第一篇：[2013暑期征文]讀《朝花夕拾》有感

[2013暑期征文]讀《朝花夕拾》有感

魯迅，原名周樹人，字豫才，浙江紹興人，中國(guó)現(xiàn)代偉大的文學(xué)家、思想家、革命家。十七歲之前曾用名周樟壽，后改名周樹人，并以筆名魯迅聞名于世。在我的印象中，他正如一盞明燈一樣，在無(wú)盡的黑暗中指引我方向，帶給我許多力量戰(zhàn)勝一切。

魯迅先生的《朝花夕拾》記敘了作者的童年生活和青年的求學(xué)經(jīng)歷，追憶難于忘懷的人和事，抒發(fā)對(duì)往日親友師長(zhǎng)的懷念之情。記錄魯迅青少年時(shí)期的生活經(jīng)歷，生動(dòng)描繪清末生活畫面，文筆深沉，是中國(guó)現(xiàn)代散文經(jīng)典之作。在生命的長(zhǎng)河里，露曦與朝暮更替交織，在看不清前進(jìn)方向的時(shí)候，拾起腳邊下路邊的野花，裝進(jìn)思想的背簍。

其中我認(rèn)為最感人的是《父親的病》這篇文章，《父親的病》追憶兒時(shí)為父親延醫(yī)治病的那段往事，描寫了幾位“名醫(yī)”所引用的藥引均是稀奇古怪、一場(chǎng)罕見而又充滿迷信色彩的東西，如什么“原配的蟋蟀一對(duì)，經(jīng)霜三年的蔗，敗鼓皮丸”等。這些“名醫(yī)”實(shí)質(zhì)是巫術(shù)醫(yī)道不分，故弄玄虛，草菅人命。騙取錢財(cái)是他們的主要目的。在他們身上，作者清醒地洞穿了醫(yī)學(xué)醫(yī)道的虛假、荒誕乃至罪惡的本質(zhì)。

作者為了父親的病到處奔走，我想他的父親有他這樣的兒子應(yīng)該很幸福。提起魯迅先生，腦海里揮之不去的總是那個(gè)“早”字。年少時(shí)的他，因?yàn)楦赣H的病而遲到后，便在學(xué)桌上刻下了“早”字來(lái)激勵(lì)自己，警示自己從此不再遲到。讀了《父親的病》后我覺(jué)得，魯迅刻下的“早”不僅是惜時(shí)的早，更是提示中國(guó)人：事事都要早，思想、技術(shù)、科技、國(guó)力，都應(yīng)該爭(zhēng)先于他人，社會(huì)才能進(jìn)步，國(guó)家才能富強(qiáng)。但在那個(gè)時(shí)候，卻讓魯迅東奔西走四處求醫(yī)，最終魯迅的父親還是難逃一死。表面上看，是當(dāng)時(shí)醫(yī)生水平的低下，但實(shí)質(zhì)上應(yīng)歸咎于醫(yī)學(xué)的落后，導(dǎo)致魯迅的父親病程拖延，最終撒手人世間，不禁叫人潸然淚下。那時(shí)的社會(huì)就像魯迅的父親一樣病重了。魯迅似乎就是在吶喊著，對(duì)當(dāng)時(shí)封建、腐敗的社會(huì)的批判。

面對(duì)我們自己的家人，要孝順還有關(guān)心；面對(duì)那樣子的庸醫(yī)，我們要能識(shí)別；面對(duì)沒(méi)有科學(xué)依據(jù)的事情，我們不能相信。我們要像孫悟空一樣，擁有火眼金睛，看清所有事物的正反兩面，不要心急看病，這樣只會(huì)適得其反。

浙江紹興上虞市上虞市華維文瀾中學(xué)初一:陳安妮

第二篇：[2012暑期征文]讀《朝花夕拾》有感

[2012暑期征文]讀《朝花夕拾》有感

在眾多閱讀過(guò)的書籍中，其中最使我記憶猶新的便是《朝花夕拾》了?！冻ㄏκ啊肥且徊砍鲎贼斞赶壬挠涗洉r(shí)事的散文集，記錄了魯迅先生幼年時(shí)期的各種經(jīng)歷見聞和所相處的人物，以及在日本留學(xué)時(shí)見到的學(xué)者和擔(dān)任過(guò)自己所學(xué)科目的教授，包含著魯迅先生對(duì)舊事的深切懷念，對(duì)故人往昔的懷念，希望通過(guò)文章在這朝日之時(shí)拾起舊日忘卻遺落的記憶碎沙，使這些記憶和如花般的珍貴往昔馳騁綻放在如今的了了朝日，一片清明坦蕩。

除了從思想感情的角度去斟酌，在文章本身去細(xì)致的揣摩，會(huì)發(fā)現(xiàn)魯迅散文字里行間透露出的一種獨(dú)有的特色，文中多處使用了修辭手法，使其在敘述文章經(jīng)過(guò)其本身的基礎(chǔ)上，使其更加詼諧生動(dòng)，更流露出一種引人發(fā)笑的幽默風(fēng)氣，這也是魯迅先生本人所獨(dú)具有的特別品質(zhì)，所以從文章中也能稍稍體會(huì)到作者的風(fēng)氣，品格，其中有一是魯迅對(duì)二十四孝圖的看法和所發(fā)表出的言論，然后是反對(duì)白話，“總要先來(lái)一切反對(duì)白話，妨害白話者?！濒斞赶壬怯憛挘锤?，甚至厭惡白話的，然后為白話對(duì)孩子所引起的侵染與恐嚇及壓抑憤慨，中國(guó)與其他國(guó)家的差異往往在于他的統(tǒng)治上，“只要略有圖畫的本子，就要被塾師，就是當(dāng)時(shí)

“引導(dǎo)青年的前輩”禁止，呵斥，甚而至于打手心?！?/p>

然后在此篇中，就是論孝。二十四孝圖自然被古人和后人當(dāng)作是“孝的典范”但其中也有偏差，就如“孔孟論學(xué)習(xí)”一文中也提到“盡信《書》，則不如無(wú)《書》。吾于《武成》取二三策而已矣。仁人無(wú)敵于天下，以至仁伐至不仁，而何其血之流杵也？”意思是說(shuō)：“孟子認(rèn)為，像周武王這樣講仁道的人，怎么會(huì)血流成河呢？孟子不相信《尚書》中的這段記載，才說(shuō)了這段話。意思是提醒人們，讀書時(shí)應(yīng)該加入分析，不能盲目地迷信書本，要有自己獨(dú)特的見解。

魯迅同孟子的觀點(diǎn)相符，他一如孟子的說(shuō)法，對(duì)《二十四孝圖》做出了自己的評(píng)價(jià)，言論與觀點(diǎn)，對(duì)《二十四孝圖》做出了適當(dāng)?shù)呐?，從中告訴了我們“孝”的尺度和正確的孝道。表示對(duì)其中過(guò)度夸大，做作，宣揚(yáng)，以及錯(cuò)誤腐朽的觀念加以批判，就如其中二十四孝圖中的“老萊娛親”與“郭巨埋兒”就引起了魯迅先生的反感與指責(zé)。反對(duì)白話者，反對(duì)一切編造的謠言與白話。本人記得其中還有一篇印象較深，便是“無(wú)?！保疚闹饕獙懥恕坝褓悤?huì)”這一天的情景，描寫了人們?cè)谀翘焖缪莸母鞣N鬼神，“鬼卒和鬼王是紅紅綠綠的衣裳，赤著腳；藍(lán)臉，上面又花些魚鱗，也許是龍鱗或別的什么鱗罷，我不大清楚。鬼卒拿著鋼叉，叉環(huán)振得瑯瑯地響，鬼王拿的是一塊小小的虎頭牌·······”但是在其中，使人們見到即有些緊張而又很高興的便是“無(wú)?！?，魯迅描寫他道：“雪白的一條莽漢，粉面朱唇，眉黑如漆，不知道是在笑還是在哭。”

以下這一段是魯迅以及其他人們對(duì)活無(wú)常的看法：“至于我們———我相信，我和許多人所愿意看的，卻在活無(wú)常。他不但活潑而詼諧，單是渾身雪白這一點(diǎn)，在紅紅綠綠中就有“鶴立雞群”之概。只要望見一頂白紙的高帽子和他手里的破芭蕉扇的影子，大家就有些緊張，而且高興起來(lái)了?！?/p>

魯迅說(shuō)，在眾多鬼神中，唯使人們有親近之感的，便是無(wú)常，所以人們才會(huì)“大家就有些緊張，而且高興起來(lái)了?！?/p>

山東菏澤牡丹區(qū)菏澤市牡丹區(qū)第二十二初級(jí)中學(xué)初二:蘇靜

第三篇：讀書征文-讀《朝花夕拾》有感

記憶的落花隨風(fēng)飄散

——讀《朝花夕拾》有感 “早上掉落的花，傍晚的時(shí)候撿起?！边@是大文豪魯迅的散文集《朝花夕拾》中的序言。當(dāng)時(shí)間的車輪碾過(guò)腦海中那些散落的記憶之花，唯美的花瓣便像珍珠一樣串聯(lián)起一個(gè)個(gè)記憶中難忘的故事，在暮色降臨的“傍晚”，被這位大作家撿拾起一段刻骨銘心的往事。

魯迅綿密細(xì)膩的文筆、真摯婉轉(zhuǎn)的感情猶如小橋流水流淌在作者從少年時(shí)光到青年時(shí)代的記憶中，化作潤(rùn)物細(xì)雨滋潤(rùn)著讀者干涸的心田。于清晨的朝陽(yáng)中獨(dú)坐亭間，品一杯香茗，摘一束晨光，細(xì)細(xì)品味《朝花夕拾》給我?guī)?lái)的心靈的感動(dòng)，妙趣橫生的《從百草園到三味書屋》，歌頌師恩的《藤野先生》以及批判封建家長(zhǎng)制度的《二十四孝圖》等等，都給我留下了深刻的印象，它們幻化成一幅幅熟悉的畫面在我的腦海里跳動(dòng)著，閃爍著，令人神往。其中，給我印象最為深刻的是那充滿童趣、無(wú)憂無(wú)慮的《從百草園到三味書屋》，享受著不時(shí)從字里行間中透露出來(lái)的那份天真爛漫的感情。

“油蛉在這里低唱,蟋蟀們?cè)谶@里彈琴.翻開斷磚來(lái),有時(shí)會(huì)遇見蜈蚣;還有斑蝥,倘若用手指按住它的脊梁,便會(huì)拍的一聲,從后竅噴出一陣煙霧??” 輕快的文字、細(xì)膩的描寫散發(fā)著兒童對(duì)大自然發(fā)自內(nèi)心的熱愛(ài)。突然間，眼前浮現(xiàn)出了幼年的魯迅蹲在墻角靜靜的觀賞在他的眼中可愛(ài)的小動(dòng)物們：有淺吟低唱的油蛉、有彈琴唱歌的蟋蟀??好奇心很強(qiáng)的孩子偶爾翻開一塊磚頭，還可以把玩后竅可以噴出煙霧的有趣的蜈蚣??那是一個(gè)無(wú)憂無(wú)慮，可以肆無(wú)忌憚玩耍的年

紀(jì)，他可以冒著挨私塾先生體罰的危險(xiǎn)在課上畫畫，可以將冬天的院子布置上許多“機(jī)關(guān)”，只為能夠盡力捕到幾只好玩的麻雀，可以暢游大自然，在其中找到屬于自己的那份童真和樂(lè)趣。

由此我想到了成長(zhǎng)生活在社會(huì)主義新時(shí)代的我們，我們可以坐在明亮寬敞的教室里遨游知識(shí)的海洋，有善解人意、博學(xué)多才的師長(zhǎng)，有裝備齊全的學(xué)習(xí)設(shè)施和供我們鍛煉身體的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)??但是似乎我們?cè)僖舱也坏酵陼r(shí)代的那份夢(mèng)想的悸動(dòng)和自由自在。也許是我們已經(jīng)長(zhǎng)大了吧，身為新時(shí)代的初中生，我們更肩負(fù)著建設(shè)社會(huì)主義新局面的光榮使命，那就讓我們帶著對(duì)童年的回憶和對(duì)未來(lái)的憧憬把握好當(dāng)下，做一個(gè)且行且珍惜的智者！

也許多年以后，當(dāng)我們已至人生的暮年，俯身拾取童年記憶的花朵的時(shí)候，心里會(huì)充滿感激、難忘和眷戀，感激上蒼給予人類最初的純真，難忘那一段日子無(wú)拘無(wú)束，沒(méi)有任何牽絆，眷戀那雛菊般樸素潔白的日子。記憶的落花隨風(fēng)飄散，那是對(duì)我們逝去年華的祭奠和懷念??

第四篇：[暑期征文]魯迅先生的那些花瓣 ——讀《朝花夕拾》有感

[暑期征文] 魯迅先生的那些花瓣 ——讀《朝花夕拾》有感夏日，夜幕降臨。我站在陽(yáng)臺(tái)上，看著盡收眼底的美麗夜景。我仰望著夜空，看見深藍(lán)色的天空中懸掛著無(wú)數(shù)半明半暗的星星。啊，這天宇、人間的景色，互相襯托，互相協(xié)調(diào)，真好像藝術(shù)大師的妙手創(chuàng)造。周圍靜悄悄的，只有樹葉被涼風(fēng)吹著發(fā)出輕微的沙沙聲。這就是暑假一個(gè)平常的夏夜，但我卻邂逅了您，開始了暑假的愉快之旅。

月光從我窗前的樹的隙縫照到我桌上的《朝花夕拾》，我無(wú)意間翻開這本書的第一頁(yè)，有一張魯迅的照片，這使我了解您原來(lái)是我國(guó)偉大的文學(xué)家，思想家和革命家。照片中的您顯得非常樸素和清瘦，但眼睛似乎炯炯有神，凝視你那雙犀利而深邃的眼睛，火一樣的在燃燒，而那正是您對(duì)舊社會(huì)的厭惡和對(duì)美好的未來(lái)的向往。還有你那像八字的胡須，那上面凝聚了人類全部的睿智、堅(jiān)定和不屈的精神。從此，我就開始對(duì)這本書有了閱讀的興趣。

在暑假的每天下午，烈日當(dāng)空，太陽(yáng)火辣辣的，鳥兒無(wú)力地飛著，大地被烤得發(fā)燙，像蒸籠一樣悶，一絲風(fēng)也沒(méi)有。我捧著魯迅你寫的書，你的聲音隱隱而來(lái)，先是細(xì)碎，然后慢慢匯成陣陣濤聲，最后漫卷我的心靈，讓我無(wú)法釋卷。

散文集中的《貓·鼠·狗》的這篇散文，我覺(jué)得自己感觸最深、印象很深。在這篇散文中，魯迅先生描寫了他清算貓的罪行，雖然后來(lái)證實(shí)并非貓所害，但魯迅對(duì)貓是不會(huì)產(chǎn)生好感的，何況貓確實(shí)吃了小兔子！而魯迅在對(duì)往事深情的回憶時(shí)，無(wú)法忘記現(xiàn)實(shí)，文中還時(shí)不時(shí)插入一些“雜文手法”，既對(duì)現(xiàn)實(shí)的議論，顯示了魯迅先生真實(shí)而豐富的內(nèi)心世界，尖銳而形象地諷刺了生活中于貓相似的人。

當(dāng)我讀完《朝花夕拾》這部散文集之后，我才發(fā)現(xiàn)，我對(duì)您的了解還是太少了。戰(zhàn)斗和犀利只是你的外套，是在特定環(huán)境下的武裝。而《朝花夕拾》則是您心靈最柔軟的花瓣。那些對(duì)在成長(zhǎng)道路上影響過(guò)自己的親人的懷戀，自然而淳樸：那個(gè)不識(shí)字為您買來(lái)《山海經(jīng)》的長(zhǎng)媽媽；那個(gè)毫無(wú)民族偏見、細(xì)致民主的藤野先生；那個(gè)嚴(yán)格而獨(dú)自沉浸于書香世界的壽鏡吾老先生；那個(gè)嚴(yán)厲而把愛(ài)內(nèi)斂到我?guī)缀鯚o(wú)法察覺(jué)的父親??所有的懷戀都來(lái)自生命深處。這些花瓣在心湖蕩漾太久了，那些香氣已被您收藏凝固在心間。

讀完每一篇散文之后，我覺(jué)得魯迅漸漸成了一個(gè)勇士，您的身上有了真誠(chéng)而不畏艱難的信念，追求真理而不怕迫害的執(zhí)著。您開始了精神上的艱難歷程，但心湖的這些小花瓣在深夜無(wú)助的時(shí)刻，會(huì)那樣柔軟地?fù)崮δ男撵`，讓您又有了繼續(xù)前進(jìn)的勇氣。

暑假期間，我閱讀了魯迅寫的《朝花夕拾》，從每篇散文中，我得到一種精神的激勵(lì)。這種精神不會(huì)泯滅，它隱藏在黑夜，卻發(fā)射出一片又一片溫暖的陽(yáng)光，照耀在我們這些閱讀者的心中。我最佩服的是您對(duì)于文學(xué)的這種熱愛(ài)，這種精神我體會(huì)到文學(xué)是一個(gè)傳奇，如同其他傳奇般不朽地感動(dòng)天地。魯迅對(duì)

舊社會(huì)的厭惡和對(duì)美好的未來(lái)的向往，讓我感受到在黑暗中并不是只有黑暗，仍然有一絲光亮在暗暗地照著。而魯迅先生就像是這一絲光亮，他用文學(xué)的熱愛(ài)來(lái)照亮社會(huì)的黑暗。而我，則更加珍惜我們現(xiàn)在美好幸福的每一天，努力學(xué)習(xí)，將來(lái)成為一個(gè)像魯迅一樣對(duì)國(guó)家、對(duì)社會(huì)有用的人才。

金荷中學(xué)初二:吳宏杰

第五篇：[2012暑期征文]珍貴的回憶——讀《朝花夕拾》有感

[2012暑期征文]珍貴的回憶——讀《朝花夕拾》有感

大家都說(shuō)《朝花夕拾》是作者從“記憶里抄出來(lái)的”的確，這是魯迅晚年的作品，卻書寫出了童年時(shí)的一點(diǎn)一滴，書中的一字一句，都讓我深有感觸?！坝蛶X在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴。翻開磚來(lái)，有時(shí)會(huì)遇到蜈蚣；還有斑蟄，倘若用手指按住他的脊梁，便會(huì)拍的一聲。從后竅噴出一陣煙

霧”“看鳥雀下來(lái)啄食，走到竹篩底下的時(shí)候，將繩子一拉，便罩住了”??這些句子字里行間無(wú)一不洋溢著少年魯迅的那份活潑天真的情感，僅這一點(diǎn)，足以令人為之向往。讀著少年魯迅與同伴一起逃課玩耍時(shí)，我看到了魯迅先生幾時(shí)熱愛(ài)自然，向往自由的童真童趣；讀著長(zhǎng)媽媽與作者畏在一起的一字一句，我看到了長(zhǎng)媽媽的淳樸善良的品質(zhì)；讀著幼年魯迅在壽先生讀書時(shí)，與同伴溜進(jìn)百草園與昆蟲互相嬉戲，捕鳥作樂(lè)的那一剎那，我仿佛看到了一份屬于那個(gè)年代孩子的天真爛漫??這一切的一切，仿佛都形成了一幅幅令人神往的畫面，隱隱約約地浮現(xiàn)在我的眼前，乎近乎遠(yuǎn)?；蛟S以一個(gè)孩子一個(gè)學(xué)生的眼光，從他們的角度看世界，感受會(huì)略有不同吧！這也許是21世紀(jì)學(xué)生心中的共鳴，心中的向往，心靈的歸屬吧！

在漫長(zhǎng)的人生中，總有些記憶是無(wú)法抹掉的，童年的時(shí)候，我家住在一條巷子里，雖然沒(méi)有高樓大夏那般輝煌，但卻少不了那聲聲笑語(yǔ)。那時(shí)我常常和小伙伴們偷偷地拿零錢去買了一些小煙花，小爆竹，在樓道里，在樓頂上，在無(wú)人的空地上??哪怕在街道旁的小路上，點(diǎn)燃他們，隨著導(dǎo)火線點(diǎn)燃后，在空中綻放的那一瞬間，每個(gè)人的臉上都洋溢著幸福，似乎歡樂(lè)定格在這個(gè)時(shí)空里，不曾離去。在火光中，一群五六歲的孩子盡情地嬉戲著，歡樂(lè)的奔跑著，歡聲笑語(yǔ)不斷在回蕩著。仿佛這個(gè)世界所有的地方都有我們奔跑的足跡，都有我們快樂(lè)的痕跡，像烙印那般，深深地烙在我心間上，無(wú)法抹去。現(xiàn)在回想起來(lái)，仍是甜絲絲的，幸福的笑容不知何時(shí)早已掛在臉上。如今，我們都長(zhǎng)大了。不像以前出門與伙伴嬉戲而忘了回家??這之所沒(méi)有的歡樂(lè)也隨著時(shí)間的流逝漸漸離我遠(yuǎn)去，在獨(dú)自一人在書房里，為學(xué)業(yè)奮斗，為將來(lái)拼搏，在空蕩蕩的房間里，一聲聲翻書聲，顯得那么孤寂與凄清。每逢佳節(jié)，聽見那“轟”的一聲，我總會(huì)抬頭癡癡地仰望著天空，凝視著空中盡情綻放的五彩繽紛的煙火，它很美，它那般令人陶醉的美，卻只有獨(dú)自欣賞著，享受著，再也聽不見屬于我們那一串的笑聲。

也許伙伴們正在為將來(lái)而努力，因此感受不到大自然的親切，享受不到屬于大自然的無(wú)拘無(wú)束的生活?？赏暌堰h(yuǎn)去，它只是一個(gè)遙遠(yuǎn)的夢(mèng)，美得不大真實(shí)的夢(mèng)，屬于我們幸福瞬間的夢(mèng)，留給自己的只是些許零散卻又甜蜜的記憶的碎片！

魯迅先生把自己獨(dú)一無(wú)二的童年淋漓盡致地描繪出來(lái)，而我只能把這歡愉的時(shí)光，幸福的瞬間珍藏在心靈最深處，它將成為魯迅先生那樣，令我永不忘卻的回憶，珍貴的回憶。

廣東茂名茂名市第十二中學(xué)初三:呂銀幸