第一篇：關(guān)于黃河治理的方法的資料

關(guān)于黃河治理的方法的資料

我們認為，黃河污染問題是目前我國經(jīng)濟高速發(fā)展的必然現(xiàn)狀，污染越治越嚴重的根本原因，主要是近些年黃河中上游地區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展速度太快，而治理污染的投資和速度無法同步跟進。為此建議：

1.將市場機制引入污染防治領(lǐng)域。通過市場作用，從原來“誰污染誰治理”的企業(yè)個體行為，引申為市場經(jīng)濟條件下的社會分工和供求關(guān)系，形成社會化、專業(yè)化的環(huán)保企業(yè)乃至環(huán)保行業(yè)，向污染責任方提供商業(yè)性環(huán)保服務(wù)，逐步實現(xiàn)環(huán)境治理市場化、社會化、企業(yè)化。同時，在企業(yè)比較集中的工業(yè)園區(qū)鼓勵多家企業(yè)污染處理設(shè)施共建共享和治污設(shè)施專業(yè)化運行，提高治污設(shè)施處理效率，降低污染治理費用，逐步解決普遍存在的投入大量資金建成的環(huán)保設(shè)施，不能充分利用的問題。

2.樹立“維持黃河健康生命”的新治河理念。一是劃定黃河水功能區(qū)，根據(jù)黃河水資源量和水流的納污能力，提出各?。▍^(qū)）允許排入黃河的污染物總量，實行省（區(qū)）際斷面水質(zhì)行政首長負責制；二是依法治污，在相關(guān)法規(guī)中明確相應(yīng)的水污染超標處罰措施，對于污染超標省（區(qū)）要停止審批新的水資源利用項目；三是建立和完善水利、環(huán)保聯(lián)合治污機制，在排污監(jiān)測和監(jiān)管處理水污染突發(fā)事件上統(tǒng)一行動、團結(jié)治污。

3.國家應(yīng)進一步加大力度推行綠色GDP，把環(huán)保工作納入地方黨政一把手的政績考核。

4.環(huán)保體制需要進一步理順，實行垂直管理，脫離地方的制約。

5.給予環(huán)保部門更大的執(zhí)法權(quán)。如處罰力度，關(guān)停污染企業(yè)等。

6.地方新上項目論證必須有科學的決策程序，有環(huán)保部門參與，對新上項目，如果發(fā)生大的污染事件，實行事后決策追究制度，以加強地方“一把手”對黃河污染監(jiān)督管理的自覺性和責任感。

第二篇：治理黃河

上游建設(shè)大型水庫 在黃河中游植樹造林，打壩淤地，修筑梯田，搞好水土保持工作 在下游加固黃河大堤

一，控制人口增長，減輕人口帶來的壓力。二，有節(jié)制的開發(fā)利用，提倡節(jié)能減排。三，綠化植被，不要讓水土流失。

治理黃河的關(guān)鍵，在于治沙。加強中游黃土高原地區(qū)的水土保持是治黃的根本。

具體措施有：①種草種樹，坡耕地退耕還林、還牧，使土石不下坡，清水長流；②修筑梯田，打壩淤地，以減少入河泥沙；③上中游修建水庫也是治黃的重要措施，修水庫水僅發(fā)電，還可治沙與防洪，調(diào)節(jié)黃河徑流。如小浪底水利樞紐建成后，可發(fā)揮防洪、發(fā)電、灌溉、防凌、防淤、養(yǎng)殖、旅游等多種功能。下游加固大堤，確保堤岸萬無一失。

黃河下游的堤防工程，黃河中游治理黃河泥沙的治本工程－－水土保持，黃河豐富的水力資源又使社會把大量的資金投向了黃河上游的水電建設(shè)。

所謂的“調(diào)水調(diào)沙”，就是透過調(diào)控水庫洩水，把淤積在黃河河道和水庫中的泥沙儘量多地送入大海，沖刷河床，減緩泥沙的淤積。

2002年7月4日，小浪底水庫進行第一次調(diào)水調(diào)沙試驗。

2003年9月，小浪底水庫進行更大范圍的調(diào)水調(diào)沙試驗。

據(jù)統(tǒng)計，連續(xù)兩年的試驗，黃河下游河道平均被刷深20至50厘米，累計“卸掉”近兩億噸的泥沙。2004年6月19日上午9時，黃河歷史上第三次調(diào)水調(diào)沙試驗正式啟動。隨著來自黃河水利委員會總指揮中心的指令下達，遠離鄭州130公里的小浪底水庫數(shù)個閘門徐徐開啟，蛟龍般的水流在巨大的壓力之下，透過6個泄流孔洞噴薄而出。頓時，原本平靜的緩沖河道巨濤噴涌，濁浪淘沙，場面極為壯觀。這次試驗有別于前兩次調(diào)水調(diào)沙的最大特點在于，是在黃河上至中游的萬家寨水庫、下至山東河段的更大空間范圍內(nèi)舉行，科學調(diào)控黃河干流萬家寨、三門峽、小浪底三個水庫的泄流時間和流量，試驗河段總長度達2500公里；此外，還分別在小浪底水庫和下游河南、山東“二級懸河”最嚴重和平灘流量最小的河段進行人工泥沙擾動，塑造水庫罕見的水沙流動形態(tài)－－－異重流，憑借人造洪峰的挾沙能量，沖刷小浪底庫區(qū)和下游河道的不利淤積，輸沙入海，增大下游河道的過洪能力。

這次調(diào)水調(diào)沙試驗將持續(xù)到7月13日，泄水排沙時間長達25天。

調(diào)水調(diào)沙就是在主汛期（七至九月），當來水流量小于二千五百立方米每秒時，將水位調(diào)整到低雍水的蓄水攔沙狀態(tài)，避免長時期下泄清水，控制對下游河道產(chǎn)生不利影響的高含沙洪水，在保證發(fā)電、下游用水等基本下泄流量的同時，攔蓄一部分水沙在庫中；當流量大于二千五百立方米每秒時，將水庫調(diào)整到敞泄排沙狀態(tài)，通過調(diào)水造峰、調(diào)沙淤灘、增加洪水沖刷河槽等措施，使水沙過程兩極分化，改善河床形態(tài)，增大灘槽高差，增大河槽的排洪和輸沙能力，起到減輕下游河道淤積的作用。在非汛期利用水庫蓄水調(diào)節(jié)徑流，滿足供水和灌溉的要求，并增大發(fā)電量。

治理的根本方法是要從系統(tǒng)出發(fā)：

一，從長遠出發(fā)，重點治理水土流失，對黃河水土流失嚴重的中上游保護和增加森林面積，提高植被覆蓋率，嚴禁開荒，提倡家畜圈養(yǎng)，減少水土流失，增加土壤含水量，改善生態(tài)環(huán)境。營造一個可持續(xù)發(fā)展的生態(tài)環(huán)境。其次要不斷疏通河道，合理利用調(diào)配水庫水壩的水來沖刷河床，減少泥沙沉積，加深河道。二，統(tǒng)籌兼顧，統(tǒng)一規(guī)劃，合理科學用水，避免漫灌等浪費水資源。這兩年好像抓的有點成效，斷流時間縮短甚至不斷流。

三，經(jīng)濟發(fā)展要從全局考慮，既要考慮經(jīng)濟效益，又要考慮社會效益和生態(tài)效益。

也就是說在發(fā)展經(jīng)濟同時要盡量避免廢氣廢水廢渣污染環(huán)境，保持自然環(huán)境不受破壞，提高人民生活水平。我不是這方面的專家，僅從我的理解提出自己一些見解，請樓主指點。

第三篇：黃河的治理

第三節(jié)《黃河的治理》教學設(shè)計

一、課標要求

本課要求學生運用地圖說出黃河的概況。黃河的概況不僅指黃河的水文特征，更指黃河的治理。通過探究性的學習活動，使學生在教學中運用地形、氣候、河流等多種地圖的對照，綜合分析黃河的特征，提出有針對性的開發(fā)與整治措施。

二、教學設(shè)計思想

《黃河的治理》是人教版八年級上冊第二章《中國的自然環(huán)境》第三節(jié)《河流與湖泊》的第二課時的教學內(nèi)容。上承中國自然環(huán)境的位置、地形、氣候，下啟中國生態(tài)環(huán)境問題突出的黃土高原。本課的學習，學生通過對已有知識的重組、應(yīng)用，可自主推到、評估黃河的功與過，從而經(jīng)一步探究出黃河的憂患及治理措施。這一學習過程，本身就是和諧人地觀的形成過程。

學習“黃河的治理”，不但可以幫助學生樹立愛國主義情感，而且對培養(yǎng)學生從小養(yǎng)成節(jié)約用水的良好習慣是有益的，與學生的實際生活聯(lián)系很密切。真正可以做到從生活中學習地理，學習對生活有用的地理。

本課的教法主要是“創(chuàng)設(shè)情境，引導探究”，而學法主要讓學生“親身體驗，在探究中學習”。具體設(shè)計如下：

創(chuàng)設(shè)生活情境。教學中緊密聯(lián)系生活現(xiàn)實，不僅培養(yǎng)學生學習興趣，還使學生所學知識轉(zhuǎn)化為自身知識去解決具體問題，學以致用。以教學重點為中心展開教學，采用觀察探究的方法形成科學概念，在教學設(shè)計中充分強調(diào)學生的主體性、活動性，激發(fā)學生探索的熱情，有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，同時突破了教學重點。

三、教學目標

（一）、知識與技能目標：讀圖說出黃河的發(fā)源地、流經(jīng)省區(qū)、注入的海洋、長度和上中下游的分界點。

（二）、過程和方法目標：培養(yǎng)學生讀圖用圖能力，學會用地圖等資料，說明黃河的基本概況；能解釋黃河各河段產(chǎn)生災(zāi)害的原因以及治理的基本方法，從而培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維能力；提高學生收集整理分析地理信息的能力。

（三）、情感態(tài)度與價值觀目標：通過分析黃河作為我國的“母親河”為中華民族的發(fā)展作出的貢獻，培養(yǎng)學生的民族自豪感和民族自信心，喚起學生對治理黃河、保護黃河的責任感，并逐步樹立人地協(xié)調(diào)觀念及可持續(xù)發(fā)展的觀念。

（四）、教學重點：分析黃河為中華民族所做出的貢獻及帶來的災(zāi)難，了解黃河當前所面臨的問題，探究黃河治理方案。

（五）、教學難點：運用有關(guān)資料和已有知識儲備，探究黃河所產(chǎn)生問題的原因和治理的措施。

（六）、教學準備：黃河多媒體課件、黃河壺口瀑布等景觀圖片及“中國地形圖”等材料

（七）、課時安排：1課時

四、教學流程圖

五、教學過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，引入新課

播放“中央電視臺黃河調(diào)水沙特別報道”的聲像資料資料中白巖松說：“如果把黃河比作我們的母親，母親病了，我們要對她進行治療。經(jīng)過一段時間，黃河會治好了病有美了容。”據(jù)此提出問題：母親病了，得了什么??？如何治療？怎樣進行才能做到既治病有美容呢？這一節(jié)課讓我們來扮演醫(yī)生，了解黃河，找出“病因”，“治療”黃河。設(shè)計理念：創(chuàng)設(shè)情境，吸引學生注意力，調(diào)動其探究興趣。講授新課：

提出問題:為什么把黃河比做母親？ 教師提供資料：“我國干濕區(qū)分布圖”“濟南每年引黃河水5.4億立方米”等飲水資料，劉家峽電站、河套平原、華北平原等景觀圖片。

學生活動交流發(fā)言：從教師提供的資料中，感性認識黃河功能、灌溉、塑造等方面為中華民族做出了巨大貢獻。

小結(jié)黃河的奉獻：提供灌溉水源、提供水能、塑造平原等。

設(shè)計理念：通過了解黃河的奉獻，激發(fā)學生對黃河的感恩之情，為下面“母親病了”做進一步的感情鋪墊。

一、黃河的概況

教師講述：我們現(xiàn)在作為黃河的醫(yī)生，想要了解黃河的“病況”和“病因”首先要了解黃河的基本概況。教師提供資料：“黃河水系圖”“中國政區(qū)圖”“中國氣候類型圖”等。黃河水系圖

提出問題1：黃河發(fā)源于哪里？注入那個海洋？上、中、下又游是如何劃分的？主要支流有哪些？

學生活動：讀“黃河水系圖”回答問題，黃河發(fā)源于青藏高原上的巴顏喀拉山；東流注入渤海；上、中游以河口為界；中、下游以孟津為界；主要支流游渭河、汾河等。

問題2：黃河流域地形、氣候分別有什么特點？中、下游分別流經(jīng)哪些省級行政區(qū)、地形區(qū)、氣候區(qū)？

學生活動：讀“黃河水系圖”“中國政區(qū)圖”“中國地形圖”“中國氣候類型圖”，做出回答。黃河流域以高原、平原為主，氣候類型主要有高原山地氣候、溫帶大陸性氣候、溫帶季風氣候。黃河中、下游流經(jīng)的省級行政區(qū)主要是山西省、陜西省、和河南省、山東省；流經(jīng)地形區(qū)主要是黃土高原和華北平原；流經(jīng)地區(qū)的氣候區(qū)主要是溫帶大陸性氣候、溫帶季風氣候。設(shè)計理念：通過讀 “黃河水系圖”，讓學生學會分層讀圖和提取有效信息的基本技能。教師提供資料：黃河與世界許多河流比較表和黃河水的景觀圖片。提問：通過讀圖和表，你對黃河（水）的第一印象是什么？ 學生回答：黃河含沙量大。

教師講述：黃河是世界上含沙量最大的河流之一，這是母親河的病，而且病的很嚴重，急需治療。

二、黃河憂患

教師講述：黃河母親的“病情”到底嚴重到什么程度？“病因”是怎么產(chǎn)生的呢？讓我們繼續(xù)扮演黃河的醫(yī)生，一起來探究。環(huán)節(jié)1：

教師提供資料：黃河的“化驗報告”——“ 黃河干流泥沙沿途變化圖” 問題1：黃河個河段泥沙含量有什么變化？ 學生活動：讀圖中年平均含沙量和年平均輸沙量的數(shù)據(jù)，討論分析數(shù)據(jù)的變化認識黃河各河段的泥沙有“上游較小、中游劇增、下游略減”的特點。問題2：黃河下游有什么特點？

學生活動：繼續(xù)讀圖，仔細觀察，認識黃河下游“流域面積狹窄，無大支流匯入”。環(huán)節(jié)2：

教師提供有關(guān)黃河中游黃土高原地區(qū)水土流失的資料和下游地上和的視頻“中國地形圖”“黃河中游某地年降水量分布圖”。

問題：黃河中游為什么泥沙劇增？下游為什么流域面積狹窄，并無大支流匯入？ 學生活動：根據(jù)資料和所學知識探究（教師根據(jù)學情給予提示）。

探究1：從黃河下游地形特點入手，探究下游形成“地上河”的原因是河水流速減慢，泥沙沉積，河床抬高。正因為下游形成“地上河”，所以流域面積狹窄，無大支流匯入。探究2：

問題：黃河下游形成“地上河”有什么危害？

學生活動：讀閱讀材料結(jié)合活動題，認識黃河水災(zāi)危害之大，明確“地上河”河下游水患之間的關(guān)系。

環(huán)節(jié)3：學生歸納：黃河主要的“病癥”是下游水患，其“病根”在中游黃土高原水土流失嚴重。環(huán)節(jié)4：

問題：黃河母親還有哪些“病癥”？

學生活動：在讀“黃河的憂患”圖，及教材P50-52活動中的相關(guān)資料，簡單了解黃河沿途的土地荒漠化、凌汛、斷流等問題。設(shè)計理念：

本環(huán)節(jié)采用了探究模式，將知識問題化，問題情境化，情景生活化，讓學生在運用知識的過程中學會學習。由于內(nèi)容較多，課堂時間有限，在內(nèi)容處理上要注意突出重點，詳略得當。過渡：“黃河難治根在泥沙”，請同學們再次扮演黃河的醫(yī)生，為母親河開處方。

三、根治黃河

教師提供資料：最新的黃河調(diào)水調(diào)沙視頻資料及數(shù)據(jù)，“同等降雨量、不同植被下的水土流失”圖，黃土高原植被變化資料。問題1：“調(diào)水調(diào)沙”對黃河治理有什么作用？

學生活動：認識“調(diào)水調(diào)沙”對治理黃河的重大作用。教師講述：“調(diào)水調(diào)沙”有效的治理了下游水患，治標不治本。

問題2：那么如何為黃河調(diào)理治本，治理黃河的關(guān)鍵——黃土高原地區(qū)呢？ 學生活動：讀“等降水量、不同植被下的水土流失圖”，討論分析，得出治理黃河關(guān)鍵在于治沙，根被措施是在中游地區(qū)植樹造林、保持水土。

問題3：針對黃河各河段的生態(tài)環(huán)境問題，我們?nèi)绾伍_“處方”？ 學生活動：針對黃河各河段提出相應(yīng)的符合科學人地觀的治理措施。

河段 開發(fā)利用與治理措施

上游 梯級開發(fā)。修水庫、建立水利樞紐工程。

中游 陡坡植樹造林、緩坡修梯田，溝壑打壩淤地等。關(guān)鍵是做好水土保持工作。下游 加固大堤，修建分洪、蓄洪工程。

教師講述：同學們可以通過閱讀黃土高原地表植被變化的相關(guān)資料，了解治黃的成就。設(shè)計理念：本環(huán)節(jié)重在讓學生形成科學的人地觀，選擇新的熱點素材對知識進行重組。目的有三：

一、啟發(fā)學生積極發(fā)散思維，水到渠成形成過年：

二、不拘泥于具體的知識框架，突出重點。

三、拉近學生與陌生知識之家的距離，是學生親知善學。課堂小結(jié)：

短暫的學習也許遠遠達不到你對黃河了解的要求，如果你想了解黃河更多資訊，詳情可閱讀《黃河兒女》類報刊雜志或登陸黃河網(wǎng)等，有興趣的同學課后可以小論文或演講稿、手抄報等適合自己的形式完成《我說黃河》，希望通過我們的努力，黃河原來的美貌。作業(yè)：課后練習板書設(shè)計

板書清晰、明了，使學生能夠清楚地了解黃河各河段的問題及相應(yīng)的解決措施，正好地掌握本節(jié)課的重點。

（六）教學反思：

黃河的治理一課圍繞黃河治理的措施時，教師讓學生進行討論發(fā)言，有的學生說黃河的治理要全流域多植樹造林，有的說應(yīng)不斷加固黃河大堤，有的說應(yīng)充分利用黃河水來灌溉西北干旱地區(qū)，還有的說應(yīng)建更多的水庫防止黃河泛濫等等。教師對這些同學一律給予肯定的表揚，反思之后認識到?jīng)]有給予深入評價。師生互動教學要體現(xiàn)師生之間的民主、平等，上面師生互動活動似乎體現(xiàn)了教師對學生回答的理解尊重、平等對待的原則，其實并未做到：學生的回答都有不足之處，教師在肯定學生回答的同時也要進一步提出問題與學生進行探討，這才體現(xiàn)教師在知識，同時教師又畫龍點睛又凸顯出教師的權(quán)威性。如上針對有的同學提出將黃河水用于充分灌溉西北地區(qū)，師可以表揚其點子不錯，同時又要指出黃河水量有限，目前黃河上中下游河段時常斷流，因而盲目發(fā)展灌溉不好也要合理。從而使學生認識到黃河灌溉也要有度合理，使學生的認識又向前邁出一大步。

（七）點評：

1、教師的教學設(shè)計能貼近學生知識水平和生活實際，學生能有內(nèi)容可回答。

2、教師在教學設(shè)計中注重發(fā)揮地理學科的特色，在指導學生讀圖、用圖的過程中培養(yǎng)他們的地理基本知識和基本技能。

3、教師在教學設(shè)計中緊緊抓住學生的興奮點，較好地將“學為主、教為導”課程理念落到了實處。，4、這節(jié)課也可能會出現(xiàn)不足之處：一是教學節(jié)奏出現(xiàn)了不夠協(xié)調(diào)的現(xiàn)象，顯得前松后緊或前緊后松；二是對小組合作學習的效果還沒有進行充分的預(yù)見。對學生學習過程中可能出現(xiàn)的問題沒有進行詳細的分析，對教師如何進行討論過程的引導關(guān)注不夠。

第四篇：黃河的治理方案

黃河的治理方案

網(wǎng)友討論(1)

黃河河床寬而水淺,水運作用完全喪失。而且黃河河床每年都在增高,因此需要徹底根治。我設(shè)想的徹底根治方案是:

從小浪底水庫到黃河入海口,在黃河河道中間修建一條長堰,把黃河河道一分為二。修堰同時挖深兩邊河道，堰上留有若干水門。在黃河水量不大的時候，只用一條河道淌水，另一條河道是靜水，每年兩河道互換一次。黃河水量大時，兩河道同時使用。

這樣治理黃河有多種好處：河床有“寬而水淺”變成“窄而水深”，可以防止新泥沙淤積。水深流急可以沖走原有泥沙。同時水深就能使黃河重新成為黃金水道，不同方向的船舶在不同的河道，西行的船沒有了逆水阻力。每年兩河道互換一次，還可以防止凌汛。

第五篇：治理黃河 綠化黃土高原

治理黃河 綠化黃土高原

趁著思路泉涌，先把專題大綱開了，慢慢加圖......嘻嘻嘻 劃分為 三章吧

開篇 黃河流域資料圖 其次 黃土高原印象圖 最后 環(huán)境漸變成果圖

一、黃河流域資料圖

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出版時間:1960年06月第1版

（治理黃土高原政府層面很早就開始了）

黃土高原綜合治理 未來20年的大綱性文件

—————————————————————————————————————————————— 黃河大事記：（部分）

·1946年掀開了人民治黃新篇章

·1952年毛澤東主席號召：要把黃河的事情辦好

·周恩來總理對大家說：黃河的事情我掛帥

·1952年，河南建成黃河下游第一座引黃灌溉工程──人民勝利渠

·1955年通過了《關(guān)于根治黃河水害和開發(fā)黃河水利的綜合規(guī)劃的決議》 ·鄧小平同志提出：黃河防御還要增加經(jīng)費 ·1998年溫家寶副總理視察黃河

·1998年黃河斷流情況依然嚴重

·1998年《黃河可供水量分配及干流水量調(diào)度方案》和《黃河水量調(diào)度管理辦法》頒布實施

·1999年胡錦濤副主席考察黃河

·1999年初黃河干流中下游水質(zhì)受到嚴重污染

·1999年實施黃河水量統(tǒng)一調(diào)度成績顯著

·1999年朱镕基總理考察黃河

·1999年江澤民總書記考察黃河

·2000年萬家寨庫區(qū)水質(zhì)污染嚴重

·2000年黃河沙坡頭水利樞紐工程奠基開工

·2000年金堤河發(fā)生嚴重內(nèi)澇

·2000年黃委關(guān)注西部大開發(fā)

·2000年《黃河法》立法咨詢專家組考察黃河

·2000年引黃濟津調(diào)水工作圓滿完成

·2000年黃河大旱之年調(diào)水成功，實現(xiàn)全年不斷流

·2000年李鵬委員長考察黃河

·2000年“三江源自然保護區(qū)”正式成立

·2002年黃河流域再遇特枯年，黃委精心調(diào)度實現(xiàn)黃河全年不斷流

·2002年朱镕基總理考察黃河

·2002年國務(wù)院批復《黃河近期重點治理開發(fā)規(guī)劃》

·2002年黃委啟動黃河流域（片）水資源綜合規(guī)劃編制工作

·2002年黃委實施取水許可總量控制和建設(shè)項目水資源論證制度

·2002年黃河水量總調(diào)度中心、黃河上第一座水質(zhì)自動監(jiān)測站、第一座省界斷面（潼關(guān)）水質(zhì)自動監(jiān)測站先后建成并投入使用

·2002年實施第七次引黃濟津

·2002年黃河小浪底水庫首次調(diào)水調(diào)沙試驗獲得成功 ·2003年回良玉副總理視察黃河防汛工作

·2003年《黃河流域（片）水資源綜合規(guī)劃》編制工作取得重要進展

·2003年黃委組織開展黃河水權(quán)轉(zhuǎn)換試點工作

·2003年黃河流域建立聯(lián)合治污機制

·2003年實施入河污染物總量限排意見

·2003年黃河凌情簡況

·2003年黃河第二次調(diào)水調(diào)沙試驗

·2003年黃河遭遇歷史上罕見的秋汛

·2003年黃委建立應(yīng)急反應(yīng)機制，提升了流域管理水平

·2003年實施第八次引黃濟津

·2003年上半年黃河來水為50年來最枯，黃委實施了我國大江大河第一個旱情緊急情況下的水量調(diào)度預(yù)案，確保了黃河不斷流

·2004年實現(xiàn)了黃河連續(xù)5年不斷流......二、黃土高原印象圖

天上黃河水 地下黃土魂 千年傳唱信天游

1、信天游，飄過生命的歌

2、厚重“黃土魂”

3、“黃河清，天下平”

靠崖式窯洞（崖窯）

下沉式窯洞（地窯）

獨立式窯洞（錮窯）

三、環(huán)境漸變成果圖1、2004年5月20日，美國華盛頓，世界銀行總部12層樓大廳內(nèi)燈火輝煌，世界銀行各級官員與來自各國世行代表處專家、研究員、項目代表等在此歡聚一堂，迎接全球農(nóng)業(yè)扶貧貸款項目最高級別的聚會————“2003世界銀行行長杰出成就獎”頒獎盛會的召開。大會重點對榮獲2003世界銀行優(yōu)秀項目執(zhí)行獎的四個項目進行表彰，中國的“黃土高原水土保持世界銀行貸款項目”是其中之一。

受到世界銀行表彰的四個項目，是從20世紀九十年代以來3105個世界銀行貸款項目中嚴格按照世行標準要求評選出來的，代表了世界銀行項目的最高成就，所以也得到了全世界范圍內(nèi)農(nóng)業(yè)扶貧項目的最高禮遇。

黃土高原水土保持世界銀行貸款項目是我國政府首次利用國際金融機構(gòu)貸款開展的大規(guī)模水土保持項目。該項目1994年10月3日項目正式生效實施。共涉及陜西、山西、甘肅、內(nèi)蒙古四?。▍^(qū)）。在內(nèi)蒙古僅涉及鄂爾多斯市一個地區(qū)三個旗（區(qū)），危害嚴重的罕臺川、哈什拉川和呼斯太河3條流域，總面積2369.37km2。經(jīng)過十幾年的堅持不懈的工作，項目區(qū)投資21億元人民幣（其中利用世行貸款1.5億美元），項目取得了舉世矚目的成效，被世行譽為世行農(nóng)業(yè)項目的“旗幟工程”。

2、西部大開發(fā)10年，陜西省植被覆蓋度持續(xù)穩(wěn)定增長，由2000年的56.9％上升至2010年的71.1％，年均增加1.4％。其中陜北的延安、榆林兩市植被覆蓋度分別由45.4％、12%上升至68.2％、33.2％。據(jù)衛(wèi)星遙感監(jiān)測結(jié)果顯示：2010年陜西省植被覆蓋度為71.1％，比2009年增加2.2％。（補充：中國政府和地方政府這十多年的財政投入，偶沒有做過具體的統(tǒng)計，故沒有列舉，相信政府財政資金的投入肯定遠遠大于上邊世行的貸款資金。而且環(huán)境治理是一個百年大計，在本專題第一篇章中也列舉了部分大事記，《黃河水土保持60年回顧1946-2006》07年有一個小總結(jié)。）

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文字和數(shù)字是枯燥的，給人的感受和沖擊遠不如圖片來的深刻，俺個人私下以為官方宣傳部門在利用“圖片”宣傳這一點上太落后于時代了，起碼遠遠落后于互聯(lián)網(wǎng)讀圖時代的現(xiàn)實，介紹成果成就洋洋灑灑一篇通稿后，多配上一些高清大圖，給人的印象才會深刻嘛。呵呵，不再廢話，上圖

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世行貸款項目成果展

1.黃土高原水土保持世界銀行貸款項目之安塞梯田項目

2.黃土高原水土保持世界銀行貸款項目之陜西安塞縣骨干工程

3.黃土高原水土保持世界銀行貸款項目之甘肅環(huán)縣壩地

4.黃土高原水土保持世界銀行貸款項目之內(nèi)蒙古準旗骨干工程

5.黃土高原水土保持世界銀行貸款項目之山西河曲縣骨干工程

6.黃土高原水土保持世界銀行貸款項目之山西偏關(guān)縣造林

7.黃土高原水土保持世界銀行貸款項目之山西右玉縣人工種草

8.黃土高原水土保持世界銀行貸款項目之陜西延長山地果園

9.安塞縣治理經(jīng)驗小結(jié)

10.偏關(guān)縣治理經(jīng)驗小結(jié)

11.延安市 衛(wèi)星遙感植被覆蓋圖像十年對比變化圖（2000-2010）

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全國退耕看陜西，陜西退耕看陜北，陜北退耕看延安，延安退耕看吳起。

（以下為高原各地治理成果散圖，多為當?shù)匕傩?、游客所拍照片?/p>