第一篇：保衛(wèi)黃河

1、愛護(hù)黃河，就是愛護(hù)自己的母親!

2、保護(hù)黃河，保護(hù)中華民族的血脈。

3、保護(hù)黃河，是每個(gè)華夏兒女的義務(wù)。

4、保護(hù)母親河，愛護(hù)大自然!

5、保衛(wèi)黃河中國(guó)人的良心責(zé)任!

6、別讓黃河母親斷腸

7、不到長(zhǎng)城非好漢，不護(hù)黃河非傳人!

8、不要讓我們母親河的血液再受到污染

9、長(zhǎng)江黃河兩大江，猶如人類父母親。

10、黃河不能停止奔騰，中華的血脈容不得玷污!

11、黃河母親再也受不起傷——保護(hù)黃河，人人有責(zé)。

12、黃河清，天下平。

13、黃河已入青天去，空余九曲萬里沙

14、黃河只有一條，母親只有一個(gè)，讓我們保護(hù)自己的母親河吧!

15、九曲黃河一份情，兩岸綠林四季清。

16、讓黃河母親與華夏兒女同在。

17、我們偉大的母親黃河，怎能讓她受一點(diǎn)委屈?

讓黃河之水源源不斷,讓母親乳汁永不干涸。

母親:你真的很累,保護(hù)黃河就是保護(hù)我們的母親.炎黃子孫為了使黃河變成綠河，讓我們一起行動(dòng)吧！

愛護(hù)黃河，就是愛護(hù)自己的母親！

長(zhǎng)江黃河兩大江，猶如人類父母親。

保衛(wèi)黃河——母親

中國(guó)是巨人，長(zhǎng)城是靜脈，黃河是動(dòng)脈，動(dòng)脈停止流動(dòng)，巨人如何馳聘于亞洲原野?

——題記

黃河，這道中國(guó)的天然屏障，這條神州大地的動(dòng)脈，這位千萬華夏兒女的慈愛母親，以她雄健，婀娜的身姿，橫跨在九州之上：用她那奔騰的江流，雄偉的氣魄滋養(yǎng)了一代又一代的炎黃子孫。可以毫不夸張的說:他就是中國(guó)文明的發(fā)源地，華夏歷史的真實(shí)寫照!

以前，我們母親的兩旁:綠樹成蔭，鳥語花香，生機(jī)勃勃，兩岸人民安居樂業(yè)。因?yàn)樗榱鳚L滾，奔向東南，才有“君不見黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回”之說;因?yàn)樗鲃?shì)湍急，奔流不息，才有“黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬仞山”之談;因?yàn)樗饔驅(qū)拸V，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，才有“九曲黃河萬里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯“之感!可如今，洪流滾滾以不復(fù)存在，有的只是一股涓涓細(xì)流。。。

而這一切的一切，都是因?yàn)槲覀儭膬号S子孫，我們?yōu)榱艘患褐?，無情的撕扯著她的衣衫，無恥的吸取她的血液，因而，造成了大量的水土流失，使得慈愛的母親一反常態(tài)，無奈的教訓(xùn)這她的子女......1995年六月，斷流四十多天的黃河濟(jì)南段終于盼來了一次過流的機(jī)會(huì)，然而緩緩而來的并不是人們盼望已久的甘甜河水，而是一股黑乎乎的污水，河面上漂浮著大量白沫和被毒死的魚類，散發(fā)著一股刺鼻的臭氣。

黃河是世界上含沙量最大的河，以泥沙多而聞名于世，據(jù)統(tǒng)計(jì)，黃河下游每年輸沙量為16億噸，平均含沙量為每立方米36千克......1998年初，中國(guó)科學(xué)院和中國(guó)工程院163名院士聯(lián)名向海內(nèi)外同胞發(fā)起呼吁：行動(dòng)起來，保衛(wèi)黃河!

我相信，中華兒女不會(huì)讓拯救黃河成為一句白話，我們會(huì)用勤勞，質(zhì)樸洗去黃河的污穢，讓她恢復(fù)美麗，青春永駐!

保衛(wèi)黃河——母親

在我沒見過黃河的圖片以前，我總聽見說“黃河”這個(gè)詞，因此，我產(chǎn)生了對(duì)黃河的幻想：清澈見底、浩浩蕩蕩、兩岸綠樹成陰……哦，多么美的景色！

可是，真實(shí)的黃河卻讓我大失所望，這一景象讓我痛心：渾濁的水、骯臟的河底，再加上荒涼的兩岸……叫我怎能不痛心。環(huán)境的惡化、人類的砍伐，讓原本面容嬌好的黃河變成了一個(gè)丑陋又骯臟的母親。又有誰能想到，這一條河曾經(jīng)哺育了多少炎黃子孫，又滋養(yǎng)了多少華夏兒女?？蛇@些兒女忘恩負(fù)義，把曾經(jīng)的母親毀與一旦。因此，兒女們也遭到報(bào)復(fù)。他們?cè)綉┰礁F，越窮越懇，又帶了無數(shù)次的洪澇災(zāi)害。難道炎黃子孫門已把昔日里哺育他們而又辛勤的母親忘了嗎？不！沒有！依然有許多清醒的人們?cè)趷圩o(hù)她?？?，是誰在河兩岸種起了樹木？是誰在黃土高坡上治沙？哦，我對(duì)他們豎起大拇指。只有他們沒有迷惑、沒有丟掉他們的母親，依然在保護(hù)著她——偉大的黃河母親。

我門一起行動(dòng)：保衛(wèi)黃河，保護(hù)環(huán)境，保護(hù)我們共同的家園！要是再這么污染，黃河將會(huì)干涸，黃河母親將從世上消失無蹤。

中國(guó)億億萬萬的人民，必須責(zé)無旁貸，貢獻(xiàn)在自己的一份最大力量，去保衛(wèi)黃河。

古代有多少詩人歌頌黃河，看：李白的“君不見，黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回。”和“黃河落天走東海，萬里寫入胸懷間?！蓖踔疁o的“白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓?！焙汀包S河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬仞山。”可現(xiàn)在，不僅有歌頌黃河的詩篇，也有保衛(wèi)黃河的華文才篇。這意味著，現(xiàn)在的黃河比起以前已經(jīng)衰老……

但我相信，經(jīng)過我們的努力，我們的黃河一定會(huì)有山清水秀的那一天。

黃河—中華民族的母親河，您是那樣的氣勢(shì)磅礴，您是那樣的宏偉壯觀，您是億萬華夏兒女力量的源泉！您流經(jīng)全國(guó)九個(gè)省市，滋潤(rùn)著祖國(guó)富饒的大地，養(yǎng)育千秋萬代的炎黃子孫?？墒?，近年來您清轍的河水已經(jīng)渾濁，綠色的河床已經(jīng)風(fēng)化，您蘊(yùn)藏的水土日趨流失…… 黃河，一年的運(yùn)沙量有幾萬噸，可是隨著黃河被不斷開發(fā)，岸上的樹木被砍伐，河邊的草坪在枯萎，工廠的馬達(dá)在黃河邊與波濤形成不和諧的轟鳴，河里污染多了，水中魚蝦少了；水土流失極為嚴(yán)重，黃河頻頻斷流。草場(chǎng)退化沙化、鼠害猖獗、濕地萎縮、湖泊干涸、雪山消失……生態(tài)惡化觸目驚心。人們?yōu)榱松婧桶l(fā)展，合理和不合理地開發(fā)著黃河的資源，正是因?yàn)榇嬖谥S多不合理的開發(fā)因素，以及保護(hù)母親河行動(dòng)置滯后的原由，母親河的肢體經(jīng)受著嚴(yán)重的摧殘，有句順口溜真實(shí)反映了母親河命運(yùn)的變化：“五十年代，淘米洗菜；六十年代，洗衣灌溉；七十年代，水質(zhì)變壞；八十年代，魚蝦絕代；九十年代，人畜受害！”保護(hù)黃河刻不容緩…… 據(jù)了解，國(guó)家在黃河流域已修建了以小浪底工程為代表的3千多座水庫，總庫容已相當(dāng)黃河的年徑流總量；黃河下游1300公里的大堤普遍加高加固三次，水土流失面積的五分之二得到治理；林業(yè)部門已決定用5元捐植一棵樹，200元捐植一畝林的方案來保護(hù)黃河；環(huán)保部門也決定要將那些污染黃河的工廠查封……這些舉措真是大快人心！我想起了《保衛(wèi)黃河》的歌曲：風(fēng)在吼，馬在叫，黃河在咆哮……保衛(wèi)家鄉(xiāng)!保衛(wèi)黃河!戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)代要保衛(wèi)黃河，和平年代更要保護(hù)黃河，國(guó)家在行動(dòng)，我們這些黃河兒女也責(zé)無旁貸。我們作為吮吸黃河乳汁成長(zhǎng)的孩子們，更應(yīng)該投入到保衛(wèi)母親河的活動(dòng)中去，讓我們開展“我為母親河植一棵樹活動(dòng)！”以回報(bào)母親河的養(yǎng)育之恩，讓母親河生命常綠—！

黃河乃我們中國(guó)的第二大江，它與長(zhǎng)江并稱為中國(guó)的搖籃，因此，我要發(fā)出一聲長(zhǎng)吼：“保護(hù)好黃河?！秉S河是中國(guó)的第二大江，如今，黃河卻被糟蹋的不成樣子了，黃河河水中的泥沙多而聞名于世，據(jù)統(tǒng)計(jì)，黃河下游每年輸沙量為16億噸，占世界第一位，平均含沙量每立方米約為36千克，黃河的氣勢(shì)驚濤澎湃，正因如此，黃河兩岸的流沙大部分都被帶進(jìn)大海。因此，黃河周圍因土壤松軟，經(jīng)常鬧水災(zāi)，所以，我們應(yīng)治理好黃河，把黃河的洪災(zāi)壓制住，把流沙排出。黃河的泥沙和水已混合凝結(jié)成泥漿，水已基本成為泥水狀態(tài)，要完成排沙這項(xiàng)任務(wù)是很艱難的，更何

況，就算把泥沙排出來了，只要黃河周圍還有泥沙，泥沙就會(huì)源源不斷的排進(jìn)黃河，直到黃河周圍沒有泥沙為止，因此，我們還要把土地硬化，這需要采取兩個(gè)方案，第一是減慢河流的流速，使它不至于把泥沙沖進(jìn)黃河；第二要在黃河周圍多植樹造林，起三個(gè)作用，第一可以環(huán)保，第二是起了大堤的作用，第三，可以硬化土地。另外，黃河周圍的工廠應(yīng)迅速搬遷到別處，以免污染黃河水。

我們是喝黃河水長(zhǎng)大的，看著黃河母親一天天的蒼老，瘦削，我們心如刀絞，黃河母親天天忍受著人類對(duì)她的折磨，喝著人類排放的污水，吃著人類的生活垃圾，卻仍然為人類灌溉農(nóng)田，滋潤(rùn)萬物。

我心中的黃河是凄慘的、不幸的，我相信，黃河一定能恢復(fù)她往日的英姿，再次成為我們民民族的驕傲。

黃河是中華民族的搖籃，這條奔騰不息的河流，用它甘甜的乳汁哺育了一代又一代中華兒女，孕育出燦爛的華夏文明。我心中的黃河是氣勢(shì)磅礴的?！包S河之水天上來，奔流到海不復(fù)回?！睗L滾黃水，九曲回蕩，一路奔涌，在晉陜峽谷驟然收束，水面由浩瀚的400米，轉(zhuǎn)眼間縮為50米，落差30米的夾岸深溝，疾流直下，濤走云飛。勢(shì)如巨湖，倒懸傾注，一瀉千里。我心中的黃河偉大而堅(jiān)強(qiáng)。他象征著無數(shù)華夏英雄兒女，在惡勢(shì)力下從不低頭，為維護(hù)民族而作出貢獻(xiàn)和奮斗。它在養(yǎng)育與保護(hù)中華民族的同時(shí)，還激發(fā)廣大中華兒女的民族自豪感與自信心，以英勇的氣概和堅(jiān)強(qiáng)的決心保衛(wèi)祖國(guó)。我們應(yīng)以黃河為榜樣，像它一樣偉大堅(jiān)強(qiáng)，像它一樣偉大堅(jiān)強(qiáng)！

我心中的黃河是危機(jī)重重的。自古以來，黃河在為人類作出貢獻(xiàn)的同時(shí)，也給人們帶來災(zāi)難。它已不知多少次給黃河流域一代的居民帶來洪災(zāi)?，F(xiàn)在人類對(duì)生態(tài)環(huán)境的破壞，黃河將會(huì)變成什么樣子呢？還會(huì)給人類帶來怎樣的災(zāi)難呢？這使我憂心重重。

總之，我心目中的黃河是美麗的、無私的、神奇的……我希望黃河能夠走出世界，讓全世界的人都認(rèn)識(shí)它，讓它成為我們祖國(guó)的象征；我希望更多人學(xué)習(xí)黃河的偉大品質(zhì)，并發(fā)揚(yáng)光大；我更希望人類能改善黃河一帶的生態(tài)環(huán)境，讓黃河能夠保持波濤滾滾的模樣，繼續(xù)為中華民族作出貢獻(xiàn)。

對(duì)于每一個(gè)中國(guó)人來說，黃河意味著民族，意味著騰飛，意味著母親。

我很不幸，因?yàn)樵谶@十幾年中，我未曾拜訪過母親，民族的母親——黃河，對(duì)于一個(gè)華夏子孫來說，這是一種不孝，一種莫大的不孝。

人們都說母親是寬宏的，母親是無邊的，雖然我未曾領(lǐng)略過母親的魅力，但在夢(mèng)中，在心中，母親用她的驚濤駭浪濁流宛轉(zhuǎn)，激勵(lì)著我，關(guān)懷著我。

一聲聲浪聲，將我的心飄進(jìn)了母親的懷中，母親用她的氣吞山河之勢(shì)領(lǐng)著我前進(jìn)領(lǐng)著我奔騰，領(lǐng)著我感受母親的豪邁。人們盡情的吮吸著黃河，吮吸著母親的乳汁，他們渴望母親的愛撫，他們需要母親的滋潤(rùn)。

文人墨客以精美絕倫，豪邁壯觀的語句來形容黃河，望著日夜奔騰的黃河，望著我心中的黃河，我太過心酸，千年不停的流動(dòng)，母親累嗎？母親微笑著告訴我，為了這個(gè)民族，為了愛她的兒女，這是一種必須，一種必須的付出，為了華夏子孫能夠騰飛，為了民族精神能夠延續(xù)，她必須不停的流動(dòng)，不停地提醒華夏子孫能夠騰飛，必須滋養(yǎng)這個(gè)民族。

騰飛，子孫……我眼睛濕潤(rùn)了，為了她愛的人們，她甘愿受到風(fēng)吹日曬，甘愿受到上天的折磨，只要民族能夠騰飛，為了子孫能夠過的比她好，她甘愿隨這一切，“只要你過的比我好?！睆娘L(fēng)中，從浪中傳來一陣陣吶喊。

淚水情不自禁的在心中，在我的血液中泛濫，母親??！母親你目睹這你的子女為了自我而自相殘殺，為了自己的幸福甚至將魔爪伸向了您，可您卻甘愿隨，甘愿忍受，甘愿不辭辛苦的傳揚(yáng)著我們民族的偉大精神，??！我偉大的母親我心愛的母親，你讓我敬佩，你讓我感動(dòng)，你讓我明白了什么叫做責(zé)任，你讓我知道了我們應(yīng)該騰飛，帶著您的精神，您的祝福流向世界，流向輝煌，我懂了，我懂了，我深愛的母親，我心中的黃河。擦干眼淚，將對(duì)心中黃河的愛化作一種永恒，帶著母親給予我的責(zé)任，我該起程了，我該付出了，我該道別了。

“母親，請(qǐng)好好珍重，您的兒女不會(huì)讓您失望，帶著我的祝福，繼續(xù)滋養(yǎng)您的兒女們吧，一路保重，保重?！?/p>

別了心中的母親河——黃河，帶著希望，帶著祝福，帶著必須騰飛的信念，我開始奔騰，全華夏子孫們開始了輝煌的征程！

保衛(wèi)黃河倡議書

中華兒女：

黃河，是哺育我們的母親河，她養(yǎng)活了多少代人，是中華民族的發(fā)源地。

但是她辛苦養(yǎng)育的兒女卻為了金錢毅然背叛了她，在她的身上任意宰割。如今，我們的母親已經(jīng)不再像以前那樣充滿活力，洶涌澎湃了，現(xiàn)在的黃河是如此的衰弱。

記得1995年6月下旬發(fā)生在黃河濟(jì)南段的那一幕嗎？濟(jì)南人民好容易才盼來一次流過的機(jī)會(huì)，然而緩緩而來的并不是人們盼望已久的甘甜河水，而是一股糊糊的污水，河上漂浮著大量的白沫和被毒死的魚類，散發(fā)出一股刺鼻的臭氣。

看到養(yǎng)育我們的母親這樣衰殘你們?nèi)绦膯?？你們想讓歷史重演嗎？如果你是炎黃子孫，那么請(qǐng)您投入到這場(chǎng)拯救黃河的運(yùn)動(dòng)中來，從自己做起，從一點(diǎn)一滴做起。

下面我僅代表個(gè)人提出以下建議：

①黃河流域附近的地方環(huán)保局應(yīng)加強(qiáng)對(duì)污水排放的管理；

②各人民應(yīng)自己約束自己，保護(hù)環(huán)境，節(jié)約資源，減少排放;

③人們應(yīng)多開展并參與對(duì)黃河的綠化，整治活動(dòng)。

我相信，只要每一個(gè)炎黃子孫行動(dòng)起來，那么，赤地邊青山之時(shí)，便是黃河碧流之日，偉大的母親河——黃河一定能重?zé)ㄎ羧展獠?；那么，今日的炎黃子孫，將無愧于時(shí)代，將無愧以后人！

第二篇：保衛(wèi)黃河作文

保衛(wèi)黃河作文

在我沒見過黃河的圖片以前，我總聽見說“黃河”這個(gè)詞，因此，我產(chǎn)生了對(duì)黃河的幻想：清澈見底、浩浩蕩蕩、兩岸綠樹成陰??哦，多么美的景色！

可是，真實(shí)的黃河卻讓我大失所望，這一景象讓我痛心：渾濁的水、骯臟的河底，再加上荒涼的兩岸??叫我怎能不痛心。環(huán)境的惡化、人類的砍伐，讓原本面容嬌好的黃河變成了一個(gè)丑陋又骯臟的母親。又有誰能想到，這一條河曾經(jīng)哺育了多少炎黃子孫，又滋養(yǎng)了多少華夏兒女?？蛇@些兒女忘恩負(fù)義，把曾經(jīng)的母親毀與一旦。因此，兒女們也遭到報(bào)復(fù)。他們?cè)綉┰礁F，越窮越懇，又帶了無數(shù)次的洪澇災(zāi)害。難道炎黃子孫門已把昔日里哺育他們而又辛勤的母親忘了嗎？不！沒有！依然有許多清醒的人們?cè)趷圩o(hù)她?？?，是誰在河兩岸種起了樹木？是誰在黃土高坡上治沙？哦，我對(duì)他們豎起大拇指。只有他們沒有迷惑、沒有丟掉他們的母親，依然在保護(hù)著她——偉大的黃河母親。

我門一起行動(dòng)：保衛(wèi)黃河，保護(hù)環(huán)境，保護(hù)我們共同的家園！要是再這么污染，黃河將會(huì)干涸，黃河母親將從世上消失無蹤。

中國(guó)億億萬萬的人民，必須責(zé)無旁貸，貢獻(xiàn)在自己的一份最大力量，去保衛(wèi)黃河。

古代有多少詩人歌頌黃河，看：李白的“君不見，黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回?！焙汀包S河落天走東海，萬里寫入胸懷間?！蓖踔疁o的“白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓?！?/p>

和“黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬仞山?！笨涩F(xiàn)在，不僅有歌頌黃河的詩篇，也有保衛(wèi)黃河的華文才篇。這意味著，現(xiàn)在的黃河比起以前已經(jīng)衰老??

但我相信，經(jīng)過我們的努力，我們的黃河一定會(huì)有山清水秀的那一天。

第三篇：保衛(wèi)黃河教案

《保衛(wèi)黃河》教案

長(zhǎng)陽龍舟坪中學(xué) 覃雪薇

課 題：《保衛(wèi)黃河》

教 材：人音版教材

第十四冊(cè)

第一單元《難忘的歲月》 教學(xué)年級(jí)：七年級(jí) 課 型：欣賞課

教學(xué)課時(shí)：

一、教材分析

《難忘歲月》是人音版七年級(jí)下冊(cè)第一單元的內(nèi)容，本單元以革命歷史題材為單元主題共組織了四個(gè)教學(xué)內(nèi)容：演唱《游擊隊(duì)歌》，欣賞歌曲、鋼琴協(xié)奏曲《保衛(wèi)黃河》以及《四渡赤水出奇兵》，旨在通過這些作品增強(qiáng)學(xué)生對(duì)革命歷史題材音樂的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義情懷。我所執(zhí)教的《保衛(wèi)黃河》屬感受與鑒賞這一學(xué)習(xí)領(lǐng)域。

《保衛(wèi)黃河》選自冼星?！饵S河大合唱》的第七樂章。歌曲具有進(jìn)行曲的風(fēng)格，通過齊唱、輪唱的演唱形式,以及短促跳動(dòng)、振奮人心的音調(diào)，鏗鏘有力的節(jié)奏，生動(dòng)的表現(xiàn)了游擊健兒前赴后繼、英勇戰(zhàn)斗的壯麗情景。鋼琴協(xié)奏曲《保衛(wèi)黃河》選自《黃河》第四樂章，由合唱改編而來。兩者雖然藝術(shù)表現(xiàn)形式不同，但都具有很高的思想性和藝術(shù)性,兩者在音樂情緒上都激昂熱情，氣勢(shì)宏偉，充分表現(xiàn)出中華兒女不屈不撓的英雄氣概。

二、學(xué)情分析

七年級(jí)學(xué)生在生理、心理日趨成熟，參與的意識(shí)逐漸增強(qiáng)。他們有了一定的聆聽經(jīng)驗(yàn)，在聆聽時(shí)能展開豐富的想象，但自己對(duì)音樂的體驗(yàn)、感受與見解大膽、準(zhǔn)確地用語言表述上大部分人還存在障礙。同時(shí)，當(dāng)今的初中生，對(duì)革命題材的音樂不感興趣，平時(shí)對(duì)這類作品了解聆聽也很少。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、能夠?qū)Ω锩鼩v史題材的音樂感興趣，愿意了解與其相關(guān)的音樂文化及歷史背景，積極參與歌唱、聆聽等音樂實(shí)踐活動(dòng)。初步了解作品的來歷，感受作品磅礴的氣勢(shì)以及所蘊(yùn)含的愛國(guó)情感,加深對(duì)祖國(guó)的熱愛.2、聆聽合唱曲、鋼琴協(xié)奏曲《保衛(wèi)黃河》，感受和體驗(yàn)其音樂內(nèi)容、音樂情緒及不同表演形式的不同效果,理解其團(tuán)結(jié)人民、鼓舞人民、打擊敵人的戰(zhàn)斗作用。

四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：聆聽合唱曲、鋼琴協(xié)奏曲《保衛(wèi)黃河》，感受和體驗(yàn)其音樂內(nèi)容、音樂情緒及不同表演形式的不同效果。難點(diǎn)：能夠?qū)Ω锩鼩v史題材的音樂感興趣，能積極參與歌唱、聆聽等音樂實(shí)踐活動(dòng)。

五、教學(xué)用具 多媒體

六、教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件

七、教學(xué)過程

一、音樂導(dǎo)入、營(yíng)造氛圍

1、由《黃河怨》導(dǎo)入作品 同學(xué)們，今天老師將帶領(lǐng)大家走進(jìn)一段難忘歲月。下面老師為大家?guī)硪皇赘枨銈兟犅牳枨v述了怎樣一個(gè)故事？

哪位同學(xué)說一說這首歌曲講述了怎樣一個(gè)故事？

《黃河怨》這首歌曲以悲痛欲絕地音調(diào)哭訴了一個(gè)慘遭日寇蹂躪的婦女，痛失丈夫和孩子，最后滿懷仇恨投河自盡的真實(shí)故事，她是千千萬萬抗日戰(zhàn)爭(zhēng)下不幸婦女的代表。面對(duì)日本帝國(guó)主義的瘋狂侵略和慘無人道的屠殺，每一個(gè)有良知的中國(guó)人都會(huì)以各種不同的方式奮起反擊，我們的音樂工作者也拿起手中的筆為抗戰(zhàn)發(fā)出了怒吼。請(qǐng)聽。

（設(shè)計(jì)意圖：通過教師演唱的《黃河怨》，拉近此類歌曲與學(xué)生的距離，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。同時(shí)教師深情的演唱可感染學(xué)生，激起學(xué)生對(duì)日本侵略中國(guó)的仇恨，既可以順利的過渡到《保衛(wèi)黃河》的欣賞，也為《保衛(wèi)黃河》提供了一個(gè)對(duì)比欣賞的素材。）

二、音樂賞析、情感體驗(yàn)

1、初聽《保衛(wèi)黃河》，談初步印象。

聽完了這首《保衛(wèi)黃河》，與《黃河怨》做一個(gè)對(duì)比，大家能不能談一談歌曲給你的初步印象。

歌曲的情緒？力度？速度？

《黃河怨》的演唱形式是獨(dú)唱，那《保衛(wèi)黃河》你們聽出來了嗎？

2、《黃河大合唱》作者及創(chuàng)作背景介紹

剛才兩首歌曲都出自于同一部偉大的作品——《黃河大合唱》，你們知道創(chuàng)作出這部偉大作品的音樂家是誰嗎？簡(jiǎn)介詞曲作者

《黃河大合唱》作品由八個(gè)樂章組成。被譽(yù)為中國(guó)近代合唱音樂的一座光輝的里程碑，也是中國(guó)近代大型音樂作品的典范之作。那這樣一部偉大的音樂作品是在怎樣的情況下創(chuàng)作出來的呢？

1938年冬，武漢淪陷后，詩人光未然東渡黃河，途中親臨險(xiǎn)峽急流、怒濤旋渦、礁石瀑布的險(xiǎn)地，目睹黃河船夫們與狂風(fēng)惡浪搏斗的情景，聆聽了悠長(zhǎng)高亢、深沉有力的船夫號(hào)子。這一切激起了他的創(chuàng)作激情和靈感，一首長(zhǎng)詩《黃河吟》變應(yīng)運(yùn)而生。1939年的除夕，光未然在延安朗誦了這首詩，當(dāng)時(shí)在場(chǎng)的冼星海聽后十分興奮，從椅子上跳起來一把抓住詩稿激動(dòng)不已地說：“這是一部民族史詩，我要將它寫成一部代表著中華民族偉大氣魄的大合唱。”飽受疾病的折磨，經(jīng)過六天六夜的艱辛創(chuàng)作，一部嘔心瀝血之作《黃河大合唱》誕生了。（設(shè)計(jì)意圖：初聽，讓學(xué)生對(duì)歌曲有一個(gè)整體的印象。對(duì)比《黃河怨》，通過討論談話法讓學(xué)生初步感受歌曲的情緒、速度、力度，演唱方式。對(duì)歌曲創(chuàng)作背景的介紹也會(huì)增強(qiáng)學(xué)生對(duì)作品的好奇心和興趣。）

3、復(fù)聽歌曲《保衛(wèi)黃河》

（1）、再次聆聽第七樂章《保衛(wèi)黃河》，聽聽歌曲四遍分別運(yùn)用了怎樣的演唱形式，并體會(huì)不同的演唱形式帶給你的不同藝術(shù)魅力。同時(shí)提供四副圖片與每一段帶給你的藝術(shù)感覺進(jìn)行一個(gè)對(duì)應(yīng)的選擇。

（2）、首先請(qǐng)大家說說這四個(gè)線條你會(huì)怎樣對(duì)應(yīng)的來選擇？為什么？由學(xué)生的回答得出各段的演唱形式。

（3）、大家把齊唱采用了單根線條，而輪唱采用了多根線條表示，那齊唱和輪唱帶給我們有什么不一樣的體驗(yàn)？

剛剛說到的輪唱帶給我們這種起伏的感覺就像黃河的波濤一樣連綿不斷，洶涌澎湃，它象征著此起彼伏的抗日浪潮。隨著齊唱到二部輪唱再到三部輪唱，聲音的不斷疊加，巧妙地隱喻了抗日武裝隊(duì)伍由小到大、由弱到強(qiáng)。

（4）、為什么第一段和第四段同為齊唱，第一段要用細(xì)線條，第四段用粗線條？

隨著速度的加快、力度的加強(qiáng)以及旋律音調(diào)的升高將全曲推向了一個(gè)高潮，表現(xiàn)了全國(guó)人民萬眾一心，最終匯聚成了一股強(qiáng)大的，不可戰(zhàn)勝的革命力量，凸顯了中國(guó)人民誓將侵略者消滅干凈的堅(jiān)強(qiáng)決心。

（設(shè)計(jì)意圖：復(fù)聽，深入分析，體會(huì)不同演唱形式的藝術(shù)魅力。采用圖譜教學(xué)法，讓學(xué)生將自己對(duì)音樂的體會(huì)與四根線條進(jìn)行對(duì)應(yīng)的選擇，可以比較形象直觀的了解歌曲的結(jié)構(gòu)及每一種演唱形式的不同藝術(shù)效果。結(jié)合圖譜，教師巧妙的提問：齊唱用單根線條表示，輪唱用多根線條表示，這兩種演唱形式帶給我們的感受有什么不同？為什么第一、第四段同為齊唱，一個(gè)用細(xì)線條表示，一個(gè)而用粗線條表示呢？鼓勵(lì)學(xué)生大膽的說出自己的音樂感受。）

4、再聽 通過剛才的欣賞分析，我們對(duì)《保衛(wèi)黃河》有了更深的了解。讓我們?cè)僖淮卧谝魳分腥ンw會(huì)這首歌曲的深刻含義。

聆聽，輕聲唱，做動(dòng)作。

（設(shè)計(jì)意圖：鼓勵(lì)學(xué)生將自己對(duì)音樂的理解大膽的表現(xiàn)出來）

（三）、欣賞鋼琴協(xié)奏曲《保衛(wèi)黃河》

1、下面我們?cè)賮眈雎犚皇住侗Ｐl(wèi)黃河》的音樂片段，與剛才聽到的合唱《保衛(wèi)黃河》的做一個(gè)對(duì)比，看有什么不同？（學(xué)生暢所欲言，教師啟發(fā)、引導(dǎo)，給予肯定鼓勵(lì)）

從學(xué)生的答案中導(dǎo)出鋼琴協(xié)奏曲《保衛(wèi)黃河》運(yùn)用了變奏的手法，有興趣的可以去認(rèn)真聽聽變奏了幾次。

介紹作品：是在《黃河大合唱》誕生三十周年后殷承宗等人將此改編的，共有四個(gè)樂章，《保衛(wèi)黃河》是其中的第四樂章。這首作品的藝術(shù)價(jià)值極高，音響豐富，寓意深刻，在世界藝術(shù)之林也有他的一席之地。

2、全曲有六分多鐘，我在反復(fù)聆聽這首作品后覺得大家在聆聽的時(shí)候從這三個(gè)方面去把握這首作品。（展示PPT）在聽的時(shí)候，聽到你熟悉的旋律可以跟唱。

3、問題：樂曲中出現(xiàn)了哪些熟悉的旋律？在出現(xiàn)這段熟悉的的旋律時(shí)，大家腦海中浮現(xiàn)出的是一副副怎樣的畫面呢？還有哪些熟悉的旋律？你聯(lián)想到什么？

三、拓展延展、引發(fā)思考

1、老師這里還有兩段視頻，大家看看這些人你熟悉嗎？ 邊看邊說：你們熟悉這位運(yùn)動(dòng)員？她是世界單人花樣滑冰最優(yōu)秀的選手金妍兒。她演繹的作品是什么？

再來看第二段視頻，這位鋼琴家你們應(yīng)該熟悉吧？誰？他是最優(yōu)秀的華人鋼琴家。他在天安門廣場(chǎng)上表演的是哪首作品？這是朗朗最喜歡的一個(gè)作品，在他的每一次重大的個(gè)人演奏會(huì)上都會(huì)演繹這首作品。

大家想一想為什么這些國(guó)內(nèi)外的優(yōu)秀青年代表都會(huì)在重大比賽和表演中演繹《保衛(wèi)黃河》？為什么這首誕生于抗日戰(zhàn)爭(zhēng)年代的歌曲，已經(jīng)歷七十多年的時(shí)光，為什么仍在華夏大地上傳唱不衰？

（設(shè)計(jì)意圖：通過這兩個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)這類作品的興趣，將中華民族堅(jiān)強(qiáng)不屈的民族精神植根在學(xué)生心中。）

2、每一次聆聽《保衛(wèi)黃河》依然能讓我們受到一種鼓舞。這首作品可以說深深的印在每個(gè)華人骨髓中，它是一種民族力量和精神的象征。下面就請(qǐng)大家將中華民族的這種氣魄，這種精神也融入到自己的歌聲中，跟著老師的琴聲來演唱這首歌曲。

四、小結(jié)

九、教學(xué)反思 本課在引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)收集、整理相關(guān)音樂資料進(jìn)行音樂學(xué)習(xí)方面進(jìn)行了大膽的嘗試，在欣賞《黃河大合唱》第七樂章后，讓學(xué)生唱唱《保衛(wèi)黃河》這首歌曲，或者對(duì)于基礎(chǔ)較好的班級(jí)，在欣賞鋼琴協(xié)奏曲后，引導(dǎo)學(xué)生也即興為《保衛(wèi)黃河》的主題創(chuàng)作一段簡(jiǎn)單的變奏曲，這樣，會(huì)更有利于學(xué)生理解音樂，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生音樂學(xué)習(xí)興趣，提高創(chuàng)造思維能力大有裨益。教無定法，貴在得法，只要符合學(xué)生實(shí)際，切實(shí)有效的就是好方法。

這節(jié)課中，有兩個(gè)問題是需要改進(jìn)的。

1、讓學(xué)生參與的部分不夠多。由于七年級(jí)學(xué)生的年齡性質(zhì)，學(xué)生很少能大膽的參與到教學(xué)中來，對(duì)于音樂課，教師應(yīng)該多讓學(xué)生放下包袱積極發(fā)言，參與到音樂中。本課中，由于課堂內(nèi)容較大，我設(shè)計(jì)的讓學(xué)生跟教師交流的部分就少了，或許將其中的環(huán)節(jié)縮減或是語言簡(jiǎn)單化，就會(huì)給學(xué)生們留出更多的交流時(shí)間，讓他們積極地參與到音樂中來，感悟音樂的魅力所在。

2、語言藝術(shù)魅力欠缺。其實(shí)以前，我早就發(fā)現(xiàn)這個(gè)問題，在串連詞和描繪語言上，我的語言一直不夠漂亮，這與本身的文學(xué)功底是分不開的，其實(shí)音樂跟文學(xué)應(yīng)該是不能分家的，要讓學(xué)生感悟到音樂的魅力，教師就應(yīng)該用享受的語言啟發(fā)學(xué)生對(duì)音樂的共鳴，讓他們覺得音樂的魅力，才能達(dá)到素質(zhì)教育的標(biāo)準(zhǔn)。

第四篇：保衛(wèi)黃河教案

《保衛(wèi)黃河》教案

教學(xué)內(nèi)容：《黃河大合唱》——《保衛(wèi)黃河》 教學(xué)目標(biāo)：

通過欣賞，了解黃河——中華民族的母親河，感受、體驗(yàn)音樂內(nèi)容、音樂情緒及不同表現(xiàn)形式的不同效果,體會(huì)在《保衛(wèi)黃河》中所表現(xiàn)的黃河的洶涌氣勢(shì)和中華民族的精神，理解其團(tuán)結(jié)人民、鼓舞人民、打擊敵人的戰(zhàn)斗作用，喚起學(xué)生的愛國(guó)熱情

教學(xué)方法：引導(dǎo)視聽、啟發(fā)思考討論、引導(dǎo)模唱等。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)設(shè)備、音樂影像、琴等。

教學(xué)重、難點(diǎn)：學(xué)唱歌曲《保衛(wèi)黃河》，注意休止符的時(shí)值準(zhǔn)確，合唱練習(xí)《保衛(wèi)黃河》。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

１、師：我們的祖國(guó)幅員遼闊，景色壯麗。今天老師就帶大家一起去領(lǐng)略一下我們祖國(guó)的大好河山。（播放黃河及沿岸的圖片）

現(xiàn)在我們來到了哪里？（黃河）黃河是中華民族的母親河，千百年來滋養(yǎng)著中華民族的土地，是我們?nèi)A夏文明的重要發(fā)源地之一，是我們中華民族的象征。自古以來，無數(shù)的文人墨客看到黃河的壯麗景色都要吟詩作賦，那么關(guān)于黃河的詩詞你知道哪些？（學(xué)生討論，多媒體展示）

抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，也有兩個(gè)人創(chuàng)作了一部關(guān)于黃河的作品——《保衛(wèi)黃河》。這是誰的作品？（冼星海）不錯(cuò)，《保衛(wèi)黃河》就是贏得“人民音樂家”光榮稱號(hào)的冼星海的不朽之作《黃河大合唱》中的第七樂章。那今天我們就來一起了解一下由光未然作詞，冼星海作曲的這部歷史佳作《黃河大合唱》。

二、新課進(jìn)程：

（一）介紹《黃河大合唱》

《黃河大合唱》是一部表現(xiàn)我國(guó)人民在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)年代，與敵人頑強(qiáng)斗爭(zhēng)，展現(xiàn)偉大民族精神的經(jīng)典音樂作品，是我國(guó)音樂史上不朽的傳世名作。為什么說它是不朽之作呢？因?yàn)樗鼧O其民族特色的音樂和創(chuàng)作手法具有很強(qiáng)的藝術(shù)感染力和震撼力。全曲通過不同演唱形式和表現(xiàn)手法的八個(gè)樂章，生動(dòng)地描繪了中國(guó)人民英勇抗戰(zhàn)的歷史，反映了中國(guó)人民不畏強(qiáng)暴、堅(jiān)強(qiáng)不屈的民族精神，展現(xiàn)了抗戰(zhàn)必勝前景。第七樂章《保衛(wèi)黃河》是這部大型聲樂作品的主題歌。樂章一開始，便是短促有力的號(hào)聲和朗誦，隨后是合唱?！侗Ｐl(wèi)黃河》運(yùn)用的主要表現(xiàn)形式是什么？（齊唱、輪唱）我們來欣賞一下這個(gè)主題歌《保衛(wèi)黃河》，欣賞的同時(shí)領(lǐng)悟：這首作品表現(xiàn)了一幅什么情景？（視頻：《保衛(wèi)黃河》）

（二）學(xué)唱《保衛(wèi)黃河》

今天我們就一起來學(xué)習(xí)一下這首《保衛(wèi)黃河》，首先大家一起來聆聽一遍它的主題旋律，想一想：這首歌曲的旋律特點(diǎn)和節(jié)奏特點(diǎn)？（《保衛(wèi)黃河》的范唱）——鏗鏘有力、振奮人心 剛毅、自信、充滿力量

歌曲旋律重復(fù)了幾遍？各用了什么演唱形式？（兩遍 齊唱、輪唱）第二遍是第一遍休止兩拍的輪唱，第一遍的最后“國(guó)”唱了幾拍？（1拍）

4、完整聽賞一遍（《保衛(wèi)黃河》范唱）

5、學(xué)唱歌曲：

跟琴學(xué)唱：先放慢速度學(xué)唱一遍。

這首歌運(yùn)用的什么節(jié)奏比較頻繁？（符點(diǎn)）（范唱和跟唱一遍）。音樂中休止符有什么作用？（表現(xiàn)游擊健兒那種抗戰(zhàn)的剛毅、自信、充滿力量的決心。）逐句學(xué)唱，反復(fù)糾正、練習(xí)，完整跟琴唱一遍，與學(xué)生交流，對(duì)不熟練的樂句再次進(jìn)行示范、練習(xí)。

跟范唱齊唱一遍。（跟伴奏唱）

三、拓展活動(dòng)

1、因?yàn)檫@首曲子非常之經(jīng)典，好多音樂家也將它改編成不同版本的音樂作品，用不同的形式來再現(xiàn)中華人民對(duì)自由幸福的追求和最終取得勝利的信心。其中，有比較典型的就是鋼琴協(xié)奏曲《黃河》，那下面我們來欣賞一下由殷承宗演奏的鋼琴協(xié)奏曲《黃河》。

2、這段音樂非常令人振奮，這首鋼琴協(xié)奏曲形式與我們剛學(xué)習(xí)的主題旋律相比在氣勢(shì)上有什么不同？（雄壯而激奮、氣勢(shì)磅礴、具很強(qiáng)的震撼力和渲染力，讓我們大家不約而同有一種想加入進(jìn)來的沖動(dòng)）作品展現(xiàn)了一幅幅英勇抗戰(zhàn)的壯麗畫面，時(shí)而由樂隊(duì)奏出硝煙彌漫、戰(zhàn)馬奔馳、游擊健兒勇敢殺敵，革命隊(duì)伍勇敢殺敵、千軍萬馬、勢(shì)不可擋的偉大氣勢(shì)，時(shí)而又由鋼琴和樂隊(duì)奏出抗日軍民與敵人浴血奮戰(zhàn)的英雄形象。

四、教師小結(jié)

《黃河大合唱》以黃河為背景，以群眾歌曲的音調(diào)為基礎(chǔ)，廣泛吸收了民間音樂的因素。是這部巨著的音樂語言明快簡(jiǎn)練，通俗易懂。作品生動(dòng)描繪了中國(guó)人民英勇抗戰(zhàn)的歷史，反映了中國(guó)人民不畏強(qiáng)暴，堅(jiān)強(qiáng)不屈的民族精神，展現(xiàn)了抗戰(zhàn)必勝的前景。這部作品具有寫實(shí)性、史詩性、交響性的特點(diǎn)，也具有鮮明的民族風(fēng)格和強(qiáng)烈的時(shí)代特點(diǎn)，為我國(guó)現(xiàn)代的音樂創(chuàng)作提供了典范。

《保衛(wèi)黃河》教學(xué)設(shè)計(jì)

李 琪

第五篇：保衛(wèi)黃河教案

《保衛(wèi)黃河》教案

一、教學(xué)目標(biāo)

1.初步了解《黃河大合唱》創(chuàng)作背景，能夠?qū)Ω锩鼩v史題材的音樂感興趣;聽賞《保衛(wèi)黃河》，了解相關(guān)的音樂文化和歷史背景。

2.通過學(xué)習(xí)歌曲《保衛(wèi)黃河》，感受不同的演唱形式所帶來的不同音樂形象以及音樂的時(shí)代表現(xiàn)力。富有表情、激昂地演唱歌曲；正確且形象地演唱二部輪唱。3.通過聽賞合唱及鋼琴協(xié)奏曲《保衛(wèi)黃河》，感受體驗(yàn)音樂作品內(nèi)容、音樂情緒及不同表演形式的效果。感受作品磅礴的氣勢(shì)以及所蘊(yùn)含的愛國(guó)情感，加深對(duì)祖國(guó)的熱愛

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：富有表情、激昂地演唱歌曲《保衛(wèi)黃河》。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)輪唱的演唱形式，并能跟隨老師的指揮進(jìn)行簡(jiǎn)單的二部輪唱。

三、教學(xué)過程 一）組織教學(xué)：導(dǎo)課

1．師生問好！欣賞電影片段。

思考：講述我國(guó)哪個(gè)歷史時(shí)期的電影？你看到的場(chǎng)景是哪里？ 2.簡(jiǎn)介電影《黃河絕戀》

提問：抗戰(zhàn)題材音樂作品你知道哪些？ 二）講授新課

1.簡(jiǎn)介《黃河大合唱》創(chuàng)作過程，及詞曲作者。2.作品共分八樂章，欣賞并學(xué)唱第七樂章《保衛(wèi)黃河》

1）聆聽全曲：思考：a歌曲情緒怎樣，描繪怎樣壯麗的情景？ b歌曲共演唱幾遍，運(yùn)用哪些演唱形式？ 2）分段學(xué)唱（歌曲第一遍）：

小聲哼唱思考：a演唱形式及表達(dá)藝術(shù)效果是怎樣的？

b師彈琴生視唱旋律，并手指畫旋律線,使用哪些有特點(diǎn)的節(jié)奏

型，表達(dá)的情緒是怎樣的？ c切分音及附點(diǎn)節(jié)奏的大量使用，確定其音樂風(fēng)格為進(jìn)行曲。d加歌詞隨琴完整演唱，注意重音及力度變化，較完整表達(dá)音樂

情緒。e教師指揮清唱，再次注意音樂情緒的表達(dá)。3）分段學(xué)唱（歌曲第二遍）： 聆聽思考：a演唱形式及表達(dá)藝術(shù)效果是怎樣的？

b為什么一聲部女，二聲部男？這樣演唱有什么意義？ c學(xué)唱二聲部旋律，師彈琴生隨琴視唱，后加歌詞鞏固。d二聲部輪唱練習(xí),強(qiáng)調(diào)一聲部空拍及二聲部及時(shí)跟進(jìn)。e完整二聲部輪唱，及時(shí)糾正加以鞏固。4）分段聽賞（歌曲第三遍）：

聆聽思考：a:演唱形式及作曲家想要表達(dá)怎樣的心情？ b襯詞“龍格龍格”在音樂中的作用。5)分段聽賞（歌曲第四遍）：

聆聽思考：a:演唱形式及音樂要素發(fā)生了什么變化？

3.視頻欣賞《保衛(wèi)黃河》經(jīng)典合唱，小聲跟唱。感受感受作品所蘊(yùn)晗的愛國(guó)情感。4.隨伴奏演唱《保衛(wèi)黃河》：領(lǐng)讀、第一遍、第二遍、第四遍。三）音樂拓展

視頻欣賞器樂曲鋼琴協(xié)奏曲《保衛(wèi)黃河》片段，簡(jiǎn)介1969年殷承宗等人將冼星海的《黃河大合唱》改編為鋼琴協(xié)奏曲《黃河》的第四樂章《保衛(wèi)黃河》。思考：對(duì)比合唱版《保衛(wèi)黃河》音樂作品情緒及表演形式的效果有何不同？ 四）回顧總結(jié)：

我們欣賞學(xué)唱了《保衛(wèi)黃河》，從中我們感受到中華民族怎樣的偉大精神？

《黃河大合唱》是一部具有史詩性、交響性、寫實(shí)性的經(jīng)典藝術(shù)作品，它以真摯的情感，深邃的意境，表現(xiàn)了中華民族的偉大精神。它誕生在國(guó)家生死存亡的危急時(shí)刻，給曾經(jīng)浴血奮戰(zhàn)的全國(guó)軍民帶來了極大的鼓舞。如今70多年后的今天，她依舊經(jīng)典傳唱，經(jīng)久不衰，我們的母親河黃河那堅(jiān)忍不拔永不言敗的品格，依然存在與華夏兒女的血脈之中！她激勵(lì)著我們頑強(qiáng)拼搏前赴后繼，更讓我們明白，沒有強(qiáng)大的祖國(guó)就沒有幸福安寧的家！所以，讓我們懷著對(duì)祖國(guó)深深的眷戀與熱愛，請(qǐng)自強(qiáng)不息，振興中華！