第一篇：中班美術(shù)繪畫詳案-美人魚穿新裝

中班美術(shù)繪畫詳案<美人魚穿新裝>

活動目標(biāo)：

1．運用簡單的圖案和線條進行對稱和間隔的方法裝飾魚鱗，并排列魚鱗片。

2．能根據(jù)老師提出的要求進行作畫。

3．體驗相互關(guān)心，相互幫助的快樂。

活動準(zhǔn)備：

1．美人魚大圖、幼兒人手一張半圓形紙。

2．魚鱗范畫若干、重點突出三張不同的魚鱗。小魚圖片若干。

3．勾線筆、蠟筆、雙面膠。

活動重點：用簡單的圖案和線條對魚鱗進行裝飾。

活動難點：幼兒能對稱、間隔地裝飾魚鱗片。

活動過程：

一、情景導(dǎo)入

1師：你們喜歡過生日嗎？

幼：喜歡。過生日的時候心里感覺怎樣？

幼：開心，幸福。師：什么事會讓你感到快樂高興呢？幼：吃蛋糕、收到禮物。2展示美人魚大圖并講述故事。

師：今天也是小魚們的生日，從大海深處游來一條漂亮的美人魚，美人魚得知小魚過生日，詢問他們想要什么禮物。黃色小魚看到美人魚身上閃閃發(fā)光的魚鱗就說：“要是我身上也有像你一樣美麗的魚鱗那該多好呀！”美人魚就取下一片魚鱗送給它。桔黃色小魚也想要，美人魚也送給了它。粉紅色小魚也想要，美人魚也送給它一片。一群小魚羨慕及了，美人魚就把身上所有的魚鱗都送給了小魚們。

二、欣賞與討論

1、師：現(xiàn)在的小魚變的怎么樣呀？

幼：很漂亮！

師：美人魚送給小魚的魚鱗是什么樣的？

幼兒自由說說。

2.1師：讓我們一起來看看黃色小魚身上的魚鱗，它的顏色是怎樣排列的？

幼：一條隔著一條，一條黃一條紅。

師：這樣的方法叫做間隔。

2.2師：藍色小魚的魚鱗又是怎樣的？和黃色小魚一樣嗎？哪里不同？

幼：魚鱗上下的線條與圖案一樣。

師：這樣的方法叫對稱。

2.3師看看粉色小魚的魚鱗，在它的身上你發(fā)現(xiàn)了什么？藏著什么秘密？

幼：一條粉隔著一條白，上下對稱的。

師：這條小魚又有對稱又有間隔。

老師小結(jié):今天我們學(xué)會了兩種繪畫的方法——對稱和間隔。

3、師：讓我們一起看看，現(xiàn)在的美人魚還漂亮嗎？為什么?

幼：不漂亮，因為美人魚沒有漂亮的魚鱗了。

師：那請小朋友們想一下，怎樣使美人魚變得漂亮？

幼：幫美人魚裝上魚鱗，幫美人魚穿上漂亮的新衣服??

師：小朋友真聰明！小魚們也想到了幫美人魚穿上新衣服，他們正在商量怎樣幫助美人魚穿新裝。下面請小朋友來商量一下，怎樣使美人魚穿上新衣服？

幼：先在魚鱗片上進行裝飾，再將魚鱗裝在美人魚的身上，這樣美人魚就穿上漂亮的新衣服了。

三、講解操作時的要求

師：你會在魚鱗上裝飾些什么呢？

幼：小花、草、太陽、圓形、三角形等等。

師：老師已經(jīng)為你們準(zhǔn)備好了材料,在操作之前老師提出幾個要求：1.用對稱和間隔的方法裝飾魚鱗。2.涂色時一定要涂的均勻。3.繪畫結(jié)束把魚鱗反面的雙面膠撕下貼在美人魚身上。

四、幼兒操作

1．請幼兒用勾線筆在半圓形紙上進行裝飾.教師巡回指導(dǎo),鼓勵幼兒使用和別人不一樣的方法對稱和間隔裝飾.2．將裝飾好的半圓形紙撕下雙面膠貼在美人魚的身上,注意魚鱗的排列.五、展示并評價

1．欣賞幼兒作品，引導(dǎo)幼兒根據(jù)鱗片的漂亮程度進行相互評價。

2．對裝飾漂亮的幼兒給予表揚。

活動反思：

傳統(tǒng)的裝飾畫教材中，最常見的是裝飾花，帽子，杯子、小傘等等之類的題材，這些內(nèi)容往往缺乏情趣，難以激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣，致使幼兒對裝飾畫毫無興趣。而這一活動因其有趣的情節(jié)和豐富的情感內(nèi)涵激發(fā)了幼兒的創(chuàng)住積極性?；顒右婚_始，我就創(chuàng)編了優(yōu)美動人的故事情節(jié)，符合幼兒愛想像的心理特點。接著，在組織幼兒觀察、討論范例的過程中，采用不同的故事情節(jié)引導(dǎo)幼兒觀察顏色和圖案間隔、對稱的排列的變化，使幼兒自始至終處于美麗動人的故事情景之中，并把幫助美人魚穿上新衣這一美好的愿望自覺地、持久地傾注于創(chuàng)作之中。最后，當(dāng)幼兒將作品全部組合起來，使美人魚穿上五彩奪目的新裝時，幼兒的情緒達到了高潮，體驗到了助人為樂的美好情感，順利實現(xiàn)了教育目標(biāo)。

第二篇：中班美人魚穿新裝教案

中班美人魚穿新裝教案1

目標(biāo)：

1、應(yīng)用色彩和圖案隔斷分列的要領(lǐng)對稱裝潢鱗片。

2、體驗互相體貼、互相資助的快活。

預(yù)備：

1、在畫紙上畫一條沒有魚鱗的大魚，幼兒人手一張半圓形紙。

2、魚鱗范畫三張，紙制小魚（作教具）三條。

歷程：

1、景象導(dǎo)入

小魚的誕辰到了，尤物魚問小魚須要什么禮品。黃色小魚看到尤物魚身上閃閃發(fā)亮的魚鱗，就說：“如果我身上也有像你一樣漂亮的魚鱗，那該多好呀！”尤物魚就取下一片魚鱗送給它。

2、觀賞評論辯論

A、評論辯論：魚鱗上的色彩是怎么分列的？

B、幼兒手工制作桔黃色小魚也想要，尤物魚也送它一片。這片魚鱗和適才的那片有什么差別？除了色彩差別，另有什么差別？（分列要領(lǐng)差別。）

C、粉赤色魚也想要尤物魚送給它一片。這片魚鱗的色彩是怎么分列的？圖案的分列又有什么紀(jì)律？

3、勉勵獨創(chuàng)

A、尤物魚把身上的魚鱗全送給了小魚，小魚們就探討著要資助尤物魚穿上新裝。

B、實時發(fā)明幼兒富有創(chuàng)意的隔斷要領(lǐng)，開導(dǎo)幼兒實驗多種分列要領(lǐng)。展現(xiàn)作品，請幼兒將本身裝潢的魚鱗粘貼在大魚上。

中班美人魚穿新裝教案2

目的：

1。運用顏色和圖案間隔排列的方法對稱裝飾鱗片。

2。體驗相互關(guān)心、相互幫助的快樂。

準(zhǔn)備：

1。在畫紙上畫一條沒有魚鱗的大魚，幼兒人手一張半圓形紙。

2。魚鱗范畫三張，紙制小魚（作教具）三條。

過程：

1。情景導(dǎo)入

小魚的生日到了，美人魚問小魚需要什么禮物。黃色小魚看到美人魚身上閃閃發(fā)亮的魚鱗，就說：“要是我身上也有像你一樣美麗的魚鱗，那該多好呀！”美人魚就取下一片魚鱗送給它。

2。欣賞討論

①討論：魚鱗上的顏色是怎么排列的？

②桔黃色小魚也想要，美人魚也送給它一片。這片魚鱗和剛才的那片有什么不同？除了顏色不同，還有什么不同？（排列方法不同。）

③粉紅色魚也想要美人魚送給它一片。這片魚鱗的顏色是怎么排列的？圖案的排列又有什么規(guī)律？

3。鼓勵獨創(chuàng)

①美人魚把身上的魚鱗全送給了小魚，小魚們就商量著要幫助美人魚穿上新裝。

②及時發(fā)現(xiàn)幼兒富有創(chuàng)意的間隔方法，啟發(fā)幼兒嘗試多種排列方法。

③展示作品，請幼兒將自己裝飾的魚鱗粘貼在大魚上。

評析：

在傳統(tǒng)的裝飾畫教材中，最常見的是裝飾窗簾、桌布、服裝之類的題材，這些內(nèi)容往往缺乏情趣，難以激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣，致使幼兒對裝飾畫毫無興趣。而這一活動因其有趣的情節(jié)和豐富的情感內(nèi)涵激發(fā)了幼兒的創(chuàng)作積極性。

首先，活動一開始，教師就創(chuàng)設(shè)了優(yōu)美動人的故事情境，符合幼兒愛想像的心理特點。接著，教師在組織幼兒觀察、討論范例的過程中，采用不同的故事情節(jié)引導(dǎo)幼兒觀察顏色和圖案間隔排列的變化，使幼兒自始至終處于美麗動人的故事情景之中，并把幫助美人魚穿上新衣這一美好的愿望自覺地、持久地傾注于創(chuàng)作之中。最后，當(dāng)幼兒將作品全部組合起來，使美人魚穿上五彩奪目的新裝時，幼兒的情緒達到了高潮，體驗到了助人為樂的美好情感，順利實現(xiàn)了教育目標(biāo)。

中班美人魚穿新裝教案3

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒運用顏色和圖案間隔排列的方法對稱裝飾鱗片。

2、體驗相互關(guān)心、相互幫助的快樂。

活動準(zhǔn)備：

1、在畫紙上畫一條沒有魚鱗的美人魚，用水粉涂藍色做背景表示在大海。

2、幼兒人手一張半圓形畫紙（幼兒裝飾后，作為美人魚的新裝）。

3、魚鱗范畫三張（一張為黃色小魚的新衣，為橫向的條紋，顏色是黃綠間隔；一張為橘黃色小魚的新衣，為縱向排列的條紋，顏色藍橘黃間隔；第三條為粉紅色小魚的新衣，圖案是有規(guī)律排列）

4、紙制小魚三條（分別為黃色、橘黃色、粉紅色）。

活動過程：

一、情景故事導(dǎo)入，引出課題。

（出示三條小魚在黑板上）小魚們的生日到了，美人魚問：“小魚，你們需要什么禮物？”黃色小魚看到美人魚身上閃閃發(fā)亮的魚鱗就說：“要是我身上也有像你一樣美麗的魚鱗，那該多好呀！”美人魚就取下一片魚鱗送給它。（給黃色小魚的穿新衣）

二、欣賞范畫、討論裝飾方法，激起幼兒進行裝飾活動的欲望。

1、觀察討論：黃色小魚的魚鱗的顏色是怎樣排列的？（幼兒討論）

2、橘黃色小魚也想要閃閃發(fā)亮的魚鱗，美人魚也送給它一片，（教師將魚鱗穿到黃色小魚身上）這片魚鱗和剛才的那片有什么不同？除了顏色不同，還有是什么不同？（排列方法不同）

3、粉紅色魚也想要一片閃閃發(fā)亮的魚鱗，美人魚也送給它一片，這片魚鱗的顏色怎樣排列的？圖案的排列又有什么規(guī)律？

三、鼓勵獨創(chuàng)。

1、美人魚把身上的魚鱗全部送給了小魚，（出示沒有魚鱗的美人魚）自己變的不漂亮了，怎么辦？鼓勵幼兒想出一些辦法。小魚們商量著要幫助美人魚穿上新裝

2、及時發(fā)現(xiàn)、鼓勵幼兒富有創(chuàng)意的間隔方法，啟發(fā)幼兒嘗試多種排列方法。（大海波濤聲作為操作的背景音樂）

四、展示作品。

請幼兒將自己裝飾的魚鱗粘貼在大魚上，正好組成一件美麗的外衣。教師：“請小朋友說說，你最喜歡哪片魚鱗，是怎樣裝飾的？”

“小魚們和美人魚都穿上了新裝，真開心?。∽屛覀兏S快樂的音樂一起跳舞慶祝吧！”

中班美人魚穿新裝教案4

準(zhǔn)備：

1、在畫紙上畫一條沒有魚鱗的大魚，幼兒人手一張半圓形紙。

2、魚鱗范畫三張，紙制小魚(作教具)三條。

過程：

1、情景導(dǎo)入

小魚的生日到了，美人魚問小魚需要什么禮物。黃色小魚看到美人魚身上閃閃發(fā)亮的魚鱗，就說：“要是我身上也有像你一樣美麗的魚鱗，那該多好呀!”美人魚就取下一片魚鱗送給它。

2、欣賞討論

A、討論：魚鱗上的顏色是怎么排列的?

B、桔黃色小魚也想要，美人魚也送它一片。這片魚鱗和剛才的那片有什么不同?除了顏色不同，還有什么不同?(排列方法不同。)

C、粉紅色魚也想要美人魚送給它一片。這片魚鱗的顏色是怎么排列的?圖案的排列又有什么規(guī)律?

3、鼓勵獨創(chuàng)

A、美人魚把身上的魚鱗全送給了小魚，小魚們就商量著要幫助美人魚穿上新裝。

B、及時發(fā)現(xiàn)幼兒富有創(chuàng)意的間隔方法，啟發(fā)幼兒嘗試多種排列方法。展示作品，請幼兒將自己裝飾的魚鱗粘貼在大魚上。

活動反思：

當(dāng)幼兒將作品全部組合起來，使美人魚穿上五彩奪目的新裝時，幼兒的情緒達到了高潮，體驗到了助人為樂的美好情感，順利實現(xiàn)了教育目標(biāo)。

3、中班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《美人魚穿新裝》含反思

9、中班美術(shù)欣賞教案《給大魚穿衣服》含反思

【活動目標(biāo)】

1、了解大魚的外形特征，用流暢的線條和簡單的圖案大膽的裝飾。

2、有序的在魚頭、身體、魚鰭、魚尾巴上進行裝飾。

3、喜歡黑白線描畫，能表現(xiàn)出自己的特點。

4、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

5、感受作品的美感。

【活動準(zhǔn)備】

畫好的大魚操作紙，黑色記號筆粗細各一枝人手一份。裝飾畫范例一份。

【活動過程】

一、采用看圖猜謎的形式，引出主題。

先出示一條大魚的輪廓，用紙把他蓋住。依次出現(xiàn)大魚的尾巴：

提問：小朋友，你們看這是什么呢?大家來猜一猜。(扇子、小鳥的尾巴，魚的尾巴)

師：好，老師在給你們看看它的身體，你們猜猜看，這到底是什么?(這是魚的身體、這是三角形)

師：下面我們再看看它的頭，猜猜看他是什么?(有點像小鳥的頭、是魚的頭)

師：那到底是什么呢?老師把大魚的外輪廓全部呈現(xiàn)出來，原來是什么呀?(一條大魚)。呀，小朋友都猜對了，真聰明。大家看一看，這條大魚今天沒穿衣服，它想請我們中(2)班的小朋友來幫它穿一件衣服。不過大魚說，它今天要穿的衣服必須是黑白色，而且要用不同的線條，圖案來裝飾它，這樣大魚才會開心滿意。你想讓大魚開心嗎?(想)那你就要給它做一件漂亮的黑白衣服?，F(xiàn)在老師也給大魚穿了一件漂亮的衣服，你們看，老師給它做的衣服上有什么線條，有什么圖案呢?(有直線、有波浪線、有牙齒線、有花形，有太陽形、有三角形、有半圓形等等)小朋友觀察的真仔細，今天我們大家也要用這些線條這些圖案來給大魚穿衣服。

二、提出裝飾的要求。

師：今天我們在裝飾時要注意，給大魚穿衣服時要細心，畫線時不要超過邊框。有的圖案還可把它涂滿，還可用粗細不同的筆進行裝飾。大魚衣服穿好了，我們還可給它用油畫棒添上水草、泡泡、波浪等。

三、幼兒進行裝飾大魚的創(chuàng)作活動。

老師給每位幼兒都準(zhǔn)備了一條沒穿衣服的大魚，現(xiàn)在就請小朋友去幫它們穿上衣服好嗎?(好)

在幼兒繪畫的過程中，教師要給與適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。對繪畫能力弱的幼兒教師就給與適當(dāng)?shù)膸椭嵝阉僧嬕恍┖唵蔚膱D案。

四、展示并評價幼兒的作品。

把幼兒作品展示在黑板上，讓幼兒欣賞，并說出這些畫什么地方好，什么地方還需改進。對于他們好的地方，我們要學(xué)習(xí)，讓我們畫出更美麗的大魚。

活動反思：

當(dāng)幼兒將作品全部組合起來，使美人魚穿上五彩奪目的新裝時，幼兒的情緒達到了高潮，體驗到了助人為樂的美好情感，順利實現(xiàn)了教育目標(biāo)。

中班美人魚穿新裝教案5

目的：

1．運用顏色和圖案間隔排列的方法對稱裝飾鱗片。

2．體驗相互關(guān)心、相互幫助的快樂。

準(zhǔn)備：

1．在畫紙上畫一條沒有魚鱗的大魚，幼兒人手一張半圓形紙。

2．魚鱗范畫三張，紙制小魚（作教具）三條。

過程：

1．情景導(dǎo)入

小魚的生日到了，美人魚問小魚需要什么禮物。黃色小魚看到美人魚身上閃閃發(fā)亮的魚鱗，就說：“要是我身上也有像你一樣美麗的魚鱗，那該多好呀！”美人魚就取下一片魚鱗送給它。

2．欣賞討論

①討論：魚鱗上的顏色是怎么排列的？

②桔黃色小魚也想要，美人魚也送給它一片。這片魚鱗和剛才的那片有什么不同？除了顏色不同，還有什么不同？（排列方法不同。）

③粉紅色魚也想要美人魚送給它一片。這片魚鱗的顏色是怎么排列的？圖案的排列又有什么規(guī)律？

3．鼓勵獨創(chuàng)

①美人魚把身上的魚鱗全送給了小魚，小魚們就商量著要幫助美人魚穿上新裝。

②及時發(fā)現(xiàn)幼兒富有創(chuàng)意的間隔方法，啟發(fā)幼兒嘗試多種排列方法。

③展示作品，請幼兒將自己裝飾的魚鱗粘貼在大魚上。

評析：

在傳統(tǒng)的裝飾畫教材中，最常見的是裝飾窗簾、桌布、服裝之類的題材，這些內(nèi)容往往缺乏情趣，難以激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣，致使幼兒對裝飾畫毫無興趣。而這一活動因其有趣的情節(jié)和豐富的情感內(nèi)涵激發(fā)了幼兒的創(chuàng)作積極性。

首先，活動一開始，教師就創(chuàng)設(shè)了優(yōu)美動人的故事情境，符合幼兒愛想像的心理特點。接著，教師在組織幼兒觀察、討論范例的過程中，采用不同的故事情節(jié)引導(dǎo)幼兒觀察顏色和圖案間隔排列的變化，使幼兒自始至終處于美麗動人的故事情景之中，并把幫助美人魚穿上新衣這一美好的愿望自覺地、持久地傾注于創(chuàng)作之中。最后，當(dāng)幼兒將作品全部組合起來，使美人魚穿上五彩奪目的新裝時，幼兒的情緒達到了高潮，體驗到了助人為樂的美好情感，順利實現(xiàn)了教育目標(biāo)。

幼兒園中班美術(shù)教案：美人魚穿新衣

一、活動目標(biāo)：

1、運用線條和顏色的有序間隔排列的方法裝飾鱗片。

2、體驗相互關(guān)心、相互幫助的快樂。

二、活動準(zhǔn)備：

1、幼兒每組一籮筐（內(nèi)放人手一張半圓形紙、三個固體膠）；每人一盒蠟筆。

2、在畫紙上畫一條沒有魚鱗的大魚，魚鱗范畫三張，紙制小魚三條。

三、活動過程：

（一）情景導(dǎo)入

新年快要到了，小朋友你們喜歡過年嗎？過年的時候小朋友們還能收到自己喜歡的禮物呢！魚寶寶們也盼望著新年的到來，希望能夠收到自己喜歡的禮物。一天，一只美麗的美人魚來到它們身邊，問魚寶寶需要什么禮物，小魚們看到美人魚身上閃閃發(fā)亮的魚鱗，說；“要是我們身上也有像你一樣美麗的魚鱗，那該多好呀！”于是，美人魚就取下身上的魚鱗一片片送給它們。

（二）欣賞討論

1、黃色魚寶寶來了，美人魚摘一片魚鱗送給它。

討論：魚鱗上有什么顏色？顏色是怎樣排列的？

2、橘黃色寶寶也想要，美人魚也送給它一片。魚鱗上有什么顏色？

討論：這片魚鱗和剛才的那片有什么不同？（顏色不同、排列形式不同、線條不同）

3、粉紅色魚也想要，美人魚送給它一片。這片魚鱗的.顏色是怎樣排列的？上面有怎樣的線條？

（三）鼓勵獨創(chuàng)

1、美人魚把身上的魚鱗全送給了小魚，小魚們就商量著要幫助美人魚穿上新裝，做為送給美人魚的新年禮物，我們小朋友一起來幫助它們好嗎？

2、幼兒作業(yè)，老師鼓勵幼兒大膽想像，嘗試用不同的線條和顏色有序排列裝飾魚鱗，注意個別引導(dǎo)。

3、展示作品：

幼兒將裝飾的魚鱗粘貼在魚美人身上，相互介紹自己是怎樣設(shè)計魚鱗的，幼兒相互欣賞，體驗助人為了的情感。

他人中獲得自我滿足，獲得成就感。

中班美人魚穿新裝教案6

活動目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒運用顏色和圖案間隔來裝飾魚;

2、體驗相互關(guān)心相互幫助的快樂。

3、大膽嘗試?yán)L畫，并用對稱的方法進行裝飾。

4、感受作品的美感。

活動準(zhǔn)備

1、一條用不同顏色和圖案裝飾鱗片的大魚(鱗片可取下)、一幅背景圖;

2、每人有一份繪畫材料(繪畫本、畫紙、鉛筆、水粉顏料、水粉筆、水桶、油性筆)。

活動過程

(一)情景導(dǎo)入

小朋友，你們有沒有聽說過美人魚呀?小朋友回答。好，我現(xiàn)在給大家講一個與美人魚有關(guān)的故事?？凑l聽的最認真，老師就獎給他一朵小紅花。

有一條小河里住著許多小魚，有什么顏色的小魚呢?(出示背景圖、答對獎小紅花)河里的小魚這幾天不高興，因為它們發(fā)現(xiàn)另一條小河里的魚有彩色的鱗片，會閃閃發(fā)光，可它們身上卻沒有彩色的鱗片。

6月1日到了，美人魚送禮物來了，問小魚要什么禮物，小魚看到美人魚身上也有漂亮的魚鱗，在太陽光下面閃閃發(fā)光。一條小魚說：“美人魚，你真漂亮!要是我身上也有你一樣美的魚鱗那該多好呀!”美人魚就取下身上的鱗片送給它，小魚高興的說：“謝謝你。”

(二)欣賞討論(答對獎小紅花)

1、出示鱗片討論：鱗片上有哪些顏色呀?它們是怎樣排隊的?小魚穿上新衣高興的笑了。

2、另一條小魚也要一片美人魚的鱗片，美人魚取下一片更美麗的鱗片送給它，小魚高興地說：“謝謝你!”討論：這一片和剛才的那一片什么地方不一樣?為什么更美麗?除了顏色不一樣，還有什么地方不一樣?

3、第三條魚也想要，但不好意思向美人魚要。但美人魚還是取下一片鱗片送給它。

討論：找找看，這片魚鱗上的顏色又是怎樣排隊的?(紅、黃、藍)

除了顏色排隊還有什么也是排隊的?(花、園點……)

(三)鼓勵獨創(chuàng)、指導(dǎo)要點

美人魚游呀游，把身上的鱗片全送給了小魚，美人魚身上沒有鱗片。小魚想：美人魚把鱗片全送給我們，我們應(yīng)該做一個有愛心的小魚，讓美人魚再穿上漂亮的衣服。

1、復(fù)習(xí)水粉畫的畫法

2、老師先示范，在引導(dǎo)幼兒自己在繪畫本上構(gòu)圖繪畫

3、再把畫擴大畫在畫紙上，并鼓勵幼兒大膽嘗試用圖案裝飾

結(jié)束活動

展示作品、

將幼兒做好的作品貼在墻上，比比誰的美人魚最漂亮。

折紙

討論引入，老師先出示成品，然后邊示范邊講解，幼兒跟著折。

活動反思：

首先，活動一開始，教師就創(chuàng)設(shè)了優(yōu)美動人的故事情境，符合幼兒愛想像的心理特點。接著，教師在組織幼兒觀察、討論范例的過程中，采用不同的故事情節(jié)引導(dǎo)幼兒觀察顏色和圖案間隔排列的變化，使幼兒自始至終處于美麗動人的故事情景之中，并把幫助美人魚穿上新衣這一美好的愿望自覺地、持久地傾注于創(chuàng)作之中。最后，當(dāng)幼兒將作品全部組合起來，使美人魚穿上五彩奪目的新裝時，幼兒的情緒達到了高潮，體驗到了助人為樂的美好情感，順利實現(xiàn)了教育目標(biāo)。

中班美人魚穿新裝教案7

活動目標(biāo)：

1、運用顏色和圖案間隔排列的方法對稱裝飾鱗片。

2、體驗相互關(guān)心、相互幫助的快樂。

3、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

4、會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

5、喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。

活動準(zhǔn)備：

1、在畫紙上畫一條沒有魚鱗的大魚，幼兒人手一張半圓形紙。

2、魚鱗范畫三張，紙制小魚（作教具）三條。

活動過程：

1、情景導(dǎo)入

小魚的生日到了，美人魚問小魚需要什么禮物。黃色小魚看到美人魚身上閃閃發(fā)亮的魚鱗，就說：“要是我身上也有像你一樣美麗的魚鱗，那該多好呀！”美人魚就取下一片魚鱗送給它。

2、欣賞討論

A、討論：魚鱗上的顏色是怎么排列的？

B、桔黃色小魚也想要，美人魚也送它一片。這片魚鱗和剛才的那片有什么不同？除了顏色不同，還有什么不同？（排列方法不同。）

C、粉紅色魚也想要美人魚送給它一片。這片魚鱗的顏色是怎么排列的？圖案的排列又有什么規(guī)律？

3、鼓勵獨創(chuàng)

A、美人魚把身上的魚鱗全送給了小魚，小魚們就商量著要幫助美人魚穿上新裝。

B、及時發(fā)現(xiàn)幼兒富有創(chuàng)意的間隔方法，啟發(fā)幼兒嘗試多種排列方法。

展示作品，請幼兒將自己裝飾的魚鱗粘貼在大魚上。

活動反思：

首先，活動一開始，教師就創(chuàng)設(shè)了優(yōu)美動人的故事情境，符合幼兒愛想像的心理特點。接著，教師在組織幼兒觀察、討論范例的過程中，采用不同的故事情節(jié)引導(dǎo)幼兒觀察顏色和圖案間隔排列的變化，使幼兒自始至終處于美麗動人的故事情景之中，并把幫助美人魚穿上新衣這一美好的愿望自覺地、持久地傾注于創(chuàng)作之中。最后，當(dāng)幼兒將作品全部組合起來，使美人魚穿上五彩奪目的新裝時，幼兒的情緒達到了高潮，體驗到了助人為樂的美好情感，順利實現(xiàn)了教育目標(biāo)。

第三篇：幼兒園中班美術(shù)活動教案《美人魚穿新裝》及教學(xué)反思

《中班美術(shù)活動教案《美人魚穿新裝》含反思》這是優(yōu)秀的中班美術(shù)教案文章，希望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助，快來看看中班美術(shù)活動教案《美人魚穿新裝》含反思！

目的：

1、運用顏色和圖案間隔排列的方法對稱裝飾鱗片。

2、體驗相互關(guān)心、相互幫助的快樂。

3、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗作畫的樂趣

4、根據(jù)色彩進行大膽合理的想象。

中班美術(shù)活動教案《美人魚穿新裝》

準(zhǔn)備：

1、在畫紙上畫一條沒有魚鱗的大魚，幼兒人手一張半圓形紙。

2、魚鱗范畫三張，紙制小魚（作教具）三條。

過程：

1、情景導(dǎo)入

小魚的生日到了，美人魚問小魚需要什么禮物。黃色小魚看到美人魚身上閃閃發(fā)亮的魚鱗，就說：“要是我身上也有像你一樣美麗的魚鱗，那該多好呀！”美人魚就取下一片魚鱗送給它。

2、欣賞討論

A、討論：魚鱗上的顏色是怎么排列的？

B、桔黃色小魚也想要，美人魚也送它一片。這片魚鱗和剛才的那片有什么不同？除了顏色不同，還有什么不同？（排列方法不同。）

C、粉紅色魚也想要美人魚送給它一片。這片魚鱗的顏色是怎么排列的？圖案的排列又有什么規(guī)律？

3、鼓勵獨創(chuàng)

A、美人魚把身上的魚鱗全送給了小魚，小魚們就商量著要幫助美人魚穿上新裝。

B、及時發(fā)現(xiàn)幼兒富有創(chuàng)意的間隔方法，啟發(fā)幼兒嘗試多種排列方法。展示作品，請幼兒將自己裝飾的魚鱗粘貼在大魚上。

教學(xué)反思：

當(dāng)幼兒將作品全部組合起來，使美人魚穿上五彩奪目的新裝時，幼兒的情緒達到了高潮，體驗到了助人為樂的美好情感，順利實現(xiàn)了教育目標(biāo)。

中班美術(shù)活動教案《美人魚穿新裝》含反思這篇文章共1683字。

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第四篇：中班美術(shù) 詳案輪船

中班美術(shù)《輪船》

執(zhí)教者：鐘超波

設(shè)計意圖

輪船的造型簡潔，結(jié)構(gòu)比較明顯，主要由船體的主體部分和上層建筑組成，看上去就像一個個拼搭而成的圖形。對于幼兒來說輪船既熟悉又陌生，雖然他們都認識輪船，但是即便是坐過輪船的幼兒請他來介紹輪船的具體形狀時也是比較模糊的。因此，本次活動以輪船為主要內(nèi)容，旨在讓幼兒通過欣賞輪船圖片、視頻來了解輪船的結(jié)構(gòu)特點從而進行創(chuàng)造性的表現(xiàn)。

活動目標(biāo)

1.認識輪船，知道輪船的基本形狀、結(jié)構(gòu)。2.在仔細觀察的基礎(chǔ)上嘗試自由表現(xiàn)、創(chuàng)作輪船。3.喜歡用各種色彩裝扮輪船，感受自由創(chuàng)作的快樂。活動準(zhǔn)備

PPT，油畫棒，勾線筆、白紙、藍色水粉顏料。活動過程

一、話題導(dǎo)入

1.有沒有小朋友坐過輪船？做輪船的感覺怎么樣？ 2.你見過的輪船是什么樣子的？

二、欣賞輪船

1.老師這里也有好多輪船，請你來看一看。

2.出示第一張輪船圖片，了解輪船的基本結(jié)構(gòu)。（小朋友們，你知道輪船是由哪些部分組成的嗎？播放PPT，講解輪船的各部分組成。船頭，船身，船艙，上層建筑）

3.觀察組圖，分別從輪船的船頭，船尾，船身來找一找這些輪船的相似處及不同點。（認識了輪船的這些基本結(jié)構(gòu)呢，鐘老師要考考你們了，我這里呀有四艘輪船，你能不能找一找這些輪船的船頭、船尾、還有船身有什么一樣的地方或者是不一樣的地方呢？ 小結(jié)：輪船都是由船頭、船尾、船的上層建筑組成，他們的結(jié)構(gòu)是一樣的，但是由于他們的用途不同，因此每一艘輪船又是不同的。）請你從輪船的船頭，船尾，船身來找一找他有什么特點。

4.欣賞不同的輪船，說一說每搜輪船的特點。（看了一艘艘的輪船，我們再來看一看很多輪船在一起的場景）

5.觀看輪船視頻，進一步欣賞動態(tài)的輪船。（看了這么多圖片，接下來我們來看一看，在水面上開的輪船是怎么樣的呢？）

三、幼兒操作

1.這些輪船好看嗎，看了這么多不一樣的輪船，你是不是也想來自己動手設(shè)計一艘輪船呢？（鐘老師為你們準(zhǔn)備了水彩筆和紙，等一下呢，請你們自己先想一想你想設(shè)計一搜怎么樣的輪船，然后用水彩筆給他畫出來，好嗎？。）

2.鼓勵幼兒發(fā)揮想象，大膽作畫。

四、相互交流

1.展示自己的作品，相互欣賞，教師講評。

星橋中心幼兒園2014年6月4日

第五篇：幼兒園中班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《美人魚穿新裝》及教學(xué)反思

《中班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《美人魚穿新裝》含反思》這是優(yōu)秀的中班美術(shù)教案文章，希望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助！

目的：

1、運用顏色和圖案間隔排列的方法對稱裝飾鱗片。

2、體驗相互關(guān)心、相互幫助的快樂。

3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

準(zhǔn)備：

1、在畫紙上畫一條沒有魚鱗的大魚，幼兒人手一張半圓形紙。

2、魚鱗范畫三張，紙制小魚(作教具)三條。

過程：

1、情景導(dǎo)入

小魚的生日到了，美人魚問小魚需要什么禮物。黃色小魚看到美人魚身上閃閃發(fā)亮的魚鱗，就說：“要是我身上也有像你一樣美麗的魚鱗，那該多好呀!”美人魚就取下一片魚鱗送給它。

2、欣賞討論

A、討論：魚鱗上的顏色是怎么排列的?

B、桔黃色小魚也想要，美人魚也送它一片。教案來.自:屈;老師教.案網(wǎng)，這片魚鱗和剛才的那片有什么不同?除了顏色不同，還有什么不同?(排列方法不同。)

C、粉紅色魚也想要美人魚送給它一片。這片魚鱗的顏色是怎么排列的?圖案的排列又有什么規(guī)律?

3、鼓勵獨創(chuàng)

A、美人魚把身上的魚鱗全送給了小魚，小魚們就商量著要幫助美人魚穿上新裝。

B、及時發(fā)現(xiàn)幼兒富有創(chuàng)意的間隔方法，啟發(fā)幼兒嘗試多種排列方法。展示作品，請幼兒將自己裝飾的魚鱗粘貼在大魚上。

教學(xué)反思：

首先，活動一開始，教師就創(chuàng)設(shè)了優(yōu)美動人的故事情境，符合幼兒愛想像的心理特點。接著，教師在組織幼兒觀察、討論范例的過程中，采用不同的故事情節(jié)引導(dǎo)幼兒觀察顏色和圖案間隔排列的變化，使幼兒自始至終處于美麗動人的故事情景之中，并把幫助美人魚穿上新衣這一美好的愿望自覺地、持久地傾注于創(chuàng)作之中。最后，當(dāng)幼兒將作品全部組合起來，使美人魚穿上五彩奪目的新裝時，幼兒的情緒達到了高潮，體驗到了助人為樂的美好情感，順利實現(xiàn)了教育目標(biāo)。

中班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《美人魚穿新裝》含反思這篇文章共2004字。