第一篇：湘教版地理八上教學(xué)計劃（寫寫幫推薦）

湘教版地理八上教學(xué)計劃

八年級地理主要是學(xué)習(xí)中國地理，涉及的內(nèi)容中有關(guān)的地理基礎(chǔ)知識已經(jīng)在七年級學(xué)習(xí)過了，因此八年級地理相對于七年級地理而言，要變得容易一些了。同時，相當(dāng)部分內(nèi)容學(xué)生有一定的了解，學(xué)習(xí)起來興趣更濃厚了，學(xué)習(xí)的積極性也會更高一些。

一、指導(dǎo)思想

指導(dǎo)思想以《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，以學(xué)校教導(dǎo)處工作計劃為指導(dǎo)，加強(qiáng)課堂教學(xué)，高效地完成本學(xué)科教學(xué)目標(biāo)。努力使每一位學(xué)生通過學(xué)習(xí)地理，能夠?qū)Φ乩韺W(xué)知識有更深入的理解，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思考；能夠在探究能力、學(xué)習(xí)能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展；能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。通過學(xué)習(xí)與學(xué)生生活密切聯(lián)系的地理知識，傳達(dá)地理思想，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和初步能力，最終培養(yǎng)學(xué)生“會學(xué)地理”。

二、學(xué)情分析

班級學(xué)生通過七年級地理教材的學(xué)習(xí)，學(xué)生對地理知識有了一定的感性認(rèn)識，具備了初步的讀圖、分析、判斷的能力。對世界概況有了一定的了解，掌握了初中地理教學(xué)大綱規(guī)定必須掌握的地理基礎(chǔ)知識和基本概念，對地理學(xué)習(xí)方法已基本掌握。這對于學(xué)生學(xué)習(xí)八年級地理打下了良好的基礎(chǔ)。但由于學(xué)生的程度參差不齊，在教學(xué)中要注重分層次，面向全體，不放棄每一位學(xué)生。由于地理是“豆芽”科，學(xué)生重視不夠，這是一部分學(xué)生地理成績提高不上來的重要原因。八年級下學(xué)期面臨會考，從現(xiàn)在起必須做些工作，加強(qiáng)學(xué)生的重視，為地理會考取得好成績打下基礎(chǔ)。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過本期地理教學(xué)，使學(xué)生能比較熟練的運用所學(xué)的地理知識解釋生活中的地理現(xiàn)象，進(jìn)一步提高閱讀地圖的能力和分析推理能力，提高學(xué)生繪圖的能力。

2、通過本期地理教學(xué)，使學(xué)生掌握中國地理概況，包括中國疆域概況，中國人口、民族特點及其地理分布特點，了解人口問題給社會、經(jīng)濟(jì)、資源、環(huán)境帶來的壓力。

3、掌握中國的自然環(huán)境，包括地形、地勢，氣候，河流概況，及其相互之間的聯(lián)系與影響。

4、了解中國自然資源分布和自然資源所面臨的現(xiàn)狀，認(rèn)識能源危機(jī)和環(huán)境問題給社會、經(jīng)濟(jì)發(fā)展造成的不良影響，提高學(xué)生節(jié)能、節(jié)約的主動意識。

5、教學(xué)目標(biāo)：優(yōu)秀率：40%，合格率：85%。

四、完成本期教學(xué)任務(wù)的具體措施

1、強(qiáng)化基本技能訓(xùn)練，通過識圖、繪圖、比較、分析、歸納、總結(jié)等方式，提高學(xué)生地理基本技能和閱讀、分析、理解能力。

2、關(guān)注學(xué)生個體差異。在面向全體的同時，進(jìn)行分層次教學(xué)，做好轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作。

3、強(qiáng)化學(xué)生運用所學(xué)地理知識解決生活中存在的地理現(xiàn)象和解釋地理現(xiàn)象產(chǎn)生的原因的能力。開展形式多樣的化的課堂教學(xué)方式，利用一切可利用的教學(xué)資源豐富教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和求知欲望。

4、突出地理學(xué)的“地域性”和“綜合性”特征。引導(dǎo)學(xué)生從不同角度看待地理現(xiàn)象和問題，逐步形成對地理事物的“地域性”和“綜合性”特征的認(rèn)識。

5．密切聯(lián)系生活和生產(chǎn)實際，注意挖掘?qū)W生的生活經(jīng)歷和體驗，盡可能多地聯(lián)系學(xué)生的生活實際，使學(xué)生感受到地理就在身旁，是鮮活的。

6．指導(dǎo)學(xué)生開展地理活動，培養(yǎng)學(xué)生動手能力和實踐能力，寓德育與教學(xué)之中。

第二篇：湘教七年級上地理教學(xué)計劃

三、教學(xué)計劃

潘一藝

（一）教學(xué)目標(biāo)

1．認(rèn)識地球形狀及大小，會使用地球儀，了解經(jīng)緯線和經(jīng)緯度，能使用經(jīng)緯線判別方向，能使用經(jīng)緯度確定位置。

2．認(rèn)識地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)及其地理現(xiàn)象和意義，知道天文五帶劃分及各帶特征。

3．學(xué)會使用地圖，能讀懂等高線地形圖，能繪地形剖面圖。

4．牢記七大洲、四大洋的名稱和位置，認(rèn)識海陸變遷，了解板塊學(xué)說。

5．知道天氣與氣候的區(qū)別，了解影響氣溫和降水的因素，了解全球主要氣候及其分布。

6．知道世界三大人種及其分布，了解世界三大宗教。

7．認(rèn)識世界上的主要國家及劃分，了解南南合作和南北對話，知道世界上最大的國際性組織——聯(lián)合國。

（二）教學(xué)設(shè)想與措施

七年級共計4個教學(xué)班,剛剛升入七年級的初中學(xué)生，在小學(xué)社會課中，接觸了一些地理知識，但比較零碎。七年級學(xué)生將比較系統(tǒng)地學(xué)習(xí)地理知識，做好從零開始的準(zhǔn)備。由于地理課是學(xué)生第一次接觸，學(xué)生有新鮮感，教師要抓住這一點，上好第一節(jié)課，注重培養(yǎng)興趣，打一個良好開端。提高教育教學(xué)成績的措施有以下幾點：

1．必須以新理念指導(dǎo)教育教學(xué)。充分備課，吃透課標(biāo)和教材，力求每節(jié)課，突出重點，突破難點，排除疑點。

2．關(guān)注學(xué)生個體差異。在面向全體的同時，進(jìn)行分層次教學(xué)，做好轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作。

3．充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，和探究性學(xué)習(xí)，提高學(xué)生思維能力。

4．做到地理教學(xué)貼近學(xué)生、貼近生活、貼近實際，引用最新資料，密切與時代的聯(lián)系。

5．指導(dǎo)學(xué)生開展地理活動，培養(yǎng)學(xué)生動手能力和實踐能力，寓德育與教學(xué)之中。

第三篇：湘教高一地理教學(xué)計劃

單元復(fù)習(xí)可以說是一項復(fù)雜的系統(tǒng)工程，有計劃、有步驟、有方法地開展復(fù)習(xí)，使學(xué)生打下牢固的基本知識、基本技能基礎(chǔ)。這里給大家分享一些關(guān)于湘教高一地理教學(xué)計劃5篇，供大家參考。

高一地理教學(xué)計劃1

一、學(xué)生基本情況

我所擔(dān)任的2個班的地理教學(xué)任務(wù),學(xué)生的基礎(chǔ)不盡相同,對地理的重要性認(rèn)識也不同,又加上一部分學(xué)生本身對學(xué)習(xí)的興趣不濃,求知欲不強(qiáng),這樣的情況對地理的教學(xué)任務(wù)就顯的較重,并且不易出成績.二、教材分析

本冊教材涉及的是高中人文地理的部分內(nèi)容,是高中地理課的重中之重.通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)讓同學(xué)們了解高中地理的自然地理，本學(xué)期的教材分為四個單元,每個單元都從不同層面對學(xué)生進(jìn)行知識教育.其中前三單元是本教材的重點,占授課時間的三分之二.三、方法措施

針對班級參次不齊的情況,試圖采取以下措施:

1、讓學(xué)生試著了解地理這門新的學(xué)科,盡量讓學(xué)生自己找出相關(guān)的知識資料,從培養(yǎng)學(xué)生的開拓精神如手.2、課堂上多關(guān)注“弱勢群體”,對那些在課堂上表現(xiàn)不積極的學(xué)生多給他們機(jī)會,讓他們也感到學(xué)習(xí)的快樂,讓他們在自己的解答過程中找回自信.3、盡量聯(lián)系實際生活,讓學(xué)生自己在生活中證明教材中的結(jié)論.4、抓落實工作,為構(gòu)建大廈打好根基.四、進(jìn)度安排

第一階段 授課階段2月---4月,第五、六單元,第七單元的前兩節(jié))

第二階段 期中考試復(fù)習(xí)階段(4月中旬)

第三階段 授課階段(4月底----5月初,第七、八單元)

第四階段 期末考試總復(fù)習(xí)階段(歸類、過課本、試題訓(xùn)練)

除了以上的大致安排外,我自己應(yīng)好好鉆研教材,學(xué)習(xí)大綱,吃透難點知識點,備好課,上好課,做好課外輔導(dǎo),爭取每個學(xué)生把基礎(chǔ)知識掌握到位.高秀珍 譚蓓蓓 翟崔峰

凡事預(yù)先則立,不立則廢，輕拂三月的春風(fēng)，又開始了2014年的教學(xué)，想在語文教學(xué)的天地中上繪上絢麗的一筆，就先從通讀教材，制定新學(xué)年的教學(xué)計劃開始吧。

一，教材分析：

本冊教材共有32篇課文，其中精讀課文32篇，略讀課文9篇。全書共分8個單元，每個單元包括導(dǎo)語、課文、和語文百花園三個部分。課文由三篇精讀課文和一篇略讀課文(第八單元兩篇課文)組成。其中，精讀課文后面有要求認(rèn)識的字和要求學(xué)會的字，還有課后練習(xí)題和詞語花籃。略讀課文后面有要求認(rèn)識的字，有思考練習(xí)和詞語花籃。在部分課文的練習(xí)題后還安排有“學(xué)習(xí)鏈接”，分別編排了張衡，陶行知，阿蘭。圖靈、宋慶齡幾個人物的簡介，還介紹了清明節(jié)、雪頓節(jié)的來歷及民俗等。在第一、七單元各安排了：“指南針”，分別講了“在觀察中展開想象，使說話寫文章更生動精彩”和“結(jié)合課文內(nèi)容閱讀、搜集資料”。

本冊教科書繼前五冊仍以專題組織單元，設(shè)計了八個單元。他們依次是：多彩的世界、人與動物、科學(xué)精神、人與自然、親情關(guān)愛，意志品質(zhì)、愛國精神、中外文化。每個單題內(nèi)容貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊(yùn)涵著豐富的教育價值，可使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)熱愛祖國，熱愛家鄉(xiāng)，熱愛生活的思想感情;受到高尚情操與愛美情趣的熏陶，發(fā)展個性，豐富自己的精神世界;可激發(fā)學(xué)生追求理想，崇尚科學(xué)，為實現(xiàn)理想而努力。

二、教學(xué)目標(biāo)

本冊教材要完成以下教學(xué)任務(wù)：

1，識字與寫字

(1)會使用字典，學(xué)習(xí)使用詞典，有初步的獨立識字能力。

(2)認(rèn)識250個生字，會寫300個生字。

(3)繼續(xù)練習(xí)用硬筆熟練的書寫楷字，做到規(guī)范、整潔。

2。閱讀

(1)用普通話正確、流利、有感情的朗讀課文，能背誦要求背誦的課文、段落。

(2)繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，能對課文中不理解的地方提出疑問。

(3)學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文，借助字典、詞典、和生活積累，理解詞句的意思。繼續(xù)體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。

(4)積累課文中的優(yōu)美詞語，精彩句段。背誦優(yōu)秀詩文10篇(段)，練習(xí)復(fù)述課文。

(5)繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀課文，粗知文章大意。

(6)初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達(dá)的思想感情。

(7)繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料，課外閱讀總量不少于10萬字。

3。習(xí)作

(1)留心觀察，展開想象，樂于書面表達(dá)。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人分享習(xí)作的快樂。

(2)學(xué)習(xí)寫感謝信。

(3)能夠在習(xí)作中合理的運用收集的資料。

(4)能夠有順序的安排文章內(nèi)容，并把印象深刻的部分寫具體。

4，口語交際

(1)能用普通話交談，繼續(xù)培養(yǎng)講普通話的習(xí)慣。

(2)能具體生動的講述故事，努力用語言打動他人，講述見聞做到清楚明白，能說出自己的感受和想法。

(3)在交談中能認(rèn)真傾聽，并能就不理解的地方向人請教，就不同的意見與人商討。

5。綜合性學(xué)習(xí)

(1)綜合語文學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)觀察大自然，觀察社會，書面與口頭表達(dá)結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。

(2)在家庭生活、學(xué)校生活中，嘗試運用語文知識和能力解決簡單問題。

三，學(xué)生情況分析

本班學(xué)生共有45名，其中男生26名，女生19名。學(xué)生絕大多數(shù)來自與農(nóng)村。絕大多數(shù)的學(xué)生有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，書寫認(rèn)真，愛好讀書，積極完成教師布置的家庭作業(yè)。并能進(jìn)行課外拓展。對寫作也有一定的興趣，有個別學(xué)生沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)上怕苦怕累，敷衍塞責(zé)，懶惰成性。家庭教育環(huán)境也較差。本學(xué)期對這類學(xué)生要采取特殊的方式方法，不斷轉(zhuǎn)化他們，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。從上學(xué)期的考試成績來看，有些學(xué)生對基礎(chǔ)性的東西掌握的不夠好，靈活運用知識能力也欠佳。這也成為本學(xué)期教學(xué)的聚焦點。

四、本學(xué)期奮斗目標(biāo)

1，本學(xué)期要扎實與課堂教學(xué)實踐活動中，努力鉆研教材教學(xué)，準(zhǔn)確掌握學(xué)生的學(xué)情，形成自己的教學(xué)特色，不照搬別人的東西，不搞形式主義。

2，培養(yǎng)健康，積極向上的學(xué)風(fēng)。與學(xué)生建立和諧的師生關(guān)系，提高教學(xué)成績。

3，做好家長的教育工作。通過各種途徑聯(lián)系家長，使家長重視孩子的教育。

五，為能達(dá)到目標(biāo)所采取的方法，教學(xué)措施。

1，教師要樹立努力學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)的思想。要摒棄得過且過的思想。要在實踐中思索。創(chuàng)新，不斷提高自己的各方面的素養(yǎng)，以人格魅力去感染學(xué)生，凈化學(xué)生。

2，開好新學(xué)期的家長會。由于本班學(xué)生農(nóng)村學(xué)生居多，家長在教育意識方面有些淡泊，好多家長心有余而力不足，文化程度低，導(dǎo)致好多家長不會輔導(dǎo)孩子。在他們的意識中孩子送到學(xué)校就學(xué)好學(xué)壞就是教師的了。使教師的教學(xué)很被動。

高一地理教學(xué)計劃2

一、指導(dǎo)思想

按照學(xué)校新學(xué)期的工作計劃，緊緊圍繞以人為本，全面發(fā)展，圍繞提高教學(xué)質(zhì)量以及學(xué)生可持續(xù)發(fā)展開展工作。

二、奮斗目標(biāo)

做好學(xué)生初高中地理基礎(chǔ)知識的銜接工作，扎實完成高一階段的教學(xué)任務(wù)，為高中畢業(yè)會考打好堅實的基礎(chǔ)。

三、學(xué)生知識現(xiàn)狀分析

高一新生雖然在初中學(xué)過中國地理和世界地理，對世界的、中國的自然地理和人文地理有所了解，但由于中考不考地理和初三不開設(shè)地理課，隨著時間的推移，對地理知識的掌握可以說非常有限，對地理教學(xué)的觀念，也仍保留在應(yīng)試教育階段即認(rèn)為地理是“副科”。

四、本學(xué)期教學(xué)的主要任務(wù)和要求

1、轉(zhuǎn)變學(xué)生觀念，提高學(xué)生素質(zhì)。

2、做好初高中地理基礎(chǔ)知識的銜接工作。

3、了解人類賴以生存的自然環(huán)境的組成要素及其主要特征，理解自然環(huán)境各要素之間的相互關(guān)系。

4、滲透辯證唯物主義的思想教育，樹立科學(xué)的人口觀，環(huán)境觀、資源觀和可持續(xù)發(fā)展的觀念。

5、初步掌握必要的地理觀察、學(xué)習(xí)、調(diào)查、運用圖表和數(shù)據(jù)分析等基本方法和技能，學(xué)會應(yīng)用地理基本概念、原理分析評價地理問題。

五、本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容

單元

基本規(guī)律和原理

與人類關(guān)系

宇宙環(huán)境

日地關(guān)系

地球運動關(guān)系及其意義

人類對宇宙的探索、利用

大氣環(huán)境

大氣環(huán)流

氣候的形成與變化

氣候資源與災(zāi)害

大氣環(huán)境保護(hù)

陸地與海洋

海水運動;地殼物質(zhì)循環(huán)

內(nèi)力作用于地貌

水循環(huán)

洋流對地理環(huán)境的影響

水循環(huán)的意義

自然資源和

自然災(zāi)害

自然資源分布規(guī)律

自然災(zāi)害發(fā)生發(fā)展機(jī)制

自然資源和能源

地質(zhì)災(zāi)害;海洋資源開發(fā)利用;海洋環(huán)境保護(hù)和海洋權(quán)益

六、提高教學(xué)質(zhì)量的措施 ：

1、轉(zhuǎn)變觀念，改進(jìn)教法，增強(qiáng)師生關(guān)系，實施開放教學(xué)。

2、理解記憶為主，強(qiáng)化訓(xùn)練為輔。

3、結(jié)合社會實際，采用案例教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興

高一地理教學(xué)計劃3

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)的教育理論為指導(dǎo)，以學(xué)校和年級--屆教學(xué)計劃為依據(jù)，針對本屆學(xué)情，制訂本計劃。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.一輪復(fù)習(xí)選修5(1-3周)二輪復(fù)習(xí)(重點)(4-14周)

3.三輪復(fù)習(xí)(15-17周)

三、教學(xué)策略

(一)二輪復(fù)習(xí)基本思路：1.專題梳理，整合遷移

2.縱橫聯(lián)系，適度綜合3.優(yōu)化訓(xùn)練，提高能力

(二)二輪復(fù)習(xí)基本方法：

1.講，練，改，評，補(bǔ)五環(huán)節(jié)。

2.精講：備課是關(guān)鍵，嚴(yán)格參讀考試說明和考試大綱，進(jìn)行專題梳理與整合，建立思維導(dǎo)圖。

3.精練：試題的編制或改編整合要一定注意其題目的價值及有效性，適量，且針對不同的學(xué)情。學(xué)生的練在于提高能力和技巧，以及速度和答題規(guī)范

4.精批：有練必批，且考試質(zhì)量分析尤其重要。

5.精評：評知識缺漏，評解題思路，評答題技巧與答題習(xí)慣，溫故知新。

6.精補(bǔ)：針對錯誤率高的考題，出變式題，針對系統(tǒng)地理補(bǔ)缺補(bǔ)漏。對癥下藥，有的放矢。

(三)三輪復(fù)習(xí)基本思路與方法

1.基本思路：題目引領(lǐng)，回扣教材

突出重點，堵漏補(bǔ)缺

模擬訓(xùn)練，規(guī)范提高

2.基本方法：練，評，補(bǔ)，悟

高一地理教學(xué)計劃4

一、學(xué)生情況分析

高一新生在初中特別是初三基本沒有學(xué)習(xí)地理，地理基礎(chǔ)知識和基本技能非常差，而初中地理知識又是進(jìn)一步學(xué)習(xí)高中地理知識的基礎(chǔ)，這也就是造成高一學(xué)生感覺地理難學(xué)和高中地理教學(xué)困難比較大的主要原因。所以，在教學(xué)中要針對以上具體問題，適當(dāng)放慢教學(xué)進(jìn)度，適度補(bǔ)充與高中地理知識相關(guān)的知識，以便于使學(xué)生更好地理解所學(xué)知充與高中地理知識相關(guān)的知識，以便于使學(xué)生更好地理解所學(xué)知

二、指導(dǎo)思想

堅持黨的教育方針，堅持教育“面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來”，全面推行素質(zhì)教育，努力把學(xué)生培養(yǎng)成德、智、體等全面發(fā)展的21世紀(jì)祖國建設(shè)的接班人。以“學(xué)習(xí)對終身發(fā)展有用的地理”為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和濃厚的學(xué)習(xí)興趣為重點，深入了解學(xué)生情況，著手教學(xué)模式的探討，努力改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。樹立一教高中三年的目標(biāo)，為高三出口打下周三堅實的基礎(chǔ)。

地理學(xué)是研究人類生存和發(fā)展的地理環(huán)境，以及人類與地理環(huán)境關(guān)系的一門科學(xué)。地理課是高中學(xué)生必修和選修的課程。學(xué)習(xí)高中地理課程有助于學(xué)生觀察和理解整個世界，為學(xué)生形成正確的世界觀、價值觀以及適應(yīng)未來的生存和發(fā)展打下必要的基礎(chǔ)。

三、教學(xué)目的和要求

使學(xué)生獲得比較完備的地理基礎(chǔ)知識和基本技能，學(xué)習(xí)對終身發(fā)展有用的地理知識，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與和參加，樂于探究。培養(yǎng)學(xué)生收集和處理地理信息的能力，主動獲取新知識的能力，以及合作交流的能力，培養(yǎng)學(xué)生正確的資源觀、環(huán)境觀、人口觀和發(fā)展觀。教會學(xué)生閱讀和分析運用地理圖表、地理數(shù)據(jù)、地理事實材料去解決實際問題的能力，全面提高學(xué)生的綜合分析運用能力。

四、教材內(nèi)容分析

本學(xué)期所學(xué)內(nèi)容為必修一，內(nèi)容包括行星地球、地球上的大氣、地球上的水、地表形態(tài)的塑造和自然地理環(huán)境的整體性與差異性。本冊內(nèi)容以自然地理為主，通過本冊內(nèi)容的學(xué)習(xí)，使學(xué)生比較全面地了解地球的宇宙環(huán)境和運動規(guī)律，大氣狀況及運動規(guī)律，地形地貌的形成及河流地貌的發(fā)育，自然界的水循環(huán)、海水運動及水資源的利用，地理環(huán)境的特性等，從而使學(xué)生比較全面地了解地球的自然地理環(huán)境特點，為將來進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

高中地理(必修)上冊主要是自然地理內(nèi)容，主要從自然科學(xué)角度研究地球。使學(xué)生認(rèn)識處在宇宙中的地球，地球表層是由相互交錯、重疊的大氣圈、水圈、生物圈和巖石圈組成的。地球表層又是一個開放的、復(fù)雜的、巨大的系統(tǒng)，它不僅與宇宙有密切聯(lián)系，還與地殼以下的地球內(nèi)部有千絲萬縷的關(guān)聯(lián)。

五、具體措施認(rèn)真鉆研教材和課程標(biāo)準(zhǔn)，掌握教學(xué)重點。

2繼續(xù)加強(qiáng)專業(yè)理論知識的學(xué)習(xí)，努力鉆研教育教學(xué)技能，不斷提高教育教學(xué)水平。

3認(rèn)真?zhèn)湔n，備教學(xué)目標(biāo)、備教學(xué)環(huán)節(jié)、備可能出現(xiàn)的教學(xué)中的意外情況、備教法和學(xué)法、備板書設(shè)計等。通過地理故事、地理趣聞、地理謎語、地理新聞以及與地理教學(xué)相關(guān)的課外知識等，增強(qiáng)學(xué)生地理學(xué)習(xí)興趣。針對地理教學(xué)的特點，采取各種行之有效的措施(如實驗、觀察、測量、參觀、制作教具、多媒體教學(xué)等)，增強(qiáng)教學(xué)的直觀性。

5加強(qiáng)對學(xué)生作業(yè)的監(jiān)督與管理，提高作業(yè)的實效性。對課堂教學(xué)的例題、習(xí)題和學(xué)生作業(yè)題做到精選精改，注重效率。

6、要求學(xué)生積極參與地理社會實踐活動以及研究性學(xué)習(xí)，運用所學(xué)知識和基本技能去認(rèn)識、分析、解決實際中的問題。

7、鼓勵學(xué)生積極參與教學(xué)活動，當(dāng)堂檢查、反饋和鞏固所學(xué)知識。

8、加強(qiáng)對學(xué)困生的關(guān)心，對學(xué)困生做到心中有底，教學(xué)時要分層次教學(xué)，利用課余時間對學(xué)困生進(jìn)行個別輔導(dǎo)，經(jīng)常與學(xué)困生談心，鼓勵他們克服心理障礙，只要他們有所進(jìn)步，就給予肯定和鼓勵。

高一地理教學(xué)計劃51、以學(xué)校教學(xué)工作計劃為指引，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量和培養(yǎng)學(xué)生綜合能力為目標(biāo)，抓好常規(guī)教學(xué)，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念;

2、在總結(jié)實施高中地理(必修1部分)新課程教學(xué)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)的方法和手段，以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力以及創(chuàng)新思維能力作為教學(xué)教研工作的中心任務(wù)。

3、具體教學(xué)過程中，以普通高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，根據(jù)地理學(xué)科和教學(xué)的特點，全面發(fā)揮地理教育的功能;

4、通過對地理事實的分析、綜合、比較、歸納、概括等認(rèn)知活動，培養(yǎng)地理思維和解決問題的能力。

5、通過地理學(xué)習(xí)，弘揚(yáng)愛國主義精神，陶冶關(guān)愛人類的情操，使學(xué)生增強(qiáng)地理意識，汲取地理智慧，開闊視野，了解中國和世界的發(fā)展大勢，增強(qiáng)地理洞察力和地理使命感。

二、情況分析

1、課標(biāo)分析：

課程目標(biāo)從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個維度來表述，這三個維度在實施過程中是一個有機(jī)的整體。

2、教材分析：

(1)本學(xué)期高一地理采用人教版教材，高一下學(xué)期教學(xué)內(nèi)容是地理必修2，是人文地理部分，主要介紹人地環(huán)境的基礎(chǔ)知識、人文地理環(huán)境各要素之間的相互關(guān)系，要求學(xué)生能獨立或合作進(jìn)行人文社會的分析和調(diào)查;(2)掌握閱讀、分析、動用地理圖表和地理數(shù)據(jù)的技能。全冊六大單元。

(3)新教材每節(jié)課的知識容量都非常大，教師必須學(xué)會處理好教材與課標(biāo)的關(guān)系、學(xué)生活動與完成教學(xué)任務(wù)的關(guān)系，特別是人文數(shù)據(jù)、理論的不斷更新，更需要老師認(rèn)真?zhèn)湔n，不斷更新自身的知識。

3、學(xué)生分析：

存在的學(xué)習(xí)問題：

(1)高一學(xué)生由于初中對地理課不夠重視，無論學(xué)科知識、學(xué)科能力都較薄弱，新課程以專題的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，對他們來說會存在較大困難。

(2)學(xué)生對自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式會有較大的興趣，但專題式的探究學(xué)習(xí)，部分學(xué)生會感到有困難，不易把握知識點。

三、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的主要教學(xué)措施：

1.備課時重點研究教材和學(xué)生，圈出難點、重點，把知識分為了解層次、識記層次、掌握并運用層次，針對學(xué)生的現(xiàn)有知識結(jié)構(gòu)做到有的放矢，運用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法幫助學(xué)生突破難點，掌握重點，記住常識。

2.重點放在課堂教學(xué)上。要做到先管后教，以提高學(xué)生興趣和積極性為主，運用多媒體和直觀教學(xué)手段，以及學(xué)生所見所聞的現(xiàn)有知識，激發(fā)其學(xué)習(xí)熱情，啟發(fā)其積極思維，開拓其動腦、動手能力。

3.課堂練習(xí)應(yīng)緊扣課堂講解的內(nèi)容，從易到難，深入淺出，循序漸進(jìn)，以中低檔題目為主，做到有梯度有層次地推進(jìn)教學(xué)，使學(xué)生能在識記、聽懂課堂內(nèi)容的前提下就能做對，從而達(dá)到消化課堂內(nèi)容，體驗成功的感覺。

4.作業(yè)批改時教師應(yīng)做好總結(jié)，把那些學(xué)生得分率低的地方記錄下來，以利于改進(jìn)教學(xué)方法，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，查漏補(bǔ)缺。同時，教師要做到認(rèn)真批改，對那些掌握得好的學(xué)生不吝表揚(yáng)，差等生鼓勵支持，中等生促進(jìn)加油提高，批示時注意語言的感召力，起到潛移默化的激勵作用。

5.培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識，抓好“記憶改變學(xué)習(xí)計劃”，開展班級競爭，激發(fā)其學(xué)習(xí)動力，最大限度地調(diào)動其積極性，教師應(yīng)通過適當(dāng)?shù)闹R競賽讓學(xué)生參與競爭，達(dá)到成績總體提高的目的。

6.教學(xué)進(jìn)度的安排。由于新課程內(nèi)容設(shè)計新而多，且教學(xué)時數(shù)少，故要對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行必要的調(diào)整和壓縮，對教學(xué)進(jìn)度抓緊抓好，力爭在期末考前一周(第19周)結(jié)束上課，以保證期末考的復(fù)習(xí)備考時間。

湘教高一地理教學(xué)計劃

第四篇：八上地理教學(xué)計劃

2012—2013學(xué)年八年級上冊地理教學(xué)計劃

一、指導(dǎo)思想

在新課標(biāo)理論的指導(dǎo)下，以世紀(jì)精神為指針，以學(xué)校教導(dǎo)處工作計劃為指導(dǎo)，加強(qiáng)課堂教學(xué)，盡快適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下和計算機(jī)輔助下的地理課堂教學(xué)模式，更加高效地完成本學(xué)科教學(xué)目標(biāo)。積極參加教科研活動，努力使教學(xué)水平，業(yè)務(wù)能力有更大的提高。

二、基本情況分析

通過一年地理學(xué)習(xí)，學(xué)生對地理學(xué)習(xí)方法已基本掌握。學(xué)習(xí)中國地理相對比較容易。但由于學(xué)生的程度參差不齊，所以應(yīng)重點在教法上以面向中游學(xué)生的“雙基”和應(yīng)用能力為主，同時兼顧兩頭，讓優(yōu)秀生更突出，讓落后生有進(jìn)步。爭取通本學(xué)期的學(xué)習(xí)讓每一個學(xué)生都“學(xué)會地理，會學(xué)地理”，并且會應(yīng)用地理解決生活中的問題。

三、教材分析：

本學(xué)期主要的地理教學(xué)任務(wù)：主要是學(xué)習(xí)中國的疆域與人口、中國的自然環(huán)境、中國的自然資源、中國的區(qū)域地理。第一章：中國的疆域與人口。主要學(xué)習(xí)中國的疆域、行政區(qū)劃、人口、民族，介紹了我國的領(lǐng)土情況、行政區(qū)域的劃分、人口概況及其政策、民族的基本情況、我國的民族政策。第二章：中國自然環(huán)境。介紹了我國地形、氣候、河流的基本情況，介紹了對我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的有利影響，并指出了不足。第三章：中國的自然資源。介紹了我國主要自然資源的特點、分布、利用中存在的問題及其解決措施。第四章：中國經(jīng)濟(jì)：介紹了區(qū)域地理的劃分。重點講述了四大區(qū)域的情況。

四、教學(xué)目標(biāo)

認(rèn)識領(lǐng)域：掌握大綱所要求的認(rèn)識領(lǐng)域 能力目標(biāo)：

1.通過各種途徑感知身邊的地理事物，并形成地理表象，初步學(xué)會根據(jù)收集到的地理信息，通過比較抽象，概括等思維過程，形成地理概念，進(jìn)而理解地理事物的分布和發(fā)展變化的基本規(guī)律。

2.嘗試運用已獲得的地理概念，地理基本原理，對地理事物進(jìn)行分析。

3.嘗試從學(xué)習(xí)和生活中發(fā)現(xiàn)地理問題，提出探究思路，搜集相關(guān)信息，運用有關(guān)知識和方法，提出看法或解決問題的思路。

4.運用適當(dāng)?shù)姆椒ê褪侄?，表達(dá)自己的學(xué)習(xí)的體會、看法和成果，并與別人交流。

德育目標(biāo)：

1．熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國，熱愛社會主義，關(guān)心家鄉(xiāng)和祖國的建設(shè)，增強(qiáng)對祖國和民族發(fā)展的責(zé)任感。

2．正確認(rèn)識我國不同地區(qū)的地理差異，理解和熱愛祖國優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)。3．進(jìn)一步樹立協(xié)調(diào)人地關(guān)系的觀點、地區(qū)差異的觀點、因地制宜的觀點、地區(qū)發(fā)展?jié)摿Φ挠^點和可持續(xù)發(fā)展的觀點，進(jìn)一步學(xué)會運用這些科學(xué)觀點分析和解決一些地理問題。4．正確對待我國人口、資源和環(huán)境問題，進(jìn)一步養(yǎng)成積極向上的人生態(tài)度，依法規(guī)范自身行為和影響他人，并以力所能及的實際行動保護(hù)環(huán)境，節(jié)約資源和能源。5．進(jìn)一步感受、體驗和欣賞地理環(huán)境中的和諧美，進(jìn)一步增加審美情趣和審美觀念。進(jìn)一步養(yǎng)成實事求是、嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的科學(xué)精神，進(jìn)一步體會人地關(guān)系所體現(xiàn)的科學(xué)精神和人文精神。在學(xué)習(xí)和實踐中進(jìn)一步培養(yǎng)集體主義觀念，與同學(xué)相互尊重，團(tuán)結(jié)協(xié)作，提高自主性，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

五、具體措施

1.認(rèn)真參與集體備課，精益求精，爭創(chuàng)優(yōu)秀教案。

2.參加聽課評課活動。虛心向他人學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，不斷提高教學(xué)水平。

3.抓好常規(guī)地理課堂教學(xué)。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，努力講好每一節(jié)課；保障每節(jié)一練，做到全

批全改。

4.積極參加教研教改活動，在教研處，教務(wù)處的指導(dǎo)下，努力使教育教學(xué)能力再上新臺階。5.教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展。結(jié)合地理學(xué)科特點，開展學(xué)科知識競賽活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

6.充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，切實做好地課備課資料的收集，整理工作，為地理課件的制作準(zhǔn)備充分的素材。不斷自學(xué)，提高課件的制作水平，爭創(chuàng)優(yōu)秀課件。

7.每次月度考試后，全面做好每個學(xué)生，每個班級的教學(xué)質(zhì)量分析。注意發(fā)現(xiàn)教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題并及時解決。

8.擬好復(fù)習(xí)計劃，制定復(fù)習(xí)提綱，認(rèn)真組織復(fù)習(xí)。

六、教學(xué)進(jìn)度：

第1---3周第1章 第4---7周第2章 第8---9周，復(fù)習(xí)，迎接期中考試 第10周，期中考試

第11----13周 第3章 第14----17周 第4章 第18----19周 期末復(fù)習(xí)第20周期末考試

第五篇：2013新版湘教地理八上《第三節(jié) 中國的河流》教案

《第三節(jié) 中國的河流》教案

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

知識目標(biāo)：

1．讓學(xué)生了解我國河流眾多，為我國航運、灌溉、水電事業(yè)的發(fā)展提供了有利條件。2．讓學(xué)生掌握我國內(nèi)流區(qū)和外流區(qū)河流湖泊的劃分和分布。記得我國主要的外流河和內(nèi)流河的名稱和位置，以及水文特征。

3．讓學(xué)生了解京杭運河的概況，記得我國主要談水湖泊和咸水湖的名稱和位置。4．讓學(xué)生了解長江、黃河的源流概況和各段的自然特征。

5．了解長江在水能、灌溉、航運方面方面的巨大作用及其開發(fā)利用的現(xiàn)狀。6．了解黃河下游地上河的成因、黃河的治理和開發(fā)。能力目標(biāo)：

1．學(xué)會閱讀中國主要河流分布圖，了解流域、水系，內(nèi)、外河流流域的分布。2．閱讀長江水系和干流剖面圖，了解長江水力資源最豐富的河段，閱讀黃河水系和“地上河”示意圖，了解黃河多災(zāi)的原因。

德育目標(biāo)：

1．培養(yǎng)學(xué)生建立江河興利除弊的正確觀念。2．培養(yǎng)學(xué)生形成熱愛母親河的情感。

重難點及突破措施：

重點：

1．我國內(nèi)流區(qū)和外流區(qū)河流湖泊的不同特征 2．黃河的治理 3．長江的開發(fā) 難點：

1．我國內(nèi)流區(qū)和外流區(qū)河流湖泊的水文特征關(guān)系 2．長江洪災(zāi)原因及重要性討論

教學(xué)方法：

課堂講授、分析圖表、多媒體教學(xué)、活動討論、學(xué)生設(shè)問

教具準(zhǔn)備：

學(xué)生地圖冊、多媒體課件，影象資料、教學(xué)掛圖

教學(xué)過程：

第一課時

本課目標(biāo)：

1．知道我國河流眾多，為我國航運、灌溉、水電事業(yè)的發(fā)展提供了有利條件。2．掌握我國內(nèi)流區(qū)和外流區(qū)河流湖泊的劃分和分布。記得我國主要的外流河和內(nèi)流河的名稱和位置，以及水文特征。

3．知道京杭運河的概況，記得我國主要談水湖泊和咸水湖的名稱和位置?！惨胄抡n〕

有一首歌《長江之歌》有這樣幾句歌詞：“你從雪山走來，??你向東海奔去，??你用健美的臂膀，挽起高山大海。??”這些歌是贊美長江的。

在我國廣闊的土地上，分布著許許多多“從雪山走來，奔向大海”的大江大河。河流被稱為大地的動脈，湖泊被譽(yù)為大地的明珠。本節(jié)我們來一起學(xué)習(xí)我國的河流湖泊的知識。

（板書）第三節(jié)中國的河流

一、外流河為主

〔教師〕在了解我國的河流特點之前，我們先來了解一下這些概念：流域－是指河流或水系的集水區(qū)域；水系－指流域內(nèi)所有大小河流以及湖泊、沼澤、地下河流等組成的水流系統(tǒng)。外流河－地表和地下徑流最后注入海洋的河流。內(nèi)流河－則相反。讓我們看課本P46圖2－40中國的外流區(qū)與內(nèi)流區(qū)，在這幅圖上，棕黃色的區(qū)域稱為內(nèi)流區(qū)，粉綠色的區(qū)域稱為外流區(qū)。它們之間的界線大致自東北向西南分布?！步處熖釂枴吃谶@張圖中我們可以找到我國的主要的河流，那么我們大家一起來找一找長江和黃河，同時判斷一下它們直接注入海洋，它們是屬于什么類型的河流？（外流河）然而我國的很多河流是必須通過其他河流才能注入海洋，比如：漢江、湘江等等，它們要通過長江才能注入海洋，那么它們是什么類型的河流呢？

（外流河）

〔教師小結(jié)〕直接或者間接注入海洋的河流就是外流河，我國所有的外流河中，注入北冰洋的只有額爾齊斯河，屬北冰洋水系；注入印度洋的主要有怒江、雅魯藏布江等，屬印度洋水系；長江、黃河、珠江、黑龍江等大部分河流注入太平洋，屬太平洋水系。

為了更具體的了解、掌握內(nèi)流區(qū)和外流區(qū)的特征，現(xiàn)在我們來列一個表格：（以下邊問邊講邊填，）板書：

內(nèi)流區(qū)

外流區(qū)

概念

區(qū)內(nèi)河流最終未流入海洋

區(qū)內(nèi)河流最終流入海洋⑴

分布

我國西北

我國東南

占陸地面積

1/3

2/3

河流數(shù)量

少而短

多而長

河流水量

小

大

季節(jié)變化

夏季氣溫高，為汛期

夏季降水多，為汛期（補(bǔ)充幾點：）

⑴剛才講內(nèi)流區(qū)和外流區(qū)界線的時候，我們注意到在這條線的東面還有兩塊棕黃色的區(qū)域，為什么呢？（學(xué)生回答）對，這里也屬于內(nèi)流區(qū)，因為這里的沒有河流或者河流沒有流入海洋。

⑵內(nèi)流河，如我國最大的內(nèi)流河-塔里木河，河水主要來自周圍高山的冰雪融水，所以汛期在氣溫高的夏季。

⑶在外流區(qū)，以秦嶺-淮河為界，此線以北的河流冬季河流結(jié)冰，普遍形成枯水期，一些河流甚至斷流。而南方的河流則沒有結(jié)冰現(xiàn)象。

〔教師〕對比前面我們學(xué)習(xí)過的氣候一節(jié)課中的季風(fēng)和非季風(fēng)分布圖，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了什么？（它們的分界線很相似）是的，于是我們可以認(rèn)為我國河流的外流區(qū)基本是季風(fēng)區(qū)，內(nèi)流區(qū)基本是非季風(fēng)區(qū)。

（過渡）剛剛分析的是外流河的共性，下面我們再來看看它們差異，我們主要從干濕狀況、降水、有無結(jié)冰情況、植被等方面來共同分析。

a、分析干濕狀況，說明河流流量大。如秦嶺－淮河以南的河流位于濕潤地區(qū)，降水豐富，水量大；以北地區(qū)的河流流經(jīng)半濕潤或半干旱地區(qū)，降水少，水量不大。

b、分析降水季節(jié)分配情況，說明河流的汛期。如秦嶺－淮河以南地區(qū)雨季長，汛期長。例如珠江流域雨帶最早到達(dá)，最后離開，汛期為4－9月，長達(dá)6個月；以北地區(qū)降水集中在8－9月，汛期短。值得指出的是我國東北的河流因春季集雪融化，形成春汛。

c、分析冬季氣溫情況，說明河流有無結(jié)冰現(xiàn)象。在中國1月平均氣溫圖

上，秦嶺－淮河以北的地區(qū)，1月平均氣溫在0度以下，河流都有結(jié)冰現(xiàn)象，而且越往北，冰期越長。秦嶺－淮河以南地區(qū)，1月平均氣溫高于0度，河流無冰期。

d、分析植被狀況，說明河流的含沙量情況。濕潤地區(qū)植被好，河流含沙量少；半干旱或半濕潤地區(qū)植被不好，水土流失嚴(yán)重，河水的含沙量大，特別是黃河中游流經(jīng)黃土高原，水土流失更嚴(yán)重，河水的含沙量最大。

〔教師〕以上我們分析的是外流河的水文特征，那么內(nèi)流河的水文特征是否和外流河一樣呢？（不是）那么我們來看看都有什么不同。

a、內(nèi)流河的水源主要來自高山冰雪融水；

b、夏季冰雪大量融化，成為豐水期，冬季有河流出現(xiàn)斷流； c、對為季節(jié)性河流。

〔閱讀〕閱讀材料－塔里木河，大家看看是不是像我們剛剛分析的一樣。

〔教師過渡〕我國除了河流以外，還有眾多的湖泊。大家在中國主要河流分布圖上把潘陽湖、洞庭湖、太湖、洪澤湖、巢湖和青海湖等找出來。，看看這些湖泊的分布有什么特點？（學(xué)生自由回答，教師小結(jié)：我國的湖泊分布不均，分為青藏高原和東部平原兩大湖區(qū)，其中青海湖上我國最大的湖泊和最大的咸水湖泊，潘陽湖是最大的談水湖泊。）閱讀洞庭湖的范圍變遷圖，大家發(fā)現(xiàn)什么？（面積變小了）這是為什么呢？（學(xué)生自由發(fā)言后教師講解：洞庭湖17世紀(jì)中期號稱“八百里洞庭”，居中國第一大湖，以后因大量泥沙入湖，圍湖造田，使湖泊迅速淤塞萎縮，現(xiàn)退居第二大談水湖。由于水量的減少，對長江的削洪調(diào)蓄功能有所減弱。

〔教師總結(jié)〕

第二課時

本課目標(biāo)：

1、了解長江的源流概況和各段的自然特征。

2、了解長江在水能、灌溉、航運方面方面的巨大作用及其開發(fā)利用的現(xiàn)狀。分步達(dá)標(biāo)：

〔導(dǎo)入〕上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了我國的河流的基本情況，了解到我國的河流的分布是以外流區(qū)為主的，同時我們也提到了一首歌《長江之歌》，在這首歌中有這樣幾句歌詞：“你從雪山走來，??你向東海奔去，??你用健美的臂膀，挽起高山大海。??”這些歌是贊美長江的。贊美長江的歌或者詩歌太多太多了。如我們熟悉的《朝發(fā)白帝城》“朝發(fā)白帝彩云間，千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬從山?！?我們對長江還有許多贊美之詞，現(xiàn)在讓我們來進(jìn)一步認(rèn)識長江，發(fā)掘長江的可贊美之處吧。

〔提問〕學(xué)習(xí)一條河流，應(yīng)該知道它的哪些情況呢？

〔學(xué)生回答后，教師講解〕學(xué)習(xí)一條河流的一般思路，包括三個部分：

1、河流概況：發(fā)源地、流經(jīng)地、注入地、長度、流域面積、流量的大小與變化情況、主要支流及分段。

2、各河流的主要特征

3、人河關(guān)系：河流對人類產(chǎn)生的有利和不利影響以及人類開發(fā)利用和治理保護(hù)具體措施

〔轉(zhuǎn)折〕下邊我們就按照這種思路，來了解一下長江的概況?！舶鍟?/p>

二、滾滾長江

（一）長江的概況

〔活動〕請同學(xué)們看課本P50圖2-46長江水系圖，完成活動p51活動題 〔教師小結(jié)〕

1、發(fā)源地：青海的唐古拉山的沱沱河，（我們看到課本P50頁看一看沱沱河的圖片：這里地形平坦，河道開闊，水流散漫，象維族姑娘的辮子。）

流經(jīng)省區(qū)：青海、四川、西藏、云南、重慶、湖北、湖南、江西、安徽、江蘇、上海共11個省、自治區(qū)和直轄市；

流入：東海

2、湖北宜昌、江西湖口

3、主要支流：北部支流包括雅礱江、大渡河、岷江、嘉陵江和漢江；南部支流包括烏江、沅江、湘江和贛江

4、經(jīng)過青藏高原、四川盆地、長江中下游平原?！舶鍟?/p>

（二）上、中、下游的特征

〔活動〕讀課本P50“長江干流剖面圖”。

〔提問〕剖面圖的橫坐標(biāo)指什么？縱坐標(biāo)是指什么？（長江的長度，各流經(jīng)地點的海拔高度）算一算：長江上游的落差約有多少？（總6621米，上游約6321米，占長江總落差的百分比？約為95%）結(jié)合前面學(xué)過的中國的地形地勢，想一想，為什么上游的落差這么大？（因為從地勢的第一級階梯流到第二級階梯，然后又進(jìn)入第三級階梯）分別穿過了哪些主要山脈？（橫段山脈和巫山）山被切斷，形成什么？（峽谷）

〔追問〕你知道哪些著名的峽谷？

〔學(xué)生回答后老師出示圖片并講解〕虎跳峽、三峽（瞿塘峽、巫峽、西陵峽），從以上的分析我們可以知道長江上游的特點是：落差大，多峽谷，多急流，多水能。

〔板書〕（1）、上游：落差大，多峽谷，多急流，多水能?！厕D(zhuǎn)折〕到中游后主要流經(jīng)什么地形區(qū)？水流特點會怎樣？ 〔學(xué)生回答〕在中游地區(qū)河道變得彎曲了。

〔教師補(bǔ)充〕 三峽急流河水沖入中游平原，在慣性作用下左搖右擺，形成曲流。從湖北的枝江到湖南洞庭湖口的城陵磯，即“荊江”河段有“九曲回腸”之稱，特別是藕池口――城陵磯之間的河流長度為247千米，而直線距離只有80千米。

〔提問〕這樣彎曲的河道對航運和水流有哪些影響？

〔學(xué)生回答老師補(bǔ)充〕：不利于航行，水流不暢，極易泛濫成災(zāi)，因此有“萬里長江，險在荊江”的說法。

〔提問〕有沒有解決辦法？

〔學(xué)生讀圖回答，老師補(bǔ)充〕裁彎取直，建分洪工程，建水利樞紐工程等。

〔轉(zhuǎn)折〕另外大家注意觀察“長江流域水系圖”，現(xiàn)在請大家看長江的支流，在數(shù)量上和分布上有怎樣的特點？

〔學(xué)生回答〕數(shù)量比較多，且呈南北對稱分布。

〔啟發(fā)分析〕想一想這種南北對稱的支流分布對長江干流的水量有什么影響？

〔學(xué)生回答、老師講解〕在一般的年份中，南北支流在不同時期進(jìn)入汛期，洪峰可以錯開，從而削減洪峰，所以一般來說，這樣的支流分布對干流的水量起著天然的調(diào)節(jié)作用。但是如果有些年份，南北支流所在地區(qū)同時降水較多，那么就會同時漲水，這時就會加大長江中游防汛、抗洪任務(wù)的難度，1988年就是如此。

〔板書〕（2）、中游： 多“曲流”，多支流，多湖泊?！厕D(zhuǎn)折〕長江的下游有什么特點？

〔講解〕 到長江口江面寬達(dá)80――90千米，形成“江海相連”的壯麗景觀，十分利于航行，萬噸輪可以一直開到南京，5000噸級輪船可在下游全程通航。由于水流平穩(wěn)，江水會受海潮的頂托，泥沙大量堆積，形成了許多大大小小的沙洲。江口的崇明島就是其中最大的一個，它是我國第三大島。

[板書]（3）、下游：水流平穩(wěn)，江闊水深

〔過渡〕最后我們在來看看人河關(guān)系：看看長江對人類產(chǎn)生的有利和不利影響。〔板書〕

利

弊 水能資源豐富

水量變化大 水源

洪水 航運

航道 旅游

〔教師〕從剛剛我們分析的長江的特點，我們了解到長江上游的特點是：落差大，多峽谷，多急流，多水能。由于長江落差主要集中在上游，因此長江水能資源也主要集中在上游河段，（板書：水能資源豐富）水能資源蘊(yùn)藏量占全國1/3?？衫盟苜Y源約占全國一半。新中國建立后在長江干流和支流上相繼建起了許多水電站。

想一想，除了水能資源的利用外，長江還可以給我們帶來哪些便利。（請同學(xué)回答，生產(chǎn)生活的水源、灌溉、航運、旅游?同學(xué)每回答一方面,教師就結(jié)合課文展開講述）

1、生產(chǎn)生活的水源：

（板書：水源）長江水量豐富,生活在長江流域的人民都依靠長江水:農(nóng)業(yè)灌溉需要它,工業(yè)生產(chǎn)需要它,我們的生活都需要它。甚至北方地區(qū)缺水也需要調(diào)用它。

2、航運：（板書：航運）長江水運價值巨大，自古以來就是我國東西運輸?shù)拇髣用}。長江有大小支流3600多條，通航河道700多條，構(gòu)成縱橫廣闊的水運網(wǎng)。終年不凍，宜賓以下四季通航。干支流通航里程近8萬千米，占全國河道通航里程的2/3，貨運量的60%。

3、旅游：（板書：旅游）長江浩浩蕩蕩向東流，沿岸有眾多的自然風(fēng)景和人文風(fēng)光? 長江雖然給我們帶來了許多好處，但也會給我們帶來一些麻煩，制造一些問題。同學(xué)們說說看，主要有哪些方面的問題呢？（請同學(xué)回答，洪水、水量變化大、航道?同學(xué)每回答一方面,教師就結(jié)合課文展開講述）

1、水量變化大：（板書：水量變化大）長江雖然為我們提供豐富的用水，但各年供應(yīng)的水量有多有少，少的年份會發(fā)生干旱；多的年份又容易發(fā)生洪澇災(zāi)害。

2、洪水：（板書：洪水）（產(chǎn)生洪水的原因）

3、航道：（板書：航道）（航道復(fù)雜、小船不安全、水工建筑阻礙航行、洪枯水位變化 大、航道缺乏整治、碼頭設(shè)施差）

〔教師〕針對以上問題，我們應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)長江的開發(fā)治理。我們該怎么做呢？ 〔板書〕：

3、開發(fā)治理（學(xué)生自由發(fā)言）

〔教師小結(jié)〕興建水利樞紐：在長江三峽有兩個著名的水利樞紐工程，就是三峽水利樞紐和葛洲壩水利樞紐。葛洲壩水利樞紐早已建成發(fā)電，三峽大壩也已建成蓄水，如今的長江三峽高峽出平湖，險峻的峭壁依然，江面變寬了，江水變深了，流急險灘也不見了。三峽水利樞紐完全建成以后，它會起到防洪、發(fā)電、航運、旅游??作用。

河道整治：就像荊江整治，裁彎取直，建分洪工程，建水利樞紐工程等恢復(fù)上中游生態(tài)：保護(hù)植被退田還湖：洞庭湖。

〔板書〕：興建水利樞紐

河道整治

平垸行洪

恢復(fù)上中游生態(tài)

退田還湖 〔教師總結(jié)〕

第三課時

本課目標(biāo)：

1、了解黃河的源流概況和其水文特征。

2、了解黃河在水能、灌溉方面的巨大作用及其開發(fā)治理的現(xiàn)狀。

3、學(xué)會分析下游形成地上河的原因。分步達(dá)標(biāo)：

〔引入〕剛剛我們學(xué)習(xí)了我國的第一大河——長江，接下來我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)我國的第二長河——黃河。

〔教師〕提到黃河，我們說它是中華民族的母親河，它為中華民族的發(fā)展做出了巨大的貢獻(xiàn)，但也有人說：黃河是一條害河，它在歷史上曾多次決口泛濫，給中華民族帶來了深重的災(zāi)難。那么我們將怎樣看待黃河和治理黃河呢？這一節(jié)我和大家一起來探究一下。

〔板書〕

三、黃河

〔承轉(zhuǎn)〕我們用學(xué)習(xí)長江時的方法，先了解一下黃河的自然地理概況：（讓學(xué)生打開課本P55看圖2-53 黃河水系）讓學(xué)生回答：

1、說出黃河的發(fā)源地及注入的海洋。（巴顏喀拉山脈和渤海）

2、說出黃河流經(jīng)的省區(qū)。（青海、四川、甘肅、寧夏、內(nèi)蒙古、陜西、山西、河南、山東共九個省區(qū)）

3、說出黃河干流的長度和黃河的形狀像漢字的什么字？（5464千米、幾字形）

4、說出黃河流經(jīng)的地形區(qū)。（青藏高原、內(nèi)蒙古高原、黃土高原和華北平原）

5、黃河的上游、中游和下游是怎樣劃分的？（內(nèi)蒙古自治區(qū)河口鎮(zhèn)和河南舊孟津）〔過渡〕黃河源于雪域高原，曲折東流，注入渤海灣，那么，它有哪些主要特征？

〔板書〕

（一）黃河的水文特征

〔教師提問〕：大家注意看，課本上說黃河是中國第二長河，為什么不能說它是中國的第二大河呢？

〔學(xué)生回答〕因為水量不大?！舶鍟常?）水量不大

〔提問〕提起黃河，你的第一印象如何？（水特別渾濁）這說明什么？（黃河泥沙多）結(jié)合黃河流經(jīng)的地形區(qū)，想一想為什么會這樣？（學(xué)生討論、回答）

〔教師小結(jié)〕黃土覆蓋且疏松、降水集中多暴雨、地表缺乏植物保護(hù)是導(dǎo)致黃河中游含沙量特大的主要原因。

〔板書〕（2）中游含沙量大

〔補(bǔ)充〕：黃河每年輸入下游的泥沙達(dá)16億噸。如果把這些泥沙筑成高寬各一米的長堤，其長度是地球與月球距離的3倍，可繞赤道27圈。黃河每年帶走的氮、磷、鉀肥約4000萬噸，相當(dāng)于全國每公頃耕地被沖走375千克肥料。所以，一位外國朋友驚訝地說：黃河流走的不是泥沙，而是中華民族的血液；不是微血管出血，而是主動脈破裂。

〔轉(zhuǎn)折提問〕：黃河中游大量的泥沙流到哪里去了？

〔教師引導(dǎo)學(xué)生分析〕形成“地上河”的原因（黃河出孟津后，水流平穩(wěn)，大量泥沙淤積而成）

〔板書〕（3）地上河

〔提問〕從剛剛我們分析的都是黃河的缺點，那么這樣的懸河有什么危害？

（從公元前602年到公元1938年的2500多年間，黃河決口1590次，大的遷徙改道26次，平均三年有兩次決口，百年有一次大改道。每次災(zāi)難都奪去千萬人的生命，流離失所者不計其數(shù)。1938年黃河改道，滾滾黃水洶涌南下，沖進(jìn)淮河，淹沒了豫東、皖北、蘇北的大片土地，受災(zāi)人口1250萬，死亡89萬，使得黃淮平原的千里沃野變成了一片凄慘、荒涼的黃泛區(qū)。），加深對黃河之害的理解，培養(yǎng)學(xué)生治黃的責(zé)任感。

〔板書〕（4）易泛濫

〔過渡〕黃河除了經(jīng)常會泛濫之外，還有其它的災(zāi)害，下面我們就一起來看一看。大家注意看黃河的流向，在上游和下游地區(qū)都出現(xiàn)了由低緯向高緯流動的河段，到了要結(jié)冰的季節(jié)，會出現(xiàn)什么情況？（凌汛）

〔朗讀課文〕課本P59黃河凌汛?！舶鍟常?）凌汛

〔補(bǔ)充〕除了上述的不利影響之外，還有一種，那就是斷流。〔板書〕（6）斷流

〔活動〕請學(xué)生讀P57黃河斷流閱讀材料并討論：

形成的原因：自然（降水較少）；人為（上游和中游人口增多，工業(yè)及農(nóng)業(yè)用水量 過大，超過了自然限度）

解決措施：統(tǒng)一管理，計劃調(diào)配。

〔提問〕現(xiàn)如今，還有什么新的危害嗎？（水污染問題等）〔過渡〕黃河雖然有這么多的不利方面，但它被稱作是中華民族的母親河，為什么？

〔學(xué)生討論回答〕略

〔教師小結(jié)〕黃河為中華文明的發(fā)展作出了巨大的貢獻(xiàn)； 〔板書〕

（二）黃河的奉獻(xiàn) 〔教書和學(xué)生共同討論〕：

1、提供豐富的水能資源（原因：地處我國地勢的第一、二級階梯的交界處，河流落差大。師引導(dǎo)學(xué)生推出答案。指圖說出黃河干流上的主要水電站及建站：）

2、塑造平原和灌溉作用（寧夏平原、河套平原和華北平原：說明華北平原主要是由黃河、淮河和海河沖積而成。）

3、提供旅游資源（點明主要提供旅游資源，也有水能資源。）

〔過渡〕黃河是中國的母親河，同時又是一條害河，它在歷史上曾多次決口泛濫，給黃河流域的人民帶來了深重的災(zāi)難。因此，擺在我們面前的重要任務(wù)就是要治理與開發(fā)黃河。

〔板書〕

3、黃河的治理與開發(fā)

〔教師〕：黃河多災(zāi)的原因是下游形成地上河，易泛濫成災(zāi)，但其根本原因是來自中游的泥沙，所以治黃的關(guān)健是治沙。

〔板書〕（1）、中游治沙

〔教師引導(dǎo)學(xué)生討論〕我們大家想想治理黃河的措施有哪些呢？： 〔教師小結(jié)〕

下游：加固大堤：（應(yīng)使學(xué)生明白這是應(yīng)急措施，是治標(biāo)。）中游：①保持水土，植樹造林；（是治黃的根本措施，是治本）

②打壩淤地,修筑梯田；

③修建水利樞紐工程；三門峽和小浪底水利樞紐工程。（指導(dǎo)同學(xué)觀看P58閱讀材料 黃河小浪底水利樞紐工程，同時強(qiáng)調(diào)治理黃河一定要標(biāo)本兼治）

〔教師〕：接下來我們來看看黃河的開發(fā) 〔板書〕（2）、開發(fā)利用 〔教師引導(dǎo)學(xué)生討論〕 〔教師小結(jié)〕：

①梯級開發(fā)上游水電；（請學(xué)生讀圖，找出龍羊峽、劉家峽、青銅峽等大型水利樞紐工程，讓學(xué)生明確位置）。

②引黃灌溉；（介紹寧夏平原、河套平原與華北平原，說明其有利的一面）。

〔課堂總結(jié)〕：通過學(xué)習(xí)，我們了解了中國的河流的基本概況，尤其詳細(xì)地學(xué)習(xí)了長江、黃河的自然地理概況，知道了它們對中華民族做出的巨大貢獻(xiàn)，以及帶來的憂患，并且找到了根治黃河的辦法，希望同學(xué)們學(xué)業(yè)有成以后，為根治黃河而貢獻(xiàn)自己的力量。