第一篇：學(xué)習(xí)莫振高先進事跡心得

學(xué)習(xí)莫振高先進事跡心得

6月12日下午在自治區(qū)當(dāng)為李堂進行了莫振高同志先進事跡主題情景報告會。

莫振高同志曾任廣西都安瑤族自治縣高級中學(xué)高級教師、校長，2011年9月被評為全國教書育人楷模，是新時期以德立身、以德施教的好教師，擔(dān)當(dāng)使命、拼搏務(wù)實的好干部。他對黨忠誠、信念堅定，幾十年如一日授業(yè)解惑，嘔心瀝血，為黨和人民的教育事業(yè)貢獻畢生精力，把一個貧困縣高中建設(shè)成一所全國現(xiàn)代技術(shù)教育示范學(xué)校、中華成功教育樣板學(xué)校，他不僅用自己微博的收入資助了300多名貧困生上大學(xué)，還帶領(lǐng)全校教職工，通過各種渠道籌集錢款，資助近2萬名貧困生圓了大學(xué)夢。莫振高同志表現(xiàn)了一名人民公仆、人民教師的高尚情懷和道德情操，生動詮釋了共產(chǎn)黨員的人生價值和不懈追求，為黨員干部樹立了一面光輝旗幟。

我們要學(xué)習(xí)莫振高同志腳踏實地的實干作風(fēng)和務(wù)實創(chuàng)新的改革精神。爭做一名合格組工干部，就是要以高度的責(zé)任心和使命感，真抓實干，于平凡中見偉大，于細微處見精神;要勇挑重擔(dān)，銳意進取，爭做群眾致富的引路人。

我們要學(xué)習(xí)莫振高同志清正廉潔的高尚情操和淡泊名利的職業(yè)操守。組工干部是管黨員的黨員、管干部的干部、管人才的人才，既要做到堅持原則、公道正派、知人善任，同時也要淡泊名利、甘為人梯。作為一名黨員干部，要做一名合格的組工干部，就是要學(xué)習(xí)莫振高同志那種為政清廉、待人平等、律己嚴格的工作作風(fēng)，正確對待名利，在得失面前擺正心態(tài)，在權(quán)力、金錢、美色面前，自覺抵制誘惑，清清白白做人、干干凈凈做事，以過硬的素質(zhì)樹立良好的形象，以優(yōu)良的作風(fēng)贏得群眾的信任。

第二篇：學(xué)習(xí)莫振高先進事跡心得體會

與時俱進，堅持學(xué)習(xí)，創(chuàng)新不斷學(xué)習(xí)莫振高先進事跡心得體會

瀏覽了莫振高的先進事跡，我被他用微薄工資托起300名貧困生的學(xué)習(xí)夢的事跡與學(xué)生以自家創(chuàng)造的財富青菜感謝師恩的片斷感動著，但對我影響較大，讓我覺得必須學(xué)習(xí)的卻是莫老師堅持再貧困也不能貧困學(xué)校，學(xué)校教育裝備一定要跟得上國家發(fā)展水平的工作理念。

莫老師的一句話讓我印象很深入：固然生活在大山里，但必須不斷吸收新知識、新技術(shù)，我們培養(yǎng)的不是死讀書，讀死書的學(xué)生，要培養(yǎng)學(xué)生的動手、動腦能力，讓他們跟上時代的步伐。莫老師這類與時俱進的精神正是現(xiàn)在的我所缺少的。特別是在帶了一輪完全的高中以后，我連續(xù)三年都執(zhí)教高一，有時候覺得內(nèi)容都很熟習(xí)了，課本都倒背如流了，備課甚么的已沒有必要了。實在，隨著時代發(fā)展，科學(xué)研究進步，知識網(wǎng)絡(luò)是不斷更新的，而知識利用體系的變化更是飛速前進，沒有拓展學(xué)習(xí)的我已能感覺到教學(xué)內(nèi)容的陳腐提不起學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)愛好的現(xiàn)實。另外，教學(xué)對象的更新，學(xué)情的變化也讓原封不動的教學(xué)方式顯得蒼白無力。只有建立在學(xué)生實際學(xué)習(xí)水平基礎(chǔ)上進行教學(xué)設(shè)計，用當(dāng)下最新發(fā)生發(fā)展的客觀存在來豐富教學(xué)內(nèi)容，才是好的教學(xué)，才能讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，學(xué)會學(xué)習(xí)，并在學(xué)習(xí)過程當(dāng)中體會到所學(xué)知識和自己的生活是如何的息息相干，從而更有動力往學(xué)習(xí)。

莫老師教會我，我亦師亦生，我不能死教書，教死書，必須不斷吸收新知識、新技術(shù)，讓自己的動手、動腦能力跟上時代的步伐，學(xué)會科研教學(xué)，堅持教研相長，才是進步教學(xué)教育水平的硬道理，是一位合格的教師的基本功。

莫老師精神永存。

第三篇：學(xué)習(xí)莫振高先進事跡有感

學(xué)習(xí)莫振高同志先進事跡有感

靈川城關(guān)一小

唐榮玉

開學(xué)第一天，我有幸學(xué)習(xí)了“莫振高同志先進事跡主題情景報告會”，聆聽了愛生如子、愛校如家，樂于助人的博愛故事，體驗了愛崗敬業(yè)、執(zhí)著堅守的至高境界，感悟嚴于律己、終生奉獻的崇高精神。莫振高的忘我工作、無私奉獻、感人肺腑的先進事跡。帶給我一次次巨大的心靈震撼?。　皣酪孕奚?、嚴以用權(quán)、嚴以律己，謀事要實、創(chuàng)業(yè)要實、做人要實” 這是共產(chǎn)黨人最基本的政治品格和做人準(zhǔn)則，也是黨員干部的修身之本、為政之道、成事之要。天下事必成于嚴，天下功必出于實。莫振高同志用一生踐行了“三嚴三實”，在修身用權(quán)律己上當(dāng)標(biāo)桿，是我們在謀事創(chuàng)業(yè)做人上的榜樣。他是模范踐行“三嚴三實”的好黨員、好干部。向莫振高同志學(xué)習(xí)！

學(xué)習(xí)他愛生如子，用心做教育，用愛護學(xué)生。他對學(xué)生的關(guān)愛，是一種心貼著心的愛，在做貧團生工作時，感動我的，不是他對孩子們物質(zhì)上的雪中送碳，而是他真誠有心地對貧困孩子們“自尊”“自立”的精神上的幫助，他在給貧團學(xué)子發(fā)生活費上的講話，讓我感動：“同學(xué)們，今天我要給你們發(fā)生活費，我要說兩點：首先，貧窮，不見得就是一個壞事，它可以鍛造一個人的品德，可以鍛造一個人的毅力，可以磨煉一個人的意志；第二點，我不贊成貧困生不可以吃好的這種說法，拿到這些錢之后，你們就去食堂，告訴阿姨說‘我要吃雞腿’，不要害羞！”這些細節(jié)溫暖著貧困生脆弱的心。細節(jié)方顯本色，莫振高同志做為一校之長，體貼學(xué)生卻如慈父細致入微，做為男性的一校之長的莫振高同志，孩子們尊稱他為“莫爸爸”是內(nèi)心的呼喚，他不但是“爸爸”，更是一位難得的“好爸爸”，他用廣播不時的提醒孩子們的話語：“太陽出來了，同學(xué)們把被子拿出來曬曬”、“把被子翻一翻，抖一抖”每年放放暑假的時候，在學(xué)生離校之前，他總是通過廣播一遍又一遍叮囑學(xué)生，回家的路上要注意安全，一定要安全地回到學(xué)校。廣播里還會傳來他為學(xué)生特別播放的音樂：《兒行千里母擔(dān)憂》和《祝你平安》，優(yōu)美的旋律回蕩在校園里，每一個角落都灑滿他的叮嚀和關(guān)愛。多么如家的感覺，多么溫馨的畫面，沒的如詩的話，卻構(gòu)勒出了如畫的景！有這樣的校長“爸爸”的都安高中怎能不讓孩子以校為家，以校為榮！在這樣的校園里長大的孩子是怎樣的幸福呀！沒有轟轟烈烈的豪言壯語，沒有驚天動地的英雄壯舉。只有四十三年如一日在教育崗位上默默奉獻，激情燃燒，直到生命最后一息。正是這樣平凡的堅守，造就了他的崇高，彰顯了他的力量，展現(xiàn)了一個生命高貴而奪目的光彩。于是，平凡砥礪成鋒，堅守積沙成塔，平凡和堅守成就了一個師者的偉大。日復(fù)一日，年復(fù)一年，莫振高的一生，是對生命終極價值的叩問之路，是對人生最高境界的攀登之旅。回望他為事業(yè)不懈奮斗的時光，步步踏石留印，平凡之中蘊藏著堅定的理想信念，平靜之中飽含著強烈的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，平常之中透露著不一般的犧牲奉獻。

學(xué)習(xí)莫振高校長的愛校如家，用魂辦教育，用心引教師。，作為一校之長，莫振高從不妄自菲薄，而是和同事一道，埋頭耕耘，孜孜求索。他以身作則，所做的每一樣工作都要做到最好，每一個承諾都要如約兌現(xiàn)。莫振高認為，“沒有一個人能獨自成功，學(xué)校就是一個團隊！只有引領(lǐng)和激勵教師成長才是對學(xué)生負責(zé)?！彼罄蠋煴仨氉非笞吭健Ｋf：“備不好課，絕不上講臺”對剛到學(xué)校工作的老師，莫校長就找其談心。他語重心長地對說，“家長把孩子交到我們手里，是期望，是信任。我們不能讓家長的希望變成失望?！彼３Ｒ矅诟滥贻p老師：“你們得抓緊努力了，孩子們可沒時間等你慢慢成長??！”他對新老師提出嚴格的要求：1年內(nèi)是適應(yīng)期，3年內(nèi)要出師，5年內(nèi)必須成為骨干，挑起大梁。為了讓老師成長的更快他親自上示范課，還提出集體打造優(yōu)質(zhì)課的思路，為了不讓任何一個老師掉隊，每個學(xué)期，學(xué)校都組織校內(nèi)演示課，每個教研組要派1名老師參加，全校老師一起聽課、互相切磋，在精益求精中不斷成長。

他擔(dān)任校長的職務(wù)以后，行政事務(wù)變得繁多起來，但他堅持給高三學(xué)生上課，每周安排的課時12節(jié)以上，有時候他上的課甚至是全校老師中最多的。不僅他自己上課，他還規(guī)定，學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)以上的老師都要上課。擔(dān)任校長職務(wù)19年，始終堅持上課。如果外出開會，他就利用晚上時間給學(xué)生補課；如果外出學(xué)習(xí)，他就犧牲節(jié)假日時間給學(xué)生補課。他所帶班級的成績，年年在考試榜上名列前茅。在莫校長帶領(lǐng)下，都安高中連續(xù)10年高考本科上線率達86%以上，在全區(qū)同級同類學(xué)校中排前10名以上。學(xué)校連續(xù)27年有學(xué)生考上清華北大。他提出的 “一年適應(yīng)、三年成長、五年骨干”的嚴格要求，既是對老師的關(guān)愛也是對學(xué)生和家長負責(zé)。正是幾十年如一日嚴以治校、實干興校，鑄造了都安高中“不甘落后、刻苦拼搏、無私奉獻”的人文精神?！白尙幷瘍号呦蚴澜纭钡霓k學(xué)理念、“要做就做到最好，讓優(yōu)秀成為一種習(xí)慣”的人生信條和人性化的管理辦法，他遠大的教育理想和創(chuàng)新意識讓我折服，也我頓悟到了都安高中成功的秘訣：這里不僅有一支素質(zhì)過硬的教師隊伍，最關(guān)鍵的是這里有一個好的帶頭人——莫振高。他執(zhí)教幾十年，厚厚的教案本堆滿了他的書柜。這些年，為提高教師的整體素質(zhì)，他拍板，學(xué)校擠出經(jīng)費，先后選派了90多名教師到華東師范大學(xué)研究生班學(xué)習(xí)。為了解決高考學(xué)生的心理問題，2008年，50多歲的莫振高，自費到北大清華參加心理學(xué)培訓(xùn)，他克服記憶力減退等問題的困擾，爭分奪秒與時間賽跑，取得上崗證書后，回學(xué)校開設(shè)了心理課，成為學(xué)生感到“永遠聽不夠”的精彩課程。莫振高以對教育事業(yè)孜孜以求，把一個貧困縣高中建設(shè)成為中華成功教育樣板學(xué)校、廣西示范性普通高中。

學(xué)習(xí)莫振高同志助人為樂，竭盡全力，用愛筑夢?！皫鸵粋€貧困生，就是幫一個家庭。”莫振高用愛生如命的情懷去感受貧困生的痛苦，體會他們的不易。都安瑤族自治縣自然條件惡劣，“九分石頭一分土”是它的真實寫照。都安高中每年招收的1000多名新生中，有近四成都是貧困生。每年新生入學(xué)的時候，莫振高就把“校長辦公室”搬到校門口，親自為貧困生辦理優(yōu)先入學(xué)手續(xù)。30多年，莫振高用自己微薄的工資資助了300多名貧困生上大學(xué)，并通過各種渠道籌集善款，開展“圓夢行動”，資助近兩萬名貧困生圓了大學(xué)夢。莫振高就是這樣，以幫助學(xué)生為快樂，把他們的前途命運當(dāng)成自己的使命。在捐資助學(xué)上莫振高高調(diào)大方，但在日常工作生活中他低調(diào)儉樸，在遵紀(jì)律己上都格外嚴格。在都安高中，莫校長還是有名的“鐵算盤”。他經(jīng)常告誡后勤部門，不要養(yǎng)成大手大腳的習(xí)慣。莫校長的辦公室，桌椅和柜子都是退了漆的，我?guī)状翁岢鰩退{(diào)換，改善一下，都被他拒絕了。他說：“習(xí)慣了，不用講究那么多?！辈簧賹W(xué)生參加工作后，想請他吃飯，他總是說：“飯就不吃了，你資助學(xué)校的貧困生吧?！睂ψ约焊恰拌F公雞”，為了了解貧困生的家庭情況，莫校長每年都不怕山高路遠，到學(xué)生家里去走訪。學(xué)生家里的困難，他一清二楚。莫校長為節(jié)省出差開支，坐班車、擠公交，餓了就吃碗米粉，當(dāng)晚能趕回都安都盡量往回趕。莫校長的“摳門”，身邊的人都感同身受。莫校長這一切一切，只緣于一個愿望：“ 讓瑤寨兒女走向世界?！弊尨笊降暮⒆訄A夢！

學(xué)習(xí)莫振高同志淡泊名利，以身作則，做四有新型教育工作者。曾有人向莫校長拋出高薪橄欖枝，但是，都被他謝絕了。他說，“我的價值在講臺。”“我走了，孩子們怎么辦？”他甘愿留在瑤山當(dāng)一輩子“蠟燭”。翻山越嶺，走訪瑤山深處，只為多一名貧困生重返校園；千辛萬苦，不計所有付出，只為多改變一個貧困家庭的命運。莫校長說得最多的就是：“一個孩子只是學(xué)校的幾千分之一，卻是每一個家庭的100%！”唯有勇于擔(dān)當(dāng)?shù)娜?，才能做到如此全心全意，無私無畏。唯有把教育當(dāng)成自己的事業(yè)來做的人，才能更加感受到教育的幸福，莫振高同志把一生都獻給了教育事業(yè)，他是幸福的！

今年3月5日，莫校長猝然離去，令整個都安縣城悲痛萬分?；赝邢薜囊簧鷷r光，留在這個世界的足跡是深刻的；留給我們的影響和思索卻是深遠的。

他用堅守和擔(dān)當(dāng)，詮釋了“校長”的分量，用平凡和樸實，雕琢出了閃光的人生。大德無碑，大道無形。誰為群眾掏心，群眾就會為誰點贊；誰把群眾裝在心里，群眾就把誰刻上心碑。平凡的莫振高，贏得了無數(shù)人的尊重，這是人心的度量，更是對平凡堅守的最好銘記。他像大山，讓每一棵樹，每一朵花在渾厚的臂彎里成長；他像大海，讓每一朵浪花，每一個波濤在廣闊的懷抱中遨游。他就是用這樣的大愛呵護莘莘學(xué)子成長，成才。我相信，他的仁愛精神將在感動和懷念中得以延綿和傳承。讓這個世界充滿更多的正能量。他，是我學(xué)習(xí)的榜樣！

第四篇：學(xué)習(xí)莫振高先進事跡有感

學(xué)習(xí)莫振高先進事跡有感

柳州市勝利一小

周貝

我有幸參加了莫振高同志先進事跡報告會，當(dāng)天請來了莫振高所在單位的領(lǐng)導(dǎo)、老師和學(xué)生，請到了電視臺曾經(jīng)多次采訪他的記者，當(dāng)然還有他同樣生活困難卻沒有得到半點捐助也同樣在莫振高同志的學(xué)校學(xué)習(xí)的，莫振高的侄子。

他為了孩子的教育，30多年來夜以繼日的工作，用自己微薄的工資捐助了30多名孩子，之后又為孩子們找贊助捐助更多的生活困難的孩子繼續(xù)學(xué)習(xí)。他雖然是校長，可是年年都在一線給孩子們上課，他以身作則帶頭抓教育，給老師們鼓舞士氣，讓清貧的教育變得有血有肉起來。這個“瑤山”的好校長是眾多孩子的好“爸爸”，他為了不讓貧困讀不起書的孩子輟學(xué)，他把學(xué)生當(dāng)親生子女來養(yǎng)，學(xué)生把他當(dāng)爸爸來愛，“有困難，就找我”這是莫振高對孩子們的許諾。

事跡中說道：如果天氣好，早上莫振高就會廣播：“今天太陽大，同學(xué)們可以曬曬被子?！敝形?，他的聲音再次響起：“請同學(xué)們將被子翻一翻。”下午，廣播聲又響：“同學(xué)們記得收被子了，拍一拍、抖一抖??”一個校長，進行學(xué)校管理，抓好安全，搞好教育就夠操心的了，可是他卻連這點小事也記在心里、交代到位。他從來沒有自己的休息時間，平時的他不會因為自己是校長就擺起架子走下講臺指揮人，訓(xùn)導(dǎo)人。他用飽滿的熱情站在高三語文的講臺上，用蠟燭的光給孩子們心的向往。他給了孩子愛和希望，讓他們有書讀，有理想可以追求，有夢可以實現(xiàn)，當(dāng)孩子們學(xué)成歸來卻沒想到得到卻是莫校長的噩耗！58歲的年紀(jì)，本來應(yīng)該可以好好工作兩年就享受退休的清福，可他卻永遠的離開了瑤山的孩子們。

教師這個職業(yè)人們都說偉大，沒錯，一生清貧沒有想過從孩子們身上得到什么回報。莫校長正是用他平凡的一生譜寫了教育中的偉大。我們同樣是教師，真是感覺自愧不如！每次工作壓力大時，我們都會抱怨工作多，事務(wù)繁瑣；每次我們看見孩子們可氣的時候，也每每覺得自己的付出看不到成效而失望；每當(dāng)我們辛苦的加班哪怕獲得了成績后，也并不沒有因為付出得多而獲得一樣多的回報時，我們也都曾經(jīng)那么憤憤不平；我們看到自己身邊的同學(xué)或者朋友開著好的小車，住進好的小區(qū)，拿著好的手機，吃著好的東西的時候也都羨慕不已過??可這些種種的每次都拿出來跟莫振高校長一對比，就發(fā)現(xiàn)自己是多么的渺小和俗氣。畢竟，我們都是俗人！經(jīng)常用世俗的眼光去評價自己，去衡量別人，去計較生活的一切。我們的思想覺悟真的好難達到這個境界，可他卻是30年堅守，30年如一日。

作為校長，他沒有放棄教學(xué)，堅持教學(xué)一線親力親為；作為“爸爸”，他幫瑤山孩子實現(xiàn)圓夢的故事還在眼前；作為老師，他用盡生命的最后一絲力氣也在為人民辦教育。在我心里，他簡直如同一個神一樣的人物存在于這個人間。聽了他的事跡報告會，我很受感動，流下了熱淚。并且我也對自己說，要好好調(diào)整自己的心態(tài)，將工作的倦怠感逐漸降低，把要我工作變成我要工作。所以，我希望自己能做到以下幾點：

一、改變思想，積極進取

態(tài)度決定一切，思想上首先要過硬。能不能上一堂好課，能不能讓課堂呈現(xiàn)出更多的亮點，教學(xué)態(tài)度和端正思想是至關(guān)重要的，個人的教學(xué)能力和水平是次要的，個人的教學(xué)能力再強，水平再高，缺少一個端正的教學(xué)態(tài)度和良好的思想境界，課堂也是很難出彩的。只有端正工作態(tài)度，把教育作為事業(yè)來做，把教學(xué)作為藝術(shù)來研究，才有可能上出高質(zhì)量的課，才能讓課堂亮點不斷閃現(xiàn)。不枉教師的光榮使命。

二、練好基本功

要教給孩子一滴水那么多知識，教師就要具有濤濤流不盡的泉水那么多的知識。所以，白天，我們不僅在學(xué)校上課，批改作業(yè)，處理一些班務(wù)，搞教研活動，還要抓緊業(yè)余時間外出聽課學(xué)習(xí)，晚上回家還得備課，看書學(xué)習(xí)，查閱資料等，當(dāng)別人在與家人聊天，朋友聚會，吃喝娛樂，享受工作之余的悠閑的時候，我們還在為明天的的上課做準(zhǔn)備，還在為某個學(xué)生的個體行為傷腦筋，還在為寫一篇論文而冥思苦想。是呀，可當(dāng)我們看到學(xué)生的一丁點進步時，有家長向我們道謝時，自己課堂教學(xué)閃現(xiàn)出一丁點火花時，工作得到同事、領(lǐng)導(dǎo)的肯定時，那種興奮與激動是難以言表的。覺得所有的辛苦和付出都是值得的。人的一生雖然漫長，可記憶力和精力最黃金的時期卻是有限的，現(xiàn)在的我倍感歲月的不饒人，眼看人生的黃金時間匆匆從腳下流過，如果還不努力學(xué)習(xí)，不為自己的教育教學(xué)工作積淀下一些經(jīng)驗的話，可能確實就要來不及了，所以，我想：現(xiàn)在辛苦點，累點，雖然會失去一些娛樂時間，但我會得到一筆人生最寶貴的財富，那就是解惑授業(yè)的經(jīng)驗。天道酬勤，我相信只要辛勤耕耘就會收獲豐碩的成果，哪怕一顆青澀的小果，我也要為之努力奮斗，心里也覺得很甜。

三、擁有一顆真誠的愛心

“對待別人的孩子要像對待自己的孩子一樣”，我們都應(yīng)該學(xué)會換位思考，當(dāng)我們希望別人怎么教自己的孩子時，就一定得怎么教別人的孩子。當(dāng)家長把孩子送到我們手上的時候，他們對我們寄予很大的希望，所以，我們要象愛自己的孩子一樣真誠的愛他們，用積極的情感去感染他們，扣擊他們的心扉，激起他們感情的波瀾，這是一種責(zé)任。我們要象慈母一樣關(guān)心愛護每一個孩子，孩子身體不適時，我們應(yīng)該噓寒問暖;孩子有缺點或不足時，不歧視，不挖苦，不嘲笑，應(yīng)該有顆包容之心，要想到：他們是孩子，擁有犯錯誤的權(quán)利;當(dāng)孩子的優(yōu)點或進步時，要及時表揚，加以肯定和鼓勵，……總而言之，作為教師，我們要用自己的愛心、細心和關(guān)心，讓孩子真正能健康快樂地成長，那才是我們最大的心愿。

四、與時俱進，開拓創(chuàng)新

都說人是要活到老學(xué)到老的。時代在進步，孩子在成長，對老師的要求也就有所提高，所以，我們要不斷加強學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)一些先進的教育教學(xué)理念，用學(xué)到的理論知識指導(dǎo)自己的實際工作，大膽創(chuàng)新，積極尋找適合學(xué)生的教育教學(xué)方法，讓自己的腳步跟上時代的步伐，這樣才不會被時代所淘汰。

總之，教育的道路任重而道遠，在今后的教學(xué)工作中，我會努力提高各方面的能力，爭取做一名優(yōu)秀的人民教師。

第五篇：莫振高先進事跡觀后感

莫振高先進事跡觀后感

莫振高先進事跡>觀后感

（一）心里裝著學(xué)校與學(xué)生，當(dāng)然是一名稱職校長的職業(yè)責(zé)任所在，也為整個社會所期待。但坦率地講，相信不會有人愿意將一所學(xué)校的命運和自己的求學(xué)權(quán)利寄托在一位“好好校長 ”的“化緣”之上。因此，我們在向這位“化緣校長 ”致以敬意的同時，又必須明白，這絕不應(yīng)該是一個理性社會哀悼一名“好校長 ”的全部意義所在。

如果我們將觀察的目光折回到莫振高生前的付出中，就不難發(fā)現(xiàn)，與“化緣校長 ”感人事跡所對應(yīng)的，恰恰是某種令人心情沉重的基層教育現(xiàn)實——

即如在一位前來哀悼的學(xué)生所回憶的：“一條不標(biāo)準(zhǔn)的煤渣跑道，一個平房食堂里，停電的教室亮起的煤油燈，漏雨漏風(fēng)的宿舍??”這樣一種乃至更差的場景，應(yīng)該是不少人的共同回憶甚至是一些孩子正身處的真實求學(xué)環(huán)境的寫照。

再比如，莫振高所管理的都安中學(xué)，有近一半學(xué)生來自貧困山區(qū)，每年高考結(jié)束后，莫振高都要四處奔走，為考上大學(xué)的貧困學(xué)生籌集學(xué)費。假如這些貧困學(xué)生都能獲得制度性的助學(xué)支持，“化緣校長 ”是否能夠少一分艱辛？

正是以一種近乎“化緣”的方式，30多年時間里，莫振高籌集到3000多萬善款，資助近兩萬名貧困生圓了上學(xué)夢。在我們?yōu)榇吮磉_敬意時，另一組來自兩會的數(shù)據(jù)不應(yīng)該被忘記：2014年全國各級財政預(yù)算共安排教育經(jīng)費 2.4萬億元，實際支出2.29萬億元，有1千多億元沒有花完。兩相對比，不禁令人唏噓，莫振高30年來化緣所得的3000萬助學(xué)金，是否只是以一己之力來補缺某種制度化的教育經(jīng)費 撥付的漏洞？

事實上，在基層中小學(xué)中，募集資金，扮演“化緣者”角色的校長，其實并不少見。莫振高或只是其中最具代表性的一位。而且，教育經(jīng)費 要靠“化緣”所得，或還不僅僅是基層校長們的個人困境。于此而言，我們的教育資源特別是農(nóng)村基層教育經(jīng)費 的獲取，如何告別“化緣式”、“討錢式”的路徑依賴，恰恰是對于“化緣校長 ”最好的告慰。

沒有人能夠否認一位如莫振高般的校長所彰顯出的道德力量與現(xiàn)實價值。但回歸現(xiàn)實，一位幾近圣人般的好校長 終究只能是可遇而不可求，高效而富有“良心”的教育支持體系，才是最可期的制度保障。

莫振高先進事跡觀后感

（二）“莫振高同志的先進事跡感人肺腑、催人淚下，他一生辛勤耕耘、鞠躬盡瘁，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績??”這是看完莫振高同志的先進事跡主題情景報告會后的感受。視頻報告會中，莫振高生前同事、學(xué)生以現(xiàn)身說法的形式，圍繞培育和踐行社會主義核心價值觀，從不同角度再現(xiàn)莫振高同志的感人>故事。短短的1個半小時報告會里，莫振高校長一個個感人的事跡，他忠誠黨的教育事業(yè)，辛勤耕耘，鞠躬盡瘁的精神，在平凡的工作崗位做出不平凡業(yè)績的高尚情操，讓在場的每一位聽眾情不自禁流下淚水。在他身上體現(xiàn)出來的愛崗敬業(yè)、樂于奉獻、認真負責(zé)的優(yōu)良品質(zhì)，是踐行社會主義核心價值觀的一種具體體現(xiàn)，也體現(xiàn)了“三嚴三實”的重要精神。

我們應(yīng)該認真學(xué)習(xí)莫振高同志的先進事跡，因為他的感人事跡激勵著干部們開拓進取、奮發(fā)向上的動力，更加堅定我們要以榜樣的力量做好本職工作，用正能量引領(lǐng)社會新風(fēng)尚。

莫振高先進事跡觀后感

（三）斯人已逝，風(fēng)范永存。曾任廣西都安高中校長的莫振高逝世雖然已過去3個多月，但他的故事仍在流傳。

今年3月，時任河池市都安高中校長的莫振高不幸病逝，在他的葬禮上，整個小縣城的花圈都賣光了。很多校友趕回來參加吊唁，一些四五十歲的校友哭得像個孩子。莫振高對學(xué)生的愛，深切感染著他人的內(nèi)心。

“九分石頭一分土”是都安惡劣自然條件的真實寫照。都安高中每年招收的1000多名新生中，有近四成都是貧困生。

2010年9月新生入學(xué)，一位同學(xué)跟著爸爸從鄉(xiāng)下到縣城的高中報名，這位父親掏遍全身只有30元零錢。莫校長看到后從自己口袋掏出100元，他說：“孩子交給我，你拿這些錢作為路費回家吧。”30多年，莫振高自己資助300多名貧困生上大學(xué)，并通過各種渠道“化緣”,籌款數(shù)千萬元，為大山送出了數(shù)萬名優(yōu)秀大學(xué)生。

都安高中資助辦的老師韋喜鳳因為從事校內(nèi)貧困生建檔、資助事宜，與校長莫振高的接觸更多，也經(jīng)常陪同校長下鄉(xiāng)進村走訪貧困生家庭?！爸灰崞鹉硞€貧困村的名字，校長都能說出我們學(xué)校哪些學(xué)生是這個村的，家里情況如何?！表f喜鳳說，在她整理貧困生資料的過程中發(fā)現(xiàn)一個現(xiàn)象，凡是與校長沾親帶故的學(xué)生，哪怕家里確實貧困，也不能享有學(xué)校的資助名額，而是由校長在背后用自己的收入默默資助。

如今就讀西華師范大學(xué)的都安女孩盧貴飛對校長的關(guān)愛永生難忘。她從小不知道自己的父母是誰，養(yǎng)父獨自一人把她養(yǎng)大。高三那年，養(yǎng)父去世了，盧貴飛說自己在萬念俱灰的時刻，>班主任和校長伸出了雙手：校長說以后學(xué)校解決她的一切開支??盧貴飛沒有失學(xué)，得以考進了大學(xué)。聽聞“校長爸爸”去世的消息，她久久不愿相信。

莫振高對貧困生的關(guān)愛細致入微。他在給貧困生發(fā)放生活費的時候，會特意說明，自己不贊成貧困生不可以吃好的?！澳玫竭@些錢，你們就去食堂，對阿姨說”我要吃雞腿“,不要害羞?！蹦窀咴f過這樣的話，這些細節(jié)溫暖著貧困生們一顆顆脆弱而敏感的心。

除了生活上無微不至的關(guān)愛，莫振高在教學(xué)上也是標(biāo)桿。為了解決高考學(xué)生的心理問題，2008年，50多歲的莫振高自費到北京參加>心理學(xué)>培訓(xùn)，取得上崗資格證后，他回到學(xué)校開設(shè)了心理課，成為學(xué)生感到“永遠聽不夠”的課程。