第一篇：讀書(shū)征文

書(shū)香燕京

一個(gè)支離破碎的家——讀《家》

《家》是巴金激流三部曲中的第一部，記敘了辛亥革命前后正在崩潰的封建大家庭的悲歡離合。表現(xiàn)了那個(gè)年代下的青年人對(duì)于封建禮教的反抗。

《激流三部曲》是一部反抗的歷史。在《家》中，站在最前面的自然就是覺(jué)慧。甫一開(kāi)始，我們便能體會(huì)到他強(qiáng)烈的反抗?！拔沂乔嗄?，不是畸人，不是愚人，我要為自己的新生活開(kāi)辟道路?！钡?dāng)他深?lèi)?ài)著的侍女鳴鳳由于被逼到馮家做妾，不堪忍受而投湖自殺時(shí)，他便失去了呆在這個(gè)家的意義。再到后來(lái)當(dāng)他親眼目睹嫂嫂瑞玨由于被封建禮教折磨，最終大出血而死時(shí)，他已經(jīng)下定了決心，要離開(kāi)這個(gè)封建的家庭，要與他們分道揚(yáng)鑣，去發(fā)展自己的幸福。最終，他踏上了去往上海的輪船，找到了自己的事業(yè)。覺(jué)慧是這個(gè)家中最激進(jìn)的，他也是最早沖破封建禮教這層樊籬的。而他的出走，讓這個(gè)本就隱藏著矛盾的大家庭更加不穩(wěn)定?？梢哉f(shuō)，他的離開(kāi)，是這個(gè)家庭分裂的預(yù)演。

他走之后，他的二哥，高覺(jué)民便繼續(xù)了他的事業(yè)。覺(jué)慧在時(shí)他并不像覺(jué)慧那樣堅(jiān)決，甚至有些得過(guò)且過(guò)的意思。但當(dāng)厄運(yùn)降臨在他頭上，他被長(zhǎng)輩逼婚時(shí)，他選擇了逃婚，因?yàn)檫@個(gè)人并不是他真正愛(ài)著的琴。直到提出這個(gè)意見(jiàn)的老太爺不再提這門(mén)親才罷休。在覺(jué)慧走后，覺(jué)民就成了封建制度的反抗者的代表。

而他們的大哥——高覺(jué)新，在這兩派斗爭(zhēng)之間便是一個(gè)維護(hù)

平衡的人物。正是因?yàn)橛辛怂?，這個(gè)家才沒(méi)有更早崩塌。作為長(zhǎng)房的長(zhǎng)子，他從小就習(xí)慣了服從。作為長(zhǎng)子，他不能像他的弟弟那樣。他本身也有反抗的思想，但長(zhǎng)子的位置總是是他承受更多的壓力，所以對(duì)于弟弟們充滿(mǎn)激情的做法，他也只能暗地里支持。這也就直接導(dǎo)致了他悲劇的人生：事業(yè)上，成績(jī)優(yōu)異的他沒(méi)能實(shí)現(xiàn)他自己留學(xué)的夢(mèng)想，十九歲就開(kāi)始了工作；婚姻上，他沒(méi)能和心愛(ài)的表妹錢(qián)梅芬結(jié)婚，而是由抓鬮這種方式與瑞玨結(jié)了婚。婚后生活美好，使他暫時(shí)忘了梅芬。但不久之后又因?yàn)閭鹘y(tǒng)的“血光之災(zāi)”迷信說(shuō)法讓他臨產(chǎn)的妻子被迫去城外生育，最終妻子死于大出血。而這唯一的孩子海臣，也在不久后的一場(chǎng)意外中死亡讓本來(lái)決心“為家庭平衡犧牲自我”的覺(jué)新也忍不住了。目睹鳴鳳、梅、蕙、淑貞、倩兒的死，覺(jué)慧、淑英的出走，他也終于站起來(lái)反抗了，盡管那反抗顯得不是那么堅(jiān)決。而他也說(shuō)：“我的上進(jìn)心并未死去。”這個(gè)最懦弱的人的反抗，終于使得這個(gè)這個(gè)大家庭四分五裂了。

《家》描述了一幅大家族生活的畫(huà)面，集中表現(xiàn)了新一代的青年與傳統(tǒng)封建禮教的沖突。表現(xiàn)了那個(gè)年代下青年的生活狀態(tài)。控訴了社會(huì)禮教的罪惡，表達(dá)了作者對(duì)于新一代青年的贊揚(yáng)。真實(shí)的記錄了老一代社會(huì)家族的衰落到崩潰，啟迪那時(shí)的年輕人敢于斗爭(zhēng)，敢于沖破封建禮教的阻礙，去追求自己的幸福。而巴金寫(xiě)這部小說(shuō)，目的也就在于他要以筆為武器，對(duì)這個(gè)“垂死的制度”，喊出“我控訴”。

北京市順義區(qū)牛欄山一中 高一（1）班

崔昊晟

第二篇：讀書(shū)征文

享受幸福

十幾年前，我從同事的書(shū)架上發(fā)現(xiàn)了一本書(shū)，破破爛爛的，封面上一個(gè)高個(gè)清瘦的男子，他叫魏書(shū)生，從那天起，我就認(rèn)識(shí)這位知名班主任和他的《班主任工漫談》。

《班主任工作漫談》共收錄了魏書(shū)生教育文章及魏書(shū)生的學(xué)生日記100多篇，全書(shū)風(fēng)格樸實(shí)，沒(méi)有華麗的詞藻，沒(méi)有枯燥的理論，以很多生動(dòng)感人的實(shí)例，敘說(shuō)了自己與眾不同的班主任工作經(jīng)驗(yàn)和班級(jí)管理的具體措施，言語(yǔ)懇切，有理有例，讀起來(lái)容易理解，令人心悅誠(chéng)服。我拿到這本書(shū)，便愛(ài)不釋手。

《班主任工作漫談》中真誠(chéng)平實(shí)的語(yǔ)言一次次打動(dòng)著我，我從中學(xué)到了許多班主任的管理經(jīng)驗(yàn)，我從書(shū)中深刻地領(lǐng)略到了作為一名教育工作者的幸福與快樂(lè)。

一、班級(jí)管理打破大鍋飯，落實(shí)到個(gè)人

魏書(shū)生自己認(rèn)為，其當(dāng)班主任的關(guān)鍵在于兩大點(diǎn)：民主與科學(xué)。的確如此，他總是與學(xué)生商討班級(jí)事務(wù)，把權(quán)力下放給學(xué)生，學(xué)生自己管理自己。學(xué)生做到層層負(fù)責(zé)，層層分工，做到“人人有事做、事事有人做”，做到“學(xué)生能管的事班干部絕不管，班干部能管的事班主任絕不管”，甚至參加全校班主任工作會(huì)議都讓學(xué)生代為參加?？梢?jiàn)，他的班級(jí)管理上的民主已達(dá)到了一定高度，但是，“民主”是建立在“科學(xué)”之上的，有其章法，自成一統(tǒng)。

在我的班主任管理中，由于班里人數(shù)較多，我把班里的學(xué)生分為三大組。每一大組負(fù)責(zé)一個(gè)學(xué)期，教室黑板，窗戶(hù)，玻璃，前門(mén)后門(mén)，講桌，衛(wèi)生工具，拖地，教室文化等等都落實(shí)到人，每一個(gè)人負(fù)責(zé)一項(xiàng)，自己座位自己負(fù)責(zé)，實(shí)行其他小組監(jiān)督檢查制度，每一個(gè)月?lián)Q一大組，每到大掃除，這一部分學(xué)生分工合作，20分鐘就會(huì)結(jié)束戰(zhàn)斗，既省時(shí)又省力。我也從嘗到了分層管理的快樂(lè)。

二、犯錯(cuò)誤，寫(xiě)說(shuō)明書(shū)

學(xué)生免不了要犯錯(cuò)誤，犯了錯(cuò)誤，當(dāng)然要想辦法幫學(xué)生糾正，魏老師常用的一種糾正方法是請(qǐng)學(xué)生寫(xiě)說(shuō)明書(shū)。要求在說(shuō)明書(shū)中基本使用心理描寫(xiě)的表達(dá)方法，描繪出心理活動(dòng)的3張照片，每張照片上都有兩種思想在爭(zhēng)論。第一張照片，犯錯(cuò)誤前，兩種思想怎么爭(zhēng)論；第二張照片，邊犯錯(cuò)誤，兩種思想邊怎樣交戰(zhàn)；第三張照片，犯錯(cuò)誤之后，兩種思想作何感想。魏老師要求寫(xiě)說(shuō)明書(shū)一定要深入自己的內(nèi)心深處，觀(guān)察分析自我，發(fā)現(xiàn)兩個(gè)不同的自我。

值得我們學(xué)習(xí)的是，魏老師要求學(xué)生所寫(xiě)說(shuō)明書(shū)的獨(dú)特之處。寫(xiě)說(shuō)明書(shū)不一定非要說(shuō)自己有錯(cuò)，如果認(rèn)為自己做得有理、做得正確，那就完全可以向自己的內(nèi)心深處尋找辯護(hù)律師，說(shuō)明自己這樣做的理由和對(duì)已對(duì)人的好處。這和檢查書(shū)是完全不同的。魏老師的那顆小心呵護(hù)學(xué)生心靈的愛(ài)心，讓多少學(xué)生高受到了溫暖，體會(huì)到殷切的期望??！

魏老師的做法讓我懂得，學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程中，出現(xiàn)缺點(diǎn)或錯(cuò)誤在所難免，我們對(duì)他們嚴(yán)格要求是完全正確的，但一定要嚴(yán)而有理、嚴(yán)而有度、嚴(yán)中透愛(ài)。從愛(ài)出發(fā)，來(lái)教育學(xué)生，將會(huì)受到更好的效果。

我在我的班級(jí)中也采用了這種方法，讓學(xué)生深入剖析自己的錯(cuò)誤，指出自己做得不對(duì)的地方，針對(duì)這樣的毛病，自己的改進(jìn)措施是什么，如果再出現(xiàn)同樣錯(cuò)誤該怎么辦。由于學(xué)生對(duì)于寫(xiě)作，本身就有點(diǎn)忌憚。一千字的說(shuō)明書(shū)無(wú)疑是一項(xiàng)大工程，所以犯錯(cuò)之前，他們總會(huì)有所顧忌。

三、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化 《魏書(shū)生班主任工作漫談》中有關(guān)于給班主任的建議，也有如何培養(yǎng)學(xué)生，特別是如何對(duì)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的建議。魏書(shū)生在書(shū)的自序中寫(xiě)道：“世界也許很小很小，心的領(lǐng)域卻很大很大。班主任是在廣闊的心靈世界播種耕耘的職業(yè)，這一職業(yè)應(yīng)該是神圣的。愿我們以神圣的態(tài)度,在這神圣的崗位上，把屬于我們的那片園地管理得天清日朗，以使我們無(wú)愧于自己的學(xué)生，以使我們的學(xué)生無(wú)愧于生命長(zhǎng)河中的這段歷史?！弊x完這段話(huà).我一下子覺(jué)得作為班主任責(zé)任多么重大，又是多么神圣，班主任的形象在我心中也越來(lái)越高大。書(shū)中“尊人者，人尊之”，“能受委屈的人才是強(qiáng)者”，“堅(jiān)持道德長(zhǎng)跑——寫(xiě)日記”，“每天點(diǎn)燃一盞思想的明燈”??這些內(nèi)容強(qiáng)烈地震撼了我。他是確確實(shí)實(shí)地在育人，教書(shū)先育人，育人先做人，他的教育改革，他的教育思想，他的班級(jí)管理，他的一切，都是切切實(shí)實(shí)地從教育學(xué)生做人開(kāi)始的。教會(huì)了學(xué)生怎樣做人，建好好了思想教育之根基，學(xué)生的學(xué)習(xí)也就水到渠成了。

有人說(shuō)，讀一本好書(shū)，就是同一個(gè)智者交談，讀魏書(shū)生的書(shū)就是這樣的感覺(jué)。教育既是享受，教育也是幸福，而我們也正在享受著教育的幸福。

讀書(shū)征文

享受教育的幸福

姓 名：王艷紅

學(xué) 校：中牟縣第二初級(jí)中學(xué)

日 期：2016年9月

第三篇：讀書(shū)征文

讀書(shū)放飛夢(mèng)想

田蘭花

我出生于平平常常的農(nóng)家，苦讀于平平常常的中學(xué)，考進(jìn)平平常常的院校，畢業(yè)后干了二十八年平平常常的教育工作，不管人生之旅是春和景明，還是磨難重重，讀書(shū)一直陪伴著我的生活，放飛著我的夢(mèng)想。

人們都說(shuō)：五年，是一個(gè)輪回。我已經(jīng)工作快六個(gè)五年了，論資歷，卻不老；談經(jīng)驗(yàn)，還年輕。在這二十四年的輪回中，我沒(méi)有炫目的榮譽(yù)，更沒(méi)有耀眼的光環(huán)，我在想：二十八年，我為何還沒(méi)有破繭成蝶？

我坦言，自己是一只笨鳥(niǎo)，笨鳥(niǎo)就要先飛，就要展示給人不斷振翅的堅(jiān)定感，況且我一直相信，自己會(huì)大器晚成，會(huì)不負(fù)眾望，會(huì)對(duì)得起自己的追求！我的求學(xué)之旅順利得足以讓家人引以自豪，我也一直堅(jiān)信：萬(wàn)般皆下品，唯有讀書(shū)高。

童年

7歲那年，要上學(xué)了，爸爸媽媽給我起學(xué)名的情景至今記憶猶新，媽媽極力推崇“藍(lán)云”這個(gè)名字，因?yàn)樗h逸、悠遠(yuǎn)、純潔。但爸爸卻語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“身于幽谷處，蘊(yùn)育蘭花香。叫蘭花吧，讓女兒續(xù)寫(xiě)我的教育夢(mèng)想?！?/p>

一個(gè)簡(jiǎn)單而堅(jiān)定的夢(mèng)想——好好讀書(shū)，當(dāng)一名優(yōu)秀教師，便在童年放飛。

在青中

剛走出校門(mén)，那時(shí)豪情滿(mǎn)懷，錢(qián)夢(mèng)龍、于漪、魏書(shū)生那一個(gè)個(gè)教育家便是心目中崇拜的偶像，如同現(xiàn)在的年輕人崇拜“超女”一樣，如醉如癡，如癡如醉。潛心研讀他們，沉了我生活的全部。

剛走上講臺(tái)，那時(shí)激情萬(wàn)丈，“六步教學(xué)法”、“作文三級(jí)訓(xùn)練體系”、“情境教學(xué)”那一個(gè)個(gè)教學(xué)流派便是自己奉為“神圣”的經(jīng)典，在自己的三尺田地里，樂(lè)此不疲的閱讀著、耕耘著。

終究一事無(wú)成。

骨干教師的缺少，時(shí)代造成的青黃不接，加上自己那股年輕人的沖勁，不幸過(guò)早的被領(lǐng)導(dǎo)看中，毫不留情的推上畢業(yè)班教師的行列，欲罷不能，欲下不能。

分?jǐn)?shù)，分?jǐn)?shù)，成績(jī)，成績(jī)，像一道道緊箍咒。

只許成功，不許失敗，領(lǐng)導(dǎo)的信任，家長(zhǎng)的期盼，學(xué)生的渴望，“畢業(yè)班”三個(gè)字千斤重啊。閱讀，寫(xiě)作，寫(xiě)作，閱讀??

一切為了中考，中考便是一切。

驀然回首，已人到中年。

步入中年的我，備受生活的摧殘。在青中教書(shū)的十幾年，我不知經(jīng)歷了多少磨難。我曾在兒子遇車(chē)禍喪生后的第二天便出現(xiàn)在講臺(tái)上；為了教好學(xué)生，我年復(fù)一年，日復(fù)一日，披星戴月，往返于家校之間；為了教好學(xué)生，我每年都用大筆工資買(mǎi)書(shū)訂雜志，既豐富了自己的閱讀，又充實(shí)了學(xué)生的生活。2001年，當(dāng)我再次擁有一個(gè)比生命還重的兒子時(shí)，仍堅(jiān)守在畢業(yè)班的講臺(tái)上，多少次，在兒子的哭聲中我含淚飛車(chē)馳向?qū)W校；多少次，我冒著嚴(yán)寒酷暑騎單車(chē)進(jìn)行家訪(fǎng)；多少次，我拔掉輸液針頭，拖著虛弱的病體走向課堂??我鎮(zhèn)所有學(xué)生都知道，能進(jìn)入田老師的班級(jí)，學(xué)習(xí)安心，家長(zhǎng)放心，領(lǐng)導(dǎo)省心。必須一提的是：這期間，是書(shū)籍為我撐起一方藍(lán)天，是讀書(shū)讓我變得格外強(qiáng)大。

我的英才

2005年，我接到唐山英才學(xué)校的邀請(qǐng)函，我心情異常激動(dòng)，真想立刻接受邀請(qǐng)。但我的熱情一次又一次被親人潑上冷水，原因只有一個(gè)：趙子天太小，大家舍不得！我費(fèi)盡九牛二虎之力說(shuō)服了老人，但來(lái)自丈夫的強(qiáng)大阻力使我無(wú)法成行。正在我進(jìn)退兩難之際，賈校長(zhǎng)、安校長(zhǎng)、趙主任來(lái)到我的家中，他們先看望了我的父母，之后又往返幾十里路來(lái)到我的家中，和我丈夫談了近三個(gè)小時(shí)，答應(yīng)了我們很多優(yōu)惠條件，但丈夫的工作仍未做通，在遺憾之余，我心中深深播下了感恩的種子??

2006年，兒子六歲了，我的英才夢(mèng)就要放飛了，在接到校長(zhǎng)的電話(huà)后，我?guī)鹤有廊磺巴谖蚁蛲丫玫挠⒉判@播撒希望。

英才五年的生活，讓我學(xué)會(huì)了快樂(lè)讀書(shū)。當(dāng)你把快樂(lè)分給別人的時(shí)候，你便有了兩份快樂(lè)，當(dāng)你把煩惱分給別人時(shí)，你便有了兩份煩惱，這個(gè)道理似乎是在讀書(shū)中驟然明白的。

我和我的學(xué)生是一群快樂(lè)的知識(shí)探求者。

快樂(lè)便成了我課堂的主要元素。在學(xué)生取得成功時(shí)，我會(huì)用微笑送去欣賞；在學(xué)生感到失落時(shí)，我會(huì)用微笑送去鼓勵(lì)；在學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)，我會(huì)用微笑送去寬容。因此，我用微笑贏得了學(xué)生的尊重和愛(ài)戴。我想說(shuō)：微笑，是一把閃閃發(fā)光的金鑰匙，能開(kāi)啟教育成功的大門(mén)，幫助學(xué)生們茁壯成長(zhǎng)。笑著面對(duì)一切，是從書(shū)中學(xué)到的。感謝孩子們把我譽(yù)為“有最美微笑的老師”。

是孩子總是多事的，對(duì)孩子總是嚴(yán)厲又寬容的。

一不小心自己成了最有愛(ài)心的老師，盡管生起氣來(lái)可以令孩子們膽戰(zhàn)心驚。

愛(ài)，成了自己英才教育工作的主旋律。

我在英才的教學(xué)生活中有悲，有歡，有苦，有樂(lè)。

北國(guó)風(fēng)光里，我和學(xué)生一起領(lǐng)略了雪的壯美，四月大地上，我和學(xué)生一起傾聽(tīng)了雨的訴說(shuō)。

我們?cè)凇肮枢l(xiāng)”中苦苦尋找那失去的“神異的圖畫(huà)”，為“閏土”的一聲“老爺”感到哀嘆，也為“楊二嫂”的一幅手套感到憤慨。

我們隨著高爾基的“海燕”一起飛翔，而那一場(chǎng)暴風(fēng)雨讓我們走向堅(jiān)強(qiáng)。

諸葛亮的忠誠(chéng)感動(dòng)得我們熱淚盈眶，唐雎的膽識(shí)又使我們佩服得五體投地，豪放派的陽(yáng)剛之氣使我們想躍馬邊疆，婉約派的陰柔之美又使我們想在小徑徘徊。

就這樣，我和我的學(xué)生一起走進(jìn)文學(xué)殿堂，一起哭，一起笑，一起跳，一起唱。

就這樣，我在我的課堂里，帶領(lǐng)我的學(xué)生，去感想，去思考，去探究，去求索。

有人說(shuō)：做事要有激情，做人也一樣，人沒(méi)激情就廢了。

激情從哪里來(lái)的呢？我曾向人求教佛學(xué)，他說(shuō)：佛家是講究清心寡欲的，但佛家并不否定激情，因?yàn)榈玫赖母呱脖仨氂邢蚍鸬募で?，否則是完不成苦修的??

那么教學(xué)呢？那么課堂呢？那么讀書(shū)呢？

有了激情，就有了干勁，有了干勁，就有了活力，有了活力，就會(huì)有別人所沒(méi)有的感悟和智慧。

為自己在課堂上的精彩感到陶醉，也為自己課堂上的失誤感到后悔，為弟子

變成鉛字的佳作感到沾沾自喜，也為弟子的考試失敗而痛哭流涕。

而這一切，都是來(lái)自那一股激情啊！

生活總是那么多無(wú)奈，無(wú)奈中總是那么多感慨。

曾經(jīng)輝煌，曾經(jīng)耀眼，曾經(jīng)失落，曾經(jīng)徘徊，平平淡淡才是真。

為辛辛苦苦輔導(dǎo)出來(lái)的狀元學(xué)生遠(yuǎn)走高飛而黯然神傷，也為自己已經(jīng)畢業(yè)的學(xué)生在街頭相遇的落魄而痛苦迷茫，更為自己各種各樣的不被理解失意彷徨。為教師的不平待遇慷慨激昂過(guò)，為社會(huì)的世風(fēng)日下痛心疾首過(guò)，為國(guó)家的繁榮富強(qiáng)振臂歡呼過(guò)，激情過(guò)后，從不忘記自己三尺講臺(tái)里的教案試卷作業(yè)還有那些鮮鮮活活的孩子們。

好在自己已經(jīng)明白，好在自己已經(jīng)理解，好在為潛心讀書(shū)的孩子們付出值得！

樂(lè)得英才而教，喜聽(tīng)孺子之歌。用情育情，用心養(yǎng)心，心血傾盡仍恨少，愛(ài)到深處癡幾分。做教師對(duì)我來(lái)說(shuō)早已不僅僅是一種職業(yè)，而是一種欲罷不能的生活方式和歷久彌堅(jiān)的人生信念！是讀書(shū)升華了我的情感，萃取了我的信念，鑄造了我人生的真諦。

在教師這條路上就這樣平平淡淡的走著，教師這條平平淡淡的路就這樣在腳下平平淡淡的延伸著。

佛家語(yǔ)：“一花一世界，一葉一菩提”。凡夫俗子的我參不透其中的奧妙，但我知道自己無(wú)悔于青春在三尺講臺(tái)上延續(xù)，無(wú)愧于兩袖清風(fēng)在黑板上輕舞飛揚(yáng)的故事。我不一定是最出色的，但一定是靠讀書(shū)放飛教育夢(mèng)想的！

第四篇：讀書(shū)征文

讀書(shū)，品人生

書(shū)香伴我行，行至天涯海角，暢游無(wú)際仙境； 閱讀品人生，品味酸甜苦辣，領(lǐng)悟百態(tài)人生。

—題記

古語(yǔ)云：“萬(wàn)般皆下品，唯有讀書(shū)高?！鄙俣脤W(xué)，如日出之陽(yáng)，壯而好學(xué)，如日中之光，老而好學(xué)，如夕陽(yáng)之輝。一個(gè)人的一生中之所以能不斷提高，與其始終如一的學(xué)習(xí)是分不開(kāi)的，所謂活到老學(xué)到老，莊子說(shuō)，吾生也有涯，而知無(wú)涯。知識(shí)是沒(méi)有窮盡的，堅(jiān)持學(xué)習(xí)讓人始終處于不敗之地。

一本好書(shū)，靜靜地閱讀，細(xì)細(xì)的品味，宛若那一米陽(yáng)光下浪漫的邂逅，讓人感到清新，又略帶有少許興奮與激動(dòng)、緊張與刺激之感，百般滋味，盡在心頭。

我不能說(shuō)算是一個(gè)非常熱愛(ài)讀書(shū)的人，但在我看來(lái)，書(shū)中不僅僅有“黃金屋”“顏如玉”，它是人生的一面鏡子，百態(tài)人生盡顯其中，萬(wàn)千智慧蘊(yùn)滿(mǎn)文字。我們從中可以看到別人不同的生活，得以借鑒，可以看到中華文化的長(zhǎng)河，徜徉其中，讓我們?cè)鲩L(zhǎng)智慧。讀書(shū)，可以使我們心態(tài)平和；讀書(shū)，可以讓我們學(xué)會(huì)做人；讀書(shū)，可以加快我們成長(zhǎng)的步伐。

在圖書(shū)館里，靜靜地將書(shū)從書(shū)架取下，輕輕地?fù)崦?jiǎn)樸的封面。那刻在封面上深淺有置的痕跡，微微的觸動(dòng)著敏銳的指尖，書(shū)的靈氣竟一點(diǎn)一滴地滲進(jìn)指尖的每一寸皮膚，穿透那薄薄的皮層，通過(guò)細(xì)密的神經(jīng)線(xiàn)，逐步到達(dá)靈魂的深處，不斷地灌注著、奔涌著。我很享受在閱讀中自得其樂(lè)的感覺(jué)。老子、莊子、孔子、孟子，把中華民族的傳統(tǒng)文化托起，賜予我們?nèi)松闹腔?；魯迅、老舍、巴金、曹禺把歲月更替的時(shí)代思想傳承，賦予我們前行的方向；錢(qián)鐘書(shū)、沈從文、季羨林、史鐵生更是把新紀(jì)元的人生思考的課題盤(pán)點(diǎn)，給予我們立世的責(zé)任。

小心地翻開(kāi)扉頁(yè)，夾雜著書(shū)頁(yè)紙質(zhì)的香氣，書(shū)中的靈氣，便開(kāi)始飄散、洋溢于靜謐的空氣中，并越發(fā)地明顯。漸而又幻化出淡淡的墨香，宛若是剛出窖的陳年老酒，酒香濃烈，飄逸四散，不僅讓人癡迷，讓人陶醉。再細(xì)細(xì)品讀書(shū)中的內(nèi)容，字里行間，無(wú)一不蘊(yùn)含著作者的思緒。在那細(xì)膩的文筆下，輕描淡寫(xiě)間，作者的思緒與感情，如畫(huà)意般盡現(xiàn)眼前。那百萬(wàn)雄師過(guò)大江的震撼場(chǎng)面，那紅樓夢(mèng)里黛玉葬花的百般愁緒，那狄仁杰巧破奇案扣人心懸的情節(jié)，還有那二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征中的翻雪山過(guò)草地的鐵人精神。此景此情此時(shí)此人，盡隱于書(shū)頁(yè)上那淺淺的墨跡之中，隱于密麻的字里行間。閱讀品味起來(lái)，正像念了一個(gè)咒語(yǔ)，打開(kāi)了連通隧道的大門(mén)，將意識(shí)深處的靈魂喚醒，在閱讀中升華，飛升入仙境，探索生命中的真諦，獲取人生路上的真理，傳達(dá)信念，升華靈魂，透過(guò)書(shū)本上書(shū)頁(yè)的那清香與文字內(nèi)容的魅力，書(shū)本還賦予了讀者們一個(gè)使命——保護(hù)和傳播閱讀文化的使命。正如蒲公英的種子，雖有千萬(wàn)朵，但沒(méi)有風(fēng)，是飛不起來(lái)的。而有了風(fēng)，這一稱(chēng)職的使者，領(lǐng)著他們穿越天涯海角，到達(dá)不同的地方，四處散播，落地、生根、發(fā)芽、成長(zhǎng)，最后在克服重重困難下?lián)纹鹆藢儆谧约旱囊黄臁６鳛樽x者，我們更應(yīng)用于承擔(dān)起這一使命，將好書(shū)及其信念，以風(fēng)一樣的形式，向身邊的人傳誦，一代又一代地傳誦，讓更多的人，感受那股書(shū)的清香，文字的魅力，讓靈魂得以升華。這不僅僅是書(shū)本及閱讀文化與我們的使命，也是社會(huì)給予我們的使命，更是時(shí)代發(fā)展給予我們的使命！

一旦有了使命，切記勿忘那與之相生相伴的兄弟——責(zé)任。閱讀一本好書(shū)，了解其乃在的真實(shí)信念，透過(guò)那書(shū)頁(yè)的清香、墨跡的幽香、文字的魅力以及它所賦予我們傳誦并保護(hù)它的使命。而這些都將鼓舞著我們，自覺(jué)承擔(dān)起引領(lǐng)閱讀思潮的責(zé)任。好的作品不僅傳達(dá)作者的信念，引發(fā)靈魂的觸動(dòng)與升華，而且能更多的引發(fā)讀者們?nèi)ド钏迹ニ妓魈角笕松飞系恼胬?，發(fā)現(xiàn)生命中的真諦，讓信念得到更高一層的發(fā)展，讓精神與靈魂在思索中得到更高一層的升華。它是人類(lèi)及人類(lèi)社會(huì)進(jìn)步的源泉，是人與自然和諧發(fā)展的關(guān)系紐帶。而這份責(zé)任，不僅僅是書(shū)本及閱讀文化給予我們的責(zé)任，同時(shí)也是我們與生俱來(lái)的責(zé)任，生命年輪運(yùn)轉(zhuǎn)的自然法則。同時(shí)，根據(jù)物界法則的等價(jià)交換，我們既然得到書(shū)頁(yè)的香氣、墨跡的幽香和文字魅力的體會(huì)，靈魂得以升華，作為等價(jià)交換，我們也應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任——傳播和保護(hù)它的使命，引領(lǐng)閱讀的思潮。雖然是任重而道遠(yuǎn)，但卻又是義不容辭的，是每個(gè)閱讀者必須遵守的法則。為的是書(shū)本及其當(dāng)中的信念、閱讀文化能得以發(fā)展、人類(lèi)社會(huì)的進(jìn)步以及追生命的真諦，探索人生的真理！

常閱讀，去感受書(shū)中的靈氣，體驗(yàn)?zāi)菚?shū)頁(yè)的芳馨，墨跡的幽香，文字的魅力以及隱于字里行間信念與靈魂的氣息。尋求生命的真諦，探索人生的真理，感受伴隨的書(shū)香，品味人生的酸甜?！恫烁T》中有這樣一段話(huà)語(yǔ) “性躁心粗者，一事無(wú)成；心和氣平者，百福自集?！庇诘ふf(shuō)：“一個(gè)人能夠平心靜氣，就能夠獲得一種智慧的能量，提高生命的質(zhì)量和效率。??如果不能擁有一份寧?kù)o，不能擁有一份閑適，我們能看見(jiàn)生命的本真嗎？”“悠閑是一種生活姿態(tài)，是一種尋找自我的方式。”非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)，我愿在每一個(gè)閑暇的時(shí)光里，閱一本書(shū)，臨窗而坐，伴著輕音樂(lè)，去享受生命的真諦，體會(huì)生命中的一種閑適、從容。我閱讀，我快樂(lè)！

第五篇：讀書(shū)征文

我的讀書(shū)故事600字

書(shū)，被莎士比亞稱(chēng)“為人類(lèi)不可缺少的營(yíng)養(yǎng)品”。沒(méi)錯(cuò)，書(shū)在人類(lèi)的生活之中是必不可缺的，古人也曾經(jīng)說(shuō)過(guò)；一日無(wú)書(shū)，百事荒蕪。它可以讓人學(xué)會(huì)更多的知識(shí)，懂得更多一生受用不盡的人生哲理。人們對(duì)書(shū)都喜愛(ài)無(wú)比，我也不例外。

自從三年級(jí)開(kāi)始，老師布置了作文這個(gè)作業(yè)。對(duì)作文一竅不通的我每次寫(xiě)作文我都是隨隨便便寫(xiě)幾句話(huà)草草了事，因此我的作文水平一直在中游徘徊。為此，媽媽從書(shū)店選出了幾本作文書(shū)來(lái)提高我的作文水平，就這樣我與書(shū)結(jié)下了不解之緣。

剛開(kāi)始我的興趣很高，可漸漸地，我覺(jué)得作文書(shū)枯燥無(wú)味，不像童話(huà)書(shū)里面的內(nèi)容生動(dòng)有趣，非常好看。從此我對(duì)書(shū)失去了熱情，但在媽媽強(qiáng)烈的要求下，我只好拿起一本作文書(shū)，裝模作樣的看了起來(lái)。沒(méi)想到，這篇作文把一件事生動(dòng)的講述了下來(lái)，我一下子入了迷。恨不得一口氣看完所有的文章。當(dāng)天，我連續(xù)看了十多頁(yè)，仍然愛(ài)不釋手。最后才依依不舍地把書(shū)放回書(shū)架。

從這以后，我一下子愛(ài)上了看書(shū)。什么《中華上下五千年》、《水滸傳》、《三國(guó)演義》都是我的囊中之物，看了一遍又一遍，仍然不愿放下因此我的作文猶如芝麻開(kāi)花——節(jié)節(jié)高。每次的作文我總能令老師眉開(kāi)眼笑。聽(tīng)著老師的夸獎(jiǎng)，我心里喜滋滋的。

書(shū)帶給我的不止是知識(shí)，也教會(huì)了我許多人生哲理。

我的英語(yǔ)成績(jī)很不好，一直處在中下水平，每次考試都考的一塌糊涂?？粗鴦e人試卷上鮮紅的98。99。100好像都在無(wú)情地嘲笑我，讓我很不服氣，心想：“如果他們下一考試考的不好的話(huà)，那該多好呀！”可當(dāng)我看了《三演國(guó)義》后開(kāi)始為我的想法感到深深地羞愧∶三國(guó)中的周瑜就是因?yàn)榧刀手T葛亮的才華，幾次想陷害他，最終命喪黃泉。這使我明白了：妒忌是人心中的毒瘤，要把他從心中剔除掉。別人的成績(jī)比你好，不應(yīng)該去妒忌他，而是應(yīng)該更加努力學(xué)習(xí)，取得更好的成績(jī)。

書(shū)，是一盞濃霧中閃閃發(fā)光的指明燈，為我照亮了前方的道路，使我在人生之路上走的更遠(yuǎn)??

我的讀書(shū)故事

如果把知識(shí)比作花朵，那書(shū)籍就是深扎泥土的老根，如果把知識(shí)比作酒瓶，那書(shū)籍就是香甜可口的美酒，如果把知識(shí)比作星空，那書(shū)籍就是星空中最耀眼的星星。

談到讀書(shū)，我便忍不住把心里想說(shuō)的話(huà)一字不漏地說(shuō)出來(lái)。

一二年級(jí)的時(shí)候，我天天都讀媽媽給我買(mǎi)的圖書(shū)。那時(shí)的我讀起書(shū)來(lái)廢寢萬(wàn)食，但是卻囫圇吞棗，不求甚解。有時(shí)候一本書(shū)只需花一小時(shí)就讀完了，等我把書(shū)幾乎全部讀完的時(shí)候，我就嚷著要媽媽給我買(mǎi)書(shū)，可是，媽媽卻說(shuō)：”每本書(shū)應(yīng)該多讀幾次,這樣才能收獲到書(shū)中的知識(shí)！” 三四年級(jí)的時(shí)候，我不再嚷著叫媽媽給我買(mǎi)的書(shū)看，我知道了一個(gè)新的圖書(shū)寶庫(kù)——圖書(shū)館，在那里我可以借閱到我夢(mèng)寐以求想看的圖書(shū)，使我在知識(shí)寶庫(kù)中新開(kāi)辟了一片綠洲。從此，我每個(gè)星期都會(huì)學(xué)校的圖書(shū)館里借閱書(shū)籍，一次就是五大本書(shū)籍。每次從圖書(shū)館回來(lái)后，我都會(huì)找來(lái)一個(gè)小電燈熬夜來(lái)看這五本課外書(shū)。但是我看書(shū)的速度依舊不變，一兩個(gè)小時(shí)就可以看完一本。好的是，我看書(shū)已不再是囫圇吞棗，不求甚解了。

我看過(guò)許多本書(shū)，比如說(shuō)，《草房子》、《魯濱孫漂流記》、《落花生》、《孩子們的秘密樂(lè)園》。從草房子中我認(rèn)識(shí)了敢想敢做的桑桑，認(rèn)識(shí)了心思細(xì)膩的紙?jiān)拢粡摹遏敒I孫漂流記》中我認(rèn)識(shí)了勇敢的魯濱孫；從《落花生》中我認(rèn)識(shí)了許地山一家；從《孩子們的秘密樂(lè)園》中我認(rèn)識(shí)了沉穩(wěn)而有智慧的萬(wàn)年龜，認(rèn)識(shí)了酷愛(ài)打扮的菲娜，還認(rèn)識(shí)了舉止優(yōu)雅的小白！

書(shū)帶給我們無(wú)窮的樂(lè)趣，也給我很多的養(yǎng)分——像陽(yáng)光，像雨露，滋潤(rùn)著我這棵小樹(shù)苗，能夠更多的地汲取養(yǎng)分，茁壯成長(zhǎng)！

讀書(shū)陶冶情操500字 我愛(ài)聆聽(tīng)大自然的聲音，因?yàn)榇笞匀皇刮业男撵`變得純凈。我因?yàn)閻?ài)聽(tīng)音樂(lè)，因?yàn)橐魳?lè)給了我快樂(lè)和勇氣?？晌腋鼝?ài)讀書(shū)，因?yàn)樽x書(shū)如飲芳香的酒，聆聽(tīng)動(dòng)人的歌，它可以陶冶我的情操。

我已經(jīng)和書(shū)一同走過(guò)了九年，在這九年的學(xué)習(xí)生活中，書(shū)無(wú)時(shí)無(wú)刻不伴隨著我。我愛(ài)讀語(yǔ)文書(shū)，因?yàn)樵谡Z(yǔ)文的世界里，我可以盡情地翱翔，品味生活的美好。

當(dāng)我讀到《陳涉世家》時(shí)，我仿佛自己處在陳勝、吳廣發(fā)動(dòng)起義的場(chǎng)景中，體會(huì)到了他們永不屈服的精神；當(dāng)我讀到《世外桃源》時(shí)，我也為當(dāng)時(shí)桃源外的人過(guò)著如此**的生活而嘆惋，同時(shí)又羨慕桃源中人那種安逸、和平的生活；當(dāng)我讀到《岳陽(yáng)樓記》時(shí)，我對(duì)范仲淹能有“年以物喜，不以己悲”的曠達(dá)胸襟和“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的政治抱負(fù)感到崇敬。

我也愛(ài)讀外國(guó)名著，在《鋼鐵是怎樣煉成的》中，我佩服保爾不向命運(yùn)低頭的精神。

我的心情隨著不同的文章而改變，有時(shí)，我會(huì)為書(shū)中某一個(gè)畫(huà)面而欣喜若狂；有時(shí)，我也會(huì)為書(shū)中主人公的悲慘命運(yùn)而惋惜。

古人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉?！弊x書(shū)的好處的確很多，它可以增長(zhǎng)我的知識(shí)，開(kāi)拓我的眼界，更可以使我的身心得到凈化。

在讀書(shū)的過(guò)程中，我從小時(shí)候的無(wú)知任性變成了現(xiàn)在的活潑懂事，從小時(shí)候只會(huì)向媽媽撒嬌的我變成了現(xiàn)在能獨(dú)自面對(duì)挫折的我??這一切的一切，都要感謝書(shū)本。

在以后漫長(zhǎng)的人生中，無(wú)論發(fā)生什么，讀書(shū)會(huì)是我在生活中的樂(lè)趣，讀書(shū)將伴我同行！

讀書(shū)伴我成長(zhǎng)550字

我們都知道“書(shū)，是人類(lèi)進(jìn)步的階梯；”我們感受過(guò)“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神；”我們體會(huì)了“書(shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有黃金屋；”因?yàn)闀?shū)中的為人處事、因?yàn)闀?shū)中的體會(huì)感悟才令我們成長(zhǎng)，我們與書(shū)密不可分。

讀書(shū)，我明白了堅(jiān)持不懈。在《魯濱孫漂流記》中，我們都知道主人公魯濱孫孤身一人住在荒島上，那里充滿(mǎn)了危險(xiǎn)，可他何曾放棄過(guò)？正是因?yàn)樗@種堅(jiān)持不懈、永不言敗的精神鼓勵(lì)了千千萬(wàn)萬(wàn)的人；也正因?yàn)樗木?，我才?huì)對(duì)自己的目標(biāo)堅(jiān)守不變，從不輕言放棄。

讀書(shū)，我學(xué)會(huì)了熱愛(ài)生命。讀過(guò)《鋼鐵是怎樣練成的》的人，都知道保爾?？虏旖鹪谧呱细锩牡缆飞险f(shuō)過(guò)一句話(huà)：“人，最寶貴的是生命。生命對(duì)于每個(gè)人只有一次。這僅有的一次生命應(yīng)該怎樣度過(guò)呢？當(dāng)回憶往事的時(shí)候，他不會(huì)因?yàn)樘摱饶耆A而悔恨，也不會(huì)因?yàn)槁德禑o(wú)為而羞愧；在臨死的時(shí)候，他能夠說(shuō)：‘我的整個(gè)生命和全部精力，都已經(jīng)獻(xiàn)給了世界上最壯麗的事業(yè)—為人類(lèi)的解放而斗爭(zhēng)?！蔽译m然不像保爾那樣偉大，但我卻可以珍惜每一天的光陰，就算遇到再大的艱難困苦，就算嘗盡冷漠的不公待遇，我也不會(huì)放棄生命，因?yàn)楸柤?lì)了我！

讀書(shū)，我學(xué)會(huì)了知恩圖報(bào)。《愛(ài)的教育》這一書(shū)記敘了人間多姿多彩的愛(ài)與回報(bào)，有友情之愛(ài)、有親情之愛(ài)、有愛(ài)情之愛(ài)，亦有因?yàn)閻?ài)的感恩與回報(bào)；因?yàn)檫@本書(shū)的出現(xiàn)，令我體會(huì)了父母老師的辛酸，也令我學(xué)會(huì)了感恩師長(zhǎng)，《愛(ài)的教育》使我一生受益匪淺。

因?yàn)樽x書(shū)，我才學(xué)會(huì)了真理，只有繼續(xù)讀書(shū)，我才能了解更多；讀書(shū)是一種快樂(lè)，讀書(shū)是一種享受，在我未來(lái)的生活中，我會(huì)讓讀書(shū)伴我成長(zhǎng)，我會(huì)讓讀書(shū)見(jiàn)證我的成熟！

我的讀書(shū)故事600字

總喜歡這樣，坐在窗前，看著窗外小草抽出嫩芽，漸漸成長(zhǎng)。到了秋天落葉紛飛，冬天一片銀裝素裹的世界，心中就有很多遐思，便常常捧起一本書(shū)來(lái)讀讀，精神境界總能得到提升。

人人都說(shuō)書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉，的確如此。漫步于朱自清的《春》中，你仿佛真的看到春風(fēng)春雨的形態(tài)，那時(shí)的我就喜歡上了散文。我也想用美妙的語(yǔ)言來(lái)描繪大自然的一草一木，對(duì)于散文，總有一種特殊的情感，讀過(guò)后心里很舒服，我已經(jīng)將情感寄托在里面了。

要說(shuō)讀書(shū)，自然少不了閱讀名著。我喜歡在黑暗的房間里開(kāi)一盞臺(tái)燈看《子夜》，那時(shí)仿佛回到了那個(gè)“夕陽(yáng)無(wú)限好，只是近黃昏”的時(shí)代。小時(shí)候總在電視上看《西游記》，總覺(jué)得故事情節(jié)很精彩，常常一看就是一整天。上了中學(xué)，開(kāi)始重新接觸《西游記》，在書(shū)店里買(mǎi)回厚厚的一本，又買(mǎi)了一本古漢語(yǔ)詞典，便整天窩在房間里不出來(lái)，一讀就是一個(gè)月。書(shū)中的注釋已經(jīng)快掩蓋住原來(lái)的內(nèi)容。也許這是辛勤勞動(dòng)的結(jié)果，讀完書(shū)后，總覺(jué)得它比電視上的更精彩。我常常有許多畫(huà)面感，僅孫悟空三打白骨精那章，我就幻想了數(shù)十回。

后來(lái)又通過(guò)電視介紹閱讀了《水滸傳》，梁山好漢除暴安良的精神讓我佩服和感動(dòng)，但又對(duì)宋江支持招安表示很不理解?？傊喿x名著，我的精神變化很明顯，里面投入了我的真感情。名著給予了我很多。

開(kāi)學(xué)前讀了一本叫做《彪悍人生》的書(shū)，里面主要講述了各種人物的勵(lì)志故事，最讓我記憶深刻的是李娜的故事。即使是世界頂級(jí)的冠軍，但是在她背后有多少心酸的歷程啊。彪悍的人生是需要付出代價(jià)的，任何人的成功絕不是一步登天，這是我讀過(guò)這本書(shū)的最大啟示。

書(shū)，書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，擁有好書(shū)一本就可受益千萬(wàn)。要想在書(shū)中學(xué)到知識(shí)和道理，就要讀好書(shū)，會(huì)讀書(shū)，唯有這樣，你才能在書(shū)海中暢游，也唯有這樣，讀書(shū)才能變成真正有意義的事。

我愛(ài)讀書(shū)600字

書(shū)是我最好的伙伴。當(dāng)我讀書(shū)入了迷的時(shí)候，那就糟糕了！我會(huì)忘掉一切！飯可以不吃，覺(jué)可以不睡，事情可以不做。

我讀書(shū)因?yàn)槌３?huì)入迷，也就常常會(huì)出現(xiàn)一些笑話(huà)。記得有一次：我正在看格林童話(huà)，媽媽突然跟我說(shuō)：“來(lái)，幫媽媽倒一下垃圾！”我頭也沒(méi)抬，就說(shuō)：“知道了！”可我還是繼續(xù)看書(shū)，把倒垃圾的事忘得一干二凈。過(guò)了許久，媽媽在里面的房間里問(wèn)我倒好了沒(méi)有，我這才清醒過(guò)來(lái)。我很怕媽媽罵我，便隨口說(shuō)了一個(gè)謊：“倒了！倒了！”心想：這下應(yīng)該可以安安靜靜地看書(shū)了吧！可是又一想：萬(wàn)一媽媽來(lái)檢查怎么辦？“突然，我急中生智，像抓住了一根救命稻草一樣。馬上跑去廚房把垃圾袋拎起來(lái)隨手從窗戶(hù)口丟了下去我又接著津津有味的看書(shū)了。心想：哈哈，我多聰明??！這樣既可以節(jié)省時(shí)間，又可以早點(diǎn)看到書(shū)?！闭f(shuō)完，我有一動(dòng)不動(dòng)地，像個(gè)木頭人一樣看起了書(shū)?！岸＿?，”門(mén)鈴響了。我抱怨道：“誰(shuí)呀？這么討厭，在我看書(shū)的時(shí)候打擾我。我就知道，好景總是不長(zhǎng)。打開(kāi)門(mén)一看，原來(lái)是最?lèi)?ài)干凈的小紅媽媽來(lái)了，我媽媽感到莫名其妙，好像在想：好端端的來(lái)我們家干嘛，我們又沒(méi)做錯(cuò)事，難道你要把我抓到警察那嗎？”過(guò)了一會(huì)，他開(kāi)口了：“你們家有沒(méi)有人往下丟垃圾啊，我看著就覺(jué)得惡心?！蔽覌寢屢槐菊?jīng)地回答：“怎么可能，難道你認(rèn)為我是這種人嗎？”小紅媽媽看到這個(gè)態(tài)度，只好垂頭喪氣的走了，就像只斗敗了的公雞一樣。這時(shí)媽媽看見(jiàn)看見(jiàn)我的臉紅得像一個(gè)紅蘋(píng)果一樣。就好像看透我的心思，便說(shuō)：“老實(shí)說(shuō)，這事是不是你干的？”我只好一五一十的告訴了媽媽。為這件事，我還被媽媽批評(píng)了一頓。

可我還是不放棄書(shū)。書(shū)，我雖然為你吃了點(diǎn)苦頭，可我還是愛(ài)你。我的好朋友書(shū)。

我喜愛(ài)的圖書(shū)

高爾基曾說(shuō)過(guò)，書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯；莎士比亞把書(shū)比作是營(yíng)養(yǎng)品和陽(yáng)光；海倫凱勒則把書(shū)看作為是船只······而我把書(shū)當(dāng)成是我的良師益友，把我?guī)肓藢?xiě)作的殿堂，讓我領(lǐng)略到知識(shí)海洋的無(wú)邊無(wú)際。

我現(xiàn)在最喜愛(ài)的圖書(shū)便是《名人傳》了。它使我深有感觸。羅曼·羅蘭是20世紀(jì)法國(guó)著名作家，他的作品是人們強(qiáng)大的精神支柱?！睹藗鳌穼?xiě)的是貝多芬，米開(kāi)朗基羅和托爾斯泰的故事。他們經(jīng)歷了各種各樣的磨難，卻沒(méi)有向命運(yùn)屈服，在生命的最后一秒也仍不屈不撓的抗?fàn)幹?，最終成為了偉人。

在這三位偉人當(dāng)中，給我留下最深刻印象的是貝多芬。他對(duì)音樂(lè)有著火一般的熱情，先后創(chuàng)作出許多優(yōu)秀的作品，他的作品深邃而輝煌壯觀(guān)，充滿(mǎn)了幻想。但是災(zāi)難還是無(wú)情的降臨到了他的頭上，在1802年，他意識(shí)到自己的聽(tīng)力障礙已經(jīng)無(wú)法治愈，并且很快會(huì)惡化，那意味著他可能再也不能進(jìn)行創(chuàng)作了！這是多么大的打擊呀！但他卻能頑強(qiáng)的和生命抗?fàn)?，這也是他后期能寫(xiě)出那么多不朽也作品的原因吧！這種對(duì)生活對(duì)命運(yùn)永不妥協(xié)的精神正是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)的，這偉大不屈的靈魂讓黑暗的世界用了光芒，讓生活有了希望。

這本書(shū)告訴我們了一個(gè)道理：艱難和挫折是對(duì)命運(yùn)和人生最好的錘煉。這，就是我最喜歡的書(shū)。

我愛(ài)讀書(shū)

在人生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我永遠(yuǎn)離不開(kāi)的就是書(shū)了，我愛(ài)讀書(shū)，愛(ài)到不可自拔的地步。每當(dāng)我捧起一本書(shū)時(shí)，總會(huì)被書(shū)里那緊湊的情節(jié)所吸引，那可謂是“雷打不動(dòng)”。媽媽在旁邊也只是干著急，我愛(ài)書(shū)，更愛(ài)讀書(shū)。因此，在讀書(shū)的方方面面更是有著許許多多的故事。想到這里，一件有趣的往事不禁悄然無(wú)息藤蔓似的爬上了我的心頭?

有一次，我正在看《假如給我三天光明》，這本書(shū)雖然已經(jīng)讀過(guò)很多遍了，但每一次讀，我都會(huì)發(fā)現(xiàn)一些我以前從沒(méi)發(fā)現(xiàn)過(guò)的東西。這令我很著迷，不惜用大量的時(shí)間去欣賞、去品味這些“老書(shū)”。當(dāng)我看到最高潮部分時(shí)，身后傳來(lái)了一陣聲音：“你有時(shí)間看書(shū)就沒(méi)有時(shí)間睡覺(jué)么？”我這才發(fā)現(xiàn)，身后多了一個(gè)高大的身影。慢慢轉(zhuǎn)過(guò)頭，才發(fā)現(xiàn)媽媽在怒氣沖沖地看著我。一歪頭，看了一下鐘，呀！我說(shuō)媽媽怎么來(lái)說(shuō)我呢，原來(lái)已經(jīng)快十點(diǎn)了呀！嘿、嘿嘿，其實(shí)我只想看十分鐘沒(méi)想到過(guò)了點(diǎn)，我一邊解釋?zhuān)贿吋泵Π褘寢屚谱撸众s緊跑上了床，關(guān)上了燈。嘻嘻??我鉆進(jìn)被窩，把事先準(zhǔn)備好的書(shū)和小手電筒掏了出來(lái)?？墒?，我的無(wú)敵完美計(jì)劃剛剛實(shí)行了不到十分鐘便又被媽媽說(shuō)了一頓。這下子我可是服服帖帖了。安心的睡著了??

第二天,我又重操舊業(yè)，當(dāng)了“小書(shū)偷”，雖然總會(huì)被“執(zhí)勤交警”“抓獲”，但我卻很高興，與此同時(shí)，我也明白了，這讓我上床睡覺(jué)的溫暖。那時(shí)，我可真是不撞南墻不回頭??！

我愛(ài)讀書(shū)，也愛(ài)當(dāng)書(shū)偷，更愛(ài)聽(tīng)媽媽叫我上床睡覺(jué)！這可真是一次別樣的讀書(shū)經(jīng)歷，既快樂(lè)，又難忘??

我與讀書(shū)

莎士比亞曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品?！敝暗奈遗c現(xiàn)在的我對(duì)讀書(shū)的態(tài)度卻是截然不同的。

之前的我一提到讀書(shū)就頭痛，因?yàn)槲易畈粣?ài)讀書(shū)了，甚至連童話(huà)故事都不愛(ài)看。爸爸媽媽煞費(fèi)苦心的給我買(mǎi)書(shū)、借書(shū)，可都被我一一拒絕了。我的書(shū)架上擺滿(mǎn)了書(shū)，可我連書(shū)皮都

懶得看一眼。無(wú)論爸爸媽媽怎樣說(shuō)，怎樣吵，都無(wú)濟(jì)于事。父母對(duì)我讀書(shū)的態(tài)度太失望了。

而現(xiàn)在的我，見(jiàn)到一本好書(shū)，便會(huì)讓爸爸媽媽給我買(mǎi)。他們都很奇怪我的態(tài)度會(huì)轉(zhuǎn)變的如此之快？這一切都源自一堂生動(dòng)的教育課-老師對(duì)我們說(shuō)過(guò)，讀書(shū)對(duì)人來(lái)說(shuō)很重要，就像吃飯、喘氣一樣。書(shū)籍是可以影響人的一輩子。電視上說(shuō)過(guò)10歲的女孩上大學(xué)的故事，她之所以能考上大學(xué)，一是比別人多進(jìn)了一份力，二就是多讀書(shū)。一個(gè)人如果讀的書(shū)多了，知識(shí)面自然會(huì)增寬了很多，學(xué)習(xí)成績(jī)也就提高了。

老師的這幾句話(huà)，把我深深的折服了。從此，我對(duì)讀書(shū)有了極大的興趣，不僅書(shū)架上的書(shū)看完了，媽媽爸爸新給我買(mǎi)的書(shū)也看完了。漸漸的，我對(duì)文學(xué)名著和哲理性的書(shū)越發(fā)越喜歡，像《四大名著》，《綠拇指》，《綠葉仙蹤》，《智慧背囊》??我的作文水平也在不知不覺(jué)中提高了，爸爸媽媽高興得不得了。我也發(fā)現(xiàn)了讀書(shū)的益處是那么得多。

現(xiàn)在，盡管學(xué)習(xí)生活非常緊張，但我仍然不會(huì)壓縮讀書(shū)的時(shí)間，因?yàn)樗?jiǎn)直成了我精神的脊梁。沒(méi)有書(shū)，我的生活會(huì)黯淡無(wú)光，我成長(zhǎng)的腳步會(huì)有慢又沉。

書(shū)推動(dòng)著中華民族不斷前進(jìn)，書(shū)是全人類(lèi)進(jìn)步的階梯！我會(huì)始終記住冰心奶奶說(shuō)的那一句話(huà)：讀書(shū)好，多讀書(shū)，讀好書(shū)~！

我與讀書(shū)

讀書(shū)使我快樂(lè)，讀書(shū)伴我成長(zhǎng)。知識(shí)是無(wú)窮的，學(xué)無(wú)止境，相信每個(gè)人都明白這個(gè)道理，更重要的是在無(wú)止境中去學(xué)習(xí)。人生是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，隨著生命的延續(xù)而不斷延伸，人生沒(méi)有完結(jié)，學(xué)習(xí)就不該停止。我們的生命依靠學(xué)習(xí)不斷地自我完善、自我發(fā)展。我的讀書(shū)生活中有酸甜苦辣各種味道。但我在知識(shí)的海洋中遨游時(shí)，也將自己變得更加清醇和寧?kù)o。我出生在一個(gè)農(nóng)村家庭，父母都是地道的農(nóng)民，小時(shí)候很少看書(shū)。但到了我上學(xué)的年齡，開(kāi)始有了自己喜歡的課本，不知道為什么我從小就很羨慕當(dāng)老師的人，他們可以滔滔不絕的講出各種各樣的故事，滿(mǎn)腹經(jīng)綸，所以我很認(rèn)真的讀書(shū)。很難得的機(jī)會(huì)，我讀到我的第一本課外書(shū)---《少先對(duì)員》，我一放學(xué)就捧著書(shū)不放。我到處的問(wèn)別人借《少先對(duì)員》看，就這樣我積累了比別人更多的課外故事，也因此變得有學(xué)問(wèn)起來(lái)！

從那時(shí)起我就跟書(shū)結(jié)下了不解之緣，很多孩子都喜歡看《紅樓夢(mèng)》、《傾城之戀》、《金瑣記》還有瓊瑤小說(shuō)等，但我卻喜歡看《三國(guó)演義》、《三十六計(jì)》還有《中華上下五千年》?！度龂?guó)演義》這本小說(shuō)的內(nèi)容講得非常生動(dòng)，吸引人，里面那些英雄英勇的情景非常吸引住我，里面主要寫(xiě)了當(dāng)時(shí)東漢末年，一開(kāi)始四分五裂，黃巾起義，之后又開(kāi)始捉拿董卓，再之后就是小說(shuō)最經(jīng)典的一部分，那就是三國(guó)鼎立了，魏國(guó)、蜀國(guó)、吳國(guó)三國(guó)分天下。我佩服諸葛亮的神機(jī)妙算，慷慨趙子龍的英勇善戰(zhàn)、欣賞關(guān)云長(zhǎng)的大仁大義。

這本小說(shuō)使我感受很深，他給了我很多啟發(fā)，我認(rèn)為只要有恒心勇于嘗試、及時(shí)的掌握信息做任何事都一定能成功。

我非常喜歡讀書(shū)，也喜歡買(mǎi)書(shū)。讀書(shū)伴著我的成長(zhǎng)，書(shū)必將各種信念注入我們的腦海，使我充滿(mǎn)崇高的歡樂(lè)和思想。它們仿佛是我生命歷程里留下的腳印,見(jiàn)證著我走過(guò)的每一段路。