第一篇：龍江縣育才學(xué)校七年組召開(kāi)期中質(zhì)量測(cè)查總結(jié)分析會(huì)（范文模版）

龍江縣育才學(xué)校七年組召開(kāi)期中質(zhì)量測(cè)查總結(jié)分析會(huì)

為了如實(shí)地評(píng)價(jià)前半學(xué)期教學(xué)質(zhì)量的好壞，查找、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，為改進(jìn)教學(xué)工作提供依據(jù)，龍江縣育才學(xué)校七年組5月30日上午，召開(kāi)了期中質(zhì)量測(cè)查總結(jié)分析會(huì)。

會(huì)上年主任根據(jù)試卷情況，按年級(jí)學(xué)科特點(diǎn)和課標(biāo)要求對(duì)本次教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)作出了全面、細(xì)致的分析，對(duì)本次測(cè)試成績(jī)突出的學(xué)生頒發(fā)了獎(jiǎng)狀，并針對(duì)薄弱學(xué)科、偏科的學(xué)生決定進(jìn)行重點(diǎn)跟蹤督促，同時(shí)對(duì)271課堂教學(xué)模式，就小組合作問(wèn)題向?qū)W生做了進(jìn)一步的強(qiáng)調(diào)，要求學(xué)生珍惜課堂有效時(shí)間，做到“減負(fù)提質(zhì)”。

這次質(zhì)量分析會(huì)，既是為學(xué)生打氣、鼓勁，又是傳授高效學(xué)習(xí)方法的誓師會(huì)，激勵(lì)學(xué)生堅(jiān)定信心，在反思中前進(jìn)的，爭(zhēng)取再上一個(gè)新臺(tái)階。

編輯雪松

第二篇：學(xué)校期中質(zhì)量分析會(huì)主持詞

八里中學(xué)第二學(xué)期期中考試質(zhì)量分析

暨三好學(xué)生表彰會(huì)主持詞

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們：

大家下午好！

今天，我們?cè)谶@里召開(kāi)“學(xué)校2017-2018學(xué)年第二學(xué)期期中考試質(zhì)量分析暨三好學(xué)生表彰”大會(huì)，目的是認(rèn)真、理性的分析、總結(jié)本次期中考試我校教學(xué)質(zhì)量情況，部署今后的教學(xué)工作，進(jìn)一步牢固樹(shù)立“質(zhì)量強(qiáng)?！钡囊庾R(shí)，切實(shí)加強(qiáng)教學(xué)管理，深化教學(xué)改革，動(dòng)員全體教師堅(jiān)定信心，努力拼搏，力爭(zhēng)在期末考試獲得更大的進(jìn)步！

今天的教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)共有5項(xiàng)議程：（1）教導(dǎo)處張主任宣讀受表彰學(xué)生名單（2）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給受表彰學(xué)生頒獎(jiǎng)

（3）教研室劉主任對(duì)期中考試情況做全面分析（4）由各教研組長(zhǎng)（語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、理綜、文綜、英語(yǔ)）對(duì)各學(xué)科試題進(jìn)行相關(guān)分析（5）胡校長(zhǎng)作總結(jié)

在會(huì)議正式開(kāi)始之前，我強(qiáng)調(diào)兩點(diǎn)要求：

（1）請(qǐng)所有與會(huì)人員暫時(shí)把你的手機(jī)調(diào)到震動(dòng)或靜音狀態(tài)

（2）請(qǐng)認(rèn)真傾聽(tīng)并保持會(huì)場(chǎng)的安靜；

教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始

1、下面進(jìn)行會(huì)議議程的第一項(xiàng)：

2、下面進(jìn)行會(huì)議議程的第二項(xiàng)：

3、下面進(jìn)行會(huì)議議程的第三項(xiàng)： 4.下面進(jìn)行會(huì)議議程的第三項(xiàng)：

5、下面進(jìn)行會(huì)議議程的第四項(xiàng)：請(qǐng)校長(zhǎng)作總結(jié)，大家歡迎 總結(jié)過(guò)去不容樂(lè)觀，展望未來(lái)任務(wù)艱巨。教學(xué)工作面臨的困難和問(wèn)題很多，任務(wù)很重。在余下的一個(gè)多月的時(shí)間里，在教學(xué)方面，我們將會(huì)有更多的動(dòng)作，從多方面對(duì)教師和學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)、關(guān)注和管理。比如：繼續(xù)加強(qiáng)常規(guī)管理，加強(qiáng)高效課堂的研究，開(kāi)展切實(shí)、有效、豐富多彩的學(xué)生活動(dòng)等。我們堅(jiān)信，有胡校長(zhǎng)的高瞻遠(yuǎn)矚，全體教師的腳踏實(shí)地，開(kāi)拓創(chuàng)新，銳意進(jìn)取，我校的教育教學(xué)質(zhì)量一定能夠邁上一個(gè)新的臺(tái)階！

第三篇：一實(shí)召開(kāi)期中考試成績(jī)質(zhì)量分析會(huì)

一實(shí)召開(kāi)期中考試成績(jī)質(zhì)量分析會(huì)

根據(jù)教育局會(huì)議精神，經(jīng)校委會(huì)研究決定（24日）下午第三節(jié)下學(xué)后，教研活動(dòng)時(shí)以年級(jí)為單位，要求：1.年級(jí)校長(zhǎng)和年級(jí)組長(zhǎng)縱向和橫向分析成績(jī)、得失和今后努力方向，2.各班主任和備課組長(zhǎng)從主觀方面深刻分析得失和今后努力方向。

同時(shí)第一實(shí)驗(yàn)學(xué)校還制定了定期召開(kāi)質(zhì)量分析例會(huì)制度。

一實(shí)

李剛強(qiáng)

第四篇：聽(tīng)小學(xué)六年級(jí)雙基測(cè)查的質(zhì)量分析會(huì)有感專題

聽(tīng)小學(xué)六年級(jí)雙基測(cè)查的質(zhì)量分析會(huì)有感

我非常有幸聆聽(tīng)了今年小學(xué)六年級(jí)雙基測(cè)查的質(zhì)量分析會(huì)，語(yǔ)文教研員的典型例題分析和對(duì)策讓我也找到了本學(xué)年課堂教學(xué)的訓(xùn)練重點(diǎn)。

新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)大綱告訴我們：六年級(jí)閱讀教學(xué)的目標(biāo)為——能正確、流利、有感情地朗讀課文；能借助中心句，正確領(lǐng)會(huì)課文的中心思想；能分清文章中的事物與聯(lián)想；能提高默讀的速度；能選擇句子的表達(dá)方式；學(xué)會(huì)積累詞語(yǔ)，養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣；能在閱讀中把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章的思想感情，初步領(lǐng)悟作者的表達(dá)方式。能從閱讀的內(nèi)容想開(kāi)去，結(jié)合課文的學(xué)習(xí)收集有關(guān)的資料。在本學(xué)年的教學(xué)工作中，針對(duì)以上目標(biāo)，我決定這樣做的：

一、聽(tīng)力訓(xùn)練

首先要選取學(xué)生感興趣的聽(tīng)力材料訓(xùn)練進(jìn)行訓(xùn)練了，材料盡量貼近學(xué)生生活和興趣，如科普短文、小小說(shuō)、民間故事、學(xué)生習(xí)作等，篩選聽(tīng)力材料注重科學(xué)性、思想性、可理解性和多樣性。然后培養(yǎng)學(xué)生邊聽(tīng)邊思考的能力，要求學(xué)生能聽(tīng)懂材料的主要內(nèi)容，能記住材料的主要情節(jié)，了解人物特點(diǎn)和事件意義；最后通過(guò)聆聽(tīng)，能對(duì)講話內(nèi)容歸納和分析，把握要點(diǎn)。這樣學(xué)生才能抓住聽(tīng)力材料的核心內(nèi)容進(jìn)行填空及問(wèn)答。

二、積累板塊

在這個(gè)版塊的質(zhì)量分析中，教研員舉了一個(gè)典型例題——詩(shī)詞的填空。這句詩(shī)雖然沒(méi)有出現(xiàn)在語(yǔ)文課本里，但是在《課堂作業(yè)》上出現(xiàn)過(guò)，很多教師因?yàn)橛X(jué)得不是書(shū)上的內(nèi)容就沒(méi)有要求學(xué)生掌握，所以這題的得分率不高。教研員還建議詩(shī)詞的積累要立足于課本，要首先把課標(biāo)中推薦的古詩(shī)熟讀成誦，不要盲目的要學(xué)生記背各種名人名句名篇。

教研員的一席話讓我感觸頗深，本學(xué)年一定要讓學(xué)生把書(shū)本上的古詩(shī)、《語(yǔ)文樂(lè)園》以及《課堂作業(yè)》上出現(xiàn)的課外知識(shí)點(diǎn)全部吃熟吃透。

三、閱讀

語(yǔ)文閱讀理解題是一種綜合性的題型，它能有效地檢測(cè)學(xué)生的閱讀理解能力和語(yǔ)文素質(zhì)。其問(wèn)題設(shè)置大致分三個(gè)層次：直接源于原文，間接源于原文，超越原文。對(duì)第一層問(wèn)題，需要認(rèn)真感知原文，并稍作思考，如此即可直接從原文或自己的知識(shí)儲(chǔ)備中覓得答案；對(duì)第二層問(wèn)題，需要反復(fù)強(qiáng)化、整體感知原文，對(duì)文意做到融會(huì)貫通，并積極分析，深刻思考，高度概括即可；對(duì)第三層問(wèn)題，需要高度領(lǐng)悟文意，并在此基礎(chǔ)上積極運(yùn)行延伸思維、發(fā)散思維、逆向思維等思維活動(dòng)，才可形成答案。

教研員指導(dǎo)我們一定要讓學(xué)生聯(lián)系上下文回答問(wèn)題，不要隨意斷章取義、望文生義。這就需要我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀的習(xí)慣，同時(shí)也要教會(huì)學(xué)生品詞析句的方法：聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)意思，體會(huì)關(guān)鍵詞在句中的表達(dá)效果，體會(huì)詞句所表達(dá)的意思、情感等。還要訓(xùn)練學(xué)生概括段落大意的能力，高度的重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)而不是照本宣科。

教研員強(qiáng)調(diào)詩(shī)歌的教學(xué)應(yīng)重視感悟，輕視分析。這就需要我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)中放棄傳統(tǒng)的逐字逐句的分析詩(shī)歌的意思，而著重體會(huì)詩(shī)歌的音韻美、意境美。

《課堂作業(yè)》的指導(dǎo)到位而不越位。課堂作業(yè)的有關(guān)知識(shí)我們可以直接放在課堂教學(xué)中完成，學(xué)生掌握了，老師大可放手讓學(xué)生去做。實(shí)在是難題，老師可以進(jìn)行相關(guān)講解指導(dǎo)。

四、習(xí)作

老師要選用親身經(jīng)歷的事作為習(xí)作素材，讓學(xué)生懂得如何留心生活中的人和事，逐步形成良好的觀察習(xí)慣；學(xué)會(huì)運(yùn)用優(yōu)美的語(yǔ)言，把觀察所得說(shuō)出來(lái)，寫(xiě)具體；培養(yǎng)他們進(jìn)行正確表達(dá)的能力。每天要求學(xué)生閱讀半小時(shí)，各類書(shū)籍皆可，增長(zhǎng)學(xué)生閱讀的量，擴(kuò)大閱讀面。

第五篇：肥城市陶陽(yáng)礦學(xué)校畢業(yè)班期中質(zhì)量分析會(huì)材料

堅(jiān)定信心謀發(fā)展 埋頭苦干提質(zhì)量

——xx初中畢業(yè)班交流材料

自開(kāi)學(xué)以來(lái)，我們畢業(yè)班的干部教師做了大量的工作，現(xiàn)總結(jié)匯報(bào)如下：

一、明確目標(biāo)，計(jì)劃先行

首先學(xué)校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)、副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)、中層干部為成員的畢業(yè)班責(zé)任制領(lǐng)導(dǎo)小組；其次領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)去年的中考成績(jī)，結(jié)合今年對(duì)畢業(yè)班學(xué)生以及學(xué)生家長(zhǎng)的調(diào)查問(wèn)卷分析報(bào)告，明確了今年學(xué)校畢業(yè)班工作的整體目標(biāo)，讓每一位畢業(yè)班教師心中有了明確的目標(biāo)，極大的調(diào)動(dòng)了畢業(yè)教師工作的積極性；再次學(xué)校建立各級(jí)目標(biāo)責(zé)任制，明確了校長(zhǎng)辦、教務(wù)處、教科室、后勤、學(xué)科組、年級(jí)組、班主任、任課教師的相關(guān)職責(zé)并落實(shí)到人，與所有相關(guān)部門(mén)負(fù)責(zé)人、畢業(yè)班教師簽訂獎(jiǎng)懲分明的目標(biāo)責(zé)任書(shū)。通過(guò)簽訂教學(xué)目標(biāo)責(zé)任書(shū),下達(dá)了相應(yīng)指標(biāo)，在給老師們帶來(lái)熱情的同時(shí)，帶來(lái)更多的是壓力和責(zé)任，全體教師教學(xué)目標(biāo)更加明確了,干勁也更足了，形成了“質(zhì)量高低，我的責(zé)任”的責(zé)任意識(shí)，確保了畢業(yè)班工作落到實(shí)處并收到實(shí)效。

其次計(jì)劃先行，“早”字當(dāng)頭，搶占先機(jī)。暑假放假前，我校領(lǐng)導(dǎo)班子就確立了初三畢業(yè)班的干部教師名單，同時(shí)要求畢業(yè)班教師開(kāi)學(xué)前精心設(shè)計(jì)教學(xué)計(jì)劃、復(fù)習(xí)計(jì)劃，力求充實(shí)完善，做到以綱為綱、以書(shū)為本。教務(wù)處堅(jiān)持督促檢查計(jì)劃的制定與落實(shí)工作，使每位教師的工作計(jì)劃科學(xué)具體明確，工作開(kāi)展扎實(shí)有效，避免了學(xué)科教學(xué)的隨意性、盲目性。

二、立足常規(guī)，抓實(shí)細(xì)節(jié) 1.力求實(shí)效，開(kāi)好“三會(huì)”

針對(duì)畢業(yè)年級(jí)的特點(diǎn)，結(jié)合我校多年的慣例，學(xué)校定期開(kāi)好“三會(huì)”：畢業(yè)班家長(zhǎng)會(huì)、畢業(yè)班學(xué)生會(huì)、畢業(yè)班教師周例會(huì)。通過(guò)這三種形式的會(huì)議，讓老師和學(xué)生總結(jié)與反思每一個(gè)階段的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷提升自己的思想認(rèn)識(shí)，查找問(wèn)題，及時(shí)補(bǔ)救?！叭龝?huì)”的按時(shí)召開(kāi)，讓家長(zhǎng)與學(xué)校的配合意識(shí)更強(qiáng)了，使學(xué)生的學(xué)習(xí)目的更明確了，使老師工作的積極性大大地提高了。

2.“三深二包”，全員育人

畢業(yè)年級(jí)實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)班子成員包年級(jí)、包班工作是貫徹落實(shí)我校“加強(qiáng)一線，服務(wù)師生”的一項(xiàng)重要工作內(nèi)容。領(lǐng)導(dǎo)班子包畢業(yè)年級(jí)要做到管一線（分管工作）、抓一科、包一班，同時(shí)包班領(lǐng)導(dǎo)包優(yōu)等生、任課教師包中等生、班主任包學(xué)困生。具體實(shí)行“三深二包”、“三談話、二聽(tīng)一報(bào)”，（32321工作模式）三深：深入年級(jí)、深入教師、深入學(xué)生，參加年級(jí)的一切工作會(huì)議；“二包”即包班、包學(xué)生；“三談話”即：每周至少與一名班主任、一名教師、一名學(xué)生談話，“二聽(tīng)”每周至少聽(tīng)包班教師2節(jié)課，“一報(bào)”每月向辦公室書(shū)面報(bào)告本年級(jí)情況。通過(guò)領(lǐng)導(dǎo)班子成員聯(lián)系班級(jí)工作的深入開(kāi)展，做到了隨時(shí)全面了解和掌握師生在學(xué)習(xí)、生活、教科研和工作中的基本情況，同時(shí)及時(shí)幫助解決各種實(shí)際問(wèn)題，為教學(xué)、管理和思想政治工作提供真實(shí)的決策依據(jù),全面提升教育教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生教育管理水平?？梢哉f(shuō)在領(lǐng)導(dǎo)干部、教師之間架設(shè)了一道橋梁，讓學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)更加深入到學(xué)生中，充分了解學(xué)生學(xué)習(xí)生活情況，關(guān)心關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)成才，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

3.團(tuán)隊(duì)協(xié)作，搞好教研

學(xué)校除積極參加上級(jí)組織的畢業(yè)班研討、發(fā)展共同體等活動(dòng)的同時(shí)，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的力量，加強(qiáng)備課組的管理。備課組長(zhǎng)為主要負(fù)責(zé)人，發(fā)揚(yáng)備課組團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，發(fā)揮集體智慧，充分利用手中的優(yōu)秀資源，要求學(xué)科組做到集體備課“六統(tǒng)一”、七個(gè)“度”。“六統(tǒng)一”即統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一測(cè)試、統(tǒng)一閱卷、統(tǒng)一講評(píng)"。七個(gè)“度”即課前備教材的深度廣度、備學(xué)生的細(xì)度，課堂上講解的精度、練的力度，課后作業(yè)的輔導(dǎo)的位度，與評(píng)價(jià)的準(zhǔn)確度等工作都需要教師個(gè)人的深入研究。同時(shí)加強(qiáng)中考試題的研究，保證每位教師做完五年內(nèi)的中考試題，寫(xiě)出試題分析報(bào)告，通過(guò)分析中考命題及規(guī)律，老師們有效地把初三階段的知識(shí)點(diǎn)梳理清楚了，能夠引導(dǎo)學(xué)生更全面的掌握基礎(chǔ)知識(shí)，提升能力。

4.分層輔導(dǎo)、整體提升

堅(jiān)持月考制度。開(kāi)學(xué)以來(lái)，堅(jiān)持每月一次大考，考后進(jìn)行質(zhì)量分析，及時(shí)召開(kāi)質(zhì)量分析會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)，總結(jié)反饋信息，并將月考情況通報(bào)全體師生。要求，各班各科針對(duì)存在問(wèn)題制定整改方案，及時(shí)整改。這進(jìn)一步完善規(guī)范了教師的教學(xué)行為，為全面提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量和管理水平奠定了基礎(chǔ)。

建立名生個(gè)人跟蹤管理檔案，對(duì)名生進(jìn)行全方位細(xì)致管理，包括：學(xué)習(xí)、生活、家庭、心理、個(gè)性特點(diǎn)，同時(shí)利用全員育人導(dǎo)師制實(shí)行包包責(zé)任制，要查找他的薄弱學(xué)科承包給相應(yīng)的科任教師，科任教師針對(duì)某一學(xué)生的具體情況，制定相應(yīng)的輔導(dǎo)措施，真正做到了因材施教。

5.家長(zhǎng)“坐班”，推門(mén)聽(tīng)課

級(jí)部及時(shí)做好做好每天巡課、查課、推門(mén)聽(tīng)課。及時(shí)組織每月一次的級(jí)部常規(guī)檢查，落實(shí)備課簽字、帶備課上課、課前候課、作業(yè)的布置與檢查等。

為進(jìn)一步提高課堂學(xué)習(xí)效率，畢業(yè)班實(shí)行家長(zhǎng)坐班制，每天有一名家長(zhǎng)在班內(nèi)坐班，家長(zhǎng)們聽(tīng)課后，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，每位家長(zhǎng)聽(tīng)課結(jié)束后也與老師們交流，為教師的上課提出了寶貴的意見(jiàn)，促進(jìn)家校共育活動(dòng)的開(kāi)展，為班級(jí)學(xué)習(xí)進(jìn)步提供了巨大的推動(dòng)力量。

二、畢業(yè)班期中檢測(cè)質(zhì)量分析 1.成績(jī)分析 通過(guò)教研室統(tǒng)一下發(fā)的各種統(tǒng)計(jì)表，我們發(fā)現(xiàn)如下問(wèn)題：

1）學(xué)科總體成績(jī)排名不理想。我校學(xué)科總體成績(jī)位于全市初中的中等偏下的水平，從享受優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的優(yōu)勢(shì)上我校成績(jī)不盡人意，應(yīng)該比這個(gè)成績(jī)?cè)俸眯?/p>

2）七科成績(jī)不均衡。從高分、優(yōu)秀率、及格率及平均分分析表來(lái)看，在七個(gè)學(xué)科當(dāng)中英語(yǔ)、物理、化學(xué)、歷史的整體成績(jī)好于其他三科，其中英語(yǔ)、物理、化學(xué)在這三科當(dāng)中比較突出，這個(gè)成績(jī)的排列是比較科學(xué)的。

3）這一屆學(xué)生因礦區(qū)經(jīng)濟(jì)下滑等特殊情況，優(yōu)秀生流失較多，轉(zhuǎn)學(xué)率高達(dá)40%，高分人數(shù)少，高分率低。

4）與升學(xué)考試相比，數(shù)學(xué)科目有了很大進(jìn)步，拉近了與肥城市平均水平的距離，新增學(xué)科化學(xué)成績(jī)較好，英語(yǔ)繼續(xù)保持強(qiáng)勢(shì)學(xué)科。

2.學(xué)生分析

1）學(xué)生總分整體排名全市前3000名14人，比例低于全市水平近8個(gè)百分點(diǎn)，但從學(xué)生的成績(jī)浮動(dòng)來(lái)看，仍有很大的提升空間。

2）部分學(xué)生個(gè)人學(xué)科發(fā)展不均衡，偏科現(xiàn)象嚴(yán)重。3.存在的問(wèn)題

一是由于學(xué)生少，優(yōu)秀學(xué)生更少，加上這一年級(jí)初一時(shí)優(yōu)秀學(xué)生流失嚴(yán)重，尖子生不夠突出。

二是時(shí)間緊、任務(wù)重，學(xué)生在校學(xué)習(xí)時(shí)間少。需要在提高課堂效率上建立更為有效的機(jī)制。

三是集體備課合力不夠，集體備課的成果不夠，備課組長(zhǎng)的主導(dǎo)地位不夠明顯。

四是檢查與考核不夠完善，沒(méi)有完全調(diào)動(dòng)教師的積極性，沒(méi)有完全挖掘師生的潛力。

五是部分學(xué)生由于受諸多因素的影響，學(xué)習(xí)習(xí)慣差、厭學(xué)情緒嚴(yán)重、甚至有極少數(shù)學(xué)生達(dá)到拒絕學(xué)習(xí)的地步，要改變這一現(xiàn)象，需要作大量艱苦、耐心細(xì)致的工作。

三、下一步具體工作措施

1、深化分層教學(xué)的研究，探索分層教學(xué)的組織形式。

班主任和科任老師要對(duì)每位學(xué)生進(jìn)行認(rèn)真分析，認(rèn)真分析不同分?jǐn)?shù)段學(xué)生的學(xué)科發(fā)展是否均衡，加強(qiáng)分類指導(dǎo)，幫助其樹(shù)立明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。讓學(xué)生了解自己在各學(xué)科的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法。在思想上、學(xué)習(xí)上、生活上全面關(guān)心有困難的學(xué)生，為他們提供各方面的服務(wù)和幫助，抓好分層教學(xué)。要澄清各班確定的培優(yōu)對(duì)象，對(duì)本學(xué)科比較薄弱的培優(yōu)生，老師要利用課余時(shí)間加強(qiáng)輔導(dǎo)，落實(shí)薄弱學(xué)科的輔導(dǎo)工作，使其均衡發(fā)展。同時(shí)面向全體學(xué)生，統(tǒng)籌兼顧，努力提高中等生，轉(zhuǎn)化學(xué)困生，做到以點(diǎn)帶面，切實(shí)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，把貼近課本、打好基礎(chǔ)作為提高中考成績(jī)的重要措施。

抓優(yōu)秀生分科進(jìn)行培優(yōu)造優(yōu)，培育優(yōu)秀生的聲勢(shì)，適當(dāng)運(yùn)用心理暗示；抓邊緣生要善于發(fā)現(xiàn)他們的亮點(diǎn)，讓他們感受到老師對(duì)他們充滿關(guān)懷和支持，幫助他們克服畏難情緒，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”； 抓后進(jìn)生重在心理調(diào)整，讓他們養(yǎng)成習(xí)慣，提高興趣，增強(qiáng)自信；要讓他們找到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，找到適合他們的目標(biāo)。

2.加強(qiáng)學(xué)科專項(xiàng)研討，提高課堂效益。

學(xué)校工作教學(xué)是中心，中心在課堂，實(shí)施有效課堂行動(dòng)和提高課堂教學(xué)效率是提高教學(xué)質(zhì)量根本出路。抓實(shí)推門(mén)聽(tīng)課和隨堂檢查制度，解決課堂教學(xué)高耗低效的問(wèn)題；重視實(shí)施“三為主”教學(xué)，教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、訓(xùn)練為主線，提高課堂教學(xué)效益；加強(qiáng)學(xué)科研討，落實(shí)好學(xué)科教學(xué)集體備課制，縮短學(xué)科內(nèi)教師差距問(wèn)題。要發(fā)揮備課組的集體力量，進(jìn)行專項(xiàng)研討，重點(diǎn)研討中考試題、教材教法，提高課堂效率，制訂周密的教學(xué)與復(fù)習(xí)計(jì)劃，精心組織教學(xué)，提高課堂45分鐘的效率，避免濫發(fā)資料，上課滿堂灌的現(xiàn)象；強(qiáng)化教師課堂教學(xué)案例分析，跟蹤聽(tīng)評(píng)課，學(xué)科組會(huì)診，在整改中提高，使課堂教學(xué)更適應(yīng)考試改革要求，使中考的核心工作“提高學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量”真正落實(shí)到實(shí)處。

3、協(xié)調(diào)工作、齊抓共管，創(chuàng)設(shè)濃厚的學(xué)習(xí)氛圍和環(huán)境。

（1）強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)包干制度，抓薄弱，促平衡。強(qiáng)化薄弱學(xué)科教學(xué)，促進(jìn)學(xué)科均衡發(fā)展，切實(shí)解決木桶效應(yīng)的問(wèn)題。

（2）班主任具體解決六個(gè)方面的問(wèn)題，一是穩(wěn)定學(xué)生的思想，確保學(xué)生有穩(wěn)定、良好的心態(tài)；二是優(yōu)秀生的培養(yǎng)；三是抓競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制的形成；四是學(xué)法指導(dǎo)；五是心理疏導(dǎo)，讓學(xué)生有健康的心理，保持平衡的心態(tài)；六抓家校配合，做到家校齊抓共管。

（3）各科任教師要根據(jù)學(xué)科的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際制定科學(xué)、合理、操作性強(qiáng)的計(jì)劃，制定出有可能達(dá)到的奮斗目標(biāo)，按照計(jì)劃有條不紊地執(zhí)行，提高復(fù)習(xí)效率。

4、研究中考試題，把握中考命題方向，做到有的放矢。

科任教師要細(xì)心研究中考形式及動(dòng)態(tài)、中考試題類型、難度、方向等熱點(diǎn)問(wèn)題，加強(qiáng)信息交流，多方吸取精華，做到心中有數(shù)，明確本學(xué)科中考考什么、怎么考，哪些知識(shí)點(diǎn)經(jīng)?？?，哪些地方很少考；針對(duì)考試重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、熱點(diǎn)、考點(diǎn)作全盤(pán)考慮，進(jìn)行強(qiáng)化點(diǎn)撥。提高學(xué)生應(yīng)對(duì)能力，加強(qiáng)中考復(fù)習(xí)的針對(duì)性，提高學(xué)習(xí)效率。

5、加強(qiáng)方法指導(dǎo)，強(qiáng)化能力訓(xùn)。教師要思考如何利用較少的時(shí)間有效地完成大容量的知識(shí)內(nèi)容，在重點(diǎn)突出基礎(chǔ)知識(shí)的環(huán)節(jié)上進(jìn)一步發(fā)展能力，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，采取靈活的課堂形式和檢測(cè)手段，結(jié)合本學(xué)科的特點(diǎn)，教給學(xué)生多種類型的學(xué)習(xí)方法和各種題型的解題技巧，結(jié)合能力訓(xùn)練把方法轉(zhuǎn)移成學(xué)生自主的能力。教學(xué)實(shí)現(xiàn)四統(tǒng)一：計(jì)劃統(tǒng)一、進(jìn)度統(tǒng)一、資料統(tǒng)一、檢測(cè)統(tǒng)一?？迫谓處熢诹?xí)題的設(shè)計(jì)上要做到“三精”——精選、精講、精練；還要做到“四必”——有發(fā)必做，有收必改，有改必評(píng)，有評(píng)必補(bǔ)。

6、繼續(xù)堅(jiān)持月考制度，強(qiáng)化考試技能訓(xùn)練。

繼續(xù)堅(jiān)持月考制度，并組織召開(kāi)好教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和應(yīng)試技巧及應(yīng)試心理進(jìn)行輔導(dǎo)，不斷提高學(xué)生的應(yīng)試技巧和應(yīng)試心理素質(zhì)。

7、建立良好的師生關(guān)系。

建立新型的師生關(guān)系：尊重、愛(ài)育、贊賞學(xué)生；把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子，絕不放棄每一個(gè)學(xué)生。教師愛(ài)學(xué)生，學(xué)生就會(huì)愛(ài)老師，愛(ài)老師所教的科目，從而主動(dòng)投入學(xué)習(xí)，迎難而上。良好的師生關(guān)系，就是最好的教育教學(xué)質(zhì)量。

8、勞逸結(jié)合，張弛有度。

身心健康是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要保證。初三階段時(shí)間緊，學(xué)習(xí)任務(wù)重，學(xué)生思想壓力大。因此必須科學(xué)合理地安排好每天學(xué)生學(xué)習(xí)、鍛煉和休息時(shí)間。