第一篇：三班魔法讀書征文

魔法?禁林?神獸

開化縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)三(4)班黃之睿

指導(dǎo)教師：葛群

在《哈利·波特》到中國(guó)之前，有一位正在讀大學(xué)的大姐姐葛競(jìng)，在中國(guó)地圖沒有標(biāo)出來的地方發(fā)現(xiàn)了一間《魔法學(xué)?！?，學(xué)校的孩子們整天的功課就是學(xué)魔法，別提有多帶勁兒。自從哈利·波特到訪中國(guó)后，葛競(jìng)的魔法學(xué)校更加一發(fā)而不可收拾，連續(xù)出版了《三眼貓》、《禁林幽靈》、《黑翼之謎》、《影子面具》、《精靈守護(hù)神》和《精靈寵物店》一系列魔法小說。葛競(jìng)的魔法學(xué)校從輕松的幻想走向詭異的魔幻色彩，吸引了越來越多的魔法迷們到此修煉。

這個(gè)“十一”長(zhǎng)假，我從學(xué)校班級(jí)閱覽室借來了《禁林幽靈》。在書中，一批現(xiàn)實(shí)生活中不存在的精靈獸出現(xiàn)了，有像比目魚一樣不分開的虎符獸，能制造幻像的魘鼠，有像孔雀一樣美的羅剎鳥，有長(zhǎng)著羽毛，號(hào)稱森林之王的羽蛇??《禁林幽靈》開篇將時(shí)間回溯到十五年前的一件陳年舊事上，魔法學(xué)校在精靈森林舉行盛大的狂歡晚會(huì)。然而，有一個(gè)叫“招風(fēng)耳”的男孩和他的弟弟、妹妹犯了一個(gè)錯(cuò)誤，他們違反了魔法界的不準(zhǔn)惡意傷害森林中精靈獸的規(guī)則，招致了魔法界令人聞風(fēng)喪膽的“魔頭”冥符魔的報(bào)復(fù)。于是災(zāi)難產(chǎn)生了：老校長(zhǎng)為救“招風(fēng)耳”而死；“招風(fēng)耳”因被冥符魔的魔法牽制徹夜難眠；黑巫婆在施展催眠術(shù)救治他時(shí)失敗，“招風(fēng)耳”從此一睡不醒；一個(gè)叫藍(lán)牙的女孩也從此失蹤??

而十五年后的今夜就是“夜?jié)摗钡娜兆?，“夜?jié)摗本褪窍笳餍缘脑诩t藤樹林尋找那個(gè)代表“藍(lán)牙”的雕像。今夜會(huì)發(fā)生什么事情呢？參加“夜?jié)摗钡奶匮钨e加魯魯和那個(gè)神秘的圖書管理員“大吼蛙”，在“夜?jié)摗敝邪缪菔裁唇巧?？精靈馬戲團(tuán)的女主人與她的女兒小羽又與此事有什么聯(lián)系呢？帶著一連串的疑問，我深深地沉浸在魔法的世界里???。

魔法、精靈等形象不是我們國(guó)家的本土形象，是作者的一種“幻想的產(chǎn)物”。因此，在接受上，會(huì)使人產(chǎn)生一種“陌生化”的效果。正是這種“陌生化”的藝術(shù)表達(dá)，才使作品給人以“驚異”的感受。這種“驚異”的藝術(shù)感受，還來自于故事情節(jié)的懸念迭起、驚險(xiǎn)刺激。在情節(jié)結(jié)構(gòu)的安排上，葛競(jìng)借鑒了偵探小說的布局方式，因此，作品讀來一波三折、跌宕起伏。走進(jìn)葛競(jìng)虛幻出來的魔法世界，在驚異、緊張、興奮中感受著生命中的林林總總的美好與不美好，感受著生活中所有的快樂與不快樂。作品的故事性和所體現(xiàn)的藝術(shù)氛圍來說，無疑是成功的。

來吧！讓我們一起徜徉在魔法的海洋里，乘著幻想的翅膀，追逐我們五彩斑斕的夢(mèng)想，收獲內(nèi)心深處最純真的魔幻果實(shí)！

評(píng)：在美妙的魔法世界中徜徉，與神奇的小精靈們一起度過快樂的長(zhǎng)假，這是一件多愜意的事情??！讀后感不僅介紹了作家葛競(jìng)的系列魔法小說，敘述了《禁林幽靈》的大概故事情節(jié)，還分析了一種名為“陌生化”的藝術(shù)效果、一種名為“驚異”的閱讀感受。從讀后感來看，孩子的閱讀是真實(shí)的、認(rèn)真的、有效的。作為三年級(jí)的孩子，寫出這樣一篇較為全面的讀后感也很不容易。如果將視角調(diào)小，不是著眼于整部作品，而是針對(duì)作品中的一個(gè)情節(jié)、一個(gè)段落、一個(gè)人物，進(jìn)行理解、感受、剖析，讀后感會(huì)更具體、更能體現(xiàn)閱讀的獨(dú)特性。

第二篇：三班讀書征文文檔

讀書

三（1）班 付宣

今天，我在家里看書，我家的書可多了，有《水滸傳》、《三國(guó)演義》等等，還有許多唐詩(shī)背誦的書。爸爸買唐詩(shī)的書品種至少有十多種，他還時(shí)常同我玩背唐詩(shī)的游戲。爸爸給我買書是希望我多看書，這樣可以增長(zhǎng)知識(shí)豐富才干。我一有空，就會(huì)選一兩本來看，我最喜歡看的是《兒童漫畫》，它里面有笑話、作文，還有朱德庸的漫畫作品“絕對(duì)小孩”等?！秲和嫛钒l(fā)行的那幾天，媽媽一下班回家我就問個(gè)不停，問《兒童漫畫》是否已經(jīng)拿來了，要是有，我就愛不釋手，非常投入地去讀它。要是沒有，我將會(huì)感覺到很失望的?！秲和嫛防镏R(shí)非常豐富，很多小朋友都愛讀。

我愛讀書，我要好好讀書，讀好書，長(zhǎng)大后爭(zhēng)取做一個(gè)有出息的人。通過讀書，我明白了一個(gè)道理“讀書就像吃甘蔗，讀得越多也就吃得越甜”。

讀書體會(huì) 三（1）班

郭佳

讀書，可以陶冶情操，可以拓寬視野，可以提高寫作水平，更可以激起人的各式各樣的感情，最終獲得美的感受。

我讀過許多課外書：《百家姓》《安徒生童話》《格林童話》《十萬個(gè)為什么》《上下五千年》等等。這些書不僅開闊了我的視野，還讓我知道了一個(gè)個(gè)為人處世的道理。

尤其是《上下五千年》，讓我記憶憂新。英國(guó)大哲學(xué)家培根說過：“歷史使人智慧?！笔前?，縱橫天下，哪一個(gè)朝代不是“分久必合，合久必分？”從元朝開始，成吉思汗首先只是一個(gè)部落的首領(lǐng)而已，到后來一樣靠他的智慧也當(dāng)上了可汗啊。還有夏，商，西周，春秋，戰(zhàn)國(guó)，秦，西漢，東漢，三國(guó)，西晉，東晉，南北朝??哪一位帝王不是靠自己的聰明才智贏得統(tǒng)治者得最高權(quán)力的？

歷史的每件事都讓我們感想良多，暴君隋揚(yáng)帝，玄武門之變??而今，我們又將翻開嶄新的一頁(yè)，譜寫著我們新世紀(jì)青年的歷史。

啊，書！你是知識(shí)的源泉，你是全世界人的營(yíng)養(yǎng)品，你是使人類進(jìn)步的階梯。?。?，我熱愛你！

讀書真好

三（1）班

王露

我喜歡讀書、看書和聽書。無論是漫畫書、小人書、故事書還是科普書，我都很喜歡。

在我還很小的時(shí)候，爸爸、媽媽就給我講了《青蛙王子》、《拇指姑娘》、《西游記》等故事。稍微長(zhǎng)大一點(diǎn)，父母又教我一些詩(shī)詞，什么“又是王謝堂前燕，飛入尋常百姓家?！?，什么“兒童相見不相識(shí)，笑問客從何處來?！钡鹊龋业浆F(xiàn)在仍然記憶猶新。也正是在那時(shí)，我感到了聽書、看書和讀書的樂趣。并且立下誓言，長(zhǎng)大以后，一定要用許許多多的書來豐富自己的課外知識(shí)。

時(shí)光飛逝，我也漸漸地長(zhǎng)大。長(zhǎng)大以后的我喜歡讀書。喜歡讀楊紅纓的搞笑，喜歡讀魯迅先生的認(rèn)真，喜歡讀馬克·吐溫的幽默。而且，我喜歡讀中國(guó)的名著：《三國(guó)演義》、《水滸傳》、《西游記》和《紅樓夢(mèng)》等。我讀了許多的書，我從他們那里尋求來自心靈的共鳴。什么四面八方，古往今來，都任我的心自在逍遙，因?yàn)?，我愛讀書。我沒有鬧過天宮，卻有了孫悟空大鬧天宮的滿足；我沒有去過美國(guó)的鄉(xiāng)下，卻有湯姆·索亞驚奇歷險(xiǎn)的開心；我還可以和李白同坐敬亭山??

真的，讀書真好！不讀書的的確確是一種遺憾。沒有了書，就等于沒有了生存的樂趣，也像是少了許許多多的知音！

第三篇：三班讀書

三（1）班 班級(jí)讀書方案

讀書口號(hào)：書香伴我成長(zhǎng),讓讀書成為習(xí)慣。

讀書格言：一本好書像一縷陽(yáng)光，時(shí)刻溫暖你的心房。

讀書計(jì)劃：

1．設(shè)計(jì)班級(jí)讀書標(biāo)語(yǔ)、讀書宣言、行動(dòng)口號(hào)。

2．布置班級(jí)“圖書角”，豐富班級(jí)的藏書量與藏書品種，同時(shí)選好班級(jí)的圖書管理員，統(tǒng)計(jì)藏書目錄。

3．布置好班級(jí)特色化的“書海拾貝”，通過展示學(xué)生的讀書心得、好書推薦等，來讓學(xué)生及時(shí)了解別人的讀書心得與新書動(dòng)態(tài)。

4．每位學(xué)生擬定好自己的讀書格言，并制作成讀書書簽。

5．開展班級(jí)特色閱讀活動(dòng)。

（1）每天保證學(xué)生一定的課外書閱讀時(shí)間。

（2）教師對(duì)作讀書筆記的方法和要求等進(jìn)行指導(dǎo)，并及時(shí)交流反饋。鼓勵(lì)學(xué)生與父母進(jìn)行“親子閱讀”，讓孩子與家長(zhǎng)擁有共同的心靈密碼。

（3）建班級(jí)讀書小組：組建了班級(jí)的讀書小組，定時(shí)定點(diǎn)開展活動(dòng)，并在小范圍掀起讀書交流和相互學(xué)習(xí)的熱潮，做到每個(gè)學(xué)生手中捧的是書、課間談的是書、心中時(shí)刻想的也是書，并鼓勵(lì)他們培養(yǎng)藏書、換書、借書的好習(xí)慣，使班級(jí)讀書角與家庭讀書角有機(jī)結(jié)合。

6．在日常的讀書活動(dòng)中，教師根據(jù)每個(gè)學(xué)生的讀書量、讀書態(tài)度、參加交流的成果進(jìn)行評(píng)價(jià)，隨時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)喜報(bào)，期末根據(jù)喜報(bào)的多少，評(píng)出評(píng)選出班級(jí)“讀書小明星”。

7.期末以合作小組為單位開展一次讀書主題班會(huì)活動(dòng)，展示交流學(xué)生讀書成果。

第四篇：五年三班征文

傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化 弘揚(yáng)新時(shí)代遼寧精神

走在“清空一鶴排云上”的天空下，走在涼意陣陣、涼風(fēng)習(xí)習(xí)的秋天里，走在書聲瑯瑯的校園里，我的心里經(jīng)常徘徊著很多疑問。我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的知識(shí)是哪里來的，我們又要向哪里去。

老師說，讓我們?cè)谖迩甑臍v史中尋找答案吧！

《說文解字》里說“學(xué)，覺悟也，本義為對(duì)孩子進(jìn)行啟蒙教育，使覺悟?！?/p>

《三字經(jīng)》 里說“子不學(xué)，非所宜，幼不學(xué)，老何為。” 通過老師的講解我明白，學(xué)習(xí)是對(duì)前人經(jīng)驗(yàn)的繼承和發(fā)揚(yáng)，前人所做事的好的經(jīng)驗(yàn)，我們可以借鑒；前人做事的不好的經(jīng)驗(yàn)我們可以引以為戒，不去重蹈覆轍。我們有五千年的歷史文化，祖先給我們留下了豐富的寶藏，讓我們站在巨人的肩膀上繼往開來！

我們生長(zhǎng)在新中國(guó)里，我們生長(zhǎng)在紅旗下，我們?cè)谶|寧老工業(yè)基地中茁壯成長(zhǎng)。作為新時(shí)代的00后的我們，要傳承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，弘揚(yáng)新時(shí)代遼寧精神做未來的主人！以“長(zhǎng)子情懷、忠誠(chéng)擔(dān)當(dāng)、創(chuàng)新實(shí)干、奮斗自強(qiáng)”為表述語(yǔ)的新時(shí)代遼寧精神，充分體現(xiàn)了習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，體現(xiàn)了總書記對(duì)遼寧的親切關(guān)懷和殷切希望，是中國(guó)人民偉大創(chuàng)造精神、偉大奮斗精神、偉大團(tuán)結(jié)精神、偉大夢(mèng)想精神的具體展現(xiàn)，是弘揚(yáng)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的生動(dòng)載體，是傳承發(fā)揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的具體實(shí)踐。作為新時(shí)代的我們，要身具“長(zhǎng)子情懷”“忠誠(chéng)擔(dān)當(dāng)”的精神品質(zhì)，擁有忠誠(chéng)于黨、忠誠(chéng)于祖國(guó)的堅(jiān)定信仰和擔(dān)當(dāng)奉獻(xiàn)的家國(guó)情懷。

在“創(chuàng)新實(shí)干”“奮斗自強(qiáng)”中樹立敢闖敢試、敢為人先、開拓進(jìn)取和求真務(wù)實(shí)、吃苦耐勞、鍥而不舍的意志品格。

作為新時(shí)代的中國(guó)少年、新時(shí)代的遼寧少年，秉承16字遼寧精神的目標(biāo)和方向，力爭(zhēng)上游、勇于拼搏的頑強(qiáng)斗志，不甘落后、奮發(fā)圖強(qiáng)、勵(lì)精圖治。

讓我們遼寧青少年兒童在“長(zhǎng)子情懷、忠誠(chéng)擔(dān)當(dāng)、創(chuàng)新實(shí)干、奮斗自強(qiáng)”16字遼寧精神里茁壯成長(zhǎng)，建設(shè)美麗富庶的家鄉(xiāng)，為建設(shè)富強(qiáng)民主中國(guó)特色的社會(huì)主義國(guó)家貢獻(xiàn)一份力量！

龍港區(qū)南苑小學(xué) 五年三班 馬詩(shī)淇 電話：*** 指導(dǎo)老師：李艷麗 電話：***

傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化

弘揚(yáng)新時(shí)代遼寧精神

中國(guó)，一個(gè)以五千年文明為積淀，以百余年磨難為基點(diǎn)，以五十余年發(fā)展為基石，多少榮辱悲歡，多少興衰成敗，成就了中國(guó)這只浴火重生的鳳凰!生活在21世紀(jì)的中國(guó)人,從心底里涌動(dòng)著幸福和驕傲的熱潮.因?yàn)槲覀冋瓉硪灰粋€(gè)嶄新的盛世中華.在這個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，以“長(zhǎng)子情懷、忠誠(chéng)擔(dān)當(dāng)、創(chuàng)新實(shí)干、奮斗自強(qiáng)”為表述語(yǔ)的新時(shí)代遼寧精神應(yīng)運(yùn)而生。

長(zhǎng)子，意味著擔(dān)當(dāng)、責(zé)任、奉獻(xiàn)?！伴L(zhǎng)子情懷”是中華傳統(tǒng)歷史文化的延續(xù)，體現(xiàn)了中華民族勤勞樸實(shí)、顧全大局、敢于擔(dān)當(dāng)?shù)膫鹘y(tǒng)美德，帶著強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感?！伴L(zhǎng)子”就要有“長(zhǎng)子”的擔(dān)當(dāng)和作為，“長(zhǎng)子情懷”是遼寧歷史的文化積淀，是遼寧人民一直秉持信守的精神品質(zhì)和高尚的價(jià)值追求?！伴L(zhǎng)子情懷”是遼寧這片熱土所孕育出的優(yōu)秀的人文品格，是遼寧人民的精神風(fēng)骨，無論時(shí)代如何變化，但遼寧人民的“長(zhǎng)子情懷”從未改變。

“天行健，君子以自強(qiáng)不息”出自《周易·乾卦·象傳》，它體現(xiàn)了中華傳統(tǒng)文化中頑強(qiáng)進(jìn)取、蓬勃向上的精神風(fēng)貌?！皧^斗自強(qiáng)”精神展現(xiàn)了遼寧人民勇于開拓、銳意進(jìn)取、爭(zhēng)創(chuàng)新高的頑強(qiáng)斗志，體現(xiàn)了遼寧人民創(chuàng)新超越的信念和自強(qiáng)不息、勇爭(zhēng)第一的勇氣。以“奮斗自強(qiáng)”作為新時(shí)代遼寧精神的表述語(yǔ)，是遼寧面臨新的挑戰(zhàn)與機(jī)遇所必須遵循的根本準(zhǔn)則。作為新時(shí)代的遼寧少年我們應(yīng)主動(dòng)傳承中華文化，弘揚(yáng)新時(shí)代遼寧精神，做新時(shí)代的主人。讓我們攜起手來，眾志成城，把中華文化傳承好、發(fā)展好，共同筑牢中華民族的精神家園，共同建設(shè)我們美麗的家鄉(xiāng)。

龍港區(qū)南苑小學(xué)

五年三班 沈勃宇

電話：*** 指導(dǎo)老師：李艷麗

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傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化

弘揚(yáng)新時(shí)代遼寧精神

我們的中國(guó)傳統(tǒng)文化博大精深，歷史源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，世世代代所繼承發(fā)展一直流傳至今。今天我要向大家介紹就是遼寧的民間技藝。

東北二人轉(zhuǎn)，又名小秧歌、雙玩藝、蹦蹦、過口、春歌等，它植根于民間文化，屬走唱類曲藝，有“寧舍一頓飯，不舍二人轉(zhuǎn)”的說法。

二人轉(zhuǎn)主要源至于東北大秧歌和河北蓮花落，素有“秧歌打底，蓮花落鑲邊”之說。清朝后期和民國(guó)初年出現(xiàn)了大規(guī)模的“闖關(guān)東”移民潮，許多山東人和河北人進(jìn)入了東北，二人轉(zhuǎn)就是被“闖關(guān)東”的人從關(guān)內(nèi)帶至關(guān)外的。二人轉(zhuǎn)是遼寧乃至東北的戲曲文化符號(hào)，創(chuàng)立至今，約有300余年歷史。比京劇的發(fā)展歷史還要長(zhǎng)，曾經(jīng)有東、西、南、北四個(gè)流派。東路以吉林省吉林市為重點(diǎn)，舞動(dòng)彩棒，武打成分較多；西路以遼寧黑山縣為重點(diǎn)，受“蓮花落”影響較大，講究打板子；南路以遼寧營(yíng)口市為重點(diǎn)，主要受大秧歌的影響，歌舞并重；北路以黑龍江北大荒為重點(diǎn)，融合了當(dāng)?shù)氐拿窀?，唱腔十分?yōu)美。后來各大流派取長(zhǎng)補(bǔ)短，融會(huì)貫通，形成了如今的二人轉(zhuǎn)。

還有大連的貝雕，在國(guó)內(nèi)外享有很高的聲譽(yù)。曾獲北京國(guó)際博覽會(huì)金獎(jiǎng)，中國(guó)工藝美術(shù)百花獎(jiǎng)銀獎(jiǎng)，并且遠(yuǎn)銷世界各地。撫順的煤雕。煤玉雕刻歷史上述到7000年前，趙氏兄弟招收的弟子們成為撫順煤雕的傳承人，他們用煤玉雕刻出來的飛禽走獸、花鳥魚蟲等工 藝品，形象素雅，古樸大方，堪稱一絕。中國(guó)的傳統(tǒng)文化很多，只有不斷弘揚(yáng)和培育符合時(shí)代特征的民族精神，我們的時(shí)代精神正在神州大地激越弘揚(yáng)。

龍港區(qū)南苑小學(xué) 五年三班 孫愛媛 電話：*** 指導(dǎo)老師：李艷麗

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傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化 弘揚(yáng)新時(shí)代遼寧精神

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族智慧的結(jié)晶,是中華民族的文化瑰寶,是實(shí)現(xiàn)偉大“中國(guó)夢(mèng)”的精神動(dòng)力！中國(guó)，一個(gè)以五千年文明為積淀，以百余年磨難為基點(diǎn)，以五十余年發(fā)展為基石，多少榮辱悲歡，多少興衰成敗，成就了中國(guó)這只昂首挺胸的雄獅！

說起中國(guó)的傳統(tǒng)文化，那可真是數(shù)不計(jì)數(shù)。如:中國(guó)陶瓷、筆墨紙硯、指南針、造紙、印刷術(shù)……等等津津樂道舉不勝數(shù)。

在當(dāng)今開放的世界里，我們?cè)谖胀鈦砦幕耐瑫r(shí)，也要大力弘揚(yáng)華夏五千年的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。只有這樣，世界才會(huì)健康地朝多元化方向發(fā)展，才能更加地充滿生機(jī)和活力。

作為學(xué)生的我們，在中華的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化慢慢被人們所淡忘的時(shí)候，我們?cè)趯W(xué)校里認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，尊師敬長(zhǎng)。在家里健康茁壯成長(zhǎng)，孝老尊朋。在社會(huì)上遠(yuǎn)離不良風(fēng)氣，“懲”惡揚(yáng)善。

遼寧——中國(guó)東三省的重工業(yè)之城,建國(guó)之初的工業(yè)老大哥,如今在黨中央的領(lǐng)導(dǎo)下也步履清風(fēng),飛速發(fā)展。中國(guó)第一艘航空母艦就以“遼寧號(hào)”命名!新中國(guó)成立之初,遼寧就擔(dān)當(dāng)起長(zhǎng)子的責(zé)任,為中國(guó)的工業(yè)建設(shè)和發(fā)展無私的奉獻(xiàn)著自己的光和熱。遼寧用他無限的忠誠(chéng),擔(dān)當(dāng)起建設(shè)強(qiáng)國(guó)之重任,不斷創(chuàng)新,真抓實(shí)干,在艱苦卓絕的環(huán)境中自強(qiáng)不息、勇于奮斗。如今中國(guó)已經(jīng)成為世界大國(guó),強(qiáng)國(guó)。在以習(xí)主席為核心的黨中央的領(lǐng)導(dǎo)下,關(guān)懷下,茁壯成長(zhǎng),以“長(zhǎng)子情懷”塑忠誠(chéng)之楷模，創(chuàng)新實(shí)干，奮斗志強(qiáng)！

龍港區(qū)南苑小學(xué) 五年三班 牛子政 電話：***

指導(dǎo)老師：李艷麗

電話：***

傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化 弘揚(yáng)新時(shí)代遼寧精神

傳統(tǒng)文化是陶淵明的“采菊東籬下悠然見南山”；是李白的“天生我才必有用，千金散盡還復(fù)來”；是玄奘西行的不折不撓的精神；是林黛玉眼中飽含深情的淚水。然而傳統(tǒng)文化有優(yōu)有劣，我們要取其精華，棄其糟粕，批判得繼承，把古代的文化為今日所用。傳統(tǒng)優(yōu)秀文化才是值得我們傳承與發(fā)揚(yáng)的。

文化就是民族的生命，一個(gè)民族一旦失去了自身的文化，就如同植物失去了根系。優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化是支撐我們抵御千難萬險(xiǎn)的精神支柱，是幫助我們走過低落萎靡的精神動(dòng)力。

中國(guó)有著五千年的淵源文化，承載著太多民族的記憶，我們身處智能時(shí)代，太多的電子產(chǎn)品攜帶著各個(gè)國(guó)家的文化充斥著我們的生活，提筆忘字的現(xiàn)象也日漸加劇，面對(duì)著日益嚴(yán)峻的文化侵蝕現(xiàn)象，我們更應(yīng)該弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，讓我們?cè)催h(yuǎn)流長(zhǎng)博大精深的中華文化根深蒂固與每一個(gè)國(guó)人的內(nèi)心。

作為小學(xué)生的我們，也要積極弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，弘揚(yáng)“長(zhǎng)子情懷、忠誠(chéng)擔(dān)當(dāng)、創(chuàng)新實(shí)干、奮斗自強(qiáng)”的新時(shí)代遼寧精神。創(chuàng)新是社會(huì)發(fā)展的源泉，奮斗是進(jìn)步的前提。在生活中要積極向上，在學(xué)習(xí)中更要實(shí)事求是，刻苦努力。為家鄉(xiāng)之崛起而讀書，為家鄉(xiāng)之昌盛而拼搏。

平時(shí)在家多讀一些歷史著作，即使做不到先天下之憂而憂 后天下之樂而樂，也要從小事作起，培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)精神。在學(xué)校也要積極完成老師布置的各項(xiàng)任務(wù)，求真務(wù)實(shí)。在家悉心聽從父母的教導(dǎo)，少玩游戲，利用課余時(shí)間幫助父母做一些力所能及的事情，不讓父母過于操勞。利用假期去一些名勝古跡旅游，了解中國(guó)歷史的同時(shí)，更好的培養(yǎng)民族文化精神。

中華文化是民族的記憶，是不可磨滅的回憶，我們應(yīng)該弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，弘揚(yáng)新時(shí)代遼寧精神！

龍港區(qū)南苑小學(xué)

五年三班 韓佳澍 電話 ：*** 指導(dǎo)老師：李艷麗 電話：***

第五篇：三班讀書計(jì)劃

我讀書，我幸福

——三（1）班讀書計(jì)劃

書是人類的朋友，是人類進(jìn)步的階梯！打開知識(shí)之門，推開智慧之窗，閱讀是一個(gè)人成長(zhǎng)的基石。讀一本好書，就像和一位高尚的人進(jìn)行對(duì)話！為了拓寬孩子們的知識(shí)面，為他們打開一扇扇窗，開啟一道道門，讓他們看到一個(gè)魅力無窮的大千世界，為了讓每一個(gè)孩子都“好讀書、會(huì)讀書”，從小養(yǎng)成熱愛讀書，博覽群書的好習(xí)慣，并在讀書活動(dòng)中陶冶情操、獲取真知、樹立理想、享受生活，積極營(yíng)造讀書氛圍，努力打造書香班級(jí)。結(jié)合本班實(shí)際制訂班級(jí)讀書計(jì)劃如下：

一、具體措施

（一）構(gòu)建閱讀體系

1．制訂閱讀序列。遵循“循序漸進(jìn)”的基本原則，根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，本學(xué)期規(guī)定學(xué)生的閱讀量：背誦優(yōu)秀詩(shī)文20篇（首），課外閱讀總量人均不少于50萬字。

2．編制閱讀書目，合理選擇讀物。不同孩子閱讀的內(nèi)容、重點(diǎn)，形式應(yīng)有所不同。由于四年級(jí)學(xué)生的思想還不是十分成熟，閱讀速度不快，識(shí)字量也不多，因此，本學(xué)期選擇中篇文章進(jìn)行閱讀。

（二）改革課堂教學(xué)，保證課外閱讀正常、有效地開展

利用課前的三分鐘，學(xué)生按規(guī)則進(jìn)行演講，4月份圍繞“閱讀心得”，5月份圍繞“好書介紹”，6月份圍繞“讀書方法”等展開。

（三）開展讀書活動(dòng)，檢查讀書效果

1．建立《讀書摘抄本》

2．出讀書小報(bào)

3．其他活動(dòng)

制訂班隊(duì)活動(dòng)計(jì)劃，根據(jù)實(shí)際情況，有選擇地進(jìn)行如：故事會(huì)、朗讀會(huì)、書簽制作、讀書征文比賽、剪報(bào)、閱讀知識(shí)競(jìng)賽等，激勵(lì)學(xué)生，增強(qiáng)讀書興趣，體驗(yàn)成功的快樂。

（四）時(shí)間保證

要求學(xué)生每天早上到校就要閱讀書，中午休息時(shí)可默讀，晚上回家建議和爸爸媽媽一起讀。

二、書目推薦：

1．必讀書：

《小學(xué)語(yǔ)文課文同步閱讀》（三上）、《智慧背囊》

2．選讀書：

《愛麗絲漫游奇遇記》、《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》、《上下五千年》、《魯濱遜漂流記》、《鄭淵潔童話》、《陳伯吹童話》、《我要做好孩子》、《中國(guó)最著名的神話故事》、《西游記》、《成語(yǔ)故事》、《數(shù)學(xué)與頭腦相遇的地方》、《木偶奇遇記》