以使考生在語言方面做好準備。練習的要點是宜精不宜多，不要走入只寫不改，原地踏步的誤區(qū)。要認真研究范文，抓住、領會范文的構思、結構、時態(tài)、句式以及常用句型和連詞,做到將范文的結構模式以篇章的形式固化在大腦里，這樣作文就變成了完形填空，考生只需針對不同題目靈活填充不同的內容即可。比如海淀一模的情景作文就可以模仿2002年的作文：公園是否該收費？寫作時在保證不犯低級錯誤的基礎上，盡量用詞和造句有別于他人。考試前幾天可以瀏覽一下重點語言知識,溫習一下詞匯表，做套模擬試卷找找感覺?？荚嚽翱梢源舐暲首x一篇英文文章，聽聽英文歌曲，既增強語感又放松心情。
第二篇：高考沖刺階段（范文）
高考沖刺階段，家長更應該先滿足再追求不滿足
******一模后，我一直為孩子的文綜不能有大的進步，悶悶不樂，雖說沒有直接表現出來，但這些不好的情緒無形中還是體現到對待孩子的態(tài)度上，孩子非常敏感，跟老師投訴，說我雖然表面不過問孩子的學習，但孩子卻無時不刻不感覺到我嚴厲的目光，孩子深感壓力好大。。
“你現有的心態(tài)就是過于功利——只會將孩子往前趕，卻不會回頭看;只會一味追求不滿足，不會為孩子的進步鼓掌喝彩。民老師說的太對了，我就這樣，總是不滿足。還是把精力放在自己身上吧，過多的瞅著孩子，盡管嘴上不說，但我們的內心世界孩子是很清楚的。老師將孩子的想法告知我，我深感慚愧，確總不能控制自己，在與民老師的交流中，我把自己的心態(tài)及孩子的想法告訴他，民老師一針見血地指出：“你現有的心態(tài)就是過于功利——只會將孩子往前趕，卻不會回頭看;只會一味追求不滿足，不會為孩子的進步鼓掌喝彩。”老師的一番話猶如醍醐灌頂，令人反思。想想孩子的現狀與一年前相比，簡直是天壤之別。
一年前我為孩子能否進入二A院校憂愁不已，而現在，通過近一年的努力，孩子的成績不僅已達到進入二A 的水平，若在最后階段不放松，進入重本都是極有希望的，哪我憑什么對孩子不滿足呢？看來還是自己的虛榮心作怪。隨著時間的推移，離高考的日子越來越近了，我若還是一味的急功近利，不切實際的要求孩子，只會給孩子增加壓力，更會影響到孩子沖刺時期的心理與學習狀態(tài)。民老師一直提倡的陪同孩子享受高考，到我這就是一紙空談了。此時此刻，孩子現在學習壓力很大，作為家長應該是為她減壓不是增壓，我若一意孤行，不及時改正，后果一定很嚴重。民老提醒我在孩子最后備考階段，一定要學會溫柔對待孩子，就是溫柔的守候孩子高考。時不我待，我從現在開始改變自己。
首先，不要過于關注孩子的學習成績。孩子的學校每周都會進行小測并將結果公布在校網中，我的情緒就是隨著孩子的成績高低起伏不平，這無疑是影響孩子的重要原因之一。所以，我開始控制自己不上網站，不去關注孩子的小測，每天早晚接送孩子，不跟孩子提及考試情況，孩子愿意說啥我就說啥，孩子不愛說話，我保持沉默，我努力控制自己的情緒，這樣的結果，是孩子每天輕輕松松的去上學，高高興興回家來，挺好。
其次，適時與老師保持聯絡，及時掌握孩子的學習狀態(tài)。我與孩子的各任課老師包括補習老師一直溝通的比較順暢，無形中孩子的關注度也比較高，但久而久之，孩子有些怨言，覺得自己所有的一切都在我的掌控中，她自己多次跟我提及不要什么事情都跟老師溝通，認為這是對她不信任的表現。既然孩子提出來了，我尊重孩子的意愿。
近一個月來，沒有主動與老師溝通過，看得出來孩子挺高興的，孩子心理輕松學習自然有進步，她的地理補習老師就主動跟我聯系，告知孩子地理小測有進步，我把老師的信息給孩子看，孩子很高興，學習勁頭更足了。
3、相信孩子，孩子一定會相信自己。自從我不關注孩子的學習成績以來，按照民老師的要求，溫柔的對待孩子，我把她化作實際行動表現出來。無論怎樣，對待孩子我都是極為耐心和包容的，孩子與我的說笑也越來越多，我堅信學習是孩子自己的事情，家長不干涉，所以，近段時間，孩子每晚學習的時間都在十二點以后，換做以往，我會催促他，現在我尊重她的學習安排，自己該干嘛干嘛，不會讓孩子認為家長圍著她轉，家里沒有高考緊張氛圍，相信這些快樂輕松的環(huán)境，一定會讓她有好的心態(tài)迎接高考。
民哲點評：此文是我跟蹤的一個家庭的家長交給我的陪孩子備考過程中的小結。跟蹤他們8個月來，我與他們一起學習交流，也見證了他們不斷進步和成長的過程。當然，這個過程也不是一蹴而就的，就像這位家長在文中提到的，總是期望孩子能夠更好。其實，期望孩子能夠更好本身不是問題，問題在于：期望孩子更好的前提是要經常回視已經取得的進步，尤其是孩子的進步，即：先滿足。因為這樣能讓家長自己有個良好的心態(tài)，進而才能做到發(fā)自內心的欣賞和鼓勵孩子，這對進一步提振孩子的自信心和自律性是非常富有成效的；期待孩子更好，即：追求不滿足，也要從家長自身做起.人們常說，“榜樣的力量是無窮的”，更準確的說，應該是身邊的榜樣的力量是無窮的。家長一定要牢記“身教勝于言教”，這一教育基本信條！
第三篇：2012高考成語沖刺復習doc
2012年高考語文臨門一腳之成語
一、語法功能
有些成語有自己的習慣用法，切合了習慣用法，則使用正確，反之，則使用不當。這些成語也是考查的重點。例如：
1.那是一張兩人的合影，左邊是一位英俊的解放軍戰(zhàn)士，右邊是一位文弱的莘莘學子。
分析：“莘莘”是很多的意思，它不能受具體的數量詞修飾。因此說“一位莘莘學子”使用錯誤。
2.中科院計算機研究所的研究員們津津樂道著“龍芯”1號的研發(fā)成功，這是我國首次擁有自主知識產權的CPU，又稱“中國芯”。
分析：“津津樂道”不具備帶賓語的功能，因此這里使用不當。
其他如津津樂道、求全責備、司空見慣、漠不關心都不帶賓語。有的成語只能用于否定句、疑問句中，如同日而語、相提并論、一概而論、等量齊觀、善罷甘休、等閑視之等；有的只用于否定句，如望其項背、吹灰之力、萬應靈丹等；有的多適用于詼諧諷刺句，如神通廣大、五體投地、壽終正寢、衣冠楚楚、洗耳恭聽、沐猴而冠、冠冕堂皇、烏呼哀哉、一命嗚呼等
二、多義成語
有些成語派生出兩個或兩個以上意義，甚至感情色彩也相反，如果對這類成語只知其一，不知其二，則易造成誤判。如：
1“龍飛鳳舞”本來形容氣勢奔放雄壯，也可形容書法氣勢舒展活潑，也可形容字跡潦草難辨。
2“左右逢源”本指做學問功夫到家后自然用之不盡，取之不竭，后用它泛指做事得心應手，順利無礙，有時也用于貶義，諷刺為人圓滑，善于投機。
資料補充
兩用成語
1、平鋪直敘。既可形容說話或寫文章平平淡淡，沒有起伏，重點不突出，含貶義，如“寫《我的一天》這類文章，應該摘取二三個片段，來說明生活的意義，決不能平鋪直敘”；也可指說話或寫文章時不加修飾，直接地簡單地說出自己的意思，含褒義，如“歐陽修的短文《賣油翁》平鋪直敘，明白曉暢”。
2、水落石出：水退落下去，石頭就顯露出來。本寫自然現象。后比喻事情的真相得以完全顯露出來。
3、東涂西抹：本指婦女涂脂抹粉。后常比喻隨意提筆作文、寫字或涂畫。又喻指作事無規(guī)則、無定準。
4、海闊天空：形容大自然的廣闊，也比喻想象或說話毫無拘束，漫無邊際。
5、粗枝大葉：比喻做事不細致．不認真．它的本義是簡略概括。
6、肝腦涂地：的引用義是竭盡忠誠．甘愿犧牲．它的本義是形容慘死。
7、一針見血：通常比喻說話、寫文章言辭直截、簡要．能切中要害．但它的本義是一針就見到血．形容醫(yī)務人員技術熟練。
8、不三不四：形容人不正派、不規(guī)矩，也用來說明事物不成樣子，與“不倫不類”相似，這是它的原始意義，有存在的合理性。如：本來還不錯的文章，讓你這樣改來改去，反而改的不三不四了。
9、指手畫腳：可以形容輕率地指點，妄加評論指責、批評，作貶義詞，如“請你不要對我指手畫腳，讓我自己去思考、去行動”；也可以來形容說話時兼用手勢示意，作中性詞，如“問起根由，毛潑皮指手畫腳，剖說那事?！?/p>
10、光怪陸離形容奇形怪狀，五顏六色。也形容事物離奇多變。李景把門面裝潢得金碧輝煌，別出心裁地把那些光怪陸離的貨物陳列在霓虹燈下，真叫人目迷五色，愛不釋手。例二，面對光怪陸離的現代觀念，他們能從現實生活的感受出發(fā)，汲取西方藝術的精華，積極探索新的藝術語言。
11、百花齊放：指同一事物有許多做法，同一內容有多種形式。比喻藝術上不同形式和風格的自由發(fā)展。也指各種花卉一起開放。
12、乘風破浪：比喻志向遠大，不怕困難，奮勇前進。也指飛速地航行。
13、垂涎三尺：形容嘴讒，也形容特別羨慕，渴望得到。如：我看到人家新買的摩托，便垂涎三尺，恨不得自己也有一輛。
14、不絕如縷 ：既形容聲音細微，也形容形勢危急。
15、步步為營：營，軍隊駐扎的地方。軍隊每前進一步就設置一道營壘。形容進軍謹慎。今也比喻行事謹慎穩(wěn)妥。
16、老氣橫秋：形容人擺老資格，自以為了不起的樣子，也形容人沒有朝氣，暮氣沉沉的樣子了。
17、瞻前顧后：既形容做事情以前考慮周密細致，也形容顧慮太多，猶豫不決。
18、金玉滿堂：既指占有很多財富，也比喻人很有才學，學識豐富。
19、春風得意：既可以指進士及第后的得意心情，也可以用來形容人官場騰達或事業(yè)順心時洋洋得意的樣子。
20、平易近人比喻態(tài)度和藹，沒有架子，使人容易接近。也形容文字深入淺出，通俗易懂。例一，就在那次交談中，他親身感受到了詩人那平易近人、和藹可親的態(tài)度。例二，高士其是一位可敬的兒童文學作家，他的作品大都寫得平易近人。
21、洋洋灑灑形容說話或寫文章才思充沛，長篇大論連綿不斷。也形容規(guī)模盛大，氣勢磅礴。例一，他才思敏捷，一眨眼就洋洋灑灑寫下了近千字的文章。例二，這個貧困縣的三個領導分坐三輛轎車去基層檢查工作，一路上洋洋灑灑，好不氣派。
22、處之泰然：既形容對待事情或困難，安然自得，毫不在乎。也指對事情無動于衷。
23、目無全牛：指解牛時，看到的不是整頭牛，而是牛的各部分之間的空隙。形容對事物了如指掌，處理起來極其準確熟練；也形容技藝高超，得心應手。
24、守株待兔：株：露出地面的樹根。比喻心存僥幸，坐等意外收獲。也比喻死守狹隘經驗，不知變通。
25、按部就班：按，依照；部，門類；就，歸于，班，次序。按照門類，列定次序。原指寫文章時結構安排得當，選詞造句合乎規(guī)范。后用以形容做事按照一定條例，遵循一定的順序。
26、玲瓏剔透：玲瓏，精致精巧。剔透，剔除而使透空明晰。形容奇巧精制、明晰透亮。也形容人聰 明靈巧或俊俏標致。
27、秀色可餐形容女性容貌美麗動人，也形容景色優(yōu)美，讓人入迷忘饑。例一，這女子容貌嬌好，秀色可餐，到哪里都猶如眾星捧月一樣地被男人寵愛著。例二，蘇杭山水果然名不虛傳，秀色可餐，稱之’人間天堂’實不為過。
28、眉來眼去多用于男女示愛，也指壞人之間勾勾搭搭。例一，他們兩個眉來眼去，早就好上了。例二，吳三桂與多爾袞之間，早已眉來眼去，暗中交通
29、戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢形容因害怕而微微發(fā)抖或小心謹慎的樣子，也形容因饑寒凍餒而戰(zhàn)抖的樣子。例一，我又在北平看見摩登小姐們騎車游春，看他們那種戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的樣子，實在令人不好受。例二，有那等貧寒之家，身無遮體之衣，口無應饑之食，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，凍剝剝的袖手低頭。
30.朝秦暮楚比喻人反復無常。亦謂朝在秦地，暮在楚地，比喻行蹤不定或生活不安定。例一，劉黑七朝秦暮楚，有奶即娘。例二，烽煙滿郡州，南北從軍走，嘆朝秦暮楚，顛沛流離
31.萬紫千紅：現多指繁榮興旺、豐富多彩的社會現象，也指百花盛開，色彩艷麗。
32、燈紅酒綠：既可形容尋歡作樂的腐化生活，又可以形容都市或娛樂場所夜晚的繁華景象。例一，一時管弦嘈雜，釧動釵飛，紙醉金迷，燈紅酒綠，直到九點多鐘，方才散席。例二，這地方一到夜晚，燈紅酒綠，熱鬧非凡。
三、誤用字面意義
例在黃山游覽，滿目青山，進退維谷，蒼松凌空，飛泉漱石，讓人深知黃山既險且秀的特色。
“進退維谷”這個成語的實際意義是進退都處于困境之中，進退兩難；例句中誤用了字面意義，顯然是錯誤的，對下面這些成語，要注意防止望文生義，誤用字面意義：
1．進退維谷：形容進退兩難。
2．如坐春風：比喻得到教益或感化。
3．春風化雨：比喻良好的教育
4．間不容發(fā)：形容情勢極其危急。
5．禍起蕭墻：指禍亂從內部發(fā)生。
6．炙手可熱：形容權勢大，氣焰盛，使人不敢接近。
7．一衣帶水：指雖有江河湖海相隔，但距離不遠，不足以成為交往的阻礙。
8．下車伊始：比喻帶著工作任務剛到一個地方。
9．開門見山：比喻說話或寫文章直截了當談本題，不拐彎抹角。
10．水清無魚：比喻過分計較人的小缺點就不能團結人。
11．盲人瞎馬：比喻盲目行動，后果十分危險。
12．獨步天下：天下沒有第二個。
四、詞義重復
⑴勞苦大眾民不聊生⑵廣大災民哀鴻遍野⑶百姓生靈涂炭⑷連著幾天幾夜通宵達旦地忙活⑸山岡和田野上，到處都是漫山遍野的果樹林⑹說話音量大，聲如洪鐘⑺一天天地日臻完善⑻暗含著不言而喻的潛臺詞⑼眾多的莘莘學子⑽寒舍真是蓬篳生輝(11)活蹦亂跳的生猛海鮮(12)目前當務之急(13)妄自菲薄自己等
資料補充
容易造成重復的成語
1.忍俊不禁：忍俊，含笑。不禁，禁不住，抑制不住。原指熱衷于某事而不能克制自己。后多指忍不住要發(fā)笑。不能用成“忍俊不禁地笑了”
2.難言之隱：隱，隱情。深藏于內心的話或事。難以說出口的隱情。不能用成“難言之隱的苦衷”
3.南柯一夢：南柯，指夢境中的南柯郡。泛指一場美夢。比喻得失無常，美夢成空。不能用作“一場南柯一夢”
4.相形見絀：相形，互相比較。絀，缺陷，不足。相比之下，顯出一方非常遜色。不能用作“顯得相形見絀”
5.如芒在（刺）背：芒，芒刺，好像芒刺扎在背上。形容惶恐不安。不能用作“好象如芒在背”
6.遍體鱗傷：遍，全部。鱗，魚鱗，這里指傷痕布滿合身。像魚鱗一樣密。形容被打得合身都是傷。不能用作“渾身被打得遍體鱗傷”
7.當務之急：當務，當前應辦理的事情。原指應當做的事情才是最緊要的。后指當前所做事情是最緊要的、最急迫的事。不能用作“目前的當務之急”
8.接踵而至：踵，腳后跟。一個跟著一個到來。形容很多人接連而來。不能用作“接踵而至地闖進來”
9.津津樂道：津津，興味很濃的樣子。樂道，樂于談論。指饒有興味地談論某事。不能用作“津津樂道地說”
10.聞名遐邇：遐，遠，邇，近。遠近都聞名。形容名聲很大。不能用作“海內外聞名遐邇”
11.責無旁貸：責，責任。貸，推卸。自身負有的責任，不能向別人推卸。不能用作“責無旁貸的責任”
12.生靈涂炭：生靈，指百姓。涂炭，沼泥和炭火。比喻困苦的境地。指老百姓處于極端困苦的境地。不能用作“使我國人民生靈涂炭”
13.安居樂業(yè)：安定地居住在一地，愉快地從事自己的職業(yè)。不能用作“人民的生活安居樂業(yè)”
14見（貽）笑大方：見，被，大方，內行或有見識的人。被內行或有見識的人笑話。不能用作“只能讓人貽笑大方”等。
15.自漸形穢：漸，慚愧，穢，丑陋，骯臟。原指自己的容貌風度不如別人而感到慚愧。后泛指自愧不如別人。不能用作“感到自漸形穢”。
16.莘莘學子：莘莘，眾多的樣子。泛指眾多的讀書人。不能用作“眾多的莘莘學子”
17.捫心自問：捫，摸，摸著胸口自問，毫無慚愧之處。形容心地坦然，光明正大。不能用作：“捫心自問的自責”
18.真知灼見：灼，明亮、透徹。指正確透辟的認識和見解。不能用作“提出真知灼見的意見”。
19.滿腹經綸：經綸，原指整理絲縷、理絲為經，編絲為綸，統稱經綸。引申為治國或辦事的能力。形容人很有學問和才干。
20.眾所周知：周，普遍、全。大家都知道。不能用作“這是大家眾所都知的”。
21.妄自菲?。和?，不實在，過分的。菲薄，輕視，過分地瞧不起自己，以致失去了信心，不能用作“~你自己”。
22不虞之譽：虞，預料。出乎意料的稱贊。不能用作“沒有想到卻受到了不虞之譽”。
23.日理萬機：理，處理，機也作“幾”事務。一天要處理上萬件事務。不能用作“每天都要日理萬機。”
24.無地自容：容，容下。沒有地方可以藏身。也指處境窘迫，無棲身之處。
25.恍然大悟：恍然，猛然醒悟的樣子。悟，明白，覺醒。一下子忽然明白過來。不能用作“我心里突然覺得恍然大悟了?！?/p>
26.任重道遠：任，負擔。負擔沉重，路程遙遠。比喻既擔負著重大而艱巨的責任，又必須經歷長期的艱苦奮斗。不能用作“任重道遠的責任?！?/p>
27.眼花繚亂：繚，亦作“撩”紛亂?？吹郊姺睆碗s或光彩耀眼的事物而感到迷亂。不能用作“讓人看得眼花繚亂”。
28.破天荒：天荒，從未開墾過的土地。比喻從未有過，第一次。不能用作“破天荒的第一次”。
29.方興未艾：方，正在，興，興起，艾，停止。形容事物正在蓬勃發(fā)展，勢頭并未停止。不能用作“正~”。
30.蕓蕓眾生：蕓蕓，眾多的樣子。眾生，梵語指一切生物。原為佛教語。指一切有生命的東西。后用以指一大群普普通通的人。不能用作“眾多的~”
31.耿耿于懷：耿耿，心里有事，很不安寧的樣子。心里老是想著，不能忘懷。不能用作“心里一直~”。
32.感激涕零：涕，淚，零，落。感激得流下了眼淚。形容非常感激。不能用作“ ~得流下了眼淚”。
33.歷歷在目：歷歷，一個一個清楚分明。清清楚楚地呈現在眼前。不能用作“往事~地出現在眼前”。
34.刻骨銘心：銘，鏤刻，記載。鏤刻在骨頭上或心里。比喻感受深刻，永不忘記。不能用作“令人難忘的教訓~”。
五、語境不和
成語 也是詞，它必須符合一定的語言環(huán)境，語境不合，自然造成誤用，成語的意思必須與句意相合，否則會錯誤。
這種毛病的詞語有：
⑴’力挽狂瀾’：比喻盡力挽回險惡的局勢，如果語境中沒有險惡的局勢，不能用。
⑵’相濡以沫’：比喻同處困境，相互救助。
⑶’名不虛傳’：’名’是’名譽’是好名聲，一般名聲不可用。
⑷’耳濡目染’：這詞語的主語只能是被感染者，而不能是感染者。
⑸’不可開交’：只能做’得’的補語。
例(7)我本來就對那里的情況不熟悉，你卻硬要派我去，這不是差強人意嗎？
’差強人意’是大體上還能使人滿意，用在勉強別人做為難的事，這個語境顯然是誤用，可改為’強人所難’，資料補充
1下列舉出成對的成語，很容易在同一語境中誤用，請注意：
⑴望其項背----望塵莫及⑵身臨其境---設身處地
⑶耳濡目染----耳聞目睹⑷舍本逐末---本末倒置
⑸無與倫比----不可同日而語⑹形影相吊---形影不離
⑺東山再起----死灰復燃⑻一見如故---一見鐘情
⑼不拘一格----無拘無束⑽樂不思蜀---樂不可支
(11)不以為然---不以為意(12)不孚眾望---不負眾望
(13)首當其沖---當務之急(14)間不容發(fā)---親密無間
(15)刮目相看---繪聲繪色(16)首當其沖---首屈一指
(17)置若罔聞---置之度外(18)匪夷所思---不可思議[來源:Z_xx_k.Com]
六、褒詞誤用貶義
1．拭目以待：形容期望很迫切。
2．神機妙算：形容預料準確，善于估計形勢，決定策略。
3．名不虛傳：指實在很好，不是空有虛名。
4．鳳毛麟角：比喻珍貴而稀少的人或事物。
5．洋洋大觀：形容美好的事物眾多豐盛。
6．沁人心脾：形容詩歌和文章優(yōu)美動人，給人清閑爽朗的感覺。
7．別有天地：形容風景或藝術創(chuàng)作的境界引人入勝。
8．別出心杼：比喻寫作不因襲前人，另辟新路。
9．有口無心：指不是有心說的。
10．慘淡經營：指苦心費力經營。
11．來日方長：未來的日子還很長。表示事有可為，勸人不必急于做某事。
貶詞誤用褒義
1． 滿城風雨：比喻某一事件傳播很廣，到處議論紛紛。
2．形形色色：形容很多，各種各樣的都有。
3．無獨有偶：不只一個，竟然還有配對的。
4．無所不為：指什么壞事都干了。
5．長此以往：長期如此這樣下去。
6．趨之若鶩：比喻很多人爭著去追逐不好的事物。
7．半斤八兩：比喻彼此一樣，不相上下。
8．等量齊觀：不管事物間的差異，同等看待。
9．絞盡心機：挖空心思，想盡辦法。
10．大言不慚：說大話，吹牛皮，一點也不害臊。
11．明目張膽：形容公開放肆地干壞事。
12．明哲保身：指因怕連累自己而回避原則斗爭的處世態(tài)度。
13．忘乎所以：指因過分興奮或得意而忘了應有的舉止。
14．高談闊論：指不著邊際地大發(fā)議論。
15．始作俑者：比喻第一個作某項壞事的人或惡劣風氣的創(chuàng)始人。
16．好高騖遠：指在學習或工作上不切實際地追求過高的目標。
17．邯鄲學步 ：比喻模仿人不到家，反把自己原來會的東西忘了。
18．如喪考妣：好像死了父母一樣地傷心和著急。
19．一丘之貉：比喻彼此同是丑類，沒有什么差別。
20．咄咄逼人：形容氣勢洶洶，盛氣凌人，使人難堪。
21．虎視眈眈：形容惡狠狠地盯著看，等待機會下手。
22．別有用心：指言論或行動另有不可靠人的企圖。
23．衣冠楚楚：衣帽穿戴得很整齊，很漂亮，外表內心不一樣。
24．巧言令色：形容花言巧語，虛偽討好。
25．好為人師：指不謙虛，喜歡以教育者自居。
26．人模人樣：或指小兒有成人相（親昵語），或指人態(tài)度舉止儼然與身份不相稱（諷刺語）。
27．神氣活現：表現出自鳴得意或傲慢的神態(tài)。
28．趾高氣揚：形容驕傲自滿，得意忘形的樣子。
29．為所欲為：想干什么就干什么。
30．嗚呼哀哉：指死亡或完蛋。
31．天花亂墜：形容說話有聲有色，極其動聽，多指夸張而不符合實際。
32．巧舌如簧：形容花言巧語，能說會道。
33．一團和氣：指互相之間只講和氣，不講原則。
34．改頭換面：表面上改一下，實質上和原來的還是一樣。
資料補充
以上所談是色彩誤用，關于這個問題還要注意三點，一是大量中性詞，像’成千上萬’’如虎添翼’等，在或褒或貶語境中都可使用。二是有時為了譏諷、自嘲葉、開玩笑，故意說反話，褒詞貶用，貶詞褒用，是可以的，不能以為錯，三是應當知道一些感情色彩相反的同義的成語。下面成對舉出的成語，基本意義相同而感情色彩相反，每對中，前一個詞是褒義詞，后一個詞是貶義詞：
⑴情投意合----臭味相投⑵見機行事----見風使舵⑶侃侃而談----夸夸其談⑷一得之見----一孔之見⑸無微不至----無所不至⑹再接再厲----變本加厲⑺深思熟慮----處心積慮⑻絞盡腦汁----費盡心機⑼開山祖師----始作俑者⑽昂首闊步----趾高氣揚(11)從容不迫--故作鎮(zhèn)靜
七、詞語誤用
1.’美輪美奐’用于形容屋舍高大華美，不能用來形容藝術品。
2.’相敬如賓，琴瑟之好，破鏡重圓’只能用于夫妻之間，不能用于朋友、同學、同事之間。
3.’青梅竹馬’只能用于年幼的男女之間。
4.休戚相關’只能用于人物之間，不能用于事物之間。
5.置若罔聞’不可用于視覺方面。
6.篳路藍縷’只用來形容創(chuàng)業(yè)艱苦，不可用來形容生活艱辛。
7.汗牛充棟’形容書籍多，不能形容其它東西多。
8.耳提面命’用于長輩對晚輩，平輩、朋友之間不可用。
9.三令五申’用于上級對下級。
10.絡繹不絕’用于人、馬、車、船。
11.揮灑自如’用于寫作，畫畫的運筆，不可用于舉止風度。
12.’豁然開朗’不能用來形容人的性格。
13.不可磨滅’與痕跡、印象、功績、事業(yè)道理等搭配，若與情感、友誼搭配則錯。
14.人老珠黃’只用于婦女。
15.巧奪天工’只能形容人工的精巧而不能用來形容天然的精巧。
16.’循序漸進’只用于學習、工作。
17.如履薄冰’用于人的心緒，不能用于環(huán)境。
資料補充
1．豆蔻年華：指十三、四歲的少女。
2．美輪美奐：形容房屋高大眾多。
3．相敬如賓：指夫妻互相尊敬，如同對待客人一樣。
4．破鏡重圓：比喻失散或離婚后重新團聚。
5．琴瑟之好：比喻夫婦感情非常好。
6．青梅竹馬：指男女幼年時親密無間。
7．休戚相關：形容關系密切，利害相關。
8．置若罔聞：指不予理睬，放在一邊不管，好像沒聽見一樣。
9．篳路藍縷：形容創(chuàng)業(yè)的艱苦。
10．汗牛充棟：形容藏書非常多。
11．耳提面命：形容長輩對晚輩教導熱心懇切。
12．三申五令：多次命令和告誡，多指上級對下級，領導對群眾。
13．絡繹不絕：形容行人車馬來來往往，接連不斷。
14．揮灑自如：形容舉止瀟灑，從容不迫。也形容寫字或寫文章，畫畫兒運筆不拘束。
15．豁然開朗：形容由狹窄昏暗一變?yōu)殚_闊敞亮。
16．不可磨滅：指事跡言論等將始終保留在人們的記憶中。
17．人老珠黃：指婦女因為老了被輕視，就像珠子年代久了會變黃，不如新珠子值錢一樣。
18．巧奪天工：形容技藝極其巧妙。
19．循序漸近：指學習工作等按照一定的步驟逐漸深入或提高。
20．如履薄冰：指做事極為小心，多用于的心緒。
八、容易望文生義的成語
1．明日黃花：比喻過時的事物或消息。
2．火中取栗：比喻被別人利用去干冒險事，付出了代價而得不到好處。
3．萬人空巷：形容慶祝、歡迎等盛況。
4．不刊之論：指正確的不可修改的言論。
5．不為已甚：指對人的責備或責罰要適可而止。
6．望洋興嘆：比喻做事時因力不勝任或沒有條件而感到無可奈何。
7．不足為訓：不值得作為效法的準則或榜樣。
8．因人成事：依靠別人把事情辦好。
9．彈冠相慶：指舊社會官場中一人當了官或升了官，同伙就互相慶賀將有官可做。
10．久假不歸：長期地借用，不歸還。
11．司馬青衫：比喻因遭遇相似而表示的同情。
12．數典忘祖：比喻對于本國歷史的無知。
13．大動干戈：比喻大張聲勢地行事。
14．高山流水：比喻知己或知音。
15．不絕如縷：形容形勢危急。
16．不翼而飛：比喻東西突然丟失。也比喻消息傳得極快。
資料補充其他容易望文生義的成語還有“火中取栗、從長計議、耳提面命、不足為訓、可圈可點、三人成虎、不刊之論、文不加點、海外奇談、曾幾何時、首當其沖、屢試不爽、不忍卒讀、危言危行、如履薄冰、胸無城府、胸無宿物、要言不煩、不贊一詞、俾晝作夜、妙語解頤、明日黃花。持之有故、罪不容誅、久假不歸、坐地分贓、登堂入室、如坐春風、不名一錢、目無全牛、差強人意、萬人空巷、振聾發(fā)聵、渙然冰釋、細大不捐、存而不論、不絕如縷等。
第四篇：高考沖刺
世上唯一不能復制旳是時間，唯一不能重演旳是人生。嘗試一下也許會華麗轉身??！
同學你現在到了高三最關鍵的時候，就好象是賽跑到了最為難受的時候，越是在這個時候越是各種煩惱各種壓力接踵而至的時候，也越是你要咬緊牙關的時候，其實別人同你是一樣的也快要頂不住了。請記住就是到了最疲憊的時候都不要放棄!如果現在仍然感到成績進步不明顯，學習效率不高，希望抓緊考慮一下簡單學習網課程，大部分簡單學員單科成績短期提高20-50分，高考不到80天了，現在把握好機會真的很重要，祝你夢想成真！我的聯系方式：***
簡單學習網 頂級名校名師、100%高考命題專家網絡視頻授課！遠題海、近方法，獨創(chuàng)互動封閉課堂，隨時聽，反復聽。邊聽邊練，限時答題，錯題本復習，同類題鞏固。逐個突破每個考點，成績自然提高。
簡單學習網高三總復習課程簡介：
高三分為系統三輪，第一輪基礎，就是把高一到高三各個基礎逐個突破，在于知識點的系統梳理，讓所有的基礎知識形成固定的框架體系圖 比如英語講語法，如定語從句，非謂語動詞等，所有高中語法突破。再比如數學函數，數列等突破，我們英語語法林斌魅力教師，學生聽課感覺把多年沒搞懂語法弄懂了；第二輪綜合提高，在于知識的綜合運用，把相似知識點進行整合和學習就是某幾章合一提高，比如物理的力電運動等合一，提高答題能力，更一步接近高考，高考綜合題目較多，也是大題；第三輪，沖刺，在于答題方法，答題技巧的不斷演練就是最后階段預測，串講，押題，解題技巧。比如說預測今年考點，英語單選必考內容等。（再比如歷史幫你解決野蠻背誦，串講知識點），再比如解題技巧，保證答題速度，了解老師命題思路，或者看出答案等方法；拔高課程，就是最后1、2道答題提高，同樣的中等學生，如果這個可以得分，優(yōu)勢很大。而且我們數學周沛耕、物理孟衛(wèi)東老師方法讓你耳目一新，之前有成績不好的學生聽了都感覺對自己學習有很大幫助。
關于時間緊的問題
簡單學習網的課程就是為時間緊的學生準備的，學習時的痛苦是暫時，沒有學到的痛苦是終身的。如果效率高的話，建議你不要考慮任何新的輔導方式，包括簡單學習網。因為目前的學習方法和學習節(jié)奏很適合你；如果效率不是很高的話，你就應該嘗試些改變。如果效率低，不改變方法，最終的高考結果不會太理想。
簡單學習網最新優(yōu)惠套餐：
1.高三基礎固定班（理）1000元 包括數物化英一二輪課程及語文生物專題課程原價3000元
2.高三基礎固定班（文）1000
3.高三全科提高班（理）1500
生三輪沖刺課程原價3600元
4.高三全科提高班（文）1500
史地三輪沖刺課程原價3300元
元 包括數英地一二輪課程及語文政治歷史專題課程原價2700元 元 包括數物化英一二輪課程及語文生物專題課程及語數英、物化元 包括數英地一二輪課程及語文政治歷史專題課程及語數英、政
千難萬阻簡單應對，人生必定不簡單！報名電話：***
第五篇：09年高考英語沖刺復習指南
09年高考英語沖刺復習指南(1)
高考英語輔導專家 方芳
主持人:各位網友,大家好!歡迎來到直播間。今天我們邀請到了高考的一個老朋友方芳老師,方芳老師已經連續(xù)三年來到我們直播間,為同學們講解有關于英語復習的一些問題。09年高考英語整體情況
方芳:先祝各位高考的考生們五一節(jié)快樂,其實在這時候做訪談,我覺得特別好,正好取“五一”勞動節(jié),大家也都在辛勤的勞動者,今天我看了一下日歷,我們從今天開始距離高考還有36天,所以我想這應該是一個特別吉利的數字,在此我也預祝我們09年的畢業(yè)生們六六大順,每個人都能取得非常好的成績。
當然我們說現在的高考有很多很多的省市開始自主命題,但是就其大方向來講,應該說沒有太大的區(qū)別,只不過我們在各個省的試題中看到有個別的題型不一樣,因為我們的考試歷年都是以比較穩(wěn)定的原則,就其難度來講,應該不會有太大的變化,但是同學們同時也應該注意到,英語的考試它的詞匯的要求是逐年在提高,比如拿北京來舉例子的話,這幾年從60多個詞到80多到90多,今年增加了101個單詞,因為我們從明年開始就全國的所有的地區(qū)開始正式的步入到新教材,新課標這樣的一個高考的過程中,所以目前來講,英語也是在詞匯量上,在閱讀量上,在逐步的向新課標在邁進。
我想,就高考來講,同學們在復習的時候,應該是一個比較全面的,它對于知識來講,檢測也是比較具體的,比如我們說,高中階段大家會學完了所有的語法項目,那么3000多個詞匯的話,是足以應付我們平常的交流以及一些一般難度的文章的閱讀了,所以說,同學們在這個時候,應該是對自己所有的高考中的一些內容做一個梳理,我們馬上像北京市馬上迎來二模考試,是5月7號、8號,經歷了幾模考試以后,我知道外省市還有五模、六模甚至于到十?？荚?經歷這么多的模擬考試,可能有的同學現在有一點疲倦了,大概就想可能我現在再怎么復習也就這么回事了,在這里,也給考生們幾點建議,第一點,我們現在一定要冷靜下來仔細的思考一下它的出題思路,我經常給我的同學留一個作業(yè),我們拿到一份模擬試卷以后,大家來評判一下這份試卷出得好不好,你來看一下它的聽力,它的出題點是什么,如果你是他的話,你拿到這樣的聽力原文你會怎么來問,比如說我們拿到單選題以后,我們可以先不做題,來看一下,這15道單選,它的語言點或者是語法的覆蓋面到底是哪些內容,如果我們拿出來比如說十套模擬題,拿過來一對比的話,你就會發(fā)現,不管是哪個省市,也不管是哪一個區(qū)的模擬題,它的著重點應該是差不多的,比如說我們還可以把一篇閱讀理解摳成一個完形填空,其實我們在摳的時候最主要的困難并不是說摳哪個詞,而是那三個詞你補充什么,你如果摳得特別不著邊際的話,你給別人一做馬上就知道這個答案了,如果你摳得特別相似的話,人家會質疑你,你出的那個選項為什么不能,所以第一個問題是換個角度思索,把自己從應試者變成一個出題者仔細的揣摩出題人的思路,這是一一點我給考生的。
第二點,我們有兩個“不”字,一個是不放松,第二個是不放棄,我們現在有兩種學生是必須要關注自己的,第一個是我的英語水平非常好,我在模擬考試中甚至考到了130多分,這樣的學生很容易犯的一個錯誤是我現在可能其他的課都不是很好,或者是我有某一個弱項,這個弱項需要我大量的花時間去做,這個時候有可能他就把英語放棄了,或者說他把英語放掉,他覺得沒問題,反正我的基礎好。這一類學生很可能在高考的時候就失去了你應該有的優(yōu)勢,英語這個學科是這樣的,你天天走,天天往前走,你也不見得有特別大的飛躍,可是你一天不干,那你的感覺一下子就沒有了,所以我們說對于這些學生來講,我想給他們最好的一個建議就是我們每一天還要做到曲不離口,每天弄一點,哪怕你縮短一下時間,每天半個小時還是必要的,這是不放松。
另外我們有一些學生可能90分以下,或者說我覺得,我英語已經沒希望了,我就放棄了,那大家知道,我們在高考的時候,本身就沒有幾門課來檢測你,英語這么一個重要的學科你把它
放棄了,實際上是很可惜的,這樣的學生我想現在要做的一件事情主旨就是不放棄,還有就是你看一下,哪一項你還能減到多少分,我舉一個例子,我曾經接觸過有一些學生,他的作文,甚至于因為沒有時間就寫兩句,那這樣的學生實際上是很可惜的,老師在判作文的時候,比如說我們這個作文有五個點,他要踩這五個點,一個點給你多少分,哪怕你這個句子寫得不對,但是如果你有這個點的話,你也能夠得分。
所以說就像這樣的分數,特別是作文,這么大的一塊,能減到的分數我們還要減一下,這是我們說到的第二個建議,給我們不同的學生做到“不放松、不放棄”。
第三點,我想跟同學們交流的就是,其實我們現在要研究的就是如何保持最佳的應考狀態(tài),那么在這段時間里,可能大家會覺得這是一個黎明前的黑暗,我也看不到高考以后的那種歡樂,那個離我太遠了,但是現在我每天又要干,可是我要干什么呢,我也不知道,所以我們再加上有的老師就出了很多很多題,現在學生就是胡子眉毛一把抓,老師拿過來的題就去做,其實我倒建議,現在要做一個有頭腦的人,我們這個最佳的應考狀態(tài)就是,我們自己制訂一個計劃,你看你一天,你大概要復習哪幾門功課,文科、理科是不是搭配了,比如說像我們英語來講,你每一天是否能夠聽10分鐘,就即便你不考聽力的地方,你聽英語實際上在培養(yǎng)你非常好的語言的感覺,甚至于在走進考場的那一剎那,你可能哼哼一首英文的歌曲都能夠給你迅速的帶入到這種英語的狀態(tài),高考的時候,大家都說,我最好能夠把我學會的知識百分之百的發(fā)揮出來,我?guī)н@么多年高三,我倒有一個深刻的感覺,你高考的時候,只要不失常發(fā)揮,能夠檢測出你80%、90%的水平就非常非常好了,除非是那種心理素質極強的他可能做到超水平發(fā)揮,但是大家知道,任何一種超水平發(fā)揮是以知識為基礎的,所以說,你沒有這個知識的積淀你也不可能發(fā)揮成。所以我想,總而言之一句話,我們的日子還是要繼續(xù),大家該怎么過怎么過,只要你每一天認為是非常有意義的度過了,那么就算是你非常非常好的狀態(tài)迎接這個高考。這是我給大家模擬考試之前的一點建議。
最短時間復習哪部分會提分更快?
方芳:一個就是成套的模擬題還是要做,因為這種成套的模擬題不光是對于你綜合知識的一種檢驗,你只有做這樣的題你才能知道自己的弱點在哪兒,還有一個原因是它可以把這個時間給你掌握好。比如說我做完一套模擬題,我可以知道我哪一項用的時間多了,哪一項用的時間少了,像這種情況的話,比如說這一項我閱讀用了50分鐘了,我最后作文都沒時間寫了,這個時候就給你敲了一個警鐘,那就是說你的閱讀一定要把時間再縮短一下,這是一個。
另外一個,我覺得學生還是要看一下原來做過的單項選擇題,其實我們現在任何一個同學,從名詞冠詞開始復習,或者是從A字母開頭的單詞復習都已經來不及了,你現在只能做到的是我原來做了這么多的題型中我把錯題挑出來看一下它考的是哪個點,比如說有的學生看了五套題,有三套題冠詞都錯了,那說明什么?你的冠詞就是你的弱點,這個時候你再去翻語法書實際上就非常有針對性了。
比如說有的同學非謂語動詞永遠都做不好,這樣必考的語法項目你還是要在考試之前弄明白的,總而言之,做模擬題保持這種應考狀態(tài),第二就是來檢測一下這個錯題從而回顧知識點,再去查漏補缺。
高考英語單選題考點解析
方芳:現在單選題出題一共四個方面,第一個就是語法知識,像我們說的名詞、冠詞、情態(tài)動詞,非謂語動詞等等,這是第一類。
第二類就是詞語,包括動詞、名詞、形容詞、副詞,現在考試的時候,詞組,包括我剛才說的這些詞的辨析題考得是比較多的。
第三點就是固定用法,比方說我們說“說實話”,這個就背下來了,比如說我們說“大家都有這樣的感覺”,這些就屬于固定的搭配,這個大家要會的。第四點就是考察大家基礎的溝通的情景對話。
當然我們說的這四點,也不是說每個題就相應的考察每一個點,有可能它是穿插起來的,比如說我們看到情景對話中套了時態(tài),套進去的情態(tài)動詞,它也會相互交叉的,大家分析的時候應該先從我剛才說到的這四個方面來看,我覺得這一點大家辨別出來不是很困難,辨別完了以后,假如說我覺得這是語法,可是我真的不清楚它是什么語法項目,如果有這方面的困難的話,我想這個時候千萬不要自己再想了,一定要去問老師,你第一時間找一個明白人去問一問,老師說,這是考什么什么,我原來就接觸到一個學生說,他問我很多題,問到第六題的時候,我突然抬起頭問他說,你剛才問的題有點一樣你知道嗎?有什么一樣啊?不知道,你沒感覺這個句子的語序都不太一樣嗎?是嗎?我說你再看看,“對啊”,你這前六道題考的都是倒裝,也就是說,你倒裝這一項都沒有掌握好,所以今天晚上無比把倒裝看一下,這是查漏補缺的非常好的辦法。
英語閱讀理解沖刺復習技巧
方芳:其實首先如果閱讀理解你只錯一兩個題的話,我得恭喜你,凡是閱讀理解只錯一兩個的學生畢竟是120分以上的學生,說明他的英語基礎是非常好的。第二點,就是凡是只錯一兩個題的學生他就不可能錯在細節(jié)題上,我們閱讀理解一共有這么幾類的提問方式,第一個是細節(jié),比如說這篇文章講愛因斯坦,然后問你,愛因斯坦在幾幾幾年的時候去到哪里,你要到文章去找,這就是沒有什么技術含量的,只要你看懂了這篇文章的,你能找對了地方,這是一類題。這類學生不會犯這種錯誤。
第二種題就是我們說到的“中心思想”題。第三種是推理判斷題,包括推理作者的態(tài)度,寫作的目的,作者讀者的身份以及這篇文章再往下寫的話,他要寫什么或者說文章的出處。閱讀理解中的中心思想和推理作者的態(tài)度的題以及作者、讀者的身份的題目,就這些題是同學們特別容易錯的,就是好的學生容易錯的,他為什么錯呢?中心思想的題其實他錯了我覺得是不能原諒的,因為這種就屬于你對于整個文章來講,對于它的核心點里掌握了沒有,有的時候像英語的文章,它的中心思想是比較有規(guī)律的,比如我們說它可能在第一段中的第一句話或者是最后一句話或者是每一段的首句或者是結尾的時候再強調一下,這種題是可以通過短期的看閱讀中的思路,每一個題,每一個句子每一個句子去看能抓住的,這種題你如果錯了不能原諒。
假如說現在同學們錯的是推理題也可以短時間把它練好,因為推理題和中心思想的最主要的區(qū)別是它要簡潔,要吸引人,我們看一篇文章,看了一個題目,這個題目覺得挺好玩的,那我就來了,比如說我給大家舉一個例子,你看我長得挺胖的,然后我該說,現在有一篇減肥的文章,那這個減肥的文章,它說它的作者的態(tài)度。
第一個是七種減去你體重的方法。第二個介紹減肥的方法。你選哪個?因為我不管你第幾種,這個符合我,我就是要減肥,大家知道這個細節(jié)了,你也可以練,最討厭的一種是“英文”,有好多同學說,我這個文章看懂了,而且我覺得這個作者就是這個態(tài)度,我說你是不是這個作者呢?他說當然不是了,為什么作者想的,你怎么一定認為你的想法跟作者的想法一樣呢?咱們就不管同學們說什么,我現在給大家的建議就是如果你推理判斷題錯了,你現在就少做推理判斷題,你看完文章以后把推理判斷題的答案寫在題上說服自己。什么時候說服自己了,就算。這篇文章他是這么想的,因為有的學生給我提出甚至于這樣的問題,有的學生急了,就說,你看老師,比如說“態(tài)度”,我是推斷到20%還是推斷到40%啊?我說高考的文章是人出的,文章是客觀的,但是既然是大家出的文章,那肯定要考你一般人他怎么想這個問題,咱們什么事情都要有規(guī)則,所以你什么時候把你的思路調整成了這樣的,那么你這種題就能夠做好。所以我想這些同學最好先是把心態(tài)平和下來,不要說,我覺得這個高考不公平,你如果帶著這種情緒的話,你可能永遠做不好這種題,你就去分析一下他到底怎么想的,按照他的思路進行就可以了。
閱讀理解先看文章和先看題哪個更好?
方芳:我覺得先看文章還是先看題是各有利弊,因為你要是先看題的話,你的目的性就強,但是凡是目的性強的,你看這個文章的話對于它整體的意思把握就不好,推理判斷的題可能就不好,因為你老是要記住細節(jié)的東西,如果你先看文章的話,它的好處是整體性就把握得好,但是對于細節(jié)題來講你還是要回去找。所以我對于學生的建議是,不管你原來是什么樣的方式,你不要改變你自己做題的習慣,比如說原來我就是先看文章,而且我很舒服,這么多年我都是先看文章的,那么你再做題,而且我在做題的時候我覺得我的時間也夠,那你就這樣,你覺得如果不看題我就不踏實,我不知道看這個文章的哪兒,那你就先看題,尤其是做得慢的同學可能先看這個題目,可能會增加他的信心,他覺得一分鐘也不浪費,反正我看的東西都是在我腦子里對這個題的。
方芳:應該說會有一定的幫助,但不是說起決定的作用,為什么這么說呢?從我們高考的判卷子這個作文來講,我們主要注重這么幾個方面,第一個方面就是看學生跑沒跑題,大概的你的審題,比如說這篇文章是記敘文而不是說明文,是一個議論文而不是一篇寫故事,所以大的審題的方向要定下來。
第二點,我們要看一下,我們在給出來的要點是否全面,因為我們說,高考的這個作文畢竟是一個有指導性的,還有一個是有范圍的作文,他給你寫出三點,你必須要寫出來,所以我們按點踩分,你每一個點寫清楚了沒有,這是第二點。
第三點是我們要看一下整個文章的邏輯是否清晰,語言是否連貫,所以為此,有的老師去教一些連詞,過渡的句子,這是可以的,這是第四點。
第五點,當然就從二類文開始升到一類文了,最高的境界是語句要豐富,詞語要地道,這一類一般來講是很少有學生能夠到這個水平的,可能在一個學校里邊,如果是重點的學校130分以上的學生,可能他們能夠到達這個程度,就是我們說到的,英語中的詞不光你不是中文思維的問題,而且你說一個詞馬上用很小的詞但是能夠說到點上,這種形式就存在了像我們說的“描寫”,任務的“描寫”,景物的描寫,動詞的運用,心理方面的描寫,這些東西不是靠短時間能夠積累成的,也不是靠背能夠背成的,比如說我們在平常教學的時候要求學生多看一些課外的書,英語的報紙、雜志,去進行摘抄,你可能抄了好幾千個句子,你最后突然就想到了一個句子,這個正好,我背的這個句子正好符合現在的人的心理,然后就用上了。
我記得前年的時候有一個同學跟我說,當然我是讓學生總結了很多的句子,他們自己去抄一些好的句子,他說我在寫的時候,我突然就想起來一句話,您曾經說過,說有一個學生在教室的最后邊向您微笑,您當時問我,這句話我們應該怎么說,然后很多同學就說,“英文”,我說可以,然后沒問題,但是您當時給了一句話,您說假如我說“英文”,那這一個詞acrros就能說明這個同學離我很遠,而且是穿越了很多的同學,我就用上了,他考了139分,他說我用了這句話我很得意,因為我是在不經意中聽您說了這句話,我想真好,一個acrros能夠解決這么多的問題,我用上了。
所以在生活中經意不經意中積累的東西就能夠用得上,你說讀英語小說有什么用,讀雜志有什么用,你自己寫一個你自己簡歷的介紹有什么用?可能沒用,但是你在考試的時候,因為英語考試是一份綜合能力檢測的試卷,說不定在哪兒,你的閃光點就能夠出來,而這種閃光點出來的話,你的能力就體現出來了。咱們現在的作文占分還不是很大,要我說要加大一點,比如說寫400、500字的作文的話,都不用單項選擇題,學生的能力就展現出來了。
怎么樣快速提高英語作文成績?
方芳:比如說要點,有的同學對于要點體會不是很清晰,比如說我們前兩天做了一個作文,它就是說車,擁有私家車到底好不好,雙方來了一個辯論,我給同學們寫的條是“1、2、3”,不好比如說污染,第四我寫了一個其他,學生們在審題的時候,你得一二三寫上我們就寫了,其他的我們就沒寫,可是我們說的是四,其他,那我的意思是什么呢?你要有四個論據,你其他就是再加一個,所以這就屬于學生審題不仔細。
比如說我們現在有很多省市都考到了看圖作文,圖中要看到什么,要細到什么程度,比如我說今天兩點半做節(jié)目,這個節(jié)目中有一個場景,這個沙發(fā)是什么顏色的,這個顏色要寫上是什么顏色,比如說我們這兒有一個表,這個表上寫的是7點10分,你就要把這個表上的時間寫出來,比如說一個汽車肇事了,司機跑了,我們會看到他的車后面有一個車牌,這個車牌上寫著什么什么CA8134,這個你就要寫上。比如說去年北京市考到了兩個人競選班長,A多少票,B多少票,好多同學都在這兒丟分了,有的同學寫你是30票,他是20票,他只是說你比我多10票,這是不對的,你多了10票,我也不知道誰是多少票,就像這樣的要點問題要由老師帶領下先明確,這個分數是硬分,咱們不應該丟的,丟了很可惜的東西要把它撿到。
還有大家把各個題型,各個體裁的文章要熟悉一下,比如說我們考到記敘文的時候,它的時態(tài)上如果是一天中的情況就是一個一般現在時,要是發(fā)生過的事情,你的時態(tài)要注意是一般過去時了,記敘文中大家除了能夠把這件事情交待清楚以外,我們可能還要對于某一個要點或者是某一個圖做一點細節(jié)的添加。這樣就會使得你的文章非常漂亮。
比如說說明文,說明文最主要的特點就是你要非常清晰簡練的把每一個點,每一個點說清楚,議論文,就像你剛才說的,有的老師給了一些句子,這就很有幫助,不過目前來講,除了浙江省議論文這幾年都在考議論文以外,其他的省市還很少涉及,所以我們在這里也提醒浙江的學生注意一下,這類文章實際上是開頭、結尾、正方、反放的觀點是有很多句子的,這些句子你如果不背的話,你自己造不出來。背下來的話,這句話就撈著 ,你在寫的時候就非常清楚了,這幾類的文體大家要非常清晰,什么樣的文章,它的好的標準是什么,我應該怎么去做,這是第二個。
第三個,就是我們如果想要達到一類文的要求,有一些技巧,比如說我們要非常重視開頭句,你想老師在大熱的天給你判作文,好幾百份,每一份作文也就幾分鐘的時間,每一個人寫的都是同樣的東西,你也得為老師想一想,這件實簡直是太枯燥了,突然看到一篇文章,他的開頭句跟別人就不一樣,然后小字寫得特別漂亮,非常清晰的字,第一句話一下子映入老師的眼簾,老師覺得很好,再往下,一段一段分段很清晰,很清晰,然后句子長短句結合,比如有的同學問我說,老師,你看我是不是多寫符合句就很好,我說那不一定,如果你這篇文章100來字,你五句話就解決問題了,一句話20多個詞,老師的腦袋扭得都受不了了,好像是好幾條裹腳布來回來去,我們就像是交響曲一個,一個指揮站在那兒,你就是那個指揮,我們底下有大提琴,小提琴,還有長笛,還有三角鐵,所以說你這個句子長長短短,短短長長,相互結合會給人一個變換的感覺,再一個復合句也不太好,所以說大家要有一點小跳躍,小變化。里邊穿插一個,比如說里面加一個非謂語動詞再來一個小的倒裝句,讓人看著不錯,這個詞怎么能夠提高,我們現在在練的時候,這篇文章的要點你看到,你先別著急下筆,我第一反應這句話怎么寫,在我腦子里邊過一下,第二過的時候,再轉一個圈,這句話怎么寫我包裝一下,我把這個詞換了,我用這樣的語氣寫出來就好了,然后把第二個思維,因為我沒有時間打草稿,所以腦子里轉兩圈再寫出來,絕對效果比那個好得多得多,所以我們現在可以來寫,可以來練,再一個就是結尾,不同的文章有不同的結尾,記敘文的結尾可能是引人深思,還在回味。但是議論文的話,一定要再表明自己的觀點。老師覺得這個孩子不錯,有頭有尾,中間清晰,那你的這篇文章就是高分,所以我們可以從這幾個方面不斷的練習。
完形填空答題注意事項
方芳:我曾經就完形填空跟同學們做過很多的交流,毋庸置疑的是完形填空是一個綜合能力的體現,這個沒有問題,它考察的有這么幾個點,一個是對文章的整體理解,大概其這篇文章你看懂了沒有,如果最基本的這個不行的話,那么你下面就很難想象,你有可能會錯10個以上,如果你看懂了這篇文章,第二點就是詞語的辨析,應該說完形填空沒有任何語法錯誤,只不過我們在看這個空的時候,你到底選哪個,這個就是說你先把詞語的辨析弄清楚了沒有,我在給學生復習單項選擇的時候,我一直在給他們強調,這一項絕對不是光為咱們單選服務的,為你完形和閱讀,甚至于為你的寫作都服務,第二點詞語辨析。
第三點就是現在我們考試考的很多的前線索,后線索連環(huán)題,什么叫前線索,我們看到后面了,突然想起來,這個空讓我填,我怎么覺得這個詞我見過呢?就是在不久的過去那兒見過這個,我們再網上倒,倒兩段就看到了,再往下一看,這個詞我怎么不會填呢,別著急,再往下就出現了,像這樣的也有,這是一個線索題。
最后其實就像我們新課標提出的情感方面的,表明對這件事情的態(tài)度甚至于對人生中的態(tài)度都有,其實體驗到某一個學生整個的為人,做人的境界,比如說他講到了爸爸腿瘸了,他不讓他開家長會,你如果是這個兒子的話,你能不能真真切切的體會到這一點,不過我們現在談到的比如說有的省市談到了對于美國的黑人歧視的問題,你有沒有這方面的了解,比如說對于現在說的像單親的母親帶著孩子,她很不容易,但是她教會孩子學會分享,這些情感你能不能到位。所以我想,在這里,當然我也給我們的同學做一個建議,就是我們在看一篇文章的時候,絕對不要把自己單純的作為一個應試者,你應該像一個導演一樣,這一小幕,因為我們的完形填空都是一篇記敘文或者是夾敘夾議的文章,這篇文章不是從馬路上隨便拿過來的,我們是一個導演,你身臨其境的,假如說這件事情發(fā)生在你身上,你會是什么感覺,這一點是最最最最重要的,因為很多省市的考題都考到了這個,有一年有一個省市考到了一個傭人在一個家里,他伺候了這個主人五年的時間,我突然沒法兒在這兒干了,我的心理是什么意思,其中最準確的就是失落,我說你也許你也沒有下崗,你也沒有退休,但是你想想如果你深愛的一個工作,社團中的工作,今天學生會主席很深沉的跟你說,對不起,明天這個樂團我們就解散了,你明天就別來了,你是什么感覺,你身臨其境的去想一想這個事,那么你做這個題就要好很多,我想這不單單是一個知識的問題。
主持人:非常感謝方芳老師今天給我們考生介紹了這么多非常有用的一個復習方法,也希望廣大的考生在今年的英語考試當中能夠取得好成績,謝謝方芳老師。
方芳:祝大家一切順利,能夠考上理想的大學!
點擊咨詢 