第一篇：面對高考你莫慌神

面對高考 你莫慌神(學(xué)生篇)

作者:茶博士

一提到“高考”二字，無論考生、家長或者是帶高三的老師，至少９０％以上的人心中都有一種不可名狀的滋味！在此，我想通過本文，首先為下一屆的高三考生提供一點(diǎn)安神之方。

先坐下，讓我們一邊品茶，一邊慢慢地聊一聊：

第一、莫把高考太當(dāng)那么一回事，你不妨把它看作人生過程中的一場游戲。一場游戲，輸贏都無所謂！贏了，是一場游戲；輸了，還是一場游戲。人生游戲，輸了這一場，還有好多好多呢！在人的一生中，絕不可能每一場你都是贏家，任何人都有輸?shù)臅r(shí)候。因此，你不必太在乎輸贏，重在參與，重在玩的過程。參與是一種體驗(yàn)；過程是一種品味！

別看我是個(gè)年過花甲的老頭子，卻是一個(gè)游戲迷！玩三國游戲，我可以自詡是高手，以三國任意一個(gè)主人公當(dāng)主角，我都可以讓他統(tǒng)一天下！但讓我玩動作類游戲，我是１００％的敗將！可愛的高三學(xué)子，你們中可能有人也跟我一樣：也許：你玩高考這場游戲不一定能夠贏，但玩別的游戲你可能就是大英雄！我以前的同學(xué)中，不少人在高考場上他是敗軍之將，但創(chuàng)業(yè)、掙錢，發(fā)財(cái)，人事攻關(guān)，仕途經(jīng)濟(jì)等等，他們不少人都是高手，個(gè)別的簡直令我望塵莫及！有幾個(gè)朋友，發(fā)財(cái)以后才去進(jìn)修，公然拿到了碩士學(xué)位！比我的學(xué)歷還高了一截。這該怎么說呢？

第二、你要明白：“獨(dú)木橋”已經(jīng)變成了現(xiàn)代“立交橋”。

我是在１９６４年玩“高考游戲”的。那個(gè)年代玩這種游戲跟你們現(xiàn)在的玩法是大不相同的，“千軍萬馬過獨(dú)木橋”是怎樣一種場面，你們是無法想象的。我老家在重慶郊區(qū)，文化不算落后，當(dāng)時(shí)已經(jīng)有大馬路，有汽車通達(dá)那里，我家就在一個(gè)有２０００多職工的工廠旁邊。我就讀的學(xué)校是重慶市第２４中學(xué)。一個(gè)有２０００來學(xué)生的高級完全中學(xué)。我們同年級有８個(gè)班，４８０多人參加高考，最后錄取了４個(gè)人不到１％，你看有多慘！但是，我們的校長卻因此而晉升為區(qū)教育局的副局長，為什么？因?yàn)樵谶@以前，我們學(xué)校年年高考“剃光頭”！因?yàn)樾ｉL領(lǐng)導(dǎo)有方，高三老師治學(xué)有道，重慶第２４中學(xué)從１９５４年到１９６４年，１０年慘敗，到此，高考升學(xué)率才有了“零的突破”。其他較邊遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)校，“２０年不下一個(gè)蛋”的比比皆是！這就是千軍萬馬過獨(dú)木橋的慘烈場景。其實(shí)，這還不足以表述其中之萬一。那個(gè)年代，農(nóng)民子弟要脫“農(nóng)袍”，要擺脫貧困，除了高考升學(xué)，絕無第二條路可走！因此，“高考一卷定終生”便成了公認(rèn)的定律！

現(xiàn)在，歷史的車輪早已經(jīng)駛?cè)肓艘粋€(gè)新的世紀(jì)，當(dāng)年的“獨(dú)木橋”早已經(jīng)不復(fù)存在，高校的規(guī)模，招生的數(shù)量，還有預(yù)科、留學(xué)，以及多種形式的高等教育模式等等，猶如通暢的現(xiàn)代立交橋，廣開了高考學(xué)子們的求學(xué)之路，何需再犯愁！但當(dāng)年遺留下來的，“高考一卷定終生”的陰影卻頑固地遺傳了下來，所謂“高考恐懼癥”的病根就在于此。其實(shí)這大可不必！不客氣地說：這完全是一種自我作踐！本來路有萬千條，偏偏看中這一條路，何苦呢？

第三、“高考游戲”我是怎么玩的？

１、以平常心面對“游戲”

我這樣說，你肯定不相信！不過，我的確如此。為什么？這話說來就長了。簡單講吧。

１９５８年我升初中，我們同年級３個(gè)班１００多人，上了２０多個(gè)，這就很榮耀！初中同年級６個(gè)班３００來人考高中，只上了３０多個(gè)人，我是其中之一，這簡直就是“很了不起”了！我們鄉(xiāng)里把高中生都看作秀才，從我家十八代祖輩算起，我是最有“學(xué)問”的了。因此很滿足。我們鄉(xiāng)里有個(gè)民辦小學(xué)，１０多個(gè)老師，具有初中文化的只有三個(gè)人，我剛上高一，民校的校長就跟我說：“要是考不上大學(xué)，就到我這里來教書，干好了就讓你當(dāng)校長。”而我呢？當(dāng)然還是想上大學(xué)，但上不去也不要緊，因?yàn)槲疫€有路可以走。我的平常心就因?yàn)橐皇恰皾M足”，二是“還有路可走”。信不信由你。

請問同學(xué)們：你們還有什么“不滿足”，難道你們的路子不比我當(dāng)年更寬，更多？

２、手把“游戲”好好地玩。

怎么個(gè)玩法？當(dāng)時(shí)我很想買幾本參考書，不行！家里沒錢。每年１．２元的學(xué)費(fèi)還是年年免交呢！書本費(fèi)絕對不能夠免掉。我只好用星期天去割草曬干，然后背到很遠(yuǎn)的奶牛場去賣，１００斤干青草能夠賣０．３元錢，這錢還不能夠完全用在個(gè)人的學(xué)習(xí)上，還要貼補(bǔ)家用。高二結(jié)束后的暑假，我給父母要求用來復(fù)習(xí)功課，不行！我家８口人，五姊妹中我是老大，家里勞動力太少，我得利用暑假到人民公社勞動，為家里多掙“工分”呢。我參加一天勞動，能夠評五分（是全勞力的一半），自從上高中后，每年利用寒暑假、星期天勞動的工分有將近１０００分。這樣的家庭環(huán)境，“高考游戲”該怎么玩？同學(xué)們，你有什么高招？還有一個(gè)你們根本就想象不到的問題：就是燈油十分缺乏，每個(gè)家庭每月只供應(yīng)半斤煤油，連晚上在家里做作業(yè)的條件都不具備。到高二，遇到國家困難時(shí)期，口糧簡直就沒有，全靠吃野菜充饑，這是真的?。叮皻q以上的人都知道當(dāng)時(shí)的情景（但不同地區(qū)又稍有區(qū)別）。同學(xué)們，你們真幸福！但也很遺憾：缺乏艱苦生活的磨練！這里，我要告訴你們：我是怎么“玩”的：我唯一的“出路”是絕對要上好每一節(jié)顆！我給我自己的告戒是：在課堂上，絕對不能夠漏聽老師每一句話！這就是我玩“高考游戲”的絕招?？汕f別小看它，我從高一到參加高考，９５％的時(shí)間就是這樣做的。特別是高一，每個(gè)老師來給我們上的第一節(jié)課的情景，至今已經(jīng)４９年，我仍然記憶猶新！我沒有花什么時(shí)間來復(fù)習(xí)，也沒有這個(gè)

條件，但考試我從不畏懼，真的，為什么？因?yàn)槲颐看蚊鎸季?，面對考題，就仿佛老師在身邊我講題該怎么答一樣。不用費(fèi)力，分還不低！因此，從初一到高三，我是怎么也甩不掉的“學(xué)習(xí)委員”，到了大學(xué)，還升了一級，當(dāng)了幾年學(xué)生會的“學(xué)習(xí)部長”。記住：“課堂上絕對不要漏聽老師的每一句話！”我想還不算過時(shí)??！

第四、最后的忠告。

１、明白為什么要參加高考。

我們撇開大道理不講（因?yàn)槟銈冊缇吐牭貌簧倭耍?，講點(diǎn)真切的東西，這就是：高考——升學(xué)——拿文憑——找個(gè)稱心如意的工作——度過美好的人生。不管你口頭講得多么堂皇，心理總免不了有這么一個(gè)思路。但我要警告你：這個(gè)思路不但大有問題，而且非常危險(xiǎn)！

為什么？１、高考不一定能夠升學(xué)；２、升學(xué)后不一定個(gè)個(gè)都能夠拿到文憑；３、拿到文憑后不一定個(gè)個(gè)都能夠找到一個(gè)“稱心如意”的工作；４、即使你找到一個(gè)“稱心如意的工作”，也不一定能夠成就美好的人生。這么多的“不一定”在等著你，當(dāng)你恰好就陷入其中任何一個(gè)”不一定“中，你怎么辦？不信你問一問你們的父母，看看他們是不是完全擺脫了所有的“不一定”。

到底怎么看待高考？說輕松點(diǎn)，就把它看成人生的一場游戲；說嚴(yán)肅點(diǎn)，把它看成是人生的一種體驗(yàn)，一個(gè)小小的過程。作為一種體驗(yàn)，不過就是找一找感覺，當(dāng)你為人父母之時(shí)，可以像我現(xiàn)在在你們面前一樣：給孩子們講講當(dāng)年的經(jīng)歷和感受。作為一種過程，不過就是走一趟而已。現(xiàn)在，物資文化發(fā)達(dá)了，似乎年輕人都要走這么一趟，不走這一趟，似乎覺得人生就缺了一個(gè)必須經(jīng)歷的環(huán)節(jié)。你若信這個(gè)，就具備了“平常心”，以這樣一種“平常心”來面對高考，還有什么可慌神的？

２、認(rèn)真干它一家伙！

玩游戲，應(yīng)該是一種開心的活動。但也有不開心的時(shí)候。１、當(dāng)你不想玩時(shí)，別人偏要你玩，你一定不開心；２、游戲難度太大，你一點(diǎn)取勝的希望都沒有，絕對不想玩它；３、非常好玩的游戲，玩就了也會心煩。第一種情況，在“高考游戲”中就是“奉命應(yīng)考”。其中有兩個(gè)方面的原因，一個(gè)是來自家長，第二是你本人。但主要的原因還是你自己。因?yàn)槟銢]有任何理由不玩這個(gè)“游戲”！成績差，這不是理由！家長并沒有要求你一定要取勝；玩砸了，面子不好過，這同樣不能夠成為理由！現(xiàn)在的高考，并不是１００％都能夠考上，如果大家都能夠上，這就不是現(xiàn)在的高考了。反過來，都上，就像打游戲一樣，難度低到為零，這游戲還有味道嗎？第二中情況是：你學(xué)習(xí)基礎(chǔ)太差，簡直就沒有絲毫獲勝的希望。不玩了，同樣不行！為什么？因?yàn)槟氵€是一個(gè)“人”，是人，就得干人必須干的事，你是高三學(xué)生，畢業(yè)了，好歹你得去走這一趟，不然，你為什么要當(dāng)學(xué)生？你為什么要上高中？為什么要讀高三？國家、父母給了你這樣一個(gè)權(quán)利和機(jī)會，你沒有理由不戰(zhàn)而退。第三種情況在“高考游戲”中不存在，一生中你不可

能老是在高考，即使復(fù)讀一年，次數(shù)也是很少的。高考，盡管我們說它像一場“游戲”，但你到了游戲場上，還得認(rèn)真干它一家伙！

３、絕不蠻干！

游戲也跟打仗差不多，要巧干，用智取。任何事情都有規(guī)律可尋。高考，不管它怎么考，不外就考兩個(gè)方面：一是考記憶力，二是考運(yùn)用技巧。先談一下記憶力的訓(xùn)練。

首先你要明白：正常人的記憶力沒有先天性的差別，所不同的只是注意點(diǎn)有所不同罷了，你只要多把注意點(diǎn)多放在學(xué)科知識上，該記憶的東西就容易記住。但還有個(gè)前提，必須真正對它有興趣。興趣也是培養(yǎng)的，這就像四川人吃辣椒，因?yàn)閺男【徒佑|，所對它有興趣，如果他從小就沒有吃過辣椒，就不會有這種興趣了。對學(xué)習(xí)的興趣，（人類本來都帶有一定程度的先天性的，嬰幼兒的求知欲特別強(qiáng)），每個(gè)人本來都是很強(qiáng)烈的，在其前期，是在嬰幼時(shí)期由于家長教育誘導(dǎo)的不當(dāng)，就開始逐步磨滅；在入學(xué)后，家長因素，加上老師的因素，環(huán)境因素，個(gè)人因素，磨滅更為慘烈。在這諸多因素中，很難分清主次。現(xiàn)在的問題是，當(dāng)你已經(jīng)對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了厭倦情緒了該怎么辦？要相信，還可以重新培養(yǎng)起來。就像掉在地上的東西一樣，你完全可以把他檢起來。但你必須得彎腰！你要重新培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣，同樣，你也得暫時(shí)委屈一下：耐點(diǎn)性子，去親近它，多接觸它，慢慢和它建立感情。學(xué)問這東西，特別重情！你親近它一分，它有時(shí)就親近你十分。不然，人類文明為什么進(jìn)展如此之快！關(guān)鍵是你要有信心！千萬別主動疏遠(yuǎn)它，切記！

訓(xùn)練注意力，也得講究方法。要強(qiáng)化記憶，需要選擇一定的環(huán)境和時(shí)機(jī)。安靜的環(huán)境，頭腦最清醒的時(shí)機(jī)，你要好好把握，需要強(qiáng)記的東西，抓緊此時(shí)切莫放松。環(huán)境嘈雜，心緒不好時(shí)，寧可休息，別勉強(qiáng)。

記憶東西，要學(xué)會“滾血球”，“步步為營”，要會“鞏固根據(jù)地”，切莫“打一槍換一個(gè)地方”。成功者都是這樣干的。好比當(dāng)年老前輩鬧革命，如果只有“游擊戰(zhàn)”，而不建立鞏固的“根據(jù)地”，革命絕不可能成功！記住并用好幾個(gè)關(guān)鍵詞，對你一定有效！

技巧無巧，熟能生巧。再會打仗的人，沒有兵力和武器，能夠玩出多少名堂？因此，學(xué)習(xí)、備考、應(yīng)試的技巧，是以記憶量為前提的。技巧是在失敗中摸索出來的。因此，戰(zhàn)爭史上從來沒有常勝將軍。這里的關(guān)鍵是“摸索”。在應(yīng)試中，考敗并不可怕，可怕的是考敗、考勝后的不去分析和總結(jié)。最應(yīng)該忌諱的是“莫名其妙”?？偨Y(jié)分析往往比記憶、復(fù)習(xí)顯得更加重要。會總結(jié)分析，才能夠獲得猶如“個(gè)人專利”一樣的特殊技巧。我教高三，從不搞題海戰(zhàn)術(shù)，那樣搞，不但學(xué)生累，老師更累！我常教三個(gè)班語文，一次考試下來就將近２００份試卷，我們有的老師每周考一次，主要精力都花在評卷判分上面了，這真是費(fèi)力不討好。我不，高三前。只有半期考試和期末考試，高三，也只有全區(qū)舉行的幾次模擬考試。我的主要精力是放在“學(xué)情分析”、“考后試卷分析”和學(xué)科知識體系的梳理和編制上面?！翱己笤嚲矸治觥庇袝r(shí)我要花上一個(gè)月的時(shí)間或者更長。作為學(xué)生，一定要學(xué)會分析自己的每一次考卷。讓你的老師好好教一教你。只有這樣，你才會考一次，進(jìn)一步。送你一句我的名言，請記住：“失敗并非成功之母，失敗之后善于總結(jié)、分析才是成功之母?！?/p>

茶也喝干了，最后再說一句：“進(jìn)考場之前，一定要引起對自己過去美好之事的回憶，這絕對比你臨時(shí)還去背單詞、公式、歷史年代更加有效！”意猶未盡，再羅嗦一句：考試很好玩，也非常有趣，高考尤其如此！

第二篇：面對高考你準(zhǔn)備好了嗎

面對高考你準(zhǔn)備好了嗎”主題班會

[日期：2011-02-24] 來源：第32中學(xué)作者：楊曉勇 [字體：大 中 小]

春回大地，美不勝收。望著冬天漸去的影子，看著春天走來的腳步，一個(gè)充滿盎然生機(jī)、蓬勃朝氣的新階段又開始了！那就是高考“百日沖刺”的號角吹響啦！

在高三的最后一個(gè)學(xué)期開始，我校高三年級召開了“面對高考你準(zhǔn)備好了嗎？”的主題班會。在班會上首先和學(xué)生們分享了高三的苦與樂：高三之路，苦中拼搏，苦中堅(jiān)持，苦中考驗(yàn)，苦中磨煉，苦中成長，苦中成熟。只有經(jīng)歷過艱苦的人，才會加倍珍惜樂的來之不易；只有能忍受吃苦的人，才能感受樂的幸福。高三之樂，樂在經(jīng)歷、樂在體驗(yàn)和樂在收獲。經(jīng)歷高三，體驗(yàn)高三，拼搏高三其實(shí)也是一種人生之樂。接下來又和同學(xué)們共同探討了如何很好的分配學(xué)習(xí)時(shí)間才能更大的提高學(xué)習(xí)效率的問題，以及必須具備的六種意識：時(shí)間意識、競爭意識、目標(biāo)意識、競爭意識、總結(jié)、反思和改進(jìn)意識、規(guī)范細(xì)節(jié)意識。最后還要保持良好的心態(tài)，我們常說心態(tài)決定狀態(tài)，態(tài)度決定高度。如果以正常、積極、主動的心態(tài)去看考試，那么考試的結(jié)果往往也是正常的。相反，如果以被動消極的心態(tài)去應(yīng)付考試，其考試結(jié)果往往是不理想的。

在這里有幾段話與同學(xué)們分亨：“人生只有走出來的美麗，沒有等出來的輝煌”、“ 做一題會一題，題題決定成績。拼一分高一分，分分成就高考。”、“ 寧吃百日苦,不留終生憾?！?、“壯志在胸，奮力拼搏！攜手并進(jìn)，共創(chuàng)輝煌！”

最后，預(yù)祝同學(xué)們：高考成功，夢想成真！

第三篇：沒有高考你拼得過富二代嗎

“沒有高考，你拼得過富二代嗎？”

這是白巖松說過的一句話，如今成了“高考勵志標(biāo)語”，可見它還是能引起共鳴的。的確，如果高考成功的話，以后有可能會比富二代過得好，但如果不去高考，就財(cái)富而言，肯定比不過富二代。它是一句“大實(shí)話”。相對而言，高考是目前孩子尤其是貧家子弟上升的最為公平的方式?！案呖计锤欢?，堪稱一個(gè)時(shí)代的符號。

“高考拼富二代”的意義在于為考生打上一針雞血。在高考大棒的指揮之下，考生不易，“起得比雞早，睡得比狗晚”，承受著空前的精神和學(xué)業(yè)壓力。高考還有幾個(gè)月，“拼富二代”的勵志標(biāo)語就已吹響了集結(jié)號。老師們希望提高升學(xué)率，班里多考一些本

一、多上幾個(gè)名校、出幾個(gè)高考狀元；家長們期待多少年心血的付出終于熬到了收成之時(shí)，“全家總動員”力保高考；一些貧困家庭更是指望孩子不再守窮，通過高考能有出人頭地之日。而一些商家也趁機(jī)摻乎一把，隆重推出諸如“狀元內(nèi)褲”之類的商品，為應(yīng)試教育造勢，掏空家長腰包?？v觀近些年任何一種高考前心理暗示的方式，不難看出，“高考拼富二代”不過是在創(chuàng)意上頗具沖擊力的廣告詞而已，也是應(yīng)試教育模式的風(fēng)景之一。

通過高考就能夠拼過富二代嗎？或者說知識真的能夠改變命運(yùn)嗎？在微博上看到一則笑話，說一位大學(xué)生夜間在自動取款機(jī)前借光看書，2個(gè)警察前來盤問。他說：“我困倦時(shí)，就把銀行卡插進(jìn)去看看余額，馬上就不瞌睡了?！本毂凰脑捀袆恿?，讓他早點(diǎn)回家休息。如果說年輕人要從銀行卡的余額上尋找繼續(xù)學(xué)習(xí)的動力，那么，那些為了找工作四處漂泊和已在職場打拼的“夾心層”，看看發(fā)不出去的簡歷、電表和水費(fèi)以及房租賬單，是否通過泣血打拼，就能賺足生存的成本？“蟻?zhàn)濉?、“鼠族”、“房奴”、“車奴”夢想很豐滿，現(xiàn)實(shí)很骨感，“傷不起”、“hold住”不過是自嘲與調(diào)侃。如果將要成為重新上路“打拼一族”的考生們環(huán)顧四周，競爭越來越加劇而公平還在路上，“高考拼富二代”的宣示恐怕要大打折扣了。

長江后浪推前浪，富二代會不會被高考學(xué)子們拍到沙灘上，這確實(shí)是個(gè)問題。此前，一家企業(yè)在校園招聘會上公開表示拒絕富二代。這是一面鏡子，透視出這一群體在公眾心目中的負(fù)面印象?，F(xiàn)實(shí)生活中確有一些生而貴胄的富二代，與生俱來的富足生活使他們成為紈绔子弟，甚至瘋狂到為尋求刺激而漠視別人的生命，深深地刺痛了公眾的神經(jīng)。因而，富人家庭能否突破“從窮光蛋到富翁，從富翁到窮光蛋”的宿命，富二代是“代際鎖定效應(yīng)”中關(guān)鍵的一環(huán)，這也是社會轉(zhuǎn)型期的一大命題?？傊?，“高考拼富二代”蘊(yùn)含時(shí)代版圖中的重要信息，折射出訴求社會公平正義的發(fā)力點(diǎn)，需要制度層面的積極應(yīng)對。

第四篇：莫高鎮(zhèn)基本情況

莫高鎮(zhèn)基本情況

一、基本情況

莫高鎮(zhèn)成立于2005年9月，由原三危鄉(xiāng)、五墩鄉(xiāng)合并而成。全鎮(zhèn)行政區(qū)域總面積142.13平方公里，耕地3萬畝。轄8個(gè)行政村，53個(gè)村民小組，總?cè)丝?.4萬人。國道313線貫穿全鎮(zhèn)，機(jī)場、火車站等交通基礎(chǔ)設(shè)施均坐落于此，是敦煌重要的交通節(jié)點(diǎn)。

二、產(chǎn)業(yè)發(fā)展情況

近年來，在市委、市政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，莫高鎮(zhèn)堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，緊緊圍繞市委、市政府建設(shè)“三城一基地”的戰(zhàn)略目標(biāo)，始終把發(fā)展作為第一要務(wù)，求真務(wù)實(shí)，扎實(shí)苦干，社會各業(yè)取得了長足的發(fā)展。全鎮(zhèn)以葡萄、大棗為主的特色林果種植面積達(dá)到1.1萬畝，以溫室大棚為主的優(yōu)質(zhì)瓜菜達(dá)到了近

1.3萬畝，畜禽年飼養(yǎng)總量20余萬頭（只），全鎮(zhèn)高效農(nóng)作物種植面積占耕地總面積的70%以上。初步形成了以竇家墩村、甘家堡村、新墩村為中心的紅地球葡萄生產(chǎn)基地，以三危村、蘇家堡村、涇橋村為中心的優(yōu)質(zhì)瓜菜生產(chǎn)基地，以新店臺村、五墩村為中心的設(shè)施養(yǎng)殖基地。同時(shí)，借助敦煌市萬畝高效節(jié)水園區(qū)莫高鎮(zhèn)核心區(qū)的示范帶動作用，累計(jì)推廣井水滴灌、河水滴灌、管灌等高效節(jié)水技術(shù)1萬多畝。

三、2012年發(fā)展目標(biāo)

2012年，莫高鎮(zhèn)將在市委、市政府的領(lǐng)導(dǎo)下，發(fā)揮自身優(yōu)勢，依靠節(jié)點(diǎn)建設(shè)，加快“三區(qū)一帶兩基地”建設(shè)步伐。力爭完成葡萄種植2000畝，大棗種植500畝，瓜菜種植面積達(dá)到1萬畝，肉羊飼養(yǎng)量達(dá)到1萬只。同時(shí)，大力實(shí)施項(xiàng)目帶動戰(zhàn)略，重點(diǎn)完成立新倉儲物流中心、柏潤恒溫氣調(diào)庫、迎賓花園北區(qū)住宅小區(qū)等一批經(jīng)濟(jì)效益好、帶動能力強(qiáng)、輻射范圍廣的項(xiàng)目，力爭完成固定資產(chǎn)投資2億元，人均純收入達(dá)到9200元。

第五篇：莫振高事跡

莫振高，廣西河池市都安高中校長、全國勞動模范、2011全國教書育人楷模；是一個(gè)連續(xù)35年用自己微薄的工資資助了近300名貧困生，讓他們順利進(jìn)入大學(xué)的善良人；是一個(gè)不惜一切籌資助學(xué)，到企業(yè)、工地為貧困學(xué)子“化緣”的好心人。

近10年來，他先后籌集了3000多萬元善款，資助

1．8萬名貧困生圓了大學(xué)夢。在家人、群眾和貧困山區(qū)孩子眼中，他是一個(gè)“總是惦記著山里貧困孩子”的校長爸爸，一個(gè)被瑤山的孩子稱作“莫爺爺”的好心人。

為了辦好學(xué)校他不惜力不怕苦

都安高中是廣西河池市都安瑤族自治縣一所最好的中學(xué)，在廣西非常有名，因?yàn)榻虒W(xué)質(zhì)量高，連續(xù)23年有學(xué)生考上清華、北大。老百姓都拼命地把孩子往這里送，希望自己的孩子能走出大山。

廣西河池市都安高中校長莫振高

但是，都安縣這個(gè)國家級貧困縣，曾讓前來考察的專家感言“心都不安”——這里，人稱“石山王國”，九分石頭一分土。因?yàn)樨毟F，過去全縣每年約有200名考上本科的考生被迫放棄了上大學(xué)的機(jī)會。

“窮”，提到都安縣，人們首先想到的就是這個(gè)字眼。上世紀(jì)80年代，都安高中也逃離不了這個(gè)“窮”字。當(dāng)時(shí)，學(xué)校校舍基本上都是瓦房，只有1棟宿舍樓和3棟小教學(xué)樓。每逢下大雨，房子就漏水，這時(shí)莫振高都要冒雨，親自架著梯子，上房去檢修。

學(xué)校缺乏教具，莫振高自己動手繪制掛圖。周末，他徒步10多公里的山路到老家，扛木板為學(xué)生修理桌椅。

那時(shí)，莫振高還是普通教師，是學(xué)校為數(shù)不多的中共黨員之一，別人不去做的事情，他帶頭做。后來，他當(dāng)校長了，下決心改變這一切。

學(xué)校沒有錢，他一點(diǎn)一點(diǎn)地向社會籌資。學(xué)校新建的教學(xué)樓就是這樣左一個(gè)5萬元、右一個(gè)10萬元“化緣”而得。

對新建的教學(xué)樓，他的要求很嚴(yán)，因?yàn)槎及部h是在地震帶上。他知道，教學(xué)樓不結(jié)實(shí)，出了事，沒法向家長交代。為此，他蹲在施工工地上，與工人們討論樓要怎么建??就這樣，一點(diǎn)一點(diǎn)地將5層的學(xué)生飯?zhí)?、圖書館、綜合教學(xué)樓和3棟學(xué)生宿舍樓建了起來。

除了硬件設(shè)施，學(xué)校的現(xiàn)代教育技術(shù)也必須跟上。莫振高說：“雖然生活在大山里，但必須不斷吸收新知識、新技術(shù)，我們培養(yǎng)的不是‘死讀書，讀死書’的學(xué)生，要培養(yǎng)學(xué)生的動手、動腦能力，讓他們跟上時(shí)代的步伐?！苯又粭澘萍紭墙ǔ闪?，每個(gè)教室里配了兩臺電視機(jī)、一臺高亮度的投影儀，100臺電腦也進(jìn)了都安高中??

從此，瑤山的孩子知道了什么是互聯(lián)網(wǎng)。

“只有不離開教學(xué)，才是一名人民教師。”當(dāng)了校長，莫振高始終沒有放下教鞭，仍然堅(jiān)持上高三畢業(yè)班語文。他說：“我更喜歡被稱為老師，而不是校長?！?/p>

每天早上6點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)來到學(xué)校，晚上11點(diǎn)半回家，這個(gè)“時(shí)間表”，莫振高一直堅(jiān)持了35年。

瑤山貧困孩子家里的“常客”

都安縣自然條件惡劣，莫振高挑起了改變貧困孩子命運(yùn)的重?fù)?dān)。都安高中貧困生占學(xué)生總數(shù)的40%以上，而都安縣人均年收入才1600多元，貧困戶人均收入不足800元。“幫一個(gè)貧困生，就是幫一個(gè)家庭！”莫振高感同身受。

莫振高走遍了每個(gè)村屯，走進(jìn)每一個(gè)貧困生家里。學(xué)校每年拿出一部分經(jīng)費(fèi)來幫助貧困學(xué)生。莫振高還常組織全校師生給貧困生捐款捐物，發(fā)動學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)委干部和班主任向各屆校友尋求資助。

家住古山鄉(xiāng)徳雅村的黃春茜考上了重慶大學(xué)，但家里所有能賣的東西也湊不足300元，她只能無奈地放棄上大學(xué)。莫振高知道后，第一時(shí)間趕到黃春茜家了解情況，并拿出1000多元塞到她手里。大學(xué)期間，為了讓黃春茜安心完成學(xué)業(yè)，莫振高每月定期給她寄去生活費(fèi)。

其實(shí)，慷慨的莫振高并不富有，他唯一的經(jīng)濟(jì)來源是當(dāng)時(shí)每個(gè)月50元的工資。

愛是一種心貼著心的情感，莫振高對貧困生的愛，就是這樣一種心貼著心的情感。他感受著他們的痛苦，體會著他們的快樂。他說：“有困難，就找我莫振高?！?/p>

都安高中每年招收的1000余名新生中，有近三成是貧困生，很多學(xué)生報(bào)到時(shí)的行李只有一床破被子。一些家境貧寒的孩子因?yàn)闆]勇氣報(bào)到，就在校門口徘徊。這時(shí)，莫振高就把“校長辦公室”搬到校門口，招呼為學(xué)費(fèi)發(fā)愁的貧困生“先入學(xué)，其他費(fèi)用慢慢想辦法”。每逢開學(xué)必“擺攤”，專做貧困生的“生意”，這一幕，在都安縣家喻戶曉。

托起數(shù)萬瑤山孩子心中的“夢”

一分耕耘，一分收獲。1993年以來，都安高中高考升學(xué)率逐年上升，從1992年的

48．2%到2000年的

93．75%，今年將近100%，而且連續(xù)23年有學(xué)生考上清華、北大。

在莫振高的帶領(lǐng)下，都安高中的教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升，學(xué)校被評為全國教育系統(tǒng)先進(jìn)集體，廣西示范性高中，全國語文、數(shù)學(xué)、英語教學(xué)先進(jìn)集體。

而為了幫助更多的貧困學(xué)生，莫振高用自己微薄的工資資助了近300名貧困生，幫助他們圓了大學(xué)夢。近10年來，他先后籌集到3000多萬元善款，資助

1．8萬名貧困生完成學(xué)業(yè)，最終實(shí)現(xiàn)了“一個(gè)都不能少”的美好愿望，實(shí)現(xiàn)了讓所有貧困生“進(jìn)得來，學(xué)得好，考得上，出得去，成得才”的目標(biāo)。

一名考上北京交通大學(xué)的學(xué)生，在臨行前的晚上，拿了一把苦麻菜、一把紅薯苗來到莫振高家：“老師，明天我就要走了，家里沒什么好東西，我就把這兩把自家種的菜送給您，以感謝您3年來對我的關(guān)愛?！?/p>

一把苦麻菜、一把紅薯苗！這份純樸的情意，讓莫振高流淚了！

多年來，由于教學(xué)成績突出，莫振高多次被推薦到行政部門任職，被外地學(xué)校高薪聘請，但都被他拒絕了。他說：“我愛我的學(xué)生。我要用畢生的奮斗，給瑤山的孩子們一片自由放飛的天空，踏上大學(xué)路??”

翻開厚重的榮譽(yù)簿，記錄了已經(jīng)54歲的莫振高對教育無私奉獻(xiàn)、孜孜以求的執(zhí)著精神：廣西“優(yōu)秀教師”、“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”、“全國先進(jìn)工作者”、“感動廣西十大新聞人物”、“廣西十佳校長”、“全國勞動模范”、2011全國教書育人楷模??

這些榮譽(yù)，是社會各界對一位教書育人模范的崇高敬意。