第一篇：新教材實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃(八上)

年度八年級上物理實(shí)驗(yàn)計(jì)劃

物理是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科。實(shí)驗(yàn)教學(xué)是物理教學(xué)的重要組成部分，通過觀察和實(shí)驗(yàn)可以幫助學(xué)生加深對知識的理解，發(fā)展學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)精神。為更好地實(shí)施實(shí)驗(yàn)教學(xué)，現(xiàn)做計(jì)劃如下：

一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康?．培養(yǎng)學(xué)生樹立實(shí)事求是的科學(xué)精神。

2．掌握科學(xué)的實(shí)驗(yàn)方法。

3．培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

4．培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

二、實(shí)驗(yàn)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

本學(xué)期實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重點(diǎn)是部分演示實(shí)驗(yàn)分組實(shí)驗(yàn)。

1．將探究方法和創(chuàng)新精神用于教學(xué)中。

2．將演示實(shí)驗(yàn)變?yōu)榉纸M實(shí)驗(yàn)。

三、實(shí)驗(yàn)措施：

1．對所有演示實(shí)驗(yàn)和分組實(shí)驗(yàn)都要填寫實(shí)驗(yàn)通知單和實(shí)驗(yàn)記錄。

2．嚴(yán)格要求，按程序進(jìn)行操作。

3．認(rèn)真組織，精心輔導(dǎo)。

4．積極組織并指導(dǎo)物理課外興趣小組開展實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。

四、實(shí)驗(yàn)配檔：

(一)、演示實(shí)驗(yàn)

1、探究聲音的奧秘；

2、探究聲音的特性與什么有關(guān)；

3、聲音具有能量；

4、光的直線傳播——手影；

5、探究光的反射；觀察鏡面反射與漫反射；

6、觀察光從空氣射入水中時(shí)的折射現(xiàn)象；觀察光通過玻璃磚時(shí)的折射現(xiàn)象；

7、認(rèn)識透鏡；辨別凸透鏡和凹透鏡

8、通過兩個(gè)透鏡觀察物體；研究凸透鏡成像規(guī)律；

9、分解太陽光；觀察色光的混合；

10、觀察顏料的混合11、練習(xí)使用溫度計(jì)；

12、觀察蒸發(fā)現(xiàn)象；

13、托盤天平的認(rèn)識和使用；

2、探究物體的形狀、形態(tài)的變化對其質(zhì)量大小的影響；

3、測量一枚大頭針的質(zhì)量；

4、測量水的質(zhì)量；

5、探究物體的質(zhì)量和體積之間的關(guān)系；

二、分組實(shí)驗(yàn)

1、探究平面鏡成像的特點(diǎn)；

2、探究凸透鏡成像的規(guī)律；

3、探究水、松香的熔化特點(diǎn)；

4、觀察水的沸騰；

5、用天平測物體的質(zhì)量；

6、用量筒和天平測量固體和液體的密度；

第二篇：八上教學(xué)計(jì)劃

、學(xué)情分析

八年級是初中學(xué)習(xí)過程中的關(guān)鍵時(shí)期，在我們班上，兩極分化問題很是嚴(yán)重，對優(yōu)等生來說他們能夠理解知識形成技能具備一定的數(shù)學(xué)能力，而對后進(jìn)生來說簡單的基礎(chǔ)知識還不能夠掌握成績不容樂觀。為使學(xué)生學(xué)好進(jìn)一步學(xué)習(xí)所必需的代數(shù)、幾何的基礎(chǔ)知識與基本技能，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)算能力、發(fā)展思維能力和空間觀念，使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題，逐步形成數(shù)學(xué)創(chuàng)新意識，作為教師，我將實(shí)行因材施教策略。

二、教材內(nèi)容分析

本學(xué)期數(shù)學(xué)內(nèi)容包括第一章《勾股定理》、第二章《實(shí)數(shù)》，第三章《圖形的平移與旋轉(zhuǎn)》，第四章《四邊形性質(zhì)探索》，第五章《位置的確定》，第六章《一次函數(shù)》, 第七章《二元一次方程組》，第八章《數(shù)據(jù)的代表》。

第一章《勾股定理》的主要內(nèi)容是勾股定理的探索和應(yīng)用。

第二章《實(shí)數(shù)》主要內(nèi)容是平方根、立方根的概念和求法，實(shí)數(shù)的概念和運(yùn)算。本章的內(nèi)容雖然不多，但在初中數(shù)學(xué)中占有十分重要的地位。

第三章《圖形的平移與旋轉(zhuǎn)》主要內(nèi)容是生活中一些簡單幾何圖形的平移和旋轉(zhuǎn)。

第四章《四邊形性質(zhì)探索》的主要內(nèi)容是四邊形的有關(guān)概念、幾種特殊的四邊形（平行四邊形、矩形、菱形、正方形、梯形）的性質(zhì)和判定以及三角形、梯形的中位線。

第五章《位置的確定》主要講述平面直角坐標(biāo)系中點(diǎn)的確定，會(huì)找出一些點(diǎn)的坐標(biāo)。第六章《一次函數(shù)》的主要內(nèi)容是介紹函數(shù)的概念，以及一次函數(shù)的圖像和表達(dá)式，學(xué)會(huì)用一次函數(shù)解決一些實(shí)際問題。

第七章《二元一次方程組》要求學(xué)會(huì)解二元一次方程組，并用二元一次方程組來解一些實(shí)際的問題。

第八章《數(shù)據(jù)的代表》主要講述平均數(shù)和中位數(shù)、眾數(shù)的概念，會(huì)求平均數(shù)和能找出中位數(shù)及眾數(shù)。

三、教學(xué)目標(biāo)要求

上半學(xué)期完成第一章到第四章第四節(jié)，下半學(xué)期完成第四章第五節(jié)到本冊教材結(jié)束。掌握平方根與立方根、實(shí)數(shù)、平面坐標(biāo)系、一次函數(shù)、勾股定理、四邊形性質(zhì)等知識并形成相應(yīng)數(shù)學(xué)技能。在情感與價(jià)值觀上認(rèn)識圖形中的數(shù)量關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)事求是認(rèn)真嚴(yán)肅的學(xué)習(xí)態(tài)度，在民主和諧合作的學(xué)習(xí)過程中養(yǎng)成獨(dú)立探究勤與思考大膽創(chuàng)新，發(fā)展學(xué)生的非智力因素提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)與素養(yǎng)。具體教學(xué)目標(biāo)如下：

1.正確理解二次根式的概念，掌握二次根式的基本運(yùn)算，并能熟練地進(jìn)行二次根式的化簡。2.掌握二次根式加、減、乘、除的運(yùn)算法則，能夠進(jìn)行二次根式的運(yùn)算。掌握二次根式 的化簡，進(jìn)一步提高學(xué)生的運(yùn)算能力。

3.理解四邊形及有關(guān)概念，掌握幾種特殊四邊形的性質(zhì)定理及判定。4.理解相似一次函數(shù)的概念，掌握一次函數(shù)的圖像和表達(dá)式，學(xué)會(huì)用一次函數(shù)解決一些實(shí)際問題。

四、教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)：勾股定理探索、四邊形性質(zhì)的探索、實(shí)數(shù)的概念、一次函數(shù)圖象及其應(yīng)用、二元一次方程組及其應(yīng)用。

難點(diǎn)：勾股定理探索、四邊形性質(zhì)的掌握一次函數(shù)圖象及其應(yīng)用的數(shù)形結(jié)合技能、二元一次方程組及其應(yīng)用能力培養(yǎng)。

五、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施：

1、認(rèn)真做好教學(xué)工作。把認(rèn)真教學(xué)作為提高成績的主要方法，認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研新教材，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，擴(kuò)充教材內(nèi)容，認(rèn)真上課，批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)，認(rèn)真制作測試試卷，也讓學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)。

2、興趣是最好的老師，愛因斯坦如是說。激發(fā)學(xué)生的興趣，給學(xué)生介紹數(shù)學(xué)家，數(shù)學(xué)史，介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題，給出數(shù)學(xué)課外思考題，激發(fā)學(xué)生的興趣。

3、引導(dǎo)學(xué)生積極參加知識的構(gòu)建，營造民主、和諧、平等、自主、探索、交流、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學(xué)習(xí)課堂，讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂，享受學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生寫小論文，寫復(fù)習(xí)提綱，使知識來源于學(xué)生的創(chuàng)造。

4、引導(dǎo)學(xué)生積極歸納解題規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生一題多解，多解歸一，培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)，提高學(xué)生舉一反三的能力，這是提高學(xué)生素質(zhì)的根本途徑之一，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，讓學(xué)生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。

5、運(yùn)用新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念指導(dǎo)教學(xué)，積極更新自己腦海中固有的教育理念，不同的教育理念將帶來不同的教育效果。

6、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習(xí)慣，有助于學(xué)生穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成績，發(fā)展學(xué)生的非智力因素，彌補(bǔ)智力上的不足。

7、開展分層教學(xué)，布置作業(yè)設(shè)置A、B、C三類分層布置分別適合于差、中、好三類學(xué)生，課堂上的提問照顧好好、中、差三類學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生盡可能獲得最大發(fā)展。

六、教學(xué)進(jìn)度安排 教學(xué)進(jìn)度表

周次

起止 時(shí)間

材內(nèi)容及備注

節(jié)數(shù)

備注 1

9.3~9.9

1.1探索勾股定理（2）

1.2能得到直角三角形（1）1.3螞蟻怎樣爬最近（1）

回顧與思考（1）

9.10~9.16

第一章測試講解（1）

2.1數(shù)怎么不夠用了（2）

2.2平方根（2）

教師節(jié)

9.17~9.23

2.3立方根（1）

2.4公園有多寬（1）

2.5用計(jì)算機(jī)開方（1）2．6實(shí)數(shù)（1）2.7回顧與思考（1）5 4

9.24~9.30 3.1

生活中的平移（0.5）3.2簡單的平移作圖（0.5）3.3生活中的旋轉(zhuǎn)（0.5）3.4簡單的旋轉(zhuǎn)作圖（0.5）3.5它們是怎樣變過來的（0.5）3.6簡單的圖案設(shè)計(jì)（0.5）復(fù)習(xí)與第三章測試（2）5 5 10.1~10.7

國 慶 節(jié)

國慶節(jié)

第三篇：八(上)教學(xué)計(jì)劃

八年級上冊語文教學(xué)計(jì)劃

一、本學(xué)期教學(xué)工作指導(dǎo)思想：

在學(xué)校教導(dǎo)處、政教處的領(lǐng)導(dǎo)和安排部署下，堅(jiān)持以學(xué)生為本、科學(xué)發(fā)展的思想，以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為中心，以從改變學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法入手，以逐步實(shí)現(xiàn)由學(xué)生學(xué)會(huì)向會(huì)學(xué)的質(zhì)的轉(zhuǎn)變。從改變課堂教學(xué)模式和教學(xué)方法入手，提高課堂教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量，將素質(zhì)教育貫穿于整個(gè)教育教學(xué)活動(dòng)中，把學(xué)生培養(yǎng)成可持續(xù)發(fā)展的學(xué)生，為學(xué)生將來接受中等教育奠定良好的思想基礎(chǔ)和知識儲(chǔ)備。

二、教材結(jié)構(gòu)及特點(diǎn)：

（一）教材結(jié)構(gòu)

本教材分為閱讀、寫作以及綜合性學(xué)習(xí)三大部分，書后還有課外古詩詞背誦、名著導(dǎo)讀和附錄等內(nèi)容。其中閱讀分為以下六個(gè)專題，即戰(zhàn)爭、愛、建筑、科學(xué)、古詩文、自然山水；寫作訓(xùn)練內(nèi)容包括：學(xué)寫消息、敘事詳略得當(dāng)、說明要抓住特征、使用恰當(dāng)?shù)恼f明方法、學(xué)會(huì)說點(diǎn)道理、多角度描寫景物；綜合性學(xué)習(xí)以前的六個(gè)專題減少為三個(gè)專題，分別排布在第二、四、六單元寫作之后。分別是：讓世界充滿愛、走上辯論臺、怎樣搜集資料。

（二）教材特點(diǎn)

總的來說，本冊教材有以下突出特點(diǎn)：（1）立足學(xué)生實(shí)際（2）體現(xiàn)現(xiàn)代意

識（3）弘揚(yáng)人文精神（4）突出開放性（5）注重策略引導(dǎo)。

具體來說，本冊文言課文的編排方式跟前兩冊顯然不同；前兩冊是分散在各

個(gè)單元里，每單元一篇；本冊則是單獨(dú)組元，每單元五篇，共有兩個(gè)單元，課文篇數(shù)幾乎增加了一倍。這個(gè)變化表明：過去一年里的文言文(含古代詩歌)教學(xué)只是“入門”的準(zhǔn)備，而本冊則是“入門”的正式啟動(dòng)。

在這正式啟動(dòng)之際，應(yīng)當(dāng)做好以下兩點(diǎn)：

1、狠抓誦讀教學(xué)，使學(xué)生讀得正確，并逐步養(yǎng)成自覺誦讀的習(xí)慣。本單元的背誦量相當(dāng)大。要求全文背誦的有《桃花源記》(309字)、《陋室銘》(81字)、《愛蓮說》(119字)、《大道之行也》(107字)、杜甫詩三首(200字)；此外，還要背誦《核舟記》第二至第四段(266字)，總計(jì)為1082字。

2、倡導(dǎo)探究式的學(xué)習(xí)，棄絕“填鴨”，著力培養(yǎng)學(xué)生自行領(lǐng)悟的能力。文言和現(xiàn)代語同源而異流，極淺近的文言文，即使文化水平很低的人聽人讀一遍也能聽出個(gè)大概，何況是初中學(xué)生!再說，課本里的文言文內(nèi)容和語言都比較淺顯，不像古代經(jīng)書那樣深?yuàn)W費(fèi)解，佶屈聱牙，再加上注釋全用通俗的現(xiàn)代語，簡潔明了，認(rèn)真讀幾遍至少也能讀懂大半，這就是探究的基礎(chǔ)。更為重要的是，從學(xué)生一拿到新的課本就要大致翻閱一番這個(gè)事實(shí)還可以看出他們本來就存在著探究的愿望。因此，問題僅在于教師要善于因勢利導(dǎo)，使這種探究式的學(xué)習(xí)收到最大的成效。

三、教育教學(xué)目的及要求：

1、熟練地使用工具書，認(rèn)識本冊教材中出現(xiàn)的生字，做到會(huì)讀、會(huì)寫、會(huì)

用；學(xué)寫規(guī)范、通行的行楷字，具有較快的書寫速度。

2、練習(xí)快速默讀課文，抓住課文主要信息、概括內(nèi)容要點(diǎn)；反復(fù)朗讀，整

體感知課文的思想內(nèi)容，培養(yǎng)崇高的愛國主義情操，能有自己的情感體驗(yàn)，對文章的思想情感能作出比較恰當(dāng)?shù)脑u價(jià).3、多角度地觀察生活、品味生活，捕捉事物的特征，力求有創(chuàng)意的表達(dá)，能根據(jù)表達(dá)的中心選擇恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式，寫出感情真摯的文章。

4、能根據(jù)對象和場合，學(xué)習(xí)文明得體、大膽地進(jìn)行交流。以提高口語表達(dá)能力。

5、能夠主動(dòng)參加綜合性學(xué)習(xí)，掌握查找資料、搜集信息的基本方法，能與同學(xué)合作探究，體驗(yàn)合作與成功的喜悅。

四、教育教學(xué)提高的措施及努力的方向：

1、語文教學(xué)中,要加強(qiáng)綜合,簡化頭緒,突出重點(diǎn),注重知識之間,能力之間以及知識、能力、情意之間的聯(lián)系,重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感,致力于語文素養(yǎng)的整體提高。

2、教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng),指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識,科學(xué)地訓(xùn)練技能,全面提高語文能力。每堂課教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際精心備課,尤其要備好學(xué)生,改變繁瑣的教學(xué)方式,突出重點(diǎn)和難點(diǎn).要提倡靈活多樣的教學(xué)方式,尤其是啟發(fā)式和討論式,鼓勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式.要避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí)。

3、重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境,溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,拓寬學(xué)習(xí)渠道,增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會(huì)。

4、作文教學(xué),貼近生活實(shí)際,富有生活氣息,靈活命題,形式多樣,多寫隨筆,讀書筆記,嘗試互批共批,以改促寫,有效提高作文水平。

5、課前三分鐘演講,包括新聞消息,小故事,成語解說等,鍛煉表達(dá)能力。

6、開展網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué).對家庭有條件的同學(xué)鼓勵(lì)和指導(dǎo)他們利用語文教育網(wǎng)多學(xué)習(xí)一些課外閱讀,優(yōu)秀作文和作文技巧等,鼓勵(lì)學(xué)生多讀書，讀好書，積累豐富的語文素材,為寫好文化作文打好基礎(chǔ)。

五、教學(xué)進(jìn)度安排

八年級上冊語文教學(xué)進(jìn)度表

第一周 始業(yè)教育（1）

新聞兩則（3）

機(jī)動(dòng)（1）

寫作（2）暑假里記憶深刻的一件事

第二周蘆花蕩（2）

蠟燭（2）

就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國給巴特勒上尉的信（1）

寫作（1）學(xué)習(xí)寫消息

第三周親愛的爸爸媽媽（2）

機(jī)動(dòng)（2）

阿長與《山海經(jīng)》（2）

作文講評（1）

第四周背影（2）

臺階（2）

機(jī)動(dòng)（1）

寫作（2）

第五周老王（2）

信客（2）

第六周十一放假

第七周綜合性學(xué)習(xí)·寫作·口語交際：讓世界充滿愛（1）

中國石拱橋（3）

橋之美（2）

寫作.敘事要詳略得當(dāng)（1）

第八周蘇州園林（2）

故宮博物院（2）

機(jī)動(dòng)（1）

作文講評（2）

第九周說“屏”（2）

大自然的語言（2）

機(jī)動(dòng)（1）

寫作.說明要抓住特征（2）

第十周奇妙的克?。?）

機(jī)動(dòng)（1）

作文講評（1）

復(fù)習(xí)（3）

第十一周期中考試，評講試卷（自修）

第十二周阿西莫夫短文兩篇（2）

生物入侵者（1）

落日的幻覺（1）

機(jī)動(dòng)（1）

寫作.使用恰當(dāng)?shù)恼f明方法（2）

第十三周綜合性學(xué)習(xí)·寫作·口語交際：走上辯論臺（3）

桃花源記（4）

第十四周陋室銘（3）

愛蓮說（3）

機(jī)動(dòng)（1）

第十五周核舟記（2）

大道之行也（3）

寫作·口語交際·綜合性學(xué)習(xí)：蓮文化的魅力（2）第十六周杜甫詩三首（3）

三峽（2）

湖心亭看雪（2）

第十七周答謝中書書（1）

記承天寺夜游（2）

觀潮（3）

第十八周詩四首（3）

綜合性學(xué)習(xí)·寫作·口語交際：怎樣搜集資料（2）機(jī)動(dòng)（2）

第十九周單元復(fù)習(xí)

第二十周單元復(fù)習(xí)、檢測

第二十一周 期末復(fù)習(xí)、模擬考

第二十二周 期末考

第四篇：八上教學(xué)計(jì)劃

八年級上冊地理教學(xué)計(jì)劃

教師：馮富明科目：地理班級：八年級（1）(2)（3）班

為了更好地做好本學(xué)期地理教學(xué)工作，完成本學(xué)期主要的地理教學(xué)任務(wù)，提高教育教學(xué)成績特制定教學(xué)計(jì)劃如下：

一、基本情況分析：

通過七年級地理教材的學(xué)習(xí)，學(xué)生對地理知識有了一定的感性認(rèn)識，具備了初步的讀圖、分析、判斷的能力。對世界概況有了一定地了解。大部分學(xué)生上進(jìn)心強(qiáng)，能夠遵守紀(jì)律，熱愛學(xué)習(xí)，個(gè)個(gè)爭上進(jìn)。但班級之間教學(xué)成績差距較大,有不少學(xué)生好動(dòng)、貪玩，精力不集中，學(xué)習(xí)方法欠恰當(dāng)，因而學(xué)習(xí)成績不夠理想。面對這種情況，作為教師要加強(qiáng)思想教育，做到因人因材施教。

二、本學(xué)期教學(xué)總目標(biāo)：

本教學(xué)以中國地理為主，主要的地理教學(xué)任務(wù)：主要是學(xué)習(xí)中國的疆域與人口、中國的自然環(huán)境、中國的自然資源、中國的區(qū)域地理。第一章：中國的疆域與人口。主要學(xué)習(xí)中國的疆域、行政區(qū)劃、人口、民族，介紹了我國的領(lǐng)土情況、行政區(qū)域的劃分、人口概況及其政策、民族的基本情況、我國的民族政策。第二章：中國自然環(huán)境。介紹了我國地形、氣候、河流的基本情況，介紹了對我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的有利影響，并指出了不足。第三章：中國的自然資源。介紹了我國主要自然資源的特點(diǎn)、分布、利用中存在的問題及其解決措施。第四章：中國經(jīng)濟(jì)：介紹了區(qū)域地理的劃分。重點(diǎn)講述了四大區(qū)域的情況。

三、教學(xué)措施：

1、強(qiáng)化學(xué)生的基本技能，學(xué)會(huì)讀圖、填圖，從宏觀上了解地理單元的知識。

2、進(jìn)行地理基礎(chǔ)知識和基本數(shù)據(jù)的強(qiáng)化記憶，對地理知識進(jìn)行必要的儲(chǔ)備。

3、強(qiáng)化學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的地理知識，分析解決問題的能力。

4、開設(shè)校本課程，教育學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)，建設(shè)美好的家園。

5、以課改的精神和要求指導(dǎo)教學(xué)。特別要注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、創(chuàng)造性。

6注重課堂教學(xué)改革與創(chuàng)新，信息技術(shù)的應(yīng)用與整合：教學(xué)活動(dòng)應(yīng)該是由教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生、教師、教學(xué)環(huán)境整合而成的系統(tǒng)，不僅要重視學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，更應(yīng)注重師生共同探究新知識的過程，重視學(xué)生學(xué)習(xí)的經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)，關(guān)注學(xué)生體驗(yàn)、感悟和實(shí)踐的過程，通過學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)、實(shí)踐環(huán)節(jié)的開發(fā)和學(xué)習(xí)渠道的拓寬，豐富學(xué)生的經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，實(shí)現(xiàn)知識傳承、能力發(fā)展、態(tài)度與價(jià)值觀形成的統(tǒng)一。

7、要特別注重學(xué)習(xí)方法的研究和指導(dǎo)，以收到事半功倍的效果。通過勤于鉆研、辛勤勞動(dòng)，精于業(yè)務(wù)、精備教案，周到思考、周密安排，嚴(yán)格要求、嚴(yán)把關(guān)口；勇于改革、勇于創(chuàng)新，來夯實(shí)每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，以“嚴(yán)、實(shí)、精、活”的教風(fēng)帶動(dòng)“勤、實(shí)、悟、活”的學(xué)風(fēng)。

8、強(qiáng)化對基礎(chǔ)知識的鞏固，重視知識點(diǎn)與時(shí)事地理的結(jié)合，進(jìn)行全方位的開放性試題訓(xùn)練

四、教學(xué)進(jìn)度：

第1---3周，學(xué)習(xí)課本第1章(難點(diǎn)章節(jié)、重點(diǎn)章節(jié))

第4---7周, 學(xué)習(xí)課本第2章(難點(diǎn)章節(jié)、重點(diǎn)章節(jié))

第8---9周，復(fù)習(xí)，迎接期中考試

第10周，期中考試

第11----16周，學(xué)習(xí)第3、4章

第17周，復(fù)習(xí)

第20周，期末考試

第五篇：八上語文期末復(fù)習(xí)資料(新教材)

7．下列詞語中加點(diǎn)字的注音全都正確的一項(xiàng)是(D)

A．闕處(qua)曦月(xī)飛漱其間(shù)．．．第一單元 B．縹碧(piāo)沿溯(sù)屬引凄異(zhǔ)．．．1．給下列加點(diǎn)的字注音。C．軒邈(xiān)窺谷(kuī)重巒疊嶂(zhàng)．．．潰退(kuì)

簽訂(qiān)

泄氣(xia)D．燕然(yān)橫柯(kē)鳶飛戾天(yuān)．．．．．．悄然(qiǎo)要塞(sài)殲滅(jiān)（解析：A項(xiàng)“闕”應(yīng)讀“quē”；B項(xiàng)“縹”應(yīng)．．．遺囑(zhǔ)翹首(qiáo)頒發(fā)(bān)讀“piǎo”；C項(xiàng)“軒”應(yīng)讀“xuān”。）．．．鈔票(chāo)斂聲(liǎn)澎湃(pài)8．下列詞語中書寫完全正確的一項(xiàng)是(A)．．．2．下列加點(diǎn)字注音全都正確的一項(xiàng)是(B)A．御風(fēng) 飄蕩 隱天蔽日 嚶嚶成韻

A．浩瀚（hàn）凜冽（lǐn）銳不可當(dāng)(dǎng)B．倒影 候騎 曉霧將歇 爭高只指 ．．．八上語文期末復(fù)習(xí)資料（新教材）

（一）語音與漢字

B．嫻．熟（xián）鐫．刻（juān）一絲不茍．（gǒu）C．悄．然（qiāo）咆．哮（páo）殫．精竭慮（dān）D．緊繃．（bēng）輕盈．（yíng）屏．

息斂聲（píng）（解析：A項(xiàng)“當(dāng)”應(yīng)讀dāng；C項(xiàng)“悄”應(yīng)讀qiǎo；D項(xiàng)中“屏”應(yīng)讀bǐng。）3．找出并改正下列詞語中的錯(cuò)別字。(1)滲透 蕭灑 眼花潦亂 驚心動(dòng)魄 蕭—瀟 潦—繚(2)仲栽 巨額 摧枯拉朽 豪無斗志 栽—裁 豪—毫(3)吞食 由衰 風(fēng)平浪靜 振耳欲聾

衰—衷 振—震(4)臨空 默鍥 如夢初醒 白手起家 臨—凌 鍥—契 第二單元 4．給下列詞語中加點(diǎn)的字注音。教誨．（huì）

畸．形（jī）杳．無消息（yǎo）不遜．（xùn）溺．死（nì）抑揚(yáng)頓挫．（cu?）緋．紅（fēi）禁錮．（gù）筋．疲力盡（jīn）詰．責(zé)（ji?）尷尬．（gà）驟．雨猝至（zh?u）妯．娌（sāo）犀．利（xī）頷．首低眉（hàn）滯．留（zh?u）愚鈍．（dùn）藏污納垢．（g?u）5．根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。nì（匿）名 yīng（櫻）花 深惡痛jí（疾）抽ti（屜）平y(tǒng)ōng（庸）油光可jiàn（鑒）侏rú（儒）diàn（佃）戶 粗制làn（濫）造 吹xū（噓）臉jiá（頰）誠huáng（惶）誠恐 酒sì（肆）膽qia（怯）正jīn（襟）危坐 6．找出下列句子中的錯(cuò)別字并改正。(1)其時(shí)進(jìn)來的是一個(gè)黑瘦的先生，八字須，帶著眼鏡，夾著一疊大大小小的書。帶—戴 夾—挾(2)那時(shí)鄉(xiāng)間豪申地主的欺壓，衙門差役的橫蠻，逼得母親和父親決心節(jié)衣宿食培養(yǎng)出一個(gè)讀書人來支撐門戶。申—紳 宿—縮(3)眼珠又因憂郁而暗然失色，罩上陰云，頓生凄涼，顯得麻木不人，神秘漠測。暗—黯 人—仁 漠—莫 第三單元 C．皎潔 牛犢 懸泉瀑布 沉鱗竟躍 D．疏條

采薇 青榮峻茂 藻荇交橫（解析： B項(xiàng)“只”應(yīng)為“直”；C項(xiàng)“竟”應(yīng)為“競”；D項(xiàng)“青”應(yīng)為“清”。）第四單元 9.給下列詞語中的加點(diǎn)字注音。

狼藉．（jí）

拭．淚（shì）

避邪．（xi?）苔痕．（h?n）點(diǎn)綴．（zhuì）茸．

毛（r?ng）10.根據(jù)拼音寫漢字。fù（賦）閑tuí（頹）唐松xia(懈)màn(蔓)延 點(diǎn)zhuì(綴)寫yì(意)11.下列選項(xiàng)中加點(diǎn)字的字音與字形全對的一項(xiàng)是(D)A．迂．腐（yū）差．使（ch?。┸P躇．（chú）情郁．

于中（yù）

B．鮮腴．（yú）鎖．屑（suǒ）頹．

唐（tuí）禍不單．行（dān）C．馬褂．（guà）蹣．跚（pán）綠釉．（yǒu）舉箸．提筆（zhù）D．彌．合（mí）緬甸．（diàn）悲憫．（mǐn）殘?jiān)叩[（yuán）（解析：A項(xiàng)“差”應(yīng)讀“chāi”；B項(xiàng)“鎖”應(yīng)為“瑣”；C項(xiàng)“釉”應(yīng)讀“y?u”。）

第五單元 12.給下列詞語中的加點(diǎn)字注音?；。危╤ú）軒榭．（xia）丘壑．（ha）遒．勁（qiú）地穴．（xu?）喧囂．（xiāo）罅．隙（xià）黏．土（nián）13.根據(jù)拼音寫漢字。推ch?ng（崇）嶙xún（峋）zhēn zhu?（斟酌）雕l?u（鏤）sha（攝）取 shàn（擅）長 bá sha（跋涉）跳zǎo（蚤）車zh?（轍）

14.下列選項(xiàng)中字形全對的一項(xiàng)是(B)A．孵化 樞扭 摩肩接踵 巧妙絕輪 B．歌頌 簇?fù)?長而不冗 惟妙惟肖 C．邃道 料峭 絡(luò)繹不絕 重巒疊障 D.橋粱 殘損 無動(dòng)于中 別具匠心(解析：A項(xiàng)“扭”寫作“紐”，“輪”應(yīng)寫作

“倫”；C項(xiàng)“遂”應(yīng)寫作“隧”“障”應(yīng)寫作

“嶂”；D項(xiàng)“粱” 應(yīng)寫作“梁”，“中”應(yīng)寫作

“衷”。)

3.根據(jù)下面語境，選擇合適的詞語，將序號填寫在第六單元 相應(yīng)的橫線上。

15.給下列加點(diǎn)的字注音。行走在詩意的江南，醇厚的文化味兒讓你陶醉。公孫衍（yǎn）丈夫之冠（guàn）畎畝（quǎn）迷人的田野C著四千年蠶桑的濃厚 ．．．膠鬲（g?）曾益（zēng）拂士（bì）箕畚（jī běn）氣息，寧靜的鄉(xiāng)村A著耕讀傳家的人文精神，熱鬧．．．．．始齔（chan）亡以應(yīng)（wú）一厝朔東（cu?）的古鎮(zhèn)B著中華商業(yè)文明的輝煌。在這里，自然與．．不勝簪（zān）折戟（jǐ）文化交融，傳統(tǒng)與現(xiàn)代互動(dòng)，處處展現(xiàn)出水鄉(xiāng)獨(dú)特．．16.根據(jù)拼音寫漢字。的神韻和魅力！出入之yū（迂）shuāng（孀）妻 窮kuì（匱）A．隱含

B．彰顯

C．散發(fā) 弓nǔ（弩）yān（燕）脂 車馬xuān（喧）

（二）詞語的理解與運(yùn)用 1.請解釋下列詞語。（1）摧枯拉朽：枯草朽木受到摧折，比喻腐朽勢力被迅速摧毀。（2）銳不可當(dāng)：鋒利無比，不可抵擋。（3）眼花繚亂：眼睛看見復(fù)雜紛繁的東西感到迷亂。（4）殫精竭慮：用盡精力，費(fèi)盡心思。（5）深惡痛疾：厭惡、痛恨到了極點(diǎn)。（6）筋疲力盡：形容非常疲乏，一點(diǎn)力氣也沒有了。（7）藏污納垢：比喻隱藏或包容壞人壞事。（8）正襟危坐：整理好衣襟端端正正坐著。形容嚴(yán)肅或拘謹(jǐn)?shù)臉幼印＃?）潛滋暗長：暗暗地不知不覺地生長。（10）重巒疊嶂：山峰一個(gè)連著一個(gè)，連綿不斷。（11）別具匠心：指在技巧和藝術(shù)等方面具有與眾不同的巧妙構(gòu)思。（12）廣袤無垠：廣闊無邊。2.請你根據(jù)意思寫出相應(yīng)的成語。（1）好像剛從夢中醒過來，形容剛剛從糊涂、錯(cuò)誤的境地中覺醒過來。（如夢初醒）（2）比喻原來沒有基礎(chǔ)或條件很差而創(chuàng)立起一番事業(yè)。(白手起家)（3）聲音的高低起伏和停頓轉(zhuǎn)折。（抑揚(yáng)頓挫）（4）比喻一個(gè)人的才能或儀表在一群人里顯得很突出。（鶴立雞群）（5）相比之下，事物仿佛失去原有的色澤、光彩，多比喻相形之下很有差距，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如。（黯然失色）（6）微小得很，不值得一提。指意義、價(jià)值等小得不值得一提。（微不足道）（7）形容行人很多，往來不斷。（絡(luò)繹不絕）（8）肩并肩，腳碰腳。形容人很多，很擁擠。（摩肩接踵）（9）形容描寫或雕刻得十分精妙逼真。（惟妙惟肖）（10）根據(jù)各地的具體情況，制定適宜的辦法。（因地制宜）（11）指詩文、技藝等的獨(dú)特構(gòu)思，出自自己心中的構(gòu)思，比喻與眾不同的創(chuàng)新。（自出心裁）（12）形容人或事物很具特色，能引起人們的注意。（引人注目）4.依次填入下列各句橫線處的詞語，恰當(dāng)?shù)囊唤M是

(A)

（1）他的發(fā)明使生產(chǎn)成本大大降低，所以被各大企業(yè)________。（2）在現(xiàn)實(shí)中盲目模仿文學(xué)作品中人物的行為，說明他________能力太低。（3）分別在即，老師，我們?nèi)绾尾拍軋?bào)答您三年來________的關(guān)愛？ A.采用

鑒賞

無微不至

B.采用

鑒賞

無所不至 C.沿用

鑒定

無所不至 D.沿用

鑒定

無微不至 5.結(jié)合語境選詞填空，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(A)讀書是一個(gè)______的過程：他人的智慧，通過你的眼睛使它成為可見的，然后通過感覺的門廊，經(jīng)過想象力的天井，進(jìn)入你心靈的空間，激起你心中的波浪。______讀書，你狹窄的心靈逐漸變大，變得豐富多彩，變成一個(gè)大的心靈宇宙，______熱愛讀書吧，讓書______你一生。A.奇妙 因?yàn)?所以 陪伴

B.奇妙 不僅 而且 陪伴 C.奇怪 不僅 而且 成就

D.奇怪 因?yàn)?所以 成就 6.結(jié)合語境選詞填空，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(B)音樂無處不在，無時(shí)不有。音樂________人生的酸甜苦辣，________生活的喜怒哀樂。不管你什么年齡，________你走到哪里，________你重新聽到那熟悉的旋律，就會(huì)觸動(dòng)你那顆敏感的心，引起你久久的懷戀。A.解釋 表現(xiàn) 不僅 而且

B.詮釋 表達(dá) 無論 只要 C.詮釋 表達(dá) 不僅 而且

D.解釋 表現(xiàn) 無論 只要 7.(濱州中考)依次填入下面一段文字橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（D）（1）馬可·波羅在他的游記里，十分 這座橋。（2）無論腳步多遠(yuǎn)，在人的腦海中，只有故鄉(xiāng)的味道，熟悉而又，它就像一個(gè)味覺定位系統(tǒng)，永遠(yuǎn)牽系著記憶深處的故鄉(xiāng)。（3）王東真是，制作出的航船模型與眾不同，令人叫絕。（4）書法是中國傳統(tǒng)的藝術(shù)形式，風(fēng)格各異的作品，或古樸，或雋秀，或雄渾，或飄逸，將書法藝術(shù)之美表現(xiàn)得。A.推崇 穩(wěn)固 別有用心 淋漓盡致 B.崇拜 穩(wěn)固 別有用心 惟妙惟肖

C.崇拜 頑固 別出心裁 惟妙惟肖 D.推崇 頑固 別出心裁 淋漓盡致 8.下列各句中加點(diǎn)詞語運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是（D）A.他是個(gè)音樂才子，這是無可置疑．．．．的。B.每次向老師請教，他都和顏悅色．．．．地給我解答。C．跑完了5000米，同學(xué)們個(gè)個(gè)筋疲．．力盡．．。D.在上學(xué)的路上，他把昨天看到的故事惟妙惟肖．．．．地講給我聽。

(解析：D項(xiàng)中 “惟妙惟肖”形容描寫或雕刻得十分精妙逼真?？筛挠谩袄L聲繪色”。)9.下列句中加點(diǎn)詞語使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(B)A.我與他素未謀面．．．．，但關(guān)于他的事情我卻知道得很多。

B．在晚會(huì)上，同學(xué)們看到精彩的表演，忍俊不．．．禁．地大笑起來。C.這一別具匠心．．．．的設(shè)計(jì)，贏得了評委一致好評。D.每年由“生物入侵者”造成的經(jīng)濟(jì)損失就高達(dá)兩千多億美元，面對這樣的天文數(shù)字，人們豈能無動(dòng)于衷．．．．。(解析：B項(xiàng)中“忍俊不禁”是忍不住笑的意思，與下文“大笑”語義重復(fù)。)10.下列句子中加點(diǎn)成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（A）A.“趵突騰空”為“濟(jì)南八景”之首，泉水日夜噴涌，絡(luò)繹不絕．．．．。B.藝術(shù)的三個(gè)死敵：平庸、千篇一律、粗制濫．．．造．。C.楊絳先生的離世，如巨星隕落，使中國文壇黯．然失色．．．。D.中國人對一切阻礙祖國統(tǒng)一的人深惡痛疾．．．．。(解析：A項(xiàng)中“絡(luò)繹不絕”形容行人、車馬、船只等來往頻繁，連續(xù)不斷。用在此處不合適。)11.下列各句中加點(diǎn)的成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(C)A.她郁郁寡歡．．．．，沉默不語，看樣子像有什么心事似的。

B.一口合轍押韻、抑揚(yáng)頓挫．．．．的叫賣聲,是很多老北京人至今難忘的胡同印象。

C.年輕的城市，更需要青春和活力，更需要豐富的想象力和摧枯拉朽．．．．的創(chuàng)造力。D.花園里的花各個(gè)“爭奪斗艷”，令大家嘖嘖稱贊，唯獨(dú)角落里的牽?；ê敛灰俗⒛浚?/p>

。(解析：C項(xiàng)中“摧枯拉朽”比喻腐朽勢力被迅速摧毀。貶義詞，不合語境。)12.下列各句中加點(diǎn)的成語使用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(B)

A.元宵夜，在園博園賞燈的人摩肩接踵．．．．，節(jié)日氛圍十分濃厚。

B.奶奶八十多歲了，視力越來越差，看什么都眼．花繚亂．．．

。C.戰(zhàn)鼓響起，硝煙彌漫，戰(zhàn)士們沖向山下敵營，氣勢銳不可當(dāng)．．．．

。D.他的設(shè)計(jì)別出心裁，與眾不同．．．．，所以大家一致贊同用他的設(shè)計(jì)方案。

(解析：B項(xiàng)中“眼花繚亂”指眼睛看見復(fù)雜紛繁的東西而感到迷亂。此處望文生義，使用不當(dāng)。)

（三）病句

1.對下列病句修改不正確的一項(xiàng)是（A）

A．是否多讀書，也是提高一個(gè)人語文素養(yǎng)的途徑之一。（修改：去掉“之一”）

B．劉翔雖然在跨欄上有天分，在審美方面也有過人之處。（修改：將“雖然”改為“不但”）

C．在上海汽車展上，國產(chǎn)汽車不斷層出不窮。（修改：刪掉“不斷”）

D．加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)，是一項(xiàng)重大而緊迫的。（修改：在句尾加上“任務(wù)”）

（解析：A項(xiàng)中兩面對一面，應(yīng)刪掉“是否”。）2.下列語句中沒有語病的一項(xiàng)是（B）

A．隨著長沙地鐵2號線的投入使用，使長沙人的未來與地鐵密不可分。

B．電視節(jié)目《爸爸去哪兒》火了，孩子們的表現(xiàn)給觀眾留下了美好而深刻的印象。

C．湖南省圖書館開通24小時(shí)自助服務(wù)，平均每天接待讀者約200余人次。

D．長沙市文明辦開展與策劃“我愛星城”的活動(dòng)，得到很多市民的響應(yīng)。

(解析：A項(xiàng)濫用介詞使句子缺主語，應(yīng)刪掉“隨著”或“使”；C項(xiàng)“約”與“余”語意重復(fù)；D項(xiàng)語序不當(dāng)，先“策劃”與“開展”應(yīng)調(diào)換位置。)3.下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（D）

A．大慶是個(gè)美麗的城市，夏日的大慶是人們避暑納涼的好季節(jié)。

B．初中階段的學(xué)習(xí)生活結(jié)束了，他對自己能否考上理想高中充滿信心。

C．陽光中學(xué)在2017年“世界讀書日”到來之際，開展“話說我與世界讀書日”。

D．通過閱讀《紅高粱》《檀香刑》《生死疲勞》等作品，我了解到莫言是一個(gè)思想深刻 的人。

（解析：A項(xiàng)“大慶”與“好季節(jié)”搭配不當(dāng)；B項(xiàng)不合邏輯，一面、兩面不能呼應(yīng)，應(yīng)改為“他對自己考上理想高中充滿信心”；C項(xiàng)成分殘缺，應(yīng)改為“開展‘話說我與世界讀書日’的活動(dòng)”。）

4.（臨沂中考）下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是（C）

A.科學(xué)家應(yīng)該用專業(yè)的知識去傳播科學(xué)性的精髓，讓科學(xué)獲得最廣泛公眾的支持和理 解，這是科學(xué)家的責(zé)任，也是一種擔(dān)當(dāng)。

B.第六屆中國（費(fèi)縣）國際賞石旅游文化節(jié)開幕之際，來自國內(nèi)的百余位賞石名家齊聚 費(fèi)縣，以石為媒，以石會(huì)友，助推費(fèi)縣旅游事業(yè)。

C.2016年4月4日。兒童文學(xué)作家曹文軒榮獲“國際安徒生將”，該獎(jiǎng)每兩年評選一次，被譽(yù)為“小諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)”。

D.5月21日，臨沂厲家寨櫻桃節(jié)大山景區(qū)登山活動(dòng)如期舉行。看到初夏臨港新城的壯 美景色，讓游客們深深地喜歡上了這里。

(解析：A項(xiàng)語序不當(dāng)，應(yīng)將“最廣泛”放在“公眾”后面，將“支持”和“理解”互換位置；B項(xiàng)成分殘缺，應(yīng)在“旅游事業(yè)”后加上“的發(fā)展步伐”；D項(xiàng)第二句缺主語，應(yīng)刪掉“看到”或者“讓”。)5.下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是（D）

A．言行不一致的人，是一種極不好的習(xí)慣。B．生活最重要的部分不是去生活，就是對生活的思考。

C．充滿功利色彩的教育，只能培養(yǎng)出有小聰明而無大智慧。

D．一個(gè)連教育都得不到尊重的民族是很難屹立于世界民族之林的。

(解析：A項(xiàng)搭配不當(dāng)，去掉“的人”；B項(xiàng)關(guān)聯(lián)詞使用不恰當(dāng)，“就是”應(yīng)改為表轉(zhuǎn)折的“而是”；C項(xiàng)缺“培養(yǎng)”的賓語中心語“的人”。)6.下列各句中，沒有語病的一項(xiàng)是（A）

A．營造健康文明的網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境，清除不健康信息已成為新時(shí)期精神文明建設(shè)的迫切需要。

B．在閱讀文學(xué)名著的過程中，常常能夠使我們明白許多做人的道理，悟出人生的真諦。

C．會(huì)不會(huì)用心觀察，能不能重視積累，是提高寫作水平的基礎(chǔ)。

D．他上課認(rèn)真聽講，下課一有工夫不是看語文、數(shù)學(xué)等書，就是看報(bào)紙，全班同學(xué)沒有一個(gè)不說他學(xué)習(xí)不積極。

(解析：B項(xiàng)刪掉“在”與“的過程中”；C項(xiàng)兩面對一面，應(yīng)刪掉“不會(huì)”和“不能”；D項(xiàng)雙重否定才表示肯定，任意去掉“不說他學(xué)習(xí)不積極”中的一個(gè)“不”。)7.下列語句中沒有語病的一項(xiàng)是（C）

A．自古以來，成都人才輩出，漢代大儒揚(yáng)雄的故鄉(xiāng)就是成都郫縣人。

B．一個(gè)人能否具有創(chuàng)造能力，關(guān)鍵是要經(jīng)常保持好奇心，不斷積累知識。

C．為了使大家生活在文明祥和的環(huán)境中，業(yè)主委員會(huì)討論并通過了文明公約。

D．“珍愛生命，遠(yuǎn)離毒品”的校園宣傳活動(dòng)，有效地增強(qiáng)了中學(xué)生的自我保護(hù)。

(解析：A項(xiàng)主語“故鄉(xiāng)”與賓語“成都郫縣人”搭配不當(dāng)；B項(xiàng)前后不一致，兩面和一面不能對應(yīng)，應(yīng)把“能否”改為“要”；D項(xiàng)成分殘缺，“增強(qiáng)”缺賓語中心語“意識”。)

8.（黃岡中考）下列各句中，沒有語病的一項(xiàng)是（C）

A．孟非是近年來深受觀眾喜愛的電視節(jié)目主持人，他常常妙語連珠，擁有廣泛的支持者，有很高的收視率。

B．為了提高同學(xué)們的語文素養(yǎng)，我校團(tuán)委積極開展“讀經(jīng)典作品，建書香校園”。

C．盛夏，龍蝦成了食客們的首選。請記住，吃龍蝦切忌同時(shí)服用維生素C。

D．“五四”的火炬?zhèn)鞯搅水?dāng)代青年的手中。如何點(diǎn)燃和照亮自己的青春，是每個(gè)當(dāng)代青年都要思考和面對的問題。

(解析：A項(xiàng)搭配不當(dāng)，應(yīng)在“有很高的收視率”前加上“他主持的節(jié)目”；B項(xiàng)成分殘缺，應(yīng)在句末加上“的活動(dòng)”；D項(xiàng)語序不當(dāng)，應(yīng)該是“是每個(gè)當(dāng)代青年都要面對和思考的問題”。)

9.依據(jù)語段內(nèi)容，對畫線病句的修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（D）

西昌鄧海濕地公園的建設(shè)是西昌市人民政府為了保護(hù)邛海水質(zhì)、造福百姓的有力舉措，它的建成讓西昌市市民在工作之余有了休閑娛樂的好去處。濕地公園的設(shè)計(jì)，處處突出了與涼山彝族相關(guān)的文化。通過游人的體驗(yàn)，可以了解涼山文化的許多神秘特點(diǎn)。

A．修改：通過游人的體驗(yàn)，可以感觸涼山許多文化的神秘特點(diǎn)。

B．修改：通過體驗(yàn)，游人可以了解涼山許多文化的神秘特點(diǎn)。

C．修改：通過游人的體驗(yàn)，可以感觸涼山文化的許多神秘特點(diǎn)。

D．修改：游人通過體驗(yàn)，可以了解涼山文化的許多神秘特點(diǎn)。

10.閱讀下面的語段，按要求答題。

①漫長的人生中，誰也不可能不一帆風(fēng)順，誰也不可能不經(jīng)歷挫折。②被挫折歷練后的人總是更頑強(qiáng)、更成熟、更勇敢，正所謂“寶劍磨礪出”。③遭受挫折不但可以積累經(jīng)驗(yàn)，而且使人生得到升華，________我們更應(yīng)該正視挫折。

（1）第①句有語病，請將修改后的句子寫出來。

漫長的人生中，誰也不可能一帆風(fēng)順，誰也不可能不經(jīng)歷挫折。

（2）第②句有一處語句不完整，請將修改后的句子寫出來。

被挫折歷練后的人總是更頑強(qiáng)、更成熟、更勇敢，正所謂“寶劍鋒從磨礪出”。（3）請為第③句的空格處填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語：所以（或：因此）。

11.(昆明中考改編)第①②段中各有一處語病，請找出一處加以修改。(不抄原句，直接寫修改后的句子)①我還想從大山那里學(xué)習(xí)它的深刻，從大海那里學(xué)習(xí)它的勇敢，從大漠那里學(xué)習(xí)它的沉著，從森林那里學(xué)習(xí)它的機(jī)敏。我想學(xué)著品味繽紛的一種人生。

②人能走多遠(yuǎn)？這話不是問雙腳，但是要問志向。有了志向，人在路途中才能走得長遠(yuǎn)。于是，我不斷尋找更美的風(fēng)景，為了爭取一種光榮，更為了追求一種境界。目標(biāo)實(shí)現(xiàn)了，便是光榮的；目標(biāo)實(shí)現(xiàn)不了，人生也會(huì)因這一路風(fēng)雨跋涉變得更豐富，這就是不虛此生。第①段：我想學(xué)著品味一種繽紛的人生。第②段：這話不是要問雙腳，而是要問志向。

（四）文學(xué)常識與名著閱讀

一、文學(xué)常識 1.填空。

（1）一篇新聞可分為標(biāo)題、導(dǎo)語、主體、背景、結(jié)語五個(gè)部分，其中主體是新聞的軀干，它用充足的事實(shí)表現(xiàn)主題。（2）《藤野先生》選自《朝花夕拾》，作者魯迅，浙江紹興人，原名周樹人，偉大的無產(chǎn)階

級文學(xué)家、思想家、革命家。發(fā)表了中國文學(xué)史上第一篇白話小說《狂人日記》。

（3）列夫·托爾斯泰，19世紀(jì)中期俄國批判現(xiàn)實(shí)主義作家、文學(xué)家、思想家，主要作品有長篇小說《戰(zhàn)爭與和平》《安娜·卡列尼娜》《復(fù)活》等。其作品深刻地展現(xiàn)了俄國劇烈的社會(huì)變動(dòng)。（4）《三峽》作者酈道元，字善長，范陽涿縣人，北魏地理學(xué)家，著有《水經(jīng)注》。（5）《記承天寺夜游》作者蘇軾，字子瞻，號東坡居士，眉山（今屬四川）人。宋代文學(xué)家，詞開豪放一派，與辛棄疾同是這派代表，并稱“蘇辛”。（6）李白，字太白，號青蓮居士，又號“謫仙人”，是唐代偉大的浪漫主義詩人，被后人譽(yù)為“詩仙”，與杜甫并稱為“李杜”。其人爽朗大方，愛飲酒作詩，喜交友。李白深受黃老列莊思想影響，有《李太白集》傳世。（7）王維，字摩詰，盛唐詩人的代表，“山水田園”派代表人物，有“詩佛”之稱。王維擅書畫，亦通音律，多才多藝。與孟浩然合稱“王孟”。有《王摩詰文集》等行世。（8）《錢塘湖春行》作者白居易，字樂天，號香山居士，唐代三大詩人之一。其詩早年與元稹齊名，稱“元白”；晚年又與劉禹錫齊名，稱“劉白”。有《白氏長慶集》。代表詩作有《長恨歌》、《賣炭翁》、《琵琶行》等。

（9）《背影》的作者是朱自清，字佩弦，江蘇揚(yáng)州人，散文家、詩人、學(xué)者。（10）《蘇州園林》作者葉圣陶，原名葉紹鈞，江蘇蘇州人，現(xiàn)代作家、教育家、文學(xué)出版家和社會(huì)活動(dòng)家，有“優(yōu)秀的語言藝術(shù)家”之稱。著有童話故事《稻草人》，長篇小說《倪煥之》。（11）《〈孟子〉二章》的作者是孟子，名軻，字子輿，是繼孔子之后儒家學(xué)派的又一位大師，后人以“孔孟”并提，被稱為“亞圣”。

（12）司馬遷，字子長，夏陽（今陜西韓城）人，西漢（朝代）偉大的史學(xué)家、文學(xué)家，思想家，所著《史記》是中國第一部紀(jì)傳體通史。

（13）陶淵明，東晉詩人、辭賦家。名潛，字元亮。因宅邊曾有五棵柳樹，又自號五柳先生。

（14）杜甫，字子美，自號少陵野老，唐代偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩人，杜甫也常被稱為“老杜”。杜甫在中國古典詩歌中的影響非常深遠(yuǎn)，被后人稱為“詩圣”，他的詩被稱為“詩史”。（15）《赤壁》選自《樊川詩集注》，作者杜牧，唐朝著名詩人，和李商隱并稱“小李杜”。

（16）歐陽修，字永叔，號醉翁、六一居士，北宋政治家、文學(xué)家，在政治上負(fù)有盛名。為“唐宋八大家”之一。

2.下列文學(xué)常識搭配有誤的一項(xiàng)是（A）A．《三峽》——東晉——酈道元 B．《背影》——現(xiàn)代——朱自清 C．《中國石拱橋》——當(dāng)代——茅以升 D．《周亞夫軍細(xì)柳》——西漢——司馬遷 3.下列表述不正確的一項(xiàng)是（C）

A.魯迅、朱自清都是我國現(xiàn)代文學(xué)史上著名的文學(xué)家，他們優(yōu)秀的文學(xué)作品傳承著中華民族美好的憧憬和崇高的理想。

B.中國第一位偉大的愛國詩人：屈原；第一位女詞人，亦稱“一代詞宗”：李清照；第一位田園詩人：陶淵明。

C.在人際交往中，我們要盡量做到用語得體。比如：初次見面用“久違”，好久不見用“久仰”，請人幫忙用“拜托”，麻煩別人用“勞駕”。D.我國第一部詩歌總集是《詩經(jīng)》，第一部水文地理專著是《水經(jīng)注》。

二、名著閱讀

（一）《紅星照耀中國》

1.1937年，美國作家埃德加·斯諾所著的《紅星照耀中國》在英國問世，立即轟動(dòng)世界，暢銷海內(nèi)外，并多次翻譯再版。從此，西方人才開始了解中國共產(chǎn)黨人的真實(shí)生活。

2.《紅星照耀中國》被譽(yù)為“忠實(shí)描繪中國紅色區(qū)域的第一本著作”，對世界正確了解中國共產(chǎn)黨、中國工農(nóng)紅軍和中國革命的歷程起到了巨大作用。3.名著閱讀。

在平原地帶天氣很熱，可是在過大雪山時(shí)，這些衣衫單薄、氣血不旺的南方戰(zhàn)士不習(xí)慣于高原氣候，凍死不少。更難的是爬荒涼的炮銅崗，他們可以會(huì)所是自己鋪出一條路出來的，一路砍伐長竹，在齊胸深的泥淖上鋪出一條曲折的路來。毛澤東告訴我：“在這個(gè)山峰上，有一個(gè)軍團(tuán)死掉了三分之二的馱畜。成百上千的戰(zhàn)士倒下去就沒有再起來?！?/p>

（1）選段文字選自作品《紅星照耀中國》，文中的“我”指的是埃德加·斯諾。

（2）選取這部作品中的其中的一個(gè)主要人物，并說出其性格特征或精神品質(zhì)。

示例：毛澤東，具有強(qiáng)烈的愛國心和責(zé)任感，不懈進(jìn)取的奮斗意識和不屈不撓的奮斗精神，大公無私、純樸善良、愛憎分明的性格??（回答合理即可）

（二）《昆蟲記》

1.《昆蟲記》是優(yōu)秀的科普著作也是公認(rèn)的文學(xué)經(jīng)典。魯迅把它奉為“講昆蟲生活“的楷模。在作者筆下，楊柳天牛像個(gè)吝嗇鬼，身穿一件似乎“缺了布料”的短身燕尾禮服；小甲蟲“為它的后代作出無私的奉獻(xiàn)，為兒女操碎了心”；而被毒蛇蜘蛛咬傷的小麻雀也會(huì)““愉快地進(jìn)食，如果我們喂食動(dòng)作慢了，它甚至?xí)駤雰喊憧摁[”。蟬在地下潛伏4年才能鉆出地面，在陽光下歌唱5個(gè)星期；蟋蟀善建巢穴，管理家務(wù)；蜘蛛善于捕食、織網(wǎng)；螳螂善于利用“心理戰(zhàn)術(shù)”制服敵人；樵葉蜂可以不用任何工具“剪”下圓葉片做巢穴蓋子。2.《昆蟲記》中,法布爾不但仔細(xì)觀察食糞蟲勞動(dòng)的過程,而且不無愛憐的稱這些食糞蟲為清道夫。法布爾稱贊黃蜂的建筑才能,認(rèn)為在這一點(diǎn)上黃蜂遠(yuǎn)勝于盧浮宮的建筑藝術(shù)智慧。

3.法布爾的《昆蟲記》除真實(shí)記錄昆蟲的生活，還透過昆蟲世界折射出社會(huì)人生。全書充滿了對生命的關(guān)愛之情，充滿了對自然萬物的贊美之情。

4.《昆蟲記》被譽(yù)為“昆蟲的史詩”，這離不開作者法布爾的功勞，你從他身上得到哪些啟示？ 熱愛大自然，熱愛細(xì)小生命的生活態(tài)度，有嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致、實(shí)事求是的工作作風(fēng)。5.名著閱讀。

“有這樣一只不知危險(xiǎn)無所畏懼的灰顏色的蝗蟲，朝著那只螳螂迎面跑了過來?！氚阉某岚驑O度張開，它的翅豎了起來，并且直立得好像帆船一樣。翅膀豎在它的后背上，螳螂將身體的上端彎曲起來，樣子很像一根彎曲著手柄的拐杖，并且不時(shí)地上下起落著?！?/p>

（1）這段文字出自法國昆蟲學(xué)家法布爾的《昆蟲記》，我們在初中階段學(xué)過他的一篇文章《蟬》。（2）本選段細(xì)致入微地刻畫了螳螂準(zhǔn)備捕食蝗蟲 時(shí)的動(dòng)作，生動(dòng)地表現(xiàn)了螳螂機(jī)警從容的特點(diǎn)。

6.名著閱讀。

它們身體鼓鼓的,像半粒豌豆,鞘翅光滑或有絨毛,通常黑色的鞘翅上有紅色或黃色的斑紋,或紅色、黃色的鞘翅上有黑色的斑紋,但有些鞘翅卻是黃色、紅色或棕色的,沒有斑點(diǎn),這些鮮艷的顏色具有警戒的作用,可以嚇退天敵。

（1）這段文字主要描寫的對象是瓢蟲。（2）《昆蟲記》“是公認(rèn)的文學(xué)經(jīng)典”，語言很有特色，請結(jié)合文段加以分析。

《昆蟲記》生動(dòng)活潑，輕松詼諧，充滿了盎然的情趣。如，把瓢蟲鼓鼓的身體比喻為“半粒豌豆”，生動(dòng)形象；對瓢蟲鞘翅顏色的描寫，細(xì)致入微；“嚇退”一詞對其顏色作用的描寫更是充滿幽默感。

(五)古詩文默寫

一、直接性默寫。

1.樹樹皆秋色，山山唯落暉。

2.晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲 3.黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠。4.大漠孤煙直，長河落日圓。5.仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟。

6.幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。7.亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。

8.老驥伏櫪，志在千里。烈士暮年，壯心不已。9.風(fēng)聲一何盛，松枝一何勁！10.豈不罹凝寒？松柏有本性。11.問君何能爾？心遠(yuǎn)地自偏。12.采菊東籬下，悠然見南山。13.國破山河在，城春草木深。14.烽火連三月，家書抵萬金。

15.黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開。16.角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。17.東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。18.天接云濤連曉霧，星河欲轉(zhuǎn)千帆舞。19.一曲新詞酒一杯，去年天氣舊亭臺。20.無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。小園香徑獨(dú)徘徊。

21.興盡晚回舟，誤入藕花深處。

二、理解性默寫。

22.三峽工程蓄水之時(shí)，面對洶涌澎湃的江水，我們不由得想起酈道元《三峽》中表現(xiàn)夏水湍急的句子：有時(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。23.酈道元《三峽》中“至于夏水襄陵，沿溯阻絕”描繪出三峽夏日水勢之洶涌。

24.蘇軾在《記承天寺夜游》中把月光描繪得精妙且充滿詩情畫意的句子是：庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。

25.崔顥的《黃鶴樓》中以寫景出名的詩句是：晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。由周邊景色引出自己羈旅思鄉(xiāng)愁緒的名句是：日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁。

26.《使至塞上》中“征蓬出漢塞，歸雁入胡天”兩句即景設(shè)喻，以物自比，敘事寫景，一 石二鳥。

27.蘇軾評價(jià)王維云：“味摩詰之詩，詩中有畫；味摩詰之畫，畫中有詩?！蓖蹙S《使至塞上》中的名句“大漠孤煙直，長河落日圓”筆力蒼勁，意境雄渾，充分體現(xiàn)了“詩中有畫”的特色。28.李白《渡荊門送別》中的名句“山隨平野盡，江入大荒流”用游動(dòng)的視角描寫出了景物 的變化。29.《渡荊門送別》中反襯江水平靜，展現(xiàn)江岸遼闊，天空高遠(yuǎn)，充滿浪漫主義色彩的語句是：月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。30.《錢塘湖春行》描寫西湖早春花草美景的句子是：亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。

31.《錢塘湖春行》中，表達(dá)詩人為早春勝景所吸引流連忘返的一句：最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。

32.《生于憂患，死于安樂》中表明生活、思想、行為上的磨難的目的的句子是：（所以）動(dòng)心忍性，曾益其所不能。

33.《生于憂患，死于安樂》中體現(xiàn)本文中心論點(diǎn)的句子是：然后知生于憂患，死于安樂也。

34.杜甫在《春望》中通過描寫樂景來反襯詩人悲情的詩句是：感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。35．《春望》中寫戰(zhàn)火連續(xù)不斷，消息隔絕時(shí)詩人期待得到親人消息的迫切心情的兩句詩是：烽火連三月，家書抵萬金。

36.通過《春望》中的“白頭搔更短，渾欲不勝簪”兩句，我們可以想見杜甫因憂國、傷時(shí)、思家而造成的蒼老之態(tài)。

37.《雁門太守行》中的“報(bào)君黃金臺上意，提攜玉龍為君死”兩句詩，表現(xiàn)了詩人誓死報(bào)

國的忠心。

38.《赤壁》中蘊(yùn)含機(jī)遇造人哲理（評價(jià)古戰(zhàn)爭）的詩句是：東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。39.晏殊的《浣溪沙》中被譽(yù)為“千古奇偶”的詩句是：無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。

（六）文言文基礎(chǔ)訓(xùn)練

1.解釋下列加點(diǎn)詞的意思。（1）自非亭午夜分．．（半夜）（2）不見曦．月（日光，這里指太陽）（3）回清．倒影（清波）（4）屬引．凄異（延長）（5）曉霧將歇．（消散）（6）念．無與為樂者（考慮，想到）（7）泉水激．石（沖擊，撞擊）（8）泠泠．．

作響(擬聲詞，形容水聲清越)（9）而后喻．（了解、明白）（10）舜發(fā)．于畎畝之中（起，指被任用）（11）懲．山北之塞．（苦于）（阻塞）（12）固不可徹．（通達(dá)，這里指改變）（13）將軍約．（規(guī)定）（14）軍．

霸上（駐軍）(15)于是天子乃按．轡徐行(控制)（16）介胄之士．不拜(將領(lǐng))（17）其將固．

可襲而虜也(必，一定)2.找出下列句子中的通假字，并解釋其意思。（1）略無闕處（闕，同“缺”）（2）蟬則千轉(zhuǎn)不窮（轉(zhuǎn)，同“囀”，鳥鳴聲，這里指蟬鳴）

（3）窺谷忘反（反，同“返”，返回）（4）往之女家(女，同“汝”，你)（5）曾益其所不能(曾，同“增”，增加)（6）困于心，衡于慮(衡，同“橫”，梗塞、不順)（7）入則無法家拂士(拂，同“弼”，輔佐)(8)寒暑易節(jié)，始一反焉(反，同“返”，往返)（9）甚矣，汝之不惠(惠，同“慧”，聰明)(10)軍士吏被甲(被，同“披”，穿著)

(11)改容式車(式，同“軾”，車前橫木，這里用作動(dòng)詞，指扶軾)

3.指出下列加點(diǎn)詞的活用現(xiàn)象，并解釋。（1）良．多趣味（形容詞用做副詞，甚，很）（2）雖乘奔．御風(fēng)，不以疾也（動(dòng)詞用做名詞，飛奔的馬）

（3）互相軒邈．．（形容詞用作動(dòng)詞,往高處或往遠(yuǎn)處伸展）

(4)富貴不能淫．(動(dòng)詞的使動(dòng)用法，惑亂，迷惑)（5）威武不能屈．（動(dòng)詞的使動(dòng)用法，使...屈服）（6）必先苦．其心志(形容詞使動(dòng)，使??痛苦)（7）面．山而居(名詞用作動(dòng)詞，面向著)（8）箕畚．．運(yùn)于渤海之尾(名詞用作狀語，用箕畚裝土石)

4.一詞多義（1）自 ①自．

三峽七百里中（在）②自．

非亭午夜分（如果）（2）與 ①未復(fù)有能與．

其奇者（參與，置身其中）②念無與．

為樂者（和，同）（3）許 ①自富陽至桐廬一百許．

里（表示約數(shù)）②雜然相許．

（贊同）（4）絕 ①奇山異水，天下獨(dú)絕．(到極點(diǎn))

②猿則百叫無絕．(斷，停)（5）誠 ①帝感其誠．

(誠心)②公孫衍、張儀豈不誠．

大丈夫哉（真正，確實(shí)）

（6）之 ①春冬之．

時(shí)(助詞，的)②甚矣，汝之．

不惠(助詞，用在主謂之間取消句子獨(dú)立性，不譯)③跳往助之．（代詞，他們）（7）焉 ①是焉．得為大丈夫乎（怎么，哪里）②始一反焉．(語氣詞，可不譯)③且焉．置土石(往哪里)（8）且 ①年且．九十(將近)②且．焉置土石(況且)③天子且．至(將要)（9）以 ①不以．疾也（如此，這么）⑤以．順為正者(依據(jù)，按照)（10）為 ①以河內(nèi)守亞夫?yàn)椋畬④?擔(dān)任)②天子為．動(dòng)(被)③以順為．正者（作為）5.解釋下列加點(diǎn)文言詞的古今義。（1）但．少閑人如吾兩人者耳 古義：只是

今義：但是，表轉(zhuǎn)折關(guān)系的連詞（2）曉霧將歇． 古義：消散 今義：休息（3）管夷吾舉于士． 古義：獄官 今義：士兵（4）征．于色，發(fā)于聲，而后喻 古義：表現(xiàn) 今義：征討（5）然后．．知生于憂患，而死于安樂也 古義：這以后 今義：連詞，表示一件事情之后接著又發(fā)生另一件事情（6）指．通豫南 古義：直 今義：手指（7）達(dá)于漢陰． 古義：指山的北面、水的南面 今義：陰天（8）使人稱謝． 古義：告知 今義：感謝（9）亞夫乃傳言．．開壁門 古義：傳達(dá)命令 今義：輾轉(zhuǎn)流傳的話 6.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）或王命急宣，有時(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵。有時(shí)皇帝有命令必須急速傳達(dá)，這時(shí)候，只要清早（坐船）從白帝城出發(fā)，傍晚（就）到了江陵。（2）素湍綠潭，回清倒影。

白色的急流，碧綠的深潭，回旋的清波，倒映著各種景物的影子。

（3）自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者。

自從南朝的謝靈運(yùn)以來，就再也沒有能夠欣賞這種奇麗景色的人了。（4）庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。（月光照在院中，）庭院地面如積水一般清明澄澈，水中藻、荇交織縱橫，原來是竹子和松柏的影子。（5）但少閑人如吾兩人者耳。

只是缺少像我們兩個(gè)這樣清閑的人啊。

（6）風(fēng)煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。風(fēng)和煙都散盡了，天和山是一樣的顏色。（我乘坐的小船）隨著江流飄蕩，時(shí)而偏東，時(shí)而偏西。（7）水皆縹碧，千丈見底。游魚細(xì)石，直視無礙。

江水都是青白色，千丈深的地方都能看見水底。游

動(dòng)的魚兒和細(xì)碎的沙石，也可以看得清清楚楚，毫無障礙。

（8）鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。

極力追求名利的人，看到（這些雄奇的）高峰，（就會(huì)）平息熱衷于功名利祿的心；治理政務(wù)的人，看到（這些幽美的）山谷，（就會(huì)）流連忘返。

（9）橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時(shí)見日。

橫斜的樹枝在上面遮蔽著，即使在白天也像黃昏那樣陰暗；稀疏的枝條互相掩映，有時(shí)也可以見到陽光。

（10）富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，此之謂大丈夫。

富貴不能惑亂他的心，貧賤不能動(dòng)搖他的節(jié)，威武不能屈服他的志。這才叫做大丈夫！

（11）困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。

心里憂愁，思慮堵塞，然后才有所作為，表現(xiàn)在臉色上，流露在言談中，才能被人們了解。

（12）入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。

(如果一個(gè)國家)在國內(nèi)沒有守法度的大臣和輔佐君主的賢士，在國外沒有敵對的國家和外來的憂患，這個(gè)國家就往往會(huì)導(dǎo)致滅亡。

（13）子子孫孫無窮匱也，而山不加增，何苦而不平？

子子孫孫沒有窮盡呀，可是山不會(huì)再增高，為什么擔(dān)心鏟不平呢？

（14）甚矣，汝之不惠！以殘年余力，曾不能毀山之一毛，其如土石何？ 你也太不聰明了！憑著你殘余的歲月剩下來的力氣，尚且損毀不了山上的一根草木，又能把(這么多的)土、石怎么樣呢？

（15）已而之細(xì)柳軍，軍士吏被甲，銳兵刃，彀弓弩，持滿。

隨后，(皇上的車隊(duì))前往細(xì)柳軍營，軍營將士都身披鎧甲，(手持)磨得鋒利的兵刃，挽弓搭箭，(戒備森嚴(yán))。

（16）曩著霸上，棘門軍，若兒戲耳，其將固可襲而虜也。

先前霸上棘門的軍隊(duì)，簡直像兒戲，那么將士必定會(huì)遭襲擊而被俘虜。